第一篇：嗯嗨呀教案

課 題：《嗯嗨呀》

【學習目標】

1、能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。

2、學生能夠在教師的引導下自己設(shè)計領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式。

3、通過學習本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點；在教師的指導下能夠用律動來表現(xiàn)歌曲的音樂情緒?！局攸c難點：】

1、通過學習本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點。

2、學生能夠在教師的引導下自己設(shè)計領(lǐng)唱及齊唱的演唱方式?！菊n前準備：】

音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等）【教學過程：】

一、導入

1、播放朝鮮族民歌《桔梗謠》,引導學生回答

“這首歌曲是那個少數(shù)民族的？你了解這個民族嗎？請你把自己所了解得講給同學們聽”

2、學生一起來了解朝鮮族的相關(guān)知識

3、播放歌曲《嗯嗨呀》，引導學生回答這首歌曲表現(xiàn)了怎樣的情景。

二、學習歌曲

1、分句教唱歌曲的旋律。

2、引導學生有節(jié)奏的來讀歌詞，在練習時要注意將歌曲中的襯詞部分單獨練習。

3、加上旋律，完整的學唱歌曲。

4、分小組練習，熟悉歌曲。

5、一名同學領(lǐng)唱、其他同學齊唱的方式來進一步熟悉、鞏固所學習的歌曲。并引導學生來說一說用領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱的感受。

三、創(chuàng)編

1、引導學生自己設(shè)計演唱的形式，并進行實踐對比，看誰設(shè)計的最好。

2、引導學生在適當?shù)男」?jié)中加入打擊樂器的伴奏。

3、引導學生在歌曲的伴奏下，用自己的形體來表現(xiàn)歌曲中豐收的熱烈勞動場面；邊律動邊歌唱，共同感受朝鮮族民歌的特點。

《嗯嗨呀》是一首朝鮮族表現(xiàn)勞動風格的民歌，歌曲節(jié)奏歡快，旋律優(yōu)美，形象地描繪了一幅生動、熱鬧的豐收畫面，使人置身于廣闊的田野里。歌曲中延長音、襯詞的巧妙運用體現(xiàn)了一人放歌、眾人隨合的號子風，抒發(fā)了人們愉快、舒暢的心情，傾吐了朝鮮人民對生活的熱愛。教學重點是感受朝鮮族民歌的風格，難點是歌曲《嗯嗨呀》教唱中襯詞節(jié)奏的掌握和延長音的唱法。

音樂教育的目的是培養(yǎng)學生對音樂的感悟，以審美教育為核心，在整個音樂教學過程中要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學生逐步形成健康的音樂審美能力。在這一思想的指引下，本課的設(shè)計我從拓寬學生文化視野、幫助學生了解中華民族風情出發(fā)，安排了學唱朝鮮族民歌《嗯嘿呀》、聽賞朝鮮族民歌《阿里郎》和《桔梗謠》這兩個教學內(nèi)容。希望通過聽賞了解朝鮮族人民的生活，通過學唱體驗朝鮮族歌舞的韻律，從而為學生學習中華民族音樂，了解祖國的民族音樂文化提供養(yǎng)分，增進他們對民族音樂文化的理解、尊重和熱愛。

在教學中，我圍繞讓學生感受朝鮮族音樂的風格為主線進行指導。我首先讓學生觀看了一段朝鮮族長鼓舞的表演，吸引學生的注意力，引導學生從服飾、舞蹈等方面初步了解朝鮮族的風土人情。為了

豐富學生們的感知，我從長鼓舞的基本動作入手帶領(lǐng)學生進行簡單模仿，并加入歌曲《嗯嗨呀》中襯詞“嗯嗨呀”節(jié)奏的表演，自然過渡到歌曲的教學。在教唱歌曲中，我改變了以前教師范唱、學生跟唱的單調(diào)模式，采用了新課標注重以學生為主體的教學思想，通過先聆聽歌曲《嗯嗨呀》的旋律，并在“嗯嗨呀”的地方加上節(jié)奏表演，使學生逐步熟悉歌曲旋律，為歌曲教學打下良好基礎(chǔ)，學生們也特別愛聽，很愿意表演。之后，將襯詞“嗯嗨呀”用師生接龍的方法進行教唱，并對較難的節(jié)奏引導學生用劃旋律線、老師范唱、通過動作表演進行分析等方式進行了指導，簡化了歌曲教學難點的學唱，學生的興趣一下子就提高了，注意力特別集中，歌曲的難點不攻自破。對于“嘿”字延長音的唱法我做了形象、生動地引導，讓學生在老師的不斷示范下感受在田間勞動中向遠處的人打招呼時聲音的悠長、高亢，收到了良好的效果。由于進行了多次的師生接唱活動，學會“嗯嗨呀”之后再學其他歌詞時學生很快就能連貫、流暢地完整演唱了。

為了讓學生更好地了解朝鮮族獨特的音樂文化，我還讓學生們欣賞了朝鮮族流傳廣泛的民歌《桔梗謠》、《阿里郎》，并引導學生說說與《嗯嗨呀》節(jié)拍、情緒等的不同之處的對比，進一步增進對少數(shù)民族音樂的了解。最后再引入學生們熟悉的《大長今》主題曲的欣賞，讓學生們有種親切感，并情不自禁地哼唱起那優(yōu)美動人的旋律，一下子拉近了與朝鮮族音樂的距離，加深了對少數(shù)民族音樂的喜愛，使課堂氣氛達到了高潮。

第二篇：五年級音樂上冊 第1課《嗯嗨呀》教案 湘藝版

嗯嗨呀

教學目標：

1、體驗朝鮮民歌“安旦長短”的韻律，能用高亢、富有感染力的聲音學會演唱歌曲《嗯嗨呀》。

2、了解一領(lǐng)眾和的演唱形式，感受朝鮮族民歌——勞動歌的鮮明音樂特點。

3、能認真聆聽朝鮮民歌《道拉基》、《阿里郎》等歌曲，感受朝鮮民歌的特色。教學重點：

用高亢、富有感染力的聲音學會演唱歌曲《嗯嗨呀》，表現(xiàn)歌曲愉快、熱鬧的勞動場面。教學難點：

1、體驗朝鮮民歌“安旦長短”的韻律，并能為歌曲伴奏。

2、延長音的唱法 教具準備：課件、鋼琴等

課時： 一課時

唱支最美的歌 教學目標：

1、情感態(tài)度與價值觀：通過歌曲的學唱，體會軍民魚水情

2、過程與方法：能用明朗、甜美的聲音學會歌曲《唱支最美的歌》

3、知識與技巧：能說出八三拍的含義，能按其節(jié)拍規(guī)律為歌曲打拍子。教學重點：

能用明朗、甜美的聲音學會合唱歌曲《唱支最美的歌》，體驗和感受軍民魚水情。教學難點：

歌曲兩個聲部的協(xié)調(diào)、統(tǒng)一。教學方法：

聽唱法、視唱法、創(chuàng)設(shè)情境法 學習方法：

聆聽——參與——探究——表現(xiàn) 教具準備：

電子琴、多媒體課件 一、情境導入；揭示課題

觀看有關(guān)人民子弟兵的視頻，并提問學生看完有什么感受

（二）、學唱歌曲《唱支最美的歌》

教師：解放軍叔叔那綠色的軍裝就像一道美麗的風景線，為了祖國人民的幸福生活，他們?nèi)找贡＜倚l(wèi)國，守護著祖國的大門。邊防線上來了一群活潑可愛的少年，他們要為解放軍叔叔《唱支最美的歌》呢！

這節(jié)課，我們就一起學習《唱支最美的歌》，請同學們聽錄音范唱。聽的時候，請思考兩個問題：一是這首歌曲的情緒怎樣？二是這首歌曲是幾幾拍子的？（播放歌曲范唱，學生聆聽并回答）

