第一篇：普通高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究論文

【摘 要】普通高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式定位，始終是我國各類普通高校較為困惑的一個問題，學科的復雜性、前瞻性，導致目前普通高校辦此專業(yè)在培養(yǎng)目標制定、課程體系設(shè)置上的混亂，使培養(yǎng)出來的學生不能適應(yīng)社會的需要。本文將從該專業(yè)的培養(yǎng)目標確定、課程體系設(shè)置、學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等多個角度進行探究，旨在促進我國普通類高校開辦該專業(yè)成功。

【關(guān)鍵詞】普通高校 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè) 人才培養(yǎng)模式

隨著信息化時代的到來，我國普通高校對信息化相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)趨之若鶩。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就在此背景下孕育而生的。它是以管理科學、信息科學為基礎(chǔ)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，對各類信息及信息系統(tǒng)的組織、管理與服務(wù)所需的人才培養(yǎng)的專業(yè)。目前，各普通高校培養(yǎng)方案的制定都要參照教育部“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)目錄的要求，在符合教育部下達的專業(yè)培養(yǎng)總體方向和目標的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的辦學層次、辦學特色，來確立人才培養(yǎng)模式。

一、結(jié)合普通高校辦學特色，確定專業(yè)培養(yǎng)目標

“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)開辦的歷史較短，各高校教師所擁有知識結(jié)構(gòu)的不同以及對該專業(yè)理解的不同，使得信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位問題成為各高校關(guān)注的焦點。重點大學與普通高校在人才培養(yǎng)目標制定上，應(yīng)有所不同。因此，普通高校該專業(yè)人才培養(yǎng)的總體目標上在與教育部下達的專業(yè)培養(yǎng)總體方向和目標保持一致性前提下,更應(yīng)注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，保證地方建設(shè)對人才的需求。

二、課程體系合理設(shè)置

課程體系建設(shè)是教學之根本。其中，課程設(shè)置狀況直接反映了人才培養(yǎng)的方向,體現(xiàn)了知識、能力、市場和未來四個方面的導向作用。課程設(shè)置的主要任務(wù)在于結(jié)合社會對人才的實際需求,依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的總體方向和目標設(shè)計一套最優(yōu)的課程體系,使培養(yǎng)出來的學生既符合教育部規(guī)定的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)總體方向和目標,又滿足信息時代社會對該專業(yè)人才多方面的需求。

在進行課程體系設(shè)計時,應(yīng)當充分理解和把握信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的特色。教育部在下達普通高校本科專業(yè)目錄時,曾明確指出:信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學生應(yīng)當學習經(jīng)濟、管理、數(shù)量分析方法、信息資源管理、計算機及信息系統(tǒng)方面的基本理論和基本知識,受到系統(tǒng)和設(shè)計方法以及信息管理方法的基本訓練,具備綜合運用所學知識分析和解決問題的基本能力。據(jù)此，普通高校在課程設(shè)置中主要包括：即基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、外語課程、計算機與網(wǎng)絡(luò)課程。文化基礎(chǔ)課程是基礎(chǔ),專業(yè)課程是核心,計算機與網(wǎng)絡(luò)課程是主要技術(shù)支撐手段。很多學校忽視專業(yè)課程的教學，過分強調(diào)計算機和軟件等技術(shù)類課程的教學，這樣會導致培養(yǎng)的學生像計算機科學與技術(shù)類專業(yè),但又不能真正同計算機科學與技術(shù)類專業(yè)相媲美，這樣會使該專業(yè)的畢業(yè)生陷入技術(shù)誤區(qū)。

課程設(shè)置要盡量結(jié)合本校特色優(yōu)勢學科，滿足地方建設(shè)需求。專業(yè)課程中一般分為必修課程和選修課程。其中必修課，要反映信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的特色,可設(shè)置信息管理學、運籌學、信息管理學、信息經(jīng)濟學、管理信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、程序設(shè)計語言、計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)編程等課程；選修課程設(shè)置中，要根據(jù)本校自身優(yōu)勢學科開設(shè)相關(guān)課程，如帶有化工行業(yè)背景的學校可開設(shè)化工原理、化工生產(chǎn)運作管理、化學工藝學等課程，縮短學生就業(yè)后的適應(yīng)期，為企業(yè)節(jié)省后續(xù)培養(yǎng)成本。在課程設(shè)置與制定中要認真聽取企業(yè)和行業(yè)專家意見，對課程結(jié)構(gòu)、比例、學分、內(nèi)容銜接等方面進行推敲，力爭做到使理論教學與實踐教學相結(jié)合；自然科學與管理科學知識相統(tǒng)一。確保在課程制定方面將新知識、新技術(shù)、新方法納入到教學內(nèi)容中，形成更完備的教育課程體系。

三、走校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新辦學模式

人才培養(yǎng)的起點在高等學校，人才的使用在企業(yè)。通過二者合作，能很好地解決人才培養(yǎng)的方向性。在校企合作中，可從共建實訓基地入手。將教學從課堂上延伸到企業(yè)管理一線中，按照企業(yè)的真實需求，來提高學生的技能。學校的專業(yè)建設(shè)與市場需求之間往往存在很大的差異，雖然很多學?；ㄙM了大量精力與財力進行了專業(yè)建設(shè)，但由于行業(yè)技術(shù)的不斷變化，原有專業(yè)教學遠遠滯后于現(xiàn)有的市場需求。高等學校和企業(yè)合作培養(yǎng)人才，正是充分利用高校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源在培養(yǎng)人才方面的各自優(yōu)勢，學生與用人單位零距離接觸，增強了學生的就業(yè)競爭力，也符合企業(yè)對現(xiàn)代化人才的需求標準。這對于解決當前金融危機下的大學生就業(yè)問題更具有現(xiàn)實意義。進行校企合作后，可通過教師與學生的反饋意見，組織相關(guān)專家、教授、教研室老師進行有針對性地進行課程建設(shè)和教學改革。另外，還可以通過外聘企業(yè)高級技術(shù)人員、管理專家的方法，對現(xiàn)有的實踐教學環(huán)節(jié)進行有益的補充。

