第一篇：瑣憶抒情散文

我們村是方圓有名的大村，土地平曠，交通便利，一條小河從村東的通神溝緩緩流過(guò)，鎮(zhèn)政府所在地挨著村西，一邊通向地區(qū)首府咸陽(yáng)，一邊通向遙遠(yuǎn)蘭州的211國(guó)道緊貼著村南伸向遠(yuǎn)方，村北還是村，一個(gè)從屬于我們村的小村。

那里空氣清冽，民風(fēng)淳樸，四季影像清晰如畫(huà)，父老鄉(xiāng)親敦厚樸實(shí)。此刻，坐在異鄉(xiāng)的雨夜里，用我的瘦筆記述幾筆，喂養(yǎng)喂養(yǎng)那肥肥的思念……

一

春風(fēng)微醺，春陽(yáng)和暖。

春天來(lái)了，呼啦一下，房前屋后立馬成了花海，花天花地的。

艷艷桃花、粉粉杏花、素素梨花，一個(gè)接一個(gè)登場(chǎng)。在現(xiàn)在人眼里，鄉(xiāng)親們行走在花兒的世界里，應(yīng)該是滿含詩(shī)意的。其實(shí)，那些過(guò)著貧寒日子的人們只顧土里刨食，無(wú)人在意，也無(wú)心欣賞那些花兒。在他們眼里，果樹(shù)開(kāi)花天經(jīng)地義，像女人生孩兒一樣，沒(méi)什么稀奇。

待到花兒褪去殘紅，青果坐上枝頭，也沒(méi)人關(guān)注它。這時(shí)，年幼的我會(huì)揚(yáng)起脖子看上杏果一眼，看它不是欣賞，是想摘它，摘下來(lái)，一分兩半，果肉送進(jìn)嘴，搗騰幾下，進(jìn)肚，解解潛藏已久的饞。

青杏酸酸的、澀澀的，實(shí)在不是什么好味道，可我嘴里寡淡，要的就是那份刺激。杏肉進(jìn)肚了，沒(méi)長(zhǎng)成的杏仁成了手里的玩物，它外皮白嫩，里面藏著一包水。不知誰(shuí)說(shuō)，反復(fù)揉搓嫩杏仁能出小雞娃。再怎么傻，也知道杏仁里孵不出雞娃的，還是不停地揉，揉著揉著皮就破了，里面的液汁噴出來(lái)，濺到小伙伴的臉上，一場(chǎng)惡作劇就此結(jié)束，沒(méi)結(jié)束的是一幫小女孩的嘰嘰喳喳、嘻嘻哈哈。

春天，還有個(gè)小桃樹(shù)的夢(mèng)。

我最喜歡在路旁尋找新生的小樹(shù)苗，每每看到一彎小芽從硬硬的桃核里鉆出來(lái)，新奇，興奮。實(shí)在太喜歡了，就把它連根鏟起，挪到自家的菜園里，澆水，施肥，蹲在它跟前，等它長(zhǎng)大，想象著它開(kāi)花結(jié)果的樣子。

只是爺爺嫌它礙事，要搶蔬菜的養(yǎng)分，一鋤結(jié)束了它短暫的生命。我往往要難過(guò)好幾天，甚至灑幾滴淚，因?yàn)槲业闹矘?shù)夢(mèng)破了。

長(zhǎng)大后才明白，那就是一個(gè)純真的小孩源于心底的對(duì)新生命的一種呵護(hù)吧！

二

夏風(fēng)熏熏，夏陽(yáng)炎炎。

夏天來(lái)了，麥子快熟了。

割麥?zhǔn)寝r(nóng)家生活的大事，老人們叫做“龍口奪食”，當(dāng)時(shí)，不太理解它的具體含義，對(duì)“奪”字還是有認(rèn)識(shí)的，“奪”就是“搶”。和同學(xué)搶毽子，和妹妹搶沙包，哪一樣都要眼尖手快的，否則，東西就落到別人手里了。龍口奪食，一樣的。

“麥梢黃，繡姑娘都要下了床。”不常出門(mén)的繡花姑娘都要參加夏收，媳婦們就不用說(shuō)了！

不過(guò)，生產(chǎn)隊(duì)時(shí)代，小孩子不太參與勞作大事，不參加生產(chǎn)大事的小孩們也沒(méi)閑著，他們有自己的事情，中午趁大人們吃飯休息的當(dāng)兒，偷偷鉆進(jìn)麥地里找一種野菜，老家叫麥萍萍。

春天的麥地里有三寶：薺菜、羊蹄芽和麥萍萍。春季，它們開(kāi)始生長(zhǎng)，清明前后最好吃，暮春時(shí)節(jié)，已經(jīng)長(zhǎng)了苔。一入夏，薺菜、羊蹄芽開(kāi)花坐籽，只有麥萍萍還在不緊不慢地生長(zhǎng)著。

進(jìn)入初夏，它像一個(gè)打扮入時(shí)的少婦，站在蓬勃茂盛的麥田里，分外耀眼，綠閃閃的衣衫，玫紅色的頭花，誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)愛(ài)。麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，它稍微老一些，不過(guò)紅頭花還在，我在麥田里采回它，掐下頭花，將綠色外衣翻個(gè)過(guò)，一個(gè)小鼓狀的果實(shí)出現(xiàn)了。

上小學(xué)之后，每年麥?zhǔn)諘r(shí)都要放忙假。所謂忙假，只是不用讀書(shū)，還要上學(xué)。去學(xué)校后，所有學(xué)生分成組，老師帶著幫生產(chǎn)隊(duì)撿麥穗。到了地里，調(diào)皮的男孩子就像出籠的野馬，打打鬧鬧，喊喊叫叫。女孩子很聽(tīng)話，多會(huì)按照老師的安排仔細(xì)撿拾落下的麥穗。

平常，我都跑在最前面，前面的麥穗多且大，我最喜歡在跟玉米地挨著的麥地里撿拾麥子。一來(lái)玉米地平整，走在上面腳不會(huì)被麥茬刺著，二來(lái)挨著玉米地的麥桿粗壯，麥穗碩大，撿拾起來(lái)得勁。每次回家時(shí)，我拾的麥子最多，背不動(dòng)，老師就幫著背。老師是我家鄰居，按輩分稱(chēng)呼她姑，一個(gè)漂亮的大女孩。

坐在教室等老師發(fā)工錢(qián)的時(shí)候，這時(shí)是我們最興奮的時(shí)候，雖然一斤麥子隊(duì)里補(bǔ)助二分錢(qián)，十多天里撿拾的一二百斤麥子折合人民幣不過(guò)幾塊錢(qián)，可是，對(duì)我們來(lái)說(shuō)也是很可觀的一筆收入。站在講臺(tái)下從老師手里接過(guò)那幾塊塊破舊的人民幣，感覺(jué)比得到鋼筆或作業(yè)本的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)還要興奮呢，因?yàn)槟鞘亲约簰陙?lái)的！

那時(shí)不懂“經(jīng)濟(jì)”二字的意思，只是覺(jué)得錢(qián)來(lái)得太艱難，每一分錢(qián)都是寶貝。民辦老師一個(gè)月補(bǔ)助五塊錢(qián)，生產(chǎn)隊(duì)一個(gè)硬勞力一季分紅也就幾十塊，而我們撿麥穗能掙這么多，能不高興嗎？

三

秋風(fēng)颯颯，秋果累累。

鄉(xiāng)村的秋是香甜的、熱鬧的、燦爛的，空氣里到處彌漫著一股股成熟的味道。

暑假一結(jié)束，各種水果相繼上市，秋季作物開(kāi)始收割了。

對(duì)貪吃的小孩來(lái)說(shuō)，秋季最不缺吃的。這個(gè)季節(jié)里，小孩子可以過(guò)足饞嘴貓的癮，可是，房前屋后水果有限，難以滿足所有人的胃口，所以，我們的眼睛轉(zhuǎn)到田野里。

秋天的田野，是吃貨的天堂，玉米棒子撐破綠皮外衣露出紅纓穗，溝畔的桃樹(shù)上累累青桃漸漸變紅，半坡的青皮核桃里有了油味，地里野生的梨瓜也變白了。

我不掛念它們，我掛念玉米地里的空桿（老家把不結(jié)玉米棒子的桿稱(chēng)為空桿），也叫甜甜或甜桿。

甜桿是三爺帶回的，他是生產(chǎn)隊(duì)打閑雜的，前半年給牲畜鍘麥草，后半年看玉米。

看玉米時(shí)，連帶一個(gè)任務(wù)，就是坎灰包（壞玉米）和空桿，空桿里有一部分特別甜，就像甘蔗一樣。每次放工回來(lái)，三爺?shù)谋成隙紥熘鴰赘帐案蓛舻奶饤U，那是我吃過(guò)的最好吃的“甘蔗”。

