第一篇：《做拼音卡片》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。

2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備；剪一個(gè)白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙

水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：

游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識(shí)）

2、拼音小子需要各種各樣的‘家’： SORRY，此處圖片無法上傳。

3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家，把它畫下來嗎？

4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。

5、教師重點(diǎn)示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對(duì)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求）。

⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)

⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）

⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂，穿繩，打個(gè)漂亮的結(jié)）

6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。

7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？

9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識(shí)字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。

10、教學(xué)小結(jié)：

A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

第二篇：做拼音卡片教案（共）

小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：07課 做拼音卡片

■做拼音卡片

教材版本：美術(shù)（一年級(jí)上冊(cè)）義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

湖南美術(shù)出版社

2001年7月第1版

2003年7月浙江第1次印刷

年

級(jí)：小學(xué)一年級(jí) 做拼音卡片 課

時(shí)：40分鐘

執(zhí) 教 者：周健

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。

3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)上：07課 做拼音卡片 教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)做拼音卡片的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：范品，各色彩筆，打孔機(jī)。學(xué)具：水彩筆，油畫棒，一根絲線。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、對(duì)比導(dǎo)入

1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，同學(xué)間交換看看、玩玩。

如：數(shù)字卡片，英語卡片，識(shí)字卡片等等。做拼音卡片 2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？

3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：

這幾張卡片，你覺得怎么樣？跟剛才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

1）、“開小火車”讀拼音字母卡片

2）、在這么多的拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？

3）、今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？

4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？

5）、全班交流，相互補(bǔ)充。

2、制作方法： 1）、你能看出是什么拼音字母嗎？

2）、我們將它變成了什么？

3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？

4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

2、教師小結(jié)。

[教案]林頭小學(xué)何錦英教師的教案

第7課 做拼音卡片

教學(xué)目的：

1．嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象，且設(shè)計(jì)的形象基本上保留拼音字母的形狀特征。

2．基本上能使學(xué)生剪出的卡片四個(gè)角形狀相似性。

3．使學(xué)生體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣的成功感。

4．復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

卡片的外形、設(shè)計(jì)拼音字母的形象。

課前準(zhǔn)備：

1．布置學(xué)生準(zhǔn)備制作拼音卡片的材料和工具（彩色卡紙、剪刀、各種顏色筆、雙面膠或膠水、細(xì)線等）。

2．準(zhǔn)備好教學(xué)及欣賞用的拼音卡片或圖片。

作業(yè)要求：學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮自己的個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

教學(xué)過程：

一、引入新課

播放拼音字母歌（欣賞），大家知道這是什么歌嗎？（指名學(xué)生回答）有誰會(huì)唱？（師生齊唱）出示課題：第7課 做拼音卡片

二、講授新課

1．讓學(xué)生欣賞各自帶來的各種卡片，說一說自己帶的卡片有什么特色（可從卡片的外形、圖案、顏色來講），指名學(xué)生回答。

2．誰能說說拼音卡片有什么作用？指名學(xué)生回答后，翻開課本齊讀：拼音卡片真重要，讀書識(shí)字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。

3．欣賞（1）多媒體播放十幾張不同外形、色彩的字母或其它卡通卡片，教師指導(dǎo)欣賞。（2）欣賞課本圖例，教師著重指出，一張卡片做得好不好，主要從以下幾點(diǎn)來看：A、整個(gè)設(shè)計(jì)要有新意，即創(chuàng)新。B、色彩對(duì)比要適當(dāng)，能突出主題。C、拼音字母的大小位置要適中。

4．拼音卡片的制作方法：剪貼、撕紙貼畫、油畫棒或彩色筆等。

5．介紹拼音卡片的制作步驟：

（1）剪外形。（可用對(duì)稱的方法來剪）

（2）設(shè)計(jì)或想象拼音字母的外形。（從字母的外形來想象）

（3）畫出拼音字母（可適當(dāng)夸張，字母在卡片中的大小位置要適當(dāng)）

（4）適當(dāng)裝飾卡片底板。

（5）打孔穿線。

三、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，充分發(fā)揮自己的個(gè)性，創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片。

四、講評(píng)作業(yè)

師生一起講評(píng)作業(yè)。

五．做拼音組合的游戲。

[實(shí)錄]轉(zhuǎn)載網(wǎng)友的教學(xué)實(shí)錄

做拼音卡片

教師準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備一些數(shù)學(xué)卡片,英語卡片,識(shí)字卡片等.學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)生準(zhǔn)備你喜歡的色卡紙,復(fù)習(xí)你們以前學(xué)的拼音,什么是聲母,什么是韻母.談?wù)勀阕钕矚g哪一個(gè)拼音,它像什么?

