第一篇：小學(xué)生語文作業(yè)的答案

語文，是語言和文學(xué)、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言。小編整理的小學(xué)生語文作業(yè)的答案，希望大家喜歡，僅供參考哦!

基礎(chǔ)知識(38分)

1、辨字組詞(6分)。

辯(辯論)辨(分辨)辮(辮子)

票(車票)漂(漂浮)瞟(瞟一眼)

騙(欺騙)偏(偏僻)諞(諞言)

哈(哈欠)蛤(蛤蟆)合(聯(lián)合)

2、我是小醫(yī)生，治療病句最拿手(在原句改，并在后面寫出病因)(7分)。

數(shù)學(xué)對我很感興趣。(詞序顛倒)

我對數(shù)學(xué)很感興趣。

他目不轉(zhuǎn)睛聚精會神地聽老師講課。(用詞重復(fù))(刪除“目不轉(zhuǎn)睛”或“聚精會神”。)

他的一雙手幾乎完全凍僵了。(前后矛盾)(“幾乎”和“完全”不能同時(shí)用，刪除一個(gè)。)

經(jīng)過半天緊張的比賽，結(jié)束了我校的運(yùn)動會。(語序顛倒)

經(jīng)過半天緊張的比賽，我校的運(yùn)動會結(jié)束了。

校園里種了美人蕉、垂榆、松柏、向日葵等很多樹木。(分類不當(dāng))(美人蕉和向日葵不屬于樹木，應(yīng)該刪除。)

同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則，防止不要發(fā)生事故。(意思表達(dá)錯(cuò)誤)(防止就是不要，再加上不要表肯定，所以應(yīng)刪掉“不要”。)

不管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。(關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。)

盡管天氣十分炎熱，大家還是堅(jiān)持鍛煉身體。

3、對號入座(3分)。

親密 親切 親熱

(1)他們關(guān)系很(親密)。

(2)紅紅(親切)地管他叫伯伯。

(3)母女相見，別提多(親熱)了。

4、擴(kuò)句和縮句(2分)。

(1)小男孩躺在草墊上。(擴(kuò)句)

淘氣的小男孩悠閑地躺在柔軟的草墊上。

(2)風(fēng)搖撼著樹。(擴(kuò)句)

呼嘯的北風(fēng)不知疲倦地?fù)u撼著一棵棵大樹

(3)夕陽照在湖面上，湖面平靜得像一面鏡子。(縮句)

湖面平靜。

(4)那柔嫩的柳條正在對著湖面梳洗打扮呢!(縮句)

柳條正梳洗打扮。

5、判斷對錯(cuò)(2分)。

(1)“他好像生了病似的。”是比喻句。(X)(這里的“好像”是推測、大概的意思)

(2)“不是……就是……”是關(guān)聯(lián)詞語。(√)(選擇關(guān)系。)

6、根據(jù)意思寫詞語(3分)。

表示一點(diǎn)兒辦法也沒有。(無可奈何)

形容自己推薦自己。(毛遂自薦)

一個(gè)接著一個(gè)，形容來往頻繁。(絡(luò)繹不絕)

7、讀讀培根的話，想一想，讀書還有哪些好處，請你仿照培根說的句式把下面的句子補(bǔ)充完整(5分)。

培根說：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯?！?/p>

語文使人(博學(xué))，體育使人(健康)，音樂使人(愉悅)，美術(shù)使人(完美)，不讀書使人(愚昧)。

8、標(biāo)點(diǎn)符號的作用(4分)。

某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦也沒有糧食多病少掙了很多錢”.父母接到信后，用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號來停頓，結(jié)果一個(gè)笑一個(gè)哭。讀了后笑了，是因?yàn)檫@么讀：“兒子生活好，痛苦也沒有，糧食多，病少，掙了很多錢?！?讀了后哭了，是因?yàn)檫@么讀：“兒子生活好痛苦，也沒有糧食，多病，少掙了很多錢?！?/p>

9、給下列語句重新排列成一段通順的話(6分)。

(2)當(dāng)一個(gè)高大的紅色運(yùn)輸機(jī)器人在車間里沿著流水線來回走動時(shí)，它歡快地哼著：“拉起我的手，我是這歡樂天地里的一個(gè)新工人?！?/p>

(1)在日本名古屋的一家工廠里有好幾個(gè)機(jī)器人，一邊工作一邊唱歌。

(4)為什么這些了不起的機(jī)器人在工作時(shí)還要唱歌?

(6)這樣，工廠里的寥寥無幾的真正工人就能知道機(jī)器人在干什么。

(5)這是因?yàn)楣こ處熢谠O(shè)計(jì)時(shí)對它們作了編排，只要一行走，它們就唱歌。

(3)附近，另一個(gè)機(jī)器人在哼著貝多芬的一段曲子。

閱讀訓(xùn)練(62分)

一(10分)我家的大公雞頭上長著一簇(cù)像燃燒的火焰似的雞冠子，好看得很。它那雙烏黑發(fā)亮的圓眼睛下面，長著一張又短又尖的嘴巴，它全身的羽毛有淡黃色的，有朱紅色的，還有金黃色的。人們都說我家的大公雞真是美麗極了。

1、這篇短文圍繞“人們都說我家的大公雞真是美麗極了”這句話寫的。

2、短文是從 雞冠子、眼睛、嘴巴和羽毛這四個(gè)方面來寫大公雞的。

3、用“-------”畫出短文中打比方的句子。

句中是把雞冠子比作 燃燒的火焰。

4、找出文中表示顏色的詞語寫下來：

烏黑 淡黃色 朱紅色 金黃色

5、照樣子寫詞語。

又短又尖 人山人海 惟妙惟肖

多才多藝 笨手笨腳

二(9分)啊!晚霞，多么綺(qí)麗，它一會兒像一匹駿馬在奔馳，一會兒像一頭雄獅在怒(nù)吼，一會兒像朵朵鮮花開放……我看著看著，身體感到輕飄飄的，仿佛自己也變成了一片晚霞。一會兒一道霞光射來，晚霞閃耀(yào)著絢麗的光彩。我把眼睛微微睜開，眼前頓時(shí)出現(xiàn)了赤、橙(chéng)、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色，我的身體好像也被色彩裹(guǒ)住了。

1、在括號里填上合適的詞。

一(片)晚霞 一(朵)鮮花 一(種)顏色 一(頭)雄獅 一(匹)駿馬 一(道)霞光

2、晚霞的形狀像駿馬、雄獅、鮮花等。

三(9分)海灘上的景象真是奇妙，到處是各色各樣的貝殼，有白的，有紅的，還有淡黃的、粉藍(lán)的……五顏六色。它們的形狀實(shí)在逗人，有的圓圓的，背上光溜溜的;有的是圓錐形的，花紋一圈一圈地向下繞;還有的像各種各樣的小動物，栩栩如生。

1、這一段話一共有兩句，主要向我們介紹了貝殼的五顏六色和形狀逗人。

2、寫出與下列詞語意思相近的詞。

景象——(景色)奇妙——(奇異)寫句子。

海灘上的貝殼就像各種各樣的小動物，有的像圓圓的小球，有的像光溜溜的烏龜，還有的像海螺、刺猬!

四(5分)

庭院里的“舞會”

樹葉喜歡跳舞，一到秋天就穿上彩服，從樹上飄下來，尋找舞蹈的場所。

庭院說：“快來吧!看我是個(gè)多好的舞廳，環(huán)境優(yōu)雅而舒適，舞池平坦又寬闊?！?

風(fēng)兒說：“快來吧!看我是個(gè)多好的樂師，會吹奏多種美妙樂曲，能創(chuàng)造最佳音響效果?！?/p>

樹葉樂了，擠在庭院角落羞羞答答對風(fēng)兒說：“吹吧，吹吧，就請您當(dāng)本次舞會的伴奏?！?/p>

于是風(fēng)吹：“呼嚕嚕，呼嚕?！皹淙~輕快地跳起了快三步;風(fēng)兒又吹：”呼，呼，呼呼……“樹葉又接著跳慢四步。

哎呀，風(fēng)怎么不守紀(jì)律啦!一吹起迪斯科就像渾身著了魔，自言自語地跑進(jìn)舞池，和樹葉一同跳起了舞。舞會上的樂師是“風(fēng)兒”，舞蹈者“樹葉”，舞廳是“庭院”。

2、找出兩個(gè)各擬人的句子，寫下來。

(1)樹葉樂了，擠在庭院角落羞羞答答對風(fēng)兒說：“吹吧，吹吧，就請您當(dāng)本次舞會的伴奏?！?/p>

(2)哎呀，風(fēng)怎么不守紀(jì)律啦!一吹起迪斯科就像渾身著了魔，自言自語地跑進(jìn)舞池，和樹葉一同跳起了舞。

五(9分)清晨，乳白色的霧氣迷迷蒙蒙，村外的溪水傳出淙淙的響聲。小院的籬笆上開滿了繁星一樣的牽?；ǎr紅的、天藍(lán)的、淡紫的……真像一只只彩色的小喇叭，花瓣上閃著幾顆晶瑩的露珠。棗樹上的畫眉在和黃鸝對唱，聲音清脆婉轉(zhuǎn)……

1、根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語。

光亮而透明(晶瑩)聲音清楚悅耳(清脆婉轉(zhuǎn))

2、短文中描寫色彩的詞：

乳白色鮮紅的 天藍(lán)的 淡紫的您能用幾個(gè)成語來概括這么多的顏色嗎?

