第一篇：成功者,一般都是跌倒的最多的人散文

人生晚享樂不如早享樂。人生是很累的，你現(xiàn)在不累，當(dāng)前就會更累；人生是很苦的，你現(xiàn)在不苦，當(dāng)前就會更苦。萬物惡馬惡人騎，無下則無尚，無低則無高，無苦則無甜。

唯累過，方得閑；唯苦過，方知甜。趁著年老，斗膽地走出去，去驅(qū)逐風(fēng)霜雨雪的浸禮，練就一顆忍受、寬大曠達(dá)、睿智的心，幸運(yùn)才會來。

這世界上除去你自己，沒誰可以真正幫到你，就算幫也是臨時的。

很多人該當(dāng)都吃過“茶葉蛋”，蛋殼分裂最多的，才是最入味。

異樣，人生經(jīng)歷愈豐盛，曲折愈多，愈有滋味。劫難可以輔佐一個人發(fā)展，而之后的高興是你設(shè)想不到的。

雞蛋，從外打破是食品，從內(nèi)打破是性命，人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是發(fā)展。假如你等待別人從外打破你，那末你肯定成為別人的食品；

假如能讓自己從內(nèi)打破，那末你會發(fā)明自己的發(fā)展相當(dāng)于一種更生，有人看到一只胡蝶掙扎著想從蛹里離開出來，他出于好意地幫胡蝶剪開了蛹。

但沒想到胡蝶出來當(dāng)前，同黨卻張不開，最初死了。掙扎的進(jìn)程恰是胡蝶需求的發(fā)展進(jìn)程，你讓它事先溫馨了，但是未來它卻沒有氣力去面對生擲中更多的應(yīng)戰(zhàn)。

假如你期望能化身成蝶，那你就得忍受在蛹里掙扎的苦楚進(jìn)程，這么本領(lǐng)展翅高飛。

這世界上，最富有的人，是顛仆最多的人；最勇敢的人，是每次顛仆都能站起來的人；最成功的人，是那些每次顛仆，不但能站起來，還可以保持走下去的人。

畢生中，你能尊敬幾人，就有幾人尊敬你。你能信賴幾人，就有幾人信賴你！你能讓幾人成功，就有幾人輔佐你成功！

第二篇：我們都是成功者......閱讀附答案

我們都是成功者 ①說到成功，人們有一個錯誤觀念：成功只等于成名。有人認(rèn)為，只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，才算是成功的舉動；有人認(rèn)為，只有領(lǐng)袖、名人，稱得上“家”的人，才算是成功者；有人則干脆斷言世界上沒有一個成功者，因為人生最終的結(jié)局是悲劇--后人肯定超越前人。這實在是一種可怕的自卑。②其實，我們都是成功者，因為成功只是一種感受，一種自我意識的主觀感受。如果我們把自己的每一點進(jìn)步，哪怕只是微小的進(jìn)步，都看做是一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一番，那么，幸福和快樂就會長伴于我們身邊，我們的人生也就會變得格外的豐富和生動。不是嗎？作為一名學(xué)生，他考試及格了，成績提高了，這是成功，應(yīng)當(dāng)感到高興；作為一個農(nóng)民，他播下的種子發(fā)芽了，莊稼收割了，這也是成功，也應(yīng)當(dāng)感到高興。在更多的時候，成功無須旁人認(rèn)可，更不需別人來裁判；我們也不要把成功的刻度畫得太高，不要把成功看得過于神圣。③然而人的一生，不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，不可避免要遭受這樣那樣的挫折和失敗，每經(jīng)過一次失敗，對事物的認(rèn)識就深入一步，對人生的感情就加深了許多，自己的意志就增強(qiáng)了不少，這種種經(jīng)歷和感受，不是另一種意義上的成功？不也應(yīng)該感到快樂嗎？否則，我們就會對人生失去一份應(yīng)有的信心，面對困難，我們就會望而卻步。④大膽而自豪地承認(rèn)成功吧。認(rèn)認(rèn)真真地品味自己的每一次成功，從品味中汲取動力，開啟智慧從而獲得更大的成功，這也許就是人生的意義所在。

1、第①段中，“這實在是一種可怕的自卑”中的“這”指的是：________。

2、第②段中“幸福和快樂就會長伴于我們身邊，我們的人生也就會變得格外的豐富和生動的原因是：________________。

3、第③段中“這種種經(jīng)歷和感受”中的“經(jīng)歷”、“感受”次序不能互換的理由是： 1）______________________________________ 2）______________________________________ 4．本文的論點是：_____________；作者圍繞論點，是從兩方面來論述的，這兩方面是： 1）______________________________________ 2）______________________________________ 參考答案：

