第一篇：尋覓精靈的足跡雜文隨筆

兒時，對到異國他鄉(xiāng)是異想天開，可望不可即；收聽他國電臺就是敵臺，我所認識的一位郭哥，為了學英語步入圍城，陷入囹圄，后平反得正果。兒時，對到異國他鄉(xiāng)是充滿玄想，夢中游他國。為此讀小說走進文學殿堂，暢游在異國他鄉(xiāng)的天空，天使的精靈，文學的翅膀，給我留下了歐洲文學的足跡。

如今，年過花甲，得以清閑，尋覓足跡，了卻心愿，成以正果，乃一幸事。今年三月中旬從成都出發(fā)，踏上了歐洲之旅，尋覓精靈的足跡。

希臘神話和荷馬史詩不僅是歐洲文學的遺產(chǎn)，還是其文學的土壤，神話離我們畢竟太遙遠了，太高大上了，希臘這次我們就不去拜訪了。無論是陽春白雪還是下里巴人，無論是風燭殘年還是牙牙學語，大家耳熟能詳?shù)囊痪洌骸皸l條道路通羅馬”。經(jīng)阿布扎比轉(zhuǎn)機到羅馬的菲烏米奇諾T3航站樓時，我在心中嘀咕了一句，不僅是條條道路通羅馬，現(xiàn)在是海陸空立體通羅馬。

我們在出團前，多次查看了歐洲的天氣，氣溫只有幾度，與冬日的成都相仿，可以適應；然而，到三月底均是小到中雨，于是暗暗發(fā)誓，要將李健吾先生雨中登泰山的情趣發(fā)揮到極致，帶上雨傘，穿上沖鋒衣，祈求觀賞到煙雨變幻中歐洲的奇特風光，享受“雨中”、“雨趣”和雨中賞景的感受?？茖W也誠不欺我，剛到羅馬就在霏霏的小雨中，雨幕與滄桑交織，品味出了古羅馬斗獸場的歷史沉淀。殊不知，在阿峰的平和之心、關(guān)愛之心、喜悅之心的祈禱下，居然我們一路陽光。

古羅馬文學的主要成就就是戲劇，斗獸場這種建筑形態(tài)起源于古希臘時期的劇場，當時的劇場都傍山而建，呈半圓形，觀眾席就在山坡上層層升起。但是到了古羅馬時期，人們開始利用拱券結(jié)構(gòu)將觀眾席架起來，并將兩個半圓形的劇場對接起來，因此形成了所謂的圓形劇場。

古羅馬斗獸場位于意大利首都羅馬市中心威尼斯廣場的東南面，是古羅馬帝國和羅馬城的象征，是羅馬古跡中最卓越、最著名的代表，是當今世界八大名勝之一。斗獸場又名競技場，也有人稱它為露天大劇場。

位于斗獸場西側(cè)的君士坦丁凱旋門，是古羅馬凱旋門中最大、最著名、也是保存最完好的一座，法國巴黎的凱旋門就是以它為藍本加以設(shè)計、構(gòu)建的。這座凱旋門上的雕塑精美絕倫、恢宏大氣，千年逝去，已是殘跡斑斑，卻仍在風雨中，與古羅馬角斗場共同見證羅馬的輝煌，仍然可以看出早期羅馬藝術(shù)的影子，尤其是它上面所保存的羅馬帝國各個重要時期的雕刻，是一部生動的羅馬雕刻史。

萬神廟是供奉眾神的寺廟，由水泥澆鑄成圓形，上覆半球形穹隆頂，直徑43米，是單一空間、集中式構(gòu)圖的建筑物的代表，也是羅馬穹頂技術(shù)的最高代表。古羅馬偉大詩人維吉爾的牧歌，還依稀駐足于此。

現(xiàn)在的國人對佛羅倫薩并不陌生，其佛羅倫薩小鎮(zhèn)是中國首座意大利名品奧特萊斯，目前國內(nèi)有六座佛羅倫薩小鎮(zhèn)，擁有超過200個意大利奢侈品牌。我所居住的成都，就有這樣一座小鎮(zhèn)。

