第一篇：《第八次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-01

第八次

一、教學(xué)要求

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

3、憑借具體的語(yǔ)言材料，理解課文內(nèi)容，弄懂布魯斯成功的原因，體會(huì)布魯斯屢敗屢戰(zhàn)不懈斗爭(zhēng)的精神。

二、教學(xué)重點(diǎn) 三、四小節(jié)是教學(xué)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀課文理解課文內(nèi)容。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

生字詞卡、幻燈片

一、導(dǎo)入課文

1、同學(xué)們上一節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文《第八次》，哪位同學(xué)能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括一下這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事情？

指名說(shuō)說(shuō)。

2、今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《第八次》。

二、精讀課文

（一）學(xué)習(xí)第一部分

1、指名讀第一自然段。

你讀懂了什么？（故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)。布魯斯王子非常勇敢）面對(duì)敵人的侵略，布魯斯王子能夠帶領(lǐng)軍隊(duì)英勇地抗擊，說(shuō)明他非常地愛(ài)自己的國(guó)家。

誰(shuí)來(lái)把這句話讀好？

指名讀。

齊讀第一小節(jié)。

2、自由讀第二自然段

（1）過(guò)渡：布魯斯王子英勇地抗擊侵略軍結(jié)果怎么樣？他當(dāng)時(shí)又有什么樣的想法？邊讀邊思考。

結(jié)果？指名表演“唉聲嘆氣”。（七戰(zhàn)七敗，負(fù)傷）板書(shū)：七戰(zhàn)七敗

此時(shí)他有什么想法？（對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)失去了信心）板書(shū)：幾乎失信心

理解“幾乎”。比較句子：（幻燈片）

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

（2）指導(dǎo)朗讀第二自然段。

（二）學(xué)習(xí)第二部分

1、默讀第三、四自然段。

2、王子七戰(zhàn)七敗，幾乎失去信心時(shí)，他又有何所見(jiàn)所感？請(qǐng)大家快速地讀讀課文第三、四小節(jié)。

哪些句子是描寫(xiě)了王子的所見(jiàn)？

3、出示句子：一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚?，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

齊讀句子。

4、這段話是描寫(xiě)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的過(guò)程，讀了以后你此時(shí)的感受是什么嗎？

練習(xí)填空：

一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲（），網(wǎng)（）。蜘蛛（）扯起細(xì)絲（）結(jié)網(wǎng)，（）被風(fēng)吹（）。就這樣（），（），（）次，都（）結(jié)成。可蜘蛛并不（），照樣（）。

5、引讀：這只小小的蜘蛛為了結(jié)成一張網(wǎng)，結(jié)了斷，斷了結(jié)，反反復(fù)復(fù)八次，終于――結(jié)成了一張網(wǎng)。從“終于”這個(gè)詞中你感受到了什么？

這真是有志者事竟成??！

你們以前有沒(méi)有讀過(guò)、聽(tīng)過(guò)有關(guān)這方面的名人名言？能說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)嗎？

送佳句：教師出示有關(guān)名人名言，齊讀，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課文的主題思想：有志者事竟成。

最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日。

失敗乃成功之母。

鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。

6、指導(dǎo)朗讀第四自然段

7、過(guò)渡：看到了這一切布魯斯王子――“感動(dòng)極了”

哪兒看出他感動(dòng)極了？（猛地跳起來(lái)、喊道）他當(dāng)時(shí)會(huì)怎么想的？

是啊，他太激動(dòng)了，讓我們也來(lái)激動(dòng)地喊一回。（我也要干第八次）

小小的蜘蛛給布魯斯王子的啟發(fā)卻是很到大，他要下決心進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭(zhēng)。板書(shū)：深受啟發(fā)下定決心

（三）學(xué)習(xí)第三部分

1、過(guò)渡：他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)時(shí)，準(zhǔn)備進(jìn)行第八次戰(zhàn)爭(zhēng)，此時(shí)他會(huì)遇到什么困難？自由讀課文，思考。

小小組之間討論，指名交流。

是啊，面對(duì)七戰(zhàn)七敗的結(jié)果，士兵們也幾乎失去了信心，布魯斯王子怎樣才能動(dòng)員士兵參加第八次抵抗？小組討論，指名交流。

2、布魯斯王的第八次抵抗――成功了。板書(shū)：八次戰(zhàn)斗終獲成功

3、齊讀、讀出贊美之情。

三、小結(jié)：

（1）布魯斯王子之所以能取得成功，就是因?yàn)樗诶щy面前沒(méi)有完全失去信心，只要有一絲一毫的啟示或鼓舞，都還有重新振作起來(lái)的可能。

（2）朗讀課文。

板書(shū)：

11、第八次

七戰(zhàn)七敗

幾乎失信心

受到啟發(fā)

下定決心

八次戰(zhàn)斗

終獲成功

有志者事竟成

第二篇：《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）

《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)

(第二課時(shí))

?

