第一篇：用心聽(tīng)就有收獲的語(yǔ)錄

昨晚多幾分鐘的準(zhǔn)備，今天少幾小時(shí)的麻煩?，F(xiàn)在你需要踏踏實(shí)實(shí)，實(shí)實(shí)在在跟你一起干的人。永遠(yuǎn)要把對(duì)手想得非常強(qiáng)大，哪怕非常弱小，你也要把他想得非常強(qiáng)大。做對(duì)的事情比把事情做對(duì)重要。人格的完善是本，財(cái)富的確立是末。聰明是智慧者的天敵，傻瓜用嘴講話，聰明的人用腦袋講話，智慧的人用心講話。領(lǐng)導(dǎo)力在順境的時(shí)候，每個(gè)人都能出來(lái)，只有在逆境的時(shí)候才是真正的領(lǐng)導(dǎo)力。行動(dòng)是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養(yǎng)恐懼。每一筆生意必須掙錢，免費(fèi)不是一個(gè)好策略，它付出的代價(jià)會(huì)非常大。我自己不愿意聘用一個(gè)經(jīng)常在競(jìng)爭(zhēng)者之間跳躍的人。沒(méi)有天生的信心，只有不斷培養(yǎng)的信心。人之所以平凡，在于無(wú)法超越自己。把自己的欲望降到最低點(diǎn)，把自己的理性升華到最高點(diǎn)，就是圣人。只有一條路不能選擇--那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕--那就是成長(zhǎng)的路。征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)。什么都想自己干，這個(gè)世界上你干不完。讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！永遠(yuǎn)要相信邊上的人比你聰明。再長(zhǎng)的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。詆毀別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。人性最可憐的就是：我們總是夢(mèng)想著天邊的一座奇妙的玫瑰園，而不去欣賞今天就開(kāi)在我們窗口的玫瑰。多花點(diǎn)時(shí)間在你的其他員工身上。在公司內(nèi)部找到能夠超過(guò)你自己的人，這就是你發(fā)現(xiàn)人才的辦法。恨別人，痛苦的卻是自己。大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結(jié)成無(wú)量歡喜緣。改變自己，是自救，影響別人，是救人。夢(mèng)中冥冥有樂(lè)趣，覺(jué)后空空無(wú)大千。征服世界，并不偉大，一個(gè)人能征服自己，才是世界上最偉大的人。積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。什么是團(tuán)隊(duì)呢？團(tuán)隊(duì)就是不要讓另外一個(gè)人失敗，不要讓團(tuán)隊(duì)任何一個(gè)人失敗。

能付出愛(ài)心就是福，能消除煩惱就是慧。

身安不如心安，屋寬不如心寬。

羅馬人凱撒大帝，威震歐亞非三大陸，臨終告訴侍者說(shuō)：“請(qǐng)把我的雙手放在棺材外面，讓世人看看，偉大如我凱撒者，死后也是兩手空空。

任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。

成功不是將來(lái)才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。

慈善必須以商業(yè)的計(jì)劃執(zhí)行，以商業(yè)的形式執(zhí)行，慈善才能走得久走得長(zhǎng)。

沒(méi)有一種不通過(guò)蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運(yùn)。

嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。

第二篇：付出就有收獲

付出就有收獲

黃開(kāi)河小學(xué):崔美紅 教師是園丁，是人類靈魂的工程師。教師是圣神的，我既然選擇了教師這神圣的職業(yè)，那么我就要把我的真情、我的全部精力都獻(xiàn)給它，六年來(lái)，我在自己的工作崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤的耕耘，用愛(ài)心感動(dòng)學(xué)生、責(zé)任心塑造學(xué)生。讓愛(ài)的種子在學(xué)生內(nèi)心發(fā)光、發(fā)芽。愛(ài)的詮釋在這里體現(xiàn)。

