第一篇：相鄰數(shù)教案

教學活動目標：

1．認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2．初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3．樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動準備：

5只小動物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片、1～5點卡、1～5實物卡片

活動過程：

1、小動物找鄰居

（1）通過小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。

師：今天有個小客人來到我們中（1）班，我們歡迎它（教師出示小兔）！

師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？

教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小兔的鄰居。

問：熊貓家的門牌號比小兔家少1，熊貓家住在幾號樓？小狗家的門牌號比小兔家多1，小狗家住在幾號樓？

（2）出示另外兩只小動物：大象、小猴，幫助他們找家。

（3）教師小結(jié)：原來鄰居就是住在隔壁的人家，小動物們都有兩個鄰居，就是住在他們前面和后面的小動物。

2、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

3、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

4、數(shù)字朋友找鄰居

師：小動物們有了新鄰居真開心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來找鄰居了。教師出示數(shù)字1、2、3、4、5提問：數(shù)字2的鄰居是誰和誰（1，3）？

（因為1在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）

教師小結(jié)：一個數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。

5、總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（1）、“你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？”引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

（2）、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。“你找出比2多1的點卡，請你找出比2少1的點卡?！币来握页霰?、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

6、游戲：找朋友（觀察格子里的數(shù)字和圓點，在空格中添畫相鄰的數(shù)字和點子朋友。）

（1）教師幼兒共同游戲：找朋友

（2）幼兒自主游戲找朋友

7、活動評價

請幼兒介紹自己的操作，鼓勵幼兒說一說每個數(shù)字（或點子）的相鄰數(shù)，并說出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

活動目標：

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出相1或少1的關(guān)系。

教學重點： 5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)活動準備：

1、森林背景圖，6張蘑菇房子圖片。

2、1－6的大點卡和數(shù)卡一套。

3、小猴、小兔頭飾各一個和老虎的圖片一張

4、幼兒數(shù)學操作板1個/人，1－6的點卡一套/人。

5、標有1-6的數(shù)字卡片，每個小朋友一張

6、故事《住賓館》。

活動過程：

一、開始部分：初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、拍手游戲：“嘿嘿，ⅹⅹⅹ（小朋友名），我問你，你的朋友在哪里？”“嘿嘿嘿，在這里！”（被問的小朋友舉起旁邊小朋友的手。）

2、我們每個小朋友都有自己午休的小床，請你說一說自己的鄰居都有誰，讓幼兒理解什么是鄰居。

二、基本部分：

（一）教師講述并表演故事（配班教師配合故事表演）

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個鄰居，它們都是誰呢？小猴子的家應(yīng)該是幾號呢？

（2）小兔說它的家是5號的鄰居，5號的鄰居是誰呢？

（3）小兔的家不是6號，那應(yīng)該是幾號呢？

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)。）得出結(jié)論：2有兩個相鄰數(shù)是1和3；5有兩個相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

得出結(jié)論：每一個數(shù)都有兩個相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗證），進一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

（二）復(fù)習數(shù)字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）?！靶∨笥眩覇柲?，比2多1就是幾？”“

2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

（三）總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、”你幫2找到了哪兩個相鄰數(shù)？為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？“引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學操作板及操作點卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系?！蹦阏页霰?多1的點卡，請你找出比2少1的點卡。“依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

三、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。

游戲：

1、給黑板上的數(shù)字找相鄰數(shù)。

2、發(fā)給每個小朋友一張1－6其中一張數(shù)字卡片，”嘿嘿，小朋友，我問你，ⅹ的相鄰數(shù)就是ⅹ和ⅹ？"……活動結(jié)束。

第二篇：相鄰數(shù)教案

大班數(shù)學活動《相鄰數(shù)》

活動目標：

1.了解相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2.理解并能說出10以內(nèi)相鄰數(shù)之間的關(guān)系，即某數(shù)比前一個數(shù)大1，比后一個數(shù)小1，能根據(jù)這種關(guān)系迅速找出相鄰數(shù)。