四、自我創(chuàng)新發(fā)展能力的培育

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是一個知識復合型的專業(yè)，該專業(yè)要求培養(yǎng)的人才既要有扎實的基礎(chǔ)理論知識又有解決實際問題的能力即具有較強的創(chuàng)新能力。社會信息化的發(fā)展對信息管理類人才的要求也在不斷變化和提高，這就要求該專業(yè)學生的創(chuàng)新能力更強一些。為提高學生的實踐與創(chuàng)新能力，在本科生導師制的活動中，針對“拔尖”學生的個性化人才培養(yǎng)模式。注重對“優(yōu)創(chuàng)”學生的“針對性”教育，教師努力為他們提供創(chuàng)新訓練環(huán)境與條件?！搬槍π浴苯逃莿?chuàng)新教育的組成部分，教師在授課過程中，挑選學習成績優(yōu)秀或有特長的學生開展“針對性”培養(yǎng)，對其理論學習及實踐能力等方面進行全程跟蹤指導。在創(chuàng)新能力培育中，高?？沙浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源。隨著計算機的普及和校園網(wǎng)絡(luò)化程度的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)正以其資源豐富、資料搜尋快速和圈子互動等特點逐步成為學生獲取學習資料的主要來源。網(wǎng)絡(luò)在學生的學習中開始扮演越來越重要的角色，網(wǎng)絡(luò)學習已經(jīng)成為一種新的學習方式。教學過程中，要正確引導學生通過網(wǎng)絡(luò)學習更多的知識，培養(yǎng)學生的自學、創(chuàng)新能力，提高學生的專業(yè)技能。

總之，普通高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)要注重人才的應(yīng)用型。培養(yǎng)模式的選擇既要保證學生能夠具備系統(tǒng)的理論知識體系，還要保證學生有較好的實踐技能及較強的自我創(chuàng)新發(fā)展的能力，滿足當前社會和經(jīng)濟發(fā)展的需要。

參考文獻：

[1]李群.大學生學習動力缺失的原因分析及對策[J].安徽教育學院學報，2007，（01）.[2]陳健.提高高等教育教學質(zhì)量促進大學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2004，（04）.[3]張秀萍，王春艷.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)創(chuàng)新[J].通化師范學院學報，2005，（06）.

第二篇：普通高校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式分析論文

摘要：文章首先對普通高校體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的指導思想和要實現(xiàn)的目標進行梳理，在此基礎(chǔ)上對目前人才培養(yǎng)模式存在的問題進行了剖析，最后從高校管理層、職業(yè)導向、就業(yè)、教學理論等方面闡述了社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究策略。

關(guān)鍵詞：普通高校；社會體育；人才培養(yǎng)模式

體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式是指高校為實現(xiàn)體育教育專業(yè)學生對于專業(yè)知識、實踐能力及整體素質(zhì)構(gòu)建而組織的教學模式。目前體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式是上世紀90年代初體育專業(yè)進行設(shè)置的，雖然隨后有一定的修改，但隨著我國整體經(jīng)濟水平提高，人民的生活對于健身、健康等方面的需求越來越高，原人才培養(yǎng)模式的問題越來越突出，例如人才培養(yǎng)過“專”、學生對社會適應(yīng)能力不強、模式過于單

一、課程設(shè)置未考慮社會實際需求、人才培養(yǎng)與學生就業(yè)脫節(jié)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的創(chuàng)新背景下，如何以職業(yè)為導向?qū)w育專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行深化改革迫在眉睫。

1.社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的指導思想與目標

1.1指導思想

社會體育專業(yè)人才不僅要求知識的體系完善，更強調(diào)理論與實踐相結(jié)合，注重學生實踐能力的培養(yǎng)，在一定程度上側(cè)重知識的實用。因此對社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革首先要從思維變革，以多維度創(chuàng)新理念為前提，以職業(yè)為導向，強化學生專業(yè)技能，增強學生綜合素質(zhì)為主線，構(gòu)建職業(yè)、就業(yè)一體化實踐教學體系。關(guān)鍵節(jié)點在師資隊伍建設(shè)質(zhì)量，重點打造“雙師型”教學團隊，并運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段促進教學，建立科學、靈活的考核體系，遵循學生的生理特點，建立科學、高效、實用的人才培養(yǎng)模式。

1.2社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式目標

基于上述指導思想，學生在校的四年時間通過系統(tǒng)化、實用化的培養(yǎng)，使學生具備一定的理論基礎(chǔ)和較強的實踐能力，并建立科學的教學體系，打造一支能力突出的師資隊伍及產(chǎn)、學、實踐、就業(yè)一體化的教學模式。

2.目前社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)狀

2.1教學內(nèi)容相對體育科技發(fā)展滯后

雖然體育教育專業(yè)使用的教材歷經(jīng)修訂數(shù)次,但教材本身就相對體育科技最新、最前沿知識有滯后性，未能解決教學內(nèi)容的滯后性。所以在學生學習過程中不能汲取先進的理論，不能掌握最新的體育科技發(fā)展。

2.2教師隊伍不能滿足新的教學體系和社會需求要求

學生最終的素質(zhì)和能力，除了學生自身原因外，專業(yè)教師的能力高低對培養(yǎng)出的學生質(zhì)量有很大的影響。但我國普通高校體育院系大部分教師是“單一”型教師，自身的知識結(jié)構(gòu)、整體素質(zhì)無法完全滿足教學、社會需求。所以對人才模式的改革在一定程度上更是對教師自我能力提升的督促，只有師資隊伍質(zhì)量整體得到提升，人才培養(yǎng)才能有堅強的“基石”。

