第一篇：《快樂的潑水節(jié)》教案

《快樂的潑水節(jié)》教案

一、目的要求：

1、通過學習《快樂的潑水節(jié)》培養(yǎng)學生熱愛少數(shù)民族的情感，增強民族自豪感。

2、通過親身演唱，表演等藝術實踐活動，及音響直感法，聽賞法、對比法、練習法、聽唱法、視唱法相結合學會歌曲。

3、能夠學會并有感情的演唱歌曲，正確演唱附點八分音符。能用拍恒拍的方法感受歌曲節(jié)拍。

教學重點：能有感情地演唱歌曲，演唱時音高、節(jié)奏準確，咬字吐字清晰。教學難點：附點八分音符在強拍和弱拍中的交替出現(xiàn)和結束句中的弱起。教學課時：一課時

教學方法：傳統(tǒng)教學法、多媒體教學法、創(chuàng)設情境法、示范法等。教學內(nèi)容與步驟：

（一）組織教學與點名查到

（二）導入新課

1、在學新課之前我們大家來做一個連線題，看看大家對我們國家少數(shù)民族所特有的的節(jié)日多少了解。

2、在我國云南地區(qū)居住著能歌善舞的傣族人民，他們擁有自己的節(jié)日，讓我們一起看看他們過的是什么節(jié)，他們在節(jié)日上都在做什么？我們來看一下潑水節(jié)的簡介和 關于潑水節(jié)的傳說。

3、觀看圖片〈播放傣族潑水節(jié)情景〉 觀看完圖片，同學們從圖上看到了什么？（傣族一年一度的潑水節(jié)）。

4、好，剛才我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節(jié)里唱的一首歌曲，名字叫《快樂的潑水節(jié)》，讓我們共同努力學會這首歌曲，走進這個愉快的節(jié)日。

（三）新課教學

1、第一遍聽歌曲思考問題：這首歌的內(nèi)容、演唱情緒、節(jié)奏、速度

2、第一遍看歌詞，讀歌詞，熟悉歌詞意思

3、過關游戲（已事先分好的小組為單位，考驗學生協(xié)作能力，成功過完一關老師檢查才能繼續(xù)過關，先通關的小組獎勵）

第一關：節(jié)奏訓練（結合本課教學重點、難點句），同時介紹傣族樂器鑼與象腳鼓。

第二關：按節(jié)奏誦讀歌詞。第三關：學唱歌詞（結合歌譜）

4、學唱歌曲。

①、聆聽歌曲錄音《快樂的潑水節(jié)》 ②、師彈旋律，用電子琴逐句教唱學生。

③、教師有感情的范唱，要求學生利用身體律動給老師伴舞。

5、欣賞視頻。領略傣族潑水節(jié)的節(jié)日氣氛，與風俗習慣。

6、欣賞傣族舞蹈 領略傣族特色舞蹈進一步了解傣族

7、老師教同學幾個簡單地傣族舞蹈動作，然后分成兩組學生，一組學生唱歌，另外一組跳剛學的舞。第二遍相反。

（四）課堂總結

同學們，我們今天一起參與了傣族潑水節(jié)，體驗了傣族歌舞，過了一個快樂的潑水節(jié)，你們用自己動聽的歌聲，優(yōu)美的舞姿表達了喜悅的情感，你們的表現(xiàn)棒極了，老師希望你們以后有機會跟家人或朋友能夠去云南親身感受一下傣族人們的熱情，體驗一下潑水節(jié)的歡快氣氛！

（五）作業(yè)與思考

1、搜集我國各民族具有代表性的節(jié)日。

2、搜集傣族的歌曲并學唱。

第二篇：《快樂的潑水節(jié)》教案

《快樂的潑水節(jié)》

教學目標：

1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。

2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。

教學重點: 對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握。

教學難點：

1、“人人都象只小水鳥”的節(jié)奏把握。

2、結束句休止符節(jié)奏把握。

教學準備:

1、學具準備：打擊樂器。

2、教具準備：電子琴“潑水節(jié)”影音資料。

3、媒體選擇：多媒體課件。

教學過程:

