第一篇：《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計及課后反思

【主題的確定】

本課題的選擇是從學(xué)習《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的，當時雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù)，但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時，很少有學(xué)生對祖國的母親河──黃河有深入了解的，同學(xué)們在交流中都認為可以把它作為一個研究課題。一方面，黃河是中華民族文明的發(fā)源地，有著厚重的文化底蘊，學(xué)生對此有一定的興趣；另一方面，通過對周邊環(huán)境的反思，同學(xué)們也認識到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實意義，最后經(jīng)過班級討論，確定了“走近黃河，關(guān)注黃河”這一主題。

【活動目標的確定】

１、活動總目標：

⑴ 了解黃河的歷史文化。

⑵ 了解黃河的地理環(huán)境。

⑶ 學(xué)會欣賞有關(guān)黃河的樂曲。

⑷ 深入理解黃河精神的內(nèi)涵。

⑸ 了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀，反思環(huán)保的迫切性和必要性。

２、情感目標：

⑴ 通過合作小組的集體研究活動，對自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感，在活動中感受合作、交流的樂趣。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

⑶ 關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生為祖國及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻計獻策的激情。

３、能力目標：

⑴ 培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。

⑵ 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。

⑶ 初步培養(yǎng)學(xué)生與社會交往的技巧，并逐步培養(yǎng)社交能力。

⑷ 鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

【確立活動小組】

課題確定后，為了活動能很好地組織開展，根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點，在征求學(xué)生的意見后，以寢室為單位，將六個寢室編為六個小組：

第一組：１５０２寢室丁宏喜、馮鐘等８人

第二組：１５０４寢室余豪、劉章等８人

第三組：１５０５寢室陳詠波、唐小康等８人

第四組：１５０７寢室周榮超、姜晶等８人

第五組：２５１０寢室廖珍楨、李纖等８人

第六組：２５１１寢室陶珊、熊敏等８人

【活動實施過程】

一、第一階段：查詢、積累資料

１、活動目標：

通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識，同時觀察周邊環(huán)境，采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。

活動地點：城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房（上網(wǎng)查詢）、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方

２、活動流程：

⑴ 各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館（室）、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識；

① 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事；

② 摘錄關(guān)于黃河的古今詩詞；

③ 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤；

④ 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。

⑵ 第二小組的余豪等８位同學(xué)利用放假的時間仔細觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀，有的還取了水樣，交給化學(xué)老師化驗；

地點時間河流水質(zhì)市中心０５．３．１５ 護城河 很差郊 區(qū)０５．３．２１ 舉水河 一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫０５．３．２７ 較好

我們的體會：離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差，水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。

⑶ 第三小組陳詠波、唐小康等８名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家，進行了短暫的采訪，了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀，尋求對策。（他們設(shè)計了一組采訪題目，認真作好了記載，寫好了采訪日記）

① 我們麻城市有哪些主要的河流？

② 這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何？以前呢？

③ 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么？

④ 對于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化，市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施？ 效果如何？

⑷ 第五小組的廖珍楨、李纖等８名同學(xué)在音樂室欣賞了《黃河大合唱》（ＶＣＤ）中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等，還學(xué)唱了《黃水謠》等樂章。

二、第二階級：合作探究、整理成形、活動策劃

１、活動目標：

⑴ 通過實踐培養(yǎng)學(xué)生對信息的分析整理能力。

⑵ 學(xué)會合作與交流。

⑶ 學(xué)會設(shè)計、策劃一場活動。

２、活動流程：

⑴ 以寢室為單位，組織學(xué)生對收集的資料進行分析歸納，整理成文字形式，并初步設(shè)計、策劃好各自活動的過程。

（包括個人的練習、活動場所的布置、服裝、道具、主持人、評委的選定等）

① 第一小組負責整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事，神話傳說、歷史人物等，并設(shè)計主持一場“走近黃河”的故事會。

② 第四小組負責整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩詞，并設(shè)計主持一場“啊!黃河，母親河”的詩歌朗誦會。

③ 第五小組負責整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠，并設(shè)計主持一場“歌唱黃河”的文藝演出。

④ 第六小組負責分析整理所有收集到的資料，并將有知識制設(shè)成競賽題，并設(shè)計主持一場“愛我黃河”知識競賽活動。

⑵ 各小組在整理資料的過程中，進行以“黃河”為主題的手抄報比賽。

⑶ 各組整理研究成果，并撰寫體會文章。

三、第三階段：互相交流、成果展示

１、活動目標：

⑴ 在交流中，學(xué)習他人的研究成果，充實自己的研究成果。

⑵ 在活動中體會參與的樂趣，對研究成果有成功感、自信心。

⑶ 培養(yǎng)學(xué)生較強的組織和表達能力。

２、活動流程：

⑴ 各小組展示各自的研究成果：

① “走近黃河”故事會。

② “啊，黃河，母親河”詩詞朗誦會。

③ “歌唱黃河”文藝演出。

④ “愛我黃河”知識競賽。

⑵ 擬定方案，進行社區(qū)宣傳，尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護的新途徑：

① 將收集到的資料（水質(zhì)檢測報告、調(diào)查報告、采訪記錄等）寫成文章投到校廣播臺作一次專題欄目。

② 制作卡片、手抄報，分小組深入社區(qū)、公共場所宣傳環(huán)保知識，讓更多的市民認識到環(huán)保的重要性。

③ 設(shè)計公益廣告，呼吁人們愛護黃河，重視環(huán)境保護。

④ 給市長寫一封信，希望政府在發(fā)展經(jīng)濟的同時重視生態(tài)環(huán)境的保護。

【活動實施過程中的一些小插曲】

１、小組活動與班級活動配合密切：

課題確立以后，大家就在課堂上分組進行討論，活動該怎樣開展，從哪些方面著手，到哪里搜集資料，大家各抒己見，由于小組分得多，工作分得細，各小組的目的都非常明確，所以各小組的活動計劃都制定得有條理，且操作性強，這為活動的順利開展打下堅實的基礎(chǔ)，再加上各小組是以寢室為單位，各寢室長每隔３天將本組的活動進度報知學(xué)習委員，由學(xué)習委員統(tǒng)一安排、調(diào)度，這樣就保證了小組的活動與班級活動協(xié)調(diào)一致。

