第一篇：《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國(guó)的第二長(zhǎng)河。

2、了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。

3、通過對(duì)“黃河”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽(yù)為“母親河”;二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難，是世界上公認(rèn)的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學(xué)生辨證的思想方法。

【教材分析】

本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”(第一課時(shí))、“黃河之害”和“黃河的治理”(第二課時(shí))。

其中“母親河的奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;第二，對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”;第三，塑造了華北平原;第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

“中國(guó)的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡(jiǎn)單介紹了我國(guó)治理黃泛區(qū)的成就，這些知識(shí)可以歸納、應(yīng)該指出的是，黃河還有兩個(gè)“憂患”，即斷流問題和凌汛問題，這兩個(gè)問題目前顯得越來越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個(gè)問題，加深對(duì)黃河問題的認(rèn)識(shí)。對(duì)于凌汛，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn)：一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)(自低緯向高緯流動(dòng)的、處在溫帶地區(qū)的河段)、發(fā)生的時(shí)間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的辦法。

除此之外，還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，隨著人類活動(dòng)的不斷影響，黃河的問題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識(shí)。

“根治黃河”是在上一個(gè)標(biāo)題的基礎(chǔ)上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應(yīng)該對(duì)“沙”采取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地;二是減淤，即建一些水利樞紐工程。

【教學(xué)重點(diǎn)】

黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征;黃河的治理及開發(fā)利用。

【教學(xué)難點(diǎn)】

黃河中游含沙量特別大的原因;下游成為“地上河”的原因;凌汛的形成。

【教法建議】

本節(jié)的第一框題“中國(guó)第二長(zhǎng)河”并沒有太難的知識(shí)點(diǎn)，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，即這部分知識(shí)通過讀圖活動(dòng)來完成。

關(guān)于黃河的“利”，教師可以安排學(xué)生分頭查找資料，然后討論這樣一個(gè)話題：“如果沒有黃河，中國(guó)將會(huì)怎樣?”其目的是加深學(xué)生對(duì)黃河在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的認(rèn)識(shí)。

關(guān)于黃河的“害”，教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn)，分組對(duì)不同河段進(jìn)行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對(duì)性強(qiáng)，而且最終會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：治理黃河的措施要“因地(河段)制宜”，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。

關(guān)于最后一個(gè)框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增強(qiáng)他們的感性認(rèn)識(shí)。介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

【教學(xué)用具】

有關(guān)圖片。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

引入：有人說，黃河是中華民族的母親河，有人說，黃河是中華民族的憂患。

你的觀點(diǎn)呢?黃河是其中之一，還是二者兼有?

過渡：首先我們來黃河游一游。

一、黃河的基本概況

(活動(dòng))請(qǐng)學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個(gè)問題：

1、找出黃河的發(fā)源地和入?？冢喊皖伩矫}和渤海;

2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長(zhǎng)度和形狀：5500多千米、“幾”字形;

3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū);

4、結(jié)合中國(guó)地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;

6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請(qǐng)學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。

教師過渡：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征?

二、黃河的水文特征

教師提問：大家注意看，課本上說黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河，為什么不能說它是中國(guó)的第二大河呢?

學(xué)生討論、回答(教師可以將長(zhǎng)江、黃河和珠江的流量列成表)因?yàn)樗坎淮蟆?/p>

板書

1、水量不大

提問：提起黃河，你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說明什么?(黃河泥沙多)

結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會(huì)這樣?

學(xué)生討論、回答：略。

教師小結(jié)：黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)

板書

2、中游含沙量大

補(bǔ)充：黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長(zhǎng)堤，其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬(wàn)噸，相當(dāng)于全國(guó)每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國(guó)朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液;不是微血管出血，而是主動(dòng)脈破裂。

轉(zhuǎn)折提問：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?

教師引導(dǎo)學(xué)生分析：形成地上河的原因(黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成)

板圖講解：地上河的形成過程。

板書

3、地上河

三、母親河的奉獻(xiàn)

黃河雖然有這么多的不利方面，但是：

1、黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn);使寧夏平原被稱作是“塞上江南”;是華北平原的塑造者。

2、當(dāng)黃河流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)第（一、二)階梯(交界處)時(shí)，其(落差)較大加之上游河段也有較多(支流)匯入(水量)較豐富其中必然蘊(yùn)藏著豐富的(水能)資源，能讓其白白浪費(fèi)嗎?(不能!)我們還應(yīng)大力(開發(fā)利用)它。請(qǐng)大家讀“黃河水系水電站分布圖”，看一看我們對(duì)黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。讀圖時(shí)注意找出主要水電站，并看一看其主要分布在哪個(gè)河段;哪些已建成，哪些正在建設(shè)。

介紹水利樞紐時(shí)，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

學(xué)生：(讀圖分析，識(shí)記)黃河的主要水電站：龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽、小浪底，主要分布在上、中游峽谷段。

開發(fā)水能、水資源部分。

3、對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉：

小結(jié)：黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;第二，對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”;第三，塑造了華北平原;第四，為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)母親河的奉獻(xiàn)

教師：黃河是我們的母親河!她的斷流影響是深遠(yuǎn)的：不僅關(guān)系到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，還關(guān)系到中華民族幾千年的文明史!保護(hù)黃河，時(shí)不可待!所以，我們必須從自身做起，節(jié)約用水，各地區(qū)也應(yīng)統(tǒng)一調(diào)配用水，再通過合理地跨流域調(diào)水來挽救我們的“母親河”!

四、總結(jié)：

我們了解了黃河!

1、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山脈,注入渤海;

2、黃河干流的長(zhǎng)5500多千米、“幾”字形;

3、黃河的源頭約古宗列曲，黃河的主要支流：湟水、汾河和渭河

4、黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九個(gè);

5、黃河流經(jīng)的主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;

6、黃河上中下游的分界點(diǎn)：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津

7、黃河是中國(guó)第二長(zhǎng)河，黃河是世界含沙量最大的河流

我們愛上了黃河：

黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn)，第一，塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原;第二，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電，塑造了“塞上江南”;第三，對(duì)黃河流域的灌溉，;第四，中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)──母親河的奉獻(xiàn)

五、拓展練習(xí)

〖我當(dāng)小博士

1、課內(nèi)鑒賞(請(qǐng)分析下列詩(shī)句，判斷其描述的是黃河的哪些現(xiàn)象。)

⑴ 君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回!

