第一篇：初中政治防范侵害練習(xí)題

一、知識點(diǎn)的鞏固

1、是避免侵害的前提。

2、對于女學(xué)生來說，保持高度的、文明的、得體的、是保護(hù)自我的保護(hù)衣。

3、面對不法侵害，我們要依靠自己的迅速二準(zhǔn)確的作出判斷，要采取的方法與其斗爭。

4、青少年學(xué)會自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識和，也要有保護(hù)自己的和。

二、練習(xí)提高

1、諺語“害人之心不可有，防人之心不可無”說的意思是()

A、該害的人就要害，不該害的人不安要害B、不要輕易與別人交往

C、保持高度的警惕性是避免侵害的前提D、是心胸狹窄的表現(xiàn)

2、面對不發(fā)的侵害，我們要依靠自己的智慧，迅速的作出判斷，要()

A、采取機(jī)智靈活的方法與其斗爭B、明哲保身

C、敢于犧牲自己與其抗?fàn)幍降譊、逆來順受，忍氣吞聲

3、女同學(xué)單獨(dú)外出時(shí)，應(yīng)該()

A、打扮漂亮B、穿著時(shí)髦C、大聲喧嘩D、保持高度警惕

4、通過網(wǎng)上聊天，小惠結(jié)識了網(wǎng)友小A，在聊天中小惠把家庭住址、電話號碼、姓名等情況都告訴了小A。不久小惠家被盜，經(jīng)警方證實(shí)作案者正是小A，這說明()

A、上網(wǎng)聊天沒有任何好處B、網(wǎng)友都是不可靠的C、小惠應(yīng)該提高警惕，在聊天、網(wǎng)上交友時(shí)一定要慎重D、小惠開朗、大方，樂于交友

5、假如你和同學(xué)外出旅游，在火車上一穿著軍裝的人提出幫你們拿東西，你應(yīng)該()

A、感謝他的好意，接受他的幫助B、穿軍裝肯定是解放軍戰(zhàn)士，不應(yīng)該懷疑C、肯定不懷好意，立即向車站派出所報(bào)警D、他是陌生人，我們不了解他，應(yīng)婉言拒絕

6、對女生來說，保護(hù)自我的保護(hù)衣是()

①保持高度的警惕②文明的行為舉止③得體的衣著打扮④多找?guī)讉€男朋友做保鏢

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①③④

7、一天，小明發(fā)現(xiàn)有一個蒙面人偷偷摸摸進(jìn)了自己家里，小明屏住呼吸，躲到桌子下面，趁蒙面人不注意，偷偷溜出門，并將家門反鎖上，然后跑到鄰居家求助。對小明的做法認(rèn)識正確的是()

A、做法不對，應(yīng)用敢于歹徒搏斗

B、用智慧保護(hù)了自己

C、用法律保護(hù)了自己

D、應(yīng)首先撥打“110”報(bào)警

8、違法犯罪分子往往是兇惡狡猾的，中學(xué)生在與其斗爭時(shí)應(yīng)該()

①講究智斗，不要硬拼②記住歹徒相貌，了解歹徒去向

③及時(shí)撥打“110”報(bào)警電話④盡量回避，假裝不知道

⑤設(shè)法穩(wěn)住歹徒⑥勇敢地同歹徒拼到底

A、①③⑤⑥B、①②③⑤C、②③④⑤D、③④⑤⑥

9、青少年在遭受不法侵害、實(shí)行有效自我保護(hù)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意()

①力量對比②周圍環(huán)境的利用③機(jī)智地求助他人④主觀心理調(diào)節(jié)⑤人身安全第一

A、①②B、③④⑤C、②④⑤D、①②③④⑤

10、網(wǎng)上交友要注意()

①看清長相和外貌，與忠厚老實(shí)的人交往②不要輕易說出自己的真實(shí)姓名、地址、電話、學(xué)校等信息③與網(wǎng)友會面要極其慎重，并采取防護(hù)措施④遇到低級庸俗的網(wǎng)友要馬上避開，不予理睬

A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④

11.和男生相比，女生更容易受到壞人侵害，對女生來說，保護(hù)自己應(yīng)該()

A.高度警惕，行為舉止端莊，打扮得體B.喜歡別人的小恩小惠

C.向別人展示自己的美麗D.廣交朋友，吸引異性注意

三、探究討論

通過網(wǎng)上聊天，小燕認(rèn)識了網(wǎng)友小Q，他們在很多問題上觀點(diǎn)一致，小燕視小Q為知己。當(dāng)小Q向小燕介紹自己的“真實(shí)身份”和基本情況后，小燕也毫不保留地把姓名、學(xué)校、家庭電話等真實(shí)信息告訴了他。不久，小燕家被盜，而作案者正是小Q。為此，小燕心情差極了，她穿上了新買的吊帶衫和心愛的超短裙，決定獨(dú)自出遠(yuǎn)門去姥姥家過暑假。站在這座陌生城市的十字路口，放下旅行包，四處張望。一輛風(fēng)馳電掣的摩托車停在她身旁，車上的男青年問：“怎么我可以幫你嗎?”小燕怯生生地問：“請問人民路怎么走?”“正好同路，我送你?！蹦星嗄昴闷鹦⊙嗟穆眯邪o了她一個頭盔。摩托車載著小燕駛向前方……

①.根據(jù)你的想象和猜測，給故事編個結(jié)尾。

②.為了避免悲劇再次發(fā)生，你想對小燕說些什么?

第二篇：防范侵害教案

《防范侵害，保護(hù)自己》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識防范侵害的必要性，認(rèn)識一些不法侵害的情形，提高防范侵害的警惕性；善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，知道呼救法、周旋法及勇敢抗?fàn)幎际欠婪肚趾Φ挠行Х椒ǎ私獬Ｓ玫暮艟入娫捥柎a。

2、初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力；培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力?！窘谭敖叹撸骸?教法：

授課理念，堅(jiān)持還課堂與學(xué)生的教學(xué)理念，立足于學(xué)生的學(xué)，采用情景教學(xué)法，案例教學(xué)法，討論法，結(jié)合學(xué)生的個人認(rèn)識，直接經(jīng)驗(yàn)，真實(shí)體驗(yàn)，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的模式。引領(lǐng)學(xué)生提高防范侵害的警惕性，增強(qiáng)自我保護(hù)意識，同時(shí)，留心身邊的事物，不斷學(xué)習(xí)，提高自我保護(hù)的能力。

教具：

漫畫、案例資料、錄音機(jī)。【課時(shí)安排】： 1課時(shí) 【教學(xué)過程】：

（一）歌曲引入：

播放歌曲《祝你平安》。設(shè)計(jì)意圖，創(chuàng)設(shè)一種輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。從而進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

板書：第二框 防范侵害、保護(hù)自己

師：大家知道這首歌曲的名字叫什么？（學(xué)生答：祝你平安）對，就叫“祝你平安”，我想每個人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關(guān)心自己孩子的健康、安全。但 “據(jù)國家兒童少年‘安康計(jì)劃’公布的數(shù)據(jù)顯示，我國中小學(xué)生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者?！?/p>

由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會經(jīng)驗(yàn)不足，在面對犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往處于被動地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來探討一下如何“防范侵害，保護(hù)自己”。

（二）講授新課

1.出示圖片，觀察思考，續(xù)編故事，自主學(xué)習(xí)，初步感知，說說它帶給我們什么啟示？培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，想象能力。增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

看漫畫《騎摩托車的人》，讓學(xué)生對違規(guī)騎車人的結(jié)果用一個故事講述出來，并讓學(xué)生講述看了這個故事后得到的啟示，由此得出結(jié)論一：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識不強(qiáng)，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

板書：

一、提高警惕——這是避免受到侵害的重要前提

“交流探究”，合作學(xué)習(xí)

采用問題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望

問題——我們對社會生活的哪些方面要提高警惕？

（老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，并提出“特別關(guān)注”）

1、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上交友。

匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯。

2、女生的自我保護(hù)。

出門在外結(jié)伴行，穿衣打扮要得體；生人搭訕不理睬，防范意識心頭記。

但是有些時(shí)候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么怎樣才能更有效地防范侵害呢？

3、案例分析，選取典型案例，探究有效自我保護(hù)的方式方法。這是本課的重點(diǎn)，我采用案例分析法，角色體驗(yàn)法，設(shè)置問題情境法，討論交流，探究生活中防范侵害的途徑。突破重點(diǎn)?！?002年8月27日晚，沈陽市一名19歲的應(yīng)屆畢業(yè)生任凱（當(dāng)年高考以優(yōu)異成績考入東北財(cái)經(jīng)大學(xué)）在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機(jī)，為此，這個剛烈的19歲青年與兩個歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡?！?/p>

