第一篇：那棵草寫(xiě)景美文

一場(chǎng)春雨，纏一綿了幾個(gè)星期終于放晴，干凈透徹的陽(yáng)光碎碎地灑了一地，誰(shuí)都注意到了云影湖邊那株耀眼的櫻花，誰(shuí)都沒(méi)有注意到櫻花樹(shù)下那顆不起眼的小草。春雨過(guò)后的櫻花格外的嬌一嫩可愛(ài)，片片花一瓣像極了嬰兒那粉一嫩一嫩的臉。那株櫻花吸引了太多人的眼球，人們紛紛慕名而來(lái)，為睹一眼她的風(fēng)采。她高興了就抖抖花朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的花一瓣引來(lái)無(wú)數(shù)的贊嘆；她不高興了就耷籠著腦袋，萎奄的花一瓣引來(lái)無(wú)數(shù)人的關(guān)懷……這一切都被那棵草默默地看在眼里，雖然從頭到尾都沒(méi)有人看過(guò)她一眼，哪怕是瞥她一眼，說(shuō)不羨慕櫻花是假的，她也想有個(gè)人能看看自己，挺過(guò)了嚴(yán)冬，熬過(guò)了雨季，盼來(lái)這一天也不容易，可是她只是一顆太不起眼的小草，平凡得不能再平凡的草。不過(guò)她并不放棄自己，就算現(xiàn)在的處境再艱難她也要撐過(guò)去，她對(duì)自己說(shuō)：沒(méi)關(guān)系的，就算他們看不見(jiàn)我，我也要好好活，我也要堅(jiān)持我自己，不能活在別人的眼前也要活給自己看，我和櫻花看著一樣的風(fēng)景，呼吸著一樣的空氣，我們沒(méi)有什么不同，只要我一直努力也可以比她好的。

那棵草后來(lái)的命運(yùn)會(huì)怎樣沒(méi)有人知道，時(shí)間會(huì)檢驗(yàn)一切真理。我只知道從那以后云影湖邊櫻花樹(shù)下總有那個(gè)小小的綠色身影，不論天晴還是下雨，從未倒下，直到櫻花凋謝的那天，陽(yáng)光依然暖暖地灑在她的身上……

第二篇：砍倒心中的那棵蘋(píng)果樹(shù)美文

從前有一戶人家，家里有一棵很大的蘋(píng)果樹(shù)，每年都要結(jié)一些果實(shí)，到了秋天，把這些果實(shí)采摘下來(lái)賣掉，恰好夠一家人一年的生活費(fèi)用了。后來(lái)，這家的主人老了，臨死前把兒子叫到身邊，對(duì)他說(shuō)：“我沒(méi)有什么金銀財(cái)寶，只能把這棵蘋(píng)果樹(shù)留給你，你好好照管它，以后的生活就有保障了?！?p>父親去世后，兒子繼續(xù)依靠這棵樹(shù)生活，但所得也僅夠溫飽，所以他漸漸地就不滿足了，想要去大地方闖蕩，掙大錢。可是他又猶豫不決，因?yàn)楫吘惯@棵樹(shù)能保證他衣食無(wú)憂的生活。幾年來(lái)他每天都被兩難的選擇折磨著，終日痛苦不堪。終于有一天，他拿起一把斧頭，把那棵蘋(píng)果樹(shù)砍倒了，這樣他就別無(wú)選擇了，只身到一座大城市尋找出路去了。

他先在一家飯館找了一份跑堂的活兒，他的職責(zé)不過(guò)是招呼客人、送菜、倒水，非常簡(jiǎn)單乏味，但他干得很認(rèn)真，一邊干一邊學(xué)，學(xué)老板的管理方式，有時(shí)還去后廚跟大師傅學(xué)做菜。他在那家飯館干了三年，手頭有了一些積蓄，而且也學(xué)會(huì)了開(kāi)飯店的一套管理方式，他就辭職了，在另一條街上租了個(gè)門(mén)市，自己開(kāi)了家小飯館。因?yàn)槁纷邮?，加上待人熱情，所以他的小飯館生意很火爆。又過(guò)了兩年，他手里的資金充足了，就在城區(qū)的中心地帶開(kāi)了一家酒樓，生意更加火爆，不到一年，他就成了腰纏萬(wàn)貫的大富翁。