──李白《將進(jìn)酒》

⑵ 黃河西來駭奔流，頃刻十丈平城頭。

──劉頒《城南行》

〖讓我來試一下

2、選擇練習(xí)：

⑴ 下列河流，每年河水結(jié)冰的是()。

A、長(zhǎng)江 B、黃河 C、珠江 D、淮河

⑵ 流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的河流是()。

A、黃河 B、珠江

C、雅魯藏布江 D、塔里木河

⑶ 黃河中的泥沙來源，主要是()。

A、青藏高原 B、內(nèi)蒙古高原

C、黃土高原 D、華北平原

⑷ 治理黃河的關(guān)鍵是()。

A、修堤筑壩 B、增加灌溉面積

C、做好黃土高原的水土保持工作 D、修建水利樞紐

⑸ 黃河現(xiàn)存主要問題是()。

A、泥沙量大 B、斷流

C、洪澇災(zāi)害 D、泥沙量大和斷流

⑹ 黃河上游的水電站是()。

A、龍羊峽 B、三門峽

C、三峽 D、小浪底

⑺ 既發(fā)源于青藏高原又注入渤海的河流是()。

A、長(zhǎng)江 B、遼河

C、黃河 D、雅魯藏布江

⑻ 黃河要綜合治理____游，進(jìn)行加厚大堤修建防洪工程;開發(fā)____游水利資源;在____游開展水土保持工程()。

A、上 中 下 B、上 下 中

C、下 中 上 D、下 上 中

3、我要讀圖，我想做題：

⑴ 支流A(渭河)，2001年建成的水利樞紐是(小浪底)，河套平原在圖中的字母為(D)。

⑵ 黃河的泥沙主要來自中游，因此治理黃河的根本是(加強(qiáng)中游黃土高原水土保持工作)

⑶ “黃河上游在峽谷中穿行，蘊(yùn)藏著豐富的水能資源;中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過，支流較多，大量的泥沙匯入河中?！狈抡丈嫌魏椭杏?，描述黃河下游的特點(diǎn)(黃河下游河道變寬，水流變緩，大量泥沙沉積形成“地上河)

⑷近年來，黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流，其人為原因是(人們過量地用水)。

六、課外拓展──我當(dāng)小專家

黃河，被稱為母親河，但是他也易泛濫，是人民的憂患，你有哪些辦法治理黃河的憂患?還有哪些辦法對(duì)黃河進(jìn)行開發(fā)與利用?

我當(dāng)小法官

即將開庭 ：開庭審理水污染問題

原告：飲用了被污染的水的受害者

被告：被污染的水資源

指控發(fā)言：

審辯發(fā)言：

第二篇：黃河,母親河教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃河，母親河》綜合實(shí)踐課教學(xué)設(shè)計(jì)

壽光市建橋?qū)W校 李會(huì)云

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明。

2.指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，通過百度搜集、整理、篩選資料的方法。

3.增強(qiáng)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。

4.關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)愛國(guó)熱情。

二、課前準(zhǔn)備

學(xué)生分成 “地形環(huán)境組”、“黃河歷史組”“黃河故事組”、“黃河詩(shī)詞組”、“黃河現(xiàn)狀組” “保衛(wèi)黃河組”六個(gè)小組，分別上網(wǎng)或以其他方式收集相關(guān)資料。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己選擇的重點(diǎn)，篩選、整理、加工所收集的資料，形成文稿或者制作成幻燈片，準(zhǔn)備參加討論在小組或全班交流。

三、活動(dòng)過程

（一）導(dǎo)課 這節(jié)課我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》

二、展示活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)生讀活動(dòng)目標(biāo)。

三、各小組依次展示搜集整理的資料。

（一）“地形環(huán)境”小組的代表介紹探尋黃河的情況 地理組代表利用網(wǎng)絡(luò)展示搜索成果（地理環(huán)境、流域慨況）（1）黃河源頭 黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀（ka）拉山北麓(lu)海拔4500米的約古宗列盆地。

流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)，注入渤海，全長(zhǎng)5464公里，流域面積75萬(wàn)平方公里

九曲黃河：黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道。河谷兩岸的山脈海拔5500～6000米，相對(duì)高差達(dá)1500～2000米。雄踞黃河左岸的阿尼瑪卿山主峰瑪卿崗日海拔6282米，是黃河流域最高點(diǎn)，山頂終年積雪，冰峰起伏，景象萬(wàn)千。

壺口瀑布——黃河在這里以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，奔騰過來，咆哮而去，壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開拓，勇往直前精神的象征?！帮L(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)向上的英雄氣概。

沿岸風(fēng)光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達(dá)天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場(chǎng)、日月山、黃河晚照——壯觀、美麗、迷人。

（二）“黃河歷史組”的代表展示網(wǎng)絡(luò)搜集到的有關(guān)黃河的歷史文化。

110萬(wàn)年以前，藍(lán)田人就生活在黃河流域。

幾十萬(wàn)年以前，這里就有了人類的蹤跡：細(xì)石器文化：如陜西的大荔人、山西沁水下川等地；新石器時(shí)代:遍及黃河兩岸、大河上下——仰韶文化、龍山文化、二里頭文化；青銅器文化:二里崗文化，殷墟文化，岐山文化。黃帝、炎帝：大約在4000多年前，流域內(nèi)形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強(qiáng)大。后來皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“華夏族”。

公元前21世紀(jì)夏朝開始，迄今4000多年的歷史時(shí)期中，歷代王朝在黃河流域建都的時(shí)間延綿3000多年。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統(tǒng)領(lǐng)著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰。

（三）黃河故事組展示網(wǎng)絡(luò)搜集的故事。

大禹治水的故事、姜太公釣魚的故事、李闖王渡黃河的故事等等。

李闖王渡黃河

明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領(lǐng)農(nóng)民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統(tǒng)治。當(dāng)時(shí)正值初冬時(shí)分，黃河水還未結(jié)冰，而只有河水凍成了堅(jiān)冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。

