第一篇：20120622理財師教你“更牛存款法”

理財師教你“更牛存款法”

“沒有一種方法是適合所有的人，找到適合自己的存款辦法才會達到收益最大化?！泵裆y行武漢分行理財經(jīng)理雷娟表示。記者請招行、農(nóng)行、民生、光大4家銀行的理財師，分別給出了自己認為的“更牛存款法”。

招數(shù)一：以千的倍數(shù)零存至5萬后買理財

招行武漢分行理財師徐石建議：每月在留存足夠流動資金的情況下，將剩余資金按千的倍數(shù)，存一年及以下的定期。當(dāng)資金積累到5萬以后，就可以購買銀行理財產(chǎn)品了。因為銀行理財在收益性普遍高于銀行存款。同時每個月可以進行一份基金定投計劃，比如每月300元，強制儲蓄，復(fù)利效應(yīng)明顯，但貴在堅持。

招數(shù)二：資金按大額、零散分類處置

農(nóng)行武漢分行理財師席春妹的策略是：將大額資金一次性存入期限最長的定期存款以及國債，大多都比存款利率高出10%以上。平時零散的資金則購買基金定投、黃金定投等。

招數(shù)三：定存高收益投資品

每月定存高收益的投資品，既以小博大，又分散風(fēng)險。市民可以根據(jù)自己對風(fēng)險的偏好程度，自己的資金按月“定投”到基金、黃金、股票中去，收益會更高。

招數(shù)四：每月定存一次

推薦“12存單法”。即每個月選擇一定比例的閑錢存為一年期定存，一共可存12個張定期存單。當(dāng)?shù)谝粡埓鎲蔚狡诹?，如果沒什么需要，可以繼續(xù)滾動存款，收益會遠遠高過活期利率。一旦急需用錢，便可將當(dāng)月到期的存單兌現(xiàn)，即使此張存單不夠，還可將未到期的存單作為質(zhì)押物辦理質(zhì)押貸款，既減少了利息損失，又解決燃眉之急。

第二篇：看誰更牛讀后感

曾有朱姓和項姓兩個大家族，看誰更牛（讀后感）。兩姓之間時常發(fā)生摩擦。朱姓家族蓋了一個大祠堂，想顯示一下本族的威風(fēng)。姓項的家族，豈甘落后，也興師動眾，蓋了一個。姓朱的族祠先蓋好了，又想在祠堂的大門上掛一幅有氣派的對聯(lián)，以壓倒姓項。

他們左思右想，終于想到：后梁的朱溫、明朝的朱元璋，都是坐過龍庭、當(dāng)過皇帝的朱家人；理學(xué)家朱熹，在大宋時代，也曾以“亞圣”名震天下，是朱氏門中杰出的一個風(fēng)云人物。他們根據(jù)這些歷史典故，在祠堂門左右各書四個字，構(gòu)成楹聯(lián)一副： 兩朝天子； 一代圣人。項姓祠堂也建成了。項家看到朱姓祠堂楹聯(lián)的狂妄口氣，大為憤慨。因此，他們召集了全家族的大會，又把秀才們找到一起，考察項氏家譜，專門研究如何寫一幅對聯(lián)，才能壓倒朱姓的凌人傲氣。很多人都說：“人家又是天子，又是圣人，天地間，哪有比這些更神氣的呢？”談過來，談過去，商量了幾天，總討論不出個頭緒來。

最后只好決定：出重賞，向外界征求楹聯(lián)。朱姓那邊，見到這種情形，得意非常。哪知，山高也有人行路，水深還漂打魚船。有個外鄉(xiāng)人應(yīng)征來了。項家把他尊為上賓。在項姓召集的全族首腦人物會上，外鄉(xiāng)人給大家講了兩個歷史故事： ` 一個是春秋時代的故事?？鬃釉?jīng)拜在項橐（讀駝）的門下，向他學(xué)習(xí)禮儀。另一個是秦漢時代的故事項羽抓到劉邦的父親后，用大鼎將他煮死。這個外鄉(xiāng)人講完故事后，大聲向眾人說：“朱氏門中有人當(dāng)過天子，項門中人，曾把天子的父親煮死；朱氏門中有人稱為圣人，項門中人，曾經(jīng)是圣人的老師。我要代你們項姓用以上的歷史故事，作一副對聯(lián)，壓得朱家透不過氣來！”外鄉(xiāng)人的話音一落，項姓族人立刻歡呼雀躍，殺牛宰羊，盛情款待了這位外鄉(xiāng)人，并給以重賞。

