第一篇：小班科學(xué)課《認(rèn)識(shí)色彩》教案詳案

設(shè)計(jì)意圖

我班幼兒會(huì)在無意間說出這個(gè)小朋友的衣服是綠色的;那個(gè)小朋友的衣服是黃色的。我覺得他們小小的腦袋里充滿了對(duì)認(rèn)識(shí)顏色的渴望。為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)關(guān)于紅色、綠色的活動(dòng)。

說活動(dòng)目標(biāo)：

這次科學(xué)活動(dòng)主要是為了讓幼兒在生活中能通過顏色來區(qū)別事物，注重培養(yǎng)幼兒愉快積極參與活動(dòng)的興趣。因而就產(chǎn)生了本次活動(dòng)的三個(gè)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)紅、綠兩個(gè)顏色。

2.能夠按顏色對(duì)物體進(jìn)行分類。

3.樂意并愉快地參與活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽發(fā)言。

其中活動(dòng)難點(diǎn)是幼兒將紅花、綠花送給對(duì)應(yīng)顏色的兔子。

說活動(dòng)準(zhǔn)備

紅色剪紙兔子和綠色剪紙兔子已經(jīng)紅綠剪紙房子，還有讓幼兒送給紅綠兔子的紅綠花各十個(gè)。

說活動(dòng)過程

一：認(rèn)識(shí)顏色

1.我出示玩偶綠青蛙和小紅魚。

今天我們班來了兩位小客人，小朋友們想不想請(qǐng)他們出來呀?現(xiàn)在和老師一起喊1、2、3請(qǐng)出來好不好。和幼兒一起喊1、2、3請(qǐng)出來分別請(qǐng)出了綠青蛙和小紅魚。

2.我向展示紅螃蟹、綠烏龜?shù)膱D片讓幼兒反復(fù)認(rèn)識(shí)紅綠色。

我通過提問幼兒螃蟹是咋樣走的引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。進(jìn)而跟著我的問題描述螃蟹和烏龜?shù)念伾?/p>

二：學(xué)習(xí)按顏色分類

1.我通過自己遇到兩個(gè)可愛的小動(dòng)物然后同樣和幼兒一起請(qǐng)出小兔子，用兔子穿了新衣服來讓幼兒自己辨識(shí)紅、綠兔子的顏色。

2.我通過幼兒每天離園回家讓幼兒聯(lián)想紅綠兔子也會(huì)回家，但是紅兔子、綠兔子今天找不到自己的家了，引導(dǎo)幼兒為紅兔子、綠兔子找房子。

3.最后用紅兔子和綠兔子打電話的形式讓幼兒得知紅兔子喜歡紅花、綠兔子喜歡綠花。進(jìn)而將準(zhǔn)備好的小花發(fā)給幼兒讓其送給紅兔子和綠兔子。

這次活動(dòng)的目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)紅色和綠色，能夠按紅、綠色進(jìn)行分類。能在愉快的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)紅綠色，培養(yǎng)幼兒舉手大膽發(fā)言的能力。（教案出自：）我班的幼兒相對(duì)較小接受能力也相對(duì)弱一些。這次活動(dòng)大多數(shù)幼兒都給紅兔子和綠兔子送了對(duì)應(yīng)顏色的花，雖然他們小不懂分類是什么，但是簡單的認(rèn)知與行為就能讓我們驚嘆他們的聰明是我們想象不到的程度。在整個(gè)活動(dòng)過程中我的問題比較多。首先，在各個(gè)環(huán)節(jié)過渡時(shí)有些不自然，語言表達(dá)和肢體動(dòng)作都沒有很好的吸引幼兒注意力。

第二篇：小班體育活動(dòng)詳案

跟著小旗走

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向走，提高動(dòng)作的靈活性。2.能與同伴一起持物走，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。3.喜歡參加體育活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂。4.能遵守游戲規(guī)則，與同伴合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備

繩梯2套、投擲飛盤10個(gè)、百變條20根；小旗1面、音樂、塑料筐若干。活動(dòng)過程 熱身部分

教師帶領(lǐng)幼兒來到活動(dòng)場，站成兩列橫隊(duì)，邊念兒歌《都是聽話的好朋友》邊做熱身操，活動(dòng)全身，主要活動(dòng)下肢及腳踝部分。

都是聽話的好朋友

走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友（邊原地踏步走邊做雙手舉過頭頂拍手、胸前拍手、左拍手、右拍手、彎腰拍手的動(dòng)作）。探索體驗(yàn)

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒探索正確走路的方法。（1）教師幫助幼兒提成一路縱隊(duì)，并把一面小旗交給排頭的幼兒。（2）教師帶領(lǐng)幼兒一路縱隊(duì)邊念兒歌邊在場地上行進(jìn)走，提醒幼兒速度要適中，自由探索走的步伐、手的擺動(dòng)等。2.動(dòng)作指導(dǎo)：聽信號(hào)向指定方向走。幼兒練習(xí)聽信號(hào)向指定方向走。幼兒排成一隊(duì)，根據(jù)教師發(fā)出的指令向指定方向走。幼兒指導(dǎo)要點(diǎn)：行走時(shí)，上體正直，肩和手臂放松，兩臂自然前后擺動(dòng)。

提示：教師觀察幼兒走的姿勢，鼓勵(lì)其保持正確的姿勢行走。集體游戲 游戲：種樹。1.布置游戲場地。

設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，相距15米左右，在起點(diǎn)處放置若干根百變條作“小樹”，2套繩梯相距1米，平行擺放于地面作“小河”，在終點(diǎn)處旋轉(zhuǎn)一些塑料筐作“土坑”。2.介紹游戲玩法，開展游戲。

將幼兒分為兩組，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組的第一名幼兒合作，兩人抬著“小樹”走過“小河”，來到終點(diǎn)，完成種樹的動(dòng)作后原路返回起點(diǎn)。再由每組第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)。看哪兩名幼兒配合得好，走得又穩(wěn)又快。3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《都是聽話的好朋友》邊以踏步走的形式排成一路縱隊(duì)，甩甩胳膊、踢踢腿放松全身。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

狐貍和雞

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)聽信號(hào)向指定方向跑，提高動(dòng)作的靈活性。2.能快速靈活地跑到安全的地方躲藏起來。3.喜歡參加體育活動(dòng)，感受與伙伴游戲的快樂。4.能遵守游戲規(guī)則，與同伴合作游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備

體能條8根、體能環(huán)10個(gè)、拉力帶4根；狐貍頭飾1個(gè)、小雞頭飾若干、蟲子卡片若干?；顒?dòng)過程

熱身活動(dòng)

教師扮演“雞媽媽”，幼兒扮演“小雞”，站在圓圈線或站位點(diǎn)上做動(dòng)物模仿操，主要活動(dòng)手臂及腿部。

探索體驗(yàn)

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒聽信號(hào)向指定方向跑。教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌《小雞愛游戲》，念完后“雞媽媽”發(fā)出指令“我們跑到大樹邊”，“小雞”和“雞媽媽”一起跑到大樹邊。“小雞”和“雞媽媽”再次念兒歌，“雞媽媽”發(fā)出新指令“我們跑到草地上”、“我們跑到滑梯邊”、“我們快跑回家（用體能條圍成一個(gè)正方式或長方形表示）等?！靶‰u”要聽指令跑。

小雞愛游戲

小雞小雞嘰嘰嘰，跑來跑去做游戲。小河邊，花叢里，高高興興真歡喜。

2.動(dòng)作指導(dǎo)：聽信號(hào)向指定方向跑。

（1）幼兒站成一個(gè)大圓圈，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。（2）教師示范和講解正解跑的動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：上體正直稍前傾，左腳在前、右腳在后，兩臂握拳自然屈肘前后自然擺動(dòng)。

（3）在場地上設(shè)置3條線，各相距20米。將幼兒分成兩組，兩列橫隊(duì)分別站在第1、2條線后等待。教師發(fā)出指令，第1條線后的幼兒向第2條線方向奔跑，第2條線后的幼兒向第3條線方向奔跑，看誰跑的動(dòng)作正確，并能注意避開同伴，注意安全。

集體游戲 游戲：狐貍和雞。

1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

（1）將拉力帶圈一塊大的區(qū)域作“草地”，在“草地”上任意放置蟲子卡片作“蟲子”，在“草地”外圍散放體能環(huán)作“安全地帶”。

（2）教師：小雞們，今天媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣献健跋x子”，但是有一只狡猾的狐貍會(huì)來搗亂，你們一定要聽媽媽的話，看見狐貍來了要趕快跑到安全的地方躲起來，不要讓狐貍抓到。