五彩繽紛 五顏六色 姹紫嫣紅 絢麗多彩

3、用直線畫出文中的比喻句。這些話把牽?；ū茸鞣毙恰⑿±?。

六(13分)她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發(fā)出強(qiáng)烈的光，照得跟白天一樣明亮，奶奶從來沒有象現(xiàn)在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷里。他們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。

1、填空。

小女孩的現(xiàn)實(shí)生活是(挨冷受凍)(忍饑挨餓)(缺少關(guān)愛)的，所以她想飛到那(沒有寒冷)(沒有饑餓)(沒有痛苦)的地方。

2、下面橫線上依次填(B)。(把正確的序號填在括號里)。

小女孩的幻想(雖然)是美好的，(可是)這個(gè)幻想是不能實(shí)現(xiàn)的，(因?yàn)?她幻想的地方實(shí)際上并不存在，(所以)她最后只能活活凍死在街頭。

A、因?yàn)?可以 所以 雖然

B、雖然 可是 因?yàn)?所以

C、雖然 因?yàn)?可是 所以

D、因?yàn)?所以 雖然 可是

3、朗讀這個(gè)語段時(shí)，應(yīng)讀出對小女孩的()。

4、作者寫小女孩美好幻想是為了更加襯托出她命運(yùn)的()。

5、文中劃“——”線句子的含義是：

這句話的意思就是小女孩離開了人世,在美妙的幻覺中死去了.小女孩只要活在這個(gè)世界上,就只有寒冷,只有饑餓,只有痛苦。

七(7分)我們本想在知春亭畔，哪知道知春亭畔已是座無席地!女孩子、男孩子，戴著紅領(lǐng)巾的、把外衣脫下搭在肩上拿在手里的，東一堆，西一堆，嘰嘰呱呱地，也不知說些什么，笑些什么，個(gè)個(gè)鼻尖上閃著汗珠，小小的身軀上噴發(fā)著太陽的香氣息。也有些孩子，大概是跑累了，背倚著樹根坐在小山坡上，聚精會神地看小人書。湖面無數(shù)坐滿兒童的小船，在波上蕩漾，一面一面鮮紅的隊(duì)旗，在東風(fēng)里嘩嘩地響著。

我們站了一會，沿著湖邊的白石欄桿向玉瀾堂走。在轉(zhuǎn)彎的地方，總和一群一群的孩子撞個(gè)滿懷，他們匆匆地說了聲“對不起”，又匆匆地往前跑。知春亭和園門口大概是他們集合的地方，太陽已經(jīng)偏西，是他們歸去的時(shí)候了。

走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅色的花。這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……

1、照樣子寫詞語。

密密層層：(來來往往)(熙熙攘攘)匆匆地跑：(悠閑)地走(狠狠)地打

(輕輕)地拍

2、寫出下列詞語的近義詞。

倚(靠)突然(忽然)大概(大致)看(瞧)歸去(回去)

噴發(fā)(迸發(fā))

3、用“ ﹏﹏”畫出文中打比方的句子。

4、這個(gè)片斷寫了(知春亭畔)(湖邊)(玉瀾堂)這三處的景物。

第二篇：三年級語文作業(yè)答案

如何讓自己的生活更充實(shí),更有意義呢？來做語文練習(xí)題吧，下面是小編為大家收集整理的是三年級語文作業(yè)答案，僅供參考。

一、看拼音寫詞語，注意把字寫得端正美觀。(8分)

jùjílǒngzhàonùhǒuyùliào

()()()()

lǚtúwěiqūhuīwǔhútu

()()()()

二、成語大沖浪。(21分)

1、把下列成語補(bǔ)充完整。(6分)

望而生()談笑風(fēng)()束手就()不知所()

()()私語星()棋()()釘()鐵流連()()

2、照樣子，寫成語。(9分)

(1)第一、三字相同：盡心盡力

(2)第三字為“如”:膽小如鼠

(3)來自寓言故事的：揠苗助長

3、我來試一試連用兩個(gè)成語(四字詞語也行)，使句子表達(dá)更加生動。(6分)

(1)萬里長城、，像一條巨龍穿行在大地上。

(2)每次參加學(xué)校的大掃除，大伙兒都忙得、!

(3)看到這令人陶醉的美景，李娜、，寫下了一篇文質(zhì)兼美的作文。

三、精美詩文再現(xiàn)。(9分)

1、落霞與孤鶩齊飛。

2、借問酒家何處有。

3、，夜半鐘聲到客船。

4、“，將軍夜引弓。”這里的“將軍”指，關(guān)于他的詩還有“，不教胡馬度陰山?！?/p>

5、“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳?！泵鑼憽包S鸝”的詩句還有“?！?/p>

四、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。(20分)

1、“廬山的云霧。眼前的云霧，剛剛還是的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了的九天銀河;明明是一匹的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了上的一座冰山……”

讀著讀著，我不禁吟誦起關(guān)于廬山的詩句，如李白所寫“?！庇秩缣K軾所寫“?！?/p>

2、通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我又認(rèn)識了許多優(yōu)秀的人物，比如：神勇無比的，的桑蘭，的朱德，的……其中，我最喜歡，因?yàn)椤?/p>

另外，我還了解了許多動物，比如：被稱為“”的信鴿，就是其中一員;還有那的恐龍，的駱駝等。

五、閱讀短文，完成練習(xí)。(22分)

(一)《荷花》(片段)(9分)

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。

1、用“——”畫出描寫荷葉的句子。這句話中，“”一詞寫出了荷葉的多;“”一詞寫出了荷葉的顏色;“”一詞寫出了荷葉的形狀。

2、作者細(xì)致觀察了三種荷花開放的姿勢，分別是：、、。

3、讀了這段話，我不禁想起了詩人楊萬里描寫荷花的名句：，

第三篇：9年級語文作業(yè)答案

做完作業(yè)的同學(xué)，是不是很想知道正確的答案呀，本文是小編為大家收集整理的9年級語文作業(yè)答案，歡迎參考借鑒。

一、積累和運(yùn)用(共6小題．計(jì)l8分)

1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.沁(qìn)園 討伐(fá)惦(diàn)念 強(qiáng)聒(guā)不舍

B.莽莽(mǎng)赦(hè)免 頹(tuí)廢 果實(shí)累累(léi)

C.田圃(pǔ)隕(yǔn)落 灰燼(jìn)成吉思汗(hán)

D.蓑(shuāi)衣 彌(mí)留 庸(yōng)碌 紅裝素裹(guǒ)

2.下列詞語書寫正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.禁錮 恐怖 迷惑不解 不曲不撓

B.污蔑 曙光 日以繼夜 無何奈何

C.憑吊 留滯 斷章取意 勃然大怒

D.浩瀚 昏暈 媚上欺下 重蹈復(fù)轍

3．請從每句所給的三個(gè)詞語中，選出一個(gè)最符合語境的填寫在橫線上。(2 分）

①著名作家葉文玲曾經(jīng)滿腔熱情地 中學(xué)生：“不管寫長文章或短文章，都要從心

里流出來?！保ㄓ?xùn)誡 告誡 告訴）

②假使我們不修這么多水利工程，遇到這樣水旱災(zāi)害，其結(jié)果是。（不可思議 不堪設(shè)想 不出所料）

4．經(jīng)典詩文默寫(6分)

①，背灼炎天光。

②更深夜色半人家。

③____________________，人跡板橋霜。

④無意苦爭春。

④俱往矣，____________________，____________________。

5、下面語段每句都有語病，請加以改正。（4分）

①牛奶中含有大約3%左右的蛋白質(zhì)，其中超過87%能被人體吸收。②這些蛋白質(zhì)不僅能在關(guān)鍵時(shí)刻充當(dāng)救命稻草，還能提供人體所需的八種氨基酸。③UHT（超高溫瞬時(shí)滅菌）奶只需要常溫收藏，是真正的節(jié)能環(huán)保奶。④牛奶包裝紙盒中，紙板起到穩(wěn)定支撐的作用，鋁箔有阻隔氧氣、光線和氣味，而它的“遮光效果”則是玻璃瓶無法替代的。

（1）第①處詞語贅余，應(yīng)刪去

（2）第②處語序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為

（3）第③處搭配不當(dāng)，應(yīng)將 改為

（4）第④處成分殘缺，應(yīng)在 后增補(bǔ)

6.名著閱讀（2分）

《水滸傳》中綽號豹子頭的_____，原為東京八十萬禁軍教頭，后被_____設(shè)計(jì)誤入_____，刺配滄州，后雪夜上_____。

二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)

7．班里準(zhǔn)備開展關(guān)于讀書的主題班會活動。假如你參與了這次活動。請你按要求完成以下任務(wù)。

（1）為營造活動氛圍，教室里需要張貼幾條名人語錄，請你推薦—則有關(guān)讀書的名人名言。(1分)

____________________________________________________________________

（2）“小演說家”明明準(zhǔn)備在活動中作“我是如何讀書的”主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有

一則不符合他演講的主題要求，請你幫他找出來，并說明不符合要求的理由。(3分)

材料一：現(xiàn)在常聽人說：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯(cuò)的，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著，“快學(xué)技巧呀!”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問號，那他決學(xué)不到什么技巧。

(節(jié)選自茅盾《淪“人迷”》)

材料二：那些有學(xué)問對我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問然而對我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節(jié)選自李國文《我的閱讀主張》)

材料三：最近，東方圖書市場內(nèi)各類包裝精美的高價(jià)圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對文化的重視，但如果僅限于此，就會流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。(摘自3月8日《今日早報(bào)》)

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（3）為配合這次活動，班里還準(zhǔn)備辦一份讀書小報(bào)。請你參考下面的示例，為這份小報(bào)擬寫一個(gè)欄目名稱。(欄目名稱為4個(gè)字)(2分)

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三、閱讀（共15小題，計(jì)46分)

【現(xiàn)代文閱讀】(共9小題，計(jì)30分)

（一)閱讀下面的文字。完成8——11題。(12分)

曬曬魚網(wǎng)又何妨

①中國有許多內(nèi)涵豐富，設(shè)喻生動，寓含著深刻哲理的俗諺成語，讀后當(dāng)發(fā)人深思；但也有一些褒貶偏激，揚(yáng)抑失當(dāng)?shù)?，今天?yīng)重新作辯證的分析。

②就說“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”吧。它與“一曝十寒”同義，都是貶損那些工作與學(xué)習(xí)時(shí)常中斷，不能持之以恒，以至一事無成者的。從這個(gè)意義上來說，它所言極是。但反過來想想，天天打魚，從不曬網(wǎng)，又當(dāng)如何呢?且不說人的體力能否堅(jiān)持下去，就是網(wǎng)，也會因長期浸泡得不到晾曬而霉?fàn)€。沒有網(wǎng)，又怎么能打魚?而“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”既能調(diào)節(jié)人的體力，又能延長網(wǎng)的壽命，有利于更長期、更大量地打到魚，這豈不是一種科學(xué)的生產(chǎn)方法?

