第一篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2課時(shí) 平年、閏年的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)名師教案

第2課時(shí)

平年、閏年的認(rèn)識(shí)

教學(xué)導(dǎo)航：

【教學(xué)內(nèi)容】

年、月、日（教材第79頁(yè)及相關(guān)習(xí)題）?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生了解閏年和平年，知道閏年二月份有29天，全年有366天；平年二月份有28天，全年有365天。知道判斷閏年和平年的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

判斷閏年和平年的方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 教師準(zhǔn)備：課件、日歷 學(xué)生準(zhǔn)備：日歷 教學(xué)過(guò)程：

【情景導(dǎo)入】 出示填空題：

1.一年有____個(gè)月；一年有_____天或_____天。2.大月：____________________________ 小月：_____________________________ 【新課講授】

1.師：大小月的天數(shù)是固定的，我們可以用口訣和拳頭來(lái)幫助記憶，可是2月看起來(lái)不夠聽(tīng)話，有時(shí)候28天，有時(shí)候29天，誰(shuí)知道為什么？

師：我們聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的。（課件：平年、閏年和2月）（1）學(xué)生探究2月的變化規(guī)律。師：下面讓我們一起來(lái)探索2月的奧秘。課件出示：

2011年2月和2012年2月，這兩個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？

學(xué)生觀察后，出示填空題。

2月，有28天的是平年，有29天的是閏年。平年全年有（）天，閏年全年有（）天。

生1：平年2月有28天，閏年2月有29天。生2：平年全年有365天，閏年全年有366天。師：你是怎么計(jì)算的呢？

生3：因?yàn)橐荒曛写笤掠?個(gè)，小月有4個(gè)，平年2月有28天，閏年2月有29天。30×4+31×7+28=365（天）。

生4：30×4+31×7+29=366（天）。2.認(rèn)識(shí)并判斷平年和閏年。（1）出示教材第79頁(yè)“做一做”。

思考：觀察1997年～2008年2月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ①把上面日歷中的閏年圈出來(lái)。

②2008年是閏年，4年后，即（）年又是閏年。③今年是（）年，上一個(gè)閏年是（）年。

（2）小組交流（四年一閏）。

生4：1997年2月有28天；1998年2月有28天；1999年2月）年，下一個(gè)閏年是（有28天；2000年2月有29天；2001年2月有28天；2002年2月有28天；2003年2月有28天；2004年2月有29天；2005年2月有28天；2006年2月有28天；2007年2月有28天；2008年2月有29天。

生5：簡(jiǎn)單說(shuō)就是：2月有29天是2000年、2004年、2008年。2月有28天是1997年、1998年、1999年、2001年、2002年、2003年、2005年、2006年、2007年。

師：明確判斷閏年、平年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年?！?年一閏”指的是4年中有一個(gè)閏年，可以用是否能被4整除的方式幫助判斷閏年和平年。

（3）判斷：

師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了2月的奧秘，下面你能利用剛才的這些發(fā)現(xiàn)，判斷平年和閏年嗎？（2009，1932，1983，1900）追問(wèn)學(xué)生的判斷依據(jù)。

（4）產(chǎn)生疑惑，解決疑惑：1900年為什么是平年？（教師操作萬(wàn)年歷，證實(shí)1900年確實(shí)是平年）

師：2月里還隱藏著什么樣的秘密呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué)小博士的介紹吧！

（課件出示：因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)置閏年時(shí)，把5時(shí)48分46秒看作6時(shí)來(lái)計(jì)算的，這樣長(zhǎng)年累月也要造成很大的誤差，所以整百年一般不閏，必須是400的倍數(shù)才是閏年，有一句話叫：4年一閏，百年不閏，400年又閏）

歸納：

判斷閏年、平年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年，但是公歷年份是100的倍數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如：2000年…… 【課堂作業(yè)】

1.教材第81頁(yè)練習(xí)十七第4題。每個(gè)閏年有366天，366÷7=52（個(gè)）……2（天）；52×7+2=366（天）。

2.教材第81頁(yè)練習(xí)十七第5題。2月29日出生。3.教材第81頁(yè)練習(xí)十七第6題。4.教材第81頁(yè)練習(xí)十七第7題。【課堂小結(jié)】

