第一篇：試論數(shù)字化網(wǎng)絡語音室的應用和管理研究教育論文

[論文關鍵詞]數(shù)字化網(wǎng)絡語音室 管理 維護

[論文摘要]隨著數(shù)字化網(wǎng)絡語音室的廣泛使用,其維護顯得日趨重要。在現(xiàn)有條件下如何適應形勢搞好語音室的管理和維護,適應外語教育教學改革的要求,作者根據(jù)對本校的幾間數(shù)字化網(wǎng)絡語語音室的實際管理、學習體會對此進行一些探討,并提出相應的維護方法和建議。

一、引言

近年來,隨著多媒體教學技術和網(wǎng)絡教學技術的逐步發(fā)展,許多高校的多媒體教室實現(xiàn)了數(shù)字化、網(wǎng)絡化,將常規(guī)聽力教學技術和網(wǎng)絡教學技術結合起來,建立了數(shù)字化網(wǎng)絡語音室。數(shù)字化網(wǎng)絡語音室實現(xiàn)了傳統(tǒng)語音室所無法實現(xiàn)的自主式、反饋式、交互式、網(wǎng)絡化的新型聽力課堂教學,它既能為教師提供一系列數(shù)字化的教學手段、內(nèi)容豐富使用便捷的素材庫、網(wǎng)絡化的交流方式,又能為學生提供一個多媒體化、網(wǎng)絡化的學習環(huán)境,使語音教學變得生動活潑、輕松自如。

隨著語言教育教學改革發(fā)展,語音室承擔的教學任務越來越多。如英語專業(yè)及大學公共外語聽力課程的實驗教學,新生入學英語分級考試,學生課余時間的英語自主學習等。語音室管理工作服務對象的層次、規(guī)格、范圍提高,師生對服務質(zhì)量和水平有更高的要求,語音室管理面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。加強數(shù)字化網(wǎng)絡語音室的管理,充分發(fā)揮語音室的功能,顯得尤為重要。

二、數(shù)字化網(wǎng)絡語音室的應用方式

1.課堂教學

我校的語音室安裝的是廣州藍鴿科技公司開發(fā)的數(shù)字網(wǎng)絡語音室系統(tǒng)。上課時,教師利用該系統(tǒng)中的課堂教學功能可以進行廣播,播放資料庫資料,達到語音素材聲文同步、按句處理,清晰明了地呈現(xiàn)給學生,完全符合語言學習的習慣,也能播放外部設施資料,同時可以通過廣播與學生對話,分組討論和教案播放等。通過課堂教學,學生可以進行英語聽力訓練和口語訓練。數(shù)字化網(wǎng)絡語音室具備呼叫、呼叫應答、全通話、通知、示范和小組會話練習等豐富的通話功能。運用這些功能,就可以充分進行外語中“說”的能力訓練與學習,使口語訓練更加真實化、立體化。

2.自主學習

傳統(tǒng)教學班級無法照顧個別差異,而網(wǎng)絡化數(shù)字語音室的教學課堂給每個學生配有個性化學習設備,學生可根據(jù)自己的水平、進度和要求安排學習,教師也可因材施教,個別指導。學生如果遇到困難,教師則可以通過對講功能、BBS功能進行個別答疑或主動向學生提供有針對性的學習指導。這種教學模式完全體現(xiàn)了因材施教、因人而異、以人為本的現(xiàn)代教育新觀念。學生還可以學習服務器上或英語教育網(wǎng)站上的網(wǎng)絡資源。當系統(tǒng)設定為自由上機時,教師可以開放服務器上的英語教材,或直接登錄相關的英語教學網(wǎng)站。教師可以向學生介紹一些國內(nèi)外優(yōu)秀的英語站,并指導學生根據(jù)自己的英語基礎,選擇適合自己的語言訓練材料。學生也可以通過搜索引擎,自主選擇服務器上的或是英語教育網(wǎng)站中自己所感興趣的英語信息資源,完全體現(xiàn)出個性化的學習特點。

3.無紙化考試

無紙化考試主要是通過網(wǎng)絡化機考的形式,來實現(xiàn)包括筆試和口語考試?？荚囘^程在機上操作,全程網(wǎng)上提交。筆試客觀題的考試結果于每場考試結束后,考試系統(tǒng)自動自動評卷,考試結果可以Excel表格方式將所有原始數(shù)據(jù)輸出,便于統(tǒng)計、查閱及儲存;口語考試以人機對話的形式進行,學生的考試錄音保存在電腦中,隨時可調(diào)用抽查與監(jiān)督。

英語無紙化考試提高了考試的效度和信度,有效地確?？荚嚨目陀^性、公正性、實時性,具有提高工作效率、節(jié)約考試資源、規(guī)范考試管理、方便考生應考等的優(yōu)勢。

三、數(shù)字化網(wǎng)絡語語音室的管理

語音室管理員要熟練掌握設備的使用方法和設備的維護和保養(yǎng)知識,嚴格按操作規(guī)程操作使用。經(jīng)常檢查設備運轉情況,及時處理故障并作好維修記錄。課前管理員要提前作好準備工作。每天要對語音室進行一次一般性檢查,每周進行一次清理檢查,每學期中和期末進行中檢和大檢一次。只有科學管理,充分發(fā)揮語音室的作用,才能方便英語教學,提高英語教學的效果。

(一)硬件管理

1.計算機的管理

(1)計算機主機故障

如果計算機不能正常啟動,先考慮電源故障,查看是否因為電源插頭接觸不良引起的,如果這些原因可以排除,那么考慮主機故障。常見的主機故障有內(nèi)存故障、顯卡故障和CMOS故障等。如果是內(nèi)存或顯卡出現(xiàn)故障,計算機啟動過程中則會持續(xù)出現(xiàn)“滴”的聲音,硬件設備一般可能是松動或污漬引起的,或是因為質(zhì)量問題引起。

(2)外部設備問題

對于某一外部設備出現(xiàn)故障的情況,計算機在啟動的過程中會給出相應的提示,是哪個外設出現(xiàn)了問題?？梢韵炔榭创送庠O的端口或接口,如沒有松動,則可能與此外設有關,可以使用替換法排除故障,如果仍不能恢復正常,可能是外設的參數(shù)配置方面出了問題,可以針對具體情況做出處理。

2.耳機的管理

耳機是語音室設備一個重要組成部分,對于互不干擾語音學習、獲得逼真的語音效果有著無法替代的作用。

耳機相對語音室其他設備來講,體積小、數(shù)量多、使用頻繁、價格便宜,如果使用不當、保養(yǎng)不好,很容易損壞。耳機是經(jīng)不起經(jīng)常性的摔打或拉扯耳機線及個別學生的有意破壞。對故意損壞耳機的學生,宏觀上應加強其思想教育,強化愛護公共財產(chǎn)意識,提升集體觀念,根據(jù)相應的管理制度,對其進行責任追究,并記錄到《學生違章記錄》上。管理員根據(jù)教師在《實驗日志》上的記錄,及時更換故障耳機,以免影響學生上課。

