第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊總復(fù)習教案

教學(xué)目標：

1、進一步掌握除法的簡便算法。

2、能正確、靈活地進行計算。

3、通過練習，提高學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)重點：進一步掌握除法的簡便算法。

教學(xué)難點：能具體問題具體分析、靈活地進行計算

教學(xué)過程：

一、引入

上節(jié)課我們復(fù)習、整理了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，這節(jié)課我們繼續(xù)來復(fù)習除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

二、復(fù)習

1、回憶除數(shù)是兩位數(shù)的除法是怎么進行簡便計算的？進行簡便算法時要注意什么？

2、全班交流：個別匯報

當一個兩位數(shù)可以分解為兩個一位數(shù)相乘時，可以把兩位數(shù)除法改為除數(shù)是一位數(shù)的連除式題。

要注意：不是所以的題目都可以這樣的，有些題目這樣并不能很簡便，做時要靈活運用。

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習》教案

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習》教案 1

第三課時

教學(xué)內(nèi)容

教科書第109頁的第7～1．1題，練習二十六的第10—13題

教學(xué)目的

1．使學(xué)生加深對所學(xué)的長度單位和質(zhì)量單位的認識，知道1厘米=10毫米，1分米=10厘米，1米=10分米，1千米=1000米，1噸=1000千克。

2．使學(xué)生掌握正方形、長方形的特征，初步認識平行四邊形；會在方格紙上畫長方形和正方形；知道周長的含義，能夠正確地計算長方形和正方形的周長。

教學(xué)過程

一、復(fù)習千米、噸

1．第做109頁的第7題。

教師提問，學(xué)生口答：

(1)1厘米是多少毫米?1分米是多少厘米?

(2)1千米是多少米?1噸

是多少千克?

隨著回答，教師板書：1厘米=10毫米 1千米=1000米

1分米=10厘米 1噸=1000千克

2．做第109頁的第8題。

讓學(xué)生想一想什么東西的高大約1毫米(1分硬幣)，什么東西的長大約1分米．然后再用手勢比劃出1毫米、1分米有多長．

3．做練習二十六的第10題。

教師在黑板上板書：4千米=( )米，讓學(xué)生想一想該怎樣推想．指名回答后，教師再說一遍推想過程：因為1千米是1000米，4千米是4個1000米，就是4000米，所 以4千米=4000米。

接著，教師再板書出：5000千克=( )噸，仿照上面的`方法，使學(xué)生明確它的推想過程，然后讓學(xué)生完成第10題，集體訂正時，指名說一說推想過程．

4．做練習二十六的第11題。

先讓學(xué)生把相等的數(shù)量用線連起來，然后再指名說一說道理。

二、復(fù)習長方形、正方形和平行四邊形

1．做第109頁的第9題。

教師先在黑板上畫出長方形、正方形、平行四邊形，然后讓學(xué)生分別說出是什么圖形，根據(jù)學(xué)生的回答，在每個圖形下面板書圖形的名稱．

教師：我們已經(jīng)學(xué)過長方形、正方形、平行四邊形，大家想一想，這幾個圖形各有什么特點?

指名回答。教師根據(jù)學(xué)生的回答，把主要的寫在黑板上．教師注意引導(dǎo)學(xué)生按順序說，如先說邊的特點，再說角的特點，或每個圖形分別說．最后使學(xué)生看到它們 的區(qū)別和聯(lián)系。

2．做練習二十六的第12題。

教師只說明題意，讓學(xué)生在點子圖上任意畫，出一個平行四邊形和一個正方形．教師巡視，看學(xué)生畫的方法是否正確，學(xué)生畫完以后，要說出是怎樣畫的．對畫得 又對又快的學(xué)生應(yīng)給予表揚。

3．做第109頁的第10、11題。

教師：什么叫一個圖形的周長?

讓學(xué)生做第10題．要求量的時候，精確到整厘米．每量一邊，在邊的旁邊注上該邊的長度．算完以后，讓學(xué)生說一說是怎樣算的．教師注意糾正學(xué)生中的錯誤．

4．做練習二十六的第13題。

教師可以根據(jù)班里的情況，讓學(xué)生準備兩張邊長15厘米的正方形紙。

先讓學(xué)生獨立解答，教師巡視；注意學(xué)生中出現(xiàn)的問題．集體訂正時，可以讓學(xué)生指出兩個正方形拼成一個長方形后，求長方形的周長是求哪幾條邊的和，有沒有 不同的解法?對想出不同解法的學(xué)生應(yīng)給予鼓勵。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習》教案 2

教學(xué)目標

運用所學(xué)的知識解決一些實際問題，體驗解決問題方法的多樣化。會進行計算，學(xué)會檢查，并提高準確率。

教學(xué)重點

培養(yǎng)解決實際問題的`能力。

教學(xué)難點

培養(yǎng)解決實際問題的能力。

教學(xué)過程

一、解決問題。

1、哪種要便宜。

出示書本上的兩幅圖，讓學(xué)生看懂圖意。

第一幅圖：如果把2千克的大瓶作為標準，那么小瓶的要達到大瓶的數(shù)量，需要乘4，所以價錢也乘4。如果把小瓶的作標準，那么大瓶裝的買500克，只需要除以4，價錢也除以4。

第二幅：判斷哪種油便宜。先讓學(xué)生思考，再討論。

二、計算。

讓學(xué)生把這些題做在2號本上，教師批改后，再針對學(xué)生的情況，有針對性地出一些題讓學(xué)生練習。

三、解決問題。

出示題目和圖片：有96位客人用餐，可以怎么樣安排桌子？

合理地安排桌子，要讓客人都有座位，桌子上又沒有空位。

鼓勵學(xué)生尋找不同的安排方法，如8張圓桌，2張方桌；4張圓桌，7張方桌。

四、遞等式計算。

也要求學(xué)生做在2號本上，獨立完成。

五、解決問題。

出示題目：小明星期天想幫媽媽做事情，下面是小明做每件事所需要時間：

用洗衣機洗衣服30分，掃地5分

擦家具20分，晾衣服5分

怎么樣做得快？至少要花多少分？

教師引導(dǎo)學(xué)生用洗衣機洗衣服的同時，先后做掃地、擦家具兩件事，共用25分，最后晾衣服5分，最后晾衣服5分，所以至少要花35分。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習》教案 3

教學(xué)內(nèi)容：

口算乘法、除法、筆算乘法、除法。（課本第112頁的第2、3、4練習二十五的第1～4、13題）

教學(xué)目標：

1、通過復(fù)習，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在問題，并通過反思進行自己正。

2、通過一定的練習使學(xué)生提高計算能力，達到計算熟練，實現(xiàn)本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標。

教學(xué)過程：

一、宣布本節(jié)課復(fù)習內(nèi)容。

二、基本練習

1、口算練習。

60×20= 24×10= 23×20= 40×90=

60÷3= 150÷5= 800÷4= 9000÷3=

要求：（1）直接說出答案。 （回答語句要說完整）（2）說一說口算的方法。

2、估算練習。

79×30 14×39 35×19 61×80

79÷4 12÷3 83÷9 430÷7

要求：（l）直接說出答案，學(xué)生回答語句要完整。

（2）說一說，你是怎么想的？

（3）教師從學(xué)生的回答中，引導(dǎo)學(xué)生歸納，總結(jié)估算的方法。比如除法中121÷3。可以把121看作120,120÷3=40,所以，121÷3坦40383÷9可以把83看作81,81+9=9所以83÷9估算時，不一定都把被除數(shù)看成接近的整百整十數(shù)。）

3、筆算練習。

22×14 11×25 45×34 86×13

91÷7 8÷6 609÷35 62÷4

要求：（l）出示題目，讓學(xué)生獨立思考，計算。（2）匯報結(jié)果，說一說計算的過程中要注意哪些問題。

學(xué)生結(jié)合題目，歸納出注意點：乘法計算中：（1）要注意進位問題；（2）要注意積的書寫位置。

除法計算中： （1）商的書寫位置；（2）除數(shù)與商的積的書寫位置（數(shù)位對齊）；（3）被除中間有O的除法計算；（4）商的.中間，末尾有的除法。

三、知識梳理

教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生說一說在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法中，你都學(xué)到了什么？你都知道了什么？

學(xué)生進行交流后、回答、教師板書：因數(shù)末尾有O的口算、口算乘法、估算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、不進位筆算、筆算乘法、進位筆算、被除數(shù)末尾有O的除法口算、口算除法、估算、筆算除法、有余數(shù)的除法及驗算。

計算：856÷7 2309÷3 2832÷4

四、課堂活動

1、計算2346÷5并驗算

要求：先觀察題目，判斷商是幾位數(shù)。說一說=你是怎么想的？獨立計算。匯報結(jié)果，并說一說除法過程中要注意什么？在驗算中，要注意什么？

2、課本第112頁的第2、3、4題。

五、課堂作業(yè)

練習二十五的第1～4、13題。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習》教案 4

教學(xué)內(nèi)容：

教科書第108～109頁的第3～6題．練習二十六的第5～9題

教學(xué)目的:

1．使學(xué)生進一步掌握四則混合運算順序，會計算比較容易的三步式題．

2．使學(xué)生進一步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，能夠比較順利地分步解答一些含有三個已知條件和含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題．

教學(xué)過程

一、復(fù)習混合運算

1．做第108頁的第3題．

先出示第1小題，讓學(xué)生說出運算順序，再計算．然后再出示第2小題，也讓學(xué)生說說怎樣脫式計算．對學(xué)習有困難的學(xué)生要給予更多的練習機會．

2、做練習二十六的第5題．

讓學(xué)生獨立做，先審題，再填空．可以讓比較好的學(xué)生說一說是怎樣想的, 對學(xué)習有困難的學(xué)生，能夠按圖示的每一步計算正確就可以了．

3．做練習二十六的第6題．

先讓學(xué)生獨立做，教師巡視，集體訂正．訂正時對有錯誤的學(xué)生，讓他們找出原因并改正．

二、復(fù)習應(yīng)用題

1．做第108頁的第4題．

學(xué)生獨立解答，教師巡視，集體訂正．讓學(xué)生說一說應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系.

