第一篇：購草帽的故事

1905年，在德國巴伐利亞的一座小城里，沒有人不知道一位叫菲爾德的鐘表匠，因?yàn)樗氖直碜龅梅浅：?，不但防水而且自動。這個消息被同城的一位叫漢斯·威爾斯多夫的鐘表商知道了，于是他急忙找到了菲爾德，并看了他那些純手工制造的手表。

驚訝之余，威爾斯多夫說:“菲爾德先生，我想聘請您到我公司來當(dāng)技術(shù)總監(jiān)怎么樣？”見菲爾德半天不吭聲，威爾斯多夫又表示，只要菲爾德出個價(jià)錢，他愿意購買菲爾德研制手表的技術(shù)?！安?，”菲爾德拒絕道，“我是不會受眼前一點(diǎn)兒利益的影響，而放棄自己的追求的，我的理想是研制出一款世界上最好的手表來?！?/p>

鐘表匠菲爾德的理念居然與自己的如此接近，是威爾斯多夫沒有想到的。但他知道，一旦菲爾德在自己之前研制出了那款手表，自己的公司將會受到前所未有的威脅。

怎么辦？就在苦無良策的時候，威爾斯多夫突然得到一個消息:菲爾德在研制手表的同時，還兼做草帽生意。威爾斯多夫立即讓助手去向菲爾德訂購草帽。

助手莫名其妙地問道：“您要的是他制表的技術(shù)，現(xiàn)在去訂購他的草帽，我不明白您的意思。”威爾斯多夫微笑著說：“如果出售草帽的利潤超過了一塊手表的價(jià)值，菲爾德還會費(fèi)盡力氣去研制手表嗎？”

果然，菲爾德在收到草帽的訂單后，決定將研制手表的事情暫放一放，而先去趕制草帽。就這樣，威爾斯多夫?yàn)樽约罕M快研制出手表并搶先上市贏得了時間。他給那款有著防水和自動功能的手表取名為“勞力士”。

當(dāng)勞力士手表迅速占領(lǐng)市場，并成為世界品牌后，威爾斯多夫才指著自家后院那一院子的草帽告訴菲爾德，那就是他的作品。恍然大悟的菲爾德這時已悔之晚矣。

第二篇：草帽現(xiàn)代詩歌

一條凳子一把草，

一盞油燈跳著光，屋檐下陰涼處，傳統(tǒng)的手工藝，手指上的舞動，編出遮陽遮雨漂亮的草帽。

在百年的歷史中，浙蘇特有的席草種植，在茫茫的人海中，席草編織的草帽，養(yǎng)活著一方水土，在貧窮的年月中，男耕糧食，女織油鹽，編出的是溫飽，編出的是溫馨。

手指上的舞動承載

著百年，時光倒流，女主男幫齊舞動，沒有浪費(fèi)的時光，就怕時光快流，一頂頂草帽，是一年年的希望，婦女是主角，女孩不上學(xué)，大舞臺有勞作，草帽在一頂頂疊高，日標(biāo)總是在前方，男孩要上學(xué)，油鹽醬醋，都離不開那草帽。

草帽雖微不足道，賣出只有幾角，男女老少單獨(dú)或成群

有說有笑，但手指始終停不了，有比打牌輕忪，沒比跳舞浪漫，編出的成果帶著濃濃的體溫，換成誘人的鈔票，買一點(diǎn)愛愛的物品，其余裝進(jìn)牢牢的腰包，心里那個樂比什么都美好。

月升斗移社會的發(fā)展，草帽漸漸的“褪色”，取而代之的工廠化，工廠定點(diǎn)加工，出口創(chuàng)匯花樣繁多，見到昔日的草帽，我們這一代人，有不一樣的心情，總想拿來看看，與當(dāng)年是不是一樣？

2016.8.6馬先金與杜橋

第三篇：手表和草帽的故事

1905年，在巴伐利亞的一座小城里，沒有人不知道一位叫菲爾德的鐘表匠，因?yàn)樗氖直碜龅梅浅：?，不但防水而且自動。這個消息被同城的一位叫漢斯威爾斯多夫的鐘表商知道了，于是他急忙找到了菲爾德，并看了他那些純手工制造的手表。

驚訝之余，漢斯威爾斯多夫說：“菲爾德先生，我想聘請您到我的公司來當(dāng)技術(shù)總監(jiān)，怎么樣？”漢斯威爾斯多夫見菲爾德半天不吭聲便表示，只要菲爾德出個價(jià)錢，他愿意購買菲爾德研制手表的技術(shù)?！安?，”菲爾德拒絕道，“我是不會受眼前一點(diǎn)利益影響，而放棄自己的追求的，我的理想是研制出一款世界上最好的手表來?！?/p>