第二天，項姓宗祠的大門上，也是左右各書四個字： 烹天子父； 為圣人師。這副對聯(lián)與朱氏宗祠門上的那幅，針鋒相對，凌頂壓頭，占了上風(fēng)。朱族的人見了，目瞪口呆，一語不發(fā)。朱姓人看到秀才抖出這副對聯(lián)，知道天外有天，人外有人，加之確感如此斗下去，實是于家于國無益，遂同意和解。自此，朱項兩村和睦相處，互通有無，共同發(fā)展，相安無事。但是斗聯(lián)的慣例仍然保留下來，只不過不再是“抬高自己，貶損他人”了，而是成為文化交流的一塊陣地。常言說得好，強中更有強中手，外國人講究家族傳承，而中國人則是香火門庭的創(chuàng)建和集大成者，在這方面更是源遠流長，蔚為鼎盛。百家姓里，自古圣賢輩出，名人泉涌，真是為后人創(chuàng)造了太多的榮耀，而今社會認祖追宗之風(fēng)盛行，不僅圣人賢達之后，好于認祖，西門大官人、秦檜趙高之后也勇于追宗，可見，做詩要無一字沒有來歷，做人也要無一姓沒有名人呀。就拿這朱姓里曾經(jīng)做過皇帝的朱溫，那真是人間怪物，百度里查一下他的事跡，那不僅是皇帝里沒人能比，就是在人類里，也是少有匹敵。

第三篇：五法教你決勝高考作文

五法教你決勝高考作文

2012-03-07 14:39:37 點擊：131

河南濮陽市第一高級中學(xué) 王金金

一、書寫使人悅 即通過書面整潔，書寫的美觀，字體的規(guī)范、行款正確的魅力來激起閱卷人愉悅的情感。書寫是文章的臉面，這個“臉面”明晰、美麗，“貌若西施”，就會使閱卷人一見鐘情，閱卷人就會在愉悅之情中對你的文章產(chǎn)生一種“偏愛”。相反，這個“臉面”齪齪丑陋，形同嫫母，閱卷人就會立即產(chǎn)生一種厭煩感。第一印象不好，即使你的文章內(nèi)容再充分，他們也不愿細讀，不忍卒讀，更不愿研讀，下筆誤判，豈能怨人？丑陋，是“打不贏的官司”。要記住，漂亮是使閱卷人筆下留情的第一張王牌。

二、見識使人服 長城的壯美體現(xiàn)在一個個古磚有次序的排列，金字塔的雄奇表現(xiàn)為一塊塊壘石有規(guī)則的組合，而文章的優(yōu)美則是一則則材料按文意聚合起來的。這猶如建一座大廈，這座大廈要建得雄偉壯觀，金壁輝煌，建筑師就必須具有識材、選材、用材的能力，而這種能力正好體現(xiàn)了一個人的才識問題。如果這個建筑師才識高超，選擇的是高質(zhì)量的新產(chǎn)品，將材料組合的天衣無縫，那么別人就會產(chǎn)生佩服感。相反，如果這個建筑師的才識平庸，選擇的是偽劣產(chǎn)品，組合的漏洞百出，別人只會嗤之以鼻或不屑一顧。才識高的考生，往往擇取的是“人無我有，人有我奇”的閃光貝殼，從而激起閱卷老師審美的欲望和情趣。

三、情真使人動 即以充沛真實的情感打動閱卷者?！奥浼t不是無情物”，任何文章都是有感而發(fā)的。七情動于中，發(fā)而為文，必能吐珠納璣，生動感人，若無因而發(fā)，勢必虛情假意，索然乏味。古典作家賀拉斯說過：“一首詩不應(yīng)以美為滿足，還須有魅力，要按作者愿望左右讀者的心靈。你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑，同樣，你自己得先哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)?！睂懺娛沁@樣，寫應(yīng)試作文也是這樣?！皬难芾锪鞒龅氖茄?，從水管里噴出來的是水”，要想流出血，首先得是血管，得有血?？忌米约旱那楦写騽娱喚碚叩男撵`，必須首先自己具有充沛的情感。如果“漠然置之，行若無事”，寫出的文章必然是“冷若冰霜”或無病呻吟，“為賦新詩強說愁”，這樣的矯情假意自然令人生厭。

四、文采使人醉 是指在高考作文中用精采的語言，打動閱卷老師的心讓閱讀老師為之陶醉。巴甫洛夫曾經(jīng)指出：“鳥的翅膀無論多么完善，如果不依靠空氣支持，就不能使鳥體上升。”同理，在應(yīng)試寫作中，如果沒有語言的支持，再好的主題也難以存在，再好的思想也難以表現(xiàn)，再好的情感也難以寄托，整個文章也難以升騰。相反，如果文章詞匯豐富，文從字順，形象生動，它不僅能準確地表達出自己心中的意旨，使文章錦上添花，同時也會使人“聽到這種語言，心中感到暖洋洋的，會讓心情舒暢”（別林斯基）。那么，考生怎樣才能在應(yīng)試作文中以自己優(yōu)美的語言文采使閱卷人為之陶醉呢？首先要使用一些常用的修辭手法。有人說“修辭是作文的魔水”，如果將這些“魔水”恰當(dāng)?shù)貫⒃趹?yīng)試寫作上，就可點石成金，化難為易，既可增加文章的生動性、形象性，而且可平添文章的色彩與氣勢。其次，可使用一些“口頭語”。在人們口頭上流行的語言，婦孺皆知的金玉良言，往往是最生動最活潑的。它包括古語、俗語、諺語、歇后語、報刊雜志上流行的新語匯和流行歌曲的歌詞，如果考生能將這些恰當(dāng)?shù)匾没蚧钣糜谧约旱膶懽?，往往能起到化平淡為神奇的功效?/p>