然后讓學(xué)生改變題目的問題，口頭改編成一道兩步應(yīng)用題．

2．做第108頁的第5題．

先讓學(xué)生獨立解答，教師巡視．集體訂正時，讓學(xué)生說一說題目里的數(shù)量關(guān)系，先算什么、再算什么．

然后，讓學(xué)生改變第三個條件口頭編成不同的兩步應(yīng)用題．教師可以引導(dǎo)學(xué)生按一定順序改編，并根據(jù)學(xué)生的`回答，將學(xué)生口頭改編的應(yīng)用題的要點寫在黑板上．如：

(1)一個糧倉存小麥85噸，存大豆60噸，存的玉米比小麥和大豆的總數(shù)多38噸，存玉米多少噸?

(2)……總數(shù)多38噸……

(3)……存的玉米是小麥和大豆的總數(shù)的2倍．……

(4)……存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米多38噸.……

(5)……存的小麥和大豆的總數(shù)比存的玉米少38噸．……

3．做第109頁的第6題．

先讓學(xué)生獨立解答．做完后說一說是怎樣分析的，先算什么，再算什么．并畫出線段圖加以說明．

然后讓學(xué)生把問題和已知條件調(diào)換，變成不同的兩步應(yīng)用題.改編后，可以再讓學(xué)生說一說線段圖怎樣改，再解答出來．

三、作業(yè)

練習二十六的第7～9題．

對學(xué)有余力的學(xué)生，可以讓他們做第21*題．

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習》教案 5

教學(xué)目標：

1、進一步掌握除法的簡便算法。

2、能正確、靈活地進行計算。

3、通過練習，提高學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)重點：進一步掌握除法的簡便算法。

教學(xué)難點：能具體問題具體分析、靈活地進行計算

教學(xué)過程：

一、引入

上節(jié)課我們復(fù)習、整理了除數(shù)是兩位數(shù)的.除法，這節(jié)課我

們繼續(xù)來復(fù)習除數(shù)是兩位數(shù)的除法。

二、復(fù)習

1、回憶除數(shù)是兩位數(shù)的除法是怎么進行簡便計算的？進行簡便算法時要注意什么？

2、全班交流：個別匯報

當一個兩位數(shù)可以分解為兩個一位數(shù)相乘時，可以把兩位數(shù)除法改為除數(shù)是一位數(shù)的連除式題。

要注意：不是所以的題目都可以這樣的，有些題目這樣并不能很簡便，做時要靈活運用。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習》教案 6

設(shè)計說明

本節(jié)課圍繞“混合運算”“加與減”“乘與除”等數(shù)的運算知識進行整理和復(fù)習。兩、三位數(shù)乘一位數(shù)是筆算乘法的開始，要讓學(xué)生切實掌握。本節(jié)復(fù)習課在教學(xué)設(shè)計上對以下幾個方面比較關(guān)注：

1、重視學(xué)生知識體系的構(gòu)建。

數(shù)的運算這部分內(nèi)容的知識點比較多，在復(fù)習時必須進行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生在頭腦中形成一個完整的、清晰的知識體系，從而更深刻地理解算法，提高解決問題的能力。

2、在復(fù)習鞏固計算方法和運算順序的同時，引導(dǎo)學(xué)生有意識地對自己以往練習中出現(xiàn)過的錯誤進行回顧和整理，反思自己在計算中經(jīng)常會出現(xiàn)的錯誤，組織學(xué)生思考如何避免這些錯誤的再次出現(xiàn)。

3、重視學(xué)生實踐能力的提升。

在教學(xué)中，充分利用教材資源，廣泛搜集各種類型的習題，讓學(xué)生獨立思考、分析、解答，開闊學(xué)生的思路，培養(yǎng)他們思維的靈活性和創(chuàng)造性，大大提高學(xué)生解決實際問題的能力。

課前準備

教師準備

PPT課件

教學(xué)過程

整理復(fù)習

1、回顧本學(xué)期學(xué)習的知識。

師：上節(jié)課我們復(fù)習了小數(shù)的相關(guān)知識，本節(jié)課我們復(fù)習“數(shù)的運算”部分的知識。請同學(xué)們回顧本學(xué)期你都學(xué)過哪些運算？

預(yù)設(shè)

生：整數(shù)四則混合運算(兩步)的運算順序；整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的豎式計算方法；簡單的小數(shù)加減法。

師：小數(shù)的加減法我們上節(jié)課已經(jīng)復(fù)習過了，這節(jié)課我們就來復(fù)習一下整數(shù)的相關(guān)運算。

2、結(jié)合教材習題，復(fù)習“數(shù)的運算”的相關(guān)知識。

(1)復(fù)習兩位數(shù)乘(除以)一位數(shù)的筆算。

課件出示教材92頁3題。

師：請同學(xué)們?nèi)σ蝗?，算一算，說說你是怎樣算的。

(學(xué)生獨立完成后與同桌交流，師巡視指導(dǎo))

個體匯報。

師相機指導(dǎo)，學(xué)生結(jié)合點子圖和小棒圖重點說清每步計算的實際意義，鞏固算理。

(2)復(fù)習整數(shù)四則混合運算(兩步)的運算順序。

課件出示習題：

327＋46－135(126－62)×6

1000－582－10472÷8＋75

學(xué)生獨立完成后與同桌交流運算順序。

讓全做對的學(xué)生介紹自己的計算方法。

(3)復(fù)習整十、整百、整千數(shù)乘(除以)一位數(shù)的口算。

課件出示習題：

80×3＝70×9＝40×6＝500×9＝

100×5＝6×300＝420÷7＝630÷7＝

900÷3＝2×20xx＝7×60＝400÷8＝

學(xué)生開火車計算。

指名說算法后，一起回顧一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)的口算方法。

(先把整十、整百、整千數(shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，計算出積后，再看乘數(shù)末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0)

(4)結(jié)合解決問題的過程，回顧解決實際問題的`方法。

課件出示教材92頁7題。

師：請同學(xué)們根據(jù)題意獨立解決問題，并根據(jù)自己解決問題的過程小組內(nèi)交流一下自己思考問題的方法。

學(xué)生獨立完成后交流，師巡視并對有困難的學(xué)生進行個體輔導(dǎo)。

指名匯報思考問題的方法。

預(yù)設(shè)

生1：我從問題入手，要求應(yīng)找回多少元，要用付的錢數(shù)減去買籃球花的錢數(shù)。

生2：我用畫示意圖的方法表示數(shù)量關(guān)系，先求出4個籃球一共花的錢數(shù)，再用200減去買籃球一共花的錢數(shù)，所得的就是應(yīng)該找回的錢數(shù)。我認為解決實際問題時應(yīng)該弄清數(shù)量關(guān)系后再列式計算。

設(shè)計意圖：通過按部就班地復(fù)習，幫助學(xué)生理清思路，構(gòu)建完整的知識體系，有利于提高學(xué)生的計算能力和解決問題的能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習》教案 7

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習（一）（p129）

教學(xué)目標：

1、通過復(fù)習，使學(xué)生進一步掌握一個數(shù)乘兩位數(shù)乘法和除數(shù)是兩位除法的計算法則，并能比較熟練地進行計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生認真的良好習慣，提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)重點：一個數(shù)乘（除）兩位數(shù)的計算。

教學(xué)難點：商中間有0的除法。

教學(xué)準備：小黑板、投影

教學(xué)過程：

一、基本練習：

1、口算、第129頁第1題

2、揭題：這一節(jié)課主要復(fù)習乘、除數(shù)的兩位數(shù)的乘、除法及乘數(shù)是三位數(shù)的乘法，要求能在原有基礎(chǔ)上提高計算正確率和速度。

