第一篇：快樂(lè)的潑水節(jié)音樂(lè)教案

教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：１、能準(zhǔn)確、有表情的演唱歌曲〈快樂(lè)的潑水節(jié)〉，并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲。

２、能力：通過(guò)歌曲演唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、想象能力，通過(guò)小組合作，培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

３、情感目標(biāo)：了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索傣家人民生活習(xí)性的興趣，以及對(duì)音樂(lè)的親近感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握?！叭巳硕枷裰凰B(niǎo)”的節(jié)奏把握。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

１、觀看圖片〈播放快樂(lè)的潑水節(jié)情景和歌曲〉

(1)、師：觀看完圖片，同學(xué)們從圖上看到了什么？（傣族一年一度的潑水節(jié)）(2)那你們知道關(guān)于潑水節(jié)的傳說(shuō)嗎？

2、師講解：關(guān)于潑水節(jié)的傳說(shuō)。

3、好，剛才我們欣賞的是一首傣族少年兒童在潑水節(jié)里唱的一首歌曲，名字叫《快樂(lè)的潑水節(jié)》，讓我們共同努力學(xué)會(huì)這首歌曲，走進(jìn)這個(gè)愉快的節(jié)日。

二、學(xué)唱歌曲：

1、師：現(xiàn)在先聽(tīng)老師把這首歌曲演唱一遍。

師：聽(tīng)完了這首歌曲，同學(xué)們覺(jué)得這首歌曲的情緒或者感情色彩是怎樣的呢？是歡快、活潑的還是悲傷、沉重的？（歡快、活潑的）。

師：對(duì)，不錯(cuò)，是歡快、活潑的。另外，他們?yōu)榱烁玫谋憩F(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅，傣族人們常常自唱的同時(shí)，敲起铓鑼和象腳鼓。下面我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧！

2、節(jié)奏訓(xùn)練：

x.x xx ∣xxx x ∣x.x xxx ∣x-‖（板書(shū)）

（老師邊念邊打，打出以上節(jié)奏，學(xué)生再模仿）

3、師：同學(xué)們剛才都完成得很好。掌握了這些節(jié)奏以后，我們?cè)俾?tīng)一下歌曲，大家在聽(tīng)的同時(shí)可參照樂(lè)譜，聽(tīng)完之后老師有問(wèn)題要問(wèn)哦！

4、師：通過(guò)聆聽(tīng)和分析樂(lè)譜，大家覺(jué)得這首歌曲一共有幾個(gè)樂(lè)句??？（四個(gè)樂(lè)句）

師：對(duì)了，歌曲共有四個(gè)樂(lè)句，同學(xué)們找得很不錯(cuò)。大家可以發(fā)現(xiàn)，哪兩個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏完全一樣，音調(diào)也大致相同？

（第一和第二樂(lè)句）

師：對(duì)，不錯(cuò)，歌曲的第一樂(lè)句和第二樂(lè)句的開(kāi)始部分旋律是相同的，只是結(jié)尾略有不同。

5、好，同學(xué)們跟老師唱一下這兩個(gè)樂(lè)句的曲譜。

6、接下來(lái)老師想跟同學(xué)們來(lái)做一次樂(lè)句的接龍游戲，老師唱前兩小節(jié)曲譜，請(qǐng)同學(xué)們接后兩小節(jié)曲譜，讓我們來(lái)試試看。

7、接下來(lái)請(qǐng)全體同學(xué)聽(tīng)老師完整地演唱第一段，心中可以跟著老師輕輕地哼唱。

8、請(qǐng)同學(xué)們跟著歌曲的伴奏，我們一起用“l(fā)a”的聲音，哼唱歌曲的第一段。

9、現(xiàn)在就跟著歌曲的伴奏，我們來(lái)試著唱一唱第一段的歌詞。

10、讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲的第二段和結(jié)束句，同學(xué)們也可以跟著歌曲的伴奏輕聲哼唱。

11、在第二段當(dāng)中，請(qǐng)同學(xué)們一定要注意“人人都像只小水鳥(niǎo)”的節(jié)奏，這有一點(diǎn)點(diǎn)小小的變化，請(qǐng)同學(xué)們跟著老師練習(xí)一遍。

12、讓我們把這一句連著結(jié)束句一起來(lái)唱唱看。

13、大家一定要注意歌曲結(jié)束“哎啰”這倆個(gè)字，這倆個(gè)字前后有兩個(gè)八分休止符。好，現(xiàn)在老師用手打節(jié)拍，同學(xué)們跟著老師的節(jié)拍，把結(jié)束句再唱一遍。

16、讓我們跟著伴奏音樂(lè)一起用歌聲來(lái)表達(dá)快樂(lè)的潑水節(jié)。

17、學(xué)生用各種形式演唱，如：接龍唱。

三、表現(xiàn)潑水節(jié)——學(xué)跳舞蹈

1、師：潑水節(jié)是一個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日，我們想個(gè)辦法讓歌曲變得更加熱鬧一些，好嗎？