3.學習與同伴友好交往、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣?；顒又仉y點：

1.活動重點：了解相鄰數(shù)的概念，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2.活動難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。教學方法：

情景學習法、游戲法、操作法、啟發(fā)談話法等?；顒訙蕚洌?/p>

多媒體課件?；顒舆^程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，學習新課，激發(fā)幼兒興趣。

小動物搬家

１．森林里蓋了許多漂亮的蘑菇房子，我們來看一看共有幾座蘑菇房子？

幼兒點數(shù)1——10。

２．一共有10座漂亮的房子，原來是小動物們要搬新家了，你們想不想知道小動物們都住幾號房子？ 依次出示小動物，一邊出示一邊說。

３．今天，小動物特別高興，它們不僅住進了新房子，還有了自己的鄰居。小朋友們看看他們的鄰居都是誰呀？

引導(dǎo)幼兒，從前至后依次說：XX的鄰居是XX和XX。４．提問：小朋友我問問你，小狗的鄰居是誰？

請個別幼兒來幫小動物找鄰居，從而鞏固加深幼兒對鄰居的理解。

二、學習認識相鄰數(shù)。數(shù)字寶寶找鄰居

1．今天小動物們玩的可高興了，天黑了，小動物們吃完飯都出去散步了，只留下帶有數(shù)字的小房子。

指名幼兒數(shù)數(shù)，了解數(shù)字是按照從小到大的順序排列的。2.其實啊，不僅小動物們有它們的鄰居，我們的數(shù)字寶寶也有它們的鄰居，我們一起來看一看（引入“相鄰數(shù)”）。

依次出示數(shù)字寶寶，一邊出示一邊說。

數(shù)字寶寶們的小鄰居有一個特殊的名字，叫做相鄰數(shù)。3.出示PPT，通過比較，發(fā)現(xiàn)并理解相鄰數(shù)之間的大小關(guān)系。小朋友們，我們仔細看一看，這些數(shù)字寶寶之間有什么特別的？ 引導(dǎo)幼兒，從前至后依次說：XX比XX少1，XX比XX多1。填空練習，從而鞏固加深幼兒對相鄰數(shù)的理解。

三、游戲鞏固。

（1）游戲：找鄰居。（2）聯(lián)系實際，讓幼兒找前后左右的小鄰居，并說說平時與小鄰居相處的情況。通過這樣的拓展延伸，滲透思想教育（大家團結(jié)友愛互幫互助）。

四、課后延伸。

每個小朋友回家讓媽媽領(lǐng)你看一看你家的鄰居,問一問,他們都姓什么,家里有小朋友嗎？你家平時是怎樣與鄰居相處的，明天說給大家聽。

第三篇：相鄰數(shù)幼兒園中班教案

活動目標

1、學習相鄰的數(shù)，了解相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、通過相鄰數(shù)的學習，懂得鄰居之間要相互幫助，養(yǎng)成團結(jié)他人，助人為樂的良好的行為品質(zhì)。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗相鄰數(shù)的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點

掌握相鄰的數(shù)，知道相鄰的數(shù)之間相差1。

活動準備

1、數(shù)字卡片

2、小動物的家卡片

活動過程

一、教師導(dǎo)入

1、小朋友們，我們每一個小朋友家都會有鄰居，那么你們來說一說，你們家的鄰居都有誰？

2、通過教師的提問進入相鄰數(shù)的學習。

二、學習相鄰數(shù)

1、教師出示1～10的數(shù)字卡片，由幼兒讀數(shù)。

2、請小朋友們看一看，這幾個數(shù)字和我們的鄰居一樣，是相互挨著的，那么他們都主誰和誰是鄰居呢？引導(dǎo)幼兒說出每個數(shù)字的相鄰數(shù)。

