第一篇：損失變優(yōu)勢故事

在德國戈爾德曼出版社下屬的一些書店里,每年都有大量的圖書丟失,這讓書店的工作人員苦惱不已。通常,在每年年終,這些丟失圖書的名稱和數(shù)量都要被登記在一個表格上,這個表格將被懸掛在書店里,以對員工起到一個提醒作用。

一天,出版社的一位負責人在巡視書店時偶然看到了這張表格,竟然被激發(fā)了靈感,他回到出版社后,開始有計劃地出版那些被偷次數(shù)最多的圖書。

在法蘭克福,每年都要舉行一次世界性的書展,在書展上,每個參展的出版社都要使出各種宣傳手段,來推銷自己的圖書。但是,戈爾德曼出版社的宣傳卻別具一格,他們展示了一份“被偷竊次數(shù)最多的十大德文書籍”名單。結(jié)果,這份名單一下子吸引了大量書商前來訂貨,這使戈爾德曼出版社成為書展上最大的贏家。

書商們可能不相信出版社的廣告,但他們只相信一個事實:被偷次數(shù)最多的圖書通常是讀者最喜歡的圖書,它們也必然會成為最暢銷的書。

第二篇：董事長的損失勵志故事

他在一家大公司里任董事長。當他的公司財源廣進時，他用汽車軋死了鄰居家才半大的鴨子，但他沒有絲毫歉疚，還覺得是鴨子擋了他的路；他的狗跟著他散步時，沖鄰居家的小男孩齜牙咧嘴，把小男孩嚇哭了，他卻十分鄙夷地看了小男孩一眼；裝修自己的車庫時，他怕小山似的建材礙事，便放在別人家門口……因為這些事情，鄰居從來都不搭理他。

后來，他的公司因為周轉(zhuǎn)不濟宣告破產(chǎn)了。他開始步行，把狗也拴了起來，有時還會摸一摸鄰居小男孩的頭。但是盡管如此，鄰居還是忘不了他之前的行為。

與上面那位董事長截然不同，他是一個就快倒閉的工廠的技術員，因為眼看著飯碗要丟，他的心情非常焦躁。當鄰居的鴨子沖他呱呱直叫時，他憤怒地踢了它一腳；當鄰居家的小男孩拽著他的手玩時，他煩躁地一甩，把小男孩帶了個跟頭……因此，鄰居更加不理他。

后來，他絕境逢生，集資開起了自己的公司，生意還算興隆。于是他常常把剩余的飯菜倒給鄰居家的鴨子吃，也經(jīng)常扮成一個老小孩似的跟鄰居家的小男孩一起玩耍。鄰居看到了，覺得這個人還不算壞，于是便一改以往的偏見。

人緣并不是隨手可得的東西。如果在失意的時候招惹了人，得意的時候還可能彌補；但反過來，得意的時候惹惱了人，卻很難在失意的時候再彌補回來。

第三篇：求職：變劣勢為優(yōu)勢

求職：變劣勢為優(yōu)勢

自2006年11月開始歷時3年，萬學教育ACT職業(yè)能力研究院在全國抽樣調(diào)查80000多應屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生，對大學生的就業(yè)現(xiàn)狀進行了徹底的調(diào)查，總結(jié)出主要有八個方面的原因限制了很大一部分的求職者無法就業(yè)或者是無法找到比較滿意的工作。其中部分原因是短時間內(nèi)無法解決的，也是大學生無能無力改變的，但是在某些方面比如大學生自身職業(yè)能力方面卻是可以來大幅度提高，從而彌補某些原因所造成的困擾。

曾服務企業(yè)客戶包括中國電信、中國移動、聯(lián)想集團、奇瑞汽車、中石化、物美集團等眾多國內(nèi)知名企業(yè)，萬學教育ACT職業(yè)能力授課老師崔方老師，對這個八個原因進行了細致的分析，并就大學生職業(yè)能力提出了實質(zhì)性的提高策略。

當前大學生求職受限原因分析：

原因一：人的樣本高校擴招影響

雖然國家已經(jīng)停止了擴招，但是這幾年擴招的影響依然存在。據(jù)調(diào)查就廣東省來說，最近十年左右的時間，廣東省內(nèi)普通高校應屆畢業(yè)生將首次突破45萬人，加上來廣東“淘金”的外省院校畢業(yè)生，僅2010年廣東省省內(nèi)求職謀業(yè)的普通高校應屆畢業(yè)生就超過60萬人。

再來看全國大學生待業(yè)的人數(shù)：2001年34萬大學生待業(yè)，2002年37萬，2003年52萬，2004年69萬，2005年達到79萬，09年200萬，2010年400多萬，而2011年更是一個未知數(shù)。

原因二：學生就業(yè)渠道不暢

目前的就業(yè)渠道無非是學校推薦、熟人介紹、校園和社會的招聘會、人才或就業(yè)網(wǎng)站、報考公務員，服務西部等。但是，萬學教育職業(yè)能力專家經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)學校推薦一般是學生干部或成績突出者才有機會;報考公務員受專業(yè)、志趣、是否黨員限制，這些只適用于特定人群。對大多數(shù)人來說，網(wǎng)站和招聘會才是最主要的就業(yè)渠道，還不能滿足畢業(yè)生的需求。