③既然人們常用諺語來比喻學(xué)習(xí)和工作上的情況，那不妨讓我們具體分析一下學(xué)習(xí)與工作是否需要“曬網(wǎng)”。我們知道，金屬機(jī)件長時(shí)間、超負(fù)荷地運(yùn)轉(zhuǎn)，就會因“疲勞”而斷裂，更何況有血有肉的人呢?生理學(xué)告訴我們，當(dāng)人的神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動系統(tǒng)過于疲勞時(shí)，若不適當(dāng)休息，就不能恢復(fù)功能，提高效率。學(xué)習(xí)與工作老是處于緊張、疲勞狀態(tài)，往往事倍功半，難以取得最佳效果。可見，學(xué)習(xí)、工作不能排斥休息?！皶窬W(wǎng)”，就是為了保護(hù)魚網(wǎng)，以利于多打魚；休息，是為了調(diào)節(jié)大腦和體力，以利于更好地學(xué)習(xí)、工作，收“事半功倍”之效。

④古今中外，許多在事業(yè)上有偉大建樹的人其實(shí)也并不總是夜以繼日的；適當(dāng)?shù)男菹?、娛樂正是他們更有成效的工作的開端，只不過他們“曬網(wǎng)”的方式各有特點(diǎn)罷了。大文豪魯迅慣于夜深人靜之時(shí)秉燭而書，但他下午是必須睡覺以消除疲勞的。革命導(dǎo)師馬克思常常在較長時(shí)間的寫作之余，寫幾首小詩自娛，或演算幾道數(shù)學(xué)題調(diào)節(jié)頭腦。東晉文學(xué)家嵇康讀書之余愛鼓琴；不少當(dāng)代科學(xué)家們都喜歡在余暇時(shí)間養(yǎng)養(yǎng)花。至于革命領(lǐng)袖們喜歡釣魚，愛好橋牌，擅長彈琴……我們聽到的還少嗎？

⑤古人說得好：“文武之道，一張一弛?！惫ぷ鲗W(xué)習(xí)與休息，也是一張一弛?！俺凇笔菫榱恕皬垺?；沒有“弛”，又何來“張”？為了多打魚，打好魚，又何妨經(jīng)常曬曬“網(wǎng)”呢？

8、第②段加點(diǎn)的“這個(gè)意義”指的是：（2分）

9、第③段畫直線的句子中，“曬網(wǎng)”比喻的是 ；“打魚”比喻的是 ；“魚網(wǎng)”比喻的是（3分）

10、本文的論點(diǎn)是：（3分）

11、第③段運(yùn)用的論證方法是 ；第④段運(yùn)用的論證方法是：（4分）

（二)閱讀下面文章，完成12~16題。(18分)

五歲那年的離家出走

匡文慶

①這件事是媽媽講給我聽的。

②上小學(xué)以前，我一直被寄養(yǎng)在外婆家。

③五歲那一年，有一次，親戚給外婆家送來許多螃蟹。貪嘴的我從螃蟹一下鍋就坐在飯桌旁，一直吃到所有人都離開飯桌了還意猶未盡。舅舅開玩笑地說：“行呀，你這陪客的工夫挺到家的嘛!”客人們一下子哄笑起來，連外婆也跟著笑。沒有人注意到我小小的自尊心已膨脹成一個(gè)大氣球，在他們的笑聲中瀕臨爆裂。爆裂的結(jié)果是，我下定決心從外婆家出走，生平第一次只身踏上了回家的路。

④從外婆家到我家大約有十四五里路的樣子，一半的路程要走在一條名叫龍河的小河堤上，另一半則要走在棋盤一樣整齊排列的對蝦塘的堤壩上?？傊?，沿途處處都是水，充滿了誘惑，又布滿了危險(xiǎn)。

⑤那時(shí)三伏剛過，午后的太陽把河堤烤得冒起了煙，龍河里的水清冽得誘人，一群孩子正在水里嬉戲打鬧?？吹剿麄?，我走不動了。外婆平日里絕對不允許我下水的，可是今天……

⑥我在水里盡情地瘋了一兩個(gè)小時(shí)才上岸趕路。經(jīng)過對蝦塘的時(shí)候，免不了又和釣魚摸蝦的孩子們玩上一會兒，和路邊的蝴蝶蜜蜂逗上一陣子。直到天快黑了，我才進(jìn)了家。

⑦這是我第一次一個(gè)人成功地回家，媽媽有點(diǎn)驚訝，趕緊問我外婆知不知道我回家的事，我含含糊糊地說聲知道，就猛地?fù)湎蛄孙堊馈?/p>

⑧外婆把鎮(zhèn)上的幾條街喊遍了，仍不見我的蹤影，一家人立即陷入了恐慌。外婆癱倒在地上，站不起來，哆哆嗦嗦地命令舅舅和鄰家的幾個(gè)小伙子帶上網(wǎng)沿龍河去打撈，命令二姨到六里之外爸爸教書的學(xué)校找他，命令三姨到我家看看我有沒有回家。

⑨那時(shí)候沒有電話，就是自行車全鎮(zhèn)也才有兩三輛。

⑩舅舅和那幫小伙子到了龍河邊，也不知怎么那么巧，頭一網(wǎng)下去真的就撈上來一個(gè)小孩。十七歲的舅舅嚇得一頭栽到水里，怎么也爬不上來。鄰居一看不是我，趕緊一邊掐舅舅的人中，一邊找了一口大鍋?zhàn)屇切『⒎谏厦鎿尵取?/p>

外婆在家一聽說河里撈上來個(gè)孩子，一下子昏了過去。蘇醒后聽說不是我，又昏了過去。

爸爸騎著好不容易借來的自行車，載著二姨回來?？吹胶拥躺蠂鷿M了人，便重重摔倒在路上，血“刷”地從頭上流下來。得知并不是我，他立刻跳起來，飛一般往家里騎去。

快到家的時(shí)候，爸爸追上了跑得筋疲力盡的三姨。不知道是爸爸騎車太生疏的原因，還是心里太慌張，短短的一段路，他們摔了不知多少跤。

一進(jìn)家門，看到我正和哥哥、弟弟沒心沒肺地打鬧，三姨哇的一聲哭起來。她完全忘記自己從來沒有騎過車，搶過爸爸手里的自行車，搖搖晃晃騎上了就跑。聽外婆說，三姨就是這樣奇跡般地學(xué)會了騎自行車，一直騎到了家。

我猜出是怎么回事，躲到了門口不敢吱聲。爸爸臉上帶著一種我從沒有見過的很奇怪的笑容，慢慢地走到我的身邊，伸出手摩挲著我的短發(fā)，反復(fù)地說著同一句話：“你回來了呀，你回來了呀……”爸爸的神情把媽媽嚇壞了，媽媽抱著他的胳膊一個(gè)勁兒撫摸。好長時(shí)間爸爸才恢復(fù)正常，媽媽忙著安撫，倒把打我的事給忘了。

晚上，媽媽到外婆家去了。爸爸一夜沒有睡，就坐在屋里喝茶。覺得熱了就拿出涼席鋪在院子里，把我們兄弟三個(gè)人一個(gè)個(gè)抱出來躺好，自己坐在旁邊為我們趕蚊子。覺得露水涼，又把我們一個(gè)個(gè)抱回屋放在床上，自己再坐在旁邊喝茶。就這樣反反復(fù)復(fù)地抱來抱去，直到東方已白。

那以后，我好像突然懂事了。哪怕離開十分鐘，也要告訴大人自己到哪里去，什么時(shí)候回來。

(選自《微型小說選刊》2014年第1期）

12．這篇小小說寫五歲那年“我”離家出走，但大量筆墨卻用在外婆、舅舅、鄰家?guī)讉€(gè)小伙子、二姨、三姨、爸爸對“我”的尋找。這樣寫有什么好處？（3分）

13．第⑤段劃線句子的環(huán)境描寫有什么作用?（4分）

14．第段畫線句子寫“爸爸一夜沒有睡”，既怕熱著了“我們兄弟三人”，又怕涼著了“我們兄弟三人”，于是“反反復(fù)復(fù)地”“把我們兄弟三人”從屋子里到院子里“抱來抱去”，“直到東方已白”，作者為什么要重點(diǎn)描寫這一細(xì)節(jié)？（3分）

15．結(jié)合語境，揣摩下面句子中加點(diǎn)詞語的含義（任選兩個(gè)），并評析加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。（4分）

我在水里盡情地瘋①了一兩個(gè)小時(shí)才上岸趕路。經(jīng)過對蝦塘的時(shí)候，免不了又和釣魚摸蝦的孩子們玩②上一會兒，和路邊的蝴蝶蜜蜂逗③上一陣子。

16．第段說“那以后，我好像突然懂事了”，“我”懂得了什么？（4分）

【古詩文閱讀】(共6小題，計(jì)l6分)

(三)閱讀下文，完成l7—20題。(12分)

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，蒼鷹擊于殿上。此三子皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐，何至于此！寡人喻矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！? 節(jié)選自《唐雎不辱使命》

17．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（2 分）

①以頭搶地耳________ ②皆布衣之士也________

③長跪而謝之曰________ ④寡人喻矣 ________

18．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。（4分）

①若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也

___________________________________________________________②夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

______________________________________________________________ 19．文中秦王對唐雎的態(tài)度、情感有一個(gè)變化過程，請根據(jù)文段內(nèi)容簡要概括。(3分)

______________________________________________________________

20.唐雎以“士之怒”回應(yīng)秦王的“天子之怒”，這表現(xiàn)了唐雎怎樣的精神？（3分）______________________________________________________________

（四）閱讀下面的詩歌，完成2l—22題。（4分）

尋南溪常道士

劉長卿

一路經(jīng)行處，莓苔見屐痕。白云依靜渚，芳草閉閑門。

過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對亦忘言。

21．頷聯(lián)中“依”“閉”兩字用得極妙，請任選一字作簡要分析。（2分）

22．這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

四、作文(50分)

23．請以“成長路上的那盞燈”為題寫一篇文章。

要求：字?jǐn)?shù)在600以上；內(nèi)容充實(shí)，感情真摯；恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式。

9年級語文作業(yè)答案

一、積累和運(yùn)用(共6小題．計(jì)l8分)

1、C（2分）

2、B（2分）

3．①告誡 ②不堪設(shè)想(2分)

4．經(jīng)典詩文默寫。(6分)

① 足蒸暑土氣

② 北斗闌干南斗斜

③ 雞聲茅店月

④ 一任群芳妒

④數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝

5、（1）“大約”或“左右”（2）這些蛋白質(zhì)不僅能提供人體所需的八種氨基酸，還能在關(guān)鍵時(shí)刻充當(dāng)救命稻草（3）收藏 保存（或“貯藏”“保藏”“存放”等）（4）氣味 的功能（或“的作用”“的效果”等）（4分）

6、林沖高俅白虎堂梁山（2分）

二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)

7．（1）如：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。(莎士比亞)讀書破萬卷，下筆如有神。(杜甫)(1分)

（2）第三則不符合要求。因?yàn)榈谌齽t是對社會上讀書浮華風(fēng)氣的批評，與演講的主題無關(guān)。

(答出“第三則不符合要求”得1分，說明理由得2分。意思對即可得分)(3分)

（3）示例：書海泛舟、文苑擷英等（2分）

三、閱讀（共15小題，計(jì)46分)

【現(xiàn)代文閱讀】(30分)

（一)(12分)

8、貶指那些工作與學(xué)習(xí)時(shí)常中斷，不能持之以恒，以至一事無成者（2分）

9、休息 學(xué)習(xí)、工作 大腦和體力（3分）

10、要調(diào)節(jié)好工作、學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系(或：“為了更有效地學(xué)習(xí)工作應(yīng)保證必要的休息”、“工作學(xué)習(xí)與休息，是一張一弛的關(guān)系”)（3分）

11、道理論證 舉例論證（4分）

（二)(18分)

12．突出長輩對“我”的擔(dān)心，同時(shí)也寫出“我”的離家出走給親人們帶來的麻煩。（3分）

13．描寫三伏過后中午太陽的火烈，突出龍河清冽的河水對五歲的“我”的誘惑，渲染了故事發(fā)生的氣氛，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。（4分）

