第一篇：《第八次》第二課時(shí)優(yōu)秀教案

一、教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識不寫。認(rèn)識1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語。

3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn)三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文理解課文內(nèi)容。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡、幻燈片

一、導(dǎo)入課文

1、同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學(xué)能夠用簡單的語句概括一下這篇課文主要寫了一件什么事情？

指名說說。

2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一部分

1、指名讀第一自然段。

你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢）面對敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊，說明他非常地愛自己的國家。

誰來把這句話讀好？

指名讀。

齊讀第一小節(jié)。

2、自由讀第二自然段

（1）過渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法？邊讀邊思考。

結(jié)果？指名表演“唉聲嘆氣”。（七戰(zhàn)七敗，負(fù)傷）板書：七戰(zhàn)七敗

此時(shí)他有什么想法？（對戰(zhàn)爭失去了信心）板書：幾乎失信心

理解“幾乎”。比較句子：（幻燈片）

對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。

對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

（2）指導(dǎo)朗讀第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二部分

1、默讀第三、四自然段。

2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見所感？請大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。

哪些句子是描寫了王子的所見？

3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

齊讀句子。

4、這段話是描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎？

練習(xí)填空：

一陣大風(fēng)吹來，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細(xì)絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風(fēng)吹（）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成。可蜘蛛并不（），照樣（）。

5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結(jié)成一張網(wǎng)，結(jié)了斷，斷了結(jié)，反反復(fù)復(fù)八次，終于――結(jié)成了一張網(wǎng)。從“終于”這個(gè)詞中你感受到了什么？

這真是有志者事竟成??！

你們以前有沒有讀過、聽過有關(guān)這方面的名人名言？能說給同學(xué)們聽嗎？

送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進(jìn)一步領(lǐng)會課文的主題思想：有志者事竟成。

最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。

失敗乃成功之母。

鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

6、指導(dǎo)朗讀第四自然段

7、過渡：看到了這一切布魯斯王子――“感動(dòng)極了”

哪兒看出他感動(dòng)極了？（猛地跳起來、喊道）他當(dāng)時(shí)會怎么想的？

是啊，他太激動(dòng)了，讓我們也來激動(dòng)地喊一回。（我也要干第八次）

小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發(fā)卻是很到大，他要下決心進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭。板書：深受啟發(fā)下定決心

（三）學(xué)習(xí)第三部分

1、過渡：他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)時(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭，此時(shí)他會遇到什么困難？自由讀課文，思考。

小小組之間討論，指名交流。

是啊，面對七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動(dòng)員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。

2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書：八次戰(zhàn)斗終獲成功

3、齊讀、讀出贊美之情。

三、小結(jié)：

（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因?yàn)樗诶щy面前沒有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來的可能。

（2）朗讀課文。

板書：

11、第八次

七戰(zhàn)七敗

幾乎失信心

受到啟發(fā)

下定決心

八次戰(zhàn)斗

終獲成功

有志者事竟成

第二篇：第八次 第二課時(shí)

11、第八次

1.能正確、流利、有感情的朗讀全文和背誦課文。2.學(xué)會本課的生字，理解由生字組成的詞語。

3.憑借具體的語言環(huán)境，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗，屢敗屢戰(zhàn) 的不懈精神?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

1.理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的方法寫一段話。2.弄清課文所揭示的道理，使學(xué)生學(xué)習(xí)并具有堅(jiān)持不懈的精神?！窘虒W(xué)時(shí)間】 兩課時(shí)。

第二課時(shí) 【教具準(zhǔn)備】課件 【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)：

聽寫生字詞。

二、精讀指導(dǎo)：

㈠學(xué)習(xí)第一段（1、2自然段）。

1.讀第1、2自然段，邊讀邊想；從哪句話中可以看出魯斯王子熱愛自己的國家？（結(jié)合上下文理解“抗擊”）

2.布魯斯王子為什么么抗擊國外劫掠軍？ 說明了什么？抓住“英勇”，強(qiáng)調(diào)他的愛國行為。練讀，讀出魯斯王子的英勇。

3.結(jié)果怎么樣？（寫布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）從哪兒可以看出來王子沒有了信心。（從“躺在磨坊里，不斷 地唉聲嘆氣”，可以看出他幾乎失去信心）理解“幾乎”： 比較句子

對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

（“他幾乎失去了信心”指還沒有完全失去信心沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）

4.假如你是布魯斯王子在七戰(zhàn)七敗而且負(fù)傷的情況下，心里會想些什么？ 5．指導(dǎo)朗讀。

㈡學(xué)習(xí)第二段（3、4自然段）。

就在寫布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？ 1.出示：

一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑴蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對這一切表現(xiàn)的怎樣？（不灰心）⑵引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑶哪個(gè)詞體現(xiàn)了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的艱辛？你覺得蜘蛛怎么樣？我們小朋友做事情也要怎么樣？

