欧美色欧美亚洲高清在线观看,国产特黄特色a级在线视频,国产一区视频一区欧美,亚洲成a 人在线观看中文

  1. <ul id="fwlom"></ul>

    <object id="fwlom"></object>

    <span id="fwlom"></span><dfn id="fwlom"></dfn>

      <object id="fwlom"></object>

      平年和閏年教學(xué)反思

      時(shí)間:2019-05-15 12:12:53下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《平年和閏年教學(xué)反思》,但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《平年和閏年教學(xué)反思》。

      第一篇:平年和閏年教學(xué)反思

      課一開始,讓學(xué)生就針對(duì)上一課時(shí)中全年天數(shù)365天和366天展開討論,讓學(xué)生觀察P49頁上的做一做,同桌互相討論1:“觀察下面的月歷,你發(fā)現(xiàn)了什么?”反饋:從1993年至2004年這12年中,1993年、1994年、1995年這三年的2月份只有28天,1996年的2月份有29天;1997年、1998年、1999年這三年的2月份也只有28天,而2000年的2月份有29天;2001年、2002年、2003年的2月份也只有28天,而2004年的2月份有29天,通過對(duì)這三組連續(xù)的四個(gè)年份的觀察,得出公歷年份通常是連續(xù)四年中有三個(gè)年份的2月份是28天,只有一個(gè)年份是29天。二月有28天的那一年叫平年,二月有29天的那一年叫閏年。得出全年天數(shù)是365天的這一年叫做平年,全年天數(shù)是366天的這一年叫做閏年。

      同桌討論2:觀察這12個(gè)年份中,哪幾個(gè)年份是平年?哪幾個(gè)年份是閏年?

      反饋時(shí)介紹閏年的判斷方法:公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年;但公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)的才是閏年。

      在鞏固練習(xí)時(shí),讓學(xué)生計(jì)算1993年至2004年這12個(gè)年份中哪幾個(gè)年份是閏年?哪幾個(gè)年份不是閏年也就是平年?

      第二篇:平年和閏年_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案

      教學(xué)準(zhǔn)備

      1.教學(xué)目標(biāo)

      1、知道平年與閏年的區(qū)別,掌握閏年的判斷方法。

      2、培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

      2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

      能正確判斷閏年與平年。

      3.教學(xué)用具

      教學(xué)課件

      4.標(biāo)簽

      教學(xué)過程

      一、新課導(dǎo)入

      師:同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)年月日的知識(shí),誰還記得?給大家介紹一下你都學(xué)到哪些知識(shí)? 學(xué)生匯報(bào)。

      師:今天,我們繼續(xù)來研究年月日里的小秘密。

      二、新課探索 探究一

      師:我們知道,2月有28天的這一年是平年,2月有29天的這一年是閏年,觀察1997年-2008年2月的天數(shù),你有什么發(fā)現(xiàn)? 學(xué)生小組討論。匯報(bào)。

      生:2000年、2004年、2008年是閏年,其余都是平年。生:“平年多,閏年少。” 生:“三個(gè)平年后是一個(gè)閏年,然后又是三個(gè)平年一個(gè)閏年?!?生:每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。生:我知道四年一閏。

      師:我們來看看書上是怎么說的!學(xué)生齊讀課本第29頁“你知道嗎?” 探究二

      師:“要確定哪幾年是不是閏年,你有什么好方法呢? 生:因?yàn)槭?的倍數(shù),我們可以把年份除以4.師:對(duì)呀!這是個(gè)好方法。我們來試一試!學(xué)生計(jì)算。

      師:“計(jì)算,你發(fā)現(xiàn)了什么?”

      生:“閏年的年份都是被4除沒有余數(shù)的?!?小結(jié):公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。探究三

      師:這些年份,你認(rèn)為哪些可能是閏年呢? 學(xué)生回答。

      師:是不是這樣呢?查萬年歷,你們發(fā)現(xiàn)了什么? 生:“1900明明是4的倍數(shù),為什么1900年不是閏年?” 師:“當(dāng)年份是整百數(shù)的時(shí)候,必須是400的倍數(shù)才是閏年?!?/p>

      師:“根據(jù)我們的發(fā)現(xiàn),可以總結(jié)成一句口訣:四年一閏,百年不閏,四百年又閏。只要我們記住它就能準(zhǔn)確地判斷每一年是不是閏年啦!” 熟讀課本第29頁打星號(hào)小字。

      三、及時(shí)練習(xí)練習(xí)一 師:“說說你是怎么判斷的?”