分玉米也是秋季大事件之一，玉米成熟后，先搬下來(lái)堆放在地頭，晚上放工后開(kāi)始分。

鄉(xiāng)村的秋夜，平時(shí)漆黑一團(tuán)、靜寂無(wú)聲，只有幾只秋蟲(chóng)在遠(yuǎn)處孤獨(dú)呢噥著。因?yàn)榉钟衩?，地頭掛了幾盞馬燈，馬燈光微弱灰黃，和城市路燈的光亮沒(méi)法比，但是，比家里使用的煤油燈亮堂多了。

分玉米時(shí)，地頭的熱鬧是空前的，老老少少幾乎都來(lái)了，人頭攢動(dòng)，人聲鼎沸。那些等著拉玉米的，忙著過(guò)秤記賬的，把玉米往架子車(chē)上裝的，還有一幫沒(méi)事閑逛的。

此時(shí)，孩子們是最活躍的，趁著沒(méi)有分到玉米這個(gè)空兒，追逐攆打，跑跳吼叫，野性全面爆發(fā)，樂(lè)得忘乎所以，直到家人喊回。

新玉米拉回家第一件事是煮玉米，嫩閃閃的玉米一入鍋，我們姊妹幾個(gè)就好像聞到玉米的香味，都忘記了瞌睡，來(lái)了精神。連穿著開(kāi)襠褲的弟弟也圍在鍋沿邊眼巴巴地瞅著鍋蓋，看它冒氣了沒(méi)，看它被熱氣頂開(kāi)了，就流出了口水。他的窘態(tài)，惹得一家人笑得前仰后合的，我婆都笑得閃出了淚花花。直到媽媽撈出玉米，我們狼吞虎咽地吃得飽飽的，才會(huì)心滿意足地睡覺(jué)。

如今，隔著歲月的山山水水，依然能憶起那種醇厚香甜的嫩玉米味，憶起一大家人在一起的歡樂(lè)。可是，我婆，我父親和我們?cè)缫殃庩?yáng)兩隔。

四

北風(fēng)怒號(hào)，尋找溫暖。

冬季的北方，冷風(fēng)瑟瑟，寒氣刺骨。

稍微不注意保暖，夜里，屋內(nèi)水甕的水面就會(huì)結(jié)一層冰。早上，推門(mén)出去，門(mén)前的茅草上也鋪著一層白霜。遲早出門(mén)，都會(huì)被寒氣裹挾著。

滴水成冰的日子里，最美的享受莫過(guò)于坐在熱騰騰的炕上足不出戶。

冬天，各家的土炕幾乎二十四小時(shí)熱騰騰的，外面干活的人一回家，手往被窩里一塞，暖烘烘的，很舒服。

周內(nèi)那幾天，媽媽早早起來(lái)燒炕，燒炕前，就把我們的棉襖棉褲暖進(jìn)被窩，待到我們起床時(shí)，熱乎乎的，穿上它，一天里渾身都暖暖的。

家里再冷也有熱炕，教室就不一樣了，有些穿戴單薄的同學(xué)手背上皸裂的口子，看著很瘆人，稍不注意就會(huì)流血，有些抵抗力稍強(qiáng)的手背也是腫腫的，實(shí)在凍得受不了了，小家伙們就自力更生自制火盆。

和《紅樓夢(mèng)》里寶玉他們的手爐相比，我們的火盆寒磣得很，它大多由舊搪瓷臉盆改做。做好后，在家里鍋底鏟些火種，用玉米芯引著，上面架上小煤塊，上學(xué)時(shí)端到教室里。

不論是玉米芯還是煤塊，燃燒時(shí)都要出煙，裊裊娜娜的煙熏得人眼睛都睜不開(kāi)，教室的環(huán)境質(zhì)量可想而知。可是，天氣實(shí)在太冷，沒(méi)辦法，只有忍著。

自制火盆簡(jiǎn)陋，也不衛(wèi)生，不過(guò)，在寒冷的冬天里，卻帶給我們真真切切的暖。

……

此刻，坐在異鄉(xiāng)的雨夜里，我的神思飄到了三十多前的故鄉(xiāng)……

我知道：這輩子，活得再長(zhǎng)，也忘不了那段清瘦無(wú)憂的純真歲月；走得再遠(yuǎn)，也走不出渭北那個(gè)寧?kù)o美麗的小村莊！

第二篇：《瑣憶》教案

第2課 瑣憶

教學(xué)目的:1.學(xué)習(xí)本文主要通過(guò)日常的對(duì)話與獨(dú)白來(lái)表現(xiàn)人物的由小見(jiàn)大的寫(xiě)人方法。

2.學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的表達(dá)方式及瑣而有綱、瑣而有序、瑣而有歸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1.重點(diǎn): 魯迅先生的七次對(duì)話或獨(dú)白。

2.難點(diǎn): 魯迅先生的兩句詩(shī)對(duì)表現(xiàn)魯迅的性格、組織瑣事、結(jié)構(gòu)全文的作用。教學(xué)方法：講授為主 教學(xué)步驟：

自嘲

運(yùn)交華蓋欲何求，未敢翻身已碰頭。（華蓋：不好的運(yùn)氣）破帽遮顏過(guò)鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（愛(ài)憎分明）躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋。

教師明確：詩(shī)中“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！贝蠹逸^為熟悉：“怒目而視人民大眾的敵人，甘心為人民（廣大青年）作牛馬”它是對(duì)魯迅?jìng)ゴ笕烁竦膶?xiě)照，表現(xiàn)了魯迅熱愛(ài)青年、蔑視敵人的高貴品質(zhì)。

解題：

“瑣憶”，“瑣”：小而多。“憶”：選取的材料是作者耳聞目睹親 生經(jīng)歷的事，以小事來(lái)寫(xiě)偉大人格，本文寫(xiě)法的一大特點(diǎn)：以小見(jiàn) 大，在選材組材上做到瑣而有序、瑣而有綱。

一、初讀課文

1、字詞音積累

*睚眥必報(bào):哪怕是極小的怨恨也一定要報(bào)復(fù)。睚眥: 發(fā)怒時(shí)瞪眼 睛，引伸為極小的怨恨。*眾口鑠金，積毀銷(xiāo)骨

*毀謗:無(wú)中生有，說(shuō)人壞話，毀人名譽(yù)；誣蔑。

*妄加揣測(cè):指胡亂地估量推測(cè)。揣:估量，忖度。測(cè):推測(cè)，料想 *指桑罵槐:指著桑樹(shù)罵槐樹(shù)。喻明指罵甲而暗罵乙。

*惴惴不安:形容因?yàn)楹ε禄驌?dān)心而不安定的樣子。惴惴: 恐懼、擔(dān)憂的樣子。

*不期而遇:沒(méi)有事先約定而出乎意外地碰上。*消盡散絕:完全消散了。

*夸夸其談:指說(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)，不作調(diào)查研究，滔滔不絕地亂說(shuō) 一頓。

*盡心竭力:投入整個(gè)身心，使出全部力量。*從容不迫:不慌不忙，非常鎮(zhèn)靜。*游刃有余

*滿城風(fēng)雨:比喻消息一經(jīng)傳出，就到處轟動(dòng)起來(lái)，議論紛紛。*如坐春風(fēng):如同沐浴在和煦的春風(fēng)里，比喻受到教育和感化。夢(mèng)魘: 夢(mèng)里遇見(jiàn)可怕的事情而驚叫、呻吟。

混淆乾坤: 把男女的界限搞亂了。乾:(天)代表男；坤:(地)代表 女。乾坤是八卦中的兩卦。時(shí)弊: 社會(huì)上一時(shí)較有影響的弊病。機(jī)緣: 機(jī)會(huì)與緣分。

攀附: 舊時(shí)指投靠有權(quán)勢(shì)的人，以求升官發(fā)財(cái)。

大防: 大的明顯的界限。

掌故: 歷史上的人物事跡、制度沿革等。

2、作者簡(jiǎn)介: 唐弢: 原名唐瑞毅，筆名晦庵、風(fēng)子等，我國(guó)著名文藝評(píng)論家，魯迅研究家。1913年出身于浙江鎮(zhèn)?？h一個(gè)農(nóng)民的家庭，靠親友資助求學(xué)只念到初二，16歲考入上海郵局任職，后參加工人運(yùn)動(dòng)，擔(dān)任文藝宣傳工作，組織讀書(shū)會(huì)，1933年在魯迅影響下從事散文與雜文創(chuàng)作，1959年任文學(xué)研究所研究員至今。

3、背景簡(jiǎn)介: 本文寫(xiě)于1961年魯迅先生八十誕辰，外文出版社主辦的英文雜志《中國(guó)文學(xué)》要作者寫(xiě)篇紀(jì)念文章，后寫(xiě)成此文同時(shí)發(fā)表在《中國(guó)文學(xué)》9月號(hào)和《人民文學(xué)》9月號(hào)上。本文引用的兩句詩(shī)出自魯迅1932年寫(xiě)的七律《自嘲》。

4、劃分文章結(jié)構(gòu)