由于課時較為緊張，在教學(xué)時除了花一課時用來分工、布置任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生明確目的，寫好策劃，三課時用來展示、評價活動成果外，其余活動都化整為零在課外讓學(xué)生組織開展；知識競賽題目制設(shè)好以后，以黑板報的形式將題目展示出來，讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時間，同時也使知識競賽活動得以順利進行。在實踐活動過程中，學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識得以強化，分工合作的能力得到增強，同時在信息的搜集交流、整理過程中，同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識的交叉運用與整合，各方面的能力得到提高，也促進了各科課堂教學(xué)效果的提高。

２、知識競賽場面熱烈：

由于知識競賽的題目來源于各小組收集、整理的資料，同時第六小組將題目制設(shè)出來后又及時將題目以黑板報的形式展示出來，所以同學(xué)們都有一定的了解，他們回答時不看任何資料，有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確，哪一個同學(xué)一旦出現(xiàn)錯誤，馬上就有學(xué)生舉手起來更正，場面異常激烈。

【知識競賽部分題目】

⑴ 黃河的年紀大概有多少歲？

（５０～６０萬年）

⑵ 黃河是我國第幾大河？

（第二大河）

⑶ 黃河的流域面積是多少？

（７５萬平方千米）

⑷ 黃河流經(jīng)幾個?。?/p>

（９個）

⑸ 人類最早在黃河流域活動是什么時候？

（舊石器時代）

⑹ 黃河發(fā)源地在哪？

（青藏高原馬顏喀拉山北麓）

⑺ 黃河是什么地區(qū)重要的水源？

（西北和華北地區(qū)）

⑻ 黃河船上的船工把船叫做什么？

（珍）

⑼ “信天游”又稱什么？

（“順天游”“小曲子”）

⑽ 《黃河大合唱》是由誰作曲的？

（聶耳）

⑾ 《黃河大合唱》是由誰作詞的？

（張光年）

⑿ 黃河流域第一大奇觀是什么？

（壺口瀑布）

⒀ 烏梁素梅的前身是黃河的？

（古道）

⒁ 黃河曾改道多少次？

（２６次）

⒂ 黃河流域上有幾個石窟？

（７分）

⒃ 黃河流域最平凡的災(zāi)害是什么？

（水災(zāi)、旱災(zāi)）

⒄ 黃河三門峽位于哪里？

（小浪底大壩上游２０４米處黃河最窄處）

⒅ 黃河從上空看是什么字？

（幾字）

⒆ 黃河是怎樣得名的？

（因含沙最大、水色濁黃而得名）

⒇ 與黃河齊名的世界四大流域中，其它三個流域是：

（幼發(fā)拉底、底格里斯流域，尼羅河流域，恒河流域）

……

【教后反思】

綜合實踐活動是一門整合各學(xué)科知識的綜合性學(xué)習課程，它有助于拓展學(xué)生的知識視野，尤其是社會視野，讓學(xué)生形成關(guān)心生活，關(guān)心社會的良好習慣，并將自己的學(xué)習同社會緊密結(jié)合起來，增強學(xué)習動力。這次活動后，學(xué)生們都意識到各科知識積累的重要性，積累本上不再只摘錄文學(xué)常識，只要是以前沒見過的知識都摘錄了下來，同時也認識到生態(tài)環(huán)境保護的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性，并自覺將這種意識轉(zhuǎn)化到講究個人衛(wèi)生，愛護公共衛(wèi)生中來，教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

在綜合實踐活動中，教師起著不可忽視的作用，教師的適時、正確的指導(dǎo)是搞好活動的前題，比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時，沒有一個明確的目的，也不知道從何下手，很多資料都忽視了，沒有及時記載，發(fā)現(xiàn)問題后，我及時進行指導(dǎo)，讓學(xué)生制定一個調(diào)查表，確定需要調(diào)查哪些東西，采訪時先擬好潛臺詞及問題，讓學(xué)生在活動中能圍繞主題抓關(guān)鍵。在綜合實踐活動中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性也是搞好活動的關(guān)鍵，活動中要充分相信學(xué)生，放手發(fā)動學(xué)生，突出學(xué)生的自主性，讓學(xué)生興趣盎然地參與活動，在活動中同學(xué)們認識到要做好一件事必須先訂好計劃，在展示過程中，我放手將各活動的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生，結(jié)果學(xué)生的積極性非常高，氣氛非常活躍。

通過這次綜合實踐活動，學(xué)生的語言交際能力、活動協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西，并對綜合性活動課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對語文課的興趣也空前高漲，因此我認為學(xué)校、家庭應(yīng)該為綜合性活動課的開展提供良好的環(huán)境，各科教師也應(yīng)積極配合指導(dǎo)，只有這樣，學(xué)生各方面的能力才會有根本性的提升。

第二篇：黃河,母親河教學(xué)設(shè)計

《黃河，母親河》綜合實踐課教學(xué)設(shè)計

壽光市建橋?qū)W校 李會云

一、活動目標：

1.了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明。

2.指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)，通過百度搜集、整理、篩選資料的方法。

3.增強合作意識，學(xué)會自主、合作學(xué)習。

4.關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)愛國熱情。

二、課前準備

學(xué)生分成 “地形環(huán)境組”、“黃河歷史組”“黃河故事組”、“黃河詩詞組”、“黃河現(xiàn)狀組” “保衛(wèi)黃河組”六個小組，分別上網(wǎng)或以其他方式收集相關(guān)資料。