請同學(xué)思考回答：慘劇能避免嗎？假如你是任凱，你會怎么辦？

師：本案中的任凱面對歹徒的突然襲擊，能夠勇敢地進(jìn)行搏斗，這是非常了不起的。但是，同犯罪分子作斗爭，除了勇敢之外，還需要智慧，講究策略。就以對付搶劫犯罪來說，面對劫匪的突然出現(xiàn)，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。如果沒有能力將其制服，也可以采取多種方法脫身。常見的有：“呼救脫身法”、“周旋脫身法”、“恐嚇脫身法”、“對犯罪分子進(jìn)行說服教育法”等等。萬不得已，也要充分進(jìn)行比較，“兩害相權(quán)取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。在人身權(quán)利與財(cái)產(chǎn)權(quán)利相比的情況下，人身權(quán)利自然大于財(cái)產(chǎn)權(quán)利，自然應(yīng)舍棄財(cái)產(chǎn)以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機(jī)也許是更為理智的做法。青少年在面對比自己強(qiáng)大的犯罪分子時(shí)，也不必“大義凜然”“勇于搏斗”，去作無謂的犧牲。

板書：

二、用智慧保護(hù)自己——這是避免受到侵害的重要途徑

師：對我們學(xué)生來講，校園內(nèi)外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害，這不，有位同學(xué)就碰到了——列舉我校前段時(shí)間校園里發(fā)生的敲詐搶動劫案例。

討論：

面對攔截敲詐該怎么辦？

師：大家的觀點(diǎn)實(shí)際上都有一定道理，我們遭遇意外險(xiǎn)情和傷害時(shí)，處理方法是隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，用智慧來保護(hù)自己；處理原則是兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。當(dāng)然，同學(xué)們身邊的不法侵害遠(yuǎn)不止一項(xiàng)攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇三個情境，請大家討論，看看誰是

“自救智多星”：

1、當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個成年人在你后面跟著你，怎么辦？

2、當(dāng)你獨(dú)自在家，遇到陌生人來訪，怎么辦？

3、當(dāng)你路過網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板拉你進(jìn)去打游戲，怎么辦？（學(xué)生分組討論、交流。）

師：剛才大家大都提到了打“110”的電話，知道這是幫助自己防范侵害的一個非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否了解。

火警——119；匪警——110；急救——120；交通事故報(bào)警——122；森林火警——95119。（分小組競賽）師：在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年面臨的侵害除了那些不法侵害，還有一些自然災(zāi)害和意外傷害。請 想一想：

在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險(xiǎn)情與傷害？如果遇到了，你覺得應(yīng)該如何應(yīng)對？

（學(xué)生回答）師總結(jié)提出

:大家說的都挺好，下面我們來看看中學(xué)生小峰在他的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，他是怎么做的？

3.補(bǔ)充案例，讓學(xué)生分析討論體會，小峰勝訴的啟示？設(shè)計(jì)意圖，進(jìn)一步讓學(xué)生感受認(rèn)識到法律是維護(hù)合法權(quán)益的重要保障。樹立法制觀念，增強(qiáng)法律維權(quán)意識。積極過健康安全的生活。1994年春，13歲中學(xué)生小峰自創(chuàng)的歌詞在當(dāng)年的“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎。但小峰并未接到獲獎通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是參加復(fù)評工作的小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙?jiān)V狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日人民法院審結(jié)，小峰獲得17000元賠償。這是國內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案。

問：

1、小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益?

2、在你的身邊有過類似的事例嗎？

老師總結(jié)，小峰靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益，其實(shí)類似的事例還有很多。板書：

三、用法律保護(hù)自己——這是維護(hù)自己合法權(quán)益的重要保障

為了更好地保護(hù)青少年,我國特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，來保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

師：青少年受到非法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張！

（三）課堂感悟，點(diǎn)撥升華

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最受啟發(fā)的是什么地方。（用一兩句話來概括）

教師小結(jié)：青少年要學(xué)會自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法，還要學(xué)會用法律保護(hù)自己。所以平時(shí)具備一些防護(hù)知識是非常重要的，這是我們防護(hù)能力的一個重要因素。今天，大家在活動中已經(jīng)學(xué)到了許多保護(hù)自己的高招，今后也請同學(xué)們注意收集有關(guān)這方面的知識，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。最后，祝同學(xué)們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風(fēng)?。úシ拧兑宦讽橈L(fēng)》歌曲。）

（四）課后拓展練習(xí)，提高自我保護(hù)的能力。并加以運(yùn)用。

課后查找有關(guān)資料,以學(xué)習(xí)小組為單位討論并設(shè)計(jì)“中小學(xué)生自我保護(hù)絕招”。最后，全班匯總編出《自我防護(hù)手冊》

（五）版書設(shè)計(jì) 防范侵害 自我保護(hù)的方法

一．提高警惕，這是避免受到侵害的重要前提 二．用智慧保護(hù) 自己，這是避免受到侵害的重要途徑 三．用法律保護(hù)自己，這是維護(hù)自己合法權(quán)益的重要保障

第三篇：七年級政治教案：防范侵害,保護(hù)自己

七年級政治教案：防范侵害，保護(hù)自己

[能力目標(biāo)] 初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。初步理解法律的規(guī)定與意義，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

[情感、態(tài)度。價(jià)值目標(biāo)]懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識;樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利;增強(qiáng)學(xué)習(xí)與體質(zhì)鍛煉的自覺性，努力提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)與身體素質(zhì)，促進(jìn)自身德、智、體全面發(fā)展。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：防范不法侵害、提高警惕的必要性，找到一些自我保護(hù)的方法，增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。

教法及教具：

教法：情景教學(xué)法、討論法。

教具：漫畫、案例資料、錄音機(jī)。

課時(shí)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：

(一)歌曲引入：播放歌曲《祝你平安》。

板書：第二框 防范侵害、保護(hù)自己

師：大家知道這首歌曲的名字叫什么?(學(xué)生答：祝你平安)對，就叫“祝你平安”，我想每個人都希望自己和周圍的人平平安安，不受傷害，尤其是做父母的，格外關(guān)心自己孩子的健康、安全。但 “據(jù)國家兒童少年lsquo;安康計(jì)劃公布的數(shù)據(jù)顯示，我國中小學(xué)生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相當(dāng)于每天有一個班在消失。每年我國有近2萬14歲以下兒童非正常死亡，40至50萬兒童受到車禍、食物中毒、他殺、自殺等意外傷害，未成年人已成為危險(xiǎn)環(huán)境的受害者?！?/p>

由此可見，由于青少年的生理、心理尚未成熟，社會經(jīng)驗(yàn)不足，在面對犯罪行為、自然災(zāi)害和意外傷害時(shí)往往處于被動地位，容易受到侵害。所以，今天，我們這節(jié)課就一起來探討一下如何“防范侵害，保護(hù)自己”。(二)講授新課

看漫畫《騎摩托車的人》，讓學(xué)生對違規(guī)騎車人的結(jié)果用一個故事講述出來，并讓學(xué)生講述看了這個故事后得到的啟示，由此得出結(jié)論一：面對生活中可能存在的不法侵害，如果我們警惕性不高，自我保護(hù)的意識不強(qiáng)，就會使自己遭受損失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

板書：

一、提高警惕--這是避免受到侵害的重要前提

“交流探究”--我們對社會生活的哪些方面要提高警惕?(老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)，并提出“特別關(guān)注”)