第一層（1—17）記敘了4件魯迅先生愛(ài)護(hù)青年的小事，體現(xiàn)了魯 迅先生“俯首甘為孺子?！钡木瘛?/p>

第二層（18—28）記敘了3件魯迅先生對(duì)敵人蔑視和批判的小事，體現(xiàn)了魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指”的戰(zhàn)斗精神。

二、再讀課文

1、文章開(kāi)頭點(diǎn)明文章主旨：魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為

孺子?！钡膫ゴ缶?。

2、文章哪些部分在寫(xiě)魯迅先生 “橫眉冷對(duì)千夫指”的精神，哪些部分在寫(xiě)魯迅先生 “俯首甘為孺子?！钡木?？ 答：1——17；18——28。3、1——17作者寫(xiě)了哪些事情來(lái)表現(xiàn)魯迅先生“俯首甘為孺子?！?的精神，這些事情分別表現(xiàn)了魯迅先生的何種品格？ 答：

①、我與魯迅先生不期而遇的第一次談話：魯迅先生替我挨罵卻并沒(méi)有責(zé)怪我，看出我的緊張結(jié)巴連忙掉轉(zhuǎn)話題，語(yǔ)調(diào)親切且面帶笑容。（平易近人）

②、用有趣的比喻引導(dǎo)不懂政治腐敗光夸耀中國(guó)地大物博的青年。（對(duì)青年循循善誘）

③、用有趣的比喻鼓勵(lì)在夸夸其談的學(xué)者面前自慚淺薄的青年。（愛(ài)護(hù)信任青年）

④、經(jīng)常為青年們改稿、作序、介紹出書(shū)、資助金錢(qián)，生活瑣事也樂(lè)于代勞，幫助不太熟且無(wú)禮貌的青年補(bǔ)靴子。（對(duì)青年關(guān)懷備至）4、18——28作者寫(xiě)了哪些事情來(lái)表現(xiàn)魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指” 的精神，這些事情分別表現(xiàn)了魯迅先生的何種品格？ 答：

①、用要飯的攀附闊佬的故事諷刺國(guó)民黨請(qǐng)美國(guó)我們主持公道的奴 顏媚骨。（不畏強(qiáng)權(quán)）

②、以戲說(shuō)“戴防毒面具“諷刺國(guó)民黨地方官僚禁止男女同泳的虛偽荒謬。（不畏強(qiáng)權(quán)）

③、我的第一本書(shū)因涉及皇帝被官批而退回，魯迅先生建議我出版

官批集并諷刺國(guó)民黨政府屈服強(qiáng)權(quán)的懦弱與愚昧。（敏銳深刻、不畏強(qiáng)權(quán)）

5、文章表達(dá)了作者對(duì)于魯迅先生的何種感情？作者是如何來(lái)表達(dá)這種情感的？

答：①、文章表達(dá)了作者對(duì)魯迅?jìng)ゴ笕烁竦膽涯?、敬仰之情?/p>

②、一是將這種感情自然而然地融入敘述之中。（如敘述與魯迅第一次見(jiàn)面的表情和心理：先是“不敢”、繼而“緊張”、后又“一怔”，最后兩人都笑了，表現(xiàn)出對(duì)魯迅從疑慮到信賴(lài)，從敬畏到親密的過(guò)程，體現(xiàn)了作者對(duì)魯迅的懷念和敬仰之情。）

二是通過(guò)議論直接把這種感情抒發(fā)出來(lái)。（如文章最后一自然段，說(shuō)聽(tīng)了魯迅的話就會(huì)頭腦清醒，就會(huì)增加勇氣，又說(shuō)魯迅說(shuō)話態(tài)度鎮(zhèn)靜，親切從容，使人“如坐春風(fēng)”等。）

6、文章主旨：本文作者通過(guò)回憶與魯迅先生之間的7件小事，表現(xiàn) 了魯迅先生“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡膫ゴ笕烁瘢?達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的懷念和敬仰之情。

7、作者以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！笨傤I(lǐng)全文，后面為什么卻先寫(xiě)“俯首甘為孺子?！?，后寫(xiě)“橫眉冷對(duì)千夫指”，這樣寫(xiě)有何好處？

答：①、打破原詩(shī)順序，使全文給人一種逆向變化之美。

②、這樣安排符合作者認(rèn)識(shí)、了解魯迅的邏輯過(guò)程，也更能真實(shí)地展現(xiàn)魯迅的偉大人格。（先是聽(tīng)說(shuō)魯迅不易接近，接觸后方知魯迅平易近人，于是很自然地展開(kāi)了對(duì)魯迅“俯首甘為孺子?！边@一面的描寫(xiě)。后來(lái)，與魯迅熟了，無(wú)話不談了，再去表現(xiàn)魯迅人格的另一面：橫眉冷對(duì)千夫指。這樣就顯得合情合理。反之，如果先寫(xiě)魯迅“橫眉冷對(duì)千夫指”的一面，就會(huì)讓人覺(jué)得魯迅真的不易接近，與魯迅平易近人的客觀事實(shí)相悖，這樣就會(huì)造成文章前后矛盾。）

8、文章記敘了我與魯迅幾次談話，這些談話內(nèi)容加之魯迅教育青年、批判國(guó)民黨的那些話體現(xiàn)了魯迅先生什么樣的談話方式和語(yǔ)言風(fēng)格？

答：三次談話；用有趣的比喻和生動(dòng)的故事的談話方式；體現(xiàn)了魯迅深入淺出、諷刺幽默、富有啟示性的語(yǔ)言風(fēng)格。

9、品讀最魯迅的語(yǔ)言

①、倘是獅子，夸說(shuō)怎樣肥大是不妨事的，如果是一口豬或一匹羊，肥大倒不是好兆頭。10自然段

答：“獅子”比喻在政治經(jīng)濟(jì)文化等各方面都繁榮的強(qiáng)盛的中國(guó)；“豬羊”比喻已經(jīng)淪為半殖民地半封建社會(huì)的中國(guó)。魯迅用此比喻教育青年要認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，不要一味夸耀中國(guó)的地大物博，而要想方設(shè)法使中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，不再被外國(guó)列強(qiáng)所侵略。表現(xiàn)了魯迅對(duì)青年的循循善誘。

②、一條小溪，明澈見(jiàn)底，即使淺吧，但是卻淺得澄清，倘是爛泥塘，誰(shuí)知道它到底是深是淺呢？也許還是淺點(diǎn)好。10自然段 答：“爛泥塘”比喻夸夸其談的學(xué)者，“小溪”比喻青年，魯迅用此比喻鼓勵(lì)青年不要自殘淺薄，表現(xiàn)了作者對(duì)青年的愛(ài)護(hù)和信任。

③、我懂得青年也會(huì)變猴子，變蟲(chóng)豸??只要我努力，他們變猴子和蟲(chóng)豸的機(jī)會(huì)總可以少一些，而且是應(yīng)該少一些。16自然段

答：魯迅說(shuō)“青年也會(huì)變猴子，變蟲(chóng)豸”來(lái)說(shuō)明有些青年也會(huì)變壞，魯迅再不會(huì)從“補(bǔ)靴子”這類(lèi)具體的小事上去幫助青年?！爸灰遗?，他們變猴子和蟲(chóng)豸的機(jī)會(huì)總可以少一些，而且是應(yīng)該少一些”說(shuō)明魯迅今后會(huì)在思想上多關(guān)心和幫助青年，使他們不至于倒退。表明魯迅先生積極負(fù)擔(dān)起教育青年的責(zé)任，并對(duì)青年充滿了希望和信任。

10、修辭：比擬和借代

（1）比擬：根據(jù)聯(lián)想，把物當(dāng)人寫(xiě)，或把人當(dāng)物寫(xiě)，這種修辭方法叫比擬。分為擬人和擬物。擬人：把物當(dāng)人來(lái)寫(xiě)，賦予物以人的動(dòng)作行為或思想感情；擬物：把人當(dāng)物來(lái)寫(xiě)，或者把甲物當(dāng)做乙物來(lái)寫(xiě)。1自然段

（2）借代：不直接把人或事物的名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)，而用一個(gè)跟它有密切關(guān)系的名稱(chēng)或事物來(lái)代替的修辭方法叫借代。如：紅領(lǐng)巾—少先隊(duì)員??20自然段

11、精讀語(yǔ)段，分析人物性格特點(diǎn)： 外貌描寫(xiě)：

（１）學(xué)生找，教師明確：第九節(jié)（齊讀這句）（２）這一句肖像描寫(xiě)有何作用？ 明確：“移就”修辭，“象征”手法。

白描式的肖像描寫(xiě)，借頭發(fā)的形象表現(xiàn)魯迅倔強(qiáng)的性格，不屈的斗 爭(zhēng)精神，表現(xiàn)魯迅堅(jiān)定、沉著、勇敢而頑強(qiáng)的戰(zhàn)士形象，但這并不 防礙他的平易近人，因?yàn)椤澳茉?，才能?ài)”（愛(ài)憎分明）