2.介紹游戲玩法，開展游戲。

一名配班教師扮演“狐貍”。“雞媽媽”帶領(lǐng)“小雞”到“草地”上捉“蟲子”。當(dāng)聽到“狐貍來了”的指令時(shí)，“小雞”要快速躲到“安全地帶”。當(dāng)聽到“狐貍走了”的指令時(shí)，“小雞”再次回到“草地”上捉“蟲子”。若未躲好的“小雞”被“狐貍”抓住則暫時(shí)退出游戲，在場地周圍觀看、加油。暫時(shí)退出游戲的“小雞”不能超過5只，當(dāng)“狐貍”抓到第6只“小雞”時(shí)，第一只被抓的“小雞”則可返回到游戲場地繼續(xù)參加游戲。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，捉“蟲子”多的“小雞”獲勝。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理 教師帶領(lǐng)幼兒圍成大圓圈坐在操場上，互相拍拍腿，放松身體。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納索還中教師要注意幼兒的安全。

采蘑菇

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作，提高幼兒腿部肌肉的力量和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.能在雙腳跳的過程中保持身體的平衡。

3.能愉快地參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)到同伴游戲的快樂，并能按照教師的要求去做?；顒?dòng)準(zhǔn)備

體能環(huán)8個(gè)、體能條8根、軟球組（大）2套、絨布球20個(gè)、大龜背2個(gè)；小兔頭飾若干、音樂?；顒?dòng)過程

熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏和秩序地進(jìn)入活動(dòng)場地，并各自站在站位點(diǎn)上或站成兩列橫隊(duì)，邊念兒歌《小兔出來做運(yùn)動(dòng)》邊做熱身操，活動(dòng)全身。

小兔出來做運(yùn)動(dòng)

今天天氣真正好！小兔出來做運(yùn)動(dòng)，點(diǎn)點(diǎn)頭呀點(diǎn)點(diǎn)頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭扭腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉(zhuǎn)個(gè)圓圈跳一跳。

探索體驗(yàn)

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒嘗試雙腳連續(xù)向前跳。（1）教師：小朋友們，你們見過兔子沒有呀，它是怎么走路的呀？（2）幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進(jìn)行引導(dǎo)和觀察。2.動(dòng)作指導(dǎo)：雙腳連續(xù)向前跳的動(dòng)作。（1）幼兒站成一個(gè)圓圈，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。（2）教師示范雙腳向前跳動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳并攏，屈膝，做雙腳連續(xù)蹬地向前跳的動(dòng)作。

（3）幼兒自由練習(xí)，雙腳連續(xù)向前跳2-3米，提升雙腳跳的能力。集體游戲

游戲：勇敢的小白兔。1.布置游戲場地。

設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，將1個(gè)大龜背放置在起點(diǎn)處作“蘑菇筐”，將4個(gè)體能環(huán)緊挨著在離起點(diǎn)1米處縱向擺放，將4根體能條兩兩連續(xù)設(shè)置成一條“窄道”（寬25厘米左右）擺放在體能環(huán)的前方，將一套軟球組（大）和10個(gè)絨布球放置在終點(diǎn)的位置作“蘑菇”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。

2.介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒出發(fā)，雙腳并攏連續(xù)跳過體能環(huán)，走過“窄道”，跑向“蘑菇”，采摘一個(gè)“蘑菇”后從場地兩側(cè)返回并將其放置在“蘑菇筐”里，站到隊(duì)尾。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，直至兩組幼兒全部完成游戲。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理

教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂；彎彎腰，跳一跳；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝；七八九，走一走?！鄙允滦菹⒑?，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

小狗找骨頭

活動(dòng)目標(biāo)

1.能按指定方向手膝著地變速爬，掌握爬行的方法和技巧。2.能在爬行的過程中翻越障礙，提高身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。3.能積極參與游戲，并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。4.培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

體操墊1套、拱形鉆爬簡2個(gè)、雙單元磚6個(gè)、單元橋2個(gè)、體能棒4根、粘球衣20套（含絨布球60個(gè)）；拱形軟坡2個(gè)、秒表1個(gè)、音樂。活動(dòng)過程

熱身活動(dòng)

教師扮演“狗媽媽”帶領(lǐng)幼兒隨著音樂邊念兒歌《我愛洗澡》邊做熱身操，活動(dòng)全身。

我愛洗澡

洗洗頭（頭部運(yùn)動(dòng)），搓搓背（上肢運(yùn)動(dòng)），洗洗腿（踢腿運(yùn)動(dòng)），沖沖小屁屁（腹背運(yùn)動(dòng)），洗干凈了拍拍小手真高興（跳躍運(yùn)動(dòng)）。

探索體驗(yàn)

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，鼓勵(lì)幼兒探索體驗(yàn)游戲方法。（1）教師展示體操墊，激發(fā)幼兒探索欲望。（2）幼兒將體操墊拼接起來，在體操墊上探索體驗(yàn)不同的爬行方式（向前爬、后退爬、轉(zhuǎn)變爬、聽指令變速爬等），教師在旁觀察指導(dǎo)。2.動(dòng)作指導(dǎo)：手膝著地爬的動(dòng)作。（1）幼兒練習(xí)手膝著地爬

幼兒魚貫式在體操墊上練習(xí)爬2-3圈。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)教師指令的快慢示范爬。動(dòng)作指導(dǎo)要點(diǎn)：手膝著地爬時(shí)，抬頭目視前方，注意兩手兩膝協(xié)調(diào)配合。

（3）在體操墊上任意擺放4個(gè)雙單元磚或2個(gè)拱形軟坡作障礙，教師帶領(lǐng)幼兒一起沿著體操墊聽指令變速爬，并嘗試爬越過障礙物。集體游戲

游戲：小狗找骨頭。

1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，用1個(gè)拱形鉆爬筒作“山洞”，用2個(gè)雙單元磚、1個(gè)單元橋和2根體能棒搭建作“小橋”，用10塊體操墊呈“S”型拼接作“草叢”，在“草叢”上任意擺放1個(gè)雙單元磚或1個(gè)拱形軟坡作“山坡”，在終點(diǎn)處放置若干絨布球作“骨頭”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。

2.介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分為兩組，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒穿好粘球衣出發(fā)，雙膝著地爬過“山洞”，走過“小橋”，爬過“草叢”和“山坡”，找到“骨頭”粘在粘球衣上，從場地外側(cè)跑回起點(diǎn)。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，直至兩組幼兒全部完成游戲。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理

教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊放松身體：“小狗寶寶玩累了，出了很多漢，一起來洗個(gè)澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，小狗汪汪真快活。”稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

遛狗

游戲目標(biāo)

1.能在指定范圍內(nèi)趕球走，提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。3.培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)。游戲準(zhǔn)備

體操墊1套、體能條4根、軟球組（大）1套；秒表1個(gè)、音樂。游戲過程

準(zhǔn)備部分

教師組織幼兒兩路縱隊(duì)在音樂的伴奏下做響環(huán)操，活動(dòng)四肢。

游戲部分

1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

（1）用4根體能條設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)。

（2）教師：“小狗”（軟球組）想出去散步了，我們帶它出去吧！2.介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分為兩組，每組幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，相對(duì)站立。游戲開始，其中一隊(duì)的第一名幼兒雙手握住一塊體操墊的兩角，身體略微前傾，用體操墊將“小狗”推趕到對(duì)面第一名幼兒手中。從場地外側(cè)返回到起點(diǎn)后，對(duì)面一隊(duì)的第一名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，直至兩組幼兒全部完成游戲。3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。結(jié)束部分 1.教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)：抖抖手臂、踢踢腿等。2.稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。注意事項(xiàng)

1.幼兒在“遛狗”時(shí)，應(yīng)注意控制“小狗”的方向，盡量保證直線行走。2.應(yīng)遵守游戲規(guī)則，不得在場地上互相追逐，避免沖撞他人。

花貓釣魚

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)下面鉆的基本動(dòng)作，增強(qiáng)腿部的肌肉力量。2.能動(dòng)作靈活自如地鉆過高矮不同的“山洞”。3.愿意與同伴積極愉快地參加體育鍛煉活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備

單元筒8個(gè)、體能棒8根(含連接器8個(gè))、體能條4根、大龜背2個(gè)、繩梯2套、拉力帶2根；各種魚的圖卡若干、花貓頭飾若干?；顒?dòng)過程

熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒站成一個(gè)在圓圈邊念兒歌《快樂的小貓》邊做熱身操，活動(dòng)身體。

