第一篇：應用數(shù)字化網(wǎng)絡建設藝術設計教學資料庫的實踐論文

內(nèi)容摘要：數(shù)字技術使教學的方式、內(nèi)容和教學管理發(fā)生了質(zhì)的變化。本文簡述了建設藝術設計教學資料庫的必要性，認為教學資料庫的建設是教學信息化建設的核心和基礎，描述了藝術設計專業(yè)教學資料庫的基本組成，介紹長沙理工大學設計藝術學院藝術設計專業(yè)教學資料庫的應用實踐。

關 鍵 詞：數(shù)字技術 藝術設計 教學資料庫

今天，以數(shù)字信息技術為平臺的教育模式正在形成，這對人類的知識傳授產(chǎn)生了巨大的影響，也使高等教育的教學發(fā)生了變化。

為適應信息化的發(fā)展，我們在藝術設計專業(yè)教學中導入了數(shù)字化網(wǎng)絡教學。而建設藝術設計專業(yè)教學資料庫是教學中采用數(shù)字化網(wǎng)絡教學的基礎工作和基本要素。

一、建設藝術設計教學資料庫的必要性

信息技術迅猛發(fā)展使藝術設計的設計方法和手段發(fā)生了巨大變化，對藝術設計教育的各個環(huán)節(jié)進行了全面滲透。全新的教學服務設備使教學的方式、內(nèi)容和教學管理發(fā)生了質(zhì)的變化。網(wǎng)絡技術的出現(xiàn)，改變了學生獲取知識、交流信息的方式。這些為建設藝術設計專業(yè)教學資料庫提供了很好的條件。

藝術設計專業(yè)的教學有其特點。主要表現(xiàn)為：理論教學和能力訓練的專業(yè)性很強，講究實用性，強調(diào)理論聯(lián)系實際，強調(diào)培養(yǎng)學生的動手能力和實際操作能力。教師在教學過程中，經(jīng)常需要借助于各種不同的資料來幫助教學。尤其是這幾年，在藝術設計專業(yè)的教學中已大量使用多媒體技術，廣泛采用多媒體教學。但應用中也存在不足：一是多媒體教學課件往往是由教員個人結(jié)合備課自行開發(fā)的，不易共享、不規(guī)范，質(zhì)量得不到保證，內(nèi)容不全、無法涵蓋一個專業(yè)的全部教學內(nèi)容。二是這些教學軟件、課件一般都具有相對獨立性，自成體系。不同的教師無法根據(jù)自己的課程、結(jié)合自己的教學特點應用于不同的教學場景中。所以，就必須開發(fā)建設高質(zhì)量的、可以共享的教學資料庫。

教學資料庫的建設是教學信息化建設的核心和基礎，建設好教學資料庫就找到了在信息化時代教學手段與教學內(nèi)容改革相一致的途徑。因此我們要把教學資料庫的建設作為教學改革的重要內(nèi)容。

教學資料庫也是教學管理的需要。教學資料庫有利于課程大綱、教學日歷等教學文件的管理；有利于學生學習情況的管理和信息的反饋；也為加強教學檢查和教學質(zhì)量的監(jiān)控提供了條件。

二、藝術設計專業(yè)教學資料庫的組成藝術設計專業(yè)教學資料庫是本專業(yè)教學資料的集合，它包括大量的知識、信息素材，供師生在教學過程中任意組合、調(diào)用。教學資料庫中保存的是本學科的一個個教學資料“標準件”或知識、信息“元素”；而且資料庫中的素材內(nèi)容全面、豐富，基本涵蓋本專業(yè)的主要教學內(nèi)容。師生在教學過程中，可以根據(jù)自己的需要和創(chuàng)意，調(diào)用或“引用”這些知識、信息“元素”。

教學資料庫系統(tǒng)是通過網(wǎng)絡技術把學生用機、教師授課用機、教研室用機、多媒體用機、教學管理用機等連到一起。教學資料庫安裝在服務器中，主要包括下面內(nèi)容：

1、教學基本資料庫：該庫是以知識點為基礎、按一定檢索和分類規(guī)則組織素材資料，包括教學大綱、電子教案、教學日歷、教學課件、參考資料等。以圖片、動畫、視頻、音頻、文本等形式儲存。所儲存的是本專業(yè)中的知識信息素材，是有關專業(yè)知識的集合。分門別類，對知識信息加以整理、加工，再存儲在資料庫中。資料庫具有可擴充性，教師將自己收集、加工的素材方便地添加到資料庫中。教學基本資料庫資料的來源主要有以下幾個部分：a 將現(xiàn)有教學的素材重新分離、整理、還原，或按指定格式重新整理、存儲；b 將現(xiàn)有紙張載體的資料進行數(shù)字化處理（掃描、拍照或錄入等）；c 從軟件公司和出版社發(fā)行的各種素材光盤中查找、收集、整理出與專業(yè)有關的各種資料；d 從互聯(lián)網(wǎng)下載藝術設計專業(yè)教學的信息資源。

2、課程資料庫：該庫主要是為課堂教學服務，根據(jù)課堂教學的需要提供授課所需的資料。以《電腦效果圖》課程為例，其資料庫包括：觀摩作品、示范作品、學生優(yōu)秀作品、模型庫、材質(zhì)庫、設計制作過程與技巧等。課程資料庫的擴充與維護由擔任本課程的教師負責。

3、學生資料庫：該庫主要保存學生作業(yè)，任課教師負責整理和保存。

為保證教學資料庫正常工作，要有專人負責定期對教學資料庫進行整理，刪除累贅部分、補充欠缺材料，并調(diào)整好資料庫的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