2、編創(chuàng)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

3、隨著音樂(lè)全班表演。

4、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演。

五、小結(jié)：

師：同學(xué)們，我們今天領(lǐng)略了美麗的傣家風(fēng)光，感受體驗(yàn)了傣族歌舞，過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié)，用自己輕快的歌聲，優(yōu)美的舞姿表達(dá)了情感，同時(shí)老師也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的聰明才智和舞蹈才能，你們真是棒極了！就讓我們把這些美帶到我們的生活和學(xué)習(xí)中去吧。

第二篇：《快樂(lè)的潑水節(jié)》音樂(lè)教案

《快樂(lè)的潑水節(jié)》教案

小河區(qū)第二小學(xué) 朱寧

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo):能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲<快樂(lè)的潑水節(jié)>,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲如舞蹈,器樂(lè)伴奏等。

2.能力目標(biāo):通過(guò)歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力,想象能力,通過(guò)小組合作,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂(lè)的親近感。

教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握

難點(diǎn):“人人 都象只 小水 鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握

教學(xué)準(zhǔn)備:

1.學(xué)具準(zhǔn)備:打擊樂(lè)器 智慧節(jié)奏卡

2.教具準(zhǔn)備:鋼琴 小桶 水 “潑水節(jié)”影音資料

3.媒體選擇:多媒體課件

二、教學(xué)過(guò)程:

一、談話導(dǎo)入 節(jié)奏訓(xùn)練 8’

1.聆聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》

2.生說(shuō)“自己心中的潑水節(jié)”

3.看“潑水節(jié)”的影音資料.說(shuō)“眼中潑水節(jié)”的感受.4.游戲“節(jié)奏桶”

教師講解游戲規(guī)則

“每個(gè)小組都可以獲得一個(gè)小桶,但是小桶里都有張節(jié)奏卡,只有通過(guò)小組成員都拍對(duì)才可以獲得哦!小組長(zhǎng)過(guò)來(lái)領(lǐng)一下,小朋友們可以通過(guò)討論,合作一起留下小水桶.討論好的請(qǐng)立即坐正.”

師來(lái)回指導(dǎo)巡視

“怎么樣,有信心嗎?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看大屏幕,大屏幕上一定有你們小組的節(jié)奏卡吧,好現(xiàn)在聽(tīng)老師和誰(shuí)在一起?”

師拍節(jié)奏,生搶答,組長(zhǎng)貼節(jié)奏卡.前面3組搶答,最后一組自答

二、學(xué)習(xí)歌曲：20’

1.聽(tīng)著樂(lè)句,擺造型.說(shuō)感受

2.找“相同的節(jié)奏型”把它讀出來(lái),比一比誰(shuí)找的最快

3.按節(jié)奏讀“第二段歌詞”師伴奏

4.教師有感情的范唱,要求學(xué)生利用身體創(chuàng)新伴奏方法

5.學(xué)生互學(xué),自學(xué)

“謝謝,你覺(jué)得老師哪句唱的最好聽(tīng)?能把它哼出來(lái)嗎?老師覺(jué)得你都可以做”小老師了”教一教大家好嗎?師時(shí)刻為聲伴奏,卡好音準(zhǔn)

“還有誰(shuí),你記住了哪一句,做小老師好嗎?”

“你還覺(jué)得哪句最難?誰(shuí)能幫助他?”

6.隨琴試唱第一段

“那讓我們把第一段來(lái)演唱一遍吧”

7.感情處理

8.跟伴奏自學(xué)第二段

9.找出難點(diǎn),師生共同克服

10.跟琴完整”接龍”演唱

三、拓展與延伸

1.欣賞圖片,師配樂(lè)講解

2.樂(lè)器伴奏

老師給每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一個(gè)”百寶袋”請(qǐng)組長(zhǎng)分配一下(小組分發(fā)樂(lè)器)讓老師看一看咱們唱的好還是奏的漂亮。

生跟歌曲邊唱邊用樂(lè)器伴奏

3.創(chuàng)作”圓圈舞”

1)“這首歌有四句,每個(gè)小組選一句話創(chuàng)編動(dòng)作,看哪組創(chuàng)編的多”

小組展示,師生共同學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

隨音樂(lè)跳圓圈舞,女生站里,男生站外,第一段后交換

2)空著手真沒(méi)意思,請(qǐng)小朋友門(mén)回到作為上找找老師帶給的第二個(gè)驚喜,讓我們說(shuō)起祝福的話,灑起祝福的禮花吧!”隨音樂(lè)起舞

第 一 課 時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》。教學(xué)目的：

1、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并進(jìn)一步了解對(duì)音樂(lè)的親近感。

2、能富有表情的演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：課本上介紹了傣族的潑水節(jié)和蒙古族的那達(dá)慕，同學(xué)們還知道別的民族節(jié)日嗎？以歡樂(lè)的潑水節(jié)里，少年兒童也加入了潑水的行列，我們今天就學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的。

2、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》

1）教師范唱，使學(xué)生對(duì)歌曲的內(nèi)容、情緒、音調(diào)、節(jié)奏、速度有一個(gè)了解。2）隨范唱的錄音學(xué)唱歌曲。注意區(qū)分×.× ×× 和 ×× ×.×這兩種不同的節(jié)奏正確性。