快樂的小貓

小貓小貓醒來了，捋捋胡子舔舔毛，揉揉眼睛伸伸腰，小貓小貓四處瞧，拍拍爪子，喵喵喵！做做早操，喵喵喵！小貓小貓本領(lǐng)大，釣條大魚心歡喜。小貓小貓，喵喵喵！鍛煉鍛煉身體好！

探索體驗(yàn)

1.提供材料，鼓勵(lì)幼兒探討材料的多種玩法。

老師用單元筒、體能棒、體能條和連接器搭建成3個(gè)高低不同的“山洞”，引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的方式鉆過去。

2.動(dòng)作指導(dǎo)：正面鉆的動(dòng)作。

（1）幼兒站成四路縱隊(duì)，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

教師：今天天氣真好，寶寶們要和媽媽一起到森林里尋找食物，可是前面有很多高矮不同的“山洞”，我們一起試一試，勇敢地鉆過這些“山洞”吧。（2）教師講解并示范正面鉆的動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：正對(duì)“山洞”，離“山洞”遠(yuǎn)的一條腿蹲著，離“山洞”近的一條腿向“山洞”下方伸出，低頭，彎腰，然后伸后腿，屈前腿，前移重心，同時(shí)正面鉆過。

（3）幼兒練習(xí)鉆“山洞”兩次，鞏固正面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

集體游戲 游戲：花貓釣魚 1.布置游戲場地。

設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，將1個(gè)大龜背擺放在起點(diǎn)處，用4個(gè)單元筒、4根體能棒和2根體能條搭建2個(gè)不同高度的“山洞”，用1套繩梯作“彩虹路”（橫桿之間的距離以30-45厘米為宜），用拉力帶圈一塊區(qū)域作“魚池”，并任意擺放各種魚的圖卡作“魚”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。

2.介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分為兩組，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始后，每組第一名幼兒出發(fā)，依次鉆過2個(gè)高低不同的“山洞”，雙腳連續(xù)跳過“彩虹路”，到“魚池”釣一條“魚”后從場地外側(cè)返回，將其旋轉(zhuǎn)在大龜背內(nèi)。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，直至兩組幼兒全部完成游戲。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做放松運(yùn)動(dòng)：“小手揮一揮，小腳甩一甩，身體轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，屁股扭一扭，輕輕呼吸走一走?！鄙允滦菹⒑螅處煄ьI(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

馬兒運(yùn)糧

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)習(xí)近平衡走，能在一定高度、寬度的物體上行走，保持身體的平衡。2.能持物平衡走，克服空間障礙和提高平衡能力。3.能積極參與游戲，并體驗(yàn)游戲帶來的快樂。4.能與同伴友好相處，初步感知和了解游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備

單位橋4個(gè)、雙單元磚6個(gè)、體能棒16根、橡塑球30個(gè)、體能條4根、單元筒8個(gè)；小馬頭飾若干、秒表1個(gè)、音樂?；顒?dòng)過程

熱身活動(dòng)

1.教師帶領(lǐng)幼兒站成四列橫隊(duì)，相互之間的距離以幼兒雙手抱臂的距離為宜，進(jìn)行原地踏步的練習(xí)。2.教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做熱身操，活動(dòng)全身，重點(diǎn)活動(dòng)膝蓋及腳踝。扭一扭，小肩膀扭一扭；繞一繞，小胳膊繞一繞；拍拍手，小手腕跳個(gè)舞；扭一扭，小小腰扭一扭；繞一繞，小膝蓋繞一繞；走一走，跳一跳，天天鍛煉身體好。

探索體驗(yàn)

1.出示材料，鼓勵(lì)幼兒探討材料的多種玩法。

（1）教師帶領(lǐng)幼兒一起搭建三座“小橋”（用雙單元磚和單元橋搭建）。（2）幼兒輪流嘗試走“小橋”一次，并相互之間交流討論平穩(wěn)走“小橋”的方法。2.動(dòng)作指導(dǎo)：平衡走的動(dòng)作。（1）幼兒站成三列橫隊(duì)，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

教師：馬寶寶們現(xiàn)在長大了，可以嘗試走走我們家門口的“小橋”來增強(qiáng)自己的本領(lǐng)了。我們一起看看，誰走得又快又穩(wěn)，能順利地到家。

（2）教師示范走“小橋”的正確動(dòng)作。

動(dòng)作要領(lǐng)：走“小橋”時(shí)要注意重心，步伐穩(wěn)健，兩手側(cè)平舉，兩眼看向前方。

（3）幼兒用正確的方法練習(xí)走“小橋”兩次。

提示：教師及時(shí)糾正幼兒走“小橋”時(shí)的動(dòng)作，再次鞏固動(dòng)作要領(lǐng)。

集體游戲 游戲：馬兒運(yùn)糧。1.布置游戲場地。

設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，在起點(diǎn)放置若干橡塑球作“糧食”，用3個(gè)雙單元磚、2個(gè)單元橋和4根體能棒搭建“小橋”，用4個(gè)單元筒、4根體能棒和2根體能條搭建成2個(gè)“山洞”，將大龜背放置在終點(diǎn)處作“倉庫”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。

2.介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分為兩組，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)后等待。游戲開始，每組第一名幼兒手拿3-4包“糧食”，走過“小橋”，快速地正面鉆過“山洞”，將“糧食”送到“倉庫”后從場地外側(cè)返回，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，直至兩組幼兒全部完成游戲。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)：踢踢腿、扭扭腰、伸伸胳膊、搖搖頭等。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

貓咪滾球

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)相互滾球，提高手臂的控制能力和手眼協(xié)調(diào)能力。2.理解不同的游戲規(guī)則，與同伴嘗試玩球的不同方法。3.培養(yǎng)對(duì)球類活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的自信心。4.培養(yǎng)合作精神，感受與同伴一起游戲的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備

橡塑球30個(gè)（含球門4個(gè)）；小貓頭飾若干、秒表1個(gè)?；顒?dòng)過程

熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒站成四路縱隊(duì)，邊念《運(yùn)動(dòng)模仿歌》邊做運(yùn)動(dòng)模仿操，活動(dòng)身體各部位，主要活動(dòng)手腕部位。

動(dòng)物模仿歌

小貓小貓喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵（模仿小貓叫的動(dòng)作）。小象小象搖搖，搖搖搖，搖搖搖（模仿小象喝水、甩鼻子的動(dòng)作）。青蛙青蛙跳跳，跳跳跳，跳跳跳（模仿青蛙跳的動(dòng)作）。

探索體驗(yàn)

1.出示材料，鼓勵(lì)幼兒探索材料的多種玩法。（1）出示橡塑球，幼兒自由探索橡塑球的玩法。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示玩法，如滾球、拋球、踢球等。2.動(dòng)作指導(dǎo)：滾球的方法。

（1）幼兒站成兩列橫隊(duì)，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

教師：小朋友們，今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)新的本領(lǐng)——滾球，希望每位小朋友都能學(xué)會(huì)。

（2）教師示范和講解正確滾球的方法。動(dòng)作要領(lǐng)：單手握球，緊貼地面，手掌用力朝指定方向?qū)⑶驖L過去。

（3）幼兒兩列橫隊(duì)相距2米面對(duì)面站立，練習(xí)相互滾球3-5次，教師給予指導(dǎo)。

提示：教師指導(dǎo)幼兒要緊貼地面滾球，用力適度，接球的幼兒要雙手及時(shí)接住。

集體游戲

游戲：小球進(jìn)“山洞”

1.布置游戲場地，介紹游戲玩法。

（1）設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)，將球門擺放在距離起點(diǎn)1.5-2米的位置作“山洞”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。（2）幼兒蹲在地上單手將球滾向“山洞”。2.分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分為兩組，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)后等待。游戲開始，每組第一名幼兒將球滾向“山洞”，當(dāng)球停止?jié)L動(dòng)時(shí)，起身站立并站到隊(duì)尾。第二名幼兒開始滾球，游戲繼續(xù)，直至兩組幼兒全部完成游戲。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理

教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊做拍肩、抖臂、高抬腿等動(dòng)作放松身體。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

投擲打靶

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步學(xué)習(xí)單手肩上投擲的動(dòng)作，提高上肢部位的肌肉力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。2.挑戰(zhàn)在不同的位置上向前投擲，感受物體的自由落體運(yùn)動(dòng)。3.愿意參與投擲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。4.愿意與同伴交流投擲的方法和技巧?；顒?dòng)準(zhǔn)備