3、讓幼兒仔細觀察1～10的數(shù)字，通過教師的引導(dǎo)知道相鄰的數(shù)之間的關(guān)系是相差數(shù)字1。

4、幼兒在教師的指導(dǎo)下完成教材中的內(nèi)容。

三、游戲活動

1、幼兒手拿數(shù)字卡片找鄰居。

2、小動物找鄰居。

四、教師總結(jié)：

今天我們小朋友都找到了鄰居，真的很棒！那么我們成為鄰居要怎么樣做呢？我要成為相互幫助，助人為樂，團結(jié)他人的好孩子！

教學反思：

1、本次活動幼兒掌握了相鄰的數(shù)以及相鄰數(shù)之間的關(guān)系，在游戲活動中幼兒在愉悅的活動氛圍中學習了知識。效果比預(yù)期的要好。

2、在教學活動中有個別的幼兒不能太理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系，所以，在教學中注重個別幼兒的接受能力，3、通過活動了解到關(guān)于相鄰數(shù)的學習，如果能在活動中添加一些加減法的練習（加1和減1）來輔助相鄰數(shù)的學習。

4、在今后的教育教學活動中，特別游戲活動中，教師要注意自己的語言表達方式，讓他們更透徹地理解你所表達的內(nèi)容以及他們應(yīng)該怎樣去完成你的要求，從而更好的完成活動內(nèi)容。

小百科：相鄰數(shù)是數(shù)學名詞，意思是在從小到大依次排列的自然數(shù)中，一個數(shù)前面和后面相互鄰近的兩個數(shù)就是該數(shù)的相鄰數(shù)。

第四篇：認識相鄰數(shù)

中班家長開放日蒙氏數(shù)學教案 ——認識相鄰數(shù)

活動目標：

1.初步理解5以內(nèi)相鄰數(shù)的意義，感知其多1和少1的關(guān)系。2.能夠表達出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)，提高幼兒的思維能力。活動準備：

彩色串珠、數(shù)字拼板、數(shù)字胸飾1——

5、小房子的卡片每人5個

活動過程：

1.走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》

第一輪教師請出6個小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復(fù)兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個人抱在一起）重復(fù)進行兩次。

3.回座位。

（1）教師按順序出示小花形狀的數(shù)字胸飾1——5，讓幼兒認識。

（2）游戲：《小花開門》。

游戲過程：教師先請3個小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上數(shù)字胸飾1——3這三個，站成一排。教師說1號小花開門，帶有數(shù)字胸飾1的那個小朋友做開門的動作，向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看1號小花旁邊的小花是幾號啊？”幼兒回答：“是2號，他們兩個是離得最近的”。教師告訴幼兒1和2是兩個相鄰數(shù)。再以同樣的方式請出3號小花，3號小花開門向前走出一步。引導(dǎo)幼兒說出2和3是相鄰數(shù)。(即離得最近的兩個數(shù)就是相鄰數(shù)，引導(dǎo)幼兒說出2的相鄰數(shù)有兩個，1和3)。

（3）教師出示彩色串珠讓幼兒觀察，然后回答相應(yīng)的問題：“2比1多幾？（2比1多1）2比3少幾？（2比3少1）2有幾個好朋友？（2有兩個好朋友）是幾和幾？（1和3）。

（4）教師總結(jié)：像這樣，1以上的每一個數(shù)都有兩個好朋友，一個是比它少1，一個是比它多1。（即這兩個數(shù)就是離它最近的兩個數(shù)，也就是它的相鄰數(shù)。）

（5）教師講述故事，讓幼兒給貓奶奶家的房子貼上門牌號。教師先給幼兒發(fā)放數(shù)字拼板和小房子的卡片，讓幼兒先從小袋子里面取出小房子的卡片和數(shù)字拼板，再把袋子放在小椅子的后面，按順序把數(shù)字卡片擺好在小房子上面，給每座房子貼上一個門牌號。操作完成之后，讓幼兒觀察，教師提問，引導(dǎo)幼兒分別說出1、2、3、4、5的相鄰數(shù)是幾和幾？