第二天一清早，有兩人來報(bào)：“黃河已經(jīng)凍得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的了。”闖王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結(jié)冰。可是上面卻架起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。

闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個(gè)人，向闖王一抱拳，朗聲道：“大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請(qǐng)大軍上路吧。”闖王感動(dòng)得熱淚盈眶：“我一定不辜負(fù)百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅(qū)馬上橋，領(lǐng)兵東去了。

相傳很久很久以前，黃河里有一位河神，人們叫他河伯。河伯站在黃河岸上。望著滾滾的浪濤由西而來，又奔騰跳躍向東流去，興奮地說；“黃河真大呀，世上沒有哪條河能和它相比。我就是最大的水神??！”

有人告訴他：“你的話不對(duì)，在黃河的東面有個(gè)地方叫北海，那才真叫大呢?！?/p>

河伯說：“我不信，北海再大，能大得過黃河嗎？”

那人說：“別說一條黃河，就是幾條黃河的水流進(jìn)北海，也裝不滿它?！?/p>

河伯固執(zhí)地說：“我沒見過北海，我不信?！?/p>

那人無可奈何，告訴他：“有機(jī)會(huì)你去看看北海，就明白我的話了。”

秋天到了，連日的暴雨使大大小小的河流都注入黃河，黃河的河面更加寬闊了，隔河望去，對(duì)岸的牛馬都分不清。這一下，河伯更得意了，以為天下最壯觀的景色都在自己這里，他在自得之余，想起了有人跟他提起的北海，于是決定去那里看看。

河伯順流來到黃河的入海口，突然眼前一亮，海神北海若正笑容滿面地歡迎他的到來，河伯放眼望去，只見北海汪洋一片，無邊無涯，他呆呆地看了一會(huì)兒，深有感觸地對(duì)北海若說：“俗話說，只懂得一些道理就以為誰(shuí)都比不上自己，這話說的就是我呀。今天要不是我親眼見到這浩瀚無邊的北海，我還會(huì)以為黃河是天下無比的呢！那樣，豈不被有見識(shí)的人永遠(yuǎn)笑主。”

（四）黃河詩(shī)詞組展示網(wǎng)絡(luò)搜集的詩(shī)詞。

故事見于《莊子·秋水》。成語(yǔ)“望洋興嘆”，比喻要做某事而力量不夠，感到無可奈何。

教師：黃河是我國(guó)燦爛文化的發(fā)祥地，她蘊(yùn)藏的文化博大精深，從詩(shī)經(jīng)到唐詩(shī)、宋詞、元曲等大量文學(xué)經(jīng)典，以及大量的文化典籍，也都產(chǎn)生在黃河。誰(shuí)知道和黃河有關(guān)的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、詩(shī)詞等。

成語(yǔ):（1）涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時(shí)，清濁不混。比喻界限清楚。

（2）中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的人能在動(dòng)蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。

負(fù)石赴河、河不出圖、問鼎中原、魚爛河決、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、砥柱中流、海晏河清、河清海晏、河山帶礪、黃河水清、礪山帶河、鯉魚跳龍門、俟河之清。古詩(shī)：

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（王之渙《涼州詞》）白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》 民謠： 黃河滾滾波浪翻，牛皮筏子當(dāng)輪船。

（五）“黃河現(xiàn)狀組” 展示網(wǎng)絡(luò)搜集的黃河觸目驚心的現(xiàn)狀。（利用網(wǎng)絡(luò)展示水?dāng)嗔?、水污染、流失圖片資料）

1、斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發(fā)生斷流，累計(jì)斷流57次，共計(jì)682天，平均每年斷流36天。進(jìn)入90年代，斷流尤為嚴(yán)重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長(zhǎng)度達(dá)700多公里

2、污染：對(duì) 7247 公里長(zhǎng)的干流和主要支流進(jìn)行水質(zhì)評(píng)價(jià)，其結(jié)果是：7 成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有 1779 公里受嚴(yán)重污染；劣于 5 類水標(biāo)準(zhǔn)，這種水實(shí)際上已成為“毒液”。

3、黃河污染。1995年下旬，斷流40多天黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜的河水，而是黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量的白沫被毒死的魚類，散發(fā)出一股刺鼻的臭氣???

4、水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護(hù)，任由暴雨沖刷，造成嚴(yán)重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災(zāi)。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國(guó)乃至世界上含沙量最大的河流。六千年后的今天森林由69％降至6％

六千年后的今天森林由69％降至6％成了名副其實(shí)的一片黃土。黃土本身土質(zhì)疏松，沒有任何抗沖性，完全依靠地面植被及其根系的保 護(hù)。植物的水土保持作用，森林為最，草原次之，農(nóng)作物則幾乎為零。幾千年來，我們一直在掃平具備保護(hù)能力的天然植被，代之以沒有保護(hù) 能力的農(nóng)作物。

5、在三門峽市，許多市民感到自來水有異味，只好花錢買鄰近地區(qū)的井水、泉水吃，從而出現(xiàn)了“守著黃河買水吃” 的怪現(xiàn)象。

（六）保衛(wèi)黃河組講治理黃河措施。

1、為拯救黃河，政府專門成立了治黃河水利委員會(huì)。

2、蘭州市人民政府為保障黃河水質(zhì)也采取了相應(yīng)的舉措。

3、蘭州市的污水全收集全處理，保障了黃河下游的水質(zhì)安全。如何治理黃河？

同學(xué)們討論然后發(fā)言。

我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河——黃河一定能重?zé)ㄎ羧展獠?；那么，今日的炎黃子孫，將無愧于時(shí)代，將無愧于后人！

（七）課堂小結(jié)

第三篇：《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合性活動(dòng)《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1． 熱愛祖國(guó)河山，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化之中的。

2． 關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

3． 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

4． 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。

5． 鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過篩選、整理、設(shè)計(jì)成果展示，加深對(duì)黃河的深刻了解。

三、教學(xué)內(nèi)容和過程：

（一）導(dǎo)入新課，初步體會(huì)“黃河與中華民族”的關(guān)系。（大屏幕上打出黃河的圖片）

導(dǎo)入語(yǔ)：自古以來，贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河的歷史、黃河文化、黃河的現(xiàn)狀的巡禮，來?yè)焓俺恋淼狞S河文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，來追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來。