后來(lái)，當(dāng)他談到自己的成功時(shí)，他不無(wú)感慨地說(shuō)：“如果當(dāng)初，我不下決心砍倒那棵蘋(píng)果樹(shù)的話，那么我現(xiàn)在還是個(gè)守著一棵蘋(píng)果樹(shù)過(guò)著剛夠溫飽日子的農(nóng)民！”

他的經(jīng)歷使我想到了我的一位大學(xué)同學(xué)，這位同學(xué)畢業(yè)后分到了鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)站當(dāng)了一名技術(shù)員，屬于半事業(yè)單位，每月開(kāi)一千塊錢工資，和那些分到企業(yè)遭遇下崗的同學(xué)比算是幸運(yùn)的了，但結(jié)婚之后，隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大，花錢的地方越來(lái)越多，他掙的那一千塊錢就常常讓他捉襟見(jiàn)肘。他也想不要這份工作了，去南方闖蕩一番，或是去大城市自己做點(diǎn)生意，改變一下經(jīng)濟(jì)狀況，可他又擔(dān)心走出去一旦失敗了，就連現(xiàn)在這份工作也沒(méi)有了，因?yàn)楹迷诂F(xiàn)在還有一千塊錢的收入保障啊！就這樣一年一年過(guò)去了，他還在那一邊苦守著拮據(jù)的日子，一邊內(nèi)心掙扎著要不要出去闖闖呢！

其實(shí)，我們每個(gè)人的心中，都有著這樣一棵蘋(píng)果樹(shù)，它伸出了長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，拴住了我們前進(jìn)的腳步。想要自己干一番事業(yè)，又舍不得安逸舒適的生活……有舍才能有得，只有擁有放棄的勇氣，才能擁有成功的輝煌！放棄了江河湖泊，我們才會(huì)擁有大海的波瀾壯闊；放棄了土丘的錯(cuò)落，我們才會(huì)擁有高山的壯麗巍峨！人生注定無(wú)法回避選擇，而放棄則是一門(mén)人生的必修課。沒(méi)有果敢的放棄，就沒(méi)有輝煌的未來(lái)！只有果斷的放棄，才能走得遠(yuǎn)；有所放棄，才能有所追求。什么也不愿放棄的人，反而會(huì)失去最珍貴的東西。只有放棄那些次要的、枝節(jié)的東西，你的世界才能擁有更加廣闊的藍(lán)天！放棄，得到的將是一種更加美麗的收獲；成功的第一步，就是砍倒心中的那棵蘋(píng)果樹(shù)！

第三篇：如何起草寫(xiě)求職信

擇業(yè)前的資料準(zhǔn)備

在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，決定勝敗的因素很多，其中擇業(yè)前有關(guān)資料的充分準(zhǔn)備是非常重要的一步。求職資料不僅是求職信的重要補(bǔ)充，而且是畢業(yè)生綜合實(shí)力、綜合素質(zhì)最具說(shuō)服力的證明。有的畢業(yè)生把有關(guān)的求職資料裝訂成冊(cè)，再加以簡(jiǎn)單的裝飾，成為一份精巧的求職檔案，給人一種耳目一新的感覺(jué)，值得借鑒。

擇業(yè)前要準(zhǔn)備的求職資料大體包括：

個(gè)人簡(jiǎn)歷表。這種表格設(shè)計(jì)各不相同，從要求上講，以簡(jiǎn)單明了為好。主要內(nèi)容應(yīng)有：本人自然情況、主要經(jīng)歷、所學(xué)主要課程、個(gè)人特長(zhǎng)、擔(dān)任社會(huì)工作和取得的各種榮譽(yù)成績(jī)等。表格上方要貼上一張一寸近照。

