第一篇：小學(xué)信息《曲線工具的使用》說課稿鄂教版

一、說教材

1、說教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)作用地位

《美麗的海濱》選自海南出版社出版的小學(xué)版信息技術(shù)教材第三冊第五課的內(nèi)容，教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。本節(jié)課是在學(xué)生初步掌握信息技術(shù)的基本知識和操作技能的基礎(chǔ),對畫圖知識作鋪墊的延伸，從而能夠讓學(xué)生熟練掌握畫圖工具結(jié)合思維創(chuàng)作。尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)了新的一種繪圖工具的基本操作要領(lǐng)之后，學(xué)習(xí)興趣更是被大大激發(fā)，學(xué)習(xí)熱情也空前高漲，表現(xiàn)欲望極其強烈。新的教育理念告訴我們，學(xué)生的需要就是我們教學(xué)的動力?；诖它c，我設(shè)計了這一課時，目的在于進一步讓學(xué)生掌握另一種繪圖工具的使用，同時培養(yǎng)學(xué)生用自己已掌握的電腦操作創(chuàng)造更多美麗的圖案，充分發(fā)揮學(xué)生的思維想象力，給生活中的大自然景色創(chuàng)造美。

2、說教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)內(nèi)容側(cè)重于學(xué)生的實踐能力的鍛煉，為使學(xué)生有效將理論知識聯(lián)系于實踐，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，根據(jù)本人對教學(xué)內(nèi)容的理解、分析，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

（1）復(fù)習(xí)鞏固鉛筆工具、填充工具、橢圓工具的使用方法。

（2）能利用保存的圖片設(shè)置墻紙。

（3）讓學(xué)生學(xué)會使用曲線工具。

過程與方法：

學(xué)生通過學(xué)一學(xué)、想一想、畫一畫掌握畫曲線的方法,及畫太陽傘。給予學(xué)生親身實踐操作，從實踐中學(xué)會調(diào)整線段彎曲，從而突破教學(xué)難點，最終實現(xiàn)“做中學(xué)，學(xué)中做”的目標(biāo)。

情感、態(tài)度、價值觀：

培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，知識遷移能力、動手能力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在自我展示、自我激勵、體驗成功和感知生活中景色的美。

3、說教學(xué)重點、難點

重點：學(xué)會使用曲線工具。

難點：用曲線工具調(diào)整線段彎曲。

確定以上教學(xué)重點難點的理由：通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握一些繪圖工具的基本操作（如：多邊形的繪制），但對如何使用曲線的繪制不甚了解。而通過使用曲線工具繪制曲線方法是本課的重點。為了更好地進行操作步操，用曲線工具來調(diào)整線段的彎曲是一個比較難以對控制點的掌握。因此，用曲線工具調(diào)整線段彎曲是本課的教學(xué)難點。

二、說教法

這節(jié)課采用的主要方法有“創(chuàng)設(shè)情境法”、“演示法”、“任務(wù)驅(qū)動法”、等教學(xué)方法。本課我利用多媒體展示大自然中的一些美麗的海邊風(fēng)景畫。

理論依據(jù)：新課程理念要求學(xué)生是課堂的主人，在整個教學(xué)過程中，為突出教學(xué)重點，突破難點。通過學(xué)生觀察，教師指導(dǎo)，學(xué)生親自操作實踐，從而學(xué)會使用曲線工具來調(diào)整線段彎曲。結(jié)合美術(shù)教育和信息技術(shù)教育（課程整合）讓學(xué)生運用已學(xué)知識，自己動手，有機結(jié)合畫圖的各種操作（任務(wù)驅(qū)動法）。使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)。立足課堂教學(xué)，在生動有趣、愉悅的氣氛中展開，以培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣。

三、說學(xué)法

運用電腦操作繪畫是信息技術(shù)和繪畫知識的整合。因為，小學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣很濃，他們對學(xué)習(xí)畫圖工具的運用充滿好奇心，有極強的求知欲望。在本課學(xué)生將會用美術(shù)學(xué)科中的色彩知識和繪畫技能來創(chuàng)作，需要學(xué)生通過親身的實踐，動手操作來達成目標(biāo)。因此，通過本節(jié)課的教學(xué)，我主要培養(yǎng)學(xué)生“接受任務(wù)—探索嘗試—綜合運用—自主創(chuàng)新”的學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生在完成任務(wù)的過程中不知不覺實現(xiàn)知識的傳遞、遷移和融合，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力、訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

四、說教學(xué)過程

本節(jié)課內(nèi)容偏重于實踐，為使學(xué)生有更充裕的時間進行實踐操作，且在課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)作用。我對教學(xué)過程的主要環(huán)節(jié)做如下設(shè)計：

時間分配：導(dǎo)入新課（3min）、新課教學(xué)（15min）、實踐演練（20min）、小結(jié)（2min）

環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

依據(jù)或意圖

導(dǎo)入新課

采用創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，你們看到過

大海嗎？海邊的景色美不美？想不想去看大海？今天老師和你們一起走進大海。

播放海邊風(fēng)景畫。（師提示）

觀看視頻剪輯、通過視覺、聽覺、感覺，領(lǐng)略大自然的景色美。

創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境。使學(xué)生有一種想把這美麗的景色畫下來的愿望。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

新課教學(xué)

新課教學(xué)主要采用師生合作和學(xué)生自主實踐方式。

一、復(fù)習(xí)鋪墊、鞏固練習(xí)

過程設(shè)計：

1、畫天空、大海、沙灘及設(shè)置背景色。

（要求學(xué)生應(yīng)注意畫面的協(xié)調(diào)）教師巡視、并發(fā)現(xiàn)問題。

觖決問題：

2、您會畫“白云”嗎？請給我們演示畫好嗎？

教師組織學(xué)生展示。

二、方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)新知

過程設(shè)計：

①（初步認(rèn)識）教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識曲線工具。

畫太陽傘，太陽傘是弧形的，如何畫？

②（方法指導(dǎo)）以演示法的教學(xué)方式邊說邊演示操作步驟。

③（完善認(rèn)識）解決學(xué)生質(zhì)疑，突破難點。

在畫太陽傘，調(diào)整曲線彎曲時，一不小心，曲線就拖出一個彎來，怎么辦？

用曲線工具調(diào)整線段彎曲：解決方法及操作步驟。

三

三、實踐運用、自主創(chuàng)作

① 展示兩幅圖，讓學(xué)生進行對比這兩幅圖的特點。

（師生小結(jié)）

② 繪畫一幅美麗的海濱景色圖畫。讓學(xué)生閉上眼睛，展開想象，勾畫自己心中的畫的畫法。接著在優(yōu)美的音樂里開始創(chuàng)作。

三點要求：

①用所學(xué)的畫圖工具畫一幅海濱景色圖畫。

②圖畫的畫面要注意協(xié)調(diào)。

③完成保存的圖片設(shè)置墻紙。

教師巡視指導(dǎo)。

（學(xué)生畫得過于單調(diào)教師會適當(dāng)提示：海邊還會有些什么呢？）

出

四、觀摩交流、效果評價

同學(xué)之間互相看一看、評一評。

展示幾幅優(yōu)秀的作品，師點評。

五、歸納總結(jié)、課后拓展

1、今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？你還想利用本節(jié)課學(xué)到的知識做什么？

2、布置任務(wù)：請同學(xué)們回去家里有電腦的同學(xué)，發(fā)揮自己的想象力，繪畫一幅海濱景色圖畫。

①觀察、思考、動手實踐、解決問題；

動手操作實踐。

觀察、思考、動手操作。

學(xué)生直觀上認(rèn)識曲線工具。

學(xué)生思考。

觀察、動手操作。

觀察、思考、小組討論、歸納。

觀察、分析，指出各自的其優(yōu)缺點。

學(xué)生自主協(xié)作、繪制海濱景色圖畫。

學(xué)生自由發(fā)言。

觀看、評析。

學(xué)生自由發(fā)言。

強化加深練習(xí)，鞏固了前面所學(xué)的內(nèi)容。為沒有掌握好的學(xué)生提供知識學(xué)習(xí)的機會，更好的展開下面的教學(xué)任務(wù)。

了解班里是否都會靈活觀察運用“橢圓”工具。如果有，則給予讓學(xué)生充分表現(xiàn)的機會，請他來當(dāng)小老師示范操作，幫助有困難的同學(xué)。

引導(dǎo)學(xué)生一步步去操作，巡視個別指導(dǎo)。目的是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，從而引出以下任務(wù)。

培養(yǎng)學(xué)生交流、合作的精神。分析、解決問題的能力。

通過觀察、對比、分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題的能力。從而突出曲線工具的運用。

鼓勵學(xué)生在冥想中大膽地發(fā)揮想象創(chuàng)造力創(chuàng)作。培養(yǎng)學(xué)生實踐綜合運用能力、創(chuàng)新能力和審美能力。

