第一篇：《信息安全》教學(xué)設(shè)計(jì)

《信息安全》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材、課題分析：

1、教材地位和作用

本課題信息安全是中國(guó)地圖出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》教材第二章（有效獲取信息）第二節(jié)（網(wǎng)上獲取信息策略）的部分內(nèi)容。信息安全知識(shí)在整本教材中有著舉足輕重的作用。信息技術(shù)在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了一些困擾。本節(jié)課的教學(xué)用了一定的篇幅介紹病毒黑客。必竟病毒黑客對(duì)計(jì)算機(jī)信息存在極大的安全隱患。本課題旨在幫助學(xué)生樹立信息安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，自覺規(guī)范個(gè)人網(wǎng)絡(luò)行為，本著對(duì)自己對(duì)他人負(fù)責(zé)的態(tài)度使用網(wǎng)絡(luò)。在了解威脅信息安全的因素的同時(shí)，學(xué)會(huì)病毒防犯和信息安全保護(hù)的方法。

2、課時(shí)安排：1個(gè)課時(shí)（45分鐘）

二、學(xué)情分析：

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及與發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息安全問題日益嚴(yán)重，人們正在不知不覺的遭受著信息安全的威脅，如：來(lái)自計(jì)算機(jī)病毒、黑客的攻擊等，學(xué)生信息安全的意識(shí)淡薄，針對(duì)這問題，本節(jié)課旨在通過(guò)提高學(xué)生的信息安全意識(shí)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

三、學(xué)法分析：

基于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，安排學(xué)生可以采用自主探索和小組合作學(xué)習(xí)方法來(lái)完成信息安全的相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

自主探索、小組合作性學(xué)習(xí)：根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強(qiáng)調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣咝畔⑺仞B(yǎng)的主體。在本節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲望進(jìn)行分析和思考問題，通過(guò)自主探索和小組討論解決問題。以自主和小組合作性學(xué)習(xí)展開，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合，發(fā)展能力，訓(xùn)練思維。同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的協(xié)作和團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)了學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

四、教學(xué)手段

硬件：教師用機(jī)、投影儀。

軟件：Microsoft PowerPoint、操作系統(tǒng)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：(1)了解威脅信息的常見因素。（意圖：總體了解威脅信息的常見因素，針對(duì)這些因素，可以更方便做好信息安全的防護(hù)工作）

(2)掌握病毒的概念、本質(zhì)、特點(diǎn)。

(3)學(xué)會(huì)判斷計(jì)算機(jī)是否感染計(jì)算機(jī)病毒。（意圖：病毒是威脅信息安全的一大元兇計(jì)算機(jī)病毒要做好信息安全防護(hù)工作務(wù)必對(duì)計(jì)算機(jī)病毒做好防殺工作，所以掌握病毒的概念、本質(zhì)、特點(diǎn)，學(xué)會(huì)判斷計(jì)算機(jī)是否感染計(jì)算機(jī)病毒）

(4)學(xué)會(huì)病毒防護(hù)和信息安全防護(hù)的基本措施。

2、情感態(tài)度、價(jià)值觀：

（1）對(duì)黑客、病毒、盜版軟件等對(duì)信息安全有影響的人或事物形成符合道德規(guī)范的看法，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（2）培養(yǎng)學(xué)生安全地使用信息技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的信息安全意識(shí)，樹立起針對(duì)信息安全“以防為主，以殺為輔”的思想。

六、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：

(1)了解威脅信息的常見因素。(2)掌握病毒的概念、本質(zhì)、特點(diǎn)。

(3)學(xué)會(huì)判斷計(jì)算機(jī)是否感染計(jì)算機(jī)病毒。(4)學(xué)會(huì)病毒防護(hù)和信息安全防護(hù)的基本措施。

2、難點(diǎn)：

(1)掌握病毒的概念、本質(zhì)、特點(diǎn)。

(2)學(xué)會(huì)病毒防護(hù)和信息安全防護(hù)的基本措施。

七、教學(xué)方法

1、講授教學(xué)法。鞏固信息技術(shù)常識(shí)性的知識(shí)（病毒基礎(chǔ)知識(shí)）。

2、提問引導(dǎo)法。在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，在完成問題解決的過(guò)程中，我通過(guò)“提出疑問”來(lái)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自覺主動(dòng)地去分析問題、解決問題，學(xué)生在思考問題過(guò)程中不斷“發(fā)現(xiàn)問題——解決問題”，學(xué)生從“學(xué)會(huì)知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶?huì)學(xué)知識(shí)”。

八、教學(xué)設(shè)計(jì)思路：

1、情境導(dǎo)入：初識(shí)計(jì)算機(jī)病毒造成的嚴(yán)重后果(3分鐘)

2、引出課題《信息安全》（2分鐘）

師生共同討論并解釋課題：（信息安全：指的是信息的完整性、可用性、保密性、可控性等得以保證）；

3、引出要點(diǎn)：掌握威脅信息的常見因素（5分鐘）

先讓學(xué)生思考威脅家產(chǎn)安全的常見因素有哪些？為學(xué)生思考“威脅信息的常見因素有哪些”作鋪墊。

4、掌握威脅信息安全的“最大元兇”計(jì)算機(jī)病毒(小組討論方式)（10分鐘）

5、做好信息安全的防護(hù)工作：（小組討論方式）（10分鐘）

6、通過(guò)讓學(xué)生分析黑客案例，擴(kuò)展知識(shí)，發(fā)散思維（5分鐘）

7、課堂總結(jié)（3分鐘）

8、課堂練習(xí)。（5分鐘）

9、課后作業(yè)（思考計(jì)算機(jī)病毒的來(lái)源）：并把答案發(fā)送到教師郵箱，本節(jié)課有什么疑問的話，可以跟教師溝通進(jìn)行解決問題。（1分鐘）

第二篇：信息安全教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：信息安全 計(jì)劃課時(shí)：1課時(shí) 時(shí)間：第十五周星期四下午第三節(jié) 班級(jí)： 授課教師：

教材分析

本節(jié)是初中生的必修課，現(xiàn)在大部分學(xué)生都會(huì)上網(wǎng)，但是網(wǎng)絡(luò)中的病毒和垃圾一直侵蝕著學(xué)生的心靈，如何看待信息安全，讓學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀念呢？這就要求我們?cè)谟?jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)犯罪的危害性，學(xué)會(huì)病毒防犯和信息安全保護(hù)的方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成安全的信息活動(dòng)習(xí)慣，樹立信息安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，自覺規(guī)范個(gè)人網(wǎng)絡(luò)行為，做一個(gè)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序、凈化網(wǎng)絡(luò)空間的道德公民。教學(xué)目標(biāo)

1.了解信息活動(dòng)中信息安全的重要意義；了解有關(guān)信息活動(dòng)的法律法規(guī)；能判斷信息活動(dòng)的合法性；能分析信息技術(shù)的利與弊。

2.理解病毒、木馬的危害及其傳播途徑，學(xué)會(huì)安裝殺毒軟件，能更新殺毒軟件并查殺病毒，能更新補(bǔ)丁。

3.樹立計(jì)算機(jī)病毒防范意識(shí)，做好計(jì)算機(jī)和個(gè)人信息及資料的安全防護(hù)，增強(qiáng)信息安全的意識(shí)和手段。教學(xué)重點(diǎn)

能判斷信息活動(dòng)的合法性，理解病毒的概念和病毒的特征，理解殺毒軟件和防火墻的作用。

教學(xué)難點(diǎn)

病毒與黑客的區(qū)別及如何防范。

教學(xué)過(guò)程

一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1．師問：同學(xué)們想一下隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展它給我們帶來(lái)了些什么。那它會(huì)存在安全威脅嗎？

2.教師給學(xué)生講一下以往的一些新聞報(bào)道：廣州的聆視通被多次入侵，造成系統(tǒng)失控4小時(shí)；傷害熱線多臺(tái)服務(wù)器的管理員口令被盜，數(shù)百用戶和工作人員的帳號(hào)、密碼被盜；西安某銀行系統(tǒng)被信息犯罪分子入侵，提走80.6萬(wàn)元現(xiàn)金；2003年1月到8月的7個(gè)月時(shí)間內(nèi)，在我國(guó)計(jì)算機(jī)病毒肆虐，共出現(xiàn)15次疫情；等等??。

[教師提問] 現(xiàn)在大家來(lái)總結(jié)一下，這些犯罪事件他們有什么共同之處沒有？ [學(xué)生思考并回答]情節(jié)都很惡劣、都是使用計(jì)算機(jī)來(lái)犯罪、有些還與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)?? [教師說(shuō)明]從上面的事件可以看出人們?cè)诔浞窒硎苄畔⒓夹g(shù)帶來(lái)的方便、快捷、愉快的同時(shí)，卻又不得不面對(duì)形形色色的信息犯罪活動(dòng)。信息技術(shù)的誕生和發(fā)展，給社會(huì)帶來(lái)了翻天覆地的變化。一方面，它促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：另一方面，它又自發(fā)形成了一些不可避免的弊端。利：信息技術(shù)增加了政治的開放性和透明度，促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，造就了多元文化并存的狀態(tài)，改善了人們的生活，推動(dòng)信息管理進(jìn)入了嶄新的階段等。弊：知識(shí)產(chǎn)權(quán)的侵權(quán)，虛假信息泛濫，信息污染成災(zāi)，信息安全問題凸顯等。

二、新課

同學(xué)們想一下我們的電腦安全嗎？如果在單擊狀態(tài)下，安全問題可能還不是很突出，但如果是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，安全問題就顯得非常嚴(yán)峻。你的計(jì)算機(jī)只要接入了因特網(wǎng)，哪怕你不動(dòng)鼠標(biāo)鍵盤，僅僅只是開著計(jì)算機(jī)，你的計(jì)算機(jī)仍會(huì)“中招”。一臺(tái)不設(shè)防的計(jì)算機(jī)接上因特網(wǎng)，就無(wú)異于在網(wǎng)絡(luò)上裸奔。那么，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，我們一般會(huì)遇到哪些安全問題呢？

我們一般會(huì)遇到的安全問題有：病毒、黑客、危險(xiǎn)軟件。

1、病毒

（1）病毒其實(shí)就是一種人為編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞計(jì)算機(jī)功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使用，并能自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)指令或者程序代碼。（2）病毒的特點(diǎn)：具有寄生性、潛伏性、傳染性、隱蔽性和破壞性。（3）目前幾種常見的病毒：CIH病毒、蠕蟲病毒、宏病毒。

2、黑客

黑客是一種人為的攻擊，利用不正當(dāng)?shù)氖侄胃`取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的口令和密碼，從而非法進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的人。

病毒再聰明，畢竟只是一個(gè)程序，在因特網(wǎng)上最大的還是人為攻擊。黑客一般是通過(guò)木馬程序、釣魚軟件、間諜軟件、系統(tǒng)漏洞等途徑來(lái)進(jìn)行人為攻擊。

3、危險(xiǎn)軟件

這些程序有計(jì)算機(jī)病毒的一些特征，但不能完全歸為病毒。這類程序比較多如：網(wǎng)頁(yè)惡意代碼、網(wǎng)絡(luò)廣告、流氓軟件、玩笑程序甚至垃圾郵件等。最容易碰到的就是網(wǎng)頁(yè)惡意代碼、在訪問一些網(wǎng)頁(yè)時(shí)i，不知不覺就被安裝上了，影響著計(jì)算機(jī)的正常運(yùn)行。

4、網(wǎng)絡(luò)安全措施

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的日趨復(fù)雜化，但是我們又不可能不上網(wǎng)。只有積極主動(dòng)地去應(yīng)對(duì)這些安全威脅，把網(wǎng)絡(luò)威脅和破壞降到最低，才能使我們的電腦“百毒不侵”?！痉纸M討論】：

⑴、當(dāng)我們的電腦中了計(jì)算機(jī)病毒后，我們?cè)撊绾翁幚硪约邦A(yù)防計(jì)算機(jī)病毒？

我們可以用殺毒軟件殺毒，如：瑞星、江民、卡巴斯基、360安全衛(wèi)士、金山毒霸；使用正版系統(tǒng)軟件；下載的音樂，視頻，軟件先殺毒；我們用過(guò)的U盤，移動(dòng)硬盤要先殺毒后再使用；對(duì)數(shù)據(jù)文件進(jìn)行備份，如用U盤，移動(dòng)硬盤；經(jīng)常升級(jí)殺毒軟件的病毒庫(kù)；殺不了毒時(shí)，重新裝系統(tǒng)；當(dāng)發(fā)現(xiàn)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)受到計(jì)算機(jī)病毒侵害時(shí)，應(yīng)采取有效措施，清除病毒。⑵、那么我們應(yīng)該怎樣預(yù)防黑客和危險(xiǎn)軟件呢？

針對(duì)黑客我們可以安裝防火墻、過(guò)濾信息包、經(jīng)常升級(jí)系統(tǒng)版本、使用加密機(jī)制傳輸數(shù)據(jù)等等。針對(duì)危險(xiǎn)軟件可以安裝一些安全軟件，如360安全衛(wèi)士、windows清理助手等。

5、同學(xué)們討論一下我們應(yīng)該怎樣樹立安全防范意識(shí)？

我們?cè)谑褂眯畔⒓夹g(shù)過(guò)程中，應(yīng)遵守法律、法規(guī)和道德規(guī)范。不準(zhǔn)在網(wǎng)上隨意發(fā)布公共信息和在網(wǎng)上散布謠言；不準(zhǔn)侮辱、欺詐他人；不準(zhǔn)在網(wǎng)上交友和約會(huì)網(wǎng)友；不準(zhǔn)沉溺網(wǎng)上游戲、聊天；不準(zhǔn)盜用他人網(wǎng)上地址和賬號(hào)；不準(zhǔn)傳播病毒；不準(zhǔn)散發(fā)垃圾郵件等養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

