《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思

《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思1

《星空的聯(lián)想》這一課是人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊的教學(xué)內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，主要是用刮畫技法表現(xiàn)一幅是宇宙太空的想象畫。從古至今人們對宇宙都充滿了無限的想象，對宇宙的探索從未停止過，直到今天我們隊宇宙的探索取得了巨大突破，而我們的學(xué)生對宇宙也有著強(qiáng)烈的好奇心。興趣是最好的老師，要使學(xué)生把太空幻想的作品表現(xiàn)好，張老師很好的把握了這一點，整節(jié)課創(chuàng)設(shè)了藍(lán)貓宇宙探險的故事情景貫穿課的始終，在故事中學(xué)習(xí)新知，掌握表現(xiàn)技法，解決本課的教學(xué)任務(wù)。

在教學(xué)過程中，張老師先從太空開始直切主題，播放《有關(guān)太空的知識視頻》，讓學(xué)生初步認(rèn)識太空。如何到太空引出世界上第一位登上太空的加加林等登太空的歷史過程，再由火箭引出楊利偉，激發(fā)他們的自豪感，繼而進(jìn)入火箭發(fā)射現(xiàn)場的模擬，然后由藍(lán)貓帶領(lǐng)去宇宙探險，進(jìn)一步去認(rèn)識太空的星球、各種飛行器，繼而思索“看到了什么？感受到了什么？”在此基礎(chǔ)上展開討論“宇宙這么大，在這樣的宇宙中還可能有哪些我們至今沒有發(fā)現(xiàn)的神秘的星球呢？”借此激發(fā)孩子的想象力。接下來再欣賞古代和現(xiàn)代人們是如何想象宇宙的，具體怎樣表現(xiàn)的。引發(fā)學(xué)生想象：未來你們最想在宇宙里做什么？打開學(xué)生思維，引領(lǐng)學(xué)生想象力。在繪畫制作前，張老師先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)材料，感受材料的不同特性，運(yùn)用刮蠟畫的方法進(jìn)行創(chuàng)作。欣賞范作是美術(shù)教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的科學(xué)應(yīng)用是很重要的，課件展示幾幅太空聯(lián)想的學(xué)生作品，引領(lǐng)學(xué)生從構(gòu)圖、技法、創(chuàng)意等幾方面去觀察，啟發(fā)學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受。讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想表現(xiàn)的畫面內(nèi)容。緊接著，出示作業(yè)要求：“小組合作運(yùn)用刮蠟畫的方法完成一副太空旅行的.想象畫?！弊寣W(xué)生通過畫的形式來共同完成作品。

評價環(huán)節(jié)通過自評和互評相互交流、相互借鑒，培養(yǎng)了學(xué)生的欣賞評述能力。整節(jié)課學(xué)生的作品基本很精彩，畫面內(nèi)容表現(xiàn)也很豐富。

不足：

1、整節(jié)課作業(yè)效果顯著，范畫欣賞的環(huán)節(jié)除了欣賞刮蠟畫的作品外還可以欣賞一些其他繪畫方式的作品，效果會更好。表現(xiàn)太空也可以嘗試多種方法表現(xiàn)，比如：卡紙粘貼、繪畫。

2、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以再整合，學(xué)生創(chuàng)作時間較短，能刪減部分內(nèi)容會更好。

3、這節(jié)課聽過兩次，第一次在張老師去參加省教學(xué)能手評選時在家準(zhǔn)備上的，當(dāng)時課堂比較沉悶不夠活躍，這一次的比上次的課堂氣氛好了很多，但教師演示技法部分不夠扎實。

4、課堂語言還可以再精煉些。

《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思2

《星空的聯(lián)想》是關(guān)于宇宙太空的想象畫。在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的今天，人們對宇宙的探索取得了巨大突破，而孩子們對宇宙的神秘也有著強(qiáng)烈的好奇心。興趣是最好的老師。要使學(xué)生畫好太空旅行應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，在了解淺顯的宇宙知識的基礎(chǔ)上，拓寬思路，以非凡的想象力把科學(xué)幻想中的情景用畫筆描繪出來。