3.投影儀的管理

投影儀是多媒體教學系統(tǒng)中比較貴重的設備,使用和保養(yǎng)過程中必須嚴格按操作要求去做,以便減少故障延長使用壽命。

(1)投影儀的日常維護

①盡量減少開關機次數(shù),因為開機時的沖擊電流對投影儀燈泡的使用壽命影響很大。

②關閉投影儀時,一定要等投影儀風扇停止轉動后再關閉總電源。

③要經(jīng)常清洗空氣過濾網(wǎng),清洗間隔時間視室內(nèi)環(huán)境而定,最好每月清洗一次。

(2)投影儀常見故障的排除

①投影儀自動關機后無法開啟。投影儀在使用過程中突然自動關機,按控制面板的開機按鈕或遙控器都無法開機,而經(jīng)過一段時間后又可正常開機,但使用一會兒又自動關機。其原因最有可能的是投影儀處于熱保護狀態(tài)。解決方法:首先,拆下空氣過濾網(wǎng)看積灰是否過多,如積灰較多則要清洗干凈后再裝上;其次,檢查投影儀內(nèi)的散熱風扇是否能正常運轉。如故障還不能排除,則要請專業(yè)維修人員檢修。②亮度下降,畫面模糊。投影儀投影出來的畫面模糊不清,且呈現(xiàn)暗黃色。其原因有可能是投影儀燈泡使用壽命已盡,或電腦刷新率調(diào)得太高。解決方法:對于使用壽命到期的燈泡可更換相應型號的新燈泡,燈泡更換好后要重新設置更換燈泡監(jiān)視計時器。由于電腦刷新率的原因引起的畫面模糊,可調(diào)電腦刷新率,使電腦的顯示分辨率也應當同投影儀相匹配。

③信號輸出不穩(wěn)定,圖像抖動。投影儀輸出的信號不穩(wěn)定,屏幕上出現(xiàn)橫向條紋、圖像抖動,或呈現(xiàn)掃描狀上下不斷滾動。其原因可能是電源線接地不良,或平時使用電源插座時用力過大,使插座中的地線和零線短路而導致出現(xiàn)干擾信號。解決方法:檢查投影儀電源、計算機電源是否接地,校正好電源插座中地線和零線的位置。

④嚴重,圖像模糊。其原因可能是連接的視頻信號線斷線或觸針斷折,或信號線兩端與VGA接口處松動。解決方法:仔細檢查各電纜連接線,焊接好斷線點,隔離絕緣焊頭,或更換信號線,重新插拔信號線使其與接口處緊密相接。

4.學習終端的管理

以我校的語音室使用的廣州藍鴿科技公司的學習終端為例,學習終端是否出現(xiàn)故障可利用替代法來排查。某個學生座位上的顯示器無圖像或耳機沒有聲音,先按學生鍵盤上的“復位”鍵并檢查耳機插頭是否插反,或把音量調(diào)大后換一副好的耳機試聽,如果還是沒有圖像或聲音,但換用好的學生終端后又有聲音或圖像,說明學習終端壞了,更換終端即可。

(二)軟件管理

為防止教師或學生誤刪電腦的重要文件或程序以及防止電腦感染病毒,使電腦操作系統(tǒng)或英語學習系統(tǒng)無法正常使用,可采取系統(tǒng)安全性預防措施。包括:

1.對電腦系統(tǒng)做好ghost鏡像文件和安裝一鍵恢復。當系統(tǒng)出現(xiàn)故障時,可用備份還原軟件恢復到正常的系統(tǒng),以保證教學活動正常進行。

2.裝硬盤還原卡或還原精靈軟件,使電腦每次(重新)開機后可以恢復到操作前的狀態(tài)。

(1)安裝硬盤保護卡。硬盤保護卡,一方面,可以將添加的內(nèi)容全部清除;另一方面,對于因病毒侵害和操作失誤引起的系統(tǒng)破壞,可以通過設置還原的方式:或開機自動還原、或定時還原、或關機自動還原,還可以用人工根據(jù)需要隨時對系統(tǒng)進行還原。

(2)安裝還原精靈軟件。還原精靈能較好地起到與硬盤保護卡相類似的作用,是一種純軟件硬盤保護工具,可保護計算機操作系統(tǒng)與文件,同時保護多個邏輯盤。

(三)安全管理

1.防盜工作

語音教室由于設備多而且有些是貴重設備,如安全防范措施不到位,經(jīng)常會出現(xiàn)設備被盜現(xiàn)象。這不僅造成了經(jīng)濟損失,也影響了正常的教學秩序。為了確保語音室的設備安全,語音室可安裝防盜門、防盜網(wǎng)、紅外報警系統(tǒng)和攝像頭等,防止語音室公共資源的損壞和偷盜。

2.用電安全

管理員要定期檢查語音室電源線路和設施,排除事故隱患。嚴禁亂接電源,超負荷用電。在易發(fā)生危險的配電裝置處貼出標語禁止學生觸摸;每次上課結束后,及時切斷電源,關閉門窗。平時加強語音室鑰匙管理和語音室巡查。

(四)人的管理

人的管理,包括對上課教師、管理員和學生的管理。為保證語音室的正常使用,必須建立完善的語音室管理制度。以明確管理員、上課教師的職責和學生的使用規(guī)范。

語音室管理制度包括:《教師使用語音室規(guī)定》《學生使用語音室規(guī)定》和《語音室管理員職責》,并設立《實驗日志》和《學生違章記錄》。上課教師課后要檢查設備并填寫《實驗日志》,以便于管理員及時了解語音室的設備運行情況并及時解決出現(xiàn)的問題;管理員要對語音系統(tǒng)和設備進行技術管理和維護,發(fā)現(xiàn)問題及時妥善處理,還要對設備使用者的操作行為進行監(jiān)督檢查管理。對設備人為故障進行責任追究,并在《學生違章記錄》上登記;學生上課不得做與英語學習無關的事,不得故意損壞語音室設備。只有各項管理制度真正落到實處,語音室才能在外語教學中發(fā)揮其應有的作用。

四、結束語

數(shù)字化網(wǎng)絡語音室的應用,給語音室管理員提出了更高的要求。要建設管理好語音室,管理員要不斷加強業(yè)務學習,不僅精于計算機軟硬件維護,深入了解數(shù)字化網(wǎng)絡語音室的功能和特性,熟練掌握數(shù)字華網(wǎng)絡語音室的操作方法和設備使用維護和保養(yǎng)知識,還要有強烈的責任感。科學管理語音室才能保障語音室的正常運行,更好地為高校教學服務。

參考文獻:

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第二篇：網(wǎng)絡教育應用論文.