多孔球40個(gè)、單元筒4個(gè)、大龜背4個(gè)；喜羊羊頭飾若干、秒表1個(gè)、音樂。活動(dòng)過程

熱身活動(dòng)

教師扮演“羊村長”，幼兒扮演“喜羊羊”一起來到“草地”（游戲場地）站成兩列橫隊(duì)?！跋惭蜓颉眰兡７隆把虼彘L”跟產(chǎn)豐音樂做伸展、彎腰、原地跑等動(dòng)作，重點(diǎn)活動(dòng)上肢部分。

探索體驗(yàn)

1.出示材料，鼓勵(lì)幼兒探索材料的多種玩法。

（1）教師出示多孔球，請(qǐng)幼兒自由探索玩法，如丟、拋、滾、投等。（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒展示玩法。2.動(dòng)作指導(dǎo)：單手肩上投擲動(dòng)作。

（1）幼兒站成兩列橫隊(duì)，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。

教師：小羊們，今天我們要學(xué)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)好了可以打敗灰太狼，看誰學(xué)的又快又好。

（2）教師示范正確的單手肩上投擲動(dòng)作。動(dòng)作要領(lǐng)：（以右手為例）兩腳前后站立，投擲的手臂要舉到肩上，揮臂后要伸直，手腕用力投物體。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)徒手肩上投擲3次。（4）幼兒兩列橫隊(duì)相距3-4米面對(duì)面站立，相互投多孔球給對(duì)方3次。集體游戲 游戲：投擲打靶。1.布置游戲場地。

設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)，在起點(diǎn)處將40個(gè)多孔球分別放在4個(gè)倒置的單元筒中，距離起點(diǎn)2-3米的位置橫向放置4個(gè)大龜背作“大灰狼”。

2.介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分為四組，四路縱隊(duì)站在起點(diǎn)后等待。游戲開始，每組第一名幼兒從單元筒中拿起1個(gè)多孔球，單手投向“大灰狼”，盡力擊中“大灰狼”（即將多孔球投井大龜背內(nèi)），動(dòng)作完成后迅速站到隊(duì)尾。第二名幼兒開始投擲，游戲繼續(xù)，直至四組幼兒全部完成游戲。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。放松整理

教師帶領(lǐng)幼兒一起以“哈哈笑”的活動(dòng)來放松，即幼兒拍球，根據(jù)自己球彈跳的高度變化，不斷變換自己的笑聲的大小。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

松鼠撿果子

游戲目標(biāo)

1.提高走、跑、條、平衡和投擲等基本動(dòng)作的綜合能力。2.發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和平衡能力。3.激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。游戲準(zhǔn)備

體能環(huán)8個(gè)、手印10對(duì)、腳印10對(duì)、拱形鉆爬筒2個(gè)，拉力帶2根、大龜背8個(gè)、橡塑球60個(gè)、秒表1個(gè)、音樂。游戲過程

準(zhǔn)備部分

教師組織幼兒站成兩列橫隊(duì)，在音樂的伴奏下，進(jìn)入游戲場地做（今天天氣真正好）的韻律操，活動(dòng)全身。

今天天氣真正好

今天天氣真正好，小狗小狗起得早，穿上漂亮花衣裳，跟著媽媽做游戲（自由發(fā)揮做手臂動(dòng)作）。點(diǎn)點(diǎn)頭，汪汪叫，踢踢腿，蹦蹦跳，發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭，啊嗚啊嗚吃個(gè)飽（模仿歌詞中的動(dòng)作）。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈，我是聰明的狗寶寶（豎起大拇指）

游戲部分

1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

（1）設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，距起點(diǎn)3米處依次緊挨著擺放4個(gè)體能環(huán)作“小溪”，用手印、腳印間隔一定距離擺放作“森林小路”，用1個(gè)拱形鉆筒作“山洞”，用拉力帶圈一塊打的區(qū)域并放置若干橡塑球作“松果”，用4個(gè)大龜背相互挨著擺放在距離“松果”2-3米處的位置做“松鼠的家”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。

（2）教師：森林里的松果都從樹上掉下來了，小松鼠們快去為冬天儲(chǔ)備點(diǎn)糧食吧！2.介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分成紅、藍(lán)兩隊(duì)，兩路縱隊(duì)站在線后等待，游戲開始，每組第一名幼兒雙腳連續(xù)跳過“小溪”，走過“森林小路”，爬過“山洞”，撿起一個(gè)“松果”投向“松鼠的家”后從場地外側(cè)返回起點(diǎn)。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，直至兩組幼兒全部完成游戲。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。結(jié)束部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒做跺跺腳、拍拍掌、伸伸胳膊、點(diǎn)點(diǎn)頭等動(dòng)作，放松全身。

2.稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

注意事項(xiàng)

1.幼兒在跳過“小溪”時(shí)要保持雙腳連續(xù)跳躍。

2.根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平，及時(shí)調(diào)整投擲“松果”的距離，激發(fā)幼兒繼續(xù)參與游戲的興趣。

企鵝運(yùn)冰

游戲目標(biāo)

1.能利用物體將球趕向指定地點(diǎn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)。2.學(xué)習(xí)用物體推球的技巧，提高手、眼的協(xié)調(diào)能力。3.激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。游戲準(zhǔn)備

橡塑球30個(gè)(含球門4個(gè))、平衡棒6套、大龜背2個(gè)、拉力帶4根、小企鵝頭飾若干。游戲過程 準(zhǔn)備部分

教師帶領(lǐng)幼兒站成四列橫隊(duì)，每隊(duì)發(fā)放一根拉力帶，幼兒站在拉力帶內(nèi)圈中，將拉力帶放置在胸前的位置。聽教師的口令，向不同方向跑4-5次，活動(dòng)全身。

游戲部分

1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

（1）設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，用1個(gè)大龜背裝滿橡塑球作“大冰塊”放置在起點(diǎn)處，用2根拉力帶設(shè)置成一條直線或曲線路作“山路”，用2個(gè)球門作“冷飲店”擺放在終點(diǎn)線上。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。

（2）教師:小企鵝是住在南極的動(dòng)物，在南極有許多“大冰塊”，小兔子開的“冷飲店”里要用“大冰塊”，它打電話給小企鵝，讓小企鵝幫它運(yùn)些“大冰塊”。讓我們一起來學(xué)校企鵝幫小兔子運(yùn)“大冰塊”吧！

2.介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分為兩組，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒沿著“山路”用平衡棒將1個(gè)“大冰塊”趕進(jìn)“冷飲店”中，從場地兩側(cè)跑回起點(diǎn)，將平衡棒交給第二名幼兒并站到隊(duì)尾。第二名幼兒開始運(yùn)“大冰塊”，游戲繼續(xù)，直至兩組幼兒全部完成游戲。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

結(jié)束部分

1.教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)，聽教師的指令，模仿給輪胎打氣的動(dòng)作5-6次。

2.稍事休息后，教師帶領(lǐng)獲指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意安全。

注意事項(xiàng)

1.在游戲開始前，可先讓幼兒體驗(yàn)用平衡棒以下不同力度推趕球時(shí)對(duì)球滾動(dòng)速度的影響。

2.提醒幼兒在趕球時(shí)，應(yīng)注意把握好球滾動(dòng)的方向。

送烏龜回家

游戲目標(biāo)

1.進(jìn)一步鞏固雙腳連續(xù)跳和平衡走的能力。

2.提高身體協(xié)調(diào)性和平衡能力，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。3.能夠比較靈活地運(yùn)用材料開展游戲。

游戲準(zhǔn)備

大龜背2個(gè)、多孔球30個(gè)、體能環(huán)8個(gè)、雙單元磚2個(gè)、體能棒4根、秒表1個(gè)，音樂。游戲過程

準(zhǔn)備部分

教師帶領(lǐng)幼兒站成兩列橫隊(duì)，一起在音樂的伴奏下做動(dòng)物模仿操，活動(dòng)全身。

游戲部分

1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

（1）設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，在起點(diǎn)處放置一些多孔球作“小烏龜”，用4個(gè)體能環(huán)擺出“從林”，用2個(gè)雙單元磚，1個(gè)單元橋和2根體能棒搭建成“獨(dú)木橋”，在終點(diǎn)處放置1個(gè)空的大龜背作“小烏龜?shù)募摇?。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。（2）教師：天快黑了，“小烏龜”們?cè)谏掷锩月妨?，我們?nèi)椭鼈?，將它們送回家?瞧，那就是“小烏龜?shù)募摇?，但是，“小烏龜”回家的路上?huì)經(jīng)過“從林”和“獨(dú)木橋”，大家一定要小心，不要讓“小烏龜”掉下來哦。