當(dāng)然我們?cè)陴B(yǎng)成；良好的上網(wǎng)道德安全意識(shí)時(shí)，還要學(xué)會(huì)預(yù)防我們的電腦不受黑客、病毒等的危害。這時(shí)我們應(yīng)該①安裝殺毒軟件和防火墻。經(jīng)常用殺毒軟件和安全軟件掃描計(jì)算機(jī)，如果發(fā)現(xiàn)病毒或危險(xiǎn)軟件，就將其清除并及時(shí)升級(jí)；②建立良好的安全習(xí)慣。不要隨便登陸不明網(wǎng)站；對(duì)來(lái)歷不明的郵件和附件不要打開；不要下載未知軟件；在使用U盤和光盤之前查殺一下病毒。③不要把密碼隨意告訴其他人，設(shè)置密碼盡量長(zhǎng)一些。

三、課堂練習(xí)

1．計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)是？

A．傳播性、潛伏性和破壞性 B.傳播性、潛伏性和易讀性 C.潛伏性、破壞性和易讀性 D.傳播性、潛伏性和安全性 2．計(jì)算機(jī)病毒會(huì)造成? A.CPU的燒毀 B.磁盤驅(qū)動(dòng)器的損壞 C.程序和數(shù)據(jù)的破壞 D.磁盤的物理?yè)p壞 3.以下使用計(jì)算機(jī)的不好習(xí)慣是? A.將用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄內(nèi) B.對(duì)重要的數(shù)據(jù)常作備份 C.關(guān)機(jī)前退出所有應(yīng)用程序 D.使用標(biāo)準(zhǔn)的文件擴(kuò)展名

4．下列關(guān)于計(jì)算機(jī)病毒的說(shuō)法正確的是（）A:計(jì)算機(jī)病毒像感冒病毒一樣，可以在人群中傳播 B:計(jì)算機(jī)病毒只能感染計(jì)算機(jī)文件 C:計(jì)算機(jī)病毒至存在于計(jì)算機(jī)硬盤中

D:計(jì)算機(jī)病毒可以通過(guò)光盤、U盤、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑進(jìn)行傳播 5.微博是目前比較流行的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)表微博應(yīng)注意（）A:在微博發(fā)表文章要負(fù)法律責(zé)任 B:微博中的新聞或文章都真實(shí)可信

C:對(duì)微博名人的文章都表示認(rèn)同，并轉(zhuǎn)發(fā) D:在別人的微博中任意發(fā)表自己額評(píng)論

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課我們學(xué)到了些什么

五、作業(yè) 1.在網(wǎng)上查詢《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》的內(nèi)容

2.在網(wǎng)上查找并了解計(jì)算機(jī)病毒的種類及還有哪些處理計(jì)算機(jī)中病毒的方法？

第三篇：信息安全教學(xué)設(shè)計(jì)

..遵化市中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力測(cè)試 教學(xué)設(shè)計(jì)專用紙（首頁(yè)）

測(cè)試組別 第 3 組

測(cè)試序號(hào)

年

級(jí) 高一年級(jí)

科

目 信息技術(shù)

授課題目 信息安全

教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 了解威脅信息安全的常見因素，掌握常用的信息安全防護(hù)方法。

過(guò)程與方法 通過(guò)案例分析，總結(jié)出威脅信息安全的四大因素；通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，得出常用的信息安全防護(hù)方法。

情感態(tài)度 與價(jià)值觀 提升信息安全意識(shí)，增強(qiáng)信息道德和法律意識(shí)。

教 學(xué) 重 點(diǎn) 在了解威脅信息安全因素的同時(shí)讓學(xué)生提高信息安全意識(shí)，掌握保護(hù)信息安全的常用方法。

教 學(xué) 難 點(diǎn) 如何提升學(xué)生的信息安全意識(shí)。

教 法 學(xué) 法 架設(shè) ASP 動(dòng)態(tài)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)，采用案例分析、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、小組協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法

教 具 學(xué) 具 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、Asp 動(dòng)態(tài)教學(xué)

板 書 設(shè) 計(jì)

信息安全

一、威脅信息安全的因素 二、信息安全防護(hù)方法 ? 人為的無(wú)意失誤 ? 養(yǎng)成良好習(xí)慣 ? 軟件漏洞和后門 ? 安裝補(bǔ)丁程序 ? 計(jì)算機(jī)病毒的侵害 ? 安裝安全防護(hù)產(chǎn)品 ? 人為的惡意攻擊 ? 提高安全意識(shí)

? 及時(shí)備份數(shù)據(jù)

? 禁用不必要的服務(wù)

..遵化市中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力測(cè)試 教學(xué)設(shè)計(jì)專用紙（副頁(yè)）教學(xué) 流程 師生活動(dòng) 媒體 運(yùn)用 設(shè) 計(jì) 意 圖

創(chuàng)設(shè)情境

激情導(dǎo)入

案例展示 教師播放“搶紅包中毒”視頻，學(xué)生觀看視頻。

教師提問：搶紅包安全嗎？學(xué)生討論回答，教師順勢(shì)引入新課--信息安全

我們?cè)跁秤尉W(wǎng)海的時(shí)候是否意識(shí)到你自己可能成了他人的獵物？下面我們通過(guò)案例分析：威脅信息安全的因素有哪些？

教師展示案例一：

王先生收到了一條短信，“請(qǐng)您登陸工商銀行 004km.cn 按照收到的動(dòng)態(tài) E令進(jìn)行動(dòng)態(tài)密碼升級(jí)?！笔盏蕉绦藕?，受害人登錄指定，在輸入銀行賬戶和密碼后，頁(yè)面立刻關(guān)閉。在撥打向中國(guó)工商銀行查詢后，發(fā)現(xiàn)銀行卡共計(jì) 80 余萬(wàn)元資金被轉(zhuǎn)走。

教師提問，什么原因?qū)е裸y行卡的資金被轉(zhuǎn)走？ 學(xué)生小組討論，回答問題：人為的無(wú)意失誤

計(jì) 算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)

計(jì) 算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)

讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)息安全危害，一些不法分子利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行犯罪。

激發(fā)學(xué)生的興趣，溝起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，渴望進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

通過(guò)案例，深入思考，總結(jié)出威脅信息安全的因素。

..遵化市中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力測(cè)試 教學(xué)設(shè)計(jì)專用紙（副頁(yè)）教學(xué) 流程 師生活動(dòng) 媒體 運(yùn)用 設(shè) 計(jì) 意 圖

案例展示

案例展示

教師展示案例二：

1985 年 11 月 21 日，由于計(jì)算機(jī)軟件的缺陷，造成紐約銀行與美聯(lián)儲(chǔ)電子結(jié)算系統(tǒng)收支失衡,發(fā)生了超額支付,而這個(gè)問題一直到晚上才被發(fā)現(xiàn),紐約銀行當(dāng)日帳務(wù)出現(xiàn) 230 億短款。

教師提問，什么原因造成美國(guó)紐約銀行損失？ 學(xué)生小組討論，回答問題：軟件的漏洞和后門

教師展示案例三：

2006 年年底到 2007 年年初，“熊貓燒香”的病毒制造者俊將該病毒銷售給 120余人，非法獲利 10 萬(wàn)余元。經(jīng)進(jìn)一步傳播，該病毒的各種變種 2006 年底開始在網(wǎng)上大規(guī)模爆發(fā)，給百萬(wàn)個(gè)人用戶、網(wǎng)吧及企業(yè)局域網(wǎng)用戶帶來(lái)無(wú)法估量的損失，俊判處 4 年。

教師提問：是什么給百萬(wàn)個(gè)用戶帶來(lái)?yè)p失？ 學(xué)生小組討論，回答問題：計(jì)算機(jī)病毒的侵害。

計(jì) 算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)

計(jì) 算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)

通過(guò)案例，深入思考，總結(jié)出威脅信息安全的因素。

通過(guò)案例，深入思考，總結(jié)出威脅信息安全的因素。

..遵化市中小學(xué)教師課堂教學(xué)能力測(cè)試 教學(xué)設(shè)計(jì)專用紙（副頁(yè)）教學(xué) 流程 師生活動(dòng) 媒體 運(yùn)用 設(shè) 計(jì) 意 圖

案例展示

教師展示案例四：

2011 年 EMC 旗下的安全部門 RSA 遭遇黑客攻擊，用戶信息大規(guī)?！靶孤丁?。

公司一部分普通員工收到了一些電子及表格附件。一些員工打開了附件，并在表格空白處填寫了容。黑客可以遠(yuǎn)程控制計(jì)算機(jī),造成一些用戶名、密碼和域名信息被泄露

教師提問：是什么原因造成用戶信息泄露？ 學(xué)生小組討論，回答問題。

教師總結(jié)：人為的惡意攻擊。

師：哪位學(xué)生來(lái)總結(jié)一下，威脅信息安全的因素都有哪些呢？ 生：學(xué)生回答。

師：小結(jié) 1.人為的無(wú)意失誤 2.軟件的漏洞和后門 3.計(jì)算機(jī)病毒的侵害 4.人為的惡意攻擊

師：面對(duì)種種威脅信息安全的因素，我們應(yīng)該采取哪些相應(yīng)措施進(jìn)行防？接下來(lái)我們逐一進(jìn)行學(xué)習(xí)。

計(jì) 算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)

通過(guò)案例，深入思考，總結(jié)出威脅信息安全的因素。

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任務(wù)驅(qū)動(dòng) 小組探究

任務(wù)驅(qū)動(dòng) 小組探究

任務(wù)一：分析騙子是如何進(jìn)行詐騙的？ 學(xué)生分組討論，回答：因?yàn)橥跸壬奈凑J(rèn)真審核網(wǎng)址，誤將 004km.cn 認(rèn)為004km.cn，進(jìn)入了騙子設(shè)計(jì)好的仿冒的，造成用戶密碼泄漏，資金損失。

教師：既然我們知道了騙子的手段，那么我們應(yīng)該如何進(jìn)行防呢？ 學(xué)生小組討論，回答：

仔細(xì)看清網(wǎng)址，提高安全意識(shí)；不隨意透露密碼；盡量不用生日或等容易破解的信息做密碼；經(jīng)常更換密碼。

任務(wù)二：軟件為什么會(huì)有漏洞呢？ 學(xué)生分組討論，回答：由于軟件開發(fā)者開發(fā)軟件時(shí)的疏忽，或者是編程語(yǔ)言的局限性，導(dǎo)致軟件存在缺陷。

教師：既然我們知道了漏洞，那么我們應(yīng)該如何進(jìn)行防呢？ 學(xué)生小組討論，回答：安裝補(bǔ)丁程序。

師：我們經(jīng)常通過(guò)什么辦法進(jìn)行補(bǔ)丁安裝呢？ 生：可能通過(guò) Windows 系統(tǒng)自帶的更新程序，也可以使用 360 等安全管理軟件中的自帶的漏洞修復(fù)功能。

計(jì) 算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)

計(jì) 算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)

通 過(guò) 學(xué) 生 剖 析 實(shí)例，使得學(xué)生對(duì)信息安全問題的認(rèn)識(shí)從感性認(rèn)識(shí)提升到理性認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析解決問題的能力。

通 過(guò) 學(xué) 生 剖 析 實(shí)例，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析解決問題的能力。

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任務(wù)驅(qū)動(dòng) 小組探究

任務(wù)驅(qū)動(dòng) 小組探究

任務(wù)三：看圖片，回答問題，這些是計(jì)算機(jī)病毒？ 學(xué)生：不是。

教師：那么什么是計(jì)算機(jī)病毒呢？有什么危害？ 學(xué)生小組討論，回答：是一段程序或代碼，具有破壞性，能自我復(fù)制。

它能造成計(jì)算機(jī)軟、硬件破壞，造成網(wǎng)絡(luò)癱瘓。

教師：既然計(jì)算機(jī)病毒有如此大的危害，那么我們應(yīng)該如何進(jìn)行防護(hù)呢？ 學(xué)生小組討論，回答：

1.安裝安全防護(hù)軟件 2.及時(shí)備份數(shù)據(jù) 3.養(yǎng)成良好的習(xí)慣 4.提高安全意識(shí)

任務(wù)四：我們常常聽到“黑客”這個(gè)詞，那么這是什么人呢？我們又應(yīng)該如何防呢？ 學(xué)生小組討論，回答：黑客是指專門入侵他人計(jì)算機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行不法行為的人。比如入侵電腦、網(wǎng)絡(luò)等，修改、刪除、下載數(shù)據(jù)、文檔等。我們可以使用防火墻軟件、禁用不必要的服務(wù)來(lái)進(jìn)行防護(hù)。

師：演示如何禁用不必要的服務(wù)。

計(jì) 算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)

計(jì) 算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)

學(xué)生圍繞病毒的相關(guān)問題自主學(xué)習(xí)，深入了解病毒。學(xué)生在實(shí)踐中摸索、獲取新知。讓學(xué)生帶著問題，通過(guò)自主探究學(xué)習(xí)、突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生掌握如何防黑客的攻擊，并通過(guò)錄屏軟件給學(xué)生演示如何禁用不必要的服務(wù)。

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牛刀小試 師：哪位學(xué)生來(lái)總結(jié)一下，常見的信息安全防護(hù)的方法都有哪些呢？ 生：學(xué)生回答，互相補(bǔ)充。