二、復(fù)習筆算乘法：

1、計算并驗算：（第129頁第3題）要求先讓學(xué)生計算，然后指名說說乘數(shù)是兩位的乘法計算法及驗算法。

2、歸納整理乘數(shù)是二、三位數(shù)的乘法計算方法。（投影出示法則）

三、復(fù)習討論算除法

1、討論試商方法（第4題）

2、計算驗算。

3、歸納整理除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法。（投影出示計算法則）

四、小結(jié)：（注意乘、除法的計算方法及法則）

五、作業(yè)《作業(yè)本》

第二課時

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習（二）（p130）

教學(xué)目的：

1、通過復(fù)習，使學(xué)生進一步理解，掌握混合運算的運算順序，并能正確，熟練地進行有關(guān)計算。

2、培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合的能力。

教學(xué)重點：掌握混合運算的運算順序。

教學(xué)難點：文字列式加小括號

教學(xué)準備：小黑板、投影儀、投影片

教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)練習：

1、提出復(fù)習內(nèi)容及目標。

這一課我們來復(fù)習四則混合運算和文字題，通過今天的復(fù)習使同學(xué)們正確掌握運算順序，合理運算，并在原有基礎(chǔ)上使運算正確率有所提高。

2、口算（第130頁第7題），先讓學(xué)生口算，再集體校對。講評時注意運算順序。

二、復(fù)習四則混合運算試題

1、說一說四則混合運算順序是怎樣的`？

2、計算第8題，并講出計算順序與文字敘述試題。

3、填符第10題。

三、復(fù)習文字題：

1、對比練習：（列式計算）歸納：運算順序不同第（1）小題最后一步是求差用680-積=差

2、只列式不計算。

四、全課小結(jié)：

計算四則混合運算試題，要掌握正確的運算順序進行計算。并且要養(yǎng)成認

真檢驗驗算的良好學(xué)習習慣。

五、作業(yè)《作業(yè)本》

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：總復(fù)習（三）（p131）

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生進一步掌握長度單位，質(zhì)量單位的進率，并能正確地進行化聚。

2、能正確、熟練地計算長方形和正方形的周長，并能解決生活中的有關(guān)實際問題。培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)重點：長方形、正方形的周長計算。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)準備：小黑板、投影儀。

一、基本訓(xùn)練

1、提出復(fù)習內(nèi)容與要求：

這節(jié)課我們主要復(fù)習長方形和正方形的面積計算。通過復(fù)習，進一步理解

面積的意義，并能比較正確，熟練地計算長方形和正方形的面積。

2、提問口答。

（1）常用的面積單位有哪些？

（2）常用的重量單位有哪些？

（3）怎樣化聚？

3、填空（p131）第12題。

二、復(fù)習長方形和正方形的面積計算。

1、提問歸納整理：

（1）什么叫面積？怎樣計算長方形和正方形的面積？

（2）什么是周長？又怎樣計算長方形和正方形的周長？

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習》教案 8

復(fù)習內(nèi)容：

簡單的數(shù)據(jù)分析、求平均數(shù)，小數(shù)的讀寫、簡單的加、減法。（課本第113頁的第5、第115頁的第9、10題，練習二十五的第5、10～12題。）

復(fù)習目標：

1、通過復(fù)習，加強統(tǒng)計觀念的培養(yǎng)。

2、使學(xué)生能對數(shù)據(jù)進行簡單分析，根據(jù)分析結(jié)果作出簡單的.判斷與預(yù)測。

3、進一步理解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

4、進一步體會小數(shù)的含義，掌握小數(shù)的讀寫法，并能進行簡單的小數(shù)加、減法運算。

教學(xué)過程：

一、統(tǒng)計知識點

1、出示：某地區(qū)1994～20xx年沙塵天氣情況統(tǒng)計表。

2、學(xué)生取出方格紙，按照統(tǒng)計表數(shù)據(jù)制作統(tǒng)計圖。

（1）教師出示圖例，引導(dǎo)學(xué)生制作。

某地區(qū)1994～20xx年抄塵天氣情況如下圖，讀懂統(tǒng)計圖。

橫軸上表示什么？縱軸表示什么？（使學(xué)生明白橫軸上表示年份，縱軸表示沙塵的天數(shù)）

（3）指導(dǎo)畫圖。

①縱軸上每格表示多少天？的13天應(yīng)該怎么表示？（使學(xué)生懂得這里每格表示2天。但是這不是確定的，也可以改成每格表示1天）

②學(xué)生嘗試畫圖，教師巡視輔導(dǎo)。

3、回答問題。

（1）從表中你能得到哪些信息？你有什么感想？（讓學(xué)生說一說自己從表中得到的信息。如近十年，每年都有沙塵暴）

20xx年沙塵暴天氣最多達20天，近幾年沙塵暴天氣逐步增加。對學(xué)生進行環(huán)保教育。

（2）算出這個地區(qū)中平均每年的沙塵天數(shù)。

先讓學(xué)生獨立計算，然后匯報答案，說出想法。

二、小數(shù)的初步認識

1、小數(shù)的讀法

教師：你們都認識這些數(shù)嗎？是什么數(shù)？

2.54 0.09 4006.57 5.6 7.089 123.59 800.9 22.709

（1）請學(xué)生讀出這些小數(shù)。

（2）你還知道哪些小數(shù)？說一說，讓同學(xué)寫一寫。

2、小數(shù)大小比較。

（1）出示兩組小數(shù)讓學(xué)生比較大小。

①1.02〇0.98元 0.69元〇0.7元 4分米〇3.8分米 l.2米〇 0.12米

②四名同學(xué)身高統(tǒng)計表（單位：米）

姓名王鳳李娟劉麗李芳

身高146150135148

（2）讓學(xué)生說一說想法和比較后的體會。

雖然學(xué)生根據(jù)小數(shù)的含義進行，但是也可以讓學(xué)生明白一些簡便的比較方法，比如整數(shù)部分大的，這個小數(shù)就大；整數(shù)部分小的，這個小數(shù)就小。

3、簡單的小數(shù)加、減法。

2.5+4.3= 1.8+0.4= 1.1一0.4=

先計算，說一說計算時要注意什么？

三、課堂活動

1、練一練：課本第115頁的第9、10題。

2、課內(nèi)外作業(yè)：課本第117頁的第5、10、11、12題。

四、課堂小結(jié)：

通過本節(jié)課復(fù)習，你進一步知道了什么？

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級《總復(fù)習》教案 9

教學(xué)內(nèi)容：

面積單位、長方形、正方形、面積計算等。（課本第114頁的第7、8題，練習二十五的第8、9題）

教學(xué)目標：

1、使學(xué)生進一步理解面積的含義，正確地建立面積單位的表象，并能正確、合理地使用常用的面權(quán)單位。

2、能理解，掌握長方形、正方形面積的計算方法，并能較熟練地進行運算。

教學(xué)過程：

一、揭示課題

二、知識梳理

教師：同學(xué)們。你們在面積這一單元中都學(xué)到了哪些知識？你們知道了什么？讓學(xué)生充分發(fā)言，說一說學(xué)到了什么，自己掌握了哪些知識，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)言，進行引導(dǎo)、歸納。

板書：面積與面積單位、方形、正方形面積的計算、面積單位間的進率。

三、要點復(fù)習

1、面積與面積單位。

（1）什么是面積？（或你所知道的面積是什么樣的？）

學(xué)生結(jié)合具體事物（如：書面、桌面等）說明什么是面壩，然后教師出示面積概念。

幻燈出示：物體表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積?！拔矬w表面“學(xué)生可以理解，對于”封閉圖形”教師可畫出一些圖形讓學(xué)生判斷。如：哪些圖形可以表示面積。

通過練習，使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義，進，一步理解面積的含義。

（2）面積與周長的比較。

教師取一個長方形模型，用手摸四周的`邊長。問：要求這一周的長度，是計算面積嗎？為什么？

使學(xué)生明確“封閉圖形”的含義，進，一步理解面積的含義。

2、簡單換算。

2平方米=（ ）平方分米， 5平方分米=（ ）平方厘米

300平方分米=（ ）平方米 808平方厘米=（ ）平方分米

地積單位進率：l公頃=10000平方米 1平方千米=100公頃

3、長、正方形面積的計算：

（1）請學(xué)生說一說長方形、正方形面積的計算公式。

板書長方形面積=長×寬 正方形面積=邊長×邊長

（2）面積計算。

出示圖形學(xué)生獨立計算，然后校對。

完成后，讓學(xué)生再算一算它們的周長。然后提出問題這個正方形的周長和面積相等嗎？為什么？先由學(xué)生說出自己的想法，再由教師進行分析、總結(jié)。

四、課堂活動

課本第114頁的第7、8題。

請學(xué)生先估算，并把估算結(jié)果填在表中，然后再進行測量和筆算。最后將測量并計算的結(jié)果與估算進行比較，看看誤差多少。

五、課堂作業(yè)

