第一篇：“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)書

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“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）指導(dǎo)書

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本專業(yè)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能分析解決實(shí)際問題能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。它是本專業(yè)各個(gè)先修教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)深化和檢驗(yàn)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）使學(xué)生在實(shí)際的管理信息系統(tǒng)工程實(shí)際中，充分利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立開展工作，從而使學(xué)生具備從事管理信息系統(tǒng)工作的實(shí)際能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的目的具體有：

1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施和信息管理中實(shí)際

問題的能力；

2.培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究與信息收集、整理的能力；

3.4.5.6.培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力和計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力； 培養(yǎng)和提高學(xué)生的文獻(xiàn)檢索及中外文資料的收集、閱讀能力與外文資料的翻譯能力； 培養(yǎng)和提高學(xué)生的科技論文寫作能力； 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)以及刻苦鉆研的精神。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）作為本專業(yè)在校教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，在選題上應(yīng)具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性。綜合性是指從本專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā)，充分反映現(xiàn)代管理理論、系統(tǒng)科學(xué)方法和信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合。實(shí)踐性是指從信息系統(tǒng)建設(shè)施和信息管理實(shí)踐出發(fā)，題目要有很強(qiáng)的實(shí)際背景，從而在實(shí)際的科研課題研究、工程項(xiàng)目或產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作中，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題的能力。因此本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題應(yīng)以以下幾個(gè)方面為主：

1、管理信息系統(tǒng)規(guī)劃、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)施、系統(tǒng)維護(hù)與管理的理論、方法和技術(shù)的研究與應(yīng)用。

2、信息資源管理理論和方法的研究與應(yīng)用。

3、管理信息的預(yù)測(cè)、決策技術(shù)與方法的研究與應(yīng)用。

4、管理系統(tǒng)的建模、仿真、優(yōu)化的理論、技術(shù)和方法的研究與應(yīng)用。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）選題的參考題目如下：

l、XXX商場(chǎng)的供應(yīng)商與進(jìn)貨管理；

2、XXX商場(chǎng)的客戶與銷售管理；

3、XXX商場(chǎng)的存貨管理；

4、XXX學(xué)校食堂的飯卡管理；

5、XXX公司的庫(kù)存管理；

6、XXX圖書館（資料室）的圖書資料管理/借閱管理；

7、XXX公司的人事檔案管理與人力資源績(jī)效考核管理；

8、XXX公司的固定資產(chǎn)及設(shè)備管理

9、XXX學(xué)校排課系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)；

10、XXX學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與設(shè)備管理；等。

注：學(xué)生選題時(shí)不局限于上述題目，可以根據(jù)自己的情況選擇自己熟悉的背景或易于調(diào)研的問題。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本要求

l、學(xué)生必須充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要性，嚴(yán)格按要求開展畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)必須包括對(duì)實(shí)際問題的調(diào)查分析、數(shù)學(xué)模型或邏輯模型的建立或分析，求解或?qū)崿F(xiàn)方法與技術(shù)的研究，以及對(duì)求解與實(shí)現(xiàn)結(jié)果的分析評(píng)價(jià)等。

Page 2 of 23、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)必須由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行。

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）必須有進(jìn)度要求、有明確的階段成果，并定期進(jìn)行檢查。

5、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)應(yīng)有工作量要求。

四、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(畢業(yè)論文)的基本要求

1、畢業(yè)論文是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的總結(jié)，是考察學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的主要依據(jù)，應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成。

2、論文要求概念清楚、內(nèi)容正確、條理分明、語(yǔ)言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合專業(yè)規(guī)范。

3、畢業(yè)論文的內(nèi)容重點(diǎn)應(yīng)放在自己所從事的工作上，要突出自己的工作特點(diǎn)、自己的思路和自己的做法，切忌大段的抄書和敘述與自己所從事的工作無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容。

4、論文寫作過程中要采用腳注的形式注明有關(guān)資料、觀點(diǎn)的來源。

5、畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu)，大致應(yīng)有下列幾部分內(nèi)容：