1.養(yǎng)成良好的習(xí)慣 2.安裝補(bǔ)丁程序 3.禁用不必要的服務(wù) 4.安裝安全防護(hù)產(chǎn)品 5.提高安全意識(shí) 6.及時(shí)備份數(shù)據(jù)

課堂練習(xí)：

1、下列哪種不是預(yù)防計(jì)算機(jī)病毒的主要做法（）

A.不使用外來(lái)軟件

B.定期進(jìn)行病毒檢查 C.復(fù)制文件副本 D.自行刪除可能染毒文件 2、為了防止信息被別人竊取，下列密碼設(shè)置最安全的是（）

A〃12345678 B.ndYZg1

C〃NDYZ

D.Yingzhong 3、下面哪種現(xiàn)象不屬于計(jì)算機(jī)犯罪行為（）

A.利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)竊取他人信息

B.攻擊他人的網(wǎng)絡(luò)服務(wù) C.私自刪除他人計(jì)算機(jī)重要數(shù)據(jù) D.消除自己計(jì)算機(jī)中的病毒 4、“蠕蟲”病毒可能通過(guò)（）進(jìn)入其他計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

A、鍵盤 B、掃描儀 C、網(wǎng)絡(luò) D、麥克風(fēng)

計(jì) 算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)

鞏 固 對(duì) 新 知 的 理解，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶

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歸納總結(jié) 師生共同回顧、總結(jié)本節(jié)知識(shí) 一、威脅信息安全的因素 ? 人為的無(wú)意失誤 ? 軟件漏洞和后門 ? 計(jì)算機(jī)病毒的侵害 ? 人為的惡意攻擊 二、信息安全防護(hù)方法 ? 養(yǎng)成良好習(xí)慣 ? 安裝補(bǔ)丁程序 ? 安裝安全防護(hù)產(chǎn)品 ? 提高安全意識(shí) ? 及時(shí)備份數(shù)據(jù) ? 禁用不必要的服務(wù)

請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)在信息獲取過(guò)程中遇到的信息安全問題，并以“信息安全從點(diǎn)滴做起”為題，將你的感受記錄在電子學(xué)習(xí)檔案袋“我的感受”中。

計(jì) 算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)

回顧梳理本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

拓展學(xué)習(xí)，起到了“課雖止，思未斷”的效果

..

第四篇：信息教學(xué)設(shè)計(jì)

信息教學(xué)設(shè)計(jì)

信息教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、本課說(shuō)明

本課介紹了信息技術(shù)的應(yīng)用及發(fā)展前景，回顧了在人類社會(huì)的歷史長(zhǎng)河中，信息技術(shù)全面的發(fā)展歷程。

二、課前準(zhǔn)備

信息發(fā)展的圖片、視頻。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)和技能目標(biāo)

（1）了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及前景；

（2）了解信息技術(shù)在社會(huì)生活中起到的作用；

（3）了解信息技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2、情感性目標(biāo)

（1）感受信息技術(shù)給我們的生活、學(xué)習(xí)等方面帶來(lái)的巨大好處；

（2）喚起學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的強(qiáng)烈求知欲；

（3）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)好信息技術(shù)為人類造福的情操。

四、教學(xué)重、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）了解信息技術(shù)的現(xiàn)狀及前景；

（2）了解信息技術(shù)在社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；

2、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）了解信息技術(shù)的歷史；

（2）了解信息技術(shù)在社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用；

五、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？

屏幕展示恐龍視頻。

教師：恐龍不是來(lái)絕了嗎？為什么動(dòng)畫片還有恐龍呢呢？

學(xué)生回答。

教師：不錯(cuò)，因?yàn)樗褂昧俗钋把氐男畔⒓夹g(shù)手段制作的。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的應(yīng)用。

A、展示案例1圖片；

教師：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)動(dòng)?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)信息交流產(chǎn)生的影響；

學(xué)生觀察、匯報(bào)。

B、閱讀案例2、3談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

學(xué)生看書、交流匯報(bào)。

教師：通過(guò)這些例子說(shuō)明信息技術(shù)什么問題？

學(xué)生交流、匯報(bào)。

教師小結(jié)：現(xiàn)在，信息技術(shù)的應(yīng)用的領(lǐng)域非常廣泛，從生產(chǎn)到生活，從娛到學(xué)習(xí)，從交通到通信……到處都有它的影子。

（2）指導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)的未來(lái)。

教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀案例4、5、6，說(shuō)這些新的信息技術(shù)帶來(lái)了哪些好處？

學(xué)生閱讀思考、小組交流。

小組匯報(bào)。

總結(jié)：完成P10填空1。

教師：你希望信息技術(shù)還能給我們的生活帶來(lái)哪些方便？

3、鞏固練習(xí)

完成“試一試”部分的練習(xí)。

學(xué)生練習(xí)、教師巡視指導(dǎo)。

展示學(xué)生作品，全班同學(xué)評(píng)價(jià)。

4、評(píng)價(jià)總結(jié)。

教后感：

學(xué)生的年齡和閱歷的局限，學(xué)生對(duì)歷史可能知道可能甚少，我們可以拿過(guò)去的東西和現(xiàn)在的東西比較，讓學(xué)生感覺它們的變化。

信息教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

學(xué)會(huì)跨欄步和欄間跑的技術(shù)動(dòng)作,90%以上學(xué)生能完成跨欄技術(shù)動(dòng)作。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)跨欄技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)發(fā)展靈敏、力量、速度、耐力、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),發(fā)展跨越障礙的能力,培養(yǎng)節(jié)奏感。

【情感態(tài)度價(jià)值觀】

學(xué)生建立自信、戰(zhàn)勝自我、主動(dòng)學(xué)生、勇敢頑強(qiáng)以及培養(yǎng)同學(xué)互助學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

學(xué)會(huì)跨欄跑及欄間跑的技術(shù)動(dòng)作。

【難點(diǎn)】

起跨腿收緊抬平,腿勾腳尖,晚收快拉、側(cè)平拉并拉正,擺動(dòng)退屈膝攻欄,兩臂配合,眼視前方。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)開始部分(2分鐘)

課堂常規(guī):

(1)集合整隊(duì)

(2)師生問好,報(bào)告人數(shù)

(3)檢查服裝

(4)宣布本節(jié)課內(nèi)容

(5)安排見習(xí)生

教學(xué)組織:四列橫隊(duì)

要求:快、靜、齊

(二)準(zhǔn)備部分(10分鐘)

1.游戲——跨越障礙

將1——4道每道分別擺放10個(gè)障礙物,放倒4個(gè)欄架、4塊墊子、2根跳繩,班級(jí)所有學(xué)生分為實(shí)力均等的4組,每組的第一位同學(xué)聽到老師的口令后開始跑動(dòng)跨過(guò)障礙物,當(dāng)?shù)谝晃煌瑢W(xué)跑出10米后第二位同學(xué)跟上,以此類推直至最后一名同學(xué)跨越最后一個(gè)障礙,根據(jù)到達(dá)終點(diǎn)的先后順序排出名次。

教學(xué)組織:四列縱隊(duì)

要求:必須從障礙上方跨過(guò),注意安全。

信息教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教材說(shuō)明：

武漢教科院版《信息技術(shù)》五年級(jí)下冊(cè)第10課《數(shù)學(xué)問題巧解答》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握INT取整函數(shù)的用法；

2、結(jié)合以前所學(xué)，實(shí)現(xiàn)INI取整函數(shù)的綜合應(yīng)用；

3、分層目標(biāo)：（1）編程實(shí)現(xiàn)教材中的實(shí)例；（2）更多的綜合應(yīng)用。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握INT取整函數(shù)的用法。

難點(diǎn)：實(shí)現(xiàn)INI取整函數(shù)的綜合應(yīng)用。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教材中的三個(gè)實(shí)例程序。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、復(fù)習(xí)舊知，問題導(dǎo)入（2分鐘）

[教師活動(dòng)]：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，演示取整的功能。

[學(xué)生活動(dòng)]：觀察體驗(yàn)。

過(guò)程

師：前一課我們學(xué)習(xí)了PR和TYPE命令，也學(xué)會(huì)了怎樣指揮小海龜來(lái)做數(shù)學(xué)題。今天老師要向小海龜提一個(gè)小問題，那就是“10/3=”，看它是怎樣解答的。

（演示：（PR 10[/]3[=]10/3），觀察返回結(jié)果。）

生：結(jié)果輸出為10 / 3 = 3.33，小海龜將后面的數(shù)省略了，它只保留了2位小數(shù)。

師：如果連小數(shù)都不需要呢？只需要返回3，該怎樣辦？我們可以用INT取整函數(shù)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

（演示：（PR 10[/]3[=] INT 10/3）），觀察返回結(jié)果。

生：結(jié)果輸出為10 / 3 = 3，小海龜將后面的數(shù)都省略了。

師：大家不要以為小海龜出錯(cuò)了，而是我們指令小海龜，故意去掉小數(shù)。這個(gè)取整的功能，很多地方可以利用。用好取整功能，可以讓我們的程序?qū)崿F(xiàn)很多不同的功能。

2、學(xué)習(xí)新知，感悟方法（20分鐘）

[教師活動(dòng)]：演示完整例子程序，逐句解釋，幫助學(xué)生理解。

[學(xué)生活動(dòng)]：實(shí)踐例子程序。

過(guò)程

師：演示例子程序，觀察效果。

生：測(cè)試不同的數(shù)。

……

師：觀察完整的程序，逐句解釋。

TO Z;主過(guò)程

MAKE “X READ;讀第一個(gè)數(shù)給X

MAKE “Y READ;讀第二個(gè)數(shù)給Y

MAKE “G :X;將第一個(gè)數(shù)放到G中

IF :Y<:X [MAKE “G :Y];如果第二個(gè)數(shù)小于第一個(gè)數(shù)，則將第二個(gè)數(shù)放到G中

ZS :X :Y :G;調(diào)用ZS過(guò)程

END

TO ZS :X :Y :G;子過(guò)程

IF AND :X/:G=INT :X/:G :Y/:G=INT :Y/:G [PR :G STOP];關(guān)鍵，用到取整功能，判斷能否整除，如果都可以整除，則表示找到最大公約數(shù)，輸出結(jié)果，結(jié)束程序。

ZS :X :Y :G-1;自身調(diào)用，讓G減一。

END

（重點(diǎn)講解關(guān)鍵語(yǔ)句，將之分解，逐一分析）

:X/:G=INT :X/:G；判斷變量:X是否被:G整除

:Y/:G=INT :Y/:G；判斷變量:Y是否被:G整除

AND；“并且”的意思，如果沒有這句，則表示上面兩個(gè)條件，有一個(gè)滿足，就會(huì)使程序結(jié)束，顯然是錯(cuò)誤的。

PR :G；用到了前課的知識(shí)，輸出顯示變量:G，就是我們要找的最大公約數(shù)。

生：上機(jī)實(shí)踐

……

3、自行探究，拓展運(yùn)用（15分鐘）

[教師活動(dòng)]：鼓勵(lì)并引導(dǎo)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐教材中第二和第三個(gè)實(shí)例程序。

[學(xué)生活動(dòng)]：動(dòng)手實(shí)踐，感悟?qū)嵗绦?，體會(huì)取整函數(shù)的應(yīng)用。

4、反饋展示，自我評(píng)價(jià)（3分鐘）

[教師活動(dòng)]：展示優(yōu)秀學(xué)生成果，引導(dǎo)學(xué)生開展自評(píng)和互評(píng)。

[學(xué)生活動(dòng)]：填寫P54頁(yè)評(píng)價(jià)表格。

[延伸拓展]：你還能想到更多的取整應(yīng)用嗎？可以利用課余時(shí)間，自己動(dòng)手實(shí)踐嘗試。

信息教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、設(shè)計(jì)思想

本課的設(shè)計(jì)是在學(xué)生潛在經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)、理解信息資源管理的一般過(guò)程、標(biāo)準(zhǔn)化思想和方法。從個(gè)別到一般，亦即從個(gè)到類的歸納，并將這樣的類運(yùn)用到學(xué)習(xí)生活中，主動(dòng)利用信息資源管理方法，提高生活品質(zhì)。

整節(jié)課圍繞張可MP5，通過(guò)各種預(yù)設(shè)活動(dòng)不斷強(qiáng)化學(xué)生信息資源管理的意識(shí)、能力和標(biāo)準(zhǔn)化思想，讓學(xué)生在潛移默化中對(duì)自己的信息資源能夠使用標(biāo)準(zhǔn)化思想采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行管理。

本課先從學(xué)生身邊的信息資源管理活動(dòng)出發(fā)，通過(guò)討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到管理的重要性和必要性。然后圍繞張可MP5文件夾展開，通過(guò)學(xué)生自己的操作歸納出MP5文件夾管理的過(guò)程，并將這一過(guò)程運(yùn)用到后繼活動(dòng)中。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表2中幾個(gè)問題，有針對(duì)性地尋求解決問題的方法，合理規(guī)劃信息資源的分類，實(shí)現(xiàn)信息資源管理，以滿足需求。進(jìn)一步得出結(jié)論：根據(jù)不同需求，采用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理。而學(xué)科分類的思想則由教師提出。通過(guò)文件夾中電子書的分類，讓學(xué)生體會(huì)中國(guó)學(xué)科分類國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的權(quán)威性。再直接過(guò)渡到標(biāo)準(zhǔn)化。通過(guò)學(xué)生熟悉的秦始皇統(tǒng)一貨幣文字的史實(shí)，感受標(biāo)準(zhǔn)化思想。最后對(duì)具體的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)例進(jìn)行閱讀，進(jìn)一步理解標(biāo)準(zhǔn)化思想和意義。最后教師總結(jié)通過(guò)思維導(dǎo)圖，將學(xué)生頭腦中零散的信息再次組合管理在一起，感受信息資源管理的思想。