      生①:“1990÷4=497??2,1990年是平年?!?生②:“1996÷4=499,1996年是閏年?!?????

      師:“判斷是否閏年的口訣是什么?” 生:“四年一閏,百年不閏,四百年又閏?!?練習(xí)四

      師:你會(huì)制作年歷嗎? 生:會(huì)。

      師:說說你準(zhǔn)備怎么制作呢? 生匯報(bào)。

      小組合作完成課本30頁的年歷制作。

      師:找一找特別的日子,用另一種顏色標(biāo)出來。

      課堂小結(jié)

      你知道平年與閏年的判斷方法了嗎?

      課后習(xí)題

      課本第31頁,練習(xí)冊(cè)22、23頁。

      第三篇:認(rèn)識(shí)平年閏年教案

      《認(rèn)識(shí)平年和閏年》教學(xué)設(shè)計(jì)

      三臺(tái)縣建平小學(xué)

      石秀梅

      教材分析:

      “平年和閏年”是有關(guān)年、月、日的知識(shí)中十分重要的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。本課教材在“一年有12個(gè)月、有31天的月份是大月、有30天的月份是小月”等知識(shí)的基礎(chǔ)上,幫助學(xué)生建立平年與閏年的概念,了解平年和閏年的主要區(qū)別,掌握平年與閏年的判斷方法,教材的編排,十分重視通過觀察、比較、歸納、交流等自主探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)。先讓學(xué)生比較2004年和2005年2月天數(shù)的不同,建立“2月只有28天的這一年是平年,有29天的這一年是閏年”的概念,同時(shí)知道閏年的全年是366天。再通過觀察1993~2004年2月的天數(shù),以便學(xué)生自己從中發(fā)現(xiàn)判斷方法。最后引導(dǎo)學(xué)生自己歸納整理出所學(xué)知識(shí),為應(yīng)用到今后的生活和學(xué)習(xí)中奠定了基礎(chǔ),教材還以腳注的方式講解“公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年”。學(xué)情分析:

      三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)能在教師的指導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,在解決問題過程中,能進(jìn)行比較簡單的、有條理的思考。同時(shí),學(xué)生對(duì)年、月、日已經(jīng)有了較深的生活體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與技能

      1、經(jīng)歷比較、歸納的過程,知道平年、閏年的特征;記住平年、閏年的天數(shù);掌握判斷平年與閏年的方法。

      2、在解決問題的過程中,體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密切相關(guān)的,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和能力。

      3、培養(yǎng)相互合作的意識(shí)與相互合作的能力。

      4、了解一些宇宙天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與年、月、日關(guān)系的常識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生好奇心,激發(fā)探究的興趣。過程與方法

      經(jīng)歷平年、閏年有關(guān)知識(shí)的形成過程,體驗(yàn)觀察、總結(jié)判斷的方法。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀

      在探究平年、閏年知識(shí)的過程中,感受探索知識(shí)的樂趣,感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

      教學(xué)重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)并掌握平年和閏年的判斷方法。

      教學(xué)理念及教學(xué)方法:通過觀察、比較、歸納、交流等自主探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建。時(shí)間安排:1課時(shí) 教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      1、問:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識(shí)?

      2、你有哪些識(shí)記大月、小月的方法?