1)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目(以20字為限)

2)畢業(yè)論文中英文摘要：以400個(gè)左右的漢字簡(jiǎn)要說明畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的主要

內(nèi)容，并譯成英文。

3)關(guān)鍵字：為了便于索引，列出3—5個(gè)高度反映論文主要內(nèi)容的詞匯，并譯成英

文。

4)前言：介紹所從事的課題的目標(biāo)、背景和任務(wù)；所研究的領(lǐng)域的概況，已有的結(jié)

論、成果以及存在的問題；本課題研究的主要內(nèi)容及意義；如果是合作研究任務(wù)，應(yīng)說明本人的工作內(nèi)容以及在整個(gè)課題中的作用和關(guān)系。

5)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本內(nèi)容：詳細(xì)闡述學(xué)生本人在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中的獨(dú)立工

作內(nèi)容，包括：

a.b.畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中的主要難點(diǎn)及解決辦法； 工作過程采用的方法、分折解決問題的思路；

c.主要的成果和結(jié)論。

6)專題研究論述

對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中，學(xué)生最具特色的具有創(chuàng)新或獨(dú)到見解的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)

—步詳細(xì)的闡述說明，要體現(xiàn)出學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）中獨(dú)立思考、研究的成果以及對(duì)于本專業(yè)領(lǐng)域的新體會(huì)和認(rèn)識(shí)。(這部分內(nèi)容如單獨(dú)列出有所不便，亦可并入“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本內(nèi)容”中進(jìn)行闡述)

7)致謝

8)主要參考文獻(xiàn)；列出在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）活動(dòng)中所直接參考過的資料。參考文

獻(xiàn)必須在10篇以上，其中至少有1篇為英文資料。參考文獻(xiàn)寫法規(guī)范參見 “附2 畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)示例”。

9)附錄：需要對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行說明的各種圖表、附加說明、數(shù)據(jù)參數(shù)表格、公式推導(dǎo)

與證明，重要參考文獻(xiàn)摘要、重要的程序源碼清單等以及不便在正文中列出的其他資料。

6、論文中的章、節(jié)編號(hào)統(tǒng)一采用如下格式：1，1.1，1.1.1，1.1.1.1。正文中圖、表編號(hào)格式為：圖i.j(表i.j)。其中“i”為所在章的編號(hào)，“j”為所在章內(nèi)圖（表）的順序號(hào)。附錄格式為：附錄A、附錄B、附錄C。附錄中圖（表）格式為：圖Ai(表Ai)、圖Bj(表Bj)。

7、畢業(yè)論文要嚴(yán)格按照規(guī)定的順序進(jìn)行裝訂，即封面、題目、摘要、目錄、引言(前言)、正文、結(jié)論、致謝、參考文獻(xiàn)、附錄。

第二篇："電子商務(wù)"專業(yè)方向畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)指導(dǎo)書