2.3課程設(shè)置不科學

在普通高校的社會體育專業(yè)課程設(shè)置中，以競技類為主，其他大眾亟需的項目開設(shè)的較少，如傳統(tǒng)體育、社會體育、康復體育等項目。還有課程開設(shè)不能銜接學生實習、就業(yè)等環(huán)節(jié)，只強調(diào)“專業(yè)”，而忽視休閑性，如健身、戶外旅游、體育產(chǎn)業(yè)、營銷等方面的課程開設(shè)較少。這些導致學生的就業(yè)能力受限，發(fā)展空間受到限制。

3.高校社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究策略

3.1學校管理層要在思想上高度重視

人才培養(yǎng)模式要變革要創(chuàng)新，需要有巨大的推動力量。對于高校而言，推動力量只能自上而下，利用學校的行政力量，以學校相關(guān)的管理條例的形式去自上而下進行貫徹。學校管理層在思想上重視，在制度上能堅決執(zhí)行，使院系、教師看到這種要變革創(chuàng)新的決心，再輔之以一定的激勵措施，才能使教師由被動轉(zhuǎn)變向主動創(chuàng)新過渡。

3.2汲取國內(nèi)外先進經(jīng)驗

社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革要重視學生的綜合素質(zhì)的提高，也要重視對學生進行人格的培養(yǎng)。在此過程中要汲取美國、日本、英國等教育比較發(fā)達國家的先進經(jīng)驗，并結(jié)合本地區(qū)、本校的實際情況，構(gòu)建社會體育人才培養(yǎng)的創(chuàng)新模式。

3.3在教學中要引入動機理論、情景教學等先進教學理論，以刺激學生學習主動性

社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革應(yīng)按需施教、因材施教。但社會體育專業(yè)的學生由于自小生活環(huán)境不同、個人受教育程度不同、個人特長不同、成長經(jīng)歷差異較大，故在身心方面的個體化差異較為明顯。如何調(diào)動學生學習的主觀能動性，使學生具有旺盛的求知欲和學習的驅(qū)動力，是擺在每一位專業(yè)教師面前需要解決的問題。所以，在教學環(huán)節(jié)中要引入動機理論，情景教學等先進教學理論，激勵學生由“要我學”變成“我要學”，促使學生學習，使他們掌握扎實的理論和實踐技能。

3.4社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革要以就業(yè)為導向

教育部規(guī)定如某專業(yè)連續(xù)幾年就業(yè)率較低，將亮黃牌限制招生，如果沒有改觀將停止招生，所以社會體育人才培養(yǎng)目標要以就業(yè)為導向，提高學生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。而要提高學生就業(yè)率，就要加強學生專業(yè)知識、專業(yè)技能和職業(yè)技能一體化教學。在校內(nèi)應(yīng)該建立學生實踐技能培訓中心，使學生在其中能夠得到系統(tǒng)的專業(yè)技能培訓，然后利用校外的實習基地進行頂崗實習，讓學生得到職業(yè)技能的鍛煉和訓練?？傊?，社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革是一個多方聯(lián)動、多維度創(chuàng)新的過程，更是隨著時代的變遷而要做到與時俱進，以適應(yīng)社會的需求和人民的需要，培養(yǎng)學生具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)和社會責任感，以及為社會體育市場建設(shè)和社會體育事業(yè)發(fā)展服務(wù)的本領(lǐng)。

作者:王偉 王敬 單位:邯鄲學院 邯鄲市農(nóng)林路小學

參考文獻：

[1]張廣群.社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革初探[J]遼寧師專學報，2015（2）：64-67

[2]王玉俠，李潤中.基于就業(yè)導向的社會體育專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)一體化培養(yǎng)模式設(shè)計[J]體育科技文獻通報，2015（5）:39-40

[3]王剛軍.構(gòu)建以職業(yè)為導向的社會體育專業(yè)實踐教學模式-以佛山科學技術(shù)學院社會體育專業(yè)為例[J]體育研究與教育，2014,29（6）:51-55

第三篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)實習報告論文

XXXXXX信息科學與技術(shù)學院

學生畢業(yè)實習報告

姓名：學號：實習單位：專業(yè)：

班級：

完成時間：

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX信息管理與信息系統(tǒng)08級（2）班2011年9月24日

畢 業(yè) 實習報 告

一、實習目的與意義

1.實習目的及公司簡介

實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習，使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作，增強感性認識，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)知識，去獨立分析和解決實際問題的能力，把理論和實踐結(jié)合起來，提高實踐動手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時可以檢驗教學效果，為進一步提高教育教學質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

實習單位簡介

XXXX：XXXXXXXXXXXX信息技術(shù)有限責任公司是XXXXXXXXXXXXXXXX軟件有限責任公司和XXXXXXXX區(qū)城市建設(shè)投資發(fā)展有限責任公司共同出資成立的，其母公司XXXXXXXXXXXXXXXX軟件有限責任公司主營業(yè)務(wù)有數(shù)字油田、中石油股份公司信息化、數(shù)字城市建設(shè)與研究，2006年12月被確定為中國石油天然氣集團公司十大信息技術(shù)支持單位之一，新疆油田公司數(shù)字油田于2008年底宣布建成。2008年3月，XXXXXXXX軟件被確定為新疆XXXXXXXX市數(shù)字城市建設(shè)技術(shù)支撐單位。公司總部坐落在XXXXXXXX市。XXXXXXXXXXXX信息技術(shù)有限責任公司的設(shè)立可對XXXXXXXX及周邊地區(qū)提供及時、全面到位的售后服務(wù)。