網(wǎng)絡教育應用論文

題目:我國網(wǎng)絡教育應用的現(xiàn)狀分析 系別: 專業(yè): 學生姓名: 學號:0800420521 指導教師:王沖 2009年11 月13日

我國網(wǎng)絡教育應用的現(xiàn)狀分析

摘要:本文通過對網(wǎng)絡教育應用現(xiàn)狀的分析,得出網(wǎng)絡化教育是中國教育改革與發(fā)展的一條重要出路;分析了中國網(wǎng)絡教育以基礎教育為主的現(xiàn)狀和弊端;預示了以高等教育優(yōu)先的網(wǎng)絡發(fā)展方向;提出了網(wǎng)絡教師與產(chǎn)業(yè)化道路這一符合中國國情的現(xiàn)代網(wǎng)絡教學規(guī)律。

關鍵字:網(wǎng)絡教育、網(wǎng)絡教師、調(diào)查分析、網(wǎng)絡教學,網(wǎng)絡學習,網(wǎng)絡協(xié)作,學習資源,遠程教育,網(wǎng)絡考試,數(shù)學設計,教學系統(tǒng).一.中國網(wǎng)絡教育的背景和現(xiàn)狀調(diào)查分析

中國正處于國民經(jīng)濟的轉型時期。在這一時期,整個社會進行著重大的結構調(diào)整。社會結構的調(diào)整,總是對高等教育提出特定的要求,網(wǎng)絡教育以其特有的優(yōu)勢,將對這一調(diào)整過程做出積極的回應。

接受正規(guī)高等教育的年青人僅占同齡人的80%左右,目前高校仍是遠程教育的主力軍。

21世紀是信息時代,知識爆炸的時代,在這個時代要求社會成員終生不斷的學習,才能不被社會淘汰。然而,中國教育資源分布主要集中在大城市和東南沿海地區(qū),人才相對集中在發(fā)達的城市地區(qū),近九億多生活在農(nóng)村的人口迫切需要提高技術和文化素質(zhì)。遠程教育給熱愛學習,終生學習的人帶來了福音,為那些考不上正規(guī)大學而想上學的人和離不開工作崗位或家庭的在職人員提供了學習的機會。

二.中國網(wǎng)絡教育發(fā)展中的問題

廣域網(wǎng)上無法實現(xiàn)實時交互、網(wǎng)費高,網(wǎng)上教育生源不多、投資大、收益小。我國現(xiàn)在遠程教育主要還是采用衛(wèi)星電視,是單向廣播式的低成本遠程教育。全國廣播電視大學系統(tǒng)雖具有國家給予的豐富的衛(wèi)星頻道資源,但由于與普通高校的協(xié)作方式和課程制作周期長等問題,雖然有中國最好的專家學者授課,但“大頭像”過多,教材更新速度緩慢,衛(wèi)星播出的實際收視率很低。此外,廣播電視教育不具有交互式學習功能也是其弱點之一。在衛(wèi)星遠程教育方面,我國的教育電視臺每天只播幾個小時的教學節(jié)目,且多在上班時間,中央電視臺只能

在黃金頻道上播少量的教育節(jié)目,和美國NTU每天24小時連續(xù)發(fā)送12個頻道的課程教學節(jié)目相比差距很大。

現(xiàn)代遠程教育是以多媒體技術,計算機網(wǎng)絡為主體,以自主的個別化學習和交互式的集體協(xié)同學習相結合為主的學習方式。因此,網(wǎng)上遠程教育是我國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展趨勢。

目前,國內(nèi)網(wǎng)上遠程教學碰到的問題是:網(wǎng)絡帶寬窄,速率低,國內(nèi)主干線帶寬512K,用戶訪問速率一般都在1K左右,遠遠不能滿足遠程教育的要求。上網(wǎng)費用高,由于全國教育網(wǎng)是國家投資,國內(nèi)訪問免費,但訪問國外網(wǎng)就有每兆字節(jié)10元的費用,聯(lián)入163等電信網(wǎng)的撥號用戶更難以承擔昂貴的電話費?，F(xiàn)代遠程教育是以多媒體技術,計算機網(wǎng)絡為主體,以自主的個別化學習和交互式的集體協(xié)同學習相結合為主的學習方式。美國Internet在家庭已經(jīng)普及,普及率達35%,且基礎設施好,主干光纖

容量大,傳輸速率大,上網(wǎng)費用低,可滿足進行實時的壓縮音頻數(shù)據(jù)和要求較低的動態(tài)圖像傳輸?，F(xiàn)在美國著名的高校遠程教育的發(fā)展模式是以Internet為主,衛(wèi)星電視等其它為輔。因此,網(wǎng)上遠程教育是我國現(xiàn)代遠程教育的發(fā)展趨勢。

利用網(wǎng)絡技術,異地師生可以像在課堂上一樣進行對話交流,如果有視頻傳播系統(tǒng),師生可以相互看到對方。學生學習不受時空限制,隨時可以接通網(wǎng)絡來學習。網(wǎng)上教師可進行同步答疑,通過網(wǎng)絡的趨級鏈接,學員隨時接收到要了解的教學信息。但由于這種方式需要至少128kb/s的速率,在局域網(wǎng)上尚可實現(xiàn),在廣域網(wǎng)上受限于傳輸通道的擁擠,目前無法實現(xiàn),采用撥號入網(wǎng)的可視電視電話通信系統(tǒng)雖然可以實現(xiàn)這種交互,但圖像質(zhì)量較差。目前就非實時交互而言,用電子郵件,電子公告牌,電子留言信箱等尚可實現(xiàn),它能滿足課堂教學以外的答疑,輔導,批改作業(yè)等教輔活動

三.推廣網(wǎng)絡教育

高校從企業(yè)的實際需要出發(fā),開發(fā)符合市場的需求的網(wǎng)絡教育應用軟件。中國發(fā)展的遠程教育的目標和任務是:到2010年,基本形成多規(guī)格,多層次,多形式,多功能的具有中國特色的現(xiàn)代遠程教育體系。

發(fā)展現(xiàn)代網(wǎng)絡教育需要眾多資金的投入,不能等靠國家來提供全部資金,應以大學為主體,與公司,企業(yè)聯(lián)合辦學,國家支持,企業(yè)贊助,學員負擔,三方共籌資金。大學是智力資源的中心,有雄厚的技術支持,與公司企業(yè)聯(lián)合,不僅可以獲得資金資助,而且能從企業(yè)的實際需要開發(fā)出符合市場需求的教育軟件。隨著我國對國家教育科研網(wǎng)的投入的增長,國家教育科研主干線的帶寬逐步增加,隨著計算機技術的發(fā)展,各高校對發(fā)展遠程教育和校園網(wǎng)的投入也會增大, 中國現(xiàn)代網(wǎng)絡教育將成為構造社會化終身學習重要組成部分,前景是廣闊和美好的.四.發(fā)展——網(wǎng)絡教師與產(chǎn)業(yè)化道路

國外蓬勃發(fā)展的虛擬大學等網(wǎng)上教學形式讓人們振奮于信息時代的教育發(fā)展趨勢,熱心教育的各界人士紛紛撰文極力稱道網(wǎng)上教育之優(yōu)勢,并倡言加快建設中國的

網(wǎng)上教育。十年前美國宣揚,國家基礎信息建設可節(jié)省40%的時間、30%的費用,還可以將學習效果提高30%。而2000年1月伊利諾伊州大學的16位教授則在充分調(diào)研后指出,無視教育學規(guī)律,網(wǎng)上教學往往會造成時間、金錢和師生努力的無謂浪費。網(wǎng)上教育模式之實際功效至今仍是學術界激烈爭論的問題。因而,在大力開展網(wǎng)絡教學的初期,注重應用研究、探索新的教學規(guī)律將是實現(xiàn)我國教育信息化的首要課題。

五、反思

1.網(wǎng)絡課程是一種什么類型的課程型態(tài)?是從什么角度提出的課程理念?追尋媒體用于教學的歷史,曾經(jīng)出現(xiàn)過“廣播課程”、“電視課程”等說法,今天的“網(wǎng)絡課程”,是否可以看作是它們的延續(xù)?是否有質(zhì)的不同?從教材到課程,從課件到課程,其根本區(qū)別在哪里?今天我們在國內(nèi)見到的所謂網(wǎng)絡課程,從本質(zhì)上講是屬于“網(wǎng)絡課程”還是屬于“網(wǎng)絡教材”?