⒈聆聽歌曲，整體感受

教師：先來回答第一個問題，這首歌曲的情緒怎樣？（歡快、活潑）⒉節(jié)奏練習，掌握節(jié)拍

教師：是幾幾拍子的？（八三拍）

教師：我們以前學過四三拍，誰知道四三拍表示什么意思？（以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍。）

教師：那么，八三拍表示什么意思？（以八分音符為一拍，每小節(jié)三拍。）教師：強弱規(guī)律呢？（強、弱、弱）

教師：以八分音符為一拍，四分音符是幾拍呢？（兩拍）

教師：附點四分音符呢？（三拍）

教師：兩個附點四分音符用連線連起來呢？（六拍）

教師：十六分音符呢？（半拍）八分休止符呢？（休止一拍）

教師：附點八分音符要數(shù)一拍半，我們來試試看。

3、學唱歌區(qū)

A、教師：讓我們再次聆聽歌曲，并隨音樂打拍子。（師范唱歌曲旋律）B、師彈一句，生唱一句歌譜 C、完整演唱歌譜】

D、將男女生分成兩組一組唱一句歌譜，一組學生填唱歌詞 E、學生完整演唱歌曲

四、拓展（歌曲情感處理）（5）有感情的合唱歌曲。

男女生分組

并且以比賽的形式評出優(yōu)勝組

［設(shè)計意圖：音樂是聽覺的藝術(shù)。由于歌曲旋律比較簡單，難度不大，本環(huán)節(jié)讓學生在聆聽、分角色感受、實踐中學習歌曲，趁學生學新歌興趣最濃時解決好發(fā)聲、節(jié)奏節(jié)拍的問題，并利用電子琴不斷激發(fā)學生興趣，學生輕松地學會了歌曲。］

學生表演配樂詩朗誦《送給解放軍的贊歌》，背景音樂《英雄的黎明》

師：解放軍叔叔為了讓千千萬萬的人過上和平、幸福的生活，有的駐守在邊疆，有的駐守在雪山，哪里最艱苦，哪里就有他們的身影，讓我們?yōu)樗麄兂恢ё蠲赖母?，感謝他們?yōu)樽鎳龀龅呢暙I。

（五）、結(jié)束語

師：其實解放軍叔叔無時不在我們的周圍，危險時刻，也是解放軍戰(zhàn)士沖在最前線，保衛(wèi)著國家財產(chǎn)和人民生命的安全，解放軍與我們老百姓就像一家人，永遠心連心。

教學過程：

一、組織教學

二、師生問好

三、感受朝鮮族音樂文化的魅力

1、導入：同學們，老師帶來了一段少數(shù)民族的舞蹈，仔細聽聽，猜猜是哪個民族的？（欣賞長鼓舞片段）

A、誰來說說？（朝鮮族）

B、你是怎么看出來的？（服飾圖片）（他們穿的衣服很有特點，是短衣長裙，以白色為主，這是朝鮮族人民在節(jié)日或民族集會時喜歡穿的素白衣服，這個民族有“白衣民族”的美稱。）

C、他們的舞蹈給你留下什么印象？（時而優(yōu)美典雅，時而熱情奔放，很有活力。）這就是朝鮮族著名的長鼓舞。

朝鮮族是個能歌善舞的民族，很多民歌的音調(diào)和節(jié)奏常常和輕盈飄逸的舞蹈動作緊密結(jié)合，讓我們一起走進美麗的朝鮮族，感受他們多姿多彩的生活。（播放朝鮮族音樂特點介紹）

2、（出示長鼓圖片）5朝鮮族的姑娘在跳舞時，胸前常常掛著一面鼓，這就是朝鮮族獨特的樂器——長鼓。想不想跟老師來學幾個長鼓舞的動作？在跳長鼓舞時通常右手拿鼓棒,左手拍打鼓面，身體和肩膀隨著音樂有節(jié)奏的擺動。A、我們可以這樣表演（老師示范）B、我們也來試試，在大腿上輕輕拍一拍

C、看看老師是怎么拍的？對了，要拍出強弱，跟老師來模仿（用身勢動作拍擊，并突出強弱。）

這種節(jié)奏在朝鮮族音樂中叫“安旦長短”。

四、學唱歌曲《嗯嗨呀》

1、導入：朝鮮人民喜歡用歡樂的歌舞表達著自己的心情，即使是在勞動當中也充滿著歌聲，朝鮮民歌《嗯嗨呀》就是其中一首韻味兒十足的勞動歌曲。（出示歌譜）8大家仔細聽，在這首歌中有沒有出現(xiàn)這種節(jié)奏？（欣賞《嗯嗨呀》）8（有，在“嗯嗨呀”的地方）

A、（出示變色的嗯嗨呀）9其實，這種節(jié)奏也叫“嗯嗨呀長短”。大家來猜猜這個“嗯嗨呀”會是什么意思呢？（它是一種說話的語氣，在民歌里叫襯詞，襯托歌曲中的氣氛）

2、跟著歌曲表演

下面我們再來聽聽這首歌，在“嗯嗨呀”的地方加上剛才的節(jié)奏表演。（歌曲音樂）9看好老師的手勢

歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？（愉快、喜悅、熱烈）唱了些什么內(nèi)容？（農(nóng)民獲得豐收的熱鬧場面）

3、學唱襯詞“嗯嗨呀”

A、歌曲中哪一句詞兒最能表現(xiàn)勞動的干勁兒？（嗯嗨呀）B、聽老師唱唱（老師范唱第一段）

C、跟著老師的琴聲唱唱“嗯嗨呀”部分，其余歌詞由老師唱。在接唱時要注意緊湊，中間不能停。

D、這些“嗯嗨呀”的唱法一樣嗎？（旋律不一樣：有的往上揚，有的向下行。節(jié)奏不一樣，最后兩處要延長）大家可以用手指在空中畫畫旋律線，一起來唱唱。

E、覺得“嗯嘿呀”象是在模仿人們干什么？（勞動時嘴里哼的一種號子，能讓人消除疲勞、精神振奮。）唱“嗯嘿呀”時聲音要怎么樣？（整齊有力，能表現(xiàn)勞動的韻律）

F、你們覺得哪句“嗯嗨呀”比較難唱？（出示：倒數(shù)第二個“嗯嗨呀”節(jié)奏）老師教你們一個好辦法，這樣拍。我們試試看。（老師范唱）一起試著唱唱。（指名唱）

G、還有哪些地方不太好唱？（延長的音）（出示：延長音）彎彎的眉毛下有只圓圓的眼睛，這個符號叫延長音記號。這個音大約要延長兩拍。這兒加個延長音有什么作用？（這里的延 長音記號是為了農(nóng)民在廣闊的田野上，相互打招呼，高聲呼喚而應用的?！昂佟弊忠刑栒倭?，聲音要平穩(wěn)、悠長，仿佛能傳得很遠。）H、學著老師的樣子，再來唱一唱 I、連起來唱唱

我們邊唱邊把歡快的節(jié)奏加到“嗯嗨呀”處，動作要剛?cè)嵯酀?，幅度大些，一起來表演唱?/p>

4、學唱歌詞

A、請同學們聽琴聲默唱第一段歌詞

B、一起唱唱，注意每小節(jié)要銜接緊湊。（唱兩遍，針對具體要求進行指導）可以指名唱，了解學習情況

C、怎樣唱才能把農(nóng)民的勞動熱情調(diào)動起來呢？（討論小結(jié)：前幾個“嗯嗨呀”要唱得再興奮些，后兩處“嗯嗨呀”要唱得平穩(wěn)，抒發(fā)人們美好的情感）D、讓我們帶著喜悅、高興的心情唱第一段歌詞。