1、上網(wǎng)聊天、網(wǎng)上交友。匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯。

2、女生的自我保護(hù)。出門在外結(jié)伴行，穿衣打扮要得體;生人搭訕不理睬，防范意識心頭記。

但是有些時(shí)候那些不法侵害卻是防不勝防的，那么怎樣才能更有效地防范侵害呢? 案例分析：“2002年8月27日晚，沈陽市一名19歲的應(yīng)屆畢業(yè)生任凱(當(dāng)年高考以優(yōu)異成績考入東北財(cái)經(jīng)大學(xué))在從其姥姥家回家的路上，路遇兩名歹徒欲搶劫其手機(jī)，為此，這個剛烈的19歲青年與兩個歹徒展開了殊死搏斗，在搏斗中被歹徒刺中11刀后而亡?！?/p>

請同學(xué)思考回答：慘劇能避免嗎?假如你是任凱，你會怎么辦? 師：本案中的任凱面對歹徒的突然襲擊，能夠勇敢地進(jìn)行搏斗，這是非常了不起的。但是，同犯罪分子作斗爭，除了勇敢之外，還需要智慧，講究策略。就以對付搶劫犯罪來說，面對劫匪的突然出現(xiàn)，如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，實(shí)施正當(dāng)防衛(wèi)。如果沒有能力將其制服，也可以采取多種方法脫身。常見的有：“呼救脫身法”、“周旋脫身法”、“恐嚇脫身法”、“對犯罪分子進(jìn)行說服教育法”等等。萬不得已，也要充分進(jìn)行比較，“兩害相權(quán)取其輕”，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。在人身權(quán)利與財(cái)產(chǎn)權(quán)利相比的情況下，人身權(quán)利自然大于財(cái)產(chǎn)權(quán)利，自然應(yīng)舍棄財(cái)產(chǎn)以保全自身。本案中任凱如果選擇放棄手機(jī)也許是更為理智的做法。青少年在面對比自己強(qiáng)大的犯罪分子時(shí)，也不必“大義凜然”“勇于搏斗”，去作無謂的犧牲。

板書：

二、用智慧保護(hù)自己--這是避免受到侵害的重要途徑

師：對我們學(xué)生來講，校園內(nèi)外的攔截敲詐可能是最常見的不法侵害，這不，有位同學(xué)就碰到了--列舉我校前段時(shí)間校園里發(fā)生的敲詐搶動劫案例。

討論：面對攔截敲詐該怎么辦? 師：大家的觀點(diǎn)實(shí)際上都有一定道理，我們遭遇意外險(xiǎn)情和傷害時(shí)，處理方法是隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢，用智慧來保護(hù)自己;處理原則是兩害相權(quán)取其輕，爭取把損失降到最小，保住最大的合法權(quán)益。當(dāng)然，同學(xué)們身邊的不法侵害遠(yuǎn)不止一項(xiàng)攔截敲詐，還有許多。下面，我就選擇三個情境，請大家討論，看看誰是“自救智多星”：

1、當(dāng)你回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一個成年人在你后面跟著你，怎么辦?

2、當(dāng)你獨(dú)自在家，遇到陌生人來訪，怎么辦?

3、當(dāng)你路過網(wǎng)吧，網(wǎng)吧老板拉你進(jìn)去打游戲，怎么辦?(學(xué)生分組討論、交流。)師：剛才大家大都提到了打“110”的電話，知道這是幫助自己防范侵害的一個非常好的辦法，下面，我就來考考大家，看看大家對常用的急用電話是否了解。

火警--119;匪警--110;急救--120;交通事故報(bào)警--122;森林火警--95119。(分小組競賽)師：在現(xiàn)實(shí)生活中，青少年面臨的侵害除了那些不法侵害，還有一些自然災(zāi)害和意外傷害。請

想一想：在日常生活中，我們還可能遇到哪些意外險(xiǎn)情與傷害?如果遇到了，你覺得應(yīng)該如何應(yīng)對?(學(xué)生回答)師總結(jié)提出:大家說的都挺好，下面我們來看看中學(xué)生小峰在他的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，他是怎么做的? 案例：1994年春，13歲中學(xué)生小峰自創(chuàng)的歌詞在當(dāng)年的“全國少年兒童歌詞征集活動”中獲特別獎。但小峰并未接到獲獎通知書。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，是參加復(fù)評工作的小學(xué)教師李某和他的學(xué)生張某做了手腳。小峰于1996年初把一紙?jiān)V狀交到法院，狀告李某和張某共同侵犯了自己的著作權(quán)。1997年8月10日人民法院審結(jié)，小峰獲得17000元賠償。這是國內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案。

問：

1、小峰靠什么保護(hù)了自己的合法權(quán)益?

2、在你的身邊有過類似的事例嗎? 老師總結(jié)，小峰靠法律保護(hù)了自己的合法權(quán)益，其實(shí)類似的事例還有很多。

板書：

三、用法律保護(hù)自己--這是維護(hù)自己合法權(quán)益的重要保障

為了更好地保護(hù)青少年,我國特地頒布一系列保護(hù)未成年人的法律，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，來保護(hù)青少年的合法權(quán)益。

師：青少年受到非法侵害時(shí)，要懂得拿起法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓邪惡得到懲處，使正義得到伸張!(三)課堂感悟，點(diǎn)撥升華

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最受啟發(fā)的是什么地方。(用一兩句話來概括)教師小結(jié)：青少年要學(xué)會自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法，還要學(xué)會用法律保護(hù)自己。所以平時(shí)具備一些防護(hù)知識是非常重要的，這是我們防護(hù)能力的一個重要因素。今天，大家在活動中已經(jīng)學(xué)到了許多保護(hù)自己的高招，今后也請同學(xué)們注意收集有關(guān)這方面的知識，并編輯成冊，存入自己的檔案袋。最后，祝同學(xué)們天天愉快，歲歲平安，在未來的人生旅途中一路順風(fēng)!(播放《一路順風(fēng)》歌曲。)(四)課后拓展練習(xí)

課后查找有關(guān)資料,以學(xué)習(xí)小組為單位討論并設(shè)計(jì)“中小學(xué)生自我保護(hù)絕招”。最后，全班匯總編出《自我防護(hù)手冊》。

第四篇：防范侵害 教師用書

第九課 保護(hù)自我

（一）本課教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)

○追求安全而充實(shí)的初中生活。

○ 樹立自我保護(hù)的意識，增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心。

○ 學(xué)會依靠家庭、學(xué)校和社會保護(hù)自己，學(xué)會拿起法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益。

2．能力目標(biāo)

○ 學(xué)會認(rèn)識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護(hù)意識。

○ 學(xué)會運(yùn)用有效方法，逐步形成自我保護(hù)的能力。

○初步形成用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的意識。

3．知識目標(biāo)

○知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象。

○知道我國為保護(hù)青少年的健康成長專門制定了相關(guān)法規(guī)。

○了解青少年自我保護(hù)的方法和技巧。

（二）教學(xué)內(nèi)容安排的依據(jù)

1．學(xué)生面臨的問題

對于十三四歲的青少年來說，面對復(fù)雜多變的社會環(huán)境，以及他們有限的社會閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)，常常會受到自然災(zāi)害、意外事故和社會不良行為的侵害。我國法律在保護(hù)青少年合法權(quán)益方面雖然規(guī)定了家庭、學(xué)校、社會、司法等不同方面的保護(hù)措施，但由于環(huán)境和條件所限，這些保護(hù)有時(shí)會出現(xiàn)不及時(shí)、不到位的現(xiàn)象，使青少年受到不同程度的傷害。因此，提高青少年的自我保護(hù)意識，教給他們必要的保護(hù)自己的方法和技巧，可以使他們更冷靜地面對侵害，保護(hù)自己，為自己創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)和生活的空間。學(xué)習(xí)掌握自護(hù)知識，有助于邁好人生的第一步。人生的路很漫長，青少年時(shí)期是打基礎(chǔ)的階段，學(xué)會自護(hù)是生存和發(fā)展的基本功。學(xué)習(xí)掌握自護(hù)知識，有助于增強(qiáng)與違法犯罪作斗爭的信心和勇氣。犯罪分子并不可怕，可怕的是不具備防范犯罪的意識和能力。青少年只有學(xué)會了自護(hù)，才能在犯罪侵害發(fā)生時(shí)，保持清醒的頭腦，做到臨危不懼，運(yùn)用有效的防衛(wèi)手段，敢于和善于與犯罪作斗爭。學(xué)習(xí)掌握自護(hù)知識，有助于提高分辨是非的能力，學(xué)會規(guī)范和約束自己的行為。社會是一個復(fù)雜的萬花筒，既絢麗多彩，又不時(shí)滋生一些丑陋骯臟的東西。青少年只有掌握了自護(hù)武器，才能更好地認(rèn)識社會，學(xué)會分清是非，識別善惡，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕誘惑，自覺學(xué)法、懂法和守法，成為合格的公民。

