第一篇：《和奶奶在一起的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、展開聯(lián)想，寫出小女孩生前和奶奶在一起的情形，要合情合理，培養(yǎng)聯(lián)想能力；

2、要把故事寫完整、具體，《和奶奶在一起的時(shí)候》教學(xué)設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、根據(jù)課文內(nèi)容展開合情合理的想像；

2、把文章寫完整、具體。

教學(xué)時(shí)間

2課時(shí)

教學(xué)過程：

一、出示題目，直接導(dǎo)入

解題：這是一次命題習(xí)作，題目從時(shí)間和人物上作了限定

二、閱讀教材，初步明確習(xí)作要求；

引導(dǎo)學(xué)生提煉出習(xí)作要求中的幾個(gè)方面，進(jìn)一步明確要求。

1、要求：想像作文，要根據(jù)課文展開合情合理的想像；

2、范圍：在貧困的生活條件下，奶奶十分關(guān)愛小女孩，給她溫暖，給她幸福；

三、指導(dǎo)學(xué)生再次重溫原文

1、閱讀原文，引發(fā)想像，說說小女孩子和奶奶生活在一起的情景和她對(duì)奶奶的情意

2、再次品讀、析讀課文，連系實(shí)際，想想自己的奶奶平時(shí)是如何給自己愛的。

四、先說后寫

1、以小組為單位說一說，議一議，評(píng)一評(píng)

2、教師根據(jù)具體情況參與指導(dǎo)，引導(dǎo)合理想像

3、選總部分優(yōu)秀的在全、班說一說，4、集體評(píng)議

5、指導(dǎo)人稱：第一人稱和第三人稱都可以

五、動(dòng)筆寫

改一改，評(píng)一評(píng)

第二篇：《和朋友在一起》 教學(xué)設(shè)計(jì)

《和朋友在一起》 教學(xué)設(shè)計(jì)

阜新市第十二中學(xué)

郭春才

一、《教材分析》

本課是人教版《道德與法治》七年上第二單元第四課“友誼與成長(zhǎng)同行”的第一框，屬于人生觀教育的內(nèi)容。教材的內(nèi)容立足于七年級(jí)剛?cè)雽W(xué)生的認(rèn)知水平，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，在中國(guó)夢(mèng)主題教育的背景下, 將中國(guó)夢(mèng)有效融入中學(xué)生理想信念教育實(shí)踐中。以圖文并茂的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想、信念的正面引導(dǎo)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，注重觀念認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)內(nèi)化、踐行反思相融合，為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù)。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容可以幫助七年級(jí)學(xué)生盡快適應(yīng)初中生活節(jié)奏，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和人生發(fā)展目標(biāo)，為之后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。

二、《學(xué)情分析》

中學(xué)階段是確立人生理想的重要時(shí)期，剛進(jìn)入初中的學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀還未成熟，面對(duì)未來也沒有科學(xué)的規(guī)劃。我們現(xiàn)在身處一個(gè)快速變革的時(shí)代，信息量多，但是誘惑也多，如果沒有正確的引導(dǎo)，學(xué)生很容易迷失前進(jìn)的方向。一些學(xué)生缺乏信仰或信仰呈現(xiàn)世俗化。例如，對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)難以適應(yīng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)感到失望，甚至厭學(xué)，還有些中學(xué)生對(duì)理想教育反感，只重視個(gè)人物質(zhì)生活利益的追求。他們不談理想，不要信仰，更不愿為偉大理想而獻(xiàn)身，理想信念趨于淡化。結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的、有意義的理想教育和引導(dǎo)，為他們樹立理想提供寬廣的視野和豐富的內(nèi)涵。

三、《學(xué)習(xí)目標(biāo)》

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊重他人、珍視友誼的情感，在交友過程中不斷提升自己的道德品質(zhì)。

能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到交友的好處，學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。知識(shí)目標(biāo)：了解交友的好處，認(rèn)識(shí)友誼的力量。