請同學(xué)們根據(jù)自己選擇的重點，篩選、整理、加工所收集的資料，形成文稿或者制作成幻燈片，準備參加討論在小組或全班交流。

三、活動過程

（一）導(dǎo)課 這節(jié)課我們進行綜合性學(xué)習《黃河，母親河》

二、展示活動目標

學(xué)生讀活動目標。

三、各小組依次展示搜集整理的資料。

（一）“地形環(huán)境”小組的代表介紹探尋黃河的情況 地理組代表利用網(wǎng)絡(luò)展示搜索成果（地理環(huán)境、流域慨況）（1）黃河源頭 黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀（ka）拉山北麓(lu)海拔4500米的約古宗列盆地。

流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東等九個省區(qū)，注入渤海，全長5464公里，流域面積75萬平方公里

九曲黃河：黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道。河谷兩岸的山脈海拔5500～6000米，相對高差達1500～2000米。雄踞黃河左岸的阿尼瑪卿山主峰瑪卿崗日海拔6282米，是黃河流域最高點，山頂終年積雪，冰峰起伏，景象萬千。

壺口瀑布——黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰過來，咆哮而去，壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前精神的象征?！帮L在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)向上的英雄氣概。

沿岸風光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照——壯觀、美麗、迷人。

（二）“黃河歷史組”的代表展示網(wǎng)絡(luò)搜集到的有關(guān)黃河的歷史文化。

110萬年以前，藍田人就生活在黃河流域。

幾十萬年以前，這里就有了人類的蹤跡：細石器文化：如陜西的大荔人、山西沁水下川等地；新石器時代:遍及黃河兩岸、大河上下——仰韶文化、龍山文化、二里頭文化；青銅器文化:二里崗文化，殷墟文化，岐山文化。黃帝、炎帝：大約在4000多年前，流域內(nèi)形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強大。后來皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“華夏族”。

公元前21世紀夏朝開始，迄今4000多年的歷史時期中，歷代王朝在黃河流域建都的時間延綿3000多年。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統(tǒng)領(lǐng)著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰。

（三）黃河故事組展示網(wǎng)絡(luò)搜集的故事。

大禹治水的故事、姜太公釣魚的故事、李闖王渡黃河的故事等等。

李闖王渡黃河

明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領(lǐng)農(nóng)民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統(tǒng)治。當時正值初冬時分，黃河水還未結(jié)冰，而只有河水凍成了堅冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發(fā)在一夜之間全都白了。

第二天一清早，有兩人來報：“黃河已經(jīng)凍得結(jié)結(jié)實實的了?！标J王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結(jié)冰?？墒巧厦鎱s架起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩(wěn)，正適合大軍渡河。

闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個人，向闖王一抱拳，朗聲道：“大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請大軍上路吧?！标J王感動得熱淚盈眶：“我一定不辜負百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅(qū)馬上橋，領(lǐng)兵東去了。

相傳很久很久以前，黃河里有一位河神，人們叫他河伯。河伯站在黃河岸上。望著滾滾的浪濤由西而來，又奔騰跳躍向東流去，興奮地說；“黃河真大呀，世上沒有哪條河能和它相比。我就是最大的水神?。　?/p>

有人告訴他：“你的話不對，在黃河的東面有個地方叫北海，那才真叫大呢。”

河伯說：“我不信，北海再大，能大得過黃河嗎？”

那人說：“別說一條黃河，就是幾條黃河的水流進北海，也裝不滿它?！?/p>

河伯固執(zhí)地說：“我沒見過北海，我不信?！?/p>

那人無可奈何，告訴他：“有機會你去看看北海，就明白我的話了?！?/p>

秋天到了，連日的暴雨使大大小小的河流都注入黃河，黃河的河面更加寬闊了，隔河望去，對岸的牛馬都分不清。這一下，河伯更得意了，以為天下最壯觀的景色都在自己這里，他在自得之余，想起了有人跟他提起的北海，于是決定去那里看看。

河伯順流來到黃河的入?？冢蝗谎矍耙涣?，海神北海若正笑容滿面地歡迎他的到來，河伯放眼望去，只見北海汪洋一片，無邊無涯，他呆呆地看了一會兒，深有感觸地對北海若說：“俗話說，只懂得一些道理就以為誰都比不上自己，這話說的就是我呀。今天要不是我親眼見到這浩瀚無邊的北海，我還會以為黃河是天下無比的呢！那樣，豈不被有見識的人永遠笑主。”

（四）黃河詩詞組展示網(wǎng)絡(luò)搜集的詩詞。

故事見于《莊子·秋水》。成語“望洋興嘆”，比喻要做某事而力量不夠，感到無可奈何。

教師：黃河是我國燦爛文化的發(fā)祥地，她蘊藏的文化博大精深，從詩經(jīng)到唐詩、宋詞、元曲等大量文學(xué)經(jīng)典，以及大量的文化典籍，也都產(chǎn)生在黃河。誰知道和黃河有關(guān)的成語、俗語、詩詞等。

成語:（1）涇渭分明：涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。

（2）中流砥柱：就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。

負石赴河、河不出圖、問鼎中原、魚爛河決、波瀾壯闊、一瀉千里、氣吞山河、砥柱中流、海晏河清、河清海晏、河山帶礪、黃河水清、礪山帶河、鯉魚跳龍門、俟河之清。古詩：

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進酒》）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》 民謠： 黃河滾滾波浪翻，牛皮筏子當輪船。

（五）“黃河現(xiàn)狀組” 展示網(wǎng)絡(luò)搜集的黃河觸目驚心的現(xiàn)狀。（利用網(wǎng)絡(luò)展示水斷流、水污染、流失圖片資料）

1、斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發(fā)生斷流，累計斷流57次，共計682天，平均每年斷流36天。進入90年代，斷流尤為嚴重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達700多公里

2、污染：對 7247 公里長的干流和主要支流進行水質(zhì)評價，其結(jié)果是：7 成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有 1779 公里受嚴重污染；劣于 5 類水標準，這種水實際上已成為“毒液”。

3、黃河污染。1995年下旬，斷流40多天黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜的河水，而是黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量的白沫被毒死的魚類，散發(fā)出一股刺鼻的臭氣???