原因三：企業(yè)用工制度不合理

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些私營企業(yè)用工制度極不合理，不但不和員工簽訂勞動合同，而且社會保險、養(yǎng)老金、公積金等一系列社會福利也沒有。另外，起薪較低，升幅不大，并伴有苛刻的罰款制度，讓大學生確實受不了。同時，用人單位還設置經(jīng)驗、性別等障礙拒絕應屆畢業(yè)生。拒絕的理由有動手能力差、需花費培訓費用、穩(wěn)定性不高等等。用人單位在招人時追求實用和低成本，存在眼光短視和心態(tài)浮躁的情況。

原因四：高校專業(yè)設置錯位

一些大學的專業(yè)及課程設置有較大盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統(tǒng)的應試教育的教學方式，培養(yǎng)出來的一些學生高分低能。不少學校專業(yè)劃分過細，難以跟上市場變化的步伐。

據(jù)北京現(xiàn)代管理大學就業(yè)處和招生處反映，一些高職、高專教育專業(yè)缺乏特色，培養(yǎng)出來的學生理論功底不系統(tǒng)，應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環(huán)境變化的能力提出了越來越高的要求。原因五：學生缺乏就業(yè)培訓機會

不少企業(yè)拒絕承擔大學生就業(yè)后的“在崗培訓”費用，招聘中普遍要求有“數(shù)年工作經(jīng)驗”。事實上，一個理工科畢業(yè)的大學生，需要在畢業(yè)后的工作崗位經(jīng)過一定時間的繼續(xù)學習，才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求，只能是大學生個人和家庭承擔，而如果把“在崗培訓”轉(zhuǎn)移到學校里面去完成的話，在時間和金錢上都將是非常不經(jīng)濟的。

原因六：學生仍然期望過高

大學生就業(yè)理念也存在一些誤區(qū)，如“寧到外企做職員，不到中小企業(yè)做骨干”“創(chuàng)業(yè)不如就業(yè)”，“就業(yè)難不如再考研”等。此外，據(jù)2006年大學生就業(yè)調(diào)查報告顯示，目前六成大學生月薪期望值低于2000元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在薪酬、地域、個人發(fā)展機會、職位要求、行業(yè)要求、假期要求和要求專業(yè)對口等方面。而不少大學生對此感到很委屈，由于低工資難以滿足他的基本生存需要，也往往不能對他形成足夠的工作激勵，結(jié)果必然帶來就業(yè)的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。原因七：學生缺乏求職技巧

萬學教育職業(yè)能力培訓老師們發(fā)現(xiàn)很多學生在校期間不會投入時間去培養(yǎng)自己的職業(yè)能力，有，也是很少，并且學校在職業(yè)能力培養(yǎng)方面意識不足，最終導致普遍大學生職業(yè)能力不足，在學校和企業(yè)之間產(chǎn)生了各層現(xiàn)象，這也是中國存在的很嚴重的問題。用人單位表示，部分學生在求職時往往表現(xiàn)得不夠自信，過分緊張，回答問題時支支吾吾，表現(xiàn)不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假，企圖欺騙蒙混過關，誰知很快就被有經(jīng)驗的用人單位拆穿，不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之，用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。

原因八：市場對白領需求不足

由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部，新增加的勞動就業(yè)崗位，主要是勞動密集型的就業(yè)崗位，使得中國就業(yè)上呈現(xiàn)“白領需求不足”的狀況，這是中國大學生就業(yè)難的主要原因。這一問題的存在，使得中國的大學生就業(yè)崗位與擴招之后的龐大畢業(yè)生數(shù)量之間，形成巨大的落差，而且還將因此降低大學生的談判地位，引發(fā)其他嚴重問題。

提高職業(yè)能力是最便捷解困辦法

對于上面幾方面的原因，萬學教育ACT崔方老師也指出，因為政策、社會、市場這些限制學生是無法改變的，但是要想脫穎而出實現(xiàn)終身職業(yè)夢想，還是要從以下幾個方面著手來提高自己的職業(yè)能力。

一、培養(yǎng)一技之長

我們曾分析過用人單位對人才的需求呈現(xiàn)出如下幾個特點：

1、對畢業(yè)生的職業(yè)能力要求越來越高。如除要求畢業(yè)生具有扎實的專業(yè)功底外，還要求有良好的語言表達能力，較強的團隊合作意識，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的精神，博學多才等。

