第一篇：有愛就有收獲范文

有愛就有收獲

——學(xué)《幼兒教師師德》有感

孟連縣幼兒園劉靜

“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，改變觀念，注重表達(dá)方式，升華師德，提高教師自身素質(zhì)，熱愛幼兒，強(qiáng)化職業(yè)情感；去愛幼兒、去愛教育，有愛就有收獲。

“教育”，一直是個(gè)莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執(zhí)行者，“師德”是教師職業(yè)的神圣靈魂，“師愛”則是進(jìn)行教育的原動(dòng)力。這是因?yàn)?“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業(yè)。不愛幼兒、不懂得如何施愛于幼兒的教師沒有資格做幼兒教師。熱愛幼兒，是教師的一種寶貴的職業(yè)情感，也是教師必備的道德素質(zhì)；有愛就有收獲。

教師對(duì)幼兒的愛是廣義的，是非血緣關(guān)系的愛，是既普通又神圣的超越的愛的詮釋。它源于幼兒教師對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度的責(zé)任感、源于教師對(duì)教育對(duì)象的深切理解和期望，同時(shí)也是教師對(duì)幼兒情感的釋放和表達(dá)?？梢哉f，師愛是師德的靈魂。教師熱愛幼兒是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。關(guān)愛幼兒，也就是關(guān)愛自己；是一種珍惜，是一種生命的表達(dá)。

師愛，除了是教師的一種道德素質(zhì)，還是一種能力。這種能力著重體現(xiàn)在教師對(duì)愛的理解、對(duì)愛的意義的認(rèn)識(shí)。體現(xiàn)了教師道德情操的高尚，是教師心靈的凈化與升華。還包括了教師創(chuàng)造愛的環(huán)境的能力——讓每個(gè)幼兒處在一個(gè)充滿愛的環(huán)境中，以便感受和模仿，把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給幼兒；使幼兒在自由自愿的愛的空間里健康成長(zhǎng)。

師愛，傾心而為了教育，是良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)。教師充滿激情地愛幼兒，就能贏得幼兒對(duì)自己的尊重與愛，從而促使他們樂于接受教導(dǎo)。我是這樣愛我的幼兒的：

一、要有高漲的工作熱情：

許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功取決于積極主動(dòng)的心態(tài)。而教師的積極情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力，能促使我們積極向上，不斷進(jìn)取。不僅如此，教師的良好心態(tài)還能給學(xué)生帶來很大的影響，促進(jìn)他們健康快樂地成長(zhǎng)，最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo)，并形成良性循環(huán)。

二、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)。

教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛?，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對(duì)待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對(duì)學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。

教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對(duì)學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對(duì)學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵(lì)學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。“熱愛關(guān)心學(xué)生”是真摯的師愛，是教師的理智感、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實(shí)踐中一種強(qiáng)大的教育力量和手段，它表現(xiàn)了教師對(duì)祖國、對(duì)人民、對(duì)黨的愛，體現(xiàn)了教師的獨(dú)立人格和應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個(gè)職業(yè)的具體表現(xiàn)

三、要養(yǎng)成寬容公正的愛心，這是教師對(duì)待學(xué)生的核心原則。

教師必須學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無過，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非能力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛，寬容也是一種愛。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。同時(shí)教師還應(yīng)該尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。

四、無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對(duì)象

學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育的愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。

五、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。

終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。

六、勤學(xué)樂教、收獲希望

愛一行才能鉆一行，對(duì)教育事業(yè)的愛和對(duì)學(xué)生的愛讓我在工作中不計(jì)得失，不懈的鉆研。我始終堅(jiān)信：扎實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)是更好地完成本職工作的必要保證。除了參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以外，利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)專業(yè)知識(shí)。為了趕上時(shí)代的步伐，采用最新的教育教學(xué)手段。為了不段豐富自己，在平時(shí)的工作中，我收集和積累各種小資料，把外出學(xué)習(xí)所聽到的課、上網(wǎng)查閱對(duì)自己有用的資料打印出來裝訂成集，便于自己的學(xué)習(xí)。我的知識(shí)量拓展了，在面對(duì)孩子是才能運(yùn)用自如。在教學(xué)時(shí)，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平設(shè)計(jì)各種活動(dòng)。在同事之間。我們是好姐妹，當(dāng)姐妹們遇到困難的時(shí)候，我會(huì)熱情的幫助他們。我在孩子心目中是朋友、是媽媽、是信賴的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心幫助他們的人。因?yàn)槲倚闹杏袗郏晕腋杏X到了我的生命變得更加的精彩；因?yàn)槲倚闹杏袗郏也艜?huì)對(duì)我的事業(yè)有了不懈的追求；因?yàn)槲倚闹杏袗?，所以我才變的更加的青春、亮麗、永遠(yuǎn)都有一顆年輕的心。我愛我的孩子、愛我的工作、愛我的幼兒園。我用我的青春譜寫著愛的樂章。同時(shí)我的愛心和付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和同事們的認(rèn)可，也讓我品嘗到了收獲的喜悅：

雖然我取得了許多成績(jī)，工作上也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，但我并不因此滿足，止步。我覺得社會(huì)在不停的進(jìn)步，科技在不斷的發(fā)展，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識(shí)，才能跟得上時(shí)代的步伐，才能滿足教學(xué)的要求。同時(shí)，在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)用良好的師德表現(xiàn)，樹立起我們幼兒園教師的新形象。

七、關(guān)愛幼兒、家長(zhǎng)信賴

一個(gè)人做任何事都不是一帆風(fēng)順的，做老師，特別是做一個(gè)幼兒教師要想教好每一個(gè)孩子，得到每一個(gè)家長(zhǎng)的認(rèn)可，那就更難了，通過十多年的一線工作讓我明白了，師幼之間，教師與家長(zhǎng)之間必須要以心換心。

總之，在工作上我做到與時(shí)俱進(jìn)，我能義不容辭地投入全身心的力量，去愛幼兒、去愛教育，才能去收獲愛的果實(shí)。

第二篇：有付出就有收獲

有付出就有收獲

尊敬的各位老師,親愛的同學(xué)們：大家早上好!

今天國旗下演講的題目是：有付出就有收獲

在新年前夕，國家主席習(xí)近平通過中國國際廣播電臺(tái)、中央人民廣播電臺(tái)、中央電視臺(tái)，發(fā)表了二○一六年新年賀詞。在習(xí)主席的賀詞中重點(diǎn)講到了在2015年，中國人民付出了很多，也收獲了很多。

例如：我國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)繼續(xù)居于世界前列，反腐敗斗爭(zhēng)深入進(jìn)行?！笆濉币?guī)劃圓滿收官，隆重紀(jì)念了中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年，全面實(shí)施改革強(qiáng)軍戰(zhàn)略。習(xí)馬會(huì)談實(shí)現(xiàn)了跨越66年時(shí)空的握手，表明兩岸關(guān)系和平發(fā)展是兩岸同胞的共同心愿。也是這一年，北京獲得第24屆冬奧會(huì)舉辦權(quán)，人民幣納入國際貨幣基金組織特別提款權(quán)貨幣籃子，我國自主研制的C919大型客機(jī)總裝下線，中國超級(jí)計(jì)算機(jī)破世界紀(jì)錄蟬聯(lián)“六連冠”，我國科學(xué)家研制的暗物質(zhì)探測(cè)衛(wèi)星發(fā)射升空，屠呦呦成為我國首位獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家等等，這一切都說明，只要堅(jiān)持，夢(mèng)想總是可以實(shí)現(xiàn)。只要付出就定會(huì)有收獲。習(xí)主席也說到，這一年，我們有欣喜，也有悲傷?！皷|方之星”號(hào)客輪翻沉、天津港特別重大火災(zāi)爆炸、深圳滑坡等事故造成不少同胞失去了生命。

但是，同學(xué)們，一個(gè)國家的發(fā)展就跟一個(gè)人的成長(zhǎng)一樣，人的一生不可能總是一帆風(fēng)順，事事稱心如意?？倳?huì)有些風(fēng)浪，堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人可以在戰(zhàn)勝困難的同時(shí)，磨礪自己的意志；而那些懦弱膽小的人則永遠(yuǎn)也體會(huì)不到成功后的喜悅。因此，只要付出，就會(huì)有收獲。

同學(xué)們，生活是公平的，你付出什么，你就收獲什么；付出一種心態(tài)，收獲一種思想；付出一種思想，收獲一種行動(dòng)；付出一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；付出一種習(xí)慣，收獲一種一種命運(yùn)。收獲，是一件很美好的事情，可是它也有自己的前提——付出。

記得看到過這樣一個(gè)故事：有一顆種子，被大風(fēng)刮進(jìn)了無邊無際的沙漠中，只有一些熱帶植物才能生長(zhǎng)在這樣的荒無人煙的地方。但是，小種子決定要在這里生根發(fā)芽，當(dāng)其他植物知道了他的這個(gè)可笑的想法時(shí)，不禁笑出聲來，嘲笑、諷刺鋪天蓋地而來，可是那顆小種子全不在乎，他將自己深深地埋在地下，用自己好不容易長(zhǎng)出來的根往最深處伸去。經(jīng)過一番拼搏，他找到了水源。他憑借自己的努力，終于長(zhǎng)成了一棵茂盛的植物。

上帝是公平的，只有你付出過，他才會(huì)讓你有所收獲。那顆小種子在尋找水源時(shí)也曾折斷自己的根，可是它并沒有選擇放棄，正是這樣，才會(huì)有后來那棵茂盛的植物??！植物是如此，我們更應(yīng)如此。

當(dāng)其他同學(xué)取得優(yōu)異的成績(jī)，獲得別人贊賞的目光時(shí)，你也許會(huì)羨慕。但在羨慕的同時(shí)，可曾想過：為什么自己不能有這樣的成就呢？那是因?yàn)樗麄兏冻隽烁嗟呐?。我們上課走神時(shí)，他們還在專心致志的聽課；我們嬉戲時(shí)，他們?cè)谇趭^地做題；我們無所事事時(shí)，他們的生活十分充實(shí)。自然，他們收獲了更多。

世上無難事，只怕有心人。世上并沒有什么可以難倒一個(gè)人的，就看你是否會(huì)去付出自己的努力了。播種過，也許依然不會(huì)有好的收成，但不播種，絕對(duì)不會(huì)有收成；努力過，也許得不到相應(yīng)的回報(bào)，但我們?nèi)匀灰θプ?。因?yàn)樘焐喜粫?huì)掉餡餅，生活也沒有捷徑可走，記得一定要常常告誡自己：拼搏到無能為力，努力到感動(dòng)自己。只有這樣，我們的青春才會(huì)無悔！

同學(xué)們，“成功的背后是辛勤的汗水和無悔的付出。”因此，要到達(dá)夢(mèng)想的彼岸，就必須勇于高高執(zhí)起一盞叫做執(zhí)著的燈，照亮前方的路，燃起一種無悔付出的熱情。無論前路是坎坷還是平坦順暢，都要一步步地向前走。播下希望的種子，執(zhí)著追求，永不言棄，直至抵達(dá)成功的彼岸。

是?。∥覀冇懈冻?，因而無悔無怨，；我們有收獲，因而歡欣起舞，燃起了前進(jìn)的信心；我們有遺憾，因而傷心自責(zé)，卻也因此不懈奮斗。絢麗的彩虹唯有歷經(jīng)狂風(fēng)暴雨才愿亮于世人眼前，夢(mèng)想唯有經(jīng)歷艱難困苦和努力追求才能收獲成功的喜悅！

第三篇：有行動(dòng)就有收獲

有行動(dòng)就有收獲

——姚李中心學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)階段工作總結(jié)

姚李中心學(xué)校

劉自艮

新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)“過一種幸福而完整的教育生活”，以“為了一切的人，為了一切人的發(fā)展”為核心理念，以“六大行動(dòng)”為基礎(chǔ)，以“三大課程”為抓手。姚李中心學(xué)校探索新教育實(shí)驗(yàn)以新教育思想為指導(dǎo)，結(jié)合我校的實(shí)際，選取新教育六大行動(dòng)中的“營造書香校園”、“構(gòu)建理想課堂”為新教育實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)內(nèi)容，打開新教育實(shí)驗(yàn)兩扇色彩斑斕的窗口，以兩項(xiàng)試驗(yàn)帶動(dòng)“師生共寫隨 筆、培養(yǎng)卓越口才”兩大行動(dòng)。并著重在學(xué)生成長(zhǎng)方面進(jìn)行實(shí)踐，力求在實(shí)驗(yàn)的過程中，讓每一位師生都獲得提升，享受成功的喜悅，成長(zhǎng)的快樂。現(xiàn)將階段試驗(yàn)匯報(bào)如下：

一、打造校園最美麗的風(fēng)景——晨誦、午讀、暮省。

1、廣開書源，開發(fā)閱讀環(huán)境。建立三級(jí)書庫，讓學(xué)生有書可讀。

（1）教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購買課外讀物，建立家庭小書庫。（2）調(diào)查家中的藏書量和種類，特別是適合小學(xué)生的書籍，做出統(tǒng)計(jì)，要求每人選至少2本帶到學(xué)校，建立班級(jí)圖書角。

（3）學(xué)校圖書室根據(jù)情況向每班學(xué)生開放借圖書，開放學(xué)生閱覽室。（4）班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”活動(dòng)。）

2、營造“書香校園”活動(dòng)氛圍

（1）裝扮書香班級(jí)，在校園的每處角落“喬裝打扮”。通過標(biāo)語、圖畫、專欄等形式營造“書香滿校園”的氛圍。

（2）設(shè)立班級(jí)圖書角，做到班班有書柜，（取名快樂閱讀、書海拾貝、溫馨書屋、知識(shí)走廊、讀書臺(tái)、好書大家讀、七彩人生、讀書超市等），每班專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書的借閱、登記、歸還等工作。同時(shí)，在教室張貼一些關(guān)于閱讀的標(biāo)語。（3）建立小組圖書桌，讓人人有書看，有書換著看。

3、選編閱讀書目、構(gòu)建閱讀體系。（1）、班級(jí)、教師、學(xué)生制定讀書計(jì)劃。

（2）、精心挑選晨誦內(nèi)容：從網(wǎng)上下載課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各年級(jí)段必備古詩詞，精心挑選有關(guān)現(xiàn)代小時(shí)，放大張貼各年級(jí)教室，一天背一首，我們的晨誦從天真、純潔的兒童詩，精致悠遠(yuǎn)的唐詩宋詞拉開了序幕。

（3）、開展“五讀”活動(dòng)，確保晨誦、午讀有足夠的時(shí)間保障：晨會(huì)前20分

鐘經(jīng)典誦讀、中午習(xí)字前20分鐘好書閱讀，上課前3分鐘誦讀、每周三最后一節(jié)讀書課，每周五最后一節(jié)讀書匯報(bào)課。(4)、開展系列活動(dòng)，留存暮省足跡。

為了推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)“構(gòu)建書香校園”行動(dòng)，五月份開展了讀書月活動(dòng)。通過美文誦讀比賽、讀書采蜜集評(píng)展、讀書手抄報(bào)評(píng)展、學(xué)生讀寫繪作品展、學(xué)生 讀書心得交流、班級(jí)讀書經(jīng)驗(yàn)交流、暮省日記評(píng)展、必背詩詞默寫等豐富多彩的讀書活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣，營造了濃厚的讀書氛圍。“六一”兒童節(jié)期間舉行了讀書節(jié)成果展示活動(dòng)，學(xué)生在讀書展示會(huì)上，生動(dòng)的演說為校園奏響了最動(dòng)聽的樂曲，精美的讀寫繪作品為學(xué)校打造了最亮麗的風(fēng)景。展示會(huì)上還對(duì)讀書小博士、讀書小碩士、讀書小學(xué)士、讀書優(yōu)秀小學(xué)生等頒發(fā)了獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)本、獎(jiǎng)?wù)拢瑢W(xué)生們燦爛的笑容成了校園里盛開的最美花朵。還通過教師讀書筆記、讀書隨筆、教學(xué)隨筆評(píng)展活動(dòng)激發(fā)教師讀書、寫作興致。

二、鑄造學(xué)生最留戀的地帶——課堂

教學(xué)研究在課堂、教師成長(zhǎng)在課堂、教育質(zhì)量在課堂。在新教育的實(shí)驗(yàn)過程中，我們把“構(gòu)筑理想課堂，實(shí)施有效教學(xué)”作為實(shí)驗(yàn)探討的重點(diǎn)。本學(xué)期以來課堂實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了外出學(xué)習(xí)，自我探究，集體研討的過程，具有姚李中心校特色的框架備課下的理想課堂實(shí)驗(yàn)已全面展開。

（一）深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)

本學(xué)期，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實(shí)踐的書籍，還通過網(wǎng)絡(luò)為教師廣開新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)資源。組織教師開展認(rèn)真“書友會(huì)”活動(dòng)，經(jīng)常開展交流與研討活動(dòng)，讓教師沐浴書香，提升教師的知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀。用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。

（二）努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高

老師們圍繞理想課堂的“六度三性”開展研究，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，課前潛心研讀教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)清單，課堂上大膽嘗試，小組合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)交流討論；班級(jí)交流，有小組代表交流，也有學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師的互動(dòng)；教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，教師在傾聽的基礎(chǔ)上點(diǎn)撥，讓學(xué)生的思維進(jìn)行碰撞，讓智慧之火在課堂上熊熊燃燒。

在每次的研討課放學(xué)后，聽課的老師都會(huì)分學(xué)科坐下來分析實(shí)驗(yàn)課堂的得與失，并且在研究中經(jīng)常反思：當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時(shí)，如何給他以啟迪？當(dāng)學(xué)生失

望時(shí)，如何喚起他們的信心？如何從學(xué)生的眼中讀出愿望？如何聽出學(xué)生回答中的創(chuàng)造？如何使學(xué)生的思維擦出火花？如何使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)合作，感受和諧的歡樂，發(fā)現(xiàn)的欣喜？轉(zhuǎn)變以往“先教后學(xué)”的習(xí)慣做法，在教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課堂教學(xué)思想方面大膽地樹立“退居二線、服務(wù)學(xué)生自主發(fā)展”的意識(shí)。在實(shí)驗(yàn)過程中，不斷充實(shí)和完善自己的有效教學(xué)理念。探索體現(xiàn)理想課堂“框架備課下有效教學(xué)”操作模式。用自己的激情演繹精彩的課堂。

經(jīng)常開展“理想課堂大家談”沙龍活動(dòng)，通過對(duì)話爭(zhēng)辯、思維碰撞，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)！

認(rèn)真嚴(yán)密地組織“新教育實(shí)驗(yàn)——構(gòu)筑理想課堂”研究共同體活動(dòng)，組織教師上好各學(xué)科各類課題觀摩課，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，扎實(shí)地開展課堂研究，努力探索提煉構(gòu)筑理想課堂的策略，形成本校的課堂研究特色。

實(shí)施智慧共享，組織教師分享“理想課堂論壇”。中心學(xué)校本部在開展實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，也通過不同形式的培訓(xùn)帶動(dòng)村級(jí)小學(xué)的部分老師投入“構(gòu)建理想課堂”的實(shí)驗(yàn)。

三、搭建教師專業(yè)成長(zhǎng)平臺(tái)。

（一）設(shè)置教師專業(yè)成長(zhǎng)底線要求

1、專業(yè)閱讀：每學(xué)期至少讀一本教育專著，40歲以下教師每學(xué)期還要和學(xué)生共讀一本童書，要認(rèn)真在書上做批注。讀書筆記，45歲以下教師每周一篇，45歲至50歲教師兩周一篇，50歲以上一月一篇，每篇不少于500字。(同時(shí)作為鋼筆字作業(yè))

2、專業(yè)寫作：

(1)、讀書心得：每位教師每月一篇，每篇不少于1000字。讀書總結(jié)每學(xué)期一篇，每篇不少2000字。（2）、教育隨筆：30歲以下教師兩周一篇，30歲至40歲教師一月一篇，40歲以上教師一學(xué)期兩篇。每篇不少于1000字。（3）、教研論文：45歲以下教師每學(xué)年一篇。

(以上材料45歲以下教師除讀書筆記外一律要求交電子稿)

3、、校本教研（1）、上公開課：45歲以下教師每學(xué)期上兩節(jié)公開課，45歲以上教師每學(xué)期上一節(jié)公開課，要提交框架備課導(dǎo)學(xué)案、導(dǎo)學(xué)單及教學(xué)反思。(45歲以下教師紙質(zhì)、電子稿都要交)（2）、聽課：每學(xué)期45歲以下教師聽課不得少于20節(jié)，45歲以上教師不得少于15節(jié)。要認(rèn)真填寫聽課卡。

（3）、評(píng)課：積極參與課后研討活動(dòng)。（4）、每學(xué)年45歲以下教師撰寫一篇個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)（電子稿不少于2000字）。（5）、35歲以下教師每學(xué)期領(lǐng)銜、策劃、主持召開一次研討會(huì)。

（二）強(qiáng)化措施，務(wù)求實(shí)效。

1、設(shè)立教師成長(zhǎng)專項(xiàng)資金，每年教師節(jié)表彰一批在一年來積極進(jìn)取且在新教育實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)改革作出突出貢獻(xiàn)的教師。

2、實(shí)行“底線要求”一票否決制，凡專業(yè)成長(zhǎng)未達(dá)底線要求的當(dāng)年不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先、不得競(jìng)聘高一級(jí)職稱。

3、與績(jī)效工資掛鉤，從績(jī)效工資中劃出部分資金作為教師成長(zhǎng)部分，分為專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、校本教研三小塊。如有一項(xiàng)不達(dá)要求將不享受這部分津貼。

四、下一步工作打算

1、利用暑假時(shí)間，開展集體備課活動(dòng)，各工作室設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，做到資源共享。下學(xué)期框架備課下有效課堂實(shí)驗(yàn)全鎮(zhèn)整體推薦，進(jìn)一步進(jìn)行“構(gòu)筑理想課堂”的實(shí)驗(yàn)研究。

3、成立兒童課程開發(fā)工作室，讓晨誦、午讀、讀寫繪成為學(xué)校的特色課程。

4、成立一月一事工作室，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。真正讓德育教育做到潤物細(xì)無聲。

5、健全教師專業(yè)成長(zhǎng)管理制度，有效促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

6、嘗試進(jìn)行數(shù)碼社區(qū)的行動(dòng)研究，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

新教育實(shí)驗(yàn)為姚李中心學(xué)校鋪就了充滿陽光的大道，我們將堅(jiān)定不移的以新教育實(shí)驗(yàn)來促進(jìn)師生的共同成長(zhǎng)，促進(jìn)教育觀念的不斷更新和轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)校的快速發(fā)展。在前行的道路上我們將積極探索，不斷總結(jié)反思，為師生共同享受幸福完整的教育生活而努力。我們相信只要心懷新教育理想，用草根式的行動(dòng)，向著明亮那方行走，一定會(huì)尋找到那方幸福的教育樂土。

結(jié)束語：贈(zèng)送新教育人一首小詩，讓我們?cè)谛陆逃膶?shí)驗(yàn)征程中，一路走好！

風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)

這是一個(gè)新的開端，也是一個(gè)新的舉措，新教育實(shí)驗(yàn)改變著我們的行走方式。

讓閱讀成為我們生活的一種需求，讓思考成為我們生活的一種習(xí)慣，讓反思催行我們前行的腳步。

讓筆尖流淌著我們尋夢(mèng)的足跡：

我們的痛苦與喜悅；

我們的困惑與頓悟；

我們的迷茫與執(zhí)著......讓我們?cè)诩?xì)微的腳步中，享受生命拔節(jié)開花的快樂。

洗去昨日的風(fēng)霜，帶著不變的理想。

向著明亮那方，揚(yáng)帆起航！

二0一0年六月二十日

第四篇：有付出就有收獲

有付出就有收獲

前天，老師找我和黃佳旋叫我們一起去參加作文比賽，讓我們做好心理準(zhǔn)備，多讀作文。

我聽后，回家認(rèn)真讀寫作文，連我玩的時(shí)間我都在練習(xí)作文。因?yàn)槲遗挛覍懙牟缓昧罾蠋熓?。比賽那天，我剛進(jìn)去就看到五，六年級(jí)的尖子端端正正的坐在座位上，我心里更加擔(dān)心我會(huì)寫不好。我坐在我的座位上，老師就立即發(fā)作文紙了。我看了看題目，哈！我看過很多這種作文！比賽開始了，我的筆不停地動(dòng)起來，腦筋也開始運(yùn)動(dòng)起來。我根據(jù)這幾天的看的作文，在腦子里進(jìn)行抽取，在使用我的高水平一篇大作就完成了！那時(shí)正好下課了，我慢慢地把我的作文拿上去。心想：不用怕，相信自己！

第二天，老師傳來了好消息，我和黃佳旋的作文都進(jìn)10名了！我第三，她第一！不過下星期還要進(jìn)行決賽！我一定要更努力！

我相信風(fēng)雨過后見彩虹，有付出就有收獲，老師我一定不會(huì)讓你失望的！東莞市洪梅鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級(jí):蒲偉康

第五篇：有行動(dòng)，就有收獲

《新教育》第二章從“發(fā)展論、行動(dòng)論、潛力論、個(gè)性論”這四個(gè)方面闡述了它的學(xué)理基礎(chǔ)，作為一名普通的小學(xué)教師，我不敢高呼大口號(hào)，只對(duì)扎扎實(shí)實(shí)的教育行動(dòng)微具發(fā)言權(quán)，有行動(dòng)，就有收獲--《新教育》第二章讀后感?！爸灰袆?dòng)，就有收獲”，“只有堅(jiān)持，才有奇跡”是新教育實(shí)驗(yàn)的價(jià)值取向，無數(shù)事實(shí)證明這決不是一句空話，我們身邊有很多這樣的例子。

記得放寒假期間看過一部電視記錄片，講述了一對(duì)父女的感人故事。

年近半百的父親晚年得女，不幸的是孩子患有腦癱和癲癇。為了女兒，父親毅然辭去中學(xué)歷史教師的職務(wù)，專心在家照顧女兒的生活和學(xué)習(xí)。為了讓女兒多吃幾口飯，每次吃飯時(shí)，父親都會(huì)給女兒念唱自編的英文歌謠，孩子邊聽邊大口地吃飯，臉色一天天紅潤起來。身體鍛煉的重要方式之一是一天數(shù)次上下樓梯，上上下下之間，父親口中不停朗誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》等。功夫不負(fù)有心人，終于，瘦弱的小女兒認(rèn)識(shí)了生命中第一個(gè)字“好”，父親喜極而泣。

看著女兒粉嫩的小臉和靈動(dòng)的眼眸，那位父親略顯滄桑的面容讓我肅然起敬。雖然腦癱很難治愈，但在父愛的感召下，在經(jīng)典文字的熏陶下，小姑娘大腦中受損的細(xì)胞也許會(huì)被激活，重新煥發(fā)活力，她必將成為世間最幸福的天使，因?yàn)樗龘碛凶顚氋F的一筆財(cái)富--深沉寬廣的父愛。

已經(jīng)記不得這位父親的名字，但永遠(yuǎn)難忘的是睿智而慈祥的父親用行動(dòng)和堅(jiān)持創(chuàng)造出的奇跡，這個(gè)奇跡讓我們堅(jiān)信“只要行動(dòng)，就有收獲”不是一句空話、大話，而是一句實(shí)話，秉承這個(gè)理念，我們?cè)诮逃@條路上將會(huì)收獲更多芬芳的果實(shí)。

新教育實(shí)驗(yàn)所強(qiáng)調(diào)的行動(dòng)，是一個(gè)開放性的行動(dòng)，旨在改變教師的教育行為。在師生共讀共寫的過程中，在學(xué)科共同體的集體行動(dòng)中，每一位參與者都發(fā)揮自己的潛力，彼此交流創(chuàng)造性成果，“思考--行動(dòng)”循環(huán)往復(fù)，直至躍入真理之高峰，讀后感《有行動(dòng)，就有收獲--《新教育》第二章讀后感》。讀書和寫作更是極大地激發(fā)參與者的激情，在教育理想的鼓舞下，在經(jīng)典的推動(dòng)中，師生付出勞動(dòng)并收獲著教育的快樂與幸福。

自從認(rèn)識(shí)新教育實(shí)驗(yàn)以來，我本人深受感染，與閱讀和寫作結(jié)下不解之緣。半年來，我在博客中寫下近七十篇短文，人生感悟、教學(xué)隨筆等，不拘一格，隨感而發(fā)。在這個(gè)過程中，我也真正體會(huì)到讀寫的樂趣，那種感覺真的叫“幸福”。而在日常的教學(xué)工作中，我試圖將這種幸福傳遞給更多的孩子們，讓他們也能從學(xué)習(xí)中感受到幸福，獲得情感上的愉悅。蘇霍姆林斯基曾說過：“培養(yǎng)全面發(fā)展的人的技巧和藝術(shù)就在于：教師要善于在每一個(gè)學(xué)生面前，甚至是最平庸的，在智力發(fā)展上最有困難的學(xué)生面前，都向他打開他的精神發(fā)展的領(lǐng)域，使他能在這個(gè)領(lǐng)域里達(dá)到頂點(diǎn)，顯示自己，宣告大寫的'我'的存在，從人的自尊感的泉源中汲取力量，感到自己并不低人一等，而是一個(gè)精神豐富的人?！毙陆逃男袆?dòng)，很重視師生精神狀態(tài)的培養(yǎng)，用執(zhí)著堅(jiān)守的理想主義和悲天憫人的公益情懷感動(dòng)每一位教師，讓每一位滿懷激情，充滿愛心的教師影響每一位學(xué)生。師生逐漸體會(huì)到成功的快樂，擁有了可貴的自信，同時(shí)擁有了不斷挑戰(zhàn)自我的勇氣和力量，而最終過上幸福完整的教育生活。

我們已經(jīng)行動(dòng)了，“為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生”銘記在心，無限相信自己與學(xué)生的潛力，執(zhí)著地走在新教育路上。

因?yàn)橛袎?mèng)，所以沖動(dòng)；有了沖動(dòng)，所以行動(dòng)；只要行動(dòng)，就有收獲！

新教育實(shí)驗(yàn)所強(qiáng)調(diào)的行動(dòng)，是一個(gè)開放性的行動(dòng)，旨在改變教師的教育行為。在師生共讀共寫的過程中，在學(xué)科共同體的集體行動(dòng)中，每一位參與者都發(fā)揮自己的潛力，彼此交流創(chuàng)造性成果，“思考--行動(dòng)”循環(huán)往復(fù)，直至躍入真理之高峰。讀書和寫作更是極大地激發(fā)參與者的激情，在教育理想的鼓舞下，在經(jīng)典的推動(dòng)中，師生付出勞動(dòng)并收獲著教育的快樂與幸福。讓我們行動(dòng)起來為我們理想的教育努力。新教育同仁們，一起加油吧！