五、技巧使人迷 就是在寫作中采用一些必要的技巧，揚長避短，避實就虛，機動靈活，隨機應(yīng)變，既博得閱卷人的迷戀之情，又使其看不出你寫作的破綻。人常說：“尺有所短，寸有所長”，每個考生在寫作上也都有自己的優(yōu)勢和劣勢，然而在考場上是絕不允許你將自己的短處、劣勢過分暴露出來。有時稍不留意，一兩處不可原諒的敗筆，就會讓考生付出沉重的代價。由此看來，考生要成為考場上的“幸運兒”，除掌握幾個方面寫作的魅力因素外，還需掌握一定的技巧，使之也以一定的魅力而產(chǎn)生出高效應(yīng)來。在文體的選擇上可采用揚長避短的策略，如果自己擅長分析議論，可采用議論文，如果自己長于記敘描寫，可采用記敘文。在引用名言時采用“避實就虛”法。在文章中運用名言，可以增強文章的說服力和權(quán)威性，而不少同學(xué)在考場上只記得有此名言，卻不知出自何處，何人所說。如果隨意而寫，常會出現(xiàn)“張冠李戴”的敗筆，此時最好的方法是用“避實就虛”法，即運用“模糊語言”，讓人看不出破綻。古代有名言，就用“古人言”、“昔人云”；現(xiàn)代的名言，就用“有人曾經(jīng)這樣說”；外國的名言，就用“外國有位名人說過”，這樣就可以使閱卷人只看到花，看不到枯枝敗葉，無懈可擊

試談高考材料作文的誤區(qū)及應(yīng)對策略

2012-03-26 10:19:36 點擊：396

湖北省棗陽市第二中學(xué)

祝佩華

當(dāng)今的高考作文命題，基本上形成了話題作文、材料作文及命題作文三足鼎立的局面，而且，材料作文大有愈演愈烈的趨勢。材料作文的寫法，一般來說，都要引述材料，因為，材料是樹之根，水之源，是作文觀點的來源，但從近幾年各地高考作文閱卷情況來看，卻出現(xiàn)了以下幾種誤區(qū)：

[誤區(qū)一]不點材料。材料作文最突出的特點是通過材料對考生進行限定，以避免猜題、宿構(gòu)、抄襲等現(xiàn)象，從而更加體現(xiàn)考試的要求。因此，要求考生在寫作時要使自己的作文能夠與材料產(chǎn)生必然的內(nèi)在聯(lián)系，但是，有的考生卻不顧材料的限制，我行我素，另起爐灶，根本不點材料，也不知道引用材料，這樣的作文一般都會判為跑題類，分數(shù)也一般在40分以下，甚至更低。

[誤區(qū)二]照抄材料。有的考生也知道在行文中應(yīng)點到材料，但卻不知道從材料中提取對自己立論有關(guān)的東西，不去概括，不去簡化，而是一味地全文照搬材料?，F(xiàn)在的材料作文所提供的材料，一般都在一百字左右，有的甚至有二三百字，一篇考場作文一般都是剛過八百字，而引用材料就占去了四分之一，這樣的文章真正有內(nèi)涵的東西到底有多少就可想而知了。

值得一提的是，還有一種現(xiàn)象也屬于這種失誤范疇，有的考生在引用材料時不注意把握材料和觀點的有機過渡，而是抱著“你讓我點到材料，我只要做到把材料引用到文中就可以了”的思想去引用材料，這樣就造成了觀點和材料成為“兩張皮”，這樣的點材，點與不點沒有兩樣。

[誤區(qū)三]偏離材料?，F(xiàn)在的材料作文，我們一般都稱之為新材料作文，也就是在審題上不再作過多限制，還給我們提供了發(fā)散思維、多角度立意的的平臺。但我們說，試題所提供的材料也有最佳立意和一般立意區(qū)分，偏離材料就是在行文中避重就輕，選取材料中無關(guān)緊要的句子作為立論的依據(jù)。材料作文中所用的任何材料（寓言、詩歌、漫畫、圖表等）都有一個最佳的主旨，我們應(yīng)當(dāng)在理解主旨的基礎(chǔ)上尋找適合于自己的立意角度，切不可盲目的用獵奇的心態(tài)，尋找“擦邊球”。

以上三種誤區(qū)，它們的致命弱點都涉及到材料作文中的“材料”，而關(guān)鍵是那些“材料”恰巧是考生寫作的依據(jù)，所以材料作文在立意、行文時必須緊扣的要素，如果通篇沒有提到材料，就是我們平常所說的點材，那就嚴重違背命題要求了。其實，材料作文的點材并不難，應(yīng)對考試來說，我們考生只要做到在文章的必要位置不失時機借用材料中的關(guān)鍵信息，提出論點或者點化主題，即使閱卷老師壓力很大，閱卷速度很快，也會立刻看出文章與材料的關(guān)系。