1、“成功只等于成名”的錯誤觀點。

2、把自己的每一點進(jìn)步，哪怕只是微小的進(jìn)步，都看做是一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一番。

3、1）經(jīng)歷是感受的前提，只有經(jīng)歷，然后才能產(chǎn)生感受。2）與上文先寫經(jīng)過一次次失敗，再寫對事物的認(rèn)識相照應(yīng)。

4、我們都是成功者。1）從取得進(jìn)步的角度感受成功 2）遭受挫折后提高了認(rèn)識也是一種成功

第三篇：每一次跌倒都是邁向成功的階梯

每一次跌倒都是邁向成功的階梯

沒有波濤翻滾，大海將失去壯闊的身姿；沒有狂沙飛舞，沙漠將失去炎狂的壯觀；沒有坎坷挫折，人生將失去奮進(jìn)的魅力。沒有任何人的一生是一帆風(fēng)順的，也沒有任何成功是輕而易舉的。俗話講，失敗是成功之母；而我要說，每一次跌倒都是邁向成功的階梯。

古今中外，在反復(fù)失敗中打開成功大門的例子不勝枚舉： 法國著名的物理學(xué)家、化學(xué)家居里夫人，一生兩度獲得諾貝爾獎，發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種天然放射性元素。他和她的丈夫在研究放射物質(zhì)的過程中，用了三年零九個月才從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳，中間經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗，但他們沒有放棄，不斷分析失敗的原因，持續(xù)改進(jìn)提煉方法，經(jīng)過不懈努力，最終取得了成功。

我國著名數(shù)學(xué)家陳景潤，用了十幾年的時間來研究一道世界數(shù)學(xué)難題——哥德巴赫猜想。在他的研究過程中，經(jīng)歷了不知道多少個不眠夜，用掉了不知道多厚的演算紙，然而各種各樣的失敗總是不期而至，但他從不灰心喪氣，而是踩著失敗的階梯，不斷攀登，最終攻克難題。

我們敬仰和學(xué)習(xí)這些成功的人，不光要看到他們眾所周知的成功，而更應(yīng)該看到他們不為人知的與失敗抗?fàn)幍膱砸闫焚|(zhì)和在失敗中汲取養(yǎng)分的智慧能力。我們都是從蹣跚學(xué)步中慢慢長大的，對于跌倒，我們都再熟悉不過了。媽媽常跟我提起小時候的事，那時他們從來不去扶起跌倒的我，而是讓我自己顫顫巍巍地爬起來。媽媽的這種做法讓我記憶深刻。剛開始我還不太理解，但越是長大，越感到其中愛的味道濃烈而深沉。誰不心疼自己的孩子，而媽媽在用這種方式告訴我，跌倒并不可怕，每一次的跌倒都是一次吸取教訓(xùn)的機(jī)會，而每一次的站立都會比上一次更穩(wěn)健、更堅毅。這一次次跌倒和一次次爬起，正像是一級級的臺階，我們努力拾級而上，終于在臺階的盡頭，我們看見了盡情奔跑的自己。

人生是一條布滿荊棘的崎嶇之路，走在這條荊棘叢生的道路上，無論是學(xué)習(xí)還是生活，挫折與失敗都在所難免。每一次面對挫折與失敗，我們都應(yīng)該像小時候跌倒一樣，堅毅的爬起來，繼續(xù)往前走，再跌倒，再爬起。我相信，每一次爬起，我們都會離成功更近一步。

第四篇：每個人都是讀者的散文

書，是當(dāng)之無愧的精神食糧，這個道理，貌似大家都懂。作為一種超脫物質(zhì)食品的高級營養(yǎng)元素，如何進(jìn)食，又如何消化，乃至后來的吸收利用，是每個讀者應(yīng)該深思熟慮的問題。飯，營養(yǎng)和賣相要搭配均衡，才能博得消費者的喜愛；同理，書的抉擇，講究表達(dá)的精神層面到位，同時兼顧語言特色或是情節(jié)突出，方可堪稱一部上乘之作。

