第一篇：當(dāng)一次家長(zhǎng)七年級(jí)日記

早晨，我早早的起了床，因?yàn)榻裉煳乙?dāng)一次家長(zhǎng)。首先，我走進(jìn)廚房，想做早飯。我拿出煎鍋，打火，熱油，將蛋打到鍋里，這一切都十分的順利。這時(shí)，鍋里傳出噼噼啪啪的聲音，幾滴熱油濺到了我身上，痛的我嗷嗷直叫。我只好用圍兜，手套將自己全副武裝。我只好人離的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，只將鏟子稍微碰到煎鍋，才算勉強(qiáng)煎完了荷包蛋。然后，我從冰箱里拿出培根，于是剛才的那一幕又戲劇般的出現(xiàn)了。我再拿出幾片面包，挨個(gè)放入烤箱。沒(méi)想到第一片面包烤的時(shí)間太長(zhǎng)，整個(gè)都烤焦了，像一片薄薄的煤炭。有了前面的教訓(xùn)，我這次掌握好時(shí)間，一發(fā)現(xiàn)有將要烤焦的跡象就立刻關(guān)掉。在幾片面包壯烈的犧牲后，我總算烤出了幾片像模像樣的面包。我將所有東西分為三份，自己吃掉一份后便出門去買菜。我來(lái)到菜場(chǎng)，看著琳瑯滿目的各種蔬菜，一時(shí)竟不知從何下手?？纯催@個(gè)更新鮮，那個(gè)更便宜，我簡(jiǎn)直束手無(wú)策。

這時(shí)我想到我那黑暗料理般廚藝，我便頓時(shí)有了目標(biāo)。我于是看上了青菜，原因只有一個(gè)：好燒。我裝模作樣地挑了些青菜（其實(shí)是隨手抓了一把），然后讓賣菜大媽給我一斤韭菜。那位大媽一臉疑惑地看著我：你確定嗎？我想都沒(méi)想就回答道：當(dāng)然！那位大媽沒(méi)說(shuō)什么，默默地幫我稱好菜，看著我的目光似乎有少許憐憫。我也顧不上這些，拎著菜急匆匆地回到了家，開(kāi)始做午飯。中午的菜不算豐盛，青菜，韭菜炒蛋還有洋蔥牛肉絲。炒其他兩個(gè)菜時(shí)還好，當(dāng)我炒到韭菜炒蛋是，我突然發(fā)現(xiàn)本應(yīng)該只炒一盤的菜卻裝了整整一大盤還沒(méi)裝滿。這時(shí)，我猛然想到那位賣菜大媽那詫異的表情，我意識(shí)到了什么

就這樣，午飯湊合著吃掉了。而我接下來(lái)要面對(duì)的是那堆成山的家務(wù)，可我早已累壞了，我只好請(qǐng)老媽幫我做。

當(dāng)家長(zhǎng)真辛苦！

第二篇：小學(xué)生日記今天我當(dāng)家長(zhǎng)

星期五的下午，班主任趙老師布置了一項(xiàng)奇特的作業(yè)讓我們來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)。教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，我想：這可是百年大喜事，我要大顯身手。

回到家，我抓起一支筆飛快的寫完了作業(yè)。然后向媽媽宣布：吃完飯我們來(lái)交換角色，我來(lái)當(dāng)家長(zhǎng)。提問(wèn)媽媽創(chuàng)文知識(shí)，媽媽背的結(jié)結(jié)巴巴，我叉著腰、瞪著眼對(duì)媽媽說(shuō)：你的效率太低了，背了幾天也背不熟，如果老師抽到你你就慘了，趕緊背，背不完就不讓你睡覺(jué)。媽媽只好又乖乖的背了起來(lái)。

第二天，我又不依不撓的提問(wèn)，這次媽媽倒背如流、滾瓜爛熟，我終于完成了老師布置的任務(wù)。

通過(guò)這件事，我體會(huì)到了做家長(zhǎng)的不易，媽媽每天不但要工作、做飯，還要幫我輔導(dǎo)功課，以后我一定要聽(tīng)媽媽的話，做一個(gè)懂事的男子漢。

