第一篇：看誰(shuí)更牛讀后感

曾有朱姓和項(xiàng)姓兩個(gè)大家族，看誰(shuí)更牛（讀后感）。兩姓之間時(shí)常發(fā)生摩擦。朱姓家族蓋了一個(gè)大祠堂，想顯示一下本族的威風(fēng)。姓項(xiàng)的家族，豈甘落后，也興師動(dòng)眾，蓋了一個(gè)。姓朱的族祠先蓋好了，又想在祠堂的大門(mén)上掛一幅有氣派的對(duì)聯(lián)，以壓倒姓項(xiàng)。

他們左思右想，終于想到：后梁的朱溫、明朝的朱元璋，都是坐過(guò)龍庭、當(dāng)過(guò)皇帝的朱家人；理學(xué)家朱熹，在大宋時(shí)代，也曾以“亞圣”名震天下，是朱氏門(mén)中杰出的一個(gè)風(fēng)云人物。他們根據(jù)這些歷史典故，在祠堂門(mén)左右各書(shū)四個(gè)字，構(gòu)成楹聯(lián)一副： 兩朝天子； 一代圣人。項(xiàng)姓祠堂也建成了。項(xiàng)家看到朱姓祠堂楹聯(lián)的狂妄口氣，大為憤慨。因此，他們召集了全家族的大會(huì)，又把秀才們找到一起，考察項(xiàng)氏家譜，專(zhuān)門(mén)研究如何寫(xiě)一幅對(duì)聯(lián)，才能壓倒朱姓的凌人傲氣。很多人都說(shuō)：“人家又是天子，又是圣人，天地間，哪有比這些更神氣的呢？”談過(guò)來(lái)，談過(guò)去，商量了幾天，總討論不出個(gè)頭緒來(lái)。

最后只好決定：出重賞，向外界征求楹聯(lián)。朱姓那邊，見(jiàn)到這種情形，得意非常。哪知，山高也有人行路，水深還漂打魚(yú)船。有個(gè)外鄉(xiāng)人應(yīng)征來(lái)了。項(xiàng)家把他尊為上賓。在項(xiàng)姓召集的全族首腦人物會(huì)上，外鄉(xiāng)人給大家講了兩個(gè)歷史故事： ` 一個(gè)是春秋時(shí)代的故事。孔子曾經(jīng)拜在項(xiàng)橐（讀駝）的門(mén)下，向他學(xué)習(xí)禮儀。另一個(gè)是秦漢時(shí)代的故事項(xiàng)羽抓到劉邦的父親后，用大鼎將他煮死。這個(gè)外鄉(xiāng)人講完故事后，大聲向眾人說(shuō)：“朱氏門(mén)中有人當(dāng)過(guò)天子，項(xiàng)門(mén)中人，曾把天子的父親煮死；朱氏門(mén)中有人稱(chēng)為圣人，項(xiàng)門(mén)中人，曾經(jīng)是圣人的老師。我要代你們項(xiàng)姓用以上的歷史故事，作一副對(duì)聯(lián)，壓得朱家透不過(guò)氣來(lái)！”外鄉(xiāng)人的話(huà)音一落，項(xiàng)姓族人立刻歡呼雀躍，殺牛宰羊，盛情款待了這位外鄉(xiāng)人，并給以重賞。

