第一篇：八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試卷

一、積累與運(yùn)用(24分)

1、根據(jù)提示，寫(xiě)出相應(yīng)的句子。(17分)

①《岳陽(yáng)樓記》中直接概括出遷客騷人“悲”的句子是，“喜”的句子是。(2分)

②《岳陽(yáng)樓記》中表達(dá)作者礦達(dá)胸襟的句子是 表達(dá)作者遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)的句子是。(2分)

③《桃花源記》中寫(xiě)桃花林美的句子是?？倢?xiě)漁人進(jìn)入桃源的感受的句子是。寫(xiě)桃源自然環(huán)境的句子是。寫(xiě)桃源中人們幸福生活的句子是。(4分)

④寫(xiě)出出自《桃花源記》的四個(gè)成語(yǔ)：、、、。(2分)

⑤古代詩(shī)人鐘情于湖光山色，其中對(duì)洞庭湖的描寫(xiě)屢見(jiàn)不鮮。孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中這樣描寫(xiě)洞庭湖：。(1分)

⑥《長(zhǎng)歌行》中詩(shī)人想要表達(dá)的既發(fā)人深省，又明白易懂的蘊(yùn)涵人生哲理的詩(shī)句是。(1分)

⑦《山居秋瞑》中寫(xiě)山間自然景物幽靜的詩(shī)句是。(1分)

⑧李清照的《漁家傲》中意境壯闊、想象豐富、充滿濃厚的浪漫主義色彩的詞句是。(1分)

⑨《長(zhǎng)相思》中被盛贊為千古壯觀的詩(shī)句是，表達(dá)主題的詩(shī)句是。(2分)

⑩《醉翁亭記》中用來(lái)指做某件事的用意不在事情平身，而是另有目的的一句是。(1分)

2、下面句子朗讀停頓有誤的一項(xiàng)是()(1分)

A.林盡/水源，便得/一山。山有/小口。

B.先/先下之憂/而憂，后/天下之樂(lè)/而樂(lè)。

C.不以/物喜，不以/已悲。

D.居廟堂/之高則憂/其民，處江湖之遠(yuǎn)/則憂其君。

3、下面解釋不正確的是()(2分)

A.以捕魚(yú)為業(yè)：靠……謀生 問(wèn)所從來(lái)：從哪兒來(lái)

B.增其舊制：原來(lái)的規(guī)模 巴陵勝狀：勝景，好景色

C.醉翁之意：情趣意思 傴僂提攜：提著包袱

D.霧淞沆碭：寒氣彌漫的樣子 舟子喃喃：小聲地不斷念叨

4、中國(guó)歷史上有許多像諸葛亮那樣忠心報(bào)國(guó)的文臣武將，請(qǐng)從語(yǔ)文或歷史教材中列舉出兩個(gè)名人，并寫(xiě)出他們留傳下來(lái)的名言或者事跡。(2分)

5、名著往往是“經(jīng)過(guò)時(shí)間檢驗(yàn)和沉淀”的“磨腦子”的書(shū)。請(qǐng)從下面名著中任選一部，簡(jiǎn)要地寫(xiě)出你熟悉的一個(gè)情節(jié)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)這一情節(jié)的體驗(yàn)和感悟。(2分)

名著：《水滸傳》、《西游記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《童年》、《魯濱遜漂流記》

情節(jié)：

體驗(yàn)和感悟：

二、閱讀下面的語(yǔ)段，完成6-11題(12分)

(①)見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)(②)所從來(lái)，(③)具答之。(④)便要(⑤)還家，(⑥)設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦之亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人聞隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，(⑦)皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，(⑧)皆出灑食。(⑨)停數(shù)日，(⑩)辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！?/p>

6、文中的括號(hào)內(nèi)應(yīng)填“漁人”的是(只填序號(hào))，應(yīng)填“村人”的是(1分)

7、用原文回答。(4分)

①表現(xiàn)“村人”熱情待客的句子有

②表現(xiàn)“村人”都來(lái)關(guān)心漁人的句子是

③“村人”來(lái)桃花源的原因是

④“村人”不知有漢，無(wú)論魏晉”的原因是

8、指出本段的通假字“ ”同“ ”，意思：(1分)

9、解釋文中加點(diǎn)的字詞。(2分)

①絕境： ②無(wú)論：

10、翻譯最后一句：“此中人語(yǔ)云：不足為外人道也”(2分)

11、讀文中劃曲線的句子，請(qǐng)回答其嘆惋的原因是什么?(2分)

三、閱讀下面的語(yǔ)段，完成12—14題(9分)

嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以已悲;居廟堂之高則憂其民，處江湖之運(yùn)則憂其居。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?