4.交流小結(jié)，收拾學具。

5.游戲《找朋友》。

教師可把全班幼兒分為5個一組上來玩游戲，并帶數(shù)字胸飾，讓幼兒記住自己的數(shù)字是幾。游戲開始，教師可以任意說出一個數(shù)字，如教師說“4”，則請帶有數(shù)字胸飾4的那個小朋友拉著比4多1和少1的兩個幼兒一起站出來，（也就是4的兩個相鄰數(shù)請出列）看看誰最快最準，并給予表揚或獎勵，并分別報出自己的兩個相鄰數(shù)（5或者3），并說出5比4多1，3比4少1。最后大家一起說出4的相鄰數(shù)是3和5。（游戲可反復(fù)進行）。

效果分析及反思：

本次活動開展得還算很成功的，大部分幼兒在課堂常規(guī)方面表現(xiàn)得都是挺好的，能夠初步理解相鄰數(shù)的意義，并能感知其多1和少1的關(guān)系，能夠快速回答出5以內(nèi)的相鄰數(shù)。但經(jīng)過家長們的反饋，有部分幼兒課堂常規(guī)不是很理想，沒有完全達到本次活動的目標，掌握得不夠理想，這也是本次活動中本人所忽略的細節(jié)部分，所以在下次活動中我一定會特別注意這些細節(jié)，讓活動目標更明確。在以后的每次教學活動中，我一定會顧及到所有的孩子，讓家長們滿意。

蒙臺梭利教學法的主要特點

以兒童為中心，就是推翻過去以大人為中心的教育觀念，樹立起以兒童生命為活動中心的教育目標。蒙臺梭利提倡以兒童為中心，傳統(tǒng)的以課堂為中心，以書本為中心，以教師為中心，現(xiàn)在改革提倡以兒童為中心，以活動為中心，以經(jīng)驗為中心的新的三中心。

不教的教育。蒙臺梭利反對填鴨式的教學，主張由日常訓(xùn)練著手，配合良好的學習環(huán)境和豐富的教育，讓幼兒自發(fā)的主動學習，實行自我教育。

把握兒童敏感期。蒙臺梭利教學法特別強調(diào)孩子敏感期，讓兒童順著敏感期掌握最佳的學習時期。既可得到最大的學習效果。

教師扮演協(xié)助，啟導(dǎo)的角色。教師的工作是觀察兒童內(nèi)心的需要，為他們設(shè)計環(huán)境，示范教具，做學習的準備工作。還要根據(jù)兒童的個別差異因材施教，要適時的啟發(fā)和引導(dǎo)，這種協(xié)助、啟發(fā)的角色，能使師生關(guān)系和藹，使兒童自然愉快的學習。注重智慧和品格的培養(yǎng)。幼兒教育的本質(zhì)和意義，主要是幫助幼兒生命完美地成長，因此，蒙臺梭利認為，幼兒教育的目的不僅僅是為入小學做準備的，過去我們說幼兒教育是為入小學打基礎(chǔ)，現(xiàn)在我們經(jīng)過研究，認為這個目標太簡單，目光太短淺。蒙臺梭利認為，教育的本質(zhì)，教育的意義是為完美一生做準備的，打基礎(chǔ)的。不僅僅是為了入小學做準備，而是為兒童的一生奠定品格和智慧的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)孩子終身學習的好習性。

尊重兒童的成長步調(diào)。蒙臺梭利教育沒有課程表，不分上下課時間，他主張是讓兒童遵循內(nèi)心的需要，選擇適合自己的教具來工作，完全按孩子自由的速度來工作，如果孩子專心的時刻被打斷，就會養(yǎng)成孩子虎頭蛇尾的草率習性，如果尊重兒童的需要，允許他延長工作時間，則能自然地培養(yǎng)孩子的專注力和持久性。蒙臺梭利教育不主張打斷孩子的工作，如果他根據(jù)自己的需要，她在繼續(xù)工作，那么家長和老師就不要打斷她。當她的身心身體支撐不住，她沒有興趣，自然就會不工作了。

