第一篇：飛船安全著陸的教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.綜合運(yùn)用力學(xué)、形狀與結(jié)構(gòu)、材料特征等科學(xué)知識，結(jié)合數(shù)學(xué)、工程設(shè)計(jì)、制作等領(lǐng)域相關(guān)知識，完成飛船安全著陸這一項(xiàng)目。

2.利用多種材料，按規(guī)定時(shí)間完成項(xiàng)目。經(jīng)歷從任務(wù)到設(shè)計(jì)、測試并完善設(shè)計(jì)直至測試成功的科學(xué)探究過程，經(jīng)歷反復(fù)測試并改進(jìn)的工程設(shè)計(jì)和制作過程。

3.激發(fā)對航天領(lǐng)域的濃厚興趣。培養(yǎng)面對失敗不畏懼、不怕困難，堅(jiān)持不斷探索的精神。

設(shè)計(jì)理念：

圍繞宇宙飛船如何安全著陸這一任務(wù)展開，體現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)這四個(gè)領(lǐng)域內(nèi)學(xué)科知識和技能的整合。使學(xué)生學(xué)習(xí)的零碎知識變成一個(gè)互相聯(lián)系統(tǒng)一的整體，提高學(xué)生綜合解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)背景：

學(xué)生在了解好奇號登陸火星后，激發(fā)了研究飛船安全著陸的濃厚興趣。這是《飛船安全著陸》的第二課。學(xué)生在經(jīng)歷上節(jié)課的初步設(shè)計(jì)到制作再到測試，發(fā)現(xiàn)不容易成功，推動(dòng)項(xiàng)目前進(jìn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用材料特征、改變材料形狀與結(jié)構(gòu)、空氣阻力等方式實(shí)現(xiàn)減震。

教學(xué)材料：

每組材料：塑料袋、氣球、A4紙、硬紙、木棍、吸管、海綿、塑料泡沫、導(dǎo)學(xué)單。

學(xué)習(xí)過程：

一、回顧項(xiàng)目主題任務(wù)、項(xiàng)目開展進(jìn)程

1．回顧項(xiàng)目主題的任務(wù)：設(shè)計(jì)一個(gè)能安全著陸的宇宙飛船，從1.2米的高處落下，保證宇宙飛船不翻倒以及機(jī)器人不會(huì)從飛船中掉落。用塑料杯代表飛船，彈力球代表機(jī)器人。

2．強(qiáng)調(diào)要求：不允許通過將“機(jī)器人”密封在紙杯中的方式防止他不掉落。不能干擾飛船內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3.回顧經(jīng)歷了工程設(shè)計(jì)中的初步設(shè)計(jì)—制作—測試。

二、評價(jià)上一階段的作品，暴露設(shè)計(jì)中的問題

引導(dǎo)學(xué)生評價(jià)自己的作品，思考材料的作用，以及失敗的原因。捕捉學(xué)生的已有科學(xué)概念：空氣阻力要大、底部大才能穩(wěn)、緩沖減震等。

三、完善設(shè)計(jì)、再測試

1.用彩筆修改、完善設(shè)計(jì)方案。簡單寫一寫改進(jìn)的理由。

2.改進(jìn)后再測試。同樣測試五次，若紙杯均未翻到，乒乓球均未掉出紙杯，即算成功。

3．利用更多的材料修改設(shè)計(jì)。根據(jù)每樣材料的價(jià)格以及預(yù)算，合理選擇材料，保證金額在規(guī)定數(shù)額內(nèi)，完成后要記錄總共花費(fèi)。

4.利用有限的時(shí)間，從改進(jìn)設(shè)計(jì)到測試，要求人人參與，合理安排，分工合作。

四、評價(jià)與交流

1.小組根據(jù)導(dǎo)學(xué)單上的修改后的設(shè)計(jì)以及新作品，介紹改進(jìn)理由以及總計(jì)花費(fèi)。

2.生生互評，回答質(zhì)疑，聽取建議。

五、延伸活動(dòng)

學(xué)生自主小結(jié)，教師布置任務(wù)。真實(shí)的飛船質(zhì)量大、速度快。如果測試的距離再高一些，你的飛船還能安全著陸嗎？我們又需要做什么改進(jìn)？科學(xué)家是怎么做的？

第二篇：2018中考熱點(diǎn)：神舟十一號飛船成功著陸!（范文模版）

2018中考熱點(diǎn)：神舟十一號飛船成功著陸！

北京時(shí)間11月17日12時(shí)41分，神舟十一號飛船與天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室成功實(shí)施分離，航天員景海鵬、陳冬踏上返回之旅。

還記得一個(gè)月前那次轟動(dòng)全球的牽手嗎?2018年10月19日凌晨3時(shí)31分，“天宮二號”和“神舟十一號”牽手成功!“十一郎”和“二丫”從此奠定了航天界第一CP的地位!