3）引導(dǎo)學(xué)生分析樂(lè)譜，哪兩個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全一樣，音調(diào)也大多相同，兩處不同的音調(diào)你能唱準(zhǔn)嗎？

4）隨伴奏帶再學(xué)唱幾遍歌詞。5）介紹傣族樂(lè)器茫鑼與象腳鼓。6）邊唱邊模仿敲擊茫鑼與象腳鼓的動(dòng)作。

3、學(xué)習(xí)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)自由表演。

4、在邊唱邊跳中結(jié)束全課。

《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)反思

小河區(qū)第二小學(xué) 朱寧

四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 快樂(lè)的潑水節(jié)

一、說(shuō)課標(biāo)

小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)中特別強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)的文化傳承價(jià)值，學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中華民族音樂(lè)，了解和熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)文化，拓寬審美視野，認(rèn)識(shí)世界各民族音樂(lè)文化的豐富性和多樣性，增進(jìn)對(duì)不同文化的理解、尊重和熱愛(ài)。結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，重點(diǎn)以音樂(lè)及相關(guān)文化的滲透為主要理念進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。

二、說(shuō)教材

《快樂(lè)的潑水節(jié)》〉是人教版音樂(lè)教科書(shū)四年級(jí)上冊(cè)第三單元中的一課，本單元總標(biāo)題為《民族的節(jié)日》。了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng)，初步熟悉不同風(fēng)情的民族音樂(lè)和民族舞姿，是音樂(lè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，也是音樂(lè)素養(yǎng)的重要組成部分。根據(jù)學(xué)段內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1.學(xué)會(huì)演唱歌曲〈〈快樂(lè)潑水節(jié)〉〉。

2.初步了解傣族民俗及文化。

3.學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。

三、說(shuō)教法

1.激趣導(dǎo)入法

從學(xué)生喜愛(ài)的孔雀入手，引出其故鄉(xiāng)及傣族建筑、服飾、節(jié)日文化的介紹。聽(tīng)了《快樂(lè)的潑水節(jié)》這節(jié)音樂(lè)課后，讓我受益非淺。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學(xué)理念，以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造，提倡學(xué)科綜合。教師在教學(xué)中采用了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，充分體現(xiàn)了教師的個(gè)性及教學(xué)特色，充分營(yíng)造了和諧、互動(dòng)、探究、創(chuàng)新的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。下面我就對(duì)該課進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)議：

一、以故事為主線，體現(xiàn)其音樂(lè)性。

教師上課的過(guò)程充分利用了音樂(lè)語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂(lè)引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

1、在引入音樂(lè)活動(dòng)前，用音樂(lè)導(dǎo)入。

2、活動(dòng)中，律動(dòng)音樂(lè)、游戲音樂(lè)、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂(lè)等，都以音樂(lè)為主

3、活動(dòng)后，以《快樂(lè)的潑水節(jié)》已音樂(lè)作為結(jié)尾，結(jié)束新課。讓學(xué)生充分感受了音樂(lè)的美感，讓學(xué)生在教師語(yǔ)言和音樂(lè)中得到充分的音樂(lè)情境體驗(yàn)。這樣就將歌曲的教學(xué)和模仿、律動(dòng)、游戲結(jié)合成一個(gè)整體，這樣既使課堂更加完整活躍，又增強(qiáng)了音樂(lè)性。讓學(xué)生在唱唱?jiǎng)觿?dòng)中充分感受美妙的音樂(lè)，體驗(yàn)其中的快樂(lè)。

二、構(gòu)思新穎，銜接巧妙、自如。

本課教學(xué)環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學(xué)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，使各環(huán)節(jié)自如地過(guò)渡，不流任何痕跡，課堂教學(xué)保持整體性。

本課教師將要到傣族村寨去參加潑水節(jié)必須通過(guò)三道關(guān)“節(jié)奏練習(xí)、按節(jié)奏節(jié)奏讀歌詞、唱會(huì)歌曲”先后順序貫穿始終。構(gòu)思新穎，銜接自然，使教學(xué)生動(dòng)活潑，興趣盎然。

三、學(xué)生自主創(chuàng)編，其樂(lè)無(wú)窮。

教學(xué)內(nèi)容：《快樂(lè)的潑水節(jié)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》

2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解得愿望和對(duì)音樂(lè)得親近感。

3、感受民族音樂(lè)和節(jié)日的特色。培養(yǎng)熱愛(ài)我國(guó)的民族音樂(lè)的感情。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地有感情演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：

X X 與 X ·X 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、聽(tīng)新歌音樂(lè)進(jìn)教室

2、導(dǎo)言：

我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族習(xí)慣，更有許多自己的民族風(fēng)俗，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你熟悉的民族？

3、學(xué)生回答自己熟悉的民族：服飾、飲食、歌舞等等。

4、你還知道每個(gè)民族都有自己特殊的節(jié)日嗎？出示潑水節(jié)片斷。小結(jié)：潑水節(jié)是傣族人民最隆重的節(jié)日和歌舞節(jié)日，每年清明節(jié)后的十天左右舉行，周總理也曾參加過(guò)潑水節(jié)，與傣族人民共同潑水祝福。在潑水節(jié)里，人們?cè)阼氳尯拖竽_鼓聲中相互追逐潑水，以示祝福，氣氛十分熱烈。在快樂(lè)的潑水節(jié)里，傣家孩子也來(lái)了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首潑水節(jié)的歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》