此環(huán)節(jié)里，在教法上用“觀摩”方式，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，生生互評、師生互評等評價方式?？隙▽W(xué)生的作品，讓學(xué)生體驗到成功的快樂！引導(dǎo)學(xué)生要善于運用所學(xué)的知識靈活運用。

這樣的教學(xué)能回顧所學(xué)的內(nèi)容，給學(xué)生一個完整又深刻的印象。讓學(xué)生不知不覺把知識與實際聯(lián)系起來。布置練習(xí)就可以延伸到課外。

第二篇：小學(xué)三年級信息教案鄂教版

認(rèn)識一位“好朋友” ——動手使用計算機

活動任務(wù)

1．了解計算機系統(tǒng)的一般組成及各部分的主要功能。

2．用鼠標(biāo)玩紙牌游戲。

課堂活動

學(xué)一學(xué)

同上面的電子設(shè)備一樣，計算機也是一種電子設(shè)備，它能進行高速的運算，存儲大量的信息。沒有使用過計算機的人，總覺得計算機很神秘。其實，學(xué)習(xí)使用計算機并不困難，用不了多久你就會和它成為“好朋友”啦！

首先，我們來了解一下計算機的組成。計算機的主要部件如下圖所示。

在上圖中，計算機的各個部分分別具有輸入、加工處理和輸出信息的功能，你能說出每個部分的作用并按照信息輸入設(shè)備、信息處理設(shè)備和信息輸出設(shè)備給它們分類嗎？請將結(jié)果填寫在下面的方框中。

我們把計算機中看得見、摸得著的東西叫計算機的硬件，它們共同組成了計算機系統(tǒng)的身軀。除此之外，還有指揮計算機工作的程序和存儲在計算機里的數(shù)據(jù)，我們把它們稱為計算機的軟件，它們是計算機系統(tǒng)的“靈魂”。軟盤、光盤和硬盤都可以用來存儲軟件。

下面就讓我們自己動手使用一下計算機吧！

開機后，等待一會兒，如果屏幕上出現(xiàn)類似下圖所示的畫面，那么表明計算機已啟動成功。

上圖所示的畫面表明你的計算機里安裝的是WINDOWS操作系統(tǒng)。操作系統(tǒng)就像一位“管家”，它能使計算機的各個部分協(xié)調(diào)地發(fā)揮作用。操作系統(tǒng)有很多種，除WINDOWS外，還有LINUX以及較早使用的DOS等，每有一種操作系統(tǒng)又有多個不同的版本。打開計算機后，計算機首先要成功啟動操作系統(tǒng)，否則計算機就不能正常工作。

WINDOWS操作系統(tǒng)主要是用鼠標(biāo)來進行操作的。要想熟練地使用計算機，就要先學(xué)會鼠標(biāo)的基本操作方法。

我們將鼠標(biāo)來回移動，就會發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個箭頭在跟著移動，我們把這個箭頭稱為鼠標(biāo)指針。

鼠標(biāo)的操作方法很簡單，常用的有以下幾種方式。

指向 將鼠標(biāo)指針移到要操作的對象上，如右圖所示，這個操作過程稱為“指向”。

單擊 將鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)某個對象，按一下鼠標(biāo)左鍵，如右圖所示，這個操作過程為“單擊”。

雙擊 將鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)某個對象，快速連續(xù)按兩下鼠標(biāo)左鍵，如右圖所示，這個操作過程稱為“雙擊”。

拖動 先將鼠標(biāo)指針指向移動的對象，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，同時移動鼠標(biāo)，這時可以看見屏幕上的對象也跟著移動，直到對象被移動到指定位置，再松開鼠標(biāo)左鍵，對象停留在新的位置，如右圖所示，這個操作過程稱為“拖動”。

右擊 將鼠標(biāo)指針對準(zhǔn)某個對象，按一下鼠標(biāo)右鍵，如右圖所示，這個操作過程稱為“右擊”。

鼠標(biāo)指針會隨所指目標(biāo)或當(dāng)前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。

“紙牌”游戲是WINDOWS系統(tǒng)提供的一個練習(xí)鼠標(biāo)操作的小程序，你可以在玩游戲的過程中學(xué)習(xí)鼠標(biāo)的操作。

要玩“紙牌”游戲窗口，操作步驟如下圖所示。

單擊“紙牌”，就可打開“紙牌”游戲窗口，如下圖所示，這時就可以玩游戲了。如果不會玩，你可以單擊“幫助”，計算機會告訴你玩“紙牌”游戲的方法和步驟。

使用完計算機后，應(yīng)先退出操作系統(tǒng)，在按要求關(guān)機。請你按下圖標(biāo)示的步驟關(guān)閉計算機。

有些計算機在關(guān)機時需要按一下電源開關(guān)才能關(guān)閉電源，有些計算機則不需要按電源開關(guān)就可以關(guān)閉電源。你身邊的計算機屬于哪一類呢？

你已經(jīng)邁出了使用計算機的第一步，下面的問題對你來說并不難。當(dāng)你正確回答一個問題或完成一種操作時，你就可以得到一顆星。問題和任務(wù)

我的計算機操作系統(tǒng)是： ☆

鼠標(biāo)的5種操作方式是： ☆

我會玩“紙牌”游戲。☆

我會關(guān)閉游戲程序。☆

我能按順序正確開啟和關(guān)閉計算機?！?/p>

3、處理信息的好幫手 ——計算機的用途與保護

活動任務(wù)

1．了解計算機在生活中的應(yīng)用。

2．了解3種以上型號的計算機，用簡筆畫方法畫出學(xué)校使用的計算機。

3．學(xué)習(xí)計算機的保養(yǎng)常識，掌握本?！队嬎銠C房使用及管理制度》。

課前準(zhǔn)備

（1）收集5個以上計算機應(yīng)用實例。

（2）跟著家長到郵局、銀行、電信局等地方體驗一下計算機在工作中是如何幫助人們處理信息的。

（3）向老師和同學(xué)之外的人請教：計算機可以幫助人們做些什么事情？

老師的話

在人類社會發(fā)展的歷史長河中，人們曾使用過各種載體來存儲和傳播信息。自從計算機特別是多媒體計算機誕生以來，人們發(fā)現(xiàn)用計算機來收集、存儲和傳播信息具有其他載體所無法比擬的優(yōu)勢。計算機逐步成為人們處理信息的好幫手。

課堂活動

學(xué)一學(xué)

你還在哪些地方見過人們使用計算機處理信息呢？小組討論一下，看誰知道得最多。把討論的情況寫在下面的方框中。

人們?yōu)槭裁丛絹碓较矚g用計算機處理信息呢？如果回答有困難，可以向使用計算機處理信息的叔叔、阿姨請教。

你見過下面幾種計算機嗎？你知道學(xué)校計算機室的計算機是什么樣子？請把它們畫在下面的方框中。

計算機和其他電器一樣，都需要精心保護。你知道怎樣保護它嗎？下面這些行為對嗎？

下面這些做法都是損害計算機朋友的行為，千萬別這樣做！

學(xué)校計算機室的計算機是我們學(xué)習(xí)《信息技術(shù)》的主要工具，是學(xué)校寶貴的財產(chǎn)，請把你收集的有關(guān)“計算機房使用及管理制度”的信息寫在下面的方框里。

網(wǎng)絡(luò)改變生活 ——互聯(lián)網(wǎng)的初步認(rèn)識

活動任務(wù)

1．了解互聯(lián)網(wǎng)的基本常識。

2．通過了解人們使用互聯(lián)網(wǎng)的情況，初步認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)能做什么。

3．討論互聯(lián)網(wǎng)能為我們學(xué)習(xí)帶來什么？

課前準(zhǔn)備

1．收集人們獲得天氣信息的方法。

2．收集關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的資料。

課堂活動

學(xué)一學(xué)

人們通過什么方法獲得信息的？

我和身邊的同學(xué)可以用電話方式交流信息。我和與我不在同一城市的人可以用生活方式來交流，我還可以用它與世界各個國家的小朋友交流。

互聯(lián)網(wǎng)就是把世界上不同種類的計算機，通過網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和線路連接起來的“計算機網(wǎng)絡(luò)”，它實現(xiàn)了計算機之間的信息互通，資源共享等。因特網(wǎng)是世界最大的、最開放的、連接計算機最多的互連網(wǎng)之一。由于它有傳遞信息量大、速度快，查找信息方便等特點，經(jīng)常被稱作“信息高速公路”。

我知道互聯(lián)網(wǎng)被稱為“信息高速公路”的理由：20世紀(jì)60年代，美國軍方為了讓不同地方的計算機，實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和信息交流，建立了一個計算機網(wǎng)絡(luò)。1972年，它們向世界公開了這個網(wǎng)絡(luò)，世界各地的計算機紛紛加入進來，逐步發(fā)展成今天的因特網(wǎng)。