然而，我對佛羅倫薩的認知，卻在幾十年前，外國文學中的但丁的神曲，是必讀作品。封建的中世紀的終結(jié)和現(xiàn)代資本主義紀元的開端，是以一位大人物為標志的，這位人物就是意大利人但丁，他是中世紀的最后一位詩人，同時又是新時代的最初一位詩人。因此，他被認為是中古時期意大利文藝復興中最偉大的詩人，也是西方最杰出的詩人之一，最偉大的作家之一。

佛羅倫薩既是但丁的出生之地，又是他任佛羅倫薩的行政官之地，最后又成為宣布他被放逐之地；因此，他有一句名言：走自己的路讓別人去說吧。

現(xiàn)代人提起威尼斯，總離不開“水”，蜿蜒的水巷，流動的清波，宛若默默含情的少女，眼底傾瀉著溫柔。威尼斯有“因水而生，因水而美，因水而興”的美譽，享有“水城”“水上都市”“百島城”等美稱。威尼斯水上城市是文藝復興的精華，世界上唯一沒有汽車的城市，上帝將眼淚流在了這里，卻讓它更加晶瑩和柔情，就好像一個漂浮在碧波上浪漫的夢，詩情畫意久久揮之不去。

威尼斯其獨一無二的地理位置，難以置信的巨大財富，混雜多元的種族宗教，盛大壯觀的慶典儀式以及超乎尋常的穩(wěn)定統(tǒng)治—所有這些因素使得威尼斯籠罩在多重神話當中，激發(fā)出一種完全屬于自己的藝術(shù)。其建筑、繪畫、雕塑、歌劇等在世界有著極其重要的地位和影響。

坐在威尼斯的游船上，遙想莎士比亞筆下的威尼斯商人，安東尼奧、夏洛克、鮑西亞，在陣陣波紋里，若隱若現(xiàn)，仿佛精靈串起了一條條水線。

新天鵝城堡是德國的象征，由于是迪斯尼城堡的原型，也有人叫灰姑娘城堡。這座白色的經(jīng)常云山霧籠的建筑，也給我們打開了天窗，讓我們一睹了在高高的山上聳立的白色城堡，幸運之神始終眷顧著我們。

從新天鵝城堡出發(fā)，在前往琉森的途中，有一片森林被眾多的松樹和杉木覆蓋，繁密的樹木使得該森林遠遠望去呈現(xiàn)黑壓壓的一片，人們將其形象地稱為“黑森林”。因布谷鳥鐘、黑森林火腿以及黑森林蛋糕而聞名于世的黑森林孕育了許多美麗的童話故事，《白雪公主》就是其中的典型代表。美麗的童話故事和神秘的自然環(huán)境使得黑森林成為德國著名的風景區(qū)之一。大巴車行駛在山的高峰，能夠充分地欣賞到其周圍的美景，美麗的萊茵平原以及雄偉的斯特拉斯堡大教堂，讓我們目不暇接，流連忘返。

瑞士有“歐洲的公園”之稱。沿途的美景讓我們一位土豪朋友的手機的電都用完了，到了琉森，讓他追悔莫及，才知無處不是好風景，而且除了好風景似乎就沒有什么別的。琉森這個小城，天是潔凈的，遠山近水在芬芳的空氣中顯得清亮透明；地是寧靜的，車輪貼著地面走，攪不起一絲“沙沙”聲。琉森湖水，如綠如藍，亮著翡翠似的光點，琉森優(yōu)美，琉森和諧，琉森像柔曼的弦樂，讓人沉入意境，流連不歸。

我漫步在琉森湖畔，湖里倒影出岸邊的菩提樹和綠色長凳，仿佛坐著一位老者，凹凹的眼睛，凸凸的顴骨，長長的胡須，像極了托翁，如今在琉森，難以覓到托爾斯泰遺下的一方手印、一片足跡。