學(xué)習(xí)過程:

一、導(dǎo)入階段：

教師：今天老師帶來了許多卡片，看看這么多卡片誰能說說它們共同點(diǎn)是什么？ 學(xué)生：

教師：好今天我們來自己制作拼音卡片。

二、導(dǎo)學(xué)過程：

教師：上課之前，我讓同學(xué)們復(fù)習(xí)了拼音，誰能背出來呢？

學(xué)生很踴躍的爭著自己要背~~~~

教師：誰還知道哪些是聲母？哪些是韻母？

學(xué)生：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k??是聲母

a、o、e??是韻母。

教師：你喜歡哪一個(gè)拼音？它像什么？(學(xué)生上臺(tái)上畫出來)教師：看一看老師拿的拼音卡片，誰能說說與我們的數(shù)字卡片有什么不同？

學(xué)生：老師做的卡片很漂亮，而數(shù)字卡片顏色不好看。（一位學(xué)生說的）

老師做的卡片外形和數(shù)字卡片外形不一樣。??

教師：你說說你想設(shè)計(jì)什么樣的外形？

學(xué)生：（根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，讓學(xué)生上臺(tái)畫出來，并說說你設(shè)計(jì)的是什么樣的外形）

教師：看看教師制作的卡片，看看那位同學(xué)發(fā)現(xiàn)還有哪些不同?(強(qiáng)調(diào)卡片表面)

學(xué)生；老師卡片上有很多彩色的點(diǎn)和一些花兒

教師總結(jié)：對(duì)了，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候，一定要把自己的卡片上裝飾一 下，給我們的拼音卡片打扮得漂亮一些。

三、實(shí)踐階段：

同學(xué)們你們喜歡什么拼音，看看它到底像什么，看看那位同學(xué)的卡片的外形和老師的不一樣，和同學(xué)不一樣，那位同學(xué)設(shè)計(jì)的卡片最漂亮

[教案]轉(zhuǎn)載網(wǎng)友的教案

第七課 做拼音卡片

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音卡字母形象。

2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。

3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：拼音卡片外形的裝飾處理，拼音字母的設(shè)計(jì)。

教學(xué)難點(diǎn)：卡片中拼音字母的設(shè)計(jì)、描繪或制作是否新穎、美觀、突 出，這是拼音卡片制作成功與否是關(guān)鍵。

課時(shí)安排：一課時(shí)

課前準(zhǔn)備：卡紙，彩紙，彩色筆，剪刀，膠水等等工具，及一些作品。

教學(xué)過程：

一、字母聯(lián)想導(dǎo)入

▲請(qǐng)學(xué)生到黑板上寫一寫字母。

▲教師用美術(shù)字的形式，在紙上寫上m和s

示范：涂上顏色，添加簡單幾筆變成以下圖案，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母的變化

▲做個(gè)游戲“拼音字母變變變”（發(fā)揮學(xué)生想象）

二、觀察

▲課前布置學(xué)生從家里帶來自己的各種卡片，如：數(shù)字卡片、英語卡片、識(shí)字卡片。

觀察這些卡片的形狀，及圖案。

▲再給學(xué)生欣賞一些制作好的，較新穎的拼音卡片，發(fā)激發(fā)學(xué)生的興趣。

▲出示幾中材料上具有代表性的卡片，發(fā)現(xiàn)這些卡片是用了哪些材料 來做的？

底板：用硬板紙，裝飾分別用彩筆畫和彩紙貼。

字母：彩筆畫的，和彩紙剪了再貼的。

三、設(shè)計(jì)制作

1、卡片的外形

一般有兩種方法：從四個(gè)角剪出相同的花紋；根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)成動(dòng)物、水果等等。但教師不將學(xué)生的方法進(jìn)行歸類，只要有創(chuàng)新就好。

制作要求：在卡紙上簡單的畫一畫外形，再進(jìn)行剪。

2、字母設(shè)計(jì)

方法有：用彩筆來畫出各種有趣的字母，或用彩紙來剪、撕出有特色的字母再粘貼，也可以兩種方法都用上。

四、學(xué)生進(jìn)行制作，教師作適應(yīng)指導(dǎo)