我從收集的資料上知道：

中國正式接入因特網(wǎng)。

今天，我周圍的很多單位和家庭的計算機都聯(lián)上了互聯(lián)網(wǎng)，通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以做很多事情。

觀察下面的這些圖，你能說出他們都用互聯(lián)網(wǎng)在做什么嗎？

1．看看我周圍有哪些單位、家庭的計算機上網(wǎng)了。

2．看看我周圍的人都用互聯(lián)網(wǎng)來做什么？

3．實地研究：看看我們周圍的計算機是怎樣聯(lián)上互聯(lián)網(wǎng)的，把我看到的畫出來。

和鍵盤打交道 ——鍵盤指法和基本操作

活動任務(wù)

一般情況下，我們使用計算機都離不開鍵盤操作，所以要學(xué)會和鍵盤打交道。

1．學(xué)會正確地操作鍵盤。

2．認(rèn)識和熟悉鍵盤的4個區(qū)及其功能。

3．學(xué)習(xí)用鍵盤輸入字母、拼音和數(shù)字。

使用鍵盤時要有正確的操作姿勢。具體要求如下：

坐姿端正，雙腳平放于地面，雙肩放松，兩臂自然下垂。手指自然彎曲，輕放在原位鍵上（A、S、D、F、J、K、L、；）。

座位高低適度，讓水平視線正對顯示器屏幕上半部分。身體離鍵盤桌大約20厘米。

下面是常用的鍵盤圖，圖中鍵盤上有106個鍵，可以把它們分成如圖中所示的4個區(qū)域。

主鍵盤區(qū)有三對“雙胞胎”鍵，它們每對雖然位置不同，但標(biāo)志和功能完全一樣，請你找出并把它們填在下圖相應(yīng)的空白處。

鍵盤上有些鍵有上下兩個標(biāo)志符，如#3￥4+=等，啟動計算機后直接按鍵，一般顯示下標(biāo)志符，即“3”、“4”、“=”等，如果要求顯示“#”、“￥”、“+”等上標(biāo)志符怎么辦呢？

下面的雙胞胎鍵中，有一對就是干這個工作的。只要先按住雙胞胎鍵中的一個不放，再去按#

3、￥

4、+=等鍵，就可顯示“#”，“￥”、“+”等上標(biāo)志符了。請在計算機上試一試，到底是哪對雙胞胎鍵有此功能。

當(dāng)按一下CAPSLOCK鍵后，CAPSLOCK指示燈就發(fā)亮，這時按26個英文字母鍵，顯示的將都是大寫字母；再按一次CAPSLOCK鍵，CAPSLOCK指示燈熄滅，從鍵盤輸入的字母就都是小寫字母，又回到初始狀態(tài)了。

1．按下圖所示的方法打開“寫字板”并在寫字板中用拼音輸入一封信。

2．按要求做出操作計算機的姿勢，同學(xué)之間相互評判一下，看誰的姿勢做得最好。

3．準(zhǔn)確填入鍵盤區(qū)的各種字符。

4．你知道哪些功能鍵的作用？將功能鍵的名稱寫下來。每掌握一種功能鍵的作用，你就可以得到一顆星。

四季的腳步 ——初識“畫圖”軟件

活動任務(wù)

小朋友，春、夏、秋、冬四季過我們留下什么印象呢？拿起手中的“畫筆”，我們來描繪她們吧！

1．熟悉畫圖窗口的基本組成，了解各部分的作用。

2．探究畫圖工具箱中基本工具的使用方法。

3．根據(jù)自己的印象，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。

整理記憶：春、夏、秋、冬四季給我們的印象。

一、打開畫圖窗口

打開畫圖窗口就是啟動“畫圖”軟件。

如果在WINDOWS桌面上把“圖畫”設(shè)定為快捷方式，在“桌面”上雙擊畫圖快捷方式圖標(biāo)就可以直接打開“畫圖”窗口。

二、認(rèn)識“畫圖”窗口

用我們自己的話描述“畫圖”窗口各部分的作用（每填寫一條可以得到一顆星）。

三、設(shè)置“畫紙”屬性

動手繪畫之前，一般先要設(shè)置“畫紙”的顏色和大小。

在“畫紙”的右下角及它的兩條邊上，都有藍色的控制點。當(dāng)鼠標(biāo)指針移到這些點時，指針變?yōu)椤半p向箭頭”，這時按下鼠標(biāo)左鍵并拖動，就可以改變“畫紙”的大小。當(dāng)“畫紙”大于窗口時，窗口內(nèi)只能顯示一部分畫面，如果要看其他部分，可以利用滾動條移動“畫紙”。

四、用畫圖工具畫圖

1．嘗試用畫圖工具箱里的各種圖形工具畫圖。

2．用畫圖工具箱里的填充工具，給春、夏、秋、冬四季圖畫填充顏色。

如果在一個有缺口的區(qū)域內(nèi)使用填充工具，顏料會“流”到外面，可以使用“編輯”菜單中的“撤消”命令或按“CTRI+Z”鍵，取消填充的顏色，把缺口補好后，再為圖形填色。有時圖形的缺口較小，看不清楚，可以用放大工具把圖放大后進行修改。

3．要下課了，怎樣關(guān)閉畫圖軟件呢？

在學(xué)習(xí)過程中，你做到了以下幾點嗎？每做到一點就可以得到一顆星。

走進春天——“鉛筆”和“刷子”工具的使用

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、畫紙和畫筆是繪圖中必不可少的工具。

2、師引導(dǎo)學(xué)生說出：畫筆不僅僅是“鉛筆”工具，“刷子”、“噴槍”等工具也能充當(dāng)畫筆。

二、新授：

打開書32頁，自己試一試

1、啟動“畫圖”軟件。

2、如何調(diào)整畫布大?。ㄕ乙徽夜灿袔讉€這樣的控制點）

3、用“鉛筆”工具畫小帆船。

（1）選擇“鉛筆”工具：單擊工具箱中的“鉛筆”工具。（2）選擇顏色：單擊顏料盒中的某種顏色。

（3）畫小帆船：像平時用鉛筆在紙上畫畫一樣，按住鼠標(biāo)左鍵拖動，屏幕上就會按照拖動的軌跡畫出小帆船。

4、用“刷子”工具畫水波紋

（1）選擇“刷子”工具：單周工具箱中的“刷子”工具。（2）選擇顏色：單擊顏料盒中的藍色。

（3）畫水波紋：按住鼠標(biāo)左鍵拖動，畫出水波紋，匯報。

三、學(xué)生演示：

師指定學(xué)生演示操作，并評價

四、鞏固練習(xí)：

請同學(xué)們完成整幅畫的創(chuàng)作工作。如果你有新的創(chuàng)意，可以自由大膽地發(fā)揮，畫出一幅與眾不同的《漁舟唱晚》。

教師巡視指導(dǎo)。

五、保存 師：“同學(xué)們，美麗的圖畫可以請我們的小電腦保存起來，我想你一定很想知道怎樣進行保存吧！別急，讓我們現(xiàn)在就開始吧！”

１、教師演示，將啟動在桌面上的畫圖窗口關(guān)閉，這時因為沒有在畫圖區(qū)進行繪畫、修改。因此未出現(xiàn)對話框直接就關(guān)閉了。

２、教師演示，啟動畫圖程序后，選擇“鉛筆”工具，在畫圖區(qū)畫上簡單幾筆，例如：隨后關(guān)閉窗口，此時則出現(xiàn)了對話框。

３、讓學(xué)生來總結(jié)這兩種情況的不同之處。

４、針對后種情況學(xué)習(xí)保存畫圖文件的方法。建議學(xué)生在輸入文件名時，用小鍵盤區(qū)的數(shù)字鍵輸入自己的生日。例如：9510（95年10月），這樣既克服了學(xué)生不會漢字輸入和指法不足，又便于記憶。

六、總結(jié)： １、師：“同學(xué)們你們都建立自己的畫圖文件了嗎？讓我們請幾位同學(xué)來演示一下他的‘小倉庫’吧”。

選幾位同學(xué)演示打開文件過程，復(fù)習(xí)打開文件的方法。２、啟發(fā)學(xué)生敢于尋求其他保存文件的方法和打開文件方法。例如可以直接單擊常用工具欄中的工具按鈕來完成。

３、師：“同學(xué)們，在你們打開文件時可以看到許多不同名字的文件，其中也有你的，我們應(yīng)當(dāng)尊重這些文件的擁有者，不能隨意去更改他人的文件，這是不文明的，讓我們做一個文明的計算機操作者吧！”