指導(dǎo)老師：趙慧

第三篇：當(dāng)一次主持人

黑林中學(xué)師生共用講學(xué)稿

科目：語(yǔ)文執(zhí)筆：審核：課型：新授課 學(xué)生姓名：備課時(shí)間:授課時(shí)間：課時(shí)編號(hào)：

當(dāng)一次主持人

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)寫開(kāi)場(chǎng)白

2、學(xué)會(huì)寫串聯(lián)詞

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：圍繞主題寫開(kāi)場(chǎng)白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞

課前準(zhǔn)備：學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

教師：準(zhǔn)備《江山如此多嬌》的一些錄像片段。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生活動(dòng)：

1、明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、感悟數(shù)字，設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞，并與同學(xué)合作表演。

3、欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白。

討論：文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求？

4、明確開(kāi)場(chǎng)白的要求。

5、欣賞景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

6、交流串聯(lián)詞，欣賞主持人的串聯(lián)詞。

討論交流串聯(lián)詞的要求。

明確：

（1）、語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清新和淡雅。

（2）、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容。

（3）、不冗長(zhǎng)。

（4）、生動(dòng)風(fēng)趣

欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

7、思考“園丁頌”的節(jié)目。

8、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

明確要求：

積極清新，重格調(diào)

營(yíng)造氛圍，重情感

新穎自然，重交流

9、紛紛上臺(tái)主持節(jié)目。

10、總結(jié)：

二、教師活動(dòng)：

1、導(dǎo)入：

俗話說(shuō)，紅花要有綠葉襯。一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目，如果沒(méi)有節(jié)目主持人，就不會(huì)光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默??

今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如何設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白”和“如何設(shè)計(jì)串聯(lián)詞”。

2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字“1949——1999”，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國(guó)慶50周年大型聯(lián)歡晚會(huì)。

要求學(xué)生進(jìn)行合作，并現(xiàn)場(chǎng)表演該聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。

3、播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求？

提示：聯(lián)歡會(huì)的情調(diào)應(yīng)該是歡樂(lè)、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，而不必過(guò)分地考慮聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目?jī)?nèi)容。

4、明確開(kāi)場(chǎng)白的要求：

內(nèi)容要緊扣主題。

語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情。

語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑。

主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮而富有感染力。

5、播放景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。要求學(xué)生設(shè)計(jì)串

聯(lián)詞。

6、組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？

7、情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來(lái)又一個(gè)教師節(jié)。假設(shè)

我校將開(kāi)一次由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參加的文藝聯(lián)歡會(huì)，主題為“園丁頌”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請(qǐng)報(bào)上節(jié)目名稱。

8、老師幫助寫好節(jié)目名稱。

9、組織學(xué)生合作演練。

10．總結(jié)： 讓學(xué)生齊讀趙忠祥的名言。

三、教學(xué)反思：

這一節(jié)課可以說(shuō)是比較成功的，積極性很高，大多能踴躍參與。而且，有些學(xué)生寫的開(kāi)場(chǎng)白和串詞真的很好。遺憾的是，還是有那么一兩個(gè)學(xué)生不會(huì)，鑒于課堂時(shí)間的限制，也有一些學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)展示自己的才華。前面的節(jié)奏稍慢了些，還要調(diào)整。

第四篇：當(dāng)一次主持人

當(dāng)一次主持人

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)寫串聯(lián)詞

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：圍繞主題寫開(kāi)場(chǎng)白，根據(jù)節(jié)目寫串聯(lián)詞

課前準(zhǔn)備學(xué)生：摘抄節(jié)目主持人的開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

教師：準(zhǔn)備《江山如此多嬌》的一些錄像片段

一、學(xué)生活動(dòng)

1/明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

2、感悟數(shù)字，設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白臺(tái)詞，并與同學(xué)合作表演。

3欣賞由倪萍、亞寧等人在《江山如此多嬌》中說(shuō)的開(kāi)場(chǎng)白。明確開(kāi)場(chǎng)白的要求。

討論：文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求？明確開(kāi)場(chǎng)白的要求

5、欣賞兩個(gè)文藝節(jié)目，設(shè)計(jì)串聯(lián)詞 設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

