第一篇：八年級語文作業(yè)及答案

八年級語文第13周補償性作業(yè)

——說明文閱讀訓(xùn)練

（一）①常常能聽到這樣一種說法：“人的腦子用多了，會死掉許多細胞”、“人腦多用了會笨”，這種說法是沒有科學(xué)道理的。

②事實上，人的肌體的各個部位，幾乎都是越用越健康，腦子也是一樣。讓我們先來看一個數(shù)據(jù)：經(jīng)科學(xué)家研究證明，人的大腦皮層，大約有140億個神經(jīng)細胞，也叫神經(jīng)元。這么多數(shù)量的腦細胞，對一個人的一生來說，足夠足夠了。有人計算過，如果一個人活到100歲的話，經(jīng)常運用的腦神經(jīng)細胞只不過10多億個，還有80%—90%的腦細胞沒動用。所以，根本不會有什么“腦子多用會笨”的事情。

③“生命在于運動”，這是生物界的一個普遍規(guī)律。人的機體，用則靈，不用則衰；腦子用得勤的人，肯定聰明。因為這些勤于用腦的人，腦血管經(jīng)常處于舒展的狀態(tài)，腦神經(jīng)細胞會得到很好的保養(yǎng)，從而使大腦更加發(fā)達，避免了大腦的早衰。相反，那些懶于用腦思考的人，由于大腦受到的信息刺激比較少，甚至沒有，大腦很可能就會早衰。這跟一架機器一樣，擱在那里不用就要生銹，經(jīng)常運轉(zhuǎn)就很潤滑。外國就有過這樣的研究，科學(xué)家觀察了一定數(shù)量的20—70歲的人，發(fā)現(xiàn)長期從事腦力勞動的人，到了60歲時仍能保持敏捷的思維能力，而在那些終日無所事事、得過且過的懶人當(dāng)中，大腦早衰者的比例大大高于前者。

④除了懂得腦子多用只會聰明、不會笨的道理以外，我們還應(yīng)該了解“多用腦、可防老”的道理。這對老年人來講尤為重要。我們常說，大腦是人體的司令部，如果大腦遲鈍了，身體各器官的生理功能當(dāng)然也不會旺盛。所以，保持大腦的活力，就能促進其他機體、器官保持活力；大腦如早衰，也會影響其他機體器官的早衰。老年人的健康狀況，往往是生理、心理、環(huán)境等因素互相影響的結(jié)果，老年人保持著勤于用腦的好習(xí)慣，就會有一種很好的心理狀態(tài)，可以使自己的生活、精神充滿活力。

⑤“勤于用腦，延緩衰老”，這個道理是很科學(xué)的。老年人如此，何況我們青少年呢？讓我們大家養(yǎng)成勤于用腦的良好習(xí)慣吧。1．給下面加點的字注上拼音。

①遲鈍（）②旺盛（）．．2．用自己的話對第②段中畫線部分的內(nèi)容進行概括。

答：_________________________________________________________________

3．第③段中畫線的部分綜合運用了_______________________________等說明方法，說明了____________________________________________的道理。

4．第④段說明“多用腦，可防老”的道理，談了兩方面的原因：一是生理方面的，就是多用腦能夠____________________________________________；二是心理方面的，就是多用腦可以___________________________________________。

5．“人的機體的各個部位，幾乎都是越用越健康”，這句話中的“幾乎”能刪去嗎？為什么？ 答：_________________________________________________________________ 6．把全文分為兩個部分，請用“‖”劃出。

① ② ③ ④ ⑤

7．根據(jù)文章的內(nèi)容，請給這篇文章擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉祟}。

答：_________________________________________________________________

8．你在生活中也經(jīng)常用腦，讀了這篇文章，有些什么體會？（注意答題時間，簡要回答）答：_________________________________________________________________

（二）正式的書籍，是在兩千多年前春秋戰(zhàn)國時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片或木片上，這些竹片或木片叫做簡或牘。把竹子木板劈成同樣長度和寬度的細條（一般5寸至2尺長），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆筆寫，每片可以寫8到14個字。有的把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫做“冊”，也寫作“策”。這個“冊”字，像在幾片竹簡中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因為勤奮讀書，竟把這種穿冊的皮條翻斷了多次。

這種笨重的書使用起來當(dāng)然是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱的簡牘文書有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡。

現(xiàn)在的書，不僅品種多，而且有的越來越小?！翱s微膠卷”就是其中的一種。它是用照相機把書或者資料縮拍到膠卷上，一般縮到原書大小的1/48。使用的時候，通過閱讀器可以放大到原來大小。其實這種縮微技術(shù)，早在19世紀普法戰(zhàn)爭時候就使用過，當(dāng)時法國的諜報人員把一份3000多頁的情報縮拍在一張幾寸長的膠片上，讓信鴿帶回了巴黎。

縮微圖書保存和使用都很方便，如果把1萬種每種15萬字的書放在一塊兒，它的總重量大約有5噸，而縮微以后的膠片只有15公斤。

科學(xué)在發(fā)展，書也在不斷演變，它以越來越豐富的營養(yǎng)，哺育著勤奮學(xué)習(xí)的人們。1．閱讀選文，具體說說“策”與“縮微圖書”的主要區(qū)別。

答：_________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2．選文第四段運用的主要說明方法是____________、____________。3．選文中舉法國諜報人員用信鴿傳遞情報的事例，意在說明什么？

答：_________________________________________________________________

4．由“策”到“縮微圖書”的演變，經(jīng)歷了漫長的歷史時期，在這種演變過程中，起決定作用的因素是什么？

答：_____________________________________________________________

5．選文第三段中說“一般縮到原書大小的1/48”，句子“一般”一詞有何表意作用？ 答：_____________________________________________________________

6．你理想中的書籍是怎樣的？請設(shè)計一種并簡要說說這種書的特點。（50字左右）答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

八年級語文補償性作業(yè)參考答案

（一）1、①dùn。②shèng。

2、人的腦神經(jīng)細胞足夠一生運用。

3、作詮釋、作比較、打比方。腦子用得勤（的人），肯定聰明。或：腦子多用只會聰明（不會笨）。

4、促進其它肌體、器官保持活力；使生活、精神充滿活力。

5、不能刪去。“幾乎”表明并非全部，也有例外，刪去后不能表達出這層意思。

6、①②③║④⑤。

7、本題鼓勵學(xué)生各抒己見，只要符合文章內(nèi)容即可給分。

8、本題鼓勵學(xué)生各抒己見，只要符合題意，言之成理即可給分。

（二）1、“冊”是由竹片或木片制成；用繩子串編；笨重、體積大，使用不方便。“縮微圖書”由膠片制成；采用縮拍技術(shù)；輕便、體積小。

2、作比較、列數(shù)字。

3、縮微圖書體積小、重量輕；縮微技術(shù)的運用時間早。

4、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

5、“一般”指通常情況，不包括特殊情況，這樣說更符合實際。

6、設(shè)想有創(chuàng)意，特點表述清楚即可給滿分。

第二篇：人教版八年級下語文作業(yè)答案

八年級下語文

第一單元

藤野先生 ．啡匿鑒潔遜杳2.(1）居然（2）瞥見3(1）死在異國他鄉(xiāng)。(2）原指科舉時代應(yīng)試不中。這里指考試不及格。4 ．對日本“愛國青年”荒謬邏輯的抨擊，表達了作者對他們把中國人看做低能兒的極為陵慨的感情。5.(1）日本的“愛國青年”(2）閑看槍斃犯人的中國人6 ．隴國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧深感沉痛。7 ．棄醫(yī)從文。因為作者意識到，中國民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8 提示：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃豆，見了“我”, 與“我”交談。第一次：孫犁準備糊窗縫，向“我”求證自己的衰老。第二次：孫犁坐在桌前寫作，見到“我們”后立刻熱情招呼。9.(1）寫出了“我、”期盼、興奮、敬仰的心晴。（2）表現(xiàn)出孫犁珍惜紙張、小心謹慎、害泊糟蹋紙張的心理。10 ．不認同省內(nèi)長者對《 灶火的故事》的評價；相信稱拿能給莊會貧的評價一州一好處，仔）一以小見類，以普通平幾的細豐心龍現(xiàn)孫裂晶質(zhì)拍自尚。（2）反復(fù)強調(diào)，突出地表現(xiàn)了孫犁始終如一的質(zhì)樸形象。（韻多次點題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常生活中表現(xiàn)孫犁的高尚品質(zhì)?（寫出任意一點“阿，品質(zhì)：表現(xiàn)了夢犁平易近人、勤勞、珍重勞動的質(zhì)樸美麗的人格品質(zhì)。12 ．不例：(1）個人的命運往往與祖國的命運息息相關(guān)，為此，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來報效祖國。（2）國民的不覺醒是一個國家不強盛的重要原因。要使國家強盛，首先要使國民覺醒。（3）個人的選擇應(yīng)考慮國家前途、民族命運。2 我的母親 質(zhì)恕當(dāng)給嬉綽豁2.(1）指那些身體強健、敢于淘氣、能在游戲中冒險的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（2）即“闖蕩”的意思，表現(xiàn)了作者的謙遜態(tài)度，同時可見母親對“我”的教育影響之大。3 ．示例：如果我能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功、如果我能毅然面對困難那么，我得感謝生活的點滴給我的啟示。4 我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。5 ．因為說輕薄話，母親重責(zé)“我”；母親用舌頭舔“我”的病眼。6 ．為了顧及孩子的自尊心。因為處罰的目的是對孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是借此出氣給別人聽的。7 示例：母親教子嚴格，有時過于嚴厲，但嚴中有愛。舊式婦女把“相夫教子”作為天職，在丈夫去世后，母親深感教了責(zé)任重大，將孩子視為全部的精神寄托。（言之有理即可）8.(1）母親深夜敲盆趕鼠。（2）母親跪在田中插秧。9.(1）運用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。（2）通過對母親的動作描寫，形象地展現(xiàn)了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過度勞累，表現(xiàn)了母親的堅強。10.“白發(fā)”是全文敘事的蘸鬢

