第一篇：小小竹排畫中游第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)課文

１、一課我們一起學(xué)習(xí)了一篇優(yōu)美的課文?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)一起把課文讀一讀。（課件出現(xiàn)課文內(nèi)容）

２、同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，誰(shuí)能背出來(lái)？（指名背）會(huì)背的可以站起來(lái)，不會(huì)的可以看書讀。

二、復(fù)習(xí)鞏固生字詞

１、（課件出現(xiàn)生字）同學(xué)們書背得很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀生字，注意讀準(zhǔn)生字讀音。

２、開(kāi)小火車認(rèn)讀生字。

３、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿起課本起讀帶有生字的詞語(yǔ)。（課件出示）

４、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)新的偏旁部首?！澳咀峙浴薄安莼^”“絞絲旁”（先板書）這幾個(gè)偏旁你認(rèn)識(shí)嗎？你想跟它交朋友嗎？指名說(shuō)。

５、老師正音后全班跟老師齊讀。

三、學(xué)習(xí)四會(huì)字

１、今天，我們除了學(xué)習(xí)新的部首還要學(xué)會(huì)新的筆畫。“橫折、橫折鉤”（先板書）你知道這筆畫名稱嗎？指名后齊讀。

２、我們還要學(xué)習(xí)寫三個(gè)生字，誰(shuí)能帶讀這三個(gè)生字的讀音？小老師誰(shuí)來(lái)當(dāng)？

３、請(qǐng)小老師帶讀。

４、現(xiàn)在請(qǐng)四人小組討論一下用什么方法，記住這三個(gè)生字？（小組匯報(bào)）

５、你能為這三個(gè)生字組詞嗎？

６、好，現(xiàn)在看這三個(gè)字的筆順，注意它們?cè)谔镒指竦奈恢谩＃ㄕn件出示）

７、跟老師書空。

８、寫在語(yǔ)文書上。

９、投影生字評(píng)議。

四、游戲：我在畫中游

讓學(xué)生自己拍到的風(fēng)景照投影出來(lái)，學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，其他同學(xué)跟著導(dǎo)游在畫中游。

第二篇：《小小竹排畫中游》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1

認(rèn)知目標(biāo)：理解兩岸樹(shù)木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)?、畫中游等詞語(yǔ)的意思，能正確、熟練、有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感目標(biāo)：知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方，感悟江南的美麗、富饒，激發(fā)內(nèi)心的喜愛(ài)、贊美之情

操作目標(biāo)：正確擺一擺，貼一貼，理解樹(shù)木密一詞的含義。

【分層教學(xué)目標(biāo)】

上限目標(biāo)：理解兩岸樹(shù)木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)?、畫中游等詞語(yǔ)的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。能照樣子說(shuō)出類似綠油油的詞語(yǔ)。積累詞語(yǔ)江南水鄉(xiāng)、風(fēng)景如畫。

下限目標(biāo)：理解兩岸樹(shù)木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)?、畫中游等詞語(yǔ)的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)重點(diǎn)】

理解兩岸樹(shù)木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)?、畫中游等詞語(yǔ)的意思，能正確、熟練、有感情朗讀課文，背誦課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解兩岸樹(shù)木密、綠油油、魚米鄉(xiāng)、順?biāo)?、畫中游等詞語(yǔ)的意思。

【課前準(zhǔn)備】

生字、詞語(yǔ)卡片，課件，學(xué)生每人準(zhǔn)備一棵小樹(shù)，竹排圖地圖

【主要教學(xué)過(guò)程】

一、復(fù)習(xí)

１、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)３──（齊讀課題）

２、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這一課的生字，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，想想字：

左邊是個(gè)木字旁，右邊是個(gè)對(duì)。

上面是個(gè)草字頭，下面是個(gè)田。

左邊是個(gè)絞絲旁，右邊是個(gè)目錄的錄。

左邊是個(gè)三點(diǎn)水，右邊一個(gè)工。

（指名說(shuō)，齊讀）

３、用學(xué)過(guò)的字可以組成一些詞語(yǔ)，（出示詞語(yǔ)）自己讀讀看。

指名讀。賽一賽，男同學(xué)讀一個(gè)，女同學(xué)讀一個(gè)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。