本課從多個角度，分析了青少年可能受到的侵害，在幫助學(xué)生樹立自我保護(hù)意識的基礎(chǔ)上，為他們提供了適合這個年齡段的操作性較強(qiáng)的自護(hù)方法。本課從學(xué)生身邊的現(xiàn)象出發(fā)，從學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會生活中常見的或可能遇到的問題入手，為學(xué)生提供了有效的幫助，是對中學(xué)生具有實(shí)際教育意義的重要教學(xué)內(nèi)容之一。

2．課標(biāo)的具體要求

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”的“學(xué)法用法”部分：“知道法律對未成年人的特殊保護(hù)，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容；學(xué)習(xí)在日常生活中自我保護(hù)的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑，樹立自我保護(hù)意識，能夠運(yùn)用法律同違法犯罪行為作斗爭?！?/p>

二、本課內(nèi)容結(jié)構(gòu)和教學(xué)建議

（一）內(nèi)容結(jié)構(gòu)分析

本課由引言和“身邊的侵害與保護(hù)”、“防范侵害，保護(hù)自己”兩框內(nèi)容組成。

引言，以一個同齡人依靠自我保護(hù)意識和一定的自我保護(hù)技巧使自己免受侵害的事例，向?qū)W生說明，中學(xué)生需要而且必須學(xué)會自我保護(hù)。

第一框“身邊的侵害與保護(hù)”

本框由“種種侵害”和“身邊的保護(hù)”兩目內(nèi)容組成。

第一目“種種侵害”。教材以圖文并茂的方式為學(xué)生介紹了青少年可能受到的意外傷害事故，以及來自家庭、學(xué)校、社會等方面的侵害；進(jìn)一步分析了對青少年的傷害不僅包括身體方面的傷害，而且還有心理和精神方面的傷害，最嚴(yán)重的是對生命的剝奪；指出雖然學(xué)生能得到來自家庭、學(xué)校、社會等方面的保護(hù)，但學(xué)會自我保護(hù)是未成年人邁向成熟的重要一步。

第二目“身邊的保護(hù)”。教材以杜鵑在老師的幫助下，最終維護(hù)了自己的受教育權(quán)，避免了來自家庭方面的侵害的事例，說明為保護(hù)青少年的健康成長，國家、社會、學(xué)校、家庭等各個方面都負(fù)有一定的保護(hù)的責(zé)任，要采取一定的保護(hù)措施。

在此基礎(chǔ)上，教材又分析了青少年自我保護(hù)的必要性和重要性。一方面，社會環(huán)境的復(fù)雜性，使得成長中的、經(jīng)驗(yàn)不足的青少年可能受到來自各方面的侵害，因此青少年一定要有自我保護(hù)的意識；另一方面，當(dāng)青少年合法權(quán)益受到侵害時(shí)，社會、學(xué)校、家庭等方面的保護(hù)有時(shí)不及時(shí)、不到位，因此青少年必須要學(xué)會自我保護(hù)。同時(shí)，自我保護(hù)是人的本能，具備自我保護(hù)的意識是未成年人邁向成熟的重要一步。

本框最后引用了馬克思的一段名言，進(jìn)一步明確社會的各方面關(guān)注、關(guān)心青少年的健康成長。

第二框“防范侵害，保護(hù)自己”

根據(jù)生活中青少年受到侵害的現(xiàn)實(shí)情況的分析，青少年不能很好地應(yīng)對各種侵害有三種重要原因：一是警惕性差，沒有對陌生人和非常規(guī)現(xiàn)象的戒備，缺乏防范侵害、保護(hù)自己的意識；二是遇到侵害行為時(shí)，慌張而不冷靜，缺乏自我保護(hù)的策略和方法；三是遭受不法侵害后，因?yàn)榕率艽驌魣?bào)復(fù)等而不敢利用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。據(jù)此，本框教材設(shè)計(jì)了“提高警惕”、“用智慧保護(hù)自己”和“用法律保護(hù)自己”三目內(nèi)容。

第一目“提高警惕”。通過李明出借身份證和網(wǎng)上聊天的事例，說明提高警惕是避免侵害的前提。通過小佟乘坐不相識異性的摩托車的事例，說明女生要有高度的自我保護(hù)意識。

第二目“用智慧保護(hù)自己”。教材在材料的選擇上，力求聯(lián)系七年級學(xué)生的生活實(shí)際，如身份證、上網(wǎng)問題、野外郊游迷路、被壞人跟蹤、被劫錢劫物等，這樣使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程變成一個解決實(shí)際問題的過程；提供了女生的自我保護(hù)方法和與不法分子作斗爭時(shí)的策略：有制服能力時(shí)，要勇敢地作斗爭；沒有能力制服時(shí)，要采取一些脫身的方法；特殊情況下要進(jìn)行后果比較，保住最大利益等。這一方面體現(xiàn)了教材設(shè)計(jì)上的開放性和選擇性，另一方面也體現(xiàn)了教育的層次性和針對性。

第三目“用法律保護(hù)自己”。教材通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀國內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案的審理過程，讓學(xué)生通過此例明白法律會給未成年人一個公正的結(jié)果，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會拿起法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。這在一定程度上也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)法用法的積極性。

（二）教學(xué)提綱

課題：保護(hù)自我框題一：身邊的侵害與保護(hù)

1．種種侵害

○青少年可能受到來自幾方面的侵害

○青少年受到侵害的原因

2．身邊的保護(hù)

○各方面對青少年健康成長的保護(hù)

○青少年必須學(xué)會自我保護(hù)

框題二：防范侵害，保護(hù)自己

1．提高警惕

○提高警惕是避免侵害的前提

○女生要有高度的自我保護(hù)意識

2．用智慧保護(hù)自己

○ 面對不法侵害，迅速準(zhǔn)確判斷是關(guān)鍵

○采用機(jī)智靈活的方法保護(hù)自己

3．用法律保護(hù)自己

○我國法律保護(hù)青少年健康成長

○青少年要學(xué)會拿起法律武器保護(hù)自己

（三）教學(xué)建議

1．依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，分配教學(xué)時(shí)間

本課共計(jì)四至五課時(shí)。其中用兩課時(shí)，分析說明中學(xué)生身邊存在的侵害和采取的各類保護(hù)措施；用兩課時(shí)，以情景模擬、參與體驗(yàn)的活動方式幫助學(xué)生獲得有效防止侵害、避免危險(xiǎn)的方法；用一課時(shí)，開展本單元的主題探究活動。

2．注重案例教學(xué)，加強(qiáng)實(shí)踐活動

(1)這一課與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)聯(lián)系很緊密，對學(xué)生順利度過中學(xué)時(shí)代，健康快樂地成長具有一定的現(xiàn)實(shí)教育意義?？梢杂貌牧鲜占姆椒ǎ瑤椭鷮W(xué)生收集生活中存在的侵犯青少年合法權(quán)益甚至生命安全的種種行為的實(shí)例；也可以介紹青少年自我保護(hù)的科普讀物、宣傳網(wǎng)站等；還可以讓學(xué)生上課前分組收集“我們身邊可能存在的侵害”的材料。在分析這些事例的基礎(chǔ)上，使學(xué)生理解各種侵害對青少年健康成長的影響，從而敲響保護(hù)安全的警鐘。

(2)通過講故事、角色扮演、行為訓(xùn)練等活動方式，分析典型事例，模擬自護(hù)情景，體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性和必要性，學(xué)會必要的方法，以增強(qiáng)保護(hù)自己的信心。教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充學(xué)生身邊發(fā)生的真實(shí)事例，增強(qiáng)說服力。