第二天，項(xiàng)姓宗祠的大門(mén)上，也是左右各書(shū)四個(gè)字： 烹天子父； 為圣人師。這副對(duì)聯(lián)與朱氏宗祠門(mén)上的那幅，針?shù)h相對(duì)，凌頂壓頭，占了上風(fēng)。朱族的人見(jiàn)了，目瞪口呆，一語(yǔ)不發(fā)。朱姓人看到秀才抖出這副對(duì)聯(lián)，知道天外有天，人外有人，加之確感如此斗下去，實(shí)是于家于國(guó)無(wú)益，遂同意和解。自此，朱項(xiàng)兩村和睦相處，互通有無(wú)，共同發(fā)展，相安無(wú)事。但是斗聯(lián)的慣例仍然保留下來(lái)，只不過(guò)不再是“抬高自己，貶損他人”了，而是成為文化交流的一塊陣地。常言說(shuō)得好，強(qiáng)中更有強(qiáng)中手，外國(guó)人講究家族傳承，而中國(guó)人則是香火門(mén)庭的創(chuàng)建和集大成者，在這方面更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，蔚為鼎盛。百家姓里，自古圣賢輩出，名人泉涌，真是為后人創(chuàng)造了太多的榮耀，而今社會(huì)認(rèn)祖追宗之風(fēng)盛行，不僅圣人賢達(dá)之后，好于認(rèn)祖，西門(mén)大官人、秦檜趙高之后也勇于追宗，可見(jiàn)，做詩(shī)要無(wú)一字沒(méi)有來(lái)歷，做人也要無(wú)一姓沒(méi)有名人呀。就拿這朱姓里曾經(jīng)做過(guò)皇帝的朱溫，那真是人間怪物，百度里查一下他的事跡，那不僅是皇帝里沒(méi)人能比，就是在人類(lèi)里，也是少有匹敵。

第二篇：《看誰(shuí)涂得更好看》

《看誰(shuí)涂得更好看》教學(xué)設(shè)計(jì)

推薦教材分析：

本課在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫(huà)筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線(xiàn)、圈、刮等不同方法涂色，感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果，并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫(huà)面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析：

畫(huà)筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體會(huì)色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感，體味快樂(lè)。這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，注意及時(shí)糾正某些顏色的不規(guī)范名稱(chēng)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生熟悉繪畫(huà)工具，認(rèn)識(shí)各種顏色，了解不同的工具材料具有的不同畫(huà)面效果

2、能力目標(biāo)：感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感。

3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，集體合作意識(shí)。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)運(yùn)用不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。

學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫(huà)棒

教具準(zhǔn)備：圖片、課件

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一、欣賞、激趣導(dǎo)入新課：

1、出示范作 問(wèn)：這張畫(huà)好看嗎？里面畫(huà)得是什么呀？誰(shuí)能告訴老師？

（學(xué)生欣賞作品并回答問(wèn)題）

2、師小結(jié)：這么好看的畫(huà)，你們知道它是怎么畫(huà)出來(lái)的呢？（用什么工具來(lái)畫(huà)的？）——水彩筆

3、除了水彩筆，還可以用什么工具也可以畫(huà)出這樣的畫(huà)呢？——（油畫(huà)棒）誰(shuí)能用其它工具來(lái)畫(huà)一畫(huà)？（大致勾畫(huà)出這幅畫(huà)的輪廓，用簡(jiǎn)單得線(xiàn)條表示。）師：現(xiàn)在我們知道了用水彩筆和油畫(huà)棒都能畫(huà)出美麗的畫(huà)來(lái)。下面，我們就用這兩種來(lái)比一比誰(shuí)畫(huà)得畫(huà)好看。（注意作畫(huà)時(shí)采用不同的筆觸，使畫(huà)面更加生動(dòng)而活靈活現(xiàn)。）

4、導(dǎo)題——看誰(shuí)涂和更好看

二、探究、體驗(yàn)：

1、打開(kāi)課件，出示兩幅不同工具畫(huà)的作品。（工具：水彩筆和油畫(huà)棒）

問(wèn)：這兩幅畫(huà)有什么區(qū)別和特點(diǎn)？

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，表達(dá)兩幅畫(huà)的不同點(diǎn)。

2、反饋兩幅作品的區(qū)別，教師肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生，并作小結(jié)。

3、特征表現(xiàn)