4、水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護，任由暴雨沖刷，造成嚴重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災(zāi)。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。六千年后的今天森林由69％降至6％

六千年后的今天森林由69％降至6％成了名副其實的一片黃土。黃土本身土質(zhì)疏松，沒有任何抗沖性，完全依靠地面植被及其根系的保 護。植物的水土保持作用，森林為最，草原次之，農(nóng)作物則幾乎為零。幾千年來，我們一直在掃平具備保護能力的天然植被，代之以沒有保護 能力的農(nóng)作物。

5、在三門峽市，許多市民感到自來水有異味，只好花錢買鄰近地區(qū)的井水、泉水吃，從而出現(xiàn)了“守著黃河買水吃” 的怪現(xiàn)象。

（六）保衛(wèi)黃河組講治理黃河措施。

1、為拯救黃河，政府專門成立了治黃河水利委員會。

2、蘭州市人民政府為保障黃河水質(zhì)也采取了相應(yīng)的舉措。

3、蘭州市的污水全收集全處理，保障了黃河下游的水質(zhì)安全。如何治理黃河？

同學(xué)們討論然后發(fā)言。

我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河——黃河一定能重煥昔日光彩；那么，今日的炎黃子孫，將無愧于時代，將無愧于后人！

（七）課堂小結(jié)

第三篇：《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計

綜合性活動《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計

一、活動目標：

1． 熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

2． 關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識。

3． 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。

4． 培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。

5． 鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力，著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

二、活動重點：

通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過篩選、整理、設(shè)計成果展示，加深對黃河的深刻了解。

三、教學(xué)內(nèi)容和過程：

（一）導(dǎo)入新課，初步體會“黃河與中華民族”的關(guān)系。（大屏幕上打出黃河的圖片）

導(dǎo)入語：自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河的歷史、黃河文化、黃河的現(xiàn)狀的巡禮，來撿拾沉淀的黃河文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來。

（二）、第一篇章 溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河的歷史

A、走近黃河的文化。黃河——中華民族的文化發(fā)源地。（把學(xué)生分成四組，學(xué)生相互討論匯報）

（一）“成語小組”匯報成語。

1、“河清海晏”

2、“涇渭分明”

（成員講解成語，并要求同學(xué)詞語造句。）

（二）“諺語小組”匯報諺語

（三）“詩歌小組”匯報關(guān)于黃河的古詩、名謠。

君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（李白《將進酒》）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（李白《贈裴十四》）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（王之渙《涼州詞》）白日依山盡，黃河入海流。（王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》

（四）“故事組”匯報黃河古戰(zhàn)場發(fā)生的故事

牧野古戰(zhàn)場：在今河南省衛(wèi)輝市北，商朝時是都城朝歌的近郊。商朝末年，周武王討伐殷紂王時曾在這里誓師，一舉攻入朝歌，迫使紂王自盡，結(jié)束了商朝600年的歷史。這就是歷史上著名的牧野之戰(zhàn)。

崤山古戰(zhàn)場：在今河南省洛寧縣西北。春秋爭霸時期，本有聯(lián)姻關(guān)系的秦晉兩國，由于都想當霸主，一直明爭暗斗。晉文公死后，由爭奪鄭國而矛盾公開，晉襄公在秦軍的必經(jīng)之路崤山埋伏下重兵，將有300輛戰(zhàn)車的秦軍全殲。這就是歷史上著名的崤山之戰(zhàn)。

巨鹿古戰(zhàn)場：在今河北省平鄉(xiāng)縣。秦朝末年，陳勝、吳廣揭竿起義，被秦章邯大軍打敗，章邯接著又鎮(zhèn)壓了項梁率領(lǐng)的另一支起義軍，然后攻打趙國，并占領(lǐng)了趙國首都邯鄲。趙王退守巨鹿，向齊、燕、楚等國求援，楚王派出兩路兵馬，一路由劉邦率領(lǐng)直接進攻秦都咸陽；一路由宋義率領(lǐng)北上救趙。因宋義膽小，途中被次將項羽奪去兵權(quán)，項羽即率軍直撲巨鹿，九戰(zhàn)九捷，大破秦軍，章邯向咸陽請求援兵，把持朝政的趙高為了篡奪國家大權(quán)，不僅不派救兵，反而向秦二世說章邯的壞話，章邯受責，進退兩難，最后只好向項羽投降，巨鹿之戰(zhàn)遂告結(jié)束。巨鹿之戰(zhàn)是秦末農(nóng)民起義推翻秦王朝統(tǒng)治的決定性一戰(zhàn)，“逐鹿中原”這一著名成語即由此而來。

昆陽古戰(zhàn)場：在今河南省葉縣。西漢末年，王莽奪漢室皇位，為鞏固統(tǒng)治，公元23年，王莽派40萬軍隊包圍了由劉玄率領(lǐng)的農(nóng)民起義軍占領(lǐng)的昆陽，農(nóng)民起義軍只有8 000多人，雙方兵力十分懸殊。但起義軍在太常偏將軍劉秀的巧妙指揮下，打敗了新王朝的軍隊，起義軍光打掃戰(zhàn)場就用了一個多月的時間。昆陽之戰(zhàn)，是中國歷史上著名的以少勝多、以弱勝強的戰(zhàn)例。

官渡古戰(zhàn)場：在今河南省中牟縣東北。公元200年，“挾天子以令諸侯”的曹操基本占據(jù)了中原，便開始與強敵袁紹較量。袁紹的10萬大軍從鄴出發(fā)進攻許昌，曹操率1萬多人進駐官渡迎敵，因雙方力量懸殊，曹操采取避實就虛，聲東擊西的戰(zhàn)術(shù)，兩次小勝袁軍。袁紹自恃兵多，率大軍直逼官渡要與曹操決戰(zhàn)，曹操堅守官渡，袁紹無法前進，兩軍相持半年之久。后曹操采納袁紹的謀士的建議，率精兵5 000偷襲了袁紹的糧倉，袁紹氣急敗壞，要去偷襲曹操的大本營，結(jié)果受到早有準備的曹軍的兩面夾擊。最后將袁紹的10萬大軍消滅得只剩800余人。這就是著名的官渡之戰(zhàn)。