課后反思：

這節(jié)課利用學(xué)科中豐富的內(nèi)容，為學(xué)生展示一個新型的電子作品，讓學(xué)生從中有新的收獲，讓學(xué)生感到繪畫不單單是在紙上畫，還可以在電腦上作品，從而激發(fā)他們的求知欲望，從中提高了學(xué)生對學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。本課的不足在于，新事物較多，學(xué)生對于太多的工具可能還不能夠完全認(rèn)識和熟悉，這要在今后的學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)，教師要根據(jù)本課的學(xué)習(xí)效果適當(dāng)安排好下面課程的教學(xué)活動。讓他們更好地學(xué)習(xí)。

第三篇：小學(xué)信息說課稿

篇一：小學(xué)信息說課稿

一、教材分析

1、教材地位和作用

《搜索網(wǎng)上資源》選自江西省科學(xué)技術(shù)出版社出版的21世紀(jì)中小學(xué)信息技術(shù)教材四年級下冊第三章。

本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了瀏覽網(wǎng)站操作基礎(chǔ)上而設(shè)立的更深層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生會利用網(wǎng)絡(luò)搜索收集信息。建立學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識,讓學(xué)生學(xué)生掌握在Internet上信息搜索的方法，處理信息的能力，并培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識和興趣。

2、教學(xué)目標(biāo)的確立

1、知識與技能目標(biāo)：

（1）使學(xué)生了解在Internet上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。

（2）掌握簡單的關(guān)鍵詞搜索的方法和保存網(wǎng)頁信息的簡單操作，培養(yǎng)學(xué)生信息的檢索、搜集、篩選、整理、加工的能力，提高學(xué)生信息的綜合素養(yǎng)。

2、過程與方法目標(biāo)：

通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的能力。

3、情感與價值觀目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

（2）通過小組協(xié)作和主題研究活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)的意識和研究探索的精神，從而激發(fā)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生濃厚的興趣。

3、教學(xué)內(nèi)容重難點：

教學(xué)重點：掌握網(wǎng)上信息搜索的基本方法。

教學(xué)難點：會使用關(guān)鍵詞檢索信息，以及能將收集到的信息加工處理。

二、學(xué)生分析：

四年級小學(xué)生有特定的心理特征：好玩、好問、好奇，他們對理論性強的知識點不易理解，對具體的操作較容易接受，對通俗易懂的語言比較容易理解；學(xué)生學(xué)習(xí)成績也可能存在差距，天才學(xué)生和一般學(xué)生及后進生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以考慮適當(dāng)?shù)姆謱咏虒W(xué)。

三、教學(xué)思路：

考慮到任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式，首先問問學(xué)生有哪些知道陶瓷的制造過程，然后給學(xué)生提出一個感興趣的任務(wù)“做個小導(dǎo)游，給游客來介紹景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過程”，提高學(xué)生的好奇心和興趣，引出如何在Internet上搜索信息。以查找“景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過程”為任務(wù)明線，搜索的技巧與方法為暗線，兩條線路同時進行。通過任務(wù)的完成，來驅(qū)動搜索方法的學(xué)習(xí)，驅(qū)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力的培養(yǎng)。在課堂上貫穿著基于Internet的資源學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主的原則，鼓勵學(xué)生用多種方法在網(wǎng)上搜索“景德鎮(zhèn)陶瓷”的有關(guān)信息;以小組合作學(xué)習(xí)的方式，組內(nèi)學(xué)生各有分工，合作查找所需的信息，通過討論交流，確定有用的信息。使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)，同時也擴展了他們的社會知識，培養(yǎng)了他們信息素養(yǎng)、信息的收集與處理能力。

四、教學(xué)方法：

1、任務(wù)驅(qū)動法

2、協(xié)作學(xué)習(xí)法

3、分層教學(xué)法

4、賞識教育法

五、教學(xué)設(shè)計：

在教學(xué)中，圍繞教學(xué)的重點和難點，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我把教學(xué)過程設(shè)計為以下幾個階段：

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

2、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)

3、綜合運用，成果展示

4、分層教學(xué)、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣

5、練習(xí)鞏固、體驗樂趣

6、課堂總結(jié)，再次深入展開 具體闡述如下：

1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課

利用多媒體播放陶瓷的主要制作過程，最后展示景德鎮(zhèn)的陶瓷圖片。

通過多媒體播放的陶瓷的制造過程這一情境，利用學(xué)生對陶瓷的制造過程的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習(xí)

1、介紹常用的搜索引擎網(wǎng)站

（百度、谷歌、網(wǎng)址之家、新浪等）

2、任務(wù)一：自學(xué)搜索信息的方法

（1）分類目錄搜索信息

利用“xxx”查找“新浪新聞”、“ 聯(lián)合早報”等。（任務(wù)1）

（2）關(guān)鍵字搜索信息

進入“百度”，搜索“景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過程”信息。自主整理出陶瓷的制作過程的文字信息（任務(wù)2）

3、任務(wù)二：保存網(wǎng)頁或圖片信息的方法

保存搜索的“景德鎮(zhèn)陶瓷的制造過程”網(wǎng)頁、視頻及圖片等信息。（任務(wù)3）

通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在明確教學(xué)任務(wù)之后進行嘗試練習(xí)。通過一個個任務(wù)的拋出，學(xué)生很自然地進入了自主學(xué)習(xí)與自我探索之中。重難點部分采用邊演示邊講解的方法，幫助學(xué)生掌握方法。學(xué)生相互交流，教師巡視，針對學(xué)生遇到的問題及時點撥、質(zhì)疑，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中實現(xiàn)突破難點，同時培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)能力以及與人合作的意識和探究精神。

3、綜合運用，成果展示

轉(zhuǎn)播學(xué)生作品，并對學(xué)生作品進行適當(dāng)?shù)墓膭钚栽u價。

學(xué)生將搜集到的各類信息整理成一份調(diào)查報告，以小組合作匯報或展開答辯會等形式。展示的過程不僅鍛煉了學(xué)生的語言表達及語言組織能力，這也是與語文學(xué)科知識的結(jié)合，通過交流，分享成果，拓展了思路，使認(rèn)識和情感得到提升。

新課程強調(diào)尊重、贊賞，在充分考慮到學(xué)生的個體差異的同時，讓每一個學(xué)生都有展示自我的機會，體驗到成功的樂趣和喜悅。學(xué)生在展示作品時，教師多給學(xué)生揚長性地評價，肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)生持續(xù)探究的興趣。

4、分層教學(xué)、培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)習(xí)慣

根據(jù)學(xué)生能力的不同，一方面我在提供的課件中的輔導(dǎo)區(qū)里明確分類，不同程度的學(xué)生可以選擇不同層次的幫助，另一方面在對學(xué)生調(diào)控過程中進行不同層次的輔導(dǎo)，讓學(xué)生都能完成任務(wù)。因為本節(jié)課的特點是一節(jié)綜合實踐課，基本知識學(xué)生已經(jīng)在前一課學(xué)習(xí)過，因此本節(jié)課，教師講解少，主要任務(wù)是適時適當(dāng)對學(xué)生加以組織調(diào)控，所以我留給了學(xué)生極大的空間，讓他們?nèi)プ灾鲗W(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)。

5、練習(xí)鞏固、體驗樂趣

在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了另外一個任務(wù)：利用百度搜索景德鎮(zhèn)的由來

這環(huán)節(jié)中，有一部分同學(xué)可能先完成，讓他們充當(dāng)“小老師”的角色，幫助有困難的同學(xué)。

6、課堂總結(jié)，再次深入展開

最后用1－2分鐘的時間簡單與學(xué)生一起回顧本節(jié)內(nèi)容，學(xué)生的知識技能得到提升。并對學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中產(chǎn)生的新問題到下一課再次展開研究，讓研究再次深入，從而培養(yǎng)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)能力，做到研究不止追求可持續(xù)發(fā)展。

7、布置課外作業(yè)

讓學(xué)生在課外時間利用上課學(xué)到的知識在網(wǎng)上搜索自己的名字代表的意思，并整理成一段話在下節(jié)課中請學(xué)生表達出來。

六、教學(xué)反思

隨著科技的發(fā)展，對信息技術(shù)的應(yīng)用能力也就越顯重要，因此，在課堂教學(xué)我注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和動手操作能力，強調(diào)把學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性放到首位，提高綜合運用能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上可以達到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)，掌握了搜索信息和保存信息的操作方法及技能，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及大膽探索、相互協(xié)作的精神。

篇二：小學(xué)信息說課稿

第一部分——教材分析

1、教材位置及意義

本課是山東教育出版社小學(xué)信息技術(shù)第二冊模塊2“信息技術(shù)和操作系統(tǒng)簡介”中的第4課《文件和文件夾》中的教學(xué)內(nèi)容。