12、在文段中找出下列詞的反義詞。(2分)

喜-()民-()進(jìn)-()憂-()

13、文段中“進(jìn)”照應(yīng)，“退”照應(yīng)(1分)

14、文段中作者巧妙地用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句來(lái)逐層深入地闡明觀點(diǎn)。第一個(gè)設(shè)問(wèn)句先從 面說(shuō)，后從 面說(shuō)，揭示了古仁人之心的內(nèi)涵，突出一個(gè) 字，自然引出第二個(gè)設(shè)問(wèn)句，將文勢(shì)推向高潮，從而提出 的論點(diǎn)。(2分)

15、翻譯下列句子。(2分)

①不以物喜，不以已悲

②微斯人，吾誰(shuí)與歸

16、用一組對(duì)偶句寫(xiě)出你的志向和抱負(fù)，要求哲理深蘊(yùn)，志向高潔，并闡述以此句作為抱負(fù)追求的理由。(2分)

四、閱讀下面的語(yǔ)段，完成17-20題(7分)

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。

17、解釋句中加點(diǎn)的詞。(2分)

①林壑尤美 ②翼然臨于泉上

③寓之酒也 ④醉翁之意不在酒

18、文段中明白地道出文章主旨的一句是哪一句?(1分)

19、將下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)

望之蔚然而深秀者，瑯琊也。

譯文：

20、寫(xiě)出本段文字的大意。(2分)

五、閱讀下面一首詩(shī)，完成21-24題(8分)

望洞庭湖贈(zèng)張丞相

八 月 湖 水平，涵 虛 混 太 清。

氣 蒸 云 夢(mèng) 澤，波 撼 岳 陽(yáng) 城。

欲 濟(jì) 無(wú) 舟 楫，端 居 恥 圣 明。

坐 觀 垂 釣 者，徒 有 羨 魚(yú) 情。

21、哪兩句詩(shī)寫(xiě)出了洞庭湖波瀾壯闊的氣勢(shì)?(2分)

22、“坐觀垂釣者，徒有羨魚(yú)情”這是借用古人的一個(gè)成語(yǔ) 的意思來(lái)寫(xiě)的，這兩句詩(shī)的意思是(2分)

23、文中加點(diǎn)的兩個(gè)詞“蒸”、“撼”好在哪里?(2分)

24、這首詩(shī)所要表達(dá)的意思是什么?(2分)

六、作文(40分)

親友相聚，與家人、親朋會(huì)有親密的對(duì)話;遨游書(shū)海，與作者、作品會(huì)有平等的對(duì)話，走近自然，與山川、樹(shù)木會(huì)有親切的對(duì)話……請(qǐng)以“對(duì)話”為話題寫(xiě)一篇文章。

題目自擬，文體不限，字?jǐn)?shù)不少于600。

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第七單元測(cè)試卷

第一部分：閱讀積累(38分)

一.請(qǐng)把下面的句子抄在方格里，注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范、字跡工整。(3分)

美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)——羅丹

二.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。(8分)

lóngyǎ

三.選正確讀音畫(huà)“√”。(3分)

摯友(zhízhì)違背(wéiwèi)誘人(xiùyóu)

榨干(zhàzhá)的確(dédí)廠徽(wēihuī)

四.寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的反義詞。(6分)

尋?！?)違背——()荒涼——()

細(xì)致——()責(zé)備——()正確——()

五、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選用一個(gè)詞語(yǔ)造句。(4分)

一()不()()心()目

自()不()()之以()

半()而()集()成()

六.按要求寫(xiě)句子。(6分)

(1)伽利略是科學(xué)家。(擴(kuò)句，不少于兩處)

(2)金魚(yú)在他的筆下一下子游動(dòng)起來(lái)。(縮句)

(3)人們都驚訝地忍不住呼喊起來(lái)。(用修改符號(hào)修改)

七.給加橫線的字選擇正確的解釋(6分)

?。孩偈、跉?搞壞(事情)③消除④敗落

1、枯枝敗葉()

2、身敗名裂()

3、勝敗乃兵家常事()

聞：①聽(tīng)見(jiàn)②聽(tīng)見(jiàn)的事情③名聲④用鼻子嗅氣味

1、聞名中外()

2、奇聞怪事()

3、耳聞不如目見(jiàn)()

八.照樣子，把下面的句子寫(xiě)具體。(4分)

例：教室里非常安靜。

教室里非常安靜，連一根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。

1、湖面很平靜。

2、我們的教室很干凈。

九.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(3分)

(1)同學(xué)們都稱伽利略是“辯論家”。這里的辯論家加引號(hào)，意思是。

(2)在《全神貫注》一課的學(xué)習(xí)中，“我”認(rèn)識(shí)了一個(gè)的羅丹。

(3)《魚(yú)游到了紙上》記敘了的事。

第二部分：閱讀理解(30分)

十.閱讀課內(nèi)片斷，按要求作答(15分)

就在金魚(yú)缸邊，我認(rèn)識(shí)了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長(zhǎng)得很秀氣，一對(duì)大眼睛明亮得就像玉泉的水。

