第一篇：關(guān)于五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

臨近期末，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1．重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟精讀課文的精彩片段。

2．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類(lèi)、縮句。）

3．提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫(xiě)出篇幅適宜的作文。

4．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

(一)字、詞、句

1、字

會(huì)認(rèn)生字表

（一）的201個(gè)生字；會(huì)讀會(huì)寫(xiě)生字表

（二）的180個(gè)字，復(fù)習(xí)的形式為：聽(tīng)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)；

（2）《隨堂檢測(cè)》中的形近字組詞。

2、詞語(yǔ)

（1）能牢固掌握每單元“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”里“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)。

（2）正確默寫(xiě)本學(xué)期學(xué)過(guò)四字成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫(xiě)出成語(yǔ)

3、句子

（1）能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。

（2）將《隨堂檢測(cè)》上的練習(xí)題進(jìn)行整理歸類(lèi)，幫助學(xué)生再次鞏固練習(xí)。

（二）閱讀復(fù)習(xí)

閱讀以要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主，加強(qiáng)課分析理解表達(dá)的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

集體討論，確定本冊(cè)重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn)：

1、所有精讀課文14篇；

2、背誦內(nèi)容：

第一課《山中訪友》全文；

第5課《詹天佑》第四、五段；

第9課《楊氏之子》全文；

第17課《七律.長(zhǎng)征》全文；

第21課《自己的花是讓別人看的》第三自然段；

第22課《威尼斯的小艇》第4——6段；

回顧.拓展一至八的日積月累。

（三）作文

1、以單元作文為主，訓(xùn)練學(xué)生在在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫(xiě)出篇幅適宜的作文，重點(diǎn)以寫(xiě)事作文為主。

2、課外多閱讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。

四、復(fù)習(xí)措施：

（1）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

（2）采用多種方法，激活課堂。比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（3）優(yōu)幫差，一對(duì)一，加強(qiáng)合作與督促。

（4）充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，力求復(fù)習(xí)的實(shí)效性，確保基礎(chǔ)知識(shí)人人過(guò)關(guān)。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高優(yōu)秀率。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。

3、貫徹“教、考、練、測(cè)”一條線的校本復(fù)習(xí)理念，真正達(dá)到學(xué)過(guò)的知識(shí)牢固掌握。

第二篇：五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

仙巖二小

李若

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，馬上就要進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段！為了更好的給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，我制定了如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、聽(tīng)寫(xiě)生字，掌握每個(gè)字的音、形、義。

2、對(duì)比本冊(cè)學(xué)過(guò)的形近字、同音字、多音字，并能正確運(yùn)用。

3、復(fù)習(xí)每個(gè)單元最后的“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。

4、辨析近義詞，會(huì)按要求選詞填空。

5、訓(xùn)練正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。

6、熟悉掌握運(yùn)用多種修辭手法增強(qiáng)句子表現(xiàn)力，會(huì)運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法。

7、分析句子間的關(guān)系，給短文正確分層，歸納短文中心。

8、能全面認(rèn)真地觀察事物，發(fā)揮自己的想象能力對(duì)事物重點(diǎn)地、細(xì)致地觀察，并按照一定的順序把它寫(xiě)下來(lái)。

二、復(fù)習(xí)難點(diǎn)： 認(rèn)字與寫(xiě)字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)認(rèn)識(shí)漢字200個(gè)，其中150個(gè)會(huì)寫(xiě)

2、硬筆書(shū)寫(xiě)楷體，做到行款整齊，有一定的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。詞句

1、復(fù)習(xí)本書(shū)每課的“詞語(yǔ)解釋”及“語(yǔ)言積累”中的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文記住其意思。

2、注意辨析近義詞意思之間的細(xì)微差別，并掌握同義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的使用，訓(xùn)練選詞填空的能力。閱讀

1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有一定的速度。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，學(xué)習(xí)辨別詞語(yǔ)感情色彩。

4、聯(lián)系上下文和自己累積，推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思體會(huì)其表達(dá)效果。

5、在于讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。

6、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。習(xí)作

1、懂得寫(xiě)作是為了,自我表達(dá)和與人交流。

2、養(yǎng)成留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視自己的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能個(gè)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

4、學(xué)會(huì)常見(jiàn)應(yīng)用文（如：演講稿、寫(xiě)信）

5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

7、本學(xué)期課內(nèi)習(xí)作8次 口語(yǔ)交際

1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。

2、樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表機(jī)子的意見(jiàn)。

3、聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

4、表達(dá)要有一定的條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

5、在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明語(yǔ)言。綜合性學(xué)習(xí)