四、《重點(diǎn)難點(diǎn)》 重點(diǎn)：友誼的力量。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)處理交友中遇到的各種問題。

五、教學(xué)過程 導(dǎo)課環(huán)節(jié)：新聞播報(bào)

要求四個(gè)學(xué)習(xí)小組搜集有關(guān)朋友之間發(fā)生故事的新聞，進(jìn)行加工播報(bào)。

導(dǎo)課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖：通過新聞播報(bào)形式，每一合作小組都有兩名同學(xué)負(fù)責(zé)，置于“小組討論”和“交流展示”環(huán)節(jié)，先播報(bào)內(nèi)容，然后聯(lián)系當(dāng)堂課所學(xué)，組內(nèi)交流自主感知、領(lǐng)悟或設(shè)置問題組間合作探究?？梢约ぐl(fā)學(xué)生的興趣，快速進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)出課題，師：（關(guān)注時(shí)事，立足校園，橫觀國(guó)內(nèi)，放眼世界）通過新聞播報(bào)導(dǎo)入生成問題

師：在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中，有許多人都曾給予我們關(guān)愛之情。不僅有父母、老師的關(guān)愛，更有同學(xué)朋友的關(guān)愛。哪位同學(xué)能講一下朋友對(duì)自己關(guān)愛的事例。學(xué)生講朋友關(guān)愛自己的事例。

師：是呀，朋友和友誼是人生永恒的話題。步入初中，我們會(huì)想念小學(xué)的朋友，也會(huì)迎來新的友誼，今天，我們探討有關(guān)朋友的話題——和朋友在一起。

板塊一：自學(xué)互研我能行（板書）

(一)自主預(yù)習(xí)（閱讀教材38頁至43頁，疑難問題用有色筆畫出來！注意：組長(zhǎng)一定要協(xié)調(diào)好，關(guān)注本組學(xué)困生）

1．伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。2．對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

3．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

4．朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。

5．與正直、誠(chéng)信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。

設(shè)計(jì)意圖：本版塊設(shè)計(jì)意圖就是發(fā)揮小組自主學(xué)習(xí)的作用，在小組長(zhǎng)組織下小組成員各抒己見得出結(jié)論。組織學(xué)生反思交流：隨著年齡的增長(zhǎng)，自己在交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容方面所發(fā)生的變化。引導(dǎo)學(xué)生了解并反思自己的 交友現(xiàn)狀，正確認(rèn)識(shí)友誼，為自己今后的人際交往做準(zhǔn)備。

第二環(huán)節(jié)：合作探究我組強(qiáng)(板書)知識(shí)模塊一我的朋友圈

探究一：教材P38運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)及P39探究與分享(1)把你的選擇涂在P38上面的星號(hào)☆里(可以多選)。

(2)在成長(zhǎng)的歲月里，哪些朋友曾與我們相伴？請(qǐng)把他們的名字寫在P39圖的相應(yīng)位置。

(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時(shí)間段有什么特點(diǎn)？

(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，你交友的范圍、與朋友的活動(dòng)內(nèi)容有什么變化？ 【教師提示：前3問據(jù)實(shí)回答，填寫即可，(4)隨著年齡的增長(zhǎng)，也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的交往范圍擴(kuò)大了，朋友圈也擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了；也許有人發(fā)現(xiàn)，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關(guān)系更加密切?！?探究二：教材P40探究與分享

(1)隨著年齡的增長(zhǎng)，尋找友誼更難了嗎？(2)你會(huì)因?yàn)榕侣闊┒芙^友誼嗎？為什么？

【教師提示：(1)不是更難。因?yàn)殡m然小學(xué)時(shí)的朋友分開了，但自己的交往范圍擴(kuò)大了，交往內(nèi)容更豐富了，朋友圈也會(huì)擴(kuò)大。(2)不會(huì)，因?yàn)槲覀兛释颜x，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。知識(shí)模塊二友誼的力量】 探究三：教材P40下面探究與分享

