第一篇：班主任因能力有限而辭職的

尊敬的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)：

您好!

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持，讓我擔(dān)任xxxx班的班主任工作，也感謝xxxx班所有的任課老師及學(xué)生對我工作的支持和幫助!

從xxxx年xx月到xxxx年xx月，我已經(jīng)擔(dān)任了三年的xxxx班班主任工作。三年來，我竭盡所能，努力做好各項工作，雖然盡自己所能，但不可避免地出現(xiàn)了某些疏忽或能力不足，所以，這三年的工作做的不盡如人意。

我想，可能的確是因為自己能力有限，讓自己在做班級管理工作時顧此失彼，導(dǎo)致班級紀(jì)律渙散，早操、上課缺勤現(xiàn)象十分嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氣氛也比較差。我統(tǒng)計了一下，上學(xué)年我班上一名學(xué)生的缺課時數(shù)和曠操次數(shù)比其他四個班的缺勤總次數(shù)都要多。

任課教師也經(jīng)常反映我班學(xué)生曠課、遲到現(xiàn)象，這學(xué)期開學(xué)以來這種現(xiàn)象更加嚴(yán)重，我也多次開班會強調(diào)，但是收效甚微。為也讓xxxx班全體同學(xué)能夠順利完成學(xué)業(yè)，請領(lǐng)導(dǎo)同意我辭去xxxx班主任工作，同時換一位工作能力強、經(jīng)驗豐富的老師擔(dān)任xxxx班主任，望批準(zhǔn)!

此致

敬禮

申請人： xxx

20xx年xx月xx日

第二篇：因自身能力不足而辭職

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您們好!首先，非常感謝公司給了我一個很好的工作機會，感謝公司一直以來對我的信任和關(guān)照，在公司工作的半年多里，您們也給了我很多的培育，讓我學(xué)到了許多，也進步了許多，對此我深表感激。

由于我自身能力的不足，近期的工作讓我覺得力不從心。為此，我進行了長時間的思考，覺得公司目前的工作安排和我自己之前做的職業(yè)規(guī)劃并不完全一致，而自己對一個新的領(lǐng)域也缺乏學(xué)習(xí)的興趣。

為了不因為我個人能力的原因而影響公司的項目開發(fā)進度，經(jīng)過深思熟慮之后我決定辭去目前在公司的職務(wù)和工作。我知道這個過程會給公司帶來一定程度上的不便，對此我深表抱歉。

我希望能于XXXX年10月1日正式離職;并且在這段時間里完成工作交接，以減少因我的離職而給公司帶來的不便。請公司各領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)!我衷心祝愿公司在今后的發(fā)展旅途中步步為贏、蒸蒸日上!

祝愿公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同事工作順利!

此致

敬禮!

申請人：辭職報告

第三篇：班主任工作因細(xì)節(jié)而美麗

班主任工作因細(xì)節(jié)而美麗

一滴水能折射太陽的光輝。一個細(xì)節(jié)能決定事業(yè)的成敗。班主任工作平凡而復(fù)雜，正如汪中求先生在《細(xì)節(jié)決定成敗》中所說：“大量的工作，都是一些瑣碎的、繁雜的、細(xì)小的事務(wù)的重復(fù)?！焙柤瘓F在細(xì)節(jié)上下足功夫，埋頭苦干，因而成為中國制造業(yè)的旗艦。海爾總裁張瑞敏說：“什么是不簡單？把每件簡單的事做好就是不簡單；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡?！?/p>

在我看來，班主任工作中一些細(xì)節(jié)上的功夫，決定著教育的質(zhì)量。教育無小事，簡單不等于容易，只有花大力氣做好小事情，我們的工作才能收到事半功倍的效果。只有想方設(shè)法把小事做細(xì)，我們的班主任工作才能變得生動起來、美麗起來！

