第一篇：漢王之王劉迎建的成敗故事

他，15歲參軍，一邊挖煤養(yǎng)豬，一邊卻將諾貝爾獎作為自己追求的目標；他，曾一舉攻克漢字手寫輸入技術(shù)，成為中科院破格錄取的在職博士生。

他的漢王筆，一度擁有75%的市場占有率，是漢字手寫輸入市場上一騎絕塵的王者；現(xiàn)在，他面對的是亞馬遜，搶奪的是未來可能孕育出世界500強的電子閱讀器市場。

他就是漢王科技董事長劉迎建，一個看上去仍然有著軍人氣質(zhì)的企業(yè)家。

商海洗禮

一切源于大學時的一個夢想——1978年，十年如一日擠出時間讀書的炊事兵劉迎建，終于順利考入解放軍通信工程學院計算機系。在對漢字編碼的研究中，他突發(fā)奇想：能不能找到一種無需繁瑣的編碼、符合中國人的習慣、甚至脫離鍵盤的輸入方法呢？

4年后大學畢業(yè)，劉迎建被分配到總參通訊部下面的一個連隊，擔任助理工程師。2年后，他的“聯(lián)機手寫漢字識別裝置”問世，一舉拿下北京市軟件發(fā)明一等獎和國家發(fā)明專利。中科院自動化所將他破格錄取為在職博士研究生。

1990年，一個尋找商機的臺商考察團來到了自動化所。其中一家公司看中了劉迎建的技術(shù)，委托他開發(fā)手寫識別產(chǎn)品，并爽快地拿出8萬美元。

緊接著，一件突如其來的事情徹底改變了劉迎建。1992年之前，臺灣和香港都使用他的手寫識別技術(shù)。然而成立于1991年的臺灣蒙恬科技，在短短不到一年的時間里，迅速搶占了臺灣和香港的市場。

劉迎建震驚了。對手的沖擊讓劉迎建第一次近距離感受到市場的強大力量。

擊退摩托羅拉

1993年，劉迎建牽頭組建了漢王公司，公司名稱意為“漢字輸入之王”。

1995年，劉迎建正式結(jié)束了軍旅生涯，轉(zhuǎn)業(yè)到中科院自動化所。就在這一年，漢王建成了大陸第一條電腦筆硬件生產(chǎn)線。1997年5月，漢王電腦筆的單月銷量突破千臺。

然而，就在漢王筆銷量呈現(xiàn)上升勢頭之時，摩托羅拉旗下萊克斯公司的同類型產(chǎn)品“慧筆”殺入中國市場。這幾乎是一場小帆船與大軍艦的對抗，勝負似乎毫無懸念。

仔細研究“慧筆”產(chǎn)品后，劉迎建找到巨人的破綻，也為漢王搶得絕地反擊的先手。劉迎建一邊在技術(shù)上也放開內(nèi)存空間的限制，加入連筆模塊；一邊搶占零售渠道。他親赴各個省會城市的市場一線，挑選了40多家經(jīng)銷商，以貨品和資金的形式入股，與他們在各個省會城市共建渠道根據(jù)地。

摩托羅拉不甘下風，市場上很快傳出“慧筆”將推出語音識別的功能，而全球只有幾家巨頭公司掌握該項技術(shù)。

情急之下，劉迎建想到了求援，他一連跑了3趟IBM研究所，最終痛下血本40萬美元，買來當時還不太成熟的IBM 語言識別技術(shù)，并立馬將其植入漢王筆上。推出了售價1500元的“漢王讀寫聽”，打出了“非鍵盤輸入”的概念，每個賣場的零售終端，都有漢王的促銷員一邊高聲朗讀，一邊奮筆疾書，市場反應火爆異常。

此役勝負已分。1998年漢王筆銷量達到5萬臺，猛增了150%。1998～2000年，漢王年銷售額從幾千萬元上升到1億多元。與之形成對比的是，“慧筆”連續(xù)3年虧損，萊克斯公司最終被摩托羅拉砍掉。

下沉之險

自2000年起，劉迎建開始駕著“漢王”號四面出擊。作為一名技術(shù)專家出身的企業(yè)家，彼時的劉迎建商業(yè)構(gòu)想極其簡單：突破一項技術(shù)，打造一個產(chǎn)品，攻克一個市場。貪大心切的后遺癥很快顯現(xiàn)：有的技術(shù)由于無法得到優(yōu)勢資源（比如資金、人員等）遲遲無法攻克難關(guān)；有的技術(shù)轉(zhuǎn)化成了產(chǎn)品，卻由于前期市場判斷有誤，不為市場接受……43個項目中，大部分事與愿違地以失敗而草草收場。

最為慘痛的教訓是“智能電話” 項目。當時手機價格比較貴，普及率遠不如座機電話，而且很多老年人也沒有手機，更不會發(fā)短信。如果把手寫識別植入座機電話，讓座機電話也能夠像手機一樣收發(fā)短信，那么這種“智能電話”必將掀起一場座機電話的升級革命。