(1)朋友對(duì)你有哪些影響？請(qǐng)完成自己的“朋友影響力”圖。(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？

【教師提示：(1)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況完成圖。(2)發(fā)現(xiàn)朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響?！?/p>

探究四：教材P42探究與分享

這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經(jīng)歷嗎？

【教師提示：場(chǎng)景一、四是真正的友誼，場(chǎng)景二、三不是真正的友誼；學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答?！?/p>

探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會(huì)到了什么？

(2)有人說：“能結(jié)交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個(gè)對(duì)自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運(yùn)?！?你同意這個(gè)觀點(diǎn)嗎？結(jié)合自己的交友經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?/p>

【教師提示：(1)體會(huì)到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。

(2)同意，朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會(huì)變種豁達(dá)；與樂于助人的朋友相處，我們會(huì)變得富有愛心?！?設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)教材材料的研讀，認(rèn)識(shí)到材料對(duì)正文的理解的作用特別重要，通過對(duì)材料的分析研讀，認(rèn)清在人生道路上不同朋友的作用的重要性！讓學(xué)生懂得我們的成長(zhǎng)需要友誼，友誼是我們健康快樂成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步的重要保證，從而正確認(rèn)識(shí)友誼對(duì)下一個(gè)版塊起承上啟下的作用。

第三環(huán)節(jié)交流展示生新知（板書）1．分組分別展示自主預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示，另一組負(fù)責(zé)評(píng)價(jià)，學(xué)生展示完后，必須有一定時(shí)間強(qiáng)化記憶，鞏固基本知識(shí)點(diǎn)。2．合作探究部分，組與組之間展開競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)比。

設(shè)計(jì)意圖：通過競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制完善知識(shí)的消化理解。讓學(xué)生懂得朋友對(duì)一個(gè)人的重要影響。第四環(huán)節(jié)當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1．從喜歡運(yùn)動(dòng)的朋友那里，我們愛上了運(yùn)動(dòng)；從樂觀的朋友那里，我們學(xué)會(huì)了樂觀。從這句話我們可以看出(B)A．朋友怎么做，我們就怎么做 B．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大

C．性格相同，愛好相同的人才能成為朋友 D．真正的朋友應(yīng)該分享一切

2．培根有一句非常富有哲理的名言：“如果你把快樂，告訴一個(gè)朋友，你將得到兩個(gè)快樂，而如果你把憂愁向一個(gè)朋友傾吐，你將被分掉一半憂愁?！睂?duì)這句話的理解不正確的是(C)A．友情是我們必不可少的心理“營(yíng)養(yǎng)” B．友情能夠使人分享更多的歡樂和幸福 C．擁有了友情我們就將擁有一切 D．友情有助于我們排解煩惱和憂愁

3．在一次“你有知心朋友嗎？”的調(diào)查中，72%的同學(xué)非?？隙ǖ鼗卮鹱约河兄呐笥?。這表明(D)A．中學(xué)生缺乏友情 B．中學(xué)生交友不講原則 C．中學(xué)生出現(xiàn)濫交朋友現(xiàn)象

D．友情是我們健康成長(zhǎng)中不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)

4．學(xué)校心理輔導(dǎo)站來了下面三位同學(xué)，他們的共同苦惱都是沒有朋友，不受同學(xué)的歡迎。

張超：十分健談，他一進(jìn)入交往圈，就打開話匣子，只要?jiǎng)e人一開頭，他便一直說下去。而對(duì)方說話時(shí)他要么時(shí)常插嘴，要么干脆不聽。劉力：從來不說別人的好話，只要聽到有人夸別人，他就插進(jìn)去說自己，而且一說就沒完沒了，眉飛色舞，直到大家各自散去，才無趣地走開。