2.網(wǎng)絡學習適用于所有的內(nèi)容與學科嗎?什么學科、什么教學內(nèi)容適合網(wǎng)絡教學?反之,什么又不適合網(wǎng)絡教學? 3.網(wǎng)絡課程能成為學生學習的主要方式嗎?或者說是否有必要成為主要的方式?它可以是唯一的方式嗎?如何解決某些特定課程中實驗與實踐操作的環(huán)節(jié)? 六.參考文章: 2002年網(wǎng)絡技術應用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢 中國網(wǎng)絡新聞傳播教育的現(xiàn)狀及趨勢 中國網(wǎng)絡教育發(fā)展分析 我國網(wǎng)絡教育的應用現(xiàn)狀分析 第三代遠程教育:網(wǎng)絡教育

我國網(wǎng)絡課程現(xiàn)狀的調(diào)查分析與反思

第三篇：數(shù)字化教育社區(qū)研究論文

[摘 要]本文通過分析學校、家庭、社區(qū)教育的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，提出在我國運用信息技術，構筑數(shù)字化教育社區(qū)(DEC)的基本設想。主要介紹了“構筑數(shù)字化教育社區(qū)的理論與實踐”研究課題的研究意義、研究內(nèi)容、研究思路、研究方法等。

[關鍵詞]數(shù)字化教育社區(qū)(DEC);理論；實踐

以信息技術為代表的科學技術的迅猛發(fā)展，對人類的生產(chǎn)方式、生活方式、思維方式以及學習方式等都產(chǎn)生了重大的影響。信息技術應用到教育過程中，引起了教育環(huán)境、教育資源、教育方式都向數(shù)字化方向發(fā)展。學校、家庭、社區(qū)教育的相互聯(lián)系、相互補充、相互促進，是社會可持續(xù)發(fā)展的基本前提。運用信息技術，構筑數(shù)字化教育社區(qū)(Digital Education Community,簡稱DEC)，提供共享性資源，開展各種教育活動，構造終身學習體系，培養(yǎng)與未來社會發(fā)展相適應的各類人才，是促進教育發(fā)展、提高全民整體素質(zhì)的有效途徑。因此，開展構筑數(shù)字化教育社區(qū)的理論與實踐研究，具有十分重要的意義。華南師范大學教育技術研究所正與珠江三角洲地區(qū)的部分區(qū)、鎮(zhèn)（街）開展這一課題的研究。

一、研究的背景

關于發(fā)展社區(qū)教育、建立學習型城市的研究，在我國已有一些地區(qū)進行有組織的探索活動，如北京市西城區(qū)、上海市嘉定區(qū)、江蘇省常熟市等都作了許多探索性工作。其他如四川省成都市青羊區(qū)教委開展的“構建區(qū)域性學校、家庭、社會三結合教育模式，全面推進素質(zhì)教育”，湖北省武漢市蔡甸區(qū)和青山區(qū)、荊州市沙市區(qū)和江漢油田等地區(qū)開展的“社區(qū)教育現(xiàn)狀調(diào)查”和“社區(qū)教育模式與實驗”研究，山東省青島市洛陽路辦事處開展的“社區(qū)調(diào)研”等，對于學校、家庭、社區(qū)教育互動的研究也進行了一些初步的嘗試。但通過對這些資料進行分析可以發(fā)現(xiàn)，其研究內(nèi)容主要是關于情況調(diào)查、模式歸納、經(jīng)驗總結等，缺乏科學研究方法的指導和應用。同時，關于學校、家庭、社區(qū)教育的協(xié)同發(fā)展的研究缺乏數(shù)字化環(huán)境和數(shù)字化資源的支持，教育資源無法共享，缺少互動機制，對數(shù)字化教育與學習方式的指導與實踐運用不夠。

如何利用數(shù)字化環(huán)境和資源構建學習社區(qū)，近年來海外有一些數(shù)字化教育社區(qū)的研究個案，如1999年新加坡肯特崗數(shù)碼實驗室(KRDL)開發(fā)Common Town虛擬社區(qū)作為學習的平臺，并在亞太經(jīng)濟國家的部分學校開展實驗，介紹各國的文化、傳統(tǒng)、飲食、風光等專題內(nèi)容，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)；2000年臺灣中央大學的陳德懷教授等人，創(chuàng)建“亞卓市”虛擬社區(qū)(004km.cn.tw)，用于人們在網(wǎng)上進行學習、工作和生活。這些個案，通過利用網(wǎng)絡技術、引進數(shù)字化教育社區(qū)的思想與模式，對促進學校、家庭、社區(qū)協(xié)同發(fā)展摸索了一些經(jīng)驗，但有關數(shù)字化教育社區(qū)的理論模型、應用平臺、互動機制、評價體系等許多問題還有待進一步探索解決。為此，本課題的研究從如下兩個基本點出發(fā)：

1.轉變觀念，樹立構建終身教育體系和構建學習型社區(qū)的觀念

轉變過去只重視學校教育和青少年教育的狹隘教育觀，樹立學校、家庭和社區(qū)教育并重的大教育觀以及青少年教育和成人教育并重的終身教育觀。

2.發(fā)揮信息技術的支撐作用

關于學校、家庭、社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的研究必須與教育城域網(wǎng)絡技術相結合，創(chuàng)建數(shù)字化教育社區(qū)是信息社會發(fā)展的必然趨勢。

二、研究的意義

1.利用信息技術，構建學習型組織，反映現(xiàn)代生產(chǎn)力對社區(qū)組織的內(nèi)在要求。學習型組織是當今信息社會、知識經(jīng)濟時代涌現(xiàn)出的一種組織形式。它與以往單純進行學習培訓的組織不同，是借助先進的城域網(wǎng)絡和共享的數(shù)字化資源，通過不斷學習進行自身改革的組織。它要求社會成員全身心投入并有能力不斷學習，通過學習創(chuàng)造自身，強調(diào)學習不僅導致知識、信念、行動的變化，還增強了組織的革新能力和成長能力。它的出現(xiàn)反映了現(xiàn)代生產(chǎn)力對各類組織的內(nèi)在要求。