獲得知識，意味著發(fā)現(xiàn)，意味著解決疑問。從這一點上來看，欣賞教學(xué)猶為重要。在學(xué)生面前展示出直觀的形象，讓他們學(xué)會去觀察蘊(yùn)含其中的細(xì)微差別，并結(jié)合教師的啟發(fā)引導(dǎo)，學(xué)生才能敢于去發(fā)現(xiàn)，深刻地去理解新事物中存在的美。

在新課教學(xué)的開始部分，談話導(dǎo)入：提起宇宙太空，同學(xué)們想到什么？”這個問題往往能引起學(xué)生的興趣，激起孩子們對以往學(xué)習(xí)過的關(guān)于宇宙知識的回顧，和同學(xué)們交流。在交流中我們打開了孩子們想象的空間，了解并觀看了到學(xué)生感興趣的外星人，神秘的飛碟，流星，彗星，宇宙中各種美麗的星系……在學(xué)生發(fā)言的積極性越來越高的時候，我出示了幻燈片中的一個形象—科幻電影《阿凡達(dá)》劇中的人物，并引導(dǎo)孩子們就此劇故事情節(jié)、人物形象的來源---人腦無限的想象力和創(chuàng)造力，那么你腦海中的外星人是什么樣子的？請你描述一下：孩子們各抒己見。師：我們一起來欣賞同齡的同學(xué)們想象中的宇宙星空的樣子…….這節(jié)課的課堂氣氛顯得更加活躍起來。

欣賞教學(xué)是使學(xué)生直觀獲得審美享受和美術(shù)知識的過程。利用多媒體課件，讓學(xué)生欣賞另外，學(xué)生范畫欣賞是美術(shù)教學(xué)中的必要環(huán)節(jié)，這堂課還準(zhǔn)備了幾幅用方法表現(xiàn)《星空的聯(lián)想》的學(xué)生作品，鼓勵學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受。讓學(xué)生在欣賞作品的'過程中得到啟發(fā)，從而更具象地明確自己想畫什么，可以運(yùn)用哪些怎樣更好地去表現(xiàn)它……

短短不到20分鐘的時間，大部分孩子就已經(jīng)完成了作品的草稿，在作品展示環(huán)節(jié)，孩子們紛紛舉手想到講臺前面去展示自己的作品…….

我想：衡量一節(jié)課是否成功的標(biāo)準(zhǔn)不該是華麗的形式和教師精彩的表演，而應(yīng)該是從孩子們在課堂中的交流參與、思維、想象力的拓展、豐富的繪畫造型表現(xiàn)中來體味的……

《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思3

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課一開始，我就用多媒體課件出示星空的圖片，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

二、交流討論解決重點

引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開討論：

①從這些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么？

②你覺得星空有你想象的美嗎？

從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗星空之美．通過這一過程的學(xué)習(xí)，把觀察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學(xué)生的探究活動有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也解決了本課的重點。

三、欣賞學(xué)習(xí)突破難點

這兒我主要分兩個層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并指出一些需要注意的地方，涂蠟：要求色彩繽紛，厚重，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫的方法，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅學(xué)生創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的`感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)．從而突破了難點。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)體驗成功

我鼓勵學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方法把想表現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，同桌共同完成一幅星空聯(lián)想圖，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來回于學(xué)生之間，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對個別學(xué)生進(jìn)行激技法指導(dǎo)，同時隨時表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學(xué)生也體驗到了成功。

五、展評作業(yè)分享快樂

評價有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評價學(xué)生作業(yè)時，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價，并鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng)造，沒有對與錯，只有更好。拓展部分培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，并且做個愛護(hù)地球的低碳貝貝，以《低碳貝貝》音樂結(jié)束本節(jié)課，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)地球的情感。