４、你還記得嗎，課文中用到了哪些詞語(yǔ)？（貼有關(guān)詞語(yǔ)）

５、你懂得哪個(gè)詞語(yǔ)的意思？請(qǐng)大聲告訴大家。（貼圖竹排，畫江水、兩岸、禾苗，指圖理解兩岸，用地圖幫助理解江南：長(zhǎng)江以南的一大片地區(qū)）

二、進(jìn)入情境，感悟水鄉(xiāng)的美麗

１、看，這小小的竹排來(lái)到了我們面前，你最想干什么？

２、請(qǐng)你來(lái)劃竹排，請(qǐng)你們坐上來(lái)，坐穩(wěn)了，我們開(kāi)始前進(jìn)了。（播放配樂(lè)朗讀）

３、你感受到了什么？

４、仔細(xì)讀讀課文吧，你還能感受到什么？說(shuō)給小組同學(xué)聽(tīng)。

三、全班交流，練習(xí)有感情朗讀，體驗(yàn)課文情感

１、美美地讀一讀課文吧，讀出心中的感受：

⑴ 小竹排，順?biāo)鳎ㄒ簧菔荆┲该x，自由加上動(dòng)作讀

⑵ 鳥(niǎo)兒唱，魚兒游（放魚游場(chǎng)景、鳥(niǎo)叫聲）指名讀，男女生競(jìng)賽，看誰(shuí)讀得美。

⑶ 兩岸樹(shù)木密：

怎樣才稱得上兩岸樹(shù)木密呢？請(qǐng)把你的樹(shù)拿上來(lái)貼一貼吧，貼成兩岸樹(shù)木密的樣子。說(shuō)說(shuō)你為什么這么貼？

引讀：河的兩邊都長(zhǎng)著許多樹(shù)木，這樣就叫──

⑷ 禾苗綠油油：

怎么個(gè)樣子叫禾苗綠油油？（出示圖片）

綠油油表示很綠很綠，綠得發(fā)亮了。誰(shuí)想再來(lái)讀讀看？

指名讀、點(diǎn)評(píng)、同桌互讀

照這個(gè)樣子說(shuō)，（出示圖片）蘋果很紅很紅可以說(shuō)──紅通通，皮球很圓很圓就是──圓溜溜，誰(shuí)還能說(shuō)這樣的詞語(yǔ)？

小結(jié)：小朋友真厲害，皮球是圓溜溜的，禾苗是──

⑸ 江南魚米鄉(xiāng)：

讀了這句話，你知道了什么？

有魚吃，米飯白又白，你高興嗎？ 笑瞇瞇地讀一讀。

江南為什么會(huì)魚米多？（出示水鄉(xiāng)圖）

觀察、討論，小結(jié)：是啊，江南水多，魚兒多，水稻長(zhǎng)得好，大米得豐收，所以課文中說(shuō)江南──

也可以稱魚米之鄉(xiāng)（板書：魚米之鄉(xiāng)）

看了圖畫，再動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，江南水多，除了魚兒多，水稻長(zhǎng)得好，還會(huì)有什么？小組討論一下，圖上還可以添什么？選一位小朋友上來(lái)畫畫，看哪個(gè)組最愛(ài)動(dòng)腦筋。（問(wèn)：你們組為什么想到畫 ？）

⑹ 小小竹排畫中游：

小魚、鳥(niǎo)兒、樹(shù)、花組成了一副多美的圖畫呀，真是風(fēng)景如畫?。ò鍟猴L(fēng)景如畫），怪不得小小竹排──齊讀：畫中游

２、指板書復(fù)述全文。

３、有感情朗讀背誦：

⑴ 讓我們拍起手來(lái)，贊美江南的美麗景色吧。

⑵ 誰(shuí)能看著這美麗的圖，不看課文來(lái)贊美一下。（自由背）

⑶ 這么美的景色，應(yīng)該讓大家知道，請(qǐng)劃竹排的小朋友準(zhǔn)備好，大家坐穩(wěn)了，把看見(jiàn)的風(fēng)景向所有的老師介紹。