（一）在細(xì)節(jié)中展示人格魅力

班主任工作是以班主任整個人格形象來教育和影響學(xué)生的，班主任在學(xué)生心目中的形象，不僅是無字之書，也是無言之教。包含班主任整個人格形象的因素很多，而儀表形象和語言形象是不能忽視的兩個方面。因為班主任的穿著打扮，是其內(nèi)在美的外在表現(xiàn)，無聲地傳播著文明與美，向?qū)W生暗示著對人生的追求，對真、善、美的認(rèn)識，對生活的熱愛。所以，作為教師要塑造自己完美的外表形象，使自己具有端莊大方的儀表、幽默風(fēng)趣的談吐、優(yōu)雅得體的舉止、親切和藹的態(tài)度，用良好的外表形象給學(xué)生以美的享受、親切的感覺，從而拉近教師和學(xué)生之間的距離，使師生關(guān)系變得更和諧、更融洽。作為交流的工具，班主任的語言應(yīng)該達(dá)到具有無窮魅力的藝術(shù)境界，特別是文明禮貌用語（如：師生之間多使用：你好、謝謝、對不起、再見）、批評用語（如：把“壞”用“不好”代替、“錯誤”用“不正確”代替）等的適時、適當(dāng)使用，會讓學(xué)生感覺到你的善解人意、親切友好，把你當(dāng)成知心朋友。特別是現(xiàn)在的學(xué)生正處在一種“熱衷效仿”的年齡，班主任儀表和語言效應(yīng)的“潛移默化”教育效果是不言而喻的。因此，作為一名新時代的教師，要樹立自己良好的人格形象，努力形成自己獨特的人格魅力。為此，我常常以身示教，用自己良好的言行影響、熏陶學(xué)生。平時堅持說普通話，堅持使用禮貌用語；下課后，和學(xué)生一起做廣播操，地上有紙屑，我會悄悄主動撿起來；大掃除時，我會孩子們一起埋頭苦干；見到同事來賓，我會主動的微笑問好；借了學(xué)生的物品，我會真誠道謝，及時歸還；班上學(xué)生有困難，我會帶頭捐款捐物。運動會上，我會扯著嗓子、跺著腳為運動員吶喊助威；廣播操比賽中，我會和孩子們一同活躍在操場上；聯(lián)歡會上，我會精心設(shè)計節(jié)目內(nèi)容并和孩子們同臺演出，無言的垂范總是具有莫大的感召力，班上多數(shù)學(xué)生能做到熱愛集體，待人接物彬彬有禮。

（二）在細(xì)節(jié)中傳達(dá)濃濃愛意

1、關(guān)注日常小事，體現(xiàn)貼心關(guān)懷。

師德的靈魂是師愛。老師關(guān)愛學(xué)生不應(yīng)該停留在口頭上，而是體現(xiàn)在無數(shù)個細(xì)節(jié)之中。學(xué)生沒來上課，我會及時與其父母取得聯(lián)系；學(xué)生感冒發(fā)燒，我會打電話問候并及時幫他補課，到校后我會關(guān)切地問長問短并提醒他按時吃藥；學(xué)生遇到不開心的事悶悶不樂，我會耐心地開導(dǎo)他；學(xué)生在校不好好吃飯，我會形象地講清利害；學(xué)生過生日，我會送上自己真誠的祝福。學(xué)生住院了，我會帶上她的好朋友去醫(yī)院探望并帶去全班同學(xué)真誠的祝福；學(xué)生進步了，他會聽到來自于全班同學(xué)的祝賀。作為教師，千萬不要吝嗇自己的愛，要關(guān)注日常小事，真正地把愛做出來，讓學(xué)生感受到來自教師的貼心關(guān)懷。