二、學(xué)唱歌曲

1、播放歌曲范唱。

2、說(shuō)說(shuō)你感受到歌曲是什么情緒的？

3、再聽(tīng)歌曲，能跟著音樂(lè)一起唱一唱嗎？

4、指導(dǎo)難點(diǎn)部分：

教師出示兩個(gè)部分，仔細(xì)觀察有什么不同的地方？ X · X X X X X X ·X 有什么不同？

5、隨著伴奏演唱歌曲。

6、出示铓鑼與象腳鼓，學(xué)敲擊動(dòng)作

7、完整演唱和表演。

三、審美提高

傣族和其他少數(shù)民族一樣，都是能歌善舞的民族，他們的舞蹈動(dòng)作很有特點(diǎn)，也不難學(xué)，請(qǐng)大家模仿畫(huà)面上的動(dòng)作學(xué)一學(xué)。

1、教師播放傣族舞蹈的片斷，學(xué)生跟著學(xué)跳。

2、教師指導(dǎo)，學(xué)生跟著歌曲邊唱邊跳。

3、播放傣族的歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》結(jié)束本課。課后小結(jié)：本課學(xué)生能跟著老師一起舞蹈一起感受傣族的音樂(lè)，但是在舞蹈中表現(xiàn)不太理想，學(xué)生的四肢協(xié)調(diào)力差，缺乏舞蹈的表現(xiàn)力較差。

潑水節(jié)是傣族一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日（陽(yáng)歷四月十三 至十五日）。傣語(yǔ)叫做“楞

賀尚罕”，即“六月新年” 或“傣歷新年”。實(shí)際上潑水節(jié)就是傣歷的元旦，因?yàn)?傣文歷法，新的一年是從六月開(kāi)始計(jì)算的。

潑水節(jié)的來(lái)歷的傳說(shuō)：很早以前，一個(gè)無(wú)惡不作的魔王霸占了美麗富饒的西雙版納，并搶來(lái)七位美麗的姑娘做他的妻子。姑娘們滿懷仇恨，合計(jì)著如何殺死魔王。一天夜里，年紀(jì)最小的姑娘 儂香用最好的酒肉，把魔王灌得酩酊大醉，使他吐露自己致命的弱點(diǎn)。原來(lái)這個(gè)天不怕，地不怕的魔王，就怕用他的頭發(fā)勒住自己的脖子，機(jī)警的小姑娘小心翼翼地拔下魔王一根紅頭發(fā)，勒住他的脖子。果然，魔王的頭就掉了下來(lái)，變成一團(tuán)火球，滾到哪里，邪火就蔓延到哪里。竹樓被燒毀，莊稼被燒焦。為了撲滅邪火，小姑娘揪住了魔王的頭，其他六位姑娘輪流不停地向上面潑 水，終于在傣歷的六月把邪火撲滅了。鄉(xiāng)親們開(kāi)始了安居樂(lè)業(yè)的生活。從此，便有了逢年潑水的習(xí)俗?，F(xiàn)在，潑水的習(xí)俗實(shí)際上已成為人們相互祝福的一種形式。在傣族人看來(lái)，水是圣潔、美好、光明的象徵。世界上有了水，萬(wàn)物才能生長(zhǎng)，水是生命之神。

傣族服飾：在民族服飾中相當(dāng)具有特點(diǎn)，尤其是傣家少女的服飾更是婀娜多姿。婦女服飾上身服裝淡雅，下身大紅大花，扎包頭，發(fā)上插各種花、梳子或裝飾等,與過(guò)去基本相同。不同的是料子的質(zhì)量、花色品種、服裝的 式樣等,都有了很大的改進(jìn)。

他們一般都喜歡穿緋色的緊身小背心（胸前縫有各種色的花邊），外面穿的是緊身短上衣，圓領(lǐng)窄袖，有大襟，也有對(duì)襟，有淡紅色、淡黃色、青綠色和天藍(lán)色等；下身穿筒裙，一直長(zhǎng)齊腳背，色彩鮮亮美麗，大都用絲綢、緞子、的確良、錦綸等料子縫制。腰間系一根工藝精細(xì)的銀腰帶，寬一寸多。婦女的衣服、筒裙都緊緊地裹住身子，將人體的線條勾勒得更加流暢。