皮拉圖斯山是一座俯瞰瑞士中部名城琉森的阿爾卑斯山峰，由數(shù)座山峰組成。在山頂?shù)木吧浅延^，令人激情飛揚；阿爾卑斯諸峰的雪頂漂浮在云端，仙氣飄飄，當陽光躲在云霧中，這時就猶如水墨畫般幽靜賢淑；當陽光從云縫里漏下來時，這時就猶如油彩畫般華麗炫目。俯視琉森湖和琉森老城盡收眼底，目力將直達德國黑森林。

我們每天都要叨念多篇的平和之心、關(guān)愛之心、喜悅之心，讓幸運之神再次眷顧著我們，要下山時，山頂開始彌漫不知是云還是霧，反正我們辨認不清，只見白蒙蒙一片，把皮拉圖斯雪山的觀景臺，上上下下，裹了一個嚴實。剛上來的幾個團隊，就只有在天地一蒼茫中，展開自己的遐想之旅了。

巴黎建都已有1400多年的歷史，它不僅是法國，也是西歐的政治、經(jīng)濟和文化中心，廣義的巴黎有小巴黎和大巴黎之分。巴黎還被人們譽為藝術(shù)之都、時尚之都、文化之都、浪漫之都；同時它還是鮮花之都。無論是在房間里、陽臺上、院子中，還是在商店里、櫥窗前和路邊上，到處都有盛開的鮮花，到處都有迷人的芳香。巴黎！為了你的嫣然一笑，已使得多少人們拋棄了深深的愛著的他們的家園，迷失在你的曖昧的青睞里。

在法國博納，我們也品賞了正宗的葡萄酒。雖然我們不會象伏爾泰所描述的，用力彈出的瓶塞如閃電般劃過，飛上屋頂，引起了滿堂的歡聲笑語。清澈的泡沫閃爍，這是法蘭西亮麗的形象。也不會象莫里哀把漂亮的酒瓶比作自己的愛人，啊！酒瓶，我的愛人，如果你永遠是那么美滿，又為何要倒空自己？

在法國5天4夜的日子里，的確如阿峰所言，時間在飛快的流逝，盧浮宮、埃菲爾鐵塔、凡爾賽宮、凱旋門、香榭麗舍大街被我們馬不停蹄，走馬觀花式的參觀，為的是混個臉熟，留張相片。每天只有從夜巴黎的氛圍中解放出來，合上雙眼，循著精靈的足跡，倘佯在巴黎歷史和文化傳承中，才會有所感、有所悟。羅曼?羅蘭的《約翰?克利斯朵夫》，是我閱讀的第一部法國長篇小說，左拉的《小酒店》，讓我身切的感受到社會發(fā)展的差距，工區(qū)里的人們生活艱難，處于半饑餓的狀態(tài)，但加氣的煤油爐卻比我們早用了100年。在文革中，其中有一本司湯達的《紅與黑》的手抄本，就有我的筆跡。

雨果的巴黎圣母院，有一個孤獨的敲鐘人，雖然他的外表丑陋，可是他卻有一顆美麗善良的心。聽一聽，巴黎圣母院的鐘聲，看一看紅衣主教的彌撒。這一天是復活節(jié)，我們一路的祈禱，幸運之神又一次降臨，上百個旅游團隊，只有4個團隊得以進入巴黎圣母院，了卻我們的心愿。這一天是復活節(jié)，紅衣主教主持的彌撒就在教堂外的廣場上舉行，雖然聽不懂法語唱詩，但悠揚婉轉(zhuǎn)聲調(diào)，與世界頂級管風琴和著圣母院的鐘聲卻猶如天籟一般，使我的內(nèi)心也能激起安寧與悲愴的共鳴。

巴黎圣母院的3個門一起打開，據(jù)說是幾十年才會遇到一次的。中央的拱門描述的是耶穌在天庭的“最后審判”。教堂最古老的雕像則位于右邊拱門，描述的是圣安娜的故事，以及大主教許里受洗的情形。左邊是圣母門，描繪圣母受難復活、被圣者和天使圍繞的情形。在沒到巴黎之前，我以為我會最喜歡的是凱旋門，那是勝利的象征?？墒腔貋碇螅也虐l(fā)覺印象最深的是巴黎圣母院，那里有精靈的足跡。