設(shè)計(jì)理念：

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行，整節(jié)課要努力創(chuàng)設(shè)一種民主、平等、和諧的對(duì)話氛圍，讓學(xué)生在對(duì)話中有體驗(yàn)、有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有思索。一堂好的語(yǔ)文課還應(yīng)當(dāng)解放學(xué)生的“眼、口、手、腦”，把課堂的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓課堂成為學(xué)生求知的樂(lè)園，讓學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文中得到歡樂(lè)、得到滿足，讓課堂始終充滿情趣和童趣。

?

教學(xué)目標(biāo)：

1、能有感情地朗讀課文，并談?wù)勛约旱拈喿x感想。

2、感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神，懂得“有志者事竟成”的道理。

?

課前準(zhǔn)備：

文字課件，布置學(xué)生根據(jù)課文中蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫(huà)幾幅連環(huán)畫(huà)。

?

流程意圖：

一、看圖復(fù)述，突現(xiàn)重點(diǎn)。

1、師述：昨天，老師讓同學(xué)們根據(jù)蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事畫(huà)幾幅連環(huán)畫(huà)，都帶來(lái)了嗎？誰(shuí)愿意上臺(tái)來(lái)展示一下自己的作品？

2、指名學(xué)生展示作品（使用實(shí)物投影），并看著作品復(fù)述故事。（教師從旁發(fā)問(wèn)：你為什么不說(shuō)“網(wǎng)破了，絲斷了”？為什么不說(shuō)“斷了結(jié)，結(jié)了斷”？為什么將“終于”讀得那么重？……）

3、師述：你的畫(huà)真棒，能談?wù)勛约旱某晒?jīng)驗(yàn)嗎？

4、抓住幾個(gè)關(guān)鍵的動(dòng)詞多層次地指導(dǎo)學(xué)生品讀，如“結(jié)—吹—斷—破—扯—結(jié)”等。

5、讀完后讓學(xué)生自由評(píng)說(shuō)感悟。

【設(shè)計(jì)意圖：其一：蜘蛛結(jié)網(wǎng)的故事在這篇課文中有著非常特殊的地位和意義，它是承接了課文起因與結(jié)果的橋梁。那么，這個(gè)故事便是課文教學(xué)很好的抓手和切入點(diǎn)，教學(xué)伊始，直奔此重點(diǎn)，然后以“點(diǎn)”輻射全文的教學(xué)，能使整個(gè)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)潔、流暢。其二：小學(xué)生都喜歡畫(huà)畫(huà)，都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，讓他們畫(huà)故事、展示自己的作品，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為整節(jié)課開(kāi)了一個(gè)好頭。其三：“畫(huà)故事”是對(duì)課文的再現(xiàn)，根據(jù)圖畫(huà)以及復(fù)述故事又是對(duì)課文的還原。這一學(xué)習(xí)過(guò)程巧妙地替代了課文講析，同時(shí)讓學(xué)生“動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口”，學(xué)生在這一過(guò)程中定會(huì)學(xué)得興味盎然，學(xué)得深刻?！?/p>

師述：大家知道布魯斯是在什么情況下看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的嗎？

二、以點(diǎn)輻射，讀悟課文。

（一）、提醒學(xué)生看一看說(shuō)一說(shuō)課文中失去信心的布魯斯形象，找一找相關(guān)文字“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

”

1、布魯斯對(duì)什么幾乎失去了信心？

“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？從書(shū)上找出相關(guān)句子來(lái)讀讀。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀：要讀出布魯斯的勇敢、愛(ài)國(guó)）

2、布魯斯和他的軍隊(duì)這么英勇的抗擊外國(guó)侵略軍，為什么對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)他還要幾乎失去信心？