2.介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分為兩組，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組一名幼兒救起兩只“小烏龜”，雙腳連續(xù)跳過“從林”，平穩(wěn)走過“獨(dú)木橋”，將其送回“小烏龜?shù)募摇敝校缓髲膱龅貎蓚?cè)跑回。3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，是幼兒獲得成就感。結(jié)束部分

1.教師：大家真棒！幫助這么多“小烏龜”回家了，“小烏龜”讓我謝謝你們呢！

2.聽音樂，幼兒跟隨教師一起做放松運(yùn)動(dòng)，以開火車的形式慢慢走成一個(gè)圓圈，然后互相捏捏肩膀、捶捶背等。3.稍事休息后，教師帶領(lǐng)獲指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

注意事項(xiàng)

1.在游戲中，應(yīng)提醒幼兒不能讓“小烏龜”在途中掉下來，要求幼兒不要互相碰撞，不要爭搶別人的“小烏龜”。2.觀察幼兒的情緒和體力變化，及時(shí)調(diào)整游戲場地的布置，如設(shè)置“從林”的長度、調(diào)整“獨(dú)木橋”的角度等。

花貓練功忙

游戲目標(biāo)

1.發(fā)展平衡能力，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

2.鞏固走、跑、鉆、爬等動(dòng)作的要領(lǐng)，能在游戲情境中表現(xiàn)自我。3.有初步安全意識(shí)，能避開明顯的不安全因素。

游戲準(zhǔn)備

單元筒8個(gè)、體能棒8根（含連接器8個(gè)）體能條4根。拱形鉆爬筒2個(gè)，拉力帶2根、橡塑球60個(gè)；秒表1個(gè)、小花貓頭飾若干。游戲過程

準(zhǔn)備部分

1.教師帶領(lǐng)一群“小花貓”（幼兒）站成一個(gè)大圓圈來“練功”（做動(dòng)物模仿操），活動(dòng)全身。

游戲部分

1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

（1）設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，在起點(diǎn)處用1根拉力帶圍合成圓形作“老鼠籠”，用單元筒，體能棒、體能條組成兩個(gè)高低大小不同的“山洞”，用一個(gè)拱形鉆爬筒縱向放置作“隧道”，用3個(gè)雙單元磚間隔20-30厘米放置作“石墩橋”，在終點(diǎn)處散落放置若干橡塑球作“小老鼠”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。（2）教師：這幾天呀，“小老鼠”到處亂竄，打壞了不少花瓶，“小花貓”快來幫忙吧“小老鼠”都捉到“老鼠籠”去，不讓它們到處搗亂了。

2.介紹游戲方法，分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分成兩組，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒正面鉆過“山洞”，手膝爬過“隧道”，走過“石墩橋”，抓起一只“小老鼠”，從場地兩側(cè)迅速跑回起點(diǎn)，并將其關(guān)進(jìn)“老鼠籠”。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，直至兩組幼兒全部都完成游戲。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。結(jié)束部分

1.“小花貓”抓到了“小老鼠”，高興地歡呼。

2.教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，伸伸手臂，抬抬小腿，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體，扭扭腰等。

3.稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

注意事項(xiàng)

1.“小花貓”過“山洞”、“隧道”、“石墩橋”時(shí)要保持身體平衡。

2.可根據(jù)幼兒的水平增加難度，激發(fā)游戲興趣，如降低“山洞”的高度、將“石墩橋”擺放的距離增大或呈“S”型擺放等。

格子樂

游戲目標(biāo)

1.鞏固雙腳連續(xù)向前跳的能力，提高下肢力量及協(xié)調(diào)性。2.感知不同的路徑，嘗試不同跳的方法。

3.感受游戲規(guī)則，能體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂。游戲準(zhǔn)備

體操墊1套、投擲飛盤10個(gè)；音樂。游戲過程

準(zhǔn)備部分

教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂伴奏下，用體操墊做各種動(dòng)作（雙手握墊舉過頭頂、體側(cè)擺動(dòng)、放置胸前踏步走等），活動(dòng)全身。

游戲部分

1.布置游戲場地，介紹游戲規(guī)則。

（1）設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，將10放方形體操墊錯(cuò)開對(duì)齊擺放。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。（2）幼兒邊念兒歌邊雙腳向斜上方空白地連續(xù)跳。小白兔，白又白，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。2.分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分成兩組，兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒跳過體操墊，到達(dá)終點(diǎn)后從兩側(cè)跑回起點(diǎn)。第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，直至兩組幼兒全部完成游戲。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。結(jié)束部分 1.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)；慢走一圈、抖動(dòng)小腿等。2.稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師帶注意幼兒的安全。注意事項(xiàng)

1.游戲開展時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)幼兒要輕跳，起跳時(shí)要注意蹬地，落地時(shí)要屈膝緩沖。2.向斜上方空白地連續(xù)跳時(shí)，應(yīng)連續(xù)、不間斷地跳完整個(gè)路徑。

猴子摘桃

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)原地縱跳的動(dòng)作，鍛煉下肢彈跳力量。2.感知在跳躍過程中自己身體和周圍事物的變化。3.敢于挑戰(zhàn)自我，選擇不同的路徑進(jìn)行游戲。

4.愿意參與跳躍活動(dòng)，培養(yǎng)大膽嘗試不怕困難的精神。活動(dòng)準(zhǔn)備

拉力帶4根、繩梯2套、拱形鉆爬筒2個(gè)、多孔球若干；秒表1個(gè)?；顒?dòng)過程 熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒在跑道上慢走一圈，然后站成兩路縱隊(duì)，在音樂的伴奏下做響環(huán)操，活動(dòng)全身。探索體驗(yàn)

1.出示游戲材料，鼓勵(lì)幼兒探索摘“桃”的方法。2.動(dòng)作指導(dǎo)：原地縱條的動(dòng)作。集體游戲

1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情景。2.介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

3.游戲拓展:根據(jù)幼兒游戲的水平，鼓勵(lì)幼兒雙手努力向上摘“桃”，并把“桃”摘下。

4.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小姐，使幼兒獲得成就感。放松整理 教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌做動(dòng)作：“點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸手，彎彎腰，挑一挑；一二三，拍拍肩；三四五，扭一扭；五六七，拍拍膝；七八九，走一走。”稍作休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

聽話的小球

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。2.探索多種拋接球的方法和技能。3.激發(fā)參與球類游戲的興趣。

4.能大膽地與同伴探索交流游戲的方法和技能。活動(dòng)準(zhǔn)備

橡塑球30個(gè)、體操環(huán)2個(gè) 活動(dòng)過程 熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒站成一個(gè)大圓圈，邊念兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)全身

小猴子

小猴子真頑皮，望望東望望西（模仿猴子的動(dòng)作左右看）。小猴子做早操，伸伸臂彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳。(伸雙臂，彎彎腰，踢腿，雙腳跳)探索體驗(yàn)

1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，鼓勵(lì)幼兒探索游戲方法。

（1）教師：今天我要教你們一個(gè)新本領(lǐng)，一起來學(xué)一學(xué)吧，看誰學(xué)得又快又好，(2)教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)--嘗試、體驗(yàn)拋接球（橡塑球）。

提問：怎么才能接到球？引導(dǎo)幼兒自由交流能夠接到球的方法。

2.動(dòng)作指導(dǎo)

（1）教師講解并示范征求的拋接球動(dòng)作（自拋?zhàn)越?、相互拋接）。集體游戲 游戲：聽話的小球

1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情景。

教師：小朋友們，接下來我們來玩相互拋球的游戲，大家要聽好我的指令，看誰的小球最聽話。

2.介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分成人數(shù)相同的兩組，以圓環(huán)的形式站成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，相互相距2-3米，外圈的幼兒人手一個(gè)橡塑球。教師搖晃手中的體操環(huán)，當(dāng)體操環(huán)神品響起時(shí)，內(nèi)圈的幼兒面向外圈站立，外圈的幼兒開始逆時(shí)針跑動(dòng)，當(dāng)聲音停止時(shí)，外圈的幼兒立即停止跑動(dòng)，面向內(nèi)圈幼兒站，外圈的幼兒將球拋給內(nèi)圈的幼兒沒權(quán)的幼兒嘗試著是否能接住拋來的球。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小姐，使幼兒獲得成就感。放松整理

教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)，“小猴小猴捶捶臂，小猴小猴捶捶背，小猴相互捶捶腿，小猴小猴真高興”，游戲自然結(jié)束。稍作休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