混齡教學。不同年齡的兒童在一個班里，能大教小，小學大。能彼此互相模仿，互相學習，可以互相欣賞，互相包容，能和藹相處。還可以培養(yǎng)孩子樂于助人的良好社會行為。豐富的教材及教具。蒙臺梭利教具的種類多達349種，這是蒙臺梭利教材的一大特色，我們常稱它為教具，但實際上是蒙臺梭利的教材，它的教材的載體不一樣，不象我們書本教材，蒙臺梭利把教材具體化了。這個教材是很豐富的，在大自然中，生活中有很多活的教材，不象課堂上的書本教材，這個教材不是老師用來教學生的，而是孩子們工作的材料，孩子們就是這樣反復(fù)的由淺入深操作教材，他就不斷的達到自我教育的目的，我們可以說，豐富的教材就是蒙臺梭利的教具，也可以說教具是對教材的補充。教材教具化了。

排除獎懲制度。因為傳統(tǒng)的獎懲制度是成人控制兒童的手段，是利用外在力量控制的方法去抑制孩子的行為。蒙臺梭利經(jīng)過長期的觀察，她發(fā)現(xiàn)獎懲不但無用，反而摧殘了孩子萌芽的自尊心，不但無法協(xié)助孩子改善自己的行為。更會誤導(dǎo)孩子的價值觀。因此蒙臺梭利主張廢除獎懲制度，讓兒童自由發(fā)展，培養(yǎng)自控能力。

教學成果的顯現(xiàn)。蒙臺梭利教學法是經(jīng)循序漸進的，自我教育方式來訓(xùn)練兒童的。因此在短期內(nèi)不易看到學習成果。但教學成果常以爆發(fā)的力量呈現(xiàn)。突然地顯現(xiàn)出孩子心智的成長。按照蒙臺梭利這套教育方法來訓(xùn)練孩子，他到了小學，初中，高中都能夠受益。到高中之后，孩子接受物理、化學知識相當快，這時就顯現(xiàn)出來了。比如數(shù)學金色串珠，從10粒→100?！?000粒。他用各種方法刺激兒童掌握數(shù)學的概念、四則運算，如銀行游戲，貨幣交換等，而不是教他認多少字，會多少數(shù)學。所以有突然顯現(xiàn)的能力。上學以后，他接受能力特別快，馬上能理解，所以說，教學成果不能馬上顯現(xiàn)。但對他一生的學習都是有幫助的。

第五篇：中班教案---數(shù)學活動：相鄰數(shù)

中（1）班數(shù)學活動：相鄰數(shù)

郝灣幼兒園教師 劉 茹

教學理論依據(jù)：

幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構(gòu)建數(shù)學課程最基本的原則。因此，在今天的活動中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識。在學習相鄰數(shù)的過程中，讓幼兒自主尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系，為幼兒提供主動探索的機會。實施策略：

（1）設(shè)置角色游戲的情景，通過情趣化、有趣化的游戲使幼兒參與到活動中來。數(shù)量充足、有趣的數(shù)學操作材料能最大限度地激發(fā)幼兒主動探索的愿望，更有利于幼兒掌握知識，完成教學的目標。讓幼兒真正意義上做到“玩中學，學中樂”，從而達到“寓教于樂，寓教于生活”的目的。

（2）為了突出重點，突破難點，我在本活動中還采用了猜測法、模仿法、游戲法、操作法、驗證法等教學方法；提問方式也將采用個別提問和集體提問等多種提問方式。讓幼兒在聽聽、猜猜、說說、玩玩的過程中融入學習，獲得知識和經(jīng)驗。

（3）在活動的過程中，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。中（1）班數(shù)學活動：相鄰數(shù)

郝灣幼兒園教師 劉 茹

一〃教學目標：

1、用設(shè)置情景的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。

2、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

3、理解并說出多1或少1的關(guān)系。

4、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。

二．教學準備：背景圖兩幅，課件，小羊等動物頭飾，數(shù)字

卡片，操作材料，獎勵星星等。

三〃教學重難點：

1.知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2．理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