B、走近黃河的文明。黃河——中華民族文明的發(fā)祥地

（學(xué)生以組為單位，展開競賽，參考題目如下，小組之間也可相互出題對答。）(一）、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個即可）

參考答案：（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石 器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。

（二）、歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎？（至少說出三個。）

參考答案：夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長安（今西安市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、宋朝定都東京（今河南開封）。

（三）、你能說出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）

參考答案：大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。

（四）、你知道“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”這句話是誰說的嗎？

參考答案：毛澤東在撤退延安時說的。

（五）、黃河兩岸風景知多少？

壺口瀑布——黃河在這里以雷霆萬鈞之勢，奔騰過來，咆哮而去，壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前精神的象征?！帮L在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)向上的英雄氣概。

沿岸風光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照——壯觀、美麗、迷人。

第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河地理知識知多少。

A、(大屏幕上打出黃河的流域示意圖學(xué)生看圖討論）

1、黃河的長度在中國屬于第二大河。

2、黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，面積79.6萬平方公里，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)。

3、“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。因此，“黃”河的盛名，實際上是黃土高原奉贈的。

搶B、（學(xué)生看大屏幕，搶答下列問題。）

答

１、黃河全長多少米？

題

２、黃河發(fā)源于哪座山？

３、黃河流經(jīng)哪幾個省區(qū)？

４、黃河在哪里注入渤海？ 第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來。

A、學(xué)生相互討論回憶，了解黃河的現(xiàn)狀。

斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發(fā)生斷流，累計斷流57次，共計682天，平均每年斷流36天。進入90年代，斷流尤為嚴重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達700多公里。

污染：對 7247 公里長的干流和主要支流進行水質(zhì)評價，其結(jié)果是：7 成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有 1779 公里受嚴重污染；劣于 5 類水標準，這種水實際上已成為“毒液”。

1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣??

1999年初，黃河潼關(guān)以下河段發(fā)生了歷史上范圍最大、程度最重、持續(xù)時間最長的嚴重水污染，造成了一些城市供水困難，給人民的生產(chǎn)和生活帶來嚴重威脅。水質(zhì)惡化不僅直接影響人民生活和身體健康，而且大大加劇了水資源的緊缺程度。

在三門峽市，許多市民感到自來水有異味，只好花錢買鄰近地區(qū)的井水、泉水吃，從而出現(xiàn)了“守著黃河買水吃” 的怪現(xiàn)象。

水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護，任由暴雨沖刷，造成嚴重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災(zāi)。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。

B、愛我黃河，我為黃河出點力。

（一）、讓學(xué)生暢所若言，盡情地發(fā)表自己的想法。

1、你知道黃河容易泛濫成災(zāi)的主要原因是什么嗎？

參考答案：上游流經(jīng)黃土高原，帶來大量泥沙，使下游河床逐漸抬高，甚至高于農(nóng)田、鄉(xiāng)村、城市，一有大水，必然泛濫成災(zāi)。

2、你知道黃河斷流的主要原因嗎？

參考答案：是人類對水資源的用量超過其自然的限度，及人類的需求與脆弱的生態(tài)環(huán)境之間的劇烈的反映。

3、面對著黃河，你最想對黃河說的一句話是什么？

4、如今，黃河的現(xiàn)狀令人堪憂，你為黃河最愿做的一件事是什么？

5、請你為改造黃河獻一計。

（二）、學(xué)生4人小組展開活動，完成下列兩則題目：

1、請你為保護母親河設(shè)計一則公益廣告

2、請你為黃河母親和設(shè)計一則公益廣告語。

優(yōu)秀的廣告語如：

1、母親河消失的每一滴水，都是我們心中的每一個悔——保護母親河,刻不容緩!

2、黃河母親在哭泣,中華兒女齊救娘。

3、保護黃河，珍愛生命。

4、萬里黃河在咆哮,祖**親淚滿流。風吹雨淋黃土坡,水土流失愈嚴重。炎黃子孫同攜手,積極保護多綠化。

5、心系黃河,共建家園。

優(yōu)秀的公益廣告賞析：

1、黃水滔天，濁浪滾滾中，祖國地圖上滿目瘡痍：一棵棵殘樹在洪水中隨波逐流，一根根樹樁無奈哭泣。畫面中，一座小樓在大浪沖擊中岌岌可危，小樓上的人哭叫著拋出了殘缺的斧頭。

標語：我“愛”黃河母親，砍光了“絆腳石”，永遠在她“懷抱”中！

點評：畫面布局合理，含義一目了然，色彩鮮明，令人有觸目驚心之感。標語言簡意賅，頗具諷刺意味。、標題一：曾經(jīng)——

一條碧藍的河流蜿蜒流淌，綠樹成蔭，鳥兒在藍天白云之下歡快的飛翔。伴隨著悅耳的音樂，河水中浮現(xiàn)出“河”這一古老的名稱。

標題二：現(xiàn)在！

刺耳的閃光燈聲中，拍攝著黃河的現(xiàn)狀：觸目驚心的樹木殘樁中，濁流肆虐，天空不再澄澈，鳥兒不再歌唱，沙塵彌漫在畫面上?！包S河”這個名稱的出現(xiàn)，發(fā)人深省。