⑷指導(dǎo)朗讀課文，體會蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。

2.蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神深深感動(dòng)了布魯斯王子，你從哪可以看出來？ 3.讓學(xué)生集體表演握緊左拳，想一想這時(shí)的布魯斯王子又會些想什么呢？（同桌討論）

4.指導(dǎo)朗讀，讓學(xué)生明白“有志者事竟成”的道理。㈢學(xué)習(xí)第五自然段。

1． 默讀課文，找出布魯斯王子為第八次抵抗做了哪些工作？

2． 布魯斯王子第八次抵抗成功容易嗎？從哪兒看出？多興奮呀！振奮人心的時(shí)刻終于到來了，誰來讀好。3． 齊讀，讀出贊美之情。

三、指導(dǎo)朗讀課文，體會布魯斯王子的感情變化。

唉聲嘆氣，幾乎失去信心----感動(dòng)，恢復(fù)了信心----振作，充滿了信心。

四、總結(jié)全文。

⒈課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？

⒉從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上呢？

五、作業(yè)

⒈如果這位王子的事跡在革命博物館里展出?？赐暾褂[后，工作人員請你在“留言簿”上寫幾句話，你想寫些什么呢？

⒉回憶自己通過努力做成的一件事，用一段話寫下來。

【板書設(shè)計(jì)】

11、第八次 堅(jiān)持+信心=成功

第三篇：三年級語文上冊《第八次》第二課時(shí)教案

三年級語文上冊《第八次》第二課時(shí)教

案

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kj.co

m 教學(xué)目標(biāo)：、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、明白布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：感受蜘蛛的品質(zhì)和布魯斯堅(jiān)持不懈的精神。

課前準(zhǔn)備：多媒體。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、這節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)外國故事——第八次。

2、出示詞語：

抵抗侵略、失敗、幾乎、失去信心、蜘蛛結(jié)網(wǎng)、感動(dòng)極了、招集、動(dòng)員、成功

（1）指名讀，正音。

（2）用上這些詞語說說課文主要寫了什么事。

3、過渡：為了保衛(wèi)自己的家園，英勇的王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)和外國的侵略者展開了激烈的斗爭，可是，結(jié)果——

二、學(xué)習(xí)第二自然段、指名讀第二自然段并交流戰(zhàn)爭的結(jié)果。

2、他為什么是“躺”在山上的磨坊里？（隨機(jī)理解詞語“磨坊”）

3、“不斷地唉聲嘆氣”是什么樣子？誰能學(xué)一學(xué)。

用“因?yàn)??所以??”的句式說明王子唉聲嘆氣的原因。

4、指名說說：如果你是布魯斯王子，在一連遭受了七次失敗后，你的心情怎樣呢？此時(shí)此刻你會想些什么？

5、引導(dǎo)理解“幾乎”：對于這場戰(zhàn)爭，王子已經(jīng)完全失去了信心，是嗎？

比較句子：①對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。②對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。

（1）這兩句話的意思相同嗎？指名回答。

（2）師明確：“幾乎失去信心”說明沒有完全失去信心，還有重新振作的可能。

（3））再讀第一句，體會作者用詞的準(zhǔn)確性。

6、有感情地齊讀第二自然段，體會王子的心情。

三、學(xué)習(xí)第三、四自然段、默讀第三自然段，思考：布魯斯王子在磨坊里看到了什么？

2、交流：在他心灰意冷的時(shí)候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)，這只蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？

3、引導(dǎo)：第八次才結(jié)成，蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程也是充滿了艱辛，現(xiàn)在我們就是布魯斯，一起走近這只蜘蛛，體驗(yàn)它結(jié)網(wǎng)的經(jīng)過。

（1）引讀：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然——（讀出風(fēng)的猛烈）

（2）第一次結(jié)網(wǎng)失敗了，這只蜘蛛又是怎么做的？

指名讀句“蜘蛛重新扯起細(xì)絲，再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了?！?/p>

（3）出示：就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次都失敗了。

每次失敗后，蜘蛛都是重新開始，但為什么沒有每次都一樣的寫呢？后面的幾次結(jié)網(wǎng)是怎么寫的？

（4）比較句子：

①就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次都失敗了。

②就這樣斷了結(jié)，結(jié)了斷，一連結(jié)了七次都失敗了。

4、思考：布魯斯看到蜘蛛七次結(jié)網(wǎng)都失敗了，心里會想些什么？

5、引導(dǎo)：一連戰(zhàn)了七次也都失敗了，現(xiàn)在這只蜘蛛大概也和布魯斯一樣——“幾乎失去了信心”了吧？誰知——（出示：可蜘蛛并不灰心??）

（1）指名讀句；

（2）蜘蛛結(jié)成一張網(wǎng)容易嗎？從句中哪個(gè)詞語能看出？（“終于”）

（3）這是一只___________的蜘蛛。

6、感情朗讀第三自然段。

7、學(xué)習(xí)第四自然段。

過渡：蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)很普通的生活現(xiàn)象?；蛟S你看到了，也不會在意，更不會有什么啟發(fā)，而對于布魯斯王子來說，就不一般了。他——