一、播放潑水節(jié)視頻，了解潑水節(jié)的來歷，導入課題。

學生觀看云南傣族潑水節(jié)視頻，了解關于潑水節(jié)的神秘傳說故事，說說自己觀看潑水節(jié)的感受。

二、學唱歌曲。

1、節(jié)奏訓練。

（結合本課教學重點、難點句）

2、聆聽歌曲錄音《快樂的潑水節(jié)》，思考：這首歌的演唱速度，演唱情緒。

3、按節(jié)奏誦讀歌詞。

4、教唱歌譜。

5、師彈旋律，用電子琴逐句教唱學生。

6、教師有感情的范唱，要求學生利用身體律動給老師伴舞。

7、學生互學、自學。

師：謝謝，你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做“小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準。還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?學生教唱。

8、找出難點樂句，師生共同克服。以小組為單位練習唱，找出自己覺得難唱的樂句。教師逐組進行交流，了解學生的難點演唱樂句，板書在黑板上，進行強化練習。你們還覺得哪句最難？

9、隨琴試唱歌曲第一段。

師：那讓我們把第一段來演唱一遍吧。你們盡量聲音小一點，注意聽老師的伴奏琴聲。根據(jù)學生的演唱做適當點評和糾正。

10、隨琴試唱歌曲第二段，重點對結束句進行練習和指導。

11、跟琴完整“接龍”演唱。

三、拓展與延伸。

1、教學生幾傣族舞蹈動作。

2、伴隨《快樂的潑水節(jié)》師生一起跳舞。

3、請幾個學生到臺前跳舞，其余學生演唱《快樂的潑水節(jié)》。

4、欣賞葫蘆絲表演：《月光下的鳳尾竹》。

四、總結。

我們學完了《快樂的潑水節(jié)》，大家來談談這節(jié)課的感受吧！

第三篇：快樂的潑水節(jié)教案

《快樂的潑水節(jié)》教學設計

教學目標

1.能富有表情地演唱這首歌曲。

2.通過初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，激發(fā)學生進一步了解的愿望和對

音樂的興趣。

3.學會幾個傣族的舞蹈動作，并能隨音樂進行表演。

教學重、難點

1.能用歡快的情緒背唱歌曲。

2.能夠在老師的帶領下跟隨音樂表演幾個傣族的舞蹈動作。

教材分析

《快樂的潑水節(jié)》的旋律采用傣族民歌的典型音調，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解進行。但這種進行又與大調歌曲有所不同，曲中還時常穿插和弦的分解進行，另外，還有一些慣用的音調，如：

等。

歌曲為單樂段結構，每樂句四小節(jié)，呈方整結構。第一、二樂句節(jié)奏完全相同，第四樂句的節(jié)奏與第一樂句相似，但第三樂句的節(jié)奏與其他不同，主要是第一小節(jié)一句的落音上的不同，因此，在節(jié)奏上形成了起承轉合的關系，在每也正好符合“T、D、S、T”的邏輯，在配伴奏時需加注

意。

這首歌曲的速度標記為“中速歡快地”，因此不可處理太快，大約為每分鐘72-78拍。在節(jié)奏方面的交替使用可能會形成教唱時的難點，需予以注意。

教學過程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導入新課

1.師：我國的很多少數(shù)民族都能歌善舞，幾乎每個民族都有自己最盛大的節(jié)日，你們知道哪些民族的節(jié)日呢？

學生自由回答：回族的開齋節(jié)、古爾邦節(jié)，傣族的潑水節(jié)，蒙古的那達慕大會等。

2.展示潑水節(jié)的圖片。

教師：這就是周總理和傣族人民歡慶潑水節(jié)的熱烈場面，在潑水節(jié)里，不管男女老少都加入潑水的行列。今天我們要學習的歌曲就叫《快樂的潑水節(jié)》。

二、學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》 1.聆聽歌曲《快樂的潑水節(jié)》。

提問：這首歌曲是什么速度的？什么情緒的？

學生自由回答。

2.再次聆聽歌曲《快樂的潑水節(jié)》。提問：這首歌曲的節(jié)拍是幾幾拍？

學生自由回答。3.學唱歌曲旋律。

教師提示：請學生聽旋律，數(shù)出歌曲的樂句。聽出第一、二樂句旋律相似。

4.分句學唱。

教師指導：學生看書，演唱歌譜。教師先指導學生演唱的音準，尤其是大跳的音準，學生如果唱不準，請學生認真聽琴后再開始演唱。還要指導歌曲的節(jié)奏，區(qū)分好歌曲中的節(jié)奏。練好以后練習歌曲的結束句，指