(3)結(jié)合本單元的主題探究活動，可適當(dāng)組織一些課外的延伸活動，如問卷調(diào)查活動，使《初中生自我防護(hù)手冊》具有一定的針對性和實(shí)用性；組織參觀、訪談等活動，幫助學(xué)生了解青少年自護(hù)的現(xiàn)狀，如參觀青少年自護(hù)營，參加“星光自護(hù)行動”、“青少年維權(quán)活動”等；在全?；蛏鐓^(qū)內(nèi)，組織一次青少年自護(hù)宣傳活動，可用事例、漫畫、名言等各種方式組織宣傳材料，開展如“自護(hù)小竅門”、“戴上識別鏡”等寓教于樂的、參與性的、體驗(yàn)性的活動，以達(dá)到自我教育的目的。

3．關(guān)于教學(xué)評價(jià)

(1)本課的教育教學(xué)實(shí)效應(yīng)體現(xiàn)在：學(xué)生自我保護(hù)意識的增強(qiáng)，自我保護(hù)能力的提高。本課評價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)在于此。

(2)對于自護(hù)意識的評價(jià)可采用問卷測試的方法，通過設(shè)置一些情景，讓學(xué)生判斷和選擇；同時(shí)還可以通過本課學(xué)習(xí)前后的對比來評判。對于自護(hù)能力的評價(jià)，可采用行為訓(xùn)練、情景模擬的方法。在評價(jià)時(shí)要注意學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。

(3)本課學(xué)習(xí)評價(jià)可采用“檔案袋”的方法，讓學(xué)生以小制作、小創(chuàng)造、小作品的方式匯報(bào)本課的學(xué)習(xí)情況，如制作“青少年救護(hù)、自護(hù)卡”。作品應(yīng)便于攜帶，上面印制有匪警、火警電話和青少年法律維權(quán)熱線，當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、醫(yī)院、消防隊(duì)等救助方式與電話號碼等。

（四）探究活動操作建議

引言部分──角色扮演活動

設(shè)計(jì)意圖

通過角色扮演活動，使學(xué)生在活動中初步觀察和了解侵犯青少年的行為表現(xiàn)，如何進(jìn)行自我保護(hù)的方法，最重要的是幫助青少年樹立信心：只要有高度的警惕和掌握一定的自護(hù)方法和技巧，就一定能保護(hù)好自己。

操作建議

(1)課前請學(xué)生分組準(zhǔn)備引言部分的情景模擬故事。

(2)課上分組分角色展示故事，注意不同的侵害手段和自我保護(hù)方法的展現(xiàn)。

(3)分析導(dǎo)入新課時(shí)，一方面指明在復(fù)雜的社會環(huán)境中我們可能會受到侵害，另一方面要借助同齡人的實(shí)例幫助學(xué)生樹立信心。

注意事項(xiàng)

(1)此活動為導(dǎo)入新課，不需要對內(nèi)容作過多分析。

(2)要從樹立自護(hù)意識的角度來導(dǎo)入，對社會的復(fù)雜性不要過多渲染。

種種侵害──問題探究與資料展現(xiàn)活動

設(shè)計(jì)意圖

通過問題探究活動，幫助學(xué)生了解生活中可能受到侵害的狀況與來源；通過學(xué)生自己收集、分類、展現(xiàn)有關(guān)青少年受到侵害的種種事例，較全面地了解現(xiàn)實(shí)生活中青少年受到侵害的表現(xiàn)，在增長經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，能有一定的警示作用。

操作建議

(1)以小組為單位，就教材中列出的青少年受侵害的四種常見的來源，即意外傷害、家庭侵害、學(xué)校侵害、社會侵害，探究各類侵害的表現(xiàn)、采取的手段、給青少年帶來的傷害等問題。尤其要指出對青少年的傷害不僅包括身體方面的傷害，而且還有心理和精神方面的傷害，最嚴(yán)重的是剝奪生命。

(2)分組、分類介紹學(xué)生收集的各種青少年受到侵害的實(shí)例，從中歸納侵犯青少年合法權(quán)益的種種表現(xiàn)，給學(xué)生一定的感性認(rèn)識。

(3)在總結(jié)時(shí)要對來自家庭和學(xué)校方面的侵害作辯證的分析：一方面，家長、老師教育孩子的目的是出于愛護(hù)孩子，幫助孩子健康成長；另一方面，作為孩子，要主動地與父母、老師交流思想，避免因相互不理解而造成的傷害。同時(shí)，對于老師對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰和其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為，對于家長的不正確想法和做法，要敢于拒絕，甚至用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益。

注意事項(xiàng)

(1)對來自家庭和學(xué)校方面的侵害要注意全面、辯證地分析，給學(xué)生正面的引導(dǎo)。

(2)在分組收集資料的過程中教師要指導(dǎo)學(xué)生作好分類，避免重復(fù)。

身邊的保護(hù)──幫杜娟出主意討論活動

設(shè)計(jì)意圖

通過討論使學(xué)生知道，當(dāng)青少年的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，家庭、學(xué)校、社會等多方面是會提供保護(hù)的，讓學(xué)生有安全感。同時(shí)也要認(rèn)識到，在特殊、緊急、復(fù)雜的情況下，來自家庭、學(xué)校、社會的保護(hù)有不及時(shí)、不到位的可能，所以青少年必須學(xué)會自我保護(hù)。

操作建議

(1)根據(jù)教材中提供的杜鵑的事例，設(shè)計(jì)討論提綱，如受到侵害的來源，她應(yīng)該采取的自護(hù)行動，類似的青少年受保護(hù)的例子等。

(2)分組介紹討論結(jié)果，還可以延伸有關(guān)家庭教育的討論，如討論“孩子是我的，我想讓她上學(xué)就讓她上，不想讓她上就可以不讓”等觀點(diǎn)。

(3)在澄清是非觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，明確青少年是祖國的未來和希望，他們的成長和發(fā)展應(yīng)受到各方面的特殊保護(hù)；同時(shí)在復(fù)雜的社會生活環(huán)境中，青少年必須學(xué)會自我保護(hù)。

注意事項(xiàng)

(1)“身邊的保護(hù)”是一個教學(xué)重點(diǎn)。一方面要說明，家庭、學(xué)校和社會等各方面積極保護(hù)青少年，促進(jìn)青少年的健康成長；另一方面要分析，在各方對青少年健康成長有保護(hù)的情況下，加強(qiáng)青少年的自我保護(hù)教育的原因。

(2)在對事例的分析中要注意尺度，不要讓學(xué)生產(chǎn)生不安全感。

提高警惕──關(guān)于身份證的討論活動

設(shè)計(jì)意圖

通過李明毫無戒備地借給別人身份證事例的分析和討論，幫助學(xué)生了解身份證是我國公民代表其合法身份的唯一證件，與公民的生活、學(xué)習(xí)和工作息息相關(guān)。保護(hù)身份證就是保護(hù)自己的重要表現(xiàn)，從而提高自己的自護(hù)意識。

操作建議

(1)根據(jù)教材的事例，討論身份證的作用、李明的行為后果等。

(2)分析李明受損失的原因。

(3)教師歸納、總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步明確防范意識是保護(hù)自我的前提。注意事項(xiàng)

（1）鑒于學(xué)生還沒有自己的身份證，可請學(xué)生在課前作個家庭調(diào)查，了解家長對身份證重要性的認(rèn)識。這樣，可使課上的討論更活躍、更有針對性。

（2）教師可收集一些生活中必須用身份證才能進(jìn)行的活動，如存款等，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際體會身份證的重要性。

提高警惕──網(wǎng)絡(luò)友情的調(diào)查活動

設(shè)計(jì)意圖

通過同學(xué)之間互相介紹網(wǎng)上交友的過程和方法，一方面考察學(xué)生的警惕性，另一方面互相提供一些有益的啟示和方法，達(dá)到自我教育的目的。

操作建議

(1)設(shè)計(jì)“網(wǎng)上交友狀況”的調(diào)查，要突出網(wǎng)上聊天時(shí)如何保護(hù)自己真實(shí)信息的方法。

(2)提供網(wǎng)上交友上當(dāng)受騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪的事例，給學(xué)生以警示：網(wǎng)絡(luò)為我們提供了交流的空間，但它只是用數(shù)字和代碼構(gòu)成的虛擬世界，因此保守自己的真實(shí)信息也是保護(hù)自己的重要方面。

注意事項(xiàng)

(1)網(wǎng)絡(luò)教育重在發(fā)揮學(xué)生的同伴教育的力量，學(xué)生更相信自己身邊的實(shí)例。

(2)在班級同學(xué)的共同參與下，集思廣益制訂一份“網(wǎng)上交友規(guī)則”等，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識，如“匿名交友網(wǎng)上多，切莫透露真信息。網(wǎng)上人品難區(qū)分，小心謹(jǐn)慎沒有錯”。