文件的移動和復(fù)制屬于信息技術(shù)基礎(chǔ)知識中基本操作部分的教學(xué)內(nèi)容。在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了文件和文件夾的概念和新建文件夾的方法；通過學(xué)習(xí)文件的移動和復(fù)制，能夠讓學(xué)生更加熟練的使用操作系統(tǒng)，對于今后學(xué)習(xí)各種應(yīng)用軟件具有很大的幫助。

2、教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

本節(jié)課的知識很多學(xué)生在課前就已經(jīng)掌握，但是學(xué)生個體之間的學(xué)前基礎(chǔ)差異較大。因此知識點本身并不是本節(jié)課的難點，根據(jù)以學(xué)定教的原則，教學(xué)中應(yīng)該更加關(guān)注基礎(chǔ)弱的學(xué)生，通過多種形式，使不同層次的學(xué)生都獲得各自的發(fā)展。

3、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)精神，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容特點以及四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中掌握文件的移動與復(fù)制方法；

2、理解移動與復(fù)制的區(qū)別，并能夠正確、合理、靈活的應(yīng)用；

3、進一步激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、合作學(xué)習(xí)的能力。

4、教學(xué)重點難點

（1）教學(xué)重點：掌握文件的移動和復(fù)制的方法（基于教材內(nèi)容的特點）

（2）教學(xué)難點：理解移動與復(fù)制的區(qū)別，并靈活應(yīng)用。（基于教學(xué)實踐）

第二部分——教學(xué)方法

1、教法運用

根據(jù)信息技術(shù)學(xué)科以及教學(xué)內(nèi)容的特點，綜合考慮學(xué)生實際情況，本節(jié)課我主要

運用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，并輔以討論法、歸納法等多種教學(xué)方法進行教學(xué)。

2、學(xué)法指導(dǎo)

學(xué)生在這節(jié)課之前，大多已經(jīng)有了對文件進行移動和復(fù)制操作的經(jīng)驗，只是掌握的熟練程度不同。

因此課堂上主要采用學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生多動手、多思考、多實踐，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

第三部分——媒體運用

充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)教室的軟、硬件資源，使教學(xué)過程更加直觀、生動。

第四部分——教學(xué)過程

在教學(xué)目標(biāo)和實際學(xué)情的指導(dǎo)下，我設(shè)計了“情境創(chuàng)設(shè)、提出任務(wù)”“任務(wù)驅(qū)動、主動探究”“任務(wù)升級、鞏固拓展”“原理淺探，總結(jié)發(fā)展”四個環(huán)節(jié)進行課堂教學(xué)。

（一）情景創(chuàng)設(shè)，提出任務(wù)

創(chuàng)設(shè)一個喜羊羊和美羊羊旅行歸來帶回許多照片的情境，引導(dǎo)學(xué)生從情境中自己提出分類整理照片的任務(wù)。

通過學(xué)生喜愛的卡通任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的提出，學(xué)生也了解了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和主要目標(biāo)。

（二）任務(wù)驅(qū)動，主動探究

這是本節(jié)課的重點教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在解決問題的過程中，掌握文件的移動與復(fù)制方法。

整理照片之前要給喜羊羊和美羊羊建立各自的文件夾，這是對上節(jié)課知識的簡單復(fù)習(xí)，由學(xué)生口述方法，師生共同操作完成。

1、首先給學(xué)生足夠的時間獨立嘗試給照片分類，鼓勵學(xué)生開動腦筋，大膽嘗試用不同的方法完成對文件的操作。

2、學(xué)生之間可以展開自由的交流。

在學(xué)生嘗試、交流的過程中，教師要做好課堂的組織者，讓會的學(xué)生指導(dǎo)不會的學(xué)生，使全體同學(xué)都能夠掌握移動的方法。

3、交流結(jié)束之后，我將學(xué)生的操作進行總結(jié)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)，照片01-07，使采用了不同的方法，完成了文件的移動操作。并根據(jù)課堂的實際情況，及時補充學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)的方法（比如快捷鍵法或直接拖動法），拓展學(xué)生的知識面。

接下來的照片08-10是合影，用移動的方法無法實現(xiàn)這一要求，因此采用的是文件的復(fù)制操作。

比較“移動”與“復(fù)制”的區(qū)別

在前面的操作中，我們有時用移動，有時卻要用復(fù)制，兩者究竟有何區(qū)別？就這一問題，師生及時的展開一次小談?wù)摗Ｍㄟ^師生的交流，使學(xué)生能夠形象的理解二者區(qū)別在于移動之后原文件夾中的文件消失，而復(fù)制之后原文件還在。

這是本節(jié)課的教學(xué)難點，也是大部分學(xué)生實際應(yīng)用中存在疑惑的地方，在具體操作練習(xí)之后采用討論的方式，在師生交流中幫助學(xué)生理清思路，辨明移動與復(fù)制的區(qū)別，目的在于加深學(xué)生對知識的理解程度，提高綜合應(yīng)用的能力。

至此，我們完成了本節(jié)課教學(xué)重點難點的突破。在學(xué)習(xí)任務(wù)的驅(qū)動下，采用“學(xué)生指導(dǎo)學(xué)生”的形式，學(xué)生的自主探究、交流學(xué)習(xí)、自主評價貫穿全過程，充分調(diào)動他們的主動性和積極性。教師作為組織者和幫助者，及時的關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展情況。

（三）任務(wù)升級，鞏固拓展

在這一環(huán)節(jié)，順延前面的情境，向?qū)W生提出新的任務(wù)：羊村的村長爺爺計劃舉辦一次關(guān)于泉城濟南的旅游宣傳活動，為此搜集了各種類型的資料，有文字介紹、也有照片和視頻資料。請同學(xué)們按照自己的想法，給這些資料分分類。學(xué)生以小組為單位，合作完成任務(wù)。組間開展競賽，比比誰的速度快。

學(xué)生合作學(xué)習(xí)的過程中，教師重點關(guān)注的是學(xué)困生的活動，在他們遇到問題的時候，要及時給予解答和幫助。

請完成任務(wù)最快的小組展示成果并介紹經(jīng)驗和技巧。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)是學(xué)生掌握程度的最好反饋。我依據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計了這組練習(xí)，使學(xué)生繼續(xù)鞏固文件的移動與復(fù)制操作，但它不是上一環(huán)節(jié)的簡單重復(fù)，在任務(wù)設(shè)計中，有這樣幾個特點：

（1）文件由單一的圖片拓展到圖片、文檔、音頻、表格等各種常見類型，通過提供豐富的素材，目的在于使學(xué)生了解移動與復(fù)制可以應(yīng)用于各種類型的文件，擴大了技能的應(yīng)用范圍；

（2）在文件的排列順序上，“大明湖”的相關(guān)文件是連續(xù)排列，而其他景點的文件是分散出現(xiàn)的。目的在于在實踐中引發(fā)學(xué)生的思考，從來發(fā)現(xiàn)同時選中多個連續(xù)/不連續(xù)文件的方法。通過這組練習(xí)，同時實現(xiàn)了知識的鞏固與拓展，提升了學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。

（四）原理探源，總結(jié)展望

介紹剪貼板的知識，從而了解移動和復(fù)制的基本原理。

學(xué)生談?wù)勈斋@與感受，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家整理自己電腦中的文件。

說課小結(jié)

在教學(xué)設(shè)計上遵循由淺入深、雙向拓展的原則；在課堂教學(xué)過程中，本著“以學(xué)定教，讓不同學(xué)生獲得不同發(fā)展“的教學(xué)理念，教學(xué)方法充分調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生會的，讓學(xué)生教學(xué)生，教師是學(xué)習(xí)的合作者，輔助者。

關(guān)注各個層次的學(xué)生，重點關(guān)注學(xué)困生，使所有學(xué)生都能掌握最基本的知識技能，大部分學(xué)生獲得更高層次的發(fā)展。使學(xué)生既能獲得知識，又能提高能力。

請專家評委批評、指導(dǎo)。謝謝大家！

第四篇：鄂教版小學(xué)語文教材

小學(xué)語文第一冊

連接電視學(xué)習(xí)語文

官方網(wǎng)站：http://cang.baidu.com/ejkozxmndgqupe

第一單元拼音

科目：樂樂上學(xué) a o e i u v b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ve ang eng ing ong 一去二三里

做自己喜歡的事

第二單元課文

好朋友 自立歌 影子 登鸛雀樓 語文樂園

（二）神奇的 連接電視學(xué)習(xí)語文

官方網(wǎng)站：http://cang.baidu.com/ejkozxmndgqupe

手

第三單元

晨光 請星星 星夜 靜夜思 語文樂園

（三）我給星星打電話

第四單元

明天要秋游 鬧鐘 捉迷藏 畫 語文樂園

（四）幫助

第五單元

我很快樂 戴上眼睛的小老鼠 丁一小寫字 夜宿山寺 語文樂園

（五）買書

第六單元

太陽的話 太陽的顏色 給奶奶送陽光 梅花 語文樂園(六)口語交際 綜合性學(xué)習(xí)