第二篇：尋覓雜文隨筆

我覺得，這里我曾經(jīng)來過。

雖然已經(jīng)住過很多地方，但只有這里，有一種特別的味道，有點甜，隱隱的。這種味道，從我第一天來就注意到了：它好像在我腦袋里按響了一只鈴鐺，讓我的雙耳好一陣都在嗡嗡作響。

我不動聲色的四處尋找。

先是把整個屋子都巡視了一遍，一一排查，看看什么東西以前沒有出現(xiàn)在附近。

架子上擺著個奇奇怪怪的大碗，泛著黃色的光芒。這玩意兒和別的碗不一樣：它也散發(fā)著一股味道：不是飯味兒。我很認真的上上下下把它聞了一遍，味道確實淡淡的，若隱若現(xiàn)，但好像還是不是那個擊中我的味道。一走神，把碗失手碰到了地上，咣當一聲巨響！嚇得我趕緊跳開。驚魂甫定，回頭看時，又把我嚇了一跳：碗屁事兒沒有，倒是地上被砸了一個小坑。我琢磨著，今晚估計很難跟她交代……

桌子上擺著一盆綠色的植物。湊上去聞了半天，很清新的味道。但還是不是我要的那個滋味。嗯，這東西還毛茸茸的，貼在臉上怪舒服的……

被罩聞上去怪怪的，但也不是我要找的味道，估計是換了洗衣液的緣故……

究竟是什么呢？幾天了，一無所獲……

終于有機會到外面走走。難得，不是被任何人逼著出去的。原來陽光那么好，暖的能把全世界的陰郁都烤化。為什么我以前那么怕出門呢？

這里有太多味道，我需要很多時間，一一分辨。

頭頂忽然傳來一陣撲索的聲音，是我最喜歡看的鳥??！羨慕他們能在空氣中自在來去，這世界上大概只有鳥比我們自由吧。

忽然，一片帶著點嫩黃的雪白緩緩降落在我的腳邊。那熟悉又陌生的味道，輕輕圍繞在四周，又緩緩蕩開。

踏破鐵鞋無覓處??！原來是它！

屋頂上，垂著一枝槐花。

第三篇：尋覓春天的足跡

尋覓春天的足跡

永泰青云中學

七年（6）班

蔡圣莉

久違的春天邁著輕輕的腳步悄然而來，寒冬已緩緩告別、漸漸消褪，春天的足跡，漸漸清晰。——題記

美麗的足跡

經(jīng)過寒冷的冬季，小草偷偷地從土里鉆出嫩綠的芽兒，花朵慢慢地綻開了迷人的笑臉：白色的梨花，粉紅色的桃花，金黃色的油菜花，香甜的空氣?？蓯鄣男∶鄯浜汪孳]的彩粉蝶在花叢中互相追逐、嬉鬧。

看，那平靜碧綠的湖中，魚兒歡快地吐著氣泡，蔚藍的天空印照在湖面，更見清澈見底。湖邊那一排排碧綠的垂柳，被春風吹動了細長的葉子，左右擺動，就像一名亭亭玉立的美女，在為美麗的春天表演著婀娜多姿的舞蹈??我不禁吟詠起“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲條??”的贊美柳樹的詩句了。樹上的鳥兒抖抖蓬松的羽毛，開始賣弄自己清脆的歌喉。一片片翠色欲滴的新葉，一朵朵燦漫的鮮花，把大地裝扮一新，輕風微拂，送來縷縷清香沁人心脾。每個角落無不散發(fā)著春的氣息。我找到啦！哦，春天原來是一個綠色的足跡，一個生機勃勃的美麗的足跡！