（出示：布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）

（1）他為什么會感動(dòng)極了？

（2）指名感情朗讀。

（3）引導(dǎo)：布魯斯在喊的時(shí)候，是什么表情？做了什么動(dòng)作？

結(jié)合插圖指導(dǎo)學(xué)生再讀。

四、學(xué)習(xí)第五自然段、布魯斯是這么說的，他又是怎么做的？默讀第5自然段并回答。

2、想象說話：

布魯斯已經(jīng)信心十足了，可是那些受盡戰(zhàn)爭迫害的士兵還意志消沉，請你想象一下，當(dāng)時(shí)布魯斯會怎樣說才能讓幾乎失去信心的士兵們來參加第八次抵抗？

出示：士兵們，我的兄弟們______________________讓我們一起來干第八次吧！

3、最終布魯斯的第八次抵抗——成功了。指名感情朗讀句子

4、布魯斯王子之所以能成功是因?yàn)椤麤]有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟發(fā)，都還有重新振作的可能。（進(jìn)一步理解“幾乎”）

五、問題延伸，總結(jié)全文、想一想：如果王子的第八次抵抗又失敗了，他會放棄嗎？為什么？

2、總結(jié)：失敗是暫時(shí)的，挫折是難免的。只要我們心中留存著那份信心，就像故事里的布魯斯王子鼓起勇氣，堅(jiān)持不懈，一定能獲得成功，因?yàn)椤坝兄菊呤戮钩伞薄?/p>

板書設(shè)計(jì)：

1、第八次

布魯斯

蜘蛛結(jié)網(wǎng)

七戰(zhàn)七敗

結(jié)了斷，斷了結(jié)

幾乎失去信心

不灰心

?

有志者事竟成

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第四篇：第八次第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

《第八次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、感悟課文，弄懂布魯斯成功的原因，領(lǐng)悟課文所寓含的道理，從而引導(dǎo)學(xué)生正確對待挫折。

2、練習(xí)有感情的朗讀課文，能通過朗讀感悟課文。

3、憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會布魯斯屢戰(zhàn)屢敗不懈斗爭的精神。課時(shí)重難點(diǎn)：

練習(xí)寫話中感悟布魯斯王子屢戰(zhàn)屢敗的不懈精神。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課：

1、師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《第八次》，它是一個(gè)什么故事？（歷史故事）現(xiàn)在我們一起來齊讀兩遍課題。（師相機(jī)板書課題——11 第八次）

2、復(fù)習(xí)詞語：（教師出示詞卡）

師：上節(jié)課我們還認(rèn)識了一些新朋友，誰能大聲的把它們讀出來？

歐洲

侵略

抗擊

布魯斯 磨坊

唉聲嘆氣

結(jié)網(wǎng) 幾乎

信心

感動(dòng)

招集

3、誰能把上面的第一組詞語連起來，說一句跟課文有關(guān)的句子？（生回答師生相機(jī)評價(jià)）

（歐洲的蘇格蘭遭遇侵略，王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)進(jìn)行抗擊）

二、初步感知布魯斯的英勇：

過渡：現(xiàn)在請同學(xué)們跟隨老師再一次走近布魯斯王子吧?。ò鍟翰剪斔梗?/p>

1、生自由朗讀第一自然段。

師：作為一位王子，當(dāng)發(fā)生戰(zhàn)爭時(shí)，他完全可以讓將士去抗擊侵略者，自己在王宮里等著戰(zhàn)報(bào)，而布魯斯王子卻親自帶領(lǐng)軍隊(duì)去抗擊敵人的侵略。戰(zhàn)爭隨時(shí)可以奪走他的生命，而他卻沒有躲避、退縮。由此，我們可以看出布魯斯王子是一位怎樣的王子？（英勇、愛國）