6、交流串聯(lián)詞 欣賞主持人的串聯(lián)詞

討論交流串聯(lián)詞的要求。

1語(yǔ)言要有散文詩(shī)般的清新和淡雅。

2、能緊扣節(jié)目?jī)?nèi)容。

3、不冗長(zhǎng)。

4、生動(dòng)風(fēng)趣

欣賞《江山如此多嬌》，討論其中節(jié)目主持人主持節(jié)目語(yǔ)言表達(dá)上的特點(diǎn)。

7思考“園丁頌”的節(jié)目。

8、設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白和串聯(lián)詞。

積極清新，重格調(diào)

營(yíng)造氛圍，重情感

新穎自然，重交流

9、紛紛上臺(tái)主持節(jié)目

總結(jié)

二、教師活動(dòng)、1導(dǎo)入：俗話說(shuō)，紅花要有綠葉襯。一臺(tái)精彩的文藝節(jié)目，如果沒(méi)有節(jié)目主持人，就不會(huì)光彩奪目。忘不了倪萍的親切，忘不了趙忠祥的深沉，忘不了楊瀾的聰穎，忘不了李詠的幽默??今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“當(dāng)一次文藝節(jié)目主持人”。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“如何設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白”和“如何設(shè)計(jì)串聯(lián)詞”。

2、引導(dǎo)學(xué)生看一組數(shù)字1949——1999，讓學(xué)生明確“江山如此多嬌”是國(guó)慶50周年大型文藝晚會(huì)，要求學(xué)生進(jìn)行合作，并現(xiàn)場(chǎng)表演該聯(lián)歡會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白。

3、播放《江山如此多嬌》，組織討論：文藝節(jié)目的開(kāi)場(chǎng)白有何要求？

提示：聯(lián)歡會(huì)的情調(diào)應(yīng)該是歡樂(lè)、愉悅的，因此，只需要考慮如何將氣氛和情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)，而不必過(guò)分地考慮聯(lián)歡會(huì)的節(jié)目?jī)?nèi)容。

明確開(kāi)場(chǎng)白的要求：

內(nèi)容要緊扣主題

語(yǔ)言要親切，要有激情，以點(diǎn)燃觀眾的熱情。

語(yǔ)言的形式要生動(dòng)活潑

主持人儀態(tài)大方，聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫，聲音響亮而富有感染力。

播放景岡山表演的《庫(kù)爾班大叔你上哪》和劉德華演唱的《中國(guó)人》。要求學(xué)生設(shè)計(jì)串聯(lián)詞。

5、組織交流。播放主持人的串聯(lián)詞。討論并明確：串聯(lián)詞有何要求？

情境：金色的秋天，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們即將迎來(lái)又一個(gè)教師節(jié)。假設(shè)我校

將開(kāi)一次由老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參加的文藝聯(lián)歡會(huì)，主題為“園丁頌”。我們可以準(zhǔn)備哪些節(jié)目？請(qǐng)報(bào)上節(jié)目名稱。

7、老師幫助寫好節(jié)目名稱。

組織學(xué)生合作演練。

總結(jié)

第五篇：當(dāng)一次主持人

當(dāng)一次主持人

【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人。

2、學(xué)習(xí)寫活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白、串聯(lián)詞和結(jié)束語(yǔ)。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)短文。

1、當(dāng)節(jié)目主持人要有強(qiáng)烈的信心，2、當(dāng)節(jié)目主持人要在口才。

3、主持人要當(dāng)觀眾的忠實(shí)“服務(wù)員”。

三、學(xué)習(xí)寫開(kāi)場(chǎng)白、串聯(lián)詞和結(jié)束語(yǔ)

（一）開(kāi)場(chǎng)白

內(nèi)容上含稱呼、主題并宣布活動(dòng)開(kāi)始；語(yǔ)言上簡(jiǎn)明、連貫、得體，有文采。開(kāi)場(chǎng)白的寫法：

1、介紹性

如開(kāi)展“走進(jìn)小說(shuō)天地”的主題活動(dòng)。開(kāi)場(chǎng)白可以這樣說(shuō)：“提起小說(shuō)，你一定不陌生。那生動(dòng)的故事，鮮活的人物，一定給你留下過(guò)深刻的印象。那么現(xiàn)在我們就‘走進(jìn)小說(shuō)天地’，領(lǐng)略小說(shuō)的樂(lè)趣?！?/p>