說(shuō)認(rèn)識(shí)其實(shí)我并不了解他只是碰到過(guò)幾次罷了說(shuō)他特別

因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)到了忘我的境界他老是一個(gè)人呆呆地站在金魚(yú)缸邊，靜靜地看著金魚(yú)在水里游動(dòng)，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。

一個(gè)星期天，我到玉泉比平時(shí)晚了一些。金魚(yú)缸邊早已擠滿了人，多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚(yú)比美似的。

喲金魚(yú)游到了他的紙上來(lái)啦一個(gè)女孩驚奇地叫起來(lái)

我擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫(huà)畫(huà)。他有時(shí)工筆細(xì)描，把金魚(yú)的每個(gè)部位一絲不茍地畫(huà)下來(lái)，像姑娘繡花那樣細(xì)致;有時(shí)又揮筆速寫(xiě)，很快地畫(huà)出金魚(yú)的動(dòng)態(tài)，仿佛金魚(yú)在紙上游動(dòng)。

圍觀的人越來(lái)越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己。他好像和游魚(yú)已經(jīng)融為一體了。

1.“缸”字是()結(jié)構(gòu)，音序是()，部首是()。(3分)

2.在文中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(4分)

3.用“”畫(huà)出描寫(xiě)青年外貌的句子。(2分)

4.這個(gè)青年“特別”表現(xiàn)在。(3分)

5.你認(rèn)為這個(gè)青年的畫(huà)畫(huà)得好嗎?從什么地方看出來(lái)的?(2分)

6、用自己的話說(shuō)說(shuō)“魚(yú)游到了紙上”和“游到了心里”之間有什么關(guān)系?這和哪個(gè)成語(yǔ)故事有相通之處?(3分)

十一.閱讀下面短文，按要求作答。(12分)

逆水行舟，不進(jìn)則退

一天中午，烈日炙(zhìchì)烤著大地。知了不時(shí)鳴叫：“熱死了，熱死了……”

吃午飯時(shí)，我向媽媽提了個(gè)問(wèn)題：“媽媽，有這樣一個(gè)成語(yǔ)，‘逆水行舟，不進(jìn)則退’，是什么意思?”媽媽想了想說(shuō)：“娜娜，現(xiàn)在不解釋，下午帶你去游泳吧?！蔽乙宦?tīng)去游泳，特別高興，一下子就把一碗飯吃得精光。

下午，媽媽(代帶)我去東門(mén)河，路上，我又提起了那個(gè)問(wèn)題。媽媽說(shuō)：“游泳時(shí)你就會(huì)明白的?！?/p>

到了河邊。我換了游泳衣就進(jìn)水里，一會(huì)兒仰泳，一會(huì)兒蛙泳，有時(shí)來(lái)個(gè)鯉魚(yú)跳龍門(mén)，媽媽不時(shí)地(夸耀夸獎(jiǎng))我，我快活極了。

突然，媽媽好像想起了什么，不再欣賞我的精彩表演，對(duì)我說(shuō)：“娜娜，向上游?！蔽衣?tīng)清了媽媽的話：“向上游?有什么了不起?游就游?！?/p>

于是我?jiàn)^力向上游，一個(gè)大浪沖過(guò)來(lái)，我來(lái)不及躲避，被嗆得鼻子發(fā)酸，耳朵里也灌了水，竟順?biāo)?，我只好游到淺灘。過(guò)了一會(huì)兒，我又迎著急浪，盡力向上游去，但感到越來(lái)越吃力，雙腳像灌滿了鉛。我使出吃奶的(力氣力量)，只前進(jìn)了幾米，稍一松勁，就被急浪沖到了岸邊……

媽媽見(jiàn)此情景，對(duì)我說(shuō)：“你體會(huì)到成語(yǔ)‘逆水行舟，不進(jìn)則退’的意思了嗎?”“什么?”我丈二和尚——摸不著頭腦?！澳銊偛畔蛏嫌?，稍不努力，不僅不能前進(jìn)，反而后退。這個(gè)成語(yǔ)的意思是說(shuō)：向水流相反方向行船，不努力前進(jìn)就會(huì)后退。它告訴了人們，在人生道路上，不迎難而上，時(shí)代的潮流就會(huì)拋棄你?！?/p>

哦!聽(tīng)媽媽這么一說(shuō)，我懂得了許多……

1、在文中括號(hào)里選擇正確的答案。(2分)

2、在文中用“”畫(huà)出一個(gè)擬人句，用“﹋﹋”畫(huà)出一個(gè)比喻句。(2分)

3、在文中找出描述“逆水行舟，不進(jìn)則退”的本義的句子。(2分)

4、短文中“向上游”的“上”和“迎難而上”的“上”各是什么意思?(2分)

5、“丈二和尚——摸不著頭腦”是一句歇后語(yǔ)，你也能寫(xiě)兩句嗎?(2分)