2、指名朗讀第一自然段。

師：現(xiàn)在誰來讀讀第一自然段？看看誰能讀出布魯斯王子的英勇和愛國？

3、生有感情的齊讀

師：現(xiàn)在讓我們再一次感受一下布魯斯王子的英勇和愛國吧。

三、理解布魯斯的“幾乎失去信心”：

1、師：如此英勇、愛國的王子，他帶領(lǐng)軍隊(duì)抗擊侵略者，會遭到怎樣的戰(zhàn)況？請同學(xué)們輕聲讀讀課文第二自然段。（生自由讀文）

2、師：同學(xué)們剛才的朗讀中你有看到了一位怎樣的王子？從哪里看出來的？

（生交流：看到一位唉聲嘆氣的王子，他一連打了七次敗仗，受了傷，一個(gè)人呆在磨坊里）

3、師：同學(xué)們什么是“唉聲嘆氣”？你們會在什么情況下“唉聲嘆氣”?英勇的王子是因?yàn)槭裁椽?dú)自呆在磨坊里“唉聲嘆氣”呢？

（生反饋）（唉聲：嘆氣聲；因傷感憂悶、苦痛而發(fā)出嘆息的聲音。......）師小結(jié)：貴為王子的布魯斯，他原本應(yīng)該住在王宮，可因?yàn)樽约旱膰沂艿角致裕麕ьI(lǐng)士兵們英勇的抗擊。第一次抗擊，他們失敗了，沒關(guān)系，他們再次發(fā)起第二次的抗擊，可是還是失敗了。第二次失敗也沒關(guān)系，整理軍隊(duì)再來第三次的抗擊，結(jié)果還是失敗。就算第三次抗擊也失敗，依然沒有關(guān)系，他們再來第四次、第五次、第六次、第七次！可是，第七次抗擊最后還是失敗，而且自己還受了傷，只好躲進(jìn)磨坊獨(dú)自唉聲嘆氣。（師板書：七戰(zhàn)七?。?/p>

師：磨坊是老百姓干活的地方，是比較偏僻不容易被發(fā)現(xiàn)的地方。七戰(zhàn)七敗并受了傷的布魯斯王子孤零零躲在小磨坊里療傷，將士們也打散了。想著自己的國家即將被別人滅掉，自己的人民將失去家園，失去親人，失去自由，作為一位王子，此時(shí)此刻卻無法保住自己的國家保護(hù)自己的人民，他是如此的難過、傷感，所以他幾乎——（導(dǎo)讀）“失去信心”。

4、出示句子，指名讀：

師：現(xiàn)在誰來讀讀這個(gè)兩個(gè)句子，看看有什么不同？

面對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。面對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心，（教師根據(jù)生朗讀進(jìn)行評價(jià)，小結(jié)：“幾乎失去了信心”指沒有完全失去信心，沒有徹底灰心，還有重新振作的可能。）（板書：幾乎失去信心）

4、有感情的齊讀句子，再一次感悟“幾乎失去信心”。

四、尋找布魯斯重新振作精神的原因，品讀、感悟蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程：

1、師：在文段當(dāng)中那個(gè)詞可以看出布魯斯沒有完全失去信心？——（幾乎）。對，幾乎就是沒有完全，沒有徹底失去信心?，F(xiàn)在同學(xué)用最快的速度瀏覽第三、四自然段。

2、品讀蜘蛛織網(wǎng)的故事。

師：第三自然段主要寫誰？干什么？（蜘蛛、結(jié)網(wǎng)）（板書：蜘蛛）

3、請同學(xué)們以小組形式在文段中找出描寫蜘蛛結(jié)網(wǎng)的詞語或句子，用波浪線劃出來。

4、生反饋。（教師根據(jù)生反饋，用紅筆在小黑板上標(biāo)記）

5、生有感情的朗讀文段。

師：大風(fēng)吹來，絲斷了、網(wǎng)破了。結(jié)了斷、斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，蜘蛛經(jīng)歷了幾次失??？（七次）（教師相機(jī)板書：七結(jié)七斷）你覺得蜘蛛結(jié)網(wǎng)是一個(gè)怎樣的過程？（不容易、艱難）

師：是啊，蜘蛛結(jié)網(wǎng)，結(jié)了斷斷了結(jié)，第一次結(jié)網(wǎng)，一陣大風(fēng)吹來，網(wǎng)吹斷。二次再接又被吹斷，蜘蛛在繼續(xù)結(jié)網(wǎng)，三次、四次、五次、六次，一連結(jié)了七次，網(wǎng)還是被大風(fēng)吹斷了，可是蜘蛛都沒有灰心，同學(xué)們想想，如果第八次蜘蛛沒有成功，它還會繼續(xù)下去嗎？（會）蜘蛛從頭干起直到成功為止。（師相機(jī)板書：并不灰心）（引讀——師：忽然，一陣大風(fēng)吹來，生接：絲斷了，網(wǎng)破了.......）

師：一只小小的蜘蛛，要把網(wǎng)結(jié)成功，都要經(jīng)歷無數(shù)次的失敗，多么艱難，多么的不容易?。】伤鼌s沒有因?yàn)槭《艞?。請大家一起來讀，讀出它結(jié)網(wǎng)的艱難、不易和不灰心！

五、感悟蜘蛛結(jié)網(wǎng)給布魯斯帶來的啟示

1、師：通過你們的讀，老師感覺到，你們已經(jīng)被蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神深深的打動(dòng)了。此時(shí)，布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)他是怎樣的反應(yīng)？一起朗讀一下第四自然段。

2、指名反饋布魯斯看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的反應(yīng)。（布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來，喊道：“我也要干第八次！”）

3、師：布魯斯為什么會“感動(dòng)極了”？（指名反饋）

師，布魯斯看到一只不起眼的蜘蛛都能夠?yàn)榱私Y(jié)成一張蛛網(wǎng)，難怕一次又一次的失敗都不會灰心，更何況自己還是一國的王子，所以他被蜘蛛——生答：感動(dòng)了。