現(xiàn)筆者想就《語文必修三》“表達與交流”版塊中的一個材料作文題為例，來談一下材料作文中如何做到材料與觀點緊密結(jié)合。

材料作文題目：陽臺上栽了一棵絲瓜，有一天，孩子發(fā)現(xiàn)藤上開了兩朵粉黃色的花，母親要將這兩朵花摘掉，孩子大惑不解。母親說：“離根最近的、開得最早的花雖然漂亮，讓人看著高興，但很難結(jié)瓜。按說近水樓臺先得月，結(jié)的瓜個兒大才是，可是絲瓜藤的目標是向上、向遠方延伸，它要鉚足勁兒心無旁騖地將力向前面輸送。這兩朵花離根最近，反而得不到充足的營養(yǎng)。摘去它們，藤才不會分散精力，力就通暢了，后面的花越開越歡，瓜越結(jié)越大。不信，你留下它們自己觀察吧?！?孩子將信將疑。不久，母親的話得到了驗證，那兩朵花也凋謝了。

一則材料立意的角度有多個，當(dāng)然也有最佳立意和一般立意，如果從“藤”的角度立意：取與舍；割舍與發(fā)展；如果從“先開的兩朵花”的角度立意：優(yōu)勢與劣勢，急功近利，現(xiàn)象與本質(zhì)；如果從“母親的做法”角度立意：摘花體現(xiàn)了舍與得，對孩子的教育體現(xiàn)了沒有說教，讓事實說話；如果從“母親的話”的角度立意：志存高遠，永遠向上，目標遠大，心無旁騖。從材料總體上來看，最佳立意應(yīng)該有三個：志存高遠；目標遠大，不留戀途中風(fēng)景；舍棄眼前利益，實現(xiàn)高飛的夢想。一般立意也有三個：目標專一，才能成就大事；拼搏使人成功；放開手讓我高飛。

在前面三個誤區(qū)的分析中已談到，材料作文的最大丟分點是考生不注意把握在行文中恰當(dāng)引用材料，不注意讓材料中的關(guān)鍵句子與文章論點相結(jié)合。那么，到底如何做到呢？

一是全面概述材料內(nèi)容，引出結(jié)論。例文：“絲瓜藤上，離根最近的花難以結(jié)實終而凋亡，而離根很遠的花卻能結(jié)出又大又好的果實。其實人生往往也是這個道理，只有志存高遠，才能獲得成功?！边@篇題為《志當(dāng)存高遠》的文章，一開始就全面概述材料，進而引出觀點，開門見山，引人入勝。

二是直接點出材料，簡明扼要。例文：“讀罷這則材料，不禁使我想到一個道理：早開的花不結(jié)果，早結(jié)的果實永遠不是最甜的。這就像是我們爬山一樣，想要看到更好的風(fēng)景，就需要向更高處攀登?！边@篇題為《欲窮千里目，更上一層樓》的文章，不直接引用材料，而是在文章一開始亮出自己的觀點：我是看過材料才提出結(jié)論的，讓閱卷老師明確知道我的觀點來源于材料本身，一下子就抓住了閱卷老師的心理。

三是從材料中的某一對象入手，切入觀點。例文：“故事中的母親顯然是明智的，她清楚，若絲瓜花在近處就開放那必然不成氣候，只有那些隨瓜藤不斷向遠方延伸的花兒才能結(jié)出好的果實，才是最美麗的花朵。其實，我們不正像這些花朵一樣嗎？唯有志存高遠，花開遠方才能結(jié)出最大最美味的果實?！边@篇題為《花開遠方》的文章，選取材料中“母親”這個角色入手，進而展開話題，引出論點“花開遠方，才能結(jié)出更美的果實”。

四是把自己融入材料中，從親身體會寫起，進而引出論點。例文：“你的目標在遠方嗎？如果是，請你摘掉那些早發(fā)的花兒。因為它們的美麗誘人會使你留戀于此，會讓你忘了遠方還有未實現(xiàn)的夢，會讓你沉溺而忽略了人生本應(yīng)看到的美景，本應(yīng)攀上的高度?！边@篇題為《請摘掉那些花兒》的文章，好像自己就是材料中的主人公，無論從題目，還是從開頭，都無一不設(shè)置情境，引人入勝，牢牢抓住閱卷老師的心。

總體來說，材料作文只要認真分析材料，認真歸納，概括材料的主題，再自選恰當(dāng)角度，聯(lián)系實際，發(fā)表針對性的議論，真正切實做到概述材料要點——提出中心論點——圍繞論點展開論述（也可以適時回顧材料）——結(jié)尾再點材并歸納總結(jié)升華論點，作文得高分其實也不難。