小學(xué)語文一年級下冊

第一單元

識字

（一）四季的歌 滑滑梯 有趣的作業(yè) 憫農(nóng) 語文樂園

（一）第二單元

不懂就問 梅蘭芳學(xué)藝 三只小板凳 春曉 語文樂園

（二）第三單元

識字

（二）明天再練吧 小畫眉 找夢 詠柳 語文樂園(三)第四單元

風(fēng) 我愛門前的小池塘 綠娃娃 絕句 語文樂園

（四）第五單元

識字

（三）鞋 獻給媽媽的詩 今天我很忙 春游湖 語文樂園

（五）第六單元

科學(xué)家的問題 金色的草地 小花貓找汗 馬詩 語文樂園(六)

第七單元

識字(四)李子核 九色鹿 迷路的小鴨 宿新市徐公店

語文樂園

（七）第八單元

白云飄 奇妙的橋 糖果雨 芙蓉橋送辛漸 語文樂園

（八）小學(xué)語文二年級上冊

第一單元

美麗的愿望 長眼睛的小樹 三個小伙伴 花園里的凳子

古詩誦讀：游子吟

語文樂園

（一）綜合性學(xué)習(xí)：我喜歡的電視節(jié)目

第二單元

識字

（一）升國旗 游長城 瀑布 水鄉(xiāng)歌 古詩誦讀：望廬山瀑布

語文樂園

（二）第三單元

數(shù)星星的孩子 徐悲鴻畫馬 愛問的霍金 古詩誦讀：村晚

語文樂園(三)綜合性學(xué)習(xí)

第四單元

識字

（二）會上樹的魚 簍里的青蟲 自然里的時鐘詩誦讀：絕句

語文樂園

（四）口語交際：我愛聽的故事

第五單元

刮臉 小草的生命 小青蛙 古詩誦讀：宿甘露僧舍 樂園

（五）第六單元

連接電視學(xué)習(xí)語文

古

語文

官方網(wǎng)站：http://cang.baidu.com/ejkozxmndgqupe

識字

（三）觀察日記 我到了南極 畫雞蛋 古詩誦讀

語文樂園(六)口語交際：怎樣多認(rèn)字

第七單元

失物招領(lǐng) 讀:山行青蛙賣泥塘（上）語文樂園

（七）青蛙賣泥塘（下）

口語交際：動物過冬 綜合性學(xué)習(xí)

第八單元

識字

（四）蘇珊的帽子 小蝌蚪找媽媽 夸父追日 誦讀：村夜 語文樂園

（八）口語交際:互相學(xué)習(xí)

小學(xué)語文二年級下冊

第一單元

古詩誦

古詩

讓我們蕩起雙槳 友誼橋 色彩的游戲 古詩誦讀：黃鶴樓道孟浩然之廣陵

語文樂園

（一）口語交際：春天好，還是夏天好？

第二單元

小作家 樂園

（二）米佳的愿望

變成什么好 古詩誦讀：雜詩口語交際：他讓我告訴你……

第三單元

吃水不忘挖井人 難忘的潑水節(jié) 朱德的扁擔(dān) 竹石 樂園(三)口語交際：學(xué)會贊美

第四單元

江上漁者 聽魚說話 快樂的泉水 古詩誦讀：贈花卿樂園

（四）口語交際：做錯事以后

語文

語文

語文

第五單元

丑小鴨 最后的玉米 將軍和蜘蛛 古詩誦讀 ：小兒垂釣 語文樂園

（五）口語交際：我喜歡的卡通人物

第六單元

畫滿畫兒的圓月亮 面包房里的貓(一)面包房里的貓(二)古詩誦讀：花影

語文樂園(六)口語交際：我說你猜

第七單元

網(wǎng)上呼救 新式房屋 不怕丟失的鑰匙 古詩誦讀：采蓮曲

語文樂園

（七）口語交際：查資料

第八單元

樹真好 大樹的孩子 畫森林 古詩誦讀：賦得古原草送別

語文樂園

（八）口語交際：說說你的建議

小學(xué)語文三年級上冊

第一單元

信 泉水 這條小魚在乎 古詩誦讀：所見 語文樂園

（一）第二單元

日記一則 煮書 紅馬的故事 古詩誦讀：鹿柴 語文樂園

（二）第三單元

大地巨人 大自然的聲音 五彩池 古詩誦讀：敕勒歌

語文樂園(三)第四單元

連接電視學(xué)習(xí)語文

官方網(wǎng)站：http://cang.baidu.com/ejkozxmndgqupe

齊白石的畫 盧溝橋的獅子 羅馬速寫 古詩誦讀：周夜書所見 語文樂園

（四）第五單元

守信 不瞞真相 信任 古詩誦讀：樂游園 語文樂園

（五）第六單元

我喜歡昆蟲 動物的遠游 青蛙和蛇 古詩誦讀：蜂 語文樂園(六)第七單元

山茶花 微笑面對一切 一次著名的沖刺 古詩誦讀：望天門山 語文樂園

（七）第八單元

夏天和冬天 雷鳥太太的時裝

（一）雷鳥太太的時裝

（二）古詩誦讀：贈劉景文

語文樂園

（八）小學(xué)語文三年級下冊

第一單元

春的頌歌 風(fēng)箏 美麗的槐鄉(xiāng) 古詩誦讀：村居 語文樂園

（一）第二單元

老師領(lǐng)進門 和時間賽跑 發(fā)奮立志 古詩誦讀：江畔獨步尋花 語文樂園

（二）第三單元

小孩與大海 海底世界 躺在波浪上看書 古詩誦讀：春日

語文樂園(三)第四單元

這個規(guī)矩不能有 一條大魚 誠實和信任 古詩誦讀：大林寺桃花 語文樂園

（四）第五單元

杏兒熟了 給自己寫信的人 朋友之間 古詩誦讀：峨眉山月歌 語文樂園

（五）第六單元

第一朵杏花 科里亞的木匣 處處皆學(xué)問 古詩誦讀：宿建德江 語文樂園(六)第七單元

點金術(shù) 七色花 黑眼睛的大紅魚 古詩誦讀：牧童 語文樂園

（七）第八單元

聰明的徐文長 晏子使楚

（一）晏子使楚

（二）古詩誦讀：曉出凈慈寺松林子方

語文樂園

（八）小學(xué)語文四年級上冊

第一單元

詩人 語言的魅力 書本里的螞蟻 古詩誦讀：四時田園雜興

語文樂園

（一）第二單元

兒童和平條約 太陽，你好 檢閱 古詩誦讀：初秋行圃

語文樂園

（二）第三單元

自己的花是讓別人看的 陽光灑下來 父愛深深 古詩誦讀：九月九日憶山東兄弟

語文樂園(三)第四單元

蟬 看松樹做巢 天鵝 古詩誦讀：望洞庭 語文樂園

（四）第五單元

為中華之崛起而讀書 小蘿卜頭的故事 童年讀《水滸傳》

古詩誦讀：望洞庭

語文樂園

（五）第六單元

連接電視學(xué)習(xí)語文

官方網(wǎng)站：http://cang.baidu.com/ejkozxmndgqupe

伯牙斷琴 愛因斯坦與小女孩 山和海的信 古詩誦讀：別董大 語文樂園(六)第七單元

觀潮 聽泉 三潭印月 古詩誦讀：飲湖上初晴雨后 語文樂園

（七）第八單元

女媧補天 木蘭從軍 軍神 古詩誦讀：元日 語文樂園

（八）小學(xué)語文四年級下冊

第一單元

少年 小松樹 小溪流的歌 古詩誦讀：游園不值 語文樂園

（一）第二單元

給家鄉(xiāng)孩子的信 萬年牢 巨人的花園 古詩誦讀：泊船瓜洲

語文樂園

（二）第三單元

寓言兩則 熟能生巧 莫泊桑拜師 古詩誦讀：清明 語文樂園(三)習(xí)作：我的觀察日記 寓言兩則：濫竽充數(shù)，畫蛇添足

第四單元

我站在鐵索橋上 倔強的小紅軍 小英雄雨來 古詩誦讀：送元二使安西 語文樂園

（四）第五單元

神奇的機器人 秦兵馬俑 荷蘭的風(fēng)車 古詩誦讀：浪淘沙

語文樂園

（五）第六單元

看戲 吆喝 中國結(jié) 古詩誦讀：墨梅 語文樂園(六)第七單元

變換多彩的地球 豆花莊的小家伙們 特殊的葬禮 古詩誦讀：題西林壁 語文樂園

（七）第八單元

紀(jì)曉嵐吟詩 印度王公的大米

（一）印度王公的大米

（二）古詩誦讀：楓橋夜泊

語文樂園

（八）習(xí)作：一次特別的活動

小學(xué)語文五年級下冊

第一單元

海上日出 暴風(fēng)雨 青海湖，夢幻般的湖 古詩誦讀：江南春

語文樂園

（一）口語交際：有意思的地方習(xí)作：我喜歡的季節(jié)

