第一篇：少年強(qiáng)則國強(qiáng)演講稿件

2008年5月12日——這是全中國人民都不會忘記的日子！四川省汶川縣發(fā)生了特大地震災(zāi)害，人民群眾的生命財產(chǎn)遭受了嚴(yán)重的損失。從那一刻起，每天我都關(guān)注著有關(guān)災(zāi)區(qū)的報道，我的心被那個我從未去過的地方所牽動著！

當(dāng)無情的災(zāi)難襲來，災(zāi)區(qū)那些稚嫩的生命牽動著無數(shù)國人的心?？烧l曾想，在災(zāi)難面前，災(zāi)區(qū)的孩子們竟然挺起了幼小的脊梁。爸爸、媽媽說這是不幸之中的大幸。因為，他們的英雄氣概、先進(jìn)事跡和可貴精神，無論對孩子還是成人都有深刻教育意義。他們無私無畏，智慧勇敢，舍己救人；那種對死亡的藐視，對險境的淡定，對他人的無私，對逆境的堅強(qiáng)，對生活的熱情，對關(guān)愛的感恩，讓人刮目相看，令人肅然起敬，感動了全國億萬人民。

為此，我不知流了多少感動的淚！我感動于災(zāi)區(qū)少年的堅強(qiáng)和英勇！在這場災(zāi)害中，災(zāi)區(qū)的少年兒童經(jīng)受了巨大的傷痛和磨難，同時他們也表現(xiàn)出來了超然的勇氣和力量。小女生高瑩雙腿都斷了，雙手也被砸傷，不僅一直沒哭，還一邊微笑，對大家說：“要勇敢！”災(zāi)難來臨之際，中學(xué)生雷楚年在兩分鐘內(nèi)，兩次返回教室，帶領(lǐng)7名同學(xué)脫險。12歲的女生廖桐，本可以自己迅速逃生，但看到班里驚慌的女生，就果斷地叫大家跟她跑，安全帶出十余名女生。她和我一般大呀，我在心里問自己，如果換了是我，我會這樣做嗎？我的回答是肯定的、更是堅定的——我會！我一定會！

我更感動于災(zāi)區(qū)少年的仁愛和感恩。3歲的小男孩郎錚被救出后，艱難地舉起還能動彈的右手，朝救出他的武警官兵敬禮。一些逃過劫難的孩子，在路邊向前來救援的人們致謝，有的甚至加入到志愿者的隊伍，積極貢獻(xiàn)出他們微薄的力量！

苦難是良師，逆境出人才！再有幾天就是抗震救災(zāi)四周年紀(jì)念日了。我從報道的新聞中看到了災(zāi)后重建的高樓大廈，看到了安心學(xué)習(xí)、立志成才的小伙伴們。在這次抗震救災(zāi)中這些堅強(qiáng)的孩子們讓人們看到了災(zāi)區(qū)的希望，也讓世界看到了中國的未來。

梁啟超先生的那段膾炙人口的文字在這次抗震救災(zāi)中得到了很好的詮釋：“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球?！?/p>

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第二篇：國旗下演講：少年強(qiáng)則國強(qiáng)

少年強(qiáng)則國強(qiáng)

女：敲響那一排銅質(zhì)的編鐘，渾厚而清亮的左音右韻由遠(yuǎn)及近，男：穿越五千年悠悠歲月，在河之洲，水之湄，山之陽，海之濱，響起陣陣回聲，在億萬炎黃子孫的心中凝結(jié)成一個主題——

合：祖**親！

女：我們以《詩經(jīng)》關(guān)睢的歌喉；以屈原《橘頌》的音韻；

男：以古風(fēng)與樂府、律詩與散曲；唱響您歷史的恢宏歲月的輝煌，唱響您亮麗的風(fēng)景壯麗的山河！

女：我們以岳飛的一闋《滿江紅》，以文天祥的一腔《正氣歌》，以魯迅的一聲《吶喊》，以朱自清的一道《背影》唱響您不屈的脊梁與骨氣，唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。