摘葡萄

活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)手腳協(xié)調(diào)地攀登，并能在攀登物上取物。2.能在攀登物上橫向爬行，促進(jìn)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。3.愿意與同伴積極愉快地參加游戲活動(dòng)。4.感受模仿的樂趣，體驗(yàn)參與游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備

拱形鉆爬筒2個(gè)、單元橋2個(gè)、雙單元磚4個(gè)、體能棒4根、粘球衣20套（含60個(gè)絨布球）、大龜背2個(gè)；小型攀登架2個(gè)、小旗1面、螃蟹頭飾若干、長布條若干、音樂?；顒?dòng)過程 熱身活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒站成四類橫隊(duì)，邊念兒歌《大螃蟹》邊做模仿操，活動(dòng)全身。

大螃蟹

小螃蟹，上軍隊(duì)，左手拎著右手牽（兩名幼兒手牽手并排向前齊步走3步），搖搖晃晃來排隊(duì)，左手右手撲上前，（左右身體擺動(dòng)，左右手做爬行的動(dòng)作）。小螃蟹，真團(tuán)結(jié)，不怕浪來不怕水，大大小小來海邊（模仿螃蟹橫著爬的動(dòng)作）。探索體驗(yàn)

1.教師引導(dǎo)，激發(fā)幼兒興趣。

教師：果園里的葡萄成熟了，讓我們一起去果園里摘葡萄吧，可是，葡萄都長在葡萄架上，想一想，用什么方法可以摘到葡萄呢？ 2.出示材料，鼓勵(lì)探索材料的多種玩法。3.動(dòng)作指導(dǎo)：攀登的動(dòng)作

（1）幼兒站成兩列橫隊(duì)，教師介紹活動(dòng)內(nèi)容。（2）教師示范和講解正確的攀登動(dòng)作。

（3）幼兒再次練習(xí)攀登“葡萄架”2次，進(jìn)一步鞏固正確的動(dòng)作要領(lǐng)。集體游戲 游戲：摘葡萄

1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情景。

（1）設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)，“葡萄架”作終點(diǎn)，在起點(diǎn)處設(shè)置大龜背作“葡萄筐”，用拱形鉆爬筒作“山洞”，用雙單元磚、體能棒和單元橋搭建“石橋”，在葡萄架上懸掛絨布球作“葡萄”。以同樣的方式布置另一條路徑。

（2）教師：果園里的“葡萄”長得又大又圓，我們一起去摘“葡萄”吧。

2.介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

將幼兒分成兩組，兩路總隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，幼兒床上“防身衣”（粘球衣），每組第一名幼兒出發(fā)，手膝著地爬過“山洞”，走過“石橋”，登上“葡萄架”并模仿螃蟹爬行的樣子在“葡萄架”上行走，摘下“葡萄”粘在“防身衣”上。從“葡萄架”上下來后從場地外側(cè)返回起點(diǎn)處，將“葡萄”放入“葡萄筐”中，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續(xù)，直至兩組幼兒全部完成游戲。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小姐，使幼兒獲得成就感。放松整理 教師帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動(dòng)作模仿操，放松身體。稍作休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。

聰明的老鼠

游戲目標(biāo)

1.能在指定范圍內(nèi)四散跑，提高奔跑的速度。

2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。3.培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)。游戲準(zhǔn)備 體能環(huán)10個(gè)、體操環(huán)30個(gè)、拉力帶4根；沙包10個(gè)、音樂。游戲過程

準(zhǔn)備部分

教師帶領(lǐng)幼兒在跑道上慢走一圈，然后站成兩路縱隊(duì)，在音樂的伴奏下做響環(huán)操，活動(dòng)全身。

游戲部分

1.布置游戲場，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

（1）將沙包四散放置在起點(diǎn)處作“小老鼠”，在距起點(diǎn)30米左右處用4根拉力帶圍合成“鼠窩”。

（2）教師：小朋友們，瞧，“小老鼠”跑出來了，我們快去捉“小老鼠”吧！

2.介紹游戲玩法，分組進(jìn)行游戲。

幼兒兩人一組，一名幼兒用體能環(huán)拖著“小老鼠”在場地內(nèi)四散跑，另一名幼兒則站在起點(diǎn)處口念兒歌：“小老鼠，吱吱叫，拖著尾巴滿地跑。”當(dāng)念到最后一個(gè)字——“跑”時(shí)，開始追逐“小老鼠”并用手去抓“小老鼠”。當(dāng)“小老鼠”被抓到時(shí)，兩名幼兒互換角色，繼續(xù)進(jìn)行游戲。

2.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲 3.得成就感。結(jié)束部分

1.播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松運(yùn)動(dòng)：伸伸懶腰、扭扭脖子、踢踢腿等。2.稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。注意事項(xiàng) 1.向指定方向跑時(shí)，注意提醒幼兒不要跑得太快，要相互避讓。在指定的范圍內(nèi)拖“老鼠”，不要跳出范圍，抓“老鼠”時(shí)不要用力過猛。2.當(dāng)幼兒人數(shù)過多，場地比較授課時(shí)，可將幼兒分組輪流進(jìn)行游戲，同時(shí)要注意運(yùn)動(dòng)量的控制。

快樂的勇士

游戲目標(biāo)

1.練習(xí)近平衡走、雙腳連續(xù)跳，進(jìn)一步鞏固手膝著地爬的能力。2.提高身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和平衡能力，激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣。3.培養(yǎng)克服困難的意志品質(zhì)。游戲準(zhǔn)備 體能環(huán)8個(gè)、體操墊1套、繩梯2套；音樂。游戲過程

準(zhǔn)備部分

教師帶領(lǐng)幼兒站成四列橫隊(duì)，邊聽音樂邊做動(dòng)物模仿操，活動(dòng)全身。

游戲部分

1.布置游戲場地，創(chuàng)設(shè)游戲情境。

（1）設(shè)置一個(gè)起點(diǎn)和終點(diǎn)，依次用4個(gè)體能環(huán)呈直線型擺放作“森林小徑”，用1套繩梯作“石子路”，用10塊體操墊鋪成一片“草地”。以同樣的方式設(shè)置另一條路徑。（2）老師請(qǐng)幼兒想一想怎樣連續(xù)跳，雙手放在哪里跳得比較穩(wěn)？過“石子路”時(shí)怎樣才能更好地保持平衡？爬行的時(shí)候應(yīng)該怎樣爬，才能爬得快？

小結(jié)：教師應(yīng)提醒幼兒起跳時(shí)注意屈膝蹬地，落地時(shí)注意位置及屈膝緩沖。過“石子路”時(shí)雙腳交替自然地跑，步子邁開，落地輕柔，軀干正直稍前傾，兩臂握拳屈肘前后自然擺動(dòng)。爬行時(shí)注意手膝協(xié)調(diào)、頭抬起向前看。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

3.教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和小結(jié)，使幼兒獲得成就感。

結(jié)束部分

1.教師總結(jié)：“小勇士”們今天表現(xiàn)得真好啊，你們真棒！2.教師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)：踢踢腿、扭扭腰等。3.稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導(dǎo)幼兒將材料歸放好，收納過程中教師要注意幼兒的安全。注意事項(xiàng) 1.幼兒手膝著地爬時(shí)，要注意墊子上有沒有異物或硬物。場地上的人數(shù)不能多，避免相互碰撞和踩踏。2.分組比賽時(shí)，提醒幼兒不要違反游戲規(guī)則，不要擁護(hù)、推拉。

第三篇：幼兒園小班詳案)

小班五大領(lǐng)域語言教案——小魚游啊游

一、設(shè)計(jì)意圖

通過簡潔明了的語言，向幼兒介紹一條、兩條、三條可愛的小魚在水里游時(shí)所產(chǎn)生的情感變化。聽了這個(gè)故事幼兒會(huì)更好的掌握兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。運(yùn)用故事鼓勵(lì)幼兒積極與其他幼兒自由結(jié)伴、自由交往，感受集體的快樂。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌《小魚游》的內(nèi)容。

2、能夠使幼兒喜歡兒歌、喜歡說兒歌、表演兒歌。

3、感受大家一起玩的樂趣，提升交往能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

1、大掛圖。

2、兒歌掛圖。

四、活動(dòng)過程

（一）結(jié)合掛圖創(chuàng)編故事：《小魚游啊游》引出兒歌《小魚游》。

1、師：“今天的天氣非常的好，有一條小魚在水中游。你們看她多漂亮？可是我們發(fā)現(xiàn)這只小魚怎么看起來悶悶不樂呢？我來聽聽她說了些什么？她說：“我在找朋友”可是小朋友幫助他們看看可是她的身邊沒有朋友。所以啊她游來游去的在發(fā)愁。