2、抒情性

如畢業(yè)晚會(huì)的開(kāi)場(chǎng)白可以這樣說(shuō)：“三年的時(shí)光已悄悄過(guò)去。相聚猶在昨天，分別即在眼前?；厥资湃サ娜兆永铮瑪?shù)不清校園里留下多少歡樂(lè)，而今心頭不免涌起縷縷悵惘?！皻q月如歌——我的初中生活”為主題的畢業(yè)晚會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始?！?/p>

3、鼓動(dòng)性

如開(kāi)展“我所了解的孔子和孟子”讀書活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白可以這樣說(shuō)：“孔子、孟子離我們的時(shí)代已十分久遠(yuǎn)，然而他們那杰出的智慧和偉大的人格，仍會(huì)給我們以有益的啟迪。讓我們更多的了解一下孔子和孟子吧。

4、簡(jiǎn)潔性

比如“關(guān)注我們的社區(qū)”主題活動(dòng)的開(kāi)場(chǎng)白可以這樣說(shuō)：“不管你是在城市，1還是在鄉(xiāng)村，我們每個(gè)人都生活在一定的社區(qū)。社區(qū)的自然狀況、文化環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。社區(qū)是我們的家園。關(guān)注社區(qū)，建設(shè)社區(qū)，是每一個(gè)人應(yīng)盡的業(yè)務(wù)。讓我們行動(dòng)起來(lái)，為美化我們的社區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

（二）串聯(lián)詞

結(jié)構(gòu)上承上啟下；語(yǔ)言上簡(jiǎn)明、連貫、得體，有文采。

主題班會(huì)串連詞

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主持人：在學(xué)校里，我們常說(shuō)，老師是我們的媽媽，在危險(xiǎn)降臨時(shí)，是老師用自己的生命保護(hù)了一朵朵稚嫩的小花，向倩、譚千秋、吳忠宏??多好的老師?。∽屛覀儊?lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們的心聲。有請(qǐng)張心怡、沈思怡為大家朗誦——《教師的心》。

主持人：《教師的心》，讓我們感受到了老師的偉大，讓我們?nèi)プ鹁瓷磉叺拿恳晃焕蠋煱?！?qǐng)聽(tīng)呂冰妮同學(xué)為大家?guī)?lái)的《抗震救災(zāi)感人故事》。

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（三）結(jié)束語(yǔ)

內(nèi)容上總結(jié)評(píng)價(jià)，發(fā)出號(hào)召，宣布結(jié)束；語(yǔ)言上簡(jiǎn)明、連貫、得體，有文采。

結(jié)束語(yǔ)

1、總結(jié)式

例如，有一篇題為《假如我是人事處長(zhǎng)》的演講，提出了演講者對(duì)人事制度改革的看法和總的設(shè)想。最后，演講者以總結(jié)式的方法結(jié)束了演講：招才要有方，用才要有道，扶才要有法，這，就是我當(dāng)了人事處長(zhǎng)后的實(shí)施方案。

2、號(hào)召式

所謂號(hào)召式就是在演講快結(jié)束時(shí)，運(yùn)用極富鼓動(dòng)性的言辭號(hào)召人們有所行動(dòng)的演講結(jié)尾形式。如聞一多先生在《最后一次講演》中的結(jié)尾：“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門！”（長(zhǎng)時(shí)間的熱烈鼓掌）在這里，聞一多先生以“后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門”的形象比喻來(lái)號(hào)召人們時(shí)刻作好為革命事業(yè)犧牲的準(zhǔn)備。

3、引述式

所謂引述式，就是指在演講中引用與演講內(nèi)容相關(guān)的權(quán)威性言論來(lái)結(jié)尾，從而點(diǎn)題或深化主題的結(jié)尾方式。

例如，著名的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治活動(dòng)家、德國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人盧森堡1913 年5月在萊比錫社會(huì)民主黨集會(huì)上的演講，是這樣結(jié)尾的：

我們應(yīng)該在實(shí)現(xiàn)我們的任務(wù)時(shí)，表現(xiàn)出像某些資產(chǎn)階級(jí)革命家所表現(xiàn)的那種勇敢、果斷和堅(jiān)毅不拔的精神。丹東在他有名的演講中只用三個(gè)詞就表達(dá)出這種精神的實(shí)質(zhì)，這三個(gè)詞就是“勇敢、勇敢、再勇敢！”

