第一篇：小學(xué)語(yǔ)文測(cè)試題精選

1.生字表

識(shí)字3夕與川州臺(tái)爭(zhēng)民族

第九課億潔歡祖旗幟慶曲

第十課央交市旁優(yōu)陰壇城國(guó)圖

第十一課申匹互京淚洋擁抱相揚(yáng)

第十二課講打指接驚故候奇

2.組詞

夕陽(yáng)夕照給予與其山川河川廣州神州臺(tái)風(fēng)講臺(tái)爭(zhēng)斗爭(zhēng)取

人民民族漢族億萬(wàn)一億潔白清潔歡慶歡樂祖先祖國(guó)紅旗旗幟

慶祝國(guó)慶歌曲樂曲中央 央求市區(qū)市長(zhǎng)城市旁邊路旁優(yōu)秀優(yōu)美

陰天陰云花壇壇子城市小城國(guó)家中國(guó)圖案圖畫申請(qǐng)申報(bào)申明

布匹一匹馬匹互助互相京戲北京眼淚淚水大洋海洋擁抱擁有

抱住抱著相信相同飛揚(yáng)飄揚(yáng)講話講故事拍打 打球打水指出手指

接到接著驚嚇吃驚驚奇故鄉(xiāng)故事候車時(shí)候火候奇怪驚奇神奇

風(fēng)景優(yōu)美 綠樹成陰

3.形近字組詞

川(四川)州(神州)尤(尤其)優(yōu)(優(yōu)秀)傍(傍晚)旁(旁邊)

憶(回憶)億(億萬(wàn))臺(tái)(講臺(tái))抬(抬頭)爭(zhēng)(爭(zhēng)取)箏(風(fēng)箏)

民(人民)眠(冬眠)歡(歡樂)次(一次)城(城市)誠(chéng)(誠(chéng)實(shí))

旅(旅游)旗(旗幟)由(由于)曲(彎曲)國(guó)(國(guó)家)圍(包圍)

申(申請(qǐng))伸(伸手)交(交通)校(學(xué)校)楊(姓楊)揚(yáng)(飄揚(yáng))

京(北京)驚(驚奇)

4.多音字組詞

發(fā){fā發(fā)現(xiàn) fà頭發(fā) 曲{qǔ曲子 qū彎曲

似{shì似的sì好似相{xiāng相信 xiàng相片

鋪{pū鋪上pù店鋪

5.近義詞

中心——(中央)——(中間)著名——(有名)——(出名)

特別——(非常)——(十分)漂亮——(美麗)

疲倦——(疲勞)牽掛——(掛念)——(掛牽)

6.反義詞

買-(賣)退-(進(jìn))快-(慢)反-(正)危險(xiǎn)-(安全)

復(fù)雜-(簡(jiǎn)單)美-(丑)貧-(富)冷-(暖)恨-(愛)

虛假-(真誠(chéng))冷漠-(熱情)認(rèn)真—(馬虎)高—(矮)

7.詞語(yǔ)搭配

(1)小紅正在(寫作業(yè)。)

(2)(北京)真美啊(!)我多去看看(!)

(3)(你今天過生日)嗎(?)

(4)(花壇)真漂亮啊(!)我要(把它拍下來(lái)。)

(5)(老師)真(辛苦!)(我們不要打擾她休息。)

8.本單元文學(xué)常識(shí)

《歡慶》作者郭榮安，中國(guó)音樂文學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，天津市作家協(xié)會(huì)會(huì)員。

《北京》介紹了我國(guó)首都北京的美景。

《我們成功了》是講訴北京成功申辦2008年奧運(yùn)會(huì)的文章。

《看雪》蘊(yùn)含著海峽兩岸人民企盼祖國(guó)統(tǒng)一的愿望。

第二篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題

通許縣哈佛學(xué)校2015學(xué)年工作總結(jié)