A、B、6、“我懂得了許多……”，“我”懂得了什么?(2分)

第三部分：習(xí)作表達(dá)(30分)

在生活中，我們一天天長(zhǎng)大，懂得了要努力學(xué)習(xí)，懂得了要孝敬父母，懂得了要尊重他人，懂得了要珍惜友誼，懂得了要珍惜幸福。請(qǐng)以《我懂得了……》為題，寫(xiě)寫(xiě)你成長(zhǎng)過(guò)程中的事和你明白的生活道理。字?jǐn)?shù)400字左右。

第三篇：語(yǔ)文A版五年級(jí)下冊(cè)第七單元測(cè)試卷

一、給帶劃線的字選擇正確的讀音。

脊梁(jǐ jí)血脈(xuè xiě)削價(jià)(xuē xiāo)間隔(jiàn jiān)

同胞(bāo pāo)暫停(zǎn zàn)頃刻(qīng qǐng)勉強(qiáng)(qiáng qiǎng)

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

kuà yuè zhàn fàng juān xiàn fáng zū cí xiáng

()()()()()

huā tuán jǐn cù wǎn ěr yí xiào nài rén xún wèi

()()()

三、比一比，再組詞。

四、在括號(hào)里填上合適的詞。

()地躺著()的陽(yáng)光()的臉

沉重地()()的香氣()的地方

匆匆地()嚴(yán)重地()美麗的()

五、反義詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰。

擴(kuò)大 緩慢 寒冷 偉大 簡(jiǎn)樸 粗糙

平凡 溫暖 奢侈 縮小 迅速 精致

()--()()--()()--()

()--()()--()()--()

六、用“望”字組詞填空。

1.當(dāng)流星從天空中劃過(guò)，我連忙許下一個(gè)()。

2.我()明天不下雨，那樣我們就可以去公園玩。

3.我()國(guó)慶節(jié)長(zhǎng)假好久了。

4.()銀河，我幻想著自己已經(jīng)步入了童話世界。

七、讀句子，用句中劃線的詞語(yǔ)造句。

1.李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

2.如果你的鞋比其他同學(xué)都差，我就給你買(mǎi)。

3.我一邊含含糊糊地回答，一邊從旁邊拿起一把掃帚，幫著爸爸清掃地面。

八、縮句。

1.臺(tái)灣青年的骨髓移植到小錢(qián)身上。

2.洶涌澎湃的海浪無(wú)情地拍擊著海岸。

3.曹操在營(yíng)寨里聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。

4.紅光小學(xué)的少先隊(duì)員積極地參加植樹(shù)造林的活動(dòng)。

九、把表示肯定的句子改成表示否定的句子，把表示否定的句子改成表示肯定的句子。

1.明天我們學(xué)校一定去看電影。

2.今天我們不去看展覽。

3.這件事準(zhǔn)是楊婷婷做的。

4.這個(gè)故事沒(méi)有使我感動(dòng)得流淚。

5.這件好事誰(shuí)也不能否認(rèn)是張偉同學(xué)做的。

十、用修改符號(hào)修改下面一段話。

星期天，全班同學(xué)和少先隊(duì)員在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到學(xué)校宗合實(shí)踐活動(dòng)基地：少年宮，開(kāi)展航模制作比賽。大家充分發(fā)展自己的創(chuàng)造才能和靈巧的雙手，做出了五花八門(mén)的航空模型。望著精美的一件件作品，忍不住情不自禁地伸出大拇指說(shuō)：“你們真棒”!

十一、閱讀總動(dòng)員。

(一)課內(nèi)閱讀。

小錢(qián)靜靜地躺在病床上。燦爛的陽(yáng)光沒(méi)有使他蒼白的臉紅潤(rùn)起來(lái)。這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了(炎 嚴(yán))重的白血病，生命就像即將(雕 凋)零的含苞的花朵，(維 唯)有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。然而，要找到適合移植的骨髓，又談何容易。如果沒(méi)有親緣關(guān)系，大約在十萬(wàn)人里才有可能找到一個(gè)有適合骨髓的人。小錢(qián)是幸運(yùn)的，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，終于在臺(tái)灣找到了這樣的人。

針頭向皮膚刺去，一陣突如其來(lái)的余震，使針頭從肌膚里脫落，李博士不得不停止工作。此時(shí)此刻，跑到空(礦 曠)的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，利用大地震動(dòng)暫停的間隔，臺(tái)灣青年的骨髓，終于從身軀里涓涓流出……

1.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

(1)凋零：()(2)綻放：()(3)含苞：()(4)輾轉(zhuǎn)：()