14．刻畫人物的心理。兩個(gè)“覺得”后的一系列細(xì)小動作的描寫充分說明了爸爸對我們兄弟三人的關(guān)心和愛護(hù)。（3分）

15．①長時(shí)間無節(jié)制地戲水；②和孩子們一起釣魚摸蝦；③惹蜂弄蝶。這三個(gè)詞語生動地再現(xiàn)了離開外婆家的“我”回家路上“玩”的經(jīng)歷，為后文長輩們到處尋找“我”埋下伏筆?；颍荷鷦有蜗蟮貙懗隽恕拔摇弊鳛楹⒆迂澩妗⒑脛?、好奇的天性。（4分）

16．離家外出要告訴家里人，哪怕是很短的時(shí)間，不讓家里人為自己擔(dān)心。（4分）

【古詩文閱讀】(l6分)

(三)(12分)

17．①撞 ②平民 ③道歉④明白（2分）

18．①假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個(gè)人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了。

②韓國、魏國滅亡，而安陵國卻憑借五十里的土地幸存下來的原因，只是因?yàn)橛邢壬?。?分）

19．憤怒、威脅、害怕(色撓)（3分）

20.不畏強(qiáng)權(quán)和敢于為國犧牲的大無畏精神（3分）

（四）（4分）

21.依：用擬人手法，寫出白云悠悠，也似有情，依傍著靜靜的沙洲，富有情趣。

閉：蓬門關(guān)閉著，卻說是碧草當(dāng)門，寫出了草的繁茂，襯托出友人寓所環(huán)境之寧靜、清幽。（2分）

22.描繪了雨后幽靜、清新宜人的山野景色：小道布滿青苔，白云環(huán)繞沙洲，春草繞院門，松色青翠，溪岸野花靜靜開放。表達(dá)詩人春日里訪友的閑適、恬靜心情。（2分）

四、作文（50分)

第四篇：小學(xué)生二年級語文作業(yè)設(shè)計(jì)

立足課內(nèi)，拓展課外

小學(xué)語文第三冊《丁丁的研究報(bào)告》作業(yè)設(shè)計(jì)

一、設(shè)計(jì)背景：

《丁丁的研究報(bào)告》是小學(xué)語文二年級第一學(xué)期的一篇課文。課文處于第一單元，是一篇常識性課文，敘述了丁丁完成一份藍(lán)鯨研究報(bào)告的過程。在學(xué)習(xí)完這篇課文后，學(xué)生對于丁丁做的研究報(bào)告都很感興趣，而且對于丁丁做研究報(bào)告的過程也有了一定的了解，也通過學(xué)習(xí)課文，知道了研究報(bào)告的格式。當(dāng)學(xué)習(xí)進(jìn)行到第二單元后，我們學(xué)習(xí)了《燕子過?！贰ⅰ而B島》等關(guān)于鳥類的課文，因此，在這時(shí)候，我設(shè)計(jì)了這樣一份回家的拓展型作業(yè)，讓學(xué)生去搜集一些關(guān)于鳥類的資料，完成一份關(guān)于鳥類的研究報(bào)告。

二、設(shè)計(jì)介紹：

在學(xué)習(xí)完《燕子過?！贰ⅰ而B島》等關(guān)于鳥的課文后，學(xué)生對于一些鳥類有了初步的認(rèn)知，知道一些候鳥會根據(jù)氣候而遷徙，而且在觀看了一些鳥類的多媒體課件后，對鳥類產(chǎn)生了一定的興趣。所以在國慶長假來臨之際，讓學(xué)生通過長假，利用各種途徑去搜集一些關(guān)于鳥類的資料，可以通過去書店買關(guān)于鳥類的書，可以去圖書館借閱幾本和鳥類有關(guān)的書，也可以讓爸爸媽媽通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)信息平臺去搜集資料，自己選一種感興趣的鳥類，來完成一份300字左右的研究報(bào)告，要求參照《丁丁的研究報(bào)告》這篇課文中學(xué)到的，做研究報(bào)告的準(zhǔn)備工作，做研究報(bào)告的過程，以及怎樣做研究報(bào)告，最后按照丁丁的研究報(bào)告的格式，來自己完成一份關(guān)于鳥類的研究報(bào)告。

三、設(shè)計(jì)說明：

作業(yè)是課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充和延伸，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神的搖籃，是教師檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果、改進(jìn)課堂教學(xué)策略的主要手段。語文又是一門最開放的、最容易和社會發(fā)生聯(lián)系的學(xué)科。我們應(yīng)該打破課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的壁壘，使其成為一弘活水，讓學(xué)生在豐富多彩的語文課外閱讀活動中學(xué)語文，用語文，長才干，學(xué)做人。因此，在作業(yè)設(shè)計(jì)上，也應(yīng)發(fā)揮正確的引導(dǎo)作用，把相關(guān)的知識向課外遷移、派生。設(shè)計(jì)有效的作業(yè)至關(guān)重要，因此，對作業(yè)的趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性等方面進(jìn)行了如下的分析、探索。

1、趣味性

“興趣是最好的老師”,它不僅是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，也是減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有效手段。當(dāng)我們在整個(gè)教學(xué)過程中通過種種途徑、方式讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)、研究是有趣的事情之后，還應(yīng)該在作業(yè)布置的過程中讓學(xué)生感受完成作業(yè)是莫大的享受，讓他們在完成作業(yè)的過程中體會到無窮的樂趣。在了解的丁丁所作的關(guān)于藍(lán)鯨的研究報(bào)告后，學(xué)生對于藍(lán)鯨這種動物有了更進(jìn)一步的了解，所以他們也看到了研究報(bào)告的意義，就是能讓人更具體更直觀地了解某種事物，而且能體驗(yàn)到丁丁在宣讀自己的研究報(bào)告時(shí)那種自豪的情感。那么也會使他們自己有種躍躍欲試的情感，自己也想嘗試一下，自己去做一份研究報(bào)告。

2、實(shí)踐性

“課標(biāo)”中指出，語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。因此，作業(yè)設(shè)計(jì)還應(yīng)注意實(shí)踐性。因?yàn)閷W(xué)生的生活總是豐富多彩的，為了讓學(xué)生在生活中汲取各方面的營養(yǎng)，老師布置的作業(yè)應(yīng)該與生活緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會生活，通過實(shí)踐使之再學(xué)習(xí)，再探索，再提高。

通過學(xué)習(xí)課文，雖然學(xué)生知道了做研究報(bào)告的重要步驟：找到資料，挑選資料，整合資料，課文中也詳細(xì)介紹了研究報(bào)告的組成部分：題目、研究人的班級、姓名、研究內(nèi)容。但是如果學(xué)生能夠通過動手的實(shí)踐，去認(rèn)真投入自己來完成一份報(bào)告的話，那么這些知識才會真正成為學(xué)生內(nèi)化了的知識，而不僅僅停留在理論層面上，通過實(shí)踐，也能培養(yǎng)孩子各方面的能力，如搜集信息的能力，汲取課外知識的能力，自學(xué)的能力等等。

3、創(chuàng)新性

為了使學(xué)生的思維不斷深化，作業(yè)設(shè)計(jì)要尊重學(xué)生的思維特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。所以教師在設(shè)計(jì)問題時(shí)，應(yīng)把課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來，這樣才能有利于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，建立起豐富的知識體系，以多種形式的活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維。課文中研究的對象是藍(lán)鯨，那么在制定研究對象時(shí)，也可以讓孩子去研究一種海洋的動物，如果這樣設(shè)計(jì)的話，有的學(xué)生勢必會受課文的影響，可能受到的作業(yè)，大都也是研究的藍(lán)鯨。為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新思維，我沒有再選海洋動物作為研究的對象，而是選用最近幾課學(xué)習(xí)的關(guān)于鳥類的對象，讓學(xué)生選取一種感興趣的鳥類來研究，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，去創(chuàng)新研究的對象。這樣的作業(yè)訓(xùn)練，拓展了學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)了學(xué)生思維的廣闊性、靈活性和獨(dú)創(chuàng)性。

四、實(shí)施效果與反思：

教者若有心，學(xué)者必得益。布置作業(yè)是一種藝術(shù)，也是一種創(chuàng)新。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，因時(shí)而異，因事而異，因人而異，讓我們一起努力，通過設(shè)計(jì)有效的作業(yè)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)的有效性。

第五篇：寒假語文作業(yè)及答案

大慶實(shí)驗(yàn)中學(xué)2011-2012學(xué)高三上學(xué)期假期作業(yè)(1)語文試題

第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀(9分)閱讀下面的文字，完成1—3題。

從傳統(tǒng)意義上看，藝術(shù)消費(fèi)只存在于上層社會文化中，為少數(shù)精英階層所獨(dú)占，具有明顯的階層特點(diǎn)。在現(xiàn)代背景下，藝術(shù)消費(fèi)呈現(xiàn)一種大眾文化趨向。大眾文化作為一種文化形態(tài)，產(chǎn)生于工業(yè)革命以后，興盛于20世紀(jì)30年代后的歐美發(fā)達(dá)國家。60年代后，隨著發(fā)達(dá)資本主義國家先后步入消費(fèi)社會階段，大眾文化相應(yīng)地發(fā)展到成熟階段。自20世紀(jì)末以來，由于經(jīng)濟(jì)全球化的深入、信息傳媒技術(shù)的快速發(fā)展，大眾文化具有了標(biāo)準(zhǔn)化、商業(yè)化的特點(diǎn)。這種文化形態(tài)也迅速蔓延到藝術(shù)消費(fèi)中，并成為藝術(shù)消費(fèi)的重要形式，現(xiàn)代電影、電視得到普及便是證明。

當(dāng)今畫廊業(yè)的發(fā)展也在某種程度上折射出藝術(shù)消費(fèi)的大眾文化傾向。畫廊曾一度是貴族階層賞玩繪畫的沙龍，為上層社會所獨(dú)享，而評價(jià)繪畫藝術(shù)性的標(biāo)準(zhǔn)也反映了貴族階層的旨趣。隨著平民階層地位的提高以及畫家對于現(xiàn)實(shí)性的關(guān)懷，沙龍的形式已經(jīng)跟不上市民階層的文化需求，各種類型的畫廊應(yīng)運(yùn)而生。如今，畫廊也成為一些城市人們?nèi)粘Ｎ幕M(fèi)的重要場所，對于他們來說，去畫廊參觀展覽與去電影院一樣平常，畫廊已成為大眾文化的一個(gè)組成部分。不僅如此，在當(dāng)今強(qiáng)大的大眾文化形態(tài)影響下，畫廊營造了更多層次的空間，讓觀眾在互聯(lián)網(wǎng)上就可以欣賞、購買到自己滿意的作品，古老的藝術(shù)消費(fèi)形式漸漸受到大眾文化標(biāo)準(zhǔn)化、商業(yè)化的影響。