白描式描寫(xiě)。就是不加渲染烘托，不用華麗的詞藻，而以簡(jiǎn)練單純的筆墨勾 勒出鮮明生動(dòng)的人物形象來(lái)。這種描寫(xiě)方法的運(yùn)用，可以給讀者一個(gè)簡(jiǎn)單而

明快的印象。

語(yǔ)言描寫(xiě)：

（1）學(xué)生朗讀第10節(jié)“魯迅先生嘆息說(shuō)??淺點(diǎn)好”

這里“獅子、豬、羊、小溪和爛泥塘”各喻什么？引用的這些話有 何作用？

明確：獅子--強(qiáng)大國(guó)家

豬、羊--弱小國(guó)家 小溪--青年

爛泥塘--夸夸其談的學(xué)者

這些比喻形象地說(shuō)明了中國(guó)正處于政治腐敗、國(guó)力衰弱、經(jīng)濟(jì)落后 時(shí)期，自夸國(guó)大極其危險(xiǎn)。青年人單純、熱情。雖然閱歷淺薄，但 積極向上，比夸夸其談的學(xué)者故弄玄虛，借以嚇人要好得多。有力 地表現(xiàn)了魯迅對(duì)廣大青年的熱愛(ài)、言傳身教，不用教訓(xùn)方式。（2）第16段語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)魯迅克服思想上的局限，多為青年 著想，使青年們變蟲(chóng)豸、變猴子的機(jī)會(huì)少一些。猴子、蟲(chóng)豸--思想變壞甚至走上反革命道路。

（3）學(xué)生讀第19段中“攀附闊佬”、“禁止同泳”兩部分，體會(huì) 幽默、諷刺的語(yǔ)氣。

“攀附闊佬”表現(xiàn)了國(guó)民政府依賴(lài)美國(guó)的奴顏媚骨，以恥為榮，喪 失國(guó)格。

“禁止同泳”表現(xiàn)了國(guó)民政府偽道學(xué)的丑態(tài)、自欺欺人。這些語(yǔ)句表現(xiàn)魯迅幽默的智慧和諷刺的威力。神態(tài)、舉止描寫(xiě)：

第17節(jié)：表現(xiàn)魯迅對(duì)現(xiàn)實(shí)的深切憂慮和對(duì)青年的深切希望。第23節(jié)：逼真地寫(xiě)出魯迅在敵人面前居高臨下、從容不迫，對(duì)敵 人極端蔑視和憎恨。

總結(jié)：課文從這幾方面的描寫(xiě)刻畫(huà)了魯迅的偉大人格，對(duì)敵對(duì)友能 憎能愛(ài)。

12、找出議論語(yǔ)句、體會(huì)作用：

學(xué)生尋找，劃出議論語(yǔ)句，議論段落。自己體會(huì) 明確：

（1）開(kāi)頭第1節(jié)兩句詩(shī)后的評(píng)價(jià)：點(diǎn)名題旨，魯迅的人格魅力。“全 部人格”（對(duì)敵對(duì)友，能憎能愛(ài)）也是全文的總綱，線索。（2）第1節(jié)有關(guān)魯迅是否不易接近的議論，為第一次見(jiàn)面作鋪（3）第9節(jié)關(guān)于魯迅思想成熟的抒情性議論。（朗讀）深化了平易近人的內(nèi)涵，揭示“俯首”精神的階級(jí)內(nèi)涵，（4）第18節(jié)，與體分析見(jiàn)練習(xí)三（朗讀）點(diǎn)明了“橫眉”的內(nèi) 涵

（5）第19節(jié)最后，非凡的觀察力。（6）最后第27節(jié)，抒情性議論（朗讀）

表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的感慨、熱愛(ài)、懷念之情。

總結(jié)：這些議論集中而鮮明地闡發(fā)、開(kāi)化主題，而且有些也利于各 部分的銜接渡。

三、重難點(diǎn)分析

1、文章開(kāi)頭點(diǎn)明文章主旨，為什么卻先寫(xiě)魯迅不易接近而不直接表現(xiàn)魯迅的偉大人格？

答：欲揚(yáng)先抑，與下文魯迅的平易近人形成鮮明對(duì)比，使文章造成跌宕起伏，給讀者以深刻印象，且更加自然和深切地表達(dá)出來(lái)了作者對(duì)魯迅先生的懷念和敬仰之情。

2、魯迅一生中和許多可歌可泣的偉績(jī)，作者為什么專(zhuān)選一些小事來(lái)寫(xiě)魯迅呢？

答：①、引起讀者閱讀的興趣。關(guān)于魯迅先生的大事人們已經(jīng)寫(xiě)得很多了，人們已經(jīng)非常熟悉了。而對(duì)于小事，人們往往不知道，而我與魯迅先生之間的小事就更鮮為人知。因此，這類(lèi)小事更能吸引讀者的閱讀興趣。

②、魯迅先生在小事上都表現(xiàn)得如此不平凡，這更加突出地表現(xiàn)了魯迅的偉大人格。

魯迅的七次談話內(nèi)容： 1.代人挨罵

2.批評(píng)自夸地大物博者 3.勉勵(lì)青年要有自信 4.替人補(bǔ)靴與進(jìn)化論 5.攀附闊佬的故事 6.抨擊禁止男女同泳 7.建議出官批本 第一次談話

1.作者在沒(méi)有見(jiàn)到魯迅之前，對(duì)魯迅的印象怎么樣？ 魯迅是不容易接近的，還是不去和他接近好。2.作者后來(lái)為什么想見(jiàn)魯迅？此時(shí)他的心情如何？

自己寫(xiě)文章讓魯迅挨了罵，想當(dāng)面道歉又怕被罵，心情惴惴不安。3.作者見(jiàn)到魯迅以后，情況怎么樣？

“一切都在意料之中，一切又都出于意料之外?！?以為會(huì)挨罵 事實(shí)并沒(méi)有挨罵 4.“半晌疑云，不，很久以來(lái)在我心頭積集起來(lái)的疑云，一下子，全都消盡散絕了?！边@句話的含義是什么？ 兩層含義：

一是指作者擔(dān)心挨罵的疑慮消失 二是指敵人對(duì)魯迅的造謠不攻自破。

5.通過(guò)這次談話，魯迅給作者留下的印象是什么？平易近人

第二、三次談話

“倘是獅子，夸說(shuō)怎樣肥大是不妨事的，如果是一口豬或一匹羊，肥大倒不是好兆頭?！?/p>

“獅子”比喻國(guó)力強(qiáng)盛的國(guó)家和民族，“豬、羊”比喻資源豐富但國(guó)力衰弱，遭受侵略和掠奪而瀕臨滅亡的弱小的國(guó)家和民族；

“一條小溪，明澈見(jiàn)底，即使淺吧，但是卻淺得澄清，倘是爛泥塘，誰(shuí)知道它到底是深是淺呢？也許還是淺點(diǎn)好?！?/p>

“小溪”比喻學(xué)問(wèn)雖淺，但心性純正的進(jìn)步青年；“爛泥塘”比喻學(xué)問(wèn)雖深，但心術(shù)不正，夸夸其談的學(xué)者。魯迅通過(guò)這兩個(gè)比喻告訴我們什么道理？ 兩個(gè)道理：

當(dāng)時(shí)的中國(guó)腐敗落后，自夸國(guó)大只能招來(lái)侵略。

青年人雖然閱歷淺薄卻總單純熱情，比那些故弄玄虛的學(xué)者好多了。

第四次談話

進(jìn)化論是19世紀(jì)英國(guó)偉大的生物學(xué)家達(dá)爾文創(chuàng)立的學(xué)說(shuō)，屬于自然科學(xué)的范疇。它正確地闡明了自然界都是發(fā)展變化的基本規(guī)律。但它只承認(rèn)漸變不承認(rèn)飛躍，對(duì)變化發(fā)展缺乏對(duì)立統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。1.如何理解“進(jìn)化論牽制過(guò)我”? 片面理解進(jìn)化論，認(rèn)為青年一定比老年進(jìn)步，后一代一定比前一代進(jìn)步。不問(wèn)青年表現(xiàn)怎樣都為他服務(wù)，做了像為青年補(bǔ)靴這一類(lèi)事情。

2．“我懂得青年也會(huì)變猴子，變蟲(chóng)易，這是后來(lái)的事”這句話怎么理解？

指青年也有倒退落后的不進(jìn)步的。

第五次談話

1.魯迅先生講“攀附闊佬”的目的是什么呢？

用類(lèi)比法揭露了國(guó)民黨政權(quán)依附美國(guó)的丑態(tài)，諷刺國(guó)民黨的做法就和要飯的一樣，恬不知恥。

2.這次談話體現(xiàn)了魯迅怎樣的戰(zhàn)斗風(fēng)格？諷刺

第六次談話

1.魯迅為什么建議大家一律戴上防毒面具？

用引申法（又叫歸謬法，是指從一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)出發(fā)，把這種錯(cuò)誤推向極致，推導(dǎo)出一個(gè)茺唐的結(jié)論，從而證明出發(fā)點(diǎn)的錯(cuò)誤）駁斥禁止男女同泳的謬論，使我們一眼看穿那些假道學(xué)的迂腐和荒唐。2.這次談話體現(xiàn)了魯迅怎樣的戰(zhàn)斗風(fēng)格？幽默