五、進(jìn)行游戲

戴上或拿上你做的卡片，和你的同學(xué)一起做擺拼音的游戲。

[教案]九江市雙峰小學(xué)徐莉娜教師的教案第七課 做拼音卡片 一年級(jí)

作者:徐莉娜 術(shù)科 組

教學(xué)目的 1嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象;基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相似,設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征;體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中的小物件的樂趣和成功感;4 復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí).教學(xué)重難點(diǎn) ：掌握繪制方法做卡片難：能夠根據(jù)拼音字母的外形特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想,美化,掌握對(duì)卡片四角進(jìn)行簡單修剪的外形裝飾方法.教師用具

優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)范例

學(xué)生用具 1卡紙，油畫棒，剪刀 布置學(xué)生從家中帶來自己已有的各種卡片優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)

教學(xué)過程

一 組織教學(xué)，導(dǎo)入新課

1、出示從家中帶來已有的各種卡片，如：數(shù)字卡片，英語卡片，識(shí)字卡片的內(nèi)容形式；

2、互相交流觀看帶來的卡片，了解卡片的內(nèi)容形式

3、學(xué)生欣賞自制的有趣而美麗的拼音卡片，看看用了一些什么材料制作而成，有什么形式

4、激發(fā)學(xué)生制作做拼音卡片的欲望，出示課題，導(dǎo)入新課

二 介紹制作方法

1＼剪外形對(duì)卡片的四個(gè)角進(jìn)行修剪，想一想你能剪出什么與眾不同的外形？用什么方法將四個(gè)角剪得一樣？設(shè)計(jì)想象拼音字母的外形

３ 制作設(shè)計(jì)制作或畫出拼音卡片,注意字母的色彩要鮮艷奪目,在卡片中的大小位置要適當(dāng)

裝飾適當(dāng)裝飾卡片

５打孔穿線

三、著重介紹對(duì)卡片四角進(jìn)行簡單修剪的外形裝飾方法

四、學(xué)生制作卡片外形,教師巡回指導(dǎo)

布置:學(xué)生自由選擇字母,充分發(fā)揮個(gè)性,創(chuàng)作出各具特色的拼音卡片

五 采用互相交流的形式,自評(píng)或互評(píng)拼音卡片,再利用卡片做拼音組合拼讀的游戲

板書設(shè)計(jì)

[教案]浙江海寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)周志霞老師的教案

做拼音卡片 教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書

《美術(shù)》（湘版）教材

一年級(jí)上冊(cè)第7課

年

級(jí)：小學(xué)一年級(jí)

課

時(shí)：40分鐘

執(zhí) 教 者：周志霞

教學(xué)目標(biāo)

1、嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

2、基本上能使剪出的四個(gè)角形狀相近似，設(shè)計(jì)的圖形基本上保留拼音字母的形狀特征。

3、體驗(yàn)裝飾美化學(xué)習(xí)生活中小物件的樂趣和成功感。

4、復(fù)習(xí)鞏固拼音知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：在保留拼音字母的形狀特征的基礎(chǔ)上，嘗試設(shè)計(jì)拼音字母形象。

難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的美觀，而不改變拼音字母的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：范作，示范用具，各種各樣不同類型的拼音卡片，各色彩筆，打孔機(jī)。

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、剪刀、膠水、水彩筆等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

準(zhǔn)備繪畫工具，規(guī)范繪畫習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課

1、對(duì)比導(dǎo)入

1)、請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種卡片拿出來，交換欣賞；

如：數(shù)字卡片，英語卡片，識(shí)字卡片等等。

2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？

3）、說說卡片的用處？給我們帶來什么方便？

4）、出示拼音卡片的范品，指導(dǎo)學(xué)生欣賞：

這幾張卡片，你覺得跟剛才的有什么不一樣的地方？

三、欣賞感知

1、啟發(fā)想象變形

1）、“開小火車”讀拼音字母卡片

2）、在這些拼音字母卡片中，你最喜歡哪個(gè)字母？為什么？

3）、今天小字母?jìng)円_個(gè)別開生面的“化妝舞會(huì)”，得改頭換面的變變，他們想請(qǐng)我們的小設(shè)計(jì)師幫他們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)，你們說怎么樣？

