第一篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題

導(dǎo)語(yǔ)：在九年制義務(wù)教育早已推廣的今天，我們認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文更是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之根。以下是小編為大家精心整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題，歡迎大家參考！

一、我會(huì)拼，也會(huì)寫。(10分)

wēi ruò jiāo ào fù jìn jì xù

()()()()

chì zé mào shèng míng shèng gǔ jì

()()()()

二、我會(huì)比一比，再組詞。(10分)

鋒()購(gòu)()傳()逃()

蜂()溝()轉(zhuǎn)()桃()

淡()組()嶺()陳()

談()祖()鈴()陣()

三、我發(fā)現(xiàn)，我會(huì)寫。(11分)

沉甸甸 ___________ ___________ ___________ _________

越吹越大___________ ___________ ___________ __________

高興(高高興興)______()______()__()

狂風(fēng)暴雨 四面________ 春暖___________ 陽(yáng)光___________

寬(窄)強(qiáng)()貴()勝()美()

熱(暖)貧()里()尋()拾()

四、我會(huì)在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(10分)

一()駿馬 一()玫瑰 一()拐杖 一()獎(jiǎng)?wù)?/p>

()的隊(duì)伍()的笑容()的天空

()地聽(tīng)講 漸漸地()興奮地()

五、按課文內(nèi)容或要求填空。(11分)

1、《草》是_____詩(shī)人________寫的，詩(shī)中寫野草有頑強(qiáng)生命力的名句是______________________________________________。

2、《要是你在野外迷了路》一課，告訴我們大自然有許多天然的指南針，比如：_____________、_____________、_____________。我還知道________也能指示方向。

3、春雨驚春_____________，夏滿芒夏_____________，_____________寒霜降，_____________小大寒。

4、《丑小鴨》是世界著名的_____________童話作家_____________的作品，我還讀過(guò)他的童話故事《_____________》、《_____________》。

5、_____________放膽來(lái)梳柳，_____________瞞人去潤(rùn)花。

6、我知道這些畫家最擅長(zhǎng)畫什么畫，還能連一連呢!

戴嵩 齊白石 徐悲鴻 李苦禪

蝦 馬 鷹 牛

六、我會(huì)把括號(hào)里的詞語(yǔ)加到句子中去，是句子內(nèi)容更具體。(6分)

1、老師批改作業(yè)。(認(rèn)真地 在燈下 晚上)

2、小魚游。(自由自在地 在小河里 可愛(ài)的)

3、同學(xué)們做游戲。(在操場(chǎng)上 課間 “老鷹抓小雞”的)

七、我會(huì)照樣子寫句子。(4分)

例：太陽(yáng)掛在空中。太陽(yáng)像個(gè)火球似的掛在空中。

月亮掛在天上。

例：太陽(yáng)快落山的時(shí)候，醫(yī)生終于來(lái)了。，終于

例：他的畫一掛出來(lái)，就有許多人觀賞。

一，就。

例：他一會(huì)兒濃墨涂抹，一會(huì)兒輕筆細(xì)描，很快就畫成了。

一會(huì)兒，一會(huì)兒。

八、我會(huì)口語(yǔ)交際。(10分)

二(3)班張老師通知大家：明天下午活動(dòng)時(shí)間，班級(jí)舉行講故事比賽。李兵生病請(qǐng)假了，沒(méi)有到校。如果老師請(qǐng)你去轉(zhuǎn)告他，你見(jiàn)到他會(huì)怎么說(shuō)?

我看到李兵，關(guān)切地問(wèn)：“李兵，你 ?”

李兵回答說(shuō)：“。”

我接著說(shuō)：“老師讓我告訴你。

李兵點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“謝謝你，我?！?/p>

九、我會(huì)閱讀短文，完成練習(xí)。(13分)

()

雞的耳朵長(zhǎng)在眼睛后面，那兒有一撮(zuò)突起的毛，毛后面就藏著它的耳朵。它的耳朵只有一個(gè)小洞，蟲子鉆不進(jìn)去，雨水也不會(huì)弄濕。

狗的耳朵很大，能豎起來(lái)，還能來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)呢，所以四面八方的聲音，它都能聽(tīng)得一清二楚(chǔ)。

松鼠的耳朵毛茸茸的，挺大挺大，它成天在樹林里跑來(lái)竄去，用這樣的大耳朵可以保護(hù)自己的眼睛，不讓樹林刺傷。

你看動(dòng)物的耳朵多有趣!