三、藝術設計專業(yè)教學資料庫應用實踐

藝術設計專業(yè)教學資料庫是在邊建設邊使用中逐步建立起來的。在教學資料庫的應用方面，教師主要開展下列工作：

1、教師課前根據(jù)自己的需要，調(diào)用、組合教學基本資料庫中的素材，完成具有個性化的電子教案，并具備網(wǎng)上教學功能。教師在制作電子教案的同時，收集、整理出與專業(yè)有關的各種資料補充到資料庫中。

2、利用資料庫中的素材，相關教師共同參與開發(fā)各門課程的課件。課件可以作為教學的“基準教材”，既可以供學生學習該門課程時調(diào)用，也可以供教師編撰該門課程的電子教案時參考。將與該門課程相關的資料（如：觀摩作品、示范作品、學生優(yōu)秀作品、制作過程與技巧等）進行整理入庫，從而形成課程資料庫。

3、開展多向互動的授課。即學生與計算機的互動，學生與老師的互動，學生與學生的互動。

4、整理和保存好學生作業(yè)，對作業(yè)進行評定。

學生應用教學資料庫的主要工作：

1、學生通過網(wǎng)絡下載、瀏覽課程教學大綱、電子教案、觀摩作品、示范作品、學生優(yōu)秀作品等。

2、老師、同學多向互動，協(xié)同學習，共同探索。

3、學生資料庫使學生的學習與作業(yè)具有一定的連續(xù)性。如：數(shù)碼圖形圖像設計課程的作業(yè)可在二維形態(tài)構(gòu)成和圖形設計課程中使用；而二維形態(tài)構(gòu)成和圖形設計課程的作業(yè)又可作為卡通設計、標識設計、包裝設計等課程的基礎。

以上是藝術設計專業(yè)教學資料庫建設的一些實踐。時代在不斷發(fā)展，應用在不斷拓展，技術在不斷進步，因此，設計專業(yè)教學資料庫建設只是開始，還有大量的工作要做。

參考文獻：

[1]朱華光、談大學生網(wǎng)絡學習的積極作用[J]、太原科技2002 年第 6 期，P 56—57

[2]紀平、現(xiàn)代教育技術的系統(tǒng)模式、建模方法及關鍵技術的新發(fā)展[J]、西安：電化教育研究、2001（5）

[3]張偉遠、研究范例：對網(wǎng)上教學的研究．中國遠程教育[J]、2004（2）

[4]劉名卓、基于在線學習傾向的網(wǎng)絡教學環(huán)境要素設計 [J]、北京：中國電化教育、2003、4、P71—7

3[5]殷革蘭、曹育南、數(shù)字化校園建設理論與實踐探索[J]、北京：教育發(fā)展與研究、2004、9、P101—105

第二篇：藝術設計論文實踐創(chuàng)新論文

藝術設計論文實踐創(chuàng)新論文藝術設計論文實踐創(chuàng)新論文藝術設計論文實踐創(chuàng)新論文

論藝術設計類高校創(chuàng)新教育模式研究

【摘 要】藝術設計專業(yè)是實踐性很強的應用型專業(yè)，在傳統(tǒng)的教學模式下，畢業(yè)生的專業(yè)知識技能水平與社會需求明顯脫節(jié)，使許多藝術設計畢業(yè)生因缺乏創(chuàng)意和實踐能力成為“半成品”，導致畢業(yè)生找不到好的工作，而用人單位也招不到好的設計師。探索和研究以提高學生創(chuàng)新和實踐能力為中心的新型教育模式，對完善藝術設計教育體系、提高設計類人才的質(zhì)量，促進畢業(yè)生就業(yè)等等，具有重要的理論和實踐意義。

【關鍵字】藝術設計 實踐創(chuàng)新 教育模式

目前，我國現(xiàn)有的傳統(tǒng)藝術設計教學中，普遍采用兩種教學模式。一種是以教師傳授為主，系統(tǒng)傳授和學習書本知識的教學模式；另一種則是提供結(jié)構(gòu)化材料，引導學生進行探索學習的教學模式。前者通過教師課堂傳授、講解來體現(xiàn)，主要講授設計學理論方面的知識，即一些方法、技巧、原理等等；后者則通過學生做命題練習來完成，即在程式化理論知識的指導下，利用教師所提供的素材信息來進行構(gòu)思設計。作為基本教學思路，這兩種模式對于藝術設計人才的培養(yǎng)以及專業(yè)基礎知識的學習是必要的，但對于培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的優(yōu)秀藝術設計人才而言，這種傳統(tǒng)模式已經(jīng)日益顯現(xiàn)出其在實踐中的局限性。

藝術設計專業(yè)是實踐性很強的應用型專業(yè)，畢業(yè)生若不具備一定的創(chuàng)新與實踐能力，是不會受用人單位青睞的。社會用人的需求與

潛在需求正朝多元化方向發(fā)展，目前技術特色型與知識綜合型人才在藝術設計專業(yè)畢業(yè)生中還比較少，大多數(shù)還是創(chuàng)新和實踐能力比較差，而這又是當前與未來用人的發(fā)展趨勢。因此，探索和研究以提高學生創(chuàng)新和實踐能力為中心的新型教育模式，對完善藝術設計教育體系、提高設計類人才的質(zhì)量，促進畢業(yè)生就業(yè)等等，不僅具有時代意義，同時也是藝術設計教學本質(zhì)的要求。