四、小結(jié)

小朋友，你們知道嗎，我們居住的城市──杭州就屬于江南地區(qū)，古人寫過(guò)一句話江南憶，最憶是杭州，杭州也有許多美麗的風(fēng)景，請(qǐng)你回去找找有關(guān)圖片或畫片，選一處最美的風(fēng)景，向大家介紹，讓我們感受一下杭州的美。

第三篇：《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)(二課時(shí))

3、小小竹排畫中游（三課時(shí)）（執(zhí)教時(shí)間：2015.11.3）教材分析：

《小小竹排畫中游》 是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了風(fēng)景秀美，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。講的是江南水鄉(xiāng)的一個(gè)小男孩撐著小竹排順流而下，觀賞兩岸美麗風(fēng)光，如同在畫中游。課文貫穿著一條明顯的感情線索。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚兒游”，表達(dá)了十分歡快的心情。課文中對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，包含著贊美的感情。教學(xué)目標(biāo)

1．通過(guò)看圖學(xué)習(xí)短文，讓學(xué)生知道祖國(guó)江南十分美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2．學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，“艸”草字頭，“氵”三點(diǎn)水旁。3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語(yǔ)，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形。4．通過(guò)學(xué)習(xí)短文，理解句義、詞義。5．能正確、流利、有感情地朗讀短文。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字、識(shí)字、朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物圖片、多媒體課件。課時(shí)安排：3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、小朋友，喜歡旅游嗎？（喜歡）老師給你們推薦一個(gè)風(fēng)景很美的地方，好不好。（課件出示江南的風(fēng)景圖片）

師：這就是江南，美嗎？（美）出示竹排江上游課件。

這種水上交通工具，它的名字叫 ——（生：竹排）（相機(jī)拼讀“排”怎么記住“排”）看看這個(gè)排字，你有什么好辦法記住它？ 出示竹排江上游課件，你們想坐著竹排到美麗的江南去游玩嗎。（想）

可是旅行社告訴老師！要想去江南游玩，一定先完成這個(gè)任務(wù)，聽(tīng)清楚了：把生字寶寶喊出來(lái)，送到江南的家去，有信心完成這個(gè)任務(wù)嗎？（有）好！那讓我們一起趕快走進(jìn)

3、小小竹排畫中游（齊讀課題）去尋找生字寶寶吧！

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音。

師：請(qǐng)打開(kāi)課本64頁(yè)，自己讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)拼音寶寶幫幫你，咱們比比看，誰(shuí)能把課文大聲地讀下來(lái)，開(kāi)始讀吧?。?）（生自由練習(xí)讀課文）（2）指名讀

師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真，誰(shuí)能站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。（指名讀）

2、指導(dǎo)讀好“綠油油”

師：課文中藏有一個(gè)秘密，我想除了這位同學(xué)，其他同學(xué)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。想知道嗎？（想）請(qǐng)看“綠油油”這個(gè)詞，（相機(jī)學(xué)習(xí)“綠”字和新偏旁“纟”。）師：看，“油”字上標(biāo)的是幾聲？

師：對(duì)，這個(gè)“油”字單獨(dú)讀時(shí)，它讀二聲，可是兩個(gè)“油”字和“綠”交上朋友以后，它就變調(diào)為一聲。

師：跟著老師讀一遍（生讀）男女同學(xué)比賽讀一遍（生跟讀一次，男、女生讀）

3、齊讀課文，讀準(zhǔn)字音。

師：注意“綠油油”的讀音，我們一起把課文讀一遍，{指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音}

三、學(xué)習(xí)生字，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境識(shí)記生字。（生字寶寶擋路）

1、讀準(zhǔn)生字的音

（1）圈出生字，自主拼讀

師：同學(xué)們讀課文的聲音真好聽(tīng)！生字寶寶也被你們吸引來(lái)了，瞧！（課件出示帶拼音的生字）

師：請(qǐng)拿出鉛筆，用最快的速度在課文中圈出這些生字寶寶，別讓他跑了，圈完后大聲拼讀一遍。比一比，哪個(gè)同學(xué)最快？（2）檢查生字認(rèn)讀情況。