中國的藝術(shù)消費(fèi)比西方發(fā)達(dá)國家相對滯后，20世紀(jì)90年代后，隨著大眾文化的迅速蔓延，藝術(shù)消費(fèi)逐漸在商業(yè)化、世俗化浪潮中興起，大眾文化在相當(dāng)程度上成為人們文化生活的主要消費(fèi)內(nèi)容。當(dāng)今中國大眾文化取代了傳統(tǒng)精英文化的支配地位和美學(xué)趣味，并在高科技與現(xiàn)代傳媒的強(qiáng)力支持下占有了文化市場中的最大份額，從今天電影大片的熱映以及年輕人對于偶像的狂熱就可以看到大眾文化對于藝術(shù)消費(fèi)的影響有多大。精英藝術(shù)、高雅藝術(shù)雖然與大眾藝術(shù)并存，但在現(xiàn)代中國，大眾文化儼然成為藝術(shù)消費(fèi)的主角。許多人不愿意去看歌劇、舞劇、音樂會，卻熱衷于去看流行音樂歌手的演唱會，許多人不愿意去看免費(fèi)的畫展，卻對時(shí)尚雜志、網(wǎng)絡(luò)游戲樂此不疲。是什么造成藝術(shù)消費(fèi)的世俗化、淺層化？一方面是由于人們文化藝術(shù)素養(yǎng)的積淀不夠，另一方面更是由于文化商人為適應(yīng)大眾消費(fèi)心理需求，借助傳媒進(jìn)行商業(yè)化運(yùn)作。

藝術(shù)消費(fèi)的大眾文化趨向把藝術(shù)從高不可攀的神圣殿堂拉到普遍大眾的面前，對藝術(shù)普及是有積極意義的，但是當(dāng)藝術(shù)消費(fèi)淪為大眾文化消費(fèi)的簡單形式，就會由此帶來藝術(shù)消費(fèi)的世俗化、淺層化，會使得藝術(shù)的審美、認(rèn)知、批判等功能淡化甚至消解。1

1.下列關(guān)于“大眾文化”的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.大眾文化是產(chǎn)生于工業(yè)革命以后，興盛于20世紀(jì)30年代后歐洲發(fā)達(dá)國家的一種文化形態(tài)。B.20世紀(jì)60年代后，先后步入消費(fèi)社會階段的發(fā)達(dá)資本主義國家，導(dǎo)致大眾文化相應(yīng)地發(fā)展到成熟階段。

C.自20世紀(jì)末以來，大眾文化具有了標(biāo)準(zhǔn)化、商業(yè)化的特點(diǎn)，是由于經(jīng)濟(jì)全球化的深入、信息傳媒技術(shù)的快速發(fā)展。

D.大眾文化迅速蔓延到藝術(shù)消費(fèi)中，并成為藝術(shù)消費(fèi)的重要形式，所以現(xiàn)代電影、電視得到了普及。2.下列理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.畫廊曾一度是貴族階層賞玩繪畫藝術(shù)的沙龍，為上層社會所獨(dú)享，而貴族階層的旨趣反映了評價(jià)繪畫藝術(shù)性的標(biāo)準(zhǔn)。

B.隨著平民階層地位的提高以及畫家對于現(xiàn)實(shí)性的關(guān)懷，賞玩繪畫的形式滯后于市民階層的文化需求，于是各種類型的畫廊便產(chǎn)生了。

C.人們可以到畫廊參觀展覽，在互聯(lián)網(wǎng)上購買自己滿意的作品，這說明古老的藝術(shù)消費(fèi)形式漸漸受到大眾文化標(biāo)準(zhǔn)化、商業(yè)化的影響。

D.20世紀(jì)90年代后，中國的藝術(shù)消費(fèi)隨著大眾文化的迅速蔓延，逐漸在商業(yè)化、世俗化浪潮中興起。3.下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A.當(dāng)今我國大眾文化取代了傳統(tǒng)精英文化的支配地位，而且在高科技與現(xiàn)代傳媒的支持下占有了文化市場中的最大份額。

B.精英藝術(shù)、高雅藝術(shù)雖然與大眾藝術(shù)并存，但在現(xiàn)代中國，許多人更熱衷于去看流行音樂歌手的演唱會，看時(shí)尚雜志，玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

C.藝術(shù)消費(fèi)的世俗化、淺層化是由于人們文化藝術(shù)素養(yǎng)的積淀不夠，也是由于文化商人的商業(yè)化運(yùn)作。D.藝術(shù)消費(fèi)的大眾文化趨向雖有利于藝術(shù)普及，但也帶來了藝術(shù)消費(fèi)的世俗化、淺層化，使得藝術(shù)的審美等功能淡化甚至消解。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。

王韶，字子相，世居京兆。韶幼而方雅，頗好奇節(jié)，有識者異之。在周累以軍功官至車騎大將軍、議同三司。復(fù)轉(zhuǎn)軍正。武帝既拔晉州，意欲班．師，韶諫曰：“齊失紀(jì)綱，于茲累世，天獎王室，一戰(zhàn)而扼其喉。加以主昏于上，民懼于下，取亂侮亡，正在今日。方欲釋之而去，以臣愚固，深所未解，愿陛下圖之?！钡鄞髳?，賜縑一百匹。及平齊氏，以功進(jìn)位開府，封晉陽縣公，邑．五百戶，賜口馬雜畜以萬計(jì)。遷內(nèi)史中大夫。宣帝即位，拜豐州刺史，改封昌樂縣公。高祖受禪，進(jìn)爵項(xiàng)城郡公，邑二千戶。轉(zhuǎn)靈州刺史，加位大將軍。

晉王廣之鎮(zhèn)并州也，除行臺右仆射，賜彩五百匹。韶性剛直，王甚憚之，每事諮詢，不致違于法度。韶嘗奉使檢行長城，其后王穿池起三山，韶既還，自鎖而諫，王謝而罷之。高祖聞而嘉嘆，賜金百兩，并后宮四人。平陳之役，以本官為元帥府司馬，帥師趣河陽，與大軍會。既至壽陽，與高颎支度軍機(jī)，無所壅滯。及克金陵，韶即鎮(zhèn)焉。晉王廣班師，留韶于石頭防遏，委以后事，幾歲余。征還，高祖謂公卿曰：“晉王以幼稚出籓，遂能克平吳、越，綏靜江湖，子相之力也?！庇谑沁M(jìn)位柱國，賜奴婢三百口，綿絹五千段。

開皇①十一年，上幸并州，以其稱職，特加勞勉。其后，上謂韶曰：“自朕至此，公須鬢漸白，無乃憂勞所致？柱石之望，唯在于公，努力勉之！”韶辭謝曰：“臣比衰暮，殊不解作官人。”高祖曰：“是何意也？不解者，是未用心耳?！鄙貙υ唬骸俺嘉粼诨杓?，猶且用心，況逢明圣，敢不罄竭！但神化精微，非駑蹇所逮。加以今年六十有六，桑榆云晚，比于疇昔，昏忘又多。豈敢自寬，以速．身累，恐以衰暮，虧紊朝綱耳?！鄙蟿诙仓Ｇ赝蹩椴⒅菘偣?，仍為長史。歲馀，馳驛入京，勞敝而卒，時(shí)年六十八。高祖甚傷惜之，謂秦王使者曰：“語爾王，我前令子相緩來，如何乃遣馳驛？殺我子相，豈不由汝邪？”言甚凄愴。使有司為之立宅，曰：“往．者何用宅為，但以表我深心耳。”又曰：“子相受我委寄，十有馀年，終始不易，寵章未極，舍我而死乎！”發(fā)言流涕。因命取子相封事數(shù)十紙，傳示群臣。上曰： “其直言匡正，裨益甚多，吾每披尋，未嘗釋手?！睙奂次?，追贈司徒、尚書令、靈豳等十州刺史、魏國公。

（節(jié)選自《隋書·王韶傳》）注：開皇，隋朝開國皇帝隋文帝楊堅(jiān)的年號，從公元581年至公元601年。4.對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．武帝既拔晉州，意欲班師 班：調(diào)回 B．封晉陽縣公，邑五百戶 邑：獎賞 C．豈敢自寬，以速身累 速：招致 D．往者何用宅為 往：死亡 5.以下六句話，分別編為四組，全都表現(xiàn)王韶“剛直”的一項(xiàng)是

①以臣愚固，深所未解，愿陛下圖之 ②王甚憚之，每事諮詢 ③韶既還，自鎖而諫 ④留韶于石頭防遏，委以后事 ⑤柱石之望，唯在于公 ⑥馳驛入京，勞敝而卒 A．①②③ B．②③④ C．①③⑤ D．②③⑥ 6.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概述，正確的一項(xiàng)是（）

A.王韶世代居住在京兆，年少的時(shí)候，就被人看重。后來武帝攻下晉州，因他進(jìn)諫有功，武帝封授他為豐州刺史，改封昌樂縣公。

B.王韶性格剛直，使晉王廣非常懼怕，處理政事都要向王韶詢問，所以晉王廣雖然做了金陵之長，但并沒有做違反國家法令的事情。

C.開皇十一年，王韶鬢發(fā)漸白，年齡已到了六十六歲，雖然皇上鼓勵(lì)他，但他清楚自己年老力衰，擔(dān)心影響朝綱。2 D.高祖對王韶的死去極為悲傷，不僅指責(zé)了秦王俊，而且還讓有關(guān)部門給王韶蓋了宅院，并追贈王韶為魏國公。

7.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）臣昔在昏季，猶且用心，況逢明圣，敢不罄竭！

（2）其直言匡正，裨益甚多，吾每披尋，未嘗釋手。

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成8—9題。

離亭燕 張昪①

一帶江山如畫，風(fēng)物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼獲花洲，掩映竹籬茅舍。云際客帆高掛，煙外酒旗低亞②

。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無言西下。注：①作者經(jīng)歷宋由盛到衰的時(shí)代。此詞為作者退居期間所作。②低壓：低垂。8.“水浸碧天何處斷”中的“浸”字用得好，好在哪里？請簡要賞析。（5分）

9.請簡要分析“悵望倚層樓，寒日無言西下。”這句話所蘊(yùn)含的思想感情。（6分）

（二）名篇名句默寫（6分）

10.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）沙鷗翔集，，郁郁青青。（范仲淹《岳陽樓記》）（2），此時(shí)無聲勝有聲。，鐵騎突出刀槍鳴。（白居易《琵琶行》）（3）淇則有岸，__________?？偨侵?，______________。（《詩經(jīng)?氓》）

乙 選考題

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

沒有名字的東西（法國）奈保爾

波普自稱是個(gè)木匠，可他的建造物只有自家后院芒果樹下的那個(gè)馬口鐵小工棚。但是，就是這么哈特沒有全說錯(cuò)。大約兩星期后的一天，波普回來了，還帶來了一個(gè)女人，是他老婆，我的阿姨。個(gè)小工棚他也沒有蓋完。不過波普可從不閑著。他總是在錘呀、鋸呀、刨呀，忙得不亦樂乎。我喜歡看他工作。我喜歡那些木頭——喬木、香樹和蟾蜍樹的香味，我喜歡那些木屑的顏色；也喜歡那些鋸末像粉一樣撒在波普卷曲的頭發(fā)上。

“你在做什么呀，波普先生?”我問。

波普總是說：“啊，孩子!這個(gè)問題提得好。我在做一個(gè)沒有名字的東西?！?我就喜歡波普這一點(diǎn)。我覺得他就像個(gè)詩人。

我覺得波普特別健談。他談的都是關(guān)于生死、工作之類的嚴(yán)肅話題，我發(fā)覺他真的很愛跟我說話。但在街上，波普卻不是招人喜歡的人。哈特常說：“你們聽，波普也太傲氣了?！?/p>

波普從不掙錢，都是老婆出去工作。好在他們沒有孩子，這樣倒也方便。波普說，“女人愛干活就讓她們干吧，反正男人也干不好?！?/p>

有一天，我發(fā)現(xiàn)波普在他的工棚里傷心。他坐在一塊木板上，拿木屑在手指上纏來繞去。波普說：“你阿姨走了，孩子?！?“去哪兒了，波普先生?”