3、指圖：這就是布魯斯幾乎失去信心的樣子，誰(shuí)來(lái)讀課文中有關(guān)句子？

指名學(xué)一學(xué)布魯斯“唉聲嘆氣”？（注意：要突出“不斷地唉聲嘆氣”）

4、現(xiàn)在老師當(dāng)一回戰(zhàn)地記者采訪布魯斯王子：布魯斯王子，我是報(bào)社記者，對(duì)您的遭遇我深表同情，請(qǐng)問(wèn)此時(shí)此刻您的心情怎樣？想些什么？學(xué)生自由口述。

5、齊讀大屏幕上的一句話：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

把“幾乎”去掉，行嗎？為什么？

6、指名品讀第二自然段，齊讀。

師述：就在布魯斯打了七次敗仗，即將失去信心的時(shí)候，他看到了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的情景。看到后，他的心情怎樣？又有什么樣的表現(xiàn)？

（二）、引導(dǎo)學(xué)生想一想說(shuō)一說(shuō)布魯斯感動(dòng)的形象，找一找相關(guān)文字“布魯斯感動(dòng)極了。

”

1、學(xué)生自由讀屏幕上的話。

2、誰(shuí)來(lái)演一演布魯斯“感動(dòng)極了”的樣子？師生合作：老師讀學(xué)生演。

再次采訪：尊敬的布魯斯王子，此時(shí)此刻你的心情又怎樣？想些什么？

3、學(xué)生尋找伙伴，配合表演。

4、老師讀課文，學(xué)生站起來(lái)一起表演。

師述：老師聽(tīng)得出你們都充滿了必勝的信心！那么，布魯斯第八次抵抗，結(jié)果怎樣？

（三）、引導(dǎo)學(xué)生想一想說(shuō)一說(shuō)凱旋而歸、充滿自豪的布魯斯形象，找一找相關(guān)文字“布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

”

1、學(xué)生齊讀屏幕上的一句話。

2、“終于”說(shuō)明了什么？布魯斯第八次成功不容易，從哪兒看出？

3、誰(shuí)能“不容易”地讀一讀最后一個(gè)自然段？指名讀。（教師隨機(jī)評(píng)價(jià)指點(diǎn)）

4、學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。

【設(shè)計(jì)意圖：這一部分的教學(xué)，主要以朗讀、表演、采訪等活動(dòng)形式為主，目的主要是為了創(chuàng)設(shè)情境，把學(xué)生帶入到課本中、帶入到人物中，讓他們用自己的心去碰撞人物的心，把自己的情融入人物的情，親身體驗(yàn)他們的喜怒哀樂(lè)，學(xué)生在情境中體會(huì)的情感一定會(huì)真實(shí)而又豐富，并且這也使課堂教學(xué)變得有聲有色、有情有味。同時(shí)，這樣的教學(xué)方式符合學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè)于接受，那么他們學(xué)得也就必然積極主動(dòng)、生動(dòng)活潑?！?/p>

三、引導(dǎo)說(shuō)話，拓展思維。

1、同學(xué)們，布魯斯終于成功了，你想對(duì)布魯斯說(shuō)些什么？你又想對(duì)自己說(shuō)些什么？（提醒學(xué)生：你在生活中遭遇過(guò)失敗嗎？你是怎么做的？今后又會(huì)怎么做？）

2、學(xué)生在《真心英雄》的歌曲中閱讀名人名言：

有志者，事竟成?！稌?/p>

不失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功?！X(qián)學(xué)森

不怕失敗第七次，因?yàn)檫€有第八次?！徖蠋?/p>

讓學(xué)生也嘗試說(shuō)幾句類似的名言？

3、如果布魯斯的第八次抵抗又失敗了，他會(huì)怎么做？

學(xué)生自由表述。

【設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)運(yùn)用名言來(lái)對(duì)這篇課文的主題作總結(jié)和提煉。學(xué)生通過(guò)名言更加深刻地理解了課文內(nèi)容，課文的內(nèi)容也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)名言的感悟，既鞏固了“內(nèi)涵”又拓展了“外延”。一句老師的名言更給這節(jié)課增添了不少情趣，這也暗示學(xué)生“名言”誰(shuí)都可以說(shuō)，大大激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造的熱情，點(diǎn)燃了學(xué)生智慧之光，同時(shí)也讓學(xué)生享受到創(chuàng)造的樂(lè)趣和成功的喜悅?！?/p>