師：誰(shuí) 能當(dāng)小老師教讀。讀對(duì)的，我們跟他讀，讀錯(cuò)的，我們幫助他（小老師教讀）

2、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，識(shí)記生字

（1）歸類識(shí)記“流、江、游”（課件出示：流 江 游）

師：你們仔細(xì)觀察這3個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

師：這三個(gè)點(diǎn)叫三點(diǎn)水旁，說(shuō)明這三個(gè)字都和水有關(guān)。哪你們還知道哪些和水有關(guān)的字嗎？（出示水流圖）

師：仔細(xì)觀察這幅圖上河水的走向，他們和流字的哪一部分很像？ 師：你們知道什么叫“順?biāo)鳌眴?？（板書“順?biāo)鳌眻D）師：河水流呀流到哪里去了（江南）

師：這就是江南，美嗎？（出示江南風(fēng)景圖）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么記住這個(gè)南字的？

師：離開(kāi)美麗的江南，我們又來(lái)到大海邊，你們看我們看到一個(gè)小朋友在海里干什么？（游泳）

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“游”字（2）學(xué)習(xí)“唱”字

師：這里有個(gè)小女孩正開(kāi)心得唱著歌呢，課件出示小女孩唱歌圖 師：誰(shuí)來(lái)讀這個(gè)字？你是怎么記住這個(gè)字的？（3）猜謎語(yǔ)識(shí)記“岸、苗”

師：同學(xué)們，我這里帶來(lái)了幾個(gè)字謎，你們猜一猜是哪個(gè)字 山下有一個(gè)工廠，工廠里的工人在干活，是哪個(gè)字（岸）師：沒(méi)錯(cuò)，就是岸字，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞（兩岸）。

師：你們來(lái)看看我們這個(gè)兩字和哪個(gè)生字寶寶長(zhǎng)得像呢，雨字，兩字里面是兩個(gè)人，雨字里面是四個(gè)點(diǎn)，這四個(gè)點(diǎn)就是我們看到的雨點(diǎn)兒。

師：你們看，兩岸有什么樹(shù)木，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)詞？這里老師教大家一個(gè)新的偏旁，木字旁，你們看當(dāng)木作為偏旁的時(shí)候，和我們旁邊的這個(gè)木字有什么不一樣了嗎？

師：前面，老師給大家猜了一個(gè)字謎，現(xiàn)在老師還想再給大家猜一個(gè)字謎，聽(tīng)好了，田字上頭長(zhǎng)了草。（苗）你們看苗字的下面是個(gè)什么字，田字，那上面呢，這個(gè)偏旁叫草字頭，師：除了禾苗，還有什么苗？（樹(shù)苗、魚苗、麥苗、育苗。）

3、去掉拼音，再讀以上生字。（指名讀，開(kāi)火車讀。）

4、摘蘋果”游戲，鞏固生字

師：剛出來(lái)，他們看到蘋果樹(shù)上又紅又大的蘋果，喜歡上了，又跑到蘋果里去了，（課件出示蘋果樹(shù)）哪個(gè)同學(xué)認(rèn)出它，這個(gè)蘋果就送給你了。

5、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

（課件出示詞語(yǔ)：江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地）（1）自己練讀（2）開(kāi)火車讀，（3）喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)寶寶，就用這個(gè)詞語(yǔ)寶寶說(shuō)一句話。四、再讀課文

師：認(rèn)識(shí)了這么多生字詞語(yǔ)寶寶，讀起課文了是不是更有信心了，（課件出示全文）學(xué)生正確流利地讀課文。１、個(gè)別讀。２、指名讀。

３、男女生比賽讀。４、全班齊讀。

五、回歸文本

游戲：我會(huì)找（課件出示插圖和詞條）

師：我們完成了任務(wù)，請(qǐng)帶上生字寶寶去江南吧！字條：小竹排 順?biāo)?鳥(niǎo)兒唱 魚兒游 兩岸 樹(shù)木密．禾苗 綠油油

師：我們來(lái)到了美麗的江南，字詞寶寶吵著要回家了，誰(shuí)是有愛(ài)心的小朋友，請(qǐng)你把字寶寶送回家。

六、課后作業(yè)：把課文讀給你的爸爸媽媽聽(tīng)。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