巧借頒獎形式，整合教材素材，寫好高考作文

2012-03-07 14:38:16 點擊：244

湖北十堰市鄖西縣

陳娟

孟亞男

學(xué)生寫作文，一愁無典型素材，二愁無精巧形式。在引導(dǎo)學(xué)生研習(xí)教材，賞讀“CCTV感動中國人物”頒獎詞時，我們自覺將巧借頒獎形式，整合教材素材結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生反復(fù)操練，寫好高考作文。

賞讀歷年感動中國人物頒獎詞，歸納其特點：

一、高度概括，簡潔精煉。頒獎詞以極其簡潔精煉的語言高度地概括了每一個當(dāng)選者的崇高精神和閃光點，予以濃墨重彩地展示，既有高度也有深度。寫給籃球運動員姚明的頒獎詞只有40個字：“對祖國的情感，對現(xiàn)在的把握和對未來的期待，使他成為中國體育和NBA的歷史人物”。

二、詞吻意合，富有特色。頒獎詞根據(jù)獲獎?wù)呤论E的不同，或明快，或凝重，或平和，或莊嚴，于人于事于情于理都顯得十分和諧得體。如寫給跨欄運動員劉翔的頒獎詞：“12秒91，他實現(xiàn)了一次偉大的跨越，100年來的記錄成了身后的歷史，十重欄桿不再是東方人的障礙，因為中國有劉翔，亞洲有劉翔！這個風(fēng)一樣的年輕人，他不斷超越，永不言敗，代表著一個正在加速的民族。他身披國旗，一躍站在世界面前?！保o人的感覺是明快。

三、語句清新，文筆優(yōu)美。頒獎詞語句長短結(jié)合，風(fēng)格剛?cè)岵?，抒情、描寫、議論各有側(cè)重，有的還恰當(dāng)引用了一些名詩名句，尺幅之間，五彩飛揚，讀來朗朗上口，給人以美的享受。如寫給作家巴金的頒獎詞：“穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠的行走，叩響多少人心靈的大門。他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學(xué)史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。”這些頒獎詞宛如優(yōu)美溫潤的散文詩。

四、言志寓義，飽含深情。頒獎詞贊揚的人和事雖然各不相同，但無論是褒揚還是懷念，都洋溢著崇敬之意，一字一句飽含深情。如寫給任長霞的頒獎詞：“她是中原大地上的又一個女英雄。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉(zhuǎn)。十里長街，白花勝雪，挽幛如云，那是流動在百姓心中的豐碑！一個弱女子能贏得百姓的愛戴，是因為，在她的心里有對百姓最虔誠的尊重！”

整合教材各色人物，概括其光榮事跡，高尚品格及深遠影響。我們在一輪回歸教材，積累寫作素材中，曾經(jīng)以“高中教材中的女性形象研究，悲情——中國古代文人情懷，魯迅——我們中國的魂”為專題進行整理研究高中教材素材。事實上，高中教材教材，齊聚古今中外各色人等，既有忠君愛國的英雄屈原蘇武陸游辛棄疾，又有才華卓絕的文學(xué)家李白李商隱杜甫杜牧；既有文韜武略的政治家曹操劉備毛澤東，又有縱橫捭闔的演說家孟子鄒忌馬丁路德金；既有馳騁疆場的七尺須眉王平王昌齡，又有俠骨柔情不讓須眉的巾幗秋瑾花木蘭；硬漢桑迪亞哥，復(fù)仇王子哈姆雷特，丑陋的敲鐘人卡西莫多，鐳的母親居里夫人，現(xiàn)代理論物理學(xué)家霍金等等人物，都給我們?nèi)w師生留下永遠的感動與影響。有意識引導(dǎo)學(xué)生整合教材人物，概括其事跡，品格及影響，是一件意義重大的工程。同時也為寫作做好充分準備。

巧借頒獎詞形式，用活用好教材素材。

頒獎詞，說得簡單、直接一些，頒獎詞就是在頒獎儀式上，主持人在褒揚人物的先進事跡或英雄壯舉時所寫得概括性文字。它要求必須對人物的事跡進行言簡意賅的介紹，并對人物的行為作恰如其分的評價，更要以獨特的語言魅力來升華人物的靈魂，從而達到動人心魄、奮人精神、弘揚正義的的目的。如何去做？

一、找準切入點，牽一發(fā)而動全身；

二、深入挖掘原材料，用真情感染讀者；

三、進行縱橫比較，突出人物的歷史意義。

學(xué)生寫作示范：孔 子〔頒獎詞〕他沒有什么萬卷巨著,萬余字的語錄是他一生思想的濃縮；他沒有什么驚天事跡,極平凡的言行卻給后人樹立了萬世楷模。九州四海因他而一統(tǒng),寰球世界也必將因他而和諧；華夏文明因他而燦爛,未來明天也必將因他而美好。天不生仲尼,萬古長如夜。他,一個老人,高山仰止,景行行止。