劉迎建認定，這又將是一個可以使?jié)h王加速前進的漩渦，于是毫不猶豫地指揮“漢王”號沖了進去。

但是，市場發(fā)展的演進與預期大相徑庭。

2006年，眼看著遲遲不見回報的“智能電話”快要把公司拖垮，劉迎建無奈之下，只好剝離了這個曾經(jīng)被他視為一柄尖刀的團隊。

電紙書的布道者

經(jīng)過幾番波折，2008年7月，劉迎建的第一款漢王電紙書問世。它的廣告語也十分生猛：讓讀書人狂喜，讓印書人跳樓！

緊接著，連續(xù)3個月，每月砸下七八百萬元的廣告費，尤其是讓漢王電紙書搭載神舟七號飛船上天，賺足了消費者的目光。空中奇兵的狂轟濫炸，讓漢王迅速成為市場焦點，而漢王的地面部隊也順勢兵分三路掩殺而來。

第一路是基于傳統(tǒng)IT產(chǎn)品渠道的升級。劉迎建推動漢王原有渠道的再次細分，由分區(qū)域分產(chǎn)品線的獨家經(jīng)銷制，改為分區(qū)域分產(chǎn)品的獨家經(jīng)銷制，讓每個經(jīng)銷商更專注于一種或幾種產(chǎn)品，尤其是電紙書。于是，漢王電紙書在1000多個銷售終端，開始接受消費者投來的驚奇眼光。

第二路是一條特別的銷售渠道——新華書店。經(jīng)過談判團隊3個月奔波于各地的談判，漢王終于在湖北新華書店集團打開缺口，2008年9月，漢王電紙書進入武漢市場。

這第三路，劉迎建瞄準了政府采購。政府辦公講究節(jié)約、高效、環(huán)保，但會議多、資料多、文件多，導致紙張費、打印費相當高。漢王電紙書正好可以解決這些問題。此外，劉迎建巧妙借助了國內(nèi)時下“學國學，讀經(jīng)典”的熱潮，購買了1000本正版經(jīng)典圖書的版權(quán)，將其預裝進漢王電紙書里，使得漢王電紙書更受政府機關(guān)的歡迎。

三路出擊，頗有斬獲。

一條完整而強大的產(chǎn)業(yè)鏈戰(zhàn)線，已經(jīng)逐漸拉開。在這條戰(zhàn)線的整體推進中，漢王電紙書的銷量節(jié)節(jié)攀升。

2009年9月，漢王電紙書銷量超過索尼的電子閱讀器，成為排在亞馬遜Kindle之后的全球第二大電子閱讀器品牌。2009年末，漢王電紙書國內(nèi)市場占有率達到95%，年銷量近50萬臺，按照平均每本2000元的價格推算，年銷售額近10億元，將漢王的年總銷售額強勢拉升至10億元以上！

在這個變幻莫測的漩渦世界里曲折迂回10多年，57歲的劉迎建似乎正在將“漢王”號引進理想中的巨大漩渦。此時此刻，他已經(jīng)看見下一年的兩條激流，一是漢王科技上市；二是電紙書年銷量突破200萬臺。另外，他還遠眺著那個追尋已久的彼岸——世界500強。

第二篇：我的共同體故事 劉建英

我的共同體故事

真誠贏得尊重

諸城市密州街道捎門小學 劉建英

教師在改變學生的同時，也改變自己?！}記

轉(zhuǎn)眼間一年的交流教學結(jié)束了，回顧本學年在義和小學交流的教學工作，感慨萬千。

從城區(qū)來到義和小學，多數(shù)老師和家長都認為來交流的老師都是原單位不好的老師（不是業(yè)務不好就是難管理的）。所以，我來到以后做的一切工作都在消除家長和領導的困擾。當然這也是一次學習鍛煉的好機會.我來到義和小學承擔了四年級數(shù)學、語文、音樂、班主任及學校檔案工作。對承接的教學工作我有信心去做好，但對這個更換了6個班主任的班級管理我卻打怵。誰不愿意接手個順心的班級，留下的一定是個問題班級。于是我運用我的班級管理策略連同家長開始了對班級的一切改變……