小明：思維敏捷，在課堂上喜歡搶答問題，但他不會(huì)尊重別人，往往是別人還沒有答完問題，他就急于發(fā)表看法，而且言辭激烈，這使班上許多同學(xué)都很反感他。

(1)請(qǐng)你分析這三位同學(xué)不受歡迎的共同原因是什么。(2)請(qǐng)分別給他們提出一些有效的建議，幫助他們找到朋友。(3)日常交往中，我們應(yīng)該如何營(yíng)造和諧的同伴關(guān)系？

【提示：(1)①在交往過程中，不懂得尊重他人；②貶低別人，抬高自己；③缺乏基本的社交禮儀；等等。

(2)張超應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽，少說，即使要說也要等別人說完；劉力要學(xué)會(huì)贊美別人，這是一種最容易引起對(duì)方好感的人際交往形式；小明不應(yīng)急于搶答，發(fā)表看法，要等適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，語氣要隨和；等等。(3)①尊重朋友，維護(hù)朋友的自尊心，平等相待；②坦誠(chéng)、積極的相互交流；③關(guān)愛朋友，盡自己所能幫助朋友；④真誠(chéng)的贊揚(yáng)朋友，給予對(duì)方激勵(lì)；⑤對(duì)朋友的不同意見持寬容態(tài)度，容納朋友的長(zhǎng)處和短處，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短；等等?！?/p>

設(shè)計(jì)意圖：通過版塊可以加深對(duì)教材的消化和理解，使之上升為高尚行為！

第五環(huán)節(jié)課后反思有提高 這節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 這節(jié)課我未解決的疑惑： 第六環(huán)節(jié)課堂小結(jié)：

1、多媒體播放歌曲《永遠(yuǎn)是朋友》

2、“千里難尋是朋友”,正如歌曲里唱的那樣，人生路上，難得友情伴我行，友誼，像一股清泉，浸潤(rùn)著我們的心田；像一縷春 風(fēng)，撫慰我們的心靈。好朋友會(huì)讓我們的生活變得更加豐富多彩，一份快樂與朋友分享就變成兩份快樂，一份痛苦與朋友交流就會(huì)成為半份痛苦。多和好朋友相處你會(huì)得到更多快樂。讓我們珍惜友誼、永遠(yuǎn)做好朋友吧！板書設(shè)計(jì)(一)我的朋友圈

1．伙伴、同學(xué)、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。2．對(duì)友誼的渴望，讓我們相互靠近。在與朋友的交往中，有歡笑，也有淚水；有甜蜜，也有苦澀。

（二）友誼的力量

1．朋友對(duì)一個(gè)人的影響很大，我們的言談舉止，興趣愛好，甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。

2．朋友，見證了我們一起走過的成長(zhǎng)歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。

3．與正直、誠(chéng)信和見識(shí)廣的人交朋友，是有益的。

第三篇：《和媽媽在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

（一）編輯指導(dǎo)思想：

本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易就理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過本課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。

在前幾冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，本課作業(yè)上有一定的提高：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，有要表現(xiàn)出母子之間的親情。

教材編入了動(dòng)物和它們的媽媽在一起的圖片。教學(xué)中可以通過觀察這些圖片，引導(dǎo)學(xué)生分析媽媽關(guān)愛孩子的神態(tài)，感悟動(dòng)物媽媽與孩子的親情。同時(shí)這些圖片還可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解表現(xiàn)動(dòng)物的外形特征。

（二）教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)：

通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。

2、隱性內(nèi)容和目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，在與同學(xué)的合作中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物和媽媽在一起的情景。

難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。

（四）課前準(zhǔn)備： 圖片、彩泥、工具等。

（五）課時(shí)：2課時(shí)