屈 原〔頒獎詞〕靜靜汨羅,守護著他的靈魂；皇皇離騷訴說著他的忠貞。在那個視人民如草芥的動蕩年代,他用自己的血淚詮釋了什么是心存百姓；在那個朝秦暮楚的戰(zhàn)亂時期,他用自己的生命回答了什么是愛國精神。長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。他的心,與日月爭輝。

司馬遷〔頒獎詞〕廢寢忘食,他用赤誠之心完成了無韻之離騷；含垢忍辱,他用頑強之志鑄就了史家之絕唱。一部《史記》,講述著一個史學(xué)家應(yīng)有的良知；一部《史記》,見證了一個史學(xué)對歷史的忠貞；一部史記,記載的不僅僅是歷史,更是我們民族堅強不屈的精神。

李 白〔頒獎詞〕有人說,他是一個酒鬼,終日與酒共眠；有人說,他是一個俠客,執(zhí)劍行走千岳；有人說,他是一個詩人,驚天地泣鬼神；有人說,他是一個仙人,被貶謫過人間。其實,他已不是他。他代表著一種精神,一種宏大豪放的不朽精神；他成了一座豐碑,一座永遠聳立不倒的豐碑。

文章千古事，得失寸心知。高考作文備考，是一件系統(tǒng)工程，需要所有學(xué)生靜心求索，深鉆教材，學(xué)做巧婦，巧借頒獎

命題作文導(dǎo)寫】做自己的船長

2012-04-08 10:15:06 點擊：674 【題目放送】

閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的文章。

一位父親和他的兒子出征打仗。父親已做了將軍，兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響，戰(zhàn)鼓雷鳴，父親莊嚴地托起一個箭囊，里面插著一支箭。父親鄭重地對兒子說：“這是家襲寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。”兒子喜上眉梢，推想著箭桿、箭頭的模樣，耳旁仿佛有嗖嗖箭聲掠過，敵方的主帥應(yīng)聲折馬而斃。果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，他拔出寶箭，試圖看個究竟。驟然間他驚呆了：箭囊里裝著一支折斷的箭?！拔乙恢笨嬷@支斷箭打仗呢！”兒子嚇出了一身冷汗，仿佛頃刻間失去支柱的房子，意志轟然坍塌了。后來，兒子慘死于亂軍之中。

要求選準角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【審題點撥】

該題是一道材料作文，暗含一定的人生哲理，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。這個材料有結(jié)果有原因，可以用由果溯因法審題立意。將軍之子從馬前卒、沒有戰(zhàn)績到英勇非凡、所向披靡再到意志坍塌、慘死軍中，這一系列的變化是因為什么？為什么最后慘死了呢？

從材料看，兒子并非沒有當(dāng)將軍的實力，而是缺乏自信：他寧愿相信一支箭，也不愿相信自己的實力。不相信自己的人，永遠也做不成將軍。由此立意：自信，成功的法寶。

子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！比司拖褚蛔孔樱绻ブеㄒ庵荆┚退恕④娭幼罱K因意志坍塌才慘死軍中。由此立意：意志是人的精神支柱。

兒子曾經(jīng)勝利過，最后卻失敗了，死了，這是為什么？因為他把勝利寄托在一支寶箭上，這是多么愚蠢，又是多么可怕！其實，自己才是一支箭，若要它堅韌，若要它鋒利，若要它百步穿楊，百發(fā)百中，就必須磨礪它。只有不斷地去磨煉自己,才會成大器。由此立意：不要將命運寄托在別人手里，自己才是自己的救世主。

【佳作展示】

人啊，你當(dāng)自助

任珂靜

自助者，天助之。胸中有必勝的信念，縱然身背斷箭，也能馳騁沙場。

自棄者，天棄之。喪失了拼搏的勇氣，即使大勢在握，也終將勝利拱手相讓。

自助是人給這個世界的答案。行走在世間，步步坎坷，處處挑戰(zhàn)。有人選擇依賴，卻因身外難料而朝盛夕衰，跌入無限輪回的痛苦深淵；有人選擇自助，憑借自己的雙手應(yīng)對命運刁難，創(chuàng)造美好明天。

人若自助，可翱翔于絕境，啟航于深淵。史鐵生可謂不曾蒙受命運的青睞，年紀輕輕，遭遇截癱；事業(yè)初成，雙腎衰竭。但他并未頹然接受上帝的安排，而是培養(yǎng)自助的覺悟，用自己的筆書寫生命的意義。倘若他當(dāng)初放棄施展才華的夢想，哪來一連七篇至情至深的《我與地壇》？假如他沒有堅定向前的信念，怕也不會有病痛纏身時的思維火花《病隙碎筆》。史鐵生大半輩子都在輪椅上度過，他自助者的形象卻永遠在世間矗立。

人唯自助，方能攀人生高峰，成不朽偉業(yè)。居里夫人一直積極奮戰(zhàn)于科學(xué)的道路上，生活困頓，饑寒交迫，工作繁重，無人理解。但她并不為這些而自憐自哀，更不因質(zhì)疑而退縮不前。頑強的居里夫人，靠自己的雙手攪拌著成噸的瀝青，從中發(fā)現(xiàn)了金子般珍貴的鐳元素。如果不是她自強自助的精神支撐她前行，又怎會有她自我價值的實現(xiàn)和科學(xué)上新的突破？孑然一身的居里夫人身影那樣單薄，她自助者的形象卻是如此豐滿。