一,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本專業(yè)基礎(chǔ)理論,基本知識(shí)和基本技能分析解決實(shí)際問題能力的一個(gè)重要環(huán)節(jié).它是本專業(yè)各個(gè)先修教學(xué)環(huán)節(jié)的繼續(xù)深化和檢驗(yàn).通過畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)使學(xué)生在實(shí)際的電子商務(wù)系統(tǒng)管理與工程實(shí)際中,充分利用所學(xué)的專業(yè)知識(shí),理論聯(lián)系實(shí)際,獨(dú)立開展工作,從而使學(xué)生具備從事電子商務(wù)工作的實(shí)際能力.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的目的具體有:培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,解決電子商務(wù)系統(tǒng)分析,設(shè)計(jì),實(shí)施和電子商務(wù)系統(tǒng)管理中實(shí)際問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究與信息收集,整理的能力;培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力和計(jì)算機(jī)實(shí)際應(yīng)用能力;培養(yǎng)和提高學(xué)生的文獻(xiàn)檢索及中外文資料的收集,閱讀能力與外文資料的翻譯能力;培養(yǎng)和提高學(xué)生的科技論文寫作能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)作風(fēng)以及刻苦鉆研的精神.二,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)作為本專業(yè)在校教育的最后一個(gè)環(huán)節(jié),在選題上應(yīng)具有很強(qiáng)的綜合性和實(shí)踐性.綜合性是指從本專業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r出發(fā),充分反映現(xiàn)代管理理論,系統(tǒng)科學(xué)方法和信息技術(shù)的有機(jī)結(jié)合.實(shí)踐性是指從電子商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)和電子商務(wù)系統(tǒng)管理實(shí)踐出發(fā),題目要有很強(qiáng)的實(shí)際背景,從而在實(shí)際的科研課題研究,工程項(xiàng)目或產(chǎn)學(xué)研結(jié)合工作中,培養(yǎng)學(xué)生分析,解決實(shí)際問題的能力.因此本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的選題應(yīng)以以下幾個(gè)方面為主:1,電子商務(wù)系統(tǒng)規(guī)劃,系統(tǒng)分析,系統(tǒng)設(shè)計(jì),系統(tǒng)實(shí)施,系統(tǒng)維護(hù)與管理的理論,方法和技術(shù)的研究與應(yīng)用.2,電子商務(wù)中的信息資源管理理論和方法的研究與應(yīng)用.3,電子商務(wù)中的預(yù)測(cè),決策技術(shù)與方法的研究與應(yīng)用.4,電子商務(wù)系統(tǒng)的建模,仿真,優(yōu)化的理論,技術(shù)和方法的研究與應(yīng)用.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題的參考題目如下: l,XXX商場(chǎng)的電子商務(wù)系統(tǒng)方案研究;2,XXX商場(chǎng)電子商務(wù)系統(tǒng)中的客戶管理;3,XXX商場(chǎng)電子商務(wù)系統(tǒng)中的供應(yīng)商管理;4,XXX網(wǎng)上書店電子商務(wù)系統(tǒng)的分析與改進(jìn);5,XXX網(wǎng)上拍賣電子商務(wù)系統(tǒng)的分析與改進(jìn);6,XXX網(wǎng)上鮮花店電子商務(wù)系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì);7,XXX公司網(wǎng)上售車(或其他網(wǎng)上銷售)電子商務(wù)系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì);8,XXX商場(chǎng)(公司)電子商務(wù)系統(tǒng)的支付研究;9,XXX商場(chǎng)(公司)電子商務(wù)系統(tǒng)的安全問題研究;10,電子商務(wù)的第三方物流問題研究;等.注:學(xué)生選題時(shí)不局限于上述題目,可以根據(jù)自己的情況選擇自己熟悉的背景或易于調(diào)研的問題.三,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基本要求 l,學(xué)生必須充分認(rèn)識(shí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的重要性,嚴(yán)格按要求開展畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作.2,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)必須包括對(duì)實(shí)際問題的調(diào)查分析,數(shù)學(xué)模型或邏輯模型的建立或分析,求解或?qū)崿F(xiàn)方法與技術(shù)的研究,以及對(duì)求解與實(shí)現(xiàn)結(jié)果的分析評(píng)價(jià)等.3,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)必須由學(xué)生本人在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行.4,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)必須有進(jìn)度要求,有明確的階段成果,并定期進(jìn)行檢查.5,畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)應(yīng)有工作量要求.四, 畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書(畢業(yè)論文)的基本要求畢業(yè)論文是對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的總結(jié),是考察學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要依據(jù),應(yīng)由學(xué)生獨(dú)立完成.論文要求概念清楚,內(nèi)容正確,條理分明,語(yǔ)言流暢,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),符合專業(yè)規(guī)范.畢業(yè)論文的內(nèi)容重點(diǎn)應(yīng)放在自己所從事的工作上,要突出自己的工作特點(diǎn),自己的思路和自己的做法,切忌大段的抄書和敘述與自己所從事的工作無關(guān)或關(guān)系不大的內(nèi)容.論文寫作過程中要采用腳注的形式注明有關(guān)資料,觀點(diǎn)的來源.畢業(yè)論文的結(jié)構(gòu),大致應(yīng)有下列幾部分內(nèi)容:畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目(以20字為限)畢業(yè)論文中英文摘要:以400個(gè)左右的漢字簡(jiǎn)要說明畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的主要內(nèi)容,并譯成英文.關(guān)鍵字:為了便于索引,列出3—5個(gè)高度反映論文主要內(nèi)容的詞匯,并譯成英文.前言:介紹所從事的課題的目標(biāo),背景和任務(wù);所研究的領(lǐng)域的概況,已有的結(jié)論,成果以及存在的問題;本課題研究的主要內(nèi)容及意義;如果是合作研究任務(wù),應(yīng)說明本人的工作內(nèi)容以及在整個(gè)課題中的作用和關(guān)系.畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基本內(nèi)容:詳細(xì)闡述學(xué)生本人在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中的獨(dú)立工作內(nèi)容,包括:畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作中的主要難點(diǎn)及解決辦法;工作過程采用的方法,分折解決問題的思路;主要的成果和結(jié)論.專題研究論述對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中,學(xué)生最具特色的具有創(chuàng)新或獨(dú)到見解的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)—步詳細(xì)的闡述說明,要體現(xiàn)出學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中獨(dú)立思考,研究的成果以及對(duì)于本專業(yè)領(lǐng)域的新體會(huì)和認(rèn)識(shí).(這部分內(nèi)容如單獨(dú)列出有所不便,亦可并入“畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的基本內(nèi)容”中進(jìn)行闡述)致謝主要參考文獻(xiàn);列出在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)活動(dòng)中所直接參考過的資料.參考文獻(xiàn)必須在10篇以上,其中至少有1篇為英文資料.參考文獻(xiàn)寫法規(guī)范參見 “附2 畢業(yè)論文參考文獻(xiàn)示例”.附錄:需要對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)行說明的各種圖表,附加說明,數(shù)據(jù)參數(shù)表格,公式推導(dǎo)與證明,重要參考文獻(xiàn)摘要,重要的程序源碼清單等以及不便在正文中列出的其他資料.論文中的章,節(jié)編號(hào)統(tǒng)一采用如下格式:1 ,1.1, 1.1.1, 1.1.1.1.正文中圖,表編號(hào)格式為:圖i.j(表i.j).其中“i”為所在章的編號(hào),“j”為所在章內(nèi)圖(表)的順序號(hào).附錄格式為:附錄A,附錄B,附錄C.附錄中圖(表)格式為:圖Ai(表Ai),圖Bj(表Bj).畢業(yè)論文要嚴(yán)格按照規(guī)定的順序進(jìn)行裝訂,即封面,題目,摘要,目錄,引言(前言),正文,結(jié)論,致謝,參考文獻(xiàn),附錄.page of 2