教師簡(jiǎn)單示范水彩筆和油畫(huà)棒的畫(huà)法

三、設(shè)計(jì)嘗試，拓展思維：

1、根據(jù)欣賞的作品，教師啟發(fā)學(xué)生，在日常生活中，什么樣的事物可以用水彩筆和油畫(huà)棒來(lái)表現(xiàn)呢？（如：大樹(shù)、小草、河流、小鳥(niǎo)……我們可以用水彩筆流暢地來(lái)表現(xiàn)它。大山、土地……可用油畫(huà)棒來(lái)表現(xiàn)。）

2、學(xué)生拓展思想，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、反饋小結(jié)

同桌討論：你準(zhǔn)備用何種畫(huà)材作畫(huà)。

四、創(chuàng)作并表現(xiàn)作品：

1、明確作畫(huà)目標(biāo) 用水彩筆或油畫(huà)棒畫(huà)一幅自己喜歡的畫(huà)。

2、學(xué)生作畫(huà)，教師幫助、輔導(dǎo)。

針對(duì)作畫(huà)中出現(xiàn)的創(chuàng)新范例及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)有困難的學(xué)生加強(qiáng)輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

五、展示成果，欣賞評(píng)價(jià)：

1、作品展示

2、讓學(xué)生以自己講評(píng)同學(xué)交流的形式對(duì)作品進(jìn)行說(shuō)明，突出作畫(huà)者的特點(diǎn)。

3、教師總結(jié)鼓勵(lì)

六、師生共同總結(jié)。

今天咱們一起體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果，同學(xué)們敢于大膽組織畫(huà)面，感受到了水彩筆和油畫(huà)棒的不同特點(diǎn)。不同的繪畫(huà)工具，可以出現(xiàn)不同的筆觸效果，可以呈現(xiàn)出不同的畫(huà)面效果。每一種繪畫(huà)材料，每一種繪畫(huà)痕跡都有它自己的獨(dú)特優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)反思

《看誰(shuí)涂得更好看》教學(xué)目的是通過(guò)學(xué)習(xí)，讓一年級(jí)新生認(rèn)識(shí)美術(shù)工具、認(rèn)識(shí)色彩，通過(guò)涂涂、玩玩積累經(jīng)驗(yàn)，感受繪畫(huà)的基本要素，學(xué)習(xí)線(xiàn)條的運(yùn)用與顏色搭配。

怎樣才算是涂得好看？本來(lái)，按大眾審美的標(biāo)準(zhǔn)，涂得均勻、工整，色彩搭配響亮、和諧就是美。但看看學(xué)生作業(yè)，不乏天真稚嫩的涂鴉，甚至是快速揮舞畫(huà)筆，盡情用色彩撒歡的痕跡。因?yàn)楦吲d，因?yàn)橥?，線(xiàn)條是雜亂無(wú)章的，色彩是隨意奔放的！相比較那些按老師的引導(dǎo)中規(guī)中矩涂色的作業(yè)來(lái)，它們顯得那么具有感染力和生命力。所以尊重孩子的年齡特點(diǎn)，尊重孩子的認(rèn)知，循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)。

第三篇：2、《看誰(shuí)涂得更好看》教案[模版]

《看誰(shuí)涂得更好看》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

在隨意的涂抹之中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊，體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂(lè)。感受不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶來(lái)的不同視覺(jué)感受，也是學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果。

教學(xué)重點(diǎn)：

在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。

教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫(huà)棒、彩筆、作業(yè)紙

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行，檢查工具，穩(wěn)定課堂秩序

二、導(dǎo)入新課

1、看一看、觀察外型教師出示油畫(huà)棒和彩色水筆提問(wèn)：這兩種繪畫(huà)工具是我們經(jīng)常使用的，你知道他們的名字嗎？

教師根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)課題——油畫(huà)棒、彩色水筆教師和學(xué)生一起討論兩種工具的外型的不同：彩色水筆有外殼包裹，有筆帽，筆尖一般較細(xì)；油畫(huà)棒外層有紙皮包裹，筆尖較粗。