提高警惕──女生自護(hù)反思活動

設(shè)計(jì)意圖

通過閱讀、分析教材中提供的事例，讓學(xué)生明確對于女生來說，高度的自護(hù)意識是保護(hù)自己免受侵害的最堅(jiān)強(qiáng)的屏障。

操作建議

(1)閱讀分析教材中小佟的事例，以給故事續(xù)尾的活動方式，幫助學(xué)生明確自我保護(hù)意識是保護(hù)自己免受侵害的前提。

(2)引導(dǎo)學(xué)生自我反思，將自己的言行舉止與教材所提要求作對比，看看自己的自護(hù)意識如何，進(jìn)一步明確保護(hù)自己的關(guān)鍵是保持高度的警惕性。

注意事項(xiàng)

(1)活動中注重正面引導(dǎo)與教育，可以請女生介紹自己的自護(hù)小方法，互相啟發(fā)。

(2)由于此活動涉及女性的自護(hù)問題，在討論時(shí)可以男女分組討論，也可在課后給女生布置一個特殊作業(yè)，設(shè)計(jì)一個“女生自護(hù)專欄”，張貼于教室中，供大家共享。

用智慧保護(hù)自己──閱讀討論活動

設(shè)計(jì)意圖

通過閱讀教材中小吳和小任對待不法侵害所采取的不同行動，以及對行為結(jié)果的對比分析，幫助學(xué)生理解面對不法侵害，有保護(hù)自己的意識并勇敢地采取行動保護(hù)自己是非?？少F的，但關(guān)鍵在于用智慧、用方法制服侵犯者的同時(shí)，要保護(hù)自己的生命、財(cái)產(chǎn)安全。

操作建議

(1)根據(jù)教材的介紹，分析小吳、小任與不法侵害作斗爭的事例。

(2)分析兩種自我保護(hù)行動為什么會有重大的結(jié)果差別。討論：小吳采取了什么方法不僅保護(hù)了“小”自我免受侵犯，而且保護(hù)了同齡人這個“大”自我的合法權(quán)益？小任保護(hù)自我的行動對嗎？

注意事項(xiàng)

(1)分析中可與珍愛生命的內(nèi)容結(jié)合，就中學(xué)生如何避免和應(yīng)對小任出現(xiàn)的險(xiǎn)情，適時(shí)將道德教育與法制教育有機(jī)結(jié)合。

(2)活動總結(jié)要讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)自己不僅需要勇氣，更需要有效的方法。

用智慧保護(hù)自己──讀圖與辨析活動

設(shè)計(jì)意圖

通過分析教材中列出的青少年可能遇到的不法侵害，通過活動，引導(dǎo)學(xué)生在應(yīng)對意外自然險(xiǎn)情和人為傷害時(shí)，學(xué)會保持冷靜，策略地對待不同的險(xiǎn)境。應(yīng)付各類險(xiǎn)境，要依靠自己的智慧，有效保護(hù)自己，把自己的損失降低到最小。

操作建議

(1)在討論時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析教材，幫助學(xué)生理解青少年受到的不法侵害主要來自兩大方面：一是意外的自然險(xiǎn)情，二是不法分子的侵害。指導(dǎo)學(xué)生對待不同的傷害要依靠智慧，有針對性地采取不同的自我保護(hù)方法。

(2)分組讀圖，即野外郊游迷路、上學(xué)途中遇高壓電線、放學(xué)被大齡青年搶劫錢物、下晚自習(xí)被壞人跟蹤，以故事方式呈現(xiàn)途中情節(jié)。

(3)對不同情境引導(dǎo)學(xué)生提出不同的自護(hù)方法，注意教育的層次性和針對性。例如，遇到意外險(xiǎn)情關(guān)鍵在于沉著冷靜，及時(shí)求助；與不法分子的侵害，關(guān)鍵在于作出力量對比、周邊環(huán)境狀況的分析。如有制服能力，要勇敢地作斗爭；如沒有能力制服，要采取一些脫身的方法；在特殊情況下要進(jìn)行后果比較，保住最大利益，因?yàn)槌晒Φ乇Ｗo(hù)自己不僅需要勇氣，更需要有效的方法。

注意事項(xiàng)

(1)分析不同情境的不同特點(diǎn)，發(fā)揮集體的作用，盡可能地出主意、想辦法，提供多種可行的自護(hù)方法。

(2)總結(jié)交流中不僅給學(xué)生一些原則性的指導(dǎo)方法，而且要提供一些可操作性的實(shí)際對策，幫助學(xué)生學(xué)以致用。

用法律保護(hù)自己──案例分析活動

設(shè)計(jì)意圖

通過分析國內(nèi)首例未成年人著作權(quán)案，讓法律給未成年人一個公正的結(jié)果，表現(xiàn)了依靠法律保護(hù)自身合法權(quán)益的作用。幫助學(xué)生克服恐懼、害羞、怕打擊報(bào)復(fù)等心理，樹立依法維權(quán)的意識，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)法用法的主動性。

操作建議

(1)案例介紹與分析，體驗(yàn)依靠法律維護(hù)自身合法權(quán)益的成功感。

(2)收集身邊類似的法律保護(hù)青少年健康成長的故事，增強(qiáng)依法維權(quán)的意識。

注意事項(xiàng)

(1)在體驗(yàn)同齡人依法維權(quán)成功的過程中明確學(xué)法、知法、守法的重要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)法律知識的主動性。

(2)總結(jié)中可滲透法律面前人人平等的法制觀念。

（五）本課重點(diǎn)、難點(diǎn)問題解答

1．為什么要加強(qiáng)對青少年自護(hù)意識的培養(yǎng)？

一是青少年正處于長身體、長知識的重要時(shí)期，各方面都很不成熟；由于社會環(huán)境復(fù)雜多變，容易受到自然災(zāi)害、意外事故和社會不良行為的侵害。二是我國法律在保護(hù)青少年合法權(quán)益方面雖然制訂了家庭、學(xué)校、社會、司法等不同方面的保護(hù)規(guī)則，但由于環(huán)境和條件所限，這些保護(hù)有時(shí)會出現(xiàn)不及時(shí)、不到位的現(xiàn)象，使青少年受到不同程度的傷害。因此，提高青少年的自我保護(hù)意識，有必要教給他們保護(hù)自己的方法和技巧。

2．提高自護(hù)能力對青少年健康成長有什么作用？

自我保護(hù)能力，是一個人生存所需的重要能力。學(xué)習(xí)掌握自護(hù)知識，有助于增強(qiáng)與違法犯罪作斗爭的信心和勇氣，保持清醒的頭腦，做到臨危不懼，運(yùn)用有效的防衛(wèi)手段，敢于和善于與犯罪作斗爭。學(xué)習(xí)掌握自護(hù)知識，有助于提高分辨是非的能力，學(xué)會規(guī)范和約束自己的行為。青少年只有掌握了自護(hù)武器，才能更好地認(rèn)識社會，學(xué)會分清是非，識別善惡，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，拒絕誘惑，自覺學(xué)法、懂法和守法，成為合格的公民。

第五篇：防范侵害保護(hù)自己反思

《防范侵害保護(hù)自己》教學(xué)反思

一.課標(biāo)的落實(shí)：初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“根據(jù)思想品德教育的目標(biāo)，從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實(shí)際出發(fā)，圍繞成長中的我，課程設(shè)計(jì)力求增強(qiáng)課程的針對性、實(shí)效性、主動性?！币虼耍虒W(xué)設(shè)計(jì)中我首先從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，設(shè)計(jì)幾個學(xué)生生活中出現(xiàn)過的情景，并通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到提高警惕的重要性，掌握自我保護(hù)的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保

護(hù)自己。

二.教材的處理和三維目標(biāo)的落實(shí)：

1、巧妙地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生參與熱情。良好的開端是成功的一半。政治課教學(xué)開始之前若能巧妙設(shè)計(jì)，做到簡潔明快，新穎別致，富有吸引力，則能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣，激發(fā)參與熱情。因此，我在教學(xué)中，為了能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，我把奧運(yùn)會的笑臉引入課堂，讓學(xué)生感覺到生命的美好，對比未成年人受到侵害的數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感覺到防范侵害，保護(hù)自己的必要性，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的參與熱情。