導休止符的唱法、延音線的時值。

5.學唱歌詞。教師出示歌曲譜例。

教師指導：注意附點節(jié)奏，和第二段歌詞中“人人都像只小水鳥”節(jié)奏的準確。結束句中的“哎羅”兩個字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢予以提示，或數(shù)拍

加以引導。6.歌曲處理。

教師指導：先指導學生跟隨音樂的旋律感受歌曲的情緒，演唱時要唱得連貫?！靶β暱┛敝械摹翱┛倍?，要唱得輕快有彈性。

7.觀看熱鬧場面潑水節(jié)視頻，讓學生深刻體會潑水節(jié)的情景。

8.聆聽《快樂的潑水節(jié)》伴奏，學生跟音樂有感情地演唱歌曲，教師及時進行指

導。

三、介紹傣族樂器 1.介紹铓鑼與象腳鼓。

教師播放：铓鑼是傣族、佤族、壯族等民族常用的打擊樂器，流傳于云南、廣西等地區(qū)，用特制的響銅制成，鑼面邊低心高，演奏時左手提鑼，右手擊奏，音色

渾厚洪亮。

教師播放：象腳鼓因形狀像象腳而得名，流傳于云南的傣族。鼓身為木質，上端較粗，鼓面蒙羊皮，下端略細，像喇叭狀，演奏時雙手擊鼓面，邊舞邊擊。

2.隨教師模仿拍擊象腳鼓節(jié)奏。

教師指導：指導學生拍腿模仿節(jié)奏。

3.模仿象腳鼓為歌曲伴奏。

學生隨著《快樂的潑水節(jié)》動畫演唱歌曲并拍腿伴奏。

四、創(chuàng)編表演 1.欣賞傣族舞蹈視頻。

師：他們的舞蹈動作很有特色，咱們一起來學一學。2.學生學會后，隨音樂演唱《快樂的潑水節(jié)》。

五、知識拓展

師：傣族是一個能歌善舞的民族，他們的舞蹈豐富多彩，有孔雀舞、象腳鼓舞、刀舞、蠟條舞、長指甲舞、撈魚舞以及馬鹿舞、獅子舞等。其中，象腳鼓舞和孔

雀舞最著名。

六、課堂小結

傣族的舞蹈非常的美，潑水節(jié)非常地熱鬧，相信大家學了這首歌曲后會對傣族的節(jié)日有更深地了解。如果有機會，你們也可以在每年的清明節(jié)前后的十天里去參加傣族盛大的潑水節(jié)，接受傣族人民的祝福。

《快樂的潑水節(jié)》教學設計 南京市古雄小學

李劍

一．教材簡析 《快樂的潑水節(jié)》是蘇教版音樂教科書五年級下冊第五單元《歡騰的邊寨》中的一首歌曲。歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音調編寫。歌曲歡快跳躍,表現(xiàn)了傣家潑水節(jié)的熱鬧場面和娃娃們在節(jié)日里的喜悅心情，曲調富有傣族音樂的特點,曲式結構為一段體結構。二．教學目標

1.能準確,有表情的演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》,并能結合不同的藝術表現(xiàn)手法來演繹歌曲如舞蹈,器樂伴奏等。

2.通過歌曲演唱,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力,想象能力,通過小組合作,培養(yǎng)其團結協(xié)作的精神。

3.了解少數(shù)民族的節(jié)日活動,激發(fā)起學生進一步了解的愿望,探索傣家人民生活習性的興趣,以及對音樂的親近感。三．教學重難點:

重點:對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握

難點:歌詞“人人都象只小小鳥”的節(jié)奏把握 四．新課教學 1.導入（故事）

傳說，傣族地區(qū)有個惡魔，他作惡多端，弄得莊稼無收，人心不寧，民不聊生。人們恨透了他，可是想了很多方法都對付不了。后來有七位姑娘們看到自己的同胞過著悲慘的生活，決心找到消滅惡魔的辦法。聰明的七姑娘從惡魔的話中發(fā)現(xiàn)了他的致命弱點，即惟有惡魔自己的頭發(fā)才可以置之于死地。一天夜里，惡魔酩酊大醉后沉沉地睡去，姑娘們勇敢地從他的頭上拔下一根頭發(fā)，緊緊栓住他的脖子。果然，惡魔的頭顱立刻便掉了下來?？墒穷^一著地，地上就燃起大火。眼看將釀成災禍，姑娘們立即拾起頭顱，大火就熄滅了，惡魔也隨之消失。為了避免大火再燃，禍害百姓，姐妹們決定輪流抱住惡魔的頭，每年一換。在每年換人的時候，人們都給抱頭的姑娘沖水，以便沖去身上的血污和成年的疲憊。后來，傣族人民為紀念這七位機智勇敢的婦女，就在每年的這一天互相潑水，從此形成了傣族辭舊迎新的盛大節(jié)日——潑水節(jié)。

2.引入潑水節(jié)圖片，視頻等。潑水節(jié)是傣族非常隆重的節(jié)日，是傣族人民的新年。節(jié)日里人們互相潑水，水潑的越多，送出的祝福就越多，人們就以這種潑水的形式表達心中美好的祝愿。今天老師就帶大家一起走進云南，走進傣族，感受傣族潑水節(jié)的熱鬧場景。3.新歌教唱（作品簡介）

A.運用柯爾文手勢進行音階練習(開嗓)

1=C 2/4 1-︱2-︱3-︱4-︱5-︱6-︱7-︱1-︱

1-︱7-︱6-︱5-︱4-︱3-︱2-︱1-‖ B．聆聽范唱，體會歌曲的演唱情緒色彩，速度。(歡快,活潑的,速度稍快的)

這樣可以更好的表現(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅,傣族人民常常在自唱的同時敲起鑼鼓和象腳鼓。C．教師范唱

小考驗：通過聆聽和分析樂曲，大家找一找這首歌曲一共有幾個樂句？（四個樂句）大家再找一找，哪兩個樂句的節(jié)奏相同，旋律相似呢？（第一樂句和第二樂句）D．節(jié)奏練習

2/4 X.X XX ︱ XXX X ︱ X.X XXX ︱ X-‖(老師邊練邊打出上面的節(jié)奏，學生進行模仿練習)E.再次聆聽，注意節(jié)奏部分 F．全曲學唱

①運用“l(fā)u”這個發(fā)音來哼唱第一段，找出難點

（提示：學生在用“l(fā)u”發(fā)音連唱是要結合歌曲的實際情緒體現(xiàn)出跳躍的感覺）[哼唱兩邊]

分析歌詞，找出能體現(xiàn)快樂的詞語，樂句。帶進歌詞演唱

②第二段歌詞的學唱

（難點：“人人都像只小小鳥”正確的節(jié)奏把握）

③歌曲的結尾（注意“哎啰”前后的八分休止附，多加練習）G．整曲連唱，注意演唱情緒（歡樂，活潑）變換演唱形式，如接龍唱等。教師與學生之間進行互唱歌曲，體會樂趣。五．拓展總結

欣賞舞蹈：楊麗萍《雀之靈》

第四篇：快樂的潑水節(jié)教案

快樂的潑水節(jié)

執(zhí) 教：曾

瑜

教學目標：

1、能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》。

2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感。

3、學會幾個傣族的舞蹈動作，隨音樂表演。教學重點:

對潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點節(jié)奏的掌握。教學難點：

1、“人人 都象只 小水 鳥”的節(jié)奏把握;

2、結束句休止符節(jié)奏把握。

教學準備:

1、學具準備：打擊樂器

2、教具準備：電子琴 “潑水節(jié)”影音資料

3、媒體選擇：多媒體課件 教學過程:

一、播放潑水節(jié)視頻，了解潑水節(jié)的來歷，導入課題。

學生觀看云南傣族潑水節(jié)視頻，了解關于潑水節(jié)的神秘傳說故事，說說自己觀看潑水節(jié)的感受。

二、學唱歌曲。

1、節(jié)奏訓練（結合本課教學重點、難點句）

2、聆聽歌曲錄音《快樂的潑水節(jié)》，思考：這首歌的演唱速度，演唱情緒。

3、按節(jié)奏誦讀歌詞。

4、教唱歌譜。

5、師彈旋律，用電子琴逐句教唱學生。

6、教師有感情的范唱，要求學生利用身體律動給老師伴舞。

7、學生互學、自學。

師：謝謝，你覺得老師哪句唱的最好聽?能把它哼出來嗎?老師覺得你都可以做“小老師了”教一教大家好嗎?師時刻為聲伴奏,卡好音準。還有誰,你記住了哪一句,做小老師好嗎?學生教唱。