男： 我們以瞿秋白手中的那束野花；以方志敏身上的那份清貧；以焦裕祿窗前的那盞油燈；以孔繁森雪原上留下的那串腳印，唱響您的堅韌與頑強(qiáng)，唱響您的靈魂與精神——

合：親愛的祖國！

女：讓我們以采薇采桑的手，編織彩燈云錦；

男：讓我們以喊江喊海的喉嚨，唱響千百年來澎湃的激情！

女：仰望藍(lán)天，“神州飛船”，太空穿梭；俯瞰大地、三峽工程，曠世神奇。

男：親愛的祖國，五千年的蘊(yùn)涵和積淀，六十三年的揚(yáng)棄和繼承，一個東方巨人到了可以說“不！”可以自由發(fā)言的時候！

女：我們聽到，您對我們殷切的期望——

男：今日中國不要求我們拋頭顱，灑熱血，今日中國要求我們傳國志，承祖訓(xùn)，要求我們強(qiáng)壯體魄，增長學(xué)識，要求我們學(xué)會感恩，懂得奉獻(xiàn)。

女：當(dāng)我們變得更堅強(qiáng)，更智慧，更勇敢，更有愛心，我們才可以把愛國之心變成身體力行。

男：我們是祖國的驕子，是時代的寵兒，時代賦予我們振興祖國的責(zé)任，祖國人民對我們充滿期盼，蹉跎的歲月中，讓我們成長，讓我們堅強(qiáng)！

女：在祖國六十三華誕即將到來之際，讓我們重溫梁啟超先生的名言—— 男：少年智則國智，女：少年富則國富，男：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，合：少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年雄于地球，則國雄于地球！

女：同學(xué)們，讓我們放眼世界，樹遠(yuǎn)大理想； 男：讓我們胸懷祖國，腳踏實地！

合：用我們少年的澎湃，匯聚無窮的力量，讓我們的祖國更繁榮，更富強(qiáng)！

第三篇：少年強(qiáng),中國強(qiáng)

少年強(qiáng)，中國強(qiáng)

陽光剛剛透過窗戶照射我們的床上，我們就要繼續(xù)準(zhǔn)備我們的“三下鄉(xiāng)”活動。我們一群人在學(xué)生會集合，立馬向操場出發(fā)。

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，我們首先進(jìn)行了慢跑半小時。雖然累點(diǎn)，但是我們認(rèn)為這個活動有著不尋常的意義。我們這次的三下鄉(xiāng)活動不僅僅是對我們的心理是一個考驗，對我們的身體承受能力也是一個巨大的考驗，我們接下來的幾天往往要連走長時間的路程去到目的地。慢跑半小時更有利于我們?nèi)ソM建一個強(qiáng)有力的隊伍。我們的慢跑更能鍛煉我們團(tuán)隊的毅力，是我們具有勇往直前、堅韌不拔的精神，才能逐步養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，使體育鍛煉成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚慕M成部分。慢跑半小時能增進(jìn)身體健康，視疲勞的身體得到積極的休息，使人精力充沛地投入到學(xué)習(xí)、工作中。提高自信心和價值觀，使個性在融洽的氛圍中獲得健康和諧的發(fā)展。使我們在生理和心理方面出現(xiàn)許多前所未有的變化，并明顯感到自己很快的融入到工作中。這調(diào)節(jié)我們的團(tuán)隊的緊張情緒，也為我們以后幾天的體力和精力做足了準(zhǔn)備。

心靈的成長勝于萬貫財銀。我想我們需要許多的歷練，使我們的性情和品質(zhì)得到淬煉提升。如果我們是一塊白紙，那么生活的各種滋味就是那些五彩的顏料，我們盡情的揮灑，成就絢爛的圖畫。

第四篇：少年強(qiáng)則國強(qiáng)

少年強(qiáng)則國強(qiáng)