第三篇：信息管理與信息系統(tǒng)考研專業(yè)方向（定稿）

同學(xué)您好，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的考研方向有：管理科學(xué)與工程，檔案學(xué)，情報(bào)學(xué)，行政管理，企業(yè)管理，物流管理，電子商務(wù)，系統(tǒng)工程，計(jì)算機(jī)等，當(dāng)然也可以選擇和計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)相關(guān)的方向考研。管理方向考研的考研科目有數(shù)學(xué)一，政治，英語(yǔ)，專業(yè)課。但是各個(gè)學(xué)校的考研需要的專業(yè)課不同，需要你自 己去查找就拿浙江大學(xué)來說~~好幾個(gè)考研方向的考研科目都是數(shù)學(xué)英語(yǔ)政治管理學(xué)（不是周三多教授那本，浙 大考的那本是史蒂芬P羅賓遜的中譯本中國(guó)人民大學(xué)出版社）點(diǎn)擊查看>>不同學(xué)校的同種專業(yè)考 研科目也不一樣大家可以上網(wǎng)自己具體查一下。總之，如果想考研的話，從現(xiàn)在開始就必須學(xué)好高數(shù)，英語(yǔ)，政治，還有自己所有的專業(yè)課，當(dāng)然計(jì)算機(jī)也是必須要學(xué)好的科目。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)開設(shè)學(xué)校排名及比較：