師：這一部分那些是描寫布魯斯的神態(tài)？那些是描寫布魯斯的語言？（猛地

跳去來、喊道）

4、師指名模范布魯斯的神態(tài)、語言，相機(jī)點(diǎn)評。

師小結(jié)：作者這樣的描寫能夠讓我更加深刻的感受到布魯斯的感動(dòng)。你看，布魯斯因?yàn)楦袆?dòng)居然忘記傷痛，猛地跳了起來！今后我們在別寫人物時(shí)就可以學(xué)習(xí)這樣的描寫方法，抓住人物的神態(tài)動(dòng)作、語言來描寫，這樣的方法可以讓我們把人物寫活來了！來，我們大家再讀一下這段話！（生齊讀第四自然段）

5、情境渲染，點(diǎn)明課題“第八次”。

師：在你們的朗讀中我感到了布魯斯的感動(dòng)、他的興奮，他打算要怎樣？（在干第八次），同學(xué)們我們的課題是什么？（第八次），這里點(diǎn)明了我們的課題。

“是啊，布魯斯王子心想：難道我還不如一只小小的蜘蛛嗎？不！絕不！于是他猛地站起來，大聲喊道（生讀）我也要干第八次！”

“難道我要眼睜睜地看著我的國家就此滅亡嗎？不！絕不！于是他猛地跳起來，大聲喊道（生讀）我也要干第八次！”

“難道我要看著我的子民從此流落街頭、生活在水深火熱之中嗎？不！絕不！于是他猛地跳起來，大聲喊道（生讀）我也要看第八次！”（師板書：第八次）

六、拓展想象書寫動(dòng)員稿，升華文章中心，解決課后第四題：

1、指名第五自然段。師：布魯斯居然決定再干第八次，那會做些什么呢？那位同學(xué)來讀一下第五自然段。

2、師：因?yàn)槠叽螒?zhàn)爭的失敗，布魯斯的軍隊(duì)都被打散了，當(dāng)他受到蜘蛛的啟發(fā)決心再干第八次時(shí)，于是他四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民團(tuán)結(jié)起來再次抵抗敵軍的侵略。

3、擬寫“動(dòng)員書”。

師：布魯斯因?yàn)槠叽螒?zhàn)敗幾乎失去了信心，相信他的士兵們也的信心也幾乎喪失了。老師有個(gè)問題請同學(xué)們在小組中探討探討，布魯斯會怎樣動(dòng)員和招集他的士兵們？

4、小組交流：

親愛的蘇格蘭百姓們，勇敢的士兵們：

你們知道嗎？一只小小的蜘蛛要經(jīng)歷__________的失敗才能把網(wǎng)結(jié)成，它們面對失敗從不灰心，最后_________。我們是___________的戰(zhàn)士，難道還不如__________嗎？只要我們__________________________________,就一定會取得勝利！

布魯斯王子

5、教師根據(jù)各小組反饋小結(jié)。（板書：終于成功）

七、小結(jié)下課：

師：英勇的布魯斯跟小蜘蛛同樣經(jīng)歷了七次失敗，可當(dāng)布魯斯看到小蜘蛛的堅(jiān)持不懈，受傷的布魯斯被感動(dòng)了，甚至忘記了自己的傷痛激動(dòng)了的跳起，大喊要干第八次。盡力過七次失敗的布魯斯王子，第八次終于成功了。請同學(xué)們回去后完成課本65頁第四題，并把蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事講給好朋友聽。

板書設(shè)計(jì)：

布魯斯 蜘蛛 ↓

↓

七戰(zhàn)七敗→幾乎失去信心 七結(jié)七斷→并不灰心

↘

↙

第八次

終于成功

相同的遭遇

第五篇：《第八次》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

《第八次》第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄

執(zhí)教：無為縣開城中心小學(xué) 張修忠 點(diǎn)評：孫友根

【教材簡介】

本課是一篇寓含深刻道理的外國歷史故事。課文敘述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰(zhàn)屢敗，幾乎喪失信心。后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，振作精神，經(jīng)過第八次戰(zhàn)斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利?！驹O(shè)計(jì)理念】

立足工具，弘揚(yáng)人文，在聽、說、讀、寫、演的語言文字訓(xùn)練中體驗(yàn)人物情感，感悟深刻道理，提升閱讀能力，實(shí)現(xiàn)語言和精神的同構(gòu)共生。【教學(xué)目標(biāo)】

1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2．憑借具體的語言材料，理解課文內(nèi)容，體會布魯斯屢敗屢戰(zhàn)的不懈斗爭精神，從中受到教育。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)詞語，整體把握

師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第11課（生齊讀課題）師：首先我們來復(fù)習(xí)一下昨天學(xué)的詞語。出示： 侵略 失敗 信心 灰心 動(dòng)員 戰(zhàn)斗 抵抗 成功 生1讀。