1、師 ：上節(jié)課我們把生字寶寶送會(huì)了美麗的江南，現(xiàn)在這些生字寶寶又想來(lái)和我們見(jiàn)見(jiàn)面了，那你們想不想和他們打聲招呼呢？（課件出示本課帶拼音的12個(gè)字）指名讀，開(kāi)火車讀，做識(shí)字游戲 射氣球。

2、讀“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)（課件出示“我會(huì)讀”中的12個(gè)詞語(yǔ)）指名讀 全班讀 男女生比賽讀。

二、學(xué)習(xí)課文

1、師：江南可是個(gè)好地方，哪里有清清的河水，彎彎的小橋。江南由于山清水秀，景色宜人。山多水多，所以又被人們稱為是江南水鄉(xiāng)，美嗎？那么有這樣一個(gè)小男孩他也和你們一樣非常喜歡江南的美景，他撐著小竹排正去游覽呢，我們一起和他看看好嗎？

2、（課件出示課文動(dòng)畫）學(xué)生邊看邊想，小男孩一路看到了怎樣的景象？

3、學(xué)習(xí)第一句。

(1)鳥(niǎo)兒會(huì)怎樣唱？魚兒會(huì)怎樣游呢？

(2)小鳥(niǎo)在唱什么？小魚兒一蹦一跳會(huì)說(shuō)些什么呢？(3)指導(dǎo)歡快地讀出鳥(niǎo)兒、魚兒的活潑可愛(ài)。（指名讀 齊讀 帶動(dòng)作讀）

4、學(xué)習(xí)第二句

（1）小男孩除了看到小鳥(niǎo)，小魚兒，還會(huì)看到什么呢？（2）兩岸樹(shù)木密

怎樣才稱得上兩岸樹(shù)木密呢？（課件出示“兩岸樹(shù)木密”的圖片）

師：兩岸的樹(shù)苗長(zhǎng)得很茂盛，一棵挨著一棵，就好像好朋友一樣緊緊地?cái)D在一起，樹(shù)木長(zhǎng)得又多又茂盛。

指導(dǎo)學(xué)生讀出這樹(shù)木的密。（3）禾苗綠油油

（課件出示“禾苗綠油油”的圖片）告訴學(xué)生什么是禾苗，出示禾苗成長(zhǎng)圖。除了看到禾苗綠油油的，還有什么綠油油的？

像“綠油油”這樣的詞還有很多。你能說(shuō)一說(shuō)嗎？胖乎乎、亮晶晶。

你們看這禾苗綠油油的，多么的綠，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，仿佛在說(shuō)什么呢？ 指導(dǎo)學(xué)生讀出這禾苗的綠

（4）男女生比賽讀第二句，讀出這樹(shù)木的密，禾苗的綠。

5、拓展思維，展開(kāi)想象。

小男孩這一路除了看到鳥(niǎo)兒、魚兒、樹(shù)木、禾苗。他還看到了什么？ 四人一小組相互交流，匯報(bào)。

老師把學(xué)生聯(lián)想到的圖片貼在黑板上。

看到這么美麗的景象，老師忍不住想把這些美景也加到課文中去，老師改編《小小竹排畫中游》,學(xué)生也試著改編。

6、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三句（1）江南如此的美麗，同學(xué)們我們來(lái)看看江南的美景圖，江南不僅景色秀麗，物產(chǎn)也很豐富，由于江南江河交錯(cuò)，所以盛產(chǎn)魚蝦。那里還種了很多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。這就是課文最后兩句寫到的“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游?！保ㄕn件出示“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”圖片）。（2）你們知道江南為什么被稱為“魚米之鄉(xiāng)”？