專業(yè)排名******819開設(shè)院校院校全國(guó)排名清華大學(xué)1浙江大學(xué)3華中科技大學(xué)6上海交通大學(xué)7中國(guó)地質(zhì)大學(xué)41天津大學(xué)16中國(guó)石油大學(xué)40中國(guó)科技大學(xué)11西安交通大學(xué)14華北電力大學(xué)104哈工大13北航23東南大學(xué)21華東師范大學(xué)33中南大學(xué)17武漢大學(xué)8東北大學(xué)29大連理工大學(xué)27復(fù)旦大學(xué)4所在地北京市杭州市武漢市上海市武漢市天津市北京市合肥市西安市保定市哈爾濱北京市南京市上海市長(zhǎng)沙市 武漢市沈陽(yáng)市大連市上海市主管部門2 11教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是中科院是教育部是教育部否 國(guó)防科工委 是國(guó)防科工委 是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是教育部是 985國(guó)防生是是是是是是是否否否是是否否是是是是否否是是是是是是否否是是是是是是是是是

第四篇：原創(chuàng)：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)教學(xué)改革探討

【摘 要】本文針對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)的辦學(xué)特點(diǎn),從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)、師資建設(shè)等方面提出了專業(yè)教學(xué)改革的思想和方法。

中國(guó)論文網(wǎng)

【關(guān)鍵詞】信息管理與信息系統(tǒng) 專業(yè)建設(shè) 教學(xué)改革

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-9682(2010)07-0087-02

【Abstract】For the characteristics of the Information Management and Information Systems Professionals(medical direction), this paper proposed the ideas and methods of the professional’s development form the training objectives, curriculum, teaching practices and teacher building.【Key words】Information Management and Information Systems Professional building Teaching reform

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)是從醫(yī)學(xué)圖書情報(bào)專業(yè)發(fā)展而來的,從最初創(chuàng)建發(fā)展至今已有二十余年的歷史。隨著全球信息化的發(fā)展,社會(huì)對(duì)本專業(yè)的需求不斷發(fā)生變化,對(duì)本專業(yè)的需求越來越凸現(xiàn)。為了更好地適應(yīng)社會(huì)對(duì)本專業(yè)人才的需求,我們需要不斷地、系統(tǒng)地思考本專業(yè)教學(xué)體系中各環(huán)節(jié)的內(nèi)容,進(jìn)行一系列專業(yè)創(chuàng)新改革,全面提高本專業(yè)人才素質(zhì)。本文淺談一下對(duì)本專業(yè)教學(xué)改革的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、確立科學(xué)的專業(yè)培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)模式

1998年教育部頒發(fā)了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和介紹》(以下簡(jiǎn)稱《目錄》),《目錄》對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)給出了明確的指向:“本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力、掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力,能在國(guó)家各級(jí)管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專業(yè)人才。”[1]明確人才培養(yǎng)模式,制定科學(xué)合理的培養(yǎng)方案,是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保障。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)在確定培養(yǎng)方案時(shí)應(yīng)在《目錄》指導(dǎo)下,借鑒國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的培養(yǎng)方案,以提高特色人才培養(yǎng)質(zhì)量為目標(biāo),結(jié)合學(xué)校實(shí)際辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)與特色,依據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要,以本校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)需求狀況為導(dǎo)向,對(duì)人才培養(yǎng)的定位與培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與課程體系設(shè)置、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行充分思考,著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,致力于建立適應(yīng)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域的“知識(shí)、能力、素質(zhì)”三位一體的信息管理與信息系統(tǒng)培養(yǎng)方案與人才培養(yǎng)模式,同時(shí)要充分體現(xiàn)本學(xué)科專業(yè)的發(fā)展前沿,增強(qiáng)課程的現(xiàn)實(shí)性、實(shí)用性及可操作性。