8、找出難點樂句，師生共同克服。

以小組為單位練習唱，找出自己覺得難唱的樂句。教師逐組進行交流，了解學生的難點演唱樂句，板書在黑板上，進行強化練習。你們還覺得哪句最難？

9、隨琴試唱歌曲第一段。

師：那讓我們把第一段來演唱一遍吧。你們盡量聲音小一點，注意聽老師的伴奏琴聲。根據(jù)學生的演唱做適當點評和糾正。

10、隨琴試唱歌曲第二段，重點對結束句進行練習和指導。

11、跟琴完整“接龍”演唱。

三、拓展與延伸。

1、教學生幾傣族舞蹈動作。

2、伴隨《快樂的潑水節(jié)》師生一起跳舞。

3、請幾個學生到臺前跳舞，其余學生演唱《快樂的潑水節(jié)》。

4、欣賞葫蘆絲表演：《月光下的鳳尾竹》。

第五篇：快樂的潑水節(jié)教案

《快樂的潑水節(jié)》教案

一.教學內(nèi)容

學唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》 二.教學目標.能富有表情地演唱歌曲《快樂的潑水節(jié)》

2.了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進一步了解的愿望和對音樂的親近感

3.激發(fā)和培養(yǎng)學生的愛國主義熱情 三.教學重難點

1.能富有表情地演唱《快樂的潑水節(jié)》

2.第二段歌詞節(jié)奏的變化

3.了解其他少數(shù)民族的民族節(jié)日 四.教學準備

電子琴

多媒體課件 五.教學過程

（一）導入

師：周老師受朋友的邀請要去參加一個活動，同學們想和我一起去嗎？

（二）學唱歌曲 1.教師范唱

師：這就是我們今天要學習的歌曲《快樂的潑水節(jié)》，下面老師想把祝福送給大家，你們愿意接受嗎？ 2.點題

聽音樂找音樂中有沒有相同的樂句 3.學習前半段的樂譜

師：老師將前半段樂譜唱一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 師：接龍游戲，師唱前兩小節(jié)，學生唱后兩小節(jié)。4.學習后半段節(jié)奏 見課本

先朗讀節(jié)奏后加上歌詞朗讀 5.學唱旋律

用la模唱第一段旋律

6.老師范唱第一段學生跟著輕輕唱 7.學生演唱第一段歌詞 8.學生自學第二段

師：請同學們找一找有沒有與第一段不同的地方？ 學習節(jié)奏變化的地方（人人都象只小小鳥）9.再次完整欣賞整曲，注意結束句的演唱 10.結束句的練習（點課件）11.前奏的練習

師：一首歌曲除了演唱部分還有前奏部分，這首歌曲前奏很特別，現(xiàn)在來連接一下前奏和演唱部分，看清楚老師的指揮手勢。12.完整演唱全曲 13.歌表演（邊演唱歌曲邊加上潑水活動）

（三）：拓展

師：潑水節(jié)除了潑水活動還有其他很多的活動，現(xiàn)在讓我們一起去了解一下（點課件）分組表演

一組劃龍舟 二組潑水 三組唱歌跳舞 四組丟沙包

（四）：總結

今天我們了解了很多少數(shù)民族的民族節(jié)日，特別體驗了傣族人民的潑水節(jié)，我們56個民族就象大家庭中的兄弟姐妹一樣，珍惜今日的美好和繁榮，為今日喝彩，為今日歌唱。最后，讓我們在愛我中華的音樂聲中結束我們今天的音樂課。

（一）導入

師：大家都知道，我們的祖國地大物博，有很多的民族，除了我們漢族，你還知道哪些少數(shù)民族嗎？

師：每個民族有不同的風情，我們漢族有很多的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道哪些呢？（端午節(jié)

春節(jié)

元宵節(jié)）

師：其實少數(shù)民族有許多民族節(jié)日 我們一起去了解一下（播放課件 出示

師：下面讓我們一起隨著快樂的歌聲去感受快樂的潑水節(jié)吧?。úシ乓魳罚?/p>

師：看了剛才的圖片，你有什么感受嗎？

介紹潑水節(jié)