總結(jié)兒歌第一句：一條小魚水里游，游來游去在發(fā)愁?！?/p>

2、師：“一條小魚發(fā)愁了，現(xiàn)在我們看看現(xiàn)在有幾條小魚水里游？幼：兩條小魚。師：“那么他們?cè)诟墒裁茨?？他們呀正搖著尾巴互相的點(diǎn)著頭呢?！?/p>

總結(jié)兒歌第二句：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

師：“第一條小魚和這兩條小魚成為了好朋友，他們?cè)谝黄鹂炜鞓窐纷錾狭伺笥选！?總結(jié)兒歌第三句：三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（二）學(xué)說兒歌

（1）師：“聽過了故事現(xiàn)在我們來聽一首兒歌《小魚游》?！?/p>

教師有表情地朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒欣賞。

（2）師：“聽過了兒歌現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友回想一下了一條小魚水里游？它在做什么？兩條小魚水里游？三條小魚水里游？我需要小朋友和老師玩一個(gè)復(fù)讀機(jī)的游戲，老師說什么小朋友就說什么?！?/p>

引導(dǎo)幼兒回想故事內(nèi)容來并重復(fù)老師的話復(fù)讀兒歌內(nèi)容：一條小魚水里游，游來游去在發(fā)愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。三條小魚水里游，快快樂樂做朋友。

（三）傳遞小魚

師：“小朋友做的非常好，現(xiàn)在老師將我的小魚們都送給小朋友，但是小朋友要說出通關(guān)密碼，將—條小魚送給一位小朋友；將兩條小魚送給兩位小朋友；將三條小魚送給三位小朋友?！?/p>

幼兒說出通關(guān)密碼“一條小魚水里游，游來游去在發(fā)愁；兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；三條小魚水里游，快快樂樂做朋友?！?/p>

（四）游戲

師：“魚要生活在水里，小朋友們手中的魚需要送回到大海中去”

教師邊說小兒歌邊引導(dǎo)小朋友將小魚貼到帶有藍(lán)色卡紙的黑板上。

師:“小魚的小嘴巴還會(huì)吐泡泡，現(xiàn)在老師想讓小朋友看我可以將衛(wèi)生紙取下來，它的紙筒天成望遠(yuǎn)鏡看看小朋友，我的望遠(yuǎn)鏡是圓形的紙筒，我可以將它放在印泥上幫助小魚將它們的小泡泡變出來。”

教師通過演示廢舊的衛(wèi)生紙直通變成工具通過印泥來為每條小魚印上小圓圈成為它們的泡泡。

五、結(jié)束課程——表演兒歌

師：“小朋友們真棒，幫助了這么多條小魚吐出了泡泡，現(xiàn)在我們都站起來加上我們的動(dòng)作一起來表演小兒歌吧?！?/p>

新?lián)嵋恍Ｓ變簣@王丹

2013年10月21日

第四篇：認(rèn)識(shí)人民幣-大班教案詳案

認(rèn)識(shí)人民幣

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在操作中認(rèn)識(shí)人民幣的不同面值，嘗試在生活中運(yùn)用人民幣。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道100元、50元、20元、10元。

教學(xué)難點(diǎn)：

人民幣的等價(jià)兌換。活動(dòng)準(zhǔn)備：

“仿真人民幣”；玩具（用便簽紙標(biāo)上價(jià)格）；桌子；小型白板

活動(dòng)過程：

1、引出課題

學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。師：同學(xué)們，在我們的日常生活中，哪些地方要使用錢？ 師：誰能說一說零花錢可以用來干什么？

在這里滲透德育：不亂花錢，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛心等。師：我們國家的錢叫人民幣。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識(shí)。

設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓孩子們根據(jù)主題，聯(lián)系生活實(shí)際列舉自己使用人民幣的例子，這個(gè)回憶過程幫助教師了解孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)水平，同時(shí)讓學(xué)生感知人民幣的商品功能和在社會(huì)生活中的重要作用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，突出知識(shí)生長點(diǎn)。

2、預(yù)備活動(dòng)

抱團(tuán)游戲：幼兒扮演10元的人民幣，在音樂聲中走圓圈。音樂停止，幼兒看教師手中的人民幣數(shù)目，自由結(jié)伴，湊成與教師手中人民幣相同的數(shù)目，抱成一團(tuán)。

3、集體活動(dòng)

①認(rèn)識(shí)人民幣

教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導(dǎo)幼兒讀出面值。

待幼兒熟悉后，請(qǐng)幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請(qǐng)幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。

②感知人民幣兌換關(guān)系。

提問：100元可以換成幾個(gè)50元（幾個(gè)20元、幾個(gè)10元）？請(qǐng)你用“人民幣”擺出來。

4、游戲活動(dòng)

游戲：開商店。

教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入游戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開商店”的游戲。將幼兒分成兩組，人數(shù)較少的一組扮演售貨員，另一組當(dāng)顧客。買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。

設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，尊重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)來源于生活的原則。引導(dǎo)孩子們進(jìn)入情境，在活動(dòng)中激起學(xué)生的興趣，使孩子們學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快，學(xué)到與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的、有價(jià)值的數(shù)學(xué)。

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具

設(shè)計(jì)意圖：在熱烈的購物之后，師生小結(jié)，學(xué)生由此回顧整個(gè)學(xué)習(xí)過程，多方面進(jìn)行小結(jié)，提升成功的意義，滿足學(xué)生成功欲望。

第五篇：認(rèn)識(shí)角詳案

認(rèn)識(shí)角

一、教學(xué)目標(biāo)

1、結(jié)合生活情境認(rèn)識(shí)角，能夠識(shí)記和理解角各部分的名稱，能識(shí)別角有大小，學(xué)畫角、能識(shí)記理解和應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到角是有大小的，體會(huì)到角的大小與兩條邊叉開的程度有關(guān)。

2、讓學(xué)生經(jīng)歷“感知—表象—抽象概括”的過程，初步體驗(yàn)空間與圖形的意義。

3、培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角，知道角各部分名稱，能畫出角的平面圖。

難點(diǎn)：通過觀察和操作認(rèn)識(shí)到角是有大小的，體會(huì)到角的大小與兩條邊叉開的程度有關(guān)。

三、教學(xué)過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、創(chuàng)設(shè)情境

師：小朋友喜歡剪紙嗎？（生）

看，這兩位小朋友正在上剪紙課。他們桌上都有什么呢？（生）

2、引入課題

師：請(qǐng)大家仔細(xì)看兩位小朋友，他們已經(jīng)剪出了什么呢？（生：男生剪出了五角星、女生剪出了三角形）

注意聽好了，五角星和三角形，都提到了哪個(gè)字？（角）

今天我們就一起來認(rèn)識(shí)角（板書）

（二）、初步認(rèn)識(shí)

1、指角

師：你認(rèn)為五角星的角在哪？誰來指一指？

學(xué)生指完后糾正：在指角時(shí)要沿著邊指出角（邊說邊指）三角形的角在哪呢？誰再來正確的指一指？（生）

師：在桌面上的物體中也有角，你能找出它們嗎？（學(xué)生指一指）提示：鐘面上也有角呢？不知道小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)？

2、生活中的角

師：剛才在剪紙課上發(fā)現(xiàn)好多物體上有角，那我們周圍哪里也有角呢？（生）

3、抽象出角

剛才我們?cè)谏钪姓业胶芏嘟牵覀冞€可以把這些角畫下來?。?）出示圖，師：我們可以沿著它的邊把這些角畫出來（邊指邊說）（2）現(xiàn)在老師就拿這把三角尺把這個(gè)角（指）畫下來（3）這個(gè)角的大小我們可以用圓弧表示

（4）我們還可以把紙工袋和鐘面上的角畫下來（出示），并用圓弧表示。（5）小結(jié)：這就是我們數(shù)學(xué)上的角。

4、摸角

師：我們和三角尺上的其中一個(gè)角來個(gè)親密接觸，好嗎？

請(qǐng)小朋友用手摸一摸其中的一個(gè)角，你有什么感覺？ 預(yù)設(shè)：這邊刺手（我們把這個(gè)地方叫做角的頂點(diǎn)，并板書）

其它地方平平的，滑滑的？（師問：為什么平平滑滑的？）因?yàn)樗侵敝钡?。（板書?/p>

（師：這條直直的叫做角的邊，這邊也是）

歸納：大家來看看角有幾個(gè)頂點(diǎn)和幾條邊？板書：角有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊。