自從接手這個班級的第一天起,我就堅定了一個信念,認真學習,扎實工作,盡自己所能，發(fā)揮自己所長，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務。此次交流讓我看到了自己的差距與不足，增強了危機感和急迫感，增強了主動學習的自覺性；使我有機會嘗試了在不同環(huán)境下，面對不同類型的學生如何實施課堂教學；讓我認識到在不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個極其重要的位置上，加強修養(yǎng)，塑造“師魂”，因為這是教師的立身之本?！皩W高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的示范，希望從我這走出去的都是合格的學生。為了給自己的學生一個好的表率，同時也使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。在德育工作方面，我認為，什么樣的教育，出什么樣的人才。在教育改革的潮流中，我認為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。記得有一位老教師曾經(jīng)對我說過：“雖然你面對的是四、五十個孩子，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給劃分出等級，那樣做對他們是不公平的。說我們教師這個職業(yè)神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認可她的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，在交流期間我就是這樣在反思中加強自身師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高、對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高教學質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學歲月的增長，我越來越感到我知識的匱乏，經(jīng)驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大，為了教好學生，我虛心求教，強化自我。不斷地調(diào)整自己的教學計劃，總結(jié)教學經(jīng)驗，改進教學方法，努力創(chuàng)設良好的課堂情境激發(fā)學生的學習熱情，注重培養(yǎng)學生自我學習、自我發(fā)現(xiàn)問題、自我探究問題的能力，提高了教育教學質(zhì)量。

作為一名教育工作者，面對這樣多變的世界，嶄新的教育形式，必須與時俱進，不斷“充電”，不斷更新教育理念。在今后的工作中，我將繼續(xù)立足實際，深入研究，積極探索，借鑒和總結(jié)經(jīng)驗，正視不足，不斷增強交流實效。堅持優(yōu)勢互補、相互學習、共同發(fā)展的原則，研究新思路，采取新舉措，扎實工作，在推進雙方學校教育教學工作中盡自己綿薄之力，從而在此過程中不斷鍛煉自己，提高自己的各項素質(zhì)。

真誠的付出定有幸福的回報。隨著交流結(jié)束的日期的臨近，沒想到會出現(xiàn)了這樣的一幕：當跟我的學生說還有一個多月就要回到原校了，他們竟然要我留下。我心頭一熱，眼淚隨即不爭氣的留下來。說實話，我接手這個班級動了很多的氣，也費盡了我很多的心思和策略，我借鑒了許多好的班級管理方法，在他們身上有了很大的變化，當然是好的變化，他們很懂事，知道自覺學習，早上清理好衛(wèi)生后班長助理會主動帶領同學們讀書。這樣的學習氣氛使我很欣慰。以前這個班級可能是因為更換教師頻繁，使得他們沒有規(guī)范的日常行為，我從小事著手，深入他們其中，用自己的言行影響他們，給他們做出表率，使他們感受老師是喜歡他們，不管穿的怎樣摸樣怎樣我都不放棄他們，使他們能感到自己的價值和自信。

課堂上，我滿懷激情給他們上課，以自己的積極情緒來影響他們積極的學習興趣。提問中注意面向全體學生，注意因材施教，使學生都能自身發(fā)揮優(yōu)點逐漸摒棄存在的缺點。我發(fā)揮曾經(jīng)當輔導員的優(yōu)勢，運用每個不同的節(jié)日創(chuàng)設豐富多彩的班隊會使他們在歡快熱烈的氣氛中享受國情教育、品德教育和感恩教育。

一年來，我和他們在磨合中建立了師生很好的感情，在水果豐收的季節(jié)，他們都帶來櫻桃和桑葚給我吃，我都拿到辦公室讓老師們一起分享做老師這份職業(yè)的幸福。看著他們在快樂中學習，我很高興他們?nèi)〉玫倪M步。尤其是家長們給我打電話發(fā)信息，告訴我他們孩子的點滴進步，是我最欣慰的。

最近我收到了很多家長的信息，讓我很感動，多數(shù)的信息認可我的班級管理辦法和他們孩子的進步。我沒想他們對我一年來工作是那么的認定，言辭那么中肯，給我那么高的評價，想法只有一個：就是要我留下來，把他們的孩子送出小學。其實我只不過做了一個教師應該做的事情，就是對這37名學生的責任。不同的學生有不同的教育措施，我對每一個學生都一視同仁，在課堂上都給他們展現(xiàn)自我的機會，學習困難的就給他簡單的問題回答，讓他感受到自信和成就感。孩子的變化讓家長看到了希望，感到了欣慰。特別是王丹媽媽的來信，她說：孩子性格內(nèi)向，以前孩子上課很少得到老師的提問，自從我來到后，孩子回家臉上那高興勁，吃飯時老是夸贊老師是那么好，對老師的評價那么看重。再三強調(diào)能否留下來繼續(xù)教他們。于子秋的爸爸來信說;很多年沒有看到過手刻油印的試卷，也看到了老師的實干勁。每次發(fā)試卷這位家長都會對孩子對老師提出不同的要求和希望，使我很感動。孫璇的家長來信說：孩子由于個子高出同齡學生一頭，從一年級開始就沒參加過“六一”演出，今年參加了全班的集體舞《感恩的心》回家就向父母姐姐炫耀，別提多高興了?？吹胶⒆痈吲d，作父母的心理也是很甜。學生周淑祺來信說我剛接這個班對她的認識不到位，還曾經(jīng)跟要好同學說過我的壞話，現(xiàn)在看到我就流淚，不知啥時還能見面，最后落款：老師我們愛你……這一切，都讓我在最后的交流工作中一如既往的努力工作著，不因還有十幾天的回城就放松了對他們的管理。這也體現(xiàn)了教師職業(yè)的幸福感，體現(xiàn)了我自身的價值。

