第一篇：《快樂的潑水節(jié)》說課稿

一、說課標(biāo)

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強調(diào)了音樂的文化傳承價值，學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，拓寬審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點，重點以音樂及相關(guān)文化的滲透為主要理念進行了教學(xué)設(shè)計。

二、說教材

〈〈快樂的潑水節(jié)〉〉是人教版音樂教科書四年級上冊第三單元中的一課，本單元總標(biāo)題為〈〈民族的節(jié)日〉〉。

了解少數(shù)民族的節(jié)日活動，初步熟悉不同風(fēng)情的民族音樂和民族舞姿，是音樂學(xué)習(xí)的一個重要方面，也是音樂素養(yǎng)的重要組成部分。根據(jù)學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1.學(xué)會演唱歌曲〈〈快樂潑水節(jié)〉〉。

2.初步了解傣族民俗及文化。

3.學(xué)會幾個傣族舞蹈動作，隨音樂表演。

三、說教法

1.激趣導(dǎo)入法

從學(xué)生喜愛的孔雀入手，引出其故鄉(xiāng)及傣族建筑、服飾、節(jié)日文化的介紹。

2.情景再現(xiàn)法

對傣族相關(guān)文化的介紹配以圖片進行展示，使情景再現(xiàn)，學(xué)生能更直觀、更深刻地與已有知識進行鏈接，進而調(diào)動已有的知識儲備，豐富其內(nèi)容。

3.手勢指導(dǎo)

通過手勢引導(dǎo)，使學(xué)生正確把握音值，感受休止節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)拍。

4.活動參與

通過音樂律動進行全面綜合訓(xùn)練，依賴聽覺、運動覺，以至整個身體的感覺不斷提高學(xué)生對音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、音色等多方面的能力。

四、說學(xué)法

1.合作交流

課前讓學(xué)生收集了傣族的相關(guān)資料，準(zhǔn)備在課上進行交流，使學(xué)生在生生互動，師生互動中獲得更為廣闊和深入的見識。

2.模仿

通過聽唱積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.欣賞

通過對孔雀舞的欣賞，感受傣族舞蹈的魅力，感受音樂及其姊妹藝術(shù)相互交融帶來的藝術(shù)享受。

4.實踐活動

通過敲擊芒鑼、象腳鼓及學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受傣族音樂的節(jié)奏、旋律等特點，使自己融入傣族音樂并用自己的方式表現(xiàn)它。

五、反思(略)

第二篇：《快樂的潑水節(jié)》說課稿

《快樂的潑水節(jié)》說課稿

《快樂的潑水節(jié)》說課稿1

一、說課標(biāo)

小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強調(diào)了音樂的文化傳承價值，學(xué)生通過學(xué)習(xí)中華民族音樂，了解和熱愛祖國的音樂文化，拓寬審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛。結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點，重點以音樂及相關(guān)文化的滲透為主要理念進行了教學(xué)設(shè)計。

二、說教材

〈〈快樂的潑水節(jié)〉〉是人教版音樂教科書四年級上冊第三單元中的一課，本單元總標(biāo)題為〈〈民族的節(jié)日〉〉。了解少數(shù)民族的節(jié)日活動，初步熟悉不同風(fēng)情的民族音樂和民族舞姿，是音樂學(xué)習(xí)的一個重要方面，也是音樂素養(yǎng)的重要組成部分。根據(jù)學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、學(xué)會演唱歌曲〈〈快樂潑水節(jié)〉〉。

2、初步了解傣族民俗及文化。

3、學(xué)會幾個傣族舞蹈動作，隨音樂表演。

三、說教法

1、激趣導(dǎo)入法

從學(xué)生喜愛的孔雀入手，引出其故鄉(xiāng)及傣族建筑、服飾、節(jié)日文化的介紹。

2、情景再現(xiàn)法

對傣族相關(guān)文化的介紹配以圖片進行展示，使情景再現(xiàn)，學(xué)生能更直觀、更深刻地與已有知識進行鏈接，進而調(diào)動已有的知識儲備，豐富其內(nèi)容。

3、手勢指導(dǎo)

通過手勢引導(dǎo)，使學(xué)生正確把握音值，感受休止節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)拍。