四、課后作業(yè)，想象作文。

自選一個(gè)話題寫(xiě)一段話：

1、如果布魯斯第八次又失敗了，你想他會(huì)怎么做？發(fā)揮自己的想象，以“第九次”為題寫(xiě)一段話。

2、以“第二次”、“第三次”

……為題，寫(xiě)你在學(xué)習(xí)或生活中通過(guò)努力終于做成的一件事。

【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)最終將讀與寫(xiě)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。以讀促寫(xiě)，以寫(xiě)促讀，寫(xiě)是讀的擴(kuò)延和加深，讀為寫(xiě)積蓄了一定的寫(xiě)作方法和材料，讀與寫(xiě)互相促進(jìn)、互相提高。同時(shí)，這一環(huán)節(jié)也將課內(nèi)延伸到課外。】

第三篇：《第八次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《第八次》教學(xué)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的斗爭(zhēng)精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

3.能通過(guò)朗讀，感悟課文，并能說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件，有關(guān)成功的名言警句。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了課文《第八次》（齊讀課題），這節(jié)課我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

誰(shuí)能用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)概括課文的主要內(nèi)容。老師這里出示幾個(gè)關(guān)鍵詞，你能看你能不能說(shuō)出來(lái)。（課文主要講了布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)侵略軍，七次都失敗了，他幾乎失去了信心，后來(lái)看到蜘蛛結(jié)網(wǎng)，受到啟發(fā)和鼓舞，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗，最后成功了。）

同學(xué)們概括得非常好，那就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)這個(gè)精彩而又感人的故事。請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開(kāi)課本第63頁(yè)。

二、精讀訓(xùn)練，理解課文。

1、指名朗讀第一自然段。

“古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國(guó)侵略軍?！?/p>

第一自然段介紹了故事的背景：蘇格蘭遭到侵略，布魯斯王子帶兵抗擊。布魯斯王子是怎樣抗擊敵人的？用文中的一個(gè)形容詞來(lái)表現(xiàn)。（“英勇地”）布魯斯王子“英勇地抗擊”，我們可以從中看出布魯斯王子在抵抗外國(guó)侵略軍時(shí)所表現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)主義精神。再指名讀，注意要讀出

2、指名朗讀第二自然段。

“可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心?！?/p>

（1）正音。場(chǎng)有2個(gè)音，這里讀（cháng），量詞，用于事情的經(jīng)過(guò)。例如：一場(chǎng)（cháng）大雨

（2）比較： ①他失去了信心。

②他幾乎失去了信心。

（句①的意思是他已經(jīng)完全失去信心，句②的意思他并沒(méi)有完全失去信心。因?yàn)椤皫缀酢庇袑⒔?，接近，差點(diǎn)兒的意思。）

（3）布魯斯王子為什么“幾乎失去信心”？用文中的語(yǔ)句來(lái)回答。

（一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。）

（4）我們從什么地方看出“他幾乎失去信心”？

（他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣。）

“唉聲嘆氣”是怎么個(gè)樣子，誰(shuí)能做給我們看看。“他躺在山上的一間磨房里，不斷地唉聲嘆氣?！边@句話說(shuō)明布魯斯失敗后連落腳的地方都沒(méi)有了，只能躲在磨坊里，同時(shí)也表明布魯斯受到的妲己非常大。

（5）此時(shí)打了七次敗仗的布魯斯王子的心情是如何的呢？

（傷心，失落，低落，沮喪······）

（6）讓我們帶著失落，沮喪的心情來(lái)齊讀第二自然段。

過(guò)渡：布魯斯七次抵抗都失敗了，他幾乎失去了信心，那么接下來(lái)布魯斯回怎么樣呢，他能恢復(fù)信心嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文3、4小節(jié)。

3、指名讀第三自然段，思考蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)。

“布魯斯躺在木板上望著屋頂，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。”

（1）布魯斯躺在磨坊里，他都看到些了什么？

（蜘蛛結(jié)網(wǎng)。）（2）同學(xué)們找一找，蜘蛛一共結(jié)了幾次網(wǎng)呢？它又失敗了幾次呢？(八次，七次)(3)誰(shuí)知道課文重點(diǎn)描寫(xiě)了蜘蛛的第幾次結(jié)網(wǎng)？課文中使具體怎樣寫(xiě)的？