練習二十五第8、9題。

第三篇：三年級上冊總復(fù)習教案

第十單元 總復(fù)習

復(fù)習目的：

學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，全面達到本學(xué)期的教學(xué)目標。

復(fù)習內(nèi)容：

一、數(shù)與計算:

1、萬以內(nèi)的加減法（筆算）

2、多位數(shù)乘一位（口算、筆算）3、有余數(shù)的除法

4、分數(shù)的初步認識

二、量與計量:

1、測量（毫米、分米、千米、噸）

2、時、分、秒

三、空間與圖形:

1、四邊形

2、周長

四、統(tǒng)計與概率：可能性

五、數(shù)學(xué)思想方法：數(shù)學(xué)廣角（排列與組合）

六、實踐活動

教學(xué)目標：

1、會筆算三位數(shù)的加減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、會口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘兩、三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。

3、初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10），會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。

4、初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進行測量。

5、認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算。

6、初步體驗有些事物的發(fā)生是確定的，有些則是不確的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。

7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

8、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

口算的分階段要求

有余數(shù)除法

單元結(jié)束時

期末

平均錯誤率

速度

平均錯誤率

速度

6%以內(nèi) 8道/分鐘 4%以內(nèi) 10/分鐘

教學(xué)重點：

萬以內(nèi)的加法和減法筆算，多位數(shù)乘一位數(shù)四邊形以及運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題。

課時安排：

第1課時：萬以內(nèi)的加、減法 P120 1、2 P124 1、2 第2課時：有余數(shù)的除法 P120-121 3、4 P124 3、4 第3課時：多位數(shù)乘一位數(shù) P121 5、6 P125 5、6 第4課時：綜合復(fù)習P121-123 7—12 P125 7—11

第一課時： 萬以內(nèi)加、減法的整理和復(fù)習

小學(xué)第一學(xué)段只學(xué)習三位數(shù)的筆算加減法，而第二學(xué)段沒有安排筆算加減法的內(nèi)容；也就是說三位數(shù)的筆算加減法是小學(xué)階段筆算加減法的最高要求，務(wù)必在學(xué)生學(xué)好，這是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，也是進一步學(xué)習多位數(shù)筆算乘、除法的基礎(chǔ)。復(fù)習的目的是為了以后更好的學(xué)習，因此這節(jié)課從學(xué)生熟悉的生活情景出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對計算的欲望，避免計算的枯燥乏味，但要強化計算技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握好與計算有關(guān)的數(shù)學(xué)知識，通過有針對性、多層次、多方位、多種形式的練習，把與計算有關(guān)的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生必備的計算技能，同時培養(yǎng)學(xué)生認真、仔細的習慣，提高學(xué)生的計算水平。

教學(xué)內(nèi)容：萬以內(nèi)的加、減法 P120 1、2 P124 1、2 教學(xué)目標：

1、正確計算三位數(shù)加、減三位數(shù)。

2、能結(jié)合情境進行估算，提高估算意識和能力。

3、理解驗算的意義，會進行加減法的驗算，初步養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算能力 教學(xué)難點：連續(xù)進位的加法和連續(xù)退位的減法。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，共享資源

1、讓學(xué)生說說三位數(shù)在平時生活中有哪些應(yīng)用？說說你看到的、聽到的、想到的、用到的三位數(shù)有哪些？

2、匯集資源

估計學(xué)生會說到：人數(shù)、錢數(shù)、重量、長度……

二、提出問題，編計算題

讓學(xué)生根據(jù)“人數(shù)、代數(shù)、重量、長度”等提出用加法或減法解答的問題。

三、系統(tǒng)整理

1、加、減法分別抽1題，（連續(xù)進位，連續(xù)退位）進行計算（估算）

2、筆算加減法要注意什么？

①計算法則 ②易錯地方 ③驗算

四、組織競賽：看誰在規(guī)定時間內(nèi)做對全部題目

五、小醫(yī)生治病（根據(jù)本班學(xué)生平時易錯的地方）

六、揭示課題，全課總結(jié)

七、獨立完成書本作業(yè)

第二課時： 時間單位、長度單位、質(zhì)量單位的整理和復(fù)習

全面復(fù)習已經(jīng)學(xué)過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位，充分體現(xiàn)知識的全面性、完整性，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，同時結(jié)合實例讓學(xué)生體會這些單位的大小和培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。

教學(xué)內(nèi)容：P122、9 10 P125 8

教學(xué)目標：

建立時、分、秒時間觀念，千米、米、分米、厘米、毫米的長度觀念，噸和千克的質(zhì)量觀念，知道它們的進率，并進行簡單的計算和估計。

教學(xué)過程：

一、重建知識結(jié)構(gòu)

出示一系列不完整的動物知識，讓學(xué)生感受到計量單位的必要性和重要性。

1、導(dǎo)入：同學(xué)們都喜歡動物嗎？動物世界有許許多多很奇妙的東西，請看?、亳匄B是世界上最大的鳥，它不能飛，但奔跑迅速，一步可邁出8（）。

②當今世界上最大的動物藍鯨，體重相當于35頭大象的重量，光它的一條舌頭就重約3（）。③刺猬熟睡時，幾乎不呼吸，把它扔到水里，過30（）的時間再撈上來，它仍然睡著，一個冬眠期能睡200多（）。

2、看完這些不完整的信息，你們有什么想法？（補充完整）。

3、小結(jié)并揭題：所有的量都可以用一定的單位來計量，這節(jié)課我們一起整理和復(fù)習已經(jīng)學(xué)過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位。

二、突出知識的完整性和系統(tǒng)性

本節(jié)課復(fù)習的概念多、涉及的面廣，給知識的系統(tǒng)整理帶來一定的難度。

1、整理

①我們學(xué)過的時間單位、長度單位、質(zhì)量單位分別有哪些？ ②怎樣整理？

③對剛才的內(nèi)容，有什么想法嗎？

2、感受大小

①這些時間單位哪個最大，哪個最小？長度單位、質(zhì)量單位呢？說說什么時候用時間單位？什么時候用長度單位？什么時候用質(zhì)量單位？ ②分別感受1個單位的大小。

③找一找，生活中1個單位大小的實例。④強化：（估計、估測）

1小時、1分鐘、1秒鐘你能分別做些什么？

什么東西的長度約是1千米、1米、1分米、1厘米、1毫米？ 什么東西的重量約是1噸、1千克、1克？

3、進率 ①填寫： 時—→分—→秒

千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 噸—→千克—→克

②強化記憶：如妙用左手五個手指“直觀法”巧記長度單位間的進率。③單位換算

3千米=（）米 2分米=（）厘米 8000m=（）千米 40毫米=（）厘米 5000千克=（）噸 2小時=（）分 4噸=（）千克 7分=（）秒

4、應(yīng)用

①填寫合適的單位名稱或數(shù)。

我的身高是15（），體重是15（）茶杯的高是10（），書本的厚約（）厘米 汽車的速度是每小時70（）

大象的體重約（）噸，小明大約每天睡10（）②計算

3千米－200米=（）m 7000千克+5000千克=（）噸 2分－20秒=（）秒 ③書本作業(yè)

④選幾個單位名稱，讓學(xué)生寫數(shù)學(xué)短文。

三、探究生活問題

1、目測指定實物的長度、重量？

2、說說時間單位的應(yīng)用？

四、全課總結(jié)

____________

第三課時：多位數(shù)乘一位數(shù)

教學(xué)目標：

1、通過對全單元所學(xué)知識進行回憶整理，使學(xué)生體驗分類總結(jié)、歸納整理的方法。

2、使學(xué)生進一步掌握多位數(shù)乘一位數(shù)計算方法，加深學(xué)生對其計算方法的理解。

3、進一步培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，增強學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，獲得運用知識解決問題的成功體驗。教具、學(xué)具準備：

實物投影儀、“愛心小屋”展示圖、匯報表。教學(xué)設(shè)計：

一、分類整理

1、學(xué)生自由出題。請全班同學(xué)每人出一道多位數(shù)乘一位數(shù)的題，分排（或分組）全寫在黑板上。[說明：每一位孩子都要出題、做題，突出了“面向全體”參與性強。]

2、計算。算出每題結(jié)果并板書?？捎傻诙艑W(xué)生做第一排學(xué)生出的題，其他依次類推。

3、分類。師：黑板上這么多題，咱們把它分分類，整理一下，好嗎？可以先在小組內(nèi)商量商量。[說明：讓學(xué)生在自己分類的過程中學(xué)習歸納、整理，同時也鍛煉孩子們觀察、分析的能力。]

4、小組匯報分類結(jié)果，并簡要說明為什么這樣分類?？赡艿姆诸愑校?/p>

①多位數(shù)乘一位數(shù)口算(整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)；估算)筆算（不進位；進位；有0的乘法）

②多位數(shù)乘一位數(shù): 口算、估算、筆算

5、總結(jié)注意事項。

師：這些都是我們學(xué)過的知識，在做這些題目時，你有什么想要提醒大家的嗎？

[說明：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)注意事項，培養(yǎng)概括、歸納的能力。讓學(xué)生自己提醒自己，比單純的總結(jié)歸納效果要好。] 可能會這樣提醒：