快樂的足跡

春跳著輕盈的回旋的舞步，來到了空闊的廣場，倏忽不見了！偌大的廣場上，人們都不約而同到來。老人，播放著音樂，有的打太極，有的舞扇，有的在一旁伸伸手彎彎腰舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。年青人，則是在道路上晨跑，做操。小孩子活躍多了，在奔跑著放風箏，天空中飄著愈來愈多的五彩斑斕的風箏，給春天帶來一番別有情趣的一道風景線。他們邊跑邊開心地笑著，嘴里還喊著什么，大家都目不轉(zhuǎn)晴地緊盯著自己的風箏。??！好一幅快樂祥和的畫面。在不斷感染著他人，春天開始活躍起來了。春躲在樹后匿笑，丟下一個金黃色的足跡！哦，春天原來是一個快樂的金黃色的足跡！

柔和的足跡

春嬉笑著，它奔跑著，轉(zhuǎn)身嫣然一笑，化作小水珠，又不見了！天空飄起了小雨，不久開始淅瀝瀝地下著，路上的行人撐起五顏六色的花傘，像一只只蝴蝶在空中翩然起舞。小孩子總是有用不完的活力，他拉著媽媽的手一路歡悅地小跑著，像一只小鳥不停地蹦蹦跳跳。

“小心一點，別跑了，會摔倒的！”媽媽邊喊邊煞風景地制止孩子的奔跑。

小孩子被媽媽制止了，霎時，他像是帶球上籃時扭到了腳，僵硬地站在那兒，一動不動。驚愕地嘟著小嘴，不一會兒開始東張西望，突然腦筋一動，“嘿嘿”不可思議地笑了起來，仿佛看到稀有動物，原來他看到了一個小水坑，興奮地跑過去，就像久站十字路口，突然綠燈亮起，快速跑過斑馬線一般，沖過去，猛地用力一踩，水花四濺。隨后傳來的是媽媽的一陣驚呼聲和呵責聲。那小孩愉悅的笑容僵在臉上，笑不開也收不回，像坨黏在臉上的奶油蛋糕。

雨總是細細碎碎的、灑落了漫山遍野。小花小草在雨水的滋潤下挺拔著身子。從窗外望去，山那邊朦朧著，像披上了一層薄薄的輕紗，春雨就這么柔情，細細地下著，像江南女子的保守、含蓄和細致，舒心、愜意極了。

雨漸漸地停了，空氣在慢慢地醞釀著，好一派清新宜人、爽心悅目的景象！“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生”哦！原來是一個從天上飄落下的銀色的足跡！

各種足跡

春天的足跡在哪里呢？不必刻意去找，只要你留心尋覓，你的心中便充滿著希望，愉悅。不信，你瞧，春之天使來了，帶著微笑，帶著美好，帶著無限的柔情和滿懷的希望姍然而至??

點評：

1.題記開篇，高屋建瓴。文章開頭的題記，運用了擬人的修辭，生動形象地引出“春天”的足跡“漸漸清晰”。

2.結(jié)構(gòu)獨特，思路清晰。用小標題形式，分別從三個不同的角度表現(xiàn)春天的足跡。

3.語言深情優(yōu)美。文中優(yōu)美詞語帶來了意蘊美，排比、比喻等修辭手法運用帶來了音韻美和節(jié)奏美。

指導老師：檀秀錦

第四篇：尋覓春天的足跡

《尋覓春天的足跡》活動課教案

一、活動目標

１、以自主、合作、探究的學習方式，引導學生通過尋覓、觀察春天的蹤跡，去認識自然，感受生命，培養(yǎng)熱愛自然，熱愛春天的情感。

２、關(guān)注學生的情感體驗，在賞春、誦春、繪春，悟春、唱春等活動過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。

二、活動重點

拓展語文學習的途徑，提高學生的綜合素質(zhì)。

三、活動難點

在認識自然中，在賞春、頌春中，培養(yǎng)學生的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力。

四、課時安排

課外活動一周，課內(nèi)活動一課時。

五、活動過程：

（視頻欣賞朱自清的《春》）

欣賞完寫景散文《春》，朱自清筆下那耀眼的花朵，婆娑的柳絲，婉轉(zhuǎn)的鳥聲，高飛的風箏，一定讓你目不暇接、心曠神怡。

（大屏幕展示卷首語）?????