二、教材分析

本節(jié)是高中《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（教科版）第七章“信息資源管理”的第一節(jié)“信息資源管理概述”。信息資源管理伴隨著信息的獲取、加工、存儲(chǔ)、發(fā)布等信息活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，而本章將集中介紹給定信息資源的存儲(chǔ)和管理。第一節(jié)信息資源管理概述從整體上闡述信息資源管理的過(guò)程及其基本思想。

三、學(xué)情分析

學(xué)生通過(guò)前幾章的學(xué)習(xí)，對(duì)于信息的獲取、加工、表達(dá)、交流都已經(jīng)掌握，基本的操作也都能實(shí)現(xiàn)。學(xué)生欠缺的是它們之間的聯(lián)系以及如何使用合理的方法將信息的管理落實(shí)到位，缺少學(xué)以致用的能力。學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生更多的將采取認(rèn)知策略中的組織策略和資源管理策略。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：知道身邊的信息資源管理活動(dòng)；掌握實(shí)現(xiàn)信息資源管理的操作技能；掌握標(biāo)準(zhǔn)化的概念及思想。

過(guò)程與方法：學(xué)會(huì)信息資源管理的方法；能主動(dòng)對(duì)身邊的信息資源進(jìn)行管理。

情感態(tài)度及價(jià)值觀：形成信息資源管理的良好行為習(xí)慣。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)是能夠根據(jù)不同的需求，使用不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)現(xiàn)信息資源的管理。

難點(diǎn)是能夠?qū)⒎诸惤M織方法和標(biāo)準(zhǔn)化思想運(yùn)用到信息資源管理過(guò)程中。

六、教學(xué)策略與手段

教學(xué)過(guò)程中使用到了課堂討論，學(xué)生演示，學(xué)生自主學(xué)習(xí)這幾種教學(xué)方法。同時(shí)通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生做中學(xué)，設(shè)置拓展任務(wù)應(yīng)對(duì)個(gè)體差異。最后借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)。

七、教學(xué)過(guò)程

（一）通過(guò)游戲引入課題

學(xué)生玩整理房間的小游戲，分別對(duì)兒童房、書房和客廳的物品進(jìn)行了分類整理。

通過(guò)學(xué)生玩的游戲?qū)?，再?lián)系到學(xué)習(xí)資料的整理，從而引出課題：信息資源管理。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生對(duì)于游戲都有種天生的熱愛，所以課前通過(guò)游戲熱身，讓學(xué)生先進(jìn)行房間整理，在這樣的整理的意識(shí)下，聯(lián)系到學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)資料的整理，從而引出課題。

（二）討論身邊的信息資源管理，思考管理的目的

提出學(xué)習(xí)資料需要整理，網(wǎng)站素材需要整理，QQ好友需要管理。給出學(xué)生這些樣例后，讓學(xué)生5-6個(gè)同學(xué)一組，討論身邊的信息資源管理活動(dòng)，同時(shí)思考管理的目的。完成表1內(nèi)容。

表1

信息資源管理活動(dòng)管理的目的

1.學(xué)習(xí)資料整理方便找到所需的資料

2.網(wǎng)站素材整理有利于網(wǎng)頁(yè)的制作

3. QQ好友管理方便交流

4. 計(jì)算機(jī)文件管理規(guī)范命名，方便查找文件

5.MP3歌曲管理快速找到需要的歌曲

6.手機(jī)通訊錄更新管理方便找到號(hào)碼

7.家里的藏書整理分門別類，容易尋找

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)半成品中樣例的示范作用，讓學(xué)生討論有跡可尋。通過(guò)討論挖掘?qū)W生習(xí)以為常的信息資源，拓展思考的空間。提出不進(jìn)行管理的影響，旨在借助學(xué)習(xí)生活的不合理不方便以突出信息資源管理的重要性和必要性。

所以為了提高信息利用的效率，更好的實(shí)現(xiàn)信息的價(jià)值，必須進(jìn)行信息資源管理。此時(shí)提出：這些信息是怎樣進(jìn)行管理的呢？

（三）進(jìn)行MP5文件夾的管理，經(jīng)歷信息資源管理的一般過(guò)程

打開張可同學(xué)的MP5里的文件，之前她的MP5被別人不小心格式化了，現(xiàn)在只能聽歌，不能看電影，也不能看圖片。為什么？因?yàn)槿鄙倭薓P5自帶的文件夾。MP5自帶文件夾將文件分成了六類，這是按照什么分類？文件類型。請(qǐng)大家?guī)椭鷱埧赏瑢W(xué)建立文件夾，放置相應(yīng)文件。

【活動(dòng)一】對(duì)“張可MP5”文件夾進(jìn)行信息資源管理，建立文件夾，放置相應(yīng)文件。

MP5自帶文件夾結(jié)構(gòu)圖

演示學(xué)生分好類的張可MP5文件夾。

教師在教師機(jī)演示分類操作過(guò)程，演示過(guò)程中強(qiáng)調(diào)選取連續(xù)文件的“拖動(dòng)”和不連續(xù)文件的“ctrl”。同時(shí)師生共同歸納總結(jié)，得出張可MP5進(jìn)行信息資源管理的過(guò)程：

①分析目錄結(jié)構(gòu)。

②創(chuàng)建多個(gè)目錄。

③文件進(jìn)行整理。

從而得出信息資源管理的一般過(guò)程。

結(jié)論一：信息資源管理的一般過(guò)程就是從具體需要出發(fā)，對(duì)信息資源按照一定的方法分類、組織和存儲(chǔ)，繼而提供方便的信息服務(wù)，與此同時(shí)還要不斷進(jìn)行更新與維護(hù)。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)張可MP5貫穿整節(jié)課，以形成一個(gè)整體，增強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。對(duì)張可MP5文件夾的管理方法既適用于MP3、智能手機(jī)等電子設(shè)備文件的管理，也適用于對(duì)計(jì)算機(jī)文件的管理?；顒?dòng)難度不大，關(guān)鍵在于活動(dòng)之后的歸納總結(jié)，也就是從個(gè)到類的過(guò)程，并能用這個(gè)過(guò)程指導(dǎo)后繼活動(dòng)。教師演示，目的是為了讓學(xué)生共同回顧信息資源管理的過(guò)程，強(qiáng)化管理思想。同時(shí)提出連續(xù)文件和不連續(xù)文件的選取，方便操作，提高操作的規(guī)范性。

（四）使用主題分類法，對(duì)音樂圖片文件夾進(jìn)行分類管理

學(xué)生幫助

張可建立了文件夾，放置了相應(yīng)的文件，使得張可的MP5可以聽音樂看電影了。音樂文件夾中鋼琴曲有幾首呢？又有哪些歌手的音樂呢？要求使用信息資源管理的方法將文件夾分類。教師根據(jù)之前信息資源管理過(guò)程進(jìn)行引導(dǎo)，先進(jìn)行分析。學(xué)生完成活動(dòng)二。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行異質(zhì)分組，每組5人，每人完成不同的任務(wù)。組內(nèi)也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻?，為什么大家的分類不一樣呢？可以得出什么結(jié)論？

【活動(dòng)二】合作探究：根據(jù)表2相關(guān)要求，對(duì)music文件夾和picture文件夾中的信息資源分別進(jìn)行合適的管理。每組5人，每人完成不同的任務(wù)。

music文件夾中文件如下所示：

picture文件夾下文件如下：

表 2

問 題答 案分類標(biāo)準(zhǔn)完成對(duì)象

1.有哪幾種類型的文件？rmvb視頻，mp3音頻， txt電子書，jpg圖片，wav聲音文件類型全體同學(xué)

2.有幾首鋼琴曲？ 7首音樂種類組員一

3.有哪些歌手的音樂？ 班得瑞、郎朗、水木年華、五月天歌手組員二

4.可為“新歌速遞”和“經(jīng)典歌曲”分別選幾首歌？ 新歌速遞5首；經(jīng)典歌曲9首音樂年份組員三

5.圖片涉及哪幾個(gè)景區(qū)？桂林，三亞，武夷山景區(qū)組員四

6.幾張美食圖片？幾張風(fēng)景圖片？美食8張；風(fēng)景12張圖片類型組員五

拓展活動(dòng)：自選其他文件夾進(jìn)行管理。

演示某兩組學(xué)生分好類的music文件夾和picture文件夾，同時(shí)學(xué)生根據(jù)文件夾回答問題。

為什么大家的分類不一樣呢？需要解決的問題不同，分類標(biāo)準(zhǔn)也不同。

結(jié)論二：信息資源管理過(guò)程中，針對(duì)不同需求我們的分類標(biāo)準(zhǔn)不同。

雖然分類標(biāo)準(zhǔn)不同，但是它們都屬于主題分類法。

設(shè)計(jì)意圖：相同的一些文件可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多種方式的分類。所以設(shè)計(jì)多個(gè)問題分別針對(duì)music文件夾和picture文件夾，目的是要得出結(jié)論針對(duì)不同需求，分類標(biāo)準(zhǔn)也不同。這是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。同時(shí)進(jìn)行異質(zhì)分組，每組5人，每人完成不同的任務(wù)。組內(nèi)還進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠懻摚献魈骄康贸鼋Y(jié)論。學(xué)生因個(gè)體差異，操作技能有所偏差，所以設(shè)計(jì)拓展活動(dòng)，讓學(xué)有余力的學(xué)生多完成文件夾中文件的管理，進(jìn)一步從思想上感受信息資源管理的結(jié)果。

（五）使用學(xué)科分類法，對(duì)電子書進(jìn)行分類管理

除了主題分類法，還有一種分類方法，學(xué)科分類法。引導(dǎo)學(xué)生看電子書文件夾里的幾個(gè)文件。

有學(xué)生可能想到用語(yǔ)文，法律等等進(jìn)行分類。此時(shí)提出中國(guó)學(xué)科分類國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。打開具體的電子書，根據(jù)內(nèi)容參照中國(guó)學(xué)科分類國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)這張表，將電子書分別劃分到法學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)。這樣的分類方法稱為學(xué)科分類法，它是由權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的。

電子書文件名劃分學(xué)科參照標(biāo)準(zhǔn)

法律基礎(chǔ)知識(shí).txt820法學(xué)中國(guó)學(xué)科分類國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

蘇童隨筆選.txt750文學(xué)中國(guó)學(xué)科分類國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

怎樣培養(yǎng)習(xí)慣.txt880教育學(xué)中國(guó)學(xué)科分類國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

中國(guó)散文.txt750文學(xué)中國(guó)學(xué)科分類國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)論三：信息資源的分類方法廣泛使用的是學(xué)科分類和主題分類兩種。學(xué)科分類由權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)科分類是由權(quán)威機(jī)構(gòu)發(fā)布的，此部分內(nèi)容設(shè)計(jì)成教師引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)電子書的內(nèi)容對(duì)照中國(guó)學(xué)科分類國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，將電子書劃分到相應(yīng)學(xué)科。從而讓學(xué)生對(duì)于學(xué)科分類國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)有個(gè)總體上的認(rèn)識(shí)，也為后面學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化做好鋪墊。

（六）通過(guò)秦始皇統(tǒng)一貨幣的史實(shí)感受標(biāo)準(zhǔn)化思想及意義

中國(guó)學(xué)科分類國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，是全行業(yè)都遵守的標(biāo)準(zhǔn)。為什么要制定這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)呢？

通過(guò)一個(gè)小故事發(fā)現(xiàn)度量標(biāo)準(zhǔn)以及貨幣標(biāo)準(zhǔn)不一致帶來(lái)的不方便，故而有了秦始皇統(tǒng)一度量衡統(tǒng)一貨幣。因?yàn)闃?biāo)準(zhǔn)的設(shè)定，方便了管理，滿足了需求。

標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容一般包括標(biāo)準(zhǔn)化術(shù)語(yǔ)、標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)化設(shè)施、標(biāo)準(zhǔn)化管理過(guò)程四個(gè)方面。除了中國(guó)學(xué)科分類國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，還有哪些標(biāo)準(zhǔn)？我們手上就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在哪里？每本書都有一個(gè)ISBN編號(hào)，請(qǐng)學(xué)生找到課本的ISBN編號(hào)。ISBN編號(hào)能確定國(guó)際上出版的任何圖書及其出版社。所以信息資源管理過(guò)程中，我們要使用標(biāo)準(zhǔn)化思想，讓信息更好的為我們服務(wù)，實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。課后請(qǐng)學(xué)生找找和學(xué)生學(xué)習(xí)生活相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)還有哪些？

結(jié)論四：標(biāo)準(zhǔn)化是指國(guó)際、國(guó)家、地方或某行業(yè)通過(guò)制定和實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一規(guī)定社會(huì)活動(dòng)中重復(fù)性的事物和概念，以獲得最佳秩序和社會(huì)效益。