學(xué)校推薦表或推薦信。一般由系里填寫(xiě)推薦意見(jiàn)，因?yàn)槭墙M織對(duì)你的全面評(píng)價(jià)，招聘單位一般是比較重視的。

學(xué)習(xí)成績(jī)單。這是反映畢業(yè)生大學(xué)四年學(xué)習(xí)成績(jī)的證明，應(yīng)由學(xué)校教務(wù)部門(mén)填寫(xiě)、蓋章。

各種證書(shū)。如畢業(yè)證書(shū)，學(xué)位證書(shū)，外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、會(huì)計(jì)等級(jí)證書(shū)，獲得的各種榮譽(yù)稱號(hào)證書(shū)，獲獎(jiǎng)學(xué)金以及各類競(jìng)賽的證書(shū)等。

參加社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)的鑒定材料。

有關(guān)科研成果證明，在報(bào)刊發(fā)表的文章（數(shù)量較多的可選有代表性的附上）。

推薦、引薦信。如果是通過(guò)老師或親友介紹你去某個(gè)單位，最好帶上一封推薦、引薦信。

上述材料在擇業(yè)前一定要準(zhǔn)備好，參加“雙選”活動(dòng)時(shí)要帶夠。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些畢業(yè)生進(jìn)入“雙選”會(huì)場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)材料沒(méi)帶足，不得不排著長(zhǎng)隊(duì)去復(fù)印，白白耽誤了許多寶貴時(shí)間。

求職材料用字應(yīng)規(guī)范

筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些畢業(yè)生的求職材料寫(xiě)得不盡合格。除了特點(diǎn)不鮮明、重點(diǎn)不突出等問(wèn)題外，就字而言，也存在不少問(wèn)題。

首先，繁體字泛濫?？赡苁鞘芨叟_(tái)影視書(shū)刊的影響吧，現(xiàn)在有的畢業(yè)生偏好繁體字，繁體字滿目皆是。其次，亂用簡(jiǎn)化字。不少曾頗為流行的漢字簡(jiǎn)寫(xiě)法早已被有關(guān)部門(mén)納入不規(guī)范之列，可仍有畢業(yè)生“積習(xí)難改”。第三，錯(cuò)別字常見(jiàn)。

畢業(yè)生與用人單位進(jìn)行“雙向選擇”，求職材料的質(zhì)量是“雙選”能否成功的重要因素。畢業(yè)生在寫(xiě)求職材料時(shí)，應(yīng)該把好用“字”關(guān)，要摒棄各種不規(guī)范用字，使用規(guī)范寫(xiě)法，更不能出現(xiàn)讓人笑話的錯(cuò)別字。書(shū)法的優(yōu)劣暫且不論，首先要在用字規(guī)范化上給用人單位留下良好的第一印象。

自薦表也該因“地”制宜

時(shí)下，正值高校畢業(yè)生填制自薦表之期，常見(jiàn)部分同學(xué)從復(fù)印室里摟著大疊厚厚的自薦表滿意地走了出來(lái)。顯然是準(zhǔn)備向那些自己“鐘情”的“婆家”各投一份。然筆者認(rèn)為：這種一式多份的自薦表實(shí)在不妥，自存表也該因所投地的不同而有所改變。

自薦表是畢業(yè)生向用人單位自我展示、自我推銷的手段和形式，同時(shí)更是向用人單位說(shuō)明自己符合其要求，勝任其工作的有效形式，因?yàn)槊總€(gè)單位絕不會(huì)接收一個(gè)不合自己?jiǎn)挝恍枰荒軇偃伪締挝还ぷ鞯娜?。這就客觀要求畢業(yè)生必須根據(jù)自身?xiàng)l件、用人單位的條件精心裁剪，縫制一件即得體又耐看的“嫁衣”──自薦表。