一、基本情況：

我校創(chuàng)辦于2002年6月，是一所九年一貫制民辦學(xué)校，占地48畝，建筑面積26000㎡。學(xué)生2200余人，其中留守學(xué)生800余人（成立留守兒童心理咨詢室），40個(gè)中小學(xué)教學(xué)班，教職工120人，本科學(xué)歷45人，中青年教師占80%。教學(xué)設(shè)施：全部互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控管理，教寢統(tǒng)一被褥、洗具、用具，全部冷暖空調(diào)，教學(xué)全部采用多媒體。免費(fèi)提供礦泉熱水洗浴、洗衣房。后勤服務(wù)：寢室20位生活教師、8位保潔員全方位服務(wù)學(xué)生，學(xué)生食堂配有專職營(yíng)養(yǎng)師、專業(yè)大廚、專職監(jiān)理員，飯菜品種多，葷素搭配，營(yíng)養(yǎng)均衡，小學(xué)1-7年級(jí)包餐，8-9年級(jí)自由餐。管理體制：教書育人貼心服務(wù)責(zé)任承包制，重視學(xué)生品德教育、行為習(xí)慣教育，把每個(gè)學(xué)生的一切，承包給每個(gè)教師、每個(gè)后勤人員，簽訂明確的目標(biāo)責(zé)任管理書，每月有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)、有落實(shí)?；A(chǔ)課程：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德、體育、音樂、美術(shù)。特色課程：健美、舞蹈、街舞、民俗風(fēng)情、文明禮儀、國(guó)學(xué)（弟子規(guī)、千字文、三字經(jīng)、論語(yǔ)、道德經(jīng)）國(guó)際視野、安全知識(shí)、領(lǐng)袖風(fēng)采、生活百科知識(shí)、成語(yǔ)典故、中外名人。興趣特長(zhǎng)（免費(fèi)）：電子琴、鋼琴、吉他、舞蹈、健美、街舞、武術(shù)、乒乓球、籃球、歌曲、美術(shù)、手工、通許民間藝人來(lái)校培訓(xùn)曲藝、豫劇、開封大鼓、河南墜子、嗩吶等非物質(zhì)文化的傳承。校園集體活動(dòng)每大周2次，主題班會(huì)每大周兩次，每天早晚開展勵(lì)志故事，每天兩次1分鐘勵(lì)志宣誓。

二、辦學(xué)思想、育人理念

認(rèn)真貫徹《民辦教育促進(jìn)法》，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)執(zhí)行國(guó)家教育法律、法規(guī)、方針、政策，堅(jiān)持依法治校，依法制定辦學(xué)章程和各種規(guī)章制度，積極維護(hù)師生合法權(quán)益，開展多種形式的法制教育、安全教育活動(dòng)，積極推動(dòng)素質(zhì)教育，把育人為本作為教育工作的根本要求，以學(xué)生為主題，教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，全面促進(jìn)學(xué)生身心健康，快樂學(xué)習(xí)，幸福成長(zhǎng)，堅(jiān)持以人為本，全面實(shí)施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生開設(shè)校本特色課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，樹立科學(xué)的質(zhì)量觀、人才觀。

哈佛學(xué)校辦學(xué)宗旨：開啟孩子屬天心智潛能，培養(yǎng)智慧的人，為社會(huì)創(chuàng)造

價(jià)值的人，讓每個(gè)孩子的未來(lái)?yè)碛兄腔廴松?、幸福人生。哈佛教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子培養(yǎng)。教育的意義：培養(yǎng)與眾不同的智者；哈佛教育的目的：讓每個(gè)孩子幸?？鞓烦砷L(zhǎng)；教育理念：陶冶心靈 啟迪智慧。學(xué)校愿景：快樂學(xué)習(xí)幸福盈心。學(xué)校精神：和樂相融，日新有成。辦學(xué)思想：尊重、關(guān)愛、不放棄。校訓(xùn)：厚德博學(xué)，篤行至善。校風(fēng)：積極向上，井然有序。教風(fēng)：循循善誘，誨人不倦。學(xué)風(fēng)：踏實(shí)認(rèn)真，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)。

三、學(xué)校組織建設(shè)管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子共12人，中小學(xué)各一名副校長(zhǎng)管理教務(wù)，兩名教務(wù)主任，后勤管理主任2名，政教處主任1名（政教處人員8名），后廚管理1名，接送學(xué)生工作主任1名，教學(xué)改革管理主任2名，實(shí)行校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)制，實(shí)行崗位責(zé)任制，教育管理承包制，全方位服務(wù)于學(xué)生，全方位的培養(yǎng)于學(xué)生，分工明確，責(zé)任分明，制度健全，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在工作中的模范帶頭。為打造一支工作態(tài)度端正，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，團(tuán)結(jié)向上，工作效率高的領(lǐng)導(dǎo)班子，為全體教師做出良好的表率。同時(shí)，成員之間在工作中，要相互商量，相互配合，不搞個(gè)人主義，積極完成學(xué)校安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。