線索；“白發(fā)”是母親的形象特征，作者著力描寫這一特征，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的 心疼、愛和懷念。11 吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥。事例略。12 ．略 3 我的第一本書 ．摻幽盈蹭奧覆2.(l）凄滲（2）崇敬3.C 4 ．溫和善良，樂十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，對孩子負責(zé)。事例略。5 ．既包含著對兒子的做法的默許，也對兒子同學(xué)家的生活貧困深表同情。6 ．突出喬元貞家的貧窮和生活的艱難。7 ．表現(xiàn)r 作者對苦難生活中的伙伴的深切同情，也啟示讀者從喬元貞的命運中嚴肅地思考生活和人十。感晤略，臺之有理即可8 ．父親為兒子考上大學(xué)而欣慰，又為兒子即將遠離而傷感。這是不善于表達而又難以掩飾的父愛的流露。9 ．父親冷峻的外表；父親對“我”深深的愛．10(l）賣驢讓“我”復(fù)讀；(2）給“我”打點行李、借學(xué)費；(3）專程趕回家送“我”。11.“你哥這孩子，讓人放心? ? ? ”因為這句話里包含著父親對兒子的理解與信任。12 ．示例：比爾? 蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢。蓋茨幫家里做事，父親總是給予一點小報酬，以此激發(fā)他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的臺階。列夫? 托爾斯泰 黝錮濫尷熾額2(l）鶴立雞群（2）正襟危坐3.(1）茂密(“）粗劣4 犀利的目光；豐盲的百亂跟藉筋證書尸一，甲真著葺礦證撬滿燕髦累一～-6 ．托爾斯泰的眼睛可以抒發(fā)各種各樣的感情。作為一名現(xiàn)實主義作家，托爾斯泰具有那種能把萬事萬物盡收眼底的全方位的觀察力，他的作品也反映了社會生活的各個層面。7 這句話生動形象地描寫了托爾斯泰目光的敏銳犀利，媽習(xí)比了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實主義”作家，對現(xiàn)實的批判是極其深刻、準確的，甚至引起了統(tǒng)抬當(dāng)局的恐慌，而且他敢于批判自己，無清

地剖析白己8.“過失”指“我”拒絕戴母親給“我”做沖棉手套，而要買時髦手套“感情巨債”指母親對“我”的慈愛和寬容“我”無法回報。9 ．提示：圍繞“我為自己買了時髦手套而高興，也為花費了家里一星期的生活費而內(nèi)疚和白責(zé)”寫。10 母親花了精力和時間做那副手套；母親認為那副手套很保暖，她很滿意；那副手套里而含有母親對孩子深深的疼愛；手套意味著那段艱難的歲月，毋親認為值得懷念。11 ．提示：注意經(jīng)歷的意義和價值、語句的流暢和簡潔 12 二者并不矛盾?！澳軌蚩辞逭嫦嗟娜恕背Ｊ峭纯嗟?，這就是我們常說的智者的痛苦。如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人他看透了**、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡其畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，最后毅然離家出2 走，而客死于途中。5 ‘再塑生命 ．企衍簇徙覓冥2.(1）概慨（2）猶油（3）明名3 ．示例：一種付出一生奉獻一縷光明一絲溫暖4 “我”在莎莉文老師的指導(dǎo)卜理解了“愛”的含義。5 ,(1）想要馬上實現(xiàn)。表現(xiàn)了“我”的好學(xué)、堅毅。（2）用力。表現(xiàn)了莎莉文老師注重教育方法，善十抓住教育契機，因勢利導(dǎo)。6 ．莎莉文老師對“愛”作了絕妙的解釋。她的這段話不僅將抽象的道理說得具休形象，而且將“愛”的深刻內(nèi)涵與孩子的實際生活聯(lián)系在一起。正是因為莎莉文老師掌握了循循善誘，不噴不啟、不啡不發(fā)的教育藝術(shù)，所以她能夠成為一個“再塑生命”的人。7 ．海倫她熱愛生命，意志堅強，具有極高的晤性和豐富的晴感。海倫是盲聾啞的殘疾人，卻創(chuàng)造了生命的奇跡。我們這些?；钤谛腋！Q樂、光明、健康之中的人，應(yīng)該從海倫的身上吸取精神食糧，讓自己的生命煥發(fā)光彩。8 “這’，人們把活著的悔一天都看做是生命的最后一天。“這樣”一日失去了的東西，人們才會留戀已，人得了病才想到健康的幸福。9 因為盲人對光明是沒有切身感受的，而失去聽力的人，他們能夠享受的只有光明，所以才會更加珍惜光明。10 ．明眼人往往熟視無睹。11 作者認為應(yīng)該學(xué)會用眼睛欣賞生活的美，陶冶自己的心靈。12 ．略 單元復(fù)習(xí)

l(1）質(zhì)賠（2）遐遨（3）櫻飾2.C 3.(l）終歲常端正豈不摧凝寒(2）天涯若比鄰兒女共沾巾4 ．示例：有與各種惡勢力堅決斗爭的精神，例：三打白骨精。5 示例：俗語：兒行千里母擔(dān)憂。詩句：慈母手中線，游子身上衣。6 ．彈花紡線織布意在表現(xiàn)母親為織十布所付出的辛勞，突出母親質(zhì)樸善良、為兒女吃苦耐勞的品格。7 寫出了“我”對紡棉勞動的喜愛節(jié)奏和音響是那么單調(diào)，在我聽來，卻似乎是世界上最好聽最深情的 : A 句用母

母親不辭勞苦，想讓兒女過上好日子的

希架。B 句將土布的絲縷比喻為琴弦，將抽象的情感化為具體，熱情贊頌了通過織布所休

現(xiàn)出來的偉大的母愛。9 更加深切地表達了作者白己對母親的思念1。（1）精通，擅長（2）命令（3）打發(fā)H ? C12 當(dāng)今有地位的人家所藏的李伯時幽的觀音大士像，實際上大多是趙廣的作品。13 ．正氣凜然，威武不屈。14 ．略 第二單元 6 雪 雛、．粘爍曠褪彌2 ．帆）漂亮艷麗（2）學(xué)識廣博（3）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾從百草園到三味書屋理江南的雪“滋潤美艷”，充滿生機；朔方的雪獨立不羈，撼天動地。一是優(yōu)美，一是壯美。5 ．堅決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的需萊鶩不馴而又孤獨的品格和操守6 ．對寒冷環(huán)境的反抗，也是對不屈的、斗爭的品格的歌頌7 《 從百草園到三味書屋》 中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《 雪》中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫?！?從百草園到二味書屋》 中寫塑雷羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《 雪》中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面“朔方的雪”的出場作鋪墊。8 ．百合之所以要“開出美麗的花朵”，不是為了炫耀白己，而是為了向世界默默地奉獻“美麗”，以此來“證明自己的存在”的價值。9 ．表現(xiàn)了百合信念堅定、執(zhí)著追求的性格。10 不好。標題以“心田上”三字來修飾“百合花”，強調(diào)了百合花“觸動”人們“內(nèi)心那純凈溫柔的一角”的作用，突出了百合