二、實習內(nèi)容

1、網(wǎng)絡(luò)web應(yīng)用方面

在Internet飛速發(fā)展的今天，互聯(lián)網(wǎng)成為人們快速獲取、發(fā)布和傳遞信息的重要渠道，它在人們政治、經(jīng)濟、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。因此網(wǎng)站建設(shè)在Internet應(yīng)用上的地位顯而易見，它已成為政府、企事業(yè)單位信息化建設(shè)中的重要組成部分，從而倍受人們的重視。通過這兩年的學習實踐中和老師的指導下以大量明晰的操作步驟和典型的應(yīng)用實例，教會我們。使更豐富全面的軟件技術(shù)和應(yīng)用技巧，使我們真正對所學的軟件融會貫通，熟練在手。所以本人結(jié)合所學的內(nèi)容制作了個人網(wǎng)站，作為實習的成果。其內(nèi)容是多樣化的。制作網(wǎng)頁用的軟件是Dreamweaver,Fireworks,Flash軟件。Dreamweaver大大加速了網(wǎng)絡(luò)時代電子交易應(yīng)用中的項目交付。它提供了網(wǎng)頁和表單的動態(tài)生成到企業(yè)級的解決方案，如電子商店，庫存管理系統(tǒng)和企業(yè)內(nèi)部局域網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用等功能。Fireworks是目前最流行的網(wǎng)頁圖像制作軟件。只要將Dreamweaver的默認圖像編輯器設(shè)為Fireworks，那么在Fireworks中制作完成網(wǎng)頁圖像后將其輸出就會立即在Dreamweaver中更新。Fireworks還可以安裝使用所有的Photoshop濾鏡，并且可以直接導入PSD格式圖像。更方便的是它不僅結(jié)合了Photoshop位圖功能

以及CoreDRAW矢量圖的功能，而且提供了大量的網(wǎng)頁圖像模板供用戶使用，例如，網(wǎng)頁上很流行的陰影和立體按紐等效果，只需單擊一下就可以制作完成。當然，其最方便之處是，它可以將圖像切割，圖像映射，懸停按紐，圖像翻轉(zhuǎn)等效果直接生成HTML代碼，或者嵌入到現(xiàn)有的網(wǎng)頁中，或者作為單獨的網(wǎng)頁出現(xiàn)。Flash是目前最流行的矢量動畫制作軟件，與其他Wed動畫軟件相比，它具有很多優(yōu)點。制作的是矢量圖形。只要用少量矢量數(shù)據(jù)就可以描述一個復雜的對象，而占用的儲存空間只是位圖的幾千分之一，非常適合在網(wǎng)格上使用。同時，矢量圖像不會隨瀏覽器窗口大小的改變而改變畫面質(zhì)量。使用插件方式工作。用戶只需安裝一次插件，以后就可以快速啟動并觀看動畫，而不比像Java那樣每次都要啟動虛擬機。Flash插件也不大，只有170KB左右，很容易下載并安裝。還提供其他一些增強功能。例如，支持位圖，聲音，漸變色和Alpha透明等。擁用了這些功能，用戶就完全可以建立一個全部由Flash制作的站點。Flash影片也是一種流式文件。這就是說，瀏覽者在觀看一個大動畫時，可以不必等到影片全部下載到本地再觀看，而是可以隨時觀看，即使后面的內(nèi)容還沒有完全下載，也可以開始欣賞動畫。主圖是一個網(wǎng)頁的門面，它能體現(xiàn)出這個網(wǎng)頁的整體風格。首頁的標頭是以書畫社的名字作為主題。內(nèi)容精彩豐富，簡潔明快，語言風趣，通俗易懂。頁面簡潔明了，具有濃厚的藝術(shù)情凋。

通過這次實習，在制作時想想使自己的網(wǎng)頁更加豐富多彩，在網(wǎng)頁中插入圖像，動畫，動態(tài)特效。可是總遇到這樣那樣的問題，例如Flash動畫到入Dreamweaver里，開始不明白后來才知道是在Dreamweaver里先插入個層，這樣就可以瀏覽出效果了。還有是有時上傳到網(wǎng)頁上的圖片不顯示，原因是它們沒有在?/p>個文件夾內(nèi)。但在同學的幫助和自己摸索的情況下完成了這個實習的成果?？吹搅艘恍┲木W(wǎng)站開發(fā)出的網(wǎng)頁，不僅欄目內(nèi)容豐富，信息量大，而且頁面圖文并茂，五彩繽紛，使得網(wǎng)民贊嘆不已，流連忘返。以我們的經(jīng)驗，當前的軟件的功能日趨復雜，不學到一定的深度和廣度是難以在實際工作中應(yīng)付自如的。

因此反映出學習的還不夠，缺點疏漏。需在加以刻苦鉆研及學習，不斷開拓視野，增強自己的實踐操作技能，為以后能做出出色的網(wǎng)頁而努力。

2、計算機安裝及維護方面

（一）安裝電腦

組裝電腦這個活，經(jīng)過我總結(jié)發(fā)現(xiàn)，有以下幾點：

1、實際操作能力。工作時，如果你只是把書看的明白，可沒有實戰(zhàn)過，那么在實際操作的時候，你會變的手足無措，不知道從何處下手。

2、工作時，要細心、注意細節(jié)。電腦硬件這些東西，有些部件是十分的嬌貴的，要小心對待，那種感覺就像是對待初生的嬰兒似的，比如cpu就要物別小心，不能把上面的針角弄壞了，哪怕是一個，都會影響它的使用，還有就是主板，使用的時候也要小心，因為主板就像是人的身體，身體一壞也就不能工作了，這些都是注意的地方。