第七次談話

1.魯迅從哪些方面揭露批判了國(guó)民黨檢查官的倒行逆施？ 四個(gè)層面：

A.指出這種做法是“騙子的行當(dāng)”，是自欺欺人的；

B.指出他們是吃了“訛獸”的肉，不得不如此，暗示國(guó)民黨收買(mǎi)的御用文人有意顛倒是非，混淆黑白；

C.建議出“官批集”，借以諷刺國(guó)民黨的荒唐；

D.深刻地揭露了國(guó)民黨這種做法的卑怯心理和垂死掙扎的本質(zhì)。2.這次談話體現(xiàn)了魯迅什么樣的戰(zhàn)斗風(fēng)格？ 觀察分析的深刻、入木三分。

第三篇：瑣憶初中作文

瑣憶初中作文

瑣憶初中作文1

回首初中生活，如白駒過(guò)隙一般飛逝，這段時(shí)間有許多的事，有開(kāi)心的難過(guò)的，尷尬的，苦澀的。

初一的生活為我接下來(lái)的兩年拉開(kāi)了序幕，波濤洶涌卻又風(fēng)平浪靜，從我踏進(jìn)校門(mén)的.那一刻起，我就為我的小說(shuō)拉開(kāi)了序幕。

記得剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候，那時(shí)我年少自大，剛進(jìn)宿舍門(mén)就被教官抓到講話，那天我很開(kāi)心的來(lái)到了自己的宿舍，但是，那時(shí)我沒(méi)有帶床上用具，便與同學(xué)一起擠一張小床，我們嘰嘰喳喳講了好久，教官都沒(méi)來(lái)，那時(shí)調(diào)皮的我爬到了窗外，一頭鉆出去說(shuō):“教官不在外面！”突然，神出鬼沒(méi)的教官叫到:“誰(shuí)在說(shuō)話，站到走廊上面來(lái)?！蔽覞M不情愿的站了出去，嘴里不停地抱怨著，那時(shí)真是搞笑啊，回想起來(lái)真是不堪，就是這樣，我結(jié)識(shí)了許多的朋友。

小林是一個(gè)十分靦腆的女孩子，她沒(méi)有太多的朋友，要說(shuō)有的話他就只有我了，他的成績(jī)并不好，相貌平平，沒(méi)有太多人與她講話，我是第一個(gè)跟她講話的朋友，記得那天我是向她開(kāi)玩笑來(lái)著，但她沒(méi)有理我，從那開(kāi)始我就經(jīng)常跟她開(kāi)玩笑，直到把她逗笑為止，就這樣我與她共同學(xué)習(xí)，其實(shí)她不會(huì)的，她不會(huì)去問(wèn)別人，但是我總喜歡講解給他聽(tīng)，漸漸地我的性格感染了她，她也使我變得矜持，她初二轉(zhuǎn)學(xué)了，我為此哭半個(gè)暑假。時(shí)光總是走的那么快，還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，新學(xué)期就開(kāi)始了，我將繼續(xù)譜寫(xiě)我的青春，而以我為主人公的小說(shuō)也將繼續(xù)下去，希望接下來(lái)的情節(jié)是快樂(lè)的，也希望自己不要給青春帶來(lái)遺憾！

回顧這以前的日子，真美好，初中的日子還長(zhǎng)著呢，希望一切都好。

瑣憶初中作文2

三年的初中生活如流水般轉(zhuǎn)瞬即逝。在這短暫的三年里，我們似乎長(zhǎng)大了許多，不再躲在父母的懷抱中做那羽翼未豐的小鳥(niǎo)，不再懼怕老師的絕對(duì)權(quán)威。三年里，我們結(jié)識(shí)了很多的朋友，也懂得了很多的道理……

曾經(jīng)為了和同學(xué)們爭(zhēng)論一道題目的對(duì)與錯(cuò)而吵的面紅耳赤，最后還是請(qǐng)老師出面調(diào)解，并幫助我們徹底弄懂了那道題，雙方才會(huì)善罷甘休，握手言和。在一次又一次的爭(zhēng)吵聲中，我們學(xué)會(huì)了思考。

曾經(jīng)在一個(gè)大雨滂沱的黃昏，把自己的雨傘借給了路遠(yuǎn)而沒(méi)有帶雨傘的同學(xué)，自己卻冒著大雨跑回家。結(jié)果被哥哥稱(chēng)作是“落雞湯”的我，居然還笑著大聲的說(shuō)：“淋雨的滋味棒極了?！痹谶@被淋濕的記憶里，我們學(xué)會(huì)了珍惜，懂得了什么是友誼。

曾經(jīng)在一節(jié)不尋常的作文課上，同學(xué)們都在展示著自己的'作文風(fēng)采，老師精彩地點(diǎn)評(píng)，同學(xué)的仔細(xì)聆聽(tīng)。在這節(jié)作文課上，我們學(xué)會(huì)了分享。

曾經(jīng)看到別的同學(xué)的作文被印刷成鉛字貼在學(xué)校的宣傳廊內(nèi)，并用紅筆圈了一大圈，內(nèi)心羨慕了好一陣子。于是，自己也學(xué)著用笨拙的筆去寫(xiě)，去練。在一次又一次石沉大海的嘗試中，我們學(xué)會(huì)了爭(zhēng)取。

曾經(jīng)………

曾經(jīng)……….

三年的初中生活在人的一生中何其短暫，但留給我們的記憶卻是深刻的，永恒的。她使我們由幼稚走向成熟，由天真浪漫的兒童變成穩(wěn)重懂事的少年。她是人生道路最美的詩(shī)篇。

瑣憶初中作文3

記得那是八年前的一件事......

在八年前，年僅七歲的我就已經(jīng)很愛(ài)看書(shū)了。吃飯的時(shí)候想著它、上學(xué)的時(shí)候想著它，就連睡覺(jué)的時(shí)候也在想著它......那時(shí)的我就已經(jīng)離不開(kāi)書(shū)了。

有一天晚上，爸爸又新買(mǎi)了幾本書(shū)給我，這下子我可高興壞了。我迫不及待的`去拿書(shū)來(lái)看，可是爸爸卻說(shuō)：“你要先寫(xiě)完作業(yè)才準(zhǔn)你看書(shū)。”沒(méi)辦法，爸爸都下了死命令了，我也只能先去寫(xiě)作業(yè)了。

寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我心里一直在想著那幾本書(shū)，就沒(méi)什么心思去寫(xiě)作業(yè)了。所以我就亂寫(xiě)了幾筆，就去拿書(shū)來(lái)看?？上О?，人算不如天算，我讀的正起勁的時(shí)候，爸爸來(lái)了。我的第一反應(yīng)是：慘了，這下爸爸一定會(huì)檢查我的作業(yè)的，怎么辦啊?!嗷嗷!!!沒(méi)想到爸爸真的按我想的做了。我悲劇了......嗚嗚......

爸爸看了看我的作業(yè)后，叫我過(guò)去，我只好像個(gè)蔫茄子似的走了過(guò)去。唉~~當(dāng)時(shí)我猜爸爸肯定要訓(xùn)我一頓了，可是我想不到的事發(fā)生了，那就是——爸爸沒(méi)有訓(xùn)我，反倒語(yǔ)重心長(zhǎng)的和我說(shuō)了一番話。那就是：“孩子，爸爸支持你看書(shū)，可是你為了看書(shū)就不好好做作業(yè)不行啊，你應(yīng)該先去把作業(yè)做好，在看書(shū)啊。這樣，你先去把作業(yè)好好重新做一遍，染后爸爸陪你一起看書(shū)，好不好?”我高興的點(diǎn)了點(diǎn)頭。因?yàn)樽詮奈疑蠈W(xué)之后，爸爸就很少和我一起看書(shū)了。

很快，我做完了作業(yè)。爸爸也兌現(xiàn)了他的諾言，陪我一起看書(shū)。后來(lái)我又撒嬌說(shuō)：“爸爸，我要你念給我聽(tīng)，嘻嘻。”爸爸說(shuō)：“好吧，我的小寶貝?！彪S后她就念給我聽(tīng)了，而我也慢慢地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)......

好了，我說(shuō)完了，這是我美好的記憶，那么你們最珍貴的記憶尤是什么呢?可以說(shuō)出來(lái)和大家一起分享嗎?我猜一定可以的，對(duì)不對(duì)?

