第一篇：《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》活動教學(xué)反思

對本次活動的反思：

A、活動《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》屬于新授課，在選材的過程中，我充分結(jié)合幼兒的對“鄰居”關(guān)系非常感興趣和幼兒對相鄰數(shù)有初步了解但沒有形成相鄰數(shù)的概念的現(xiàn)狀，結(jié)合中班幼兒形象思維占主體地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，通過以故事講述和故事表演來激發(fā)幼兒進行主動探索的形式運用較好，讓幼兒在輕松地在故事中將問題解決。

B、在活動的過程中，我首先以游戲的形式幫助幼兒復(fù)習(xí)“鄰居關(guān)系”、數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，復(fù)習(xí)2—3》的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索

4、的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí)，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。

通過本次觀摩活動在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的收獲：

（1）通過這次的觀摩活動，首先讓我學(xué)習(xí)到更豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，故事講述和表演為幼兒設(shè)置游戲化的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練都是非常有必要的。例如：jojo老師精心布置的場景，準備豐富多彩的游戲材料和頭飾等。

（2）數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語言的嚴謹性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。

（3）數(shù)量充足、色彩鮮艷的數(shù)學(xué)操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學(xué)的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

第二篇：中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》活動反思

中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》活動反思

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

《相鄰數(shù)》是中班教學(xué)主題三“我們身邊的科學(xué)”活動中的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)，同時認識數(shù)字9。培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。

我在設(shè)計這堂數(shù)學(xué)課程時從孩子的興趣出發(fā)，以游戲為主，運用了三個游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個游戲：“數(shù)字寶寶找朋友”；第二個游戲：“相鄰朋友在哪里”；第三個游戲：“數(shù)星星”，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。場地也不局限于教室，而是運用到孩子們熟悉的各個環(huán)境中，如走廊、廁所等等，讓孩子在不同的空間感受相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。

第三篇：大班數(shù)學(xué)活動 學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

大班數(shù)學(xué)活動：學(xué)習(xí)相鄰數(shù)

活動設(shè)計背景

《學(xué)習(xí)相鄰數(shù)》是學(xué)前大班的一節(jié)數(shù)學(xué)活動，是讓幼兒讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。通過活動發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

活動目標

1、讓幼兒正確理解相鄰數(shù)，掌握10以內(nèi)的相鄰數(shù)。

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

教學(xué)難點：理解相鄰數(shù)的含義，知道相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。

活動準備

活動準備：1～10的蘋果卡片和1～10的梨卡片，,1～10的蘑菇房子，10個小動物卡片。音樂及視頻。

活動過程

一、到森林里游玩

1、（播放去郊游音樂）。蘋果隊的小朋友按1——10的順序排好隊，并大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。

2、草莓隊的小朋友按1——10的順序排好隊，大聲說出自己手中卡片的數(shù)字是幾。師提問：和你挨著的朋友是誰？你的鄰居是誰？你的好朋友是誰？

二、小動物搬家

1、森林王國今天特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子里，（出示10個蘑菇房子）

2、到底有誰搬到房子里去了呢？“誰住在1號房子？誰住在2號房子？……10號房子住著誰？”逐個出示10個小動物卡片，并粘貼在蘑菇房子下。

［設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)小動物搬家的情景來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。］

三、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可高興了，他們不但搬進了新房子，還有了新鄰居。我們一起來看一看××住在幾號房，離它最近的哪兩個動物各住在幾號房？2號房是小鴨子，它的鄰居是1號的大公雞和3號房間的小山羊。

2、請小朋友幫小動物找一找鄰居，并及時鼓勵，總結(jié)多數(shù)小動物有兩個鄰居。［設(shè)計意圖：幫助小動物找鄰居，并及時鼓勵總結(jié)出小動物都有兩個鄰居。］

四、給數(shù)字寶寶找鄰居

1、生活中我們把緊挨著你的叫鄰居?？稍跀?shù)學(xué)中，數(shù)字寶寶也有自己的鄰居，數(shù)字寶寶的鄰居叫相鄰數(shù)。今天我們就一起看看什么叫相鄰數(shù)。

2、機靈狗要給大家講一講什么叫相鄰數(shù)。（播放視頻）

3、強調(diào)什么叫大鄰居和小鄰居。

［設(shè)計意圖：讓幼兒理解相鄰數(shù)是比它小1的和比它大1的數(shù)。］

五、送禮物

1、天快黑了，我們也要和小動物們說再見了，臨走之前，把你手中的水果送給它們好嗎？

2、你想把手中的水果送給誰？為什么？

3、老師有個要求：你把卡片送給它的鄰居。

六、小結(jié)

小朋友，我們今天學(xué)習(xí)的相鄰數(shù)，還幫小動物找到了它的鄰居，小朋友們在游戲中玩得很快樂，也希望小朋友之間要友好相處，互相合作，同時我們要愛護、保護可愛的小動物。