二、教學(xué)過程：

第1課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

1、講故事：小鱷魚和小猴子和它們的媽媽在一起的故事

提問：誰還知道別的動(dòng)物和他們的媽媽在一起的故事？（小組討論、發(fā)言）

2、揭示課題：故事中的動(dòng)物有什么突出的特點(diǎn)（都是和媽媽在一起）

3、欣賞書中的圖片，討論：動(dòng)物們有什么突出的特點(diǎn)？（指名講不同的動(dòng)物的特點(diǎn)）

4、討論：怎樣用泥來表現(xiàn)動(dòng)物的特征？

5、怎樣表現(xiàn)出是孩子和媽媽在一起？

6、布置作業(yè)：可以兩人或小組合作完成。

7、作業(yè)展示4：用故事的形式把自己的作業(yè)講個(gè)別人聽。

聽故事，繼續(xù)編故事。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)講故事。

同桌討論，并表演和媽媽在一起的樣子。

如：河馬嘴巴大，耳朵小。松鼠的尾巴很大等

思考，討論，交流：找到揉、戳、搓、壓、切等方法。

媽媽的動(dòng)物是大點(diǎn)的，孩子小點(diǎn)。還可以從神態(tài)上表現(xiàn)。完成作業(yè)。

將自己的作業(yè)集中在一起，互相講評(píng)。

穩(wěn)定情緒，激發(fā)興趣，啟發(fā)想象。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

解決教學(xué)的難點(diǎn)。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。和造型能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

培養(yǎng)合作、交流、評(píng)價(jià)能力。第2課時(shí)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

教學(xué)意圖

1、欣賞上節(jié)課的作品。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)編故事，表演。

2、提問：你還可以用什么方法來表現(xiàn)小動(dòng)物和媽媽在一起的情景？

3、學(xué)生個(gè)人或小組合作，自由選擇表現(xiàn)方法來完成作業(yè)。

4、小結(jié)。作業(yè)展示。

欣賞、聽故事、看表演。

思考，回答。（繪畫、剪貼、等）

制作完成作業(yè)。

將自己的作業(yè)集中欣賞、評(píng)價(jià)。

培養(yǎng)興趣。

培養(yǎng)發(fā)散思維。

培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。

第四篇：我們?cè)谝黄?教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與社會(huì)三年級(jí)上冊(cè) 第二單元、我和我的學(xué)校

5、我和我的同學(xué) 第一課時(shí)

我們?cè)谝黄?/p>

執(zhí)教者：

教學(xué)目標(biāo)：

情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受與同學(xué)之間的友愛之情，懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼。能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處、互相幫助。主動(dòng)關(guān)心、幫助有困難的同學(xué)、伙伴。知識(shí)目標(biāo)：知道熱心幫助有困難的同學(xué)是一種美德。

知道同學(xué)之間友愛互助的事例。教學(xué)過程：

一、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們，不知不覺，大家在一起已經(jīng)相處兩年多了，我們做一個(gè)小游戲，看你和你的同學(xué)熟悉不熟悉，好不好？

做小游戲：聽聲辨同學(xué)。

游戲規(guī)則：老師指定一名學(xué)生A作為火車頭，然后讓站在前面背向同學(xué)們，老師任意指一名同學(xué)B叫出A的名字，然后讓A猜誰叫的他（即猜B的名字），然后B同學(xué)再到前面，教師任意指生C叫出B的名字，讓B再猜，依次類推。

此游戲可以看同學(xué)們之間的了解程度，活躍氣氛。

二、同學(xué)們，通過剛才的游戲，我發(fā)現(xiàn)大家對(duì)自己的同學(xué)的聲音都很熟悉。看來大家都很了解自己的同學(xué)。那么你們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍，有哪些有趣或難忘的事呢？誰能給大家講一講？

學(xué)生回憶和同學(xué)相處難忘的事，暢所欲言。教師適當(dāng)點(diǎn)撥。

三、對(duì)，大家在一起的時(shí)光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實(shí)。