4、活動參與

通過音樂律動進行全面綜合訓(xùn)練，依賴聽覺、運動覺，以至整個身體的感覺不斷提高學(xué)生對音準(zhǔn)、節(jié)奏、力度、音色等多方面的能力。

四、說學(xué)法

1、合作交流

課前讓學(xué)生收集了傣族的相關(guān)資料，準(zhǔn)備在課上進行交流，使學(xué)生在生生互動，師生互動中獲得更為廣闊和深入的見識。

2、模仿

通過聽唱積累感性經(jīng)驗，為音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的進一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3、欣賞

通過對孔雀舞的'欣賞，感受傣族舞蹈的魅力，感受音樂及其姊妹藝術(shù)相互交融帶來的藝術(shù)享受。 4、實踐活動

通過敲擊芒鑼、象腳鼓及學(xué)習(xí)舞蹈動作，感受傣族音樂的節(jié)奏、旋律等特點，使自己融入傣族音樂并用自己的方式表現(xiàn)它。

五、反思（略）

《快樂的潑水節(jié)》說課稿2教學(xué)目標(biāo)

1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。

2、了解傣族的潑水節(jié)以及其他少數(shù)民族的節(jié)日。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。向?qū)W生滲透民族大團結(jié)的思想。

3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風(fēng)情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

《快樂的潑水節(jié)》說課稿2

教學(xué)重點

能有感情地演唱歌曲，演唱時音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰。

教學(xué)難點

附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現(xiàn)和結(jié)束句中的弱起（后半拍起唱）。

教具準(zhǔn)備

電子琴、課件、影像資料。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

師：今天老師給大家?guī)硪唤M節(jié)日的畫面，請大家邊看邊欣賞，還要想你看到了什么？你感受到了什么？（播放潑水節(jié)的錄像片段）

師：在我國西雙版納地區(qū)有一個能歌善舞的民族是傣族，傣族有一個非常隆重的節(jié)日，那就是潑水節(jié)。剛才大家看到的畫面就是傣族人民一年一度的潑水節(jié)的盛景。到了那一天他們載歌載舞，互相潑水，互相祝福。今天我們就來學(xué)習(xí)一首歌曲，《快樂的潑水節(jié)》。

下面我們簡單了解一下潑水節(jié)。認識傣族樂器铓鑼和象腳鼓。（字幕播放）

二、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》（電子課本音樂）

（1）播放歌曲范唱錄音，使學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒、節(jié)奏和速度。

師：這首歌表現(xiàn)的音樂情緒怎樣？速度如何？（小組討論、全班交流）

（2）教師有表情地范唱，使學(xué)生進一步熟悉歌曲。

（3）解決難點：節(jié)奏練習(xí)，附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現(xiàn)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生分析第一、二樂句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個樂句節(jié)奏完全一樣，后半句的音調(diào)不相同。）

（5）運用聽唱法或視唱法，學(xué)唱第一、二樂句（前八小節(jié)）的歌譜。

（6）教師彈奏歌曲的旋律，學(xué)生在音樂伴奏下有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（7）學(xué)生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。

（8）學(xué)生跟錄音學(xué)唱幾遍歌曲第一段詞。教師隨時糾正出現(xiàn)的錯誤。注意音高、節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時，情緒要歡快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。

（9）發(fā)現(xiàn)難點并加以糾正。教師可反復(fù)示范、比較。結(jié)束句中的“花”字可以用數(shù)拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節(jié)奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節(jié)奏的`準(zhǔn)確。（10）有表情地演唱全曲。

（11）用不同形式鞏固練習(xí)，相互評價。

三、欣賞傣族舞蹈

師：我國幅員遼闊、民族眾多。少數(shù)民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節(jié)日里總是少不了歌舞。除了傣族的潑水節(jié)，蒙古族還有那達慕節(jié)，你們還知道哪些民族的節(jié)日？請同學(xué)們回去收集民族節(jié)日的有關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

《快樂的潑水節(jié)》說課稿3教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能準(zhǔn)確，有表情的演唱歌曲，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來演繹歌曲。如，舞蹈，器樂伴奏等。 2、能力目標(biāo)：通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力，想象能力，通過小組合作，培養(yǎng)其團結(jié)協(xié)作的精神。

3、情感目標(biāo)：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動，激發(fā)起學(xué)生進一步了解的愿望，探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對音樂的親近感。

《快樂的潑水節(jié)》說課稿3

教學(xué)重難點：

重點：對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握。難點：”人人都象只小水鳥”的節(jié)奏把握。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)具準(zhǔn)備：打擊樂器智慧節(jié)奏卡

2、教具準(zhǔn)備：鋼琴小桶水“潑水節(jié)”影音資料3、媒體選擇：多媒體課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練8’