2、復合型人才越來越受用人單位的親睞。如學文秘專業(yè)的，又有較強的計算機操作能力和較高的外語水平，肯定大受歡迎。

3、有特長的畢業(yè)生比較受用人單位的關注和歡迎。如優(yōu)秀的語言表達能力，計劃、組織、領導、控制能力等特長將為您在求職時增加一定的籌碼。

5、有一定工作經(jīng)驗和較強實際工作能力的畢業(yè)生受用人單位垂青。為什么？

用人單位投入大量的成本招聘新員工，目的就在于讓他們?yōu)槠髽I(yè)創(chuàng)造財富，如果大學生在校期間就能形成直接為企業(yè)創(chuàng)造財富的能力，也是我們通常所說的職業(yè)能力，那么一旦進入企業(yè)，這些畢業(yè)生就能較快進入角色，適應能力較強，因此，深受當?shù)刂髽I(yè)歡迎。

二、先就業(yè)后擇業(yè)

眾多大學畢業(yè)生在求職時往往存在這樣一種心態(tài)：希望一步到位，一次定終身。在當今嚴峻的就業(yè)形勢下，這種想法是極不現(xiàn)實的，也是不可取的，很多寶貴的就業(yè)機會會因此與你擦肩而過，會在激烈的求職競爭中將自己置于非常被動的境地。麥當勞有個不成文的規(guī)矩，凡準備提拔當?shù)貐^(qū)總裁的人員都要先掃一個月廁所，要先在基層干一段時間。到保險公司工作要先從業(yè)務員干起，才能一步一步走到相關管理崗位。到酒店工作，不管你是什么學歷，也不管你是哪所名牌大學的高才生，都要從服務員干起。但很多大學畢業(yè)生，特別是一些重點大學的本科生、碩士生拿不下面子，放不下架子，總認為服務員這一工作委屈了自己，實在太屈才，不愿干這一工作，因而失去了寶貴的工作機會。

在求職過程中，我們奉勸大學生朋友們，要從實際出發(fā)，勇于面對現(xiàn)實：先求生存，再求發(fā)展，先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)。要從長計議，不要鼠目寸光；要腳踏實地，不要好高騖遠；要步步為營，不要幻想一步登天。

二、面試要技巧 隨機應變

我們只用一個例子來說明。我國有位駐法國大使，曾應邀出席該國上流社會的一次交誼活動。在交誼活動中與一位巴黎漂亮女郎跳舞時，該女士突然問道：“請問先生，法國女士與中國女士，您更喜歡哪個國家的？”該大使機智地回答

道：“凡是喜歡我的女士，我都喜歡她。” 將問題拋給對方就是技巧。

以上就是萬學教育ACT職業(yè)能力研究院崔方老師的對于大學生求職現(xiàn)狀的分析和解困良策的建議，希望這些問題能夠引起廣大同學們的注意，以便自己的選擇就業(yè)的過程中能夠有效地采取適合自己的就業(yè)方案，讓自己的職業(yè)生涯有一個明確的方向和保障。

第四篇：留美自薦信之“弱點變優(yōu)勢”

編輯：xiexiebang

推薦信：誠實至上闡明自身弱點反而是種優(yōu)勢

“學校在受理推薦信時，首先看推薦人與你的關系，并以此來預測信件的真實度。”發(fā)布會上，針對學生提到有些外國招生學校對學生提交的申請材料置之不顧的情況，美國加州路德大學彭世昌教授認為，寫好推薦信，關鍵在選好推薦人?！捌浯慰茨愕膶W習能力，在陳述時最好以成績單上的數(shù)據(jù)為準，但不論成績上升還是下降，都要有一個好的解釋。第三則主要看你的性格，看你是不是一個能和同學老師互動互助的人，因為這種合作性不管對你 面試 學校還是將來 面試 工作都非常重要?！?/p>

彭教授提醒學生，在提交申請材料時，個人自薦信與他人推薦信之間內(nèi)容落差不要太大，否則就容易被“置之不顧”。對自身的弱點，學生千萬不要刻意掩飾?！癏onesty is the best policy.”彭教授笑道，在自薦信中大大方方地將自身弱點擺出來并好好解釋，有時反而是種優(yōu)勢，能夠吸引招生老師的注意力。

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第五篇：狐貍變彩虹故事

大雨過后，森林上空出現(xiàn)一道彩虹，非常美麗。動物們都跑出來觀賞，還不住地贊嘆。

幾分鐘后，彩虹忽然消失了，大家都很失望和惋惜。

這時，狐貍背著一只大包走過來，對大家說：“我會變彩虹，請你們欣賞！”說罷，從包里掏出一個小噴霧器和一瓶水，把水倒進噴霧器中，對著太陽噴起來，果然出現(xiàn)了一道小彩虹。

狐貍又拿出許多瓶子說：“這里裝的都是變彩虹的魔水，10元錢一瓶，不靈倒賠100元。”小動物都紛紛要買。

猩猩走過來說：“大家不要上當，我也能變出彩虹！”他到河邊喝一大口水，對著太陽噴出去，同樣出現(xiàn)一道彩虹，大家更驚奇了。

猩猩解釋說：“彩虹是一種自然現(xiàn)象，只有雨后才會出現(xiàn)。因為雨后天空還飄浮著大量水霧，經(jīng)過陽光的反射和折射而形成彩虹。”

大家一下子明白了。狐貍見騙局被揭穿，偷偷地溜走了。