我想提醒大家，做估算時要把兩位數(shù)看成整十數(shù)、把三位數(shù)看在成整百數(shù)來計算。我要提醒大家注意是：在做“末尾有零”的乘法時，可以用簡便算法來計算。

[說明：使學(xué)生體會到，只需要知道大略結(jié)果的可選擇估算；能夠口算的盡量用口算，只有自己不會口算，又需要知道準確結(jié)果的才用筆算。]

二、發(fā)展練習

1、用投影儀出示，教科書第89頁上的三道題及小精靈的提問：“你會選擇合適的算法嗎？”

2、組織學(xué)生討論：各題應(yīng)選擇什么樣的算法？并說明選擇理由。

3、學(xué)生匯報并解答。

4、師小結(jié)：學(xué)習知識很重要，可學(xué)會運用知識更重要。你能運用所學(xué)知識解決問題嗎？

三、“用數(shù)學(xué)”小組活動

1、談話明確任務(wù)要求。

師：新的一年快要到了，希望小學(xué)準備為敬老院的老人們購買一些禮物。敬老院里有9位老人，分別住在3個房間里。幾位老師到“愛心小屋”去選禮物，不知道買什么好。你愿意幫助他們嗎？現(xiàn)在我們就一起來看看。

[說明：創(chuàng)設(shè)具體生動的學(xué)習情境，創(chuàng)造一個良好、濃郁的學(xué)習氛圍，使學(xué)生感到學(xué)習“計算”并不枯燥乏味，讓孩子們饒有興趣地投入到學(xué)習討論之中。] 出示“愛心小屋”展示圖。（草圖）

“都有哪些物品？價錢是多少？”

“你準備為住在3個房間里的9位老人們買些什么？你能不能根據(jù)你買的東西提一個有關(guān)多位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)學(xué)問題？”（將學(xué)生們提出的問題板書在黑板上。）

可能的提問：買三臺VCD需要用多少錢？買9束鮮花大約需要多少錢？……

根據(jù)同學(xué)們提問題的情況，適當給予評價。然后鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識來解決這些問題。

[說明：重視知識和技能的應(yīng)用，讓學(xué)生感受到所學(xué)數(shù)學(xué)知識是有用的、有價值的，從而進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。] 活動要求：

a、四人商量，選定1—2人問題，由小組長執(zhí)筆進行記錄。b、討論解決這一問題用哪種算法最合適。c、列式解答。推出一名發(fā)言人準備向大家匯報。

2、小組活動，教師巡視。

3、交流匯報。可能匯報的情況有：

我們想為老人們每人買一把舒服的椅子。我們提的問題是：買9把椅子大約需要多少錢？算式是…… 我們想為老人們買3臺電暖器，分別放在3個房間里。問題是：買3臺電暖器需要多少錢？帶1000元錢夠不夠？ 算式是……

[說明：抓住機會，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人，富有愛心，增強學(xué)生尊敬老人的意識。] 檢查黑板上提出的問題是否都解決完了，如果沒有解決的，再集體討論解決。

4、由學(xué)生評選出最佳小組，發(fā)小紅旗。

[說明：關(guān)注學(xué)生情感，使學(xué)生獲得運用知識解決問題的成功體驗。]

四、教師小結(jié)

1、今天的活動你喜歡嗎？

2、你有什么收獲？

五、課后收獲

如果希望小學(xué)準備用2000元左右的資金來辦這件事，怎樣做更合適？

第四課時：綜合復(fù)習教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生理解周長的概念，會計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和能力。

2、讓學(xué)生建立時、分、秒的時間觀念，知道它們之間的進率，并進行簡單的計算和估計。

3、建立毫米、分米、千米的長度觀念，知道長度單位間的進率；建立噸的質(zhì)量觀念，知道千克和噸之間的進率；能夠進行時間和質(zhì)量的簡單計算和估計。

4、讓學(xué)生初步認識簡單分數(shù)的含義，懂得簡單分數(shù)的大小比較和計算。

教學(xué)設(shè)計：

一、復(fù)習“時、分、秒”

1、結(jié)合實例說說時、分、秒在實際生活中的用法。

（1）一節(jié)課的時間是40（），課間一般休息10（），再加上（）分鐘就是1小時。（2）眨一下眼大約是1（），呼吸一次約需3（）。（3）時針從數(shù)字2走到數(shù)字5是（）時，分針呢？

2、時間的計算。

（1）3時 =（）分 4分 =（）秒

（2）一列火車7：52停靠站臺，8：05駛出，在站臺停留（）分鐘。

3、完成教科書第122頁的第9題。

二、復(fù)習長度單位和噸

1、說一說你學(xué)過的長度單位有哪些？分別用手勢比劃1米、1分米、1厘米、1毫米有多長。

2、舉例說說身邊常見物體（或常用到的單位）的長度。

3、進率換算。

（1）1厘米 =（）毫米 1分米 =（）厘米 1千米 =（）米 1噸 =（）千克（2）完成教科書第122頁的第10題。

三、復(fù)習四邊形

1、完成教科書第121頁的第7題。

（1）、先讓學(xué)生畫出一個平行四邊形、一個正方形和一個長方形。

（2）、歸納整理，使學(xué)生知道長方形、正方形和平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

（3）、任選一個圖形說說什么是周長，并估算出它的周長。

2、完成教科書第122頁的第8題。

先引導(dǎo)學(xué)生找一找哪些線段屬于周長，并用鉛筆描一描，再計算出各自的周長，在全班交流訂正。

四、復(fù)習分數(shù)的初步認識

1、完成教科書第123頁的第11題。

（1）數(shù)一數(shù)，把一個長方形平均分成了幾個小正方形。

（2）涂一個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾。

（3）涂兩個小正方形，并說說占整個圖形的幾分之幾？有幾種分數(shù)表示方法？你是怎么想的？

結(jié)合題目引導(dǎo)學(xué)生理解分數(shù)的含義。

（4）讓學(xué)生接著涂完，填在書上，訂正時讓學(xué)生說說是怎樣想的，如何計算。

五、鞏固練習

完成練習二十六的第7—11題。

第7題，先引導(dǎo)學(xué)生看圖觀察，彩帶的長度與哪些數(shù)據(jù)有關(guān)，待學(xué)生理解題意后，再讓學(xué)生獨立解答。

第8題，先讓學(xué)生從情境中提煉信息，敘述提意，然后解答交流。

第11題，屬于排列，每個人都有可能出石頭、剪子、布，共有9種可能

第四篇：新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習教案

人教版三年級數(shù)學(xué)上冊總復(fù)習教案

一、復(fù)習內(nèi)容：

1、時分秒

2、萬以內(nèi)的加減法（一）。

3、測量。

4、萬以內(nèi)的加減法（二）

5、倍的認識。6.多位數(shù)乘一位數(shù) 7.長方形和正方形

8、分數(shù)的初步知識。9.數(shù)學(xué)廣角

二、復(fù)習目標：

使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，計算能力和估算能力更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

三、復(fù)習重點：

1、萬以內(nèi)的加減法。

2、多位數(shù)乘一位數(shù)。

3、長方形正方形

4、分數(shù)的初步認

識

四、復(fù)習難點：

1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進位加法和連續(xù)退位減法。

2、長方形正方形在實際生活

中的應(yīng)用。

3、分數(shù)的含義。

五、復(fù)習方法：

1、講練結(jié)合，點線結(jié)合。（先各個知識點突破，再知識點綜合，最后解決生活中的問題。）

2、突出重點，突破難點。逐步培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識，復(fù)習時多采用小組合作學(xué)習的方法，首先規(guī)范各個小組，教給學(xué)生如何進行小組學(xué)習。

3、進行習題練習時規(guī)范學(xué)生的書寫，培養(yǎng)學(xué)生認真仔細書寫、檢查的好習慣，對速度比較慢的同學(xué)多鼓勵，為他們訂立小目標，逐步提高做題速度。

4、及時反饋，及時訂正，使復(fù)習確實有效，使大部分學(xué)生有較大幅度的提高。

六、復(fù)習措施

（一）教師方面：

1、針對本班的學(xué)習情況，制定好復(fù)習計劃，備好、上好每一節(jié)復(fù)習課。

2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)效果，注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性，引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進行歸類整理。

3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時，全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習慣，提高學(xué)生的學(xué)習能力。

4、復(fù)習作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性，及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，查漏補缺，做到知識天天清。

5、注重培優(yōu)補差工作，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情感和態(tài)度，與家長加強溝通。

（二）學(xué)生方面：

1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習，重視復(fù)習，敢于提問，做到不懂就問。

2、要求上課專心聽講，積極思考、發(fā)言，學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。

3、要求課后按時、認真

地完成作業(yè)，及時進行自我反思。

（三）補差措施

1、對各差生的不同原因，對癥下藥，從態(tài)度、習慣、知識、方法入手，制定不

同的目標，目標要小、細、實。

2、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合，采用“一幫一”的形式，發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。