2、關(guān)注后進學(xué)生，體現(xiàn)無言關(guān)愛。

高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛他。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”對于學(xué)習(xí)上的后進生，生活中的困難生，感情上的孤獨生，教師更要給予無言的關(guān)愛。我班小杰是年級有名的后進生，不僅學(xué)習(xí)習(xí)慣差，成績差，那一手字更是讓人難以接受。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)由于父母疏于管教，孩子從小未養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對學(xué)習(xí)喪失了信心，加之父母感情不合，孩子整日生活在焦慮和恐懼當(dāng)中。俗話說：“清官難斷家務(wù)事”，可為了這個孩子，我不厭其煩地與他的父母交流，讓他們明白環(huán)境對孩子成長的影響，但長期的積怨使雙方難以溝通，他們最終還是分道揚鑣。父母的離異給小杰的心靈造成了無法彌補的創(chuàng)傷，他失去了往日的笑顏，眼神變得迷離而惶恐，性格變得執(zhí)拗而孤僻?？粗?jīng)生龍活虎的孩子失去了天真和歡笑，我心如刀絞。我知道，作為她喜愛的班主任，我完全有責(zé)任有義務(wù)來幫助他，讓他重新感到母愛的溫暖。一次放學(xué)，我照例把小杰等幾名后進生留下聽寫、改錯，不知不覺已到六點多鐘，當(dāng)時天上下著蒙蒙細(xì)雨，看著別的孩子都穿著秋裝，打著雨傘，可小杰一人穿著襯衣，準(zhǔn)備冒雨回家時，我不禁感到一陣心酸。我撐著雨傘，把一件校服披在他身上，摟著他瘦弱的肩膀向車站走去。天不作美，在車站等了足足二十分鐘也未見車來?？粗麚?dān)憂的眼神，我趕緊給他父親打了一個電話，說親自把他送回來，并跟他和在場的幾位同學(xué)各買了兩塊面包?？粗麄兘蚪蛴形兜爻灾姘?，我心里既高興又酸楚。恰在這時，他父親來電話說已下班，在目的地等他回家，我問清詳細(xì)地點，再三叮囑后，才把他送上了車，直到后來與他父親通話，得知他安全到達(dá)的消息后我心中的一塊石頭才算落了地。以后的日子，我更是對他關(guān)愛有加。（班主任

004km.cn）我一次又一次與他促膝談心，拉著他的小手問長問短，目光中滿懷關(guān)切，語氣中充滿柔情。漸漸地，他向我敞開心扉，遇到煩惱的事，他會向我訴說；遇到開心事，他會在第一時間內(nèi)告訴我?？粗麑ξ业南矏酆托湃?，我感到由衷的欣慰。我手把手教他把字寫端正，不厭其煩地給他報聽寫、講訂正，生動形象地指導(dǎo)他寫作。他點滴的進步我都會大力贊賞，只因為想讓這星星之火成燎原之勢。上個學(xué)期，小俊杰鎖骨不慎骨折，住進了醫(yī)院。聽到這個消息，我心里十分難過，身為母親的我，知道在孩子最脆弱的時候需要母親，需要母愛。雖然我是他喜愛的老師，但絕對取代不了母親，那是一種血濃于水的親情?。⌒募比绶俚奈蚁敕皆O(shè)法找到了他母親的電話，當(dāng)遠(yuǎn)在北京的母親聽說自己的兒子因骨折住院時，禁不住失聲痛哭。我一邊安慰他的母親，一邊把媽媽即將陪伴他、照顧他的消息告訴了他。當(dāng)他的母親奇跡般地出現(xiàn)在病房時，小俊杰的眼淚奪眶而出。母子重逢的場面真切而感人。我悄悄退出病房，讓這對久違了的母子盡情交流、暢談，為使他重新燃起生活的信心和勇氣，我跟他講故事、打比方，鼓勵他頑強地與病魔作斗爭。為使他感受到集體的溫暖，大隊委張文玲號召班上的學(xué)生獻出自己的一片愛心，同學(xué)們這個捐一個蘋果，那個捐一個橙子，后來居然裝了滿滿的三大袋，還有一大袋玩具。我買了一大束鮮花，帶著一群孩子乘車來到一醫(yī)院，當(dāng)精致的賀卡、可愛的玩具呈現(xiàn)在他的眼前時，當(dāng)真誠的話語、親切的問候響徹在他的耳際時，他的眼睛濕潤了。我分明看到那淚眼婆娑的目光中充滿了驚喜，那蒼白瘦弱的臉上充滿了笑意。孩子們圍著他盡情地唱，盡情地笑，這個牽牽他的小手，那個挨挨他的小臉，他的臉上露出了燦爛的笑容。