▲春天，一個富有生命與希望、充滿夢幻與成長的季節(jié)，它總是盡情展示著她勃勃的生機，讓人們感受到幸福與歡悅，同學們，在這個草長鶯飛的季節(jié)里，讓我們一起走進大自然，去尋覓春天的蹤跡吧！

首先，我們走進第一版塊：賞春

第一版快：賞春

1、▲欣賞一組“春”的畫面，從視覺、聽覺、嗅覺幾個方面感受大自然中的春天。從畫面當中：

⑴ 你聽到了什么？ ⑵ 你看到了什么？ ⑶ 你聞到了什么？

請用“春天的_____美，你看……”句式說話。把你真切的體會描繪出來。壓不住的春色----春花爛漫----春駐林間----曲徑通幽-----春染山林----春到田野------春水潺潺------蜂蝶舞春------好鳥相鳴------春風拂柳------風箏高飛

▲“春天的_____美，你看……” 示例一：

春天的蝴蝶美，你看，一只美麗的蝴蝶正停在花枝上，悠閑地曬著太陽……

[春天的山巒美，你看，這里層巒疊嶂，千峰競秀，高低生姿，景色秀麗……] ??

同學們說得很好，那就讓春色裝滿你的眼，讓春風染綠你的思緒，然后，把春天采回來，放在你的案頭，放在你的枕邊……

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下面，我們進入第二板快：誦春

第二版塊：誦春

▲古往今來，無數(shù)文人墨客留下了一篇篇贊美春天、描繪春天的詩詞歌賦；春天在哪里，春天就在美好的詩文中。詩人筆下的春天是怎樣的多姿多彩呢？請同學們展示自己課外收集到的寫“春”的詩句，并作簡要的點評。

1、指名朗誦、點評搜集到關(guān)于“春”的古詩（句）。??

同學們對古詩的朗誦與點評都很精彩，其實，古人的寫景詩，大多能創(chuàng)造出一種“詩中有畫，畫中有詩”的優(yōu)美、深邃的藝術(shù)境界，讓讀者身臨其境，留連忘返。下面讓我們來欣賞一組“畫中有詩”的“畫配詩”。

2、視頻欣賞（畫配詩）

草色遙看近卻無------------寫草沾雨后的景色。以遠看似青，近看卻無，描畫出了初春小草沾雨后的朦朧景象。

早春呈水部張十八員外 韓愈

天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。

帶雨云埋一半山-----------烏云挾帶著雨水，把重重的高山埯埋了一半。

鷓鴣天 送人 辛棄疾

唱徹《陽關(guān)》淚未干，功名余事且加餐。

浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。

今古恨，幾千般；只應離合是悲歡？

江頭未是**惡，別有人間行路難。

萬紫千紅總是春---------這萬紫千紅的景象全是由春光點染而成的，人們從這萬紫千紅中認識了春天。

春日 宋·朱熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

桃花依舊笑春風-----------桃花笑對春風！

題都城南莊 唐 崔護

去年今日此門中，人面桃花相映紅。

人面不知何處去，桃花依舊笑春風。

【注釋】：這是一首情意真摯的抒情詩。崔護考進士末中，清明節(jié)獨游長安城郊南莊，走到一處桃花盛開的農(nóng)家門前，一位秀美的姑娘出來熱情出來接待了他，彼此留下了難忘的印象。第二年清明節(jié)再來時，院門緊閉，姑娘不知在何處，只有桃花依舊迎著春風盛開，情態(tài)增人惆悵。

梨花一枝春帶雨--------白居易《長恨歌》，這是一篇長篇敘事詩，所詠的是歷史上唐玄宗和楊貴妃的故事。

3、你能為下面的畫面配上一兩句詩嗎？ 春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

游園不值 宋.葉紹翁

應憐屐齒印蒼臺，小扣柴扉久不開。

春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。

清明（唐）杜牧

清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。

《詠柳》賀知章

碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。

惠崇春江曉景 蘇軾

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是灑豚欲上時。

春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫--------------傍晚下雨潮水漲得更急，郊野的渡口沒有行人，一只渡船橫泊河里。

滁州西澗 唐 韋應物

獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。

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同學們，在詩人的筆下，春是秀美的、雅致的。仿佛一伸手便可觸摸到她濕潤的發(fā)梢，感受到她溫暖的呼吸?，F(xiàn)在讓我們也成為詩人，成為畫家，用自己的手筆或者借助他人的手筆來描繪大自然美麗的春天。

第三版塊：繪春

（學生展示）?????