2.利用信息技術，實現(xiàn)社區(qū)的各類教育的整合，實施學習創(chuàng)新行動。數(shù)字化教育社區(qū)是利用城域信息網(wǎng)絡系統(tǒng)，把一個社區(qū)的各類教育作為一個有機的整體，放在社會的大環(huán)境中，通過一定的組織機制，全面管理，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，使學校教育、社會教育、家庭教育相互結合，相互銜接。它不僅是中小學教育，也不僅是校外教育、成人教育、社會教育、幼兒教育、家庭教育等等，而是社區(qū)所進行的各種教育因素的整合，是促進社區(qū)發(fā)展的重要手段和根本途徑。

3.利用信息技術，提高社區(qū)成員的素質(zhì)，促進社區(qū)的發(fā)展。在社區(qū)發(fā)展中，人的因素是最重要的因素。構建學習型社區(qū)，是提高人口素質(zhì)的根本保證。社區(qū)成員的社會公德、職業(yè)道德、個人品德決定了社區(qū)精神文明建設的水平，而提高社區(qū)全體成員的文明程度是提高人口素質(zhì)、促進社區(qū)發(fā)展的基礎。利用數(shù)字化教育社區(qū)平臺，通過各種形式與內(nèi)容的社區(qū)教育，不僅為人們提供學習各種知識、充實與完善自我的機會，也提高社區(qū)成員的科學文化水平，增強他們的民主、法制觀念，把現(xiàn)代商品經(jīng)濟與社會主義道德規(guī)范有機融合起來，從而提高社區(qū)成員文明程度。利用數(shù)字化教育社區(qū)可以把特定地域空間的人形成社會共同體，使之成為社區(qū)成員終身學習的載體。因此，數(shù)字化教育社區(qū)平臺可以成為人們更新知識、提高文化層次、增強工作能力的首選方式。利用數(shù)字化教育社區(qū)平臺營造學習型社區(qū)環(huán)境，可以滿足廣大社區(qū)成員日益增長的終身學習的需求，為社區(qū)發(fā)展提供必要的保證。

4.利用信息技術，通過數(shù)字化教育社區(qū)的應用實踐，發(fā)展教育技術基礎理論，建立關于數(shù)字化教育社區(qū)的理論模型與評價體系，進一步發(fā)展和完善有關學校、家庭、社區(qū)教育協(xié)同發(fā)展的模式與方法。

三、研究的內(nèi)容

1.構建數(shù)字化教育社區(qū)，進行學習型組織的理論研究

關于數(shù)字化教育社區(qū)的研究，在國外只有一些研究案例，在國內(nèi)才剛剛起步，缺乏系統(tǒng)理論與豐富的實踐經(jīng)驗，本課題的研究目的是建立一套系統(tǒng)的理論體系。這一體系包括三個不同的層面：

第一層面：利用數(shù)字化教育社區(qū)平臺，建立學習型組織的規(guī)范操作程序。

建立學習型組織是建設學習型社區(qū)的重要步驟之一，而如何建立學習型組織又取決于其操作程序的規(guī)范性。所謂規(guī)范的操作程序，應該有兩個基本要求，即建立學習型組織操作程序的指導思想和建立學習型組織各主要階段詳盡的操作程序細則。

第二層面：利用數(shù)字化教育社區(qū)平臺，構建社區(qū)終身教育體系。

終身教育強調(diào)教育制度應提供個人終身參與組織化學習活動的機會。這種教育不再是簡單的學校教育、成人教育、社會教育等的疊加，而是利用建設學習型社區(qū)的理念，對以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和現(xiàn)代人文精神為重點的高等教育、以素質(zhì)教育為重點的基礎教育、以繼續(xù)教育和崗位教育為重點的成人教育進行整合。社區(qū)終身教育體系的建立與教育理念的形成是本課題研究的重要內(nèi)容。

第三層面：利用數(shù)字化教育社區(qū)平臺，構建社區(qū)終身學習體系。

終身學習是終身教育的發(fā)展，是終身教育要達到的目的。終身學習是一種社會行為，是人們的一種生存方式，它為人的發(fā)展與完善提供一種新的選擇。終身學習體系的構建，側重研究如何使學習者個人內(nèi)部發(fā)生變化，如何培養(yǎng)學習者具有終身主動學習的能力與習慣。構建終身學習體系，實際上就是要建立解決社區(qū)成員“學什么”和“怎樣學”等問題的學習體系。它貫穿于學習的各個層面、各個角落，不僅拓展了學習的內(nèi)容范疇與時間范疇，同時也拓展了學習的空間范疇，使學習者真正學會認知、學會做事、學會共同生活、學會創(chuàng)造，從而使人的智力、體力、人格、情趣和社會性等方方面面得到全面和諧的發(fā)展。

2.學?！彝ァ鐓^(qū)的整體教育互動、協(xié)同發(fā)展的機制和活動模式研究

根據(jù)不同地區(qū)的特點和數(shù)字化教育社區(qū)的主導部門的不同，我們可以把學校—家庭—社區(qū)的教育整體互動、協(xié)同發(fā)展的機制和活動模式分為如下四類：

模式一：行政主導型模式，即以社區(qū)基層政府職能部門（如鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道的教育辦）為中心進行的連動型數(shù)字化教育社區(qū)發(fā)展模式。這類發(fā)展模式的特點是：政府職能部門作為數(shù)字化教育社區(qū)的組織者、實施者、監(jiān)督者、協(xié)調(diào)者，以社區(qū)服務、社區(qū)文化、社區(qū)職業(yè)教育為著眼點進行各種社區(qū)教育活動。此模式帶有較強的行政管理色彩。它將作為社區(qū)行政職能部門的一項重要工作，納入工作目標體系并借助行政手段推進。通過行政力量動員社區(qū)各界參與社區(qū)教育，有利于發(fā)揮社會各界（尤其是學校、青少年宮、圖書館、讀書會、市民學校等）的資源優(yōu)勢。

模式二：學校主導型模式，即以社區(qū)所在的中小學校為主體進行的活動型數(shù)字化教育社區(qū)發(fā)展模式。此模式的特點是以社區(qū)內(nèi)的某所中小學作為數(shù)字化教育社區(qū)的組織者、協(xié)調(diào)者，利用自身辦學資源和優(yōu)勢，通過校外活動發(fā)展社區(qū)教育。它是由學校牽頭組建數(shù)字化教育社區(qū)協(xié)調(diào)委員會，定期研究學校課外教育工作，參與學校課外活動協(xié)調(diào)與管理，并向社區(qū)居民開放校內(nèi)數(shù)字化學習設施和學習資源，充分發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢。

這類模式能夠較充分地利用中小學校辦學資源，教育行為較為規(guī)范。但是，學校在調(diào)動和整合社區(qū)資源方面力量受到限制，社區(qū)居民將以學校名義開展的社區(qū)教育活動往往定位在課外活動層面上，難以真正達到終身教育的目的。

