第一篇：《神秘星空》的教學(xué)反思

在進(jìn)行本課的時(shí)候，我還是首先播放了有關(guān)銀河系及河外星系的視頻。這樣的目的是激發(fā)學(xué)生興趣并且從視頻中，學(xué)生能夠得出很多的信息。這些信息都是需要同學(xué)認(rèn)真的去觀看。在學(xué)生學(xué)生觀看完之后，我問他們：你們從這段視頻中獲得哪些信息呢？學(xué)生通過本段視頻學(xué)習(xí)到很多的知道，通過同學(xué)的匯報(bào)分享，使大家能夠更加的明確相關(guān)的信息。接著我問學(xué)生還有什么問題嗎關(guān)于太空的。這個(gè)時(shí)候?qū)W生積極的去思考，并且在思考的過程中將自己的有關(guān)太空的知識(shí)的疑問提出來，這樣學(xué)生將疑問提出來之后，需要解決相關(guān)的問題。相關(guān)問題的解決需要各個(gè)小組去選擇自己的想要解決的問題，然后通過資料和課本的介紹進(jìn)行的。

學(xué)生小組在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生都能夠積極的進(jìn)行探索，進(jìn)行資料交流。但是學(xué)生選擇的主題還是比較的狹窄。我發(fā)現(xiàn)這樣現(xiàn)象的主要的原因是由于學(xué)生收集的資料較為狹窄，這樣對(duì)于問題就會(huì)出現(xiàn)選擇范圍的縮小?，F(xiàn)在想來在布置學(xué)生進(jìn)行資料的收集的時(shí)候，是否將學(xué)生收集的范圍更加明確一些。這樣我想效果會(huì)在課堂上更好的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的和解決問題的時(shí)候，學(xué)生會(huì)更加的容易的解決問題，不受學(xué)生的資料的限制。

還有就是我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)宇宙的知識(shí)還是比較的感興趣。而且學(xué)生在好多的宇宙方面的問題，對(duì)于這些問題，在課堂上，只能夠解決許多的簡(jiǎn)單的，大概的問題。對(duì)于一下具體的問題，比如說獅子座流星雨等方面的知識(shí)都沒有辦法進(jìn)行解決。因此我想本課某地不是學(xué)生記住幾個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，而是激發(fā)學(xué)生探究宇宙秘密的興趣。

第二篇：神秘星空教學(xué)設(shè)計(jì)教案

神秘星空

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)銀河系的基本構(gòu)成、性狀特點(diǎn)及大??；知道太陽系、銀河系、河外星系及宇宙間的關(guān)系。

2、注重事實(shí)，樂于合作與交流。

3、能在已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，做出解釋與結(jié)論。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)銀河系的基本構(gòu)成、性狀特點(diǎn)及大??；知道太陽系、銀河系、河外星系及宇宙間的關(guān)系。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片：銀河側(cè)視圖、河外星系的三種形狀圖片

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入：

今天老師來給你們講一個(gè)故事《牛郎織女》。導(dǎo)入到對(duì)于銀河的學(xué)習(xí)。

（二）新授

1：走進(jìn)神秘的銀河系 1）、認(rèn)識(shí)銀河系的形狀。出示銀河系的圖片）

講解：銀河系從側(cè)面看像一個(gè)盤子，他的中心恒星云集，稱為銀核，兩邊被稱為旋臂。而太陽并不在銀河系的中心。而他位于距離銀河系中心2.3萬光年的地方。2）、認(rèn)識(shí)銀河系的組成

講解：銀河系是由恒星、星云、星團(tuán)和星際物質(zhì)組成的巨大的盤狀天體系統(tǒng)。3）認(rèn)識(shí)銀河系的組成和大小。

銀河系是一個(gè)龐大的恒星集團(tuán)大約1000億——2000億顆恒星，光的速度是一秒鐘30萬千米，1光年約9.5萬億千米，以光的速度從銀河的一端走到另一端需要7萬年的時(shí)間，因此我們可以說銀河系的直徑是7萬光年。厚約2000光年。而太陽并不在銀河系的中心。而他位于距離銀河系中心2.3萬光年的地方，太陽只是銀河系中的一顆恒星而已。