天行有常，不為堯存，不為桀亡。成敗進退，本不該依賴天命外物，而應(yīng)將命運的韁繩握在自己手中。玄奘經(jīng)八十一難讓佛教真經(jīng)流傳，保爾癱瘓失明而革命理想實現(xiàn)，正是憑了這自助的覺悟，使他們在人生險途上馳馬揚鞭，擊碎命運，擊碎軟弱。

反觀當(dāng)下，許多人忘了生命中嬌艷的花要自己澆灌，讓外物定奪自己的生活，年輕力壯，卻在家中“啃老”度日；手腳健全，竟在路邊乞討為生。殊不知，這是對自己的失責(zé)，對生命的浪費。作為當(dāng)代青年，我們可大有作為。無往不勝的錦囊要親手開啟，所向披靡的寶箭其實就是我們自己。

貝多芬這位命運的扼喉者，曾模仿上帝的口吻呼吁“人啊，你當(dāng)自助！”那就讓我們擎起自助的大旗，敲響拼搏的戰(zhàn)鼓，闖出一片屬于自己的輝煌天地！

【點評】這篇文章的亮點主要有二：一是思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹。整篇文章采用縱深式的結(jié)構(gòu)行文：開宗明義亮出觀點之后，接著闡釋為什么要“自助”，從三個方面例證自助的必要性，然后層層深入，反觀現(xiàn)實，呼喚當(dāng)代青年自立自強。二是語言高度凝練，既有文采又不乏哲理。具體說來，開頭結(jié)尾引用名言，醒人耳目。敘例注意了語言的整散結(jié)合和反問等句式的運用，精彩靈動。說理時多用高度凝練的整句，如“自助者，天助之；自棄者，天棄之”“人若自助，可翱翔于絕境，啟航于深淵”等，給文章增添了理性的深度。

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第四篇：法在我心中2

河池路政支隊打造“陽光路政”品牌系列報道：淺談治超宣傳工作的重要性

治超工作是路政管理工作中的一項重要內(nèi)容，多途徑、多形式地進行宣傳，特別是對廣大司機宣傳路政管理法律法規(guī)，既可擴大宣傳教育的普及面，又可提高路政執(zhí)法知名度，來到桂林支隊開展治超工作已經(jīng)一個多月，桂林大隊無論是治超環(huán)境、法律宣傳、還是治超橫向聯(lián)系都開展的井井有條，所以治超工作取得了階段性的效果。下面就淺談自己對治超宣傳工作的見解。

一、充分認識路政宣傳的重要性和必要性

桂林支隊長期以來非常重視治超工作宣傳方面的工作，回首桂林支隊治超工作的路程，不得不說是桂林支隊全體隊員不辭萬苦奮斗在最前線的歷程。桂林支隊治超工作始于2004年，那時的治超環(huán)境可說是十分惡劣，很多人對路政管理工作的根本不理解，并且那時候治超經(jīng)驗完全空白，甚至還有暴力抗法情況出現(xiàn)，所以那時候治超工作的開展舉步維艱，但是桂林支隊領(lǐng)導(dǎo)及全體隊員沒有被困難所阻攔，他們在高管局領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下迎難而上，因為他們深知自己從穿上那身橄欖綠執(zhí)法制服那一刻開始他們就已經(jīng)沒有退路，他們必須履行維護路產(chǎn)，保護路權(quán)的職責(zé)。他們立足于當(dāng)前，放眼于長遠，非常重視法律宣傳工作的開展，正是他們不辭辛苦對廣大司乘及沿線居民進行法制宣傳，讓他們了解超限運輸?shù)奈：Α２庞辛私裉旌芏喑匏緳C主動配合他們的執(zhí)法工作，甚至以后主動放棄超限運輸違法行為。所以開始治超工作首先要從思想上擺正路政法制宣傳的位置。重視宣傳法制宣傳的作用，法制宣傳具有引導(dǎo)和預(yù)防的作用，我們千萬不可認為它可有可無；其次要取得各級領(lǐng)導(dǎo)的重視。要在當(dāng)?shù)卣透吖芫值慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進行宣傳；再者要有明確的宣傳計劃。將路政宣傳列入路政工作日常工作中，這樣才能確保宣傳目標明確，人員職責(zé)分明，治超工作才會取很良好的效果。

二、運用多種宣傳手段，增強宣傳力度和廣度，發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，擴大路政工作的影響面

作為一名路政員必須依法治超。開展法制宣傳教育既是依法治路的體現(xiàn)也是路政執(zhí)法的“大窗口”。為高速公路管理營造良好的法治氛圍，是路政管理工作不可忽視的問題。當(dāng)然法制宣傳是一項長期、艱巨的工作，法制宣傳面臨宣傳對象涉及面較廣、大部分為農(nóng)村人口等諸多問題。所以我們充分認識到法制宣傳是一項長期性、持續(xù)性的工作，我們要根據(jù)法制宣傳對象的特點有的放矢法。