將綠色的大樹貼在黑板上。（用kt板制作）

四、和伙伴們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光是充滿快樂的，但是有時(shí)身邊會(huì)發(fā)生這樣的事情，同學(xué)們請(qǐng)看這里。播放課件。

出示幾幅動(dòng)畫。（給同學(xué)起綽號(hào)、欺負(fù)小同學(xué)、不熱愛勞動(dòng)等。）他們做的對(duì)嗎？為什么？

你在生活中見到過其它傷害同學(xué)友誼的事嗎？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)交流一下。把這些記錄在小卡片上。但是不要提及同學(xué)的真實(shí)名字。

（把小組同學(xué)總結(jié)的如不遵守秩序、不誠(chéng)實(shí)等壞習(xí)慣或損害友誼的事例，寫在剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片（教師下發(fā)）上，再把這些卡片貼在大樹上。請(qǐng)幾名組長(zhǎng)給大家簡(jiǎn)單說一說。）

教師歸納，記錄在課件上。

五、同學(xué)們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！

小組想解決哪個(gè)問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認(rèn)錯(cuò)誤、交流諒解、要誠(chéng)實(shí)、謙讓等。）

各小組表達(dá)或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上?？?，通過大家的努力，我們的友誼之樹又煥發(fā)了勃勃生機(jī)，并且碩果累累了。辨析：維護(hù)同學(xué)友誼，能不能危害他人利益或違反紀(jì)律？ 課件出示幾幅圖片。請(qǐng)同學(xué)辨析。

六、假如

我的同學(xué)在比賽中取得好成績(jī)。

我會(huì)對(duì)他說

我的好朋友這次沒考好，很傷心。我會(huì)對(duì)他說：

我的好朋友

我會(huì)

在生活中，我們可不能光說不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去，把矛盾好好的化解，讓我們?nèi)w同學(xué)之間，沒有敵人，只有朋友。好不好？

七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。（配樂齊讀兒歌）

校

園

那里，有我們共同走過的足跡； 那里，有我們討論問題的身影； 那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡； 那里，記載著我們成長(zhǎng)的流程； 那就是我們共同的家-----校園。多像一幅

多彩而令人回味的畫面。

第五篇：《我喜歡和同學(xué)在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)

品德與生活

《我喜歡和同學(xué)在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)理念：

品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。要達(dá)到課程的總目標(biāo)，就得擯棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。以現(xiàn)實(shí)生活為本在課堂中開展一系列有目的的活動(dòng)，讓課堂回歸生活，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到感受、體驗(yàn)、探究和感悟，并從中得到情感的交流、良好習(xí)慣的培養(yǎng)及能力的發(fā)展。在活動(dòng)中提高教學(xué)實(shí)效，在活動(dòng)中促進(jìn)自主發(fā)展。讓課堂真正回歸生活，讓生活走進(jìn)課堂。教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生遇到問題學(xué)會(huì)求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學(xué)、愛集體的思想感情。

2、了解并學(xué)會(huì)求助他人時(shí)要用的文明用語，培養(yǎng)與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。

3、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解向人求助和幫助他人的基本知識(shí)和技能。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、故事激趣

1、師講繪本故事《貝爾熊的新朋友》。

2過渡：貝爾熊以他的熱情和真誠(chéng)擁有了很多很多的朋友，他們?cè)谝黄鸲嗫?樂啊！我們不也是如此嗎？我們每天都和同學(xué)們一起玩耍、一起學(xué)習(xí)、一起活動(dòng)。導(dǎo)入課題，齊讀板書：我和同學(xué)在一起。

二、看圖明理

1、師問：你們每天都會(huì)和同學(xué)們干什么呢？ 學(xué)生自由說。

2、看看書中的小朋友們都干了些什么吧。

3、觀察書中P34、35，請(qǐng)學(xué)生逐一說說圖的內(nèi)容。

P34讓學(xué)生明白別人不會(huì)的地方，我們應(yīng)該教教他。適時(shí)板書：幫助他人。P35讓學(xué)生明白只有守秩序，才會(huì)玩得開心，感到愉快；一起玩時(shí)動(dòng)腦筋，出點(diǎn)子，活動(dòng)會(huì)更有趣。