設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)小故事引出秦始皇統(tǒng)一度量衡標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一貨幣標(biāo)準(zhǔn)。秦始皇的統(tǒng)一政策學(xué)生相對(duì)熟悉，通過(guò)這樣一段史實(shí)，學(xué)生能夠更深層次的理解標(biāo)準(zhǔn)化思想，讓學(xué)生體會(huì)到標(biāo)準(zhǔn)化的必要性和重要性。具體的標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)學(xué)生身邊的標(biāo)準(zhǔn)ISBN編號(hào)，讓學(xué)生感受到標(biāo)準(zhǔn)的存在。同時(shí)課后讓學(xué)生尋找標(biāo)準(zhǔn)，將課堂延伸到課外，將知識(shí)活學(xué)活用，從而認(rèn)識(shí)到標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施帶來(lái)的便捷。

（七）結(jié)合思維導(dǎo)圖總結(jié)

結(jié)合思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)。對(duì)學(xué)生提出希望，在以后的學(xué)習(xí)生活中，能夠?qū)ψ约旱男畔①Y源進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓芾恚蕴岣咝畔⑹褂眯?，?shí)現(xiàn)其價(jià)值。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)思維導(dǎo)圖進(jìn)行總結(jié)，將學(xué)生頭腦中零散的信息再次組合管理在一起，感受信息資源管理的思想。對(duì)整節(jié)課進(jìn)行了全盤回顧和梳理。對(duì)學(xué)生提出希望，以提升情感目標(biāo)。

八、問題研討：

1.如何上好理論性強(qiáng)的信息技術(shù)課？

2.如何通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)改變學(xué)生信息資源管理的習(xí)慣？

3.對(duì)信息資源管理和不管理給學(xué)生造成的影響有多大？

信息教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成以及神經(jīng)元的結(jié)構(gòu) 和功能。

能力目標(biāo)：通過(guò)資料分析，培養(yǎng)學(xué)生分析，歸納和解決問題的能力。

情感目標(biāo)：關(guān)注 關(guān)注神經(jīng)系統(tǒng)的健康，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、描述神經(jīng)系統(tǒng) 的組成。

教學(xué)難點(diǎn)

1、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及其功能。

教學(xué)方法：講授與討論法，自學(xué)法相結(jié)合。

教具準(zhǔn)備：電腦幻燈片。

教學(xué)步驟

通過(guò)電腦幻燈片出示一幅足球的 動(dòng)畫。請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)踢足球時(shí)身體都會(huì)有那些反應(yīng) ，然后出示第二幅圖片請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這些活動(dòng)和反應(yīng)是由誰(shuí)來(lái)統(tǒng)一指揮的呢？[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]

一、神經(jīng)系統(tǒng)的組成

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的兩個(gè)小問題，觀看圖4- 8神經(jīng)系統(tǒng)的組成，然后同學(xué)們進(jìn)行分組討論，最后各組各派一名代表說(shuō)出你們小組的討論結(jié)果。

生：神經(jīng)系統(tǒng)是由腦，脊髓，腦神 經(jīng)和脊神經(jīng)組成

認(rèn)為腦和腦神經(jīng)是一 組，脊髓和脊神經(jīng)是一組或認(rèn)為腦和脊髓是一組，腦神經(jīng)和 脊神經(jīng)是一組

師：下面我們來(lái)看一下同學(xué)們說(shuō)的是否正?。ǔ鍪旧窠?jīng)系統(tǒng)的組成）

師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)神經(jīng)系統(tǒng)的組成完成老師設(shè)計(jì)的第三個(gè)小問題，設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)明的表格或表解，分類記錄周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

生：展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成。

師：同學(xué)們做的都很好。

二、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)

師：神經(jīng)系統(tǒng)的組成我們都知道了那么它的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是什么呢？

生：神經(jīng)細(xì)胞。

師：對(duì)，神經(jīng)細(xì)胞又叫神經(jīng)元。請(qǐng)同學(xué)們

生：細(xì)胞核，細(xì)胞體，軸突，樹突，軸突末梢，隋鞘。

師：同學(xué)們說(shuō)的非常的準(zhǔn)確。

三、神經(jīng) 元的功能

師：現(xiàn)在我們就來(lái)看一下神經(jīng)元有什么功能呢？（示動(dòng)畫），神經(jīng)元的功能是受到刺 激以后能產(chǎn)生興奮并能傳導(dǎo)興奮。

師：那位同學(xué)能說(shuō)一說(shuō)神經(jīng)元是 怎樣傳導(dǎo)興奮的。

生；神經(jīng)元接受刺激后 能產(chǎn)生興奮，并把興奮傳遞給其他的神經(jīng)元。

師：請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)實(shí)際用的內(nèi)容，然后請(qǐng)同學(xué)們舉一些相關(guān)的例子。

生：緊張，激動(dòng)，害怕。

師：我們共同看一下開眼界——神奇的神經(jīng)細(xì)胞，它都有什么特點(diǎn)？

生：（1）長(zhǎng)度最長(zhǎng)

（2）壽命最長(zhǎng)

（3）速度最快

四、小結(jié)

五、板書設(shè)計(jì)（電腦幻燈片）

第二節(jié) 信息的傳遞[

一傳遞信息的神經(jīng)系統(tǒng)

1神經(jīng)系統(tǒng)的組成

2神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)

3神經(jīng)元的功能

信息教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與能力

簡(jiǎn)述動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程、條件及應(yīng)用。

(二)過(guò)程與方法

1.運(yùn)用細(xì)胞的基礎(chǔ)知識(shí)，分析細(xì)胞工程的理論基礎(chǔ);

2.通過(guò)小組間的交流與合作，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及思維的嚴(yán)密性。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過(guò)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的學(xué)習(xí)，體會(huì)生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，關(guān)注細(xì)胞工程研究的發(fā)展和應(yīng)用前景。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件

三、教學(xué)過(guò)程

(一)引入新課

展示兩幅燒傷程度不同的病人圖片。

師：俗話說(shuō)：“水火無(wú)情”，火災(zāi)過(guò)后，都會(huì)有燒傷病人。在治療燒傷病人時(shí)通常采用的方法是取燒傷病人的健康皮膚進(jìn)行自體移植，但對(duì)一個(gè)大面積燒傷的病人卻無(wú)奈，用他人的皮膚來(lái)源不足，而且會(huì)產(chǎn)生排異反應(yīng)。怎樣獲得大量的自體健康皮膚呢?這個(gè)難題，動(dòng)物細(xì)胞工程為我們找到了解決辦法。

【設(shè)計(jì)意圖】利用經(jīng)典圖片引入課題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

(二)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)概念

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)就是從動(dòng)物機(jī)體中取出相關(guān)組織，將它分散單個(gè)細(xì)胞，然后放在適宜的培養(yǎng)基中，讓這些細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖。

(三)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程

培養(yǎng)動(dòng)物所用的細(xì)胞大都取自胚胎或出生不久的幼齡動(dòng)物器官或組織。

將組織取出來(lái)后，先用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理等使組織分散成單個(gè)細(xì)胞，然后配置成一定濃度的細(xì)胞懸液。

放在培養(yǎng)瓶中的具有一定濃度的細(xì)胞懸浮液在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)的過(guò)程叫做原代培養(yǎng);隨著細(xì)胞生長(zhǎng)的和增殖，培養(yǎng)瓶中的細(xì)胞越來(lái)越多，需要定期地用胰蛋白酶處理使細(xì)胞從瓶壁上脫離下來(lái)，配制成細(xì)胞懸浮液，分裝到兩個(gè)或兩個(gè)以上的培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)，這稱為傳代培養(yǎng)。傳代細(xì)胞中遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變的叫做細(xì)胞株;遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變，并且?guī)в邪┘?xì)胞的特點(diǎn)，這種傳代細(xì)胞叫做細(xì)胞系。

(四)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的條件

1.無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境：對(duì)培養(yǎng)液和所有的培養(yǎng)用具進(jìn)行無(wú)菌處理，還可在培養(yǎng)液中添加一定量的抗生素。此外，應(yīng)定期更換培養(yǎng)液。

2.營(yíng)養(yǎng)：合成培養(yǎng)基中有葡萄糖、氨基酸、促生長(zhǎng)因子、無(wú)機(jī)鹽、微量元素等，通常需加入血清、血漿等。

3.溫度和pH：適宜溫度為36.5℃±0.5℃，適宜pH為7.2-7.4。

4.氣體環(huán)境：主要是O2和CO2。

(五)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用

1.生產(chǎn)生物制品：如病毒疫苗、干擾素、單克隆抗體等;

2.健康細(xì)胞培養(yǎng);

3.作為基因工程中的受體細(xì)胞;

4.科研方面：篩選抗癌藥物、治療和預(yù)防疾病等。

(六)思考討論

1.為什么選用動(dòng)物胚胎或幼齡個(gè)體的器官或組織做動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)材料?

答：因?yàn)檫@些組織或器官上的細(xì)胞生命力旺盛，分裂能力強(qiáng)。

2.為什么培養(yǎng)前要將組織細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞?

答：成塊組織不利培養(yǎng)，分散了做成細(xì)胞懸浮液利于培養(yǎng)。

3.在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中，為什么要用胰蛋白酶對(duì)取出的動(dòng)物組織進(jìn)行處理?答：胰蛋白酶處理動(dòng)物組織，可以使動(dòng)物組織細(xì)胞間的膠原纖維和細(xì)胞外的其他成分酶解，獲得單個(gè)細(xì)胞。

4.細(xì)胞株和細(xì)胞系有什么區(qū)別?

答：細(xì)胞系的遺傳物質(zhì)改變，具有癌細(xì)胞的特點(diǎn)，失去接觸抑制，容易傳代培養(yǎng)。

5.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的主要成分是什么?較植物組培培養(yǎng)基有何獨(dú)特之處?

答：主要成分：葡萄糖、氨基酸、無(wú)機(jī)鹽、維生素和動(dòng)物血清等;獨(dú)特之處有：A.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液為液體培養(yǎng)基;B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液的成分中有動(dòng)物血清等，而植物組培培養(yǎng)基多數(shù)選取蔗糖為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

6.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)能否像綠色植物組織培養(yǎng)那樣最終培養(yǎng)成新個(gè)體?

答：不能，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)只能使細(xì)胞數(shù)目增多，不能發(fā)育成新的動(dòng)物個(gè)體。

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是細(xì)胞工程、基因工程和生物醫(yī)學(xué)工程的重要研究手段，教師在介紹了動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程、條件之后，可以通過(guò)問題式探索，讓學(xué)生深層次地了解動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中應(yīng)該注意的問題，鞏固知識(shí)，加深理解，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息教學(xué)設(shè)計(jì)7

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能：

（1）對(duì)出租車計(jì)費(fèi)問題進(jìn)行算法設(shè)計(jì)。

（2）根據(jù)算法設(shè)計(jì)，利用VB軟件編寫程序。

2、過(guò)程與方法：

（1）學(xué)會(huì)利用自然語(yǔ)言和流程圖兩種形式，描述出租車計(jì)費(fèi)程序算法。

（2）找到解決問題的思路，用編程實(shí)現(xiàn)算法。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

（1）通過(guò)編程來(lái)解決實(shí)際問題。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，體會(huì)到編程在生活中的價(jià)值。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、教學(xué)重難點(diǎn)：

對(duì)出租車計(jì)費(fèi)問題進(jìn)行算法設(shè)計(jì)。

三、教學(xué)方法：

講授法、演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

四、課前準(zhǔn)備

1、教學(xué)環(huán)境硬件環(huán)境：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房軟件環(huán)境：VB程序

五、教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

六、教學(xué)過(guò)程

步驟

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖情境導(dǎo)入我們很多人都坐過(guò)出租車，或者以后肯定會(huì)坐到出租車，現(xiàn)有某地出租車計(jì)費(fèi)如下，起步價(jià)8元，超過(guò)2.5公里的路程，按每公里1.5元計(jì)價(jià)。

通過(guò)校園生活中遇到的實(shí)際問題導(dǎo)入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課講授任務(wù)一：完善程序界面教師：編寫程序解決問題，需要預(yù)先設(shè)計(jì)算法：

1、用自然語(yǔ)言描述2、用流程圖描述任務(wù)二：編程實(shí)現(xiàn)算法教師：算法厘清解決問題的思路，然后通過(guò)編寫程序來(lái)實(shí)現(xiàn)算法。

教師演示：

1、編寫代碼。

2、調(diào)試程序。

任務(wù)三：知識(shí)庫(kù)1、算法及其特性2、關(guān)系運(yùn)算符3、選擇結(jié)構(gòu)任務(wù)四：創(chuàng)新園1、某超市為了促銷，規(guī)定購(gòu)買100元以上的物品可以享受8.8折優(yōu)惠，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)算法。

同學(xué)們根據(jù)提示，學(xué)習(xí)教材，嘗試自主操作。

同學(xué)觀看演示，參考書本操作。

學(xué)生自主操作優(yōu)秀同學(xué)演示鍛煉學(xué)生自主操作能力通過(guò)學(xué)生演示激發(fā)同學(xué)們的積極性和成就感。

擴(kuò)展知識(shí)面鍛煉操作能力。

小結(jié)1、回顧要點(diǎn)。

回顧本節(jié)課知識(shí)。

七、教學(xué)反思

信息教學(xué)設(shè)計(jì)8

一、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)在【變量】模塊中新建一個(gè)鏈表

2.能夠通過(guò)鏈表實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，并能對(duì)鏈表中的內(nèi)容進(jìn)行添加，刪除、插入、替換等操作

3.能夠正確搭建腳本提取鏈表中的數(shù)據(jù)

4.綜合運(yùn)用跟隨鼠標(biāo)移動(dòng)的腳本搭建、條件判斷語(yǔ)句的添加等知識(shí)