二、明確教學(xué)內(nèi)容,改革課程體系,逐步完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃。

為了推進(jìn)人才培養(yǎng)模式和機(jī)制改革,保證人才培養(yǎng)質(zhì)量,做到與時(shí)俱進(jìn),必須明確專業(yè)教學(xué)內(nèi)容、改革課程體系、修改并完善專業(yè)教學(xué)計(jì)劃,不斷吸收本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果和教學(xué)成果,使教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科技發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求,保證教學(xué)內(nèi)容完整性、系統(tǒng)性和先進(jìn)性。目前,我國(guó)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)一般包括基礎(chǔ)課、核心課、必修課、選修課4個(gè)層次。在《目錄》中,開設(shè)了管理學(xué)原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)、信息管理學(xué)等16門課程為主要課程,并在這些主要課程中,選出8門重要課程作為核心課程,即:管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息管理學(xué)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)、信息組織、信息存儲(chǔ)與檢索、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、管理信息系統(tǒng),這8門課程體現(xiàn)了本專業(yè)的本質(zhì)特征。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)要在選擇《目錄》中設(shè)置的部分課程的基礎(chǔ)上,根據(jù)實(shí)際情況增設(shè)醫(yī)學(xué)專業(yè)部分基礎(chǔ)課與專業(yè)課,增強(qiáng)學(xué)生的醫(yī)學(xué)背景,更好地為醫(yī)學(xué)信息領(lǐng)域服務(wù)。

要積極不斷地探討課程體系改革,創(chuàng)建實(shí)踐性強(qiáng)、可根據(jù)社會(huì)發(fā)展及時(shí)調(diào)整的課程體系,并要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的需要,及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容,將新知識(shí)、新理論和新技術(shù)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中,為學(xué)生提供符合時(shí)代需要的課程體系和教學(xué)內(nèi)容。通過推進(jìn)學(xué)分制、加大選

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修課比例、增加實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐時(shí)數(shù)等,增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,拓寬學(xué)生知識(shí)面,提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。利用網(wǎng)絡(luò)共享教育資源,廣泛使用國(guó)家及各省級(jí)精品課程,充分利用校級(jí)精品課程與優(yōu)秀課程,并創(chuàng)造條件與其他高校聯(lián)合,使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)跨校選修課程,使學(xué)生享受更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。在課程設(shè)置上采取“核心課程+課程模塊”的方式,確定最基本的必修課程,其余課程根據(jù)性質(zhì)進(jìn)行分類,放置在課程模塊中,學(xué)生在完成必修課程的基礎(chǔ)上,可從課程模塊中任選部分課程,課程模塊中可針對(duì)市場(chǎng)需求設(shè)置實(shí)用性、針對(duì)性較強(qiáng)的課程,一方面提高學(xué)生的實(shí)踐技能,另一方面為學(xué)生提供就業(yè)方向選擇機(jī)會(huì),為其走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

三、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),重視能力的培養(yǎng)。

為了培養(yǎng)復(fù)合型高素質(zhì)的醫(yī)學(xué)信息管理人才,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是不可忽視的重要一環(huán)。實(shí)踐教學(xué)是鞏固理論知識(shí)和加深對(duì)理論知識(shí)理解的有效途徑,是理論聯(lián)系實(shí)際、培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)方法和提高動(dòng)手能力的重要平臺(tái)。通過鼓勵(lì)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),參與科學(xué)研究,進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐等專業(yè)實(shí)踐方式,可提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力,鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)而大大提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