2、通過角色扮演，激發(fā)學(xué)生興趣建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)總是與一定的社會文化背景即“情境”相聯(lián)系的，在實(shí)際情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以使學(xué)習(xí)者能利用自己原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)去同化和索引當(dāng)前學(xué)習(xí)到的新知識，從而賦予新知識以某種意義。所以我設(shè)置了一個學(xué)生上學(xué)路上最常遇到的一個問題，“乘公共汽車”，并編成小品，引導(dǎo)學(xué)生“進(jìn)入”所創(chuàng)設(shè)的情景，身臨其境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成了課堂主人，他們在體驗(yàn)、交流、討論中感受到提高警惕的必要性。

3、充分利用和挖掘身邊資源走近學(xué)生，走向?qū)W生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個核心。我利用我校兩個學(xué)生10月31日在上學(xué)路上遭遇搶劫這個事例，引導(dǎo)學(xué)生思考同樣遇到搶劫卻出現(xiàn)不同結(jié)果的原因，引發(fā)學(xué)生討論，在討論培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力，學(xué)會采取最恰當(dāng)?shù)姆椒ūＷo(hù)自己，掌握一些基本的自護(hù)方法，逐步形成自我保護(hù)的意識和能力。

4、仿真模擬，實(shí)踐中提升自我保護(hù)的能力建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)習(xí)者要想完成對所學(xué)知識的意義建構(gòu)，即達(dá)到對該知識所反映事物的性質(zhì)、規(guī)律以及該事物與其它事物之間聯(lián)系的深刻理解，最好的辦法是讓學(xué)習(xí)者到現(xiàn)實(shí)世界的真實(shí)環(huán)境中去感受、去體驗(yàn)，因此我通過創(chuàng)設(shè)小明掉到山洞的情景，讓學(xué)生身臨其境，思考如何營救小明，如何利用現(xiàn)有的條件系一條救命繩索把小明拉上來，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自我保護(hù)的能力，在體驗(yàn)中感受自救和救人的快樂。三．教學(xué)效果

1、環(huán)節(jié)多樣化，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂學(xué)。

2、通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究，讓學(xué)生能充分發(fā)表自己的意見，并積極參與活動，突出了學(xué)生的主體地位，使學(xué)生愿學(xué)。

3、老師的適時(shí)引導(dǎo)和點(diǎn)撥，能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率，使學(xué)生能學(xué)。

4、將本課知識拓展到課外，以求鞏固課堂所學(xué)實(shí)效性。

四．改進(jìn)方向：

1、教師與學(xué)生始終存在著疏離，課堂氣氛不是很活躍。首先，對學(xué)生課氣氛的調(diào)動能力和技巧方面還有待加強(qiáng)。

2、感覺到與自己的教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)了脫節(jié)，在上課過程中，將更多的時(shí)間用在學(xué)生探討上，卻未能很好地將時(shí)間放在突破重難點(diǎn)上，導(dǎo)致時(shí)間不夠。也就是說，在課堂上沒有將教學(xué)內(nèi)容做取舍，明確了落腳點(diǎn)，卻沒有具體去落實(shí)。

3、學(xué)生探究的實(shí)效性不強(qiáng)。給學(xué)生自由交流的時(shí)間和空間太多，設(shè)計(jì)的案例學(xué)生雖然比較感興趣，但設(shè)問較難，不是學(xué)生一下子就知道答案，或細(xì)心想想就能想到的那種，探討的時(shí)間花掉了，卻還沒得出結(jié)論。５、自己在教學(xué)過程中對課程節(jié)奏的把握還有待加強(qiáng)。“鞏固拓展”沒有充分的時(shí)間展現(xiàn)。以上是我對這一框題的課后反思。對本人而言，這節(jié)課是比較失敗的，唯一能安慰自己的就是，在失敗中我看到了自身的不足。借用一句話“遺憾也是一種美吧！”在今后的教學(xué)中，這種遺憾將激勵本人繼續(xù)實(shí)實(shí)在在地落實(shí)本學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力探討與實(shí)現(xiàn)有效課堂的教學(xué)

《防范侵害，保護(hù)自己》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。

2、能力目標(biāo)： 初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力；學(xué)會運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力。

3、知識目標(biāo)： 幫助學(xué)生認(rèn)識防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保護(hù)自己。

【教學(xué)重點(diǎn)】提高防范侵害、保護(hù)自己的意識，掌握保護(hù)自己的方法和技巧。

【教學(xué)難點(diǎn)】增強(qiáng)自我保護(hù)的勇氣和信心，在實(shí)踐中學(xué)會有效地運(yùn)用自我保護(hù)的方法和技巧，形成自護(hù)能力。

【教學(xué)方法】主要采取合作討論、角色體驗(yàn)、情景模擬、行為訓(xùn)練等方式。

【教學(xué)過程】

[導(dǎo)入新課] 師：生活是美好的，但生活也是復(fù)雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。誰能說一說自己身邊主要存在哪些侵害？ 生：一般有異性騷擾、交通事故、有人隨便來家里敲門、騙取錢財(cái)?shù)取煟哼@個同學(xué)敢于第一個舉手發(fā)言，并一口氣說出了四種侵害行為，讓我們?yōu)樗挠職夤恼?！下面還有誰能來說一說呢？ 生：還有火災(zāi)事故、搶劫錢財(cái)?shù)取煟和瑢W(xué)們能不能說一說自己身邊發(fā)生過或者看到過的侵害呢？ 生1：我看到過火災(zāi)，那天下午我看到山上著火了，我就打110報(bào)警。生2：在小學(xué)時(shí)，上一屆有個同學(xué)畢業(yè)后突然來找我，說我罵她就把我拖到一個小巷子里打我。?? 師：課前老師作了一份問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，我們班同學(xué)受侵害較多的情況就集中在這八個方面，其中不法侵害有四個，意外傷害有四個。展示：不法侵害：1.上當(dāng)受騙2.網(wǎng)上交友3.女生被騷擾4.被勒索毆打 意外傷害：1.交通事故2.火災(zāi)事故3.煤氣中毒4.課間打鬧 當(dāng)我們面對這些侵害時(shí)，該怎么辦呢？這就是今天我們要共同學(xué)習(xí)的課題。課件展示：課題《防范侵害保護(hù)自己》

[講授新課] ——我們在現(xiàn)實(shí)生活中該怎樣防范侵害、保護(hù)自己呢？比如說我們遇到了下面這種情況，該怎么辦呢？ 播放視頻：《奇怪的陌生人》 “說一說”：假如你是玲玲，你會上車嗎？為什么？ 生：不會上，我會先問他我爸爸的名字、年齡、工作單位等，說不出他肯定就是壞人。師：那如果他說出來了呢？ 生：我會找個公用電話，打個電話給爸爸確認(rèn)一下。師：你為什么要先給爸爸打個電話？ 生：為了確認(rèn)一下他說的話是不是真的。萬一他是壞人就不好辦了。

師：嗯，沒錯。害人之心不可有，防人之心不可無。你是一個警惕性相當(dāng)高的孩子。防范侵害、保護(hù)自己的第一種方法就是要提高警惕。這是避免受到侵害的前提。

（老師表揚(yáng)學(xué)生的警惕性高，由此得出防范侵害、保護(hù)自己的第一種方法——提高警惕）板書：提高警惕——避免受到侵害的前提 ——那缺乏警惕性呢？尤其是像玲玲這樣的女孩子，防護(hù)能力特別弱，如果遇到的是不法分子，后果就不堪設(shè)想了。女孩子應(yīng)該怎樣防護(hù)呢？生：穿著不要太過暴露，上學(xué)時(shí)不要走偏僻小道，要和同學(xué)結(jié)伴而行，不與陌生異性單獨(dú)見面，不上陌生人的車輛?? 師：課本P94最后一段正文說女學(xué)生的防護(hù)衣是什么？ ——同學(xué)們都選擇了不上陌生人的車，說明我們班的同學(xué)都有很高的警惕性。但是現(xiàn)實(shí)生活中，還會不會有不同的選擇呢？ 生：會有人選擇上車的。“猜一猜”：假如玲玲選擇上車，會有多少種不同的結(jié)局呢？請你根據(jù)自己合理的想象和猜測，給這個故事簡單續(xù)個結(jié)尾。（小組為單位續(xù)寫一個結(jié)局；小組代表匯報(bào)；討論解救方法。）生：他也可能真的是爸爸的同事，他帶玲玲去見到了爸爸。師：這真是一個皆大歡喜的結(jié)局！玲玲如果遇到的是這么一位熱心的叔叔，玲玲一定會感激這位叔叔，感謝社會，同時(shí)也學(xué)會用自己的實(shí)際行動去回報(bào)社會，形成一個“人人為我，我為人人”的社會道德風(fēng)尚?，F(xiàn)實(shí)生活中還有沒有不同的結(jié)局