1、為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道有目的地搜集資料，共同討論

2.、對(duì)自己身邊、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

3、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

三、家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn) 1、8個(gè)讀讀寫(xiě)寫(xiě)全部要過(guò)關(guān) 2、8個(gè)日積月累全部會(huì)默寫(xiě)

3、古詩(shī)詞：《牧童》、《舟過(guò)安仁》、《清平樂(lè)村居》《涼州詞》《浪淘沙》會(huì)默寫(xiě)

4、五年級(jí)下學(xué)期課文人物的特點(diǎn)（老師發(fā)的卷）會(huì)背、默寫(xiě)

5、五年級(jí)下學(xué)期課文的修辭手法的句子會(huì)判斷（老師發(fā)的卷）

6、考過(guò)的所有卷子重新做要會(huì)，錯(cuò)的家長(zhǎng)要多出題（請(qǐng)家長(zhǎng)配合）

7、課文的標(biāo)題與作者要能連線

8、《楊氏之子》會(huì)默寫(xiě)、全文解釋、楊氏之子的性格特點(diǎn)

9、經(jīng)典文章的課內(nèi)閱讀

（1）重點(diǎn)放在人物描寫(xiě)上：如《金色的魚(yú)鉤》、《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》（動(dòng)作描寫(xiě)）、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）、《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》（正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合）、《刷子李》（細(xì)節(jié)描寫(xiě)）、《金錢(qián)的魔力》（分析人物的特點(diǎn)、片段屬于哪種描寫(xiě)）

（2）其他重點(diǎn)的文章有：《將相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的小艇》（比喻句的主體、喻體）、《自己的花是讓別人看的》（聯(lián)系實(shí)際）等

11、作文

（1）給災(zāi)區(qū)小朋友的一封信

（2）以建國(guó)60周年為契機(jī)，“歌頌祖國(guó)”為主題

（3）----------的魅力（如：老師的眼神魅力、XX的笑容魅力、XX的語(yǔ)言魅力 等）

（4）童年-------事（如：趣、傻、瑣------）

（5）一件令人感動(dòng)的事：《感動(dòng)》、《一件令人感動(dòng)的事》

（6）印象深刻的人：如《我的“野蠻爸爸” 》等（刻畫(huà)出爸爸的嚴(yán)厲、慈愛(ài)）

（7）了解“演讀稿”、“縮寫(xiě)”的寫(xiě)法

第三篇：五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛(ài)、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)。”

3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)知識(shí)：

1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的184個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書(shū)寫(xiě)。

2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書(shū)寫(xiě)，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。

4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫(xiě)句子。

5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。

閱讀：

1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。

2、能讀懂程度適合的文章。

3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。

6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。

7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。

8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。

9、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

習(xí)作：

1、能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。

2、能按一定的順序?qū)?，根?jù)表達(dá)需要分段表述。

3、做到語(yǔ)句通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

5、40分鐘不少于400字。

6、養(yǎng)成想清楚再寫(xiě)和寫(xiě)后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

三、復(fù)習(xí)措施：

一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培育學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

二是新內(nèi)容，即依據(jù)大綱修訂教科書(shū)，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。

三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書(shū)、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。

四、復(fù)習(xí)方法：

分類(lèi)性復(fù)習(xí)：

分為：聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫(xiě)作等五部分。

1、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。

3、閱讀部分的分類(lèi)方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。

4、作文的分類(lèi)也很多，可以從寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。

在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫(xiě)通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

復(fù)習(xí)時(shí)間為6月17日到6月25日 共28課時(shí)。每天一單元穿插單元試題分項(xiàng)復(fù)習(xí)！

游峨眉山

我與爸爸，媽媽來(lái)到峨眉山，我早就聽(tīng)說(shuō)峨眉山一獨(dú)特的地質(zhì)地貌，豐富的動(dòng)植物資源悠久的佛教文化，優(yōu)美的自然風(fēng)光而著稱(chēng)于世，今天我有機(jī)會(huì)來(lái)爬峨眉山，我一定要真正的體會(huì)峨眉山的秀麗。