E、（出示第二、三段歌詞）10跟琴唱唱第二、三段歌詞。（可指名唱）F、完整演唱歌曲，在“嗯嗨呀”處加上動作表演。（歌詞音樂）10

五、用一領(lǐng)眾和的形式表現(xiàn)歌曲

1、我們學過哪些演唱形式？（獨唱、齊唱、合唱等）

2、聽聽這首歌采用了什么演唱形式？（領(lǐng)唱、齊唱）（討論出示：領(lǐng)、齊字樣）11

3、老師來領(lǐng)唱，同學們齊唱，聽聽歌聲有什么變化？指揮（有一呼百應的效果，表現(xiàn)了大家齊心協(xié)力，鼓足干勁，愉快勞動的場面。它在我們的民歌演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。這種唱法在民歌演唱中叫一領(lǐng)眾和，眾和的部分要唱得整齊、有力。）

4、請一位同學領(lǐng)唱，其余同學齊唱。

5、讓我們帶著飽滿的精神跟音樂邊唱邊表演。（歌詞音樂）11

6、學唱歌譜

（出示唱名譜）我們一起來看看《嗯嗨呀》這首歌的旋律主要是圍繞哪幾個音進行的呢？主要有136這三個音組成的，聽老師來唱唱譜，大家在心里默唱。我們一起用慢速唱一唱。

7、老師這兒還有一首朝鮮族的民歌《唔嘿呀》，聽聽它的旋律、情緒和《嗯嗨呀》有什么相似的地方？欣賞《唔嘿呀》13（音調(diào)差不多，襯詞相似，很歡快）

六、教學延伸

朝鮮族的音樂細膩生動，真摯委婉，它那獨特的音調(diào)和風格，讓人沉醉。下面我們再來欣賞幾首朝鮮族民歌。

1、首先來欣賞《桔梗謠》，朝鮮語又叫道拉吉，桔梗是朝鮮族人愛吃的一種野菜。這首歌唱的是朝鮮族的姑娘在山上挖野菜的場景。（欣賞《道拉基》）14聽聽它的節(jié)奏和《嗯嗨呀》這首歌有什么不同？（節(jié)奏很有韻律感，是三拍子的。而且速度慢了）

2、再來聽聽《阿里郎》（欣賞《阿里郎》）15 歌曲在速度、力度、情緒上有何特點？（慢速、表現(xiàn)力很強、哀怨柔美）

（在朝鮮，有許多以“阿里郎”命名的山峰，各地都流傳著旋律、結(jié)構(gòu)各不相同的民歌《阿里郎》。不同的《阿里郎》有一個共同的特點是：也都是三拍子，旋律委婉，略帶哀愁。講述了傳說中的妻子在等待丈夫回來，一聲聲呼喚丈夫的名字。）

4、朝鮮族的民歌透著清新的泥土味道，人們通過簡樸的音樂和真摯的情感讓朝鮮族的民歌得到了廣泛的傳唱。有一首歌我們一定很熟悉，我們一起來跟著唱唱這首歌。（欣賞《希望》）16 總結(jié)：今天，我們感受了朝鮮族音樂的獨特風格，學唱了朝鮮民歌《嗯嗨呀》，朝鮮人民在他們美麗的國土上創(chuàng)作了許多優(yōu)美動人的民歌，走出了國門，走向了世界，表達了他們對生活的熱愛。希望同學們課后繼續(xù)了解、關(guān)注我國優(yōu)秀的民族音樂。

第三篇：論文嗯嗯嗯嫩

一，實習目的通過倉庫管-理-員的實習了解生產(chǎn)企業(yè)倉儲情況，更深入的掌握倉管的6s管理理論，理解倉管的意義，通過這次實習鍛煉了自己的動手能力，也使自己的知識水平，思想境界，工作能力等方面邁向了一個新的臺階。

二，公司介紹

廣東唯美陶瓷有限公司，創(chuàng)始于1988年，總部位于現(xiàn)代制造業(yè)名城--東莞市,是國內(nèi)規(guī)模最大的建筑陶瓷制造商和銷售商之

一，產(chǎn)品涵蓋室內(nèi)地磚、室內(nèi)墻磚、室外地磚、室外墻磚、產(chǎn)品配件五大系列，上千個花色品種，旗下品牌“馬可波羅”享有仿古磚至尊的美譽。唯美公司位列中國工業(yè)企業(yè)500強和中國建材行業(yè)百強企業(yè)，為廣東省高新技術(shù)企業(yè)和省民營科技企業(yè)，下轄四個子公司和三個制造工業(yè)園。唯美公司秉承“為實為適、唯新唯美”的經(jīng)營理念，高度重視產(chǎn)品質(zhì)量和品牌形象，全面通過了英國bsi公司的iso9001：XX國際質(zhì)量管理體系認證。屢次被廣東省、東莞市評為“產(chǎn)品質(zhì)量信得過企業(yè)”。公司與意大利、西班牙、德國等多家國際知名公司保持長期緊密的合作，產(chǎn)品始終保持國際領(lǐng)先水平，獲得380多項國家專利，以強勁的研發(fā)創(chuàng)新能力聞名于業(yè)界，是廣東省知識產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢企業(yè)。XX年，“馬可波羅”榮獲“中國名牌產(chǎn)品”和“國家免檢產(chǎn)品”稱號,被中國建筑衛(wèi)生陶瓷協(xié)會授予“中國建筑陶瓷知名品牌”稱號;XX年，唯美公司被評為“XX十大建陶風云企業(yè)”，XX年，中國建筑陶瓷博物館落戶唯美，“馬可波羅”榮獲由世界生產(chǎn)力大會頒發(fā)的“XX世界市場中國(陶瓷)十大品牌”實習報告網(wǎng)稱號,XX年被國家商標局評為“中國馳名商標”，XX年開始，連續(xù)多年被世界品牌實驗室評為中國最具價值品牌500強，2011年評估馬可波羅品牌價值達到18.72億。唯美公司注重黨建和企業(yè)文化建設(shè)，公司黨總支部運用黨的先進文化指引企業(yè)文化建設(shè)取得顯著成效，唯美黨總支部被廣東省委授予“廣東省先進基層黨組織”，中央電視臺、中央人民廣播電臺曾多次深入唯美宣傳報道其先進事跡，公司董事長黃建平先后被評為“廣東省優(yōu)秀民營企業(yè)家”、“省優(yōu)秀中國特色社會主義建設(shè)者”，榮獲“廣東省五一勞動獎章”，作為建陶行業(yè)的唯一代表被國家商標局授予“XX中國企業(yè)商標50人”，XX年，又被評為“XX推動中國品牌國際化五十人”，XX年，被選為“東莞城市精神百名杰出人物之一”唯美陶瓷不斷通過對資本、知識、人才、技術(shù)和信息資源的整合運營，不斷培植企業(yè)核心競爭力，向著行業(yè)三甲，世界品牌，百年陶企的目標奮進。倉庫管-理-員實習報告

三，崗位職責

倉庫管-理-員，顧名思義就是通過對倉庫物品的管理發(fā)揮好倉庫的功能。按規(guī)定做好物資設(shè)備進出庫的驗收，記帳和發(fā)放工作，做到帳帳相符。隨時掌握庫存狀態(tài)，保證物質(zhì)設(shè)備即使供應，充分發(fā)揮周轉(zhuǎn)效率。定期對庫房進行清理，保持庫房的整齊美觀，使物資設(shè)備分類排列，存放整齊，數(shù)量準確。熟悉相應物資

設(shè)備的品種，規(guī)格，型號以及性能，填寫分明。搞好庫房的安全管理工作，檢查庫房的防火、防盜設(shè)施，以及堵塞漏洞。完成生產(chǎn)部門交辦的其他工作。

四，工作內(nèi)容

1，入庫管理

(1)根據(jù)生產(chǎn)部門訂購計劃進行來收貨。倉管員需要特別注意的是兩種相似零部件的驗貨入庫，防止工人搬運出錯，將兩種貨物混在一起，來料需要重新分驗才能生產(chǎn)使用，防止工作出現(xiàn)失誤。

(2)確認收貨，填寫回單，回發(fā)傳真。填制貨物入庫單，此單據(jù)一式三聯(lián)，一聯(lián)存根，一聯(lián)財務記帳，一聯(lián)倉庫記帳。然后積極做好來料的登記入帳，并做好貨物的標識工作，防止貨物名稱和標識不符，出現(xiàn)工作領(lǐng)料錯誤的可能，給工人生產(chǎn)帶來不便，入帳時需注意數(shù)量，須如實登記。

2，出庫管理

第四篇：嗨,爸爸在這里!