2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙的構(gòu)成

1）講述：銀河系只是宇宙中的一個(gè)比較大的天體系統(tǒng)，而我們就生活在這個(gè)系統(tǒng)中。2）認(rèn)識(shí)河外星系 講解：目前科學(xué)家采用先進(jìn)的射電望遠(yuǎn)鏡，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了10億個(gè)像銀河系這樣大的恒星集團(tuán)，人們把這些恒興集團(tuán)叫做河外星系。銀河系和河外星系統(tǒng)稱為總星系。科學(xué)家利用最先進(jìn)的射電望遠(yuǎn)鏡已經(jīng)看到了100億光年以外，仍然沒有發(fā)現(xiàn)宇宙的邊緣。

提問：現(xiàn)在你能將宇宙、銀河系、太陽系、河外星系、總星系，按照從小到大的順序排列一下嗎？

小結(jié)：太陽系、銀河系、河外星系、總星系、宇宙。

講解：現(xiàn)在的條件下，人類對(duì)河外星系的了解還不是很多，通過觀察，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)河外星系大致可以氛圍橢圓星系、車輪星系和不規(guī)則星系三種形狀。三）課后拓展

談話：請(qǐng)同學(xué)們課后繼續(xù)搜集有關(guān)宇宙的知識(shí)和圖片，了解更多的宇宙知識(shí)。

第三篇：六年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 神秘星空教學(xué)反思 青島版(三年級(jí)起點(diǎn))

（青島版）六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)反思

第五單元 探索宇宙

神秘星空

今天上了《神秘星空》一課，總體感覺還比較成功。一開始我出示古代帛畫星空?qǐng)D，讓生對(duì)此觀察并說說上面有什么，由此聯(lián)想到你心目中的星空是什么樣的，并讓生進(jìn)行回答。這一環(huán)節(jié)使生能夠展開回憶，很快的就進(jìn)入狀態(tài)。緊接著，播放星空視頻，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入浩瀚的星空，進(jìn)行此項(xiàng)能讓生更清晰地觀察和認(rèn)識(shí)星空，了解宇宙的特點(diǎn)。接著就是介紹著名藝術(shù)家和小朋友對(duì)星空瑰麗、美妙的聯(lián)想的描繪，使生知道了浩瀚的星空如何去表現(xiàn)，拓寬了表現(xiàn)的空間。最后出示用刮蠟法制作的星空?qǐng)D，先引起學(xué)生們的興趣，再講解刮蠟法的制作步驟，這樣能夠有效地提高學(xué)生的聽講效率。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅進(jìn)一步了解了宇宙的特點(diǎn)，而且還學(xué)會(huì)了制作刮蠟畫，由于方法的奇特大部分同學(xué)都已掌握，個(gè)別同學(xué)由于課下沒準(zhǔn)備好刮蠟紙而耽誤了時(shí)間，使作業(yè)未完成，對(duì)這部分同學(xué)要求下節(jié)上課之前完成。

第四篇：《夏季星空》教學(xué)反思

《夏季星空》教學(xué)反思

本課與《春季星空》、《秋季星空》、《冬季星空》共同組成了觀

察、探究星空的系列課。本課是在一年來對(duì)四季星空的長期觀察和研究的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生從方法和知識(shí)等方面進(jìn)行梳理和總結(jié)，從而完整的認(rèn)識(shí)四季星空的主要代表星座，總結(jié)星座的變化規(guī)律。

但是星空對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)比較抽象的、難以持久的科學(xué)觀察的研究活動(dòng)，所以本次課我依然借助了觀察星空的幫手——四季星圖來幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)夏季星空。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是：

1、認(rèn)識(shí)夏季星空及典型星座知識(shí)；

2、知道北斗七星及其他星座在一年四季中的變化規(guī)律；了解四

季星空及其星座。

在本節(jié)課中，我聯(lián)系《春季星空》中的有關(guān)知識(shí)，在復(fù)習(xí)原有

知識(shí)的基礎(chǔ)上，引入新的知識(shí)。同時(shí)借助漂亮的卡通圖片吸引同學(xué)們的注意力，讓同學(xué)們?cè)诿利惖膱D片的吸引下自主地投入到學(xué)習(xí)中去。

“學(xué)以致用”是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力所在。小學(xué)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容中應(yīng)

用科學(xué)的成分非常大，即便不是以應(yīng)用科學(xué)面目出現(xiàn)，學(xué)生也愿意以幻想的形式暢談可能的用途?！跋募拘强铡保瑢W(xué)生自己提出問題、自己解決問題，興高采烈地研究才能支持長久。