3、及時了解市場動態(tài)信息。因為電腦硬件更新快，價格變化也快，所以只有經(jīng)常瀏覽相關(guān)信息才可以，否則，就會在激烈的市場競爭下被別人的店給淘汰的。

組裝電腦的工作流程：

組裝電腦時，我們會跟據(jù)客戶的需求，列出電腦配置單，然后去采集相關(guān)貸物，在安裝時，首先拿出主板，然后安裝cpu和風扇，這時在將已安裝cpu的主板放入機箱內(nèi)固定，安裝其它硬件，如顯卡、網(wǎng)卡、硬盤等，最后進行跳線，在跳線時要注意線序，因為有的前置usb接口沒有標識，所以很容易安錯，結(jié)果導致跳線燒毀，這都是要注意的。當安裝完畢后，我們還要安裝

操作系統(tǒng)，這個可以使用特定的系統(tǒng)盤，十分鐘左右就可以搞定。最后，一臺電腦安裝完畢，我們打包裝箱，給客戶列出裝機單，供客戶驗貸，簽單。

（二）電腦維修服務(wù)

電腦維修也是我經(jīng)常要做的業(yè)務(wù)，通常我們會接到用戶的電話去上門解決問題，大部分用戶離我們工作的地方都不算遠，我可以很快到達，一般用戶電腦出現(xiàn)的故障主要有：

1、操作系統(tǒng)損壞或種毒

安裝系統(tǒng)時，使用公司發(fā)的ghost系統(tǒng)盤，可以很快安裝好操作系統(tǒng)，而用戶一般出現(xiàn)安裝系統(tǒng)的情況大多是，系統(tǒng)種毒，或因使用不當造成系統(tǒng)文件損壞，這種情況，按照公司培訓手則，我們都會給用戶做系統(tǒng)，2、計算機上不了網(wǎng)

用戶計算機上不了網(wǎng)，是第二大問題，多數(shù)原因是路由器配置出現(xiàn)問題，或ip調(diào)控出現(xiàn)問題，一般我們會幫助用戶調(diào)整ip或處理路由器，實在不行就從做系統(tǒng)，當然有的機器上不了網(wǎng)是硬件出現(xiàn)問題，這時就可以打電話讓硬件供應(yīng)商公司進行處理。

3、計算機無法進入系統(tǒng)

這種情況大多是出在計算機業(yè)卡上，或者是計算機電源上，這時我們需要使用專門的故障檢測卡來檢查計算機硬件，并對出現(xiàn)問題的硬件進行更換處理。

三、實習結(jié)果

近八個星期的實習下來，我完成了自己的任務(wù)，也讓自己走進了一個全新的領(lǐng)域，開始了自己真正的工作生涯。實習無所謂結(jié)果而言，更確切的說，它是一個開端，一個讓自己學會成長的地方，當然也確實讓自己長大了許多。不管是從工作技能上還是從為人處事上，我都感覺到了有很大的提高。其次，在為人處事方面，也讓自己成熟了許多。雖然不能用語言來描述，但是確實可以從生活中的點點滴滴感覺得到。經(jīng)歷使人成長，只有真正的經(jīng)歷過，才能把大道理記錄在自己的經(jīng)驗中。

四、實習總結(jié)

當前的時代日趨復雜，不學到一定的深度和廣度是難以在實際工作中應(yīng)付自如的。因此反映出學習的還不夠，缺點疏漏。需再加以刻苦鉆研及學習，不斷開拓視野，增強自己的實踐操作技能，為以后的工作存儲更多的能力?？偢械綄嵙晻r間太短，好像什么都還剛剛步入正軌，就已經(jīng)要結(jié)束了。從一開始的不知所措到離別的依依不舍，有苦也有甜，但無論怎樣 , 這些都將成為我的美好回憶更是我人生的財富。如今，我早已扣上了行囊的背帶，蓄勢待發(fā)的準備奔赴精彩的社會舞臺了。我相信，在我今后的偶然回首的瞬間，我一定會為大學時光而微笑，因為它為我撐起了一片陽光燦爛的天空。

第四篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系研究

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系研究

趙琛浙江傳媒學院新媒體學院

[摘要]本文在分析了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的背景下,闡述了其人才培養(yǎng)體系存在的問題,針對存在的問題,提出了人才培養(yǎng)的方向選擇,并構(gòu)建了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的人才培養(yǎng)體系。

[關(guān)鍵詞]信息管理與信息系統(tǒng)人才培養(yǎng)體系

一 前言

信息管理與信息系統(tǒng)學科于1960年代起源于美國，其目的是研究如何系統(tǒng)地設(shè)計數(shù)據(jù)處理應(yīng)用系統(tǒng)。從20世紀70年代開始，我過大學紛紛創(chuàng)辦相關(guān)專業(yè)，在經(jīng)歷多次調(diào)整后1998年教育部正式頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中確定為“信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)”。

教育部在廣泛實踐的基礎(chǔ)上，按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)”的要求，通過整個的方式將原來的科技信息、經(jīng)濟信息管理、信息學、管理信息系統(tǒng)和林業(yè)信息系統(tǒng)五個背景專業(yè)整合而成的一個新的專業(yè)，通過整合把若干覆蓋面過于狹窄的專業(yè)合并成一個覆蓋面比較寬的專業(yè)，并明確專業(yè)培養(yǎng)目標為：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學基礎(chǔ)、計算機科學技術(shù)知識和應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力的高級專業(yè)人才。