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：腳本搭建

難點(diǎn)：腳本搭建

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

四、課時(shí)安排：1課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

師：砸金蛋贏大獎(jiǎng)，不論是驚喜，還是遺憾，都因那份意想不到的期待而充滿無(wú)限樂趣，今天我們就用SCRATCH軟件來(lái)設(shè)計(jì)一款砸金蛋的游戲，看誰(shuí)設(shè)計(jì)的游戲最有趣。

師板書課題

(二)自主學(xué)習(xí)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)

1. 繪制舞臺(tái)背景并創(chuàng)建角色

1）繪制舞臺(tái)背景

學(xué)生通過(guò)閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。

學(xué)生練習(xí)

2）創(chuàng)建“金蛋”角色

學(xué)生通過(guò)閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。

學(xué)生練習(xí)

3）創(chuàng)建砸金蛋的角色

學(xué)生通過(guò)閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

對(duì)于學(xué)習(xí)慢的同學(xué)，采取小組幫帶，共同進(jìn)步。

學(xué)生練習(xí)

2.搭建腳本

1）搭建金蛋的初步腳本

金蛋的初步腳本

教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)

2）創(chuàng)建鏈表

教師講解：

鏈表的作用：可以按順序存儲(chǔ)若干個(gè)同一類文字或數(shù)字信息

創(chuàng)建鏈表：變量—新建一個(gè)鏈表

適用于所有角色---公用 只適用于這個(gè)有角色---私有

學(xué)生自學(xué)：

隱藏鏈表的方法

學(xué)生通過(guò)閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

添加鏈表內(nèi)的數(shù)據(jù)信息

學(xué)生通過(guò)閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

學(xué)生練習(xí)

編輯、修改鏈表中的信息

學(xué)生通過(guò)閱讀書上內(nèi)容，小組合作，共同完成教師提出的問題，找生上前演示操作。

學(xué)生練習(xí)

3）完善金蛋腳本

教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)

“獲獎(jiǎng)?wù)摺苯鸬暗哪_本

“獎(jiǎng)品”金蛋的腳本

“獎(jiǎng)金”金蛋的腳本

“領(lǐng)獎(jiǎng)條件”對(duì)應(yīng)金蛋的腳本

4.搭建卡通小動(dòng)物的腳本

教師給學(xué)生邊演示邊講解，學(xué)生自己練習(xí)

“錘子”的腳本

5. 演示成果

（三）學(xué)習(xí)檢測(cè)

自己完成“我的收獲”，師生共同對(duì)答案。

（四）教師總結(jié)

六、板書設(shè)計(jì)

信息教學(xué)設(shè)計(jì)9

一、活動(dòng)背景：

讓學(xué)生通過(guò)回憶了解讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗(yàn)愛的圣潔、無(wú)私和偉大。讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)回憶父母對(duì)自己的關(guān)愛，觀察生活中父母的操勞，感受父母對(duì)自己無(wú)微不至的關(guān)懷，體會(huì)的父母辛勞，懂得愛是至高無(wú)上的，尊重父母的愛，讓學(xué)生學(xué)會(huì)理解父母，孝敬父母，感謝父母，以實(shí)際的行動(dòng)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

2．培養(yǎng)用多種方式（實(shí)踐、口語(yǔ)表達(dá)、寫作）表達(dá)情感的能力。

3．學(xué)會(huì)利用多種渠道查找有關(guān)感恩父母的資料，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力。

三、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)利用書籍和上網(wǎng)獲取自己所需要的信息。

2、通過(guò)活動(dòng)，深刻認(rèn)識(shí)“愛”的內(nèi)涵，培養(yǎng)孝敬父母的情感。

3、提高自己的表達(dá)能力。

四、課前準(zhǔn)備：

1、回憶父母愛你的故事。

2.搜集古今孝敬父母的故事及父母愛孩子的故事。

3、多媒體課件。

4、學(xué)唱《感恩的心》

五、教學(xué)流程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入：

主持人聲情并茂地講述：親愛的同學(xué)們，我們每天都生活在爸爸媽媽的關(guān)懷下，是他們讓我們健康地成長(zhǎng)，是他們給予了我們無(wú)私的愛。是的，為了我們的成長(zhǎng)，他們付出了很多很多！今天讓我們一起來(lái)感恩我們最偉大的——（齊喊）爸爸、媽媽！

（二）說(shuō)故事——感受父母的偉大

1、無(wú)論你身在何方，有一個(gè)人，她永遠(yuǎn)把你惦記，從她成為你的母親到她老去，她愿用自己的一生去愛你，卻不要你任何回報(bào)……這種愛，就叫“母愛”。請(qǐng)聽一個(gè)來(lái)自《親情故事》的《永遠(yuǎn)的惦念》。（生講故事）

2、是的，我們是媽媽一生的牽掛。還有一個(gè)人他是你的一片天，無(wú)論你走到哪里，他都是你內(nèi)心的支柱，是他，讓我們?cè)陲L(fēng)雨中無(wú)懼，一路走好……是他，讓我們?cè)谌魏卫щy學(xué)會(huì)不退宿，他的名字叫——父親。請(qǐng)聽《地震中的父與子》。

3、主持人：說(shuō)起地震，我們都永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那次5.12汶川了級(jí)大地震…… 一生講汶川大地震感人故事。 主持人：現(xiàn)在大家有什么想說(shuō)嗎？

（三）話說(shuō)自己父母的愛，心存感恩

1、主持人：為了我們的成長(zhǎng)，爸爸媽媽操碎了心。確實(shí)，爸爸媽媽把我們撫養(yǎng)大，為了從不讓我們受一點(diǎn)委屈，他們付出了多少心血。下面讓我們來(lái)夸夸我們自己的爸爸媽媽吧！讓每個(gè)同學(xué)都了解爸爸媽媽是怎么愛我們的。

（利用學(xué)生課前搜集的爸爸媽媽是怎樣愛我的資料，利用實(shí)物投影或小故事進(jìn)行介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到爸爸媽媽對(duì)我們的愛）

2、主持人：聽完同學(xué)們的匯報(bào)，你們有什么感受？（學(xué)生發(fā)言）

3、主持人：是啊，父母的愛是安逸的小舟，載著我們駛向溫馨的港灣；父母的愛是一把小傘，給了我們一方無(wú)雨的晴空；父母的愛是黑夜里的一盞明燈；給了我們一片燦爛的前程。 請(qǐng)聽詩(shī)歌朗誦：《那個(gè)夏天》

那個(gè)夏天

好懷念那個(gè)夏天

我們被雷雨嚇得狂叫過(guò)大街

不管在別人眼里有多么瘋癲

有多么不體面

那幾乎變成生命最珍貴的畫面

多可愛的昨天

曾為了電影結(jié)局哭了好幾天

你為大家做了很丑的鬼臉

都映在那一個(gè)夏天

但愿能永遠(yuǎn)看到你的微笑

因?yàn)椤?/p>

那么甜，那么燦爛！

（四）、拿出實(shí)際行動(dòng)，感恩父母。

1、小品導(dǎo)入：

主持人：爸爸媽媽不僅要上班賺錢，還要做家務(wù)照顧我，太不容易了！ 請(qǐng)聽相聲：《我不再是小皇帝了》

2、主持人：是啊，父母的愛孕育了我們的生命，父母的愛滋潤(rùn)著我們成長(zhǎng)的歷程，此時(shí)此刻我們心中涌動(dòng)著一股濃濃的親情；此時(shí)此刻，我們有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō)：“爸爸媽媽，我們愛您。

主持人：唐代詩(shī)人孟郊在《游子吟》中寫下這樣一句詩(shī)：（齊誦） “誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”

3、主持人：媽媽帶我們來(lái)到這個(gè)世界，爸爸教我們學(xué)會(huì)走路、做人，我們成長(zhǎng)中的每一步腳印都有爸爸媽媽的汗水和眼淚，同學(xué)們想一想，你打算怎樣去愛你的爸爸和媽媽呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

4、小組匯報(bào)活動(dòng)展示：

主持人：在大家回憶父母給予我們的愛時(shí)，很多小組同學(xué)都想有自己的方式來(lái)感謝自己的父母。

(1)請(qǐng)聽第一小隊(duì)的“父母我來(lái)夸”：

沒有陽(yáng)光，就沒有日子的溫暖；沒有雨露，就沒有五谷豐登；沒有水源，就沒有生命；沒有父母，就沒有我們自己。滴水之恩，涌泉相報(bào)。關(guān)愛父母，是我們的責(zé)任。

(2)第二小隊(duì)小品：《爸爸媽媽下班回家時(shí)》

一名同學(xué)扮演爸爸，一名同學(xué)扮演媽媽，下班回家時(shí)，做到椅子上，很累，孩子幫助爸爸媽媽把拖鞋準(zhǔn)備好，讓爸爸媽媽換上，給爸爸媽媽倒一杯水……

主持人：同學(xué)們你們認(rèn)為這位同學(xué)做的對(duì)嗎？我們還可以為爸爸媽媽做些什么呢？（盛飯、為父母過(guò)生日、節(jié)假日送上祝福語(yǔ)……）

（3）第三小隊(duì)：手抄報(bào)展示

（4）第四小隊(duì)：感恩卡展示

（5）第五小隊(duì)：爸爸媽媽我想對(duì)你們說(shuō)（朗讀自己寫的話）

（五）、聽父母心聲 ，升華感恩

主持人：從剛才同學(xué)們的精彩表現(xiàn)中，我們大家都成長(zhǎng)了，進(jìn)步了，為此，我們的父母感到特別的欣慰！在這次的活動(dòng)中，很多家長(zhǎng)也看到了我們的進(jìn)步，請(qǐng)聽家長(zhǎng)的話?。ㄤ浺舨シ牛?主持人：聽了我們爸爸媽媽的話，大家有什么話想說(shuō)嗎？ （學(xué)生各抒己見）

（六）、總結(jié)感恩，傳遞感恩

師：正是因?yàn)樗麄兘o我的愛，給我們的幫助，才讓我們的生命變得多姿多彩，才讓我們的生活變得有滋有味。讓我們帶著這顆感恩的心將愛傳遞下去！我們不僅要感恩自己的父母，還要感恩我們身邊的人，感恩大自然！最后讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課。（齊唱《感恩的心》）

信息教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、教學(xué)目標(biāo)

1．培養(yǎng)學(xué)生上好信息技術(shù)課和愛護(hù)計(jì)算機(jī)的意識(shí)；

2．對(duì)學(xué)生提出信息技術(shù)課上課的常規(guī)要求，培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂常規(guī)的習(xí)慣；

3．培養(yǎng)學(xué)生的集體精神，加強(qiáng)學(xué)生協(xié)作的能力，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.讓學(xué)生更好地進(jìn)入信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)計(jì)算機(jī)、科學(xué)合理使用計(jì)算機(jī)的意識(shí)。

三、課時(shí)安排

1課時(shí)

四、教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一、互動(dòng)交流

1．開學(xué)了，同學(xué)們要學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)了，你們開心嗎？

2．我們來(lái)到了電腦室一起學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，那么你們知道如何學(xué)習(xí)才能學(xué)得更好嗎？

學(xué)生描述自己的認(rèn)識(shí)

學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

通過(guò)師生間互動(dòng)交流的方式暢談本學(xué)科的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)師生間的感情。

（二）講解常規(guī)

1如何做才能上好信息技術(shù)課？讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)

（投影常規(guī)要求）

①學(xué)會(huì)排隊(duì)和走路：在每次預(yù)備鈴之前，都必須到電腦課室門口的走廊有秩序地排好隊(duì)，排隊(duì)須做到快、靜、齊。走進(jìn)課室要腳步輕盈、保持安靜。

②學(xué)會(huì)傾聽：尊重他人，養(yǎng)成良好的聽講習(xí)慣。在教師講解、同學(xué)發(fā)言時(shí)，認(rèn)真傾聽，不隨便講話，思想不開小差。

③學(xué)會(huì)討論：在自主上機(jī)，組內(nèi)討論時(shí)，請(qǐng)你低聲細(xì)語(yǔ)，不影響他人，形成一個(gè)文明的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

④學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽課，積極動(dòng)腦，大膽動(dòng)手；對(duì)概念要好好理解，對(duì)操作要多多練習(xí)。以會(huì)學(xué)習(xí)為榮，我們的原則是：獎(jiǎng)勤罰懶，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

⑤學(xué)會(huì)遵守規(guī)則：

A．在電腦室中要按照事先安排的座位坐好，等老師宣布上課，老師要求大家打開機(jī)器的`時(shí)候才能打開機(jī)器；不要拿你的小手隨便摸顯示器和機(jī)箱等設(shè)備；

B．在電腦室中不得大聲喧嘩，有事情舉手報(bào)告老師，電腦出現(xiàn)問題的時(shí)候不要慌張，不要亂操作，要舉手報(bào)告給老師；

C．禁止將與計(jì)算機(jī)課無(wú)關(guān)的東西特別是零食、水、牛奶帶到機(jī)房中，要講衛(wèi)生，不隨便扔垃圾；

D．課堂上不準(zhǔn)進(jìn)任何形式的游戲、聊天等，發(fā)現(xiàn)一次，取消一次上機(jī)操作的機(jī)會(huì)。

E．對(duì)于電腦室中的物品要輕拿輕放，對(duì)于損壞的物品要照價(jià)賠償；下課后要及時(shí)將桌面收拾整齊、擺好凳子。

2．通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，你覺得你能遵守以上的常規(guī)要求嗎？你能當(dāng)一名小小監(jiān)督員嗎？