——《建黨偉業(yè)》觀后感

1203班吉昊

上次收假，老師組織我們看了《建黨偉業(yè)》這一電影。

這要從五四愛國運(yùn)動說起，1919年5月，巴黎和會傳來了中國外交失敗的消息。激起了中國人民的無比憤慨。場以學(xué)生斗爭為先導(dǎo)的愛國運(yùn)動。首先在北京爆發(fā)，他們高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)除國賊?！薄熬芙^在巴黎和會上簽字”“取消二十一條”“誓死爭回青島”等口號，游行示威。接著，全國各地紛紛響應(yīng)，無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺，成為運(yùn)動的主力，從6月5日起，上海的許多工廠的工人罷工，學(xué)生罷課，商人罷市，在全國人民的強(qiáng)大壓力下，罷免了曹汝霖、陸宗輿、張宗祥的職務(wù)，五四運(yùn)動取得了初步勝利。五四運(yùn)動后，馬克思主義迅速傳播，1920年8月，陳獨(dú)秀等在上海建立中國第一個早期組織，1927年7月，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開，這次會議通過了黨的第一個綱領(lǐng)，大會還選舉了黨的中央機(jī)構(gòu)----中央局，這次大會的召開，宣告了中國共產(chǎn)黨的成立。并且最后一次的會議，在浙江紹興的南湖召開。

看到這，我感慨萬千。

從五四運(yùn)動開始到中共成立之間經(jīng)歷了多少慘痛的事。革命戰(zhàn)士為國家拋頭顱，灑熱血。這也讓我懂得了，弱國無外交的道理，那時的中國就是板上的肉，等著別人去宰割，所以，中國只有強(qiáng)大起來才會越來越好。于是，一些愛國的學(xué)生開始游行示威，因為他們的愛國之心，讓那時的三萬萬中國同胞熱血反抗，國賊與侵略者們。

弱肉強(qiáng)食的世界，是殘忍的。但是最后，中國人民的崛起，又一次讓中國慢慢變強(qiáng)！

這不禁又讓我想起一句話：少年強(qiáng)則國強(qiáng)，只有我們這些青少年發(fā)奮讀書，才能讓以后的中國走得越遠(yuǎn)，越強(qiáng)！

第五篇：少年強(qiáng)則國強(qiáng)

少年強(qiáng)則國強(qiáng)

———加強(qiáng)中學(xué)生國防教育

寧縣一中亢新明

內(nèi)容摘要：當(dāng)今世界還不太平，我國現(xiàn)代化建設(shè)速度加快，市場經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，中學(xué)生

作為新世紀(jì)的主人，要強(qiáng)化他們的國防意識。讓他們在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時，樹立居安

思危奮發(fā)進(jìn)取的憂患意識非常重要也非常必要，這是可持續(xù)戰(zhàn)略的重要組成部分，也是素質(zhì)

教育的基本要求。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生國防教育素質(zhì)教育

“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自

由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球?！?/p>

———梁啟超

《中華人民共和國國防法》第六十條明確規(guī)定：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基

礎(chǔ)。各級各類學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置適當(dāng)?shù)膰澜逃n程，或者在有關(guān)課程中增加國防教育的內(nèi)容”。

黨的十五大也發(fā)出了：“加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)全民國防觀念?！钡奶栒?。加強(qiáng)對中小學(xué)的國防

教育，是全民國防教育的基礎(chǔ)，是落實國防法的重要舉措。因此，在廣大中小學(xué)生中樹立居

安思危、奮發(fā)進(jìn)取、自強(qiáng)不息的民族精神，克服和平麻痹思想，加強(qiáng)國防教育具有十分重要

而深遠(yuǎn)的意義。本文就加強(qiáng)中學(xué)生國防教育粗談一些認(rèn)識和思考。

一、中學(xué)生的國防教育必要性

1、當(dāng)今世界還很不太平，戰(zhàn)爭危險依然存在。霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治更加明顯、恐怖活動

十分猖獗、局部戰(zhàn)爭連綿不斷，特別是美國退出“反導(dǎo)條約”、巴以對抗升級、美伊戰(zhàn)爭給

世界又帶來了新的不穩(wěn)定因素，爭論不休的核問題始終沒有得到有效解決；從國內(nèi)形勢看，民族獨(dú)立勢力、臺獨(dú)分子的活動氣焰囂張，這些都給我國的和平統(tǒng)一帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，在這