針對(duì)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)的特點(diǎn),實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)以理論培養(yǎng)體系為主體,結(jié)合就業(yè)能力需求,同理論培養(yǎng)體系相結(jié)合,構(gòu)建一個(gè)多層次、多角度的綜合實(shí)踐培養(yǎng)體系。針對(duì)理論培養(yǎng)體系的內(nèi)容,將本專業(yè)的實(shí)踐體系分成課程實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、綜合實(shí)踐、創(chuàng)新實(shí)踐四個(gè)層次,[2]在專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中,安排各個(gè)層次的實(shí)踐環(huán)節(jié),每個(gè)層次分別從多個(gè)角度進(jìn)行構(gòu)建,以滿足本專業(yè)培養(yǎng)復(fù)合型人才的需求。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),要大力搭建良好的實(shí)踐平臺(tái),一方面建立功能比較齊全、設(shè)備比較先進(jìn)、軟件配置合理的分析與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室,另一方面積極發(fā)展社會(huì)資源,建立相對(duì)穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)等社會(huì)實(shí)踐基地,引入以能力為基礎(chǔ)的CBE(Competency Based Education)教學(xué)模式,[3]加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研密切合作,拓寬大學(xué)生校外實(shí)踐渠道,與社會(huì)、行業(yè)以及企事業(yè)單位共同建設(shè)實(shí)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)基地。根據(jù)學(xué)生今后的專業(yè)崗位所需的能力設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容體系,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題、動(dòng)手操作的能力。

四、加強(qiáng)師資建設(shè),完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教書育人是教師的天職,教學(xué)是教師的首要工作,教師是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。教師作為專業(yè)領(lǐng)域中的引路人,對(duì)學(xué)生專業(yè)的發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。因此,為了保證醫(yī)學(xué)信息管理人才的質(zhì)量,必須加強(qiáng)師資建設(shè)。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變使得醫(yī)學(xué)信息管理專業(yè)也面臨變革。面對(duì)這些變革,教師首先應(yīng)在思想上變更傳統(tǒng)觀念,明確培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)發(fā)展的醫(yī)學(xué)信息管理人才,捕捉現(xiàn)代社會(huì)對(duì)醫(yī)學(xué)信息人才要求的變化,有針對(duì)性地選取教學(xué)內(nèi)容,采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法;其次,教師要不斷調(diào)整、完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),注重將學(xué)科前沿知識(shí)和交叉學(xué)科的知識(shí)滲透到教學(xué)內(nèi)容中,以適應(yīng)時(shí)代的要求和專業(yè)的發(fā)展;[4]再次要積極投身教學(xué)改革,改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,大力推進(jìn)啟發(fā)式教學(xué),努力取得高水平教學(xué)改革成果。此外,專業(yè)要重視兼職教師隊(duì)伍建設(shè),積極聘請(qǐng)國(guó)內(nèi)外著名專家學(xué)者和高水平專業(yè)人才承擔(dān)教學(xué)任務(wù)和開設(shè)講座。聘請(qǐng)的專家可以開闊學(xué)生的知識(shí)視野,給學(xué)生帶來有價(jià)值的實(shí)踐知識(shí),這對(duì)完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)是必要且有益的補(bǔ)充。

實(shí)際上,專業(yè)建設(shè)的過程就是一個(gè)專業(yè)教學(xué)不斷改革、創(chuàng)新、完善的過程。21世紀(jì)是信息的社會(huì)、知識(shí)的社會(huì)、快速發(fā)展的社會(huì),為了保持長(zhǎng)久的發(fā)展必須建立一套科學(xué)完善的專業(yè)改革制度。適時(shí)地形成完善的專業(yè)教學(xué)體系,是專業(yè)教學(xué)改革的核心任務(wù)。我們要認(rèn)真探索恰當(dāng)?shù)恼n程設(shè)置方案,根據(jù)“厚基礎(chǔ)、寬知識(shí)、強(qiáng)能力、高素質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn),構(gòu)建信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)人才的知識(shí)能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)。當(dāng)然只有這些還是不夠的,要想真正取得良好的教學(xué)效果要充分調(diào)動(dòng)廣大師生的創(chuàng)新積極性,不斷加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)改革的創(chuàng)新研究,師生共同努力,構(gòu)建信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)(醫(yī)學(xué)方向)美好的明天。