花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發(fā)了作者從內(nèi)心深處流露出來的贊美之晴改動后的標題耀譬瑟－則沒有這樣的表現(xiàn)力，而且“一株”與文末“滿山的百合花”等情景不符，‘卜頑強”則不能完全概括其特征。11 ．讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我會鼓勵百合說“既然已經(jīng)確立了正確的人生目標，那就堅定地走好自己的路，讓別人去說吧！”我會批評野草說：“看到別人有了成績，千萬不要嫉妒，更不能肆意誘毀，要有寬廣的胸襟，要學(xué)會欣賞和鼓勵別人。”12(1）示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺（李白《 北風(fēng)行）)）② 忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。（岑參《 白雪歌送武判官歸京）)）③ 千里黃云白日嘿，北風(fēng)吹雁雪紛紛。（高適《 別董大》）④ 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花（韓愈《 春雪》）⑤ 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《 江雪）)）⑥ 六出飛花人戶時，坐看青竹變瓊枝。（高驕《 對雪）))(2）示例：喜歡“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。詩人以“春風(fēng)”使“梨花”盛開，比擬北風(fēng)使雪花飛舞，極為新穎貼切?！昂鋈纭倍植粌H寫出了“胡天”變幻無常，大雪來得急驟，而且傳達出詩人驚喜、好奇的神情?！扒淙f樹梨花開”的壯美意境，富有浪漫色彩。7 雷電頌 虐穢咆進犀2.(1）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（2）占代的一種跪拜禮。行禮時，跪下，叩頭到地。（3）擺布。3 B4(1）屈原歷史（或“話劇”）內(nèi)心獨白（2）舞臺說明5.(1）反問和比喻。反問的表達效果：以責(zé)問的語氣，怒不可遏地斥責(zé)無德無能的統(tǒng)治者；比喻的表達效果：形象生動地揭示了反動統(tǒng)治者是一切黑暗的罪魁禍首．(2）反復(fù)。表達效果表現(xiàn)了詩人無比高昂的戰(zhàn)斗激情和徹底的斗爭精神夢6 ．詩人以“十偶木?！钡娜合裣笳魅耸篱g無德無能、昏庸腐朽、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。7 ．表現(xiàn)了屈原鞭貳一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣8 ．不好。用第二人稱不僅符合屈原被囚禁在神像林立的東皇太一廟正殿這一實隋，而且使屈原對黑暗勢力的斥責(zé)更加直接，與黑暗勢力的矛盾更加激烈，更能表現(xiàn)屈原怒不可遏的斗爭晴懷和短兵相接的戰(zhàn)斗勇氣。9 室息、驚恐。10 ．寫聽覺：鳥兒唱著歡樂的歌。寫嗅覺：艷麗的玫瑰花散發(fā)出陣陣芳香。作用：給人以多方面的感官刺激，讓人強烈地感受到景色的美好，領(lǐng)略到大自然多姿多彩的美。11 前者比喻瓢潑大雨，后者比喻小雨。12 意在表現(xiàn)大自然那無與倫比的和諧的美。13.(1）農(nóng)歷五月初五，即端午節(jié)。相傳為紀念屈原，因為屈原是在這一天投江而死的。（2）《 離騷》、《 九歌》。主要寫了屈原一生忠于楚國，最終為楚國而死的事跡 8 短文兩篇 ．陣輪面撮2(1）沒有了光和熱，這人間會成為黑暗的寒冷世界?；驔]有了光和熱，這人間是會成為黑暗的寒冷世界的。（2）那個服了不死之藥的美女不可以使這已死的星球再生3 ．示例：(1）寫日① 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。② 千嶂里，長煙落日孤城閉。③ 大漠孤煙直，長河落日圓。④ 白日依山盡，黃河入海流。⑤ 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。⑥ 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（2）寫月：① 床前明月光，疑是地上霜。② 露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。③ 但愿人長久，千里共蟬娟?、?春江潮水連海平，海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢頭，人約黃昏后。⑥ 共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。⑦ 明月松間照，清泉石上流。4 ．龍? 虎? 狗《家》、《 春》、《 秋》 或《 霧》、《 雨》、《 電》 5 抓住了月光寒冷的特點來寫。如：蘸4 鑫

“我望著明月，總感到寒光冷氣侵人我的身子”、“月光冷得很”、“望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的”等。6.“冷”、“死”感情色彩強烈，形象地傳達出作者對黑暗現(xiàn)實的憎惡與不滿。7 ．因為垣娥也是為了某種理想，為了改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問的語氣，但是在垣娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。8 ．示例：她看到了白己的面影。追求光明、追求美好事物的她，以月亮為明鏡，要用這明鏡照出白己的影子。（本題答案開放）9.(1）指人世間的不幸者。（2）指老音樂家的眼淚。IQ ．這三件事雖然互不相關(guān)，但人物的境遇相似，他們凝望星星時都得到無上的安慰，都存在著信心和希望，所以放在一起并不感到凌亂。11 ．光明永遠在“我”心中，“我”追求光明的理想永遠不會改變。12 ．星星象征著痛苦中的安慰和黑暗中的希望，而這種安慰和希望是永存的。13.(1）示例：① 先生雖去，精神永在！② 巴金先生的離去，標志著一個時代的結(jié)束。③ 您走了，卻在世上留下了一盞明燈。④ 有的人死了，輕如鴻毛；有的人死了，重如泰山。(2）不例① 理想不拋棄苦心追求的人，只要不停止追求，你就會沐浴在理想的光輝之中。② 生命的意

義在于付出，在于給予，而不在于接受，也不在于索取。③ 每個人應(yīng)該遵守生之法則，把個人的命運聯(lián)系在民族的命運上，將個人的生存放在群體的生存里。④ 現(xiàn)在，我的座右銘是：盡可能多說真話；盡可能少做違心的事。（3）不例：這副對聯(lián)巧妙地把巴金的名字嵌在中間，生動貼切。上聯(lián)化用唐人詩句“共話巴山夜雨時”，暗喻巴金為蜀中奇才；下聯(lián)贊頌巴金的文章激情澎湃，猶如“金石”之聲，飲譽海內(nèi)外。一一一一一一一～月乙J 瓦jL 一～一湘一一艦從一 怯翡蜿熄獲竄沫掠2(l）叫喊（2）呻吟（3）號叫〔 4）呼叫(5）吼叫3.(l）象征氣焰囂張的沙皇反動勢力。（2）比喻海燕矯健、勇猛的雄姿4.(1）不能?！把诓亍笔钦谏w、掩避的意思，而“躲藏”則指把身體隱藏起來。（2）不能．“惡狠狠”是貶義詞，而“使勁”是中勝詞，難以表達對狂風(fēng)的譴責(zé)5(1）象征無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者（2）象征人民（3）象征反動勢力（鈞象征假裝革命和害泊革命的人6 ．通過聲音（如呻吟）、動作（如躲藏）、外形（如肥胖）、心理（如恐懼）等方面，作者將海上群鳥害泊暴風(fēng)雨的各種丑態(tài)揭露無遺。通過群鳥對待暴風(fēng)雨的不同態(tài)度的對比，突出海燕的英雄形象7.(1）善于透過現(xiàn)象看本質(zhì)，具有敏銳的預(yù)見性和侗察力。（2）具有堅定不移的必勝信念．8 ．這是勝利的預(yù)言家海燕向人民發(fā)出的革命號召，它表達了無產(chǎn)階級埋葬舊世界、創(chuàng)造新世界的強烈愿望，顯示了革命戰(zhàn)士不畏強暴、頑強戰(zhàn)斗的高貴品質(zhì)。9 它的飛行時間之長、速度之快、動作之敏捷，堪稱鷹中之最。1。（l）雕鷹出生后不久，就要經(jīng)受千百次殘酷的訓(xùn)練，否則就不能獲得食物。（2）母鷹把幼鷹從高處摔下，膽怯的幼鷹便被摔死。（3）母鷹折斷幼鷹翅膀中的大部分骨骼，并將幼鷹再次從高處推卜，有很多幼鷹成為飛翔悲壯的祭品。且（1)“這樣”指折翅飛翔訓(xùn)練。（2)“翅膀”指激晴、意志、勇氣和希望。12 ．示例：不管外界條件如何，成功最終靠自己13 示例：低吟淺唱的小河小橋流水的江南 10 組歌（節(jié)選）拗肖嵌