2.用“/”把不正確的字畫(huà)掉。

3.“移植”的“移”字用音序查字法應(yīng)查_(kāi)___，用部首查字法應(yīng)查_(kāi)___。

4.把描寫(xiě)小錢(qián)病情嚴(yán)重的句子用波浪線畫(huà)出來(lái)。

5.文段中兩次出現(xiàn)“靜靜地躺在病床上”，他們躺在病床上的原因不一樣，從中感受到____。

(二)課外閱讀。

德諾十歲那年因?yàn)檩斞恍胰旧狭藧?ài)滋病，伙伴們?nèi)级阒挥写笏臍q的艾迪依舊像從前一樣跟他玩耍。離德諾家的后院不遠(yuǎn)，有一條通往大海的小河，河邊開(kāi)滿了五顏六色的花朵，艾迪告訴德諾，把這些花草熬成湯，說(shuō)不定能治他的病。

德諾喝了艾迪煮的湯身體并不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，誰(shuí)也不知道他還能活多久。艾迪的媽媽再也不讓艾迪去找德諾了，她怕一家人都染上這可怕的病毒。但這并不能阻止兩個(gè)孩子的友情。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，艾迪在雜志上看見(jiàn)一則消息，說(shuō)新奧爾良的費(fèi)醫(yī)生找到了能治療愛(ài)滋病的植物，這讓他興奮不已。于是，在一個(gè)月明星亮的夜晚，他帶著德諾，靜靜地踏上了去新奧爾良的路。

他們是沿著那條小河出發(fā)的。艾迪用木板和輪胎做了一個(gè)很堅(jiān)固的船。他們躺在小船上，聽(tīng)見(jiàn)流水嘩嘩的聲響，看見(jiàn)滿眼閃爍的星星，艾迪告訴德諾，到了新奧爾良，找到費(fèi)醫(yī)生，他就可以像別人一樣快樂(lè)生活了。

不知走了多遠(yuǎn)的路，船進(jìn)水破了，孩子們不得不改搭順路汽車(chē)。為了省錢(qián)，他們晚上就睡在隨身帶的帳篷里。德諾的咳嗽多起來(lái)，從家里帶的藥也快吃完了。這天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢(mèng)見(jiàn)二百億年前的宇宙了，星星的光是那么暗那么黑，他一個(gè)人呆在那里，找不到回來(lái)的路。艾迪把自己的球鞋塞到德諾的手上，“以后睡覺(jué)，就抱著我的鞋，想想艾迪的臭鞋還在你手上，艾迪肯定就在四周?！?/p>

孩子們身上的錢(qián)差不多用完了，可離新奧爾良還有三天三夜的路。德諾的身體越來(lái)越弱，艾迪不得不放棄了計(jì)劃，帶著德諾又回到家鄉(xiāng)。不久，德諾就住進(jìn)了醫(yī)院。艾迪依舊經(jīng)常去病房看他。兩個(gè)好朋友在一起時(shí)病房便布滿了快樂(lè)。他們有時(shí)還會(huì)合伙玩裝死游戲嚇醫(yī)院的護(hù)士，看見(jiàn)護(hù)士們上當(dāng)?shù)臉幼樱瑑蓚€(gè)人都會(huì)忍不住地大笑。艾迪給那家雜志寫(xiě)了信，希望他們能幫忙找到費(fèi)醫(yī)生，結(jié)果卻杳無(wú)音訊。

秋天的一個(gè)下午，德諾的媽媽上街去買(mǎi)東西了，艾迪在病房陪著德諾，夕陽(yáng)照著德諾瘦弱蒼白的臉，艾迪問(wèn)他想不想再玩裝死的游戲，德諾點(diǎn)點(diǎn)頭。然而這回，德諾卻沒(méi)有在醫(yī)生為他摸脈時(shí)忽然睜眼笑起來(lái)，他真的死了。

那天，艾迪陪著德諾的媽媽回家。兩人一路無(wú)語(yǔ)，直到分手的時(shí)候，艾迪才抽泣著說(shuō)：“我很難過(guò)，沒(méi)能為德諾找到治病的藥?！?/p>

德諾的媽媽淚如泉涌：“不，艾迪，你找到了，”她緊緊地?fù)е?，“德諾一生最大的病其實(shí)是孤獨(dú)，而你給了他快樂(lè)，給了他友情，他一直為有你這個(gè)朋友而滿足……”

三天后，德諾靜靜地躺在了長(zhǎng)滿青草的地下，雙手抱著艾迪穿過(guò)的那只球鞋。

1.從文中找出成語(yǔ)填在下面的橫線上。

(1)聽(tīng)到這個(gè)壞消息，媽媽頓時(shí)____，旁邊的人也止不住的流眼淚。

(2)華華最后還是離開(kāi)了小山村，離開(kāi)我們這些他認(rèn)為最好的朋友，從此____。

2.領(lǐng)悟內(nèi)容，填空或回答問(wèn)題。

(1)德諾是不幸的，因?yàn)樗鸰___，德諾又是最幸運(yùn)的，因?yàn)樗鸰___

(2)本文的題目是《生命的藥方》。這個(gè)題目的含義是什么?把文中劃?rùn)M線的話加以提煉和概括，簡(jiǎn)單地說(shuō)：生命的藥方就是____(用兩個(gè)字的詞語(yǔ)回答。)