瑣憶初中作文4

本以為回家以后等待我的是可口的飯菜，孰料知：“你可回來(lái)了，我一不小心又把手機(jī)時(shí)間調(diào)錯(cuò)了！”老媽萬(wàn)分火急地說(shuō)道：“你看，年份都被我調(diào)成1963年了……”

Oh，my god！我親愛(ài)的老媽?zhuān)也艅偦貋?lái)，可不可以讓我先喘口氣??！我又生氣又想笑：“老媽?zhuān)愫帽颗??！?/p>

老媽只是微微一笑，像個(gè)小孩子一樣。

我拿起手機(jī)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)將時(shí)間調(diào)回了20xx年，并告訴老媽不要亂調(diào)。老媽要我再一次教教她，我才不要呢，記憶中我N+a次教她，都學(xué)不會(huì)，我都厭倦了。老媽只好自己干瞪眼。

“?。?！”老媽大驚，“你會(huì)不會(huì)調(diào)??？”我一頭霧水，不解地問(wèn)道：“怎么了？！”

“今年是哪一年?。俊?/p>

“?。　蔽液茏匀坏卮鸬?。

“09年，你這笨妮子，今年了??！”

?。课艺彀炎约郝裨跁?shū)堆里，竟然懵了！

我的.思緒又回到了公元20xx年。09年，步入初中；09年，走入方中；09年被分在六年級(jí)九班……還記得剛開(kāi)始成績(jī)很差，好慶幸自己遇到了老班王麗霞老師，她有一副親人般的面孔，給人鼓舞，給人信心，促我上進(jìn)。在她的庇護(hù)下，我一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)，一點(diǎn)一滴進(jìn)步，就這樣三年，我做了她三年的課代表。相處得越久感情越發(fā)地醇厚，難忘每一個(gè)感動(dòng)的瞬間，難忘每一次暢心的交流。

不知是不是自己笨的原因，竟好幾次弄錯(cuò)老班交給我的任務(wù)，可是每一次錯(cuò)，都是一次原諒。三年，三年，時(shí)間怎么這么快？三年就這樣過(guò)去了，初四分班后我和老班分開(kāi)近一年了，卻依舊感覺(jué)我還是當(dāng)年那個(gè)小女生。我犯錯(cuò)，她會(huì)批我，罵我，甚至偶爾踢我，然后說(shuō)我活該；我退步，她會(huì)笑我，訓(xùn)我，然后再鼓勵(lì)我；我緊張，她會(huì)用那雙堅(jiān)定的目光鼓勵(lì)我，讓我心里暖暖的。

瑣憶初中作文5

“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間，我們又度過(guò)了一個(gè)春秋，告別了20xx，迎來(lái)了20xx年，回首過(guò)去的一年，想必每個(gè)人都和我一樣有過(guò)高興，有過(guò)幸福，有過(guò)悲傷，有過(guò)酸辛……

我的20xx年的上半年還在七年級(jí)六班，說(shuō)起這個(gè)班級(jí)，學(xué)校里的每一個(gè)同學(xué)，每一位老師都不看好我們，因?yàn)槲覀儼嘣诿看慰荚囍?，成?jī)總是“名列前茅”，紀(jì)律總是“亂成一團(tuán)”，所以學(xué)校里的每一個(gè)人都是“談六色變”。?。〉?，我們也有優(yōu)點(diǎn)，這不，同學(xué)們朝思暮想的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕了。因?yàn)槲覀冊(cè)诎嘀魅卫蠋?，體育老師以及同學(xué)們都做出了巨大的努力。所以，我班的體育健將一路奮勇拼搏，過(guò)關(guān)斬將，最終，我們?nèi)〉昧巳昙?jí)第三名的好成績(jī)。從此，我們七、六班的同學(xué)們便從學(xué)校里抬起頭來(lái)了。

告別了七、六班，我來(lái)到了現(xiàn)在可愛(ài)的班級(jí)八、一班。

因?yàn)榘?、一班是由七年?jí)里的同學(xué)們重新組建的，所以我們?cè)谏习雽W(xué)期都不團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致了在期中學(xué)業(yè)檢測(cè)中，我們班的成績(jī)處于中下游?？荚嚱Y(jié)束后，班主任老師給我們做了不少的思想工作，鼓勵(lì)我們不要灰心，下學(xué)期繼續(xù)努力，一定要團(tuán)結(jié)起來(lái)。在班主任的'鼓勵(lì)下，看，大家多努力呀！每天，總是我們班最先進(jìn)入早讀狀態(tài)，總是我們班的課間最安靜，總是我們班的課上氣氛最活躍，總是我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)效率最高，學(xué)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)……

相信，在我們?nèi)嗤瑢W(xué)的努力下，我們班期末考試一定會(huì)取得好成績(jī)。

這兩個(gè)可愛(ài)的班級(jí)都有一個(gè)共同點(diǎn)：平凡與拼搏。

是的，我們平凡，但是我們不甘平凡，我們會(huì)付出努力，在平凡的學(xué)習(xí)生活中創(chuàng)造不平凡的成績(jī)。

第四篇：端午瑣憶散文

孩子們天生對(duì)各種節(jié)日有種熱烈的期盼，端午節(jié)的種種樂(lè)趣，都深深地珍藏在記憶中。

——題記

家鄉(xiāng)端午節(jié)的序曲是從麥梢泛黃開(kāi)始的，俗諺有“大麥上場(chǎng)，女兒看娘”的講究，凡是出嫁的閨女，在五月麥?zhǔn)涨?，都?huì)提著禮品回娘家走走，看看爹娘，問(wèn)問(wèn)莊稼長(zhǎng)勢(shì)如何。此時(shí)，外婆和當(dāng)家的女人們就開(kāi)始著手為端午節(jié)做準(zhǔn)備了。

今天從集上捎回上好的糯米、大棗，明天去集市或葦塘采買(mǎi)葦葉。我們村就有一方葦塘，春天滿塘里紫紅的、尖尖的嫩筍，挨挨擠擠地在水塘里瘋長(zhǎng)。夏初時(shí)，滿塘挺拔密實(shí)的葦桿張揚(yáng)著綠飄帶一樣又寬又長(zhǎng)的葦葉，婦女們穿了雨靴，嘰嘰嘎嘎在塘里采葦葉的場(chǎng)景很是熱鬧，驚得塘里的青蛙水蛇胡竄亂蹦。五月初三四，節(jié)日的氣息就撲面而來(lái)，巧手的奶奶或母親用花花綠綠的碎角料布片，給孩子們做了形如粽子的香包，里面裝著從小商販?zhǔn)掷镔I(mǎi)來(lái)的香料。有的香包做工別具匠心，做了各種形狀的動(dòng)物圖案：小紅猴戴綠帽，長(zhǎng)胡子的小銀鼠，紅眼睛的小玉兔，胖乎乎的福豬，再在上面繡上福祿雙喜、長(zhǎng)命百歲等吉祥字，給孩子們用紅絲線穿了系在脖子上或縫在胸前；再就是用五色線擰成花花繩，系在孩子的手腕、腳脖上。有的花花繩上還系著一圈小小的銀鈴當(dāng)，孩子一走動(dòng)一抬臂，那清脆的鈴音煞是好聽(tīng)。不過(guò)洗臉的時(shí)候，那些花花繩就易掉色，弄得脖子手腕紅一道綠一道的，但孩子們心里喜歡，也就不大在乎的。

然后是采艾草，細(xì)心的母親在河邊采回茂盛的艾草，曬干扎成束，或插在窗欞門(mén)首處，或堆在墻角熏蚊子。小時(shí)候因我們經(jīng)常去野地或山里打豬草，母親還會(huì)用泡了雄黃的酒擦抹在我們的腳踝或耳梢，以防毒蟲(chóng)傷了我們。一說(shuō)到雄黃，大家自然想到了《白蛇傳》，許仙的娘子白素貞因誤喝了雄黃酒而現(xiàn)形的情景，自然會(huì)海吹神聊一些有關(guān)鬼狐的聊齋故事。五月初四早上，女人們就泡好了米，備好了棗、豆子等佐料，已煮好的葦葉水淋淋的，散發(fā)著清香。吃過(guò)午飯，母親們不歇晌就包起了粽子。我們幾個(gè)孩子會(huì)幫母親捋一會(huì)葉子，一會(huì)就不耐煩了，會(huì)乘母親不備，伺機(jī)抓一把棗子飛也似的逃了出去。我們家每次都是奶奶幫母親包，只見(jiàn)奶奶拿起捋好的葦葉，雙手的中指和食指輕輕旋出一個(gè)弧，掌心里就托著一個(gè)錐形的葦桶，然后右手輕輕一撩，白的米、紅的豆子就麻溜地進(jìn)了葦桶，捏幾個(gè)蜜棗進(jìn)去，右手再往回一折，葦葉的梢頭就嚴(yán)嚴(yán)地蓋住了米，最后用備好的絲繩攔腰一系，眨眼的工夫，一個(gè)有棱有形的粽子就出現(xiàn)在了眼前。巧手的人包粽子麻溜得很，手笨的可就慢多了，而且包出來(lái)的粽子，要么米露在外面，要么粽子松散臃腫，丑得沒(méi)法見(jiàn)人。奶奶說(shuō)，凡事沒(méi)有壞就沒(méi)有好，干嘛都得用心思，耐著性子學(xué)，方可熟能生巧。要看誰(shuí)會(huì)不會(huì)包粽子，只需問(wèn)她粽子有幾個(gè)角，她若遲疑著說(shuō)不出來(lái)，或著說(shuō)有五個(gè)角，那就露了餡，就會(huì)遭人譏笑的。