      3、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行歸納總結(jié),并板書重要知識(shí)點(diǎn):

      一年有12個(gè)月:1、3、5、7、8、10、12月是大月,4、6、9、11月是小月。然后出示ppt(識(shí)記大小月的歌訣:“一、三、五 七、八、十、臘,三十一天永不差。四、六、九、冬天、三十整?!?/p>

      4、提問激趣,引入課題。

      剛才的歌訣中還有哪個(gè)月沒有說到?(2月)這是為什么呢?(同時(shí)板書一個(gè)“2”,并在其旁邊加一個(gè)“?”。又回到大屏幕,出示歌訣的最后一句:“平年二月二十八?!比缓?,提出本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,并板書課題:認(rèn)識(shí)平年和閏年

      二、探究體驗(yàn)

      1、認(rèn)識(shí)平年、閏年

      出示ppt:2004年和2005年的2月的月歷卡。學(xué)生觀察這兩張?jiān)職v卡,看看有什么發(fā)現(xiàn)? 師:我們把二月有28天的那一年叫什么?29天呢? 板書

      平年二月有28天

      閏年二月有29天

      2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn),續(xù)編歌訣。

      3、練習(xí):說說統(tǒng)計(jì)表中那些年份是平年,那些年份是閏年。

      出示ppt:任意幾年的二月份的天數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。

      4、觀察平年、閏年出現(xiàn)有什么規(guī)律?

      出示ppt:1993年到2004年的二月的月歷表。

      讓學(xué)生在練習(xí)本上統(tǒng)計(jì)每年二月的天數(shù),并判斷其是閏年還是平年。

      小組內(nèi)討論發(fā)言:在表中,你們發(fā)現(xiàn)平年 閏年的出現(xiàn)有什么規(guī)律?

      組內(nèi)交流意見后,組織匯報(bào)

      板書(通常,每四年里有三個(gè)平年,一個(gè)閏年)

      師:假如公元0年是閏年,那么根據(jù)按這個(gè)規(guī)律,你能后面的閏年的年份嗎?

      5、觀察閏年年份與數(shù)字4的聯(lián)系。

      組內(nèi)交流,全班匯報(bào) :

      生:閏年年份除以4都沒有余數(shù),平年年份除以4都有余數(shù) 師:咱們分男女生計(jì)算,男生隨意選擇閏年年份除以4看是怎樣的結(jié)果,女生選擇平年年份除以4看是怎樣的結(jié)果。

      分男女生匯報(bào),并找出規(guī)律

      6、總結(jié)并板書:公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。

      7、用你喜歡的方法判斷2000年、1900年是閏年嗎?

      學(xué)生獨(dú)立計(jì)算2000年、1900年都是閏年。課件出示萬年歷師生共同查尋。結(jié)果2000年是閏年,1900年不是閏年。

      學(xué)生迫不及待的問:為什么?它們都是4的倍數(shù)呀。

      出示ppt:關(guān)于閏年的科學(xué)知識(shí)。

      師:細(xì)心的同學(xué)肯定發(fā)現(xiàn)了,按每年365天計(jì)算的話,實(shí)際上少算了5小時(shí)48分46秒,每四年少算的時(shí)間只是接近一天,實(shí)際上不到一天,這樣日積月累就會(huì)有很大的誤差,為了彌補(bǔ)這個(gè)誤差,科學(xué)家們就規(guī)定年份數(shù)是整百數(shù)的時(shí)候,必須是四百的倍數(shù)才是閏年。所以,有這樣一種說法:“四年一閏,百年不閏,四百年又閏。”

      你能舉幾個(gè)這樣的年份讓大家判斷一下是平年還是閏年嗎?

      生舉例,大家計(jì)算是平年還是閏年。

      三、實(shí)踐運(yùn)用

      1、出示ppt:判斷哪些是平年,哪些是閏年?

      2、出示ppt:小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候,只過了3個(gè)生日。他的生日是()月()日?