通過借鑒國外的先進經(jīng)驗，結(jié)合我國高校藝術設計教學的實際情況，作者提出了以下主要研究思路：

一、課堂教學和市場調(diào)研考察相結(jié)合，開展在實踐中引導創(chuàng)新思維的教育模式。

課堂上，教師要改變以往單一的講授模式，實行集中講授、組織學生到實地調(diào)研考察、小組討論的模式，讓學生到不同場所，通過不同形式，向社會學習，充分調(diào)動學生的主動性。在教學過程中，教師要注重把握思維的不同方向，尋求思維發(fā)散的多種途徑來激活學生的創(chuàng)作欲望，調(diào)動學生創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮。對學生經(jīng)常進行發(fā)散思維的訓練，通過引導學生的發(fā)散思維，啟迪學生的創(chuàng)造想象和創(chuàng)作構(gòu)思。

二、將專業(yè)課堂教學、實驗和實踐相結(jié)合，建立專業(yè)實驗室的教育模式。

在成立的實驗室里，配備先進設備條件和專任指導教師，把專業(yè)性、實踐性較強的課程從課堂搬到實驗室，做到把教學場所、實驗場所和實踐場所融為一體，讓學生通過實踐或?qū)嶒瀬硗瓿烧n程學習

任務，通過開放實驗室，開設自選實踐項目，充分發(fā)揮學生的個性和特長，并通過增加綜合性、設計性和研究性實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

在專業(yè)實驗室的教學內(nèi)容上，可以實行“一體三維”的內(nèi)容建構(gòu)：“一體”是實施以實驗室為主體的專業(yè)教學，“三維”是指設計思維、創(chuàng)新思維和實踐思維相結(jié)合。其中專業(yè)教學以創(chuàng)新思維和專業(yè)訓練為主，包括專業(yè)技能深入以及相關的職業(yè)培訓，從而使學生獲得多方面的知識和能力，達到職業(yè)設計師的標準，具有良好的專業(yè)技能、心理素質(zhì)和社會適應能力。

三、學校與企業(yè)合作，建立“專業(yè)教學項目化”的教育模式。（1）、通過與企業(yè)合作，教師可以把一些與企業(yè)合作的實際項目放到專業(yè)教學中去，由教師帶領學生在項目中完成專業(yè)學習。教師通過循序漸進的引導，讓學生在完成項目中積極思考，使學生由被動的接受知識變?yōu)樵趯嵺`中自主的獲得知識和經(jīng)驗。

（2）、學校要定期聘請一些設計界的專家或設計公司的知名設計師等來校舉辦學術講座等，讓學生有機會與他們互動交流，從而開闊視野。也可以聘請有實踐經(jīng)驗的企業(yè)優(yōu)秀設計師作為外聘教師，兼任設計課堂的教學和輔導工作。

（3）、另外，還可以開展“假期課堂”。也就是在暑假，設立單獨的實踐教學學期，讓學生到真實的職業(yè)崗位上，參與到項目設計實務中去，到社會的設計、生產(chǎn)實踐中去學習、鍛煉。因為設計師的實踐能力要來自于豐富的社會生活經(jīng)驗以及設計藝術實踐經(jīng)驗。為

了避免學生在外地上當受騙，或者做的工作與專業(yè)不符，可以建立一批穩(wěn)定的藝術設計專業(yè)實踐基地，保證學生有充足的社會實踐資源。學生通過完成企業(yè)項目，親身感受自己的設計作品轉(zhuǎn)化成商業(yè)價值的過程，直觀理解設計的各個環(huán)節(jié)，了解生產(chǎn)實際與理論知識之間的聯(lián)系，為將來成為高質(zhì)量的創(chuàng)新型設計應用人才打下了堅實基礎?？偨Y(jié)：

在傳統(tǒng)的教學模式下，畢業(yè)生的專業(yè)知識技能水平與社會需求明顯脫節(jié)，使許多藝術設計畢業(yè)生因缺乏創(chuàng)意和實踐能力成為“半成品”，導致畢業(yè)生找不到好的工作，而用人單位也招不到好的設計師。本文中實踐創(chuàng)新教育模式的提出，填補了傳統(tǒng)教學模式的不足，找到了畢業(yè)生與用人單位的連接點。特別是“與企業(yè)合作，建立專業(yè)教學項目化”的新型教學模式，讓學生不出校門就能獲得一定的設計經(jīng)驗和專業(yè)實踐創(chuàng)新能力。它對于改進藝術設計教學的效果、提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)新世紀創(chuàng)新人才等，具有重要的理論和實踐意義。參考文獻：

[1]李偉.構(gòu)建藝術設計專業(yè)多維實踐教學體系.裝飾.2006（12）.[2]潘魯生.“假期課堂”探討—關于設計藝術專業(yè)“假期課堂”教學的構(gòu)思.2003.09 [3]王猶建，王潔，熊金匯等.培養(yǎng)設計藝術類大學生自主創(chuàng)新意識的實踐與探索.江西理工大學學報.2008(2).

第三篇：遠程網(wǎng)絡教學論文：遠程網(wǎng)絡教學 藝術設計 系統(tǒng)設計 網(wǎng)站建設 教學測試系統(tǒng)

遠程網(wǎng)絡教學論文：藝術設計教學網(wǎng)的設計與實現(xiàn)