師：讀得很準(zhǔn)確，誰能更響亮地再讀一遍？ 生2讀。師：一起讀。（生齊讀）

師：誰能用其中的幾個(gè)詞語概括課文的主要內(nèi)容？

生：課文主要講了布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國侵略軍，七次都失敗了，幾乎失去了信心，后來看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)，動(dòng)員人民起來抵抗，最后成功了。

【點(diǎn)評：整體觀照，通過抓住關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生回憶課文的主要內(nèi)容，這樣既檢驗(yàn)了學(xué)生對詞語的掌握、運(yùn)用能力，又自然地走入文本，為下面的學(xué)習(xí)作了鋪墊?！?/p>

二、以讀促悟，感悟英勇

師：讓我們再一次走進(jìn)這個(gè)精彩而又感人的故事。請同學(xué)們輕輕地打開課本第63頁。出示：古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國侵略軍。

師：自由地讀一讀。（生自由讀）師：誰來讀一讀？

生：古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國侵略軍。師：“抗擊”是什么意思？ 生：抵抗。

師：那“英勇地抗擊”呢？ 生1：勇敢地抵抗 生2：頑強(qiáng)地抵抗。

師：布魯斯王子為什么要抵抗外國侵略軍呢？ 生：他們的國家遭到別國的侵略。師：從中你體會到了什么？ 生1：王子很英勇。生2：王子很勇敢。

生3：王子很為自己的國家著想。師：為自己的國家著想，其實(shí)就是愛國。布魯斯王子領(lǐng)導(dǎo)的戰(zhàn)斗是保家衛(wèi)國，是正義的戰(zhàn)爭，讓我們?yōu)橛⒂碌牟剪斔雇踝?，為勇敢的蘇格蘭人民加油，一起讀。生齊讀。

【點(diǎn)評：緊扣“英勇”，讀中感悟、體會布魯斯王子為了自己的國家奮不顧身，讓學(xué)生在朗讀中激發(fā)閱讀激情。】

三、品讀詞語，感悟心境

師：可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷，戰(zhàn)爭是殘酷的，殘酷的戰(zhàn)爭幾乎讓布魯斯王子失去了信心。師：為什么布魯斯王子幾乎失去了信心呢？ 生：因?yàn)橐贿B打了七次仗，王子都敗了。師（板書）：布魯斯 抗擊 七戰(zhàn)七敗

師：是呀，當(dāng)打了第一次敗仗后，布魯斯王子不斷地安慰他的將士，不要灰心從頭再來；當(dāng)打了第二次敗仗后，他仍然信心滿懷，堅(jiān)信勝利一定屬于他們。可第三次、第四次、第五次??他們?nèi)匀灰允「娼K。這都已經(jīng)是第七次了，布魯斯王子的心都涼了半截，他的信心也一點(diǎn)一點(diǎn)地消失了。

師：同學(xué)們，你從哪兒感受到布魯斯王子此時(shí)已幾乎失去了信心？ 生：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。出示：唉聲嘆氣

師：請同學(xué)來讀讀這個(gè)詞。

師：唉聲嘆氣是什么樣子的，誰來表演一下？（生表演）師：此時(shí)，你能感受到布魯斯的心情嗎？ 生：難過。

師：為什么難過，他心里會怎么想？

生：我們的國家被別國侵略，而我居然不能把他們趕出去，我真無能呀。師：難過地讀讀這個(gè)詞。生：（難過地讀）唉聲嘆氣。師：你呢？ 生：很傷心。

師：為什么會傷心？

生：布魯斯會想：我堂堂一個(gè)王子，卻不能保護(hù)自己的國家，我沒有臉見父老鄉(xiāng)親了。師：傷心地讀讀這個(gè)詞。生：（傷心地讀）唉聲嘆氣。師：你的心情又如何？ 生：像被刀割一樣。師：為什么？

生：布里斯會想：我一連打了七次敗仗，我真是太無能了。師：讀讀這個(gè)詞 生：唉聲嘆氣。

師：同學(xué)們都說出了布魯斯心中的苦悶，也都體會到了他的心情。布魯斯王子一連打了七次敗仗，他就在心里不斷地唉聲嘆氣，帶著我們的感受讀一讀。

出示：他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。學(xué)生讀，師相機(jī)點(diǎn)評。生齊讀。

師：此時(shí)的布魯斯是不是已經(jīng)完全失去了信心呢？ 生：不是。

師：你從哪里知道的？

生：不是完全失去信心，我從“幾乎”一詞知道的。出示：對這場戰(zhàn)爭，他失去了信心。對這場戰(zhàn)爭，他幾乎失去了信心。

師：自由讀讀這兩句話，想想能不能把“幾乎”去掉？

生：不能，第一句意思是他完全失去了信心，第二句意思是他還有一點(diǎn)點(diǎn)信心，并沒有完全失去。

【點(diǎn)評：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情感融入人物的情感之中，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂。這樣使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味?！?/p>