1、聆聽歌曲

2、生說”自己心中的潑水節(jié)”

3、看”潑水節(jié)”的影音資料。說”眼中潑水節(jié)”的感受。

4、游戲”節(jié)奏桶”

教師講解游戲規(guī)則

“每個小組都可以獲得一個小桶，但是小桶里都有張節(jié)奏卡，只有通過小組成員都拍對才可以獲得哦！小組長過來領(lǐng)一下，小朋友們可以通過討論，合作一起留下小水桶。討論好的請立即坐正?！?/p>

師來回指導(dǎo)巡視。

“怎么樣，有信心嗎？現(xiàn)在請小朋友看大屏幕，大屏幕上一定有你們小組的.節(jié)奏卡吧，好現(xiàn)在聽劉老師和誰在一起？”

師拍節(jié)奏，生搶答，組長貼節(jié)奏卡。前面3組搶答，最后一組自答。

二、學(xué)習(xí)歌曲。

1、聽著樂句，擺造型。說感受。

2、找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來，比一比誰找的最快。

3、按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏。

4、教師有感情的范唱，要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法。

5、學(xué)生互學(xué)，自學(xué)。

“謝謝，你覺得老師哪句唱的最好聽？能把它哼出來嗎？老師覺得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎？師時刻為聲伴奏，卡好音準(zhǔn)。

“還有誰，你記住了哪一句，做小老師好嗎？” “你還覺得哪句最難？誰能幫助他？”

6、隨琴試唱第一段。

“那讓我們把第一段來演唱一遍吧?！?/p>

7、感情處理

8、跟伴奏自學(xué)第二段

9、找出難點，師生共同克服。

10、跟琴完整”接龍”演唱。

《快樂的潑水節(jié)》說課稿4

我說課的內(nèi)容是選自人教版的小學(xué)音樂四年級上冊的第三單元《民族的節(jié)日》第一課時《快樂的潑水節(jié)》。

一、說教材

（一）、教材分析

《快樂的潑水節(jié)》的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫，傣族民歌常用“1、3、5”和弦的分解進行，但這種進行又與大調(diào)歌曲有所不同，曲中還時常穿插“4、6、ⅰ和弦的分解進行。歌曲為單樂段結(jié)構(gòu)，每樂句四小節(jié)，呈方整結(jié)構(gòu)。第一、二樂句節(jié)奏完全相同，第四樂句的節(jié)奏與第一樂句相似，但第三樂句的節(jié)奏顯然與第一樂句不同，主要是第一小節(jié)“×××．×”與“ ×．×××”的不同，因此，在節(jié)奏上形成了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系。這首歌曲的速度標(biāo)記為中速歡快地。

（二）、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點以及小學(xué)生的年齡特征和心理特點，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：

1、學(xué)會歌曲《快樂的潑水節(jié)》，并能富有表情地演唱歌曲，學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

2、通過學(xué)唱歌曲和創(chuàng)編舞蹈，從中培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力和合作能力。

3、通過學(xué)習(xí)感受歌曲，讓學(xué)生初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

（三）、教學(xué)重點

能富有表情地演唱歌曲，了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

（四）、教學(xué)難點

能富有表情地演唱歌曲，學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂表演。

（五）、教具準(zhǔn)備

為了加強教學(xué)的直觀性與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)過程中使用了多媒體課件、電子琴等教學(xué)工具。

二、說教法

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和四年級學(xué)生已具有一定的評價能力和樂于參加音樂活動，懂得團結(jié)與合作等特點。我在教學(xué)過程中采用的教學(xué)方法有：情境教學(xué)法、演示法、練習(xí)法、聽唱法、律動法、談話法、合作探究法等。在教學(xué)中我堅持以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造表現(xiàn)為目的”的教學(xué)原則，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力。

三、說學(xué)法

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過看、聽、唱、說、想、演、練等方法，讓學(xué)生自主探究、去感知歌曲的情緒，把握歌曲內(nèi)容。

四、說教學(xué)過程

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我為課堂的每一環(huán)節(jié)都作了精心設(shè)計，制作了一套課件，將音樂教學(xué)與多媒體技術(shù)緊密結(jié)合起來，以媒體為手段，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，把技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實踐中。本課可分為三個環(huán)節(jié)來完成。

第一環(huán)節(jié)：課前鋪墊

我利用簡潔而富有動感的律動加上跳躍的音樂把學(xué)生帶進快樂的課堂氛圍，為課堂的教學(xué)作了良好的情感鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)新課