盟（2）長吁短嘆

躁壑2.(1）匾饋（2）粹悴（3）燥躁3(1）海誓山4 ．文章采用第一人稱，借助豐富的想象，藝術(shù)地描繪了“雨”的生活，表現(xiàn)了對人生的積極思考。5 ,(l）抓住雨線閃亮的特點，描寫形象、貼切，表達了對純潔、高尚、正直的“雨”的喜愛之情。（2)“清晨的女兒”、“偷”：以特有的視角寫出了活潑可愛的情態(tài)；“鑲嵌”一詞形象傳神，增添了美的意蘊（3）用擬人手法，賦予花草人的動作和勝格特征生動揭示了“雨”以其高尚無私的奉獻和給予為世界帶來了生機與美麗，富有表現(xiàn)力。6 ．不是。作者托物寓意，把自己熱愛生活的清感全部傾注到“雨”這一富有生命力、充滿靈氣的藝術(shù)形象中，以此來表達自己積極的人生態(tài)度。7 “鷹”象征革命勇士；“蛇”象征滿腦袋市儈哲學(xué)的庸俗小市民。8 ．為了自由和光明與反動派英勇戰(zhàn)斗的生活。流露出無比自豪的戰(zhàn)斗豪情和對茍安者的蔑視。9 通過對蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環(huán)境描寫，反襯熱愛在廣闊、自由的美好天空戰(zhàn)斗的鷹的光輝形象。10 ．一個熱愛自由、向往光明、渴華戰(zhàn)斗的英雄形象‘11.(1）云（2）年輪（3）蒲公英（斗）蝦（5）山羊 單元夏習(xí)碌皓怯冽翡蹄霆翱2(1）脾晚（2）拖泥帶水（3）蜿蜒(4）璀璨3.(l）后不見來者念天地之悠悠（2）客舍青青柳色新西出陽關(guān)無故人(3）示例：① 竹外桃花二兩枝，春江水暖鴨先知。② 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。③ 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。④ 等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅急是春。⑤ 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。⑥ 亂花漸欲迷人眼．淺草才能沒馬蹄。迄．示例：對于驕傲自滿的人是一個沉重的包袱對于不求進取的人是一座墳?zāi)固崾荆鹤⒁馀c巨句相對應(yīng)，運用比喻這一修辭手法 5 ．休現(xiàn)了“我”在露臺上昂頭接受最初的陽光時的喜悅心情。6 ．我常常吞下許多火種在肚室，我卻還想保持心境的和平7 ．雨模糊了“我”的眼睛，使“我”看不清眼前的現(xiàn)實之景，可是“我”的心里明亮了，于是腳下的路走得更堅定了。8.(1）在最黑暗、最專制的社會現(xiàn)實中，雨可以使“我”內(nèi)心的痛苦得以排遣。（2）雨可以安慰“我”燃燒的激情，使’‘我”清醒地面對現(xiàn)實。（3）雨可以洗滌心靈的塵垢，使“我”在茫然中看清前進的道路。9.(l）于是、就(2）急忙（3）怎么、哪里（4）同“值”，價值，10.(1）那匹馬怎么不見了？(2）這是把災(zāi)難轉(zhuǎn)移到他人身上??！n ．告訴兒子不能把災(zāi)禍轉(zhuǎn)移給別人；命人把馬追回，并賠償價錢；告誡仆人把馬養(yǎng)到終老。12 ．示例：贊同。陳諫議的行為告訴我們不能為貪圖一點私利而放棄自己做人的原則，我們做人要講誠信，不能坑害別人。13 ．略 第三單元 敬畏自然 ．妄淆咫篙邃倫2 不僅而日從而3B 4 ．強調(diào)指出人類在自然面前的渺小。5 指“人們常常把人與自然對立起來，育稱要征服自然”。6 人類的反應(yīng)：“于是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密”大自然的看法：“在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已?！? ．示例：① 對人類起源的問題，由最初的“上帝造人說”到現(xiàn)在的“古猿進化說”。② 中國古代的“天圓地方說”是錯誤的。③ 對宇宙的了解由“地心說”到‘舊心說”再到“太陽系只是銀河系的一小部分”。提示：所舉例子可以是概括除說明的，也可以是具體的描寫，但要符合史實，不能憑空捏造。8 引出說明對象，形象說明堰塞湖的形成過程及危害（或“引起讀者的閱讀興趣”）口9 ．堰塞湖的堵塞物會因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌；堆積體以松散土為主的堰塞湖相對容易潰決。10.(l）山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山噴發(fā)等自然變化。（2)“大體”在這里是大致、大概的意思，說明通過遙感技術(shù)、對比分析測定的數(shù)據(jù)還是比較準確的（或“不十分精確”）。H ．準確判斷堰塞湖的勝質(zhì)；測定堰塞湖的相關(guān)數(shù)據(jù)；實施控制性泄洪；制定下游危險仄的臨災(zāi)預(yù)案。12 ．提示：大膽發(fā)表自己的看法，注意有理有據(jù)。12 羅布泊，消逝的仙湖 戈蕭煦掘涸噬2.(l）逐漸（2）豐盈（3）以致3.(1）示例：勸君更盡一杯酒西出陽關(guān)無故人（2）卻被它的美麗驚呆了。4（日塔里木河改道，導(dǎo)致下游「旱缺水；(2）盲日濫用塔里木河水資源，致使河道干涸。5 ．這些觸目驚心的數(shù)據(jù)具體、確鑿地說明了人們是怎樣盲目地、拼命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲口行為造成了羅布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死，防沙衛(wèi)士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推進。7 ．提示：注意科學(xué)性和可行性。8 為了說明沙塵天氣給人類帶來的種種危害。9 濫開礦山、過度放牧、深挖甘草、廣摟發(fā)菜等掠奪陛的行為。10(l）生動地說明了沙塵暴影響距離很遠，范圍很廣。（2）說明現(xiàn)在的綠化速度與植被的退化速度相差極大，呼吁人們認識沙塵暴的危害，并加快綠化速度，以遏止生態(tài)惡化。11 沙塵暴頻頻發(fā)一～愧獷井引獷寶害窖花沸盯叮甲亥數(shù)傀汁烹，貧們世飾代煩矛決偽篤緯吮創(chuàng)全來分士當(dāng)岔酬七沙州紀模植洲植草刻不容緩。12(1）公公園給我們美的享受，我們也要保持它清潔的環(huán)境。② 不要伸手折花，枝頭鮮花才是最美的。③ 我們要保護梢被，提倡植樹造林。（2）示例：距離產(chǎn)生美，謝絕親密接觸 13 旅鼠之謎.plnl 色x 訪中2 A3(1）壁報是園地。（2）我徘徊．4 ．成語：前赴后繼、鼠目寸光等；造句略、5 ．旅鼠死亡大遷移。6(1）旅鼠主要以草根、草莖等植物為食，這些植物遍布北極草原。（2）它們的死亡大遷移有周期性，且有一定路線。（3）它們在遷徙途中即使遇到食物豐美的地區(qū)也從不停留。7 ．示例：(l）自然界木身具有調(diào)節(jié)機制，一巨打破生態(tài)平衡，就會向新的平衡轉(zhuǎn)化。（2）從白然界的調(diào)節(jié)中人類應(yīng)覺晤，要注意白我調(diào)節(jié)，以求和諧發(fā)展。8 ．原料普通，堅硬實用，五彩繽紛，千姿百態(tài)。9.“異曲”指鮑魚居室的建筑法與我們祖先的砌墻方法?！巴ぁ敝负臀覀冏嫦鹊钠鰤Ψㄒ粯?，鮑魚外殼的小磚塊也是相互交錯開的。10.(1）不能。因為有些軟體動物是沒有這種硬建筑物的。（2）不能。因為20 世紀最偉大的成就不止人類登月一項。11 通過介紹軟體動物神奇的外殼，告訴人們這種硬建筑物給現(xiàn)代高新材料的研究以啟迪和借鑒。槍提示：本題是開放性的，可以圍繞“人類不應(yīng)該毫無節(jié)制地繁衍下 去”這點談，言之有理即可。14 大雁歸來

面Jl 如隨。k 叮l 節(jié)燈 ' ’熟 傾聽嶸(2）彌漫

示例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。長風(fēng)萬里送秋雁，對此可以酣高樓。沈．示例：歸雁圖覓食圖5 略6 珍愛大雁，珍愛野生動物，與大自然和平共處的美好感情。7 ．示例：春回大地，大雁像人類一樣具有靈性，也有親清、友情。8 ．引發(fā)讀者的閱讀興趣；引出說明對象：蟬的最明顯特征― 唱歌。9 ．它通常是和同伴比肩而坐，無須再去叫喊呼喚。1。因為體內(nèi)有巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里n ．這是一種錯誤的判斷作者提出的觀l 旅是經(jīng)過多次試驗的，比如站在蟬的背后講話、吹！t 肖子、拍手、撞石子，蟬仍然繼續(xù)發(fā)聲，好像沒事兒人樣；又如槍放出去，聲如霹雷，蟬

一點沒有受到影響，仍然繼續(xù)歌唱。12 提示：辯論內(nèi)容可主要圍繞尋找食物（玉米）展開。15 喂― 出來

七（l）婪牟（2）睽睽曬2.(1）履行（2）顫顫巍巍3D4 不贊同這個洞不能徹底解決問題，治理公害是棘手的任務(wù)，需要長遠的眼光和長期的努力。5 破壞生態(tài)環(huán)境的行為一時也給人們帶來利益，人們還會因此而歡慶“勝利”，殊不知“勝利”中潛伏著隱患，隱患旦爆發(fā)，將造成更大的損失。6 這個結(jié)尾告訴人們：不從根本卜處理環(huán)境問題，環(huán)境污染終將危及人類的生存。7 ．沒有。第二問開放，可以圍繞如何作環(huán)保宣傳回答，也可以有其他答案。8 鶴群遭襲；救助傷鶴。先是“引吭高鳴，盤旋周圍”，為傷鶴“加油打氣，' ；接著“從左右兩側(cè)緊緊靠近傷鶴”, “各伸出一只長長的翅膀”，架著傷鶴飛回隊列。10 ．寫其他鶴等待的隋形，意在表現(xiàn)鶴互相救助、團結(jié)致的精神。11，提示：圍繞團結(jié)協(xié)作魄集體主義精神回答，注意結(jié)合自己的生活經(jīng)歷。12 ．提示自由想象，但要合理。

單元復(fù)習(xí)

].(1）嚙徙（2）緘辯（3）譽ZB 3 ．無論還無論還都4.C 5 聰明機靈；孝敬父母；模仿能力強；嗅覺靈敏’6.(1）用鉤形小枝制作的像魚叉且?guī)в械广^的工具。（2）烏鴉銜著充滿擅氣味的羊糞“空投”于狼腳爪下，饑餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群7 ．久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來，開始啼叫。8.(1）團結(jié)合作是成功的一個條件（2）烏鴉不會第二次被獵人誘騙而中計上當(dāng)（3）知恩圖報9.A 10.B 11.(1）要是鳥雀的巢離人太遠那么它們的幼鳥便會受到毒蛇、老鼠、狐貍、老鷹等的騷擾。（2）人要是不去傷害鳥類，那么它們自然接近人類，想要避免兇惡動物的侵擾。12 ．環(huán)境幽雅；人們愛鳥。13 ．略 第四單元 16 云南的歌會

l 酬臂據(jù)熹淳哆3 ．沈從文邊城4 ．山野漫歌。,(1）啞口無言（2）若無其事（3）滔滔不絕5 充滿生機的山野風(fēng)光是趕馬女孩唱歌的天然大舞旗 一毓