（一）我們應(yīng)該針對沿線司乘人員：制作超限運輸危害宣傳卡片或畫冊放置收費亭，由收費人員或者我們執(zhí)法人員直接向司乘人員發(fā)放；提高他們對超限運輸危害的認識及相關(guān)法律知識。

（二）針對大部分農(nóng)村居民及司機、受教育程度不高、法制意識淡薄的情況。我們可以利用集市，組織流動巡回向他們發(fā)放超限運輸法制宣傳單；在沿線中小學(xué)校利用學(xué)校開學(xué)典禮或其他集會，對學(xué)生進行高速公路法律法規(guī)知識及超限運輸危害的集中教育；在沿線中小學(xué)中開展普法知識競賽等活動，鼓勵教師及學(xué)生送法回家，從而切實實現(xiàn)“保護路產(chǎn)、維護路權(quán)，保障高速公路的安全暢通”。

當(dāng)然僅上述方法還不夠，我們應(yīng)試注重宣傳方式的多樣性。如我們可以集法制圖片、法律咨詢、普法競猜為一體的宣傳增設(shè)一定的獎勵活動提高群眾參與的積極性；此外還可以舉辦咨詢會，向沿線群眾分發(fā)路政宣傳單；利用黑板報、宣傳窗講解案例；宣傳車上路宣講法律法規(guī)及超限運輸?shù)奈：?；主要路段刷寫宣傳標語；制作宣傳橫幅及標牌等等

總之，要利用一切能利用的方法，向社會提供法律知識，讓他們了解超限運輸?shù)奈：?。報道最新動態(tài)，使群眾了解、支持路政管理工作，擴大路政管理工作的影響面，從而使超限運輸工作事半功倍。

治理超限運輸工作是路政管理中的一項重要工作，難度很大，可以說是任重而道遠，需要有我們迎難而上及持之以恒的決心。在治理超限運輸執(zhí)法過程中既要秉公執(zhí)法，又要堅持懲罰與教育相協(xié)和的方針；更需要充分認識法制宣傳及與各相關(guān)部門建立溝通、協(xié)作有效機制的重要性及必要性。只有這樣我們才能更好的履行保護路產(chǎn)，維護路權(quán)的職責(zé)。（鐘海）

第五篇：法在我心中2

法在我心中

男：我曾經(jīng)久久地注視，注視那本共和國憲法的封面。女：谷穗、齒輪、金色的五星，簇擁著國徽下法律的圣潔。合：從此，法在我心中，威嚴而又炙熱。

男：我曾經(jīng)一次次感動，感動法律陽光照耀心靈。

女：鳥語花香，大地飛歌，文明春風(fēng)灑滿東城每一個角落。合：從此，法在我心中，神圣而又親切 男：我曾經(jīng)一遍遍閱讀，閱讀那人生的準則。

女：路該怎樣走，事該怎樣做，心該怎樣想，話該怎樣說。合：從此，法在我心中，像慈母，又像嚴父。

男：每一個標點都是前行的路標，指點迷津，答疑解惑。

扶我一程又一程，走過歲月的坎坷。

女：我曾經(jīng)一次次笑看，和諧涌動大潮，文明滋潤干涸，笑臉播，撒春風(fēng)，綠洲擁抱荒漠

合：從此，法在我心中，猶如永恒的旋律，每一個標點都是

動聽的音符，長伴平安踏歌來，激情澎湃，抑揚頓挫… 男：所以，我常常贊美，贊美法律的公正，贊美社會的和諧 女：所以，我常常贊美，贊美執(zhí)法者的奉獻，贊美守法者的 品格

合：所以，我常常贊美，贊美廉潔奉公清風(fēng)一縷

贊美鄰里團結(jié)相知相攜

贊美尊老愛幼夫妻和睦

贊美見義勇為揚善懲惡

男：法在心中，幸福不再擱淺。道路因此寬闊。

斑馬線串起平安的音符，路上不再有酒后駕車。女：法在心中，心不再迷茫，眼睛因此清澈

相互間難免磕磕絆絆，相逢一笑煙消云散 男：法在心中，歲月不再荒唐，生活不再苦澀

遠離毒品，遠離賭博，遠離欺詐，遠離冷漠

陽光灑滿每一個角落

女：法在心中，責(zé)任重于泰山，愛心擁抱和諧

風(fēng)雨同舟，不離不棄，尊重生命，善待弱者

一聲問候三春暖，真情化冰雪 男：和諧平安，法是莊嚴的使者

保駕護航，法是神圣的承諾 女：普法學(xué)法，知法守法，我們準備好了

合：為平安東風(fēng)，健康東風(fēng)，和諧東風(fēng)，法治東風(fēng)

揚起風(fēng)帆，破浪起航。一路風(fēng)景，一路凱歌！