（一）、導(dǎo)入新課

我利用談話法導(dǎo)入新課。我國是個多民族的國家，那你們知道我國有多少個民族嗎？（56個）對，除了漢族以外，其它的都是少數(shù)民族。少數(shù)民族大多能歌善舞，有趣的是他們幾乎每年都有一兩次盛大的民族聚會，在這盛大的.聚會里歌舞表演和民間傳統(tǒng)是必不可少的。那今天我們就來學(xué)習(xí)第三單元民族的節(jié)日中先為我們介紹的是傣族人民最隆重的年節(jié)和歌舞節(jié)日——《快樂的潑水節(jié)》。

（二）、了解傣族風(fēng)情與他們的節(jié)日潑水節(jié)。

多媒體出示傣族風(fēng)情照片，把學(xué)生帶到美麗的傣族。

（三）、聽歌曲范唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

播放音樂flash范唱歌曲。讓學(xué)生聽后師提問：這首歌曲的情緒是怎樣的呢？（歡快地、活潑地）。再次聽歌曲，讓學(xué)生帶著問題聽：歌曲中唱到了什么內(nèi)容呢？

（四）、學(xué)習(xí)歌曲

1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、引導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)“×．× ×× ”“×× ×．×”這兩種不同的節(jié)奏和第二段歌詞“人人都像只小水鳥︱”節(jié)奏，以其結(jié)束句中“哎羅”兩字，起于第二拍的后半拍。

3、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲。特別在第三、四樂句中情緒比較高，要唱推出來些。隨師彈琴伴奏或錄音伴奏學(xué)生演唱歌曲。

4、介紹傣族樂器铓鑼與象腳鼓。（多媒體出示圖片）學(xué)生模仿铓鑼與象腳鼓的敲擊動作。

5、學(xué)生邊唱邊模仿敲擊铓鑼與象腳鼓的動作。

第三環(huán)節(jié)：創(chuàng)編舞蹈，并隨音樂自由表演。

過渡語：傣族人民與其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的，他們的舞蹈動作很有特點，也不難學(xué)，那就讓我們來看看傣族舞蹈，然后再跟著老師學(xué)跳幾個傣族舞蹈動作吧。

1、多媒體播放傣族舞蹈視頻片段，讓學(xué)生欣賞，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

2、跟著老師學(xué)習(xí)幾個傣族舞蹈動作。老師示范并講解動作，學(xué)生跟著模仿練習(xí)。這時我會讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)幾個傣族的舞蹈動作，在此我會一一的講解與演示動作，學(xué)生邊積極主動的參與模仿練習(xí)中。

3、讓學(xué)生分組自由編一編，演一演《快樂的潑水節(jié)》。本環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在分組討論、練習(xí)中為歌曲創(chuàng)編舞蹈動作。這時學(xué)生就很積極主動的把老師所教的動作通過自己的意識把動作連起來完整的表演了。

4、放錄音伴奏，學(xué)生一邊唱一邊表演《快樂的潑水節(jié)》。

最后，再次播放音樂，讓學(xué)生邊唱邊表演，就讓我們在這動聽的歌曲和優(yōu)美的舞蹈中結(jié)束這堂課吧。

《快樂的潑水節(jié)》說課稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們：

你們好！我今天說課的課題是《快樂的潑水節(jié)》，

首先：

說教材：

《快樂的潑水節(jié)》是人教版小學(xué)音樂四年級上冊第三單元的教學(xué)內(nèi)容。歌曲采用了傣族民歌的經(jīng)典音調(diào)編寫，生動形象地展現(xiàn)了傣族潑水節(jié)歡快、熱鬧的場景。

說理念：

新課程對音樂教學(xué)提出了新的要求，提出以音樂審美為核心的基本理念，應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操，健全的人格。

說教學(xué)目標(biāo)：

因此，這堂課我設(shè)立了三個目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：能夠富有表情的演唱歌曲；

2、情感目標(biāo)：初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感；

3、能力目標(biāo)：學(xué)會幾個簡易的傣族舞蹈動作，并隨音樂創(chuàng)編舞蹈進行表演。

說教學(xué)重點：能夠富有感情地演唱歌曲。

說教學(xué)難點：歌曲中附點八分音符、八十六節(jié)奏、延音線以及結(jié)束句后拍起唱的處理和掌握。

說教法：示范演奏法、互動式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、講解法

說學(xué)法：節(jié)奏模唱法、跟唱、分組演唱

說教學(xué)過程：

為了更好的達到教學(xué)目標(biāo)，我把這堂課設(shè)計為三個環(huán)節(jié)：

1、激趣導(dǎo)入

蘇霍姆林基說過：“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的?！贬槍@一特點。我采用提問法創(chuàng)設(shè)情境：我們的祖國不僅僅是地大物博，而且有著豐富的文化底蘊，你知道我們的國家有多少個少數(shù)民族嗎？你知道這些民族都有哪些特點？請說一說。