四、教師隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)，在領(lǐng)導(dǎo)班子帶動(dòng)的基礎(chǔ)上，每周周日晚舉行教師職業(yè)道德培訓(xùn)學(xué)習(xí)一小時(shí)，常年堅(jiān)持從不間斷，開展做最有價(jià)值的教師活動(dòng)，常年堅(jiān)持粉筆字練習(xí)、普通話學(xué)習(xí)，每周三晚為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，每周四晚為集體備課時(shí)間，常年開展賽課活動(dòng)、觀摩課活動(dòng)、一幫一活動(dòng)，每個(gè)假期組織教師集中培訓(xùn)不少于15天，開展教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、研討會(huì)、演講會(huì)、回報(bào)會(huì)，教師的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)能力、授課水平、育人方法、管理水平快速提高，學(xué)校以人為本，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制調(diào)動(dòng)教師工作積極性。在物質(zhì)分配、外出學(xué)習(xí)、評(píng)優(yōu)表先上堅(jiān)持公開、公正、公平的原則，實(shí)行陽(yáng)光操作和公示制度，讓工作踏實(shí)、成績(jī)顯著的教師得到實(shí)惠。同時(shí)，學(xué)校建立教師崗位責(zé)任制，按照教師考核制度，每期進(jìn)行考核量化積分，建立教師業(yè)務(wù)考核檔案，記錄教師成長(zhǎng)發(fā)展的全過程。教師培訓(xùn)：為留住優(yōu)秀教育人才，以送出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)等多種行式對(duì)教職工進(jìn)行相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，先后請(qǐng)教育專家來(lái)校為老師上課，心理學(xué)家李育新留美博士；教育專家鄭子岳；全國(guó)勵(lì)志專家艾莫博士；潛能開發(fā)專家李強(qiáng)

博士；互聯(lián)網(wǎng)教育專家丁聰；浙江大學(xué)教育學(xué)專家劉治洲博士；河南數(shù)學(xué)特級(jí)教師劉樂才；河大心理學(xué)博士長(zhǎng)期進(jìn)校跟蹤指導(dǎo)，提升老師育人能力，使老師的水平快速提升。

五、重視德育思想教育工作

學(xué)校堅(jiān)持把德育工作放在首位。學(xué)校德育隊(duì)伍由教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任組成。每學(xué)期制定有德育工作計(jì)劃，有措施、有方法。以愛國(guó)主義為主線，以集體主義為原則，以誠(chéng)實(shí)守信、關(guān)愛他人為重點(diǎn)，開展德育系列活動(dòng)。學(xué)校經(jīng)常開展形式多樣的思想品德教育、愛國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育、法制教育、安全衛(wèi)生教育。每周一上午、周末下午在升降旗儀式上對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育和法制教育。利用專題會(huì)積極向全體學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展情況，利用班級(jí)、少先隊(duì)活動(dòng)、國(guó)旗下講話等對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，從學(xué)生日常行為規(guī)范上下功夫。要求學(xué)生在家要孝敬父母，到校要尊敬老師，見到老師要問好，與同學(xué)相處要和睦友好，互相尊重。平時(shí)利用少先隊(duì)活動(dòng)和主題班會(huì)，教育學(xué)生要尊老愛幼、樂于助人，說(shuō)話要文明禮貌，待人要熱情誠(chéng)實(shí)，做事要認(rèn)真細(xì)致，與人要和諧相處，同時(shí)要講究個(gè)人衛(wèi)生（每天刷牙、洗臉、洗腳，勤洗澡剪指甲），每天早睡早起注意鍛煉身體等。學(xué)校還組織少先隊(duì)干部每天檢查，檢查紀(jì)律衛(wèi)生、兩操及學(xué)生一日常規(guī)，有效發(fā)揮了學(xué)生自我監(jiān)督、自我管理的作用。