2、畫(huà)一畫(huà)、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)教師：你喜歡用那一種工具進(jìn)行繪畫(huà)？為什么？同學(xué)們指出自己喜歡的工具。

教師：同學(xué)們，我們共同來(lái)隨意的。涂涂畫(huà)畫(huà)，實(shí)踐一下他們的不同特點(diǎn)。

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，可以很均勻的去涂色，也可以嘗試著用不同力度、不同疏密的點(diǎn)、圈、線(xiàn)等筆觸體會(huì)不同的涂色方法帶來(lái)的不同畫(huà)面效果。小組討論實(shí)踐，觀察涂色后的結(jié)果，了解各種工具的使用方法。

師生共同總結(jié)：油畫(huà)棒粗獷有力，厚重，遮蓋力強(qiáng)，可以明顯的產(chǎn)生粗細(xì)深淺的變化，不易混合，容易修改，用尖器可以刮除表面的色彩。水彩筆柔和勻凈，色彩薄而透明，幾種顏色重復(fù)混合可變成另外一種色彩。

3、欣賞大師的作品師生共同欣賞一組以線(xiàn)條與色塊構(gòu)成的抽象風(fēng)格的繪畫(huà)作品。

教師準(zhǔn)備一些問(wèn)題：剛剛看到的作品，你有什么感受？你都看到了什么樣的線(xiàn)條和色彩？你覺(jué)得話(huà)化的人心里在想些什么？是高興？是恐怖？還是有點(diǎn)傷心？那些筆觸讓你有這種感覺(jué)？引發(fā)學(xué)生對(duì)奇妙的色彩世界的探究。繪畫(huà)是情感的表達(dá)，你

快樂(lè)，你的線(xiàn)條也會(huì)跳舞；你悲傷，你的色彩也會(huì)暗淡，引導(dǎo)兒童去發(fā)現(xiàn)，去感受。

小結(jié)：以體驗(yàn)與色彩游戲?yàn)橹?，增進(jìn)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)舌功能美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)各種繪畫(huà)工具和不同材料的使用效果，對(duì)學(xué)生的參與意識(shí)、合作精神、繪畫(huà)技能、探究能力都是一種很好的啟迪。

第四篇：一年級(jí)美術(shù)教案 看誰(shuí)涂得更好看

一年級(jí)美術(shù)教案 看誰(shuí)涂得更好看

一年級(jí)美術(shù)教案看誰(shuí)涂得更好看教材分析：畫(huà)筆和色彩對(duì)兒童有著強(qiáng)烈的吸引力，自幼兒時(shí)期，他們就喜歡在隨意的涂抹中體味色彩對(duì)視覺(jué)的沖擊；一年級(jí)美術(shù)教案看誰(shuí)涂得更好看體味創(chuàng)造的成就感；體味快樂(lè)；這種體味是審美的搖籃。在學(xué)習(xí)中使學(xué)生積極主動(dòng)地認(rèn)識(shí)色彩，一年級(jí)美術(shù)教案看誰(shuí)涂得更好看注意統(tǒng)一糾正某些顏色的不規(guī)范名稱(chēng)。一年級(jí)美術(shù)教案看誰(shuí)涂得更好看本課在認(rèn)識(shí)色彩的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自由選擇畫(huà)筆，自由組織、涂色，以點(diǎn)、面、線(xiàn)、勸、刮等不同方法涂色，感覺(jué)不同的畫(huà)筆、不同的方法所帶給畫(huà)面的不同視覺(jué)感受，也使學(xué)生體會(huì)到色彩的搭配與組織的變化帶來(lái)的不同效果。并且學(xué)習(xí)敢于大膽組織畫(huà)面，為今后的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。

一年級(jí)美術(shù)教案看誰(shuí)涂得更好看教

學(xué)