爬山開(kāi)始了，一路上，我們經(jīng)過(guò)了報(bào)國(guó)寺，伏虎寺，雷音寺，等寺廟，但是在清音閣上的生態(tài)猴區(qū)子給我很深的印象。開(kāi)始，我對(duì)那些猴子很想親密接觸，但是一看有好多沒(méi)有喝完的水瓶，還有一些峨眉山地圖也扔在地上，還有帽子，包，都扔在地上，工作人員告訴我，這些全是猴子干的，我的心里恐怖起來(lái)，在洪椿坪上面，猴子就成群結(jié)隊(duì)的在路邊，我越開(kāi)越怕，萬(wàn)一一只猴子沖過(guò)來(lái)，一抓，那可不得了，我處處都小心翼翼，以為阿姨竟然趁我們趕猴子的時(shí)候翻自己的包包，一只猴子眼睛一亮，立即去搶?zhuān)皇菐孜皇迨搴桶职秩ペs，猴子早把包抓爛了。原來(lái)在過(guò)候區(qū)時(shí)，不能翻自己的背包，那樣猴子認(rèn)為里面游東西就會(huì)過(guò)來(lái)?yè)寲|西。

經(jīng)過(guò)三天的努力和奮斗，終于在第三天凌晨的時(shí)候爬上了金頂。金頂海帕3077米，是觀賞日出最佳圣地之一，黎明前的天空靜謐無(wú)聲，天邊縷縷霞光變幻著顏色透了出來(lái)，漸漸地周天紅遍，金光閃耀，頃刻間露出一點(diǎn)紫紅，顏色千變?nèi)f化。一會(huì)兒一輪紅彤彤的太陽(yáng)撕破云團(tuán)跳躍出來(lái)，千萬(wàn)縷金光，像利劍一樣穿破云團(tuán)射向整個(gè)世界。日出持續(xù)了30分鐘。整個(gè)過(guò)程令人驚嘆不已，使我終身難忘。

我去過(guò)不少風(fēng)景名勝，但峨眉山的風(fēng)光卻是我終身難忘。

第四篇：小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

本班大部分同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)性的字詞知識(shí)點(diǎn)掌握得較為理想，但從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力和運(yùn)用能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來(lái)看，學(xué)生受方言和家庭環(huán)境影響，語(yǔ)言感覺(jué)普遍不佳，口頭和書(shū)面表達(dá)都有待提高。一些學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用已有知識(shí)解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題，不會(huì)概括文章主要內(nèi)容，不能結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，理解含義深刻的句子，閱讀理解能力差強(qiáng)人意。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）、總目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)行疏通和歸納。

2、在學(xué)生復(fù)習(xí)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生分類(lèi)、歸納性復(fù)習(xí)的方法。

3、提高學(xué)生審題和應(yīng)試的能力，復(fù)習(xí)掌握閱讀和寫(xiě)作的技巧。

（二）、分目標(biāo)：

[漢語(yǔ)拼音]

1、正確拼讀漢語(yǔ)拼音，掌握拼寫(xiě)規(guī)則。

2、會(huì)看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)、句子。

[字、詞部分]

1、復(fù)習(xí)本冊(cè)230個(gè)四會(huì)生字，150個(gè)二會(huì)生字，正確區(qū)分同音字、形近字并組成詞語(yǔ)。

2、復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法。

3、能懂得常用詞語(yǔ)的意義，辨析近義詞、反義詞，會(huì)排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。

[句子部分]

1、懂得陳述句、疑問(wèn)句、嘆句、反問(wèn)句、比喻句、擬人句、排比句、雙重否定句等常見(jiàn)句式。

2、能運(yùn)用常用的關(guān)聯(lián)詞。

3、會(huì)修改常見(jiàn)的病句,完成擴(kuò)句、縮句、句型轉(zhuǎn)換等任務(wù)。

4、能聯(lián)系上下文理解含義深刻句子的意思。

5、熟練背誦積累運(yùn)用中的成語(yǔ)、古詩(shī)詞、諺語(yǔ)，三字經(jīng)韻文、名言警句等。

[閱讀部分]

1、能把一段話的順序整理清楚。

3、能領(lǐng)會(huì)文章中某些句子包含的意思。

4、能夠找出文章的中心句，明確作者的觀點(diǎn)和文章所表達(dá)的思想。

[作文]

1、回憶、總結(jié)對(duì)春天的發(fā)現(xiàn)和感受、記一件后悔的事、介紹自己的好朋友、記一件成功的事、學(xué)寫(xiě)建議書(shū)、寫(xiě)自己想發(fā)明的東西、自由習(xí)作、給長(zhǎng)輩寫(xiě)一封信等８次習(xí)作訓(xùn)練的內(nèi)容和寫(xiě)作要點(diǎn)，復(fù)習(xí)不同習(xí)作的基本方法。