(3)有人說(shuō)艾滋病是世界瘟疫，據(jù)了解，我國(guó)感染艾滋病的人已近百萬(wàn)。作為新時(shí)期的少年，我們應(yīng)該提高警惕，號(hào)召人們遠(yuǎn)離艾滋病，關(guān)愛(ài)艾滋病人。請(qǐng)你為此寫(xiě)一句廣告語(yǔ)

(4)從這篇文章中，可以看出艾迪是一個(gè)____的人。

(5)請(qǐng)用橫線劃出最使你感動(dòng)的一句話，并寫(xiě)出使你感動(dòng)的原因。

(6)讀了《生命的藥方》一文，你有什么感受呢?

十二、作文大本營(yíng)。

日子是多彩的，生活是豐富的。相信同學(xué)們參加過(guò)不少活動(dòng)，那么，哪一次的活動(dòng)讓你記憶猶新?請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)與大家共享吧。注意把活動(dòng)過(guò)程寫(xiě)清楚，把活動(dòng)情境寫(xiě)具體。要求400字左右，語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、共4分，每個(gè)字0.5分。jǐ xuè xuē jiàn bāo zàn qǐng qiǎng

二、共11分，每個(gè)詞0.5分。

三、共8分，每個(gè)詞0.5分。

四、共4.5分，每個(gè)一分。

(靜靜)地躺著(溫暖)的陽(yáng)光(消瘦)的臉

沉重地(嘆息)(淡淡)的香氣(遙遠(yuǎn))的地方

匆匆地(離開(kāi))嚴(yán)重地(后果)美麗的(家鄉(xiāng))

五、共3分 每個(gè)詞0.5分，擴(kuò)大——縮小 緩慢——迅速 寒冷——溫暖 偉大——平凡

簡(jiǎn)樸——奢侈 粗糙——精致

六、共4分，每個(gè)詞一分。愿望、希望、盼望、遙望。

七、共6分。每句2分。

八、共4分

1.骨髓移植到身上。2.海浪拍擊著海岸。

3.曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。4.少先隊(duì)員參加活動(dòng)。

九、共5分，每個(gè)1分。

1.明天我們學(xué)校一定不去看電影。

2.今天我們?nèi)タ凑褂[。

3.這件事準(zhǔn)不是楊婷婷做的。

4.這個(gè)故事使我感動(dòng)得流淚。

5.這件好事誰(shuí)都否認(rèn)是張偉同學(xué)做的。

十、共4.5分，每處1分。把“和少先隊(duì)員”刪掉;“宗”字改為“綜”;“：”改為“”;“發(fā)展”改為“發(fā)揮”;把“和”換成“用”;把“五花八門(mén)”改成各式各樣;“精美”與“一件件”調(diào)換位置;“忍不住”刪掉，在情不自禁的前面加上“老師”。

十一、閱讀一共10分。1題4分;2題2分;3題2分;4題2分。

1.凋謝、開(kāi)放、未放、翻轉(zhuǎn)。2.略。3.略。

4.這個(gè)剛滿18歲的年輕人，患了嚴(yán)重的白血病，生命就像即將凋零的含苞的花朵，唯有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

5.身患重病的小錢(qián)是因?yàn)槿狈ι?，奄奄一息地躺在病床上，而臺(tái)灣青年卻在持續(xù)不斷的余震中，不顧自己的安危靜靜地躺在病床上，準(zhǔn)備為小錢(qián)抽取骨髓，是為了小錢(qián)不再“靜靜地躺在病床上”而將自己的生命置之度外，此時(shí)，他們一心為小錢(qián)著想，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神便躍然紙上，海峽兩岸的骨肉親情體現(xiàn)無(wú)余。

閱讀二共13分。1題共2分。2題12分。每小題各2分。

1.淚如泉涌、杳無(wú)音訊。2.得了白血病;他擁有了艾迪真摯的友誼。友情。4.真誠(chéng)、善良、樂(lè)于幫助別人。

十二、作文滿分25分。

1.A檔22——25分：表達(dá)清楚，語(yǔ)句通順，沒(méi)有明顯的病句，錯(cuò)別字不超過(guò)1%;想象合理，感情真實(shí)，達(dá)到或超過(guò)400字。