這一情景提供了具體生動可聯(lián)想的音樂環(huán)境，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望學(xué)生自主討論并回答問題。

然后播放音樂，我將隨音樂起舞，并提問：通過音樂和舞蹈，你知道這是哪個民族嗎？在學(xué)生作答之后，同時揭示課題，出示相關(guān)圖片（傣族與潑水節(jié)），邊看圖，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生一同走入傣族，導(dǎo)入新課。

2、歌曲新授

我將這個環(huán)節(jié)分為4個小點，并逐點進行講解：

a、節(jié)奏、旋律練習(xí)，引發(fā)興趣

首先，我示范演唱歌曲，要求學(xué)生對歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有一個初步的了解。

再次示范演唱的時候，要求學(xué)生先找出歌曲速度中陌生的節(jié)奏型旋律，并出示相關(guān)的節(jié)奏卡：

（1）X.XXXXXX.X

（2）XXXXXX

學(xué)生對于附點八分音符、二八音符的交替演唱及八十六節(jié)奏的把握容易混淆，針對這點，我先采用劃拍點讀歌詞的方法，使學(xué)生熟悉節(jié)奏結(jié)構(gòu)，熟悉之后，在節(jié)奏卡下面板書對應(yīng)的樂句，加入曲譜進行旋律模唱，并自劃拍點。同時，可以加入節(jié)奏游戲來進行鞏固，模唱，并自劃拍點。同時，還可以加入節(jié)奏游戲來進行鞏固，用拍手掌、點手心的方法綜合訓(xùn)練，強拍拍手掌，弱拍點手心。多次練習(xí)之后，再進行節(jié)奏、旋律的綜合練習(xí)。引發(fā)學(xué)生深入學(xué)習(xí)的興趣。為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進行鋪墊。

b、測試聽力，區(qū)別演唱

我先彈奏兩組樂句，要求學(xué)生進行聽辨，并找出樂句中的不同之處。

進行聽辨讓學(xué)生在辯、品、唱中充分體驗歌曲的美，從而用美的歌聲來表現(xiàn)歌唱中充分體驗歌曲的美，力求塑造歌聲美的音樂課堂。出示用不同顏色筆書寫好的卡片，進行講解，加以練唱。同時，提醒學(xué)生注意樂句上連音線的演唱，聲音要圓潤、柔和。鼓勵學(xué)生進行兩人對唱，進行互評，檢測問題解決的成效。

c、結(jié)束句處理，突破難點

先在黑板上貼出沒有延音線的結(jié)束句卡片，鼓勵學(xué)生進行參照對比，并找出不熟悉的節(jié)奏型，進行總結(jié)。

主要是對八分休止符的概念模糊，以及后拍起唱的把握。

針對這個問題，我鼓勵學(xué)生先給卡片上熟悉的節(jié)奏型劃拍點，然后重點提出八分休止符進行講解，在這里，我采用“空的方式進行教學(xué)，休止拍念“，后起拍念“，念“大”空”的方式進行教學(xué)，休止拍念“空”后起拍念“大”“在示范之后，引導(dǎo)學(xué)生自主劃拍念節(jié)奏，這種相對通俗易懂的方法學(xué)而延音線的處理，最關(guān)鍵的地方在于學(xué)生們對這個標(biāo)記的認識和理解。

在講解之前，用紅色筆在原來沒有標(biāo)記延音線的地方將延音線標(biāo)記出來。然后，引導(dǎo)學(xué)生先在字面上進行認識，再在補充延音線的卡片下面用紅色筆填充延音線演唱的拍點，進行前后對比，這樣一來，學(xué)生對于延音線就有了進一步的認識和理解。我示范演唱延音線節(jié)奏，學(xué)生觀察，并自主模打節(jié)奏，反復(fù)進行對比練習(xí)。