如今，我已圓滿地完成教學任務，學生都在不同程度有了進步,這是我和家長們所希望看到的結(jié)果。我也在學習工作中提高了教師應該具備的職業(yè)道德修養(yǎng),為今后更好的做好本質(zhì)工作而收獲著。

第三篇：細節(jié)決定成敗讀后感劉楊

成也細節(jié)敗也細節(jié)

讀《細節(jié)決定成敗》有感

很久以前我曾聽到過這樣一個民謠：丟失了一個釘子，壞了一只啼鐵；壞了一只蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，傷了一位騎士；傷了一位騎士，輸了一場戰(zhàn)斗；輸了一場戰(zhàn)斗，亡了一個帝國。那時我一直不懂這個民謠是何用意，后來上了初中，在老師的教導下，我慢慢理解了這個民謠，它可以用中國的傳統(tǒng)古語來解釋，那就是“失之毫厘、差之千里”。直到最近看完汪中求的《細節(jié)決定成敗》這本書，我才恍然大悟，徹底讀透了這個故事寓意，同時也對這本書感觸頗深，使我受益匪淺。

這本書讓我明白,不論做什么工作,都要重視小事,關(guān)注細節(jié),把小事做細、做透，才能成就一番偉業(yè)。揭示了“細中見精”,“小中見大”,“偉大與平凡”的真理,也體現(xiàn)了黨中央提出的“求真務實”的精神。現(xiàn)在社會人群中普遍存在一種浮躁、急于求成的心態(tài)，尤其是我們年輕人，缺乏認真踏實有耐心的苦干精神，做事情只注重表面，淺嘗輒止，雖然生活在這種風氣下，但我們一定要杜絕其干擾，認認真真思考，踏踏實實做事，用心關(guān)注細節(jié)，哪怕是最基礎的工作也應重視起來，把小事做細，做透，做一個在工作及生活中的有心人。

一、重視細節(jié)對于我們做好工作的重要性

中國道家創(chuàng)始人老子有句名言：“天下大事必作于細，天下難事必作于易”。意思是作大事必須從小事開始，天下的難事必定從容易的做起。小事成就大事，細節(jié)成就完美。這就要求我們在工作中注重

基礎工作。作為一個辦公室工作人員，打掃衛(wèi)生、來訪接待、會議通知等等這些工作都是容易的小事情，但都要求我們以始終如一的態(tài)度去對待，認真的態(tài)度去完成，在細微之處多用心。就拿打掃衛(wèi)生這件小事來說吧，看似簡單的工作但是卻蘊含著很大的哲理，因為一個好的工作環(huán)境可以讓人整日心情舒暢，工作起來也會比較輕松，那樣可以大大提升工作效率，而良好的所內(nèi)環(huán)境也會給來辦事的人留下美好而深刻的印象，從而贏得好口碑。撰寫信息也是一樣，尤其是標點更是重之又重，看似不起眼，但是一個標點錯了，可能就會改變這篇信息的主要意義，所以在工作中一定要防微杜漸，把握住每一個細節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題、分析原因并進行改進，這樣我的工作水平才會不斷提高。

二、在工作中要注重細節(jié)

首先要有高度的責任心。汪中求老師在書中寫道“細節(jié)的核心是科學的精神和認真的態(tài)度”這句話給我的印象很深刻。確實，認真可以把事情做對，用心可以把事情做好，如果缺乏責任心，缺乏認真的態(tài)度，就會不在乎細節(jié)，也看不到細節(jié)，更無法做好細節(jié)。俗話說：“干一行愛一行”，我們要對自己的工作投入極大的興趣，以自己的工作為樂趣，不管大事小事都能夠保持高度的熱情和責任心，努力把每一件事情都做好，做細。

其次要注重細節(jié)，發(fā)現(xiàn)工作中的潛在風險。履行法律及相關(guān)法規(guī)所賦予的職責。我們都必須要嚴格做好、把握好每一個細節(jié)，任何一個環(huán)節(jié)的疏漏，都有可能給國家、單位和人民帶來不必要的麻煩。所以這就要求我們都必須要注重各自工作崗位上的細節(jié)，把每一項工作

都做到位，從而提高工作質(zhì)量。

再次要注重細節(jié)，實現(xiàn)工作的創(chuàng)新。創(chuàng)新不等于高新，創(chuàng)新存在于企業(yè)的每一個細節(jié)當中，很多創(chuàng)新都是從不起眼的細節(jié)開始的，人類的多數(shù)創(chuàng)新其實原本是對一些細節(jié)的改進、修訂或提升，細節(jié)具有創(chuàng)新功能。量變引起質(zhì)變，每一次小細節(jié)改進的積累，最終都會形成一次大的改進和創(chuàng)新。這就要求我們在工作中注重推進每一個小細節(jié)的改進提升，日積月累，我們的工作就會出現(xiàn)大幅度的提高。