方

案課題

2、看誰(shuí)涂得更好看教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)用想象，按自己的意愿，畫(huà)出一張漂亮的畫(huà)。

2、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫(huà)紙，嘗試以不同筆觸、不同畫(huà)材組織畫(huà)面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果。

課前準(zhǔn)備讓學(xué)生帶來(lái)各種顏料教學(xué)時(shí)間二課時(shí)

教

學(xué)

過(guò)

程

一、評(píng)述上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況和學(xué)生作業(yè)

，引入課題。

二、新課教學(xué)

1、講一講各種繪畫(huà)材料不同的作用和效果。

2、發(fā)動(dòng)學(xué)生自己動(dòng)手用不同的繪畫(huà)材料在同一幅畫(huà)中進(jìn)行繪畫(huà)。

3、指導(dǎo)學(xué)生用自己的想象畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案，用各種色彩美化畫(huà)面。

4、可以讓學(xué)生自己用自己的方法進(jìn)行亂涂。

三、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)，巡回指導(dǎo)、學(xué)課本中的范畫(huà)如“我的小手”，通過(guò)命題，激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

2、學(xué)生自己命題：***花朵，或小腳***進(jìn)行創(chuàng)作。板

書(shū)

設(shè)

計(jì)*

課

后

記*本課在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)作出了許多美麗的色彩，有的圖案擬人化了等等，大膽的表現(xiàn)出自己的

第五篇：歷屆高考零分作文,看誰(shuí)最牛

歷屆高考零分作文，看誰(shuí)最牛

答完前面的題目看表，還有50分鐘，心下竊喜，有充足的時(shí)間寫(xiě)作文了。不過(guò)一看題目，我頓時(shí)傻了眼，作文題叫彎道超越。

我記得交規(guī)書(shū)上說(shuō)過(guò)，彎道是禁止超車(chē)的，應(yīng)該左右察看，減速通過(guò)，否則很容易出事故。不知道命題老師會(huì)不會(huì)開(kāi)車(chē)，不過(guò)他既然說(shuō)彎道可以超車(chē)，那一定有他的道理，作為考生，我不敢也不能有任何疑問(wèn)，因?yàn)橐蓡?wèn)很可能導(dǎo)致我考不上大學(xué)，盡管讀完大學(xué)跟考不上的結(jié)局基本一樣——成為一名不怎么光彩的待業(yè)青年。

不過(guò)我才18歲，可不想這么早就呆在家，整天被老爹老媽呼來(lái)喝去，實(shí)在令人厭煩，我想考外地的大學(xué)，離開(kāi)這個(gè)因?yàn)榇蠼ㄔO(shè)和燒秸稈而變得灰蒙蒙的城市。我聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)們說(shuō)，現(xiàn)在大學(xué)特別自由開(kāi)放，因?yàn)閷W(xué)生數(shù)量太多，老師根本管不過(guò)來(lái)，所以在學(xué)校吃喝玩樂(lè)逃課泡妞打架都沒(méi)人管，而且男生還可以在網(wǎng)吧打游戲練級(jí)掙錢(qián)，女生可以去酒吧夜總會(huì)坐臺(tái)掙錢(qián)，想想真是令人神往，我一定要考上大學(xué)，交一個(gè)這樣的女朋友，一起努力掙錢(qián)，減輕家里的負(fù)擔(dān)。

開(kāi)了一會(huì)小差，時(shí)間已經(jīng)浪費(fèi)了5分鐘，我趕緊擦拭了嘴角流出的口水，開(kāi)始認(rèn)真地分析題目。彎道超車(chē)，顧名思義，首先得有輛車(chē)，最好是賽車(chē)，而且車(chē)技很好，才可以在彎道上演超車(chē)的好戲。我心想，杭州那個(gè)飆車(chē)70碼，將人撞起五米高的小子今年要是參加安徽的高考，作文肯定能得滿(mǎn)分。因?yàn)闀?shū)上說(shuō)過(guò)，實(shí)踐才能出真知。