最后，將結(jié)束句的`旋律、歌詞，由易到難進行填充，學(xué)生進行練唱，既鞏固了節(jié)奏，也掌握了旋律演唱的處理，使學(xué)習(xí)效果更具有實效。

d、熟悉歌曲，合作學(xué)唱

在歌曲的旋律掌握之后，再播放音樂，聽辨音樂的情緒，對歌曲有更深的了解。新課標(biāo)指出，要尊重學(xué)生的獨立感受與見解，鼓勵學(xué)生勇于表達自己的心聲，積極引導(dǎo)學(xué)生自主分析哼唱全曲，

首先，我引導(dǎo)學(xué)生一邊拍手，一邊按節(jié)奏讀歌詞，進一步熟悉歌曲，然后通過我的示范演唱和教唱，讓學(xué)生熟悉歌曲、理解歌詞內(nèi)容。再加上之前重難點都已得到突破，學(xué)習(xí)起來，準(zhǔn)備就相應(yīng)充分一些。多次練唱之后，再進行分組演唱、跟唱，逐步掌握全曲，為進一步掌握，可以適當(dāng)運用男女生分組唱、小組比賽接力唱等方式。最后，師生合作齊唱歌曲。

3、情感體驗，拓展延伸

新課標(biāo)下的音樂課最大的特色就是音樂與相關(guān)文化，也就是綜合，但不是簡單的相加，也應(yīng)該體現(xiàn)藝術(shù)性。完整演唱歌曲之后，我啟發(fā)學(xué)生：接下來，就讓我們一起走進傣鄉(xiāng)潑水節(jié)，和傣鄉(xiāng)小朋友們共舞，感受歡樂的節(jié)日氣氛吧。播放音樂，師生隨音樂起舞，將本節(jié)課的教學(xué)推向一個高潮。課后，我建議學(xué)生大膽嘗試，改編歌曲，改換不同的節(jié)奏演唱歌曲，根據(jù)不同的音樂節(jié)奏進行舞蹈創(chuàng)編。

并收集更多的其他少數(shù)民族音樂，了解他們的音樂風(fēng)格，感受體驗他們的風(fēng)土人情。

我的說課到此結(jié)束，請各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師們批評，指正，謝謝大家！

第三篇：快樂的潑水節(jié)

《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：《快樂的潑水節(jié)》。教學(xué)目標(biāo)：

1、能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

2、通過歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力、想象能力。

3、了解少數(shù)民族的節(jié)日活動，激發(fā)學(xué)生探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對音樂的親近感。

教學(xué)重點、難點：

對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握?！叭巳硕枷裰凰B”的節(jié)奏把握。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景：

1、觀看圖片《播放快樂的潑水節(jié)情景》。

(1)觀看完圖片，同學(xué)們從圖上看到了什么？他們在干什么？（2）揭示課題

(2)你們知道關(guān)于潑水節(jié)嗎？

2、師講解：關(guān)于潑水節(jié)。

3、介紹象腳鼓和铓鑼

二、學(xué)唱歌曲：

1、現(xiàn)在，我們一起來聽聽這一群傣家娃娃在干什么？他們的心情怎么樣？

2、節(jié)奏訓(xùn)練：

（板書）

（老師邊念邊打，打出以上節(jié)奏，學(xué)生再模仿）

3、再聽歌曲，大家在聽的同時可參照樂譜，找出哪些樂句的節(jié)奏完全一樣，音調(diào)也大致相同？

4、跟師學(xué)唱這兩個樂句的曲譜。

5、接下來請全體同學(xué)聽老師完整地演唱第一段，心中可以跟著老師輕輕地哼唱。

6、現(xiàn)在就跟著歌曲的伴奏，我們來試著唱一唱第一段的歌詞。

7、自學(xué)第二段和結(jié)束句

11、在第二段當(dāng)中，請同學(xué)們一定要注意“人人都像只小水鳥”的節(jié)奏，這有一點點小小的變化，教師巡視指導(dǎo)。

12、完整演唱歌曲。

三、用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲

1、潑水節(jié)是一個歡樂的節(jié)日，讓我們想個辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎？

2、加襯詞，作簡單伴奏

四、課堂拓展

同學(xué)們，今天我們了解了這個美麗而神秘的傣族風(fēng)俗，感受體驗了傣族歌曲，過了一個歡樂的潑水節(jié)，用自己輕快的歌聲表達了情感，今天，你們真是棒極了！就讓我們把這些美帶到我們的生活和學(xué)習(xí)中去吧。

第四篇：快樂的潑水節(jié)