最后培養(yǎng)良好的工作習慣。“播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運”。一個不經(jīng)意的細節(jié)，往往能夠反映一個人深層次的修養(yǎng)。人做一件事情達到一定的熟練程度后就會變成一種潛意識，變成一種習慣。每一項工作都可以分解為無數(shù)個細節(jié)，每一個細節(jié)都做到位的話，事情就會做成，工作才能完美完成。所以我們應該在工作中形成良好的工作習慣，按時完成任務、不拖延、不推諉，用精確的數(shù)據(jù)說話，不當“差不多先生”，嚴格執(zhí)行單位的規(guī)章制度等，努力使自己成為一名優(yōu)秀的工作人員。

細節(jié)決定成敗，要求我們要以科學的精神和認真的態(tài)度來對待工作及生活中的每一件事，只有形成這種良好的習慣，才能從細節(jié)中找到創(chuàng)新的機會，從根本上避免工作失誤，提高工作質(zhì)量和效率。

正所謂“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”，讓我們一同感受責任吧！細節(jié)決定成敗，責任鑄就輝煌，讓我們抓住機遇，細致扎實地走好成功路上的每一步！

南彩鎮(zhèn)水務所 劉楊

第四篇：劉建發(fā)言稿

校長經(jīng)驗交流會上的講話稿

尊敬的各位領導、各位來賓、尊敬的班主任老師們 大家下午好

今天很榮幸，碾莊鎮(zhèn)小學班主任工作經(jīng)驗交流暨表彰大會在我校召開。這是中心校對我校工作的信任支持和鼓勵，再次我代表大宋小學全體師生對您們的到來表示中心的感謝，祝大家身體健康，工作順利。自常態(tài)管理工作啟動以來，我校積極探索新方法，新思路努力使我校常態(tài)管理有新的突破，經(jīng)過不斷的努力也取得了一定的成效，現(xiàn)把我校常態(tài)管理工作的點滴嘗試和體會和大家交流一下。

1、要組建一支團結(jié)向上的教師隊伍。

“火車跑得快，全靠車頭帶?！弊龊脤W校管理工作的關(guān)鍵在于學校領導，學校的領導成員更要具有良好的精神境界。要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻的精神。我時常跟校委會的幾個同志說：你們就是戰(zhàn)場上的指揮官，老師就是前線戰(zhàn)士，你們帶領戰(zhàn)士向前沖應多喊“跟我上”，少喊“給我上”。要以身作則，為老師們做好表率。并與全體教師同甘共苦，力爭為大家做最好的服務，做老師們的主心骨，在思想上和老師們達成共識、形成合力。工作中，大家心往一處想，勁向一處使，團結(jié)協(xié)作、相互支持、形成了良好風氣。有了團結(jié)向上的教師隊伍，為學校各項工作的開展奠定了堅實基礎。

2、建章立制、加強管理、優(yōu)化校風。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，建章立制完善學校管理制度，是強化內(nèi)部管理，規(guī)范各項工作的首要任務。我們每學期初都要請部分老師參與學校工作計劃的制定，修訂各項規(guī)章制定和預案，制定績效工資分配方案。（學生在校一日常規(guī)、升旗、三操一舞、晨檢、考勤）、教師在校一日常規(guī)（備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)補差）、班主任在校一日常規(guī)（班級管理系列要求）、教干在校一日常規(guī)（做好值日工作）有效組織教師先學習并予以實施。當我們有了系列的制度和規(guī)范后，接下來就是如何有效展去開展工作。任何任務的下達，如果不去組織監(jiān)督檢查，那就是徒勞，我們非常重視過程管理，為此，我們成立了四個檢查組(1)是學干組成的安全、衛(wèi)生糾察小隊，2是值周教干，值日教師組成的檢查組、3是校委會組成的班主任工作考評小組、4是教師代表。健全組織，民主管理，促進師生的習慣養(yǎng)成

我校結(jié)合實際，進行了大膽創(chuàng)新，讓學生參與自主管理，充分信任他們，人人做學校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛(wèi)生、紀律到學生日常行為習慣，從檢查、打分、統(tǒng)計到考核、公布、表彰，由學生全程操作，值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔，也鍛煉了學生，促進了學生的習慣養(yǎng)成，加強了學生的主人翁責任感和集體榮譽感。如今我們的校園，窗明幾凈，書聲朗朗，學生的敬禮問好，自覺撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭，輕聲慢步過走廊，分道有序上下樓梯等日常表現(xiàn)，彰顯出學校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內(nèi)很少見到有學生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫、亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，師生良好的行為習慣深深印證了學生參與自主管理的良好效果。