“啊，孩子!這個(gè)問題提得好?！彼f到這便再沒往下說。

波普的工棚里不再有錘子和鋸子聲。木屑聞起來也不新鮮了，顏色也變黑了，幾乎像爛泥一樣。波普開始酗酒，他身上有一股朗姆酒味，經(jīng)常大哭大叫，然后就發(fā)火想打人。這使他被那幫人接納了。哈特說：“我們過去錯(cuò)怪了波普，他是個(gè)好漢，和我們一樣?！?波普從不以為我年紀(jì)小，有些話不該對我講。

“孩子，等你到了我這把年紀(jì)，”有一次他說，“你會發(fā)現(xiàn)你一心喜歡的東西一旦得到后，你就不再會珍惜它們了?！?/p>

他講話就這個(gè)風(fēng)格，像謎一樣。終于有一天，波普離開了我們。

波普回來后完全換了個(gè)人。我一跟他說話他就對我大吼大叫。哈特說：“你們看，女人把那家伙整瘋了?！?/p>

往日那熟悉的聲音又從波普的工棚里傳了出來。他拼命干活。我真想知道他是否還在做沒有名字的東西，但我害怕沒敢問他。

他往工棚里拉了一盞電燈，開始在夜間干活。他家門外總停著許多車子，將東西拉進(jìn)拉出。后來波普又忙著漆房子，將房子漆成大綠色，又將屋頂漆成大紅。哈特說：“這家伙準(zhǔn)瘋了?！庇盅a(bǔ)充道：“怕是他又要做新郎官了。” 3

波普很快又恢復(fù)了過去的生活方式，他仍然把時(shí)間都花在做那沒有名字的東西上。他又停止了工作，他老婆又到我們學(xué)校附近的那戶人家做了廚娘。

后來發(fā)生的事太突然，我們都不知道會出這種事。哈特也是讀了報(bào)紙后才知道的：小木匠被捕入獄。

這太不可思議了，原來波普是個(gè)作惡多端的梁上君子。所有那些新家具，用哈特的話說都不是波普做的。他偷來別人的東西然后把它們重新組裝起來。實(shí)際上他偷的東西太多，有時(shí)只好把不要的那些賣掉。他就是這么被抓住的。現(xiàn)在我們才明白以前為什么總有許多車子停在波普家門口。

哈特說出了我們大家的心里話。他說：“這老兄真笨，為什么他要去賣他偷來的東西呢? 告訴我。為什么?

我們都認(rèn)為他這么做確實(shí)太蠢。

波普出獄后成了英雄。他成了那幫小子中的一員。但對我來說，他變了。這種變化使我傷心。因?yàn)樗_始干活了。

他開始為別人做莫利斯式椅子、桌子和衣櫥。

有一次我問他：“波普先生，你什么時(shí)候再做沒有名字的東西呀?”他競臭罵了我一通?！澳闼麐尩恼嬗憛?，”他說，“快滾開，否則我非揍你不可?！保ㄗⅲ耗伪枺骷?，獲得2001諾貝爾文學(xué)獎。）

（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（5分）

A．小說一開始，作者就敘述了波普的獨(dú)特，“波普自稱是個(gè)木匠，可他的建造物只有自家后院芒果樹下的那個(gè)馬口鐵小工棚。但是，就是這么個(gè)小工棚他也沒有蓋完?！边@些矛盾的敘述，讓人對波普產(chǎn)生好奇。

B．小說開頭描寫波普樂此不疲忙碌的情形，突出了波普的勤奮，表達(dá)了我對波普的贊美欣賞之情，為下文寫波普的轉(zhuǎn)變鋪墊。

C．波普原來在街上卻不招人喜歡，被人們視為傲氣、懶惰，后來被哈特等人接納，被認(rèn)為是和他們一樣的好漢。這說明波普發(fā)生了本質(zhì)上的改變，意識到自己應(yīng)該成為他們中的一員。

D．小說的結(jié)尾，“我”追問波普先生什么時(shí)候再做沒有名字的東西，說明“我”并不理解波普的變化，“我”仍然希望波普還是原來那個(gè)愛和“我”說話的波普。

E．小說用了大量的語言描寫來展開情節(jié)，詳盡地描寫了波普轉(zhuǎn)變的心理過程，為讀者展示了波普的人生轉(zhuǎn)變，也展示了作者的非凡的洞察力。

（2）“我”眼中的波普與眾人眼中的波普有什么不同? 你如何看待這種不同?（6分）

（3）簡要分析“我”在小說中的作用。（6分）假成真》，并及時(shí)支付了酬金，才使錢家度過了難關(guān)。

進(jìn)入80年代，從天上往錢家掉金子的事接二連三。美國普林斯頓大學(xué)曾竭誠邀請他前往講學(xué)半年，開價(jià)16萬美金，交通、住宿、餐飲費(fèi)另行提供，可攜夫人同往，只希望由錢鐘書每兩星期授一次課，（4）波普從做沒有名字的東西到做有名字的東西，他的人生發(fā)生了怎樣的變化? 你認(rèn)為這種變化是可喜，還是可悲? 請結(jié)合文本，陳述你的觀點(diǎn)并做分析。（8分）

每次40分鐘，半年講12次課，實(shí)際授課時(shí)間只相當(dāng)于一個(gè)工作日。像這樣的價(jià)碼，著實(shí)讓人咋舌，可錢鐘書卻拒絕了。他對校方的特使說：“你們的研究生的論文我都看過了，就這種水平，我給他們講 課，他們聽得懂嗎？”

英國一家老牌出版社也不知從什么渠道得知錢鐘書有一部寫滿了批語的英文大辭典，他們專門派12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。

“精神貴族”錢鐘書

張建術(shù)

錢鐘書文風(fēng)恣意幽默，充滿智慧與哲理以及對世俗的笑罵與揶揄，他以一冊僅僅十篇的散文集就位列現(xiàn)代散文大家，而其為數(shù)不多的幾篇短篇小說更是風(fēng)格迥異、寓意深刻，令人驚嘆叫絕。他去世之后，一個(gè)熱愛他的讀者曾在報(bào)紙上撰文紀(jì)念，標(biāo)題是“世界上唯一的錢鐘書走了”，這句話，可以代表大家共同的心聲。

錢鐘書的性格很獨(dú)特，有一般才子的恃才傲物，也有一般才子不具備的童心。他潛心讀書研究，不好拜客訪友。因此，在人們心目中，他的形象撲朔迷離，如云中之龍，見首不見尾，時(shí)露一鱗半爪，令人想象、神往。

1978年9月至1980年底，是錢鐘書在國際學(xué)術(shù)會議上大放異彩的時(shí)候。一位叫費(fèi)景漢的漢學(xué)家，這樣描述在一次座談會上的錢鐘書：

會場上最出風(fēng)頭的要算是錢鐘書——他給我的印象是機(jī)智，善于征服別人。他在茶話會上提到一位美國詩人，會用優(yōu)美的英文背誦一段那位詩人的詩作；提起另一位德國詩人，又會用標(biāo)準(zhǔn)的德文背誦他的一篇作品；再提及一位拉丁詩人，他也能用拉丁文來背誦一段。這些詩人未見得是什么大詩人，提及的詩作也未必是他們的重要之作，但錢鐘書卻能出口成章，流利地背出，真是把在場的美國人嚇壞了。

有人這樣談觀感：錢鐘書似乎不是在發(fā)言，而是在“表演”。兩個(gè)小時(shí)“表演”結(jié)束后，觀眾報(bào)以熱烈的掌聲。

其實(shí)，這些嚇壞了的外國人當(dāng)時(shí)還不知道有一部真正能嚇壞他們的書，就是正在由中華書局出版的《管錐編》。

姓錢的錢先生，一生似乎沒有真窮過，也似乎沒有發(fā)過財(cái)，應(yīng)該說他是一位精神的貴族。困居上海孤島寫《圍城》的時(shí)候，他窘迫過一陣。辭退保姆后，由夫人楊絳操持家務(wù)，那時(shí)他的學(xué)術(shù)文稿沒人買，于是他寫小說的動機(jī)就多少摻進(jìn)了掙錢養(yǎng)家的成分。一天500字的精工細(xì)作，卻又4 絕對不是商業(yè)性的寫作速度。恰這時(shí)黃佐臨導(dǎo)演上演了楊絳的四幕喜劇《稱心如意》和五幕喜劇《弄

出兩個(gè)人遠(yuǎn)渡重洋，叩開錢府的門，出重金請求賣給他們。錢鐘書說：“不賣。”與錢鐘書簽署了《圍城》版權(quán)協(xié)約的美國好萊塢片商，多次盛邀錢鐘書夫婦時(shí)間方便時(shí)做客觀光，隨便吃住，或監(jiān)督影片制作，他們都搖頭婉拒。他說：“我現(xiàn)在是中國式的硬木椅子，擱在那兒挺結(jié)實(shí)，搬搬就散架了。”

更使楊絳好笑的是錢鐘書一輩子開不了錢莊。有同事找他借錢，他問：你要借多少？答：一千。錢鐘書說：“這樣吧，不要提借，我給你五百，不要來還了?！蓖粋€(gè)人二次來借，他還是如法炮制，依舊對折送人。他當(dāng)中國社會科學(xué)院副院長期間，給他開車的司機(jī)出車撞傷行人，急切中找錢鐘書來借醫(yī)藥費(fèi)。他問：“需要多少？”司機(jī)答：“三千。”他說：“這樣吧，我給你一千五，不算你借，就不要還了?！?/p>