（三）在細(xì)節(jié)中維護學(xué)生自尊

就像嬰兒學(xué)走路會摔跤一樣，學(xué)生在成長的道路上也會或多或少地犯一些錯誤。此時，教師的批評可以起到警醒的作用?？捎行┙處煵恢v究批評的策略和方法，使得批評收效甚微。在我看來，批評是為了幫助學(xué)生提高認(rèn)識，改正行為，所以絕不能簡單地對學(xué)生諷刺挖苦，因為教育的語言逆耳就不易入耳，不易入耳便不易入心，不易入心又何以力行？我們不妨把批評的語言“包裝”一下再使用，使其或詼諧幽默或情真意切。這樣，學(xué)生自然容易接受。

一次,我班一位同學(xué)的十元錢不翼而飛,我在班上多次側(cè)面了解都未找到線索,怎么辦?在班上大張旗鼓地搜查無疑會傷害孩子的自尊心,可坐視不理呢?又不利于學(xué)生的健康成長,不盡快解決事情,把它無限制地拖延下去,會使那位同學(xué)在錯誤的道路上越走越遠(yuǎn)。我利用班會的時間讓學(xué)生就此事展開討論，讓它們明白從小偷針，長大偷金的道理。同時，我讓那位丟錢的同學(xué)上臺講自己丟錢后的感受。講到回家后會遭到父母的責(zé)打，他忍不住泣不成聲。我抓住此時機讓大家設(shè)身處地地為別人著想，想想自己的錯誤給別人帶來了多大的傷害。讓他們認(rèn)識到誠實是任何東西都買不到的無價之寶，千萬不可因一時貪小便宜而丟失了人最寶貴的東西，那真是得不償失。我邊動情地說邊用余光掃視班上的每一位同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一位女同學(xué)的臉漲得通紅，眼睛也不敢直視我，我頓時什么都明白了。但我并沒有點名批評她，因為我深知：每個孩子都有自尊心，我希望在保留她自尊的前提下讓她自覺改正錯誤。我期待著同時也相信我的學(xué)生會主動找我。果然，下課后沒多久那位女生就紅著臉找到我，看到她欲言又止的模樣，我知道在走廊上、辦公室談話都不合適。于是，我拉著她的小手來到學(xué)校六樓的平臺。她還未開口，眼淚就像斷了線的珠子不停地往下掉。我輕輕地為她擦去腮邊的淚水。她猶豫了許久，最后終于咬了咬下唇，說：“謝老師，我錯了。那十元錢是我拿的。我并不想偷,可……真的,您相信我嗎？”說著，又伏在我的肩頭抽泣起來。我告訴她不管她做錯了什么，老師都相信她是一個好孩子，知錯就改同樣是誠實的。為打消她的思想顧慮，我還伸出小指和她拉鉤，保證不向別人泄露只言片語。同時讓她進一步弄清這樣做的危害，用信任的目光注視她，用富有真情的話去感化她。最后，她悄悄地還回了八元錢，還主動向我承認(rèn)錯誤,并一再保證不會再犯同樣的錯誤，花掉的兩元錢她會想辦法補上，不過她擔(dān)心別人因此會知道這件事?？粗蠲季o鎖的樣子，我從自己身上掏出兩元錢，湊齊十元錢還給了那位丟錢的同學(xué)。當(dāng)全班同學(xué)問是誰偷了這十元錢時，我激動地說：“誰拿了這錢并不重要，重要的是現(xiàn)在錢還回來了，最為可貴的誠實找回來了。這難道還不夠嗎？”同學(xué)們都情不自禁地鼓起掌來。我知道，這掌聲表示著同學(xué)對老師做法的肯定。在掌聲中，學(xué)生學(xué)會了誠實，學(xué)會了如何去尊重別人、體諒別人……

（四）在細(xì)節(jié)中體現(xiàn)師生平等

教師和學(xué)生雖是教育者和被教育者的關(guān)系，但二者人格是平等的，沒有尊卑。這種平等也應(yīng)該表現(xiàn)在細(xì)節(jié)之中。