（二）、第一篇章 溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河的歷史

A、走近黃河的文化。黃河——中華民族的文化發(fā)源地。（把學(xué)生分成四組，學(xué)生相互討論匯報(bào)）

（一）“成語(yǔ)小組”匯報(bào)成語(yǔ)。

1、“河清海晏”

2、“涇渭分明”

（成員講解成語(yǔ)，并要求同學(xué)詞語(yǔ)造句。）

（二）“諺語(yǔ)小組”匯報(bào)諺語(yǔ)

（三）“詩(shī)歌小組”匯報(bào)關(guān)于黃河的古詩(shī)、名謠。

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進(jìn)酒》）黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間。（李白《贈(zèng)裴十四》）黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。（王之渙《涼州詞》）白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維《使至塞上》

（四）“故事組”匯報(bào)黃河古戰(zhàn)場(chǎng)發(fā)生的故事

牧野古戰(zhàn)場(chǎng)：在今河南省衛(wèi)輝市北，商朝時(shí)是都城朝歌的近郊。商朝末年，周武王討伐殷紂王時(shí)曾在這里誓師，一舉攻入朝歌，迫使紂王自盡，結(jié)束了商朝600年的歷史。這就是歷史上著名的牧野之戰(zhàn)。

崤山古戰(zhàn)場(chǎng)：在今河南省洛寧縣西北。春秋爭(zhēng)霸時(shí)期，本有聯(lián)姻關(guān)系的秦晉兩國(guó)，由于都想當(dāng)霸主，一直明爭(zhēng)暗斗。晉文公死后，由爭(zhēng)奪鄭國(guó)而矛盾公開，晉襄公在秦軍的必經(jīng)之路崤山埋伏下重兵，將有300輛戰(zhàn)車的秦軍全殲。這就是歷史上著名的崤山之戰(zhàn)。

巨鹿古戰(zhàn)場(chǎng)：在今河北省平鄉(xiāng)縣。秦朝末年，陳勝、吳廣揭竿起義，被秦章邯大軍打敗，章邯接著又鎮(zhèn)壓了項(xiàng)梁率領(lǐng)的另一支起義軍，然后攻打趙國(guó)，并占領(lǐng)了趙國(guó)首都邯鄲。趙王退守巨鹿，向齊、燕、楚等國(guó)求援，楚王派出兩路兵馬，一路由劉邦率領(lǐng)直接進(jìn)攻秦都咸陽(yáng)；一路由宋義率領(lǐng)北上救趙。因宋義膽小，途中被次將項(xiàng)羽奪去兵權(quán)，項(xiàng)羽即率軍直撲巨鹿，九戰(zhàn)九捷，大破秦軍，章邯向咸陽(yáng)請(qǐng)求援兵，把持朝政的趙高為了篡奪國(guó)家大權(quán)，不僅不派救兵，反而向秦二世說章邯的壞話，章邯受責(zé)，進(jìn)退兩難，最后只好向項(xiàng)羽投降，巨鹿之戰(zhàn)遂告結(jié)束。巨鹿之戰(zhàn)是秦末農(nóng)民起義推翻秦王朝統(tǒng)治的決定性一戰(zhàn)，“逐鹿中原”這一著名成語(yǔ)即由此而來。

昆陽(yáng)古戰(zhàn)場(chǎng)：在今河南省葉縣。西漢末年，王莽奪漢室皇位，為鞏固統(tǒng)治，公元23年，王莽派40萬(wàn)軍隊(duì)包圍了由劉玄率領(lǐng)的農(nóng)民起義軍占領(lǐng)的昆陽(yáng)，農(nóng)民起義軍只有8 000多人，雙方兵力十分懸殊。但起義軍在太常偏將軍劉秀的巧妙指揮下，打敗了新王朝的軍隊(duì)，起義軍光打掃戰(zhàn)場(chǎng)就用了一個(gè)多月的時(shí)間。昆陽(yáng)之戰(zhàn)，是中國(guó)歷史上著名的以少勝多、以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)例。

官渡古戰(zhàn)場(chǎng)：在今河南省中牟縣東北。公元200年，“挾天子以令諸侯”的曹操基本占據(jù)了中原，便開始與強(qiáng)敵袁紹較量。袁紹的10萬(wàn)大軍從鄴出發(fā)進(jìn)攻許昌，曹操率1萬(wàn)多人進(jìn)駐官渡迎敵，因雙方力量懸殊，曹操采取避實(shí)就虛，聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，兩次小勝袁軍。袁紹自恃兵多，率大軍直逼官渡要與曹操?zèng)Q戰(zhàn)，曹操堅(jiān)守官渡，袁紹無法前進(jìn)，兩軍相持半年之久。后曹操采納袁紹的謀士的建議，率精兵5 000偷襲了袁紹的糧倉(cāng)，袁紹氣急敗壞，要去偷襲曹操的大本營(yíng)，結(jié)果受到早有準(zhǔn)備的曹軍的兩面夾擊。最后將袁紹的10萬(wàn)大軍消滅得只剩800余人。這就是著名的官渡之戰(zhàn)。

B、走近黃河的文明。黃河——中華民族文明的發(fā)祥地

（學(xué)生以組為單位，展開競(jìng)賽，參考題目如下，小組之間也可相互出題對(duì)答。）(一）、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個(gè)即可）

參考答案：（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石 器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

（二）、歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？（至少說出三個(gè)。）

參考答案：夏朝定都陽(yáng)城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽(yáng)）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽(yáng)、西漢定都長(zhǎng)安（今西安市）東漢定都洛陽(yáng)、魏晉均定都洛陽(yáng)、隋唐均定都長(zhǎng)安、宋朝定都東京（今河南開封）。

（三）、你能說出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個(gè)名稱即可，但要說一個(gè)具體的故事。）