模式三：社區(qū)網(wǎng)校主導型模式，即以社區(qū)網(wǎng)絡學校為載體進行的綜合型數(shù)字化教育社區(qū)發(fā)展模式。此模式的特點是在社區(qū)利用網(wǎng)絡系統(tǒng)建立區(qū)域性的社區(qū)網(wǎng)絡學院（校）作為數(shù)字化教育社區(qū)的龍頭單位，通過專業(yè)開發(fā)、課程開發(fā)、項目開發(fā)等多種手段組織教育教學活動，通過學歷教育、非學歷教育手段進行文化性、職業(yè)性、專業(yè)性社區(qū)教育。

此模式可以形成一種以社區(qū)成人居民（在職或轉崗從業(yè)人員）為主要教育對象，可以為其提供區(qū)域性、多層次、開放式、綜合性、大眾化的集區(qū)域高教、成教、職教等為一體的新的大教育模式。此模式提供多層次、多類型、多樣化的教育活動。將學歷教育與非學歷教育、職業(yè)資格證書教育與休閑文化教育、企業(yè)項目教育與居民自主學習融為一體，使社區(qū)網(wǎng)校成為一種新型的前途光明而又與我國現(xiàn)行教育體制不同的社區(qū)教育辦學實體。

第四篇：病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應用效果論文（精選）

【摘要】隨著當前社會經(jīng)濟的進步，我國醫(yī)院病案已經(jīng)逐漸形成一套相對較為完善的數(shù)字化管理系統(tǒng)。病案數(shù)字化系統(tǒng)管理相較傳統(tǒng)醫(yī)院病案紙質(zhì)存檔，其占用空間較小、臨床查找方便、提升相關工作人員工作效率上優(yōu)勢明顯，有效促進醫(yī)院整體的實質(zhì)性發(fā)展。接下來本文將對病案數(shù)字化管理系統(tǒng)的應用與分析，進行一定探討并結合實際對其做相應整理和總結。

【關鍵詞】病案；數(shù)字化管理系統(tǒng)；應用

醫(yī)院病案作為記錄醫(yī)院護理、治療的核心資料，其是反映醫(yī)院管理質(zhì)量，醫(yī)生、醫(yī)護人員基本業(yè)務水平的關鍵條件；同時企業(yè)是醫(yī)院在進行信息管理、臨床教學、科研期間的重要參考資料。近年來科技的發(fā)展使得醫(yī)院病案管理逐漸形成數(shù)字化管理系統(tǒng)，最大限度促進了醫(yī)院檔案管理水平，確保醫(yī)生及相關護理人員能夠實時的進行查閱，使整個醫(yī)院日常運營效益得以大幅提升。

一、病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應用要點

（1）在進行病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應用時，先要明確其系統(tǒng)重點即對大數(shù)據(jù)存儲技術、高速掃描技術、數(shù)據(jù)庫技術、WEB技術、網(wǎng)絡技術等的綜合運用；其對不同病案原始票據(jù)文檔資料進行電子影像數(shù)據(jù)信息轉化，之后對其進行存儲編目，以此建成具有現(xiàn)代和規(guī)范化的文檔資料存儲平臺。（2）通常醫(yī)院內(nèi)部病案數(shù)字化管理系統(tǒng)主要包含了對病案影像掃描錄入、病案錄入審核、電子病案管理運用等。其中病案影像掃描主要結合病案錄入編目工作站對其進行掃描之后，得到清晰的影像文件進行電子影像轉化；而病案錄入審核則主要對病案進行一定審核校對，避免錄入誤差性的出現(xiàn)，確保病案錄入真實性和準確性。（3）病案數(shù)字化管理系統(tǒng)中對其各軟硬件要求有著嚴格標準劃分，注重所選用軟硬件必須完全滿足系統(tǒng)運行需求。比如在信息錄入，病案查詢期間，其所涉及子系統(tǒng)間的配合度較高，但不同分項系統(tǒng)本身功能所存在的差異性，使得其相互之間的聯(lián)系性和協(xié)調(diào)性必須做好全放位的環(huán)節(jié)把控，明確其各軟硬件質(zhì)量完全達到系統(tǒng)運行原理要求，以此使病案數(shù)字化管理系統(tǒng)運行穩(wěn)定性和安全性能夠得到充分保障[1]。

二、病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應用效果

（1）結合病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應用要點，對當前病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應用效果進行一定分析，可以看出其本身對病案管理整體優(yōu)化效果較為明顯。比如與傳統(tǒng)紙質(zhì)病案相比，數(shù)字化管理系統(tǒng)的應用有效避免了大部分自然損壞或認為損壞狀況的發(fā)生，其經(jīng)打印方式還原的特性，有效促進相關義務人員調(diào)閱病案速率，使醫(yī)院醫(yī)務人員總結臨床治療經(jīng)驗等工作效率得到全面提升。同時其所具有的降低醫(yī)院病案管理成本，降低相關病案工作人員工作量優(yōu)勢較為突出，使整個醫(yī)院醫(yī)務人員工作水平得到顯著提高。結合實際來看病案數(shù)字化系統(tǒng)的應用，最大限度推動相關病理、醫(yī)保等智能部門服務質(zhì)量，是醫(yī)院整體能夠高效、穩(wěn)定發(fā)展下去的必要條件。

（2）病案數(shù)字化管理系統(tǒng)本身所具有極強的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析和存儲能力，在其應用期間各工作人員可以對整個數(shù)據(jù)質(zhì)量做好全方位的監(jiān)督、分析、整理，最大限度提升病案應用效益。這個過程中工作人員能夠針對并按內(nèi)部數(shù)據(jù)直接進行相應調(diào)用、查詢，確保各項信息數(shù)據(jù)的準確性和真實性。病案數(shù)字化管理系統(tǒng)中對統(tǒng)計原理的應用較為完善，在數(shù)據(jù)整理期間對各種數(shù)據(jù)信息進行統(tǒng)計學處理，便于工作人員開展各項工作，在日常辦公會議開展期間，相應會議中所需數(shù)據(jù)主要源自與數(shù)字化病案，這對整個醫(yī)院同步有序處理突發(fā)事件效率有一定促進作用。

（3）病案數(shù)字化管理系統(tǒng)的數(shù)字化掃描的應用，相較于傳統(tǒng)醫(yī)院紙質(zhì)病案整體操作便捷性更強；比如以往的紙質(zhì)病案必須要工作人員仔細從病案庫內(nèi)進行逐

一、逐號的查詢，整個過程所需耗費時間、人力較高，而病案數(shù)字化關系系統(tǒng)的應用只需在對應系統(tǒng)內(nèi)進行相關索引字段，便可在幾秒內(nèi)搜索出較多歷史病案，且能夠精確分析統(tǒng)計所需數(shù)據(jù)，最大化縮短工作人員工作時間，提升病案部門整體工作速率。與此同時病案數(shù)字化管理你系統(tǒng)本身所具有的檢索、查閱功能可以提高相應病案閱讀準確率，有效促進醫(yī)院整體病案資源實際利用率。