4、師：看到書中的小朋友們玩得那么開心，你們是不是也想玩呢？那就跟我來吧。不過，一定要守秩序哦！

5、游戲：交友大轉(zhuǎn)盤。（邊玩邊交流感受。）

三、體驗(yàn)幫助他人，快樂自己

1、游戲小結(jié)后，師問：平時(shí)你受到過誰的幫助？（生自由說）

2、觀看視頻1，系鞋帶。看后談感受。

3、啟發(fā)談話，誰還幫助過你，干什么了？

4、觀看視頻2，食堂里的一幕?？春笳劯惺堋?/p>

5、小結(jié)：看來我們遇到困難向別人求助時(shí)，還要注意求助的方法，態(tài)度要親切，語言要有禮貌。而幫助別人時(shí)也要講究方法的科學(xué)性，否則反而幫了倒忙。只要這樣幫助他人，才會(huì)快樂自己。（板書：快樂自己。）

6、學(xué)習(xí)兒歌。我的快樂在哪里？ 在教室里，在操場(chǎng)上，在小伙伴的笑聲里。

7、讓我們?cè)俅斡涀∥业耐瑢W(xué)們，他們是——（出示全班同學(xué)的笑臉，學(xué)生齊喊名字。）

8、這就是我的同學(xué)們，你喜歡和同學(xué)們?cè)谝黄饐?？（生：喜歡。）教師補(bǔ)充課題：喜歡，齊讀課題結(jié)束。板書設(shè)計(jì)：

我喜歡和同學(xué)在一起 幫助他人 快樂自己

教學(xué)反思：

《我喜歡和同學(xué)在一起》一課，是一篇從學(xué)生的點(diǎn)滴生活入手，讓學(xué)生感受幫助他人，快樂自己的一組教育教學(xué)活動(dòng)。

本課的教學(xué)目的：首先讓學(xué)生明白同學(xué)之間的相處是很多方面的，有快樂的，也有不愉快的，同時(shí)在技能上培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)友好相處的能力。學(xué)會(huì)互相尊重、互相謙讓提高認(rèn)識(shí)問題，分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生懂得同學(xué)，朋友之間應(yīng)該互相幫助。

如何撥動(dòng)學(xué)生的心弦，讓學(xué)生感受同學(xué)之間的友情，幫助他人，起到教育的作用，是這一組活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

一年級(jí)的學(xué)生年齡小，要撥動(dòng)孩子的心弦，必須從孩子們自己的生活入手，為了能夠較好的完成這一教學(xué)目的，在教法上，首先我深入了解孩子們相處的情況，課堂上利用問題探究法、同桌合作游戲、學(xué)生互動(dòng)說說心里話、師生互動(dòng)的方式、帶動(dòng)孩子的積極性，展現(xiàn)課堂。

在教學(xué)過程中，從導(dǎo)課，激情、明理、導(dǎo)行四個(gè)方面做了較為細(xì)致的處理。首先利用多媒體給孩子們講了一個(gè)繪本故事，讓孩子在童話世界里初步感受擁有朋友，幫助朋友的快樂。繼而引導(dǎo)學(xué)生敞開心扉盡情的交流，激發(fā)熱情增強(qiáng)同學(xué)間的感情體驗(yàn)。在明理這個(gè)環(huán)節(jié)，小組討論互動(dòng)，匯報(bào)，表演，通過不同的活動(dòng)形式突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生明白學(xué)生之間應(yīng)該如何相處。教學(xué)回歸生活，指導(dǎo)生活，并在這些真實(shí)故事中感悟真誠(chéng)、寬容，教學(xué)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，情感得以升華。課堂展現(xiàn)較為完整。