凡進(jìn)過錢鐘書家的人，都不禁驚訝于他家陳設(shè)的樸素：沙發(fā)是用了多年的舊物，多年前的一個(gè)所謂書架，竟然是四塊木板加一些紅磚搭起來的。沒有人能弄明白錢鐘書究竟看過多少書，但那時(shí)他家里卻幾乎沒有書。據(jù)說猶太人認(rèn)為把知識的財(cái)富裝進(jìn)腦子里，比置辦什么財(cái)產(chǎn)都劃算、安全，錢公館主人則有過之而無不及。錢鐘書曾指著孔方兄說：“我都姓了一輩子‘錢’了，還會迷信這個(gè)東西嗎？”

(摘自《魔鏡里的錢鐘書》）

（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．錢鐘書在國際學(xué)術(shù)會議上的發(fā)言，充滿機(jī)智，出口成章，似乎不是在發(fā)言，而是在表演，意在說明錢鐘書很有演講才能。

B．“世界上唯一的錢鐘書走了”這句話體現(xiàn)了錢鐘書性格的獨(dú)特的一面，以及人們對錢鐘書的緬懷與尊敬。

C．錢鐘書在經(jīng)濟(jì)陷入困頓的時(shí)候，為了養(yǎng)家糊口，也不得不在文稿里摻進(jìn)一些東西，增強(qiáng)作品的可讀性，為此他創(chuàng)作了通俗易懂的《圍城》。

D．錢鐘書在人們心目中留下?lián)渌访噪x的形象，如偶露一麟半爪的云中之龍，這是由他的恃才傲物的個(gè)性與作品的深奧所致。

E．錢鐘書認(rèn)為自己是“中國式的硬木椅子，擱在那兒挺結(jié)實(shí)，搬搬就散架了”，這句話形象地說出他的文化思想根植于中國的土壤，不愿出國的心意。（2）文中從哪些方面來寫錢鐘書的？請簡要概括分析。（6分）

道合而為一，“其人若天之自高，地之自厚，日月之自明”。他的藝術(shù)________，________。

①朝聞道夕死可矣” ②好壞于度外，受冥頑不朽的力量驅(qū)動作畫 ③終身勤于斯而不聞道（3）文中如何表現(xiàn)錢鐘書是一位“精神貴族”的？ 請簡要分析。（6分）

④世俗形骸消亡之日，正是他的藝術(shù)走向永恒之時(shí) ⑤畫自己認(rèn)為最好的畫 ⑥就是天然本真的生 命

A．①④⑤②⑥③ B．①④⑤②③⑥ C．⑤②③①⑥④ D．⑤②①③④⑥（4）文章結(jié)尾錢鐘書曾指著孔方兄說：“我都姓了一輩子‘錢’了，還會迷信這個(gè)東西嗎？”請結(jié)合全文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探究名家與金錢的關(guān)系？（8分）

第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語言文字運(yùn)用（20分）

13．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．“墨西哥灣漏油事件”肇事方面對原油泄漏前的種種征兆，沒有采取預(yù)防措施，結(jié)果付出了慘痛的代價(jià)，這再次證明曲突徙薪．．．．遠(yuǎn)勝于亡羊補(bǔ)牢。B．近年來，我國志愿者活動如火如荼．．．．，盡管初始稚步，但既然已經(jīng)開始了，且方向是正確的，總有一天會逐漸熱鬧起來。

C.南京風(fēng)光宣傳片中，攝影師抓住了中山陵音樂臺上光線、角度、白鴿飛舞的姿態(tài)渾然天成．．．．的那一刻進(jìn)行拍攝，取得了很好的效果。

D．李白和杜甫分別是浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義的杰出代表，他們的作品風(fēng)格迥異，真有天壤之別．．．．。14．下列各句中沒有語病的一句是（）

A．在全球化時(shí)代，任何一種文明或文化都不可能單獨(dú)發(fā)展和獨(dú)立存在，不同文化需要相互借鑒、相互交流、相互學(xué)習(xí)，中國文化的發(fā)展也離不開與世界文化的相互交流交融。

B．在人類長期的實(shí)踐中，對生命和自然的認(rèn)識逐漸有了本質(zhì)性的進(jìn)展，發(fā)現(xiàn)自然系統(tǒng)之間的各個(gè)元素并非獨(dú)立，而是彼此環(huán)環(huán)相扣，人類僅是該復(fù)雜系統(tǒng)中一個(gè)環(huán)節(jié)而已。

C．2013年將出現(xiàn)一個(gè)火星離地球最近的時(shí)段，如果機(jī)會錯(cuò)過，則要多等幾年，因此，中國航天界考慮屆時(shí)將第一次發(fā)射中國首顆火星探測衛(wèi)星。

D．聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署表示，人類發(fā)展指數(shù)是平衡人類發(fā)展三大基本維度平均成就的綜合指數(shù)，這三大基本維度是健康的生活、淵博的知識以及體面的工作。

15．根據(jù)語境，下列排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()古往今來的畫家，可謂恒河沙數(shù)，不可勝計(jì)，可大致分為三類：第一類，畫社會認(rèn)為最好的畫；5 第二類，________；第三類，________。第一類人，________；第二類人，________；第三類人，與16.根據(jù)下面一段文字，概括我國發(fā)展核電的四點(diǎn)理由。（每點(diǎn)不超過6個(gè)字）（6分）

核能的最新發(fā)展是核聚變，即氘和氚的聚變。氘-氚聚變反應(yīng)將釋放巨大的能量，每升海水中含

30mg氘，通過聚變可釋放出相當(dāng)于3000多升汽油的能量。把海水中存在的45億噸氘，用于核聚變提供能量，按世界目前能耗水平，足以滿足未來幾十億年的能源需求。在所有能源中，核能的二氧化碳

排放量最低。核能在各國能源結(jié)構(gòu)中所占比例不盡相同，全世界平均16%，2007年，我國核電只占總供電量的1.2%，到2020年要達(dá)到5%，到2030年達(dá)到10%。所以，核電應(yīng)在較短時(shí)間內(nèi)發(fā)展成為我國能源的重要組成部分。

① ② ③ ④

17．李剛和王強(qiáng)是多年的同學(xué)。王強(qiáng)的父親在某單位的資料室工作，李剛要向王強(qiáng)的父親借一本雜志，于是寫了下面一封求助信。但求助信中有三處存在問題，請指出并修改。王伯伯：

我雖然沒有見過您，但我和您的兒子（A）是多年的同窗。今有一事相求。為寫一份社會調(diào)查報(bào)告（B），我急需借閱《半月談（內(nèi)部版）》第八期（C），不知您單位是否有這份雜志，如果有，請盡快幫我借到，以免誤事（D）。如果沒有，請給一個(gè)回音（E）。

順頌 安康（F）

李剛

2000年3月21日

必須修改的三處是：

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

生命是什么？生命是脆弱的葦草，是堅(jiān)韌的寒梅，是奔跑的羚羊，是悠然的仙鶴；生命是一個(gè)又一個(gè)困惑，一次又一次突圍；生命是初生的無知，少年的純真，青年的朝氣，中年的穩(wěn)健，老年的恬淡；生命是上蒼借給你一用的資本，到時(shí)候，不管你用與不用，虧本與否，都必須連本帶利地償還；生命是一只勞蛛，即使知道網(wǎng)不住星星和月亮，依舊不輟編織；生命是一個(gè)舞者，即使身帶鐐銬，也要舞出生命的絢麗與悲壯?? 請全面理解材料，寫一篇不少于800字的文章，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及含義作文，不要套作，不得抄襲。

王韶被任命為豐州刺史，改封為昌樂縣公。高祖受禪時(shí)，王少受封爵位為項(xiàng)城郡公，領(lǐng)二千戶食邑。不久調(diào)任靈州刺史，被授予大將軍職位。

晉王楊廣鎮(zhèn)守并州的時(shí)候，授王韶行臺右仆射職位，賞賜五百匹彩緞。王韶生性剛直，晉王非常怕他，假期作業(yè)(1)答案

1.C（A“歐洲發(fā)達(dá)國家”在文章第一段表述為“歐美發(fā)達(dá)國家”，內(nèi)涵不一致。B曲解原意，原文為“隨著發(fā)達(dá)資本主義國家先后步入消費(fèi)社會階段，大眾文化相應(yīng)地發(fā)展到成熟階段”，大眾文化不是發(fā)達(dá)資本主義國家導(dǎo)致的結(jié)果。D“現(xiàn)代電影、電視得到了普及”是“大眾文化迅速蔓延到藝術(shù)消費(fèi)中，并成為藝術(shù)消費(fèi)的重要形式”的一種證明，而不是結(jié)果。）

2.D（A“評價(jià)繪畫藝術(shù)性的標(biāo)準(zhǔn)也反映了貴族階層的旨趣”在選項(xiàng)中成了“貴族階層的旨趣反映了評價(jià)繪畫藝術(shù)性的標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)系顛倒。B“賞玩繪畫的形式滯后”應(yīng)該是“沙龍的形式滯后”，偷換概念。C“人們可以到畫廊參觀展覽”說明了“畫廊已成為大眾文化的組成部分”，“可以在互聯(lián)網(wǎng)上購買自己滿意的作品”說明了“古老的藝術(shù)消費(fèi)形式漸漸受到大眾文化標(biāo)準(zhǔn)化、商業(yè)化的影響”。）

3.D（根據(jù)最后一段，“帶來了藝術(shù)消費(fèi)的世俗化、淺層化”的是“藝術(shù)消費(fèi)淪為大眾文化消費(fèi)的簡單形式”，不是“藝術(shù)消費(fèi)的大眾文化趨向”，偷換概念。）4.B（封地）

5.A（④晉王對王韶委以重任⑤皇帝對王韶的評價(jià)⑥王韶因勞頓而死）

6.C（A中封他為豐州刺史的是武帝而不是宣帝，原因也不對。B中晉王廣鎮(zhèn)守的是并州。D中追贈王韶魏國公的是隋煬帝。）

7.（1）我以前在動蕩的朝代，尚且用心盡力；何況現(xiàn)在遇到了英明圣主，哪敢不竭盡全力呢?。?）他那些糾正錯(cuò)誤的正直話語，對國家有很多益處，我常常拿起來翻閱，未曾放手。參考譯文：