2.B檔18——21分：表達(dá)基本清楚，明顯的病句不超過(guò)2句，錯(cuò)別字不超過(guò)2%。

3.C檔14——17分：以下四種情況占兩項(xiàng)的。

(1)表達(dá)不很清楚。(2)病句超過(guò)2句。(3)錯(cuò)別字超過(guò)2%。(4)字?jǐn)?shù)不到350字。

4.D檔14分以下：上述四種情況中占三項(xiàng)或四項(xiàng)的。

第四篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷

一、正確的讀音

著（zháo zhuó）地 更（gèng gēng）正 的（dí de）確 清（chè chē）澈

一暴（pù bào）十寒 膽大妄為（wéi wèi）伺候（cì sì）

二、多音字

三、組詞

執(zhí)（）繡（）徽（）違（）謙（）

摯（）誘（）微（）偉（）歉（）

瘠（）傍（）儀（）妄（）揮（）

脊（）鎊（）議（）忘（）渾（）

撒（）辯（）瓣（）澈（）辨（）辮（）

四、近義詞

更改（）責(zé)備（）尋常（）公開(kāi)（）固執(zhí)（）

明亮（）聚集（）唯一（）贊嘆（）舒暢（）

疑惑（）堅(jiān)毅（）氣餒（）伺候（）

五、反義詞

責(zé)備（）公開(kāi)（）固執(zhí)（）特別（）明亮（）

細(xì)致（）舒暢（）疑惑（）堅(jiān)毅（）特殊（）

遵循（）謬論（）相信（）快（）對(duì)（）輕（）左（）

六、仿寫(xiě)句子

1、我喜歡花港，更喜歡“泉白如玉”的玉泉。

2、說(shuō)“認(rèn)識(shí)”，其實(shí)我并不了解他，只是碰到過(guò)幾次罷了。

3、坐在池邊的茶室里，泡上一壺茶，靠著欄桿看魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去，真是賞心悅目。，真是賞心悅目。

4、如果這句話是正確的，那么把這兩個(gè)鐵球栓在一起，落得慢的就會(huì)拖住落得快的…

七、填合適的詞

（）的真理（）的女像（）的光（）衣裳

（）的菜園（）的蔬菜（）的神情（）的坡地

（）的巖石（）的土地（）的眼睛（）的身材

（）的孩子（）的翠綠（）的翡翠

（）地呼喊（）地爭(zhēng)吵（）地?fù)]動(dòng)（）地微笑

（）地吃（）地游來(lái)游去（）地站（）地看

（）地叫（）地畫(huà)（）地笑（）地說(shuō)（）地點(diǎn)頭

八、引號(hào)的作用

1、罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的“和平之花”。

2、說(shuō)他“特別”，因?yàn)樗麗?ài)魚(yú)愛(ài)到了忘我的境界。

3、他在學(xué)校念書(shū)的時(shí)候，同學(xué)們就稱他為“辯論家”

4、像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？

九、寫(xiě)成語(yǔ)

1、形容目標(biāo)堅(jiān)定、不懈努力的：

2、做事意志堅(jiān)定，3、與它相反的：

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)第七單元測(cè)試卷

一、知識(shí)與技能。

1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

zègsòngchuānfānǒuránbìnmáoyǒnghéng

()()()()()

jiélìbēiāizītàichàndǒuchénmò

()()()()()

2、給下面的多音字組詞。

dàn()chōng()sāi()

彈沖塞

tán()chòng()sè()

xuè()xìng()shǎo()

血興少

xiě()xīng()shào()

3、比一比，組詞。

偶()憎()唯()帆()

遇()贈(zèng)()惟()鞏()

桂()餅()捂()竭()

掛()拼()悟()褐()

4、寫(xiě)出下面的成語(yǔ)。

一________二________三__________四__________

五________六________七_(dá)_________八_________

九_(tái)_______十________百_________千__________

5、把下面詞語(yǔ)搭配起來(lái)。

改正()發(fā)揮()提高()樹(shù)立()

改進(jìn)()發(fā)揚(yáng)()增高()建立()

6、把下列詞語(yǔ)按一定順序排列起來(lái)。

(1)哥哥伯伯祖父叔叔弟弟

(2)中午清晨下午傍晚上午

(3)開(kāi)花播種結(jié)果長(zhǎng)葉生根

(4)中國(guó)世界亞洲長(zhǎng)城

7、修改病句。

(1)這幾年，我國(guó)的教育質(zhì)量一年比一年進(jìn)步。

(2)我正做完功課，李青就來(lái)叫我了。

(3)推開(kāi)房門(mén)，只見(jiàn)忘菊兩烏黑的大眼睛緊緊地閉著。

(4)會(huì)場(chǎng)上響起了熱烈的雷鳴般的、經(jīng)久不息的掌聲。

8、把下面的句子補(bǔ)充完整。

(1)我的家鄉(xiāng)是____________________________________________

(2)太陽(yáng)雖然離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)___________________________________

(3)一只小鳥(niǎo)落在樹(shù)上_______________________________________

(4)___________________________像___________________________

(5)如果______________________就___________________________

9、默寫(xiě)古詩(shī)。

贈(zèng)忘倫回鄉(xiāng)偶書(shū)

10、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

(1)《贈(zèng)王倫》著首詩(shī)是()朝詩(shī)人()寫(xiě)給臨別朋友的一首詩(shī)，表達(dá)了作者()之情，其中后兩行的意思是()。