四、朗讀品悟，感受執(zhí)著

師：是呀，只要有一絲的希望，我們都不應(yīng)該放棄。就在布魯斯王子心灰意冷，幾乎喪失信心的時(shí)候，他看到了什么？他的內(nèi)心又發(fā)生了什么變化呢？請同學(xué)們自由地讀一讀課文三、四自然段。生自由讀。

師：他看到了什么？ 生：一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)。

出示：一只蜘蛛在結(jié)網(wǎng)的圖片。師：蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)？ 生：八次。

師：前七次成功了嗎？ 生： 沒有。

師（板書）蜘蛛 結(jié)網(wǎng) 七次未成

師引讀：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來—— 生：絲斷了，網(wǎng)破了。

師：這就意味著先前的努力——（白費(fèi)了），蜘蛛灰心了嗎？（沒有）師引讀：只見蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。師：再一次的努力——（白費(fèi)了），蜘蛛灰心了嗎？（沒有）師引讀：只見蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。師：看來這網(wǎng)是結(jié)不成了，也許你會勸小蜘蛛放棄努力，你會怎么勸呢？ 生1：小蜘蛛，你還是別織網(wǎng)了，你是斗不過大風(fēng)的。

生2：小蜘蛛呀，你還是等風(fēng)停了再織吧，否則你還是會失敗的。

生3：小蜘蛛呀，你還是別費(fèi)力氣了，這么大的風(fēng)，你再織網(wǎng)還會失敗的，說不定你還會被風(fēng)吹走的。

師：可只要有一絲希望，小蜘蛛就不會放棄努力.師引讀 ：只見蜘蛛重新扯起細(xì)絲——（再次結(jié)網(wǎng)），又被風(fēng)——（吹斷了）。就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），就這樣——（結(jié)了斷，斷了結(jié)），一連結(jié)了——（七次），都沒有——（結(jié)成）?？芍┲搿ú⒉换倚模?，照樣——（從頭干起），這一次它終于——（結(jié)成了一張網(wǎng)）。師：這一次，它終于—— 生：成功了。師(板書)：成功 師（點(diǎn)擊“終于”）：終于你體會到了什么？ 生：蜘蛛結(jié)網(wǎng)很不容易。師：誰愿意讀一讀。生1讀。

師：你讀得很認(rèn)真，仿佛你就是那小小的蜘蛛似的。生2讀。

師：聽了你的朗讀，老師仿佛看到了那只小蜘蛛。一起讀。生齊讀。

師：我們一路讀來，目睹了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過程，此時(shí)此刻，假如你是布魯斯，你心里會說些什么呢？

生1：哇，小蜘蛛，你太了不起了。

生2：小蜘蛛，你堅(jiān)持不懈的精神值得我學(xué)習(xí)。

生3：小蜘蛛，你前七次結(jié)網(wǎng)都失敗了，第八次終于成功了，你永不放棄的精神值得我學(xué)習(xí)。

【點(diǎn)評：這一部分的教學(xué)主要是以讀代講，采用層層遞進(jìn)、一詠三嘆的復(fù)沓策略，營造出與文意吻合的氣場，讓學(xué)生與蜘蛛展開對話，讀中領(lǐng)悟蜘蛛那種執(zhí)著、永不放棄的精神?！?/p>

五、心靈對話，想象體驗(yàn)

師：是呀，經(jīng)歷了第八次才獲得了成功，這專注而又執(zhí)著的小蜘蛛不僅感動(dòng)了我們，還感動(dòng)了——（布魯斯）

師引讀：布魯斯——（感動(dòng)極了）。師：此時(shí)的布魯斯會想些什么呢？

生1：是呀，蜘蛛都能干第八次，難道我堂堂一個(gè)王子要放棄嗎？ 生2：難道我真的忍心看著我的子民被欺負(fù)，國家滅亡嗎？

生3：一只蜘蛛都不放棄，難道我一個(gè)王子要放棄嗎？那樣我就太對不起我的子民了。師：想到這兒，（引讀）他猛地——（跳起來），喊道：——（“我也要干第八次！”）師：同學(xué)們，這里不是說，不是講，而是——（喊），用盡力氣地——（喊）。這一喊，喊出了什么？ 生1：勇氣。生2：信心。生3：成功。生4：永不放棄。生5：堅(jiān)持不懈。

師：誰來演一演布魯斯？ 生1演。

師：想想布魯斯感動(dòng)極了，他會有哪些動(dòng)作呀，拳頭怎樣，表情呢？ 生2演。

【點(diǎn)評：言為心聲，語言是從人物心里流淌出來的，當(dāng)布魯斯王子喊出“我也要干第八次”時(shí)，讓學(xué)生與人物同呼息、共命運(yùn)，設(shè)身處地融入角色，說說心里在想什么？再讓學(xué)生表演，體會布魯斯的心情?！?/p>

出示：他四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來抵抗。經(jīng)過激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國侵略軍，布魯斯的第八次抵抗成功了。