菲爾德的理念居然與漢斯威爾斯多夫如此接近，這是漢斯威爾斯多夫沒有想到的，如果菲爾德堅(jiān)持不肯來漢斯威爾斯多夫的公司任職，或者出售制造手表的技術(shù)，那么一旦菲爾德在漢斯威爾斯多夫之前研制出了那款手表，漢斯威爾斯多夫的公司將會受到前所未有的威脅。

怎么辦？只有搶在菲爾德之前研制出那款手表，并盡快注冊才是公司惟一的出路。但是，菲爾德顯然在技術(shù)上要勝一籌，要搶在他之前研制出那款手表談何容易。就在苦無良策的時候，漢斯威爾斯多夫突然得到了這樣一個消息：菲爾德在研制手表的同時，還兼做草帽生意。漢斯威爾斯多夫立即讓助手去向菲爾德定購草帽。

漢斯威爾斯多夫的助手莫名其妙地問：“您要的是他制表的技術(shù)，您不定購他的手表，卻要定購他的草帽，我不明白您的意思。”漢斯威爾斯多夫微笑著說：“如果一頂草帽的價(jià)格超過了一塊手表的價(jià)值，菲爾德還會費(fèi)盡力氣去研制手表嗎？"

果然，菲爾德在收到草帽的訂單后，決定將研制手表的事情暫時放一放，而先去趕制草帽了。就這樣，漢斯威爾斯多夫?yàn)樽约罕M快研制出的手表贏得了注冊和上市的時間。他給那款有著防水和自動功能的手表取名為“勞力士”。當(dāng)勞力士手表快速地占領(lǐng)整個市場，并成為世界品牌后，漢斯威爾斯多夫才指著自家后院那一院子的草帽告訴菲爾德，那就是他的作品?；腥淮笪虻姆茽柕逻@時悔之晚矣。

第四篇：草帽記教案

教學(xué)要求：

l、讓學(xué)生了解紅軍在長征途中英勇作戰(zhàn)巧計(jì)破敵的情況，學(xué)習(xí)賀龍同志沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的品格。

2、默讀課文，在理解第三、四節(jié)意思，理清層次的基礎(chǔ)上，詳細(xì)復(fù)述這兩節(jié)。

3、學(xué)會本課的生字、新詞，理解“隱蔽、蹤影、凌亂、舉世聞名、人困馬乏、爭先恐后”等詞語的意思。積累詞語10個。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解賀龍同志巧計(jì)破敵中所表現(xiàn)出來的沉著、鎮(zhèn)靜，足智多謀的品格。

難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詳細(xì)復(fù)述課文片斷。

教學(xué)時間：二課時

教學(xué)過程：

第一課時

一、揭示課題：

1．談話導(dǎo)入：1934年至1936年，中國工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩：二萬五千里長征?！安菝庇洝本褪情L征途中發(fā)生的許許多多小故事中的一個。

2．出示課題：《

18、草帽記》，師點(diǎn)出“計(jì)”，組詞：計(jì)劃、計(jì)算、計(jì)謀、計(jì)策

問：什么叫“草帽計(jì)”？（利用草帽設(shè)計(jì)的計(jì)謀。）

3．你知道這個草帽記是誰想出來的嗎？（賀龍）你對賀龍了解多少？

簡介賀龍：

原名賀文常，字云卿。湖南省桑植縣人。一九一四年加入孫中山領(lǐng)導(dǎo)的中華革命黨。一九二七年參加領(lǐng)導(dǎo)南昌起義，任起義軍總指揮，同年加入中國共產(chǎn)黨。在長征中擔(dān)任紅二方面軍總指揮。一九五五年被授予元帥軍銜?！拔幕蟾锩敝性馄群χ滤?。