第二單元

背課文 鐘樓讀書 意外 古詩誦讀：江畔獨步尋花 語文樂園

（二）第三單元

祖國，我終于回來了 豐碑 我驕傲，我是中國人 古詩誦讀：漁歌子 語文樂園(三)習(xí)作：飯桌上的故事

第四單元

盤古開天辟地 嫦娥奔月 月球之旅 古詩誦讀：寒食 語文樂園

（四）第五單元

我的老師 傻二哥 童年的小花狗 古詩誦讀：約客 語文樂園

（五）第六單元

有天然動物園 隔窗看雀 刺猬 古詩誦讀：書湖陰先生壁

語文樂園(六)第七單元

皇帝的新裝 智斗 小兵張嘎 古詩誦讀：滁州西澗 語文樂園

（七）口語交際：請幫幫我習(xí)作：我的研究報告

連接電視學(xué)習(xí)語文

官方網(wǎng)站：http://cang.baidu.com/ejkozxmndgqupe

第八單元

歌詞兩首 寫給異國弟弟的信 企盼世界和平的孩子 古詩誦讀：四時田園雜興

語文樂園

（八）歌詞兩首《讓世界充滿愛》，《手拉手》

小學(xué)語文六年級上冊

第一單元

少年旅行隊 跟祖父學(xué)詩 夏午 古詩誦讀：周過安仁 語文樂園

（一）習(xí)作：我眼中的同學(xué)

第二單元

偉大的出征 北京歡迎你 我愛你，中國的字 古詩誦讀：磧中作 語文樂園

（二）習(xí)作：心愿

第三單元

獻給老師的花束 爺爺?shù)奶J笛 祝你生日快樂 古詩誦讀：秋夜將曉出離門，迎涼有感

語文樂園(三)第四單元

海的顏色 囚蟻 童年的發(fā)現(xiàn) 古詩誦讀：暮江吟 語文樂園

（四）第五單元

三峽游 松坊溪的冬天 壺口瀑布 古詩誦讀：涼州詞 語文樂園

（五）第六單元

想象 太陽請假的時候 生態(tài)金字塔 古詩誦讀：江村即使

語文樂園(六)第七單元

匆匆 種下一片太陽花 浮冰上 古詩誦讀：己亥雜詩 語文樂園

（七）第八單元

中國的花 養(yǎng)花 梅花魂 菊和蓮 古詩誦讀：題畫蘭 語文樂園

（八）爭畫

小學(xué)語文六年級下冊

第一單元

花臉 我愛籃球 自行車 古詩誦讀：題臨安邸 語文樂園

（一）第二單元

延安，我把你追尋 井剛翠竹 沿著紅軍走過的路 古詩誦讀：出塞 語文樂園

（二）第三單元 夢想與追求

在山的那邊 我的小桃樹 犟龜 古詩誦讀：鄉(xiāng)村四月 語文樂園(三)第四單元

河邊的卵石說些什么話 奇妙的田螺 如果人類也有尾巴 古詩誦讀：觀獵 語文樂園

（四）第五單元

二泉印月 清明上河圖 魅力 古詩誦讀：《恵崇〈春江晚景〉》

語文樂園

（五）第六單元 美麗的家園

我的故鄉(xiāng)在北京 美麗的晉祠 可愛的地球 聞官軍收河南河北 語文樂園(六)第七單元

空城計 魯智深行下桃花莊 “諾曼底”號遇難記 古詩誦讀：西江月 語文樂園

（七）第八單元

少年閏土 雪 我的伯父魯迅先生

許多的網(wǎng)上商店在經(jīng)歷了開業(yè)初的喧鬧之后，紛紛由于這樣或那樣的原因露出蕭條的跡象，漸漸被人冷落，這樣的事實讓人多少有些無奈。但是，正如同股市中熊市底部是進入市場的好時機一樣，它也在低迷中默默地積蓄著力量。醞釀生氣，等待著有一天奮力一振。重現(xiàn)輝煌。網(wǎng)上購物的成

連接電視學(xué)習(xí)語文

官方網(wǎng)站：http://cang.baidu.com/ejkozxmndgqupe

敗如何，得失又在哪里？現(xiàn)在讓我們來冷靜地分析一下近況不佳的原因，看一看國外的發(fā)展史，然后再下結(jié)論：

1.同傳統(tǒng)商店的比較

做為一個虛擬的商店，網(wǎng)上商店具有很多新的特性，以下這些是它的優(yōu)勢：

其營業(yè)成本完全有理由比傳統(tǒng)意義上的商店低得多：不需支付昂貴的店鋪租金，花費浩大的裝修；

不需要將大筆的流動資金作為貨物而沉泣在店里，可依靠“零庫存”治理，縮速資金周轉(zhuǎn)的周期，可以加速周轉(zhuǎn)； 同時，網(wǎng)上商店更輕易開拓全場市場，國際互聯(lián)網(wǎng)，古詩誦讀：冬夜讀書示子聿 語文樂園

（八）連接電視學(xué)習(xí)語文

官方網(wǎng)站：http://cang.baidu.com/ejkozxmndgqupe

第五篇：鄂教版小學(xué)勞技

五年級下冊 勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

一 微型手電筒

教學(xué)目標(biāo)：

掌握簡單電的知識和電工技術(shù) 教學(xué)重點：

制作微型手電筒 教學(xué)難點：

了解手電筒的構(gòu)造 教具學(xué)具：

發(fā)光二極管，扣式電池，導(dǎo)線，直徑約6mm、10mm、12mm的塑料吸管、銅片、尖嘴鉗、鑷子、小刀

教學(xué)時間：

一學(xué)時 教學(xué)過程：

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

觀察發(fā)光二極管的外部特征，你能判別它的正、負(fù)極嗎？

說一說，我們平常使用的手電筒是由哪些部件組成的？你知道這個微型手電筒又是哪幾個部分組成的嗎？

怎樣利用發(fā)光二極管和其他廢舊的材料自己設(shè)計、制作一個微型手電筒呢？

1、做電筒身

將一根直徑約12mm的吸管剪成筒身

2、做開關(guān)：

剪兩塊小銅片或鐵片，各連接一根電線，將它們分別相對固定在直徑約10mm的吸管內(nèi)壁上

3、做電池套

將直徑約6mm的吸管剪成一個扣式電池套，用銅片或鐵片剪兩個比扣式電池稍小的簧片，分別接上線

4、組裝

用塑料片剪一個直徑約11mm 圓片，在中間穿兩個小孔，將發(fā)光二極管管腳套進去

將電池、開關(guān)、發(fā)光二極管連接起來

將發(fā)光二極管、開關(guān)、電池套裝入電筒身中

導(dǎo)線連接方法：

1.用電工刀或小刀部削電線的端頭的絕緣層

2.將兩根電線的端頭相交成十字形并互扭一圈后，把右邊的裸露電線頭在左邊的直線裸露部分緊密繞上五六圈，再把左邊裸露的電線頭在右邊的直線裸露部分緊密繞上五六圈。

3.用絕緣膠帶將連接處包纏 思考與實踐：

調(diào)試時按下開關(guān)，看一看二極管是否發(fā)光，如果不發(fā)光，你能參考電路圖找出原因自己解決嗎？晚上試用自制的微型手電筒，效果怎么樣？

板書設(shè)計：

微型手電筒

做電筒身

做開關(guān)：

做電池套

組裝

五年級下冊 勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

三 自制電池

教學(xué)目標(biāo)：

掌握簡單電的知識和電工技術(shù) 教學(xué)重點：

制作電池 教學(xué)難點：

了解電池的構(gòu)造 教具學(xué)具：

導(dǎo)線，塑料瓶蓋、銅片、尖嘴鉗、鑷子、小刀 教學(xué)時間：

一學(xué)時 教學(xué)過程：

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

制作番茄電池

番茄電池是由哪幾部分組成的？ 你知道番茄電池是怎樣制作的嗎？

1.做極片

將銅片和鋅片分別剪成大小適當(dāng)?shù)拈L方形

2.接線

將兩根導(dǎo)線的一端分別連接在銅片和鋅片上 3.組裝連接

A、將銅片和鋅片分別插入同一個番茄中，注意極片不能相互接觸

B、將2-----3只番茄電池串聯(lián)起來，再與發(fā)光二極管連接

C、或者先把正極的導(dǎo)線與揚聲器一端固定好，再把負(fù)極的導(dǎo)線與揚聲器的另一端摩擦

思考與實踐：

自己動手做 一個番茄蘋果電池。

你能用自制的電池讓更多、更大的發(fā)光二級管亮起來或音樂卡唱起來起來嗎？

將銅片和鋅片放入裝有堿水或醋的杯中，會發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么這種裝置能使發(fā)光二級管發(fā)光或者揚聲器發(fā)出聲音呢？