（3）我們的江南美麗又富饒，老師忍不住想贊美江南，江南真是個(gè)好地方，誰(shuí)想豎起大拇指來(lái)贊美一下美麗的江南？

指導(dǎo)學(xué)生讀這一句，讀出贊美的語(yǔ)氣。

（4）你知道了為什么是說(shuō)小小竹排在畫中游了嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生讀這一句，讀出江南的美。

7、將如你就是這個(gè)撐著小竹排的小男孩，生活在這么美的江南，你心里會(huì)想什么呢？

三、有感情朗讀背誦

同學(xué)們，你們和小男孩一起欣賞了江南美麗風(fēng)景，仿佛一副畫一樣，你愿意把這種美景讀出來(lái)嗎。用你們的朗讀表現(xiàn)出來(lái)吧。（2）學(xué)生練讀（3）指名讀（4）配樂(lè)讀（5）背誦課文

四、拓展延伸

江南自古以來(lái)就是讓人神往的地方。清朝的乾隆皇帝多次下江南，一些文人墨客也拿起筆贊美江南。老師給大家?guī)?lái)了兩首贊美江南美景的古詩(shī)《江南》《憶江南》課后呢，我們可以再收集一些有關(guān)江南的古詩(shī)，下節(jié)課我們?cè)趤?lái)一起交流

五、課后作業(yè) 收集有關(guān)江南的詩(shī)歌

2收集有關(guān)江南的圖片和物產(chǎn)資料，開(kāi)個(gè)展示會(huì)。第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)課文

上兩節(jié)課我們把生字寶寶送回了江南的家，還和小男孩一起欣賞了江南的美景，那這節(jié)課誰(shuí)想背背課文，通過(guò)你的背誦，讓我們?cè)僖淮胃惺芙系拿馈?指名背，全班背。)

二、學(xué)寫三個(gè)生字。

同學(xué)們，老師想帶你們?nèi)€(gè)美麗的地方，（課件出示涼亭圖）。小朋友這是哪里呀？（生：涼亭）涼亭里有個(gè)小姑娘在寫字呢?。ǔ鍪荆汗媚飳懽謭D）看看小姑娘的寫字姿勢(shì)好不好？ 1.先請(qǐng)小朋友告訴她田字格里寫字要注意什么？(1)字要寫在田字格中間。(2)字要寫工整，按筆順寫字。

2、出示要寫的三個(gè)字：認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來(lái)讀一讀。3.學(xué)習(xí)“口”

（1）學(xué)習(xí)新筆畫：橫折──是一筆寫成的。（書空）

（2）看看“口”有幾畫？ 我們?cè)趯懙臅r(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看？(“口”字要寫好，上大下要小。)（3）師范寫，生書空

（4）學(xué)生描紅，師巡視指。（5）展示學(xué)生作業(yè)，生評(píng)議。（6）給“口”組詞，造句。

4、用相同的方法學(xué)習(xí)“日”“中”?！叭铡庇兴墓P，第二筆是橫折勾，“日”字要寫得長(zhǎng)一點(diǎn)窄一些?！爸小弊詈笠还P懸針豎寫在豎中線上。

三、交流資料

1上節(jié)課老師讓你們回去搜集江南的詩(shī)歌物產(chǎn)和圖片資料，你們都帶了嗎？可不可以給老師看看？呀，同學(xué)們帶來(lái)的資料可真不少.這樣吧我們四人一小組一起交流一下你收集的資料，交流完后每小組派一名代表上來(lái)展示本組同學(xué)收集的資料。

2老師也收集了一段資料(展示自己收集的圖像資料——新余市情片。)學(xué)生觀后，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么，談?wù)劯惺堋?/p>

四、總結(jié)：

我們的家鄉(xiāng)美麗富饒，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)學(xué)有所成，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)地更加美麗。

五、課后作業(yè) 畫畫我們的家鄉(xiāng)。

第四篇：小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)

2013年秋季學(xué)期優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

3、小小竹排畫中游

班級(jí)：一（2）班 執(zhí)教：李荔

【教學(xué)內(nèi)容】

九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)第3課

【教材分析】

這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩(shī)歌。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿對(duì)江南水鄉(xiāng)的贊美之情，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀?！驹O(shè)計(jì)理念】