整堂課的研究氣氛非常濃，自主化、探究式、大版塊的新課程的特征整體展現(xiàn)。教學(xué)的基本模式是：創(chuàng)設(shè)情境引入內(nèi)容——學(xué)生小組研究——匯報(bào)交流——教師總結(jié)。雖然《科學(xué)》這門課對(duì)于學(xué)生

來說有的內(nèi)容學(xué)生易懂也愛學(xué),但星空離他們很遠(yuǎn)他們，他們就極有可能因?yàn)椴欢筒粣蹖W(xué).在這里我就借助有關(guān)于夏季星空的神話故事來吸引同學(xué)們的注意力，讓知識(shí)與娛樂相結(jié)合，收到了事半功倍的效果。

這節(jié)課相對(duì)于《春季星空》，有所進(jìn)步。除了課本的有關(guān)知識(shí)之外，也引入了有關(guān)于宇宙的其他知識(shí)，同學(xué)們接受的也比較順利。課堂氣氛在活躍的同時(shí)，又不會(huì)顯得很散漫，在有同學(xué)回答問題時(shí)給與充分的肯定，課堂紀(jì)律較剛開始有 所改善。但仍有部分同學(xué)課堂之上注意力不能集中，以后會(huì)繼續(xù)關(guān)注這部分同學(xué)，讓他們可以更快的融入課堂。在今后的教學(xué)中，如何讓同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)問題、自主提問依然是科學(xué)課的一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的目標(biāo)。有專家在中西方教育的比較研究中曾說：“中國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是：將有問題的學(xué)生教育成沒問題，全懂了，所以中國學(xué)生年齡越大，年級(jí)越高，問題越少；而美國衡量教育成功的標(biāo)準(zhǔn)是：將沒問題的學(xué)生教育得有問題，如果學(xué)生提出的問題教師都回答不了，那算是非常成功。所以美國年級(jí)越高，越有創(chuàng)意、越突發(fā)奇想?！斑@就要求科學(xué)老師鼓勵(lì)學(xué)生愛問、引導(dǎo)學(xué)生會(huì)問，并會(huì)借助于所有的手段來解決自己的疑問。

第五篇：夏季星空教學(xué)反思

夏季星空教學(xué)反思

星空是一節(jié)有關(guān)夏季天文的課，夏季星空教學(xué)反思。這節(jié)課主要了解和掌握夏季星空主要的星座，及這些星座的運(yùn)行規(guī)律。這些內(nèi)容的介紹和學(xué)習(xí)需要學(xué)生積極的在課下組織學(xué)習(xí)資料。因此這節(jié)課我將整節(jié)課的學(xué)習(xí)和交流放給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。上課之前，我要求學(xué)生們都積極的進(jìn)行了準(zhǔn)備。我讓一個(gè)同學(xué)進(jìn)行精心細(xì)致的準(zhǔn)備，作為主講主持本節(jié)課，教學(xué)反思《夏季星空教學(xué)反思》。

在上課的過程中我發(fā)現(xiàn)了以下的現(xiàn)象。

主講的同學(xué)準(zhǔn)備的很是充分。改主講的同學(xué)積極主動(dòng)的進(jìn)行備課，并且及時(shí)和我進(jìn)行交流。這樣的準(zhǔn)備為課上學(xué)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其他的同學(xué)不是很積極。主講之外的同學(xué)，對(duì)于準(zhǔn)備相關(guān)的材料不是很積極。因此他們?cè)谡n堂上參與度比較低?；蛘呤沁@部分的同學(xué)準(zhǔn)備的不是十分的充分，準(zhǔn)備的材料和其他的同學(xué)重復(fù)了，但是這也應(yīng)該值得表揚(yáng)的。

學(xué)生對(duì)于這中學(xué)習(xí)方式表現(xiàn)較為濃厚的興趣。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生都能夠積極進(jìn)行思考回答問題。這說明傳統(tǒng)的教學(xué)方式在激發(fā)學(xué)生的興趣方面是一個(gè)欠缺。因此我想在教學(xué)的方式要給予學(xué)生以新鮮感，應(yīng)該放手給學(xué)生的就大膽放給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)方式。在教學(xué)方式上，可以根據(jù)課型，設(shè)計(jì)和施行不同的教學(xué)方式。