這樣的思維模式，到底是理性，還是固化？讀完《書語者》，我得到了答案。

文章站在一名職業(yè)教師的視角，闡述了教條化教育對孩子的成長潛移默化改變著，并且分水嶺會越拉越大。追根到底，這不單單是老師課堂缺乏創(chuàng)新，更多的是在當(dāng)今社會大環(huán)境的熏陶下，教育的風(fēng)向標(biāo)不知不覺迷失了方向。時代的進(jìn)步，直接帶動了生活節(jié)奏，于是，大家想著效率，單位時間內(nèi)盡可能創(chuàng)造更多的價值。萬事追求所謂的速成，“三十天減肥訓(xùn)練營”“一個月牢記四六級核心詞”“駕照保過班”……這樣的例子比比皆是，數(shù)不勝數(shù)，遭到人們熱切的追捧。暫且不說利與弊，大家都是成年人，理應(yīng)心中有一個辨別是非的標(biāo)尺，大不了撞完南墻重頭來過，沒辦法，過了十八歲，犯了錯你還想誰替你負(fù)責(zé)。但速成的風(fēng)氣彌漫到教育領(lǐng)域，對整個國家未來的打擊無疑是毀滅性的。也許一時并無大礙，十年呢，二十年呢？當(dāng)初的地基匆匆竣工，現(xiàn)在整座大樓搖搖欲墜，再金碧輝煌又有什么用。我原以為這是中國教育制度的疏漏，讀罷恍然——大勢所趨之下，任何一個國度都有責(zé)任去想出解救之法。

文章中提出三個不同的定義“發(fā)展型讀者”“休眠型讀者”和“地下型讀者”。之前的教學(xué)方式，老師固定閱讀書目，當(dāng)然這事先是經(jīng)過老師斟酌教案認(rèn)真揣摩，覺得是真正適合學(xué)生學(xué)習(xí)成長，才最終定奪。老師嘔心瀝血，勤勤勉勉，但以自己的出發(fā)點去抉擇孩子的意愿，未免武斷。猶如打著愛之名，剝削他們?yōu)閿?shù)不多的自主選擇權(quán)。這樣最終造成的結(jié)果，同樣尷尬。一種學(xué)生在學(xué)校列出的必讀清單下徹底摒棄了對閱讀的興趣，為了升學(xué)（國外的教育體系必須達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)才可升學(xué)）參加閱讀補(bǔ)救輔導(dǎo)項目，從而為了學(xué)而學(xué)，對閱讀的深惡痛絕進(jìn)一步加深，在死循環(huán)中淪陷，即所謂的“發(fā)展型讀者”；另一種學(xué)生情況同樣不容樂觀，舉個不恰當(dāng)?shù)睦樱糯豕F族與世長辭，按照傳統(tǒng)總會找?guī)讉€貼身丫鬟或侍衛(wèi)陪葬，雖然聽上去二者完全不在一個路線，但靜下來想想，事情的本質(zhì)是一樣的，學(xué)校只抓閱讀能力不合格的學(xué)生，為了通過州里的測評，他們在平日認(rèn)真聽講，按時完成作業(yè)，通過考試不在話下，就這樣在老師誤以為閱讀量達(dá)標(biāo)的錯誤認(rèn)知下蒙混過關(guān)，當(dāng)學(xué)校集中火力提高“發(fā)展型讀者”時，殊不知，“休眠型讀者”的閱讀量同樣寥寥無幾；還有一種獨樹一幟的“地下型讀者”，不滿意老師的推薦，只鐘愛自己心儀的圖書，久而久之，形成慣性，即使推薦的是經(jīng)典，也會理所當(dāng)然的不屑，并非他們不懂，而是過往的閱讀經(jīng)歷在替他們做出自認(rèn)為正確的選擇，可當(dāng)教學(xué)與學(xué)習(xí)的步調(diào)無法協(xié)調(diào)統(tǒng)一，無疑是事倍功半。

萬事力求盡善盡美的教育模式，鑄造出三類不同視野和境遇的學(xué)生，不得不說，教育制度的一大缺失啊。

把書交給學(xué)生，所擔(dān)憂的消化不良總好過造成的油米不進(jìn)。學(xué)到腦子里的，那才叫知識。

無論如何，每個人都是讀者。

第五篇：跌倒最多的人是_這世上最勇敢的人

跌倒最多的人是 這世上最勇敢的人

路，不通時，選擇拐彎，心，不快時，選擇看淡；情，漸遠(yuǎn)時，選擇隨意。有些事，挺一挺，就過去了。有些人，狠一狠，就忘記了。有些苦，笑一笑，就冰釋了。有顆心，傷一傷，就堅強(qiáng)了。不管你信不信，這世上最富有的人，是跌倒最多的人。這世上最勇敢的人，是每次跌倒都能站起來的人，而是這世界上最成功的人。