《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思4

教學(xué)實踐的最大意義就在于進(jìn)行反思，只有進(jìn)行認(rèn)真的反思才會有教學(xué)的改進(jìn)。通過所學(xué)到的課程理念，我嘗試著上了一節(jié)改變教學(xué)習(xí)慣的課，這一節(jié)課我嘗試以學(xué)生為主，多給他們思考和說話的'機(jī)會，鼓勵他們多想，多提問，多動手，改變了我以往的填鴨式教學(xué)。我認(rèn)為本課教學(xué)后，還有幾個值得反思和重視的問題：

這一課主要是教學(xué)生學(xué)習(xí)一種新的繪畫方法刮蠟法。這種方法是學(xué)生以前從未接觸過的，所以在教授以前我做了大量的準(zhǔn)備；但學(xué)生最后作品的效果不是很理想，一部分的原因來自于自制的刮蠟紙不是很好用，另一方面是在課上引導(dǎo)學(xué)生欣賞的刮蠟畫范畫過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生在創(chuàng)作的過程中整體畫面沒有把握好。另一方面，我在欣賞作品并聯(lián)想這一環(huán)節(jié)中，沒有做好引導(dǎo)工作，本來我的本意是要讓學(xué)生自己來歸納聯(lián)想方法，讓他們多說說，可能是他們習(xí)慣了我多說的教學(xué)方式，開始還不太敢張口，但是改變后的教學(xué)效果還是有不少的閃光點，例如在最后的作品評價中，學(xué)生在自評與互評環(huán)節(jié)中就相較于以前放的比較開了。

《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思5

本節(jié)課《星空的聯(lián)想》屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，是關(guān)于宇宙星空的想象畫，

星空的聯(lián)想 教學(xué)反思。主題畫教學(xué)中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力的最好訓(xùn)練手段。

一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課

通過創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容相關(guān)的情境，使學(xué)生仿佛身臨其境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在本節(jié)課一開始，我就用多媒體課件出示星空的圖片，使學(xué)生在愉悅的氛圍中，直觀地感受到星空的美，從而導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)。

二、交流討論解決重點

引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞課前收集的有關(guān)星空的圖片以及課本上的圖片，并展開討論：①從這些圖片里，你發(fā)現(xiàn)了星空里都有些什么？②你覺得星空有你想象的美嗎？從而讓學(xué)生了解宇宙星空的淺顯知識，并體驗星空之美．通過這一過程的.學(xué)習(xí)，把觀察、思考，探索的空間留給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己找到對美的理解以及解決問題的能力，著力使學(xué)生的探究活動有所悟、有所發(fā)，有所得，從而真正實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)，也解決了本課的重點。

三、欣賞學(xué)習(xí)突破難點

這兒我主要分兩個層次進(jìn)行教學(xué)，直觀演示為第一層次，我用刮蠟的繪制技法表現(xiàn)了一張星空的聯(lián)想圖，并指出一些需要注意的地方， 涂蠟：要求色彩繽紛，厚重，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)繪制星空的想象畫的方法，為學(xué)生的創(chuàng)作搭建平臺。另一層次的教學(xué)是我用多媒體課件讓學(xué)生欣賞多幅學(xué)生創(chuàng)作的星空聯(lián)想畫，創(chuàng)設(shè)寬松的討論氛圍，鼓勵學(xué)生用簡短的語言大膽表達(dá)自己對這些作品的感受，讓學(xué)生在欣賞作品的過程中得到啟發(fā)，從而更明確自己想要畫什么，可以運(yùn)用哪些表現(xiàn)方法更好的來表現(xiàn)．從而突破了難點。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)體驗成功

我鼓勵學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)方法把想表現(xiàn)的內(nèi)容表現(xiàn)出來，同桌共同完成一幅星空聯(lián)想圖，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)生作業(yè)時，我播放輕松、歡快的背景音樂，創(chuàng)設(shè)氛圍，利于學(xué)生創(chuàng)作。并且來回于學(xué)生之間，全面觀察學(xué)生的作業(yè)，對個別學(xué)生進(jìn)行激技法指導(dǎo)，同時隨時表揚(yáng)有創(chuàng)新的學(xué)生作業(yè)，做其他學(xué)生的榜樣，這樣，學(xué)生會形成你追我趕的氣氛，作業(yè)效果、效率會大大提高，學(xué)生也體驗到了成功。