2、寫(xiě)讀后感，讀懂文章之后，就主要內(nèi)容或重點(diǎn)詞句寫(xiě)自己的感

受，內(nèi)容要寫(xiě)具體。

基本要求：語(yǔ)句通順不寫(xiě)錯(cuò)別字，寫(xiě)后認(rèn)真修改。

三、復(fù)習(xí)措施

雖然本次期末復(fù)習(xí)時(shí)間緊，內(nèi)容多，但復(fù)習(xí)階段我會(huì)堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，確保學(xué)生的主體地位，首先引導(dǎo)學(xué)生自行制定個(gè)人復(fù)習(xí)計(jì)劃，主動(dòng)地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理。再通過(guò)課堂上組織競(jìng)賽、討論、合作學(xué)習(xí)等多形式的復(fù)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生參與復(fù)習(xí)的全過(guò)程，鞏固已學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)能力，培養(yǎng)探索精神。必要時(shí)采用“結(jié)對(duì)子”等方法，力求基本知識(shí)點(diǎn)人人過(guò)關(guān)。最后，重視針對(duì)性培優(yōu)補(bǔ)差工作，加強(qiáng)反饋，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)節(jié)復(fù)習(xí)策略，尤其注重學(xué)困生的心理疏導(dǎo)。

四、具體安排

6月16日漢語(yǔ)拼音及生字（3課時(shí)）

1、能讀準(zhǔn)拼音，寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2、會(huì)使用字典，熟悉部首查字法和音序查字法，能按要求完成查字典的練習(xí)。

3、辨析及運(yùn)用形近字、同音字、多音字、多義字。

6月16--17日詞語(yǔ)（3課時(shí)）

1、熟悉本冊(cè)書(shū)中的四字詞語(yǔ)及常用成語(yǔ)。

2、掌握常用的關(guān)聯(lián)詞。

3、能把詞語(yǔ)按一定的邏輯關(guān)系歸類(lèi)并書(shū)寫(xiě)，如：ABB , ABAC , AABB , AABC , ABCC , ABAB ??

4、能記住本學(xué)期常用詞的近義詞、反義詞。

5、辨析近義詞、反義詞，會(huì)排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。

6月18--19日句子（4課時(shí)）

1、會(huì)背誦并默寫(xiě)成語(yǔ)、古詩(shī)詞、諺語(yǔ)，三字經(jīng)韻文、名言警句等。

2、會(huì)修改各類(lèi)病句。

3、懂得擴(kuò)句、縮句、改換句式。

4、明白句子中的修辭手法。

5、體會(huì)含義深刻的句子。

6月20--23日閱讀理解（3課時(shí)）

充分利用課內(nèi)外閱讀資源，尋找語(yǔ)言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。通過(guò)相關(guān)閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生進(jìn)一步掌握概括文章主要內(nèi)容、領(lǐng)會(huì)含義深刻的句子及體會(huì)文章思想感情的方法，培養(yǎng)他們的閱讀能力。

6月24--25日習(xí)作（3課時(shí)）

簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)本冊(cè)習(xí)作的內(nèi)容和要求，在對(duì)已寫(xiě)作文歸類(lèi)、梳理、修改過(guò)程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。力促學(xué)生主動(dòng)地參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，盡量寫(xiě)出內(nèi)容具體、有條理、有真情實(shí)感的記實(shí)作文和想象作文。

第五篇：五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

獵德小學(xué) 郁曉云

根據(jù)周老師的“2008學(xué)年第二學(xué)期五年級(jí)期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)”,和本班實(shí)際情況,我的復(fù)習(xí)計(jì)劃有以下幾方面:

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、生字：復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的150個(gè)生字，能讀寫(xiě)、組詞。

2、詞語(yǔ)：以“日積月累”和“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”出現(xiàn)的詞語(yǔ)為主，能夠正確認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

①找出部分近義詞和反義詞，能按不同的特點(diǎn)給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。②以課文片段和課外閱讀材料為依托，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的思想感情。

3、句子：掌握常見(jiàn)的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進(jìn)行擴(kuò)句、修改病句等練習(xí)。

4、修辭：分辨比喻、擬人、夸張、排比、反問(wèn)等修辭手法。

5、口語(yǔ)交際：練習(xí)就某一話題進(jìn)行勸說(shuō)，做到條理清晰，理由充分，表達(dá)有序。

6、閱讀：

①?gòu)?fù)習(xí)教材精讀課文的重點(diǎn)片段，訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會(huì)句子的含義、把握表達(dá)方法及文章的思想感情。

②拓展材料，根據(jù)市教研室的試卷命題方向，自行設(shè)計(jì)相類(lèi)似的題型進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，掌握答題方法，提高學(xué)生的備考能力。

7、習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練放在寫(xiě)人與寫(xiě)事方面。注重把平時(shí)的語(yǔ)言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法，如，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn): 1.正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)150個(gè)生字，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)、日積月累中出現(xiàn)的詞語(yǔ)、古詩(shī)、成語(yǔ)、名言、以及本冊(cè)涉及的名著。