參考答案：大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國(guó)渠的故事等。

（四）、你知道“藐視黃河，就是藐視我們這個(gè)民族！”這句話是誰(shuí)說的嗎？

參考答案：毛澤東在撤退延安時(shí)說的。

（五）、黃河兩岸風(fēng)景知多少？

壺口瀑布——黃河在這里以雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)，奔騰過來，咆哮而去，壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開拓，勇往直前精神的象征?！帮L(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)向上的英雄氣概。

沿岸風(fēng)光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達(dá)天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場(chǎng)、日月山、黃河晚照——壯觀、美麗、迷人。

第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河地理知識(shí)知多少。

A、(大屏幕上打出黃河的流域示意圖學(xué)生看圖討論）

1、黃河的長(zhǎng)度在中國(guó)屬于第二大河。

2、黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長(zhǎng)5464公里，面積79.6萬(wàn)平方公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)。

3、“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。因此，“黃”河的盛名，實(shí)際上是黃土高原奉贈(zèng)的。

搶B、（學(xué)生看大屏幕，搶答下列問題。）

答

１、黃河全長(zhǎng)多少米？

題

２、黃河發(fā)源于哪座山？

３、黃河流經(jīng)哪幾個(gè)省區(qū)？

４、黃河在哪里注入渤海？ 第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來。

A、學(xué)生相互討論回憶，了解黃河的現(xiàn)狀。

斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發(fā)生斷流，累計(jì)斷流57次，共計(jì)682天，平均每年斷流36天。進(jìn)入90年代，斷流尤為嚴(yán)重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長(zhǎng)度達(dá)700多公里。

污染：對(duì) 7247 公里長(zhǎng)的干流和主要支流進(jìn)行水質(zhì)評(píng)價(jià)，其結(jié)果是：7 成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有 1779 公里受嚴(yán)重污染；劣于 5 類水標(biāo)準(zhǔn)，這種水實(shí)際上已成為“毒液”。

1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣??

1999年初，黃河潼關(guān)以下河段發(fā)生了歷史上范圍最大、程度最重、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的嚴(yán)重水污染，造成了一些城市供水困難，給人民的生產(chǎn)和生活帶來嚴(yán)重威脅。水質(zhì)惡化不僅直接影響人民生活和身體健康，而且大大加劇了水資源的緊缺程度。

在三門峽市，許多市民感到自來水有異味，只好花錢買鄰近地區(qū)的井水、泉水吃，從而出現(xiàn)了“守著黃河買水吃” 的怪現(xiàn)象。

水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護(hù)，任由暴雨沖刷，造成嚴(yán)重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災(zāi)。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國(guó)乃至世界上含沙量最大的河流。

B、愛我黃河，我為黃河出點(diǎn)力。

（一）、讓學(xué)生暢所若言，盡情地發(fā)表自己的想法。

1、你知道黃河容易泛濫成災(zāi)的主要原因是什么嗎？

參考答案：上游流經(jīng)黃土高原，帶來大量泥沙，使下游河床逐漸抬高，甚至高于農(nóng)田、鄉(xiāng)村、城市，一有大水，必然泛濫成災(zāi)。

2、你知道黃河斷流的主要原因嗎？

參考答案：是人類對(duì)水資源的用量超過其自然的限度，及人類的需求與脆弱的生態(tài)環(huán)境之間的劇烈的反映。

3、面對(duì)著黃河，你最想對(duì)黃河說的一句話是什么？

4、如今，黃河的現(xiàn)狀令人堪憂，你為黃河最愿做的一件事是什么？

5、請(qǐng)你為改造黃河獻(xiàn)一計(jì)。

（二）、學(xué)生4人小組展開活動(dòng)，完成下列兩則題目：

1、請(qǐng)你為保護(hù)母親河設(shè)計(jì)一則公益廣告

2、請(qǐng)你為黃河母親和設(shè)計(jì)一則公益廣告語(yǔ)。

優(yōu)秀的廣告語(yǔ)如：

1、母親河消失的每一滴水，都是我們心中的每一個(gè)悔——保護(hù)母親河,刻不容緩!

2、黃河母親在哭泣,中華兒女齊救娘。

3、保護(hù)黃河，珍愛生命。

4、萬(wàn)里黃河在咆哮,祖**親淚滿流。風(fēng)吹雨淋黃土坡,水土流失愈嚴(yán)重。炎黃子孫同攜手,積極保護(hù)多綠化。

5、心系黃河,共建家園。

優(yōu)秀的公益廣告賞析：

1、黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國(guó)地圖上滿目瘡痍：一棵棵殘樹在洪水中隨波逐流，一根根樹樁無奈哭泣。畫面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。

標(biāo)語(yǔ)：我“愛”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠(yuǎn)在她“懷抱”中！

點(diǎn)評(píng)：畫面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標(biāo)語(yǔ)言簡(jiǎn)意賅，頗具諷刺意味。、標(biāo)題一：曾經(jīng)——

一條碧藍(lán)的河流蜿蜒流淌，綠樹成蔭，鳥兒在藍(lán)天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現(xiàn)出“河”這一古老的名稱。

標(biāo)題二：現(xiàn)在！

刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現(xiàn)狀：觸目驚心的樹木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫面上?！包S河”這個(gè)名稱的出現(xiàn)，發(fā)人深省。

標(biāo)題三：未來？

只有一片干涸龜裂的土地。

點(diǎn)評(píng)：富有節(jié)奏感的畫面，具有強(qiáng)烈的對(duì)比效果。以三個(gè)表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)做連綴，簡(jiǎn)潔明了，標(biāo)點(diǎn)的使用頗見匠心。

活動(dòng)小結(jié)：我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對(duì)黃河、對(duì)地球的悠悠關(guān)愛之情是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的，本次活動(dòng)我們將語(yǔ)文與地理、歷史等學(xué)科有機(jī)結(jié)合在一起，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習(xí)中，開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，加強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。小組匯報(bào)的形式激發(fā)了同學(xué)們的主角意識(shí)，人人參于，互助合作，又有創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了整理資料的方法，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。

同時(shí)，請(qǐng)從下列各題中任選一題完成。

1、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫出你對(duì)黃河的希望、祝愿。

2、請(qǐng)針對(duì)黃河斷流和水污染這一嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁人們保護(hù)母親河。廣告要件應(yīng)包括圖畫或照片、廣告詞、設(shè)計(jì)思路說明?？梢杂檬掷L，也可以利用電腦設(shè)計(jì)，力求有創(chuàng)意。