我們?cè)诓粩嗟膽岩膳c探索中，對(duì)“年、月、日”有了進(jìn)一步的了解，老師希望你們不僅能了解年、月、日，更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。

【課后作業(yè)】

完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)的練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：

平年、閏年的認(rèn)識(shí)

1.閏年2月有29天，平年2月有28天。

2.判斷閏年、平年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)的都是閏年，但是公歷年份是100的倍數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如：2000年…… 教學(xué)反思：

平年和閏年的判斷作為這節(jié)課的重難點(diǎn)，對(duì)孩子確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了讓孩子更好的感受到四年一閏的規(guī)律性，對(duì)課本的練習(xí)讓他們大膽的利用部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過(guò)自主的思考進(jìn)行猜測(cè)，從而完成填寫(xiě)。此時(shí)，教師相應(yīng)的點(diǎn)撥：判斷閏年、平年的方法。公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年，教學(xué)時(shí)，故意設(shè)計(jì)陷阱，1900年為什么是平年？學(xué)生討論交流后，才恍然大悟。公歷年份是100的倍數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如：2000……最后通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)。

第二篇：人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué) 第6單元 第2課時(shí)平年、閏年的認(rèn)識(shí) 教案

第2課時(shí)

平年、閏年的認(rèn)識(shí)

教學(xué)導(dǎo)航：

【教學(xué)內(nèi)容】

年、月、日（教材第79頁(yè)及相關(guān)習(xí)題）。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生了解閏年和平年，知道閏年二月份有29天，全年有366天；平年二月份有28天，全年有365天。知道判斷閏年和平年的方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

判斷閏年和平年的方法。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

教師準(zhǔn)備：課件、日歷

學(xué)生準(zhǔn)備：日歷

教學(xué)過(guò)程：

【情景導(dǎo)入】

出示填空題：

1.一年有____個(gè)月；一年有_____天或_____天。

2.大月：____________________________

小月：_____________________________

【新課講授】

1.師：大小月的天數(shù)是固定的，我們可以用口訣和拳頭來(lái)幫助記憶，可是2月看起來(lái)不夠聽(tīng)話，有時(shí)候28天，有時(shí)候29天，誰(shuí)知道為什么？

師：我們聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)家是怎么說(shuō)的。（課件：平年、閏年和2月）

（1）學(xué)生探究2月的變化規(guī)律。

師：下面讓我們一起來(lái)探索2月的奧秘。

課件出示：

2011年2月和2012年2月，這兩個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？

學(xué)生觀察后，出示填空題。

2月，有28天的是平年，有29天的是閏年。平年全年有（）天，閏年全年有（）天。

生1：平年2月有28天，閏年2月有29天。

生2：平年全年有365天，閏年全年有366天。

師：你是怎么計(jì)算的呢？

生3：因?yàn)橐荒曛写笤掠?個(gè)，小月有4個(gè)，平年2月有28天，閏年2月有29天。30×4+31×7+28=365（天）。

生4：30×4+31×7+29=366（天）。

2.認(rèn)識(shí)并判斷平年和閏年。

（1）出示教材第79頁(yè)“做一做”。

思考：觀察1997年～2008年2月的天數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

①把上面日歷中的閏年圈出來(lái)。

②2008年是閏年，4年后，即（）年又是閏年。

③今年是（）年，上一個(gè)閏年是（）年，下一個(gè)閏年是（）年。

（2）小組交流（四年一閏）。

生4：1997年2月有28天；1998年2月有28天；1999年2月有28天；2000年2月有29天；2001年2月有28天；2002年2月有28天；2003年2月有28天；2004年2月有29天；2005年2月有28天；2006年2月有28天；2007年2月有28天；2008年2月有29天。

生5：簡(jiǎn)單說(shuō)就是：2月有29天是2000年、2004年、2008年。2月有28天是1997年、1998年、1999年、2001年、2002年、2003年、2005年、2006年、2007年。

師：明確判斷閏年、平年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年。

“4年一閏”指的是4年中有一個(gè)閏年，可以用是否能被4整除的方式幫助判斷閏年和平年。

（3）判斷：

師：我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了2月的奧秘，下面你能利用剛才的這些發(fā)現(xiàn)，判斷平年和閏年嗎？（2009，1932，1983，1900）追問(wèn)學(xué)生的判斷依據(jù)。