記得不久前的一次班會課，學(xué)校要求各班評選出一名行為習(xí)慣好的優(yōu)秀學(xué)生。他們不僅可以獲得“文明少年”的殊榮，把照片掛在校園的醒目之處，還可以免費參加學(xué)校組織的外出游玩活動。這無疑對孩子們具有極大的誘惑力。班會課上，我羅列出一些條件，讓全班同學(xué)就此提名，并根據(jù)各自特點大膽評議。盧瑤和張文泠同學(xué)一路過五關(guān)斬六將，成為最終的競爭者。在兩者之間選擇其一，著實有些為難。盧瑤含蓄內(nèi)秀，溫婉可人。張文泠能說會道，大方活潑。到底選誰呢？我一時間也陷入了迷惘。抬頭掃視全班同學(xué)，大家也眾說紛紜，一時很難定論。如今不是提倡平等和諧的師生關(guān)系嗎？還是舉手表決，充分體現(xiàn)民主吧！此言一出，立馬迎來一陣歡呼。評比結(jié)果，盧瑤以35票小勝張文泠（全班共63人）看著這出乎意料的結(jié)果，我多少有些失望。因為我心理的天平早已偏向了張文泠。這也難怪，語文課上的她總是那么充滿自信、富有熱情，她精彩無比的發(fā)言常常令我歡欣雀躍。課下的她陽光快樂，簡直像一個可愛的小天使。而盧瑤……不知何時，我臉上的笑容已僵住了?！拔覀冊u選的是文明少年，一定要起表率作用。比如：能帶頭向師長問好，大膽發(fā)表自己的見解?！辈恢趺吹?，我竟說出了這樣一番話，馬上有學(xué)生回應(yīng)：“是的，還是張文泠優(yōu)秀，應(yīng)選張文泠?！蔽倚闹懈`喜，幸虧這些孩子及時救駕，我不由自主地向他們投去贊許的目光?！袄蠋煟@不公平，您不是明擺著要選張文泠嗎？”“是啊，只要求選文明少年，又不是選學(xué)生干部，干嘛要那么大膽？”“盧瑤的優(yōu)點可多了，老師，你都看見了嗎？”“老師，您說要講求民主，干嘛要這樣呀！”幾個孩子尖銳的指責(zé)使我窘紅了臉。什么構(gòu)建和諧師生關(guān)系，簡直是胡言亂語?，F(xiàn)在學(xué)生居然騎到我頭上來了，如不給他們一個下馬威，豈不令我顏面頓失？我只覺得血往頭上直涌，真恨不得……“我就知道還是老師說了算，我們35票都抵不上老師一票?！辈恢l在下面嘟囔了一句。我努力搜尋著聲音發(fā)出的方向，驀然間看到了孩子們的目光，那是一種怎樣的目光?。∫苫?？驚詫？緊張？膽怯？驚恐？我的心瞬間被揪緊了。我都做了些什么啊！不是一直以了解孩子自居的嗎？不是一直都提倡師生平等的嗎？怎么此時為了維護所謂的尊嚴(yán)而刺傷孩子呢？怎么能在關(guān)鍵之處這么魯莽、粗暴呢？我真從心底里恨死了自己。其實，孩子們說的何嘗沒有道理呀！我們教師表面上讓孩子公平競爭，實際權(quán)卻操縱在自己手中。盧瑤，的確是一個充滿靈氣、乖巧可愛的孩子，除了稍稍有點羞澀外，還能挑出什么缺點來呢？正像孩子們所說，張文泠過于驕傲，過于浮躁，這一點是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和盧瑤相比的，這樣的孩子怎能當(dāng)文明行為的表率呢？孩子們年紀(jì)小小卻獨具慧眼、正直坦誠，即使面對富有權(quán)威的老師也據(jù)理力爭，這是一種多么難能可貴的精神??！我不是一直都很欣賞這樣的孩子嗎？假如為了迎合老師，孩子們都心口不一，謊話連篇，那不是太可怕了嗎？那不是與我的初衷相違背了嗎？“同學(xué)們說得很對，盧瑤確實在這方面做得更好。所以，我也鄭重地投盧瑤一票！”我?guī)缀跏呛爸f這句話的。這一次沒有矯情，沒有猶豫，只有發(fā)自內(nèi)心的微笑?！芭叮蠋?，您真讓我們感動！”“老師，我們好愛您！”“老師，萬歲！”同學(xué)們大聲歡呼起來，小小的教室頓時洋溢著溫暖。