樣嚴(yán)峻的國際國內(nèi)形勢下，戰(zhàn)爭和**發(fā)生的可能性依然存在著。

2、在新的世紀(jì)，我國現(xiàn)代化建設(shè)步伐不斷加快，改革不斷深入。作為培養(yǎng)社會主義接

班人的學(xué)校，必然要為新世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興做好人才的準(zhǔn)備，加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)國

防意識，從小樹立青少年報效祖國的意識，培養(yǎng)保衛(wèi)祖國的強(qiáng)大后備軍，是我們教育者義不

容辭的責(zé)任.加強(qiáng)國防教育，提高青少年的國防意識，是學(xué)校德育工作的主要內(nèi)容之一，也

是愛國主義教育的組成部分。它關(guān)系到國家安全和民族前途，關(guān)系到青少年能否成為祖國和

人民所需要的合人。俗話說，“國無防不立，民無兵不安”。國防是國家生存與發(fā)展的安全

保障。國家的生存與發(fā)展，離不開國家的主權(quán)獨(dú)立、領(lǐng)土完整、安全統(tǒng)一和穩(wěn)定。無論是確

保國家的內(nèi)政不被干涉、主權(quán)不被侵犯、領(lǐng)土不被分割，還是實現(xiàn)祖國統(tǒng)一，促進(jìn)國家的長

治久安和人民的安居樂業(yè)，都不能沒有強(qiáng)大的國防。在中學(xué)階段適時進(jìn)行國防教育，是黨

中央的一項英明決策。國家興亡，匹夫有責(zé)。因此，我們必須在完成科學(xué)知識傳授的基礎(chǔ)上，有的放矢的開展國防教育系列活動。

3、市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們帶來機(jī)遇和利益的同時，也極大地撞擊著每一位青少年的心

靈，影響著他們的世界觀的形成。一些青少年熱衷于追求時尚、追求金錢，而民族自強(qiáng)意識

和保家衛(wèi)國的觀念在他們的心中弱化了。近年來極少數(shù)人逃避兵役、不參加民兵訓(xùn)練、不關(guān)

心國防建設(shè)、不愿意報考軍事院校等問題，都是國防觀念淡化的具體表現(xiàn)。

據(jù)零點(diǎn)公司對北京、保定、上海、蘇州、廣州、佛山等地中學(xué)生選擇未來職業(yè)進(jìn)行調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生對于時尚職業(yè)，如設(shè)計師、演員、運(yùn)動員、裁判、藝術(shù)家的興趣明顯提高，而軍人只排列在16種職業(yè)的第14位，僅占接受調(diào)查總?cè)藬?shù)的2.6%，看了此則消息，不能

不引起人們深深的擔(dān)憂，我們不禁愕然：誰來保衛(wèi)21世紀(jì)的中國？

現(xiàn)階段我們迫切需要加強(qiáng)對中小學(xué)生的國防教育，這是歷史的教訓(xùn)和現(xiàn)實的必然。

二、中學(xué)生國防教育的意義

《國防教育法》指出：“學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容?！睂χ袑W(xué)生進(jìn)行多層次多樣式國防教育活動，是按照國防教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的要求，適應(yīng)我國人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標(biāo)和加強(qiáng)國防后備力量建設(shè)的需要，是提高學(xué)生全面素質(zhì)的一個重要環(huán)節(jié)，因此，加強(qiáng)中學(xué)生的國防教育具有深遠(yuǎn)的意義。

1、學(xué)生是國防建設(shè)的后備力量，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，未來世界的競爭是人才的競爭。中學(xué)生是未來社會的重要組成部分，也是最生動最具活力的群體。他們的素質(zhì)高低，國防觀念的強(qiáng)弱，將對社會起到巨大的“輻射”作用。因此，加強(qiáng)中學(xué)生的國防教育也是可持續(xù)戰(zhàn)略的重要組成部分。