（4）產(chǎn)生疑惑，解決疑惑：1900年為什么是平年？

（教師操作萬(wàn)年歷，證實(shí)1900年確實(shí)是平年）

師：2月里還隱藏著什么樣的秘密呢？讓我們聽(tīng)聽(tīng)數(shù)學(xué)小博士的介紹吧！

（課件出示：因?yàn)槲覀冊(cè)O(shè)置閏年時(shí)，把5時(shí)48分46秒看作6時(shí)來(lái)計(jì)算的，這樣長(zhǎng)年累月也要造成很大的誤差，所以整百年一般不閏，必須是400的倍數(shù)才是閏年，有一句話叫：4年一閏，百年不閏，400年又閏）

歸納：

判斷閏年、平年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年，但是公歷年份是100的倍數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如：2000年……

【課堂作業(yè)】

1.教材第81頁(yè)練習(xí)十七第4題。每個(gè)閏年有366天，366÷7=52（個(gè)）……2（天）；52×7+2=366（天）。

2.教材第81頁(yè)練習(xí)十七第5題。2月29日出生。

3.教材第81頁(yè)練習(xí)十七第6題。

4.教材第81頁(yè)練習(xí)十七第7題。

【課堂小結(jié)】

我們?cè)诓粩嗟膽岩膳c探索中，對(duì)“年、月、日”有了進(jìn)一步的了解，老師希望你們不僅能了解年、月、日，更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。

【課后作業(yè)】

完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)的練習(xí)。

教學(xué)板書(shū)：

平年、閏年的認(rèn)識(shí)

1.閏年2月有29天，平年2月有28天。

2.判斷閏年、平年的方法：公歷年份是4的倍數(shù)的都是閏年，但是公歷年份是100的倍數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如：2000年……

教學(xué)反思：

平年和閏年的判斷作為這節(jié)課的重難點(diǎn)，對(duì)孩子確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。為了讓孩子更好的感受到四年一閏的規(guī)律性，對(duì)課本的練習(xí)讓他們大膽的利用部分?jǐn)?shù)據(jù)，通過(guò)自主的思考進(jìn)行猜測(cè)，從而完成填寫(xiě)。此時(shí)，教師相應(yīng)的點(diǎn)撥：判斷閏年、平年的方法。公歷年份是4的倍數(shù)都是閏年，教學(xué)時(shí)，故意設(shè)計(jì)陷阱，1900年為什么是平年？學(xué)生討論交流后，才恍然大悟。公歷年份是100的倍數(shù)時(shí)，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如：2000……最后通過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步掌握知識(shí)點(diǎn)。

第三篇：蘇教版三年級(jí)下冊(cè)教案認(rèn)識(shí)平年、閏年

認(rèn)識(shí)平年、閏年

課 時(shí) 第 2 課時(shí) 課型 新授課 教學(xué)目的

和要求

1、使學(xué)生知道平年、閏年等知識(shí)。

2、能初步判斷某年是平年還是閏年，提高學(xué)生的思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 初步判斷某年是平年還是閏年，提高學(xué)生的思維能力。教 學(xué) 程 序 和 內(nèi) 容 復(fù) 備

一、設(shè)疑導(dǎo)入：

給你一做思考題：小明今天13歲了，每逢他生日那天，全家總要為他慶祝生日，但他只過(guò)了3個(gè)生日，這是怎么回事？你知道他的生日是幾月幾日嗎？ ＊今天我們就來(lái)研究有關(guān)2月份的秘密。

二、教學(xué)平年、閏年：

1、觀察2004和2005年2月的年歷。

＊2004年2月的天數(shù)和2005年相同嗎？你發(fā)現(xiàn)什么？

指出：2月只有28天的這一年是平年，有29天的這一年是閏年。＊2004年全年有多少天？2005年呢？

2、觀察1997－2008年2月的年歷。

＊觀察1997－2008年2月的年歷，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ＊哪些年的2月份是28天？哪些年的2月份是29天？

指出：通常每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。＊在1997－2008年中哪些年份是平年？哪些年份是閏年？ 拓展補(bǔ)充：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年，2000年是什么年？為什么？2100年二月有多少天？為什么？