五、展評作業(yè)分享快樂

評價有利于學(xué)生了解自己的進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的潛能，促進(jìn)其表現(xiàn)力和創(chuàng)造力的發(fā)展，在評價學(xué)生作業(yè)時，采取自評、互評，師評相結(jié)合的方式，對學(xué)生成果進(jìn)行評價，并鼓勵學(xué)生用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學(xué)生的審美能力也得到了提高。這樣，在課堂上，學(xué)生的每一次作業(yè)都是體驗，一次創(chuàng)造，沒有對與錯，只有更好。拓展部分培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，并且做個愛護(hù)地球的低碳貝貝，以《低碳貝貝》音樂結(jié)束本節(jié)課，培養(yǎng)了學(xué)生愛護(hù)地球的情感。

《星空的聯(lián)想（造型·表現(xiàn)）》三年級上冊

教學(xué)設(shè)計與反思

一：教學(xué)目標(biāo):

1.能夠在老師引導(dǎo)下從繪畫風(fēng)格與造型特點兩個方面，欣賞敦煌壁畫、米羅與梵高的的作品。

2.能夠在情境中展開對星空的聯(lián)想，拓展創(chuàng)作思路。3.能夠運(yùn)用刮蠟的繪畫技法，表現(xiàn)自己對星空的聯(lián)想。二．教學(xué)難點分析：

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)刮蠟的繪畫技法，創(chuàng)作星空聯(lián)想作品

教學(xué)難點：展開自己的奇思妙想，創(chuàng)作出富有個性特點的星空聯(lián)想作品 三．教學(xué)課時：一課時 四．教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)境激情，導(dǎo)入課題

師：誰知道2012年6月16日是什么日子？它盡管不是什么特殊的日子，但對于我國航天事業(yè)來講，它是值得紀(jì)念的，也就是在這一天，神舟九號飛船滿載著中國人的夢想成功發(fā)射并與天宮一號對接，是我國航天史上的又一突破?，F(xiàn)在，我們就一起來重溫一下當(dāng)時的場面吧。請同學(xué)們看（播放視頻）

師：宇宙飛船在浩渺的星空中穿行，進(jìn)入了太空，大家感覺怎樣？ 生：…… 師：是?。∶Ｃ５挠钪媪钊松裢?，美麗的星空讓人遐思無限，今天，我們就插上想象的翅膀，在浩瀚的星空中自由翱翔吧！出示課題：星空的聯(lián)想。

（二）、欣賞作品，引發(fā)聯(lián)想

師：其實，從古到今，人類從未停止過對宇宙、對星空的探索。同學(xué)們，請看…（出示課件）這就是古時候的人，他們利用繪畫的形式來表現(xiàn)星空的。

1.課件出示一幅敦煌壁畫：這是唐朝的敦煌壁畫，你能看出它表現(xiàn)的是什么嗎？

古時候的人們認(rèn)為天上住著很多神仙，你們看他們用優(yōu)美的線條和絢麗的色

彩把神仙刻畫得栩栩如生。從中我們可以感受到古時候的人們向往富足安逸的美

好生活。

2.課件出示米羅的作品《星空》與梵高的《星空》對比：你們再看這兩幅表現(xiàn)星空的作品，雖然名字一樣，但是表達(dá)的意圖是不一樣的，同學(xué)們你看到了什么？（藍(lán)色的地球，一些小星球 等等）你們想得太有創(chuàng)意了。

（簡介作品：這是西班牙的畫家米羅用點、線、面的形式把自己對星空的聯(lián)想表現(xiàn)出來了。他的這種風(fēng)格比較兒童化，深受小朋友的喜歡這幅星月之夜是荷蘭大畫家梵高深埋在靈魂深處的世界(宇宙進(jìn)化)感受...星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動著.暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動,煩悶,動搖,在夜空中放射絢麗的色彩。）