嗨,爸爸在這里!

去年，《爸爸去哪兒》真人秀節(jié)目紅極一時，讓人津津樂道的并非明星們的衣著打扮，也不是風景如畫的旅游目的地，而是節(jié)目里爸爸和孩子們共同成長的點點滴滴。隨著節(jié)目的熱播，“爸爸參與育兒”這個話題，越來越受關(guān)注。

街頭小調(diào)查

――爸爸參與育兒的現(xiàn)狀如何？

牛牛爸爸：我平時工作很忙，兒子的日常照料一直都是妻子代勞的。兒子現(xiàn)在大了，會跑會跳了，我周末會抽空帶他出去做運動。

琳琳媽媽：琳琳爸爸會幫我接送孩子上興趣班，有空的時候，還會給孩子講睡前故事，已經(jīng)算不錯的了。

妞妞爸爸：女兒現(xiàn)在還小，對她好，她也不一定記得。趁現(xiàn)在我還年輕，還是把更多精力放在工作上，多掙點錢，能讓她以后衣食無憂。等她大點了、懂事了，我再多抽點時間陪她玩就是了。

小鑫媽媽：因為我是幼兒園老師，所以老公根本不管孩子，說我是這方面的專家，由我?guī)Ш⒆樱判?。哎，其實，我和孩子都很希望爸爸能參與進來。

小天爸爸：兒子剛出生那會兒，我就幫忙換尿布、洗澡，雖然不是主力，也算是個好幫手了?，F(xiàn)在兒子快3歲了，我們是好哥們兒，他有小秘密也會跟我分享。

熙熙媽媽：孩子小時候，他爸工作特別忙，我就獨自挑起了帶孩子的重任?，F(xiàn)在孩子2歲多了，我也意識到爸爸參與育兒的重要性，所以，經(jīng)常找機會讓孩子和他爸一起玩，可是，孩子對他爸特別陌生，都不愿意跟他爸一起玩。我都不知如何是好。

馨兒爸爸：女兒太小、太嬌嫩，我一個大男人粗手粗腳的，不太敢抱她，換尿布也怕弄疼她，這些細致活兒都留給孩子她媽了；我干點粗活兒，出門提包、推嬰兒車，這些可以。

從小小的街頭調(diào)查，不難發(fā)現(xiàn)，不少爸爸已經(jīng)開始摒棄“男主外、女主內(nèi)”的傳統(tǒng)觀念，他們開始在陪伴孩子方面投入時間與精力，但是在涉及孩子的日常照料方面，以及孩子剛出生那會兒的陪伴，爸爸的缺位還是比較嚴重的。完全做“甩手掌柜”的爸爸也大有人在。

其實，很多研究表明，父愛對孩子的發(fā)展具有其獨特的作用――

●爸爸如果較多地與嬰兒交往，有助于提高孩子的認知技能、成就動機和自信心。

●爸爸和孩子呆在一起的機會越多、時間越長，孩子的智力就越發(fā)達。

●爸爸往往會和孩子做一些活動量大的游戲，且常常變換活動內(nèi)容和方式，這有助于孩子在面對新環(huán)境的時候降低焦慮感。

●5個月大的嬰兒如果和爸爸接觸較多，他們比起與爸爸接觸少的嬰兒來，更不怕生，對陌生人會有更多的言語回應。

調(diào)查中，很多爸爸都有參與育兒的意愿，但有的不知道如何參與，不妨一起來看看下面幾位爸爸的經(jīng)驗分享吧。

我也曾做過全職奶爸

父女小檔案

女兒：小憶，5歲，爸爸：小憶爸爸，廣告公司客戶總監(jiān)

結(jié)婚的時候，我答應過老婆，她懷孕的時候，我會陪她。于是，老婆懷孕后，我就辭職在家陪她。80后的我們自己還是孩子，即將迎來自己的寶寶，喜悅之余，多了一份迷茫――嬌滴滴的小娃娃，要怎么管她的吃喝拉撒睡？

育嬰師培訓班里出現(xiàn)了男性

當時，和老婆商量后，我們決定孩子將來主要由我們自己帶，兩邊的父母只負責幫忙照顧大人、料理家務。也想過請月嫂，但是身邊關(guān)于月嫂的種種傳聞，讓人有點不放心?？磥?，還得自己學一身帶娃的本領(lǐng)，以后也能“鎮(zhèn)得住”老人家?guī)薜睦限k法，能避免不少家庭矛盾。

聽說，失業(yè)期間參加育嬰師職業(yè)培訓，如果通過考核取得職業(yè)資格證書，還能退還培訓費。既然能免費學帶娃的技巧，何樂而不為？于是，我成了當期培訓班里唯一的男性。

老師見了我，就樂呵呵地說：“是為了照顧自己孩子來學的吧？一定比那些為了馬上去就業(yè)的學得好！”不負老師所望，我學了3個月，考核一次通過。

日夜顛倒帶娃忙

小憶出生了，除了喂奶由老婆負責，其他關(guān)于照顧寶寶的瑣事基本都由我承擔，值晚班，我也當仁不讓。剛開始幾天，我?guī)缀跏钦碚淼嘏阒⒆?，她餓了，抱去老婆身邊讓老婆喂奶，2～3小時一次；她吃飽了，一會兒就拉，趕緊得換尿布；有時候拉的臭臭太稀，尿布兜不住，直接淌到背上，那洗澡、換衣服、洗衣服，又是一堆事；寶寶安穩(wěn)了，睡著了，我倒精神了；等我稍有困意，這些事兒又得重復一遍。

我原來打算，帶寶寶的同時，可以有點自己的時間，再學點什么，但事實是，一旦把自己交給了她，那就是全部，真心比上班還累。

幸好學過帶寶寶的技巧，不然一定更加手忙腳亂。在這里跟大家分享一個寶寶睡著后，如何移動她還不把她弄醒的抱姿，很實用！用文字描述不清，直接上圖――這可是我老婆格子左左畫的哦！

累不算什么，壓力才最叫人喘不過氣來

在小憶3～4個月的時候，我的父母給了我很大的壓力，他們一直不理解，為什么一個大男人年紀輕輕在家?guī)Ш⒆?，不去上班，總在我耳邊說張三兒子怎么能干，李四兒子怎么出息。幸好，老婆給了我最大的支持和安慰。

矛盾的解決也很戲劇性，小憶6個月的時候，朋友邀請我去一家公司工作，盛情難卻，我便重返職場。爸媽的抱怨立即煙消云散。我這全職奶爸的經(jīng)歷也就此畫上了句號。

當然，有付出就有收獲――小憶從沒因為護理不當而得濕疹、紅屁股之類的；小憶最先會叫的就是“爸爸”；小憶1歲多，我出車禍在重癥監(jiān)護室呆了半個月，回家后，小憶還認得我，一見面就“爸爸”“爸爸”地叫?，F(xiàn)在，雖然我工作越來越忙，陪小憶的時間越來越少，但只要我們在一起，玩什么都不會膩，相信，那份感情，就是在那最初的幾個月里建立的。

父子情，玩出來

父子小檔案

兒子：麻可，5歲

爸爸：麻可爸爸，外企職員

“嘿，哥們兒，飯吃完了嗎？”

“吃完了，你剛下班啊，哥們兒！”

要是告訴你，這樣一番對話是發(fā)生在我和我兒子麻可之間的，你一定會暗想，這對父子怎么如此沒大沒小的，這不鬧著玩嗎？沒錯，麻可今年5歲，回想這些年他的成長，我會驕傲地說，還真是爸爸我一路陪著他玩過來的呢。