第四篇：教學(xué)設(shè)計(jì)《黃河 母親河》

綜合性學(xué)習(xí)《黃河 母親河》的教學(xué)設(shè)計(jì)

湖北省浠水縣松山中學(xué)姜立新

活動(dòng)背景

我們農(nóng)村中學(xué)硬件配套嚴(yán)重不足，學(xué)生知識(shí)面窄，充分利用“空中課堂”的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合多媒體flash的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野，提高教師的教學(xué)效率，可謂一箭三雕。

新課標(biāo)教材人教版《語(yǔ)文》七年級(jí)下冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》是在學(xué)習(xí)了課文《黃河頌》（光未然）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生美好的愛國(guó)情操與良好的環(huán)保意識(shí)。能力目標(biāo)

1． 熱愛祖國(guó)河山，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化之中的。

2.關(guān)注母親河，加深環(huán)保意識(shí)。

3.鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。

活動(dòng)重點(diǎn)

1.全面深刻地了解黃河，理解黃河文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。重點(diǎn)突破方法

學(xué)生自主搜集最有價(jià)值的素材，通過主題搜集、整理、篩選資料等環(huán)節(jié)，通過學(xué)生之間自主、合作、探究的方式，使學(xué)生的分工協(xié)作的意識(shí)以及在綜合性活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)。課前準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)了課文《黃河頌》（光未然）之后，就要求學(xué)生在課外，通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，然后分類整理，在班級(jí)展示交流。

課前將全班54人分3組，分別以“黃河知識(shí)”“黃河文化”“黃河現(xiàn)狀”為課題，將各自搜集整理和交流的資料再次整合，以“愛我黃河”為總目標(biāo)探究，形成自己觀點(diǎn)，準(zhǔn)備在班上交流。

對(duì)本次綜合性教學(xué)，我通過學(xué)生討論，確定活動(dòng)方案，設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊：認(rèn)識(shí)黃河（黃河的地理概貌及歷史）、感受黃河（黃河文化）、關(guān)注黃河（黃河的現(xiàn)狀）、拯救黃河（黃河的展望）。

制作本次綜合性學(xué)習(xí)幻燈片?；顒?dòng)過程

第一板塊：認(rèn)識(shí)黃河

1.導(dǎo)入：（投影氣勢(shì)宏偉的黃河掛圖，同時(shí)播放《黃河船夫曲》）

導(dǎo)入語(yǔ)：只要是中國(guó)人，就沒有不知道黃河的，是的，“一把黃土塑成千萬(wàn)個(gè)你我，靜脈是長(zhǎng)城，動(dòng)脈是黃河?！?黃河，它是中華民族的搖籃。黃河，它是壯闊的、渾厚的、奔放的、粗獷的。今天就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。2.“黃河知識(shí)”小組將收集的資料展示匯報(bào)（在學(xué)生展示匯報(bào)的同時(shí)播放相關(guān)的幻燈片）

黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長(zhǎng)5 464公里，黃河的長(zhǎng)度在中國(guó)屬于第二大河，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)。

“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。

黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道，人稱九曲黃河。河谷兩岸的山脈海拔５５００～６０００米，相對(duì)高差達(dá)１５００～２０００米。

壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險(xiǎn)，勇于開拓，勇往直前精神的象征?！帮L(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)向上的英雄氣概。

黃河流域歷代王朝建都史實(shí)為：夏朝定都陽(yáng)城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后遷都于殷（今河南安陽(yáng)），周朝定都于鎬京（今陜西西安），秦朝定都于咸陽(yáng)，西漢定都于長(zhǎng)安（今陜西西安），東漢定都于洛陽(yáng)，魏晉均定都于洛陽(yáng)，隋唐均定都于長(zhǎng)安（今陜西西安），宋朝定都于東京（今河南開封）。

黃河沿岸有數(shù)不清迷人的風(fēng)光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達(dá)天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場(chǎng)、日月山、黃河晚照。

第二板塊：感受黃河

(先放幻燈片《壺口瀑布》，同時(shí)播放高楓歌曲片段“我們都有一個(gè)家名字叫中國(guó)······家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江與黃河·····”)3.“黃河文化”小組將收集的資料展示匯報(bào)。A.黃河文化故事：

黃河流域是我國(guó)文化的發(fā)祥地。幾十萬(wàn)年以前，這里就有了人類的蹤跡：細(xì)石器文化：如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器時(shí)代的文化遺址，遍及黃河兩岸、大河上下──仰韶文化、龍山文化、二里頭文化；青銅器文化──二里崗文化，殷墟文化，岐山文化。進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以后，在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，黃河流域是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。人們親切地稱黃河為中華民族的搖籃。2 黃河流域是我國(guó)開發(fā)最早的地區(qū)。在世界各地大都還處于蒙昧狀態(tài)的時(shí)候，我們勤勞、勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上斬荊棘、劈草菜，勞動(dòng)生息，創(chuàng)造了燦爛奪目的古代文化。

我國(guó)的第一個(gè)封建社會(huì)就是在黃河流域開始的，從公元前２１世紀(jì)夏朝開始，迄今４０００多年的歷史時(shí)期中，歷代王朝在黃河流域建都的時(shí)間延綿３０００多年。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統(tǒng)領(lǐng)著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰，中國(guó)古代的“四大發(fā)明”：火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)，都產(chǎn)生在黃河流域，這些發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動(dòng)了中國(guó)的發(fā)展，而且傳播到世界各地，促進(jìn)了全人類的進(jìn)步。

黃帝、炎帝：大約在４０００多年前，流域內(nèi)形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強(qiáng)大。后來皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“華夏族”。后人把皇帝奉為中華民族的祖先，在皇帝出生地河南新鄭市有皇帝宮，在陜西省黃陵縣有皇帝陵，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認(rèn)作中華民族的搖籃，稱黃河為“母親河”，視黃土地為自己的“根”。