3、時刻關(guān)注這些學(xué)生，做到課上多提問，作業(yè)多輔導(dǎo)，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現(xiàn)的機會。

第1課時 成長小檔案

復(fù)習內(nèi)容：教材108頁內(nèi)容 復(fù)習目標：

1、通過回憶這學(xué)期的學(xué)習收獲，對全冊內(nèi)容進行整理，初步形成知識網(wǎng)絡(luò)，形成良好的認知結(jié)構(gòu)，加深對全冊內(nèi)容的理解。

2、通過對學(xué)習中有趣事情的回顧，喚起學(xué)生對解決問題的過程、方法、經(jīng)驗的回憶和愉快的情感體驗。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，數(shù)學(xué)方法策略的有用，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和信心。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習的能力。復(fù)習重點：

1、對全冊數(shù)學(xué)知識進行梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

2、喚起學(xué)生愉快的情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和信心。復(fù)習難點：

對全冊數(shù)學(xué)知識進行梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。形成良好的認知結(jié)構(gòu)。復(fù)習準備：知識網(wǎng)絡(luò)圖、情境課件 復(fù)習過程：

課前布置學(xué)生對本學(xué)期的知識進行整理。

一、談話引入

師：同學(xué)們，時間過得真快啊，這本書新內(nèi)容我們學(xué)完了，你這學(xué)期學(xué)習有什么收獲呢？

二、探究體驗，經(jīng)歷過程。

1、這學(xué)期有什么收獲？

師：同學(xué)們，先想一想自己有什么收獲，然后與小組的同學(xué)進行交流并做好整理記錄?？梢钥磿?，也可以參照屏幕上的提醒?。ǔ鍪菊n件第108頁圖）學(xué)生進行小組交流討論，教師巡視了解情況。組織學(xué)生交流匯報：

鼓勵學(xué)生把自己的收獲說詳細，最好能舉出例子。

2、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖

師：這學(xué)期學(xué)了這么多的知識，每個人有這么多的收獲，你能把我們這學(xué)期學(xué)的知識進行整理嗎？拿出你課前的整理，和同組同學(xué)交流。全班交流，補充完善。形成下圖：

時、分、秒 ：

1分=60秒

總復(fù)習

時間的計算

測量 ：

毫米、分米、千米的認識

噸的認識

萬以內(nèi)的加減法： 口算

列豎式計算

估算

解決問題

多位數(shù)乘一位數(shù)： 乘法口算、列豎式計算、估算、解決問題

倍的認識:

倍的認識

一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，求一個數(shù)的幾倍是多少

長方形和正方形: 四邊形、長方形、正方形的特征

長方形、正方形的周長和解決問題分數(shù)初步認識： 分數(shù)的初步認識

分數(shù)的簡單計算

分數(shù)的簡單應(yīng)用

數(shù)字編碼：

2、在學(xué)習這些知識的時候，你覺得最有趣的的是什么？ 全班交流。感受數(shù)學(xué)知識和解決問題的方法策略的有趣。

3、下面我們要分三課時對整冊知識進行系統(tǒng)的復(fù)習，你認為怎樣劃分內(nèi)容比較好？

學(xué)生制定復(fù)習計劃。

三、全課小結(jié)

知識武裝了我們的大腦，知識增長了我們的智慧，知識使我們變得更聰明。善于總結(jié)回顧是一種非常好的學(xué)習方法，能幫助我們今后更好的學(xué)習新知識，解決更多的新問題。我們繼續(xù)努力吧！

總復(fù)習第2課時 整理和解決問題

復(fù)習內(nèi)容：教材109頁第1題 復(fù)習目標：

1、通過問題情境，把數(shù)與代數(shù)的部分知識串聯(lián)起來，使學(xué)生對所學(xué)知識進行回顧與總結(jié)，查漏補缺。

2、在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。

復(fù)習重點：

感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，運用所學(xué)知識解決簡單實際問題。

復(fù)習難點：

運用所學(xué)知識解決簡單實際問題；時間的計算、用估算解決問題、“歸一”、“歸總“數(shù)量關(guān)系的問題。復(fù)習準備：課前整理時間、測量、計算單元的內(nèi)容和錯題 復(fù)習過程：

一、情境引入 師：坐飛機是生活中常見的出行方式。飛機飛行中也蘊含著很多數(shù)學(xué)知識，我們來看一看。出示例1。

二、重點復(fù)習

1、出示第（1）題，在（）里填上合適的單位。

（1）、學(xué)生獨立完成。說說為什么這么填？學(xué)生可能說1小時飛行750米太短了，所以應(yīng)該填千米。

總結(jié)選擇單位的方法：排除法就是非常好的選擇方法，排除了錯誤的就剩下正確答案了。

（2）、師：我們學(xué)習的長度單位有哪些？質(zhì)量單位有哪些？交流你總結(jié)的有關(guān)測量的知識。

千米 米 分米 厘米 毫米 噸 千克 克（3）、拿出測量部分的錯題，現(xiàn)在小組內(nèi)交流解決，解決不了的問題全班解決。學(xué)生活動。

2、出示第（2）題

（1）、師：解決這個問題用到了哪些知識？（時間）飛機幾時幾分起飛?你是怎么計算的？

學(xué)生交流?？赡苡羞@樣幾種方法：看鐘面數(shù)4個大格分針到12，也就是10時。也可能計算40分+20分=60分，60分=1時，所以是10時起飛。畫表針的時候要注意什么？

（2）、補充練習：飛機大約飛行3小時10分到達成都，到達成都的時間大約是幾時幾分？

師：這里要估算嗎？明確飛行時間由于各種原因不一定十分精確，3小時10分是近似值，所以不需要估算。不是見到“大約”兩字就估算。學(xué)生獨立完成，集體訂正。

（3）、師：時間這部分知識你還有什么疑問或問題？小組交流。全班交流學(xué)生小組有困難的問題。

3、出示第（3）題（1）、讀題，學(xué)生獨立完成。（2）、師：計算萬以內(nèi)的加減法要注意什么？（3）、補充改錯題。（平時收集的學(xué)生錯題）（4）、你還能提出一個用加減法解決的問題并解答嗎？ 學(xué)生提問題，并解答。

教師準備一個問題：飛機從北京到烏魯米奇比北京到上海多飛多少千米？（5）師：關(guān)于萬以內(nèi)的加減法你還有哪些問題？小組交流。全班交流。

4、出示第（4）題

（1）讀題，學(xué)生獨立完成，集體交流訂正。（2）師：計算多位數(shù)乘一位數(shù)需要注意什么？（3）補充改錯：（平時收集的學(xué)生錯題）

（4）估一估，5架這樣的飛機大約可以載客多少人？ 師：280已經(jīng)是一個整十數(shù)，怎樣估算？

明確：可以把280看成300，300×5=1500，比1500人少。師：用估算解決問題你還有哪些問題？（5）補充：

5、出示第（5）題（1）、讀題，學(xué)生獨立完成。全班匯報交流。2×2=4（小時）

問“為什么用乘法計算？“飛往烏魯木齊的時間是飛往西安的2倍”是什么意思？就是有兩個2小時，求兩個2是多少，所以用乘法計算。（2）、師：倍的認識單元還學(xué)習了哪些知識？（求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍）（3）、補充練習：

三、全課總結(jié)

今天我們復(fù)習了哪些內(nèi)容？你有哪些收獲呢？

總復(fù)習第3課時 長方形和正方形

復(fù)習內(nèi)容：教材110頁第2題

復(fù)習目標：

1、整理四邊形、長方形和正方形的特點，溝通他們之間的聯(lián)系。

2、通過學(xué)生拼一拼、算一算，回顧周長的含義及計算方法，感受圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。