標題三：未來？

只有一片干涸龜裂的土地。

點評：富有節(jié)奏感的畫面，具有強烈的對比效果。以三個表示時間變化的詞語做連綴，簡潔明了，標點的使用頗見匠心。

活動小結(jié)：我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關(guān)愛之情是永遠不會結(jié)束的，本次活動我們將語文與地理、歷史等學(xué)科有機結(jié)合在一起，拓寬了語文學(xué)習和運用的領(lǐng)域，使學(xué)生在跨學(xué)科的學(xué)習中，開闊了視野，增長了知識，加強了環(huán)保意識。小組匯報的形式激發(fā)了同學(xué)們的主角意識，人人參于，互助合作，又有創(chuàng)新。在學(xué)習的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了獲取資料的方法，而且也學(xué)會了整理資料的方法，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團結(jié)合作的精神。

同時，請從下列各題中任選一題完成。

1、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望、祝愿。

2、請針對黃河斷流和水污染這一嚴重的生態(tài)危機，設(shè)計一則公益廣告，呼吁人們保護母親河。廣告要件應(yīng)包括圖畫或照片、廣告詞、設(shè)計思路說明?？梢杂檬掷L，也可以利用電腦設(shè)計，力求有創(chuàng)意。

第四篇：教學(xué)設(shè)計《黃河 母親河》

綜合性學(xué)習《黃河 母親河》的教學(xué)設(shè)計

湖北省浠水縣松山中學(xué)姜立新

活動背景

我們農(nóng)村中學(xué)硬件配套嚴重不足，學(xué)生知識面窄，充分利用“空中課堂”的資源優(yōu)勢，結(jié)合多媒體flash的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野，提高教師的教學(xué)效率，可謂一箭三雕。

新課標教材人教版《語文》七年級下冊第二單元綜合性學(xué)習《黃河，母親河》是在學(xué)習了課文《黃河頌》（光未然）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生美好的愛國情操與良好的環(huán)保意識。能力目標

1． 熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。

2.關(guān)注母親河，加深環(huán)保意識。

3.鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

活動重點

1.全面深刻地了解黃河，理解黃河文化。

2.培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。重點突破方法

學(xué)生自主搜集最有價值的素材，通過主題搜集、整理、篩選資料等環(huán)節(jié)，通過學(xué)生之間自主、合作、探究的方式，使學(xué)生的分工協(xié)作的意識以及在綜合性活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)。課前準備

學(xué)習了課文《黃河頌》（光未然）之后，就要求學(xué)生在課外，通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，然后分類整理，在班級展示交流。

課前將全班54人分3組，分別以“黃河知識”“黃河文化”“黃河現(xiàn)狀”為課題，將各自搜集整理和交流的資料再次整合，以“愛我黃河”為總目標探究，形成自己觀點，準備在班上交流。

對本次綜合性教學(xué)，我通過學(xué)生討論，確定活動方案，設(shè)計了四個板塊：認識黃河（黃河的地理概貌及歷史）、感受黃河（黃河文化）、關(guān)注黃河（黃河的現(xiàn)狀）、拯救黃河（黃河的展望）。

制作本次綜合性學(xué)習幻燈片?；顒舆^程

第一板塊：認識黃河

1.導(dǎo)入：（投影氣勢宏偉的黃河掛圖，同時播放《黃河船夫曲》）

導(dǎo)入語：只要是中國人，就沒有不知道黃河的，是的，“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河?！?黃河，它是中華民族的搖籃。黃河，它是壯闊的、渾厚的、奔放的、粗獷的。今天就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。2.“黃河知識”小組將收集的資料展示匯報（在學(xué)生展示匯報的同時播放相關(guān)的幻燈片）

黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5 464公里，黃河的長度在中國屬于第二大河，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)。

“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。

黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道，人稱九曲黃河。河谷兩岸的山脈海拔５５００～６０００米，相對高差達１５００～２０００米。

壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前精神的象征?！帮L在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)向上的英雄氣概。

黃河流域歷代王朝建都史實為：夏朝定都陽城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后遷都于殷（今河南安陽），周朝定都于鎬京（今陜西西安），秦朝定都于咸陽，西漢定都于長安（今陜西西安），東漢定都于洛陽，魏晉均定都于洛陽，隋唐均定都于長安（今陜西西安），宋朝定都于東京（今河南開封）。

黃河沿岸有數(shù)不清迷人的風光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照。

第二板塊：感受黃河

(先放幻燈片《壺口瀑布》，同時播放高楓歌曲片段“我們都有一個家名字叫中國······家里盤著兩條龍是長江與黃河·····”)3.“黃河文化”小組將收集的資料展示匯報。A.黃河文化故事：

黃河流域是我國文化的發(fā)祥地。幾十萬年以前，這里就有了人類的蹤跡：細石器文化：如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器時代的文化遺址，遍及黃河兩岸、大河上下──仰韶文化、龍山文化、二里頭文化；青銅器文化──二里崗文化，殷墟文化，岐山文化。進入階級社會以后，在一個相當長的歷史時期內(nèi)，黃河流域是我國政治、經(jīng)濟、文化的中心。人們親切地稱黃河為中華民族的搖籃。2 黃河流域是我國開發(fā)最早的地區(qū)。在世界各地大都還處于蒙昧狀態(tài)的時候，我們勤勞、勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上斬荊棘、劈草菜，勞動生息，創(chuàng)造了燦爛奪目的古代文化。

我國的第一個封建社會就是在黃河流域開始的，從公元前２１世紀夏朝開始，迄今４０００多年的歷史時期中，歷代王朝在黃河流域建都的時間延綿３０００多年。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統(tǒng)領(lǐng)著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰，中國古代的“四大發(fā)明”：火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)，都產(chǎn)生在黃河流域，這些發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動了中國的發(fā)展，而且傳播到世界各地，促進了全人類的進步。

黃帝、炎帝：大約在４０００多年前，流域內(nèi)形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強大。后來皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“華夏族”。后人把皇帝奉為中華民族的祖先，在皇帝出生地河南新鄭市有皇帝宮，在陜西省黃陵縣有皇帝陵，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認作中華民族的搖籃，稱黃河為“母親河”，視黃土地為自己的“根”。