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參考文獻(xiàn)教育部高等教育司.普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹[M].北京:高等教育出版社,1998徐建國(guó)、逄錦榮.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)創(chuàng)新建設(shè)研究[J].現(xiàn)代情報(bào),2007(10):74～77龔花萍、沈玖玖.中外信息管理專業(yè)教學(xué)模式比較[J].圖書館理論與實(shí)踐,2007(5):55～57劉 青、王俐良.中美信息管理學(xué)教育比較與啟示[J].情報(bào)理論與實(shí)踐,2006(1):15～19

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第五篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及保密學(xué)方向?qū)I(yè)介紹

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)及保密學(xué)方向?qū)I(yè)介紹

信息管理與信息系統(tǒng)（注：可授管理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位，四年制本科）

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識(shí)及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識(shí)與能力，能在國(guó)家各級(jí)管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專門人才。

主干學(xué)科：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。主要專業(yè)課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、組織戰(zhàn)略與行為學(xué)、管理學(xué)原理、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與系統(tǒng)軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息管理學(xué)、信息組織、信息存儲(chǔ)與檢索管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)。

主要就業(yè)方向：主要是與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的工作，還有一些信息管理的工作。目前國(guó)內(nèi)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)兩個(gè)就業(yè)方向代表 1.一個(gè)方向是傳統(tǒng)的向金融方向發(fā)展。目前銀行信息管理與信息系統(tǒng)在我國(guó)基本處于壟斷地位，銀行每年都要招收大批電子專業(yè)畢業(yè)生。2.另外一個(gè)方向是向技術(shù)方向發(fā)展。一般都是計(jì)算機(jī)能力突出，學(xué)生一般掌握最少一種編程語(yǔ)言，很多畢業(yè)生轉(zhuǎn)行從事計(jì)算機(jī)編程、維護(hù)等方向的工作。這實(shí)際上是一個(gè)適應(yīng)面相當(dāng)廣的專業(yè)。就業(yè)的機(jī)會(huì)很多，近年來主要是： 軟件開發(fā)人員——幫助企業(yè)和組織開發(fā)管理應(yīng)用軟件； 網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)管理員——企業(yè)或組織高效運(yùn)行的保障； 企業(yè)信息管理員——在企業(yè)中從事信息收集、管理工作。

保密管理(四年制本科)

培養(yǎng)目標(biāo)：旨在培養(yǎng)系統(tǒng)地掌握保密法規(guī)、保密技術(shù)、保密管理專業(yè)知識(shí)，政治思想過硬、具有良好的保密業(yè)務(wù)素質(zhì)、突出的創(chuàng)新意識(shí)、機(jī)智的適應(yīng)能力，懂法律、有技術(shù)、善管理的復(fù)合型保密人才。

主要專業(yè)課程：保密學(xué)概論、保密法學(xué)、保密技術(shù)、國(guó)外保密制度和法規(guī)、保密史、保密審查認(rèn)證實(shí)務(wù)、保密督查、定密解密理論與實(shí)務(wù)、保密行政管理、企業(yè)信息化與保密管理、商業(yè)秘密保護(hù)、機(jī)關(guān)文件管理與保密、政府信息公開與保密審查、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)安全與保密、涉密信息系統(tǒng)建設(shè)、通信保密技術(shù)、竊密與反竊密技術(shù)、保密技術(shù)檢查、入侵檢測(cè)技術(shù)、信息對(duì)抗技術(shù)、密碼學(xué)原理與技術(shù)、計(jì)算機(jī)病毒原理與技術(shù)等。

主要就業(yè)方向：畢業(yè)生可在國(guó)家保密行政管理部門、國(guó)家行政機(jī)關(guān)、軍工企事業(yè)單位、大中型企業(yè)等單位從事保密理論研究、保密技術(shù)開發(fā)、保密組織管理、保密法規(guī)制定、保密教學(xué)培訓(xùn)等工作。