2、國防教育也是愛國主義教育的重要內(nèi)容之一。這是振奮民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力的重要保證。無論在德育，還是在智育、體育等方面，國防教育成了中學(xué)生成才的一個新的載體。它不僅有助于良好道德的形成，而且拓寬了中學(xué)生的知識面，強(qiáng)健了體魄，提高了中學(xué)生的抗挫折能力。從這種意義上來說，起到了其它教育形式所不能替代的作用。況且當(dāng)代中學(xué)生思想活躍，可塑性強(qiáng)，接受能力快，他們充滿對對新的知識有著強(qiáng)烈的的好奇和渴望，中學(xué)時期正是世界觀、人生觀、價值觀改造和形成的關(guān)鍵時期。因此，經(jīng)常性在中學(xué)生中普及國防知識加強(qiáng)國防教育能夠激發(fā)學(xué)生的愛國之心、報國之情、強(qiáng)國之志，將會在全社會產(chǎn)生強(qiáng)大的精神力量。這種力量，在軍事上可以轉(zhuǎn)化為戰(zhàn)斗力，在經(jīng)濟(jì)上可以轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，在政治上可以轉(zhuǎn)化為國家和民族的凝聚力。這都對激發(fā)廣大中學(xué)生的愛國熱情、振奮民族精神具有十分重要的意義。

3、國防是一個國家生存和發(fā)展的重要保障。加強(qiáng)國防教育，是適應(yīng)國際形勢的發(fā)展變化、維護(hù)國家安全穩(wěn)定的客觀需要。當(dāng)前，國際局勢正在發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化，世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化兩大趨勢在曲折中發(fā)展，和平與發(fā)展仍然是時代的主題。我們必須增強(qiáng)憂患意識，充分認(rèn)清我國安全環(huán)境所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，自覺克服麻痹思想，通過國防教育，使廣大中學(xué)生充分認(rèn)清我國安全環(huán)境面臨的嚴(yán)重威脅，強(qiáng)化國防觀念，為國防建設(shè)奠定思想基礎(chǔ)。

三、加強(qiáng)中學(xué)生國防教育的建議

1、要牢固樹立憂患意識，自覺維護(hù)社會安全穩(wěn)定。穩(wěn)定，是改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的前提條件，是人們安居樂業(yè)，全面建設(shè)小康社會的可靠保障。要讓中學(xué)生發(fā)揚(yáng)中華民族“位卑未敢忘憂國”、“國家興亡，匹夫有責(zé)”的傳統(tǒng)，對危及我國生存和發(fā)展的潛在的、現(xiàn)實的威脅保持清醒的認(rèn)識和強(qiáng)烈的憂患意識。使他們明白“無防不是國”、“落后就要挨打”的道理。要讓每個學(xué)生都能身體力行，自覺維護(hù)社會安全穩(wěn)定。

2、把國防教育融入學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)生活和教學(xué)當(dāng)中。要以國防報刊和《國防教育讀本》為教材，為學(xué)生系統(tǒng)講授國防知識，并圍繞教材內(nèi)容穿插以愛國主義為主要內(nèi)容的國防教育。如在政治課教學(xué)中，把《國防法》、《兵役法》、《人防法》列入授課范圍；在社會課教學(xué)中，講解中華民族有海無防的屈辱史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心。組織開展國防知識競賽、國防征文評選、演講比賽等活動，在寓教于樂中使學(xué)生接受國防教育。要不斷充實完善國防教育的內(nèi)容。當(dāng)前和今后一個時期，應(yīng)在繼續(xù)普及國防基本知識，加強(qiáng)學(xué)生軍事訓(xùn)練的同時，有重點(diǎn)地加強(qiáng)維護(hù)國家安全、國家利益等方面的教育，引導(dǎo)廣大師生樹立維護(hù)國家統(tǒng)一的觀念，強(qiáng)化反侵略、反分裂意識；樹立國家利益至上的觀念，強(qiáng)化愛國主義、集體主義、革命英雄主義精神，更加自覺地履行國防義務(wù)。要努力創(chuàng)新國防教育的形式和方法。國防教育內(nèi)容的豐富性和對象的廣泛性，決定了國防教育的形式和方法必須靈活多樣、豐富多彩，努力增強(qiáng)時代感和針對性、創(chuàng)造性。比如，從新生入學(xué)開始，就把愛國主義教育、國防知識教育作為學(xué)生思想道德修養(yǎng)的入門課，培養(yǎng)他們愛黨、愛國、愛軍的優(yōu)良品質(zhì)，從而為將來建設(shè)祖國、保衛(wèi)祖國打下堅實的基礎(chǔ)。