B.與黃河有關(guān)的民間故事：

大禹治水的傳說；流傳的大禹治水的功績也包括治理黃河，大河上下，幾乎到處都是大禹的“神工”。傳說在帝堯時期，黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。為了制止洪水泛濫，保護農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，堯帝曾召集部落首領(lǐng)會議，征求治水人才。鯀（gun）被推薦來負責這項工作。鯀用“圍、堵、障”方法來防洪，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結(jié)父親的治水經(jīng)驗教訓(xùn)，采用“疏川導(dǎo)滯”的方法，即利用水自高向低流的趨勢，順地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊，然后，再引河入海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷往平川居住和從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。后來舜讓位給禹，禹因此成為夏朝的第一代君王，并被人們尊稱為“神禹”而傳頌于后世。

“鯉魚跳龍門”的故事：（放幻燈片《黃河龍門》）

龍門這里水流湍急，相傳鯉魚如果能跳過龍門就可成龍。這個傳說表達了人們對付出艱苦努力后到達理想境界的美好愿望，也激勵著中華兒女頑強拼搏，奮斗不息。這里相傳是大禹治水所鑿開的一條峽口，因而又稱禹門口。

C.關(guān)于黃河的詩詞歌謠：

李白詩曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。（將進酒）

黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（贈《裴十四》）

王之渙曰：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關(guān)。（涼州詞）

白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（登鸛雀 3 樓）

王維詩曰：大漠孤煙直，長河落日圓。（使至塞上）

“艄公號子聲聲雷，船工拉纖步步沉。運載好布千萬匹，船工破衣不遮身。運載糧食千萬擔，船工只能把糠饃啃。軍閥老板發(fā)大財，黃河船工輩輩窮。”（《黃河號子》）

“一條飛龍出昆侖，搖頭擺尾過三門。吼聲震裂邙山頭，驚濤駭浪把船行?！保ā饵S河民謠》）

第三板塊：關(guān)注黃河

4.“黃河現(xiàn)狀”小組將收集的資料展示匯報。

(在學(xué)生匯報展示的同時放黃河斷流污染的觸目驚心的幻燈片)斷流：從１９７２年至１９９６年的２５年間，黃河下游有１９年發(fā)生斷流，累計斷流５７次，共計６８２天，平均每年斷流３６天。進入９０年代，斷流尤為嚴重。１９９７年２月７日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達７００多公里。

污染：對 ７２４７ 公里長的干流和主要支流進行水質(zhì)評價，其結(jié)果是：７ 成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有 １７７９ 公里受嚴重污染；劣于 ５ 類水標準，這種水實際上已成為“毒液”。

１９９５年６月下旬，斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……

水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護，任由暴雨沖刷，造成嚴重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災(zāi)。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。

分析思考，造成黃河斷流、黃河流域生態(tài)環(huán)境惡化的原因是什么呢？ A.人們大量砍代樹木，水土流失嚴重。B.人們把污水排放到黃河里，造成水污染嚴重。C.人們隨亂倒垃圾造成環(huán)境惡化。D.人們過量的用水使水資源枯竭。

第四板塊：拯救黃河

5.思考啟發(fā)

教師語重心長的提示語（幻燈片）：黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動起 4 來，拯救黃河！

黃河，由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進行深刻的反思。

（幻燈字幕：警鐘長鳴。）6.探究創(chuàng)新

A.我們的母親卻一天天衰竭！黃河或以憤怒的吼聲，或以無聲的語言（如斷流）告誡人們的是什么呢？同學(xué)們你們明白嗎？請談?wù)勀銈兊母邢耄?/p>

（讓同學(xué)們討論思考，回答。要點：其實她告誡人們的不僅僅是要愛護母親河，而且還包含要人們尊重自然、珍愛自然，珍愛我們賴以生存的地球）

B.針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計一則公益廣告，呼吁保護母親河。要求有創(chuàng)意。

例一 保護母親河,刻不容緩!例二 心系黃河,共建家園。例三 保護黃河，珍愛自然。例四 黃河清，天下平。

C.以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

7.尾聲：

這節(jié)課，我們從各個方面探尋黃河的文化，感受黃河的風采，探究黃河的內(nèi)涵，了解黃河的憂患，同時品嘗到了自主學(xué)習的甜蜜

我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關(guān)愛之情是永遠不會結(jié)束的，從我們心底里發(fā)出的聲音穿過教學(xué)樓、越過千山萬水，震蕩在祖國的萬里碧空，化作我們振救黃河、保護地球的實際行動吧！

（幻燈片字幕推出：黃河清，天下平。）

教學(xué)總結(jié)反思

本次綜合性活動，同學(xué)們興致很高，做了不少努力，所以效果較好。同時我對新課程教學(xué)有了更深刻的認識。新課標提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用?！闭n程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習資源，活動中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了課外，走向了網(wǎng)絡(luò)，同時注重了學(xué)科間的聯(lián)系。同學(xué)們通過這次活動，認識到作為一名炎黃子孫有多么驕傲與自豪。

語文學(xué)習與環(huán)保教育相結(jié)合，是適時對學(xué)生進行素質(zhì)教育的一次有益嘗試。小組匯報的形式激發(fā)了同學(xué)們的主角意識，人人參于，互助合作，又有創(chuàng)新。在學(xué)習的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了獲取資料的方法，而且也學(xué)會了整理資料的方法，5 潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團結(jié)合作的精神。整堂課的學(xué)習，體現(xiàn)了學(xué)生語文知識的綜合運用，鍛煉了學(xué)生聽說讀寫的能力，實現(xiàn)了語文課本學(xué)習與實踐活動的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習語文的興趣，真是“學(xué)生的天使”。

整個教學(xué)活動是讓學(xué)生在課堂學(xué)習中自主參與，以興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實踐活動。這是一種新型的教學(xué)觀。