4）、挑選自己喜歡的拼音字母，四人小組討論：說說自己挑選的拼音字母象什么？該怎么設(shè)計(jì)？

5）、全班交流，相互補(bǔ)充。

2、制作方法：

1）、你能看出是什么拼音字母嗎？

2）、我們將它變成了什么？

3）、出示畫的不突出拼音字母的卡片，同樣的拼音字母卡片，改變了涂色，發(fā)生了什么變化？出現(xiàn)了什么效果？為什么會(huì)這樣？ 4）、師生小結(jié)：涂拼音字母和背景應(yīng)選擇顏色差別大的兩種色彩。

3、欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。

四、學(xué)生作業(yè)

學(xué)生自由選擇字母，發(fā)揮個(gè)性創(chuàng)作各具特色的拼音卡片。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

1、及時(shí)反饋、糾正。

2、幫助有困難的學(xué)生。

3、參與其中。

六、課堂小結(jié)

1、學(xué)生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”

3、教師小結(jié)。

[教案]轉(zhuǎn)帖網(wǎng)友的教案

第七課 做拼音卡片（工藝設(shè)計(jì)課）

教學(xué)目標(biāo)：

1、將紙工與繪畫相結(jié)合，選擇自己喜愛的方法做一張拼音卡片。

2、開闊學(xué)生的眼界，豐富繪畫手段，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)： 注意背景顏色和主體顏色的深淺搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備；剪一個(gè)白色“M”，白卡彩卡各一張，剪成簡單幾何圖案的卡紙

水彩筆，油畫棒，剪刀（學(xué)生）

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

三、講授新課：

1、激趣：

游戲：給拼音小子‘m’照相。（幫助學(xué)生進(jìn)行深淺顏色搭配的認(rèn)識(shí)）

2、拼音小子需要各種各樣的‘家’：

SORRY，此處圖片無法上傳。

3、你能為拼音小子設(shè)計(jì)一個(gè)家，把它畫下來嗎？

4、展示用剪貼、繪畫、泥塑等不同方法制作的拼音卡片讓學(xué)生找找它們的不同，總結(jié)出制作方法的多樣性。

5、教師重點(diǎn)示范繪畫法：（教師可作提示：這些拼音字母像什么？如：‘S’像蛇；‘е’像蝸牛。但不對(duì)每個(gè)學(xué)生強(qiáng)求）。

⑴剪外形(卡片的外形豐富多彩，可以挑選自己喜歡的，先畫再剪)⑵畫圖案（從圖形、顏色考慮）

⑶穿繩（用剪刀尖或者鉛筆鉆個(gè)懂，穿繩，打個(gè)漂亮的結(jié)）

6、布置作業(yè)：用你學(xué)到的方法做一張拼音卡片。

7、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。

8、反饋：說一說：你是怎樣做拼音卡片的？

9、游戲：拼音卡片真重要，讀書識(shí)字少不了。做張拼音小卡片，幫助我們記得牢。游戲規(guī)則：將學(xué)生分成四組，要求學(xué)生在組內(nèi)自由組合，比比看，哪組組合的音節(jié)最多，最快。

10、教學(xué)小結(jié)：

A、展評(píng)學(xué)生作業(yè)。

第三篇：《我的拼音卡片》教學(xué)法

《我的拼音卡片》教學(xué)法

《我的拼音卡片》是湘版美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)第十課，是讓學(xué)生根據(jù)拼音字母的外形特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，將其美化制作成卡片。是一節(jié)將畫、做、讀、玩融為一體，把美術(shù)和語文兩學(xué)科進(jìn)行橫向聯(lián)系的綜合課。教材中展現(xiàn)了用多種材料制作的不同類型的拼音卡片。用便于學(xué)生掌握的繪制方法做卡片，是課堂教學(xué)中學(xué)生作業(yè)的主要形式。

教材主要展現(xiàn)了兩種設(shè)計(jì)方案，一是把拼音字母的外形和生活中與其外形相似的事物進(jìn)行聯(lián)想，設(shè)計(jì)出有趣的字母形象。二是對(duì)字母進(jìn)行裝飾美化。我是把這兩種設(shè)計(jì)方案結(jié)合在一起使用的?？ㄆ牡装逍揎椧埠苤匾?。只能錦上添花，不能喧賓奪主。