教師應(yīng)該具備的本能。是對(duì)學(xué)生的愛(ài)和責(zé)任，這種愛(ài)和責(zé)任是出自內(nèi)心，出自真心。我班黃家兵同學(xué)從小失去母愛(ài)，在沒(méi)有母愛(ài)的生活里小姑娘缺少了兒童應(yīng)有的天真活潑，在幼小的心靈里留下了自卑的陰影。為了讓黃家兵同學(xué)走出陰影，重新樹(shù)立生活的自信心和同齡孩子一樣，我作為一名年輕的教師想盡重重方法從各方面關(guān)心她。衣服破了我主動(dòng)幫她補(bǔ)，學(xué)習(xí)上需要什么資料我也想法給她買。我讓其他女同學(xué)主動(dòng)找黃家兵和她接近，改變她孤單的人生。有一次我在上課時(shí)，發(fā)現(xiàn)該生臉色蒼白，我想她是不是病了，于是我急忙走到她面前，親切的用眉頭貼在她頭上，滾燙的體溫使我大吃一驚。于是我趕緊安排其他學(xué)生上自習(xí)，二話沒(méi)說(shuō)、推開(kāi)電車扶她坐好，載著她到醫(yī)生那里治療。經(jīng)過(guò) 量體溫、打針、吃藥。一陣處理后，我才送了口氣。在場(chǎng)人看到我急切的樣子，他們都以為我是她的媽媽，當(dāng)醫(yī)生告訴他們說(shuō)：“這位是小姑娘的老師時(shí).”他們卻責(zé)責(zé)自嘆，并向我投來(lái)贊許的目光。我付完藥帳，托起黃家兵同學(xué)回到了學(xué)校，給她沖了杯熱水，讓她在宿舍里好好的休息。當(dāng)她感到病情有點(diǎn)好轉(zhuǎn)后，她眼里含著淚水撲到我的懷里，對(duì)著我的目光說(shuō)“謝謝您老師，我一定好好學(xué)習(xí)?！甭?tīng)了黃家兵的話，我從內(nèi)心里感到幸福、感到滿足。在我和其他同學(xué)的幫助下，黃家兵同學(xué)變了，現(xiàn)在是一個(gè)能言善語(yǔ)、活潑開(kāi)朗的小姑娘站在了我們面前和同學(xué)們一起唱歌、一起學(xué)習(xí)、一起共同努力。這就是我的愛(ài)，這就是我的責(zé)任，我真的感到幸福。

花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年。少年時(shí)代就像一朵美麗的鮮花，美好的日子如同一個(gè)人失去了少年，那么一生將暗淡無(wú)光。我班李帥同學(xué)由于父母親常年在外地打工，和一個(gè)七十多歲的老奶奶在一起生活、學(xué)習(xí)上，她經(jīng)常上網(wǎng)吧，上網(wǎng)一玩就是一個(gè)通宵，晚上上網(wǎng)，白天上課無(wú)精打采，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。看到這種情況，我立即到李帥家了解情況。當(dāng)我知道他的父母不在家，晚上經(jīng)常上網(wǎng)時(shí)。明白了成績(jī)下降的原因。怎樣才能把他從網(wǎng)吧里拉回來(lái)？我知道挽救這些迷戀網(wǎng)吧的孩子，不是一件容易的事情，于是我首先擺出了老師的威嚴(yán)，讓他每天晚上到我家做作業(yè)，十點(diǎn)后我再打著電燈把他送回家。一連幾天，天天如此，這樣慢慢對(duì)上網(wǎng)淡化，逐漸又愛(ài)上了學(xué)習(xí)。后來(lái)，我每天晚上單獨(dú)給他布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，第二天早晨我主動(dòng)幫他修改，這樣下去他沒(méi)有了上網(wǎng)的機(jī)會(huì)，也就打消了上網(wǎng)的念頭?，F(xiàn)在李帥的學(xué)習(xí)恢復(fù)了原樣，保持了年級(jí)第一名。李帥的變化讓我感受很深：這就是老師的責(zé)任，這就是我的責(zé)任。

一年來(lái)，我對(duì)每個(gè)學(xué)生都是如此，真正從各個(gè)方面關(guān)心他們、愛(ài)護(hù)他們、呵護(hù)他們。真正找到了愛(ài)生如子。讓每個(gè)學(xué)生在充滿歡樂(lè)，充滿和諧的班集體內(nèi)歡樂(lè)成長(zhǎng)。

有付出就會(huì)有收獲，我的真情感動(dòng)了學(xué)生，我的敬業(yè)征服了群眾，我的辛苦換來(lái)了碩果累累。我擔(dān)任的六年級(jí)，幾次在學(xué)區(qū)組織的統(tǒng)考和抽考中取得了第一名，優(yōu)異的成績(jī)。成績(jī)這能說(shuō)明過(guò)去，在今后我的教育戰(zhàn)線上，我會(huì)更加努力，會(huì)播下更多的愛(ài)。讓愛(ài)的光環(huán)、環(huán)繞每個(gè)人、每個(gè)學(xué)生、每個(gè)校園、2011年09月

第三篇：付出就有收獲

付出就有收獲

轉(zhuǎn)眼間，我已從教22年，回顧這22年的教學(xué)生活，真是有苦有樂(lè)，一切盡在不言中。在語(yǔ)文教學(xué)中，我最想談?wù)劦木褪亲魑慕虒W(xué)。每次批閱學(xué)生子們的作文時(shí)，總感覺(jué)無(wú)論是學(xué)生的學(xué)識(shí)、生活積蓄還是思想情感都顯貧乏。作為教師，我想是否應(yīng)該多反省反省自己的教學(xué)呢？學(xué)識(shí)貧乏，也許是我沒(méi)有很好的激活學(xué)生潛在的知識(shí)儲(chǔ)備；生活積蓄的貧乏，可能是由于我還沒(méi)有打開(kāi)學(xué)生自己生活的寶庫(kù)；思想情感的貧乏，那一定是我還未撥動(dòng)學(xué)生心靈的那根琴弦。想到這些，我就做了一次嘗試，每天語(yǔ)文課上，先利用5分鐘的時(shí)間，讓一位學(xué)生讀一篇優(yōu)秀作文，或講一個(gè)小故事，其余學(xué)生聽(tīng)后，再找?guī)孜粚W(xué)生談?wù)勛约郝?tīng)后的感受與收獲，就這樣堅(jiān)持了一學(xué)期，學(xué)生按座位輪流讀一篇優(yōu)秀作文，或講一個(gè)小故事，直到每位學(xué)生都參與了此次活動(dòng)。結(jié)果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)絹?lái)越喜歡語(yǔ)文課了，寫作水平也提高了，中招考試成績(jī)下來(lái)后，居然在人均分、及格率、優(yōu)秀率幾方面都超過(guò)了平時(shí)的成績(jī)，真是出人意料。一份付出一份收獲，盡心盡力就會(huì)有越來(lái)越多的欣喜。

第四篇：行動(dòng),就有收獲

行動(dòng)，就有收獲

各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家上午好！

首先感謝區(qū)教研室為我校提供這樣的機(jī)會(huì)跟大家一起切磋和交流，我覺(jué)得非常榮幸。新教育倡導(dǎo)這樣一句話“行動(dòng)，就有收獲”，作為一所農(nóng)村中心小學(xué)，說(shuō)教科研工作達(dá)到了一個(gè)什么水平，我們談不上，我們只不過(guò)是很虔誠(chéng)地將“行動(dòng)”兩字落實(shí)到了教學(xué)工作的方方面面，特別是在新教育實(shí)驗(yàn)“十一五”課題立項(xiàng)后，學(xué)校圍繞“發(fā)展性課堂教學(xué)模式”這一主題，立足“真”、“實(shí)”、“新”三原則，扎扎實(shí)實(shí)地做了一些工作。

“真”——堅(jiān)持以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，運(yùn)用科學(xué)的研究方法，主動(dòng)探求教育教學(xué)規(guī)律。

學(xué)校在構(gòu)建理想課堂的著力點(diǎn)上，就是教給孩子終生受用的東西。為了使教育理論深入教師心中，內(nèi)化為教師的自覺(jué)行為，學(xué)校注重了“理念、行動(dòng)、反思”三者的整體深化。一方面通過(guò)校本培訓(xùn)，向教師贈(zèng)送教育教學(xué)書籍，定期組織讀書交流會(huì)，使教師時(shí)時(shí)接受新的理念，引領(lǐng)教師向反思型、研究型教師轉(zhuǎn)變；另一方面，每年拿出三萬(wàn)元科研資金組織教師參加多種形式的外出學(xué)習(xí)，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，一人學(xué)習(xí)，共同提高，這種形式的學(xué)習(xí)極大程度地激活了教師參與研究課堂教學(xué)、參與反思課堂教學(xué)的熱情。

“實(shí)”——將研究融于教育教學(xué)實(shí)踐之中，堅(jiān)持實(shí)事求是的研究態(tài)度，采取切實(shí)可行的措施，循序漸進(jìn)地開(kāi)展研究活動(dòng)，注重過(guò)程，注重結(jié)果，務(wù)求實(shí)效。

在“發(fā)展性課堂教學(xué)模式的構(gòu)建”課題研究之初，我們發(fā)現(xiàn)由于將精力過(guò)多集中到了課堂上而忽略了教學(xué)常規(guī)這一基礎(chǔ)性的工作，雖然課堂上的形式有了，但總感覺(jué)沒(méi)有深入到“以疑導(dǎo)學(xué)，合作探究”理念的精髓中。為此，學(xué)校提出了“精細(xì)化的教學(xué)常規(guī)是推進(jìn)理想課堂建設(shè)的基礎(chǔ)”這一口號(hào)，同時(shí)“圍繞如何科學(xué)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理”這個(gè)主題，依次從“有效備課”、“分層次作業(yè)”、“雛鷹假日課外合作學(xué)習(xí)小組”、“單元檢測(cè)題庫(kù)”、“有效常規(guī)反饋”五個(gè)方面開(kāi)展了為期一學(xué)期的研究，并起到了很好的效果。07年下半年全區(qū)教學(xué)常規(guī)反饋會(huì)上，我校常規(guī)參加展評(píng)并做了典型發(fā)言，尤其是“雛鷹假日合作學(xué)習(xí)小組”以小課題研究和社會(huì)實(shí)踐調(diào)查等多種形式的進(jìn)行的預(yù)習(xí)性作業(yè)、研究性和總結(jié)性作業(yè)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性和積極性，有力地推動(dòng)了理想課堂的建設(shè)。

“新”——立足教育教學(xué)發(fā)展的新形勢(shì)，抓住教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題作為研究課題，在研究中以促進(jìn)教師和學(xué)生的共同發(fā)展為宗旨。研究常規(guī)的最終點(diǎn)還是要落實(shí)到課堂上，這也是課題研究的第二階段。在反復(fù)研討的基礎(chǔ)上，學(xué)校確定了“課題引領(lǐng)，骨干帶動(dòng)”的研究思路。這個(gè)階段的最大收獲應(yīng)該是在于主任和陳科長(zhǎng)的建議下，學(xué)校成立了12人組成的課題研究會(huì)，本著“理論提升-課題支撐-尋點(diǎn)切入-經(jīng)驗(yàn)推廣”的工作思路，圍繞發(fā)展性課堂教學(xué)程序展開(kāi)研究，并將主課題內(nèi)化為語(yǔ)文閱讀教學(xué)“三讀一練”、數(shù)學(xué)“以疑導(dǎo)學(xué)，合作探究”和英語(yǔ)“情境引領(lǐng)，互動(dòng)交際”三個(gè)學(xué)科課題。實(shí)踐證明，以分學(xué)科研究的形式來(lái)推進(jìn)理想課堂建設(shè)的思路是科學(xué)的。

經(jīng)過(guò)兩年的實(shí)踐，學(xué)校不僅形成和諧有效的學(xué)生合作機(jī)制和基礎(chǔ)學(xué)科發(fā)展性課堂教學(xué)的特型教學(xué)模式，而且極大地促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的健康快樂(lè)成長(zhǎng)，期間先后有2名教師在市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，12名教師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲得一等獎(jiǎng)，4名教師被評(píng)為區(qū)教學(xué)能手，有80多篇課題研究論文在《山東教育》、《吉林教育》等各級(jí)刊物上發(fā)表，近1600名學(xué)生獲得國(guó)家、省、市各級(jí)藝術(shù)、作文、英語(yǔ)競(jìng)賽大獎(jiǎng)，學(xué)校構(gòu)建理想課堂的做法也得到了省教研室的充分認(rèn)可。

隨著新教育實(shí)驗(yàn)新一輪課題“發(fā)展性生本課堂教學(xué)模式研究”的立項(xiàng)，學(xué)校及時(shí)確定了接下來(lái)教科研工作的思路：立足科研攻關(guān)，以細(xì)化課題研究為切入點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)科研與教研的融合，加強(qiáng)科研與教學(xué)實(shí)踐的融合，全面彰顯科研特色，營(yíng)造教研氛圍，打造學(xué)科品牌，提高師生素質(zhì)。

一、完善研究體系，細(xì)化課題研究。

從教科研組織系統(tǒng)建設(shè)入手，立足課題研究會(huì)，強(qiáng)化研究會(huì)職能，以實(shí)現(xiàn)課題研究的宏觀調(diào)控。研究會(huì)的職能主要是調(diào)查研究、搜集信息，將教育教學(xué)實(shí)踐中亟待解決的問(wèn)題轉(zhuǎn)化為研究課題，同時(shí)帶頭承擔(dān)研究任務(wù)，指導(dǎo)全體教師開(kāi)展研究活動(dòng)，按期限完成研究成果。當(dāng)前，研究會(huì)已經(jīng)確立了第一階段各學(xué)科研究的切入點(diǎn)：語(yǔ)文學(xué)科根據(jù)閱讀“三讀一練”教學(xué)模式不同環(huán)節(jié)在不同年級(jí)段的側(cè)重不同，扎實(shí)做好低年級(jí)學(xué)段“識(shí)字教學(xué)”和中高年級(jí)段“閱讀教學(xué)”的研究；數(shù)學(xué)學(xué)科繼續(xù)深化新授課中“情景與問(wèn)題的設(shè)計(jì)研究”，同時(shí)努力開(kāi)展練習(xí)課與復(fù)習(xí)課教學(xué)模式的探索；英語(yǔ)學(xué)科一方面加強(qiáng)模塊教學(xué)下不同年級(jí)段教學(xué)策略（重點(diǎn)是字母、單詞的認(rèn)讀及書寫）的研究，一方面完成知識(shí)樹(shù)的構(gòu)建，打造知識(shí)點(diǎn)鏈接、教學(xué)設(shè)計(jì)和課件三位一體的教學(xué)資源庫(kù)。

二、加強(qiáng)課題管理，突出教科研實(shí)效。

深入開(kāi)展學(xué)科課題研究，重視在實(shí)踐中的研究，以課題研究為載體，推進(jìn)課堂教學(xué)向縱深發(fā)展，突出教科研的實(shí)效性。

1、堅(jiān)持課題研究與教學(xué)研討相結(jié)合。堅(jiān)持抓好“四課式”教學(xué)研討活動(dòng)，以學(xué)科教學(xué)研究的深入帶動(dòng)教師水平的提升。一是“示范課”，學(xué)期初由骨干教師執(zhí)教示范課，重點(diǎn)是聽(tīng)課、評(píng)課，理論學(xué)習(xí)。二是“研討課”，每次教研活動(dòng)，上午安排研討課，下午點(diǎn)評(píng)交流，相互提高。三是“達(dá)標(biāo)課”，從校長(zhǎng)到一般教師，人人都要進(jìn)行課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)。四是“優(yōu)質(zhì)課”，學(xué)年末舉行優(yōu)質(zhì)課，評(píng)選“教學(xué)之星”。

2、堅(jiān)持教科研與日常教學(xué)相結(jié)合。

以課堂和日常教學(xué)工作為課題研究的平臺(tái)，認(rèn)真開(kāi)展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動(dòng)。每個(gè)學(xué)科教研組依據(jù)自身特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展間周一次的教研活動(dòng)，將聽(tīng)、評(píng)、研、討的重點(diǎn)放在課題研究的切入點(diǎn)上，完成從理論到實(shí)踐上過(guò)程中的檢驗(yàn)和轉(zhuǎn)變。二是以“隨堂聽(tīng)課”的形式及時(shí)發(fā)現(xiàn)課題研究在實(shí)踐中應(yīng)用的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。三是以課題論壇為載體，積極探索各學(xué)科練習(xí)課與復(fù)習(xí)課的模式，為下階段課題研究的拓展奠定基礎(chǔ)。

3、堅(jiān)持課題管理與教研組建設(shè)相結(jié)合。

實(shí)行“教學(xué)常規(guī)+課堂教學(xué)+教科研實(shí)績(jī)”為形式的“捆綁”式教研組評(píng)價(jià)方法，推動(dòng)教研組整體研究水平的提升；以教研組或教師個(gè)人為單位，立足各自課堂教學(xué)，選擇切合自身實(shí)際的小課題進(jìn)行研究，并開(kāi)展好以教研組為中心的“同課異構(gòu)”和“一課同構(gòu)”教研形式，使小課題研究成果及時(shí)付諸實(shí)踐。

三、注重資料積累，彰顯研究特色

一手的研究資料是課題研究最直觀的證據(jù)，及時(shí)匯總整理研究過(guò)程中的材料也是實(shí)現(xiàn)教科研工作信息化的途徑之一。

1、建立課題管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)教科研工作的信息化

積極探索以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的課題管理形式，提倡更多的教師建立個(gè)人課題研究博客，及時(shí)上傳和交流自己的研究成果，共享網(wǎng)絡(luò)化研究的快樂(lè)。

2、及時(shí)匯總過(guò)程資料，形成文本結(jié)集

研究課題的每個(gè)階段都會(huì)留下一段很深的印跡，時(shí)間久了不去梳理，再深的印跡也會(huì)隨風(fēng)散去。留住這些印跡最好的方法就是做一個(gè)有心人，及時(shí)整理好過(guò)程性資料，這樣我們結(jié)題的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們?cè)瓉?lái)收獲了這么多。

教科研是一項(xiàng)長(zhǎng)期的探索性工作，我們將以今天的開(kāi)題會(huì)為起點(diǎn)，踏實(shí)地走好每一步，以嶄新的面貌去期待新一輪實(shí)驗(yàn)的收獲。

不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正！

第五篇：付出就有收獲

付出就有收獲

-------------位美霞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:

大家好!首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這次機(jī)會(huì)讓我站在這里，感謝同學(xué)們的支持讓我有勇氣站在這里。很榮幸能向大家介紹一下我對(duì)學(xué)習(xí)的一些看法和我自己的一些感受。不管我說(shuō)的是不是有道理，我都希望大家能得到一點(diǎn)對(duì)自己有用的東西。

我們從全國(guó)各地聚集在這里可以說(shuō)是一種緣分，但我們又不是平白無(wú)故的坐在這里。背后是辛辛苦苦掙錢供我們學(xué)習(xí)的父母。請(qǐng)問(wèn)用我們一寧的學(xué)費(fèi)加生活費(fèi)除以我們一年上課的時(shí)間，坐在這里一天我們用了父母多少錢呢？五十，或者多一點(diǎn)?？粗@些錢是小數(shù)，可是父母要流多少血汗花多少時(shí)間才掙得這些錢呢？我們?cè)跄芾速M(fèi)青春，辜負(fù)父母對(duì)我們的期望呢？

還記得剛拿到那張期盼已久的錄取通知書時(shí)，我內(nèi)心是多么激動(dòng)，但看到一年的學(xué)費(fèi)就需要一萬(wàn)塊錢時(shí)，內(nèi)心的興奮便消失得無(wú)影無(wú)蹤。要知道這對(duì)一個(gè)普通家庭來(lái)說(shuō)是多么難，況且我的哥哥也在讀大學(xué)。當(dāng)時(shí)我的第一個(gè)念頭就是放棄。為了我那日益蒼老的父母，我不想再讓他們?yōu)槲沂芸嗍芾哿?。但我的父母卻堅(jiān)決不同意，他們說(shuō)：“家里再難也要供你上大學(xué)。沒(méi)本事以后拿什么養(yǎng)活你自己。”在開(kāi)學(xué)前的一個(gè)月，父母就想盡辦法來(lái)湊我的學(xué)費(fèi)。我就是這樣邁進(jìn)了這所學(xué)校的大門。我想既然在這里了就得好好干，我不能辜負(fù)我的父母和所有關(guān)心我的人。所以我不敢怠慢，不得不認(rèn)真學(xué)習(xí)。還好，我沒(méi)有讓他們失望?；蛟S在座很多都和我一樣來(lái)自農(nóng)村，家境不是很好。我們的父母不能給我們創(chuàng)造一個(gè)很好的物質(zhì)環(huán)境，不能提供一個(gè)好的平臺(tái)。這些都是我們無(wú)法選擇的，但這不能阻擋我們前進(jìn)的腳步。我們應(yīng)發(fā)揚(yáng)父母吃苦耐勞勤奮努力的精神，不斷的付出追求。我相信一定會(huì)有好的結(jié)果。

說(shuō)了這么多還沒(méi)說(shuō)到學(xué)習(xí)，下面我說(shuō)說(shuō)我對(duì)學(xué)習(xí)的看法。

第一，我認(rèn)為態(tài)度是一塊重要的敲門磚。米盧說(shuō)：“態(tài)度決一切”對(duì)不同的是要有不同的態(tài)度。對(duì)學(xué)習(xí)我們必須認(rèn)真。首先課前預(yù)習(xí)，不懂的地方用筆做個(gè)記號(hào)，等老師講到時(shí)特別注意聽(tīng)講。在上課時(shí)最好保持全神貫注，因?yàn)槔蠋熤v的絕大部分是重點(diǎn)。課后要認(rèn)真作業(yè)，做之前可以先回顧一下所學(xué)知識(shí)，把老師講的例題溫習(xí)一下，做作業(yè)會(huì)容易些。

第二，就是要有目標(biāo)。成功的道路是由目標(biāo)鋪成的。有目標(biāo)內(nèi)心的力量才能找到方向，才有可能集中精力達(dá)到人生的最高度。其實(shí)目標(biāo)有大有小，比如我的大目標(biāo)就是考好了拿獎(jiǎng)學(xué)金，那樣可以為父母減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)：我的小目標(biāo)很多，比如說(shuō)我要在幾點(diǎn)前完成什么作業(yè)。每達(dá)到一項(xiàng)目標(biāo)心里就輕松一點(diǎn)，就會(huì)感到這一天很充實(shí)很有意義

第三我們要注重細(xì)節(jié)。拿作業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該認(rèn)真做。解題步驟要規(guī)范，作業(yè)要盡量寫整齊干凈。這不僅給老師留下一個(gè)好印象，而且自己對(duì)那些題的印象也會(huì)深一些。做做課后題，記記單詞，這些都是很有必要的。

第四，要學(xué)會(huì)合作。學(xué)習(xí)光一個(gè)人的努力還不夠，大家要一起努力，在一起學(xué)習(xí)時(shí)有什么難題可以一起解決。大家互相鼓勵(lì)互相學(xué)習(xí)，很開(kāi)心也能學(xué)到很多東西。

第五，要學(xué)會(huì)自我激勵(lì)。學(xué)習(xí)的道路不是一帆風(fēng)順的，總會(huì)遇到很多困難。如果缺乏前進(jìn)的信心也很難成功。人的內(nèi)心常常存在著需求激勵(lì)的欲望。所以自我激勵(lì)很重要。

我相信在坐的各位比我優(yōu)秀的很多很多，如果我們能以認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有什么學(xué)不好的。一份耕耘就有一分收獲。

走過(guò)這半年的大學(xué)生活，我明白：大學(xué)曾經(jīng)是我們一個(gè)圣潔的夢(mèng)；而現(xiàn)在大學(xué)就是我所看到的校園，所呼吸的那份青春氣息。它將成為一段永恒的記憶，一段放飛自己理想舞動(dòng)青春的美好回憶！讓我們?cè)谑Ｓ嗟娜甓鄷r(shí)間里在人生的舞臺(tái)上完美地展現(xiàn)自己的舞姿。

最后我祝愿所有的領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作順利。祝愿所有的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，在鼠年里有數(shù)不盡的歡樂(lè)，數(shù)不盡的收獲。

謝謝大家