我家是普通工薪階層，家里沒(méi)有賽車(chē)，不過(guò)我平常也很少騎自行車(chē)，因?yàn)楝F(xiàn)在這個(gè)城市的公交車(chē)和渣土車(chē)太狂野了，前幾年學(xué)校就有個(gè)女生騎自行車(chē)，不幸被一輛公交車(chē)軋死了。我也很少坐公交，因?yàn)楣卉?chē)經(jīng)常會(huì)無(wú)緣無(wú)故起火，砸玻璃的錘子還經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故丟失，本來(lái)書(shū)包就夠沉的，如果每天上學(xué)還在包里放一把鐵錘，實(shí)在太重了。

我上學(xué)的交通工具，很有這個(gè)城市的特色，是一輛掛著賽8888車(chē)牌的燃油助力車(chē)，每次我騎著它在合肥大街小巷的車(chē)流中穿梭時(shí)，春風(fēng)拂面，我性感的胸毛迎風(fēng)飄蕩，總能讓我找到一種古代大英雄馳騁疆場(chǎng)的快感。我拉風(fēng)的造型，經(jīng)常能吸引路邊漂亮姑娘的目光，有時(shí)她們當(dāng)中比較大膽的，干脆會(huì)伸手?jǐn)r下我，然后脈脈含情地問(wèn):“大哥，到三孝口帶不？”

又開(kāi)小差了，說(shuō)說(shuō)彎道超車(chē)的事。印象中，我開(kāi)著我的賽8888，超過(guò)兩次車(chē)。一次是為了看前面一輛開(kāi)奔馳車(chē)的美女，在過(guò)彎道時(shí)，她減速了，我猛一轉(zhuǎn)油門(mén)，加速超過(guò)了她，并輕輕拍了一下她的窗戶(hù)，對(duì)他展露了一個(gè)迷人的微笑，不過(guò)這個(gè)戴墨鏡的長(zhǎng)發(fā)美女卻不怎么友好，她從車(chē)窗內(nèi)對(duì)我吐了一口吐沫，并來(lái)了一句“弄媽的，找死啊”。開(kāi)奔馳車(chē)的美女，素質(zhì)怎么能這么低呢？我心中暗想:我一定要好好讀書(shū)，考上大學(xué)，將來(lái)用蘭博基尼把她勾引過(guò)來(lái)，然后買(mǎi)條狗給她作伴。

還有一次是在一個(gè)路口，當(dāng)時(shí)綠燈剛剛轉(zhuǎn)紅，我很不幸地沖在第一個(gè)，本來(lái)想直接沖過(guò)去的，但是已經(jīng)來(lái)不及了，我看到一個(gè)交警大叔銳利的目光鎖住了我，估計(jì)是妒忌我太拉風(fēng)了，他快步向我走來(lái)，示意我停車(chē)，我當(dāng)時(shí)大腦開(kāi)始了高速運(yùn)轉(zhuǎn)，計(jì)算如果停車(chē)可能面臨的損失: 無(wú)牌無(wú)照無(wú)證至少罰300，拖車(chē)110，停車(chē)一天20，至少要損失四五百，于是，我立刻打了轉(zhuǎn)向燈，發(fā)動(dòng)油門(mén)，駛向旁邊的彎道，從一溜私家車(chē)中間絕塵而去，在倒車(chē)鏡中我看到交警大叔臉都綠了。

通過(guò)兩次彎道超車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，我得出兩條真理，有美女在前面的時(shí)候，該追就得追，哪怕追到才發(fā)現(xiàn)她是個(gè)棒槌。還有一條真理就是:交警攔你的時(shí)候，該跑就得跑，因?yàn)樽约旱腻X(qián)包比別人的面子更重要。

夠800字了，不寫(xiě)了。祝閱卷老師身體健康，家庭幸福！