兩位航天員景海鵬和陳冬，飛行3天，在天宮二號空間實(shí)驗(yàn)室工作生活了整整30天，創(chuàng)造了中國航天員太空駐留時(shí)間的新紀(jì)錄。

失重33天，他們在太空里做了啥?

2018年10月17日7時(shí)30分，神舟十一號載人飛船搭載著航天員景海鵬和陳冬飛向浩瀚宇宙。在他們離開地球的33天里，師徒二人在太空里的生活都是咋樣的呢?

10月19日

神舟十一號與天宮二號對接環(huán)接觸，在順利完成一系列技術(shù)動(dòng)作后，兩個(gè)飛行器形成組合體。航天員成功進(jìn)入天宮二號。

10月20日

航天員開展太空養(yǎng)蠶實(shí)驗(yàn)，完成首次太空跑臺(tái)訓(xùn)練以及在軌眼手協(xié)調(diào)、聽力等身體機(jī)能的測試。同日，天宮神舟組合體由倒飛狀態(tài)轉(zhuǎn)為正飛。

10月21日

兩名航天員進(jìn)行在軌腦力負(fù)荷、在軌情緒特征研究等實(shí)驗(yàn)和測試。

10月22日

航天員通過筆記本電腦收發(fā)郵件、實(shí)時(shí)下傳實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

10月24日

景海鵬50歲生日，接受了工作人員來自地球的祝福。當(dāng)日，天宮神舟組合體首張合影圖像傳回到地面。

11月9日

中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平來到中國載人航天工程指揮中心，同景海鵬、陳冬通話。

11月17日

景海鵬和陳冬撤離天宮二號，并進(jìn)入神舟飛船，返回地面。

太空生活盤點(diǎn)：可“挑食”泡茶種菜養(yǎng)蠶

一個(gè)月時(shí)間里，兩位航天員在天宮二號的生活如何?開展了哪些空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)?

11月4日，景海鵬介紹了航天員在太空的伙食，包括6大類近100種食品。據(jù)景海鵬介紹，科研人員在前期制定食譜時(shí)，還征求過自己意見。這次帶上來的食品，本身就是自己和陳冬愛吃的，所以不會(huì)感到單調(diào)，甚至還可以“挑挑食”。除了一日三餐，航天員還有許多點(diǎn)心和夜宵來補(bǔ)充能量。除了帶夠了水，還帶了各種飲料，甚至還能自己泡茶喝。

天宮二號裝備了跑步機(jī)、動(dòng)感單車、拉力器等健身器材。據(jù)陳冬介紹，在天上蹬自行車的感覺和地面不一樣，有點(diǎn)像是躺著蹬的感覺，不太容易使勁，還挺累的。兩位航天員剛開始使用跑步機(jī)時(shí)，都跑不起來。到第三天，景海鵬終于跑起來了，還一下子跑了一小時(shí)。

工作方面，進(jìn)入天宮二號的第三天，航天員就做了一項(xiàng)在軌實(shí)驗(yàn)——失重心血管研究實(shí)驗(yàn)，主要用來在軌檢查航天員身體的一些指標(biāo)。

天宮中的宇航員，此次上天有一項(xiàng)“種菜”的任務(wù)。景海鵬和陳冬就在30天的時(shí)間里，栽培了生菜這一生活中十分常見的蔬菜。景海鵬在日記中寫道：“在我們親手照料下的生菜，已經(jīng)長得很好了。我們看著它們一天天成長，很有滿足感?！?/p>

在這次太空飛行任務(wù)中，與航天員一起進(jìn)駐天宮的還有幾位特殊的乘客，它們是六只可愛的“蠶寶寶”。這六條蠶寶寶是科學(xué)家培育改良的品種“秋豐白玉”。他們住在用航天材料打造的“太空屋”，“食堂”、“衛(wèi)生間”齊備，房間的內(nèi)壁還做了粗磨砂處理，并粘貼了無紡布，蠶寶寶在失重環(huán)境下也能行動(dòng)自如。

網(wǎng)友為凱旋歸來的航天英雄作詩一首：

《賀“神州十一”航天英雄凱旋歸來》

神舟飛天上碧霄，一片聲聽朝夜高。

曲柱玉簫倚斷鳴，風(fēng)吹笛起濤驚毛。

穿越宇宙踏云端，神勇無比傳捷報(bào)。

今日英雄凱旋歸，萬民相迎旌旗飄。

慶祝英雄凱旋，點(diǎn)贊中國航天!