四〃教學過程：

1、復(fù)習6以內(nèi)的數(shù)。師：“小朋友們，今天我給大家?guī)砹藥字恍游铮鼈円轿覀儼嗉墎碜隹?，和大家交朋友，你們歡迎嗎？我們來一起看看他們是誰呢？”教師依次出示幾種小動物的圖片，請幼兒說出他們的名字。幼：“小貓、小狗、小兔、大象、小鹿、小猴。” 師：“嗯。不錯。今天我還給這些小動物們建了房子了，小動物們可高興了，你想讓它們住在哪所房子里呢？”（幼兒將動物隨意貼到相應(yīng)的房子里。）師：“哦，現(xiàn)在，所有的小動物都有了自己的房子了。我們知道，我們自己的房子都是有門牌號的，可小動物們的房子還沒有門牌號呢，他們的朋友們來找他們玩，認錯門可不好。怎么辦呢？” 幼：“給他們的房子上貼上門牌號。” 師：“好吧。那我來試試?！保ɡ蠋煂?—6的數(shù)字隨意貼到房子上。）幼：“老師，不對，3在2的后面，你怎么貼到4后面了呢？” 師：“哦。是么？我貼的不對么？為什么3要在2的后面？” 幼：“3就應(yīng)該在2的后面，在4的前面。數(shù)數(shù)的時候就是這樣數(shù)的，先數(shù)2再數(shù)3，然后數(shù)4?！?師：“哦，你的意思是3的好朋友是2和4嘍?！?幼：“對?！?師：“哦，我明白了。我改正。那現(xiàn)在我貼的對吧？” 幼：“對了。” 師：“看我把1的位置貼的對不對？” 幼:“對。” 師：“看我把4的位置貼的對不對？” 幼：“不對?！?師：“為什么不對？” 幼：“4應(yīng)該貼到3的后面。” 請一個幼兒上來貼到正確的位置，并請幼兒說說4的好朋友是誰。師：“那5的位置貼的對嗎？” 幼：“對?！?師：“5的好朋友是誰呢？” 幼：“是4和6。”重新確認一下1—6的位置，正確以后請幼兒說說2、3、4、5、的好朋友都是誰。

2、學習1—5的相鄰數(shù)，進一步理解相鄰數(shù)的含義。師：“那現(xiàn)在我們來看看小動物們都住在幾號房子里吧?！保ㄐ∝?號、小狗2號、小兔3號、大象4號、小鹿5號、小猴6號）師：“嗯，那我們再試著找找他們的鄰居都是誰呢？” 幼：“小狗的鄰居是小貓、小兔；小兔的鄰居是小狗、大象… …” 師：“小朋友們還真是聰明。小狗的鄰居是小貓、小兔，那小狗住在幾號房子里呢？” 幼：“2號?！?師：“那2的鄰居應(yīng)該是誰呢？” 幼：“1和3唄。”

3、師：“那3的鄰居呢？” 幼：“2和4?！?師：“那4的鄰居呢？” 幼兒：“是3和5?！?師：“5號的鄰居呢？” 幼兒：“是4和6。”請多個幼兒起來說，進一步鞏固相鄰數(shù)。

4、進行紙張練習，鞏固知識。師：“你們可真聰明。我一說就會了?，F(xiàn)在呢，我要考考你們了，我給大家準備了幾道題目，你們可要認真做哦?！?教師出示題紙作業(yè)：在一張紙上畫了一些圓點，先請幼兒說說他們的相鄰數(shù)是幾，并在空格里填上相應(yīng)的圓點。（幼兒做練習，教師指導(dǎo)。）

5、習題展示，鼓勵幼兒。

五、拓展延伸：

師：“小朋友剛才做的真好，老師很高興。現(xiàn)在我請小朋友一起來做個好玩的游戲，游戲的名字是《數(shù)字娃娃》?！?/p>

六、教師小結(jié)。

準備教學材料：

1．1----5的數(shù)字卡片若干張。

2．帶房子的背景圖兩幅，小貓〃小狗等動物頭飾，獎勵星星等。3．其他操作材料等