3、用所學(xué)的周長的知識解決實際問題。復(fù)習重點：

通過學(xué)生拼一拼、算一算，回顧周長的含義及計算方法，感受圖形之間的聯(lián)系，發(fā)展空間觀念。復(fù)習難點：

用所學(xué)的知識靈活解決生活中簡單的實際問題。發(fā)展空間觀念。

復(fù)習準備：圖形課件，兩個長6厘米，寬3厘米的長方形，兩個任意的長方形。復(fù)習過程： 一、四邊形及長方形正方形的特點

1、出示幾個圖形，找出四邊形，說說什么樣的圖形是四邊形。

由學(xué)生說出： 由四條線段圍成的平面圖形就是四邊形。四邊形有四條邊、四個角，并且是封閉的。

2、找出四邊形中的長方形、正方行。說說長方形正方形的特點。學(xué)生說出：長方形有四條邊，四個直角，對邊相等 正方形有四條邊，四個直角，四條邊都相等。

3、學(xué)生討論、四邊形、長方形、正方形有什么聯(lián)系。

課件演示：四邊形（對邊相等有四個直角時）長方形（四條邊都相等時）正方形 正方形是特殊的長方形，長方形和正方形都是特殊的四邊形。

二、學(xué)生活動拼長方形

1、拿出兩個長6厘米，寬3厘米的長方形，拼一拼

2、學(xué)生匯報

可以拼成一個長方形，還可以拼成一個正方形

2、討論：任意兩個長方形都能拼成正方形嗎？ 再拿出兩個任意的長方形拼一拼，得出結(jié)論：只有長方形的寬是長的一半的長方形，才能拼成正方形。

4、指一指長方形、正方形的周長

（1）怎樣計算長方形正方形的周長呢？

（2）計算小長方形的周長。計算兩個小長方形的周長之和。

學(xué)生獨立完成，集體訂正：

（6+3）×2=18（厘米）18×2=36（厘米）

（3）計算拼成的長方形的周長 學(xué)生獨立完成，集體訂正： 6+6=12（厘米）（12+3）×2=30（厘米）

問：為什么拼成的長方形的周長不等于兩個長方形的周長之和呢？ 觀察發(fā)現(xiàn)拼成一個大長方形之后少了兩條3厘米的邊。

（4）計算拼成的正方形的周長 3+3=6（厘米）6×4=24（厘米）

問：都是兩個同樣的長方形拼成的，為什么長方形和正方形的周長不相等呢？ 學(xué)生討論。

集體交流匯報：拼成的長方形比原來兩個長方形少了兩個寬邊，拼成的正方形比原來兩個長方形少了兩個長邊，所以，拼成的長方形和正方形周長不相等。

三、生活應(yīng)用

1、完成教材117頁第16題。

2、把20幅繪畫作品貼在一起制作一個“繪畫園地”，要在“繪畫園地”四周貼上裝飾花邊，怎樣設(shè)計“繪畫園地”，才能使貼的花邊最少？

四、全課總結(jié)

通過今天的學(xué)習，你有那些收獲？還有哪些疑問呢？

總復(fù)習第4課時 分數(shù)墻

復(fù)習內(nèi)容：教材110頁第3題

復(fù)習目標：

1、觀察分數(shù)墻，發(fā)現(xiàn)幾分之一和幾分之幾、幾分之一和1的關(guān)系。

2、利用分數(shù)墻復(fù)習同分母分數(shù)比大小和加減計算。發(fā)現(xiàn)相同大小的不同的分數(shù)。

3、通過學(xué)生觀察、討論，交流，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的情感。復(fù)習重點：

利用分數(shù)墻復(fù)習分數(shù)的初步認識的有關(guān)知識。復(fù)習難點：

學(xué)生通過分數(shù)墻觀察、分析、討論，復(fù)習舊知，發(fā)現(xiàn)新知，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。

復(fù)習準備：分數(shù)墻、課件 復(fù)習過程：

一、導(dǎo)入新課。

出示分數(shù)墻。課件先出示一面墻，同學(xué)們這是什么？墻，老師再標上分數(shù)，說，這是一面分數(shù)墻。這里面藏著好多秘密呢，我們來一起找一找吧。

二、自主探究

1,、你找到了哪些分數(shù)？把他們從小到大排一排。學(xué)生先自己觀察，記錄，再兩人小組交流，全班交流。學(xué)生可能直觀的比較幾分之一的大小。如1/2>1/3>1/4>1/5>1/6

2、你還發(fā)現(xiàn)了哪些知識？ 可能發(fā)現(xiàn)的知識有：（1）幾個幾分之一就是幾分之幾，就是1.我發(fā)現(xiàn)，2個1/2就是1,3個1/3 就是1.......(2)發(fā)現(xiàn)真分數(shù)，如：3個1/4就是43，5個1/6就是5/6 等等

（3）同分母分數(shù)加減。

如：2/7+3/7=5/7 4/9+4/9=8/9

讓學(xué)生自由的說出自己的算式。

師：你發(fā)現(xiàn)哪幾個分數(shù)的和等于1了嗎？

從分數(shù)墻上可以看出：同分母相加的：1/3+2/3=1，3/8+5/8=1 可能會有孩子發(fā)現(xiàn)異分母相加的：1/2+4/8=1，教師及時表揚鼓勵。（4）師：你發(fā)現(xiàn)相等的分數(shù)了嗎？

學(xué)生觀察，從分數(shù)墻上豎著可以看出:1/2=2/4=3/6=4/8=5/10 1/3=2/6=3/9 問：2/3 等于幾分之幾？

（5）你還會比較哪些分數(shù)的大小呢？

同分母分數(shù)比大小，如：3/5和4/5，2/7和5/7，讓學(xué)生說說是怎么比的。

分母不同的分數(shù)比大小，如：5/6和4/7，3/4和3/9，讓學(xué)生說說是怎么比的。（比較分數(shù)墻的長短就可以看出來）

(以上教學(xué)的順序可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)來調(diào)整。)（6）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

三、小結(jié)：分數(shù)墻的作用可真大呀！幫助我們學(xué)習了還沒學(xué)過的知識。你想自己 制作一個分數(shù)墻嗎？你想怎么做？學(xué)生先說一說。比如怎么折出1/5。

四、學(xué)生活動。

動手制作分數(shù)墻。教師指導(dǎo)。

第五篇：三年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習教案(西師版)

三年級上冊數(shù)學(xué)總復(fù)習教案(西師版)

第九單元總復(fù)習總第50課時教學(xué)設(shè)計 余朝友 執(zhí)教 余朝友 課題 總復(fù)習課時 第1課時 教學(xué)內(nèi)容

教科書第1246～125頁乘法與除法、分數(shù)的初步認識，并完成練習二十三第1～4題 三維目標 知識與技能

.經(jīng)歷對本學(xué)期所學(xué)知識回顧、梳理的過程，初步學(xué)會整理和復(fù)習的方法，逐步養(yǎng)成自覺整理所學(xué)知識的意識和良好的學(xué)習習慣過程與方法

進一步理解兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的算理，提高學(xué)生的計算熟練程度和正確率；進一步提高學(xué)生的估算能力，體會估算的實際意義，養(yǎng)成估算習慣情感、態(tài)度與價值觀 進一步鞏固分數(shù)的意義，熟練地讀寫分數(shù)，會用分數(shù)表示實際操作結(jié)果，能熟練地進行簡單的同分母分數(shù)的加減法計算教學(xué)重點

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)教學(xué)難點 兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)教具準備 小黑板教學(xué)過程 師

生

活

動

任課教師自主意見

一、回憶梳理本學(xué)期學(xué)習的內(nèi)容（1）出示教科書第126頁主題圖，學(xué)生看圖，說說他們在做什么。（2）你能像他們一樣，回顧一下本學(xué)期的學(xué)習內(nèi)容和自己的學(xué)習情況嗎？（3）小組討論：四人小組議一議本冊書包含哪些知識？在討論的基礎(chǔ)上，將小組的共同意見寫在卡片上。教師巡視，關(guān)注學(xué)生交流情況，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序梳理知識。（4）小組匯報出示小組匯報要求：①請全體同學(xué)認真傾聽每一位小組代表的發(fā)言。②請各小組記錄員邊聽邊用筆將其他小組與你們小組相同的地方勾畫出來。③勾畫完之后，請各小組發(fā)言的代表對前面同學(xué)的發(fā)言只作補充，不作重復(fù)匯報。

二、復(fù)習乘法與除法1.復(fù)習口算先以口算比賽的形式完成教科書第126頁第1題，補充以下口算題。80÷8=200×5=4×25=65÷8=指名匯報，并分別說說是怎樣算的。2.復(fù)習筆算問：用豎式計算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)時要注意什么？學(xué)生獨立計算教科書第126頁第2題，教師巡視，對學(xué)習困難的學(xué)生及時進行指導(dǎo)。全班交流，指名板演，并結(jié)合題目說一說兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算方法。重點讓學(xué)生說一說乘數(shù)中間有0的乘法，如：304×5=

3.復(fù)習估算學(xué)生先談一下自己在生活中是否應(yīng)用過估算，是怎樣用的？學(xué)生獨立完成教科書第127頁乘法與除法的第3題，同桌再相互說說自己是怎樣估算的。全班交流，指名說出估算方法，如果學(xué)生有不同的估算方法，只要是合理的，都要給予充分肯定。如52×9≈,可以用50×9，也可以用52×10進行估算。

三、復(fù)習分數(shù)的初步認識1.認識分數(shù)學(xué)生先獨立完成教科書第127頁分數(shù)的初步認識第1題。指名口答填寫結(jié)果，并說一說為什么這樣填。通過交流進一步強調(diào)平均分。2.簡單的同分母加減法獨立完成教科書第127頁分數(shù)的初步認識第2題。全班交流，匯報結(jié)果時，結(jié)合分數(shù)的意義讓學(xué)生說一說同分母分數(shù)加減法的計算方法。

四、全課總結(jié)今天我們復(fù)習了什么內(nèi)容？是怎樣進行整理和復(fù)習的？你有什么收獲？

五、練習：完成練習二十三第1，2，3，4題教學(xué)反思 總第51課時教學(xué)設(shè)計 余朝友 執(zhí)教 余朝友 課題 總復(fù)習課時 第2課時 教學(xué)內(nèi)容

