第一篇：春天的色彩小學(xué)美術(shù)教案

教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)目的：

1、放手讓學(xué)生自己去找找春天、感受春天、說春天、畫春天春天的色彩；從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情

2、感受純春天的春天的色彩，用各種線條、形狀、色彩、技法等組織原理對“春”進(jìn)行再造表現(xiàn)

3、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。春天的色彩

教學(xué)重點：感受春天及春天色彩的特點

教學(xué)難點：把對春天的 感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。

教學(xué)措施：

1、充分利用多媒體資源 通過圖片、音樂刺激兒童的感官引發(fā)學(xué)生感受春天、找春天、說春天的愿望

2、激發(fā)學(xué)習(xí)激情 在活動中及時肯定鼓勵兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

3、營造和諧自然的交際氛圍 整個教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢，在悅耳動聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動學(xué)生的愉悅感受。

4、操作示范 整個教學(xué)過程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的東西，必要的示范會更直觀的幫助學(xué)生掌握知識。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、引言

用歌曲《滴哩哩》引入新課，三、新課學(xué)習(xí)

（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字？

生：……

師：對。春天到底在哪里呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾?，孩子們，你們愿意嗎？（生：愿意）好，請看大屏幕?/p>

師：（語言引導(dǎo)）孩子們，睜大你的眼睛仔細(xì)找找，淘氣的春姑娘就藏在這些畫面里，比一比，看看誰的小眼睛最亮？

學(xué)生欣賞春天的景色。（放視頻）

（二）說一說：認(rèn)識春天的色彩，感受色彩的特點

師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？

生：小草

生：小花

……

師：說得真好?。ㄊ謩菀龑?dǎo)）看，我們的課題是……

生：春天的色彩！

師：對！那 春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之后 你再告訴我學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）學(xué)生說說春天有哪些色彩，有何特點師生互動小游戲，加強(qiáng)對春天色彩的感受

（三）畫一畫：引導(dǎo)學(xué)生感受點、線、面的造型美，鼓勵學(xué)生用各種色彩及造型手段表達(dá)對春天的感受欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫

師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆?，小朋友們想不想看？（想）示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法

師：好，看過了小朋友的畫、老師的畫現(xiàn)在你最想干什么？（畫春天……）別著急！看，老師給每個小組都準(zhǔn)備了很多漂亮的顏色。現(xiàn)在，聽清楚老師的要求！各小組的孩子先一起說一說，你們打算畫什么？怎么畫？用哪些顏色？一會兒我請同學(xué)說一說小組討論如何合作畫春天、匯報

師：好，剛才大家都說得非常好！接下來 老師發(fā)給每個小組一張大紙，小朋友們就把剛才想好的內(nèi)容，一起動手 共同畫下來好嗎？孩子們有信心畫好嗎？小組合作

（四）展示

1學(xué)生欣賞作品學(xué)生點評作品教師總結(jié)

（五）學(xué)生自由創(chuàng)作

第二篇：小學(xué)美術(shù)一年級下冊《春天的色彩》教案

課題：春天的色彩

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過對大自然的觀察、記憶，對學(xué)生進(jìn)行熱愛生活、熱愛大自然的思想教育。

2、認(rèn)知目標(biāo)；認(rèn)識春天的色彩，感受春天色彩的美麗。

3、能力培養(yǎng)：感受水粉畫的特性，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點：認(rèn)識春天的色彩，感受春天色彩的美麗，嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

教學(xué)難點：涂色方法以及色彩的整體傾向。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師：照片（桃花、柳樹、小草等）、范作、各種涂色工具、水粉顏料

學(xué)生：水粉筆、刷子等工具。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、播放音樂《春天在哪里》。提問：你聽到了什么？

2、學(xué)生跟著音樂拍手、跳舞。

3、學(xué)生交流：

二、展開

1、春天來了，春天給我們帶來了什么變化？（學(xué)生邊說教師邊出示圖片1。）

2、小組討論，交流：小草鉆出來了、桃花開了、燕子飛來了、柳樹

發(fā)芽了……

3、春天給大自然帶來了什么顏色？出示圖2、3（學(xué)生說出許多顏色，教師從中歸納出春天最主要的顏色，出示色塊。）

4、教師歸納春天的主要顏色，讓學(xué)生感知春天

5、看了春天的圖片，你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎？

三、欣賞春天的畫。

1、實物投影出示書中范作，說說這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的？{學(xué)生討論}