參考答案

臺，作者是以優(yōu)美的環(huán)境來烘托、映襯優(yōu)美的人物、優(yōu)美的歌。6 天藍、花美、鳥鳴的優(yōu)美環(huán)境。7 在美好自然中長大的女孩，其動人的歌聲中自然滲透著淳樸、美好的民風(fēng)。8 不能?！岸唷北硎敬蠖鄶?shù)，“都”表示全部。原句表意更符合實際，更準確。9 ．不能。原句洋溢著生活氣息，描繪了小縣城平民百姓的生活場景，是一幅淳樸的民俗風(fēng)情畫。1 口．不例一：愿意，因開心好玩示例二：不愿意，因為危險，吃力。（言之成理即可）11 ．示例① 火樹銀花合，星橋鐵鎖開。（蘇味道《 正月十五夜》）② 東風(fēng)夜放花千樹（辛棄疾《 青玉案? 兀夕》）12.(1)“見景生清，即物起興”的方式。（2)“用提問題方法，等待對方答解”的方式。17 端午的鴨蛋

l 相覓飾肅莫2.(1）串（2）丟3(1）經(jīng)歷過滄侮，對別處的水就難以看上眼了。（2）囊螢和映雪分別指晉朝車〕8L 和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。4 〔 1）一問知籍貫對方就會肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”(2）上海店鋪賣咸鴨蛋必用紙條特別標明“高郵咸蛋”。（3）雙黃鴨蛋可以成批輸出。（4）袁枚的《隨園食草? 小菜單》有專門記載．5 不矛盾① 句寫作者認為雙黃蛋只是兩個蛋黃的鴨蛋，看起來也很普通；② 句寫作者認為其他地方的鴨蛋的確不如高郵咸鴨蛋。表現(xiàn)了作者對高郵鴨蛋、對家鄉(xiāng)的喜愛和自豪之隋。6 ．因為《 隨園食單》較客觀地介紹了高郵咸蛋的優(yōu)點，也證實了高郵咸蛋之～端窿以淤壇吸奴匹詠區(qū)吐見生直跡習(xí)鮮臻繽類蕊一二還逃蘭吐墮易盯筷子一扎下去，紅油冒上來的動感，以及吃鴨蛋時的痛快的感覺。8 ．偷偷地看中。9 ．做毽子的過程，從用制錢做成毽托到完工，都充滿游戲和創(chuàng)造的決樂。尤其是有時乘沒人看見，德住一只大公雞，嘈嘈拔了兩把毛就跑的細節(jié)，又多了冒險的樂趣。10 提示：應(yīng)抓住心理活動，可從制作過程、外形特征、與別人的毽子的比較等兒個角度進行描寫。H 提示要按洽當(dāng)?shù)捻樞?，寫得條理明晰、步驟清楚12 略 18 瞼喝、，勺丫 ．徠囿銷閡宵噓2.(l）押韻，這里指吃喝聲音調(diào)和諧優(yōu)美。（2）形容說話油滑，這里說明吃喝深受群

眾喜愛，是一種在百姓生活中根基很深的語言藝術(shù)3 ．② 句的表達效果更好。② 句引用了賣烤白薯的吃喝，形象生動；“非買上一塊不可”則強調(diào)了一定要買；“揣在袖筒里取暖”其體描述了如何用烤白薯取暖；“大嚼一通”更富童趣。4 吃喝賣的東西；吃喝制作的過程；借甲物形容乙物；用戲劇化手法。5 ．方法多種多樣；聲調(diào)富有變化；音韻節(jié)奏和諧優(yōu)美。6 補充說明了做葫蘆的原材料，豐富r 文章的內(nèi)容。7，那是對吃喝詞藝術(shù)性的贊美，蘊涵著濃郁的情趣。8 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。陸游《 臨安春雨初霏》 9.“說真方，賣假藥”, “掛羊頭，賣狗肉”，是世問一般的毛病，而“臭豆腐千”的叫賣聲卻言行一致，名副其實，因此作者說它是對欺詐橫行的現(xiàn)世的激越的諷刺。10 ．因為當(dāng)時國家動蕩，民不聊生，百姓生活極其艱難，而賣報的卻仿佛置身事外，在他們的叫賣聲中，似乎任何國家大事只值兩個銅板。n 略12 提示：如果喜歡，可以從語言押韻、信息量大、富有清節(jié)、詼諧幽默、充滿清趣等角度來闡釋；如果不喜歡，言之成理即可。蘸蒸： 19 春酒 襟檻癮酬剔酷2.(”作戰(zhàn)時策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先，帶頭。（2）看到名稱就聯(lián)想到它的意義。（3）興致高，清緒熱烈。（4）依照成法炮制藥劑，泛指照現(xiàn)成的方法辦事3 ．〔 1）鼓鼓（2）偷偷毛BS ．② 句更好地寫出了母親的得意之情，朱見其人，先聞其聲。6 “我”。從“其實我?，? ? 八寶酒了”、“母親給我在? ? 酒卻全灑在衣襟上了”等處可以看出。7 ．提示：勤勞、善良、溫柔、慈愛、很有靈性。分析略8 ．不是。還寄寓了作者對兒時生活的環(huán)念，對母親、對家鄉(xiāng)親人的思念之晴。9 ．削、扎、糊、勾勒編扎風(fēng)箏的過程。10 體型好看；色彩艷麗；放飛得高遠；經(jīng)風(fēng)一吹，能發(fā)出美妙的聲音11 既表達了叔公思念家鄉(xiāng)、思念親人的清感，也表達了他要回到祖國的心愿。12 ．我們每個人都像風(fēng)箏一樣，不論走到哪里，都離不開祖**親，時刻聽從母親的召喚。招（1）寒食節(jié)～一牛郎、織女鵲橋相會 七夕節(jié)中秋節(jié)(2）① 元宵節(jié) 嫦娥奔月介子推辭官 ② 重陽節(jié)③ 春節(jié)（）俗世奇人 格嚕鼎鼎練疚寡2.(l）靈玲（2）緣源（3）繞饒（們費菲3.(,）搜素（2）叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動聲色地回擊海張五埋下伏筆，同時對泥人張這個人物形象也起到了襯托作用。5 ．形象地表現(xiàn)了泥人張捏泥人技藝高超，已經(jīng)到了登峰造極的程度。6 是海張五說的“這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要”的一句話；二是第⑧ 段的最后一句“但天津衛(wèi)的事沒有這樣完的― " 7，示例：無論做什么事，都要有真本領(lǐng)；做人最重要的是修養(yǎng)要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8 寫出了蘇大夫醫(yī)術(shù)的高超。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規(guī)矩不能改！10 因為蘇大夫醫(yī)術(shù)高超，行醫(yī)堅持原則。H ．示例：醫(yī)術(shù)精湛；行醫(yī)規(guī)矩奇特；性格倔強但不失善良等。提示：回答應(yīng)扣住人物特點，理由言之有理且有針對性即可。12 提示人必須有本領(lǐng)，有了本領(lǐng)才能有白己的尊嚴。（只要圍繞以上內(nèi)容作答即可）單元復(fù)習(xí).(1）役疫（2）藉籍（3）猾滑（1）帖貼2C3(l）東風(fēng)無力百花殘蠟炬成灰淚始千（2）剪不斷理還亂是離愁（3）康塞爾4 ．示例：① 加大政府保護和扶植力度，盡早將一些重要且影響較大的傳統(tǒng)節(jié)日納人“申遺”程序。② 進一步加強國際問文化交流，擴大中國傳統(tǒng)節(jié)日在國際上的影響力和認同感口③ 保護傳統(tǒng)節(jié)H 也要樹立品牌意識? 可精心打造批知名節(jié)日。5 這此節(jié)日影響到衣食住行各方面，豐富人民生活的內(nèi)容，擴大歷史文化的面貌，也加深了民族團結(jié)的感情。6 賽龍舟給人們帶來的興奮和快樂；用“鬧龍舟”作題材的藝術(shù)品、生活用品等。7 由丁鄉(xiāng)情風(fēng)俗熱烈活潑。8 ．揭示節(jié)日的民俗文稱布彩．洽舉節(jié)口氣氛．為引出卞顆作鋪熱。9.(1）認為（2）排遣，消遣（3）下棋

10、既滅燭／聞主人妞隔壁呼其婦曰／良宵難遣／可棋一局乎？1 1 ．第二天，他用棋盤把她們下的棋重走一遍，發(fā)現(xiàn)兩人下棋用意之妙，都是他遠遠比不上的。12 ．強中更有強中手，在任何環(huán)境中，都要虛心，要向內(nèi)行人學(xué)習(xí)。13 ．略第五單元 與朱元思書 BZ(1）全、都（2）順、隨（3）表示大約的數(shù)量（4）平息（5）至（6）樹木的枝干3.(l）從流飄蕩，任意東西（2）水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙(3）橫柯卜蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日4.(1）青白色（2）通“返”，回去5(l）沒有一絲兒風(fēng)，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（2）橫斜的樹枝在上邊遮蔽著．即使在白天，也像黃昏時那樣昏暗。6 ．急湍甚箭，猛浪若奔。7 表達了作者對富春江奇山異水的贊美、留戀以及鄙棄功名、淡泊人生的思想感情。8(1）斷絕（2）急速(3）都9 我已經(jīng)到達那里后非常高興，才相信耳朵聽到的比不卜眼睛看到的。10 ．欣然。11 ．兩岸連山，略無胭處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。12 提示：簡介的內(nèi)容應(yīng)包括字號、籍貫、身份、身世、主要成就等。示例：吳均（生69 一520)，字叔序，昊興－確婦郎命翻新鉆摘晶認人砧郎券鼓目嚨齡孰‘家逃滋避‘江尖否澎癟．一地坦駐太盛就顫熟驕中帶散，一任性氣，自成一體，人稱“昊均體”。他 善于以驕文寫書信，《 與朱元思書》為這方面的名作。他的詩多寫山水景物，風(fēng)格清新挺拔，有一定的藝術(shù)成就。22 五柳先生傳(l）處所（2）體會、領(lǐng)會（3）喜歡（4）往、到（5）離開（6）安然自若的樣子2.(l）親戚朋友知道他這種情況，有時擺了酒叫他來喝。（2）簡陋的居室里空空蕩蕩，無法擋風(fēng)遮陽。（3）一邊喝酒一邊作詩，為自己抱定的志向而感到無比決樂。3.(1）宅邊有五柳樹，因以為號焉（助環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，革瓢屢空，晏如也（3）不汲汲于富貴4(1）舊友、舊交（2）就（3）輩、同類C4）酒杯5.(1）喜歡讀書，但不過分拘泥于個別字的解釋，每當(dāng)對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)晤，便高興得忘了吃飯。（2）不把得意、失意的事放在心卜，以這樣的態(tài)度過完自己的一生。6 安貧樂道。7 提示：淡泊名利，不與世俗同流合污，潔身自好，回歸自然8(1）對? ? 感到驚奇（2）恰巧、適逢（3）聽說（4）喜歡9.A 10 ．胡公因此更加賞識他，所有的疏表奏記，都出自他的手。11 示例：他是一個才華出眾，但為人又很狂放的人。（意思對即可）12(l）① 既耕亦已種，時還讀我書。（《 讀＜山海經(jīng)）神② 奇文共欣賞，疑義相與析。（《 移居》 第一首）(2）① 春林作美酒，酒熟吾白斟（(（和郭主簿》）② 歡言酌春酒，摘我園中蔬。訓(xùn)讀＜山海經(jīng)＞》）23 馬說