首先，每一個(gè)高校畢業(yè)生，自小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)已有十多年的讀書(shū)歷史，相對(duì)來(lái)說(shuō)，他們所具有的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處以及在各方所具有的能力，自薦表那一兩張有限的白紙絕對(duì)列舉不盡。這就要求畢業(yè)生在填寫(xiě)時(shí)，必須進(jìn)行裁剪篩選：該填哪些，不該填哪些；該詳細(xì)例舉，還是該概括說(shuō)明。

再者，我們每一個(gè)人的一式多份的自薦表一般是要分別投遞不同性質(zhì)，不同專業(yè)的用人單位。這些單位都會(huì)根據(jù)自己的專業(yè)志向、實(shí)際情況對(duì)所需人才有著不同的要求。比如報(bào)社里所需編輯人才，他便會(huì)在文字能力方面有著特殊要求，某企業(yè)需要業(yè)務(wù)秘書(shū)，他便會(huì)在政治素質(zhì)和組織能力方面特別在意，而某高校需要從教人員，又會(huì)在文化素質(zhì)方面有著特別要求。

正如廣州某廠一位負(fù)責(zé)人說(shuō)：“我們?cè)谡衅笍V告上明確要求‘有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)才能和文秘工作能力，而寄來(lái)的自薦表全部是些又紅又專的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的‘五好學(xué)生。叫我實(shí)在不知誰(shuí)才是稱心如意的‘媳婦?！?/p>

因此，我建議廣大準(zhǔn)備用自薦表尋覓“婆家”的媳婦，最好根據(jù)自身?xiàng)l件，根據(jù)用人單位的具體要求填制出既符合自身?xiàng)l件，又適合用人單位“心意”的自薦表，而不要用所謂“放之四海而皆準(zhǔn)”的萬(wàn)用自薦表。

求職信

曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：一位青年去參加招聘面試，當(dāng)他趕到時(shí)已經(jīng)有20位求職者排在他的前面，于是他寫(xiě)了一張紙條，折好，托秘書(shū)小組交給老板，老板看后大笑，原來(lái)紙條上寫(xiě)著：“先生：我排在隊(duì)伍的21位，在您看到我之前，請(qǐng)不要作任何決定?！弊詈筮@位青年如愿以償。

這位青年求職的成功從技巧方面講，在于他新穎的創(chuàng)意，喚起了主考官的特別注意。能否引起招聘考官的注意，是走向成功的第一步，這一點(diǎn)對(duì)寫(xiě)求職信尤為重要，一些看似不經(jīng)意的問(wèn)題，有時(shí)卻能起到意想不到的作用。

在大學(xué)生畢業(yè)等求職的高峰期或某單位打出招聘廣告之后，主管人事工作的部門(mén)常會(huì)收到大量的求職信。如果不加選擇地逐一拆看，注意力必然平均分散，尤其是在工作量很大的情況下。一些從事編輯工作的同志就深有體會(huì)。這樣你的求職信很可能未被認(rèn)真看過(guò)被仍在了一邊，從而失去了進(jìn)一步展示的機(jī)會(huì)。事實(shí)上，大多數(shù)人拆閱集中的來(lái)信是有先后選擇的，如何使你的求職你在一大堆信件中惹人眼目呢？信封和郵票的作用不可小視。在一大堆牛皮紙封信件中，一個(gè)素白的箋封可能會(huì)令人目光為之振；如果你有些美術(shù)功底，在信封上適當(dāng)?shù)奈恢谜故疽幌拢苍S會(huì)被人欣賞；如果你遠(yuǎn)在另一個(gè)城市，并對(duì)這次求職寄予厚望，不妨發(fā)一封“EMS”；在信封上貼一兩枚精美的特種（T）或紀(jì)念（J）郵票，肯定能與滿眼的“民居”形成強(qiáng)烈的視覺(jué)反差，沒(méi)準(zhǔn)對(duì)方就是一個(gè)集郵愛(ài)好者……你可充分調(diào)動(dòng)你的思維和創(chuàng)意，其目的是一個(gè)：制造反差，悅?cè)搜勰?，引人先睹?nèi)之詳情。如果能讓招聘主管人員把你的求職信從一大堆信中撿出來(lái)，你的一番苦心就沒(méi)白費(fèi)。