第三篇：《神舟五號飛船發(fā)射成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

中華民族圓了飛天夢：神舟五號飛船發(fā)射成功》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：《品德與社會(huì)》六年級上冊第二單元第二課。教學(xué)目標(biāo)：

態(tài)度:讓學(xué)生了解我國航天事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，知道神舟飛船的相關(guān)知識，了解航天人科技攻關(guān)為國爭光的感人事跡，培養(yǎng)探究問題的能力，認(rèn)識到我國綜合國力的增強(qiáng)和整體科技水平的提高，激發(fā)民族自豪感和自信心，樹立為祖國航天事業(yè)作貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。

能力:培養(yǎng)探究問題的能力,學(xué)會(huì)搜集和整理相關(guān)資料,獨(dú)立思考,得出結(jié)論。

知識：初步了解我國航天事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，知道神舟飛船的相關(guān)知識，了解航天人科技攻關(guān)、為國爭光的感人事跡。教學(xué)過程：

一、情景導(dǎo)入

（課件出示：嫦娥奔月）

師：每當(dāng)中秋佳節(jié)，當(dāng)我們抬頭仰望皎潔的月亮，都會(huì)想到月宮中起舞舒廣袖的嫦娥，傳說嫦娥偷吃仙藥，飛到了月亮上。這是大家都很熟悉的嫦娥奔月的神話傳說。古代人們渴望了解天上的情景，想象出嫦娥等神話人物，可見我們中華民族對太空的向往古而有之。我國明代有個(gè)叫萬戶的人就做了利用火箭的推力登天的大膽嘗試，雖然這是個(gè)失敗的嘗試，但并沒有毀滅中華民族探索神秘宇宙的夢想，而這一夢想伴隨著神舟五號飛船的成功發(fā)射，終于變成了現(xiàn)實(shí)。今天我們就來學(xué)習(xí)“神舟五號飛船發(fā)射成功”這一內(nèi)容。（板書：神舟五號飛船發(fā)射成功）

二、探索新知

師：同學(xué)們，大家知道乘坐神舟五號飛船遨游太空的中國航天員是誰嗎？

生：對，他就是我國首位航天員——楊利偉。（板書：楊利偉。）

師：請同學(xué)們打開課本，默讀第38—39頁上半部分的內(nèi)容，畫出書中的重點(diǎn)內(nèi)容，并思考問題一：

（課件出示：

1、神舟五號飛船的成功發(fā)射有什么重大意義？

（答：神州五號飛船發(fā)射成功，是我國航天發(fā)展史上一座新的里程碑，是我國人民攀登世界科技高峰的又一個(gè)偉大壯舉，它表明我國在航天技術(shù)方面已經(jīng)走在了世界的前列。中華民族探索太空的千年夢想終于實(shí)現(xiàn)了。）

生：指名讀。

師：請同學(xué)們打開課本，閱讀第39頁下半部分—40頁的內(nèi)容，并思考問題二：

2、我國為什么要探索太空？

答：無垠的太空時(shí)是人類永恒的財(cái)富，我國發(fā)展載人航天技術(shù)，探索太空，是為了開發(fā)利用太空的資源。）

生：指名讀。師：神舟五號飛船成功發(fā)射使中國成為第幾個(gè)有能力將宇航員送入太空的國家？

學(xué)生說出自己的見解，教師引導(dǎo)出正確答案。

（蘇聯(lián)于1961年4月12日發(fā)射了人類第一艘載人飛船，航天員加加林乘坐飛船繞地球一周并安全返回地面。美國于1962年2月20日發(fā)射了美國第一艘載人飛船。）

三、升騰激情

師：同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了很多航天知識。下面讓我們觀看神舟五號飛船成功發(fā)射的場景！

（課件出示：神舟五號飛船發(fā)射全程回顧）

師：同學(xué)們，當(dāng)你看到神舟成功發(fā)射和著陸時(shí)，心情怎樣？ 生：學(xué)生發(fā)言。

四、聯(lián)系主題，課堂延伸

師：我國今年在航天領(lǐng)域又發(fā)生了一件大事。同學(xué)們知道是什么事嗎？

生：對，神州七號飛船發(fā)射成功。

（課件出示：神七發(fā)射升天、翟志剛太空行走、安全出艙。）

師：同學(xué)們，已經(jīng)知道了載人航天的這么多知識，而且通過閱讀，我們已經(jīng)了解到我國的載人航天計(jì)劃分三步走，那同學(xué)們知道我國的載人航天工程已經(jīng)進(jìn)行到哪一步了嗎？