（4）病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應用，能夠確保醫(yī)院病案本身實質(zhì)性價值得以完全體現(xiàn)；其數(shù)字化本身所具有的特點能夠使多部門所需各種信息能夠第一時間被查閱。比如教學、醫(yī)療、科研、領導決策等，使醫(yī)院病案管理系統(tǒng)效果能顧充分發(fā)揮，景觀掃描病案電子文檔，相應管理人員可集合計算機網(wǎng)絡按，按照運用權限將其進行所需部門傳遞，整個操作流程會產(chǎn)生相應傳遞日志，確保數(shù)字病案能夠直接運用權限控制病案各頁面，使病案完整性和安全性得到有效保障。比如在明確病案存儲安全且驗收之后，對所錄制影像、數(shù)據(jù)均會留有備份，相應管理人員可制作成對應副本來進行異地保存，一旦遇到自然災害或認為災害時整個醫(yī)院病案信息也不會因此受到損壞[2]。

三、病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應用注意事項

在進行病案數(shù)字化管理系統(tǒng)應用時，明確其是經(jīng)過網(wǎng)絡支持，權限局限等實現(xiàn)醫(yī)院病案資源共享的必要條件，其大部分資源授權應用、異地運用等均要進行數(shù)字化管理，在授權后對應人員可通過計算機網(wǎng)絡進行調(diào)閱病案資料，以數(shù)字化的病案管理系統(tǒng)進行網(wǎng)絡傳輸。但與此同時也需要注意這種方法雖然有效促進了工作人員查閱使用病案效率，但在這個過程中對自身網(wǎng)絡安全性也應進行全面分析把控，建立良好完善的防火墻，確保整個病案數(shù)字化管理系統(tǒng)的安全性，避免病案資料網(wǎng)絡泄漏的狀況發(fā)生。結束語通過對病案數(shù)字化管理系統(tǒng)的應用與分析，可以看出其相較于傳統(tǒng)的醫(yī)院紙質(zhì)管理，整體所具有的先進性優(yōu)勢較為明顯，其打破了以往醫(yī)院病案管模式，有效解決了病案管理占用空間大、紙質(zhì)資料多、查閱困難等多項問題；總體來看，臂桿數(shù)字化管理系統(tǒng)應用對我國醫(yī)院行業(yè)能夠高效、穩(wěn)定、全面發(fā)展，有著極為重要的推動意義。

參考文獻：

[1]李衛(wèi)東，陳永楓.某部隊醫(yī)院數(shù)字化病案管理系統(tǒng)的應用和改進[J].實用醫(yī)藥雜志，2016，33(07)：660-661.[2]金曄萍，倪慧萍，嚴書歡，等.數(shù)字化病案管理系統(tǒng)在病案質(zhì)控中的應用分析[J].江蘇衛(wèi)生事業(yè)管理，2016，27(02)：111-112.作者：古英 王玉璇 單位：石家莊市第二醫(yī)院 石家莊市長安區(qū)建安社區(qū)衛(wèi)生服務中心

第五篇：數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室的數(shù)字化管理探析論文

【論文關鍵詞】數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室 數(shù)字化管理 教師教學 學生學習管理人員工作

【論文摘要】數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室的推廣和使用，使外語教學的內(nèi)容、方法乃至外語語言實驗室的傳統(tǒng)管理觀念等都發(fā)生了根本性的變化。本文結合語言實驗室的工作實踐，探討了數(shù)字網(wǎng)絡外語語言實驗室在教師教學、學生學習和管理人員工作中的數(shù)字化管理。

隨著語言教學方式與方法的不斷發(fā)展，數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室以其先進完善的超強功能為高校外語教學創(chuàng)造了良好的語言環(huán)境，尤其在培養(yǎng)和提高學生外語語音素質(zhì)方面，有著傳統(tǒng)教學模式無法企及的優(yōu)勢，大大提高了學生的學習效率和教師的教學效率。如何充分利用數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室本身的優(yōu)勢對語言室進行科學先進的數(shù)字化管理，是我們面臨的一個挑戰(zhàn)。數(shù)字化管理是指利用計算機、通信、網(wǎng)絡、人工智能等技術，量化管理對象與管理行為，實現(xiàn)計劃、組織、協(xié)調(diào)、服務、創(chuàng)新等職能的管理活動和管理方法的總稱[1]。本文探討了數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室在教師教學、學生學習和管理人員日常工作中的數(shù)字化管理。

1.數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室的特點

隨著高校外語教學要求的不斷提高，教學資源日益豐富，“數(shù)字教學”、“網(wǎng)絡教學”、“媒體庫”、“資源在線”、“VOD點播”等功能也成為了各高校對教學的新要求[2]。目前普遍使用的數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室具有以下一些基本特點：全數(shù)字化的傳輸方式，損耗小，傳輸速率快，聲音保真度高；采用主流網(wǎng)絡技術，專業(yè)用于音頻、視頻的傳輸與處理，保證了傳輸?shù)膶崟r性與連續(xù)性；系統(tǒng)穩(wěn)定、可靠、擴容性強；結構化的布線，使得線路簡潔，維護方便；功能強大、界面通俗、操作簡單，同時可以進行軟件的升級換代；資源庫龐大，能夠滿足大部分教師的教學需求；與各種多媒體設備有良好的接口，適用于大部分承載資源的媒介；以先進的網(wǎng)絡技術為依托，使得網(wǎng)絡教學成為可能。

2.教師教學的數(shù)字化管理

2.1教學素材

傳統(tǒng)模擬語言室教學資源主要來源于磁帶，而數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室可支持DVD、MP3等最流行影音文件格式，可以通過電腦、磁盤等轉載，并且在電腦中設有海量資料庫隨教師任意點播；教師可采用數(shù)字化備課進行音頻、文字編輯和MP3課件的制作，可與Internet網(wǎng)絡連接，盡情下載，教學資源來源全面廣泛。

2.2教學方法

利用數(shù)字化的設備，教師可在電腦中把課程內(nèi)容全部準備好，上課時直接從電腦中選用音、視頻同步的資料進行教學，同時，可控制音頻文件的語速，即通過變速不變調(diào)功能實現(xiàn)因學施教，學生可通過學生終端實現(xiàn)聽看同步，提高了學習效率[3]。數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室具備呼叫、呼叫應答、全通話、通知、示范和小組會話練習等豐富的通話功能，運用這些功能，就可以充分進行外語中的聽說能力訓練與學習，使聽說訓練更加真實化、立體化[4]。

教師也可在互聯(lián)網(wǎng)或校園網(wǎng)上進行備課、辦公、布置作業(yè)、并可對學生進行指導與交流。使外語教學不受時間、地點的限制，為個性化學習，自主式學習提供了全新的學習環(huán)境。

3.學生學習的數(shù)字化管理

3.1課堂學習

充分利用數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室的特點，在教師指導下進行學習，如前面二所述。