2、演示水粉工具及簡單操作。

3、欣賞教師范作。

四、揭題、明確本課任務(wù)。

1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。

2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。

3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。

五、學(xué)生創(chuàng)作。（師輔助水粉畫法）

六、作品交流。

1、生生互評。

2、集體評。

3、師有選擇地評。（選取優(yōu)劣典型）

七、課堂小結(jié)、延伸。這些作品可以用來干什么？ 執(zhí)教時間：5月11日——5月12日

札記：關(guān)于春天的代表色彩到底是什么，教研時老師們也產(chǎn)生了不同的意見。比如姜弘倩老師就認(rèn)為春天第一個開放的是迎春花，所以迎春花的黃顏色應(yīng)該代表春天的色彩。而多數(shù)老師認(rèn)為還是用嫩綠色來表示春天的色彩比較合適，在孩子們的作業(yè)中也多數(shù)用綠色來表示春天。

課題：用春天的色彩裝扮自已

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo):通過用春色彩裝扮自己，對學(xué)生進(jìn)行熱愛大自然的思想教育。

2、認(rèn)知目標(biāo)--學(xué)習(xí)用集體創(chuàng)作的方法、用春天的顏色，設(shè)計服飾。

3、能力培養(yǎng)--培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計、表現(xiàn)能力和合作、創(chuàng)新能力。

二、教學(xué)重點和難點：

1、重點：學(xué)習(xí)用春天的顏色裝扮自己，了解利用彩紙進(jìn)行人物裝飾的方法

2、難點：裝飾服飾的方法。

三、教師用具：電腦設(shè)備、電腦光盤、皺紋紙、剪刀、透明膠

四、學(xué)生用具：掛歷紙、皺紋紙、塑料花、剪刀、透明膠

五、教學(xué)過程：

（一）課前檢查檢查用具準(zhǔn)備情況

（二）謎語導(dǎo)入

1． 今天，老師將大家的好朋友kitty貓請到了我們的課堂上，kitty貓還給大家?guī)砹艘粋€謎語，想考考我們班的小朋友到底聰不聰明：河里冰塊化，樹上嫩芽綠。公園花朵開，大地?fù)Q新裝。請問這是一年里的哪一個季節(jié)？(春天)

2． 認(rèn)識春天的色彩：

①春天主要有哪些色彩？（綠色、黃色、粉紅、淡紫等）②春天美嗎？

3． 進(jìn)行環(huán)保教育：大自然給予這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該要如何保護(hù)她呢？

（三）講授新課

1． 出示課題：用春天的色彩裝扮自己

2． 欣賞：現(xiàn)在，先和老師一起來欣賞一些關(guān)于春天的服飾圖片吧?。ㄕn件）

3．小組討論：

①她們是如何裝扮自己的？（用各色彩紙進(jìn)行折、疊、撕、剪等方法裝飾）

②在什么部位進(jìn)行裝飾？（頭、手、腳、身體）

4． 發(fā)邀請函：kitty貓給我們發(fā)了一封邀請函，邀請我們班的小朋友參加2006年春季兒童服飾設(shè)計大賽，你們想?yún)⒓訂幔?/p>

參賽要求：①集體創(chuàng)作（小組成員齊心協(xié)力、共同合作裝扮一位同學(xué)）②大膽表現(xiàn)（將自己的想法大膽、自由的表現(xiàn)出來）③創(chuàng)新設(shè)計（設(shè)計出的服飾要有特色，并富有春天的氣息）

5． 教師示范：(蝴蝶結(jié)、葉子、花等制作方法)

6． 小組討論：如何進(jìn)行分工協(xié)作(①選模特②誰負(fù)責(zé)頭飾制作③誰負(fù)責(zé)手腳裝飾④誰負(fù)責(zé)衣服設(shè)計)

（四）學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)

提示：制作時應(yīng)注意操作安全，要注意環(huán)境衛(wèi)

（五）展示

1． 服飾展示：2006年春季兒童服飾設(shè)計大賽開始了，我們掌聲邀請模特上臺為我們進(jìn)行服飾的展示。（播放《春天在哪里》的音樂）

2． 評選出1至3名

3． 生生互評（哪一小組的服飾最有特色，為什么？）

（六）課后延伸

通過學(xué)習(xí)，讓我們知道了大自然的美，從今天開始，我們就一起來保護(hù)環(huán)境，讓大自然變得更美，好嗎？ 執(zhí)教時間：5月15日——5月17日

札記：用皺紋紙做服裝來裝扮自己，比較適合一年級學(xué)生的年齡特點和能力。因為皺紋紙柔軟易剪易折，容易塑造形象。加上卡紙做的邊框，做出來的效果還真不錯。

第三篇：15美術(shù)教案《春天的色彩》

第十五課 春天的色彩 教材分析: 本課旨在讓學(xué)生充分地感受大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法，把春天的色彩表現(xiàn)出來，以此表達(dá)自己的情感體驗。課時：2課時