2、朗讀、背誦要求背誦的課文。

3、閱讀方法審題方法的指導(dǎo)。

4、習(xí)作重點(diǎn)訓(xùn)練放在寫(xiě)人與寫(xiě)事方面。

三、復(fù)習(xí)難點(diǎn): 認(rèn)字與寫(xiě)字

1.有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。本冊(cè)認(rèn)識(shí)漢字200個(gè)，其中 150個(gè)會(huì)寫(xiě)

2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷體，做到行款整齊，有一定的速度，并養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。詞句

1.復(fù)習(xí)本書(shū)每課的“詞語(yǔ)解釋”及“語(yǔ)言積累”中的詞語(yǔ)，并聯(lián)系上下文記住其意思。2.注意辨析近義詞意思之間的細(xì)微差別，并掌握同義詞在不同語(yǔ)言環(huán)境中的使用，訓(xùn)練選詞太內(nèi)控的能力。

閱讀 1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2.默讀有一定的速度。

3.能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，學(xué)習(xí)辨別詞語(yǔ)感情色彩。4.聯(lián)系上下文和自己累積，推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思體會(huì)其表達(dá)效果。5.在于讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷。6.學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。習(xí)作

習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練放在寫(xiě)人與寫(xiě)事方面。注重把平時(shí)的語(yǔ)言積累在習(xí)作中靈活運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法，如，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等?？谡Z(yǔ)交際

1.與人交流能尊重、理解對(duì)方。

2.樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表機(jī)子的意見(jiàn)。

3.聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。4.表達(dá)要有一定的條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。5.在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明語(yǔ)言。綜合性學(xué)習(xí)

1.為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道有目的地搜集資料，共同討論

2.對(duì)自己身邊、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

3.初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

四、復(fù)習(xí)形式

1、課文中“資料袋”及拓展知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)；

2、歸類(lèi)練習(xí)（字、詞、句）；

3、閱讀，小練筆；

4、習(xí)作訓(xùn)練；

5、模擬測(cè)試；

6、閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插安排在平時(shí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，盡量避免單調(diào)枯燥。

五、復(fù)習(xí)措施

學(xué)困生：實(shí)行一幫一的措施，重點(diǎn)落實(shí)課本知識(shí)的掌握，如，拼音、字詞、積累運(yùn)用等。中等生：在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本能力的過(guò)程中，適當(dāng)提高課外閱讀訓(xùn)練的深度，掌握一些簡(jiǎn)單實(shí)用的答題技巧。

優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他們?cè)谥笇?dǎo)的過(guò)程中也提高自己，培養(yǎng)他們的綜合能力。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間與安排 時(shí)間：第十七——十九周 安排：

1、從字——詞——句——書(shū)本內(nèi)容，課外短文與習(xí)作穿插在當(dāng)中進(jìn)行全面的復(fù)習(xí)。（復(fù)習(xí)冊(cè)、書(shū)本、補(bǔ)充卷子練習(xí)、綜合卷子、填涂卡的練習(xí)）

附： 字詞3課時(shí)；

句子6課時(shí)（包括關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用，修改病句，改寫(xiě)句子，狀物、改詩(shī)為文、寫(xiě)詩(shī)、結(jié)構(gòu)、質(zhì)疑、寫(xiě)法指導(dǎo)等，如轉(zhuǎn)述句，改為比喻句、擬人句等）；

書(shū)本內(nèi)容3課時(shí)，書(shū)本的背誦、默寫(xiě)、課后重點(diǎn)語(yǔ)句、詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)、日積月累、文中人物的特征等）

課外閱讀與習(xí)作5課時(shí)； 綜合測(cè)試2課時(shí)。

2、不能以題海的戰(zhàn)術(shù)讓學(xué)生感到疲勞，對(duì)復(fù)習(xí)產(chǎn)生厭倦。在緊張的復(fù)習(xí)中要讓學(xué)生多些自主的時(shí)間，讓他們進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)鞏固，要形式多樣地進(jìn)行。

3、發(fā)揮小組的作用：檢查鞏固背誦的內(nèi)容；收集與學(xué)習(xí)相關(guān)的寫(xiě)人與寫(xiě)事的文章，交流學(xué)習(xí)寫(xiě)此類(lèi)文章的方法與心得。

七、復(fù)習(xí)思考：一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以優(yōu)促差；課內(nèi)主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。二是注意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。三是通過(guò)一些游戲或競(jìng)賽的方式，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。在日常管理中，以賞識(shí)教育為主，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心。