說起陪孩子玩，還真是一門學問。

首先，不同階段有不同玩法。

麻可7個月學坐，8個月學爬，14個月會走，18個月開始說話，玩法就得順勢而為。

半歲前，孩子除了在媽媽懷里，就是在嬰兒床這三尺見方的小天地里，無聊至極。這時，我就得發(fā)揮自己“說學逗唱“的本領(lǐng)，充分喚醒孩子對這個初來乍到的世界的興趣：每次爸爸一開口“路見不平一聲吼，說出手時就出手”，麻可就會樂得咯咯笑。有時我會讀上一段唐詩宋詞，讓麻可領(lǐng)略中華文字之優(yōu)美。每當我深情朗誦“白日依山盡，黃河入海流”時，麻可一定會閉上眼睛沉沉睡去，想必在夢中“附庸風雅”了。

麻可會坐會爬以后，活動空間大了，我就發(fā)揮自己的體能優(yōu)勢，和寶貝玩捉迷藏，比賽看誰先爬著搶到皮球是那段時間的必玩項目?，F(xiàn)在一想起麻可在我前面小屁股一扭一扭，爬得飛快，我就不由忍俊不禁。另外，還記得麻可只要看誰倒霉摔跤，就會哈哈大笑，為了滿足他這一興趣愛好，老爸我不知假摔了多少回。

其次，玩一定是一種關(guān)注，一種互動。

麻可獨自玩時，我一般也會在旁觀察，看他的玩法，然后再適時加入，在他需要幫助的時候陪他一起琢磨，完成作品。我倆一起搭過環(huán)線軌道和車站，一起在看完足球比賽后畫出 了足球場地，一起研究說明書后拼好了復雜的模型，更多時候，我們總是一起分角色扮演，重現(xiàn)電影《汽車總動員》里的賽車場景，或是動畫片《消防員山姆》中的緊急情況。

玩是一種習慣，一種依賴，更是一種信任。

印象中麻可在家里但凡要玩的時候，首先想到的就是爸爸。而我也習慣了，盡可能推掉不必要的應酬，擠出時間陪兒子玩。我倆邊玩還邊聊：玩軌道，聊為什么火車可以在軌道上開而汽車不能；看足球比賽，聊如果裁判犯規(guī)了會得黃牌嗎；給他講圖畫書，聊人死了為什么我們要說“去世”。反正，上至天文，下至地理，我們無話不聊。如今，麻可晚上刷好牙洗完臉上床后必做的一件事就是，棄媽媽于不顧，鉆進被窩，露出小腦袋，深情地對我說：“老爸，我們聊聊吧！”那一刻，我心里別提有多得意和幸福了。

從“老爸，我們玩玩吧”到“老爸，我們聊聊吧”，看似不經(jīng)意的轉(zhuǎn)變，實則是我們爺倆相互陪伴，一起玩出來的一片父子情深。為了這暖暖的父子情，我愿意一直陪伴下去，只要麻可愿意，我就一直這么童心未泯地陪他玩下去。

媽媽有話說：

說實話，我看到麻可爸爸的文章，還挺驚訝的，沒想到他說起來還一套一套，那么有章法！不過說起麻可和爸爸的情感，倒是真的很鐵。記得有一天麻可對我說：“媽媽，你知道我為什么總和爸爸聊天，不和你聊嗎？那是因為我和爸爸是哥們兒！”你可能會問我，這個時侯做媽媽的是不是會很失落?。科鋵?，我一點也不擔心，因為在我們家，有一個很自然的分工，那就是爸爸陪玩，媽媽陪睡。白天麻可和爸爸關(guān)系再好，到了臨睡前，他還是會和媽媽甜言蜜語一番。爸爸為了寫這個文章，還把麻可小時候的照片和視頻找出來看，回頭看看爸爸還真能玩啊。我想，每個家庭的親子互動模式可能和他們對育兒這件事的態(tài)度有關(guān)。在我們家有個共識――孩子，有你的一半，也有我的一半，我們共同播種、共同收獲！

家庭里的“挑戰(zhàn)者”

父子小檔案

兒子：莫莫（小老虎），4歲

爸爸：吳沖（大灰狼），上海真愛夢想公益基金會創(chuàng)始人（之一）、秘書長

說來慚愧，其實我一直自認為不是個好父親――當巧舌如簧的前投資銀行家“大灰狼”爸爸，碰上新鮮肉感、但頗有脾氣的“小老虎”寶寶，那種全無理性和邏輯的交流方式經(jīng)常讓我陷于絕望的無奈。好在有“小貓兒”媽媽的溫和與耐心，及小老虎前腳挨罵、后腳傻笑的不記仇，居然也有了享樂其中的今天。

這些年，我們陪伴著孩子，三個人一起慢慢地成長，也經(jīng)歷過各種郁悶糾結(jié)甚至爭吵。比如我的死硬理性派，還有小貓兒媽媽的完美主義文藝女青年情調(diào)，每每我們期待著一個自以為是的確定性的教育結(jié)果，小老虎卻總會以出人意料的方式宣告：“我可能是不一樣的呦……”

這時我開始追問自己：我對孩子的期望到底是什么？如果我期待他有創(chuàng)造力，那么怎能要求他言聽計從？如果我期待他尊重他人，那么是不是先要給他足夠的尊重？如果我希望他有力量和勇氣去面對無常的未來，那么便要容忍他做出或許不合我心意的決定，并承擔或許有傷害的后果……

最終，在家庭教育里，我找到了一個“挑戰(zhàn)者”的位置：我總是打破既有的行為與思維模式，而引入新的、更多的可能性。因為，在我看來：可能性即自由。

對于小老虎，我樂于帶他去看更廣闊、更多元的世界，去接觸更多新鮮有趣的事物――身為潛水員，我和小貓兒媽媽甚至合伙把他帶上了巴厘島、還有馬爾代夫的潛水船！同時我更樂于帶他去發(fā)現(xiàn)：“事情其實可以做得不一樣。”在和他的交流中，我最喜歡說的就是：“還可以怎么樣？”

在我看來，做父母的可能出現(xiàn)的最大的問題，就是有不恰當?shù)钠谕约坝纱藢е碌木o張，而緊張之下的“行為變形”，幾乎一定會把孩子帶到你所期待的反面――你或許含辛茹苦、或許忍辱負重，但你的沉重和憂慮一定會映襯到孩子清澈的眼眸中；當你憂心忡忡，當你惶惑不安，你就在孩子心中埋下了畏縮、悲觀和恐懼的種子。

所以，我希望看到一個自信、從容、有尊嚴的孩子的成長，而我要做的就是讓我自己變得更加自信、從容、有尊嚴。

和孩子一起長大，原本就像是一段未知的旅途。有人從來都只按照旅行團的時間表來行動；有人則愿意做一個好奇而輕松的行者，享受所有的不確定性帶來的驚喜和驚艷――“錯過了火車？那么我們終于可以親近這個城市的夜色了吧……”“丟了錢包？那么是不是有機會實踐賣唱走天涯的兒時夢想？”“一切和想象的不一樣？那樣或許也很好吧……”

媽媽有話說：

不一樣的爸爸，不一樣的育兒

每一個爸爸，他首先得是他自己，其次才是他的身份角色。所以不同的爸爸，會有不同的對待孩子的方式，會有不同的特點、不同的長處與弱項――但每一個爸爸，都有可能成為好爸爸。

我就是“大灰狼”爸爸筆下的“小貓兒”媽媽。我得說，這個自稱“死硬理性派”的大灰狼爸爸，其實心底里卻也是個極其柔軟、非常感性的人。只不過，他的柔軟并不表現(xiàn)為，時時陪伴著孩子、呼應孩子的需求，諸如此類“看得見、摸得著”的行動――他自己也承認，對小小孩并沒有太多耐心，在短時間內(nèi)他可以提供給孩子高品質(zhì)、高強度、高濃度的陪伴，不僅能陪著孩子瘋玩，也能很自然地展現(xiàn)他的柔軟與關(guān)切，但時長不可能超過2小時。