      3、出示ppt:考考你

      4、出示ppt:判斷正誤

      四、總結(jié)

      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲? 教學(xué)反思:

      新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出,人人要學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué),學(xué)習(xí)和學(xué)生們的生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)。為此本節(jié)課力求將書本數(shù)學(xué)走向生活數(shù)學(xué),無論新課還是練習(xí)題都取材于學(xué)生熟悉的、典型的生活素材,讓這些例子能讓學(xué)生為之思索、爭論、興奮。

      靈活運(yùn)用“自住 ——合作——探究”的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生“做數(shù)學(xué)”經(jīng)歷探究的過程,讓學(xué)生在“做”數(shù)學(xué)中體驗(yàn)到成功,收獲快樂。

      本課的教學(xué)設(shè)計(jì),著力體現(xiàn)了這樣兩點(diǎn):一是無論新課還是練習(xí)題都選取學(xué)生熟悉的、典型的生活素材,激發(fā)學(xué)生積極探索的興趣。二是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,培養(yǎng)思維能力和解決簡單實(shí)際問題的能力。學(xué)生在自主地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、得出結(jié)論的過程中,提高了

      觀察能力、判斷能力、歸納能力以及解決生活實(shí)際問題的能力。課堂上盡力給學(xué)生時(shí)間探究,給學(xué)生自由發(fā)言的氛圍,給學(xué)生一些鼓勵(lì)和快樂,激勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,目的就是讓學(xué)生活起來,動(dòng)起來,樹立學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。

      第四篇:C語言判斷閏年和平年

      C語言判斷閏年和平年

      #include void fun(int year){ if((year%4==0&&year%100!=0)||(year%100==0&&year%400==0)){

      printf(“%d年是閏年n”,year);} else {

      printf(“%d年不是閏年n”,year);} } void main(){ int Year;scanf(“%d”,&Year);fun(Year);}

      第五篇:《認(rèn)識(shí)平年閏年》的教案設(shè)計(jì)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、經(jīng)歷比較、歸納的過程,知道平年、閏年以及季度;記住平年、閏年的天數(shù);掌握判斷平年與閏年的方法。

      2、在解決問題的過程中,體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密切相關(guān)的,培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和能力。

      3、了解一些宇宙天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律與年、月、日關(guān)系的常識(shí),了解氣象部門對(duì)春、夏、秋、冬的科學(xué)劃分,引發(fā)對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生好奇心,激發(fā)探究的興趣。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。

      教學(xué)資源:實(shí)物投影

      教學(xué)過程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境。

      1、出示第19頁2004年二月和2005年二月的年歷卡,讓學(xué)生觀察2004年2月和2005年2月的天數(shù)相同嗎?

      2、指出:2004年2月有29天,而2005年2月只有28天。

      3、教師:可見2月份是非常特殊的月份。我們把2月只有28天的這一年叫做平年,有29天的這一年叫閏年。(板書)

      二、師生探究。

      1、出示第19頁1997~2008年2月天數(shù)的年歷卡,讓學(xué)生說說哪些年份是閏年,哪些年份是平年。

      2、如果不知道2月份的天數(shù),怎樣判斷這一年是平年還是閏年呢?找到了規(guī)律就知道了。

      3、再仔細(xì)觀察剛才的年歷卡,你發(fā)現(xiàn)閏年和平年在排列上有什么規(guī)律嗎?

      揭示:通常每4年里有3個(gè)平年,1個(gè)閏年。(板書)

      4、介紹:公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。

      方法:用該年的年份除以4沒有余數(shù)的即為閏年,有余數(shù)的即為平年。

      如:1994÷4=498……2(平年)

      1996÷4=499(閏年)

      指出:公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。例如2000年是閏年,而2100年是平年。

      5、做“想想做做”第1題。

      學(xué)生獨(dú)立思考后交流,并說說你是怎樣判斷的?

      三、計(jì)算全年天數(shù)。

      1、我們已經(jīng)知道了平年2月有28天,閏年2月有29天,因此平年全年的天數(shù)與閏年全年的天數(shù)相同嗎?

      2、你會(huì)算一算平年一年有多少天?閏年一年有多少天嗎?

      3、組織交流,師板書:平年365天,閏年366天

      四、了解季度方面的有關(guān)知識(shí)。

      1、引導(dǎo)學(xué)生讀第20頁第4題的要求,談?wù)勛约簩?duì)“季度”的了解。

      2、師介紹有關(guān)知識(shí)。

      3、指導(dǎo)學(xué)生計(jì)算第一季度的天數(shù),學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后三個(gè)季度的天數(shù)。

      4、反饋交流。

      五、鞏固反思。

      1、做“想想做做”第2題。

      學(xué)生獨(dú)立完成后交流方法。

      2、做“想想做做”第3題。

      結(jié)合本題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

      3、做“想想做做”第5題。

      先同桌交流后全班交流。

      六、全課小結(jié)。

      說說本課自己有什么收獲?還有什么疑問嗎?