呢？ 生1：那個人把玲玲賣到偏遠(yuǎn)的山村里給人家當(dāng)兒媳婦。生2：那個人會讓玲玲說出她爸媽的電話，然后打電話去勒索錢財(cái)。?? 師：看來玲玲這一上車，肯定是兇多吉少了?！皫鸵粠汀保杭偃缒闶橇崃?，你會怎樣脫離危險(xiǎn)呢？請同學(xué)們幫一幫玲玲出出主意。學(xué)生想出“呼救法”“周旋法”“恐嚇法”等具體方法。

師：同學(xué)們真是智多星。所以，防范侵害、保護(hù)自己的第二個方法就是用智慧保護(hù)自己，這是避免受到侵害的關(guān)鍵。（老師緊緊圍繞“智慧”這個主題來表揚(yáng)學(xué)生的智斗方法，由此得出防范侵害、保護(hù)自己的第二種方法——用智慧保護(hù)自己）板書：用智慧保護(hù)自己——避免受到侵害的關(guān)鍵 ——在同學(xué)們的幫助下，玲玲終于脫離了危險(xiǎn)回到家。第二天，跟同學(xué)們說起這件事的時(shí)候，她又困惑了。因?yàn)闈凉f：“告他去！”強(qiáng)強(qiáng)說：“告他沒用！還不如我?guī)湍阏垘讉€哥兒們揍他一頓解解氣！”多多卻說：“你能斗得過他？自認(rèn)倒霉吧！”玲玲到底該聽誰的主意呢？

下面我們分三組討論一下這三種說法：你同不同意這個同學(xué)的說法？為什么？ “議一議”： 玲玲到底該聽誰的主意呢？（學(xué)生分組討論）小組討論結(jié)果展示： 1組：面對不法侵害自認(rèn)倒霉的說法，有兩種截然不同的意見。同意多多說法的同學(xué)認(rèn)為，自己根本斗不過不法分子，而且怕他報(bào)復(fù)，還不如忍一忍算了；不同意多多說法的同學(xué)在說原因的過程中，理由不夠充分。老師就把問題引向了全班討論，最后達(dá)成了共識：采取“忍”的方式，不僅損害了自身的合法權(quán)益，使不法分子逍遙法外，而且在一定程度上助長了不法分子的囂張氣焰，使更多的人受害。2組：全組同學(xué)一致不同意強(qiáng)強(qiáng)的說法，認(rèn)為采取“打”的方式，雖然面對侵害，有保護(hù)自己的意識和勇氣是非?？少F的，但是打人本身就是一種侵犯他人人身權(quán)利的行為，到頭來不僅沒有維護(hù)到自身的合法權(quán)益，而且有理就會變成無理，甚至是違法行為。3組：全組同學(xué)一致同意濤濤的說法，認(rèn)為只有采取“告”的方式，才能用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，將不法分子繩之以法，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)。（綜合討論結(jié)果，得出防范侵害、保護(hù)自己的第三種方法——用法律保護(hù)自己）板書：用法律保護(hù)自己——合法權(quán)益的有力保障 師：你知道我國有哪些法律在保護(hù)我們青少年嗎？ 生：《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》。師：這是與青少年關(guān)系最密切的兩部法律。此外《憲法》、《刑法》、《義務(wù)教育法》等都在保護(hù)我們青少年的合法權(quán)益。[課堂訓(xùn)練] ——同學(xué)們，要真正做到防范侵害、保護(hù)自己，最重要的是把這些方法運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問題。那么當(dāng)我們面對不法侵害和意外傷害時(shí)，到底懂不懂自救？懂不懂自我保護(hù)呢？讓我們一起到自護(hù)訓(xùn)練營去看一下吧！課件展示：自護(hù)訓(xùn)練營不法侵害：1.上當(dāng)受騙2.網(wǎng)上交友3.女生被騷擾4.被勒索毆打 意外傷害：1.交通事故2.火災(zāi)事故3.煤氣中毒4.課間打鬧 師：今天我們就針對同學(xué)們受侵害較多的這八個方面進(jìn)行自護(hù)訓(xùn)練。你最想了解哪方面的自救知識?你有什么疑問需要解決？你可以提問某一個同學(xué)，也可以提問老師，我們互動一下，共同解決問題！生：我最想了解發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)該怎樣逃生? 師：就在這間階梯教室里，你認(rèn)為有可能存在哪些火災(zāi)隱患呢？ 生1：如果有老師抽煙后隨便亂扔煙頭，就會燃燒起這些窗簾； 生2：我好象沒有看到滅火器； 生3：這里放的電器太多容易發(fā)生短路； 生4：這里的兩個安全通道的門太小，樓梯又很狹窄，不容易逃生。師：假如真的發(fā)生了火災(zāi)，你能教在座的老師和同學(xué)們該怎么辦嗎？ 生1：應(yīng)該有秩序地排隊(duì)出去； 生2：四樓就是體育器材室，可以把那些墊子拿出來丟在樓下，跑到二樓就可以跳到墊子上了； 生3：可以把窗簾撕成一條一條的，連起來放下去可以逃生； ?? 生：我想了解女生被騷擾了，該怎么辦？ 師：你認(rèn)為怎樣算騷擾了女生？ 生1：有語言騷擾和行為騷擾。說些不文明的話和亂摸別人身體不該摸的地方； 生2：課間老圍著女生拉拉扯扯； 師：有同學(xué)說，這個問題女生自己都犯迷糊，還是我們男生清醒點(diǎn)，這叫做“當(dāng)局者迷，旁觀者清”！今天我們就請頭腦清醒的男孩子為我們女生出出主意，該怎樣擺脫騷擾呢？ 男生出點(diǎn)子： 男生1：女生盡量不要和社會不良少年混在一起； 男生2：衣服不要穿得太暴露； 男生3：如果發(fā)現(xiàn)那人在故

意騷擾你，可以報(bào)警； ?? 師：謝謝同學(xué)們！你們不僅教會了全班同學(xué)，也教會了陳老師—— 一名女老師該如何防身。課件展示：女生自護(hù)五要點(diǎn)： 1.要舉止端莊、得體； 2.要理智謝絕異性的愛慕和追求； 3.要拒絕任何金錢物質(zhì)的引誘； 4.要識別、抵制異性的挑逗；

5.要分辨學(xué)生適宜和不適宜的場所。[課堂小結(jié)] ——你認(rèn)為自己在本節(jié)課中最大的收獲是什么？你還有哪些問題沒弄清楚？ 生1：這節(jié)課我學(xué)到了自我保護(hù)的方法： 生2：這節(jié)課我學(xué)到了如何預(yù)防侵害； 生3：我還想了解一些保護(hù)未成年人的法律知識； 生4：我還想了解上當(dāng)受騙后該怎么辦？ 師：弄清這些疑問，還有待于同學(xué)們把我們的學(xué)習(xí)從課堂延伸到課外，延伸到實(shí)際生活中去，不斷地去探索，去總結(jié)！

師：大家說得都很好，這節(jié)課的學(xué)習(xí)啟示我們：青少年要學(xué)會自我保護(hù)，不僅需要有保護(hù)自己的意識和勇氣，也要有保護(hù)自己的智慧和方法，還要學(xué)會用法律保護(hù)自己。所以平時(shí)具備一些防護(hù)知識是非常重要的，這是我們防護(hù)能力的一個重要因素。生活的路，總有一些不平事，愿你能智勇闖關(guān)，一生健康平安。（課件播放歌曲《祝你平安》