但這并不意味著，他不是一個好爸爸。有時候，我們沒有考慮到：每個爸爸都是獨立的、各不相同的人；每個孩子在成長過程中，所需的教養(yǎng)也是非常多樣的。

比如大灰狼爸爸說到的，帶孩子去接觸廣闊世界。正是因為大灰狼爸爸，我們才會在小老虎2歲半時就將他帶上一艘又小、又破、又顛簸的潛水船（出乎意料，小人兒適應得好極了，而且喜歡得不得了），大灰狼爸爸還帶著他爬上了船頂，并在大浪打來時兩個人一起大聲喊叫――那樣的自由、那樣的勇氣與力量、在那樣的廣闊天地中，正是爸爸帶給孩子的最佳禮物。

在我們家，大灰狼爸爸是各種“可能性”的提供者：帶著孩子上帆船、去體驗航海，帶著孩子去海洋公園、以潛水員的身份為他講解，帶著孩子去爬山、去騎車、去浮潛……

在擴展孩子的世界，在給孩子選擇自由等方面，大灰狼絕對是個特別好的爸爸。一起出去玩時，他從來都是不斷提出：“去看看這個好不好？”“要不要試試那個？”尤其是那些我下意識想要將它們與孩子“隔離”開來的事，譬如帶有矛盾沖突的演出或帶有危險性的活動，他卻是極力要讓小老虎自己去嘗試、去判斷、去選擇――當然，他是對的。

特別是，他會很理性地評估危險系數(shù)，該規(guī)避的規(guī)避，該保護的保護，該教小老虎自我防護的就教，該放手時就放手。于是漸漸地，我也由最初的疑慮、乃至緊張，到現(xiàn)在的全然安心：我信任他的判斷，信任他這樣做是對孩子更負責、更具價值的方式。并且，他的這種方式也會挑戰(zhàn)到我，改變著我的教養(yǎng)方式，讓我變得更靈活、更具彈性，同時也更加放松。

事實上我覺得，應該感謝小老虎寶寶的到來，正是在陪伴孩子一起成長的過程中，讓我得以更深刻地認識到大灰狼爸爸的特點和優(yōu)點，從而發(fā)展出更好的、與他相處的方式（包括處理我們?nèi)齻€人之間關(guān)系的方式）。希望我們都能成為大灰狼爸爸所說的，人生旅途中“好奇而輕松的行者”！

忙忙碌碌中愛的修行

父女小檔案

女兒：依依，5歲

爸爸：馬丁，創(chuàng)業(yè)者

談起育兒，我還是有些慚愧。和大部分爸爸一樣，我把大量時間放在了工作上，記得女兒依依才3個月時，我就帶領(lǐng)公司的核心團隊在外地戰(zhàn)斗。周末偶爾推著嬰兒車帶依依出去散步時，我也很少看到有爸爸帶孩子的，所以也就落得心安理得。

改變是在依依1歲以后，依媽拉著我參加每周的親子課，而且經(jīng)常組織家庭育兒會議，我便不知不覺地進入了依媽的指揮圈，一步一步參與到育兒中了。尤其是依依1歲多的春節(jié)，我休了個長假，那豈止是參與啊，簡直就是全職爸爸！依依連依媽都不讓抱了，只讓爸爸抱。從此，我便一發(fā)不可收拾，徹徹底底進入奶爸的行列。

生活點滴中的習慣養(yǎng)成和性格教育

我希望依依能有好習慣和好性格，我也知道這些不是一天兩天能做到的，作為爸爸我可以利用自己理性以及視野開闊的特點，做好育兒計劃，在言傳身教中培養(yǎng)依依。

依依1歲后，基本每天都是我來指導她刷牙的，說是她的刷牙“私人教練”也不為過，我用了3個步驟來完成依依的刷牙計劃。

第一步，從不到可以；第二步，從爸爸幫忙刷到自己刷；第三步從“走過場”到“有質(zhì)量”。

一開始確實有難度，依依閉著嘴巴不讓我刷，后來我向依媽請教，用兒歌的方法引導依依，“刷刷牙，刷刷牙，牙齒刷干凈，刷刷牙，刷刷牙，牙齒亮晶晶”，“小牙刷，手中拿，上上下下刷刷牙，里里外外刷干凈，我的牙齒不得病”。刷完牙后，我會檢查：“看看牙齒上還有米粒沒有？”“有?！蹦蔷徒又?。“看看牙齒上還有肉松沒有呀？”“有?！崩^續(xù)……直到依依說“沒”，這個牙齒算是刷干凈了。

作為爸爸，我致力于把和諧的親子關(guān)系放在第一位，和孩子成為朋友。我認為，性格培養(yǎng)，是建立在親子關(guān)系之上的，在親子互動中重點培養(yǎng)孩子的情商。

和依依說話時，我會放低聲音，蹲下身；回答依依問題時，我會不厭其煩地一遍又一遍地解釋。在依依做錯事情、沮喪的時候，為了鼓勵她，我常說自己小時候也是這個樣子。在依依玩拼圖因為沒擺好而哭的時候，我就故意找不到拼圖正確的位置，逗得依依破涕為笑。

我一直認為爸爸對孩子的愛與耐心很重要（當然媽媽也一樣），當我堅持這么做時，依依同樣也用真誠與愛來回應我。有一次，我在打工作電話時，語氣有點急躁。依依感覺到了我情緒的變化，我掛上電話后，依依跑過來說：“爸爸，你別生氣。依依抱抱你，給你揉一揉。”女兒真的上來抱了抱我，并且用小手撫摸著我的胸。那一刻，我真有被融化的感覺。

奶爸的趣事

有一天早上，我不小心給依依褲子前后穿反了，依依用小手輕輕拍著我說：“爸爸你可真能干呀，給我把褲子穿反了?！蹦钦Z氣語調(diào)與神色的搭配，真的是大人水平。

親子閱讀中的專屬時間

我以前也曾以為，給孩子講故事是媽媽的事，后來發(fā)現(xiàn)爸爸的作用，不可替代。媽媽的導讀有女性的特色，爸爸的導讀具有男性鮮明的特點。所以孩子的睡前故事，成為我參與育兒的重點項目。

記得在女兒2歲多的時候，我曾帶她讀過《爸爸和我》和《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》這兩本書，現(xiàn)在回想起來那美好的親子閱讀時光依然歷歷在目。

《爸爸和我》是一本特別適合爸爸與孩子共讀的書，讓爸爸理解孩子內(nèi)心的無聊，打開爸爸和孩子一起玩的想象力之門。小熊因為無聊，找熊爸爸玩，熊爸爸用一根樹枝在大地上展開了他們的冒險之旅。這本圖畫書的畫風出奇簡潔，字的色彩也很淡，挺考驗爸爸導讀的功力。我在帶女兒讀這本書時，配上了《小星星》這首歌（書中有熊爸爸畫星空的情節(jié)），使得這個繪本聽起來非常生動。通過這個圖畫書，我和孩子的心都進入了一個非常寧靜的狀態(tài)，生活的節(jié)奏仿佛變得很慢，讓我充分體會到閱讀是一種心的旅程，而不是看圖識字。

《棕色的熊，棕色的熊，你在看什么》是一本經(jīng)典雙語童書，但我最初帶女兒走馬觀花翻過一遍后，她并不怎么感興趣，我想可能是我的講解方法不對。這本書最開始的情節(jié)是：“棕色的熊，棕色的熊，你在看什么？”“我看到一只紅色的鳥在看我?！睘榱宋酪赖淖⒁猓夜室獠幌蚝蠓?，而是向前翻，沒找到紅色的鳥，再看看封面，還是沒有找到?？次业教幷业臉幼?，依依哈哈笑個不停，大聲說：“在后面呢?！焙美?，成功啦，我等的就是依依的參與。接下來，黃色的鴨子該出場了，我又故伎重演，依依更興奮啦，大聲指揮著：“在后面呢。”有了依依的完全投入和親子互動的氛圍，我們讀得有滋有味?？吹綍淖詈螅械膭游锶嫉菆隽?，依依不由自主地驚呼：“這么多動物呀！”這本書，我已經(jīng)和依依看過幾十遍了。