課件出示：

我國載人航天計(jì)劃分三步走： 第一步，將宇航員順利送入太空并安全返回地面，實(shí)現(xiàn)載人航天歷史性突破。（已實(shí)現(xiàn)）

第二步，實(shí)現(xiàn)宇航員出艙活動(dòng)，（已實(shí)現(xiàn)）發(fā)射短期有人照料的太空實(shí)驗(yàn)室（未實(shí)現(xiàn)）。

第三步，建造更大規(guī)模的、長期有人照料的空間站。（未實(shí)現(xiàn)）

師：同學(xué)們，我國的載人航天工程從神舟一號發(fā)展到神舟七號，走過了一段光輝的歷程，下面我們就一起來了解一下我國的載人航天事業(yè)走過的歷程。（課件出示：

１９９９年１１月２０日，中國第一艘無人試驗(yàn)飛船“神舟”一號飛船在酒泉起飛，２１小時(shí)后在內(nèi)蒙古成功著陸，圓滿完成首次航行”。

２００１年１月１０日，中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了“神舟”二號飛船。

２００２年３月２５日，中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了“神舟”三號飛船。

２００２年１２月３０日，中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射“神舟”四號無人飛船。

２００３年１０月１５日，我國自行研制的“神舟”五號載人飛船在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。這是中國首次進(jìn)行載人航天飛行。執(zhí)行任務(wù)的航天員是３８歲的楊利偉。

２００５年１０月１２日，我國成功進(jìn)行了第二次載人航天飛行，也是第一次將我國兩名航天員同時(shí)送上太空。執(zhí)行任務(wù)的航天員是費(fèi)俊龍、聶海勝。

２００８年９月２５日，我國第三艘載人飛船神舟七號成功發(fā)射，三名航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬順利升空。

２００８年９月２７日，翟志剛身著我國研制的“飛天”艙外航天服，進(jìn)行了１９分３５秒的出艙活動(dòng)。中國成為世界上第三個(gè)掌握空間出艙活動(dòng)技術(shù)的國家。

五、活動(dòng)四：航天知識擂臺(tái)賽

1、必答題

（1）、世界上第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射的國家是（）。

（2）、中國第一顆人造地球衛(wèi)星的發(fā)射時(shí)間是（）；名稱是（）；由（）運(yùn)載火箭發(fā)射成功。

（3）、（）年（）月（）日，我國首次載人航天飛船飛向太空，航天員是（）。（）年（）月（）日，“神六”成功發(fā)射，航天員是（）、（）；（）年（）月（）日，“神七”成功發(fā)射，航天員是（）、（）、（），完成了航天員（）。

(4)、中國是第（）個(gè)實(shí)現(xiàn)載人航天的國家。

2、搶答題

（1）、世界上前五個(gè)獨(dú)立發(fā)射衛(wèi)星的國家分別是（）、（）、（）、（）、（）。

（2）、我國自主研制的“神

五、神

六、神七”號載人飛船在（）衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射。

（3）、實(shí)現(xiàn)載人航天的國家有（）、（）、（）。

五、激情延伸，寫下祝愿

師：一代代航天人的努力使我國的航天事業(yè)有了今天的成績，而未來的輝煌需要更多的人努力去創(chuàng)造！同學(xué)們，21世紀(jì)，人類進(jìn)入航天時(shí)代。同學(xué)們，你認(rèn)為我國的載人航天事業(yè)將來會(huì)怎樣，請同學(xué)們展望一下。發(fā)表你的見解。

生：學(xué)生將祝愿寫在書上。寫完的學(xué)生自由站起來大聲讀。（可留做課下作業(yè)）

六、樹立信心，激情結(jié)課

師：也許若干年后，遨游太空的航天英雄是你、你或者你。也許由于你的探索和研究，我國的航天事業(yè)又有了新的飛躍。同學(xué)們，為了祖國美好的明天，讓我們共同努力學(xué)習(xí)！同學(xué)們說：好不好？

教學(xué)反思：

本課我主要是通過視頻資料再現(xiàn)了，我國神舟五號飛船成功發(fā)射時(shí)的場景，并把課堂進(jìn)行了延伸。學(xué)生回顧了我國載人航天工程發(fā)展的歷程，激起了學(xué)生的自豪感，使學(xué)生的情感得到了升華。