（五）在細(xì)節(jié)中巧妙引導(dǎo)點撥

學(xué)生步入高年級，自我意識進一步增強，面對家長老師講述的大道理，認(rèn)為他們羅嗦討厭、煩不勝煩。作為老師，一定要敏銳地捕捉住學(xué)生細(xì)微的變化，在細(xì)節(jié)中巧妙地予以點撥，可以起到四兩撥千斤的效果。我班有名男生患有易動癥，上課三分鐘也難坐住。每次我提醒他要努力做好時，他總是把頭一揚說：“我媽媽說了，我有易動癥，是這樣的?！币惶欤×?，不住地咳嗽，我把他叫到跟前問：“生病難受嗎？”他不知我葫蘆里賣的什么藥，便點了點頭。我接著問：“怎么讓自己的病快點好起來呢？”他不假思索地回答：“當(dāng)然是吃藥羅?！薄叭绻刻靾猿殖运帲赏砩系疟蛔?、吃冷飲，結(jié)果會如何呢？”“病肯定好不了羅?！彼摽诙??！巴瑯拥牡览?，如果你一邊吃藥治療易動癥，一邊不注意克制自己的行為，認(rèn)為吃藥就萬事大吉，后果又會怎樣呢?”他頓時明白了要學(xué)會克制自己的行為，培養(yǎng)自己的毅力。雙管齊下才能治好易動癥。高年級的孩子一心想脫離父母的管束，渴望成為不受人約束的自由人士。我認(rèn)為這樣發(fā)展下去后果不堪設(shè)想。于是，我特意把學(xué)生帶到室外，讓他們觀察枝干筆直和彎曲歪斜的大樹，通過形象的比較和深入的思考使他們明白長輩管束的必要，從而從內(nèi)心深處接受家長的教誨。

涓涓細(xì)流能匯成滔滔不絕的江河。絲絲春雨能滋潤萬物，換來萬紫千紅的春天。讓我們在瑣碎而平凡的工作中保持一份美麗的心境，讓我們的班主任工作因細(xì)節(jié)變得生動起來、美麗起來！

第四篇：因讀研而辭職的辭職申請書

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好!自6月15日入職以來，我一直珍惜和享受此份工作，于工作當(dāng)中增加了豐富的社會知識和實踐經(jīng)驗，讓我的人生變得更加充實和成熟。因此，特別感謝您的信任、栽培及包容，也感謝各位同事給予的友善、幫助和關(guān)心。

在過去一個多月的時間里，我要求自己盡心盡職地完成您交代的每一項任務(wù)，憑心而論，每一項工作我都已盡十二分的努力去對待。但自己有限的能力未能把所有工作都做得讓您滿意，我感到非常吃力和愧疚。所以，我只能向您說聲抱歉!

我原已被北京航空航天大學(xué)錄取為公費研究生，由于在此工作貽誤時機而喪失公費資格，所幸目前仍保留著讀研機會。經(jīng)過再三綜合考慮，我最終不得不選擇向您申請辭職轉(zhuǎn)而繼續(xù)上學(xué)深造，并希望能于本月27日正式離職。

您對我的申請予以批準(zhǔn)為盼。

申請人:

申請日期

第五篇：班主任工作因德育報而精彩

班主任工作因?qū)W生而精彩 做教師是幸福的，將自己學(xué)到的知識和做人的品格傳授給學(xué)生，應(yīng)該說勝過世界上的一切饋贈，對給予者和接收者而言，都是幸福。親手?jǐn)v扶著混沌初開的孩子走向人類文明的圣殿，去吮吸知識的瓊漿、文明的精華......那種感覺就如同年輕母親第一次將自己甘甜的乳汁喂給新生的嬰兒，沒有什么比這樣一種境界更叫人快樂的了。（摘自2004/9/6《德育報》劉瑞清《做播撒快樂的人》