3．不斷改革、創(chuàng)新，推進學校工作科學開展。

“改革、發(fā)展是硬道理”，教育工作同樣如此。學校要生存、要發(fā)展，必須要改革、要有創(chuàng)新。根據(jù)我校制定的三年發(fā)展愿景和目標，我校制定了“走小步，不停步，年年有進步”的工作原則，用“教師一日常規(guī)”來規(guī)范教師的教育教學活動，鞭策教師認真做好本職工作。本著我陽光、我運動、我健康、我快樂的宗旨，我校積極開展了以“三操一舞”（室內(nèi)操、廣播操、武術(shù)特色操、陽光校園集體舞）為主要載體的陽光校園特色大課間娛樂活動。目前陽光校園集體舞正在學習當中，很快就會成為我校另一道亮麗的風景線。

班主任是學校品牌的一面重要旗幟，也是學校學生管理工作中的中堅力量，學校的進步和發(fā)展與班主任創(chuàng)造性的開展工作息息相關(guān)，榮辱與共。我們對班主任的管理進行了改革：一是加大班主任的管理權(quán)限，班主任的管理權(quán)限不僅是對本班學生的管理權(quán)，而且還涉及到對本班任課教師的管理。形成以班主任為核心的班級管理綜合力量。二是實行捆綁式考核。學校層面以班級目標的實現(xiàn)情況、班級的進步情況、班級的平時表現(xiàn)等作為對改班班主任和任課教師的考核依據(jù)，起到班科教師齊心協(xié)力、齊抓共管班級的工作作用，樹立班興我榮，班落我恥，榮恥與共的這種意識。三是學校領導跟班管理。學校領導班子成員包掛一個或兩個班級的日常管理，一方面增強了班級的管理力量，另一方面還能起到督促、溝通等重要作用。（文化墻的布置三位一體）

4.要重視感情投資，調(diào)動教師工作積極性

學校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教學是“良心”工作，師生的精神狀態(tài)將直接影響其教與學的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態(tài)，要在工作、生活上多關(guān)心他們，從內(nèi)心把他們當作自己親密的戰(zhàn)友。平時要多為教師著想，為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務，解決他們的后顧之憂?！拔揖慈艘怀?，人敬我一丈”，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領導與教師之間的關(guān)系。有了和諧的人際關(guān)系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績不能提高！（張、徐修剪樹木）

5、開展有益活動，對師生進行思想教育。

為了讓老師快樂工作，快樂學習，我們提倡在不影響教學的同時老師們可以自由活動（象棋、乒乓球、籃球、上網(wǎng)，閱報）等等。一些條條框框的約束變成老師的自覺行為。學校的工作開展就會很順心、順利。通過講座，班會、墻報、宣傳欄等經(jīng)常對學生進行文明禮貌，行為規(guī)范的教育。通過多中之星的評比來提高學生的素質(zhì)。各位領導，各位老師，管理的最高境界 是由管逐步過渡到不管，現(xiàn)在學校各項常規(guī)以內(nèi)化為老師的自覺行為，學生的養(yǎng)成教育達到一定的高度，這是一種跨越，是一種提升。以上所講是本人在管理工作中的一些粗淺的見解和具體做法?；仡欁阚E，由于主觀、客觀的原因，很多工作還不進人如意。如受學校規(guī)模，師生數(shù)量，以及自身能力等方面的制約，我們許多工作還不夠規(guī)范、不夠細化、教研水平、教育質(zhì)量還有待進一步提高等等。我校將借助這次現(xiàn)場會的東風，緊緊圍繞我校制定的三年發(fā)展愿景和目標，扎實推進“三操一舞’陽光校園文化特色，我們將在中心校的領導下，勤勉工作，努力進取，使我校各項工作常態(tài)化。再次感謝各位領導蒞臨指導，傳經(jīng)送寶。希望大家多提寶貴意見。謝謝。

第五篇：劉建發(fā)言稿

校長經(jīng)驗交流會上的講話稿

尊敬的各位領導、各位來賓、尊敬的班主任老師們 大家下午好

今天很榮幸，碾莊鎮(zhèn)小學班主任工作經(jīng)驗交流暨表彰大會在我校召開。這是中心校對我校工作的信任支持和鼓勵，再次我代表大宋小學全體師生對您們的到來表示中心的感謝，祝大家身體健康，工作順利。自常態(tài)管理工作啟動以來，我校積極探索新方法，新思路努力使我校常態(tài)管理有新的突破，經(jīng)過不斷的努力也取得了一定的成效，現(xiàn)把我校常態(tài)管理工作的點滴嘗試和體會和大家交流一下。