B.與黃河有關(guān)的民間故事：

大禹治水的傳說；流傳的大禹治水的功績(jī)也包括治理黃河，大河上下，幾乎到處都是大禹的“神工”。傳說在帝堯時(shí)期，黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。為了制止洪水泛濫，保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，堯帝曾召集部落首領(lǐng)會(huì)議，征求治水人才。鯀（gun）被推薦來負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。鯀用“圍、堵、障”方法來防洪，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結(jié)父親的治水經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采用“疏川導(dǎo)滯”的方法，即利用水自高向低流的趨勢(shì)，順地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊，然后，再引河入海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷往平川居住和從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。后來舜讓位給禹，禹因此成為夏朝的第一代君王，并被人們尊稱為“神禹”而傳頌于后世。

“鯉魚跳龍門”的故事：（放幻燈片《黃河龍門》）

龍門這里水流湍急，相傳鯉魚如果能跳過龍門就可成龍。這個(gè)傳說表達(dá)了人們對(duì)付出艱苦努力后到達(dá)理想境界的美好愿望，也激勵(lì)著中華兒女頑強(qiáng)拼搏，奮斗不息。這里相傳是大禹治水所鑿開的一條峽口，因而又稱禹門口。

C.關(guān)于黃河的詩(shī)詞歌謠：

李白詩(shī)曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。（將進(jìn)酒）

黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間。（贈(zèng)《裴十四》）

王之渙曰：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（涼州詞）

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（登鸛雀 3 樓）

王維詩(shī)曰：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（使至塞上）

“艄公號(hào)子聲聲雷，船工拉纖步步沉。運(yùn)載好布千萬(wàn)匹，船工破衣不遮身。運(yùn)載糧食千萬(wàn)擔(dān)，船工只能把糠饃啃。軍閥老板發(fā)大財(cái)，黃河船工輩輩窮?！保ā饵S河號(hào)子》）

“一條飛龍出昆侖，搖頭擺尾過三門。吼聲震裂邙山頭，驚濤駭浪把船行。”（《黃河民謠》）

第三板塊：關(guān)注黃河

4.“黃河現(xiàn)狀”小組將收集的資料展示匯報(bào)。

(在學(xué)生匯報(bào)展示的同時(shí)放黃河斷流污染的觸目驚心的幻燈片)斷流：從１９７２年至１９９６年的２５年間，黃河下游有１９年發(fā)生斷流，累計(jì)斷流５７次，共計(jì)６８２天，平均每年斷流３６天。進(jìn)入９０年代，斷流尤為嚴(yán)重。１９９７年２月７日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長(zhǎng)度達(dá)７００多公里。

污染：對(duì) ７２４７ 公里長(zhǎng)的干流和主要支流進(jìn)行水質(zhì)評(píng)價(jià)，其結(jié)果是：７ 成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有 １７７９ 公里受嚴(yán)重污染；劣于 ５ 類水標(biāo)準(zhǔn)，這種水實(shí)際上已成為“毒液”。

１９９５年６月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……

水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護(hù)，任由暴雨沖刷，造成嚴(yán)重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災(zāi)。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國(guó)乃至世界上含沙量最大的河流。

分析思考，造成黃河斷流、黃河流域生態(tài)環(huán)境惡化的原因是什么呢？ A.人們大量砍代樹木，水土流失嚴(yán)重。B.人們把污水排放到黃河里，造成水污染嚴(yán)重。C.人們隨亂倒垃圾造成環(huán)境惡化。D.人們過量的用水使水資源枯竭。

第四板塊：拯救黃河

5.思考啟發(fā)

教師語(yǔ)重心長(zhǎng)的提示語(yǔ)（幻燈片）：黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動(dòng)起 4 來，拯救黃河！

黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。

（幻燈字幕：警鐘長(zhǎng)鳴。）6.探究創(chuàng)新

A.我們的母親卻一天天衰竭！黃河或以憤怒的吼聲，或以無聲的語(yǔ)言（如斷流）告誡人們的是什么呢？同學(xué)們你們明白嗎？請(qǐng)談?wù)勀銈兊母邢耄?/p>

（讓同學(xué)們討論思考，回答。要點(diǎn)：其實(shí)她告誡人們的不僅僅是要愛護(hù)母親河，而且還包含要人們尊重自然、珍愛自然，珍愛我們賴以生存的地球）

B.針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。

例一 保護(hù)母親河,刻不容緩!例二 心系黃河,共建家園。例三 保護(hù)黃河，珍愛自然。例四 黃河清，天下平。

C.以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

7.尾聲：

這節(jié)課，我們從各個(gè)方面探尋黃河的文化，感受黃河的風(fēng)采，探究黃河的內(nèi)涵，了解黃河的憂患，同時(shí)品嘗到了自主學(xué)習(xí)的甜蜜

我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對(duì)黃河、對(duì)地球的悠悠關(guān)愛之情是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的，從我們心底里發(fā)出的聲音穿過教學(xué)樓、越過千山萬(wàn)水，震蕩在祖國(guó)的萬(wàn)里碧空，化作我們振救黃河、保護(hù)地球的實(shí)際行動(dòng)吧！

（幻燈片字幕推出：黃河清，天下平。）

教學(xué)總結(jié)反思

本次綜合性活動(dòng)，同學(xué)們興致很高，做了不少努力，所以效果較好。同時(shí)我對(duì)新課程教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用。”課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了課外，走向了網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)注重了學(xué)科間的聯(lián)系。同學(xué)們通過這次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到作為一名炎黃子孫有多么驕傲與自豪。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合，是適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一次有益嘗試。小組匯報(bào)的形式激發(fā)了同學(xué)們的主角意識(shí)，人人參于，互助合作，又有創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法，而且也學(xué)會(huì)了整理資料的方法，5 潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。整堂課的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，鍛煉了學(xué)生聽說讀寫的能力，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)文課本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，真是“學(xué)生的天使”。

整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主參與，以興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動(dòng)探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。這是一種新型的教學(xué)觀。

這次綜合性教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生懂得生活有多廣闊，語(yǔ)文就有多廣闊。語(yǔ)文知識(shí)不僅僅局限在語(yǔ)文課堂上，而在多方面、多領(lǐng)域的學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。在這一節(jié)課上，欣賞《黃河船夫曲》的歌曲，體會(huì)廣大人民保衛(wèi)黃河的決心以及黃河的氣勢(shì)；創(chuàng)作公益環(huán)保廣告，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?？珙I(lǐng)域的學(xué)習(xí)。