3.2自主學習

傳統(tǒng)教學班級無法照顧個別差異，而數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室給每個學生配有個性化學習設備。學生可在主電腦素材庫中點播學習資料，自由控制播放、停止、快進、快倒，即可作為開放式閱覽室進行電子閱覽。當系統(tǒng)設定為自由上機時，學生可以直接瀏覽服務器上或英語教育網(wǎng)站上的網(wǎng)絡資源，根據(jù)自己的水平、進度和要求合理選擇學習材料，確定學習內(nèi)容、時間與速度，進行自主學習，實現(xiàn)VOD、AOD點播、自測、考試、下載課件等，這種教學模式完全體現(xiàn)了因材施教、因人而異、以人為本的現(xiàn)代教育新觀念[5][6][7]。

3.3協(xié)作學習

課件中的交際活動設計要求學生之間通過課上與課下的協(xié)作才能完成.學生可通過計算機進行相互交流，培養(yǎng)語言技能。數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室還具有隨機分組的教學功能，即根據(jù)實際教學的需要，教師把全班學生分成若干學習小組，小組成員通過小組討論、角色扮演等協(xié)作學習，這不僅可以強化訓練學生的英語聽說能力，增加學生學習英語的興趣和信心，還能夠增強學生的參與意識和集體榮譽感。

3.4無紙化考試

主要是通過網(wǎng)絡化機考的形式，來實現(xiàn)包括筆試和口語考試?？荚囘^程在機上操作，全程網(wǎng)上提交。筆試客觀題的考試結果于每場考試結束后，考試系統(tǒng)自動評卷，考試結果可以Excel表格方式將所有原始數(shù)據(jù)輸出，便于統(tǒng)計、查閱及儲存；口語考試以人機對話的形式進行，學生的考試錄音保存在電腦中，隨時可調(diào)用抽查與監(jiān)督。英語無紙化考試提高了考試的效度和信度，有效地確?？荚嚨目陀^性、公正性、實時性，具有提高工作效率、節(jié)約考試資源、規(guī)范考試管理、方便考生應考等的優(yōu)勢。

4.管理人員日常工作中的數(shù)字化管理

4.1設備及耗材

（1）設備計劃及采購庫（設備科必備）：給不同儀器進行分類編號，支持各種查詢，如儀器名稱、型號、技術參數(shù)、廠家、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等，可方便地查找欲購設備的各種資料，結合現(xiàn)有的儀器設備購買公開招標制度，快速查找所需儀器和競標廠家，提高辦公效率。如設備科沒有該系統(tǒng)，各系部也可建立自己的設備采購庫，動態(tài)加入各儀器生產(chǎn)廠家及產(chǎn)品的信息（該庫可以是Excel表格）。

（2）設備管理系統(tǒng)：設備科可使用國家教委下發(fā)的“高校儀器設備管理系統(tǒng)”，該系統(tǒng)將給設備賬目的管理帶來極大的方便。但目前，該系統(tǒng)的功能尚未完全利用，如待報廢功能，附件庫功能，調(diào)入、轉出功能等。系統(tǒng)中還存有缺憾，無報廢再利用管理模塊。如一臺儀器報廢了，這臺儀器的附件或某些部件還可以使用，那么就需要一個專門的管理塊來管理這些報廢后還可再利用的部件。這一功能模塊需要開發(fā)出來掛接在管理系統(tǒng)中。系統(tǒng)中的維修管理也很薄弱，需進一步改進。

（3）儀器設備維修管理庫：在維修庫中應設有：儀器編號、送修時間、損壞原因、修好時間、維修情況說明、維修人、維修金額等項，說明維修的全過程。這一功能模塊最好掛在儀器設備管理系統(tǒng)當中，補充說明某一儀器的維修情況，可以反映出某種儀器設備的質(zhì)量情況，為以后的儀器采購提供參考意見。

（4）耗材管理庫：語音室由于使用率比較高，常常會消耗一些器件，這就需要購買消耗材料。這些耗材購買了多少、出庫了多少、庫存還有多少，都需要電腦來幫我們管理，我們才可以隨時掌握消耗材料的使用和庫存數(shù)據(jù)[7]。目前，筆者所在語音室使用的管理軟件，是語音室老師自行開發(fā)的，它不僅管理了消耗材料的入庫、出庫和結存，在出庫中還設置了用途項，說明出庫原因。4.2軟件系統(tǒng)

（1）管理人員根據(jù)教學需要，提前在教師機安裝好有關教材的教學課件，教師上課無需攜帶u盤、光盤等，減少了病毒的侵入，維護了設備的穩(wěn)定。

（2）管理人員先后安裝了視頻點播系統(tǒng)與英語在線系統(tǒng)，并進行合理分類，供師生進行視頻點播。網(wǎng)絡上生動鮮活的語言材料，不僅可以作為聽力理解的內(nèi)容，而且可以依靠錄音工具進行分割、合并，使重點語音現(xiàn)象凸顯出來，更加有利于學生進行模仿。這一系統(tǒng)的運用將使學生感受真實的對話環(huán)境，圖文并茂[8]。同時，管理員及時進行系統(tǒng)內(nèi)容的更新，為學生提供了源源不斷的語言材料，增強了學習的趣味性，開闊了學生的視野，使學習內(nèi)容更加豐富生動，學習方法更加靈活，學習興趣更加濃厚，學習效果更加明顯。

（3）數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室實際運行中病毒感染常使操作系統(tǒng)、應用軟件等無法正常工作?？刹捎靡韵聨追N辦法維護：采用系統(tǒng)安全性的預防措施，對ROMBIOS進行保護，給ROMBIOS設置管理者口令，使一般的上機者無法進入設置畫面、修改有關設置參數(shù)；給電腦配備保護卡，通常將硬盤分成若干區(qū)，將裝有最重要的操作系統(tǒng)和應用軟件分區(qū)保護起來，并設置成自動還原狀態(tài)，每次開機后，都會自動恢復到保護時的狀態(tài)；安裝正版殺毒軟件，及時更新病毒庫，定期查殺病毒；使用正版軟件，在安裝新軟件之前先查毒，再安裝。

4.3學生管理

對于上課學生，新學期上課前及時在電腦系統(tǒng)中添加他們的年級、班級、學號等學生信息，使學生上課對號入座，井然有序，并且到課學生通過系統(tǒng)確認鍵進行點名，教師在電腦中對于遲到、曠課學生一目了然，這有助于提高學生的到課率。

對于自主學習的學生，使用時間計費管理完成對學生使用交費、續(xù)費等費用情況的查看及管理[9]。設備使用情況記錄管理系統(tǒng)自動記錄學生使用某終端的開始和結束時間，反映設備使用情況，便于查找造成設備故障的責任人。學生學習情況記事管理學生自學過程中，系統(tǒng)自動記錄學生學習內(nèi)容（點播資料名稱、學習時間），方便校方監(jiān)控學生學習情況。

5.結語

數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室的應用，不僅給教師提出了更高的要求，也給語言室管理人員提出了更高的要求。管理人員必須深入了解數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室的功能和特性[10]，熟悉現(xiàn)代技術等方面的知識和使用技能，不斷地接受、更新管理理念，科學進行數(shù)字化管理，才能提高自身的管理水平，使數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室成為整個教學過程的有機組成部分，從而優(yōu)化課堂教學，提高工作效率及工作質(zhì)量，全面提升語言室的形象，改善精神面貌。

參考文獻

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