你的求職信被挑出來(lái)了，你還得讓人樂(lè)意看下去，能集中心思看下去。如果你練得一手好書(shū)法，這時(shí)正好可以派上用場(chǎng)，如果你的字不那么漂亮，還是不要獻(xiàn)丑為好，用電腦打印出來(lái)，清晰、工整而美觀。在微機(jī)文字處理應(yīng)用日益廣泛的今天，不必?fù)?dān)心有“不尊重”之嫌，相反這是現(xiàn)代意識(shí)的一種體。求職信力求簡(jiǎn)潔，如果資料較多，確實(shí)較長(zhǎng)，可以借鑒報(bào)紙雜志編排手法，通過(guò)設(shè)小標(biāo)題，分設(shè)不同字體，分段、空行等使全部?jī)?nèi)容板塊清晰、脈絡(luò)分明，主旨突出，易于把握重點(diǎn)。否則，密密麻麻、亂糟糟一大片只恐令人難以卒讀。

能讓人事主管人員認(rèn)真審閱你的求職信，你就向成功又邁進(jìn)了一步。

第四篇：《那棵高山榕》教案

《那棵高山榕》

韓莊小學(xué)：劉靜

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)并規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)本課生字。

2.能有感情地朗讀課文。

3.認(rèn)讀、結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和含義深刻的句子。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、結(jié)合上下文和和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和含義深刻的句子。

三、教學(xué)難點(diǎn)

如何正確理解本文含義深刻的句子。

四、教學(xué)方法

談話法、討論法、啟發(fā)式。

五、教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1.聽(tīng)歌曲《春天的故事》。

2.那位在南海邊畫(huà)了一個(gè)圈的老人是誰(shuí)呢？(鄧小平)關(guān)于鄧爺爺，你還知道些什么呢？

3.學(xué)生交流課前搜集到的資料。

過(guò)渡:是啊，鄧小平爺爺雖然離開(kāi)我們了，但作為中國(guó)改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師，他將永遠(yuǎn)活在我們的心中。今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于鄧小平爺爺?shù)墓适隆?/p>

---1---

揭示課題，板書(shū)課題,學(xué)生齊讀課題兩遍。

二、初讀課文，感知課文大意，掃除文字障礙

默看全文，思考：課文講了一件什么事情？勾出自己不認(rèn)識(shí)或不理解的詞語(yǔ)和句子，同桌討論交流。

指名學(xué)生接力讀課文，每人讀一段或兩段，師生共同正音。

三、再讀課文，揣摩文章的表達(dá)順序

看看課文是按照怎樣的順序?qū)懙?。學(xué)生討論后得出結(jié)論，體會(huì)倒敘的作用。文章的寫(xiě)作思路就是作者思考的思路，作者是由眼前看到的這棵枝繁葉茂的高山榕，聯(lián)想到偉大的鄧小平同志，聯(lián)想到他是改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師，聯(lián)想到他在1992年南巡深圳時(shí)，種下的那棵高山榕，特別是聯(lián)想到他對(duì)祖國(guó)和人民深沉的愛(ài)。

由于是看到眼前的景物想到已故的小平爺爺，所以采用了倒敘的手法，讓我們更加真切地回想起小平爺爺對(duì)祖國(guó)人民的卓越貢獻(xiàn)和深沉的愛(ài)。

四、品讀課文，體會(huì)文中最讓人感動(dòng)的地方

1.自讀課文，同桌或師生分享

默讀課文，弄明白課文講的是什么事情，看看哪些地方最讓你感動(dòng)。把這些地方找出來(lái)，反復(fù)地朗讀，讀出你的體會(huì)。說(shuō)說(shuō)這些地方為什么讓你感動(dòng)。如果愿意跟你的同桌分享，就先跟他（她）分享一下。學(xué)生默讀，勾畫(huà)，自由分享，交流。