自古以來，人們不僅從自然界的春天里獲得了美的享受，也從自然界的春天里感受到人生的哲理，當你沐浴在春天的陽光里，一定會有很多感悟?！耙荒曛嬙谟诖骸薄耙簧嬙谟谇啻骸保幱谌松旱哪銈?，有怎樣的感想呢？春天給了你怎樣的感悟與啟示呢？你們是否想到，除了大自然的春天，還有人生的春天，事業(yè)的春天，祖國的春天……

下面請同學們書面寫出你對“春”的感悟：

第四版塊：悟春

▲春天能給你怎樣的感悟與啟示？（同學們自寫，全班交流）

示例：

春種一粒粟，秋收萬顆子。讓我們把握好這人生之春，讓信念長成一棵粗壯的樹；讓我們把這春天里的陽光挽留，從春天出發(fā)，向著太陽，向著未來，放飛我們的理想和希望…… 示例：

1、“一年之計在于春”，春是萬物復蘇的季節(jié)，一切都展示出新鮮的面孔。春是一年的開始，俗話說“良好的開端，是成功的一半。”所以，我們要在這個美的季節(jié)，做好一年的打算，讓這新的一年更加精彩。

2、春色美麗，光陰易逝，我們要抓緊大好春光，抓緊生命的春天，勤奮學習，努力拼搏。

3、春天是美麗的、春天是燦爛的，它激勵著我們勇往直前、積極進取、創(chuàng)造美好的生活。

4、春天代表一種新生、一種活力，春是贊美青春的一首頌歌

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同學們，我們感受到了春天的氣息，尋覓到了春天的蹤跡，感受到了春天的姹紫嫣紅，其實，我們偉大的祖國也正處于發(fā)展的春天，下面，讓我們一起欣賞歌曲《春天的故事》，一起放眼祖國美好的明天！

第五版塊：唱春

《春天的故事》

第五篇：尋覓春天的足跡

尋覓春天的足跡

初二綜合實踐活動4 【活動設(shè)計】

現(xiàn)在又到了桃紅柳綠的春天，走出戶外，看到小草在變綠，小花在打苞，小鳥歡快地飛來飛去，行人的衣著也單薄了，我不禁萌發(fā)了一個念頭──帶著學生尋覓春天的蹤跡，讓學生了解自然，認識自然，從而培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛春天的情感。我班學生文化底蘊差，但能唱會畫的卻大有人在，為了調(diào)動學生的積極性，讓全體學生都樂于參加活動，我設(shè)計了以下活動：

１、頌春：

讓學生搜集諺語、俗語、詩歌、散文來贊頌春天，從而培養(yǎng)學生搜集信息，篩選信息的能力；

２、歌春：

讓學生用自己喜歡的歌的旋律唱寫春的古詩，或者唱自己寫的春天的贊歌，鼓勵學生自己按要求寫詞；

３、繪春：

實地觀察并描繪，給古詩配畫，描繪多姿多彩的春天；

歌春和繪春這兩項活動都從學生的興趣出發(fā)，培養(yǎng)學生感受美，表現(xiàn)美的能力和創(chuàng)新意識；

４、悟春：

使學生更深地體會春天的內(nèi)涵，體味人生春天的魅力?！净顒訙蕚洹?/p>

１、搜集有關(guān)春天的諺語、俗語、詩歌、散文。

２、選擇自己熟悉的一處景物觀察并實地描繪。

３、選擇古詩名句配畫。

４、唱一曲自己最拿手的歌。【活動過程】

一、導入

現(xiàn)在又到了春暖花開、令人向往的季節(jié)，大家不禁會問：春天在哪里呢？今天就讓我們一起走進春天，共同尋覓春天的蹤跡吧！

播放歌曲《春天來了》。

二、頌春

１、背誦：

從古至今，有多少文人留下過詠春、頌春的動人詩篇，有多少流傳至今的俗語、諺語，下面就請拿出你們的美文佳句與大家共享吧！

“一年之計在于春?！?/p>

“春雨貴如油?！?/p>

“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”