（一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。）

這句話里有一個(gè)描寫(xiě)蜘蛛結(jié)網(wǎng)動(dòng)作的詞——“扯”，你可以用別的字來(lái)替換它嗎？（拉）

我相信聰明的小朋友一定還能找到一組近義詞。（“重新”——“再次”）

起強(qiáng)調(diào)作用，語(yǔ)氣加重，誰(shuí)再來(lái)嘗試讀一讀這兩句話。（4）后面的六次是如何描寫(xiě)的？

（“就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)結(jié)成?！保?/p>

在這里，作者將蜘蛛第二次到第七次結(jié)網(wǎng)的過(guò)程略寫(xiě)了。只是用 “結(jié)了斷”、“斷了結(jié)”、“一連”、“七次”這幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了蜘蛛結(jié)網(wǎng)的次數(shù)之多，結(jié)網(wǎng)之艱 辛。

我們看到這只小蜘蛛是多么的執(zhí)著啊，它一連失敗了七次。那它有放棄嗎？最后結(jié)果如何了？（指名讀最后一句話“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。”）

（5）小蜘蛛結(jié)網(wǎng)失敗了七次，但它并不灰心，照樣從頭干起，最后它果然成功了。我們可以看出這是一只怎樣的蜘蛛？ 填空：

這是一只________ 蜘蛛。（用自己的話說(shuō)一說(shuō)）

（6）從蜘蛛結(jié)網(wǎng)開(kāi)始時(shí)失敗到最后的成功，我們從蜘蛛的身上明白一個(gè)什么道理呢？

（有志者，事竟成。）

過(guò)渡：布魯斯王子看到蜘蛛最后成功地結(jié)成了一張網(wǎng)。他的表現(xiàn)是怎樣的？

4、指名讀第四自然段。

布魯斯感動(dòng)極了。他猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”

（1）布魯斯為什么感動(dòng)？（蜘蛛結(jié)網(wǎng)在七次失敗后，毫不灰心，堅(jiān)持不懈地結(jié)下去，最后成功了。）他會(huì)想些什么呢？

（2）從哪里我們看出“布魯斯感動(dòng)極了”？

（猛地跳起來(lái)，喊道：“我也要干第八次！”）

（3）你們覺(jué)得布魯斯當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（激動(dòng)，下定決心了）

（4）齊讀。

過(guò)渡：蜘蛛在第八次結(jié)網(wǎng)成功了，那布魯斯的第八次抵抗結(jié)果如何呢？

5、齊讀第五自然段。

“他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，蘇格蘭軍隊(duì)趕跑了外國(guó)侵略軍。布魯斯的第八次抵抗成功了。”

（1）誰(shuí)來(lái)告訴老師，布魯斯的第八次抵抗結(jié)果如何？你是從文中哪句話知道的？

（成功了）（“布魯斯的第八次抵抗成功了?！保?）思考布魯斯的第八次抵抗為什么會(huì)成功呢？

（布魯斯受到蜘蛛結(jié)網(wǎng)的啟發(fā)，鼓起了勇氣，恢復(fù)了斗志，他四處奔走，招集打散的軍隊(duì)，動(dòng)員人民起來(lái)抵抗。）

（3）原來(lái)布魯斯動(dòng)員了人們起來(lái)抵抗，你能想象一下，當(dāng)時(shí)布魯斯回怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來(lái)參加第八次抵抗？他會(huì)說(shuō)些什么呢？想想，同桌討論討論。

（看到同學(xué)們說(shuō)得這么好，老師也想當(dāng)一回王子了，我來(lái)試一試： 蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛(ài)的同胞們：

蘇格蘭在經(jīng)受侵略，蘇格蘭在經(jīng)受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血??！我們失敗了七次，但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。你們知道嗎，我曾經(jīng)看到過(guò)一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒(méi)有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！

勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進(jìn)吧！勝利屬于蘇格蘭?。?）布魯斯在第八次趕跑了外國(guó)侵略者，與前面七次抗擊相比較，我們可以看出這第八次是多么重要啊，這勝利是多么的來(lái)之不易啊！