六、教學(xué)教研工作

學(xué)校全面執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開全各類課程，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家、地方和校本課程。學(xué)校有總課程表、班級(jí)課程表、教師課程表、作息時(shí)間表。抓好過程監(jiān)控，抓好常規(guī)教學(xué)。對(duì)于教師備課、設(shè)計(jì)教案、上課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、培優(yōu)補(bǔ)差等教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)校制定有一系列的常規(guī)教學(xué)管理制度，并認(rèn)真組織實(shí)施。平時(shí)，不定時(shí)推門聽課、抽查作業(yè)、查崗查課、檢查培優(yōu)補(bǔ)差記錄等。突出課堂教學(xué)。近年來(lái)，學(xué)校一貫堅(jiān)持向課堂40分鐘要質(zhì)量、要效益。把課堂教學(xué)作為提高教育質(zhì)量的主要手段，把課后輔導(dǎo)和測(cè)驗(yàn)考試作為輔助手段。依托校本教研，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改變教學(xué)方法。把減負(fù)落實(shí)到教育教學(xué)工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)，開展先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練活動(dòng)，落實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，堅(jiān)持每天體育鍛煉、課外活動(dòng)時(shí)間不低于兩小時(shí)，雙休日不留書面作業(yè)，假期不補(bǔ)課，重視教學(xué)管理全過程，教學(xué)信息反饋過程，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂的容量效率，經(jīng)常開展學(xué)生座談會(huì)、問卷調(diào)查，上好學(xué)生滿意的每節(jié)課。

七、體育、衛(wèi)生工作

加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)，牢固樹立健康

第三篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文測(cè)試題

百度搜索學(xué)而思網(wǎng)校一組詞：

園：燈：年：二：仿照例句，說(shuō)一說(shuō)。

1、元宵節(jié)的晚上，全家人在一起看電視。

2、元宵節(jié)的晚上，3、三：照樣子，寫句子。

山坡上有一片果樹林。有一條。有一。

四：說(shuō)一說(shuō)

粉紅的雪白的清澈的彎曲的漂亮的奇妙的五：連一連

溫暖的快樂的陽(yáng)光節(jié)日小鳥家小朋友手

第四篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末測(cè)試題

把你的臉迎向陽(yáng)光，那就不會(huì)有陰影。

充分為學(xué)生搭建識(shí)字平臺(tái)

──一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字教學(xué)談

山東省淄博市高青縣中心路小學(xué) 張 琳

語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人 語(yǔ)文、教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣 ”那么如何落實(shí)學(xué)生的主人地位 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣呢？本文試結(jié)合一年級(jí)下冊(cè)教材漢字編排的特點(diǎn) 就識(shí)字教學(xué)談?wù)勛约旱目捶?/p>

一、充分利用“語(yǔ)文園地” 激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的興趣

教材中“語(yǔ)文園地”的設(shè)計(jì)選取了學(xué)生喜聞樂見、靈活開放的學(xué)習(xí)方式 突出了“以人為本”的課程理念 從學(xué)生的角度出發(fā)

激勵(lì)學(xué)生自主參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng) 激勵(lì)每位學(xué)生都去發(fā)現(xiàn) 保護(hù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性

如“語(yǔ)文園地一”中“我的發(fā)現(xiàn)”向?qū)W生提出“今天發(fā)現(xiàn)了兩種識(shí)字方法 你知道是什么嗎？”在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上 通過引導(dǎo)學(xué)生比較“哥──歌”“古──故”等１３組字 讓他們自己說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪種識(shí)字的方法 介紹給大家

學(xué)生可在互相交流中

根據(jù)自己的實(shí)踐所得對(duì)這些識(shí)字方法 進(jìn)行選擇和完善

最終形成自己的讀書和識(shí)字方法

再如學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地四”中“我的發(fā)現(xiàn)”“目”字旁的字和眼睛有關(guān) “扌”旁的字和動(dòng)作有關(guān) 在識(shí)字中

先讓學(xué)生讀一讀“摔”“攔”“拾”“摸”“撥”“擦”這些字 而后將這些字編在句子里 如：“你摔了東西 我攔住你 又幫你拾起來(lái) 摸一摸你的手 撥開你額上的頭發(fā) 擦掉你頭上的汗水” 并引導(dǎo)學(xué)生自己來(lái)編 這種練習(xí)學(xué)生最喜歡參與