好的課堂是要具備很多方面的，我認(rèn)為最重要的是

1、生活性，在課堂中要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷；

2、發(fā)展性，學(xué)習(xí)是為了學(xué)生以后的發(fā)展，在課堂教學(xué)中我們要關(guān)心學(xué)生的未來；

3、生命性，一堂課是有生命的，是有生機(jī)有活力的，要讓課堂始終充滿生命氣息。在這堂課中，我始終灌注的便是這樣的教學(xué)理念。

一堂課不是教師在教，而是學(xué)生在主動(dòng)地學(xué)，有興趣地學(xué)。

一、在《我的拼音卡片》這堂課中，首先在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的是簡單而不失童趣。首先我先讓學(xué)生復(fù)習(xí)學(xué)過的拼音知識(shí)，一年級(jí)的學(xué)生是積極地，是愛表現(xiàn)的，恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)鼓勵(lì)會(huì)讓他們更加好奇：美術(shù)課上，讓我們復(fù)習(xí)語文知識(shí)做什么？這也是這堂課的奇妙之處，語文老師能把拼音教學(xué)上的這般生動(dòng)，美術(shù)老師同樣可以在教學(xué)中與語文學(xué)科橫相結(jié)合，學(xué)科綜合，更能將學(xué)生的興趣和好奇心激發(fā)出來。之后，我用充滿童真童趣的“字母王國的化妝舞會(huì)”吸引學(xué)生欣賞幾張有代表性的字母卡片，讓學(xué)生驚嘆于字母的奇妙變形和美術(shù)的色彩變幻。

二、教學(xué)階段。

1、讓學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)，這幾個(gè)字母是怎樣變化的？這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生自由發(fā)言討論，一年級(jí)的學(xué)生是最愛討論的了，教師只需要扮演好維持紀(jì)律的角色就可以了。

2、教師做示范。老師可以用幽默的語言來夸大自己的是神奇的魔術(shù)師，可以使字母變得很漂亮，授予學(xué)生“設(shè)計(jì)師”“化妝師”的稱號(hào)，讓學(xué)生自己給字母設(shè)計(jì)新衣服，給他們畫上美麗的妝容。有了這些教師精心安排的“高帽子”，學(xué)生的創(chuàng)作欲望肯定會(huì)非常的高漲。

三、實(shí)踐階段。在這個(gè)階段，教師可以放手讓學(xué)生去想象去創(chuàng)作，只需從旁指點(diǎn)其創(chuàng)意的獨(dú)到性。在巡視的過程中，也要不斷去提醒學(xué)生的坐姿、繪畫姿勢(shì)等。

四、評(píng)價(jià)交流階段。評(píng)價(jià)時(shí)不是單純地去讓學(xué)生說出喜歡哪幅畫，而是讓學(xué)生去猜同伴畫的是哪個(gè)字母，形成一個(gè)小游戲，既符合一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，又維持住了學(xué)生在課堂中的注意力，而且不失課堂的活潑與生命力。教師的評(píng)價(jià)要中肯而不失幽默活潑。

這堂課要求教師幫助學(xué)生克服設(shè)計(jì)、制作或繪圖時(shí)出現(xiàn)的毛病、畏難和懶惰?？梢詥l(fā)他們自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣?？ㄆ械钠匆糇帜竿庑蔚脑O(shè)計(jì)、描繪或制作是否新穎、美觀、突出是拼音卡片制作成功與否的關(guān)鍵。

第四篇：拼音教學(xué)設(shè)計(jì)

漢語拼音yw教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

紙坊二小

陳菊香

1.學(xué)會(huì)聲母yw整體認(rèn)識(shí)音節(jié)yiwuyu及其四聲。能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.能力目標(biāo)：能在四線格里正確書寫新學(xué)的聲母；能正確認(rèn)讀yw和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。了解整體認(rèn)讀引進(jìn)yu書寫時(shí)上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，初步養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，運(yùn)用自主、合作的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重難點(diǎn)：

y、w及yi、wu、yu的發(fā)音

教學(xué)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫演示課件、聲母及音節(jié)卡片

教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)

我們?cè)谄匆敉鯂镎J(rèn)識(shí)了很多的拼音朋友，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？（出示拼音字母卡片aoeiu）下面我們就開火車來讀讀這些字母吧?。ㄗx正確的同學(xué)就獎(jiǎng)一種小水果圖形）