火車快開了，我們快坐上火車出發(fā)吧。（播放音樂。）教學(xué)反思

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

1、在本課的設(shè)計中，我充分結(jié)合幼兒對動物的喜愛之情，以小動物搬新家引出課題，這個部分以故事的引導(dǎo)方式來激發(fā)幼兒進行主動探索，讓幼兒在輕松的故事情節(jié)中自然將總是解決，為幼兒提供了主動探索的機會。

2、在活動的過程中，以小動物找到鄰居后出動做游戲，請小朋友為數(shù)字寶寶也來找鄰居的這一過程，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換。遵循了幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。第三環(huán)節(jié)，我滲透了相鄰數(shù)的特點，每個數(shù)都有兩個鄰居，比它多1的數(shù)是大鄰居，比它小1的數(shù)是小鄰居。從而為探索后面數(shù)的相鄰數(shù)作好鋪墊，幫助幼兒掌握數(shù)的“鄰居關(guān)系”。

當然活動還存在著不足：

（1）由于不是專業(yè)的幼兒教師，在與幼兒互動上還要活躍一些。

（2）活動中應(yīng)多關(guān)注能力弱的孩子，讓他們也能在知識、情感等方面有很好的提高。

第四篇：中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》說課稿

說課稿：中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》

各位老師評委好，我今天說課的內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)《學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)》，我將從以下七個方面來進行說課。一．說教材：

幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律，是兒童全面發(fā)展教育的一個重要組成部分。相鄰數(shù)對于4到5歲的幼兒尚沒有在其大腦中形成這一概念，而與其接近的朋友關(guān)系卻是日常生活中經(jīng)常接觸的，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“教育活動內(nèi)容的選擇應(yīng)既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，結(jié)合中班幼兒具體形象思維占主體的地位，抽象邏輯思維初步萌芽的年齡特點，幼兒所學(xué)的知識應(yīng)避免直接教授給他們，而是安排幼兒在操作體驗中自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)，而且中班幼兒對5以內(nèi)的數(shù)已有了一定的了解，為學(xué)習(xí)相鄰數(shù)奠定了基礎(chǔ)，所以我設(shè)計了這堂數(shù)學(xué)活動，讓幼兒幫數(shù)字寶寶“4”找朋友，希望幼兒在輕松愉快的游戲活動中，在積極參與操作的過程中理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

二．說活動目標：

活動目標是活動的最終歸宿，根據(jù)《綱要》中指出：教育應(yīng)從不同角度促進幼兒情感、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。結(jié)合中班幼兒主要以具體形象思維為主的特點，我提出了以為3個活動目標：

1、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

2、通過操作學(xué)具，理解并能說出相鄰數(shù)多1和少1的關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒初步的思維推理能力和學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

三．說活動重點，難點：

根據(jù)這次活動內(nèi)容，考慮到中班以具體形象思維為主的特點，我認為

重點：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。難點：幼兒能用語言清楚地表述出結(jié)果。

四．說活動準備：

數(shù)學(xué)教育環(huán)境既包括物質(zhì)環(huán)境，也包括心理環(huán)境，是幼兒數(shù)學(xué)活動達到預(yù)期目標支持和保證，為此我為幼兒創(chuàng)設(shè)了真實而豐富的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，引起他們的興趣和注意力，根據(jù)中班幼兒是以具體形象思維為主的特點，為幼兒提供了可供其操作的多種物質(zhì)準備：

1.每位幼兒3多藍花，4多黃花，5多紅花 2.數(shù)字卡片1-5 3數(shù)字胸飾3、4、5 4.游戲音樂《找朋友》

五．說活動方法：

為了很好地達到教育目標，突出重點，突破難點，取得良好的教育效果，我精心地采用了以下適合幼兒思維發(fā)展水平和接受能力的教學(xué)方法，在課的開始部分，我創(chuàng)設(shè)了情境，引起幼兒的注意力。在開展課的過程中，我采用了演示講解法，談話法，操作法，驗證法，讓幼兒自己去探索4的相鄰數(shù)。為了復(fù)習(xí)鞏固相鄰數(shù)，我整合了音樂，采用了游戲法。