絮一＿_ ' ' _(’嘩＿_(2）兩“并“

(3）有時（4）怎么、哪里（5）用鞭子打馬（6）面對枷巍.(l）食飼喂（2）見現(xiàn)表現(xiàn)（3）材才才能（4）邪耶嗎3.B 4(l）所以（2）尚且5.(1）日行千里的馬，頓有時能夠吃下一石糧食．(2）難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是真不認識千里馬吧。6 “千里馬”寓指人才；“伯樂”寓指能發(fā)現(xiàn)、賞識、任用人才的人。7 ．食馬者不知馬或食馬者無知，不識馬。8(1）派（助尚且(3）通“返卜回來（4）買9 ．我要的是活馬，你買這死馬回來有什么用？不是白費了五百金嗎？10 ．比喻渴望求得賢才11 ．雖然侍臣花費了五百金只買到一副馬骨頭，但這種做法讓天下人明白了君王對千里馬極度渴求的心理，以致后來不出一年，國君得到了三匹別人主動獻來的千里馬。因此，這種做法是可取的。12.(1）示例：① 天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。② 我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。③ 江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。（2）示例毛遂自薦。24 送東陽馬生序（節(jié)選）D2.(1）得到（2）請教（3）等待（4）熱水（5）通“披”，穿（6）破3 ．先達余余余余4.(1）向（2）指代抄書（3）把（4）他，指先達5.(1）抄寫完畢，跑著把書送還，不敢稍稍超過約定的期限。（2）所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲。6 ．德高望重；洗耳恭聽。7 ．刻苦勤奮、虛心好學(xué)、尊敬老師、喜歡探究等。乓＿旦毛感到奇怪（2）希望（3）報酬（4）終丁9 ．鄰家樹」?fàn)T，但光亮照不到匡摸豫，匡衡就在墻壁上鑿了一個洞，引來鄰家的燭光，讓光亮照在書上來讀書。10 ．愿得主人書遍苗之11 ．鑿璀借光?，F(xiàn)在用來形容勤學(xué)苦讀12 ．示例：(1）孩子，這樣的天氣怎能出遠門呀！大雪封山，不要去了，老師不會怪你的。（2）娘，今天不出發(fā)就會誤了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。風(fēng)雪再大，我也得卜路。（3）年輕人，守信好學(xué)，將來必有出急！25 詩詞曲五首 ? ；:！? 嶸 1.(1）增長，振作（2）銷蝕（3）拿起（4）荒涼冷落（5）史冊（6）拿著，端著2.(1）劉禹錫以詩相答（2）文山先生全集宋文天祥（3）蘇軾子瞻東坡居士(4）曲牌撞關(guān)懷占張養(yǎng)浩3.(1）東風(fēng)

不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（2）人生自古誰無死？留取丹心照汗青（3）興，百姓苦；亡，百姓苦（4）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全4 ．這兩句詩的原意是：以“沉舟”、“病樹”比喻自己，抒發(fā)身世之感?，F(xiàn)在人們常用這兩句詩比喻新事物必將取代舊事物。5 ．表達了詩人歷經(jīng)磨難而不哀的斗志和堅韌不拔的氣概。6 ．運用擬人手法，生動地寫出了山林春光明媚、生機勃勃的美好景象。7 ．表達了詩人對山林的喜愛之清和對客人的挽留之意。8 示例：(1）玉兔著意登樓瞻玉兔，何人張幕遮銀閩。（2）玉輪玉輪軋露濕團光，彎佩相逢桂香陌。（3）桂魄― 桂魄匕來光射處，冷浸一天秋碧（4）蟾蛛― 閩國揚帆去，蟾蛛虧復(fù)團。（5）冰輪玉鉤定誰掛，冰輪了無轍。（6）玉蟾涼宵煙靄外，三五玉蟾秋。（7）桂宮― 桂宮裊裊落桂枝，露寒凄凄凝自露。（8）玉盤― 暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。耀黔

單元復(fù)習(xí)DZ(1）憑借（2）通“飼”，喂（3）就（4）周到（5）跑（6）孤苦無依的樣子3.(1）表示大約的數(shù)量處所（2）用鞭子打馬馬鞭子（3）看見通“現(xiàn)”，表現(xiàn)(4）在向吐．(1）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（2）不戚戚于貧賤不汲汲于富貴（勸但愿人長久千里共禪娟（4）山河破碎風(fēng)飄絮身世浮沉雨打萍（5）峰巒如聚，波濤如怒，山河表里淦關(guān)路5.(l）皮膚因寒冷千燥而開裂（2）通“肢”(3）光彩照人的樣子(4）舊絮6(1）住在旅店里，每天只吃兩頓飯，沒有新鮮肥美的食物可以享受。（2）因為內(nèi)心有足以快樂的事，所以不覺得吃的穿的不如人。7 求學(xué)路途艱難；衣服破舊；食物粗劣。8 提示：本題開放，可從作者歷盡艱辛，刻苦勤奮學(xué)習(xí)，終獲知識而成為飽學(xué)之士的事例，想到要成功必須刻苦勤奮學(xué)習(xí)的道理；也可只談自己如何向作者學(xué)習(xí)的一些想法等等。9.(1）大概（2）順著，沿著（3）越過（4）回頭看10 ．水邊的山石上有幾十處巨人的腳印，這便是人們所說的“佛跡”。1 1 ．寫瀑布的奇觀只用了“雪濺雷怒，可喜可畏”八個字，就把瀑布的形態(tài)、色彩、聲勢以及自己的感受都寫到了。12 ．作者身處逆境，卻不戚戚于懷，把深濃清致灌注于奇山異水中，表達了豁達樂觀的人生態(tài)度。（意思對即可）13 ．抒發(fā)了詞人遭遇種種不如意的凄槍郁悶的晴感。14 示例一：用“出”字好，實中有虛，表現(xiàn)在綠楊樓外嬉戲者忽現(xiàn)忽隱的情景，使詞意蘊深長，能激發(fā)讀者豐富的想象和聯(lián)想示例二用“蕩”字好，實寫，具體描繪姍嬉嗽惠硒的褚林拓書扮畢陣科店州備其蹋汗月感示利峪恐樂族碩湯臺翻城哪種，言之成理即可，15 略 第六單元 ’小石潭記 A2.(1）水中高地（2）遮掩纏繞（3）忽然（4）輕快敏捷的樣子（5）憂傷的樣子（6）跟著同去的3(1）永州八記（2）韓愈歐陽修王安石蘇軾4(1）格外（2）映（3）像狗牙那樣（4）凄清5.D 6.(l）潭中游魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有什么依靠似的。（2）順著水潭向西南方向望去，溪流像北斗七星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。7 ．表現(xiàn)了小石潭石奇、水清、魚活、溪流曲折、環(huán)境凄清的特點。8(1）于是（2）最美的地方（3）優(yōu)美（4）擔(dān)任9 占老的樹木高大茂盛，許多樹的樹齡約有兩三百年了。1。群山、古木、雙瀑、慈溪等。11 ．柳宗元參與改革，失敗被貶，心中噴慈難平，因而凄苦是他感隋的主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心清，但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心隋便會流露出來。岳陽樓記

(l）及、到（2）景象（3）詳盡（4）雖然如此，那么（5）盡（6）降職遠 一，．助城磅努姍成，．。。－.，枷。腳。．-．。曰。、‘。語文00 必0 調(diào) 的人詩人3.C 4.(1）先天下之憂而憂后天下之樂而樂（2）不以物喜不以己悲（3）氣蒸云夢澤波撼岳陽城5(1）解除，這里指天氣放晴（2）迫近（3）日光(4）停歇（5）全（6）持執(zhí)6.A 7.(1）這樣進人朝廷做官也憂慮，辭官隱居也憂慮（2）如果沒有這種人，我同誰一道呢？8.(1）陰暗凄涼悲（2）晴朗美麗喜9.(1）走訪（2）看（3）更加（4）小河10.C 11 ．光與影在門窗之間交錯相接，尤其是在有風(fēng)有月的時候更為宜人美麗。12 ．竹林和水。13 ．示例：① 杜甫的《 登岳陽樓》：詩中把個人的命運和國家的憂患聯(lián)系起來，使對寂寞身世的感溉和壯闊的白然景色相映襯，意境宏大，隋調(diào)悲壯。