2011年11月3日1時(shí)43分，中國兩個(gè)無人航天器在近地軌道成功對接；40多年，中國實(shí)現(xiàn)了從發(fā)射第一顆人造衛(wèi)星到開展深空探索。中國自行研制的神舟八號飛船與天宮一號目標(biāo)飛行器在距地球343公里的軌道實(shí)現(xiàn)自動(dòng)對接，為建設(shè)空間站邁出關(guān)鍵一步。神舟八號是中國“神舟”系列飛船的第八艘，為無人目標(biāo)飛行器。神舟八號為改進(jìn)型載人飛船，具備自動(dòng)和手動(dòng)交會(huì)對接功能。2011年11月1日5時(shí)58分07秒，中國“長征二號F”遙八運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場點(diǎn)火起飛，將“神舟八號”飛船發(fā)射升空。隨后中國載人航天工程總指揮常萬全在北京飛控中心宣布，“神舟八號”飛船已進(jìn)入預(yù)定軌道，發(fā)射圓滿成功。升空后的神舟八號在2011年11月3日凌晨與9月29日升空的天宮一號完成第一次對接。組合飛行12天之后，在11月14號時(shí)，神八將撤離天宮一號。11月16日再次進(jìn)行對接。

標(biāo)志著中國已經(jīng)初步掌握空間交會(huì)對接能力，擁有建設(shè)建議空間實(shí)驗(yàn)室，即短期無人照料的空間站的能力。

第四篇：新農(nóng)村建設(shè)資金“安全著陸”

“三項(xiàng)措施”確保

新農(nóng)村建設(shè)資金“安全著陸”

一是完善制度建設(shè)。注重加強(qiáng)新農(nóng)村建設(shè)專項(xiàng)資金管理的長效機(jī)制，制定下發(fā)了《***新農(nóng)村建設(shè)專項(xiàng)資金管理辦法》及相關(guān)配套制度。從資金的審核、撥付、監(jiān)管等各方面進(jìn)行了系統(tǒng)的制度管理，杜絕了資金使用過程中出現(xiàn)的截留、挪用、撥付不及時(shí)等現(xiàn)象。二是強(qiáng)化監(jiān)管手續(xù)。實(shí)行統(tǒng)一資金管理、統(tǒng)一審批手續(xù)、統(tǒng)一結(jié)算程序的“三統(tǒng)一”管理模式。統(tǒng)一資金管理，由財(cái)政部門設(shè)立專戶，由紀(jì)委、新農(nóng)村辦公室、財(cái)政局等共同監(jiān)管。統(tǒng)一審批手續(xù)，由試點(diǎn)村申報(bào)擬實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃，經(jīng)鄉(xiāng)政府同意，報(bào)新農(nóng)村建設(shè)辦公室審批，對符合條件的項(xiàng)目報(bào)縣政府主管領(lǐng)導(dǎo)審批后方可撥付。統(tǒng)一結(jié)算程序，試點(diǎn)村對實(shí)施項(xiàng)目各項(xiàng)費(fèi)用支出由新農(nóng)村建設(shè)村民理事會(huì)審核，報(bào)新農(nóng)村建設(shè)辦公室和財(cái)政局共同審核，經(jīng)監(jiān)察局、新農(nóng)村建設(shè)辦公室和財(cái)政局檢查確定后，按形象進(jìn)度將新農(nóng)村建設(shè)專項(xiàng)資金撥付到試點(diǎn)村的帳戶。三是加強(qiáng)監(jiān)督檢查。依據(jù)《***新農(nóng)村建設(shè)專項(xiàng)資金管理辦法》由監(jiān)察局會(huì)同財(cái)政局組織新農(nóng)村建設(shè)辦公室進(jìn)行不定期的檢查和抽查，對資金串項(xiàng)、挪用資金等問題及時(shí)糾正，對發(fā)現(xiàn)的弄虛作假套取資金等行為進(jìn)行嚴(yán)厲查處，追究相關(guān)人員的責(zé)任，確保新農(nóng)村建設(shè)資金安全。近日，由監(jiān)察局、財(cái)政局、新農(nóng)村辦和經(jīng)管總站組成聯(lián)合檢查組，對我縣2006年以來的29個(gè)新農(nóng)村建設(shè)省級試點(diǎn)（示范）村開展了專項(xiàng)檢查，檢查資金****萬元。檢查中對不設(shè)置專帳管理、記賬科目不規(guī)范、財(cái)務(wù)手續(xù)不健全等問題進(jìn)行了規(guī)范。

第五篇：《“神舟”五號飛船航天員出征記》教學(xué)設(shè)計(jì)

《“神舟”五號飛船航天員出征記》公開課教案

教材簡析

《“神舟”五號飛船航天員出征記》見蘇教課標(biāo)版七下語文第二十一課。本文通過對“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場面的描寫，表現(xiàn)了我國宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，揭示了我國首次載人航天飛行的偉大意義，表達(dá)了中國人民的民族自豪感。