4、幽默式

著名作家老舍先生在一次演講中，他開(kāi)頭就說(shuō)：“我今天給大家談六個(gè)問(wèn)題?！苯又谝?、第二、第三、第四、第五，井井有條談了下去，這時(shí)他發(fā)現(xiàn)離散會(huì)的時(shí)間不多了，于是他提高嗓門說(shuō)：“第六，散會(huì)。”下面的聽(tīng)眾先一愣，接著就歡快地鼓起了掌聲，都十分佩服老舍先生的幽默。如果這樣說(shuō)：“我本來(lái)要講六個(gè)問(wèn)題的，因?yàn)闀r(shí)間不多了，所以第六個(gè)問(wèn)題就不講了。”那樣固然也可以，但缺少了幽默，顯得呆板，不機(jī)智靈活。

5、贊頌式

1965 年12 月10 日，前蘇聯(lián)作家肖洛霍夫在斯德哥爾摩諾貝爾獎(jiǎng)授獎(jiǎng)儀式上的演講是這樣結(jié)束的：“我感謝這個(gè)大廳里所有的人，感謝因諾貝爾獎(jiǎng)金向我表示歡迎和祝賀的所有的人?！逼湔嬲\(chéng)的話語(yǔ)使到場(chǎng)的人都心生愉悅。

四、完成“探究與練習(xí)”

練習(xí)一：“十四歲，我們邁開(kāi)青春第一步”的開(kāi)場(chǎng)白和結(jié)束語(yǔ)

1、開(kāi)場(chǎng)白

尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家晚上好！

十四歲，我邁開(kāi)青春第一步！

青春的歲月有太多幻想。想在藍(lán)天飛翔，任憑風(fēng)兒吹；想在海底游覽，任憑魚兒暢游；想去天空遨游，任憑流星飛逝??

青春的歲月有太多想法。喜歡大聲歌唱；喜歡閑暇時(shí)在網(wǎng)上沖浪；喜歡QQ里滴滴的聲音；喜歡追自己喜歡的明星；喜歡說(shuō)自己想要說(shuō)的話；喜歡騎著單車飛快的蹬；喜歡占星卜運(yùn)；喜歡聽(tīng)歌；喜歡等朋友短信；喜歡關(guān)注流行??

青春的歲月有太多的討厭。討厭被人婆婆媽媽；討厭家長(zhǎng)的絮絮叨叨；討厭

喧鬧；討厭沒(méi)有個(gè)性??

青春的歲月里有無(wú)限的夢(mèng)想，就讓我們?yōu)樽约旱膲?mèng)想，追尋，為我們的個(gè)性張揚(yáng)！

十四歲！14歲，我們邁開(kāi)青春第一步。

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2、結(jié)束語(yǔ)

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我們已走過(guò)14歲——5110個(gè)日日夜夜。說(shuō)不清有多少得意和懊悔； 說(shuō)不清有多少志向和憧憬。14歲，人生的轉(zhuǎn)折，從少年走向青年，從稚嫩走向成熟。為了明天，為了將來(lái)，讓我們攜手并肩，朝著那美麗的彩虹奔去！

練習(xí)二：慶祝教師節(jié)文藝晚會(huì)串聯(lián)詞

1、文藝節(jié)目（舞蹈：燃燒的激情）

甲：燃燒的激情，就是一支支紅燭

乙：燃燒的激情，就是一個(gè)個(gè)春蠶

甲：蠟炬成灰淚始干

乙：春蠶到死絲方盡

甲：追尋著月，追趕著日

乙：追尋著夢(mèng)，追逐著天

甲：伴隨著金燦燦的收獲

我們迎來(lái)了又一個(gè)教師節(jié)

合：在這里，我們向您——辛勤的園丁道一聲：老師，您好！

甲：您就像家鄉(xiāng)的棗樹(shù)，櫛風(fēng)沐雨，迎來(lái)顆顆寶石點(diǎn)綴

乙：您就是鄉(xiāng)土文明的傳承者——剪紙姑娘，伴著星光，迎來(lái)一個(gè)個(gè)黎明。

2、文藝節(jié)目（故事：剪紙姑娘）