【中文摘要】二十一世紀是信息社會,計算機作為傳遞信息的主要工具和手段已改變著人們的學習、生活方式,人們對它的依賴程度也越來越大。因此,掌握和運用計算機技術是我們年輕人應該必備的技能。網(wǎng)絡教學的實施能夠最大限度滿足學習者的需要。以學生為中心的自主學習模式；鼓勵學生個性發(fā)展,實施交互式教學。網(wǎng)站的開發(fā)、運用不受時空限制、可廣泛共享教學資源。網(wǎng)上資源建設的豐富程度決定著現(xiàn)代遠程教育教學活動適應學習者個別差異的容量,資源質(zhì)量的高低也決定著信息傳遞的有效性,影響著現(xiàn)代遠程教育被認可的程度和教學效果。如何更好地“發(fā)揮信息化技術給教學帶來的優(yōu)勢”已經(jīng)成為藝術設計專業(yè)遠程教學建設的首要任務。本人深感成人高校藝術設計專業(yè)網(wǎng)上教學平臺的建設仍處于較為滯后的狀態(tài),原有藝術專業(yè)網(wǎng)上教學基本停留在僅“傳達學科教學大綱要求,上傳課件、提供設計素材”的簡單局面,無法滿足年輕學員們的需求。在教學中如何使用教學媒體工具,如何規(guī)劃網(wǎng)站教學內(nèi)容,如何利用網(wǎng)站開設教學活動已經(jīng)成為目前教學研究的熱點。建立“藝術設計專業(yè)教學網(wǎng)”的最終目標就是通過網(wǎng)站的形式為成人藝術專業(yè)學生提供一個具有“網(wǎng)上學習、在線交流、作品反饋、資源共享、教學評價”多功...【英文摘要】The twenty-first century is the information society, computer transmission of information as the main carrier and the tools have greatly changed people’s learning，lifestyle, people it has become increasingly dependent.Therefore, the master and the use of computer technology is an essential skill for our young people should be.Better to maximize the implementation of online teaching to meet the needs of learners.Student-centered autonomous learning;to encourage students personality development, the i...【關鍵詞】遠程網(wǎng)絡教學 藝術設計 系統(tǒng)設計 網(wǎng)站建設 教學測試系統(tǒng)

【英文關鍵詞】Remote Network Education Art and Design System Design Website construction Teaching System 【索購全文】聯(lián)系Q1：138113721 Q2：139938848 同時提供論文寫作一對一輔導和論文發(fā)表服務.保過包發(fā)

【目錄】藝術設計教學網(wǎng)的設計與實現(xiàn)6-7Abstract7-8

摘要

1.1.遠

第1章 緒論12-19程教學發(fā)展現(xiàn)狀12-161

21.1.1 現(xiàn)代遠程教育的定義及特征

12-1

41.1.3 我國現(xiàn)1.1.2 國外遠程教育發(fā)展情況

14代遠程教育發(fā)展現(xiàn)狀14-1

51.1.4 我國現(xiàn)代遠程教育存在的問題

1.2 1.1.5 本校藝術專業(yè)遠程教學現(xiàn)狀15-16

16-17

1.3 論文的組織結(jié)構(gòu)論文研究的主要內(nèi)容17-19第2章 教學網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)的技術19-2

32.1.1 硬件開發(fā)環(huán)境192.1.3.軟件應用環(huán)境20

2.1 系統(tǒng)2.1.2.2.2 系技術環(huán)境介紹19-20軟件開發(fā)環(huán)境19-20

統(tǒng)開發(fā)軟件介紹20-23中文版2020-2

12.2.1.Macromedia Dreamweaver 8.02.2.2.Adobe Photoshop CS中文版2.2.3.Macromedia Flash 8中文版21

2.2.4.Adobe Illustrator CS中文版21-2222

2.2.5.ASP.net技術

第3章 網(wǎng)3.1.1.3.1.3.2.2.6.SQL Server 2005中文版22-23

3.1 網(wǎng)絡教學模式分析233.1.2.網(wǎng)絡教學的特點2323

3.2 網(wǎng)絡教學資源運用分析站系統(tǒng)分析23-28網(wǎng)絡教學的概念23網(wǎng)絡教學模式分類23-243.3 實踐是藝術設計教學的重要部分24

24-25

3.4 教學媒體的選擇與運用25-27析26-27

3.5 網(wǎng)站建設需求及可行性分析

3.5.2.可行性分

第43.5.1.系統(tǒng)需求分析25-263.6 “藝術設計教學網(wǎng)”開發(fā)特色27-28

4.1 系統(tǒng)設計的原則28章 系統(tǒng)設計28-43設計28-30292930-3731-3233

4.2 總體

4.2.1.主頁介紹294.2.2.課程輔導4.2.3.教學資源294.2.5.在線測試29-30

4.2.4.實踐園地4.3 主要模塊功能設計

4.3.2.教學資源4.3.4.實踐園地4.3.6.考試、練習測試系

4.4.1.student表(學4.3.1.主頁介紹30-314.3.3.課程輔導32-334.3.5.信息下載33-344.4 數(shù)據(jù)庫設計37-43統(tǒng)34-37員信息表)38表)38

4.4.2.teacher表(教師信息4.4.3.T_question表(測試題庫

表)38-394.4.4.T_class表(題目分類表)394.4.5.T_examinfo表(考試信息主表)39-40表(考題表)40表)40-41表)41表)41-42表)42-43

4.4.6.T_examquestion

4.4.7.T_examdata表(學生考題4.4.8.T_examgrade表(學生考試狀態(tài)及成績4.4.9.T_practicequestion表(學生練習題4.4.10.T_practicegrade表(學生練習成績第5章 網(wǎng)站系統(tǒng)實現(xiàn)43-61

5.1.1.各種素材獲取方法

5.1.3.網(wǎng)頁橫幅制作5.1.5.Flash動畫制作46

5.3.靜態(tài)網(wǎng)頁制5.3.2.CSS樣式應用

5.4.1 SQL 5.1 媒體素材獲取與制作43-4643-4444-4545-46作46-47475.1.2.圖像處理445.1.4.按鈕制作455.2.創(chuàng)建和管理本地站點5.3.1.布局設計46-475.4.網(wǎng)站開發(fā)中應用的關鍵技術47-5747-49