作者抓住楊利偉出征這一個(gè)場面進(jìn)行報(bào)道，角度獨(dú)特。它突出事件的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，突出主要人物，主要寫楊利偉受命的過程；寫人物從細(xì)微處著眼，寫他從容穩(wěn)健的步伐，寫他微笑的神情，寫他對國旗深情的注目，從細(xì)微處寫出人物的精神氣質(zhì)，雖然只有千字左右的篇幅，但使人物給讀者留下了深刻印象。

本文的語言具有鮮明的特色。一是多種表達(dá)方式的結(jié)合。全文以記敘、描寫為主，不時(shí)穿插議論和抒情，更多的時(shí)候，是把議論、抒情和記敘、描寫融合在一起，使文章具有強(qiáng)烈的抒情氣氛，字里行間始終洋溢著激動(dòng)人心的情緒。二是文章的語言特別洗練干凈，找不到一點(diǎn)冗余的信息。

一、導(dǎo)入新課

教師開場白：2003年10月15日上午9時(shí)，中國歷史上的第一艘載人太空船“神舟五號”成功發(fā)射升空，這標(biāo)志著中國正式加入了航天大國的行列。作為第一個(gè)進(jìn)入太空的中國人，38歲的楊利偉成為第431位進(jìn)入太空的地球人。這一天，多少炎黃子孫翹首以盼！

2005年10月12日上午9時(shí)整，我國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地用長征二號F運(yùn)載火箭成功發(fā)射了“神舟六號”載人飛船。

二、親臨現(xiàn)場

教師指導(dǎo)語：中國首次載人航天飛行，是一件舉世矚目的大事，各種媒體以各種方式進(jìn)行了報(bào)道。讓我們一起走進(jìn)現(xiàn)場，聆聽人民日報(bào)記者廖文根給我們發(fā)來的報(bào)道。

1、請朗讀基礎(chǔ)較好的2—3位學(xué)生模仿記者的語音語調(diào)朗讀課文，其余學(xué)生合上書本，凝神諦聽，讓那一激動(dòng)人心的場面再現(xiàn)于腦海。

2、請學(xué)生用一句話概括這一則新聞的主要內(nèi)容，并說說聽完這則新聞之后的感受。

（交流明確：內(nèi)容——“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場面。感受——重在激發(fā)起學(xué)生的民族自豪感。）

三、、走進(jìn)人物

教師指導(dǎo)語：主人公楊利偉承載著中華民族飛天的夢想，他象征著中國走向太空的成功。作為中華飛天第一人，作為中國航天人的杰出代表，他的身上完全具備了航天飛行要求的綜合素質(zhì)。你能從文章里找到相應(yīng)的句子嗎？

1、學(xué)生快速閱讀文章，從文中找出相關(guān)語句加以分析，作好圈點(diǎn)勾畫。

2、同桌交流討論，教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，切忌對句子架空分析，每一種結(jié)論都必須有依據(jù)和自己的分析。（重點(diǎn)在“受命”、“踏上征程”兩個(gè)場面中）

3、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)楊利偉作為中國航天第一人的風(fēng)采。

4、教師總結(jié)歸納：雖然課文中沒有多少直接贊揚(yáng)楊利偉的話，但從細(xì)微處看，他從容穩(wěn)健的步伐，他微笑的神情，他對國旗深情的注目都顯出了他的精神氣質(zhì)。這種從細(xì)微處著手寫人物的方法值得我們借鑒。

（先組織學(xué)生自讀勾畫，再同桌相互交流，暢談自己的想法，最后班級交流，組織學(xué)生互評。教師應(yīng)鼓勵(lì)大膽發(fā)言，提出看法。只要言之成理，就應(yīng)給予肯定。）

四、送英雄出征

1、教師組織學(xué)生思考：有哪些人來為楊利偉送行？他們各自態(tài)度是怎樣的？這么多人來送行說明了什么？

討論明確：送行人有教練、專家、少先隊(duì)員、軍樂隊(duì)員、少數(shù)民族少女、落選的戰(zhàn)友等。他們的心情都無比激動(dòng)，都懷著一個(gè)共同的期待——為英雄送行，圓飛天之夢。送行人數(shù)眾多表示人們對英雄出征的重視，表現(xiàn)了人們因中國人的飛天夢即將實(shí)現(xiàn)而激動(dòng)、高興的心情，也表現(xiàn)了人們對英雄出征和中國首次載人航天飛行的美好祝愿。

2、假如你就是送行人群中的一員，你最想對楊利偉說的送行語是什么？請用最簡短最動(dòng)情的語言來表達(dá)吧！

（這是一道開放性的題目，可以有各不相同的答案，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá)。基本的要求是：（1）內(nèi)容要切合特定的場合；（2）措辭要切合自己的身份；（3）語言要求形象、生動(dòng)、精彩，能給人深刻的印象；（4）篇幅要簡短。）