“沾衣欲濕杏花雨，吹面不含楊柳風?！?/p>

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀?！?/p>

“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”

“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！?/p>

“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄?！?/p>

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶?！?/p>

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２、欣賞：

除了古詩，很多現(xiàn)當代詩歌、散文也譜寫著春天的贊歌。

⑴ 出示現(xiàn)代詩歌《春天，你好》，指名誦讀：

春天，你好！

小草，從松軟的泥土里，綻一串晶瑩的笑；

蘭花，在早晨的寧靜中，獻一個芬芳的舞蹈；

黃鸝，在丁香林里，唱一支綠色的歌謠──

春天，你好！

你從詩中體會到了什么？學生交流。

“這是一首寫春天的小詩，描繪了一幅生機勃勃的景象?！?/p>

“詩中寫出了小草、蘭花、黃鸝對春天的歡迎?！?/p>

“這首詩表現(xiàn)了人們對春天的歡迎之情?！?/p>

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⑵ 請欣賞著名作家朱自清的散文《春》，你頭腦中浮現(xiàn)了怎樣的一些畫面呢？

放《春》的朗誦錄音。學生用自己的話描繪畫面。

三、歌春

春天是一個全新的季節(jié)，春天是一個美好的季節(jié)，春天也是一個洋溢著詩情畫意的季節(jié)。畫家喜歡描畫春天，詩人喜歡歌詠春天，你能不能也張開藝術(shù)的翅膀，面對這美麗的世界，展現(xiàn)自己的風采呢？首先我們來唱一曲春天的贊歌，可以用自己熟悉的旋律唱寫春的古詩，也可自編自唱。

四、繪春

大家都把對春的熱愛唱得淋漓盡致，那我們是否能換一種方式找到春天呢？

１、展示自己實地繪畫的春天景物。

２、展示古詩配畫的作品。

五、悟春

在頌春、歌春、繪春之后，大家或許對春天有了更深的感受，請把對春天的感受用一句話說出來，可采取如下句式：

春天告訴我們__________________________

春天代表著____________________________

春天象征著____________________________

學生自由發(fā)言__________________________

春天告訴我們要努力學習，勤奮工作，因為一年之際在于春。

春天代表著一種積極向上的精神。

春天代表著一股堅忍不拔的干勁。

春天象征著美好的希望。

春天象征著新鮮的事物。

春天代表著對國家、對人民有益的事情。

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六、結(jié)語

春天在哪里？春天在哪里呢？春天就在我們的校園里，在我們的班級里，在我們的眼里，在我們的心里，處處都蕩漾著春天的氣息，處處都在講述春天的故事。請欣賞董文華演唱的歌曲《春天的故事》。

七、作業(yè)

以《我心目中的春天》或《在這個不尋常的春天里》為題寫一篇作文。

溫馨提示：

１、要寫具體；

２、要有自己獨特的感受；

３、要注意條理；

４、文章盡量要寫得生動。

春天的詩句 絕句

唐 杜 甫

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。春夜喜雨

唐 杜 甫

好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。

游園不值 宋 葉紹翁

應憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。

春日

宋 朱 熹

勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新，等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。

春曉

唐 孟浩然

春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。

絕句

宋 志 南

古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。

鳥鳴澗

唐 王 維

人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中。

漁歌子

唐 張志和

西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

詠柳

唐 賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

豐樂亭游春

宋 歐陽修

紅樹青山日欲斜，長郊草色綠無涯。游人不管春將老，來往亭前踏落花。

春望

唐 杜 甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。