（二）看情境圖，引出新課內(nèi)容

1.過渡：秋天到了，秋風(fēng)吹起來，天氣變涼了。瞧！屋子里有誰呀？他們?cè)诟墒裁茨?？那屋外的樹上有什么呀？他們又在干什么呢？（出示課件）2.教師講故事。隨機(jī)出示ywyiwu 3.引出聲母。看，把衣服的“衣”、烏鴉的“烏”的第一聲讀得輕又短就是我們今天要認(rèn)識(shí)的聲母“yw”的讀音了。簡單嗎？

（三）學(xué)習(xí)yw的讀音

小朋友們，剛才在看圖講故事的時(shí)候，其實(shí)你們已經(jīng)把“yw”都發(fā)準(zhǔn)了，相信不用老師教，你們也一定能把今天要學(xué)習(xí)的兩個(gè)聲母讀準(zhǔn)，試一試好嗎？ 指名讀。讀對(duì)了請(qǐng)他做小老師領(lǐng)讀、開火車賽讀等。（區(qū)別yi及wu）

（四）、借助形象，學(xué)習(xí)yw的形

1.(出示表音表形圖)圖上畫了一位古代的小朋友，他什么地方和我們小朋友不一樣呵? 2.誰發(fā)現(xiàn)y的樣子和圖上什么地方有點(diǎn)像? 3.你覺得y的樣子還和生活中見到過的那些東西有點(diǎn)像？ 4.你能根據(jù)它的音和形編句順口溜記住它嗎? 5.指導(dǎo)書寫

◎小朋友們真聰明，一下子就認(rèn)識(shí)了這個(gè)聲母娃娃，還編兒歌住了它。◎．小朋友們仔細(xì)觀察一下看看發(fā)現(xiàn)了什么？真是些善于觀察的孩子?！颍畬W(xué)生跟著電腦博士書空。

◎教師范寫。學(xué)生練寫，師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。在實(shí)物投影儀上展示學(xué)生寫錯(cuò)的字母，并集體糾正。] ◎、學(xué)生描紅。教師巡視，反饋矯正。6，學(xué)習(xí)w(課件出示表音表形圖)圖上畫的是什么？它長得像什么？你能自己編一句順口溜記住它嗎？ ◎請(qǐng)同桌互幫互助，一起學(xué)習(xí)，然后指名說說討論的結(jié)果。學(xué)生交流、匯報(bào)。教師指導(dǎo)。7，指導(dǎo)書寫，反饋矯正。

8，課間休息。學(xué)習(xí)了這么久，小朋友一定累了，大家一起唱唱歌，跳跳舞了。放松一下吧吧。[課件：音樂]

（五）教學(xué)語境歌[出示：兒歌]現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這么的聲母娃娃，讀起兒歌來一定更方便了。下面就請(qǐng)大家讀一讀兒歌。

1．誰能勇敢地站起來讀一讀兒歌呢？[指讀兒歌]

（六）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)

1.這聲母y和單韻母i讀音差不多，他們就成了一對(duì)很好的朋友，不信你們看。

◎（故事表演）這就是我們今天要學(xué)的整體認(rèn)讀音節(jié)，(出示yi。)y和i就好像是一家人，它們不相拼在一起給漢字寶寶注音。，我們要把它們整個(gè)記住，所以它叫整體認(rèn)讀音節(jié)。猜猜看，怎么讀? 跟老師讀指名讀男女生比讀 2.小游戲：我的朋友在哪里？

師講游戲規(guī)則：女生做聲母娃娃，男生做音節(jié)娃娃。老師念出聲母時(shí)（如：y、y、y，我的朋友在哪里？），則女生站起來齊聲回答：yi、yi、yi，你的朋友在這里。反之則男生站起來回答。）◎[出示：yi的四聲]大家看看，音節(jié)娃娃yi現(xiàn)在戴上了四頂聲調(diào)小帽，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？(課件出示帶調(diào)的音節(jié)yi)◎[指名讀，開火車讀，]不按順序你們也會(huì)讀嗎？[跳讀] 你平時(shí)聽過什么詞或句子里有這個(gè)音的?（四聲組詞）

◎呀！這些詞語就在我們?nèi)粘Ｉ钪?，原來拼音朋友一直在我們身邊，只要我們?xì)心觀察，開動(dòng)小腦筋就會(huì)發(fā)現(xiàn)。

3.w和我們以前學(xué)的哪個(gè)字母讀音很像？

◎師：這兩個(gè)拼音字母又成了一對(duì)好朋友，也組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，教師領(lǐng)讀指名讀小組比賽讀 ◎那戴上帽子后又怎么讀？

◎檢查發(fā)音情況：自由練讀指名讀，男女生比賽讀。[卡片在左男讀，卡片在右女讀] ◎?yàn)檫@些閃動(dòng)的音節(jié)找個(gè)朋友，看誰找得多?。ㄋ穆暯M詞）4.教學(xué)yu 小熊ü見i和u都有一個(gè)很好的朋友，成天在一起，還組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，很羨慕，他呀也想的找一個(gè)好朋友，也組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這天，他看到了y，他很想和他成為好朋友，他會(huì)怎么做呀？??