課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)的閱讀要求是把課文讀正確、讀通順，最好能讀出感情來(lái)。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中要重在朗讀訓(xùn)練。課堂上以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來(lái)渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中品讀課文，通過(guò)師生互動(dòng)，把字、詞、句的理解與有感情朗讀的訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合起，注重學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟語(yǔ)言，積累語(yǔ)言?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1、在品詞讀句中認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和 “” “艸”“纟”3個(gè)偏旁。

2、正確，流利地朗讀課文。背誦課文。

3、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游?！?/p>

【課前準(zhǔn)備】教師：制作多媒體課件。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文?！窘虒W(xué)過(guò)程】

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1、欣賞美麗的江南水鄉(xiāng)，用完整的話說(shuō)說(shuō)自己看到的。

2、簡(jiǎn)介“竹排”這一交通工具，認(rèn)識(shí)“排”字。

3、揭示課題：“3小小竹排畫中游”齊讀課題。

二、讀通課文，認(rèn)識(shí)生字

1、自由讀課文，遇到生字，看清拼音，讀準(zhǔn)字音。

2、檢查讀文情況。（1）指導(dǎo)正確讀“綠油油” 了解“ABB”形式詞語(yǔ)的變調(diào)。（2）交流、積累“ABB”形式的詞語(yǔ)。

3、檢查讀生字，詞語(yǔ)，為進(jìn)一步閱讀掃清障礙。（1）認(rèn)讀生字，認(rèn)識(shí)“ ”三個(gè)偏旁。（2）讀詞語(yǔ)鞏固識(shí)字。

4、把生字送回課文，再讀。把課文讀正確，讀通順。

三、品讀課文，感悟內(nèi)容。

1、品讀第一句話: 小竹排，順?biāo)?鳥(niǎo)兒唱，魚兒游。

（1）讀句子“小竹排，順?biāo)鳌?。演示小竹排的活?dòng)狀況，讓學(xué)生知道“順?biāo)鳌钡囊馑肌?/p>

（2）說(shuō)說(shuō)在小竹排上聽(tīng)到了什么，看到了什么？（鳥(niǎo)兒唱，魚兒游）（3）指導(dǎo)有感情地朗讀第一句話。

2、品讀第二句：兩岸樹(shù)木密，禾苗綠油油。（1）讀句子，說(shuō)說(shuō)句子里描寫了哪些景物。

（2）“兩岸樹(shù)木密”讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)兩岸指哪里？看圖，引導(dǎo)理解“樹(shù)木密”。（3）“禾苗綠油油”說(shuō)說(shuō)禾苗指什么,從“綠油油”可以看出禾苗長(zhǎng)得怎樣？你還見(jiàn)過(guò)綠油油的什么？引導(dǎo)說(shuō)類似的詞語(yǔ)，相機(jī)積累語(yǔ)言。

（4）引導(dǎo)有感情的朗讀。

3、品讀第三句話：江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。

（1）讀句子“江南魚米鄉(xiāng)”結(jié)合上文，說(shuō)說(shuō)為什么把江南稱為魚米鄉(xiāng)。（結(jié)合“魚兒游”“禾苗綠油油”來(lái)理解）

（2）看圖，結(jié)合上文，議一議：為什么說(shuō)小小竹排是在畫中游？

四、總結(jié)全文，品讀背誦

1、總結(jié)全文，有感情的朗讀課文。

2、引導(dǎo)背誦課文。

五、走進(jìn)江南，激發(fā)情感

1、談?wù)劷辖o你留下的談感受，激發(fā)情感。

2、引導(dǎo)課外閱讀古詩(shī)《江南》。

板書： 小小竹排畫中游

鳥(niǎo)兒 唱 魚兒 游 樹(shù)木 密 禾苗 綠

第五篇：小小竹排畫中游教學(xué)設(shè)計(jì)

《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計(jì)

白水湖學(xué)校

熊瑛

教材分析：

《小小竹排畫中游》是一首詩(shī)歌，短短三句，描繪了在景色秀美的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺(jué)自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥(niǎo)兒唱，魚兒游”，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對(duì)兩岸樹(shù)木、禾苗的描述，包含著贊美的感情。全詩(shī)形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀。