＊算一算，平年一年有多少天？閏年呢？

指出：平年一年有365天，閏年一年有366天。

3、小結(jié)并完成想想做做5。

＊ 學(xué)完了這課的內(nèi)容，你知道小明生日是哪天？為什么他只過(guò)了三個(gè)生日？

三、鞏固練習(xí)：

1、想想做做1。

＊小朋友談?wù)摰哪攴菔瞧侥赀€是閏年？你是怎么知道的？ 教 學(xué) 程 序 和 內(nèi) 容 復(fù) 備

2、想想做做2。

＊平年一年有多少天？是幾個(gè)星期零幾天？怎樣算的？ ＊閏年呢？有幾個(gè)星期零幾天？怎樣算的？

3、想想做做3。

＊中華人民共和國(guó)是哪年哪月哪日成立的？ ＊到哪年哪月哪日正好是建國(guó)一百周年？

4、想想做做4。

指出：我們知道一年有12個(gè)月，一年有4個(gè)季度，每3個(gè)月為一季度。＊第一季度是哪幾個(gè)月？第二季度呢？?? ＊算一算今年每個(gè)季度各有多少天？

5、思考題。

＊題目要我們算什么？

＊生長(zhǎng)期指哪段時(shí)間？

＊生長(zhǎng)期有多長(zhǎng)呢？小組討論并交流方法。

四、拓展知識(shí)：“你知道嗎？” 自己閱讀后全班交流所獲取的知識(shí)。

板書(shū)

設(shè)計(jì) 認(rèn)識(shí)平年、閏年

第四篇：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)5.1認(rèn)識(shí)年、月、日及平年和閏年

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)

5.1

認(rèn)識(shí)年、月、日及平年和閏年

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的!

一、選擇題

(共5題；共10分)

1.（2分）每一年的下半年都是（）天。

A

.180

B

.184

C

.182

2.（2分）2008年奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)北京舉行，這一年全年共有（）天．

A

.365

B

.366

3.（2分）估算一下，你的年齡比較接近（）

A

.120小時(shí)

B

.120星期

C

.120個(gè)月

4.（2分）下面年份中是閏年的是（）

A

.2020年

B

.2100年

C

.2050年

5.（2分）2011年3月1日的前一天是（）

A

.2月28日

B

.2月29日

C

.2月1日

D

.2月30日

二、判斷題

(共3題；共6分)

6.（2分）兒童節(jié)的前一天是5月31日．

7.（2分）判斷題.單月是大月，雙月是小月．

8.（2分）小紅家于2015年2月30日購(gòu)買(mǎi)了一套住房。

三、解答題

(共4題；共20分)

9.（5分）張明是1999年5月11日出生的，2016年5月11日大家給他過(guò)生日。請(qǐng)問(wèn)張明幾周歲了?

10.（5分）2014年冬季奧運(yùn)會(huì)于2月7日至2月23日在俄羅斯索契市舉行，本屆冬奧會(huì)持續(xù)了多少天？

11.（5分）今年是2006年，那么到7月1日放假時(shí)，大家已經(jīng)度過(guò)了2006年的多少天？

12.（5分）2012年2月15

日是明明的第12個(gè)生日，而爸爸在這一年的2月份將要過(guò)出生以來(lái)的第9個(gè)生日。想一想，爸爸的生日是幾月幾日？他還有幾天就能過(guò)第9個(gè)生日？爸爸這一年是多少歲？(仿練教材第81頁(yè)第5題)

參考答案

一、選擇題

(共5題；共10分)

1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、二、判斷題

(共3題；共6分)

6-1、7-1、8-1、三、解答題

(共4題；共20分)

9-1、10-1、11-1、12-1、

第五篇：人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2課時(shí) 口算乘法教學(xué)設(shè)計(jì)名師教案

第2課時(shí)

口算乘法（2）

教學(xué)導(dǎo)航：

【教學(xué)內(nèi)容】

口算乘法（教材第42頁(yè)例２及“做一做”，第44~45頁(yè)練習(xí)九第5～12題)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.通過(guò)探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算一位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