可以激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

學(xué)習(xí)的過程中教給學(xué)生識(shí)記形聲字的方法 并讓學(xué)生在識(shí)記生字過程注意發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用 長(zhǎng)期堅(jiān)持下去 學(xué)生既認(rèn)識(shí)了字

又有總結(jié)出漢字形體的一定規(guī)律 從而體味到漢字的構(gòu)字特點(diǎn) 引導(dǎo)主動(dòng)、高效識(shí)字

二、走出課堂 參與實(shí)踐

拓展學(xué)生自主識(shí)字的空間

我通過以下方法 拓展學(xué)生自主識(shí)字的空間 一是走出課堂 讓學(xué)生參與實(shí)踐 自主識(shí)字

例如：第一組課文學(xué)完后 教材安排了找春天這一內(nèi)容

我組織學(xué)生帶著教材中的問題走向生活讓學(xué)生在家里、學(xué)校、野外找春天 并要求學(xué)生把找到的“春天”表達(dá)出來(lái)：自己動(dòng)手做成卡片 卡片上不會(huì)寫的字用拼音寫出來(lái) 或用圖片代替

或讓爸爸媽媽寫出來(lái) 學(xué)生課余互相交換卡片 互相做小老師一起讀一讀

學(xué)生從中可以鞏固課上學(xué)過的字 也可以新認(rèn)識(shí)一些字

二是把教材與生活聯(lián)系起來(lái) 讓學(xué)生生活中自主識(shí)字 教材源于生活 教材離不開生活 如讀了《要下雨了》《小壁虎借尾巴》《稱象》《看電視》等課文 讓學(xué)生到生活中去觀察觀察 或動(dòng)手做一做

在實(shí)踐中加深對(duì)課文的理解 同時(shí)有利于鞏固生字

再如提示學(xué)生在放學(xué)的路上注意路邊的廣告牌、節(jié)假日記住節(jié)假日名稱 注意加強(qiáng)教材與生活的聯(lián)系 使學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文 課內(nèi)所學(xué)在課外得以鞏固

同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、積累語(yǔ)文素材的習(xí)慣

三、展示與評(píng)價(jià)相結(jié)合 鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字

給學(xué)生展示的機(jī)會(huì) 有利于學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性 從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣

一年級(jí)下冊(cè)教材“語(yǔ)文園地”中安排了“展示臺(tái)” 教師在教學(xué)中可充分利用這個(gè)小欄目

讓學(xué)生對(duì)自己所識(shí)的字進(jìn)行交流、交流的內(nèi)容不應(yīng)僅限于識(shí)了哪些字 還應(yīng)包括識(shí)字方法

同時(shí)讓學(xué)生對(duì)這些方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià) 使學(xué)生能互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短 另外

在平時(shí)的教學(xué)中我提倡學(xué)生建立個(gè)人識(shí)字資源包 鼓勵(lì)學(xué)生將每天從教材上識(shí)到的字 從課外認(rèn)得的字 都裝進(jìn)個(gè)人資源包 每周進(jìn)行整理

把認(rèn)牢了的字和尚未記扎實(shí)的字進(jìn)行分類整理 組內(nèi)小伙伴進(jìn)行交流 小組與小組之間展開競(jìng)賽 并安排恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間在班上展示

總之

讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)自悟?qū)W習(xí)自得學(xué)習(xí)

就要尊重學(xué)生的個(gè)性差異

鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式 采用適合自己個(gè)性特點(diǎn)的方法學(xué)習(xí)

尤其對(duì)一年級(jí)學(xué)生剛剛萌發(fā)出來(lái)的識(shí)字興趣 更應(yīng)精心呵護(hù)