六．說活動過程：

《綱要》中指出，教師是活動的主導(dǎo)，幼兒是活動的主體，教師應(yīng)成為幼兒的合作者、支持者，為了發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，實現(xiàn)活動目標，我精心地設(shè)計了以下層層遞進，環(huán)環(huán)相扣的五大環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：為了引起幼兒的興趣，激發(fā)積極探索的愿望，我以“春天到了，公園里開了好多花”導(dǎo)入，以邀請花朵寶寶做客為由在黑板上粘貼花朵，邊粘貼邊引導(dǎo)幼兒說出：“1個花朵寶寶，2個??5個花朵寶寶”，并讓幼兒為花朵找出它們對應(yīng)的數(shù)字1-5，復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)，之后創(chuàng)設(shè)情境，數(shù)字寶寶4哭了，激發(fā)幼兒為數(shù)字4找朋友的興趣。第二環(huán)節(jié)：根據(jù)幼兒邏輯思維的發(fā)展依賴于動作，我主要采用了操作法和談話法。首先我粘貼出3多藍花和4多黃,讓幼兒貼出對應(yīng)的數(shù)字，提出問題“什么顏色的花多？怎樣讓藍花和黃花一樣多？”通過問題引導(dǎo)幼兒思考和動手操作，幼兒動手操作自己桌面上的花，在操作過程中，幼兒親身體驗，在與材料的相互作用中探索如何使藍花和黃花一樣多。幼兒操作結(jié)束后，采用談話法，通過提問活躍幼兒的思維，讓幼兒自由回答操作的方法和結(jié)果，引導(dǎo)幼兒說出“3比4少1，數(shù)字4的一個好朋友是3”，增強幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。接下來，用相同的操作和談話法，粘貼4朵黃花和5多紅花，通過提問引導(dǎo)幼兒比較4和5之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒說出“5比4多1，4的另一個好朋友是5”。第三環(huán)節(jié)：我將3多藍花，4多黃花，5多紅花同時一起粘貼在黑板上，由幼兒剛剛的操作驗證3，4，5之間的關(guān)系，引導(dǎo)幼兒知道數(shù)字4的好朋友是3和5，引出“相鄰數(shù)”的概念，通過談話、討論引導(dǎo)幼兒說出多1和少1的關(guān)系，說出“3比4少1，5比4多1，所以3 和5是4的好朋友”進一步說出“3和5 是4的相鄰數(shù)，4的相鄰數(shù)是3和5”，最后我總結(jié)讓幼兒加深印象：數(shù)字的相鄰數(shù)比這個數(shù)自己不是少1就是多1。第四環(huán)節(jié)：我采用游戲法：找朋友，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固4的相鄰數(shù)。每個幼兒在數(shù)字3、4、5中粘貼一個自己喜歡的數(shù)字，當音樂停止時，粘貼數(shù)字4的幼兒就要去尋找他的好朋友（粘貼數(shù)字3和5的幼兒），比比誰找的更快，然后互換數(shù)字，反復(fù)進行游戲數(shù)次，在輕松、愉快的游戲中復(fù)習(xí)鞏固相鄰數(shù)，達到活動目標。第五個環(huán)節(jié)是結(jié)束環(huán)節(jié)，結(jié)束環(huán)節(jié)是整個活動的有機組成部分，它對實現(xiàn)整個教學(xué)目標的落實有著重要作用。我以總結(jié)的方式結(jié)束，加深幼兒對相鄰數(shù)的印象。

七．說活動延伸：

活動延伸使得幼兒在活動中所經(jīng)歷的過程、掌握的方法，了解的知識經(jīng)驗在活動后得以延伸。我讓幼兒回家后，在爸爸媽媽的協(xié)助下找出5的相鄰數(shù)，在下節(jié)課講解，進一步鞏固相鄰數(shù)。

第五篇：中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》活動反思

中班數(shù)學(xué)《相鄰數(shù)》活動反思

姚銀燕

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

《相鄰數(shù)》是中班科學(xué)活動中一節(jié)數(shù)學(xué)活動，是讓幼兒能感知相鄰兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)是相鄰數(shù)，培養(yǎng)幼兒喜歡和同伴合作共同游戲。

我在設(shè)計這堂數(shù)學(xué)活動時從孩子的興趣出發(fā)，以游戲為主，運用了三個游戲環(huán)節(jié)讓孩子們充分感受相鄰數(shù)之間的關(guān)系。第一個游戲：“小動物找朋友”；第二個游戲：“數(shù)字寶寶找朋友”；第三個游戲：“出示數(shù)字找朋友”，一環(huán)套一環(huán)，環(huán)環(huán)緊扣，讓每個孩子都能參與到、感受到、實踐到，使他們自己體會和理解相鄰數(shù)間的關(guān)系，并根據(jù)前一個數(shù)或后一個數(shù)猜相鄰數(shù)。真正做到了“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，孩子興趣濃厚，掌握得也很牢固。不足：

1、教師活動前沒有注意到選擇的老虎的圖片和小花貓比較類似，導(dǎo)致導(dǎo)課時出現(xiàn)問題

2、在幼兒根據(jù)數(shù)字卡片找相鄰數(shù)時，幼兒可能對相鄰數(shù)的認識還不夠，導(dǎo)致他們部分幼兒不知要干什么。3最后在進行出示數(shù)字卡片找朋友環(huán)節(jié)，有個別幼兒對相鄰數(shù)還是沒有很好的理解，是不是朋友都來“湊熱鬧”。