② 孟浩然的《 望洞庭湖贈張皿相》把洞庭湖的景致寫得生氣勃勃，襯托出詩人積極進取的精神狀態(tài)，希求張垂相引薦。醉翁亭記.D 2.(1）茂盛的樣子（2）像鳥張開翅膀一樣（3）昏暗（4）茂盛、繁茂(5）菜蔬（6）遮蓋3(1）歐陽修醉翁六一居十（2）醉翁之意不在酒（勸野芳發(fā)而幽香佳木秀而繁陰風(fēng)霜高潔水落而石出者4.(l）擺開（2）酒杯（3）不久(4）為，是5 A6(1）有位臉色蒼老、頭發(fā)花白的老翁，醉醇醉地坐在眾人中間，原來是太守喝醉了（2）人們知道跟隨太守游山玩水的決樂，而不知道太守是因為他們決樂而快樂啊！7 ．滁人如此興高采烈地出游，是因為生活安定富足，這與太守的勵精圖治有關(guān)，體現(xiàn)了太守與民同樂的思想。8(l）告訴（2）只（3）努力（4）于是9.C 10 大概仄箱眾二一刻時間是放F 書的11 惜時好學(xué)才能有所成就。12.(1）指表面的事物一（黔示例：范仲淹以天下為憂（3）《 岳陽樓記》 ：不以物喜，不以己悲。或：先天下之隴而隴，后天下之樂而樂?！?醉翁亭記》：與民同樂。29 滿井游記 ．卜。卜u 了po Jldn 2 c 3c 怪（l）略微（2)))〕、始（3）舒展（4）濕透5 C6(1）亮晶晶的，好像剛打開鏡子，清冷的光突然從鏡匣里射出來一樣(2）我才知道城郊田野外未嘗沒有春天，可是住在城里的人卻不知道它啊。7 ．表達了作者厭棄喧囂塵俗的城市生活，寄意十山川草木的瀟灑情懷。8 C 9.D 10.(1）謝絕了平日里交游往來的朋友，閉門讀書，學(xué)作文章詞句。（2）一時之間年輕人和求學(xué)的人都推祟他的才能德行，學(xué)習(xí)他的文章并把他當(dāng)做榜樣。11 蘇詢認真讀書、注重積累、厚積薄發(fā)12 ．示例：“晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也”寫出了水的清澈；“如倩女之毗面而髻鬢之始掠也”寫出了春山的形色兩美；此外還寫了春柳春苗的情狀。這樣的景象引來眾多游人，男男女女，有動有靜，聲色兼?zhèn)洌螒B(tài)各異，即所謂“泉而茗者，罄而歌者，紅裝而賽者，亦時時有”。30 詩五首.DZ(6）拉，扯 旗凍不翻（3)光

相伴（2）同“值”(3）哪里（4)安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏 漸近（5）縱橫交錯的樣子(2）紛紛暮雪下轅門風(fēng)掣紅 落紅不是無情物化作春泥更護花

(4）長風(fēng)破浪會有時直掛云帆濟滄海荔

(5）問君何能爾心遠地自偏4 詩中的“離愁”是指當(dāng)時作者離別親友，憤然辭官回家所產(chǎn)生的對親友的依依不舍之晴。5 ．詩人以落花有隋自比，表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，但依然關(guān)心國家的命運，不忘報國之志，充分表達了詩人的壯環(huán)。6 ．船沒有系牢；春天溪水上漲，船隨風(fēng)勢漂進釣魚灣。7 好奇興奮、熱情淳樸、天真可愛。8 不例：送客送出軍門，時已黃昏，又見大雪紛飛。這時看見一個奇異景象：盡管風(fēng)刮得挺猛，但轅門上的紅旗卻一動也不動它已被冰雪凍結(jié)了。這一生動而反常的細節(jié)再次傳神地寫出天氣奇寒。而那白雪背景上的鮮紅一點，那冷色基調(diào)畫而卜的一星暖色，反襯得整個境界更潔自，更寒冷；那在雪花亂飛的空中一動不動的物象，又襯得整個畫面更加牛動這是詩中又處精彩的奇筆

單元復(fù)習(xí).A 2.D 3.(1）表示約數(shù)（2）日光（3）或許（4）沒有（5）起（6）恰好4.(l）歐陽修李白（2）忽如一夜存風(fēng)來千樹萬樹梨花開（3）不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（封落紅不是無情物化作春泥更護花5(1）特別（2）靠近（3）命名（4）香花6 ．早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，而那快樂也是無窮無盡的。7 春：野芳發(fā)而幽香。夏：佳木秀而繁陰。秋：風(fēng)霜高潔。冬：水落而石出。8 ．本意不在此，而在別的方面。9 B 10 D 11.(1）丁令儀問他想要什么東西，小偷說：“能得到十千錢，便足夠可以衣食無憂了。”(2）小偷正要離去時，于令儀又叫住他，這使得小偷大為恐懼口碑膝慨? 越稱為他人肴趣葺于教育呱止速咨蔥塑看到綠枝上剛剛露世的’飛黔蜒黃的柳眼，那么清新悅?cè)恕２坏怀鰂 ' ’早”字，而且把早春之柳的風(fēng)姿寫得十分逼真。, 14 ．用繁花似錦、游人如織的景色來反襯旱春的“清景”，形成鮮明的對照，更加表現(xiàn)出詩人對早春清新之景的喜愛。15 ．略

第三篇：八年級語文答案[范文]

2011-2012八年級語文期中試卷答案

答案參考

1.傾眷戀酬

2.D

3.A

4.略5.（2）例：①改善長城周圍土質(zhì)，②設(shè)立專項保護長城的法律，③加強宣傳，提高人們保護民族圖騰的意識。（合理即可）

6.“隨”化靜為動，將群山和平野的位置逐漸變化，推移，真切地表現(xiàn)出來，給人以流動感。7思念故鄉(xiāng)，依依不舍之情。

8.嘗：曾經(jīng)，屏：退避，覺：醒來、睡醒，及：等，等到。

9.D

10.（1）略（2）卻見王羲之嘔吐得一狼藉，相信他確實還在熟睡，于是王羲之得以保命。

11.大將軍與錢鳳商議叛亂的事情，忘記了王右軍在帳中睡覺，擔(dān)心他們商量的計謀被右軍聽到了，為此“大驚”。（意思符合即可）

12.機智（聰明）、沉著（冷靜、鎮(zhèn)定）

13.引出海洋垃圾的話題，激發(fā)閱讀興趣。

14.“到目前為止”，限制了時間，準確地說明了沒有發(fā)現(xiàn)任何單元有泄漏和污染海水的現(xiàn)象只是現(xiàn)在的運行狀況，并不表示以后一定不會發(fā)生。

15.（運用了作比較的說明方法），具體地介紹了“太平洋垃圾島”面積之大，海上漂浮的垃圾之多，使讀者對“太平洋垃圾島”的印象更直觀、更清晰。

16.建長堤，分單元；抽干海水，排放塑料膜；傾倒并密封垃圾；（定期檢測）；反復(fù)地鋪沙種草掩埋垃圾；栽種植物。

17.參考示例：

（1）我國城市面臨嚴重的生活垃圾問題，加強環(huán)保教育刻不容緩；

（2）海洋面臨著人類生活垃圾危險；

（3）發(fā)達國家在處理垃圾問題方面有各自成熟的技術(shù)。

18．事件：我游敦煌回來，和母親交談，意外得知母親曾抱著我走過安西的往事。（1分）感悟：①我們極其在意世人的看法，卻忽視、厭煩了母親。②母親是最了解我們的人，最想要的真誠就在母親那里。③趁母親健在，抓緊時間和母親溝通交流。（2分，答出兩點即可）

19．曾經(jīng)呵護我們的母親已經(jīng)落伍了（母親只能在我們童年時給我們以呵護）（1分），不能再給我們新的啟迪和支持（1分），這是我們對母親的淺薄認識（這是我們急切地投身外面的世界，尋找自我價值的原因）（1分）。

20.運用比喻的修辭手法（1分），把母親關(guān)注我們比喻成老藝人打磨描繪精品（把“母親”比喻成“老藝人''，把”我們“比喻成”精品''），生動形象地（2分）寫出了母親對我們的耐心培育（1分）。

21．本段起過渡作用，承接上文的感悟，引出下文的勸告(1分)；緊扣文題（1分），呼吁人們抓緊時間與父母交流（1分）。

22．（4分）要求：能聯(lián)想“問”（溝通、交流）的經(jīng)歷，寫出自己的感悟，有真情實感，表達流暢。

23．(2分)面對世界，面對他人，面對自己，我們要平視。(或我們要平視)

24．(4分)比喻論證、舉例論證，證明了平視是不帶色彩的客觀，是無視功利的公正，是拋卻雜念的單純。

25．(4分)做到平視，需要心的端莊與正直，需要情的純潔與高尚，需要識的廣博與深邃，需要度的準確與合理。

26．(2分)答案示例：我們不仰視巧取豪奪的暴發(fā)戶，我們仰視勤勞致富的企業(yè)家。

第四篇：2014八年級語文暑期作業(yè)

2013-2014暑期八年級語文 第一次作業(yè)（用紅筆批改更正）

背誦、默寫第1課《沁園春 雪》 毛澤東 背誦、默寫第22課《唐雎不辱使命》

背誦、默寫第21課《陳涉世家》司馬遷

背誦、默寫第24課《出師表》諸葛亮

背誦、默寫《望江南》溫庭筠

背誦、默寫《漁家傲》范仲淹

背誦、默寫《江城子

背誦、默寫聞《武陵春》李清照背誦、默寫《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》辛棄疾密州出獵》蘇軾