(2)《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)的作者是()，“偶書(shū)“的意思是()，其中前兩行的意思是()。

4、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》描寫(xiě)了()的場(chǎng)面，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)好友()之情。

5、《她是我朋友》一文的主人翁是()，通過(guò)獻(xiàn)血這件事，表現(xiàn)出小男孩是個(gè)()的孩子?！拔摇焙汀翱巳R諦”吵架后，是()主動(dòng)提出和好的。父親把我的尺子折成兩段是因?yàn)?)。

二、綜合與創(chuàng)新

(一)閱讀園地。

課內(nèi)閱讀與思考：讀下面的一段話，回答問(wèn)題。

過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！疤蹎?阮恒?”醫(yī)生問(wèn)道。阮恒搖搖頭。但過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始嗚咽，并再一次試圖用手掩蓋他的痛苦。醫(yī)生又問(wèn)是不是針刺疼了他，他又搖了搖頭。

接著，他不時(shí)的啜泣變成持續(xù)不斷的哭泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力的制止哭泣。

醫(yī)生問(wèn)他為什么這樣哭，然后用輕輕的聲音安慰他。男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣。(選自《她是我的朋友》)

1、解釋詞語(yǔ)。

啜泣

嗚咽

哭泣

2、寫(xiě)出小男孩的表情和動(dòng)作的詞語(yǔ)。

3、從啜泣到嗚咽再到哭泣的過(guò)程，想象一下小男孩心里是怎么想的?

4、“男孩立刻停止了哭泣，好象剛才什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣”。醫(yī)生會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么呢?

(二)課外閱讀與思考：讀下面的短文，回答問(wèn)題。

處處留心皆學(xué)問(wèn)

我們好多人都有一句自己喜愛(ài)的名言，用來(lái)鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學(xué)問(wèn)?！痹谖覀兩钪?，只要留心觀察，就能從一些細(xì)小的地方、平常的事情中獲得知識(shí)。日積月累，這些知識(shí)就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當(dāng)你遇到問(wèn)題時(shí)，你從自己的積累中找出相關(guān)的知識(shí)來(lái)解決，這些問(wèn)題就能迎刃而解了。正因?yàn)槲倚欧钸@句話，所以受益匪淺。

一次自然課上，老師對(duì)我們進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。課本上的內(nèi)容大家都很熟悉，考起來(lái)并不費(fèi)力?？墒?，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問(wèn)魚(yú)有什么內(nèi)臟。同學(xué)們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫(xiě)了出來(lái)。幾天后，考試結(jié)果出來(lái)了，我拿了個(gè)100分。同桌半開(kāi)玩笑地說(shuō)：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過(guò)魚(yú)呀?要不怎么對(duì)它的內(nèi)臟了如指掌?”我神秘地說(shuō)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)!”上個(gè)星期天，我看奶奶剖魚(yú)，魚(yú)的內(nèi)臟剛被掏出來(lái)，我就像個(gè)“小問(wèn)號(hào)”似的纏住奶奶，問(wèn)它們叫什么名字。奶奶沒(méi)法子，只好依次報(bào)了出來(lái)。我認(rèn)真地聽(tīng)著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個(gè)個(gè)都好像在腦海里扎了根似的。誰(shuí)知這“留心”而來(lái)的“學(xué)問(wèn)”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個(gè)100分可是“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話送給我的啊!

“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話使我不但在學(xué)習(xí)上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無(wú)意中看到姐姐在一篇作文中寫(xiě)道：“一串紅在這美麗的春天里綻開(kāi)了笑臉?！蔽颐腿幌肫穑覀儗W(xué)校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開(kāi)的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說(shuō)：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來(lái)了。這篇文章我還想投到《揚(yáng)子晚報(bào)》呢!若被登出來(lái)，豈不是鬧了個(gè)大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學(xué)問(wèn)”的妙處。

是啊，處處留心皆學(xué)問(wèn)。只有留心生活，我們才會(huì)感受到生活的豐富，體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

1、給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。

鞭策(cèchè)熟悉(shúshóu)似的(sìshì)告訴(sūshū)

2、找出文中的五個(gè)成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)“胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的來(lái)歷。

3、給短文分段，歸納段意。

4、你是怎么理解“處處留心皆學(xué)問(wèn)”這句話的?可舉例說(shuō)明。

5、你喜愛(ài)的一句名言是什么?

(二)作文天地。

選作其一

1、根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容，結(jié)合自己的想象，把《回鄉(xiāng)偶書(shū)》這首詩(shī)改寫(xiě)成一個(gè)故事。

2、每個(gè)人都有許許多多第一次，選擇一次你最難忘的事寫(xiě)下來(lái)，題目自擬。

(三)實(shí)踐拓展。

了解你所在的社區(qū)、學(xué)校、街道或周?chē)渌胤降挠米智闆r。