三、小結(jié)全文

板書設(shè)計：

自制電池

做極片 接線

組裝連接

調(diào)整試用

五年級下冊 勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

五 花貓戲蝶

教學(xué)目標(biāo)：

掌握簡單電的知識和電工技術(shù) 教學(xué)重點：

制作花貓戲蝶玩具 教學(xué)難點：

了解花貓戲蝶玩具的構(gòu)造 教具學(xué)具：

5號電池，導(dǎo)線，泡沫塑料、銅片、細鐵絲、薄鐵片，尖嘴鉗、鑷子、小刀、薄木板、小釘、錘子、玩具電動機，發(fā)光二極管等 教學(xué)時間：

兩學(xué)時 教學(xué)過程：

第一學(xué)時

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

觀察思考：

仔細觀察一下右邊的電動玩具，它是由哪幾部分組成的？

你認(rèn)為這個電動玩具哪些方面很有趣？知道它是怎樣制作的嗎？

實踐探索：

1、做底座

用一塊長約200mm、寬約60mm的薄木塊或三夾板做底座

2、做滾動輪

做一個厚度約8mm、直徑約55mm的圓木片，在圓木中心鉆一個比電動機軸略小的孔，再反電動機軸插入孔里。

3、做電池夾和電機卡

用銅片或鐵片做一套電池夾。用鐵片做兩個“U”形卡，分別固定電動機和電池。

4、做開關(guān)

用鐵片和廢舊的小塑料蓋等做一個旋轉(zhuǎn)開關(guān)

5、做支撐彈簧和花貓、蝴蝶

三、小結(jié)全文

板書設(shè)計：

花貓戲蝶

五年級下冊 勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

六 “擊劍”游戲機

教學(xué)目標(biāo)：

掌握簡單電的知識和電工技術(shù) 教學(xué)重點：

制作“擊劍”游戲機 教學(xué)難點：

了解“擊劍”游戲機的構(gòu)造 教具學(xué)具：

罐頭盒鐵皮，5號電池，導(dǎo)線，銅絲，尖嘴鉗、鑷子、小刀、木板、小釘、錘子、電珠等 教學(xué)時間：

兩學(xué)時 教學(xué)過程：

第一學(xué)時

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

“擊劍”游戲機不但好玩，而且還可以幫助我們學(xué)習(xí)相關(guān)的電工技術(shù)。

1、做零件

（1）按照書上的圖，用罐頭盒鐵皮做兩個電池夾

（2）燈座由燈頭夾和簧片組成，是用鐵皮加工制作成的，燈頭夾應(yīng)恰好將電珠夾住

（3）用直徑約1mm的銅絲，照書上的圖彎成兩個直徑約15mm的大環(huán)和兩個用來固定的小環(huán)

（4）照圖用罐頭盒鐵皮做一個耙

（5）底板用長約100mm、寬約60mm、厚5~10mm的木板制成。

（6）直徑約1mm、長約100mm的銅 絲，錘直后前端略磨尖做成劍。

2、組裝

在底板上擺放好各個零件，用小釘把零件和導(dǎo)線固定在底板上，裝上電珠。

三、小結(jié)全文

板書設(shè)計：“擊劍”游戲機

五年級下冊 勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

七 通斷檢測器

教學(xué)目標(biāo)：

掌握簡單電的知識和電工技術(shù) 教學(xué)重點：

制作通斷檢測器 教學(xué)難點：

了解通斷檢測器的構(gòu)造 教具學(xué)具：

罐頭盒鐵皮、5號電池，導(dǎo)線，泡沫塑料、銅片、細鐵絲、薄鐵片，尖嘴鉗、鑷子、小刀、廢圓珠筆、硬紙板、鉛筆、砂紙、發(fā)光二極管等 教學(xué)時間：

兩學(xué)時 教學(xué)過程：

第一學(xué)時

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

在制作和檢修電動玩具等小電器的時候，經(jīng)常需要判斷零件或電路通不通。做一個通斷檢測器來進行檢測是簡單可靠的好辦法。

1、做零件

將厚約20毫米 的泡沫塑料，做成長方形，用小刀細心刻畫出放鉛筆電阻的電池的凹槽

用罐頭盒鐵皮剪折好電池夾片

用罐頭盒鐵皮剪折好鉛筆電阻夾片

剪兩段直徑約1毫米、長約50毫米的銅絲，剝?nèi)ゾ€頭包皮的電線纏繞在銅絲一端，用塑料管或粘膠帶包住，插入廢圓珠筆筒塞緊，前端露出20毫米

將硬紙板剪下、折疊、粘貼好，在發(fā)光二級管和引線的位置挖兩個小孔

2、組裝

五年級下冊 勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

八 磁控轉(zhuǎn)盤

教學(xué)目標(biāo)：

掌握簡單電的知識和電工技術(shù) 教學(xué)重點：

制作磁控轉(zhuǎn)盤 教學(xué)難點：

了解磁控轉(zhuǎn)盤的構(gòu)造 教具學(xué)具：

小磁鐵、漆包線、5號電池，導(dǎo)線，銅片、細鐵絲、薄木塊，尖嘴鉗、鑷子、小刀、硬紙板、等

教學(xué)時間：

一學(xué)時 教學(xué)過程：

一、激趣引入，提示主題

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

各種各樣的玩具能給大家?guī)聼o窮的樂趣，如果我們能自制玩具，那該多有趣呀

1、做底座

用一塊長約180毫米、寬約100毫米的薄木板做底座

2、做轉(zhuǎn)盤和支撐架

用一塊薄木板或硬紙板做成一個直徑約100毫米的圓盤，在圓盤中心鉆一個用細鐵絲一樣粗細的小孔。將兩塊小磁鐵分別相對著固定在圓盤的邊上。把一根約80毫米長的細鐵絲一端磨尖，做成一個針形軸，穿入圓盤的孔中約30毫米。

3、做磁控開關(guān)和電池夾

將鐵片剪成長約30毫米、寬約2毫米的兩塊小鐵片，用棉線固定在硬紙上，如果采用干簧管，效果會更好。

用銅片或鐵片鑄一套電池夾

4、做線圈

用硬紙做一個線圈芯

5、組裝

三、小結(jié)全文

板書設(shè)計：磁控轉(zhuǎn)盤

做底座

做轉(zhuǎn)盤和支撐架

做磁控開關(guān)和電池夾

做線圈

組裝

五年級下冊 勞動與技術(shù)導(dǎo)學(xué)案

十 電動機模型

教學(xué)目標(biāo)：

掌握簡單電的知識和電工技術(shù) 教學(xué)重點：

制作電動機模型 教學(xué)難點：

了解電動機模型的構(gòu)造 教具學(xué)具：

罐頭盒鐵皮、5號電池，導(dǎo)線，泡沫塑料、銅片、細鐵絲、薄鐵片，尖嘴鉗、鑷子、小刀、廢圓珠筆、硬紙板、鉛筆、砂紙、發(fā)光二極管等

教學(xué)時間：

一學(xué)時 教學(xué)過程：

一、激趣引入，提示主題

你知道電動機可以干什么嗎？

電動機是應(yīng)用最廣泛的發(fā)動機，從小玩具到大機器都可以用它來帶動。

二、講解要領(lǐng)，指導(dǎo)制作。

1、做零件

轉(zhuǎn)子

剪3片鐵皮，彎折好后用棉線纏緊，插入大號縫衣針作轉(zhuǎn)軸，然后在纏好的鐵皮外包兩三層紙粘牢。用直徑約0.4毫米的漆包線，在每一個極上朝同一方向繞60圈。

整流子

在縫衣針上用紙卷一個長15毫米、直徑4毫米的紙芯。剪3片銅片，用挖有半圓槽的小木塊和鐵釘配合敲成弧形，粘在紙芯上，注意彼此不能接觸，用棉線纏牢后再抽出縫衣針。

定子

把剪折好的定子鐵皮合在一起用棉線纏緊，包兩三層紙并粘牢，干燥后用直徑約0.4毫米的漆包線繞60圈。

支架、電刷和襯管

支架用鐵皮制成，電刷用直徑約0.4毫米的漆包線刮去漆皮制成，襯管用塑料管或紙制成。

底板

用厚5~10毫米的木板制作底板。

2、組裝

將整流子套在轉(zhuǎn)軸上，把零件固定在底板上，并接好導(dǎo)線。

三、學(xué)生制作，交流展示

四、小結(jié)全文

板書設(shè)計： 電動機模型

做零件 組裝