師：心動(dòng)不如行動(dòng)，布魯斯四處奔走，招集被打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來抵抗，他要把他的見聞和感受告訴他的將士們，假如你是布魯斯王子，你會怎樣動(dòng)員這些士兵重新鼓起作戰(zhàn)的勇氣呢？

出示：英勇的斗士們：_____________________________________________ 師：同桌之間先討論討論。（生討論，師巡視指導(dǎo)）師：下面把你們討論的內(nèi)容用筆寫下來。（生寫，師巡視指導(dǎo)）師：注意寫字的姿勢，開頭空兩格。師：下面我們來交流一下。（播放音樂）

師：孩子們，現(xiàn)在你就是布魯斯王子，站在你面前的就是你的將士們，你將如何動(dòng)員呢？ 生1：親愛的斗士們：我們雖然失敗了七次，但不表示我們永遠(yuǎn)失敗，你看，那只小小的蜘蛛不是戰(zhàn)勝了大風(fēng)，最終成功了嗎？我們難道連一只蜘蛛都不如嗎？只要我們有永不放棄的精神，我們就一定會勝利。生2：親愛的斗士們：我在山上的一間磨坊里看到了一只蜘蛛，它一連結(jié)了七次網(wǎng)都失敗了，但是他并不灰心，最后織成了一張網(wǎng)，我們雖然失敗了，但我們還有第八次，我們不要灰心，跟著我一起把敵人趕出我們的國家，沖?。?/p>

生3：親愛的斗士們：一只小小的蜘蛛都能不放棄，最后取得了成功，只要我們永不放棄，勝利一定會屬于我們的，走，跟我去干第八次，我們一定會成功的。師：假如你第八次抵抗不成功呢？ 生：我會干第九次。師：第九次也不成功呢？

生：我會干第十次，一直到成功為止。師：我看到了一個(gè)堅(jiān)持不懈的王子。師引讀：經(jīng)過——（激烈的戰(zhàn)斗），蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了——（外國侵略軍）。布魯斯的第八次抵抗——（成功了）。

師：同學(xué)們，這成功來得容易嗎？ 生：不容易。

師：從哪里看出的？ 生：激烈的戰(zhàn)斗。

師：是呀，戰(zhàn)爭中什么事情都有可能發(fā)生，是什么支持著他們呢？ 生1：蜘蛛永不放棄的精神。生2：蜘蛛堅(jiān)持不懈的精神。生3：蜘蛛永不灰心的精神。生4：蜘蛛不怕困難的精神。

【點(diǎn)評：讓學(xué)生抓住“空白”進(jìn)行角色體驗(yàn)，有時(shí)為了追求“此時(shí)無聲勝有聲”的共鳴效應(yīng)，課文往往有意識地留出空白，這些空白正是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色體驗(yàn)的好材料。課文的最后一段便是如此，讓學(xué)生想象布魯斯王子是怎樣動(dòng)員那些幾乎失去信心的士兵來參加第八次抵抗。讀寫結(jié)合，學(xué)生進(jìn)入了角色，也就進(jìn)入了課文的情境，角色體驗(yàn)促使學(xué)生對課文的內(nèi)容進(jìn)行了創(chuàng)造性的理解。這樣做是符合學(xué)生“個(gè)性化閱讀、創(chuàng)造性閱讀”的思想的?！?/p>

六、聯(lián)系實(shí)際，提升認(rèn)識 師：其實(shí)，在我們的生活中也會遇到一些挫折和失敗，同學(xué)們，你們碰到過哪些挫折和失??？ 生1：一篇課文讀了幾遍都讀不好，就不想讀了。生2：學(xué)溜冰，學(xué)了很多天都沒有學(xué)會。生3：做實(shí)驗(yàn)，好多次都沒有成功。?? ……

師：學(xué)了這篇課文，面對失敗時(shí)，你最想說的一句話是什么？ 師：你會在心底加油地說—— 生1：失敗是成功之母。

師：你會在心底勇敢地說——

生2：我們要學(xué)習(xí)蜘蛛永不放棄的精神。師：你會在心底堅(jiān)強(qiáng)地說——

生3：面對失敗，我們不能放棄，要向小蜘蛛學(xué)習(xí)。?? ……

師：是呀，人生的道路上不可能一帆風(fēng)順，但只要我們有蜘蛛那執(zhí)著的精神，有布魯斯王子那堅(jiān)持不懈的精神，什么事都能成功，老師希望同學(xué)們都能成為人生的強(qiáng)者。好，下課?！军c(diǎn)評：讓語文服務(wù)學(xué)生的生活，這不只是教學(xué)一篇課文，而要讓學(xué)生深深感受蜘蛛、布魯斯百折不撓、堅(jiān)持不懈的精神，培養(yǎng)學(xué)生正確面對失敗的態(tài)度，從而對他們今后的生活產(chǎn)生積極的影響。學(xué)生聯(lián)系自己的生活體會對這篇課文的主題作總結(jié)和提煉，讓學(xué)生學(xué)既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。】