吃過(guò)晚飯，母親們就開(kāi)始煮粽子了。粽子下到鍋里，水的多少和火候的大小都很有講究，水過(guò)少或火過(guò)大，會(huì)煮出夾生的粽子來(lái)。性急的孩子晚上強(qiáng)打著精神不去睡覺(jué)，單等著吃粽子，灶膛下燒火的奶奶總是慈愛(ài)地嗔孩子：“急猴兒，忙什么！去睡一覺(jué)粽子就出鍋了?！焙⒆觽?nèi)圆桓市牡氐戎?，最后還是斗不過(guò)瞌睡蟲(chóng)便睡過(guò)去了。

端午的早上，天剛麻麻亮，出鍋粽子的香味就彌漫在整個(gè)村莊里，孩子們連臉都顧不上洗就站在鍋臺(tái)前，抓起個(gè)粽子一把扯開(kāi)系索就狼吞虎咽起來(lái)。那瑩白香軟的糯米、甘甜如蜜的紅棗和葦葉特有的清香，直勾得饞蟲(chóng)兒在抓撓，也就不管形象了，放開(kāi)肚皮，飽餐一頓。也有一些斯文的孩子，把端午的粽子當(dāng)“美女”一樣來(lái)品評(píng)，他們把粽子捧在眼前左瞧右看，慢慢地吸吮那絲絲縷縷的香氣兒，然后輕解絲絳，慢褪羅裙，待粽子的凝脂玉體呈現(xiàn)在眼前時(shí)，仍會(huì)強(qiáng)抑嗜欲，輕輕地嗅，慢慢地咬，一口一口細(xì)細(xì)地消受她的風(fēng)味。外婆們把撈出的粽子連同給外孫買(mǎi)的印有“五毒”的紅圍兜裝好，打發(fā)外公或舅舅趕緊給閨女孩子送去解饞，鄰居們互相品嘗著各家的粽子，品評(píng)著各家主婦的手藝，空氣中彌漫著的香氣香味總是揮之不去。

小時(shí)候?yàn)榱四芏喑砸粋€(gè)粽子，姐妹們還比賽撿麥穗兒呢。一個(gè)個(gè)小丫頭貓著腰，那一雙雙小手跟啄食的雞頭似的不歇?dú)鈨?，看誰(shuí)的小蘿筐先冒尖，看誰(shuí)的胳肢窩下夾抱得麥捆兒多，誰(shuí)就會(huì)得到母親的獎(jiǎng)賞。獎(jiǎng)品自然是多得一個(gè)粽子，吃起來(lái)也就分外的香甜。

記得四川的阿婆來(lái)陜探望大媽?zhuān)男⌒U背簍里裝著端午的粽子，穿州過(guò)縣坐了火車(chē)來(lái)，可那粽子咬在嘴里卻令人齜牙吐舌，原來(lái)那粽子是放了花椒的五香麻辣味兒的。端午節(jié)，恰逢家鄉(xiāng)的麥?zhǔn)占竟?jié)和夏令水果上市，果園里或場(chǎng)院中那一樹(shù)樹(shù)金燦燦、甜津津的梅杏，那如同胭脂一般的五月鮮蜜桃和紅晶晶的櫻桃，讓家鄉(xiāng)的端午又溢滿了果香味兒，再加上場(chǎng)院里麥垛兒上嘴里叼著麥稈兒編蟈蟈螞蚱籠子的孩子和吃得肥嘟嘟的雞崽，讓人覺(jué)得端午真是一個(gè)豐收喜慶的節(jié)日。

如今給我們做香包、擰花花繩兒、包粽子的奶奶已長(zhǎng)眠于地下，母親的青絲也已遍染秋霜。一年一度的端午節(jié)又快要到了，我好想早早地趕回家去，幫母親捋一些葦葉，親手包一個(gè)浸滿鄉(xiāng)情的粽子……

第五篇：槐花瑣記抒情散文

“鉤洋槐花呢！”昨天，我剛剛和妻子在泉城文化東路上行走，走到一棵老槐樹(shù)下，看見(jiàn)一個(gè)老漢在收拾一根很長(zhǎng)的竹竿，竹竿的前端用鐵絲纏著鐵鉤子，就對(duì)我妻子說(shuō)。

接著，又看見(jiàn)兩個(gè)老太太，一人提了一個(gè)透明的大塑料袋，里面裝滿了剛捋下來(lái)的洋槐花。我不由又對(duì)妻子嘟囔了一句：“也不知咱倆今年還能不能吃到洋槐花？”

其實(shí)，前天早晨，我獨(dú)自一人在文化東路上散步時(shí)，走著走著，就聞到一股十分熟悉的花香，是濃郁的甜香味道，“槐花香！”心里嘀咕了一句，抬頭一望，不出所料，一道小區(qū)院墻之內(nèi)，挺立出一株約八九米高的老洋槐樹(shù)——就是我和妻子剛剛看到的那棵樹(shù)，面積很大的樹(shù)冠上，綴滿了一串串白色的花朵。

之所以一看別人手里拿帶鉤子的竹竿就判斷是鉤洋槐花，一聞到花香就判斷是槐花香，實(shí)在是我太熟悉的原因。

小時(shí)候，在我的家鄉(xiāng),各戶人家院子里，小路邊，溝渠邊，長(zhǎng)著許多洋槐樹(shù)。又碰巧，我八九歲的時(shí)候，正是大饑荒年代，一到洋槐花盛開(kāi)季節(jié)，男男女女，老老少少，都爭(zhēng)著去捋洋槐花，弄回家里，就成了全家人當(dāng)天的口糧。所以，在我小時(shí)候的記憶里，洋槐花是可以保命的食物。

印象最深的，是去大隊(duì)林場(chǎng)的洋槐林捋洋槐花。那時(shí)候，正因?yàn)檠蠡被ㄒ彩强梢员Ｃ暮檬澄?，所以人們看得特別珍貴。洋槐花開(kāi)的時(shí)候，大隊(duì)林場(chǎng)要派專(zhuān)人看護(hù)，到了盛開(kāi)時(shí)節(jié)，該采摘的時(shí)候，才通知社員：“明天可以去林場(chǎng)捋洋槐花了！”

接到通知的頭天晚上，我和二哥就在家里找了一根竹竿，在頂端用細(xì)鐵絲纏上一個(gè)粗鐵鉤子，還準(zhǔn)備好了籃子。第二天，天色未明，我娘早早就喊我們起床。我們弟兄倆，睜開(kāi)眼，就擓上籃子，提著竹竿，迷迷糊糊上路。

大隊(duì)林場(chǎng)離家里有四五里地，走到半道上，天上的啟明星還眨著眼睛。臨近槐樹(shù)林,我們需要從麥苗田里趟過(guò)，前天剛下過(guò)雨，又加上昨晚一夜露水，打濕了麥苗，趟不多遠(yuǎn)，鞋子就濕了。那時(shí)候，沒(méi)穿襪子，布鞋濕了，腳便覺(jué)得冰涼，又踩在黏膩的土壤上，腳底沾滿了濕泥，每走一步，都十分吃力，而且，濕了的布鞋，還發(fā)出“呱呱”的響聲，如蛤蟆叫。就在一連串的蛤蟆叫里，我們穿過(guò)麥田，來(lái)到了洋槐林。

路上，已經(jīng)碰見(jiàn)好些人。走到洋槐林，模模糊糊看見(jiàn)，已經(jīng)有很多人在忙活著捋洋槐花。胳膊夠得著的地方，幾乎已經(jīng)被捋干凈了。二哥趕緊拉著我向更深更遠(yuǎn)的林子里跑，終于跑到一片洋槐花比較多的地方，又夠，又拽，又捋，忙活起來(lái)。

低些的枝條，一只手拽著，一只手捋。稍微高些的，弟兄倆配合，一個(gè)拽低枝條，另一個(gè)雙手齊用，一串一串地捋下來(lái)，丟進(jìn)籃子里。再高的，就拿竹竿夠，把枝條夠低了，再伸手拽緊，另外一個(gè)人用雙手緊捋。最高的，就用竹竿頂端的鉤子勾住，用勁擰，直到將枝條擰斷，拽下來(lái)，再將一串串洋槐花捋下來(lái)。

大概個(gè)把小時(shí)的時(shí)間，我們弟兄倆就捋滿了兩個(gè)籃子。戰(zhàn)果輝煌，自然滿心喜悅，回來(lái)的路上，擓著籃子，走了四五里地，也不覺(jué)得累，濕鞋子的蛤蟆叫也似乎成了優(yōu)美的音樂(lè)。已經(jīng)升高了的太陽(yáng)，將陽(yáng)光灑在身上，十分溫煦。路上，肚子餓了，就迫不及待，抓一把槐花，塞進(jìn)嘴里，生吃。生洋槐花，嚼起來(lái)，脆生生，又甜又香的汁水滿嘴流淌，更勾起了肚子里的饞蟲(chóng)，趕緊又抓一把，塞進(jìn)嘴里。就這樣，一路走著，一路生嚼。