（5）最后，讓我們齊讀最后一小節(jié)，注意“第八次抵抗成功了”要讀得響亮，顯出成功的來(lái)之不易和取得成功后的歡樂(lè)。

總結(jié)：同學(xué)們，課文已經(jīng)講完了，那我們從中學(xué)到了一個(gè)什么道理呢？

（有志者事竟成?。▓?jiān)持不懈、百折不撓、永不放棄。）

三、拓展學(xué)習(xí)：

關(guān)于成功，老師還搜集了一些好的名言警句，你們都知道嗎？（齊讀）1.有志者，事竟成。——范曄

2.最困難之時(shí)，就是離成功不遠(yuǎn)之日?！闷苼?3.失敗乃成功之母。

四、作業(yè)：

回憶自己通過(guò)努力做成的一件事，用一段話寫(xiě)下來(lái)。

五、板書(shū)：

前七次 第八次

堅(jiān)持不懈，永不放棄

失敗 —————————————— 成功

第四篇：《第八次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-04

第八次

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課的生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情的朗讀課文。

情意目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)，不懈斗爭(zhēng)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、理清課文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)課文按事件發(fā)展的順序的寫(xiě)作方法。

2、弄清課文所揭示的道理。

教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡片

教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

能力目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。

認(rèn)知目標(biāo)：精讀課文，理解課文內(nèi)容。

情意目標(biāo)：體會(huì)布魯斯王子屢敗屢戰(zhàn)，不懈斗爭(zhēng)的精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：弄清課文所揭示的道理。

一、復(fù)習(xí)：

聽(tīng)寫(xiě)生字詞。

二、精讀指導(dǎo)：

(一)學(xué)習(xí)第一段。

1、讀第1、2自然段，想想抗擊是什么意思？

2、布魯斯王子為什么抗擊外國(guó)侵略軍？說(shuō)明了什么？

重讀“英勇”，強(qiáng)調(diào)他的愛(ài)國(guó)行為。

3、結(jié)果怎么樣？（寫(xiě)布魯斯王子帶領(lǐng)軍隊(duì)抵抗外國(guó)軍隊(duì)，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心。）

從哪兒可以看出來(lái)王子沒(méi)有了信心。

(二)學(xué)習(xí)第二段。

布魯斯王子，七戰(zhàn)七敗，自己也受傷，幾乎失去信心時(shí)，布魯斯王子看到了什么？

1、出示：

一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)，忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重現(xiàn)結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就怎樣重結(jié)了七次，直到第八次終于成功了。

(1)蜘蛛在結(jié)網(wǎng)遇到了什么困難？蜘蛛面對(duì)這一切表現(xiàn)的怎樣？（不灰心）

(2)引讀：直到第八次，他終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

(3)終于說(shuō)明了什么？你覺(jué)得蜘蛛怎么樣？

(4)指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)蜘蛛的頑強(qiáng)不屈的精神。

2、布魯斯王子從中受到什么啟發(fā)？（感動(dòng)極了）

(1)為什么布魯斯王子會(huì)感動(dòng)？從哪兒可以看出來(lái)？

(2)指導(dǎo)朗讀：“我也要干八次！”

(3)蜘蛛第八次結(jié)網(wǎng)成功了，布魯斯王子第八次抵抗成功了嗎？

齊讀第五自然段。

默讀課文，說(shuō)說(shuō)布魯斯王子終于成功的原因。

三、指導(dǎo)朗讀課文，體會(huì)布魯斯王子的感情變化。

唉聲嘆氣--感動(dòng)--恢復(fù)了信心--充滿了信心。

四、總結(jié)全文。

1、課文講了個(gè)什么故事？你懂得了什么？

2、從蜘蛛織網(wǎng)這件事上，你看到了什么？從布魯斯王子的事件上？你又懂得了什么？

五、作業(yè)

1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)自己在學(xué)習(xí)之后的體會(huì)。

2、熟讀寫(xiě)蜘蛛結(jié)網(wǎng)不怕失敗終于成功的段落。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

七戰(zhàn)七敗，失去信心

蜘蛛織網(wǎng)，受到啟發(fā)

我也要干第八次

重整旗鼓，抵抗成功

第五篇：《第八次》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-05

第八次

教學(xué)要求：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者,事竟成”的道理。

3.能通過(guò)朗讀，感悟課文，并能說(shuō)說(shuō)自己的想法。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟課文，體會(huì)布魯斯堅(jiān)持不懈、百折不撓的革命精神。懂得“有志者事竟成”的道理。