男子服裝，一般穿無(wú)領(lǐng)對(duì)襟小袖衫，下穿長(zhǎng)管褲，用白布、藍(lán)布、紅布包頭。近年來(lái)出現(xiàn)了有領(lǐng)對(duì)襟或大襟的小袖衫，頭巾改為水紅色、綠色、粉紅色的綢子，褲子依舊。傣族青年歷來(lái)是自由戀愛(ài),談戀愛(ài)的時(shí)間主要是秋收結(jié)束后松閑的日子里。傣族青年談戀愛(ài)找對(duì)象的方式多種多樣。有人說(shuō)，傣族婦女的穿著打扮，是全世界最美麗的，它就像孔雀開(kāi)屏一樣，五彩繽紛，美不勝收。素有“金孔雀”的美稱(chēng)。他們不僅長(zhǎng)得美，而且還善于打扮，用獨(dú)具特色的服飾把自己裝扮得一個(gè)個(gè)如花似玉。傣族婦女一般喜歡穿著窄袖短衣和統(tǒng)裙，把他們那修長(zhǎng)苗條的身材充分展示出來(lái)。上面穿一件百色或緋色內(nèi)衣，外面是緊身短上衣，圓頸窄袖，有大襟，也有對(duì)襟，有水紅、淡黃、淺綠、雪白、天藍(lán)等多種色彩?，F(xiàn)在多是用喬其紗，絲綢、的確涼等料子縫制。窄袖短衫緊緊地套著胳膊，幾科沒(méi)有一點(diǎn)空隙。有不少人還喜歡用肉色就料縫制，若不仔細(xì)看，還看不出袖管，前后衣襟剛好齊腰，緊緊裹住身子，再用一根銀腰帶系著短袖衫和統(tǒng)裙口，下著長(zhǎng)至腳背的統(tǒng)裙，腰身纖巧細(xì)小，下擺寬大。傣族婦女的這種裝束，充分展示了了女性的胸、腰、臀“三圍”之美，加上所采用的布料輕柔，鮮艷明快，無(wú)論走路或做事，都給人一種婀娜多姿，瀟灑飄逸的感覺(jué)。傣族無(wú)論男女，出門(mén)總喜歡在肩上挎上一個(gè)用織錦做成的挎包（筒帕）。挎包色調(diào)鮮艷，風(fēng)格淳樸，具有濃厚的生活色彩和民族特色。圖案有珍禽異獸，樹(shù)木花卉或幾何圖形，形象逼真，栩栩如生。每一種圖案都含有具體的內(nèi)容，如：紅、綠色是為了紀(jì)念祖先；孔雀圖案表示吉祥如意；大象圖案象征著五谷豐登，生活美好，充分表現(xiàn)了傣族人民對(duì)美好生活的向往和追求。

粗粗看去，《雀之靈》也不外乎是擬人化的孔雀。但它與人們看慣了的傣族孔雀舞（無(wú)論是民間流傳的，或是藝術(shù)家加工的舞臺(tái)藝術(shù)品）存在明顯的變異。編導(dǎo)為自己的舞蹈定名《雀之靈》，體現(xiàn)了創(chuàng)作者對(duì)作品深刻內(nèi)涵的自覺(jué)追求。舉手、投足間看似孔雀“迎風(fēng)挺立”、“跳躍旋轉(zhuǎn)”“展翅飛翔”……卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了形態(tài)模擬，而是舞者——“孔雀”——靈與肉的交融、呈現(xiàn)。她所獨(dú)創(chuàng)的手臂酥軟無(wú)骨般的顫動(dòng)，于纖細(xì)、柔美中迸發(fā)出生命的激情……

第三篇：《快樂(lè)的潑水節(jié)》教案

《快樂(lè)的潑水節(jié)》

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。

3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。

教學(xué)重點(diǎn): 對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、“人人都象只小水鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握。

2、結(jié)束句休止符節(jié)奏把握。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器。

2、教具準(zhǔn)備：電子琴“潑水節(jié)”影音資料。

3、媒體選擇：多媒體課件。

教學(xué)過(guò)程:

一、播放潑水節(jié)視頻，了解潑水節(jié)的來(lái)歷，導(dǎo)入課題。

學(xué)生觀看云南傣族潑水節(jié)視頻，了解關(guān)于潑水節(jié)的神秘傳說(shuō)故事，說(shuō)說(shuō)自己觀看潑水節(jié)的感受。

二、學(xué)唱歌曲。

1、節(jié)奏訓(xùn)練。

（結(jié)合本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)句）

2、聆聽(tīng)歌曲錄音《快樂(lè)的潑水節(jié)》，思考：這首歌的演唱速度，演唱情緒。

3、按節(jié)奏誦讀歌詞。

4、教唱歌譜。

5、師彈旋律，用電子琴逐句教唱學(xué)生。

6、教師有感情的范唱，要求學(xué)生利用身體律動(dòng)給老師伴舞。

7、學(xué)生互學(xué)、自學(xué)。

師：謝謝，你覺(jué)得老師哪句唱的最好聽(tīng)?能把它哼出來(lái)嗎?老師覺(jué)得你都可以做“小老師了”教一教大家好嗎?師時(shí)刻為聲伴奏,卡好音準(zhǔn)。還有誰(shuí),你記住了哪一句,做小老師好嗎?學(xué)生教唱。

8、找出難點(diǎn)樂(lè)句，師生共同克服。以小組為單位練習(xí)唱，找出自己覺(jué)得難唱的樂(lè)句。教師逐組進(jìn)行交流，了解學(xué)生的難點(diǎn)演唱樂(lè)句，板書(shū)在黑板上，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。你們還覺(jué)得哪句最難？