1、這篇短文共有()個(gè)自然段，請(qǐng)標(biāo)上序號(hào)。(1分)

2、短文介紹了哪幾種動(dòng)物的耳朵?(3分)。

3、用 畫出耳朵的樣子，用“ ” 畫出耳朵的用途。(6分)

5、給短文加個(gè)題目。(1分)

6、你還知道哪個(gè)小動(dòng)物的耳朵有什么特點(diǎn)?(2分)

十、同學(xué)們，你們每天都和學(xué)習(xí)用品打交道。在這些學(xué)習(xí)用品中，你和哪些(或哪個(gè))最有感情?寫幾句話告訴大家好嗎?(15分)

第二篇：二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題4

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試題-

一、我會(huì)讀，還會(huì)寫。

chuán rǎnbái càiqīng cuìxià tiānjù lilǐuya()()()()()()jì xùqī fumào shènggē bohuīhuángxióngwěi()()()()()()

二、多音字組詞。

zhuàn()dīng()zhòng()jiān()

七、積累詞語(yǔ)。

（1）、古詩(shī)中有描寫一年四季不同景色的詩(shī)句，讀一讀，看看他們都是什么季節(jié)。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。（）荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜之。（）柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。（）竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（）你能寫出那個(gè)季節(jié)的詩(shī)句嗎？（2）、寫出反義詞。

每個(gè)人都希望自己快樂(lè)?？鞓?lè)→（）趕到曇花開(kāi)放的時(shí)候，要約幾位朋友來(lái)看看。開(kāi)放→（）自信會(huì)讓你成功。成功→（）轉(zhuǎn)釘重間

zhuǎn()dìng()chóng()jiàn()

2、照樣子，寫一寫。

白（白色）皇（）發(fā)（）軍（↓↓↓↓（柏）（柏樹）（）（）（）（）（）（四、我會(huì)讀詞語(yǔ)，還會(huì)寫句子。

四面八方五顏六色三心二意七嘴八舌你發(fā)現(xiàn)這些詞語(yǔ)有什么共同特點(diǎn)嗎？

我也會(huì)寫這樣的詞語(yǔ)

五、我會(huì)填詞。

產(chǎn)生發(fā)生果然居然發(fā)明發(fā)現(xiàn)（1）、小貓?jiān)谖覀兗疑盍藘赡?，我跟它（）了濃濃的感情。無(wú)論（）什么事情，爸爸總會(huì)和我在一起。（2）、列寧跟著蜜蜂（）找到了養(yǎng)蜂人的家。沒(méi)有想到，我（）能得到一等獎(jiǎng)。（3）、指南針是我國(guó)古代四大（）之一。春天來(lái)了，我（）迎春花開(kāi)了。

六、照樣子寫句子。（1）、我要給窗前的小樹畫一個(gè)紅紅的太陽(yáng)。我要給。（2）、把你的書借給我看一下，行嗎？，行嗎？（3）、他好象在叫我。

好像。

（4）、誰(shuí)說(shuō)孔雀的尾巴不漂亮？

。（意思不變）笨重的鐵牛陷在了河底。底→（）

八、我會(huì)選字組詞。距具巨

（）體（）人（）離（）大工（）相（）郵由油煤（）（）來(lái)（）局（）于冷（）（）政）

九、填空。（1）、本學(xué)期學(xué)過(guò)幾首古詩(shī)，任選一首默寫下來(lái)。

（2）、本冊(cè)課文，我記住了這樣一些人；法國(guó)科學(xué)家朗志萬(wàn)和英國(guó)發(fā)明家（），愛(ài)數(shù)星星的孩子（），善于觀察讓蜜蜂做向?qū)д业金B(yǎng)蜂人的（），我還知道了這樣一些地方，祖國(guó)寶島臺(tái)灣的（）盛產(chǎn)水果的新疆（）。

十、閱讀短文，回答問(wèn)題。

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下雨天，屋檐上的水一點(diǎn)一點(diǎn)地滴下來(lái)，落在下面的石階上。

石階輕輕的笑道；“哈哈，有趣！你是來(lái)替我洗澡，還是來(lái)替我搔癢？替我洗澡，我嫌你的水太少；替我搔癢，我嫌你的力氣太小?！?/p>

水滴說(shuō)；“去你的，我不是來(lái)替你洗澡的，也不是來(lái)替你搔癢的。我要滴穿你！” 石階哈哈大笑，說(shuō)：“別做夢(mèng)吧，我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)水能滴穿石頭?！?水滴不理他的話，只是一點(diǎn)一點(diǎn)往下滴，落在石階上。晴天，當(dāng)然沒(méi)有水滴了，石階完全忘記了之間事。