《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計

作者： 劉雪梅(小學(xué)音樂

內(nèi)蒙古呼倫貝爾小學(xué)音樂一班)評論數(shù)/瀏覽數(shù)： 7 / 611 發(fā)表日期：

2011-01-01 20:16:41

《快樂的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計

呼倫貝爾市鄂溫克旗巴雁鎮(zhèn)第二小學(xué) 劉雪梅

[教學(xué)目標(biāo)]

1、能用中等速度、歡快的情緒富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》。

2、了解傣族的潑水節(jié)以及其他少數(shù)民族的節(jié)日。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。向?qū)W生滲透民族大團結(jié)的思想。

3、欣賞傣族的歌舞，初步熟悉傣族風(fēng)情的音樂和舞蹈。在觀察和模仿的基礎(chǔ)上學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂表演。[教學(xué)重點] 能有感情地演唱歌曲，演唱時音高、節(jié)奏準(zhǔn)確，咬字吐字清晰。[教學(xué)難點] 附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現(xiàn)和結(jié)束句中的弱起（后半拍起唱）。[教具準(zhǔn)備] 電子琴、多媒體及影像資料。[課 型] 以唱歌為主的綜合課。[教 材] 人民教育出版社課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書小學(xué)音樂第七冊。[課 時] 第一課時 [教學(xué)過程]

1、多媒體導(dǎo)入

師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了幾位少數(shù)民族的客人，你們來看看認識他們嗎？知道他們是哪個少數(shù)民族的嗎？ 生：觀看圖片，邊討論，回答。

師：傣族人民能歌善舞，每逢重大節(jié)日都要翩翩起舞。你們知道傣族的潑水節(jié)嗎？它是怎樣的一個節(jié)日呢？

生：討論、交流。

師：傳說古代時，有一個無惡不作的火魔王，他經(jīng)常帶給人們?yōu)碾y，有十二位傣族少女機智地殺死了火魔王，可是火魔王的頭顱滾到那里就會引起熊熊的大火，為了免除烈火禍害四方百姓，她們便每天把水澆在自己身上，輪流將火魔王后的頭顱抱在懷中，直到化為塵土。后來，傣族人民為了紀(jì)念她們，便在每年清明前后舉行潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族人民最隆重的年節(jié)及歌舞盛會。在潑水節(jié)里，人們相互追逐潑水，以示祝福。民間舞蹈家在象腳鼓和芒鑼的伴奏下跳起孔雀舞，瀾滄江邊舉行龍舟比賽，岸邊的人們唱著歌端著米酒，準(zhǔn)備敬獻給獲勝者。有人邊唱邊爬上竹梯點燃鉆天煙火，節(jié)日氣氛十分熱烈。活動會從早上一直持續(xù)到深夜。周恩來總理也曾參加過潑水節(jié)，與傣族人民共同潑水祝福。（出示相關(guān)圖片）

師：在歡樂的潑水節(jié)里，孩子們會怎樣呢？今天，我們就來學(xué)唱一首表現(xiàn)傣族兒童歡度潑水節(jié)情景的歌曲——《快樂的潑水節(jié)》。

2、學(xué)唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

（1）播放歌曲范唱錄音，使學(xué)生初步了解歌曲的內(nèi)容，感受歌曲的情緒、節(jié)奏和速度。

師：這首歌表現(xiàn)了怎樣的情景？音樂情緒怎樣？速度如何？（每分鐘72-78拍）

生：小組討論、全班交流。

（2）教師有表情地范唱，使學(xué)生進一步熟悉歌曲。

（3）教師彈奏歌曲的旋律，學(xué)生在音樂伴奏下有節(jié)奏的朗讀歌詞。

（4）學(xué)生隨琴聲用“啦”模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，聲音要有彈性，中等速度。（5）學(xué)生隨琴聲（或伴奏帶）學(xué)唱幾遍歌詞。教師隨時糾正出現(xiàn)的錯誤。注意音高、節(jié)奏要準(zhǔn)確，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱時，情緒要歡快，突出“笑哈哈”和“喜潑水”的感情。

（6）解決難點：附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現(xiàn)，教師可反復(fù)示范、比較。結(jié)束句中的“花”字可以用數(shù)拍的方法唱夠三拍，“哎羅”兩字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用擊拍法或指揮手勢予以提示。另外，還要注意兩處“開出”節(jié)奏的不同和后面的四分休止符以及“人人都像只小水鳥”這句節(jié)奏的準(zhǔn)確。