快中午的時(shí)候，我娘就先擇洗洋槐花，然后，拌上面。接著，在地鍋上架上蒸籠，蒸了一大鍋，出鍋后，加上鹽和蒜末，醬油和醋，攪拌均勻，盛進(jìn)碗里。我們哥倆，早就饞涎欲滴，接過(guò)碗，就猴急猴急地往嘴里一個(gè)勁兒地扒拉。蒸熟了的洋槐花，咸而香，還有大蒜的微辣，還有醬油的味道，醋的酸味，細(xì)嚼，又感覺(jué)到槐花本有的鮮甜味道，幾種滋味混合一起，香得馥郁。要是澆上點(diǎn)兒香油，會(huì)更香，可惜，那時(shí)，家里窮，買(mǎi)不起。不過(guò)，在整天饑腸轆轆的年代，即使沒(méi)有香油也已經(jīng)很令人滿足了。

我和二哥，一人吃了四五碗，才覺(jué)得既解了饞，又解了餓。

那個(gè)時(shí)候，洋槐花真的就是窮苦百姓養(yǎng)命的食物啊。

再后來(lái)，生活不那么緊張了，一般百姓也開(kāi)始講究起滋味來(lái)，洋槐花從填飽肚子的食物慢慢變成了舌尖美味，做法也有了改進(jìn)。譬如我們家里，蒸洋槐花，就將調(diào)味料中的大蒜換成花椒油，再澆淋一些香油，又麻又香，吃了還沒(méi)有口臭，也挺不錯(cuò)。

現(xiàn)在，一些有條件的人家，或者飯店里，買(mǎi)一些時(shí)鮮的洋槐花，晾曬一下，放進(jìn)冰箱里，儲(chǔ)存起來(lái)。什么時(shí)候想吃了，拿出來(lái)，解了凍，或者蒸，或者煎，或者汆燙，幾乎新鮮如初，足可以滿足美食家的食欲。隨著生活水平的不斷提高，洋槐花的身價(jià)也倍增啊。

在我吃洋槐花的經(jīng)歷里，我二女兒托人從鄉(xiāng)下捎回家里的那一袋兒洋槐花，印象也特別深刻。

那是上世紀(jì)九十年代，我二女兒正上初中，為了培養(yǎng)她對(duì)艱苦生活的忍耐性和獨(dú)立生活的能力，我將她從城里初中轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下一個(gè)私立初中，讓她吃住在學(xué)校，兩個(gè)星期才回家一趟。她那時(shí)也就是十二三歲，在我的眼里，還是一個(gè)什么都不懂的青澀女孩。沒(méi)想到，有一次，一個(gè)熟人從那個(gè)鄉(xiāng)下初中進(jìn)城，捎來(lái)了一塑料袋子洋槐花，并告訴我們：“是你二閨女和她同學(xué)一起捋的，她告訴我，你們愛(ài)吃洋槐花，特意托我給你們帶回家來(lái)?！?/p>

聽(tīng)了來(lái)人的一席話，我心里有點(diǎn)心潮澎湃：我的二女兒長(zhǎng)大了，知道孝敬父母了。欣喜之余，又泛出一絲擔(dān)憂，腦子里不由浮現(xiàn)出我二女兒和同學(xué)在一起捋洋槐花的情景。那么一個(gè)稚嫩的小女孩兒，要一次一次用力地拽扯一條條刺槐枝條，再仔細(xì)將一串串洋槐花捋下來(lái)，一定費(fèi)了不少勁，也不知道扎住手沒(méi)有？

等到我妻子蒸好，吃進(jìn)嘴里，就覺(jué)得特別鮮香可口。因?yàn)槟峭胝粞蠡被ɡ?，隱含著我二女兒對(duì)父母的一片愛(ài)心，也蘊(yùn)含著她的成長(zhǎng)。

上世紀(jì)九十年代，我去外地出差，路上，車(chē)窗開(kāi)著，無(wú)意之間，飄進(jìn)一股濃郁的甜香味道，下意識(shí)地覺(jué)得是洋槐花的味道，隨即向車(chē)窗外看去，果然，路邊有一大片刺槐林。簇簇?fù)頁(yè)淼臉?shù)冠上，槐花盛開(kāi)，遠(yuǎn)望去，在一片油綠的春色里，一堆一堆，雪染的小山丘一般，又連綴成一片雪的丘陵。眼前之景讓我想到盛唐詩(shī)人岑參的詩(shī)句：“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！蔽已矍八?jiàn)到的，真的是一夜春風(fēng)吹白槐樹(shù)枝頭啊。

槐樹(shù)林里，有幾個(gè)村姑在采捋槐花，她們穿著紅黃綠色的衣服，在白色的洋槐花叢里，顯得特別鮮艷；她們采捋洋槐花的身形，卻又那么悠閑和恬靜。

那時(shí)候，我整天忙于工作，天天在人海和水泥建筑群里穿梭，心情經(jīng)常處于僵硬狀態(tài)，眼前槐樹(shù)林染雪的情景，突然以一種清新雅靜的美麗柔軟了我的心，讓我突然有了脫塵出俗的感覺(jué)。我不由得在心里自言自語(yǔ)：“洋槐花盛開(kāi)竟也如此美好啊！”

上世紀(jì)末，又一年的春天，有一天，無(wú)意間，我看見(jiàn)了單位院墻外有一棵樹(shù)，樹(shù)冠上開(kāi)滿了淺紫色的花，走進(jìn)一些看，一串串的，花的形狀很像洋槐花。心里就產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)，洋槐花還有紫色的嗎？很快，又忙于工作，這個(gè)疑問(wèn)就拋在了腦后。

2008年的春天，我在南疆庫(kù)爾勒一個(gè)私立學(xué)校打工，又看見(jiàn)了院子里一棵槐樹(shù)上開(kāi)出許多串粉紅色的花，鮮紅粉嫩，嬌羞靚麗。也正好，旁邊一棵槐樹(shù)上開(kāi)著白色槐花。潔白如玉，晶瑩剔透?？礃?shù)干的形狀，樹(shù)葉的形狀，兩棵都是槐樹(shù)，確定無(wú)疑。細(xì)細(xì)審視，粉紅色的枝條上沒(méi)刺，白色的枝條上有刺。兩棵樹(shù)，紅白相映，對(duì)比鮮明。而且，湊近鼻子仔細(xì)聞聞，兩種顏色的槐花，都散發(fā)著濃郁的甜香味道。問(wèn)身旁的人，“為什么會(huì)有粉紅色的槐花？”

有一人回答：“大概是嫁接的吧？”

我將信將疑，當(dāng)時(shí)就寫(xiě)了一首五言詩(shī)。

微風(fēng)捧甜香，彩霞托芳菲。

春抹兩般色，花開(kāi)一樣蕊。

粉紅染靨羞，柔情暖心醉。

喜嫁槐安郎，笑謝燕雀媒。

其實(shí)，這個(gè)疑問(wèn)，拖了二十多年，一直拖到現(xiàn)在，我都沒(méi)弄明白。今天又想起這個(gè)疑問(wèn)，在網(wǎng)上搜索了一下，才恍然大悟。

原來(lái)，除了開(kāi)白花的刺槐，還真有開(kāi)紫花的紫花槐，開(kāi)紅花的香花槐。原來(lái)，槐花本就有紫色和紅色的，與嫁接沒(méi)有一毛錢(qián)的關(guān)系。

人啊，活到老，學(xué)到老，我算是又學(xué)到一個(gè)知識(shí)，也終于解開(kāi)了我心中的一個(gè)小謎團(tuán)。

只是，還真沒(méi)弄明白，淺紫色和粉紅色的槐花是否也能吃？

巧了，今天上午，和妻子去菜市場(chǎng)買(mǎi)菜，看見(jiàn)有賣(mài)洋槐花的，妻子便問(wèn)我：“買(mǎi)不買(mǎi)？”

“當(dāng)然買(mǎi)了，昨天咱倆不還念叨著能不能吃上嗎？”

一問(wèn)價(jià)格，不便宜，十塊錢(qián)一斤。貴就貴吧，買(mǎi)點(diǎn)兒，解解饞。花了七塊半錢(qián)，買(mǎi)了一小兜。

回到家里，妻子就趕緊擇干凈，拌上面，在電餅鐺上煎，煎好了，汆湯，做成酸辣槐花湯。一塊一塊的煎槐花，一條條魚(yú)兒一般，浮游在湯水之上，吃進(jìn)嘴里，又滑又軟。初入口，濃濃的酸辣味道；細(xì)品品，又保存著微微甜香的本味。

可真是大快朵頤。