4．那賀龍是在怎樣的情況下，又是怎樣使用“草帽記”的呢？

二、初讀課文

1．自由朗讀課文，自學(xué)生字，讀通課文，回答問題。

2．檢查朗讀。指名分節(jié)讀正音?；卮饐栴}。

三、整體進(jìn)入

1．自由朗讀課文，談?wù)勀阌X得“草帽記”這個計(jì)策怎么樣？

2．課文中也有一句話寫了“草帽記”怎么樣，請你用直線劃出來，并讀好它。

3．出示：賀龍的“草帽記”真神。

師點(diǎn)出“神”，請同學(xué)查字典解釋“神”。（不平凡的，特別高超的）

4．課文中從哪些語句中看出賀龍的“草帽記”真神呢？請同學(xué)分別從——

（板書：賀龍、紅軍、敵機(jī)、白軍）這幾個角度來考慮。

在書上找找圈圈劃劃，分小組討論。

交流：

賀龍：

★賀龍仔細(xì)觀察了地形，然后命令全體指戰(zhàn)員把草帽隨手扔掉。

（“仔細(xì)觀察地形”看出賀龍的指揮才能，從他作出的命令看出他胸有成竹。）

★賀龍笑了笑，指揮部隊(duì)迅速轉(zhuǎn)移。

（“笑了笑”一詞傳神地寫出當(dāng)時賀龍同志對自己的巧計(jì)有充分的把握。

紅軍：

★紅軍戰(zhàn)士雖然都戴著畫有紅五星的草帽，還是熱得汗流浹背。

（為下文賀龍實(shí)施“草帽記”作了鋪墊。）

★戰(zhàn)士們感到很奇怪，但還是服從命令，把草帽丟在路邊。

（一是紅軍訓(xùn)練有素，服從命令。二是對自己的指揮員絕對得信任，按照命令去做定會勝利。）

★頓時，紅軍的草帽凌亂地扔了一地。

（“凌亂”的反義詞是什么？整齊?！傲鑱y”一詞寫出當(dāng)時紅軍戰(zhàn)士對賀龍的命令執(zhí)行得很好。誘敵：讓敵人以為是紅軍逃跑時扔下的。）

敵機(jī)：

★走著，走著，忽然敵機(jī)來了。

（“忽然”一詞寫出敵機(jī)盯得很緊，來去無常，形勢對紅軍非常不利。）

★敵機(jī)飛了好幾圈，沒有發(fā)現(xiàn)紅軍的蹤影，便飛走了。

（說明紅軍隱蔽得好，這是一支具有服從命令聽指揮的素質(zhì)良好的軍隊(duì)。）

★敵機(jī)發(fā)現(xiàn)了戴著紅五星草帽的部隊(duì)，立刻呼嘯著俯沖下來，一陣狂轟濫炸，把白軍炸得死的死，傷的傷，叫苦連天。

（敵人完全沒有意識到自己中計(jì)。）

白軍：

★不一會兒，偵察員跑來報(bào)告：“有一個團(tuán)的白軍趕上來了。”

（“一個團(tuán)”說明敵人兵力之多。“趕上來了”說明敵人來的速度之快。這給正在行軍的紅軍帶來威脅，眼看一場“遭遇戰(zhàn)”不可避免。在這樣的情況下，賀龍同志指揮若定，充分看出他的堅(jiān)毅果斷。）

★他們已曬得人困馬乏，發(fā)現(xiàn)路邊有草帽，自然滿心歡喜，一個個爭先恐后地?fù)炱鸩菝蓖^上戴。

（敵人是怎么中“草帽計(jì)”的？地面上的白軍不知是計(jì)，戴上了紅軍的草帽，空中的敵人以為發(fā)現(xiàn)了紅軍的隊(duì)伍狂轟濫炸。）

四、熟讀課文

五、完成課后習(xí)題3、4

六、布置作業(yè)

1．抄詞并家默；

2．熟讀課文。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1．指名分節(jié)讀文；

2．簡要地說說“草帽記”神在哪兒？

二、學(xué)習(xí)詳細(xì)復(fù)述課文

1．出示本單元的訓(xùn)練目標(biāo)：詳細(xì)復(fù)述課文

2．今天我們就要來學(xué)習(xí)“詳細(xì)復(fù)述課文”。我們復(fù)述3、4兩個小節(jié)。

（一）復(fù)述第三小節(jié)

1．要詳細(xì)復(fù)述課文，首先，我們就要熟讀課文

板書：①熟讀課文

請同學(xué)自由朗讀第三節(jié)，把課文讀熟。

2．第二步，就要來歸納要點(diǎn)

板書：②歸納要點(diǎn)

課后第一題的練習(xí)幫助我們歸納要點(diǎn)。請同學(xué)把第三節(jié)中每句話標(biāo)上句子序號，然后在書上劃出答案。交流。

3．第三步，詳細(xì)復(fù)述課文

板書：③詳細(xì)復(fù)述

4．各自準(zhǔn)備，同桌互相復(fù)述，指名復(fù)述。

5．小結(jié)：剛才我們用了“熟讀課文、歸納要點(diǎn)、詳細(xì)復(fù)述”這三步法來詳細(xì)復(fù)述課文。下面，我們要用這個方法來詳細(xì)復(fù)述第四節(jié)。