王韶，字子相，自說是太原晉陽人，世代生活在京兆。王韶年幼就氣度高雅，十分喜歡奇人節(jié)士，有識之人認(rèn)為他與眾不同。在周國多次憑著作戰(zhàn)立功而升官至車騎大將軍、議同三司，再調(diào)任為軍正。武帝在攻下晉州后，想班師回朝，王韶勸諫說：“齊國朝綱混亂，在此連累世道。上天褒獎我王，讓您一下子就扼住了它（齊）的咽喉。加之因?yàn)樗麄冊诔蠂栌梗诔氯诵目謶?，攻下動蕩的齊國，就在今日。陛下剛才想放棄齊國離開，以我的愚昧固陋，實(shí)在不能深入理解您的做法，希望陛下再考慮一下?！蔽涞鄯浅８吲d，賞給王韶一百匹細(xì)絹。等到平定齊國后，王韶因?yàn)楣诖蠖鴷x升為開府。被6 賜封晉陽縣公，領(lǐng)五百戶食邑，再賞賜牛馬和其他物品數(shù)以萬計(jì)。不久升任內(nèi)史中大夫。宣帝登位時(shí)，每件事都向他咨詢，不敢違反法令制度。有一次，王韶奉命巡視長城，出行后晉王挖池起山，王韶回來后，將自己鎖起來以此進(jìn)諫。晉王向他道歉并停止了工程。高祖聽說這件事后大為嘉許，賞賜王韶一百兩金子和四個(gè)宮女。在平定陳國時(shí)，王韶以本官擔(dān)任元帥府司馬，率領(lǐng)大軍趕赴河陽，與大部隊(duì)

會合。到了壽陽后，與高颎一起調(diào)度軍隊(duì)，從未延誤過軍機(jī)。攻克金陵后，王韶就坐鎮(zhèn)在那里。晉王楊廣班師回朝，留下王韶在金陵防守，把所有的事都托付給他。幾年后王韶回朝，高祖對各位公卿大臣說：“晉王在年幼的時(shí)侯帶兵出征，最終能攻克吳越之地，平定局勢，這是王韶輔助的功勞啊?！庇谑菚x升王韶為柱國，賞賜三百多奴婢，五千匹綿絹。

開皇十一年，皇上駕臨并州，因?yàn)橥跎刈鍪卤M心，特別給予慰勞和嘉許。此后，皇上對王韶說：“自從我到了這里，您胡子發(fā)鬢逐漸變白，恐怕是憂心勞碌造成的吧？中流砥柱的威望都集于您身上，您要再努力?。　蓖跎赝妻o說：“我日漸衰老年邁，不再適合做官了?！备咦嬲f：“這是什么意思？不適合，是沒有用心盡力罷了?！蓖跎鼗卮鹫f：“我以前在動蕩的朝代，尚且用心盡力；何況現(xiàn)在遇到了英明圣主，哪敢不竭盡全力呢！只是心神和精力日漸衰微，（這些事）不再是愚駑的人可以做到的。加上（我）今年六十六歲了，年事已高，健忘又多。（我）哪里敢自己放松自己呢，只是因?yàn)椋ㄟ@樣）才導(dǎo)致身體勞累，又擔(dān)心因年衰力薄而使朝綱紊亂罷了?！被噬习参克?，讓他回去。秦王楊俊做并州總管，王韶仍擔(dān)任長史。一年多后，王韶乘驛車入京，因勞碌而去世，終年六十八歲。高祖深感痛惜。高祖又命令有關(guān)官署為他建立住宅，說：“死者要住宅有什么用，不過以此表達(dá)我的深切哀悼之情罷了。”又說：“子相受我委托，十多年了，一直沒有改變，受我的寵愛和表彰還沒有達(dá)到盡頭，就舍棄我去了?！闭f話時(shí)流著眼淚，于是名人取出子相給他的數(shù)十個(gè)用袋裝起來的奏章，傳給群臣看?；实壅f：“他那些糾正錯(cuò)誤的正直的話，對國家有很多益處，我常常拿起來翻閱，未曾放手。”煬帝即位，追贈王韶為司徒、尚書令、靈豳等十州刺史、魏國公。

8.“浸”字有浸染之意。一個(gè)“浸”字描繪出天幕低垂，天空仿佛被江水完全滲入的景象，表現(xiàn)出水天相連、渾然一色的宏大開闊的意境。

9.表達(dá)了作者擔(dān)憂時(shí)政的惆悵之情和無人可訴的孤寂之感。作者倚在高樓的欄桿上，看到眼前的景物，想到歷史上的往事，心中不免生出興亡之感和擔(dān)憂時(shí)政的惆悵之情。作者面對清秋寒日西下之景，無言寂寞，更生出種無人可訴的孤寂和無奈之情。

10.（1）錦鱗游泳，岸芷汀蘭（2）別有幽愁暗恨生，銀瓶乍破水漿迸（3）隰則有泮。言笑晏晏。11.（1）解析：（選E得3分，小說中并沒有詳盡描寫波普轉(zhuǎn)變的心理過程，選C得2分，“波普發(fā)生了本質(zhì)上的轉(zhuǎn)變”錯(cuò)誤，選B得1分，突出了波普的“勤奮”不準(zhǔn)確，最主要的應(yīng)該是突出他的“詩意情懷”。）

（2）①“我”眼中的波普熱情、健談、具有詩人氣質(zhì)，后來變得囂張，令人害怕；眾人眼中的波普傲慢、無用、不受歡迎，后來變成了英雄。（4分）

②這種不同表現(xiàn)了理想世界（兒童世界）與現(xiàn)實(shí)生活（成人世界）價(jià)值觀的不同取向。（2分，意思基本符合即可）

（3）①“我”是故事的見證人，以“我”來展現(xiàn)主人公的形像。②“我”是小說的線索，小說借“我”的情感態(tài)度揭示了作品主題。③第一人稱“我”的使用，拉近了讀者與作品的距離，真實(shí)自然；（6分，寫出一點(diǎn)得2分，寫出3點(diǎn)得6分，意思符合即可，有欠缺酌扣）（4）從追求精神（詩意）（理想）到追求物質(zhì)（實(shí)際）（現(xiàn)實(shí)）。（2分）

可悲：是對現(xiàn)實(shí)的妥協(xié)。（2分）①消失了理想和詩意的生活，工作就會失去情趣性，盡情想像的創(chuàng)造性就會缺失，與世俗趨同的人生將會是平庸的人生。②波普本來一直都在抗拒命運(yùn)，最后我的追問觸發(fā)的他的憤怒，招致臭罵，說明在他的內(nèi)心深處，詩意的生活方式已經(jīng)成為不愿提及的傷痛，一個(gè)遙遠(yuǎn)美麗的夢，“做有名字的東西”是對現(xiàn)實(shí)生活不得已的妥協(xié)。（4分，要求考生圍繞觀點(diǎn)做充分闡述，結(jié)合文本，大意符合即可）

可喜：生活的壓力需要每一個(gè)人面對現(xiàn)實(shí)。（2分）①雖詩意但脫離現(xiàn)實(shí)的生活，必然會被生活拋棄，走出理想的空中樓閣，腳踏實(shí)地生活和工作，是真實(shí)而理性的人生。②波普是生活在現(xiàn)實(shí)中的人，作為一個(gè)充滿詩意的人的時(shí)候，他不斷地和現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突，最終在經(jīng)歷了生活的變遷后，回到了正常的生活軌道，他開始做有名字的東西就是最好的證明。（4分，要求考生圍繞觀點(diǎn)做充分闡述，結(jié)合文本，大意符合即可）

12.（1）（5分）答D得3分，答C得2分，答A得1分，答B(yǎng)、E不得分

（2）（6分）性格方面：恃才傲物且有童心、聰明機(jī)智、博聞強(qiáng)志、淡泊名利、樂于助人； 文學(xué)方面：創(chuàng)作了《圍城》《管錐篇》等名著，文學(xué)成就顯著；文風(fēng)恣意幽默，充滿智慧與哲理； 生活方面：生活簡樸、不追求物質(zhì)享受。（每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對即可）

（3）（6分）不看重金錢，物質(zhì)上要求低：拒絕普林斯頓大學(xué)的高薪聘請、拒絕出售重金求購的英文大辭典、婉拒好萊塢片商的多次盛邀、別人借錢對折送人、家里陳設(shè)樸素； 重視精神追求：潛心讀書研究、不好拜客訪友；

在困境中仍能堅(jiān)守:困居上海時(shí)學(xué)術(shù)文稿沒人買，寫《圍城》仍舊精工細(xì)作。7（每個(gè)要點(diǎn) 2分，意思對即可）（4）（8分）名家也需要錢養(yǎng)家糊口，但絕不把發(fā)財(cái)當(dāng)作做學(xué)問的目的；當(dāng)今商業(yè)化社會一味追求財(cái)富的名家很多，他們應(yīng)該學(xué)習(xí)錢鐘書的精工細(xì)作精神，向社會奉獻(xiàn)高質(zhì)量的文化成果；一些出了名到處走穴掙錢的人，應(yīng)該多學(xué)學(xué)錢鐘書堅(jiān)守文化陣地、潛心研究學(xué)問的高尚品格；名家當(dāng)如錢鐘書不迷信金錢，超越金錢，把知識看作是自己最大的財(cái)富。（每個(gè)要點(diǎn)2分，意思對即可）

13.A（B如火如荼：茅草的白花。象火那樣紅，象荼那樣白。原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來形容大規(guī)模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。不合邏輯；C項(xiàng)對象不當(dāng)，“渾然天成”多形容詩文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞運(yùn)典毫無斧鑿痕跡，也形容人的才德完美自然；D項(xiàng)“天壤之別”比喻極大的差別，但二者使用前提必須是一褒一貶，李白和杜甫的兩種風(fēng)格都是褒揚(yáng)對象，與“一褒一貶”的使用前提相矛盾。）14.D（A語序不當(dāng)，應(yīng)為：“獨(dú)立存在和單獨(dú)發(fā)展”，“相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互借鑒”。B項(xiàng)，主語殘

缺，應(yīng)為“人類在長期的實(shí)踐中”。C．“第一次”與“首顆”語意重復(fù)，也造成不合邏輯。）

15.C（第1、2空，應(yīng)從“畫怎樣的畫”和內(nèi)容遞進(jìn)的角度思考，可確定為⑤②，第3、4空，要從“人”與“道”對應(yīng)的角度思考，可確定為③①。）

16.①能量巨大；②資源豐富；③碳排量低；④占的比重較小。17.A．C．D

解析：修改應(yīng)用文，最主要的是修改不能明確交際的內(nèi)容，其次是修改使用不得體的詞語。例如，“您的兒子”須指明姓名，以免對方查詢麻煩；“第八期”應(yīng)指明年份，便于查找；“以免誤事”有失分寸，可刪去。因此從交際角度分析應(yīng)用文的毛病，應(yīng)是解答這類題目首先要考慮的問題。18.[寫作指導(dǎo)]

此則材料以詩化的語言揭示了生命的絢麗與悲壯的二重屬性。但是，作為高考作文，立意必須立足于生命積極的一面，即“堅(jiān)韌”“奔跑”“悠然”“突圍”“資本”“不輟編織”“舞者”?？梢赃@樣表述最佳立意：堅(jiān)韌，生命的真諦

以奔跑的姿態(tài)度過生命 執(zhí)著創(chuàng)造，裝點(diǎn)生命

舞出生命的絢麗