5.4.2 動態(tài)網(wǎng)頁設計技術Server 200549-565.4.3 自動統(tǒng)計評分模塊56-575.5 登陸系統(tǒng)安全策略考慮57-5858-59用61-6363

5.6 BBS討論功能設計及留言板

第6章 網(wǎng)站信息維護及應

7.1 總結(jié)

致謝67 5.7 故障排除59-61第7章 總結(jié)與展望63-657.2 展望63-65參考文獻65-67

第四篇：數(shù)字化校園建設與應用

數(shù)字化校園建設與應用

盧龍縣木井中學

楊敬元

摘 要：信息技術的飛躍發(fā)展為知識與文化的傳播開創(chuàng)了前所未有的歷史階段，也為教育教學帶來了驚喜與震撼。尤其是數(shù)字化校園的建設與應用，不僅給各學科的教學提供了空前的便利與支持，給教育管理帶來了革命性的意義，同時也帶來了挑戰(zhàn)。數(shù)字化校園，是一個網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化有機結(jié)合的新型教育、學習、交流和研究的學校平臺。本文從數(shù)字化校園的概念、創(chuàng)建數(shù)字化校園的現(xiàn)狀、數(shù)字化校園建設原則、數(shù)字化校園建設內(nèi)容、數(shù)字化校園的有效應用等幾個方面闡述高中數(shù)字化校園建設事在必行。

關鍵字：數(shù)字化、校園、建設、應用

當今社會，信息技術高速發(fā)展，數(shù)字化時代已經(jīng)到來。信息技術的飛躍發(fā)展為知識與文化的傳播開創(chuàng)了前所未有的歷史階段，也為教育教學帶來了驚喜與震撼。尤其是數(shù)字化校園的建設與應用，不僅給各學科的教學提供了空前的便利與支持，給教育管理帶來了革命性的意義，同時也帶來了挑戰(zhàn)。

一、什么是“數(shù)字化校園”

數(shù)字化校園是以數(shù)字化信息和網(wǎng)絡為基礎，在計算機和網(wǎng)絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。通過實現(xiàn)從環(huán)境（包括設備，教室等）、資源（如圖書、教案、課件等）到應用（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園基礎上構(gòu)建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務功能，最終實現(xiàn)教育過程的全面信息化，從而達到提高管理水平和效率的目的。

二、學校創(chuàng)建數(shù)字化校園的現(xiàn)狀

1、資金問題，建設數(shù)字化校園所需資金較大，農(nóng)村學校資金不足，大多數(shù)學校的資金只能靠政府撥款。

2、領導對建設數(shù)字化校園的認識問題。有的為了達標而創(chuàng)建，重視在硬件上投入，輕視或忽視軟件資源建設。

3、缺乏專業(yè)計算機人員。數(shù)字化校園建設需要有專業(yè)的計算機技術人員來維護網(wǎng)絡，而且要有專人管理，以保障其能正常的使用。

4、教師的計算機水平較低。大多數(shù)教師只能打打字，瀏覽瀏覽網(wǎng)頁，而能夠在學科教學中制作課件，開展計算機輔助教學的比例較小。

三、數(shù)字化校園建設原則

鑒于學校建設經(jīng)費緊張的現(xiàn)實情況，在網(wǎng)絡建設中必須考慮投資的合理性和可行性，基礎網(wǎng)絡要高起點，規(guī)劃要科學合理，既要避免規(guī)劃不到位造成的日后功能限制，也要避免規(guī)劃失誤造成的功能閑置；網(wǎng)絡設備要采取分期分批逐步投入的方法，做到有限資金的有效合理利用。網(wǎng)絡設備選型要保證較高的性價比，既要滿足應用的需求、管理的便捷和售后的保證，也要考慮財力的可承受。對于數(shù)字化校園建設來說，應用是目的，網(wǎng)絡教學資源是核心，人員培訓與網(wǎng)絡維護是保障，因此建設原則應遵循“實用性、先進性、安全性、可擴展性、靈活性”進行合理規(guī)劃。

四、數(shù)字化校園建設內(nèi)容

1、校園網(wǎng)絡建設工程

校園網(wǎng)的建設需要投入大量的資金，所以在建設過程中，我們要科學的規(guī)劃，精打細算，要充分利用現(xiàn)有的資源，發(fā)揮網(wǎng)絡在實際運用中的功效。計算機的硬件升級很快，價格下降也很快，只要使用網(wǎng)絡具有較強的教學服務功能，在建設校園網(wǎng)的時候沒有必要一步到位。不能一哄而上，盲目攀比，更不能重復建設，造成資源的浪費，影響網(wǎng)絡在實際應用中的功效。要做到“科學規(guī)劃、全面推進，因地制宜，注重實效?！?/p>

2、網(wǎng)絡安全體系建設

建立全校的網(wǎng)絡安全體系，保證校園網(wǎng)絡的安全，保證關鍵數(shù)據(jù)、關鍵應用的安全以及關鍵業(yè)務部門的安全，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡及其應用系統(tǒng)的安全高效運行。

3、網(wǎng)絡教育資源建設

（1）建立遠程教學環(huán)境和遠程教學系統(tǒng)。

（2）開發(fā)、引進能夠在校園網(wǎng)上運行的各種多媒體課件。（3）建立各種教育資源庫、素材庫、案例庫、題庫。（4）建立、發(fā)展網(wǎng)上實驗室、虛擬實驗室，大力推動虛擬實驗課件的開發(fā)與應用。（5）利用網(wǎng)絡的多種方式、方法（VOD視頻點播、視頻會議系統(tǒng)等）開展網(wǎng)上答疑、網(wǎng)上輔導、網(wǎng)上討論。教師學生可以就課堂內(nèi)外共同感興趣的話題交流經(jīng)驗、知識和思想?；蛘呓處熍c學生組成的興趣小組，通過電子信息俱樂部討論問題，共享新的發(fā)現(xiàn)，交流學習體會。相同或相近專業(yè)的教學科研人員通過它交流教學經(jīng)驗、討論技術問題。