（7）引導(dǎo)學(xué)生分析第一、二樂句的曲譜，看看有哪些相同和不同的地方？（兩個樂句節(jié)奏完全一樣，后半句的音調(diào)不相同。）

（8）運用聽唱法或視唱法 學(xué)唱第一、二樂句（前八小節(jié)）的歌譜。

（9）有表情地演唱全曲。

（10）用不同形式鞏固練習(xí)，相互評價。

3、學(xué)跳傣族舞蹈

師：播放傣族舞蹈《碧波孔雀》。

生：欣賞、模仿。

師：你們覺得這個舞蹈怎樣？

生：談感受、簡單評價。師：對舞蹈的內(nèi)容、動作特點和服飾作簡單介紹。

師：你們想當(dāng)小孔雀嗎？老師來教你們學(xué)習(xí)幾個傣族舞蹈動作好嗎？

師：講解、示范傣族舞蹈的基本手形、手位和基本步法以及“三道彎”的風(fēng)格特點。

生：隨歌曲《快樂的潑水節(jié)》即興舞蹈。

師：誰跳得最好啊？

生：相互評價。

4、師：我國幅員遼闊、民族眾多。少數(shù)民族的人們大多能歌善舞，所以在他們的節(jié)日里總是少不了歌舞。同時，在節(jié)日中他們還舉行斗牛、賽馬和體育競賽等活動。除了傣族的潑水節(jié)，你們還知道哪些民族的節(jié)日？

生：討論、交流。

師：除了教材中提到的彝族的火把節(jié)、蒙古族的那達慕，比較著名的還有苗族的蘆笙節(jié)、壯族的歌圩，另外還有畬族的三月三歌會以及哈薩克的阿肯彈唱會、瑤族的達努節(jié)等。

師：請同學(xué)們回去收集民族節(jié)日的有關(guān)資料，下節(jié)課我們繼續(xù)交流。

5、師生共同隨宋祖英演唱的歌曲《愛我中華》邊歌邊舞結(jié)束。

第五篇：《快樂的潑水節(jié)》教案

《快樂的潑水節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。

2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

3、學(xué)會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

教學(xué)重點: 對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握。

教學(xué)難點：

1、“人人都象只小水鳥”的節(jié)奏把握。

2、結(jié)束句休止符節(jié)奏把握。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)具準(zhǔn)備：打擊樂器。

2、教具準(zhǔn)備：電子琴“潑水節(jié)”影音資料。

3、媒體選擇：多媒體課件。

教學(xué)過程:

一、播放潑水節(jié)視頻，了解潑水節(jié)的來歷，導(dǎo)入課題。

學(xué)生觀看云南傣族潑水節(jié)視頻，了解關(guān)于潑水節(jié)的神秘傳說故事，說說自己觀看潑水節(jié)的感受。

二、學(xué)唱歌曲。

1、節(jié)奏訓(xùn)練。

（結(jié)合本課教學(xué)重點、難點句）

2、聆聽歌曲錄音《快樂的潑水節(jié)》，思考：這首歌的演唱速度，演唱情緒。

3、按節(jié)奏誦讀歌詞。

4、教唱歌譜。

5、師彈旋律，用電子琴逐句教唱學(xué)生。

6、教師有感情的范唱，要求學(xué)生利用身體律動給老師伴舞。

7、學(xué)生互學(xué)、自學(xué)。

師：謝謝，你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做“小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準(zhǔn)。還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?學(xué)生教唱。

8、找出難點樂句，師生共同克服。以小組為單位練習(xí)唱，找出自己覺得難唱的樂句。教師逐組進行交流，了解學(xué)生的難點演唱樂句，板書在黑板上，進行強化練習(xí)。你們還覺得哪句最難？

9、隨琴試唱歌曲第一段。

師：那讓我們把第一段來演唱一遍吧。你們盡量聲音小一點，注意聽老師的伴奏琴聲。根據(jù)學(xué)生的演唱做適當(dāng)點評和糾正。

10、隨琴試唱歌曲第二段，重點對結(jié)束句進行練習(xí)和指導(dǎo)。

11、跟琴完整“接龍”演唱。

三、拓展與延伸。

1、教學(xué)生幾傣族舞蹈動作。

2、伴隨《快樂的潑水節(jié)》師生一起跳舞。

3、請幾個學(xué)生到臺前跳舞，其余學(xué)生演唱《快樂的潑水節(jié)》。

4、欣賞葫蘆絲表演：《月光下的鳳尾竹》。

四、總結(jié)。

我們學(xué)完了《快樂的潑水節(jié)》，大家來談?wù)勥@節(jié)課的感受吧！