2.全班交流

誰(shuí)愿意把自己感受最深的地方提出來(lái)與大家分享？自由發(fā)言，說(shuō)

---2---說(shuō)體會(huì)，并聯(lián)系相關(guān)的句子，讀出自己的體會(huì)。

五、回顧全文，升華情感

六、教學(xué)反思

本文采用倒敘的方法，文章先寫(xiě)高山榕在青山碧水間“呼吐晨風(fēng)，吸納朝陽(yáng)?！笔且活w普通的高山榕，又是那樣的不同尋常；在教學(xué)本課時(shí)，除了讓學(xué)生通過(guò)學(xué)生隨文識(shí)字寫(xiě)生字新詞外，注重了引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀全文，品讀重點(diǎn)段落，抓住關(guān)鍵的句子，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解、感悟和概括。

---3---

第五篇：記事作文：那棵樹(shù)

記事作文：那棵樹(shù)

記事作文：那棵樹(shù)

十幾年的經(jīng)歷讓我不禁覺(jué)得，本該精彩的人生卻淡而無(wú)味。每一天都在重復(fù)著同樣枯燥的事情，讓我厭煩。

經(jīng)歷過(guò)幾次不順心的事，我開(kāi)始想逃離這塵世。

我對(duì)母親說(shuō)：“我不想再這樣下去了。再多的努力看來(lái)也只是徒勞，那么多人在我之上。我不如返璞歸真，學(xué)習(xí)古人，過(guò)隱居的生活。”母親沒(méi)有說(shuō)話。過(guò)了幾天，母親帶我來(lái)到一座山前。那是一座我不知名的山，雖算不上高，卻可用險(xiǎn)來(lái)形容。我望著母親，猜測(cè)著她的意圖。

“你看到那棵樹(shù)了么？”母親指了指山崖。我抬頭望去。陡峭的山崖間，赫然有一棵樹(shù)，似已被山崖的細(xì)縫擠得彎了腰，卻不乏生機(jī)。

“嗯，看到了。那是······”

“走，我?guī)闵先??！蹦赣H拉著我，尋了一個(gè)較緩的山坡，一步步向上走。看著母親額頭上的汗水，我雖不解她的用意，卻告訴自己一定要走上去。山頂。這確是一個(gè)人跡罕至的地方。

母親拉著我，來(lái)到了那棵樹(shù)前?！澳憧??！蔽毅等?。那棵樹(shù)竟是從石頭中生長(zhǎng)起來(lái)的！

“這，怎么會(huì)······”

“你看，這棵樹(shù)要生長(zhǎng)，就必須穿透堅(jiān)硬的巖石。你是個(gè)聰明的孩子，我想你會(huì)懂的。”母親不再多說(shuō)。我小心地俯下身子，看著山崖上的那棵樹(shù)。它的根確是生長(zhǎng)在巖石中，堅(jiān)韌有力地向四周伸展，似乎要汲取周圍所有可以利用的養(yǎng)分。

頓悟。

我回頭看著母親：“我懂了。要想在世間取得自己的一席之地，就必須努力克服所有挫折，頑強(qiáng)的面對(duì)人生?！?/p>

在這之前，還要先磨煉自己。有了真本領(lǐng)，才能克服挫折??！”母親滿意的說(shuō)。

“嗯，我再也不說(shuō)隱居這種傻話了?！?/p>

回去的時(shí)候，我回頭望了望那棵樹(shù)。在藍(lán)天下，它恍若一柄寶劍直插云霄。它在告訴我，它要和逆境作斗爭(zhēng)。

感謝母親讓我見(jiàn)到了那棵樹(shù)。感謝那棵破巖而出的樹(shù)，它讓我懂得，再難渡過(guò)的逆境，再難克服的挫折，只要頑強(qiáng)拼搏，它們最終只會(huì)成為成功路上的墊腳石，幫助我們登上勝利的頂峰。

那棵樹(shù)，永遠(yuǎn)生長(zhǎng)在我心中。