4、網(wǎng)絡教學基礎建設

（1）改造現(xiàn)有課室，使每個教室都安裝多媒體網(wǎng)絡設備，配備網(wǎng)絡接口、投影儀、擴音機等設備，以適應教師教學方式的變化。

（2）建立電子備課室，加強普通教師信息技術培訓，讓教師適應網(wǎng)絡教學的發(fā)展。

（3）建立適應校內(nèi)外網(wǎng)絡教學規(guī)模需求的網(wǎng)絡教育網(wǎng)站。

5、辦公自動化工程（校園卡系統(tǒng)建設）

建立綜合管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)籌規(guī)劃、開發(fā)以校園網(wǎng)、主服務器為支持環(huán)境的全校綜合性的管理信息系統(tǒng)。以教學與學生管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、固定資產(chǎn)管理系統(tǒng)等為基礎，具有信息共享功能、綜合分析功能，提供決策支持的管理信息系統(tǒng)，為實現(xiàn)無紙辦公創(chuàng)造條件。

五、校園網(wǎng)絡的管理

1、日常維護：校園網(wǎng)的管理應由專門成立的信息中心或網(wǎng)絡中心來負責，配備專職技術人員保障校園網(wǎng)的暢通。日常維護包括以下內(nèi)容：網(wǎng)絡平臺的維護，電教設備的維護，相關資料的常規(guī)管理及網(wǎng)站資源更新等。

2、隊伍建設：學校是否能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，關鍵在于教師隊伍。一支優(yōu)秀的教師隊伍不但應掌握現(xiàn)代先進教育技術，而且應該具有先進的教育思想和理念。校園網(wǎng)的建設以及與互連網(wǎng)的連通，使得教育資源從新分配和組合，教育技術和思想更新與變革。因此強化教師培訓，提高教師現(xiàn)代化教育技術的應用能力事在必行。

六、數(shù)字化校園的有效應用

1、對于高中校園網(wǎng)絡的最重要的功能就是學習功能，新型的校園網(wǎng)絡已進入網(wǎng)上課程學習的時代，學校應有效的將資源運用到學校教育中，從而最大發(fā)揮校園網(wǎng)的教學功能。學校利用VOD點播系統(tǒng)來實現(xiàn)網(wǎng)上教學，通過VOD視頻點播系統(tǒng)可以實現(xiàn)以下教學功能：

⑴多媒體點播系統(tǒng)

通過該系統(tǒng)老師可以將自己制作的課件上傳到服務器中保存并可以隨時在校園網(wǎng)任何一個工作站中觀看。學生可以隨時點播自己未在課堂上掌握的知識進行個別化學習。

⑵電子閱覽

師生可以在校園網(wǎng)任何一個工作站調(diào)用自己需要的任何形式、格式的教學資料，并能夠?qū)崿F(xiàn)多人同時點播相同的或不同的資料，達到資源共享的效果。

⑶網(wǎng)絡點播

學生可以通過網(wǎng)上任意工作站進行預習和復習。靈活的選擇學習內(nèi)容和學習途徑。這樣可以有效地提高學生的學習興趣。學生還可以把學習中提出的問題錄入到服務器中，老師可以在任何時間解答，學生在任何時候，任何工作站都可以去查看老師留下的答案，實現(xiàn)交互學習的目的。

2、辦公自動化（校園卡）

“校園卡”系統(tǒng)基于校園網(wǎng)，以及它們產(chǎn)生的大量信息，都能夠為師生和學校組、處、室等相關職能部門提供一列的綜合信息服務，主要可包括：

1）身份識別服務（可防止校外閑散人員進入，統(tǒng)計學生進出的次數(shù)，為校園安全提供服務）

2）個人查詢和統(tǒng)計服務

3）教務處可進行注冊，分班，排課、考務等工作

4）各年級組、班主任可隨時掌握學生考勤情況、學習成績、違紀情況等

5）總務處可輕松做好收費報表并通過校園卡統(tǒng)一發(fā)放學生的困難補助和助（獎）學金，解決學生困難補助的人選確定問題；

6）每位教師的計劃、總結(jié)、教學進度表等可直接上傳辦公室電子檔案，無需打印，實現(xiàn)無紙辦公，節(jié)約開支。

總之，“數(shù)字化校園”，是一個網(wǎng)絡化、數(shù)字化、智能化有機結(jié)合的新型教育、學習、交流和研究的學校平臺。數(shù)字化校園的建設是通過利用計算機技術、多媒體技術和網(wǎng)絡技術等現(xiàn)代信息化技術，將校園的主要教育資源數(shù)字化，并實現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式、教學方式、生活方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養(yǎng)環(huán)境，促進高水平的師生互動，促進協(xié)作式、研究性的學習，促進科學、高效的管理，擴大校園教育承載能力和教育覆蓋地域，更好地培養(yǎng)學生的實踐和創(chuàng)新能力。

第五篇：藝術設計專業(yè)暑假實踐論文

暑假實踐論文

學院：藝術與傳媒學院 姓名：李朋 專業(yè)班級：2011級環(huán)境藝術設計 摘要：

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！辈诲e的，告別了漫卷書

香的課本，我們投身于項目部各種圖紙的現(xiàn)場研究：告別了桌椅次第的教室，我們頭戴安全帽走入塵揚機鳴的工地現(xiàn)場。告別了老師孜孜不倦的教誨，我們 和技術員，工人師傅打成一片。短短的近半個月的暑期社會實踐，盡管有些許