我現(xiàn)在可以自信地說，爸爸講故事時體現(xiàn)出來的一些幽默與智慧，是媽媽無法代替的。

隨著依依長大以及我對育兒的深度參與，我發(fā)現(xiàn)自己仿佛伴隨著孩子又重新成長了一遍。這便是女兒的回饋，愛的回饋。

孩子漸漸長大，適合與爸爸一起讀的圖畫書也越來越多――

特別適合爸爸和孩子一起讀的5類書

1.關(guān)于爸爸的故事。（每類配2個書封面，其他可以只放名字）

《我爸爸》

透過孩子夸張的幻想，塑造了一個讓人笑破肚皮的爸爸形象：這個爸爸一天到晚穿著一件長長的睡衣，他不怕狼，一跳就可以跳過月亮，吃得像馬一樣多，游得像魚一樣靈活……

《爸爸成為爸爸的一天》

“媽媽生了小寶寶就變成媽媽了，那爸爸是什么時候變成爸爸的呢？”“爸爸又不會生小寶寶，為什么會變成爸爸呢？”這可是只有孩子才會問的問題?。∩頌榘职值哪?，想好怎么回答了么？

還有――

《巴巴爸爸的誕生》、《爸爸去上班》、《我愛爸爸》等。

2.父親和孩子一起經(jīng)歷的故事。

《米菲在海邊》

兔爸爸帶米菲去海邊的故事。這是一本“單純化到了極限”的圖畫書，但是，孩子喜歡，你不妨試試。

《皮皮豬和爸爸》

皮皮覺得有一點疑惑。媽媽媽、羊爸爸、驢爸爸、鴨媽媽和狗爸爸都很愛她，但他們說有個人愛她比他們多1，000，000，000倍！那個人是誰呢？

還有――

《爸爸，我要月亮》、《月下看貓頭鷹》、《我們要去捉狗熊》、《團圓》等。

3.科普或充滿想象力的故事書。爸爸的發(fā)散性思維和理性思維可以發(fā)揮優(yōu)勢，在陪伴孩子閱讀的過程中能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。

《阿羅有支彩色筆》（阿羅系列）

小男孩阿羅手里拿著一支彩色筆，在他天馬行空的世界里，畫出了自己的無數(shù)夢想。

還有――

《海馬爸爸》、《嗯嗯太郎》、《小小牛頓》、《神奇校車》、《第一次發(fā)現(xiàn)》系列等。

4.冒險、探險類、勇敢題材的書。爸爸身上的果敢氣質(zhì)是媽媽很難給予孩子的，在父親的陪伴下，孩子會把冒險當成充滿樂趣的經(jīng)歷。

《小黑魚》

在大海的一個角落里住著一群小魚，大家都是紅色的，只有一條是黑色的。有一天，一條兇猛的金槍魚吃掉了所有的小紅魚，只有小黑魚逃走了。他孤身一人在海里游蕩，又遇到的一群躲在礁石后的小紅魚，為了生存，他不再躲避，讓小紅魚們游成大魚的樣子，而自己來當眼睛！就這樣，他們把大魚都嚇跑了。

還有――

《壁櫥里的冒險》、《小天使失蹤了――美術(shù)館奇遇記》、《黑貓警長》等。

5.幽默、好玩、搞笑的書。故事書中的有趣場景，爸爸可以和孩子一起玩鬧。這種粗線條瘋玩的快樂感覺和媽媽的細膩完全不同。

《要是你給小老鼠吃餅干》

一只頑皮、可愛的小老鼠，誰會拒絕給他吃餅干呢？可是小老鼠得了餅干要牛奶，得了牛奶要吸管……一塊餅干，既是故事的結(jié)尾也是故事的開始。孩子們一定會咯咯咯笑著讓你再念一遍。

還有――

《是誰嗯嗯在我的頭上》、《皮皮放屁屁》、《嘟嘟和巴豆》系列、《子兒，吐吐》、《打瞌睡的房子》、《大衛(wèi)去上學》等大衛(wèi)系列等。

或許你還沒有勇氣像小憶爸爸那樣做一階段全職奶爸，或許你家寶貝還太小，不會和你一起玩那么多游戲，或許你也不像馬丁那樣理性有計劃有耐心……

你只是一個平凡的爸爸，一個缺乏育兒知識的爸爸，甚至是一個整天抱怨時間不夠用的爸爸，那怎么參與育兒呢？別急，下面30個簡單易行的方法，只要你一點一點做起來，就行！

1.經(jīng)常抱抱孩子。不要親吻孩子，你的胡渣兒孩子不愛呢。

2.出門前、回家后都和孩子打招呼，不管孩子是否能聽懂。

3.給孩子換尿布。

4.清洗奶瓶，消毒奶瓶。

5.沖泡奶粉，喂奶。

6.給孩子洗澡。

7.給孩子剪指甲。

8.給孩子梳頭，女孩的話，學著給她扎小辮子。

9.給孩子喂飯。

10.雙休日，為孩子弄吃的。

11.為孩子拍照、錄像，記錄孩子的成長點滴。

12.帶孩子去打疫苗。

13.參與孩子的每次體檢，能直觀知道孩子長大了多少。

14.孩子病了，帶他去醫(yī)院看病。

15.哄孩子吃藥。

16.給孩子講睡前故事。

17.給孩子唱歌。

18.和孩子交換一個小秘密。

19.對孩子扮鬼臉，逗孩子笑。

20.和孩子玩游戲，尤其是那些“力量型”的。

21.你來畫太陽的輪廓，讓孩子用手指蘸著顏料涂色。

22.讓孩子騎在你的肩膀上看風景。

23.帶孩子去逛超市。

24.帶孩子出門散步，天氣好的時候，可以去小區(qū)或公園看花花草草。

25.帶孩子出門旅行。

26.在孩子面前，遠離電子產(chǎn)品，為孩子做個好榜樣，不做“屏奴”。

27.出差時，給家里打電話的時候，別忘了讓孩子聽聽你的聲音。

28.為孩子精心策劃一次生日派對。

29.和媽媽去看一場電影、吃一頓燭光晚餐，親密的夫妻關(guān)系是良好親子關(guān)系的基石哦。

30.母親節(jié)，和孩子一起精心準備一份禮物送給媽媽，讓孩子體會到你對媽媽的愛。

給媽媽的悄悄話：

沒有人天生就會照料寶寶，爸爸帶孩子的能力也需要培養(yǎng)。多給他一些嘗試的機會，一回生兩回熟嘛，只要給予一定指導、足夠的耐心、充分的信任，菜鳥奶爸很快就會升級為超級奶爸哦！

另外，在育兒這件事上，你表現(xiàn)得越強，爸爸就會越弱。如果，你學會偶爾示弱，讓爸爸覺得自己做得比你好，他會信心倍增，對育兒越來越有自信，越來越有責任感。

鼓勵爸爸更多地參與育兒吧，因為你和他一起給予寶寶的愛才是孩子健康成長的最強保障！

第五篇：“婆婆媽媽嗨起來”

“婆婆媽媽嗨起來”

廣場舞的健康文明開展，事關(guān)人民群眾的精神文化生活，事關(guān)社會和諧，事關(guān)城市形象。近年來，連云港市緊緊圍繞現(xiàn)代化國際海港中心城市建設(shè)，以社會主義核心價值觀建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，以推廣普及百姓健康舞為抓手，以“婆婆媽媽”大舞臺為創(chuàng)新載體，用制度規(guī)范管理廣場舞活動，用品牌建設(shè)提升廣場舞活動，促進了全民健身運動的廣泛開展，“文明廣場舞”、“快樂廣場舞”、“健康廣場舞”理念深入人心?！捌牌艐寢尅贝笪枧_創(chuàng)新案例被中宣部確定為社會主義核心價值觀全國百家經(jīng)驗，并在全國推廣。