師指著板書“直直的”：這兩條邊是怎樣的？生：直直的。

5、判斷角

師：小兔子過來考考大家，看它帶來了什么題目？（出示想想做做1）

請(qǐng)大家用手勢做判斷，如果是角作出

，如果不是角作出

。師：從左邊起第1個(gè)是不是角？（生）為什么是角？（生：它有一個(gè)頂點(diǎn)和兩條邊）

這兩條邊師是怎樣的？（指板書）直直的。

第2個(gè)呢？（生）為什么不是？（因?yàn)樗幸粭l邊是彎的）

第3個(gè)呢？為什么是角？

第4個(gè)呢？為什么不是？（因?yàn)樗葲]有頂點(diǎn)，兩邊都是彎的）

第5個(gè)呢？為什么是角？

師：小兔子為同學(xué)們的聰明感到高興，接下來我們還要在角上畫圓弧，表示第1、3、5個(gè)是角。（課件出示）

6、找角

師：這時(shí)小兔子又要來考考你們了，看，這次它帶來了什么題目？

（出示想想做做2）：下面圖形中各有幾個(gè)角？先表示出角，再填各有幾個(gè)角？ 師：誰來展示第一張圖？

（生實(shí)物投影）問：（1）你找到幾個(gè)角？（1個(gè)）

（2）指一指角。

（3）為什么上面不是角？（有一條邊是彎的）

鼓勵(lì)：說的真棒！誰還能像他一樣說說第二張圖？

（1）你找到幾個(gè)角？（3個(gè)）

（2）指一指角。（找到3個(gè)角）師：第3張圖誰再來交流一下？（1）你找到幾個(gè)角？（2個(gè)）（2）指一指角。

（3）為什么上面不是角？（有一條邊是彎的）師：最后一張圖誰來交流呢？

（1）你找到幾個(gè)角？（5個(gè)）（2）指一指角。（找到5個(gè)角）師：同學(xué)們太厲害了，都能找到角表示出來。

（三）、比較角的大小

師：接下來我們要和角有更親密的接觸了，同學(xué)們想不想？

（一）、下面我們就要用兩根硬紙條和螺絲制作一個(gè)活動(dòng)角（邊說邊拿）。

請(qǐng)同學(xué)們拿出來，跟著金老師一起動(dòng)手，注意看好了?。▽?shí)物投影）第一步，先把螺絲帽擰開，放好； 第二步，讓螺絲穿過硬紙條的小孔； 第三步，把螺絲帽再擰緊。

（二）、師：做好的請(qǐng)把角舉起來（教師巡視，選擇大小不同的角，選3位）

剛才老師特別挑了3位小朋友制作的角，請(qǐng)仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什

么？（生回答，這個(gè)大，那個(gè)?。?/p>

師：對(duì)的，角是有大有小的。（板書：角有大有?。?/p>

問：那為什么角有大有小呢？看，哪位聰明的小朋友能回答出來。

預(yù)設(shè)：生回答：我這樣往外張開大一些，角就會(huì)大，往里面收一些，角就會(huì)小。

師：是的，這位小朋友說的真棒！把角的兩邊往外張開大一些，角會(huì)變大，把角的兩邊收攏些，角就變小，說明角的大小和角的兩邊張開的大小有關(guān)。（課件出示）

（三）、想想做做3 師：知道了角的大小與角的兩邊張開的大小有關(guān)，那小兔子哥哥的題目一定難不倒大家了！

師：小兔子哥哥，給大家?guī)砹硕Y物，不過要得到禮物就要回答它帶來的問題，小朋友們有信心嗎？（出示鐘面）

師：下面鐘面上時(shí)針和分針形成的角，哪個(gè)最大，哪個(gè)最??？

生回答后問：為什么這個(gè)角最大？（角的兩邊張開的最大）

為什么最??？（角的兩邊張開的最小

（四）、紅藍(lán)角之爭

1、藍(lán)角說：我和你一樣大 紅角說：明明我大 師：你們認(rèn)為誰說得對(duì)？

預(yù)設(shè)：

1、紅角說得對(duì)。（為什么？）

2、藍(lán)角說得對(duì)。（為什么？）

2、師：到底是紅角和藍(lán)角一樣大，還是紅角大呢？

有什么好的方法來比較嗎？ 預(yù)設(shè)：提出方法，如果沒有

師：老師有個(gè)好方法，看是紅角大還是紅角和藍(lán)角一樣大。想不想看一下，想看就要睜大眼睛看好了。

3、師：我們讓藍(lán)角慢慢接近紅角（課件展示到重合）

我們發(fā)現(xiàn)紅角和藍(lán)角“兩條邊”怎么樣？生回答。生回答不出老師說：（像這樣我們數(shù)學(xué)上成為“重合”）

兩條邊重合說明兩條邊張開的大小怎么樣？

預(yù)設(shè)：一樣大。鼓勵(lì)：你們說的真好！

既然這兩個(gè)角的兩邊張開的大小一樣大，那你們說是紅角和藍(lán)角一樣大還是紅角大？

預(yù)設(shè)：正確的（鼓勵(lì)）

激情：這個(gè)小朋友真棒，確實(shí)紅角和藍(lán)角一樣大。

4、教師指著大屏幕的重合的角說雖然紅角的邊長一些，藍(lán)角的邊短一些，但是這兩個(gè)角的兩條邊重合了，說明這兩個(gè)角兩條邊張開的大小一樣大

這就說明紅角和藍(lán)角的大小是相等的。這些教師小結(jié)，不要提問了。請(qǐng)小朋友認(rèn)真想一想角的大小跟什么沒有關(guān)系？（角兩邊的長度沒有關(guān)系）師：真是個(gè)聰明絕頂?shù)男∨笥眩_實(shí)角的大小跟邊的長短沒有關(guān)系，掌聲送給他！出示課件，師再提問：角的大小跟邊的長短沒有關(guān)系，那剛才我們學(xué)過的，角的大小是到底跟什么有關(guān)？哦，這個(gè)小朋友學(xué)得真好，同樣掌聲送給他。確實(shí)角的大小跟兩條邊張開的大小有關(guān)。

（五）、想想做做4

1、師：知道了角的大小與角的兩條邊張開的大小有關(guān)，跟角兩邊的長度無關(guān)后，下面的問題一定難不倒聰明的小朋友們。（課件出示兩把尺）

2、大屏幕上三角尺的這個(gè)角（教師指定一個(gè)角，下邊的銳角），和老師手里的三角尺的這個(gè)角（指定），這兩個(gè)角的大小是怎樣的？盡量指優(yōu)秀學(xué)生。預(yù)設(shè)學(xué)生說錯(cuò)，師：有沒有不同意見

師：你認(rèn)為這兩個(gè)角是一樣大的，請(qǐng)你上來比一比。

師：（學(xué)生擺好后）師說：真是個(gè)心靈手巧的孩子！請(qǐng)你告訴大家，這兩個(gè)角大小是-------

說完讓學(xué)生回到座位上

3、再指大屏幕的直角，和老師手里的三角尺的直角，這兩個(gè)角大小怎么樣？請(qǐng)你上來比一比？（學(xué)生擺好后）請(qǐng)你告訴大家，這兩個(gè)角大小是-------

說完讓學(xué)生回到座位上

4、能不能再找出相等的角了？誰愿意上來。

師：（簡單評(píng)價(jià)），哦，這兩個(gè)角也相等，（仍然這個(gè)學(xué)生，時(shí)間多可以換個(gè)學(xué)生）提問：有沒有相等了？

這里有兩把大的三角尺，小朋友們認(rèn)為這兩把三角尺上的角和（你們手上或老師手上）這兩把三角尺上的角的大小怎么樣？（生回答）有什么好方法去比比看嗎？]這些刪掉

3、師：為什么這些角都一樣大呢？

（先放手讓學(xué)生說）

教師總結(jié)說：角的大小跟邊的長短沒有關(guān)系，如果兩個(gè)角的邊重合了，說明兩個(gè)角張開的大小是一樣的，這兩個(gè)角也就一樣大。

（六）、想想做做5（課件出示）師：剛才同學(xué)制作了一個(gè)活動(dòng)角，如果只給你一張紙，你能折出角嗎？折一折，并表示出角。交流。

1、你是怎么折的？

2、怎么表示角的？（圓?。?/p>

師：現(xiàn)在可以同桌互相比比看看誰折的角比較大，可以移一移，看一看的方法。

四、課堂總結(jié)

今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么？