辛苦，但我們都覺得異常欣慰?！耙环莞?，一份收獲”，通過理論聯(lián)系實際，受益匪淺自不必細述，我們每個人都保留了一份充實，絢麗而彌足珍貴的社會

經(jīng)歷。

關鍵詞：

建筑工地；大學生；社會實踐；感悟。

這篇實習報告是我從開始知道工程到認識工程到參與工程后所見所感的真 實表達。這篇實習報告我會從施工技術、施工安全、施工管理、施工監(jiān)理等幾 個方面進行我的一些想法的表述，以及自己對這份實習工作的認識與感悟。我 想，通過這次實習，我可以為沉淀下來留在我內(nèi)心深處的感受寫一首不錯的歌。

一． 施工技術與施工安全

施工技術不斷改進是工程建設持續(xù)發(fā)展不變的旋律，施工安全是工程建設永恒的主題。隨著改革開放的不斷深入，經(jīng)濟建設駛?cè)肓丝燔嚨?，并不斷提高自己的速度。隨著全國建設小康社會的不斷深入，城鎮(zhèn)化建設的速度與規(guī)模與日懼增，無論是城市還是鄉(xiāng)村，建筑工地鱗次櫛比，一幢幢高樓拔地而起，一座座老城舊貌換新顏，人們對現(xiàn)代建筑的美觀、舒適及其多功能的追求是不斷在升級，施工技術正隨著建筑物的高度而迅速提升。而同時，隨之帶來了很多新問題的出現(xiàn)，這當中最重要的要屬施工的安全。安全問題貫穿于工程建設的始終，從施工到投入使用，安全無時無刻不牽掛著建設者和使用者的心。施工技術的發(fā)展代表著本國建筑業(yè)發(fā)展的水平?！敖?jīng)濟合理，技術先進”的發(fā)展方向才是一個國家建筑業(yè)是否發(fā)達的代表。中國建設部早在1990年開始推行的《建筑業(yè)十大新技術》在不少地方也只是看見幾項，而并沒有全面的應用在具體施工中，原因有很多，最重要的就是本地的經(jīng)濟實力比起南方沿海發(fā)達城市有很大的距離。設計方面在不少地方不存在任何問題，本地的設計人都能趕超國內(nèi)其他地區(qū)的同行，就是經(jīng)濟方面制約了地方建筑業(yè)施工技術的發(fā)展和運用新技術、新材料、新產(chǎn)品的能力！提高施工技術是有許多先決的條件，如經(jīng)濟實力、施工人員的素質(zhì)、施工機械的水平、施工現(xiàn)場管理的能力等諸多因素。在某理工大學體育館工程，遇見過這樣的事例。該地區(qū)沒有能起吊設計中鋼梁的起重機械，不得以從外地租用了兩輛大型起重機械才把鋼梁安裝完畢，進行施工的企業(yè)也是南方的某著名鋼結(jié)構(gòu)公司，這樣無行中增大了施工成本和竣工的時間。

影響建筑安全的因素是錯綜復雜的，除工程建設本身眾多因素的相互干擾與影響，工程的技術問題，材料的品質(zhì)問題，工程的經(jīng)濟問題等等都從不同層面

制約著建筑物的安全。工程安全不僅僅是工程技術問題，更是一個社會經(jīng)濟問題，它與人們的生活息息相關，涉及社會經(jīng)濟的發(fā)展和人類社會的進步。因此，在進行建筑工程設計和施工的每個環(huán)節(jié)，在追求工程經(jīng)濟效益及社會效益的同時，千萬記?。喊踩枪こ探ㄔO永恒的主題！

在建設施工安全方面，國家及地方主管部門抓得格外嚴格。除進行經(jīng)濟處罰外，出現(xiàn)人身傷亡事故的施工項目部、建設單位、監(jiān)理單位等所有相關人員都要受到行政處罰，有關單位還會遭受降低企業(yè)資格等級的處罰。可還是有不可預料的“災害”發(fā)生，如吊車工操作不當身亡；某工地在進行吊運過程中，吊物下落把一名正在操作攪拌機的施工人員頭部打裂，當場死亡。這些觸目驚心的事例再次說明：“施工安全重于泰山”。

二．施工質(zhì)量與管理

施工質(zhì)量與管理是相輔相程的關系，兩者相互制約，相互促進。

必須有嚴格的管理，質(zhì)量才能有保障，反過來，有好的質(zhì)量必須有一整套嚴格 的管理制度與之相照應?！督ㄖこ藤|(zhì)量驗收規(guī)范》gb50300—2002在建筑工程質(zhì)量上做出了細致的規(guī)定，每個施工單位都以它做為施工質(zhì)量評判的標準。下面就施工中常見的質(zhì)量事故做簡要分析，闡述施工質(zhì)量與管理的關系。