9、隨琴試唱歌曲第一段。

師：那讓我們把第一段來(lái)演唱一遍吧。你們盡量聲音小一點(diǎn)，注意聽(tīng)老師的伴奏琴聲。根據(jù)學(xué)生的演唱做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和糾正。

10、隨琴試唱歌曲第二段，重點(diǎn)對(duì)結(jié)束句進(jìn)行練習(xí)和指導(dǎo)。

11、跟琴完整“接龍”演唱。

三、拓展與延伸。

1、教學(xué)生幾傣族舞蹈動(dòng)作。

2、伴隨《快樂(lè)的潑水節(jié)》師生一起跳舞。

3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到臺(tái)前跳舞，其余學(xué)生演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

4、欣賞葫蘆絲表演：《月光下的鳳尾竹》。

四、總結(jié)。

我們學(xué)完了《快樂(lè)的潑水節(jié)》，大家來(lái)談?wù)勥@節(jié)課的感受吧！

第四篇：快樂(lè)的潑水節(jié)教案

《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1.能富有表情地演唱這首歌曲。

2.通過(guò)初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)

音樂(lè)的興趣。

3.學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，并能隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.能用歡快的情緒背唱歌曲。

2.能夠在老師的帶領(lǐng)下跟隨音樂(lè)表演幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作。

教材分析

《快樂(lè)的潑水節(jié)》的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)，用了傣族民歌常用的“1、3、5”和弦的分解進(jìn)行。但這種進(jìn)行又與大調(diào)歌曲有所不同，曲中還時(shí)常穿插和弦的分解進(jìn)行，另外，還有一些慣用的音調(diào)，如：

等。

歌曲為單樂(lè)段結(jié)構(gòu)，每樂(lè)句四小節(jié)，呈方整結(jié)構(gòu)。第一、二樂(lè)句節(jié)奏完全相同，第四樂(lè)句的節(jié)奏與第一樂(lè)句相似，但第三樂(lè)句的節(jié)奏與其他不同，主要是第一小節(jié)一句的落音上的不同，因此，在節(jié)奏上形成了起承轉(zhuǎn)合的關(guān)系，在每也正好符合“T、D、S、T”的邏輯，在配伴奏時(shí)需加注

意。

這首歌曲的速度標(biāo)記為“中速歡快地”，因此不可處理太快，大約為每分鐘72-78拍。在節(jié)奏方面的交替使用可能會(huì)形成教唱時(shí)的難點(diǎn)，需予以注意。

教學(xué)過(guò)程(一份供任課教師參考的完整教案)

一、導(dǎo)入新課

1.師：我國(guó)的很多少數(shù)民族都能歌善舞，幾乎每個(gè)民族都有自己最盛大的節(jié)日，你們知道哪些民族的節(jié)日呢？

學(xué)生自由回答：回族的開(kāi)齋節(jié)、古爾邦節(jié)，傣族的潑水節(jié)，蒙古的那達(dá)慕大會(huì)等。

2.展示潑水節(jié)的圖片。

教師：這就是周總理和傣族人民歡慶潑水節(jié)的熱烈場(chǎng)面，在潑水節(jié)里，不管男女老少都加入潑水的行列。今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

二、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》 1.聆聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

提問(wèn)：這首歌曲是什么速度的？什么情緒的？

學(xué)生自由回答。

2.再次聆聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》。提問(wèn)：這首歌曲的節(jié)拍是幾幾拍？

學(xué)生自由回答。3.學(xué)唱歌曲旋律。

教師提示：請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)旋律，數(shù)出歌曲的樂(lè)句。聽(tīng)出第一、二樂(lè)句旋律相似。

4.分句學(xué)唱。

教師指導(dǎo)：學(xué)生看書(shū)，演唱歌譜。教師先指導(dǎo)學(xué)生演唱的音準(zhǔn)，尤其是大跳的音準(zhǔn)，學(xué)生如果唱不準(zhǔn)，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)琴后再開(kāi)始演唱。還要指導(dǎo)歌曲的節(jié)奏，區(qū)分好歌曲中的節(jié)奏。練好以后練習(xí)歌曲的結(jié)束句，指

導(dǎo)休止符的唱法、延音線的時(shí)值。

5.學(xué)唱歌詞。教師出示歌曲譜例。

教師指導(dǎo)：注意附點(diǎn)節(jié)奏，和第二段歌詞中“人人都像只小水鳥(niǎo)”節(jié)奏的準(zhǔn)確。結(jié)束句中的“哎羅”兩個(gè)字，起于第二拍的后半拍，可用指揮手勢(shì)予以提示，或數(shù)拍

加以引導(dǎo)。6.歌曲處理。

教師指導(dǎo)：先指導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)的旋律感受歌曲的情緒，演唱時(shí)要唱得連貫?！靶β暱┛敝械摹翱┛倍?，要唱得輕快有彈性。

7.觀看熱鬧場(chǎng)面潑水節(jié)視頻，讓學(xué)生深刻體會(huì)潑水節(jié)的情景。

8.聆聽(tīng)《快樂(lè)的潑水節(jié)》伴奏，學(xué)生跟音樂(lè)有感情地演唱歌曲，教師及時(shí)進(jìn)行指

導(dǎo)。

三、介紹傣族樂(lè)器 1.介紹铓鑼與象腳鼓。

教師播放：铓鑼是傣族、佤族、壯族等民族常用的打擊樂(lè)器，流傳于云南、廣西等地區(qū)，用特制的響銅制成，鑼面邊低心高，演奏時(shí)左手提鑼?zhuān)沂謸糇?，音?/p>