      教后感:

      下載平年和閏年教學(xué)反思word格式文檔
      下載平年和閏年教學(xué)反思.doc
      將本文檔下載到自己電腦,方便修改和收藏,請(qǐng)勿使用迅雷等下載。
      點(diǎn)此處下載文檔

      文檔為doc格式


      聲明:本文內(nèi)容由互聯(lián)網(wǎng)用戶自發(fā)貢獻(xiàn)自行上傳,本網(wǎng)站不擁有所有權(quán),未作人工編輯處理,也不承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。如果您發(fā)現(xiàn)有涉嫌版權(quán)的內(nèi)容,歡迎發(fā)送郵件至:645879355@qq.com 進(jìn)行舉報(bào),并提供相關(guān)證據(jù),工作人員會(huì)在5個(gè)工作日內(nèi)聯(lián)系你,一經(jīng)查實(shí),本站將立刻刪除涉嫌侵權(quán)內(nèi)容。

      相關(guān)范文推薦

        蘇教版三年級(jí)下冊(cè)教案認(rèn)識(shí)平年、閏年(精選五篇)

        認(rèn)識(shí)平年、閏年 課 時(shí) 第 2 課時(shí) 課型 新授課 教學(xué)目的 和要求 1、使學(xué)生知道平年、閏年等知識(shí)。 2、能初步判斷某年是平年還是閏年,提高學(xué)生的思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初......

        蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)5.1認(rèn)識(shí)年、月、日及平年和閏年

        蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)5.1認(rèn)識(shí)年、月、日及平年和閏年姓名:________班級(jí):________成績:________小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的......

        人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2課時(shí) 平年、閏年的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)名師教案[共五篇]

        第2課時(shí)平年、閏年的認(rèn)識(shí) 教學(xué)導(dǎo)航: 【教學(xué)內(nèi)容】 年、月、日(教材第79頁及相關(guān)習(xí)題)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生了解閏年和平年,知道閏年二月份有29天,全年有366天;平年二月份有28......

        教學(xué)反思和總結(jié)

        教學(xué)反思和總結(jié) 教學(xué)反思和總結(jié)1 前不久我參加了區(qū)政治教師教學(xué)比賽,課題是九年級(jí)《思想政治》第二單元第四課《強(qiáng)化愛國意識(shí)》第三框——《以國家利益為重》。這一框的教學(xué)......

        教學(xué)反思和計(jì)劃

        教學(xué)反思和計(jì)劃 隨著課程改革的推進(jìn)和深化,我們廣大數(shù)學(xué)教師與其他學(xué)科教師一樣,在課程改革的浪潮中,一路走來,接受著諸多的沖擊與洗禮。在此期間,我們有過成功的體驗(yàn),也有頗多問......

        教學(xué)反思和總結(jié)

        教學(xué)反思和總結(jié) 教學(xué)反思和總結(jié)1 數(shù)學(xué)教學(xué)工作,堅(jiān)持面向全體學(xué)生,圍繞“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)、人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)、不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”展開教學(xué)工作,跟以往......

        教學(xué)總結(jié)和反思

        高二上學(xué)期物理教學(xué)工作總結(jié) 蔡振華 緊張忙碌的高二上學(xué)期結(jié)束了。在本學(xué)期,本人擔(dān)任高二年7班,8班兩個(gè)理科班和9班,10班兩個(gè)文科班的物理教學(xué)工作,文科方面主要是抓會(huì)考工作,最......

        教學(xué)設(shè)計(jì)和反思

        時(shí)間:2011.9.2 授課人:林小燕 課時(shí):兩課時(shí)(本次只設(shè)計(jì)一個(gè)課時(shí)作為公開課) 《在山的那邊》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、掌握文中重要的字詞讀法和寫法,并理解重點(diǎn)字詞的意思。如:凝成......