3、把國防教育與學(xué)校德育工作有機(jī)地結(jié)合在一起，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面提高。德育工作是學(xué)校教育的重要內(nèi)容，學(xué)校的職能不僅要教好書，同時還要育好人。由于品德教育并非一朝一夕之事，必須因勢利導(dǎo)，循序漸進(jìn)。學(xué)校不僅要重視德育工作的成果，更應(yīng)該注重德育工作所運(yùn)用的方法和手段。將國防教育與學(xué)校德育教育有機(jī)地結(jié)合在一起，即可以國防教育激發(fā)學(xué)生的愛國、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的優(yōu)秀品格，也可以使學(xué)校的德育教育事半功倍，從而促進(jìn)學(xué)生成為德智體全面發(fā)展的社會主義“四有”人才。在國防教育的過程中，學(xué)?？梢悦鞔_強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)軍人的嚴(yán)明紀(jì)律、艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)，結(jié)合學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，提高學(xué)生遵守校園規(guī)章的自覺性，促進(jìn)學(xué)校良好校風(fēng)校貌的形成。

4、《國防教育法》規(guī)定：學(xué)校的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要場所，應(yīng)該重視國防教育工作，承擔(dān)起對學(xué)生進(jìn)行國防教育的主要任務(wù)。同時，學(xué)校也應(yīng)該重視學(xué)生的校外生活，學(xué)校要聯(lián)合社會和家庭的力量，充分發(fā)揮社會和家庭對學(xué)生國防教育可能起到的作用，從多角度對學(xué)生進(jìn)行國防教育。首先是與社會力量相結(jié)合。學(xué)?？梢越M織學(xué)生參觀駐軍營區(qū)和裝備等，開展“軍事夏令營”等活動，可以與駐地部隊開展軍民共建活動，請部隊領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校來做報告，講部隊的英模事跡。還可以組織學(xué)生與部隊官兵一起進(jìn)社區(qū)開展國防教育宣傳的活動，組織學(xué)生到烈軍屬家庭慰問和幫助打掃衛(wèi)生，通過與烈軍屬的溝通培養(yǎng)學(xué)生的愛國情操。其次是與家庭力量相結(jié)合。學(xué)?？梢岳妹繉W(xué)期的家長會對家長進(jìn)行國防教育宣傳，使家長在家庭生活中有意識地引導(dǎo)提高孩子的國防意識，從而確保對學(xué)生國防教育的全方位、無縫隙，校內(nèi)校外都能夠接觸到國防教育，真正地走進(jìn)學(xué)生的生活。

結(jié)束語：“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。我們必須要加強(qiáng)對中學(xué)生的國防教育，這是鞏固國防抵御侵略的需要，是培養(yǎng)新世紀(jì)合格國防后備人才的需要。國無防不立國泰才能民安，這是被歷史證實的真理。未來的戰(zhàn)爭不僅僅是軍事力量的較量，也是綜合國力乃至民族凝聚力的較量。今天的中學(xué)生無疑是明天國防建設(shè)的中堅力量。在和平條件下，加強(qiáng)對中小學(xué)生的國防教育，是我們需要認(rèn)真研究和解決的重大課題，也是維護(hù)和平與穩(wěn)定的中要組成部分。因此，在21世紀(jì)的今天，切實加強(qiáng)中學(xué)生的國防教育，顯得更加迫切！

參考書目：

1、《中華人民共和國國防法》（1997年3月14日頒）

2、《國防教育法》（法律出版社2001年4月8日頒）

3、《國防教育讀本》（郭申初編浙江科學(xué)技術(shù)出版社2000年6月1日版）