二 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的分析

周屹在其《信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才本科培養(yǎng)模式研究》中提出建立以實踐能力為主線的人才培養(yǎng)模式，通過建立校內(nèi)實驗室和校外實習基地的形式整合實踐教學，使學生能自主地學習和掌握工作所必需的新原理、新技術(shù)、新工具，而不被層出不窮的新技術(shù)、新產(chǎn)品迷惑的實踐性人才。楊善林等在《信息管理類專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式研究》中構(gòu)建了“一寬一厚兩注重”的信息管理類創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式，“一寬”指橫向上適當拓寬專業(yè)口徑，縱向上延伸專業(yè)內(nèi)涵；“一厚”是指通過提煉專業(yè)基礎(chǔ)理論、優(yōu)化教學計劃、調(diào)整課程，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，增強發(fā)展后勁；“兩注重”指注重實踐和注重創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜上所述信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的歷史背景的復雜性造成其對人才培養(yǎng)體系的討論與探索較多，無論是創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)體系，還是應(yīng)用性的人才培養(yǎng)體系都是為了尋找一個能力適合當前信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的人才培養(yǎng)體系，以期通過對人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，提高學生綜合素質(zhì)，從而符合現(xiàn)代社會對信息管理人才需求。

三 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中存在的問題.1專業(yè)定位不明確。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的目標是培養(yǎng)“既懂經(jīng)濟管理又懂信息技術(shù)”的高級應(yīng)用型人才。但在實際的人才培養(yǎng)過程中很難進行把握，各個高校對此專業(yè)學科范圍、內(nèi)容理解上五花八門，無法確保一致性。同時，又要兼顧國家相關(guān)部門的人才培養(yǎng)要求，最終導致人才培養(yǎng)目標不清晰，課程體系無法有效將各個學科進行有效整合，學科之間缺乏系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性，形成“拼盤式”的人才培養(yǎng)模式。

3.2課程體系不合理。按照教育部本科專業(yè)目錄中信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)所列出的課程涵蓋了管理學、經(jīng)濟學、信息技術(shù)等多個專業(yè)。各個高?？梢愿鶕?jù)自己的實際情況以及社會實際需求開設(shè)課程，導致課程體系設(shè)置廣而散，無法突出核心課程和重點課程，缺少體現(xiàn)專業(yè)特色的課程或課程群，這樣必然導致本專業(yè)的學生畢業(yè)后缺乏核心競爭力。

3.3師資隊伍素質(zhì)不能滿足人才培養(yǎng)要求。從各個高校從事信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學的教師隊伍來看，很多教師來自計算機及相關(guān)專業(yè)，管理方面的知識比較欠缺，很難將管理與信息技術(shù)知識相結(jié)合。另外，有一部分教師來自己管理專業(yè)，他們的計算機知識較為薄弱，也很難將管理理念運用到信息系統(tǒng)應(yīng)用之中。

3.4實踐教學缺乏手段。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本身具有很強的實踐性特點，必須通過深入的實踐，才能達到對理論的充分理解。而目前很多高校及教師對實踐教學重視程度不夠，缺乏積極探索與開發(fā)實踐課程的動力，使得實踐教學環(huán)節(jié)十分薄弱，無法達到培養(yǎng)和提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的目的。

四 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)的方向選擇

目前，國內(nèi)高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)大多專業(yè)定位模糊，而部分重點高校在長期辦學過程中逐漸形成了自己的半血特色定位。從國內(nèi)高校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)的特色定位看，大致有以下幾種方向選擇：

4.1信息系統(tǒng)開發(fā)方向：以技術(shù)方向為代表，如清華大學、浙江大學、同濟大學、哈爾濱工業(yè)大學、中山大學等。這些院校一般都是工科強校，計算機能力突出，學生一般至少掌握一種編程語言，很多畢業(yè)生轉(zhuǎn)行從事計算機編程、維護等方向的工作。

4.2金融信息管理方向：由于我國金融業(yè)的繁榮，對金融信息管理人才產(chǎn)生了大量的需求。近些年，一些高校形成了以金融信心管理的人才培養(yǎng)特色，如西安交通大學經(jīng)濟與金融學院、西南財經(jīng)大學的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就以金融信息管理為特色方向。

4.3經(jīng)濟信息管理方向：該特色方向為宏觀經(jīng)濟運行中的信息管理，以中國人民大學信息學院下設(shè)的經(jīng)濟信息管理系為代表。

4.4文獻信息管理方向：武漢大學信息管理學院、北京大學信息管理系、南京大學信息管理系等高校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)與圖書館學、情報學、檔案學、編輯出版社等專業(yè)相關(guān)聯(lián)，主要以文獻的信息管理為專業(yè)特色。

此外信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)還有很多其它的專業(yè)方向，如政務(wù)信息管理方向、財務(wù)信息管理方向、林業(yè)信息管理方向、農(nóng)業(yè)信息管理方向、醫(yī)學信息管理方向等。

五 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

5.1融合優(yōu)勢學科，構(gòu)建特色專業(yè)定位。各個高校在專業(yè)定位方面，在確保與國家相關(guān)部門下達的專業(yè)培養(yǎng)總體方向和目標保持一致性前提下，要根據(jù)自身的辦學層次、辦學特色、學校定位及社會實際需求確定復合型人才培養(yǎng)目標，力爭培養(yǎng)出擁有較為深厚的管理學理論基礎(chǔ)、扎實的信息化技能的人才，以滿足社會的實際需求。

5.2優(yōu)化課程體系設(shè)置，形成特色課程群。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)不能是管理與信息技術(shù)專業(yè)知識的疊加，應(yīng)有自己的知識體系結(jié)構(gòu)與課程體系結(jié)構(gòu)。所以，各個高校在進行課程設(shè)計時，在滿足國家相關(guān)部門要求的前提下，要盡量結(jié)合自身特色優(yōu)勢學科及社會建設(shè)需求，認真聽取企業(yè)和行業(yè)專家意見，對課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面進行充分論證，力爭做到教學過程中的理論與實踐相結(jié)合。