渾厚洪亮。

教師播放：象腳鼓因形狀像象腳而得名，流傳于云南的傣族。鼓身為木質(zhì)，上端較粗，鼓面蒙羊皮，下端略細(xì)，像喇叭狀，演奏時(shí)雙手擊鼓面，邊舞邊擊。

2.隨教師模仿拍擊象腳鼓節(jié)奏。

教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生拍腿模仿節(jié)奏。

3.模仿象腳鼓為歌曲伴奏。

學(xué)生隨著《快樂(lè)的潑水節(jié)》動(dòng)畫(huà)演唱歌曲并拍腿伴奏。

四、創(chuàng)編表演 1.欣賞傣族舞蹈視頻。

師：他們的舞蹈動(dòng)作很有特色，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2.學(xué)生學(xué)會(huì)后，隨音樂(lè)演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

五、知識(shí)拓展

師：傣族是一個(gè)能歌善舞的民族，他們的舞蹈豐富多彩，有孔雀舞、象腳鼓舞、刀舞、蠟條舞、長(zhǎng)指甲舞、撈魚(yú)舞以及馬鹿舞、獅子舞等。其中，象腳鼓舞和孔

雀舞最著名。

六、課堂小結(jié)

傣族的舞蹈非常的美，潑水節(jié)非常地?zé)狒[，相信大家學(xué)了這首歌曲后會(huì)對(duì)傣族的節(jié)日有更深地了解。如果有機(jī)會(huì)，你們也可以在每年的清明節(jié)前后的十天里去參加傣族盛大的潑水節(jié)，接受傣族人民的祝福。

《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 南京市古雄小學(xué)

李劍

一．教材簡(jiǎn)析 《快樂(lè)的潑水節(jié)》是蘇教版音樂(lè)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第五單元《歡騰的邊寨》中的一首歌曲。歌曲的旋律采用傣族民歌的典型音調(diào)編寫(xiě)。歌曲歡快跳躍,表現(xiàn)了傣家潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面和娃娃們?cè)诠?jié)日里的喜悅心情，曲調(diào)富有傣族音樂(lè)的特點(diǎn),曲式結(jié)構(gòu)為一段體結(jié)構(gòu)。二．教學(xué)目標(biāo)

1.能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》,并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲如舞蹈,器樂(lè)伴奏等。

2.通過(guò)歌曲演唱,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力,想象能力,通過(guò)小組合作,培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂(lè)的親近感。三．教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握

難點(diǎn):歌詞“人人都象只小小鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握 四．新課教學(xué) 1.導(dǎo)入（故事）

傳說(shuō)，傣族地區(qū)有個(gè)惡魔，他作惡多端，弄得莊稼無(wú)收，人心不寧，民不聊生。人們恨透了他，可是想了很多方法都對(duì)付不了。后來(lái)有七位姑娘們看到自己的同胞過(guò)著悲慘的生活，決心找到消滅惡魔的辦法。聰明的七姑娘從惡魔的話中發(fā)現(xiàn)了他的致命弱點(diǎn)，即惟有惡魔自己的頭發(fā)才可以置之于死地。一天夜里，惡魔酩酊大醉后沉沉地睡去，姑娘們勇敢地從他的頭上拔下一根頭發(fā)，緊緊栓住他的脖子。果然，惡魔的頭顱立刻便掉了下來(lái)?？墒穷^一著地，地上就燃起大火。眼看將釀成災(zāi)禍，姑娘們立即拾起頭顱，大火就熄滅了，惡魔也隨之消失。為了避免大火再燃，禍害百姓，姐妹們決定輪流抱住惡魔的頭，每年一換。在每年換人的時(shí)候，人們都給抱頭的姑娘沖水，以便沖去身上的血污和成年的疲憊。后來(lái)，傣族人民為紀(jì)念這七位機(jī)智勇敢的婦女，就在每年的這一天互相潑水，從此形成了傣族辭舊迎新的盛大節(jié)日——潑水節(jié)。

2.引入潑水節(jié)圖片，視頻等。潑水節(jié)是傣族非常隆重的節(jié)日，是傣族人民的新年。節(jié)日里人們互相潑水，水潑的越多，送出的祝福就越多，人們就以這種潑水的形式表達(dá)心中美好的祝愿。今天老師就帶大家一起走進(jìn)云南，走進(jìn)傣族，感受傣族潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)景。3.新歌教唱（作品簡(jiǎn)介）

A.運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)進(jìn)行音階練習(xí)(開(kāi)嗓)

1=C 2/4 1-︱2-︱3-︱4-︱5-︱6-︱7-︱1-︱

1-︱7-︱6-︱5-︱4-︱3-︱2-︱1-‖ B．聆聽(tīng)范唱，體會(huì)歌曲的演唱情緒色彩，速度。(歡快,活潑的,速度稍快的)