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫和3個(gè)偏旁。

2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。

3．理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1．識(shí)記生字和朗讀課文。

2．通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)（略）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能(1）背誦課文。

(2）理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。2.過(guò)程與方法

(1）指導(dǎo)看圖，初步感受江南的美。(2）感悟讀文，感受語(yǔ)言文字的美。

(3)借助視頻資料，深入認(rèn)識(shí)江南，感受江南的美。3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

感悟江南美麗、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解文中的詞語(yǔ)、句子； 2.感受江南之美。

教學(xué)難點(diǎn)：在無(wú)法親臨其境的情況下感受江南之美。

教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

導(dǎo)游詞引入學(xué)習(xí)，設(shè)置情景，激發(fā)興趣。

“各位游客你們好，歡迎您來(lái)江南旅游。江南一帶位于中國(guó)的東部，長(zhǎng)江以南，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹(shù)木茂密，禾苗油綠。在那里，您可以乘坐“竹排” 領(lǐng)略如畫美景?！?/p>

二、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。

如果想踏上竹排開(kāi)始旅行，就要把這些生字、詞語(yǔ)都讀出來(lái)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？

1．課件出示詞語(yǔ) 江南 江水 禾苗 樹(shù)苗 樹(shù)木 樹(shù)葉 竹排 木排

兩岸 兩天 綠色 綠地

2．過(guò)渡：老師感到很奇怪，本來(lái)在水中游的竹排，作者怎么會(huì)認(rèn)為在畫中呢？希望通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們能夠找到答案。

三、感悟文本，感受江南之美

1．請(qǐng)同學(xué)們自由讀小詩(shī)，找找看詩(shī)中寫這小小的竹排句子？抽生讀，齊讀。理解“順?biāo)鳌保▌?dòng)作演示理解）

2．讓我們和這小男孩一起，撐著小竹排，順流而下，一起去欣賞美麗的江南。請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，看看，你們?cè)谛≈衽派隙伎吹搅耸裁矗?/p>

（1）魚兒在水里愉快地游來(lái)游去。小鳥(niǎo)在天上快樂(lè)地飛來(lái)飛去。要怎么讀才能讀出這種感情呢？（高興）

（2）“兩岸樹(shù)木密”重點(diǎn)理解“密”。

（3）“禾苗綠油油” 我們來(lái)一起欣賞欣賞綠油油的禾苗，你們認(rèn)為美嗎？除了綠油油的禾苗,還有綠油油的什么？

3．這里的風(fēng)景真美??！我們一起讀讀第一，第二句吧！4.想象說(shuō)話：

這時(shí)，你也在小竹排上，你會(huì)看到什么？聽(tīng)到什么？想到什么？ 5.為什么把江南稱作是魚米鄉(xiāng)呢？（課件出示）

6.讀了課文，看了圖片，你們喜歡江南嗎？為什么？課件展示江南美景的圖片。

7.是呀，老師也喜歡江南，讓我們一起再美美的讀一遍小詩(shī)，讀出江

南的美，讀出你對(duì)江南的喜愛(ài)。

8.那我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么小小竹排畫中游？

四、借助圖畫，積累運(yùn)用

1、課件出示圖畫，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：同學(xué)們，這么美的景色，這么美的語(yǔ)言，我們把它存在小腦袋里好嗎？

2．借助圖畫背一背，記一記。

五、導(dǎo)游詞總結(jié)

各位游客，今天我們乘坐小竹排欣賞了江南的美景，希望文明的游客們能再次來(lái)江南游玩！祖國(guó)的大好河山、美麗風(fēng)光，等著大家去觀賞！再見(jiàn)！

六、寫字 1.出示“口、日” 2.認(rèn)識(shí)筆畫：

3.區(qū)分后生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。

七、板書設(shè)計(jì)

小小竹排畫中游

鳥(niǎo)兒唱 魚兒游

樹(shù)木密

畫中游 禾苗綠 ??