作為農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生知識(shí)面較窄，獲取資料的方式較少，通過本次綜合性活動(dòng)，教給學(xué)生獲取知識(shí)新的途徑和方法，啟發(fā)他們掌握新的學(xué)習(xí)形式，也開闊了他們的眼界，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生從中受益匪淺。

第五篇：黃河,母親河教學(xué)設(shè)計(jì)

《黃河，母親河》綜合實(shí)踐活動(dòng)

【活動(dòng)目標(biāo)】 知識(shí)與能力目標(biāo)：

1.了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。過程與方法目標(biāo)：

分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情?！菊n前準(zhǔn)備】

學(xué)生分四個(gè)小組“地形環(huán)境”、“黃河故事”、“詩(shī)詞歌謠”、“黃河現(xiàn)狀”，分別上網(wǎng)或以其他方式收集相關(guān)資料（同時(shí)請(qǐng)學(xué)生注明獲取相關(guān)資料的渠道：是從教材中獲取的，還是從教材外獲取的，如查了什么網(wǎng)，翻閱了什么書刊、什么詞典，或是從什么人講的什么故事中了解到的）。

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己選擇的重點(diǎn)，篩選、整理、加工所收集的資料，形成文稿，準(zhǔn)備參加全班交流。

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，評(píng)出一個(gè)優(yōu)勝組，評(píng)出一個(gè)活動(dòng)小明星?！窘虒W(xué)手段】多媒體 【活動(dòng)時(shí)數(shù)】一課時(shí) 【活動(dòng)過程】

導(dǎo)入：黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進(jìn)黃河，領(lǐng)略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語(yǔ)言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學(xué)的腳步走進(jìn)黃河。（展示目標(biāo)，學(xué)生明確目標(biāo)）

一、第一篇章 溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河歷史 1.了解黃河的概況。

（1）學(xué)法指導(dǎo)：把聽到的有效信息記下來，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

（2）微課展示黃河地理概貌及沿途風(fēng)光，學(xué)生欣賞。（3）課堂大練兵：

考考你：黃河是我國(guó)第幾大河？ 黃河發(fā)源于哪座山？ 黃河注入什么海？ 黃河全長(zhǎng)多少公里？

黃河的形狀和哪個(gè)漢字相似？

請(qǐng)?jiān)谖业拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河流域的哪一個(gè)?。浚?）它是黃河下游的一個(gè)??；

（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；

（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。2.走近黃河的文明。黃河——中華民族文明的發(fā)祥地 學(xué)生交流搜集的資料：

黃河流域早期的人類文化遺址：

舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化 青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。歷代王朝在黃河流域建了都城

夏朝定都陽(yáng)城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽(yáng)）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽(yáng)、西漢定都長(zhǎng)安（今西安市）東漢定都洛陽(yáng)、魏晉均定都洛陽(yáng)、隋唐均定都長(zhǎng)安、宋朝定都東京（今河南開封）。

3.教師小結(jié)過渡

黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣勢(shì)哺育了中華民族的成長(zhǎng)，孕育了燦爛的華夏文明；無數(shù)文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來領(lǐng)略黃河文明吧。

二、第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河文化 1.講黃河傳說

（學(xué)生展示搜集成果）2.說黃河俗語(yǔ)

（學(xué)生展示搜集成果）3.談黃河成語(yǔ)

（學(xué)生展示搜集成果）

實(shí)戰(zhàn)演練：課件出示成語(yǔ)河清海晏（yàn）、涇渭分明、望洋興嘆、中流砥柱的注釋，學(xué)生理解應(yīng)用：

考考你：課件出示練習(xí)題學(xué)生填空。4.賞黃河詩(shī)文。

考考你：你知道哪些有關(guān)黃河的詩(shī)句？讀一讀，背一背，考一考。教師學(xué)法指導(dǎo)：積累優(yōu)美詩(shī)句，進(jìn)行專題梳理記憶，加深印象達(dá)到靈活應(yīng)用的目的。

5.黃河頌歌

（1）詩(shī)歌朗誦：《黃河贊歌》（2）薩克獨(dú)奏《龍的傳人》 6.教師小結(jié)過渡

通過同學(xué)的介紹，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識(shí)，黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，令人震撼，發(fā)人沉思，養(yǎng)育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚。讓我們?nèi)ヌ皆L一下母親河。

三、第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來。1.黃河現(xiàn)狀

（1）展示搜集圖片成果。

1995年下旬，斷流40多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會(huì)，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣??黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，既而只留下龜裂的河床，面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，（2）面對(duì)黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。

2.公益廣告牌展示，喚起人們的環(huán)保意識(shí)，呼吁保護(hù)我們的母親河。3.保護(hù)母親河宣言：

風(fēng)雨滄桑，母親河孕育了流芳千古的華夏文明；歲月流觴，母親河仍將支撐中華民族的偉大復(fù)興。只有人類與自然相輔和諧，才會(huì)有萬(wàn)物睦鄰繁榮昌盛。保護(hù)母親河就是保護(hù)我們自己，改善生態(tài)環(huán)境就是建設(shè)美好未來。今天六（2）中隊(duì)全體同學(xué)莊嚴(yán)宣誓：

從我做起，積極踐行；植綠護(hù)綠，珍愛生靈；治理水土，優(yōu)化環(huán)境；抵制污染，倡樹文明；奉獻(xiàn)青春，不辱任命！

四、課堂小結(jié)

1.教師小結(jié)：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來，那么，赤地變青山之時(shí)，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！

2.談?wù)勀愕氖斋@。3.教師小結(jié)。

通過這節(jié)課鍛煉了同學(xué)們主題搜集、整理、篩選資料的能力,； 同學(xué)們分工協(xié)作的意識(shí)以及在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)；語(yǔ)言表達(dá)能力值得贊賞。希望同學(xué)們通過這節(jié)課能夠?qū)W會(huì)如何專題的掌握知識(shí)方法。

五、布置作業(yè)

以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對(duì)黃河的感情，寫出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。