1、要組建一支團結(jié)向上的教師隊伍。

“火車跑得快，全靠車頭帶?！弊龊脤W校管理工作的關(guān)鍵在于學校領導，學校的領導成員更要具有良好的精神境界。要具有吃苦在前、享受在后、無私奉獻的精神。我時常跟校委會的幾個同志說：你們就是戰(zhàn)場上的指揮官，老師就是前線戰(zhàn)士，你們帶領戰(zhàn)士向前沖應多喊“跟我上”，少喊“給我上”。要以身作則，為老師們做好表率。并與全體教師同甘共苦，力爭為大家做最好的服務，做老師們的主心骨，在思想上和老師們達成共識、形成合力。工作中，大家心往一處想，勁向一處使，團結(jié)協(xié)作、相互支持、形成了良好風氣。有了團結(jié)向上的教師隊伍，為學校各項工作的開展奠定了堅實基礎。

2、建章立制、加強管理、優(yōu)化校風。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”，建章立制完善學校管理制度，是強化內(nèi)部管理，規(guī)范各項工作的首要任務。我們每學期初都要請部分老師參與學校工作計劃的制定，修訂各項規(guī)章制定和預案，制定績效工資分配方案。（學生在校一日常規(guī)、升旗、三操一舞、晨檢、考勤）、教師在校一日常規(guī)（備課、上課、作業(yè)批改、培優(yōu)補差）、班主任在校一日常規(guī)（班級管理系列要求）、教干在校一日常規(guī)（做好值日工作）有效組織教師先學習并予以實施。當我們有了系列的制度和規(guī)范后，接下來就是如何有效展去開展工作。任何任務的下達，如果不去組織監(jiān)督檢查，那就是徒勞，我們非常重視過程管理，為此，我們成立了四個檢查組(1)是學干組成的安全、衛(wèi)生糾察小隊，2是值周教干，值日教師組成的檢查組、3是校委會組成的班主任工作考評小組、4是教師代表。健全組織，民主管理，促進師生的習慣養(yǎng)成

我校結(jié)合實際，進行了大膽創(chuàng)新，讓學生參與自主管理，充分信任他們，人人做學校的小主人。拓展少先隊組織的職能作用，校園的安全、衛(wèi)生、紀律到學生日常行為習慣，從檢查、打分、統(tǒng)計到考核、公布、表彰，由學生全程操作，值日教師只做指導。這樣既減輕了老師的負擔，也鍛煉了學生，促進了學生的習慣養(yǎng)成，加強了學生的主人翁責任感和集體榮譽感。如今我們的校園，窗明幾凈，書聲朗朗，學生的敬禮問好，自覺撿起地上的紙片、擰緊滴水的龍頭，輕聲慢步過走廊，分道有序上下樓梯等日常表現(xiàn)，彰顯出學校文明、溫馨、和諧、舒心的育人氛圍。在校內(nèi)很少見到有學生打架、謾罵、斗毆、亂涂亂畫、亂扔垃圾等不文明現(xiàn)象，師生良好的行為習慣深深印證了學生參與自主管理的良好效果。

3．不斷改革、創(chuàng)新，推進學校工作科學開展。

“改革、發(fā)展是硬道理”，教育工作同樣如此。學校要生存、要發(fā)展，必須要改革、要有創(chuàng)新。根據(jù)我校制定的三年發(fā)展愿景和目標，我校制定了“走小步，不停步，年年有進步”的工作原則，用“教師一日常規(guī)”來規(guī)范教師的教育教學活動，鞭策教師認真做好本職工作。本著我陽光、我運動、我健康、我快樂的宗旨，我校積極開展了以“三操一舞”（室內(nèi)操、廣播操、武術(shù)特色操、陽光校園集體舞）為主要載體的陽光校園特色大課間娛樂活動。目前陽光校園集體舞正在學習當中，很快就會成為我校另一道亮麗的風景線。

班主任是學校品牌的一面重要旗幟，也是學校學生管理工作中的中堅力量，學校的進步和發(fā)展與班主任創(chuàng)造性的開展工作息息相關(guān)，榮辱與共。我們對班主任的管理進行了改革：一是加大班主任的管理權(quán)限，班主任的管理權(quán)限不僅是對本班學生的管理權(quán)，而且還涉及到對本班任課教師的管理。形成以班主任為核心的班級管理綜合力量。二是實行捆綁式考核。學校層面以班級目標的實現(xiàn)情況、班級的進步情況、班級的平時表現(xiàn)等作為對改班班主任和任課教師的考核依據(jù)，起到班科教師齊心協(xié)力、齊抓共管班級的工作作用，樹立班興我榮，班落我恥，榮恥與共的這種意識。三是學校領導跟班管理。學校領導班子成員包掛一個或兩個班級的日常管理，一方面增強了班級的管理力量，另一方面還能起到督促、溝通等重要作用。（文化墻的布置三位一體）