（先組織學(xué)生快速瀏覽課文，獨(dú)立思考，再進(jìn)行班級交流，生生互評。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，以激勵(lì)性評價(jià)為主。）

五、探究質(zhì)疑

教師指導(dǎo)語：訓(xùn)練中的堅(jiān)韌執(zhí)著，飛天時(shí)的從容鎮(zhèn)定，成功后的理智平和成就了楊利偉的光彩人生。此文體裁上的獨(dú)特和選材上的巧妙也成就了我們今天所學(xué)的精彩文章。下面我們就這則新聞的體裁與選材作進(jìn)一步的探究。

1、此文與我們所讀過的消息、通訊相比，有何獨(dú)特之處？這種獨(dú)特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點(diǎn)？

討論明確：既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比消息要更豐富、生動(dòng)，又比通訊更集中。作者抓住一個(gè)場面的速寫的形式對這件事情進(jìn)行了更集中報(bào)道，表現(xiàn)手段和表達(dá)方式更為豐富多樣。

2、文章8—11插敘交代有關(guān)的背景資料，你能分別用一句話概括各段的主要內(nèi)容嗎？這些插敘的內(nèi)容在文章中起到了什么作用？

討論明確：

第八段：簡要介紹宇航員的挑選。第九段：介紹楊利偉的簡歷。第十段：介紹人類的飛天歷史。第十一段：中國人也將飛向太空。

這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內(nèi)容更為豐富；從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化。

（第一問需結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，教師可作引導(dǎo)，例如從消息的結(jié)構(gòu)五部分、通訊的篇幅長短和表達(dá)方式等方面作些提示，喚起學(xué)生的舊知。若時(shí)間允許，可讓學(xué)生將文章改寫為一則100字左右的消息，加深學(xué)生對本則新聞專注于場景描寫的獨(dú)特構(gòu)思的理解。第二問重在考察學(xué)生概括能力及理解“插敘”這一種敘事手段的功能，教師也可適當(dāng)舉例文。）

六、品味鑒賞

1、教師展示例句，讓學(xué)生好好揣摩，可從句子蘊(yùn)含的情感、表達(dá)方式、修辭、語言的精煉等角度來賞析。

例句：

①“快看！我們的航天員來了??”

這一句普通的話語卻飽含了豐富的情感，“我們的”這一個(gè)限制語中充盈著無比的自豪和激動(dòng)。

②隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天員上，定格在人類征服太空的篇章中。

這是一個(gè)記敘、描寫和抒情、議論高度融合的句子，三個(gè)“定格”構(gòu)成排比，一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的歷史意義。

2、學(xué)生再讀課文，勾畫優(yōu)美的語句，與同學(xué)交流。

3、反復(fù)誦讀，含英咀華。

（教師要引導(dǎo)學(xué)生把握賞析要旨，讓學(xué)生有“法”可依，當(dāng)然也鼓勵(lì)學(xué)生有新穎的角度。對學(xué)生的評價(jià)，只要言之成理即予以肯定，以激勵(lì)性評價(jià)為主。對精彩的點(diǎn)評要毫不

吝嗇地表揚(yáng)，好詞好句可讓學(xué)生反復(fù)誦讀，培養(yǎng)對優(yōu)美語言的感覺能力）

七、課后學(xué)習(xí)

描寫一個(gè)場面，要求：①要寫出場面的特點(diǎn)；②注意點(diǎn)面結(jié)合，于細(xì)微處寫人物；③注意借鑒本文語言特色。

附：板書設(shè)計(jì)

“神舟”五號飛船航天員出征記

一、評價(jià)出征意義

以時(shí)間為序

（插敘）

記敘、描寫、議論、抒情

二、交代時(shí)間、地點(diǎn)與場景

三、楊利偉奉命出征場面

四、楊利偉踏上征程

中國人的民族自豪感

1．第一、二段在全文的作用是什么？

【點(diǎn)撥】這兩句話簡要評價(jià)了這次出征的偉大意義。兩句話各成一段，突出了每一句話的分量。前一句是就楊利偉本人來說的，“英雄”一詞，表達(dá)了對楊利偉的贊頌和敬意；后一句是從我們民族的角度看這一事件，“歷史上一次偉大的出征”，表達(dá)了這次出征在民族的整個(gè)歷史上的重要地位。

2．第二部分中環(huán)境描寫的作用是什么？是如何交代送行的人群的？

【點(diǎn)撥】對自然環(huán)境的描寫，也是對熱烈氣氛的反襯。對送行人群的描寫，用了一組排比，表現(xiàn)了人們對英雄出征的高度重視，表現(xiàn)了人們因中國人的飛天夢即將實(shí)現(xiàn)的激動(dòng)、高興，表現(xiàn)了人們對英雄出征和中國首次載人航天飛行的美好祝愿。在送行時(shí)，作者注意點(diǎn)面結(jié)合。