一、圍繞推動文化邁上新臺階使命，打造廣場舞特色品牌

深入貫徹落實總書記視察江蘇重要講話精神，落實省委省政府《關(guān)于推動文化建設(shè)邁上新臺階的意見》，著力打造“婆婆媽媽”大舞臺，推動連云港廣場舞建設(shè)創(chuàng)造特色、走在前列。2013年以來，市委宣傳部牽頭，各級宣傳部門、婦聯(lián)組織共同發(fā)起了“婆婆媽媽”大舞臺創(chuàng)建工作，按照“就近就便、因地制宜、覆蓋合理”的原則，綜合利用廣場公園、廠礦學校、居民小區(qū)等已有陣地，把舞臺建到群眾“家門口”，為群眾參與廣場舞活動提供了豐富的平臺。全市廣泛搭建“婆婆媽媽”宣傳教育大舞臺1600多個，設(shè)計統(tǒng)一logo，創(chuàng)作主題曲《婆婆媽媽嗨起來》，年開展文明健康廣場舞主題活動1000多場，參與人數(shù)達20萬人次。

規(guī)范社會體育指導員培訓制度。充分利用社區(qū)、村級文化站、服務中心等資源，采取劃片指導、結(jié)對幫扶等多種方式，先后開展廣場舞課程培訓5000多次，有效提升了活動的組織、服務和指導水平。加強普及推廣工作。通過開展免費發(fā)放教學光盤、公益培訓、展演展示、原創(chuàng)作品征集評選等活動，加強普及推廣，引導基層群眾廣泛參與。

定期開展全市廣場舞大賽。市委宣傳部門牽頭，文廣新、體育、工青婦等部門協(xié)同，定期組織開展全市廣場舞大賽，以賽促發(fā)展，用發(fā)展促文明，讓廣大市民在不同層面的賽事中出彩、出新、出形象。近年來，每屆大賽都有300多支隊伍、逾50000人參賽，年齡遍布各個層級，參賽規(guī)模呈上升趨勢。強化編排原創(chuàng)性。突出地方特色、連云港風格，推動廣場舞形式不斷創(chuàng)新，內(nèi)容不斷豐富，在愉悅?cè)罕娚硇?、健康百姓體魄的同時，促進社會和諧，優(yōu)化社會風氣。

二、以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，用制度規(guī)范廣場舞活動

針對一度出現(xiàn)的廣場舞擾民等突出問題，結(jié)合社會主義核心價值觀建設(shè)，制定針對性、可操作性強的廣場舞活動管理辦法、活動準則。

在活動場地上劃出“紅框框”。以街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，制定廣場舞活動規(guī)范，明確廣場舞活動場地的管理負責人，劃定廣場舞活動的區(qū)域，與集中居住區(qū)域保持適當距離。采取限時段、限音量、限制揚聲器和樂器的使用等方式，減少噪音擾民、占用公共空間、影響交通秩序等情況的發(fā)生。針對活動場地少的情況，采取劃定區(qū)域、協(xié)商使用、政府買斷等方式，協(xié)調(diào)不同時段、不同需求的廣場舞及市民體育使用場地。鼓勵和引導市民室內(nèi)活動、使用無線耳機等來控制、減少噪音，在中考、高考等特殊時段，則通過公告、手機短信提醒等方式，給以明確告知，暫停部分活動健身點。

在活動團體管理上創(chuàng)新實施“評級制”。建立統(tǒng)一規(guī)范的登記備案制度，明確要求30人以上的廣場舞活動團體要有主要負責人、固定活動時間、地點，并由所在社區(qū)、村進行登記，上報主管部門備案。創(chuàng)新設(shè)立星級考評機制，從人員組織、活動經(jīng)費、業(yè)務培訓、演出參與等方面對廣場舞活動團體進行“五星”評級，促進業(yè)余文化團體水平提升。

在管理隊伍建設(shè)上體現(xiàn)“社會化”。成立縣、區(qū)廣場舞協(xié)會。制定協(xié)會章程，建立組織制度，及時了解掌握廣場舞愛好者們的需求，協(xié)調(diào)解決轄區(qū)內(nèi)廣場舞團體各類問題困難。以協(xié)會為依托，組織相關(guān)部門、居民代表、廣場舞代表共同制定活動公約，讓廣大群眾主動參與城市公共管理。建立激勵機制。對全市開展活動多、管理規(guī)范的廣場舞活動團體和活動點，由行業(yè)協(xié)會牽頭，定期進行表彰獎勵。2014年，全市共表彰133個優(yōu)秀廣場舞團體、140個廣場舞優(yōu)秀站點。

三、服務現(xiàn)代化國際海港中心城市建設(shè)大局，把廣場舞建設(shè)全面納入基層社會治理體系

廣場舞管理是基層社會治理體系的重要組成，必須用全局思維、戰(zhàn)略思維審視、推動。

建立健全完善的管理體制、活動機制。針對廣場舞多頭管理的混亂情況，印發(fā)了《關(guān)于規(guī)范全市廣場舞活動的指導意見》，明確由市文廣新局、體育局、民政局、城鄉(xiāng)建設(shè)局根據(jù)行政職能，牽頭負責廣場舞活動的文化指導、活動開展、社團登記、場所規(guī)劃建設(shè)等，并依據(jù)相關(guān)法律規(guī)范依法進行管理。室內(nèi)娛樂健身場所、居民活動中心等公共活動區(qū)域建設(shè)納入新城、新區(qū)規(guī)劃中，作為硬性指標，配套跟進，實現(xiàn)全覆蓋。

建立有序有力的屬地化管理機制。市級層面出臺規(guī)定，明確文化、體育等職能部門作為廣場舞活動主管單位，街道和鄉(xiāng)鎮(zhèn)作為主要負責單位，條塊結(jié)合、強化服務，強化職責分工，加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，將廣場舞工作納入本地區(qū)現(xiàn)代公共文化服務體系建設(shè)和群眾體育事業(yè)發(fā)展的總體規(guī)劃。按照“誰登記、誰負責、誰服務”的原則，設(shè)立社區(qū)活動協(xié)調(diào)小組，及時化解各種矛盾，并設(shè)法為活動團體提供合適的場地、器材、用電等保障。

不斷提升品牌化建設(shè)水平。廣泛建設(shè)“婆婆媽媽”大舞臺，大力創(chuàng)作體現(xiàn)社會主義核心價值觀、具有鮮明連云港特色、彰顯港城元素的廣場舞節(jié)目，如全國重大典型“雷鋒車”組、開山島夫妻哨以及港城“葉欣仁（熱心人）”、東海孝文化。以“我演、我講、我評、我議、我行”等形式，寓教于樂地宣講形勢政策、傳播典型事跡、評議道德事件、弘揚新風正氣，全面提升城市社會治理水平。

精心搭建宣傳引導平臺。傳統(tǒng)媒體與新興媒體并重，強化宣傳教育，加強示范引導。市縣媒體開設(shè)《群舞飛揚》、《舞動在身邊》等專題專欄，著力宣傳廣場舞工作的好做法、好經(jīng)驗;依托《港城先鋒》專欄、港城“葉欣仁”榜、美德港城?微善發(fā)布等平臺，推出一批優(yōu)秀廣場舞團體、個人先進典型。充分利用公共廣告牌、戶外顯示屏、燈箱廣告等公益廣告載體，大力度、廣范圍宣傳《噪聲污染防治法》、市民守則等內(nèi)容，倡導文明舞蹈、健康舞蹈理念，提高市民參與廣場舞活動的法治意識和社會公德意識，營造健康、文明、規(guī)范、有序參與廣場舞活動的良好社會氛圍，共同建設(shè)宜居宜業(yè)宜商宜游的知名幸福城市?！?/p>

（作者系中共連云港市委常委、宣傳部部長）

責任編輯：劉衛(wèi)東