2.使學(xué)生在經(jīng)歷自主探究、合作交流的過(guò)程中理解整

十、整百數(shù)乘一位數(shù)口算乘法的算理，并能找到規(guī)律運(yùn)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。

3.培養(yǎng)學(xué)生口算的能力和認(rèn)真口算的習(xí)慣?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)口算整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整

十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 掛圖、口算卡片 教學(xué)過(guò)程：

【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】 1.口算下面各題。

13×4

130×4

12×4 43×2

33×3

11×7 2.說(shuō)一說(shuō)13×４、130×4、43×2的口算方法。同學(xué)們對(duì)上節(jié)課的口算乘法掌握得比較好。今天我們學(xué)習(xí)整

十、整百數(shù)的口算乘法。

板書(shū)課題：口算乘法（2）【新課講授】

1.快樂(lè)體驗(yàn)，探索新知。（１）談話引入。

水果商店里還有其他的水果，你能提出什么問(wèn)題嗎？（２）出示教材第42頁(yè)例題2的插圖。思考：你從中獲得了什么信息？ 出示例題2（1）：

（1）橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？ 2.研究口算的方法。

（1）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立思考并列出算式： 6×10（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？

（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。教師板書(shū)： ①10×6＝60 ②6×1＝6

6×10＝60 ③6×9＝54

54+6＝60 學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，教師追問(wèn)：你為什么這樣想呢？要求學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)清算理。小結(jié)：一位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，口算時(shí)采用把整十?dāng)?shù)０前面的數(shù)相乘，再看這兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)０，再在所得的積后面添上幾個(gè)０，這一種方法最為簡(jiǎn)便。

3.出示例題2（2）：

（2）蘋(píng)果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？

學(xué)生獨(dú)立列式并口算出正確的結(jié)果，教師講評(píng)時(shí)要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的。

匯報(bào)：12×2＝24

24×10＝240 小結(jié)：用整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個(gè)０。

4.完成教材第42頁(yè)的“做一做”。

先由學(xué)生獨(dú)立口算，然后集體訂正。講評(píng)時(shí)提問(wèn)：310×30你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程。120×30你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算過(guò)程。

【課堂作業(yè)】

1.完成教材第44頁(yè)的練習(xí)九第5題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。提問(wèn)：你是怎樣算的，說(shuō)一說(shuō)口算的過(guò)程。2.游戲：奪紅旗。

讓學(xué)生完成教材第44頁(yè)的練習(xí)九第8題。學(xué)生分組比賽，然后表?yè)P(yáng)又快又準(zhǔn)的小組。3.完成教材第44頁(yè)的練習(xí)九第6、7題。讓學(xué)生獨(dú)立完成。在學(xué)生完成后，請(qǐng)幾位說(shuō)一說(shuō)這一道題的解題過(guò)程和結(jié)果。

【課堂小結(jié)】

這節(jié)課，你有什么收獲？ 【課后作業(yè)】

1.完成教材第45頁(yè)“練習(xí)九”第9~12題。2.完成《典中點(diǎn)》中本課時(shí)練習(xí)。教學(xué)板書(shū)：

口算乘法（2）

例2：（1）橙子每盒6個(gè)，10盒有多少個(gè)？ 6×1＝6

6×10＝60 6×9＝54

54+6＝60（2）蘋(píng)果每盒12個(gè)，20盒有多少個(gè)？ 12×2＝24

24×10＝240 小結(jié)：用整

十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，先用整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)去乘整十?dāng)?shù)、整百數(shù)，再在積的后面加上一個(gè)０。教學(xué)反思：

本節(jié)課圍繞學(xué)生探索、掌握乘法口算的方法展開(kāi)豐富扎實(shí)的教學(xué)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生利用知識(shí)的遷移，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、熟練運(yùn)用乘法口算方法。教師通過(guò)主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)，精心設(shè)計(jì)安排形式多樣、生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，把枯燥的口算乘法課變得生動(dòng)，洋溢著生活與時(shí)代氣息。讓學(xué)生在探索、嘗試、交流中擴(kuò)展和提升對(duì)口算乘法的認(rèn)識(shí)，在獲取數(shù)學(xué)知識(shí)中提高學(xué)習(xí)能力。體驗(yàn)成功、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系、感受數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值、形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，人人都獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的理念。