3．研讀第三部分，討論問題。

（1）送行場面是什么氣氛？（熱烈而莊重）

（2）仔細(xì)揣摩下列句中加點(diǎn)的詞語，對楊利偉作出評價(jià)。

例1 5時(shí)28分，身著乳白色航天服的首飛航天員楊利偉邁著從容而穩(wěn)健的步伐，從．．．．問天閣航天員的專用通道，微笑著向大家走來，緊隨他身后的是身著天藍(lán)色訓(xùn)練服的航天．．員聶海勝和翟志剛。

【明確】“從容而穩(wěn)健的步伐”，“微笑”的神情，表現(xiàn)了楊利偉的沉著老練和極為優(yōu)秀的心理素質(zhì)，更表現(xiàn)了他承擔(dān)這樣一個(gè)光榮任務(wù)的自豪和對圓滿完成任務(wù)的自信。

例2 隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們．．的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類征服太空的篇章中。

【明確】“標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”，不僅表現(xiàn)了楊利偉優(yōu)秀的軍人素質(zhì)，也形象地表達(dá)了中國宇航員征服太空的無聲誓言和永不動(dòng)搖的決心。

例3 楊利偉激動(dòng)地和翟志剛、聶海勝握手擁抱，然后不停地向歡送的人群揮手致意。．．．．．．．．．．．．．

【明確】“激動(dòng)地”“握手擁抱”和“不停地”“揮手致意”中，融會(huì)著千言萬語，交織著豐富的感情，有為自己、戰(zhàn)友、民族共同夢想就要實(shí)現(xiàn)的無比高興，有對人民和戰(zhàn)友的信任的感激，有絕不辜負(fù)戰(zhàn)友和人民重托的決心。

例4 5時(shí)30分，楊利偉深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗，然后轉(zhuǎn)身向停在旁．．．．邊的專車走去。

【明確】對五星紅旗的“深情”“注視”，是一個(gè)戰(zhàn)士在出征前向祖國行注目禮，他用自己的目光向偉大的祖國表達(dá)著決不讓祖國失望，一定圓滿完成任務(wù)凱旋而歸的誓言；果斷的“轉(zhuǎn)身”動(dòng)作，表現(xiàn)了他堅(jiān)毅的性格和勇往直前的氣概，他用這個(gè)動(dòng)作向太空宣告：我來了！中國人來了！

（3）楊利偉行軍禮時(shí)心里是怎么想的？請用第一人稱描述出來。4．探討本文排比的運(yùn)用。

例5 隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國的航天史冊上，定格在人類征服太空的篇章中。

【點(diǎn)撥】這組排比一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的歷史意義。從中我們可以看出排比句可以加強(qiáng)語勢，充分表達(dá)情感。

5．文章第8～10自然段采用的記敘順序是什么？目的又是什么？

【點(diǎn)撥】插敘交代了有關(guān)的背景資料。交代了首飛航天員梯隊(duì)的組成和首飛航天員的選擇，交代了楊利偉的簡歷和他作為航天員的優(yōu)秀素質(zhì)，還用一個(gè)排比句概括了人類航天史所走過的主要?dú)v程和所取得的巨大成就。這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內(nèi)容更為豐富，從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化?！敖裉?，中國人也將飛向太空，中國將成為世界載人航天俱樂部的第三個(gè)成員。”這一句自然地過渡到下文。

6．模擬采訪。如果你作為一名記者，有幸在楊利偉從太空返回地面時(shí)對他進(jìn)行采訪，你會(huì)如何設(shè)計(jì)自己的問題？（至少2個(gè)）

【試一試】讓一名學(xué)生扮演楊利偉，一名學(xué)生扮演記者進(jìn)行采訪。

四 總結(jié)反思 拓展延伸

【總結(jié)反思】本文通過對“神舟”五號飛船航天員楊利偉出征場面的描寫，表現(xiàn)了我國航天員的優(yōu)秀素質(zhì)，揭示了我國首次載人航天飛行的偉大意義，表達(dá)了中國人民的民族自豪感。本文突出主體，從細(xì)微處著手描寫大場面。表達(dá)方式和語言運(yùn)用具有鮮明的特色。和其他同題材的新聞相比，本文具有明顯的特點(diǎn)，它不是一般意義上的消息，它比消息更豐富、更生動(dòng)，表現(xiàn)手段和表達(dá)方式更為豐富多彩