下雨天，對(duì)這樣小小水滴，石階毫不放在心上。一年一年過(guò)去了。幾年、幾十年、幾百年過(guò)去了。真的，石階終于被水滴滴穿了。（1）、給短文加個(gè)題目----------（2）、按課文內(nèi)容填空。

下雨天，屋檐上的（）一點(diǎn)一點(diǎn)往下落，落在地面上的（）上。

水滴不斷往下滴，幾年、幾十年、幾百年過(guò)去了，真的，石階終于被滴穿了。因此有了一個(gè)成語(yǔ)叫（）。(3)、從這個(gè)故事中你明白了什么？）

第三篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷

小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末測(cè)試卷（新人教版）

小朋友，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你一定又學(xué)到了許多的知識(shí)與本領(lǐng)。下面，我們就乘坐“豐收號(hào)”到“智慧樂(lè)園”去采摘“智慧果”，準(zhǔn)備好了嗎？我們就要出發(fā)了，“嗚——”

一、我會(huì)寫漂亮的字。（10分）bō liqī fùmìfēngnǎo jīndànké（）（）（）（）（）dù juānhūhuànhuàng dàngjì xùpōsǎ（）（）（）（）（）

二、比比再組詞。（10分）盛（）陳（）數(shù)（）紙（）決（）勝（）陣（）教（）底（）絕（）

三、我會(huì)填。（21分）⑴風(fēng)（）日（）金碧（）（）群山（）（）燈 光（）（）勤（）好（）博 采（）（）同（）協(xié)（）舍（）求（）

⑵茂密的（）焦急地（）翻著（）（）的空氣（）地端詳川流不息的（）靜靜地（）吹著（）望著（）⑶一位（）一條（）一股（）一枚（）

四、模仿秀。（7分）⑴ 長(zhǎng)長(zhǎng)短短⑵ 圖書—圖書館⑶ 中心—心中⑷ 越來(lái)越亮越越越越越越⑸ 貴—賤強(qiáng)—（）窮—（）表?yè)P(yáng)—（）討厭—（）

五、漢字變變變。（10分）⑴溝--（勾）（拉勾）拐--（）（）睡--（）（）⑵骨--（滑）（光滑）而--（）（）喬--（）（）⑶搭--（塔）（寶塔）滴--（）（）繞--（）（）

⑷木—森口—（）（）—（）（）—（）

六、快樂(lè)三選一。（9分）及急級(jí) 焦（）（）時(shí)班（）（）忙（）匆 匆來(lái) 不（）鉆吐探 春天來(lái)了，小草從地下（）出頭來(lái)；樹木在枝條上（）出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽；筍芽?jī)荷炝松鞈醒?，終于（）出地面。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)行 無(wú)論學(xué)習(xí)和生活，都離不開(kāi)動(dòng)手和動(dòng)腦。用扇子扇風(fēng)很費(fèi)力氣，于是人們（）了電風(fēng)扇；最早（）的郵票四周沒(méi)有齒孔，很不容易撕開(kāi)，于是阿切爾造出了郵票打孔機(jī)。讓我們都來(lái)做個(gè)有心人，用自己的勞動(dòng)和智慧去（），去創(chuàng)造吧！

七、根據(jù)學(xué)過(guò)的內(nèi)容填句子。（8分）⑴ 到了（），葡萄（）地掛在綠葉底下，有紅的、（）、（）、暗紅的、（），（），美麗極了。

⑵ 兒童急走追黃蝶。

⑶，疑是銀河。

⑷ 花要，人要。⑸ 天才是加上。

八、我會(huì)寫句子。（3分）

⑴一邊，一邊。⑵？ ⑶！

九、閱讀短文，回答問(wèn)題。（12分）

（一）晚上，我坐在窗前看課外書，抬頭一看，哇！這么美的夜空??！月兒彎彎像小船，無(wú)數(shù)顆星星眨著眼睛，好像在說(shuō)悄悄話呢！我跑出門外來(lái)，站在家門前的空地上，看到的星星更多，更美了?。?）這段話說(shuō)，_________像小船，_________在眨著眼睛，__________好像在說(shuō)悄悄話。（2）你認(rèn)為這段話主要是說(shuō)晚上我在窗前看書，還是說(shuō)晚上看到的星星多，還是說(shuō)美的夜空？