小組討論，然后小組交流討論的結(jié)果。

在老師的帶領(lǐng)下一起理解常規(guī)要求、讀常規(guī)。

學(xué)生交流。

本環(huán)節(jié)先由學(xué)生討論上好本課的要求和做法，再由老師講解本課的課堂常規(guī)要求，并和學(xué)生一起大聲朗讀常規(guī)，目的是落實(shí)常規(guī)教育，形成規(guī)則意識(shí)。

講解時(shí)讓學(xué)生產(chǎn)生互動(dòng)，從而更好地讓學(xué)生明白這些常規(guī)的重要性

（三）歸納小結(jié)

孩子們，我想，只要我們大家都能遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽課，積極動(dòng)腦，大膽動(dòng)手，相信我們這門信息技術(shù)課會(huì)上得越來(lái)越好，我們一定能學(xué)到更多的計(jì)算機(jī)知識(shí)的！

信息教學(xué)設(shè)計(jì)11

一、教材分析

本課選自廣西科學(xué)技術(shù)出版社《九年義務(wù)教育中小學(xué)教科書 信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)主題八。網(wǎng)絡(luò)中的信息浩如煙海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的資料顯得尤為重要。這也是獲取、傳輸、處理、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要組成部分。本節(jié)課主要介紹關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)解搜索引擎的概念、類型、工作原理，了解并正確使用“關(guān)鍵字”，掌握基本搜索技巧，并能根據(jù)信息需要選擇最有效的搜索方式。

二、學(xué)情分析

考慮到七年級(jí)新生在網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、能力方面的群體差異，如原就讀于城鎮(zhèn)小學(xué)的學(xué)生學(xué)校及家庭都擁有電腦，能經(jīng)常上網(wǎng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定的了解，能利用“百度”等搜索引擎進(jìn)行簡(jiǎn)單的資料查找，而原就讀農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生由于學(xué)校信息化建設(shè)較落后，對(duì)網(wǎng)絡(luò)特別是網(wǎng)上信息查找較為陌生，教學(xué)需由淺入深。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：了解搜索引擎的概念、類型及工作原理;能在實(shí)踐中掌握關(guān)鍵字搜索和分類目錄搜索兩種搜索方法，并能根據(jù) :信息技術(shù)與教學(xué)設(shè)計(jì)與反思)信息需求選擇最有效的搜索方式，能主動(dòng)探求搜索引擎的幫助信息，提高搜索信息的效率。

過(guò)程與方法：能在自主探究、合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，增強(qiáng)表達(dá)和交流的能力。學(xué)會(huì)針對(duì)具體問題對(duì)關(guān)鍵字進(jìn)行合理選擇和提煉，掌握一些適合自己學(xué)習(xí)和操作的搜索技巧。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)搜索引擎給生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)的極大便利;樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，形成與信息化社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：掌握關(guān)鍵詞的選擇技巧、了解常用的搜索引擎。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握基本搜索技巧。

(一)激情導(dǎo)入

1.播放上海美術(shù)電影制片廠動(dòng)畫片《十二生肖》片段，要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索自己的生肖傳說(shuō)。 (學(xué)生動(dòng)手搜索并七嘴八舌說(shuō)出自己所屬生肖傳說(shuō)。

教師借此機(jī)會(huì)了解學(xué)生網(wǎng)上搜索技能的現(xiàn)狀。)

(二) 出示課題，詢問學(xué)生都用了哪些搜索工具

解釋大家之所以如此快速找到信息，是因?yàn)檫@些網(wǎng)站都有搜索功能，就勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入搜索引擎學(xué)習(xí)。(在情境創(chuàng)設(shè)下引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)學(xué)習(xí)。)

(三)分組練習(xí)

請(qǐng)各小組按要求利用網(wǎng)絡(luò)搜索生肖傳說(shuō)，第一、二組使用百度，三、四組使用Google或騰訊搜搜等。 學(xué)生分組體驗(yàn)幾種搜索引擎的使用過(guò)程，了解搜索引擎的工作原理和類型。組長(zhǎng)演示并講解關(guān)鍵字的使用及搜索過(guò)程。通過(guò)分組練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、自學(xué)能力和口頭表達(dá)能力。

(四)明確概念

師：什么是搜索引擎?搜索引擎都有哪些基本類型?什么是關(guān)鍵字?關(guān)鍵字在搜索中的作用?請(qǐng)列舉一些常用的搜索引擎。

(教師提示：為提高搜索效率，多數(shù)網(wǎng)站將全文搜索和分類目錄搜索合并使用，比如大家常用的“百度”、“谷歌”、搜狗等。 學(xué)生按照考教師指導(dǎo)進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并認(rèn)真體會(huì)、仔細(xì)觀察，以進(jìn)一步明確搜索概念并掌握。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力)

(五)搜索技巧妙用

1.關(guān)鍵字、詞選擇技巧。師:關(guān)鍵詞越精確，查詢范圍就越小，結(jié)果也相對(duì)準(zhǔn)確。

2.分類目錄搜索。師：要查找某類信息，可單擊網(wǎng)站相應(yīng)欄目或到權(quán)威專業(yè)網(wǎng)站進(jìn)行查找。

(遇到困難可利用搜索引擎的“幫助信息”。 學(xué)生根據(jù)教師要求進(jìn)行網(wǎng)上搜索，并分組討論。 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)關(guān)鍵詞的選擇技巧。)

(六)探究與交流

師：是否是搜索到的網(wǎng)頁(yè)(網(wǎng)站)數(shù)目越多越好?為什么不同的搜索引擎搜索到的結(jié)果不同? (小組合作探究、交流。培養(yǎng)學(xué)生探究能力。)

(七)課堂小結(jié)

網(wǎng)上訊息五花八門，魚龍混雜，大家要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀，努力成為網(wǎng)絡(luò)文明小使者。引導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德觀。

五、板書設(shè)計(jì)

搜索引擎的類型：全文搜索、分類目錄搜索。

搜索查找方式：關(guān)鍵字搜索、分類目錄搜索。

關(guān)鍵字搜索：是指在查找信息時(shí)，利用網(wǎng)頁(yè)上提供的搜索信息的文本框，輸

入最能突出主題內(nèi)容的詞語(yǔ)或詞組，進(jìn)行信息搜索和查找。

進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索的用途：獲取我們所需的學(xué)習(xí)資料或生活常識(shí)等。

六、學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)

學(xué)生個(gè)人回顧教學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行思考和總結(jié)，填寫學(xué)習(xí)輔助表。小組對(duì)各自成員進(jìn)行學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)并將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給教師。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課，我注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧，引領(lǐng)他們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中得到快樂，在嘗試中有所發(fā)現(xiàn)，在討論中明白事理，在合作中享受成功，在思想中發(fā)現(xiàn)自我，收到了較好的教學(xué)效果。另外，根據(jù)學(xué)生能力差異，我使用了分層教學(xué)策略，分層次設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)并進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成學(xué)生任務(wù)。在教學(xué)中，我還特別注意引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，以最快的速度查找到最準(zhǔn)確的信息，從而使教學(xué)過(guò)程相對(duì)順利，教學(xué)重難點(diǎn)均有所突破。但也存在諸多不足之處，即是沒有全面拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生雖然已掌握搜索方式、理解搜索含義，但沒有深入領(lǐng)會(huì)搜索在學(xué)習(xí)、工作及生活中所應(yīng)處的位置。

信息教學(xué)設(shè)計(jì)12

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用網(wǎng)絡(luò)資源選取自己需要的圖片文字

2、制作圖文并茂的導(dǎo)游說(shuō)明

教學(xué)重點(diǎn)：行程地圖的制作

教學(xué)難點(diǎn)：行程地圖的制作

教學(xué)準(zhǔn)備：

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的廣播教學(xué)

教學(xué)過(guò)程：

導(dǎo)入：

如果你要和家人外出旅游，不僅應(yīng)該制定一個(gè)旅游圖，而且應(yīng)該對(duì)要去各個(gè)景點(diǎn)有所了解，以便在最短的時(shí)間內(nèi)取得最大的收獲。我們進(jìn)來(lái)就來(lái)試試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)的信息制作一個(gè)包含了景點(diǎn)介紹的旅游行程路線圖。

新課：

一、技術(shù)準(zhǔn)備

從專門的旅游網(wǎng)站上尋找相關(guān)信息。還可以利用搜索引擎得到更豐富的信息。

(結(jié)合12、13課相關(guān)內(nèi)容復(fù)習(xí)，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)完成材料的收集。

1、設(shè)計(jì)準(zhǔn)確地搜索關(guān)鍵詞

2、用搜索引擎搜索旅游地圖

（圖14-1）搜索到的部分旅游圖

3、網(wǎng)頁(yè)文字信息的截取和使用

（圖14-2）雙窗口操作

二、制作圖文并茂的導(dǎo)游說(shuō)明

1、制作行程地圖

（圖14-3）線路圖

2、介紹路途重要景點(diǎn)

（圖14-4）重要景點(diǎn)介紹

可以象圖14-4那樣，用圖片加文字的方式對(duì)重要景點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。在上圖中，說(shuō)明文字都在文字框內(nèi)，因此，“粘貼”文字時(shí)，必須使鼠標(biāo)準(zhǔn)確地處于指定的文字框內(nèi)。此外，文字框內(nèi)也可以插入圖片。

<做一做>p921-2教師指導(dǎo)

信息教學(xué)設(shè)計(jì)13

知識(shí)目標(biāo)：

1、了解什么是電子郵件.

2、學(xué)會(huì)申請(qǐng)免費(fèi)郵箱。

3、接收并回復(fù)，建立通訊錄。

能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力，建立通訊錄。

德育目標(biāo)：

通過(guò)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全、不發(fā)、不看不積極健康的電子郵件的教育。

創(chuàng)新目標(biāo)：

為老師發(fā)送一封電子郵件，可以說(shuō)說(shuō)自己的小秘密，也可以說(shuō)說(shuō)最近的愉快、不開心的事。

教學(xué)過(guò)程具體如下

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，我們郵一封信需要多長(zhǎng)時(shí)間？

生：

師：我們?cè)诰W(wǎng)上郵信既省錢又有效率，你們想不想學(xué)習(xí)這種本領(lǐng)？

生：想。

師：電子郵件是網(wǎng)上最常用到的功能之一，在幾秒鐘到幾分鐘之內(nèi)，便可以將你的信件發(fā)送到全球各個(gè)擁有電子郵件地址的人那里。電子郵件可以是一封普通的由文字組成的信件，也可以包含聲音、圖像等，比常規(guī)意義的信件具有更多的內(nèi)容，也攜帶了更多的信息。

二、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

1、打開主頁(yè)

打開瀏覽器，在地址欄中輸入首都在線126免費(fèi)郵箱的地址，按回車鍵。

2、申請(qǐng)免費(fèi)郵箱

教師演示

3、登錄免費(fèi)郵箱

書上40頁(yè)

4、自己操作、質(zhì)疑。

三、發(fā)、收電子郵件

1、參照書上41頁(yè)的操作步驟給老師發(fā)一封電子郵件，內(nèi)容自定，篇幅自定。

2、按照學(xué)生發(fā)電子郵件的先后順序給學(xué)生回信。

3、參照書上41頁(yè)的“收電子郵件”的操作來(lái)閱讀老師為自己回復(fù)的信。

4、詢問同學(xué)之間的郵箱地址并建立通訊錄。

四、完成課后練習(xí)題

1、填一填

學(xué)生參照所學(xué)內(nèi)容和自己實(shí)際操作來(lái)完成。

2、選一選

指名說(shuō)答案。

3、試一試

學(xué)生自己動(dòng)手試或者兩三個(gè)人一齊動(dòng)手試一試。

五、反思小結(jié)

作為教師，我課堂上講的有點(diǎn)多，學(xué)生的自主探索有點(diǎn)少。信息技術(shù)學(xué)科的特點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)自主探索掌握學(xué)習(xí)軟件的操作，增長(zhǎng)信息素養(yǎng)。由于時(shí)間問題，我沒有做好一個(gè)引導(dǎo)者，應(yīng)該讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題。這樣才能更好地提高他們的計(jì)算機(jī)水平。

二

一、教材分析

目前，電子郵件是一種最基本的網(wǎng)上交流方式。本課的學(xué)習(xí)將為后面另一種網(wǎng)上交流方式，即網(wǎng)上論壇的學(xué)習(xí)做鋪墊。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是在認(rèn)識(shí)outlexpress的操作界面基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)使用outlexpress發(fā)送、接收電子郵件和對(duì)郵件進(jìn)行簡(jiǎn)單管理，并能了解“接收”、“回復(fù)”、“轉(zhuǎn)發(fā)”、“通訊薄”等操作技巧。

重點(diǎn)及難點(diǎn)：電子郵件的發(fā)送和接收。

教學(xué)本課時(shí)，在授課過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生討論：“當(dāng)點(diǎn)擊‘發(fā)送’按鈕之后，郵件是發(fā)送到對(duì)方的電腦中了嗎？”或者“發(fā)送郵件時(shí)，對(duì)方是否必須打開計(jì)算機(jī)？”以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步理解信息是怎樣在因特網(wǎng)上傳輸?shù)摹?/p>

由于教材中第八課和第九課為選學(xué)部分，故本課的教學(xué)不要求一律使用outlexpress來(lái)收、發(fā)郵件，也可直接利用網(wǎng)絡(luò)上的電子郵局，進(jìn)行郵件的發(fā)送與接收。結(jié)合不同網(wǎng)站中的電子郵局，就本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師可做靈活處理。