教學(xué)過(guò)程：

一．復(fù)習(xí)

1．上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《第八次》，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。請(qǐng)大家齊讀課題。

學(xué)生齊讀：第八次

2.開(kāi)火車讀生字。（點(diǎn)擊出示）

下面我們?cè)賮?lái)回憶一下這一課的生詞（點(diǎn)擊出示）。請(qǐng)第一大組的同學(xué)開(kāi)火車讀一讀生詞。

出示生詞：

3.齊讀生詞

請(qǐng)大家一起把生詞讀一讀。

二．品讀訓(xùn)練

（一）品讀第一、二自然段

1.指名讀“幾乎”

誰(shuí)來(lái)讀一讀這個(gè)詞？

誰(shuí)會(huì)用“幾乎”說(shuō)一句書(shū)上的話。

2.點(diǎn)“幾乎”出示：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

他是指誰(shuí)？（布魯斯）

布魯斯對(duì)什么失去了信心？（這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)）

“這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)”指的是哪場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？請(qǐng)大家從書(shū)上找出相關(guān)句子讀一讀。

3．指名讀

“古時(shí)候，歐洲的蘇格蘭遭到了別國(guó)的侵略。王子布魯斯帶領(lǐng)軍隊(duì)，英勇地抗擊外國(guó)侵略軍?！?/p>

注意“英勇地”

請(qǐng)你把“英勇地”再讀一遍。

你為什么能讀得這么好呢？（蘇格蘭的軍隊(duì)很勇敢）

齊讀這句話

4.蘇格蘭的軍隊(duì)這么英勇，為什么王子還幾乎要失去信心呢？（失敗了七次）

是呀，他們失敗的次數(shù)太多了。書(shū)上是怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀一讀

5.指名讀

可是，一連打了七次仗，蘇格蘭軍隊(duì)都失敗了，布魯斯王子也受了傷。他躺在山上的一間磨坊里，不斷地唉聲嘆氣。對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

誰(shuí)來(lái)讀一讀，體會(huì)一下王子當(dāng)時(shí)的心情。

6.誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)王子“唉聲嘆氣”的樣子。

學(xué)生表演

我們一起來(lái)學(xué)學(xué)王子當(dāng)時(shí)的樣子。

7.現(xiàn)在王老師轉(zhuǎn)換一下身份，做一回戰(zhàn)地記者。我想采訪一下布魯斯王子。

尊敬的布魯斯王子，我為您和您的軍隊(duì)如此英勇地戰(zhàn)斗感到十分敬佩，對(duì)您的失敗也深表同情。請(qǐng)問(wèn)，此時(shí)此刻您的心情怎樣？您在想些什么？

學(xué)生回答

8.一連失敗了七次，王子經(jīng)受不了打擊。“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。”

老師剛剛說(shuō)的這句話對(duì)嗎？（點(diǎn)擊標(biāo)出“幾乎”這一句。）為什么？

9.出示：對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心。

對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他失去了信心。

這兩個(gè)句子有什么不一樣？

齊讀：“對(duì)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，他幾乎失去了信心?！?/p>

（二）品讀第三、四、五自然段

1.王子的希望并沒(méi)有破滅，是什么讓王子重新鼓起信心的？（一只蜘蛛）

2.自由朗讀第三自然段

⑴請(qǐng)大家自由朗讀第三自然段

出示：布魯斯躺在木板上望著屋頂，無(wú)意中看到一只蜘蛛正在結(jié)網(wǎng)。忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑵找出蜘蛛結(jié)網(wǎng)過(guò)程的句子，同桌互相讀一讀

出示：

忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成。可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

⑶蜘蛛結(jié)好這張網(wǎng)容易嗎？從哪些詞語(yǔ)可以看出來(lái)？

根據(jù)學(xué)生的回答出示相關(guān)詞語(yǔ)：

忽然，一陣大風(fēng)吹來(lái)，絲斷了，網(wǎng)破了。蜘蛛重新扯起細(xì)絲再次結(jié)網(wǎng)，又被風(fēng)吹斷了。就這樣結(jié)了斷，斷了結(jié)，一連結(jié)了七次，都沒(méi)有結(jié)成?？芍┲氩⒉换倚模諛訌念^干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。