3.課件同時展示兩幅作品，引導(dǎo)學(xué)生在對比中，進(jìn)一步感受。

剛才欣賞了古代和現(xiàn)代表現(xiàn)星空的兩幅繪畫作品，從中我們不難發(fā)現(xiàn)對同一內(nèi)容的表現(xiàn)，不同的時代、不同的作家、不同的環(huán)境，繪畫的風(fēng)格、造型的特點也是不同的。

4.剛才欣賞了古代先人的作品，令人感慨萬千，但是，我們現(xiàn)在的科學(xué)家也不甘示弱，我們運(yùn)用高科技，捕捉到了宇宙更真實的面孔。

（三）、合作探究，學(xué)習(xí)技法.同學(xué)們請看（出示課件），看到這些，更讓人心曠神怡，同學(xué)們，你們對宇宙有哪些感受？（利用搜集資料交流）?！?.同學(xué)們說的真棒，更全面的體現(xiàn)了宇宙的神秘與美好，說明同學(xué)們在課下都認(rèn)真搜集了。

2.這里啊，老師也帶來了幾幅作品，請看。講解刮蠟紙的用法。（教師示范用力輕重不同產(chǎn)生的不同效果及工具的粗細(xì)效果也不同）

3.除了這些，老師還帶來了一些同學(xué)的作品，想不想看看他們對星空的聯(lián)想呢？

（出示課件）

（四）、引發(fā)欲望，自主創(chuàng)作

欣賞了同伴的作品，我們也結(jié)合自己已有的知識，想一想在神秘的星空中還居住著哪些意想不到的成員？還會出現(xiàn)那些不可思議的現(xiàn)象？（先在小組中說一說，誰站起來說一說）

學(xué)生聯(lián)想，教師點評（你的想象力太豐富了。你表述的真象一個科幻故事，有意思極了。）創(chuàng)作來自于靈感，同學(xué)們這么好的奇思妙想可不能讓它稍縱即逝。作業(yè)要求：

利用刮蠟紙，創(chuàng)作星空的聯(lián)想。友情提示：

1、大膽地進(jìn)行奇思妙想；

2、注意構(gòu)圖飽滿，突出主體物;

3、巧妙使用工具，注意保潔。

4、相信我自己，我最棒！

(五)、展示作品，欣賞評析

教師展評

同學(xué)們瞧，咱們的作品都展覽在這了，讓我們一起來欣賞一下吧！(六)、課后拓展

我是小小天文學(xué)家：

我要探索宇宙的奧秘，運(yùn)用科技知識培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。并且要愛護(hù)我們的地球，做個低碳貝貝。

最后，聆聽《低碳貝貝》音樂結(jié)束本節(jié)課課程。

《星空的聯(lián)想》教學(xué)反思

本節(jié)課屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)，主題畫教學(xué)中的記憶畫和想象畫是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力的最好訓(xùn)練手段。本節(jié)課的思路是，以神舟九號成功發(fā)射為引導(dǎo)，把學(xué)生的思維帶人太空，激起學(xué)生興趣，展開想象，出示課題。新授階段主要以古代 —現(xiàn)代—將來為線索，賞析圖片，逐步激發(fā)學(xué)生思維，以及運(yùn)用自己搜集的資料，進(jìn)一步了解星空，并且出示教師及學(xué)生作品，在學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)識上進(jìn)行想象力的升華，引發(fā)欲望，自主創(chuàng)作。最后，教師展評與自評作品；拓展部分培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，并且做個愛護(hù)地球的低碳貝貝，最后以《低碳貝貝》音樂結(jié)束本節(jié)課課程。同學(xué)們你們今天表現(xiàn)得太出色了，我們用雙手結(jié)合自己的想象力創(chuàng)作出了繽紛奇幻的星空世界，老師真為你們感到自豪，關(guān)于星空還有很多未知的謎等著我們?nèi)ソ忾_，大家一定要努力學(xué)習(xí)，希望不久的將來你們中也有人能成為中國的宇航員，為中國的宇航事業(yè)做出貢獻(xiàn)。