三.施工監(jiān)理組織

自1988年開始我國在建設領域開始進行建設工程監(jiān)理制度試點工作，5年后推行。1997年《中華人民共和國建筑法》以法律制度形式做出規(guī)定：“國家推行建設工程監(jiān)理制度”，從而使建設工程監(jiān)理在全國范圍內(nèi)進入執(zhí)行階段。它是我國工程建設管理體制的重大改革，對我國工程建設的管理產(chǎn)生了深遠的影響。建設工程監(jiān)理的重要內(nèi)容概括為：“三控、兩管、一協(xié)調(diào)”，既控制工程建設的投資，建設工期和工程質(zhì)量；進行工程建設合同管理和信息管理；協(xié)調(diào)有關單位之間的關系。建筑產(chǎn)品具有價值大，使用壽命長的特點，并且關系到人民的生命財產(chǎn)安全和健康生活環(huán)境。工程監(jiān)理企業(yè)接受建設單位的委托，服務于建設單位，從產(chǎn)品需求者的角度對建設工程生產(chǎn)過程進行監(jiān)督管理。采用事前、事中、事后的管理方式對材料、設備、構(gòu)配件質(zhì)量分項、分部工程質(zhì)量嚴格進行監(jiān)督檢查，確保工程質(zhì)量和使用安全。比較正規(guī)的監(jiān)理企業(yè)，他們?nèi)藛T素質(zhì)高，企業(yè)管理制度健全，企業(yè)文化做得相當優(yōu)秀。這當中有的監(jiān)理公司人員老化，知識陳舊，已經(jīng)不能適應當今的監(jiān)理活動。還有的監(jiān)理玩忽職守，那施工單位的好處，不認真履行監(jiān)理職責，沒有很好的服務于建設單位，這樣的不規(guī)范、不正規(guī)的現(xiàn)象相信會隨著市場的開放，法制的健全、完善而得到解決！

中國建筑業(yè)比起發(fā)達的西方國家還有著很多的差距，只有中國建筑行業(yè)的人員不斷努力才能超過他們。當然，要改進的地方還有很多，一步一步腳踏實地的搞建設才是出路。社會實踐活動給生活在象牙塔的學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學了很多書本上學不到的東西。也真實的理解了“從群眾中來，從群眾中去”的真正涵義。的確，感性認識到只身到實踐中去，到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。這次短暫而充實的實踐將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷，一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

結(jié)語：

社會實踐告訴我，在新經(jīng)濟時代學生應當具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術的能力，善于經(jīng)營和開拓市場，富有團隊精神等素質(zhì)。要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發(fā)展做到與時俱進，不與社會脫節(jié)，我們應該珍惜現(xiàn)在的學習機會，珍惜生命的分分秒秒，學習好知識，運用知識，時刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時，多多與社會接觸是很必要的。如果我們想接受時代的挑戰(zhàn)受到社會的歡迎，就抓緊時間好好地充實自我。不僅要學好各門學科，還要廣泛地吸收各領域的知識，努力提高綜合素質(zhì)。一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾！在這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。

此次社會實踐告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，而當初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！蔽覀兠總€人都渴望成功，那么我們就應該在剛剛起步的時候，用我們充分的準備，去面對不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。暑假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志。

暑假的社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。半個月的社會實踐雖然比較辛苦。是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。通過本次社會實踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I；但在實踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學校后會更加要珍惜在校學習的時光，努力掌握更多的知 識，并不斷深入到實踐中，檢驗自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務于社會打下堅實的基礎。機遇只偏愛有準備的頭腦 ”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚起理想的風帆，駛向成功的彼岸。走出了校園的象牙塔，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受風雨，見識世面，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務于社會打下了堅實的基礎。社會實踐是解決學生動手能力弱的必要方法。社會實踐可以分直接走入實習單位，進行實踐；和將實踐內(nèi)容引入課堂兩種形式。與社會實踐結(jié)合的創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)求知欲、開發(fā)創(chuàng)造能力為目標，將專業(yè)知識學習與其他學科知識學習相結(jié)合，開闊視野，豐富想象力，提倡學習的多元性和自主性，將課堂教學與社會實踐、調(diào)查研究相結(jié)合。比如，設計中的合同簽定，我們可以放到語文課教學，而數(shù)學可以為設計的預算提供依據(jù)，英語可以在接單上加強與境外客戶的溝通??以語文、數(shù)學、英語等學科輔助設計，最終使學生學到真正有用的知識，努力在實踐中由以傳授知識為主向以培養(yǎng)能力為主轉(zhuǎn)變；以“啟發(fā)式”的教學方法為學生們提供一個良好的平臺，使學生在學習中感悟，并通過教師

及身邊同學的啟發(fā)，獲得知識，掌握技術。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！痹诙虝旱膶嵙曔^程中，實習中，我采用了看、問等方式,對在工作中人與人的關系做了進一步的了解,分析了人與人之間特點,方式.我深深地感覺到自己所學知識的膚淺和在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏.剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，苦累交加，這讓我感到非常的難過。一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領悟到“學無止境”的含義。這也許是我一個人的感覺。不過有一點是明確的，就是我們中國學校教育和實踐的確是有一段距離的。我們的教育應該社會實踐更多得結(jié)合起來,采用理論和實踐的辦學模式,做到課堂教育與社會實踐的關系，暑期實踐與平時實踐的關系，社會實踐廣度與深度的關系，分別同過課堂,暑期和實踐把我們所學的和運用想結(jié)合起來,才能更完全的掌握.實踐，就是把所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，所學的就等于零,理論應該與實踐相結(jié)合.另一方面，實踐可為以后找工作打基礎.通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已.同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐“ 沒有實踐，就沒有發(fā)言權”,只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。其實學校要求我們參加社會實踐 , 無非是想讓我們提前接觸社會 , 了解社會 , 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心 , 于是我才決定要真正的去接觸社會 , 品嘗社會的酸甜苦辣。一個人做任何事情都會遇到許多的疑問，但是在通過學習和實踐后，解決問題，這也是一種收獲。暑期雖然時間不長但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質(zhì)，同時積累一些社會經(jīng)驗和工作經(jīng)驗。這些經(jīng)驗是一個大學生所擁有的“無形資產(chǎn)”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。

大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道 “兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實踐的經(jīng)驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學習都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。