這次綜合性教學(xué)活動，讓學(xué)生懂得生活有多廣闊，語文就有多廣闊。語文知識不僅僅局限在語文課堂上，而在多方面、多領(lǐng)域的學(xué)語文，用語文。在這一節(jié)課上，欣賞《黃河船夫曲》的歌曲，體會廣大人民保衛(wèi)黃河的決心以及黃河的氣勢；創(chuàng)作公益環(huán)保廣告，加強環(huán)保意識?？珙I(lǐng)域的學(xué)習。

作為農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生知識面較窄，獲取資料的方式較少，通過本次綜合性活動，教給學(xué)生獲取知識新的途徑和方法，啟發(fā)他們掌握新的學(xué)習形式，也開闊了他們的眼界，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，學(xué)生從中受益匪淺。

第五篇：黃河,母親河教學(xué)設(shè)計

《黃河，母親河》綜合實踐活動

【活動目標】 知識與能力目標：

1.了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。

2.培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。過程與方法目標：

分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作學(xué)習。情感態(tài)度與價值觀目標：

關(guān)注母親河，加強環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情?！菊n前準備】

學(xué)生分四個小組“地形環(huán)境”、“黃河故事”、“詩詞歌謠”、“黃河現(xiàn)狀”，分別上網(wǎng)或以其他方式收集相關(guān)資料（同時請學(xué)生注明獲取相關(guān)資料的渠道：是從教材中獲取的，還是從教材外獲取的，如查了什么網(wǎng)，翻閱了什么書刊、什么詞典，或是從什么人講的什么故事中了解到的）。

請同學(xué)們根據(jù)自己選擇的重點，篩選、整理、加工所收集的資料，形成文稿，準備參加全班交流。

活動結(jié)束時，評出一個優(yōu)勝組，評出一個活動小明星?！窘虒W(xué)手段】多媒體 【活動時數(shù)】一課時 【活動過程】

導(dǎo)入：黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進黃河，領(lǐng)略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學(xué)的腳步走進黃河。（展示目標，學(xué)生明確目標）

一、第一篇章 溯源篇：黃河，中華民族的搖籃 ——黃河歷史 1.了解黃河的概況。

（1）學(xué)法指導(dǎo)：把聽到的有效信息記下來，豐富知識儲備，這是語文學(xué)習的良好習慣。

（2）微課展示黃河地理概貌及沿途風光，學(xué)生欣賞。（3）課堂大練兵：

考考你：黃河是我國第幾大河？ 黃河發(fā)源于哪座山？ 黃河注入什么海？ 黃河全長多少公里？

黃河的形狀和哪個漢字相似？

請在我的描述中搶答出這是黃河流域的哪一個省？（1）它是黃河下游的一個??；

（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；

（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。2.走近黃河的文明。黃河——中華民族文明的發(fā)祥地 學(xué)生交流搜集的資料：

黃河流域早期的人類文化遺址：

舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化 青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。歷代王朝在黃河流域建了都城

夏朝定都陽城（今河南登封）、商朝定都殷（今河南安陽）、周朝定都鎬京（今陜西西安）、秦朝定都咸陽、西漢定都長安（今西安市）東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、宋朝定都東京（今河南開封）。

3.教師小結(jié)過渡

黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長，孕育了燦爛的華夏文明；無數(shù)文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來領(lǐng)略黃河文明吧。

二、第二篇章 奔騰篇：滔滔黃河水，悠悠中華情——黃河文化 1.講黃河傳說

（學(xué)生展示搜集成果）2.說黃河俗語

（學(xué)生展示搜集成果）3.談黃河成語

（學(xué)生展示搜集成果）

實戰(zhàn)演練：課件出示成語河清海晏（yàn）、涇渭分明、望洋興嘆、中流砥柱的注釋，學(xué)生理解應(yīng)用：

考考你：課件出示練習題學(xué)生填空。4.賞黃河詩文。

考考你：你知道哪些有關(guān)黃河的詩句？讀一讀，背一背，考一考。教師學(xué)法指導(dǎo)：積累優(yōu)美詩句，進行專題梳理記憶，加深印象達到靈活應(yīng)用的目的。

5.黃河頌歌

（1）詩歌朗誦：《黃河贊歌》（2）薩克獨奏《龍的傳人》 6.教師小結(jié)過渡

通過同學(xué)的介紹，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，令人震撼，發(fā)人沉思，養(yǎng)育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚。讓我們?nèi)ヌ皆L一下母親河。

三、第三篇章 憂患篇：拯救母親河 ——黃河的未來。1.黃河現(xiàn)狀

（1）展示搜集圖片成果。

1995年下旬，斷流40多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣??黃河，由滔天之水變成涓涓細流，既而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現(xiàn)實，（2）面對黃河日益惡化的生態(tài)環(huán)境，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進行深刻的反思。

2.公益廣告牌展示，喚起人們的環(huán)保意識，呼吁保護我們的母親河。3.保護母親河宣言：

風雨滄桑，母親河孕育了流芳千古的華夏文明；歲月流觴，母親河仍將支撐中華民族的偉大復(fù)興。只有人類與自然相輔和諧，才會有萬物睦鄰繁榮昌盛。保護母親河就是保護我們自己，改善生態(tài)環(huán)境就是建設(shè)美好未來。今天六（2）中隊全體同學(xué)莊嚴宣誓：

從我做起，積極踐行；植綠護綠，珍愛生靈；治理水土，優(yōu)化環(huán)境；抵制污染，倡樹文明；奉獻青春，不辱任命！

四、課堂小結(jié)

1.教師小結(jié)：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！

2.談?wù)勀愕氖斋@。3.教師小結(jié)。

通過這節(jié)課鍛煉了同學(xué)們主題搜集、整理、篩選資料的能力,； 同學(xué)們分工協(xié)作的意識以及在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)；語言表達能力值得贊賞。希望同學(xué)們通過這節(jié)課能夠?qū)W會如何專題的掌握知識方法。

五、布置作業(yè)

以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。