5.3加強實踐教學體系設(shè)計，提升學生綜合能力。各個高校應(yīng)通過課程設(shè)計、專業(yè)知識、實驗等方式進一步提高學生動手能力、在課程實踐方面要求學生必須掌握本課程知識點的實踐技能而設(shè)置的實踐環(huán)節(jié)，如嘗試開發(fā)各類小型的ERP系統(tǒng)軟件等。

5.4強化教師素質(zhì)培養(yǎng)，完善師資隊伍建設(shè)、信息管理與信息系統(tǒng)的專業(yè)特性決定了教師隊伍知識結(jié)構(gòu)的多樣性。教師不但要具備扎實的管理理論基礎(chǔ)，又要具備較強的信息技術(shù)應(yīng)用能力。各個高校要進一步拓寬人才引進渠道，結(jié)合實踐引進一大批有著不同學科背景的專業(yè)人才，確保學科交叉、優(yōu)勢互補。

5.5加強產(chǎn)學合作。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展迅猛、實用性強，只有進一步加強校企聯(lián)合，才能充分利用高校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源在培養(yǎng)人才方面的各自優(yōu)勢、高校要積極爭取得到企業(yè)和社會更多的資源投入，將教學從課堂上延伸到企業(yè)生產(chǎn)管理的前沿。

六 總結(jié)

信息管理與信息系統(tǒng)建設(shè)是一個在實踐中不斷探索和改進的過程，各個高校要根據(jù)自身的辦學層次、辦學特色、學校定位及社會實際需求找到適合自身發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，力爭培養(yǎng)出能夠滿足社會需求的復合型人才。

第五篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信1

本著真誠的態(tài)度，自認為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責任感強，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。

在工作上：

（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！

（2）于人，能站在對方角度去思考自己的或是他人的問題，能顧及他人的利益，有成果共享的心態(tài)；

（3）工作不偷懶，因為努力工作的同時也是在對自己的前途負責，對上級下達的任務(wù)會不擇不扣地去執(zhí)行并落實完成；

（4）在工作的`同時自己必學習相關(guān)理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。

另外，本人讀的專業(yè)是：信息管理與信息系統(tǒng)。

由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學得比較廣泛。其中有：財務(wù)管理學、會計學、稅法學、宏觀與微觀經(jīng)濟學、金融學、貨幣銀行學、統(tǒng)計學等知識，并學得不差！

可由于興趣方面的原因，大學期間自學了工程造價定額與預算、CAD制圖以及一系列相關(guān)知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。

座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！

致！

禮！

20xx年9月30號

應(yīng)聘者：xx

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信2

尊敬的人力資源部負責人：

您好！我是西安石油大學經(jīng)濟管理學院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生。

我是來自陜西寶雞渭濱區(qū)一個小鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，家鄉(xiāng)的生活環(huán)境和父母的影響讓我從小形成了一種自強自立、吃苦耐勞的精神和積極開朗、待人真誠的性格特點。進入大學后，我以“嚴”字當頭，時刻不忘父母的諄諄教誨和自己的信念追求，嚴格要求自己。學習上勤奮努力、積極思考。同時，鑒于專業(yè)特點，我不拘泥于書本知識，閱讀了大量書籍，對于別人的觀點及發(fā)現(xiàn)的問題盡量加深思考，力求形成自己的想法和見解。優(yōu)美的大學教育環(huán)境和良好的學習氛圍，是我從幼稚走向成熟的沃土，我以勤奮、求真為自訓，在近四年的學習生活中，我系統(tǒng)的學習了專業(yè)理論知識，掌握了專業(yè)技能，學習成績優(yōu)異。此外，我還輔修了本校外語系的英語專業(yè)。20xx年3月參加西安石油大學心理研究所和中石油EAP服務(wù)中心舉辦的“企業(yè)CEAP咨詢師培訓班”獲得企業(yè)員工心理援助咨詢師（CEAP）專業(yè)證書。20xx年暑假在西安華德ERP中心學習了SPABusinessOne的ERP管理軟件；先后榮獲國家勵志獎學金2次、品學兼優(yōu)二等獎2次、校級三好學生和優(yōu)秀團干部榮譽稱號各1次。

連續(xù)四年擔任本班團支部書記，努力為班級全體同學服務(wù)，提高班級整體凝聚力，主動幫助思想偏激的同學，了解他們的.思想動態(tài)，及時和輔導員老師溝通，20xx年被評為優(yōu)秀團干部；積極組織本班同學參加院系活動，20xx年被評為先進班集體。擔任學生干部的經(jīng)歷，鍛煉了我的口頭表達能力、宣傳能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力和領(lǐng)導能力。同時，我曾在院團委愛心社宣傳部任職，有著較好的集體榮譽感和團隊意識。20xx年在五四文化節(jié)的校園原創(chuàng)短信大賽中獲得優(yōu)秀獎；參加課外活動豐富了我的生活情趣，也體驗了人際溝通與團隊協(xié)作精神的可貴。此外，我還愛好體育鍛煉（主要是乒乓球和健美操），提高身體素質(zhì)，使自己在將來的工作中更好的發(fā)揮作用。

為增強社會實踐能力，利用節(jié)假日在校外兼職。20xx年暑假在西安雅典娜兒童攝影公司（高新店）禮服部擔任暑期工；20xx年4月奧運圣火在西安傳遞之前，擔任陜西八O商貿(mào)有限責任公司奧運T恤的校園代理，獲得當月銷售冠軍；20xx年暑假參加了學校組織的赴延安的“紅色之旅再教育”社會實踐活動；20xx年五一期間在興慶公園南門外的“秦一丁面莊”做服務(wù)生；