（二）復(fù)述第四節(jié)

學(xué)生評議。

三、總結(jié)并朗讀全文

1．這節(jié)課我們學(xué)會了怎樣來詳細(xì)復(fù)述課文的方法，并用這種方法來詳細(xì)復(fù)述了課文的3、4兩節(jié)。

2．從1934年10月16日紅軍在江西渡過于都河，直至1936年10月紅軍三大主力勝利會師，中國工農(nóng)紅軍從江西到陜北，歷時兩年整，行程上萬里，其間經(jīng)過無數(shù)次激烈的戰(zhàn)斗。幾乎平均每天就有一次遭遇戰(zhàn)，路上行軍一共368天，余下來的100天大多都在戰(zhàn)斗中渡過。長征正是依*中國共產(chǎn)黨正確的領(lǐng)導(dǎo)和廣大指戰(zhàn)員的聰明才智，以及勇敢、頑強(qiáng)的精神，而勝利地完成了。長征，它將成為人類歷史上堅(jiān)定無畏的豐碑，它永遠(yuǎn)是銘記著中華民族堅(jiān)強(qiáng)不屈精神的地球上的紅飄帶。

3．讓我們齊讀課文，再一次地體會賀龍“草帽記”的神妙之處。

四、布置作業(yè)

1．背誦課文；

2．完成練習(xí)冊。

第五篇：草帽計(jì)教案

草 帽 計(jì)

教學(xué)目的：

1.通過學(xué)習(xí)課文，了解賀龍?jiān)O(shè)下草帽計(jì)、敵人中計(jì)的過程。

2.在理解課文的基礎(chǔ)上，使學(xué)生明白根據(jù)具體的情況巧用智謀，可以幫助我們解決困難。

3.體會賀龍同志沉著冷靜、隨機(jī)應(yīng)變的品格。教學(xué)重、難點(diǎn)：

通過對課文的前后比較，了解賀龍實(shí)施草帽計(jì)具體原因及過程。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、.課前準(zhǔn)備：出示戰(zhàn)爭圖片，并播放革命歌曲，以渲染氣氛，引人入境。

二、引入課題

1.出示圖片，引出賀龍。2.賀龍簡介。

3.引出課題，板書課題。

三、初讀課文，整體感知 1.自由讀課文。

2.設(shè)問，.檢查自讀情況：a課文講的是關(guān)于哪方面的一個故事？b戰(zhàn)爭的雙方各是誰？c故事的主人公是誰？

3.分析戰(zhàn)爭形勢：a紅軍正面臨著怎樣的戰(zhàn)爭處境？（找、畫、讀）板書：天-酷熱；地-追趕；空-尋找。b紅軍面臨的處境中哪一種情形是最危急的，為什么？c白軍一方面臨的形勢如何，他們面臨的最大考驗(yàn)是什么？

4.過度：現(xiàn)在你是賀龍的參謀長，戰(zhàn)爭局勢已明了，該怎么辦？胡龍是怎樣決策的，他下了一道什么樣的命令？（丟草帽）

四、細(xì)讀課文，深究悟理

1.課文中幾處寫到了草帽？（找、標(biāo)：戴草帽、丟草帽、搶草帽、炸草帽）2.研讀“戴草帽”部分。埋下伏筆

3.研讀“丟草帽”部分。聽到“丟草帽”的命令，紅軍戰(zhàn)士是什么反應(yīng)，最后怎么做的？

4.研讀“搶草帽”部分。a白軍見到丟棄的草帽，白軍士兵是什么反應(yīng)，白軍軍官是什么反應(yīng)？b進(jìn)行對比：紅軍隊(duì)伍和白軍隊(duì)伍；賀龍和白軍軍官

5.研讀“炸草帽”部分。a故事的結(jié)果是什么樣的，白軍的下場如何？b讀了這部分內(nèi)容你有何感受?(大快人心，過癮)。c指導(dǎo)朗讀。

6.總結(jié)：a請你用一個字點(diǎn)評一下賀龍的“草帽計(jì)”；b請你用一個詞點(diǎn)評一下故事的主人公——賀龍。

五、拓展延伸

生活中，同學(xué)們也在用計(jì)，比如：作業(yè)沒寫卻帶著委屈的神情對老師說：老師，我的作業(yè)忘帶了，結(jié)果老師很快從他的書包里找到了他的家庭作業(yè)本。一次考試，小明考了69分，聰明的他神筆一揮，“6”變成了“9”，“69”變成了“89”。對此，同學(xué)們有什么想法：聰明智謀要用在正點(diǎn)子上。