__________________________________________________________

（二）小紅傘 有一天，小白兔挎（kuà）著一只籃子，帶著一把小紅傘出門采蘑菇去了。她來(lái)到果園里，看見(jiàn)小刺猬怎么也摘不到樹上的果子，小白兔就用自己的小紅傘幫小刺猬把果子鉤下來(lái)，小刺猬連聲道謝。

小白兔走到一片蘑菇地里，那兒的蘑菇鮮嫩誘人，她剛想采，忽然看見(jiàn)一只大灰狼正朝這邊走來(lái)。逃跑是來(lái)

不及了，怎么辦呢？小白兔連忙撐開(kāi)小紅傘，成了一個(gè)可愛(ài)的小蘑菇。大灰狼沒(méi)看見(jiàn)小白兔，就走過(guò)去了。小白兔舒了一口氣，心想，總算躲過(guò)了危險(xiǎn)。她高興地采起了蘑菇。這時(shí)天下起了小雨，小白兔打開(kāi)小紅傘，高高興興回家了。

1、這篇文章共有個(gè)自然段。

2、小白兔用小紅傘做了什么事情？（1）（2）（3）

3、你認(rèn)為這是一只怎樣的小白兔？

十、一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，這學(xué)期你一定又學(xué)到了很多的知識(shí)，長(zhǎng)了許多本領(lǐng)。你能用“我學(xué)會(huì)了”為題，寫一段話嗎？可以說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？是怎樣學(xué)會(huì)的？（10分）

第四篇：小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)生更好的復(fù)習(xí)，特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、復(fù)習(xí)的主要范圍：人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文，語(yǔ)文知識(shí)歸類為五部分：拼音識(shí)字寫字、詞語(yǔ)、句子、閱讀和積累、口語(yǔ)交際和寫話。

二、復(fù)習(xí)的具體目標(biāo)：

1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。能正確書寫300個(gè)漢字，并在口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中運(yùn)用。

2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

3、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

4、熟練地運(yùn)用音序查字法和部首查字法查找漢字。

5、能夠聯(lián)系上下文、生活實(shí)際和查字典理解詞語(yǔ)的意思。

6、通過(guò)不同組詞形式的練習(xí)，鞏固學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)。

7、初步掌握和運(yùn)用反義詞、近義詞、多音字。

8、能恰當(dāng)準(zhǔn)確地進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。

9、能夠養(yǎng)成主動(dòng)積累好詞（不同結(jié)構(gòu)方式的詞語(yǔ)，四字詞等）的習(xí)慣。

10、繼續(xù)學(xué)習(xí)不同的句子表達(dá)方式。

11、初步學(xué)習(xí)如何將句子表達(dá)得準(zhǔn)確、具體和生動(dòng)。

12、能閱讀淺顯的課外讀物，能與別人交流自己的感受和想法。

13、積累成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞和格言警句。

14、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。

15、根據(jù)表達(dá)的需要學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記，看圖寫話。

五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間2周：

第一周以單元復(fù)習(xí)以課本為主，重點(diǎn)是字詞，要會(huì)寫會(huì)用，和要背誦的知識(shí)，復(fù)習(xí)方式以測(cè)試為主。

第二周以歸類復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)是形近字、多音字、近反義詞、閱讀練習(xí)、寫話練習(xí)等等，復(fù)習(xí)方式以練習(xí)為主。以“15天巧奪100分”測(cè)試卷為主，全面復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

六、復(fù)習(xí)采取的措施：

1、緊扣專題練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

2、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

3、以看圖寫話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

南王莊小學(xué) 張正會(huì)

為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念，立足于順應(yīng)課改要求、促進(jìn)全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)潛能，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、年級(jí)組學(xué)生情況分析：

1、本年級(jí)的學(xué)生多來(lái)自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來(lái)看，參差不齊。但經(jīng)過(guò)近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

（1）大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

（2）由于新教材要求識(shí)字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書寫的情況，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

（3）閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

（4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容，將想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書寫習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書的知識(shí)，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

3、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機(jī)械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。

4、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過(guò)關(guān)測(cè)試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

5、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練

習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫話的能力。

6、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

三、復(fù)習(xí)原則：

1、更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。

2、提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究的方式，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和語(yǔ)文能力的提高。

3、堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

四、復(fù)習(xí)形式：

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。復(fù)習(xí)提綱：八個(gè)單元的復(fù)習(xí)資料

2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。