4.要重視感情投資，調(diào)動教師工作積極性

學校管理歸根到底是對“人”的管理，人的管理首先是人心的管理。教學是“良心”工作，師生的精神狀態(tài)將直接影響其教與學的效果。要力爭使全校師生始終保持輕松、愉悅的精神狀態(tài)，要在工作、生活上多關(guān)心他們，從內(nèi)心把他們當作自己親密的戰(zhàn)友。平時要多為教師著想，為大家提供優(yōu)質(zhì)的服務，解決他們的后顧之憂?！拔揖慈艘怀撸司次乙徽伞?，這些細微的做法，雖微不足道，但融洽了領導與教師之間的關(guān)系。有了和諧的人際關(guān)系，大家都帶著感恩之心、愉悅之情投入工作，何愁工作沒有勁頭，何愁成績不能提高！（張、徐修剪樹木）

5、開展有益活動，對師生進行思想教育。

為了讓老師快樂工作，快樂學習，我們提倡在不影響教學的同時老師們可以自由活動（象棋、乒乓球、籃球、上網(wǎng)，閱報）等等。一些條條框框的約束變成老師的自覺行為。學校的工作開展就會很順心、順利。通過講座，班會、墻報、宣傳欄等經(jīng)常對學生進行文明禮貌，行為規(guī)范的教育。通過多中之星的評比來提高學生的素質(zhì)。各位領導，各位老師，管理的最高境界 是由管逐步過渡到不管，現(xiàn)在學校各項常規(guī)以內(nèi)化為老師的自覺行為，學生的養(yǎng)成教育達到一定的高度，這是一種跨越，是一種提升。以上所講是本人在管理工作中的一些粗淺的見解和具體做法?；仡欁阚E，由于主觀、客觀的原因，很多工作還不進人如意。如受學校規(guī)模，師生數(shù)量，以及自身能力等方面的制約，我們許多工作還不夠規(guī)范、不夠細化、教研水平、教育質(zhì)量還有待進一步提高等等。我校將借助這次現(xiàn)場會的東風，緊緊圍繞我校制定的三年發(fā)展愿景和目標，扎實推進“三操一舞’陽光校園文化特色，我們將在中心校的領導下，勤勉工作，努力進取，使我校各項工作常態(tài)化。再次感謝各位領導蒞臨指導，傳經(jīng)送寶。希望大家多提寶貴意見。謝謝。

《春雨的色彩》說課稿

一、教材內(nèi)容分析：

春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色?！洞河甑纳省芬饩硟?yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

二、幼兒情況分析：

中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗在活動展示出來。

三、活動目標：

教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據(jù)中班幼兒的實際情況制定了一下活動目標：

1、情感態(tài)度目標：引導幼兒感受散文詩的意境美。

2、能力目標：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

3、認知目標：幫助幼兒在理解散文的基礎上感受春天的生機，知道春雨對萬物生長的作用。

四、活動的重點和難點：

重點是：引導幼兒份角色朗誦小動物的對話，感受散文詩的優(yōu)美，進而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達能力。

難點是：學習詞語“淋、滴、灑、落”、學習春雨的對話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。

五、活動準備：

1、經(jīng)驗準備：課前學會朗誦詩《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識經(jīng)驗。

2、物質(zhì)準備：小動物頭飾、教學課件、幼兒繪畫用紙筆

六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒又校伊η髮τ變撼浞址攀?，對大限度的激發(fā)幼兒的學習興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學法：

1、談話法：在活動得導入環(huán)節(jié)我運用與幼兒進行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識經(jīng)驗。

2、演示法：在活動中我通過多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機，《春雨的色彩》散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的?，F(xiàn)代教學輔助手段的運用進一步強化了他的作用，使幼兒對春天、春雨更加了解和熟悉。

3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過角色表演，強化幼兒對春雨的色彩的感受。

此外我還適時采用了交流討論法、激勵法、審美熏陶法和動靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。

七、學法：

1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導幼兒運用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達自己的情感體驗。

2、體驗法：心理學指出：凡是人們積極參與體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。在活動中，讓幼兒自己進行角色表演，說出小動物們之間的對話，一定會留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠的回憶。

八、教學過程

活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序，活動流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩------情景表演-------經(jīng)驗總結(jié)-------審美延（繪畫形式）

1、激發(fā)興趣談春天

“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗進行整理，激發(fā)幼兒活動興趣。

2、看春雨

觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天，一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的話題，你們知道他們在爭論什么問題嗎？（幼兒回答）對他們在爭論：春雨到底是什么顏色的？

這樣的設計自然合理，進而引出散文詩《春雨的色彩》

3、欣賞散文詩

（1）完整欣賞后請幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

（2）尋找句子、加深印象

給幼兒提出要求，請幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學會“淋、滴、灑、落”并學會用小動物的話來朗誦、來回答，促進幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達能力，強調(diào)了重點，理解了難點。

4、情景表演：分角色進行朗誦表演。

5、經(jīng)驗總結(jié)：

將本家活動內(nèi)容的前半部分進行總結(jié)，給幼兒一個春天的完整印象。

6、擴展延伸、升華主題

引導幼兒運用手工工具，用繪畫的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩的意境描繪出來，鞏固和加深幼兒對春天及春雨的任認知。