教科書第125頁年、月、日和教科書第127頁周長、克、千克、噸的認識，完成練習二十二教科書第6，7題和第10題 三維目標 知識與技能

通過梳理、回顧，進一步認識和了解年、月、日及其它們之間的關(guān)系，能熟練地判斷平年和閏年；進一步認識24時計時法，并能應(yīng)用相關(guān)知識解決實際問題過程與方法 復(fù)習已建立的周長概念，熟練地掌握長方形和正方形周長的計算方法，能正確計算圖形的周長情感、態(tài)度與價值觀 通過復(fù)習發(fā)展初步的空間觀念和時間觀念，提高學(xué)生的抽象概括能力，進一步感受到所學(xué)知識與生活實際的密切聯(lián)系和應(yīng)用價值，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣教學(xué)重點 1.年、月、日的知識。2.周長概念和周長的計算方法。教學(xué)難點

平年、閏年的正確判斷。教具準備 釘子板、長方形和正方形教具教學(xué)過程 師

生

活

動

任課教師自主意見

一、引入課題上節(jié)課我們對乘法和除法以及分數(shù)的初步認識進行了整理，今天繼續(xù)復(fù)習年、月、日、周長和克、千克、噸的知識。板書課題。

二、復(fù)習1.復(fù)習年、月、日小組合作討論：我們學(xué)了哪些年、月、日的知識？教師巡視，參與到各小組學(xué)生的討論中，了解學(xué)生對這部分知識的掌握情況。全班交流，小組代表匯報，教師根據(jù)學(xué)生匯報逐一出示板書：一年有12個月（4個季度）大月31天：1，3，5，7，8，10，12各月小月30天：4，6，9，11各月2月28天（平年）或29天（閏年）教師：平年的2月與閏年的2月天數(shù)不同，如何正確判斷平年與閏年呢？舉例驗證。2.24時計時法同桌相互說一說怎樣用24時計時法計時。

聯(lián)系自己生活習慣用24時計時法表示出自己每天一些活動開始的時刻，完成年、月、日部分第128頁第2題，同桌之間相互檢查。觀察自己的作息活動時間表，根據(jù)自己每天起床和睡覺的時刻，算一算每天你能睡幾個小時，指名說說是怎樣算的。同桌議一議每天自己的睡眠時間合理嗎？為什么？應(yīng)該怎樣改進？3.周長周長概念教師：沿著課桌面四周摸一摸，說一說什么是圖形的周長。完成教科書第129頁第1題，小組內(nèi)獨立測量并計算本題圖形的周長，再交流周長的算法。全班交流反饋，強化記憶。長方形的周長=（長+寬）×2正方形的周長=邊長×4四人小組合作完成練習二十三第11題，用一條長24cm的繩子在釘子板上圍一個長方形，議一議它們的長和寬可能是多少米。延伸：其他圖形的周長你會計算嗎？說一說你的計算方法。4.克、千克、噸的認識先讓學(xué)生說一說本學(xué)期學(xué)過了哪些質(zhì)量單位，在生活中在哪里見到過這些單位，完成第129頁第2題后，說一說為什么這樣填。指名說出克、千克、噸相鄰質(zhì)量單位之間的進率，完成填空。3噸=（）千克8000克=（）千克（）克=2千克（）噸=7000千克完成練習二十三第133頁13題。

三、全課總結(jié)今天你有什么收獲？還有什么疑問？有需要提醒大家注意的地方嗎？

四、練習完成練習二十三第5，6題和132頁第9，10題教學(xué)反思 總第52課時教學(xué)設(shè)計 余朝友 執(zhí)教 余朝友 課題 總復(fù)習課時 第3課時 教學(xué)內(nèi)容

教科書第126頁東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，完成練習二十三第8，9題 三維目標 知識與技能

在實際情景中，進一步鞏固已認識的8個方向，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西、北）辨認其余7個方向，進一步認識簡單線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向，并從中體會到物體間位置的相對性過程與方法 結(jié)合生活實際，進一步體會旋轉(zhuǎn)和平移的現(xiàn)象和特征，并能利用旋轉(zhuǎn)和平移的基本特征描述生活中的有關(guān)現(xiàn)象情感、態(tài)度與價值觀

在復(fù)習中進一步發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值，獲得成功體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識，樹立進一步學(xué)好數(shù)學(xué)的信心教學(xué)重點

東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定教學(xué)難點 東、南、西、北中，參照物變化時方向的確定教具準備 小黑板教學(xué)過程 師

生

活

動

任課教師自主意見

一、談話引入今天我們繼續(xù)復(fù)習有關(guān)空間和圖形的知識，板書課題：東、南、西、北，旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象

二、復(fù)習1．東、南、西、北同桌相互說一說我們已經(jīng)知道了哪些方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北）。教師：給定一個方向，你們能畫出其余7個方向嗎？同伴合作畫出一個方向板,教師巡視。方向板如圖：指名說一說：當你面向西北面時，你的后面、左面、右面分別是什么方向？出示第128頁東、南、西、北第1題中的動物圖。全班交流，小組匯報。學(xué)生可能出現(xiàn)的問題就是參照物發(fā)生變化后，方向仍然不變。小玲家在學(xué)校的（）面。從小玲家到學(xué)校要向（）面走（）米；從小玲家向（）走（）米可到小青家。2.旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象出示第128頁情景圖，學(xué)生觀察后，讓學(xué)生說出情景圖中的運動現(xiàn)象，很快判斷哪些是旋轉(zhuǎn)，哪些是平移。小組內(nèi)先議一議旋轉(zhuǎn)和平移的特征，然后同伴之間相互做動作完成練習二十三第131頁第8題，列舉生活中的旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象。

三、全課總結(jié)今天復(fù)習了什么？你有什么收獲和提高？

四、練習

（1）第131頁第7題。（2）觀察生活中的旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象，向家長說一說。教學(xué)反思 總第53課時教學(xué)設(shè)計 余朝友 執(zhí)教 余朝友 課題 總復(fù)習課時 第4課時 教學(xué)內(nèi)容

教科書第127頁解決問題及練習二十三第13題及15-18題 三維目標 知識與技能

結(jié)合具體情境，綜合應(yīng)用乘、除法的知識和其他知識技能解決生活中簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，發(fā)展應(yīng)用意識和能力。過程與方法

結(jié)合具體情境，進一步體會數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣情感、態(tài)度與價值觀

經(jīng)歷與他人合作的過程，獲得成功體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心教學(xué)重點

結(jié)合具體情境，綜合應(yīng)用乘、除法的知識和其他知識技能解決生活中簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，發(fā)展應(yīng)用意識和能力。教學(xué)難點

結(jié)合具體情境，進一步體會數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價值和魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣教具準備 多媒體教學(xué)過程 師

生

活

動

任課教師自主意見

一、談話引入同學(xué)們，本學(xué)期以來，我們學(xué)習了許多數(shù)學(xué)知識，你能說一下在生活中是否運用學(xué)過的知識解決簡單的實際問題嗎？舉例說明。

二、復(fù)習解決問題1.出示第129頁圖中情境提煉數(shù)學(xué)信息，學(xué)生回答，教師出示：白菜種子16元/包，蘿卜種子15元/包，西紅柿種子17元/包。根據(jù)信息，提出問題。①小組合作：組內(nèi)先根據(jù)情境中的信息提出數(shù)學(xué)問題。②全班交流匯報各小組提出的問題，教師根據(jù)學(xué)生匯報按問題難易程度板書，如學(xué)生考慮不周全，教師可引導(dǎo)學(xué)生提出有一定思維價值的問題。問題如：6包蘿卜種子需要多少錢？

3種種子都要買可以怎樣買？

如果只有100元，3種種子可以怎樣買？……小組內(nèi)合作討論探索解決問題的方案，做好記錄，教師巡視，注意輔導(dǎo)對此部分知識掌握較困難的學(xué)生。全班匯報交流各種解決問題的方法，學(xué)生相互評價和反思，教師對學(xué)生合理的解題過程要給予充分肯定。

三、練習1.合作探究練習二十三第14題出示第14題情境圖，學(xué)生先獨立完成題中問題：哪個小朋友買的筆記本的總頁數(shù)要多一些？根據(jù)圖中信息，你還能提出什么問題？2.補充練習①小明每天早上要沿著長150m，寬70m的足球長跑5圈。他每天要跑多少米？②從貴陽開往重慶的火車21：30從貴陽出發(fā)，第二天早上7：30到達目的地，這列火車每時行47km，貴陽到重慶全長多少千米？

四、全課小結(jié)今天我們復(fù)習了什么內(nèi)容?你有什么體會？

五、作業(yè)一個修路隊每天修路11km，修了20天，還剩80km沒有修完，這條公路全長多少千米？完成第132頁第12題。教學(xué)反思