讀好這些詞語(yǔ)，并通過(guò)朗讀體會(huì)蜘蛛結(jié)好網(wǎng)的不容易。

⑷你覺(jué)得這是一只什么樣的蜘蛛？

你是從哪里看出來(lái)的？從課文中找出相關(guān)句子讀給大家聽(tīng)。

指名讀

“可蜘蛛并不灰心，照樣從頭干起，這一次它終于結(jié)成了一張網(wǎng)。”

誰(shuí)再來(lái)讀，能通過(guò)朗讀把蜘蛛的不灰心體現(xiàn)出來(lái)。

3.王子看到了這樣一只不灰心的蜘蛛有什么反應(yīng)呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文第四自然段。

⑴誰(shuí)來(lái)演一演王子“感動(dòng)極了”的樣子。

⑵王子是“喊”著說(shuō)的，誰(shuí)能把王子當(dāng)時(shí)的心情讀出來(lái)？

⑶我作為戰(zhàn)地記者想再次采訪一下王子，您現(xiàn)在的心情怎么樣？又在想些什么呢？

4.王子最后成功了嗎？

出示：布魯斯的第八次抵抗終于成功了。

這樣的抵抗容易嗎？人民的心情怎么樣？

誰(shuí)再來(lái)把這句話讀一讀，把這來(lái)之不易的成功讀出來(lái)。

齊讀（老師聽(tīng)得出你們都充滿了必勝的信心！）

5.成功的結(jié)果是讓人欣喜的，可是這過(guò)程卻那么艱難。

只有王子一個(gè)人就打仗了嗎？得有什么？（軍隊(duì)）

軍隊(duì)被打散了怎么辦？（招集）

軍隊(duì)傷亡慘重怎么辦？（動(dòng)員人民）

我們一起把書(shū)上的句子讀一讀

經(jīng)過(guò)王子和他的人民和軍隊(duì)的共同努力，王子的第八次抵抗終于成功了！

三.寫(xiě)一寫(xiě)

老師還有一個(gè)問(wèn)題，士兵們也跟王子一樣，經(jīng)歷了七次失敗，也灰心喪氣不想打仗了，幾乎失去了戰(zhàn)斗的勇氣。如果你是布魯斯王子，你會(huì)怎么說(shuō)服他們鼓起他們作戰(zhàn)的勇氣呢？

請(qǐng)大家在紙上把王子想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)生練習(xí)寫(xiě)一段話

指名上來(lái)讀一讀。

（能帶著表情讀，帶著動(dòng)作讀就更好了。）

看到同學(xué)們說(shuō)得這么好，老師也想當(dāng)一回王子了，我來(lái)試一試：

蘇格蘭的父老鄉(xiāng)親們、親愛(ài)的同胞們：

蘇格蘭在經(jīng)受侵略，蘇格蘭在經(jīng)受磨難，蘇格蘭人民在哭泣、在流血??！

我們失敗了七次，但并不表示我們永遠(yuǎn)失敗了。你們知道嗎，我曾經(jīng)看到過(guò)一只小小的蜘蛛，它失敗了七次都沒(méi)有灰心，終于在第八次結(jié)成了一張網(wǎng)。難道我們連一只蜘蛛都不如嗎？不，我們一定能像蜘蛛一樣，獲得第八次抵抗的勝利的！

勇敢的蘇格蘭人民，拿起你們的武器，跟我前進(jìn)吧！勝利屬于蘇格蘭！

四.小結(jié)

看得出來(lái)我們?nèi)?）班的小朋友都是敢于向困難挑戰(zhàn)的人。王老師想送給大家?guī)拙涓裱浴?/p>

有志者事竟成。---------------范曄（）

不要失去信心，只要堅(jiān)持不懈，就一定能成功。-------------錢(qián)學(xué)森（）

只要堅(jiān)持，就不存在失敗?！跗浠?/p>

當(dāng)你們遇到失敗準(zhǔn)備放棄時(shí)，希望這個(gè)故事，這些名言給你信心和勇氣！

最后祝愿小朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈，取得最后的成功。

課后拓展題：

思考：假如王子的第八次抵抗還是失敗了，那他會(huì)怎么做？