現(xiàn)在，我正以滿腔的熱情，隨時準備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中。雖然我知道就業(yè)形勢嚴峻，競爭激烈，工作壓力大，但是我會用一顆平常心去對待，以積極進取、樂觀向上的心態(tài)去面對困難挫折和挑戰(zhàn)——正像我對待自己的大學生活一樣，永不停息的奮斗。這也正是我樸實的農(nóng)民父母和生活經(jīng)歷教給我的最樸實、最有價值的生活哲學！

祝您身體健康、工作愉快！

自薦人：xx

20xx年9月25日

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信3

本信息姓名：民族：證件號碼：身高：戶籍：畢業(yè)學校：專業(yè)名稱：工作經(jīng)驗：求職意向職位性質(zhì)：職位類別：職位名稱：工作地區(qū)：待遇要求：到職時間：技能專長語言能力：電腦水平：教育培訓

楊小姐漢族1234567890 160cm貴陽湖南信息大學

性別：出生年月：婚姻狀況：體重：現(xiàn)所在地：學歷：

女

1985年11月20日未婚50kg湖南本科20xx年

個人相片

管理工程類信息管理與信息系

畢業(yè)年份：

統(tǒng)全職銀行IT—管理

最高職稱：

人力資源管理，財務(wù)管理，助理類，與計算機或管理有關(guān)都可；貴州；長沙

1000—20xx元/月可面議；需要提供住房三個月內(nèi)英語4；普通話標準

熟練掌握word，excel，powerpoint操作；能進行簡單的網(wǎng)頁制作；對計算機網(wǎng)絡(luò)有一定的`了解；能用visual basic，owerpoint進行編程時間

所在學校湖南信息大學培訓機構(gòu)

培訓主題

學歷本科

教育背景：

20xx年9月20xx年9月民營/私營企業(yè)

批發(fā)零售（百貨、超市、專賣店）在校學生

幫助超市賣東西，收款等。

其他信息

自我評價：

聯(lián)系方式本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情，真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞。有較強的組織能力、實際動手能力和團體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。電話：13555555555

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信4

尊敬的領(lǐng)導：

您好！

本著真誠的態(tài)度，自認為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責任感強，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。

在工作上：

（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！

（2）于人，能站在對方角度去思考自己的或是他人的問題，能顧及他人的利益，有成果共享的'心態(tài)；

（3）工作不偷懶，因為努力工作的同時也是在對自己的前途負責，對上級下達的任務(wù)會不擇不扣地去執(zhí)行并落實完成；

（4）在工作的同時自己必學習相關(guān)理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。

另外，本人讀的專業(yè)是：信息管理與信息系統(tǒng)。

由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學得比較廣泛。其中有：財務(wù)管理學、會計學、稅法學、宏觀與微觀經(jīng)濟學、金融學、貨幣銀行學、統(tǒng)計學等知識，并學得不差！

可由于興趣方面的原因，大學期間自學了工程造價定額與預算、CAD制圖以及一系列相關(guān)知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。

座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！

此致！

敬禮！

求職人：xx

時間：20xx年xx月xx日

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信5

尊敬的領(lǐng)導：

您好！我是一名信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的畢業(yè)生。非常感謝您在百忙之中抽出時間，閱讀我這份自薦材料，給我一次邁向成功的機會。

大學四年轉(zhuǎn)眼即過，我滿懷希望地走進社會這個更加博大的課堂。當今世界充滿著競爭、充滿著挑戰(zhàn)，也充滿了機遇。我希望能從貴公司得到一個機遇、一個舞臺，用我所學去服務(wù)公司，服務(wù)社會。

大學期間，本著嚴謹求學的態(tài)度，在學習中我注重實際能力的培養(yǎng)，把專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，積極主動地參加各種社會活動，將我所學用于實踐，不斷增強自己的工作能力，為今后開展各項工作打下堅實的基礎(chǔ)。在英語方面，我通過了國家英語四級考試，具備良好的聽、說、讀、寫能力。在計算機方面，我廣泛地學習計算機軟、硬件方面的知識，能熟練地運用WindowsXP、Office20xx等軟件，并通過了國家計算機二級（VFP）、三級（信息管理技術(shù)）、四級（數(shù)據(jù)庫工程師），精通C#、ASP。NET、VB，善于信息系統(tǒng)的'分析與實現(xiàn)，熟悉AJAX、XML技術(shù)、熟悉Dreamweaver、Fireworks、Flash軟件工具的使用，會易語言編程及雅奇MIS編程，專注與。NET領(lǐng)域。同時對Internet有一定的了解，能夠有效地利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

尊懷著自信我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我愿從小做起，從現(xiàn)在做起，虛心盡責、勤奮工作，在實踐中不斷學習，發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。

最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復。愿貴單位興旺發(fā)達！

此致

敬禮！

xx敬呈

20xx年10月6日

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信6

尊敬的用人單位：

您好！我現(xiàn)在就讀于南京工業(yè)大學管理科學與工程學院，我的專業(yè)是信息管理與信息系統(tǒng)。在過去的三年里，作為一名在校學生，我很認真地學習本專業(yè)的各方面的知識。在學習上，我一直名列專業(yè)前茅。我從不敢有絲毫的松懈，在我看來成績已成為過去，一切從零開始，不管過去的成績有多么好，但那都是過去，我們要做的只是從現(xiàn)在開始，對自己嚴格要求，讓自己變得更加優(yōu)秀。

學習上一旦我發(fā)現(xiàn)自己落后于別人，我會盡快找出自己落后的'原因，并努力去趕上別人。正因為這樣，我可以專注于我的學習并取得最后的成功。