◎（小朋友上臺(tái)表演）

◎小結(jié)：原來ü很懂禮貌，把墨鏡摘掉了，和y手拉手成了好朋友，組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu ◎跟讀開火車讀齊讀

◎誰來讀讀戴上帽子后的音節(jié)？學(xué)習(xí)小組中自由練讀四聲。◎指名讀分組讀齊讀

◎這個(gè)閃動(dòng)的音節(jié)好想有朋友？幫幫他們吧！（四聲詞）

（七）鞏固

◎游戲：猜一猜。

第五篇：拼音a教學(xué)設(shè)計(jì)

拼音a教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):、學(xué)會(huì)單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識(shí)四線格,正確書寫字母a.2、能找到兒歌中的韻母a和含有a的音節(jié),在教師的指導(dǎo)下朗讀兒歌。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼習(xí)慣,閱讀時(shí)做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。

教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)單韻母a,能讀準(zhǔn)字母的音和它的四聲;認(rèn)識(shí)四線格,正確書寫字母a.教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識(shí)四線格,正確書寫字母a.教學(xué)方法:觀察法,朗讀法,講授法

學(xué)習(xí)方法:跟讀法,練習(xí)法

教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué),相關(guān)投影

教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

教學(xué)過程:

一、談話引入,導(dǎo)入新課

小朋友,你們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,每天到學(xué)校讀書識(shí)字學(xué)本領(lǐng),怎樣學(xué)會(huì)讀書識(shí)字呢?首先要學(xué)會(huì)漢語拼音,學(xué)好了漢語拼音就能讀準(zhǔn)字音,識(shí)很多字,讀很多書,學(xué)很多本領(lǐng)。所以今天第一課我們就學(xué)漢語拼音。這節(jié)課我們先學(xué)習(xí)一個(gè)單韻母。比看,誰學(xué)得最快最好。

二、觀察圖畫,學(xué)習(xí)讀音、在學(xué)習(xí)方式上,可以在教師的啟發(fā)下,讓學(xué)生試著發(fā)音,教師點(diǎn)撥,學(xué)生反復(fù)練讀,體會(huì)a的發(fā)音。

2、在此基礎(chǔ)上,教師注意采取多種形式,如領(lǐng)讀、齊讀、分組讀等,幫助學(xué)生讀準(zhǔn)音。

3、小結(jié)學(xué)習(xí)方法:啟發(fā)學(xué)生自己想辦法讀準(zhǔn)和記住a的讀音。

4、認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),在教師的指導(dǎo)下觀察圖畫,利用手勢(shì)學(xué)習(xí)聲調(diào),讀準(zhǔn)聲調(diào)。首先讓學(xué)生自己嘗試著認(rèn)識(shí)四聲,讀讀a的四聲;重點(diǎn)是二聲和三聲的教學(xué),要采用多種方式,讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)這兩個(gè)聲調(diào)的差別。

三、指導(dǎo)書寫,正確執(zhí)筆

、認(rèn)識(shí)四線格。

2、觀察:a在四線格中的位置,指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則進(jìn)行書寫。學(xué)生練習(xí)寫字母時(shí),教師要巡回輔導(dǎo),重視指導(dǎo)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢(shì)。

3、完成課后練習(xí)“讀讀寫寫記記”。

四、學(xué)習(xí)兒歌、看圖,說說圖上畫的是什么?

2、教師范讀。讓學(xué)生找找這首兒歌中哪些章節(jié)含有我們所學(xué)的拼音字母“a”。

3、教師教讀兒歌,學(xué)生們自己讀、齊讀。

五、養(yǎng)成性教育

根據(jù)“跟我學(xué)”,指導(dǎo)學(xué)讀書時(shí)“眼離書本一尺遠(yuǎn)”。

板書:

āáǎà

教學(xué)后記: