第一篇：平凡中的偉大抒情散文

在這次“職工讀書月”大力宣揚(yáng)讀書熱的集體活動(dòng)中，我有幸讀了路遙老師的《平凡的世界》，掩卷后，仍難抑激動(dòng)的心情。它是一幅展現(xiàn)當(dāng)代陜北風(fēng)情的全景式畫卷：硬朗粗狂的線條下，是那藍(lán)格瑩瑩的天空，蒼黃的溝溝峁峁，九十九道彎里居住的是豪邁中質(zhì)樸善良的民眾……

我感動(dòng)，是因?yàn)樾≌f中雖然沒有蕩氣回腸的情節(jié)，只是些樸實(shí)的文字，而展現(xiàn)出來的生活場景，卻有著亙古不變的黃土地一樣的厚重，那嘹亮的山丹丹和信天游的歌謠也一直貫穿其中，把上世紀(jì)七、八十年代中的國家大事，政治形勢，家族矛盾，農(nóng)民生活的艱難，城鄉(xiāng)之間人們的感情糾葛，都刻畫得淋漓盡致。從而也體現(xiàn)了路遙老師對生活、對社會、和人生極富哲理性的思考，所謂為普通人立傳，也莫過如此。從而我想到：社會歷史的發(fā)展，不都是靠了這些普通人的譜就？十天中我手不釋卷，忘情于書中不得自拔。

小說以陜北黃土高原上一個(gè)叫雙水村的地方開始。我們的主人公之一孫少安破荒中登場。他是家中長子，擔(dān)當(dāng)著大哥的責(zé)任，在繁重的農(nóng)活中勤勤懇懇地勞動(dòng)，但仍無法改變家中貧窮的局面。他也因貧窮而自卑，所以在選擇愛情上舍棄了青梅竹馬、有才和地位的潤葉姑娘，娶了樸實(shí)俊美的村姑秀蓮。

和其他地方一樣，雙水村的人在社會大變革中都有了發(fā)財(cái)夢。但現(xiàn)實(shí)生活是殘酷的，像烏托邦的信徒們，總會向善良的人開著這樣那樣的玩笑。好待歷史的車輪是往前行的，灰暗的日子總會過去，才使孫少安這樣的農(nóng)民有機(jī)可成，他帶領(lǐng)一部分人先富起來奔小康的夢想也變得現(xiàn)實(shí)。

書中著墨最多的人物是孫少平。他是黃土高原上一個(gè)普通后生，高考失利回鄉(xiāng)又不甘于平庸，靠著心中僅存的知識力量，個(gè)性變得沉穩(wěn)，倔強(qiáng)，其頭腦的思維能力也比哥哥他們前衛(wèi)。在感情上他重情義，且不卑不亢。為追求夢想，便獨(dú)自到外面去“闖蕩世界”。從到處漂泊的攬工仔，到建筑工地上當(dāng)工人，他忍辱負(fù)重。老天是不會辜負(fù)像孫少平這樣善于去抓機(jī)遇的人的，幸運(yùn)中他成了一名煤礦工人，在工作中他不惜力氣，熱情大度，樂善助人，成為了一名優(yōu)秀的礦工。

孫少平是不幸的，但也是幸運(yùn)的。他的不幸是因?yàn)樗巧鐣讓又凶钬毟F的農(nóng)家子弟；而幸運(yùn)是他有強(qiáng)大的內(nèi)心，有一步步去戰(zhàn)勝苦難的勇氣，還有了生命中甜美愛情的滋潤。

小說中的田曉霞，在孫少平身上起到了催化劑作用。她給了孫少平激進(jìn)的思想，是他的精神支柱，所以孫少平才像一頭猛獅，沖破牢籠般一次次奔向新的目標(biāo)。

通過這平凡的事例，使我意識到：每個(gè)人的生命歷程從來不是一帆風(fēng)順的，會受諸多因素的影響。所以有些人一生鴻運(yùn)祥通，有些人總是在坎坷中度過。相對個(gè)性強(qiáng)硬的人，能戰(zhàn)勝外在因素的侵襲，而脆弱者，若再沒有絲毫的進(jìn)取心，久之就會被社會淘汰。在婚姻中，愛情也從來不是容易得來的，它需要痛苦中時(shí)間的折磨，歲月的洗滌；堅(jiān)不可摧的愛情不是沒有，是很少；浪漫的愛情是人為的，存在于相互激情中最活躍的部分，轉(zhuǎn)入婚姻階段，再多的激情也會變淡。

所以，只有樸實(shí)才是真實(shí)的，平凡才是大眾的。但平凡中也有太多的不完美。像書中的人物，生命在緩緩深行中與苦難抗?fàn)帲愿髯缘拿\(yùn)也有所不同。

我來自魯西農(nóng)村，并熱愛著那片土地，對于書中人物及他們的命運(yùn)，再熟悉不過了，他們偉大，不吧？可他們的感情卻像腳下的黃土地一樣深厚。不才的我，當(dāng)筆下也出現(xiàn)他們那樣的人物和生活場景時(shí)，不勝驚訝：這是怎么了？是不是時(shí)間猝不及防地將我與他們暫時(shí)隔離，我一時(shí)沒有感覺到？

“只有能永遠(yuǎn)把艱辛的勞動(dòng)，看作是生命的必要，即使沒有收獲的指望，也要心平氣靜地繼續(xù)耕種?！?/p>

這是路遙老師自身的生活寫照，他的人格是極其完美的，而婚姻卻是不幸的，生命也是短暫的，卻是光彩的。他的《平凡的世界》以奇特的文化蘊(yùn)涵使他長壽。這從他賦予孫少平身上激進(jìn)的思想、不屈的靈魂中可看出來。

生活中的我是個(gè)普通人，也曾有著太多的憤世想法，但與孫少平所經(jīng)受的苦難相比，是少得可憐。就應(yīng)該像孫少平，孫少安兩兄弟那樣，在平凡的世界里自強(qiáng)自信，挫折中不斷地?fù)P帆起航，這樣生命中才會有更多光彩。

盡管書中所描述的歲月已離我們遠(yuǎn)去，可它所展現(xiàn)出來的人性的光輝和美好的情懷，值得我們珍記，這也是閱讀本書時(shí)所給予我的另一種感受。

第二篇：平凡中的偉大

河南省“學(xué)習(xí)雷鋒見行動(dòng)、‘三平’之中做貢獻(xiàn)”主題

征文

作品名稱：平凡中的偉大 單 位：企管系2011級旅游管理 姓 名： 王培 職 務(wù)：心理委員 職 稱：

通訊地址：鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院038信箱

郵 編：451191 聯(lián)系電話***

平凡中的偉大

有句俗話說的好：“不是生活中沒有美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛”。不管是位于什么樣的崗位上都是如此。比如說畫家以繪畫漂亮而感到自豪；農(nóng)民以自己的莊稼長的旺盛而心滿意足；教師以敬業(yè)奉獻(xiàn)而無愧于內(nèi)心……所以你用心去仔細(xì)觀察，會有意想不到的收獲。

雷鋒——這是一個(gè)家喻戶曉的名字。他，是中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模。1960年加入中國共產(chǎn)黨，在部隊(duì)的培養(yǎng)教育下，他進(jìn)一步提高了政治覺悟，牢固地樹立了全心全意為人民服務(wù)的思想和為共產(chǎn)主義奮斗終身的遠(yuǎn)大目標(biāo)。他不忘階級苦，懂得“怎樣做人，為誰活著”，忠于黨、忠于人民、忠于祖國、忠于社會主義；以“釘子”精神刻苦學(xué)習(xí)毛澤東著作和科學(xué)文化知識，不斷提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)；以甘當(dāng)“螺絲釘”的精神，干一行、愛一行、鉆一行，在平凡的崗位上做出了不平凡的事跡。連隊(duì)分配他當(dāng)汽車兵，他努力鉆研駕駛技術(shù)，成為一名合格的汽車駕駛員。擔(dān)任班長后，大膽管理，事事模范帶頭，帶領(lǐng)全班成為部隊(duì)先進(jìn)集體。他熱愛集體，關(guān)心戰(zhàn)友，關(guān)心群眾，把“毫不利己、專門利人”看成是人生最大的幸福和快樂，并身體力行，認(rèn)真實(shí)踐，“把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去”。他把自己省吃儉用積存起來的錢，寄給受災(zāi)人民，送給家庭困難的戰(zhàn)友。他經(jīng)常在節(jié)假日和休息時(shí)間到部隊(duì)駐地附近車站，扶老攜幼，迎送旅客。他出差時(shí)，一上火車就為旅客端茶送水，打掃衛(wèi)生；他曾擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，以自己的模范行動(dòng)影響和激勵(lì)少年一代健康成長；他謙虛謹(jǐn)慎，從不自滿自炫，受到贊譽(yù)不驕傲，做了好事不留名。

“如果你是一縷陽光，你是否照亮了一片黑暗？如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一粒糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的'螺絲釘'，你是否永遠(yuǎn)的堅(jiān)守崗位？”雷鋒，就是這一縷陽光、這一滴水、這一粒糧食、這顆最小的螺絲釘，但他的精神長存。

其實(shí)在我們身邊也不乏這樣的“雷鋒”。她，付艷枝，一名鄉(xiāng)村教師，清瘦的身材，樸素的外表，敦厚樸實(shí)，甚至有些小的木訥，至今已在襄城縣茨溝鄉(xiāng)常莊小學(xué)耕耘十五個(gè)年頭。她是平凡的教師，每天往返于家和學(xué)校之間，每天做著在別人看來很瑣碎的工作，備課、上課、聽課、評課，教育，教學(xué)，教研，幾乎成了她生活的全部。十五年來春去秋來，她送走了一批又一批大孩子，迎來了一群又一群小孩子們。每當(dāng)出門總會聽到學(xué)生家長和孩子們親切地打招呼聲“付老師好！”時(shí)，她的臉上不由自主洋溢著幸福，教師這一職業(yè)已和她融為一體，教師即是她，她即是教師，她真正明白了教師的職業(yè)價(jià)值所在和生命的意義。她說：“我慶幸選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我的生命因教師這個(gè)職業(yè)更明亮！”

雷鋒精神是中華民族精神的重要內(nèi)容，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德。雷鋒精神體現(xiàn)在一個(gè)個(gè)具體行為當(dāng)中，我們對雷鋒精神的理解也是從他的具體行為認(rèn)識的，這樣人們理解的雷鋒精神比較具體，把扶老攜幼、扶微救困、幫助別人做一些事也是學(xué)雷鋒，雷鋒精神自然樸實(shí)無華，并不是人為刻意制造出來的，它體現(xiàn)雷鋒的人生理念。雷鋒做的每一件事情基本上都是我們力所能及的事情，我們之所以無法象他那樣做到是因?yàn)槲覀兊娜松砟顭o法達(dá)到像他那樣忘私的地步。我們用偉大形容雷鋒，也說明不是人人能達(dá)到雷鋒精神，我們只能有一部分行為達(dá)到雷鋒精神的要求。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”，在物欲橫流的現(xiàn)代社會里，形形色色、光怪陸離的誘惑，時(shí)刻考驗(yàn)著我們，平靜意味著淡泊名利，遠(yuǎn)離塵囂，安于本職工作，但平靜的心內(nèi)要有一團(tuán)火熱的情才會更富有創(chuàng)造性。

其實(shí)，在中國一直都有雷鋒式的人物，他們普通而平凡，表現(xiàn)在生活的各個(gè)方面，正是普通人身上的這種精神在維持著、體現(xiàn)著我們社會的溫情和文明程度。雖說已時(shí)過境遷，但在不同歷史時(shí)期，我們依然愿意把社會的價(jià)值呼喚、時(shí)代的道德理想賦予雷鋒精神這個(gè)載體。雷鋒精神與其說是系于雷鋒一人，不如說是我們國家從古到今薪火相傳的精神譜系。

這些精神與“三平”精神是一致的，是辯證統(tǒng)一的。在一個(gè)物欲橫流的時(shí)代，教育大家自覺抵制拜金主義、享樂主義、自由主義等腐朽思想的侵蝕，在實(shí)踐中踐行“三平”精神，無疑就是學(xué)習(xí)雷鋒的生動(dòng)體現(xiàn)。

“平凡之中的偉大追求、平靜之中的滿腔熱血、平常之中的極強(qiáng)烈責(zé)任感”。以身作則，實(shí)踐“三平”精神，不以平凡而不為，不以平靜而不為，不以平常而不為，從現(xiàn)在做起，從身邊事做起。

第三篇：平凡中見偉大

平凡中見偉大

——學(xué)習(xí)吳邵萍老師先進(jìn)事跡有感

近日，學(xué)校組織學(xué)習(xí)“吳邵萍老師先進(jìn)事跡”，感悟她那平凡中見偉大的高尚品德。說起來，我當(dāng)老師也有快12個(gè)年頭了。生活中，我不斷感受到周圍人們對教師這個(gè)行業(yè)的向往以及尊敬。我常常在想，究竟是什么讓教師這個(gè)職業(yè)受人尊敬、令人感動(dòng)呢？是對工作一絲不茍的勁頭？是對教學(xué)不懈鉆研的激情？學(xué)習(xí)了吳邵萍老師的先進(jìn)事跡后，我想，最重要的，應(yīng)該是我們對孩子、對學(xué)生最樸素的愛。正是這份持久的愛，才能換來心與心的貼近，才能支撐起所有教師對教育事業(yè)的執(zhí)著不渝。

吳邵萍，南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園園長。27年，她用愛澆灌著幼教苗圃，用愛支撐起幼教事業(yè)。

也許我窮極一生也不能達(dá)到吳邵萍老師那樣的境界，但是人生的價(jià)值并不取決于一個(gè)人的身份地位和已取得的成就的大小，而在于你的精神和價(jià)值取向。所以我可以學(xué)習(xí)她那無私奉獻(xiàn)的師魂精神；學(xué)習(xí)她那關(guān)愛學(xué)生勝過自己子女的崇高品格；學(xué)習(xí)她那潛心鉆研的永恒的追求精神；學(xué)習(xí)她那真正做到了工作即事業(yè)的的高尚情懷。

我做不了專家，但我可以做一個(gè)有追求、有理想、有進(jìn)步的“操作工”，因?yàn)槲抑辽龠€有愛。我可以盡量發(fā)揮自己已有的能力；努力學(xué)習(xí)必須有的能力；爭取獲得更高層次的能力，從而豐富自己的教育人生，為自己的工作創(chuàng)造更有利的條件。

“沒有愛就沒有教育”，這是我們常常掛在嘴邊，寫在論文里的話。一個(gè)教師必須熱愛學(xué)生才能教育好學(xué)生。一個(gè)教師，唯有心里時(shí)刻裝著學(xué)生，學(xué)生的心里才能有你這個(gè)老師。教師的一言一行，一舉一動(dòng)，對學(xué)生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實(shí)際行動(dòng)來告訴學(xué)生，老師對他們是非常關(guān)懷的，老師是愛他們的。古人云：“感人心者，莫先乎情?！苯處熓菒鄣氖拐撸?yàn)椤皭邸?，學(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲；因?yàn)椤皭邸?，昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。顧嚴(yán)武說：“天下興亡，匹夫有責(zé)。”何況我們是人民教師，從事著“太陽底下最光榮的職業(yè)”，更加應(yīng)該“鐵肩擔(dān)道義”。有了這樣的認(rèn)識自然就會忠誠于教

育事業(yè)，自然也就會“笑臉看兒童”，對于學(xué)生的愛也就有發(fā)自內(nèi)心的真誠，而不會是只表現(xiàn)于職業(yè)化的僵硬的笑臉。

教師對于學(xué)生的愛源于教育責(zé)任，對于學(xué)生的愛也是為了完成教育責(zé)任。沒有責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，愛就會只是形式化的，虛假的；同時(shí)，沒有愛的真誠，責(zé)任也就不可能真正的落實(shí)，教育任務(wù)也不可能完成。因此，我認(rèn)為：教育必須是愛與責(zé)任的完美結(jié)合。

總之，讓我們學(xué)習(xí)吳邵萍老師愛崗敬業(yè)，愛生如子的高尚品德，做一名學(xué)生喜歡的老師。

第四篇：平凡中見偉大

平凡中見偉大

——記株洲縣南陽橋鄉(xiāng)南岸中心小學(xué)劉立飛

劉立飛，女，1964年生，1986年9月參加教育教學(xué)工作，小學(xué)高級教師。先后在在太湖（1986.9-1997.7）、仙井（1997.8-2002.7）、南陽橋鄉(xiāng)任教。2002年下學(xué)期調(diào)入至今在南陽橋鄉(xiāng)南岸中心小學(xué)工作。

劉立飛老師從教幾十年，一貫忠誠黨的教育事業(yè)，勤勉正直，樂于奉獻(xiàn)，在我們學(xué)校，年紀(jì)最大；來校路途最遠(yuǎn)，要轉(zhuǎn)幾趟車，不管是寒暑春秋，卻總是來得最早，幾十年如一日，從不遲到、早退，從不把困難交給學(xué)校；她撰寫的教育教學(xué)論文曾多次獲縣、市、省獎(jiǎng)，先后被評為“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”；在2004年獲市“優(yōu)秀教師”（記三等功），是一位值得贊揚(yáng)的好老師。

教學(xué)思變

“教學(xué)工作是一門藝術(shù)，它既沒有一成不變的模式，也沒有一成不變的方法和手段。只有勇于探索，才能課越上越好，教學(xué)質(zhì)量愈來愈高”。劉立飛深有感觸地這樣說過。于是乎：在教學(xué)上，她能根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，認(rèn)真?zhèn)湔n、講課，使教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合。教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，探討線索導(dǎo)學(xué)法。采納“讀讀、議議、講講、練練” 八字教學(xué)法，重視學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的分析綜合能力。教得輕松，學(xué)得活潑，課堂氣氛活躍，知識性，趣味性強(qiáng)，富有吸引力。勤于思變，總結(jié)出了一套四步復(fù)習(xí)1

法，一堂課分“導(dǎo)、議、競、練” 四個(gè)環(huán)節(jié)。這方法的運(yùn)用，一改復(fù)習(xí)課的“滿堂灌”和“填鴨式”，獲得了理想的效果。她所任教過的班學(xué)習(xí)興趣濃厚，班風(fēng)班紀(jì)好，考試成績名列前茅。

愛生如子

“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。劉立飛雖然不是神，但她卻把愛學(xué)生當(dāng)做教師生涯的起點(diǎn)，把關(guān)心學(xué)生作為日常工作和生活的必修課。她所任教的班級內(nèi)，經(jīng)常會讓每一位學(xué)生感受到老師的愛與關(guān)心。

曾記得：1988年，她任教三年級，當(dāng)時(shí)班里有一名叫顏玉的男孩，他上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖，與同學(xué)極不和群，而且愛與同學(xué)打架。他的這種行為無疑引起了細(xì)心的劉老師的注意，為了 “對陣下藥”，她及時(shí)對他進(jìn)行了一次家訪。

在家訪中她了解到：顏玉這種性格形成的原因原來與他的家庭有著密不可分的聯(lián)系。他從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命，由于家庭條件困難的原因，爸爸經(jīng)常外出打工，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照顧自己的生活起居。劉老師看到這種情況心疼了：原來因?yàn)槿鄙倌笎郏佊癫判纬闪诉@種性格。心想：唯有母愛的呵護(hù)，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾。暗下決心：在以后的日子里，一定刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子。她向其他同學(xué)講他如何的聰明能干、如何的懂事孝順，樹立他在同學(xué)們心中的形象。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，顏玉犯錯(cuò)的次數(shù)越來越少，性格變得越來

越開朗，和同學(xué)相處的也越來越好。尤其是他把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人。他的爸爸更是充滿感激，逢人必夸劉老師。正是因?yàn)檫@件事，學(xué)生和家長對劉老師好評如潮，更是信任和擁護(hù)。

又曾記得：他曾任教的班里有一個(gè)可謂是別人眼中的“壞孩子”的學(xué)生。他父母離異，缺少關(guān)愛，家庭的不幸，使這個(gè)孩子比較偏激，經(jīng)常說臟話，看誰不順眼就尋釁打架。如果不想辦法感化他，孩子有可能走上歧途，那樣就會耽誤孩子一生。當(dāng)她知道孩子缺少親情，于是在每次找他談話的時(shí)候，就有意識地拉拉他的手，或者撫摸他的頭，或者從家里帶來好吃的給他，見到他的衣服撕破給他縫好，發(fā)現(xiàn)他的閃光之處及時(shí)表揚(yáng)。他在勞動(dòng)的時(shí)候從不偷懶、不怕臟、不怕累，而且干活有竅門，抓住他這一閃光點(diǎn)，她及時(shí)在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了他，他的臉上洋溢著幸福的微笑。以后勞動(dòng)的時(shí)候，他更積極了。她以此為契機(jī)，鼓勵(lì)他說：“勞動(dòng)時(shí)你那么出色，別的困難也一定能克服?！崩蠋煹男湃谓o了他改正錯(cuò)誤的決心。不久他變了，變得令人不敢相信眼前的這個(gè)人就是當(dāng)初的他！可以說是愛心和信任改變了他。

忘我工作

1991年，劉老師產(chǎn)假返崗，扔下了年幼的孩子和年邁的婆婆，毅然回到了工作單位，因?qū)W校離家遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)交通不方便，每個(gè)星期只能回家一趟。望著兒子嗷嗷待乳的樣子，她心中有太多的不舍又無可奈何。

1997年，一個(gè)寒冬的夜晚，外面正下著大雨，兒子突然生病住院。天下那個(gè)母親不心疼自己的兒女的，她得知后馬上租車回家看望，可第二天又迅急返回了學(xué)校，照常上課。

自參加工作以來，她從沒因私事缺過一節(jié)課。在同事的印象中她的身體非常好，人是吃五谷雜糧的，哪有不病不痛的，只是她強(qiáng)忍著，不到必不得已不說而已。去年，她的左眼長有一個(gè)小淋巴瘤，同事催她去醫(yī)院檢查，醫(yī)生建議盡快做手術(shù)，她總是往后推，直到星期日才到醫(yī)院做了切除手術(shù)。術(shù)后醫(yī)生要求休息幾天，一到星期一她又來到了學(xué)校，照常上班。由于傷口未愈合，動(dòng)過手術(shù)的左眼上還蒙著紗布，不難想象，眼睛肯定非常難受。

特別是本學(xué)期，她因工作需要安排在幼兒園工作。期初招生開園工作非常緊張，家中丈夫卻因身體不適住進(jìn)了醫(yī)院，有一項(xiàng)檢查，要做全身麻醉，需人照顧。按理作為一個(gè)妻子應(yīng)該陪伴在丈夫身邊。但孩子們離不開她，她更離不開孩子，在事業(yè)和家庭發(fā)生矛盾時(shí)，她把事業(yè)放在第一位。這是一次艱難的選擇，她咬咬牙把丈夫交給了親戚朋友照顧，自己依然默默地全身心的投入到幼兒園的工作中。早上很早就跟園車接幼兒入園，下午還跟車把幼兒一個(gè)個(gè)送回家。直到很晚才回到株洲的家中。遇到工作忙碌的時(shí)候，星期天還在學(xué)校加班布置教室。半個(gè)多月來，她默默地承受著勞累，家中的困難從未向組織提出過照顧，就連同事也不知道她的艱難。直到有一天，不經(jīng)意的一次交流中，我們才知道了她家的境況，都為這樣一位老師感嘆不已！劉老師就是這樣一位為自家想得少，一心忘我工作的人。

愛的芬芳

劉老師走到哪里，就把愛撒到了哪里。她在幼兒園工作以來，和同事相處友善，從不計(jì)較個(gè)人得失，同事有困難，無論是工作上還是生活上她總是熱心地予以幫助和關(guān)心；在工作中如有問題或困難，總是能以征求意見、商量的態(tài)度來處理事情，從不自尊自大。

對待幼兒如同朋友，“不要以為孩子小，看似什么都不懂，其實(shí)他（她）們什么都懂，只有你以朋友的方式關(guān)心她們，愛他們，她們也才會和你做朋友?！边@是她在幼兒園工作以來經(jīng)常說的一句話。她關(guān)心、呵護(hù)班里的每一位孩子，只要有哪一個(gè)孩子請假未來園，她總會主動(dòng)地和家長聯(lián)系，詢問幼兒的情況，和家長交流孩子在園學(xué)習(xí)、生活的情況和狀態(tài)，細(xì)心地做好每一位家長工作。能蹲下來和孩子們聊天，一起商量游戲的開展情境，尊重孩子人格，總能面帶微笑的對待孩子們，深受班級孩子和家長的喜歡。在與幼兒的朝夕相處中，孩子們和她已經(jīng)形成了像朋友間的依賴和信任。她在教學(xué)心得中由衷地發(fā)出這樣的感概：“孩子的心靈就像一把琴，只要撥動(dòng)了他們的琴弦，必然會發(fā)出動(dòng)聽的音響，這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動(dòng)琴弦”！這正是她以實(shí)際行動(dòng)對教育“愛”的事業(yè)最好的詮釋！

結(jié)束語

其實(shí)像以上這樣的事例還有很多，為家庭貧困的學(xué)子買文具、為身患重病的學(xué)生捐款，把生病的學(xué)生送去醫(yī)院，把一個(gè)個(gè)迷失方向的孩子引向光明??

真是：不是親人勝似親人，不是母親勝似母親。她把無限的愛與關(guān)心送給了每個(gè)學(xué)生。她像一枚紅燭，給學(xué)生的心靈帶來了溫暖和光

明；如一朵紅蓮，把美麗和馨香獻(xiàn)給了周圍的人；似一場甘露，滋潤著校園里的一顆顆幼苗！

她雖沒有什么英雄壯舉，但憑著她的愛與執(zhí)著，做好了教育工作中的每一件平凡事就是不平凡，真是平凡中足見偉大！不愧是“最美鄉(xiāng)村教師”！

第五篇：平凡中的偉大

2012年北京卷高考作文材料：

老計(jì)一個(gè)人工作在大山深處，負(fù)責(zé)巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨(dú)自行走二十多公里。每當(dāng)列車經(jīng)過，老計(jì)都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。此時(shí)，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響??大山深處的獨(dú)自巡視，莊重的巡禮，久久回響的汽笛??這一個(gè)個(gè)場景帶給你怎樣的感受和思考？

平凡中的偉大

云南陳華

從火車巡邏員老計(jì)身上，我們看到了一位忠于職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)的普通勞動(dòng)者形象。生活中，像老計(jì)這樣的人，可謂成千上萬，他們在平凡的工作崗位上，做出了極不平凡的貢獻(xiàn)，為推動(dòng)和諧社會的發(fā)展，他們?nèi)鱿铝诵燎诘暮顾?，讓社會上所以的人銘記：平凡的勞?dòng)者，創(chuàng)造了偉大的業(yè)績。因?yàn)橛辛怂麄兊母冻?，我們才能獲得更多的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。也正因?yàn)橛辛怂麄兊呢暙I(xiàn)，整個(gè)社會才能開出美麗的鮮花，收獲豐碩的果實(shí)。

在這里，我要贊美的勞動(dòng)者有很多，但鑒于時(shí)間有限，我只能以三類勞動(dòng)群體作為代表，謳歌這個(gè)時(shí)代辛勤勞作的人們。下面就讓我們?nèi)ヌ綄に麄兤椒捕鴤ゴ蟮嫩欅E吧。

一清潔工：帶走一身灰塵

留下一片整潔

誰都知道，他們成天和灰塵打交道。每個(gè)早晨，甚至每個(gè)傍晚，一群身穿黃色褂子，戴著黃色帽子，罩著白色口罩的清潔工，手握長長的掃帚柄，一下接一下地不停地掃著，伴隨著“唰、唰、唰??”的掃帚聲，干凈的路面越來越寬、越來越遠(yuǎn)。地上騰起了一團(tuán)一團(tuán)的灰塵，這些灰塵慢慢地鋪在清潔工人的帽子上、口罩上、衣服上和鞋子上。有時(shí)，灰塵甚至把他們整個(gè)人都包圍起來了，從遠(yuǎn)處看，只能看到他們身上褂子的黃顏色?？墒?，這又算得了什么呢？因?yàn)椋麄冊缫蚜?xí)慣了這種“灰霧蒙蒙”的生活。

當(dāng)每天我從家里到菜市場去買菜的時(shí)候，依然會看到身穿黃褂子，手握長柄掃帚的清潔工，還在不停地掃著。這一遍，他們可能是在進(jìn)行保潔吧。另外，在有的時(shí)候，也可以見到一個(gè)個(gè)清潔工，正坐在離垃圾箱不遠(yuǎn)的地方，維護(hù)著自己的勞動(dòng)成果。如果哪里有一點(diǎn)廢紙或者塑料口袋，他們都會用掃帚掃進(jìn)另一只手提著的灰撮里。從上面點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)中，我們感知到了這座城市的整潔來之不易。沒有清潔工辛勤的付出，哪有城市清秀的面孔？“帶走一身灰塵，留下一片整潔。”這就是清潔工平凡而偉大的貢獻(xiàn)。

二保安：百問不厭熱忱服務(wù)

在銀行、超市、小區(qū)等眾多公共場所，一個(gè)個(gè)身穿灰色制服，手握橡膠棒的保安，為了有一個(gè)安寧的環(huán)境，他們長年累月地維護(hù)著這些場所的安全。有的時(shí)候，他們還充當(dāng)了

業(yè)務(wù)咨詢員的角色。當(dāng)顧客有什么疑難問題的時(shí)候，首先咨詢的就是保安。有一次，我去銀行取錢，看到一個(gè)七十多歲的老太太也去這家銀行取錢?；蛟S是她很少來銀行的緣故吧，老太太每做一件事情，都要親自去問一問保安，從取號、等候叫號，一直到柜臺傳喚機(jī)叫到老太太的順序號時(shí)，保安都一一提醒她，而且老太太的耳朵也不好使，保安每次和她說話都要提高音量，這樣老太太才能聽得清楚明白。盡管老太太的話語重復(fù)啰嗦，可保安卻始終如一地提示老人家，直到她把錢取到手為止。看著保安細(xì)心周到的服務(wù)，在場的很多人都被他的耐心所打動(dòng)。對一般人而言，覺得保安的工作真是繁瑣，但對保安來說，這正是他們的職責(zé)所在?！鞍賳柌粎?，熱忱服務(wù)?！斌w現(xiàn)的就是保安受人尊敬的精神感召力。

三農(nóng)民工：高樓大廈我來建

不知從什么時(shí)候起，這座城市奇跡般地矗立著鱗次櫛比的高樓大廈。城市擴(kuò)大了，隨之而來的城市經(jīng)濟(jì)也繁榮了。當(dāng)我們在享受現(xiàn)代文明的時(shí)候，是否可曾想到，是“他們”，為城市的繁榮立下了汗馬功勞。“他們”擁有一個(gè)共同的名字，叫做“農(nóng)民工”。

每當(dāng)我們從建筑工地旁走過的時(shí)候，聽到的是鉆機(jī)、挖機(jī)、塔吊等隆隆的機(jī)器聲，一個(gè)個(gè)建筑工人，正緊張有序地為建筑房屋忙碌著。支鋼模的、運(yùn)送磚塊的、攪拌水泥的、澆灌鋼筋水泥柱子的、砌墻的、安裝門窗的、排布電燈線路的、安裝自來水管的、粉刷墻壁的??總之，整個(gè)工地好象在上演著一幕幕房屋建筑的交響曲。當(dāng)他們熬過無數(shù)的白天和黑夜之后，一座座高樓大廈拔地而起。此時(shí)的建筑大軍，還來不及欣賞自己的勞動(dòng)成果時(shí)，便又開始轉(zhuǎn)戰(zhàn)到了新的勞動(dòng)工地，進(jìn)行著新一輪的勞作了。

當(dāng)我們看到一張張樸實(shí)無華的笑臉，審視著一雙雙粗糙皸裂的手時(shí)，我們不得不說，是農(nóng)民工建造了城市的繁華，也是農(nóng)民工書寫了城市建筑的華章?！案邩谴髲B我來建！”這是所有農(nóng)民工的共同心聲。他們，是平凡的勞動(dòng)者。他們，更是偉大的創(chuàng)造者。