從登上講臺的那天起，我就決心要當(dāng)一名好教師，更想當(dāng)一名好班主任。因為只有這樣，才能真正走進學(xué)生，進行心靈的溝通。只有交心，才會知心，只有知心，才會開心。想管理好一個班級，首先必須研究學(xué)生，從而規(guī)范學(xué)生，但規(guī)范學(xué)生的前提是規(guī)范自己。這當(dāng)中，我深受《德育報》的啟發(fā)，使自己多頭繁雜的工作忙而不亂，緊張有序。

班主任工作不是一塵不變的！學(xué)生在變，方法也要跟著變，只有不斷的研究學(xué)生，不斷探究工作方法，面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的每一個方面，多一把尺子就能夠多量出一批人才。這幾年來多虧了《德育報》的指點與幫助，它像一位老師，像一位益友，像一盞明燈，給你指明前進的方向。通過經(jīng)常性地閱讀《德育報》，使我獲得了許多新的與學(xué)生溝通的方法與技巧，遇到班里難以處理的事情，也查閱《德育報》是相似的案例，借鑒人家好的處理方法來進行處理，往往能夠使學(xué)生心悅誠服起到事半功倍的效果。《德育報》伴隨著我的成長歷程，通過幾年不斷的學(xué)習(xí)，獲得了不少有益于班級管理，有益于學(xué)生的良方，如：“用心與學(xué)生交流”，“給學(xué)生有尊嚴(yán)的幫助”，“表揚學(xué)生不能傷害另一學(xué)生”，“人性化管理是最好的管理”，“不能夠無意傷害學(xué)生的心靈”。

《德育報》曾登載過題為《和自己說話，快快快》的一篇文章，我看了以后深受啟發(fā)，以“快”為主旋律的生活、工作便開始了。早晨鬧鐘一響，我便起床，趕忙對自己說：“快，再快點，一日之際在于晨，快去看看學(xué)生，快去跑步?！背烤毥Y(jié)束，我又說：“快定當(dāng)日計劃，要快樂、要充實、要進取?！钡睫k公室前，我提醒自己：

“不要閑坐，不要閑思，不要閑扯。生活就是工作，充實才是快樂！”午休前，跟自己說：“珍惜生命?。D出30分鐘做點事情，半小時雖不多，但一年的積累好驚人！”晚上，我又說：“今天過好了嗎？目標(biāo)完成了嗎？計劃合適嗎？”和自己說話，自己會越來越強大！這種思想激發(fā)著我工作的熱情和干勁。我自定了八條日常行為規(guī)范：

1、觀察，堅持多留意、多觀察學(xué)生的活動，并有所記載；

2、傾聽，多聽取、多采納學(xué)生對老師和班工作的意見和建議；

3、思考，替學(xué)生想，從而為學(xué)生排憂解難；

4、關(guān)心，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生生活安全，一方面?zhèn)浣滩模硪环矫嬷饕莻鋵W(xué)情，備班工作，針對學(xué)生備教法。

5、溝通，與學(xué)生談心，師生關(guān)系轉(zhuǎn)為融洽，不時家訪，架設(shè)學(xué)校、家庭共同教育橋梁；

6、激勵，善待每位學(xué)生，為他們創(chuàng)設(shè)展示才干的平臺；

7、反思，一天工作是得是失，及時總結(jié)；

8、計劃，休息前想想明天的事，計劃周詳。正因為有了自己的工作規(guī)范，不論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作，還是班主任工作，還是教學(xué)工作，都做到井井有條，做到了時時有事干，事事有時做。另我深感欣慰的是：在我這樣工作的同時，也潛移默化地感染了我的學(xué)生。

總之，班主任沒有可以照搬照抄的妙方，我用《德育報》的一段話作為結(jié)束語—

人的心靈是一個及其寬廣、復(fù)雜、多變的世界。面對幾十個性格各異、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長的那粒種子，并沒有可以照搬照抄的妙方，需要班主任細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實踐。

（摘自2004/1/5《德育報》岳曉云《祝福您！班主任老師》）