建議本課教學(xué)時(shí)數(shù)為2課時(shí)。

二、學(xué)生分析

學(xué)生此前已經(jīng)學(xué)過(guò)wrd、畫圖以及幻燈片等窗口模式的軟件，對(duì)本課的outlexpress界面會(huì)感到很親切，便于進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在日常生活中，學(xué)生對(duì)寫信、收到信件這些事情并不陌生。由于網(wǎng)絡(luò)的迅速普及，e-ail這個(gè)詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是多數(shù)人都知道的，因此，在本課教學(xué)中可以設(shè)置相應(yīng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中完成本課的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)利用outlexpress發(fā)送、接收及整理電子郵件的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際問題的能力，

過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)寫信和發(fā)送電子郵件相對(duì)比的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)互發(fā)電子郵件，使其切身感受到電子郵件給我們的生活帶來(lái)的便利。

情感態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)互發(fā)電子郵件，使學(xué)生充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)生分析、整理信息的能力，學(xué)會(huì)利用e-mail與人交流和溝通的方法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

硬件環(huán)境：建議使用多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，配置寬帶互聯(lián)網(wǎng)。

素材資源：讓學(xué)生課前通過(guò)不同途徑查找、搜集關(guān)于“書信的發(fā)展歷史”的資料。

五、教學(xué)流程

（一）創(chuàng)設(shè)情境

教師拿出課前準(zhǔn)備的一封信（收到的一封信的信封即可）。引導(dǎo)學(xué)生觀察一下上面的郵戳的日期，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？也可以結(jié)合學(xué)生在課前找到的書信的發(fā)展歷史的資料，展開充分討論。

通過(guò)學(xué)生觀察、討論，比較、分析出電子郵件是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，它給我們的生活帶來(lái)了許多的便利，與以往我們生活中的寫信相比有許多優(yōu)越性。由此創(chuàng)設(shè)出每個(gè)小組的同學(xué)要發(fā)送一封電子郵件給老師這一情境。

（二）確定問題

確定這節(jié)課我們完成的任務(wù)就是給老師發(fā)送一個(gè)電子郵件，內(nèi)容是：“書信的發(fā)展帶來(lái)的思考”。

發(fā)送電子郵件的方法此前學(xué)生有接觸過(guò)，教師可以啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)單擊outlexpress工具欄中的的“新郵件”按鈕，以小組為單位來(lái)試試看。

（三）自主學(xué)習(xí)

學(xué)生啟動(dòng)outlexpress，找到“新郵件”按鈕，進(jìn)入“新郵件”的操作界面，觀察屏幕，發(fā)現(xiàn)outlexpress的操作界面與我們學(xué)過(guò)的wind5

信息教學(xué)設(shè)計(jì)14

教學(xué)目的：

1、初步了解機(jī)器人識(shí)別障礙物、“認(rèn)識(shí)”路的原理。

2、初步會(huì)編制程序控制機(jī)器人識(shí)別障礙物、“認(rèn)識(shí)”路的完成任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：編制程序控制機(jī)器人識(shí)別障礙物、“認(rèn)識(shí)”路的完成任務(wù)

教學(xué)難點(diǎn)：編制程序控制機(jī)器人識(shí)別障礙物、“認(rèn)識(shí)”路的完成任務(wù)

教學(xué)方法：講授、演示、實(shí)踐

教學(xué)過(guò)程：

一、演示演示機(jī)器人沿白的線路或黑的線路行進(jìn)，到達(dá)模擬的公共汽車站停止。

二、引導(dǎo)觀察機(jī)器人能完成沿白的線路或黑的線路行進(jìn)，到達(dá)模擬的公共汽車站停止，說(shuō)明機(jī)器人具有什么功能？答：機(jī)器人具有“看”路和“看”站牌的功能。機(jī)器人為什么具有“看”的功能呢？答：機(jī)器人身上安裝了傳感器——光電傳感器，它是機(jī)器人的“眼晴”。這個(gè)機(jī)器人有多少支“眼睛”？答：三支“眼睛”

三、引導(dǎo)探索機(jī)器人“眼睛”的特性

實(shí)驗(yàn)一：打開機(jī)器人的電源開關(guān)，用手去擋住光電傳感器，看看機(jī)器人有什么反應(yīng)？結(jié)果說(shuō)明什么？答：機(jī)器人能利用光電傳感器“看”到物體。因?yàn)槭謸踉诠怆妭鞲衅鞯那懊妫徊糠止饩蜁?huì)被反射回去。這時(shí)光電傳感器接收到反射回來(lái)的光，機(jī)器人的“大腦”就會(huì)有一定的反應(yīng)，從面感知物體的存在。

實(shí)驗(yàn)二：打開機(jī)器人的電源開關(guān)，用手去擋住光電傳感器并且前后移動(dòng)你的手，看看機(jī)器人有什么反應(yīng)？結(jié)果說(shuō)明什么？答：機(jī)器人能利用光電傳感器“看”到不同距離的物體。

實(shí)驗(yàn)三：打開機(jī)器人的電源開關(guān)，用手去擋住光電傳感器和沒有任何障礙物擋住光電傳感受器兩種情況，觀察機(jī)器人有什么反應(yīng)？

四、根據(jù)機(jī)器人完成的任務(wù)編制程序見書P103頁(yè)圖13—2程序

五、設(shè)計(jì)仿真場(chǎng)地具體設(shè)計(jì)步驟見書103頁(yè)設(shè)計(jì)仿真場(chǎng)地部分

六、仿真運(yùn)行 具體操作步驟見書106頁(yè)仿真運(yùn)行部分

信息教學(xué)設(shè)計(jì)15

一、教學(xué)難點(diǎn)內(nèi)容分析(簡(jiǎn)要說(shuō)明課題來(lái)源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性)

使學(xué)生掌握改寫、省略的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)(從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并細(xì)化為本節(jié)課的具體要求，目標(biāo)要明晰、具體、可操作，并說(shuō)明本課題的重難點(diǎn))

1.使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。四舍五入省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。(重點(diǎn))理解改寫與省略的相同與不同。能夠把用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。(難點(diǎn))

2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

3.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。

三、學(xué)習(xí)者特征分析(學(xué)生對(duì)預(yù)備知識(shí)的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí))

學(xué)生基礎(chǔ)較差，改寫和省略是非常容易混淆的一對(duì)概念，學(xué)生課后錯(cuò)誤較高。因此我和學(xué)生一起來(lái)研究這兩個(gè)概念的區(qū)別： 1、改寫不改變數(shù)的大小，省略改變了數(shù)的大小。2、改寫使用直等號(hào)，省略使用約等號(hào)。此外，題型也有區(qū)別，改寫題型有“將下列各數(shù)改寫成用萬(wàn)或億作單位的數(shù)”，而省略的題型有“省略最高位(或萬(wàn)位、億位)后面的尾數(shù)求出近似數(shù)”，應(yīng)根據(jù)不同要求，寫出正確結(jié)果。

四、教學(xué)過(guò)程(設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo))

1.使學(xué)生掌握把整億的數(shù)改寫成以“億”為單位的數(shù)。四舍五入省略“億”后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。(重點(diǎn))理解改寫與省略的相同與不同。能夠把用“萬(wàn)”作單位的數(shù)的改寫方法遷移到改寫用“億”作單位的數(shù)。(難點(diǎn))

2.培養(yǎng)學(xué)生收集、整理信息的能力。

3.讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂趣。

五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)(針對(duì)學(xué)習(xí)流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn))

教師活動(dòng)

預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

引導(dǎo)學(xué)生看數(shù)位順序表

看數(shù)位順序表，說(shuō)一說(shuō)從數(shù)位順序表中可以知道哪些方面的知識(shí)(從數(shù)位順序表中可 以知道從右邊起第一 位是個(gè)位，第五位是萬(wàn) 位還可以知道從 個(gè)位到千位組成個(gè)級(jí)， 從億位到千億位組成億級(jí))。 讓學(xué)生回答億以上數(shù) 的讀法法則。做練習(xí)第 28頁(yè)第5題。 寫出下面各數(shù)： 四千八百三十二萬(wàn)二萬(wàn)八千五百八十七 七千零三萬(wàn)五千 學(xué)生寫數(shù)匯報(bào)

再次回頭反思學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生 關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程和 方法，使學(xué)生感受 到學(xué)習(xí)的樂趣。 復(fù)習(xí)舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做準(zhǔn)備

讓學(xué)生寫數(shù)

讓學(xué)生回答億以上數(shù)

的讀法法則。做練習(xí)第

28頁(yè)第5題。

寫出下面各數(shù)：

四千八百三十二萬(wàn)

二萬(wàn)八千五百八十七

七千零三萬(wàn)五千

學(xué)生寫數(shù)匯報(bào)

使學(xué)生掌握把整 萬(wàn)的數(shù)改寫成以 萬(wàn)為單位的數(shù)的 方法 鞏固改寫的方法

練習(xí)

觀察圖，了解紅白細(xì)胞的作用

每人讀數(shù)

這兩個(gè)數(shù)都是整萬(wàn)的數(shù)

小組討論

嘗試把整萬(wàn)的數(shù)改寫

成了以萬(wàn)作單位的數(shù)。

獨(dú)立完成后交流改寫的方法

使學(xué)生掌握用四 舍五入省略“萬(wàn)” 后面的尾數(shù)求近似數(shù)的方法。 通過(guò)練習(xí)，鞏固改 寫和省略的方法。 進(jìn)一步理解近似 數(shù)的含義和在實(shí) 際生活中的作用。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)(來(lái)自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià))。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià))

1、會(huì)把億以內(nèi)的數(shù)改寫成用“萬(wàn)”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”的方法求近似數(shù)，理解改寫與省略之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

2、在經(jīng)歷探索方法的活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比較的方法發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的能力。

3、在運(yùn)用知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和良好情感。

七、教學(xué)板書(本節(jié)課的教學(xué)板書)

大數(shù)的改寫和省略

例5 :紅細(xì)胞：5000000個(gè)=500萬(wàn)個(gè) 白細(xì)胞：10000個(gè)=1萬(wàn)個(gè)

例6: 12756≈10000 1389000≈1390000

=1萬(wàn) =139萬(wàn)

第五篇：《信息安全與系統(tǒng)維護(hù)措施》教學(xué)設(shè)計(jì)

《信息安全與系統(tǒng)維護(hù)措施》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)是作為本章的開篇，全面介紹了信息安全方面的一些知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解在日常信息活動(dòng)過(guò)程中存在的安全問題，使同學(xué)們?cè)谝院蟮男畔⒒顒?dòng)過(guò)程中能注意到這些方面的問題，盡最大可能保障信息的安全。為此，本節(jié)共設(shè)置了四部分的內(nèi)容：

一、信息安全問題；

二、信息系統(tǒng)安全及維護(hù)；

三、計(jì)算機(jī)病毒及預(yù)防；

四、計(jì)算機(jī)犯罪及預(yù)防

二、學(xué)生分析

學(xué)生對(duì)信息技術(shù)各方面的問題和對(duì)計(jì)算機(jī)的操作都有了解，同時(shí)學(xué)生還對(duì)網(wǎng)絡(luò)有較濃厚的興趣，學(xué)生對(duì)信息安全了解不多，信息安全意識(shí)淡薄。在此基礎(chǔ)上，教師可以圍繞在信息活動(dòng)過(guò)程中存在的安全問題，搜集相關(guān)資料，精選案例資源。

三、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：

1、了解什么是信息安全

2、懂得信息安全的重要性

3、了解信息安全問題的防范策略 過(guò)程與方法：

1.通過(guò)案例了解信息安全及其重要性； 2.通過(guò)交流討論了解信息安全問題的防范策略； 情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、培養(yǎng)自覺遵守信息道德規(guī)范和國(guó)家法律法規(guī)的意識(shí)。

2、初步樹立科學(xué)的信息安全意識(shí)，保障信息安全；

3、提高學(xué)生與他人交流合作的能力，利用網(wǎng)絡(luò)探討問題的意識(shí)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：信息安全問題及防范策略 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)信息安全概念的理解

四、教學(xué)過(guò)程

1、導(dǎo)入：

以案例導(dǎo)入，引出信息安全問題，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與。

2、學(xué)生交流討論：

學(xué)生分組討論分析課本5個(gè)案例 學(xué)生進(jìn)行案例分析：

案例1：美國(guó)NASDAQ(納斯達(dá)克股票交易所)事故 案例2：美國(guó)紐約銀行EFT損失 案例3：江蘇揚(yáng)州金融盜竊案

案例4：一學(xué)生非法入侵169網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng) 案例5：2003年最嚴(yán)重的病毒

請(qǐng)學(xué)生歸納總結(jié)出信息系統(tǒng)安全應(yīng)包括哪些方面？ 學(xué)生總結(jié)歸納，教師補(bǔ)充。

3、案例分析：

通過(guò)案例分析讓學(xué)生相互交流、爭(zhēng)論，在討論中得到一些必要的共識(shí)，這樣可以加深對(duì)這些問題的印象，起到較好的效果。

4、鞏固加深

請(qǐng)同學(xué)根據(jù)故事和案例分析，總結(jié)平時(shí)生活中可能泄露個(gè)人信息的因素，從而想出對(duì)策。進(jìn)一步進(jìn)行分析總結(jié)，加深印象和理解，提高學(xué)生保護(hù)個(gè)人信息安全的意識(shí)，從而掌握保護(hù)個(gè)人信息安全的基本方法。

5、計(jì)算機(jī)病毒的危害及預(yù)防

學(xué)生討論計(jì)算機(jī)病毒的危害及預(yù)防措施

教師補(bǔ)充歸納

6、課堂小結(jié)