2013-2014第二次作業(yè)暑期八年級語文

1、讀《水滸傳》并作讀書筆記（必須）

【文章主要內(nèi)容】

【精彩的故事回放】（可用小標題概括）

【優(yōu)美語句集錦】

【精彩段落賞析】

【人物性格大盤點】

【給我的寫作啟示】

【讀后感】寫出不少于800字的讀后感。

（選讀）再推薦讀海明威的《老人與海》

讀完以上兩部作品后，可以再讀 中國古典四大名著：

《三國演義》羅貫中《紅樓夢》曹雪芹《西游記》吳承恩《水滸傳》施耐庵

《魯濱遜漂流記》笛?！稖贰に鱽啔v險記》馬克·吐溫 《愛的教育》意大利作家德·亞米契斯《朝花夕拾》魯迅 《繁星》《春水》：冰心，母愛、童真、自然 《伊索寓言》、《昆蟲記》法布爾

《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉·奧斯特洛夫斯基《駱駝祥子》老舍 《海底兩萬里》凡爾納《名人傳》羅曼·羅蘭《傅雷家書》傅雷《格列佛游記》喬納森·斯威夫特《簡·愛》夏洛蒂·勃朗特

我選的書目是：（）

（附紙）

8、背誦、默寫《南鄉(xiāng)子》

一、1、背誦并默寫《觀刈麥》白居易

2013-2014暑期八年級語文

第三次作業(yè)

2、背誦、默寫《月夜》4、背誦、默寫《卜算子5、背誦、默寫《破陣子》6、背誦、默寫《浣溪沙》

3、背誦、默寫《商山早行》詠梅》

7、背誦、默寫《醉花陰》

9、背誦、默寫《山坡羊驪山懷古》10、背誦、默寫《朝天子 詠喇叭》

二、讀《傅雷家書》并作讀書筆記（必須）【文章主要內(nèi)容】

【精彩的故事回放】（可用小標題概括）

【優(yōu)美語句集錦】

【精彩段落賞析】

【精彩段落賞析】

【人物性格大盤點】

【給我的寫作啟示】

【讀后感】寫出不少于800字的讀后感。（附紙）

（選讀）再推薦讀海明威的《老人與?！?/p>

讀完以上兩部作品后，可以再讀 中國古典四大名著：

《三國演義》羅貫中《紅樓夢》曹雪芹《西游記》吳承恩《水滸傳》施耐庵

《魯濱遜漂流記》笛福《湯姆·索亞歷險記》馬克·吐溫 《愛的教育》意大利作家德·亞米契斯《朝花夕拾》魯迅 《繁星》《春水》：冰心，母愛、童真、自然 《伊索寓言》、《昆蟲記》法布爾

《鋼鐵是怎樣煉成的》尼古拉·奧斯特洛夫斯基《駱駝祥子》老舍 《海底兩萬里》凡爾納《名人傳》羅曼·羅蘭《傅雷家書》傅雷《格列佛游記》喬納森·斯威夫特《簡·愛》夏洛蒂·勃朗特

我選的書目是：（）

第五篇：八年級寒假語文作業(yè)

八年級寒假語文作業(yè) 同學(xué)們，假期既是休閑、放松的時候，又是學(xué)習(xí)提高的佳期，善學(xué)的學(xué)生，總會合理利用假期，給自己的充電，為自己的下學(xué)期學(xué)習(xí)打下一個堅實的基礎(chǔ)。語文學(xué)習(xí)，是為了讓我們能夠在更為遼闊豐滿的世界行走，以使我們的生活更幸福、更有意義。這種行走，需要實實在在的用腳丈量大地，更需要在古今中外的優(yōu)秀作品中游歷、體驗；需要用眼睛來觀察，用心靈來體驗，用理性來思考??為了幫助同學(xué)們度過一個充實而有意義的假期，八年級語文備課組特地準備了一些假期學(xué)習(xí)套餐，希望同學(xué)們依時完成，同時，也希望家長能敦促子女完成。祝大家節(jié)日快樂！

準備工作：一本閱讀積累筆記本，一本寫作筆記本，一本字貼，一本字典。

第一板塊：溫故知新 課本復(fù)習(xí)（共43篇課文做到閱讀積累本上）

1．每篇課文摘抄不少于10個詞語，并注音。（個別詩詞課中沒有生詞就把詩詞默寫一遍）

2．造句，從生詞中任選2個，各造一個句子。

第二板塊：字美人亦美（練字10頁 做到字帖上）

看書累了，就練字吧！每天用心堅持書法練習(xí)，會讓你的字更規(guī)范更優(yōu)美，同時你還會驚喜的發(fā)現(xiàn)，你的性格變得沉穩(wěn)有毅力了喲！常言道：“文如其人，字如其人?！?。五年后你可能只用電腦打字不用手寫，但你五天內(nèi)還不會脫離手寫。寫好字，自信多一點。每天練字不少于1/2頁（春節(jié)前后的6天可以不練）。

推薦用司馬彥楷書字貼。

第三板塊：相約經(jīng)典 讀書筆記。（5篇讀書筆記，做到閱讀積累本上）

讀名著會讓你變得高尚，讀名著會使你精神變得富有。在假期里，抽一些時間來消化課標規(guī)定初中階段必須閱讀的經(jīng)典名著，摘錄當(dāng)中的精美語句，既開闊視野，又充實寫作基底，可謂一舉兩得。除了名著，你也可讀任何你喜歡的書或任何一篇文章，只要是有益身心的。每篇筆記包括：

1.記下文章題目，作者。（如是長篇中的一章，記下章回題目）

2.學(xué)習(xí)幾個生字詞并注音。（個數(shù)自定）

3.摘抄你認為精彩的一段話。（不少于100字）

4.讀書收獲（或者內(nèi)容情節(jié)概括）。（不限字數(shù)）

推薦書目：

中國文學(xué)

1、《西游記》吳承恩

2、《水滸》施耐庵

3、《三國演義》羅貫中

4、《紅樓夢》曹雪芹

5、《論語》

6、《繁星?春水》冰心

7、《駱駝祥子》老舍

8、《朝花夕拾》魯迅

9、《吶喊》魯迅

10、《女神》郭沫若

11、《子夜》茅盾

12、《家》巴金

13、《雷雨》曹禺

14、《圍城》錢鐘書

15、《鐘鼓樓》劉心武

16、《青春之歌》楊沫

外國文學(xué)

1、《魯濱孫漂流記》（英）笛福

2、《格列佛游記》（英）斯威夫特

3、《名人傳》（法）羅曼?羅蘭

4、《童年》（俄）高爾基

5、《鋼鐵是怎樣煉成的》（俄）奧斯特洛夫斯基

6、《哈姆萊特》莎士比亞

7、《堂吉訶德》塞萬提斯

8、《巴黎圣母院》雨果

9、《歐也妮?葛朗臺》巴爾扎克

10、《復(fù)活》列夫?托爾斯泰

11、《泰戈爾詩選》

12、莫泊桑、契訶夫、歐?亨利等作家短篇小說

13、《希臘神話故事》

另外還可讀歷史、人物傳記、哲學(xué)等方面的書，以開闊自己的視野，提高對作品的理解能力。

第四板塊：曲不離口 寫作訓(xùn)練（5篇日記，做到寫作筆記本上）

（要求：好文題；有真情；好文采。每篇300字左右。）

提示：可寫新鮮人新鮮事、每日見聞、、觀后感、抒寫少年情懷、拜年、過小年、包餃

子??。

要求：重段落運用描寫。

第五板塊：春節(jié)大過年（做到寫作筆記本上）。

生活是萬花筒和百寶囊，節(jié)日是最豐厚的寶藏，讓我們到生活寶庫中去采擷知識的珍珠，去汲取智慧的能量吧！

第一主題：把自己或家長“忙年”的事兒用照片和文字記錄下來，并請家長也寫上一段話。第二主題：一路春聯(lián)、短信看過來！

收集你看過的春聯(lián)（也可以是趣聯(lián)名勝聯(lián)等，至少二十條）；

收集祝福短信十條。

第三主題：民風(fēng)民俗慧眼觀！

春節(jié)是我國一個重要的傳統(tǒng)節(jié)日，各地都有一些形式不同的慶祝方式，寫寫當(dāng)?shù)氐挠心男┕?jié)日習(xí)俗？自己家還保留哪些？自己最贊賞的習(xí)俗是哪些？為什么？最不喜歡的是哪些？為什么？

第四主題：穿越時空隧道！

寫出除夕、春節(jié)、元宵節(jié)、春聯(lián)的起源（可從網(wǎng)上搜集或采訪，問老人）。

第五主題：萬古詩心詠佳節(jié)！古人在慶祝節(jié)日之余常寫詩把玩，請你分別收集最少五首與春節(jié)、元宵節(jié)有關(guān)的古詩詞，并就其中一首寫出自己的賞析。

第六主題：讓愛住我家，我來動手做！

第六板塊：推薦觀看電視欄目

《百家講壇》《子午書簡》《文化之旅》《走遍中國》《走進科學(xué)》《科技之光》《希望英語》《電影頻道》《我愛發(fā)明》等

提示：做個有心人，規(guī)劃好自己的時間，成性學(xué)習(xí)好習(xí)慣，每天做一點，千萬不要得過且過，推到假期后斗段，積重難返。