這樣可以更好的表現(xiàn)他們內(nèi)心的喜悅,傣族人民常常在自唱的同時(shí)敲起鑼鼓和象腳鼓。C．教師范唱

小考驗(yàn)：通過(guò)聆聽(tīng)和分析樂(lè)曲，大家找一找這首歌曲一共有幾個(gè)樂(lè)句？（四個(gè)樂(lè)句）大家再找一找，哪兩個(gè)樂(lè)句的節(jié)奏相同，旋律相似呢？（第一樂(lè)句和第二樂(lè)句）D．節(jié)奏練習(xí)

2/4 X.X XX ︱ XXX X ︱ X.X XXX ︱ X-‖(老師邊練邊打出上面的節(jié)奏，學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí))E.再次聆聽(tīng)，注意節(jié)奏部分 F．全曲學(xué)唱

①運(yùn)用“l(fā)u”這個(gè)發(fā)音來(lái)哼唱第一段，找出難點(diǎn)

（提示：學(xué)生在用“l(fā)u”發(fā)音連唱是要結(jié)合歌曲的實(shí)際情緒體現(xiàn)出跳躍的感覺(jué)）[哼唱兩邊]

分析歌詞，找出能體現(xiàn)快樂(lè)的詞語(yǔ)，樂(lè)句。帶進(jìn)歌詞演唱

②第二段歌詞的學(xué)唱

（難點(diǎn)：“人人都像只小小鳥(niǎo)”正確的節(jié)奏把握）

③歌曲的結(jié)尾（注意“哎啰”前后的八分休止附，多加練習(xí)）G．整曲連唱，注意演唱情緒（歡樂(lè)，活潑）變換演唱形式，如接龍唱等。教師與學(xué)生之間進(jìn)行互唱歌曲，體會(huì)樂(lè)趣。五．拓展總結(jié)

欣賞舞蹈：楊麗萍《雀之靈》

第五篇：快樂(lè)的潑水節(jié)教案

快樂(lè)的潑水節(jié)

執(zhí) 教：曾

瑜

教學(xué)目標(biāo)：

1、能富有表情地演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

2、初步了解少數(shù)民族豐富多彩的民族節(jié)日，并產(chǎn)生進(jìn)一步了解的愿望和對(duì)音樂(lè)的親近感。

3、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作，隨音樂(lè)表演。教學(xué)重點(diǎn):

對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握。教學(xué)難點(diǎn)：

1、“人人 都象只 小水 鳥(niǎo)”的節(jié)奏把握;

2、結(jié)束句休止符節(jié)奏把握。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、學(xué)具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器

2、教具準(zhǔn)備：電子琴 “潑水節(jié)”影音資料

3、媒體選擇：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:

一、播放潑水節(jié)視頻，了解潑水節(jié)的來(lái)歷，導(dǎo)入課題。

學(xué)生觀看云南傣族潑水節(jié)視頻，了解關(guān)于潑水節(jié)的神秘傳說(shuō)故事，說(shuō)說(shuō)自己觀看潑水節(jié)的感受。

二、學(xué)唱歌曲。

1、節(jié)奏訓(xùn)練（結(jié)合本課教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)句）

2、聆聽(tīng)歌曲錄音《快樂(lè)的潑水節(jié)》，思考：這首歌的演唱速度，演唱情緒。

3、按節(jié)奏誦讀歌詞。

4、教唱歌譜。

5、師彈旋律，用電子琴逐句教唱學(xué)生。

6、教師有感情的范唱，要求學(xué)生利用身體律動(dòng)給老師伴舞。

7、學(xué)生互學(xué)、自學(xué)。

師：謝謝，你覺(jué)得老師哪句唱的最好聽(tīng)?能把它哼出來(lái)嗎?老師覺(jué)得你都可以做“小老師了”教一教大家好嗎?師時(shí)刻為聲伴奏,卡好音準(zhǔn)。還有誰(shuí),你記住了哪一句,做小老師好嗎?學(xué)生教唱。

8、找出難點(diǎn)樂(lè)句，師生共同克服。

以小組為單位練習(xí)唱，找出自己覺(jué)得難唱的樂(lè)句。教師逐組進(jìn)行交流，了解學(xué)生的難點(diǎn)演唱樂(lè)句，板書(shū)在黑板上，進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)。你們還覺(jué)得哪句最難？

9、隨琴試唱歌曲第一段。

師：那讓我們把第一段來(lái)演唱一遍吧。你們盡量聲音小一點(diǎn)，注意聽(tīng)老師的伴奏琴聲。根據(jù)學(xué)生的演唱做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和糾正。

10、隨琴試唱歌曲第二段，重點(diǎn)對(duì)結(jié)束句進(jìn)行練習(xí)和指導(dǎo)。

11、跟琴完整“接龍”演唱。

三、拓展與延伸。

1、教學(xué)生幾傣族舞蹈動(dòng)作。

2、伴隨《快樂(lè)的潑水節(jié)》師生一起跳舞。

3、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到臺(tái)前跳舞，其余學(xué)生演唱《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

4、欣賞葫蘆絲表演：《月光下的鳳尾竹》。