第五篇：小學(xué)四年級(jí)期中語(yǔ)文測(cè)試題

小學(xué)四年級(jí)期中語(yǔ)文測(cè)試題

姓名：學(xué)號(hào)：

一、你能正確地讀準(zhǔn)拼音，寫出詞語(yǔ)？（10）

wānyānkǒuwěnzhěngjiùqìněidǒu qiào

（）（）（）（）（）

jiētīyáohànshíliubàochouníngjiē

（）（）（）（）（）

二、按要求寫詞語(yǔ)。（１６）

⒈寫出反義詞。

犧牲—（）吐出—（）堅(jiān)硬—（）急促—（）

鋒利—（）靠近—（）垂直—（）陡峭—（）

⒉補(bǔ)充詞語(yǔ)。

（）山（）嶺（）（）盤旋互相（）（）氣（）雄（）

堅(jiān)（）不（）水（）飛（）（）（）不絕骨（）如（）

⒊用查字典知識(shí)填空。

⑴“袂”字的音序是，音節(jié)。結(jié)構(gòu)，字

義，可組成成語(yǔ)。

⑵“陶冶”中“冶”字的音序是，部首是，詞意是。

⑶“一瘸一拐”中“瘸”字的音節(jié)是，結(jié)構(gòu)是，依照ΑΒΑc式寫詞

語(yǔ)、、、。

三、按要求寫句子。（１０）

⒈落日的余輝把西邊的天空映紅了。

改為“被”字句：

⒉修改病句：

⑴我穿上衣服和帽子去找同學(xué)玩。

⑵今年，我們這兒的糧食、小麥、玉米又豐收了。

⒊用所給的詞語(yǔ)造兩個(gè)句子。

母親女兒愛每一個(gè)非常她的⑴

⑵

四、按課文內(nèi)容填空。（９）

⒈《古井》中“古井像一位溫情地母親，用她的甜美乳汁哺育著她的女兒”“甜美的乳

汁”，因?yàn)椋?，“古井像一位溫情的母親”。

⒉《倔強(qiáng)的小紅軍》中“陳賡同志明白了”。他明白了

⒊《長(zhǎng)城》中介紹的長(zhǎng)城城墻包括⒋《江南春》的作者是。

⒌《獵人海力布》的體裁是。

百度文庫(kù)

五、閱讀短文，回答問題。（１０）

一塊石頭順著山勢(shì)又蹦又跳地落在小溪里，擋住了溪水前進(jìn)的路。那天然生成的棱角，像

把鋒利地鋼刀，保護(hù)著軀體，大有不可侵犯之勢(shì)。

溪水唱著歌兒，由遠(yuǎn)而近。

石頭說(shuō)：“伙計(jì)，你還是繞道而行吧，不然，我會(huì)把你劈得落花流水?！?/p>

溪水說(shuō)：“我前進(jìn)的道路是不會(huì)改變的，寧可粉身碎骨?！闭f(shuō)完，挺身向前。后面的伙伴如千

軍萬(wàn)馬前仆后繼。

不知過了多久，石頭鋒利的棱角變禿了，高傲的身軀變小了。溪水依然唱著歌兒，向前流

著??

⒈給該短文寫一個(gè)題目。

⒉用“～～”畫出與有橫線句子相呼應(yīng)的句子。

⒊聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

⑴落花流水：

⑵前赴后繼：

⒋這篇短文體裁是。文中最能表現(xiàn)溪水不怕困難，勇往直前的兩個(gè)詞語(yǔ)

是、。

⒌此短文的中心思想是：（用“√”表示）

А石頭雖硬，卻經(jīng)不住溪水的沖刷。（）

В溪水的本領(lǐng)比石頭大，所以溪水勝利了。（）

С做任何事，只要有信心，有決心，勇往直前，就一定能克服困難，取得成功。

（）

六、按順序排列下列一段話。（６）

（）寫梗概，就是把你讀過的一本書或一篇文章的主要內(nèi)容用簡(jiǎn)略的語(yǔ)言寫下來(lái)。

（）梗概，就是簡(jiǎn)約的內(nèi)容。

（）寫梗概是讀書筆記的一種形式。

（）有時(shí)為了使內(nèi)容連貫，可適當(dāng)交代一下其他的內(nèi)容。

（）寫梗概，能幫助我們記住文章的主要內(nèi)容，培養(yǎng)自己的分析、概括能力。

（）這樣可以使梗概更清楚、明白。

七、寫作。

⒈口語(yǔ)交際（９）

小林天天晚上練琴到１１點(diǎn)多鐘，影響了鄰居的休息。假如你是小林的鄰居，而且關(guān)系很好，想向小林提出意見，話該怎么說(shuō)？

⒉作文（３０）

題目：那次，我真

要求：①把題目補(bǔ)充完整，寫一篇４００字左右的記敘文。

②內(nèi)容具體，選材要新穎，健康，要表達(dá)自己的真情實(shí)感。

百度文庫(kù)