課業(yè)類型：欣賞·評述

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：了解春天給自然界帶來的變化,知道表現(xiàn)春天的常用色彩。2.技能目標(biāo)：記憶色彩，利用各種方法表現(xiàn)春天的色彩。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩

的識別能力。教學(xué)重點：

觀察和記憶色彩，利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)難點：

涂色的方法以及整體的色彩傾向。教學(xué)過程：

一、感受導(dǎo)入

1.感受四季

小朋友們好，在上課前老師想問大家一個小小的問題，看看大家是不是都知道，大家知道一年有幾個季節(jié)嗎？

生：春、夏、秋、冬。

對，有春、夏、秋、冬四個季節(jié)?？磥泶蠹叶贾酪荒甑膭澐职。乾F(xiàn)在請小朋友聽一首歌，會唱的小朋友可以一起唱，播放歌曲《春天在哪里？》。

2.捕捉春季

小朋友們知道這首歌唱的是什么嗎？恩，對了唱的是春天，大家喜歡春天嗎？為什么大家都喜歡春天啊，誰能告訴老師你為什么喜歡春天？

生交流。

說的真好，聽小朋友們說的，老師也想看看春天是不是有小朋友們說的那樣的美麗了，讓我們一起看看好嗎？（出示課件，展示圖片）。

看看春天來了，誰回來了??？對小燕子。小燕子和大家一樣都喜歡春天，所以從遙遠(yuǎn)的南方飛了回來。再看看春天還有什么？這是什么??？誰來說說，對，小草發(fā)芽了，春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。哇，看漂亮吧，鮮艷的花朵，五顏六色的，多漂亮啊。

二、分析探究

1.觀察分析

小朋友們看了這么多的圖片，老師想再讓大家看兩張圖片，這次啊小朋友們要認(rèn)真的看，等下老師要提問的。

看完了嗎？那現(xiàn)在誰來說一說春天都有些什么顏色呢？ 生交流

恩，他回答的對嗎？大家說的真多！我們來一起看一看、找一找大家說的顏色春天里能不能找到呢？草是綠色的，花有紅色的，紫色的，黃色的，還有藍(lán)色的。

對了，你真棒，小朋友們都猜對了嗎？

2.布置作業(yè)

大家聽完了歌，看完了圖片，現(xiàn)在老師要求大家都來動手畫一畫，看看那些小朋友畫 的最好，顏色用的最漂亮，好不好？

布置作業(yè)：大家在畫之前可要好好的想一想，你要用什么顏色來表現(xiàn)春天？你可以創(chuàng)作一種新的方法嗎？

三、講評作業(yè)

大家都畫好了嗎？畫春天我想對大家來說是小菜一碟，沒有什么難度吧？我相信也是沒問題的。老師剛才在大家畫畫的時候也畫了一張，現(xiàn)在老師就想和大家比一比，看看誰畫的更好，誰愿意把他的畫和老師比比啊？

恩，有四個小朋友愿意，來給他們點掌聲，現(xiàn)在小朋友們來說說你的最欣賞的地方，為什么？用了什么顏色？什么地方你不滿意，有什么好的建議。

四、課后延伸

好了今天的課我們就上到這里，現(xiàn)在老師要求大家回去后把畫給家人看看，并把自己在課堂上看到的春天色彩說給他們聽聽，再想想看這張畫有春天色彩的紙你能做什么，讓你們的家人和你們一起感受一下春天好不好？

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：能夠了解和感受春天給自然界帶來的變化，知道表現(xiàn)春天的常用色彩。2.技能目標(biāo)：感受利用各種媒材，大膽表現(xiàn)所帶來的樂趣。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察能力，對色彩的感受能力和識別能力。教學(xué)重點：

觀察和記憶色彩，能夠利用各種方法進(jìn)行表現(xiàn)，并體驗到活動的樂趣。教學(xué)難點： 表現(xiàn)方法的運(yùn)用以及整體色彩的把握及創(chuàng)新表現(xiàn)。教學(xué)過程：

一、看一看

1.我們先來聽一首歌曲，你可以跟著音樂唱起來也可以動起來。你知道這首歌唱的是什么嗎？我們到大自然中去，看一看春天的景色吧！

2.你從哪些地方感覺到春天來了？

二、想一想

同學(xué)們，想一想，你能用什么方法來描述一下春天。

教師啟發(fā)學(xué)生除了繪畫方法還可以通過音樂、詩歌、舞蹈等多種方法來表現(xiàn)美麗的春天，體現(xiàn)學(xué)科的綜合性，讓學(xué)生體驗、感受藝術(shù)表現(xiàn)的多元性。

可以用你的歌聲唱出來，也可以把自己聽到的有關(guān)春天的故事講給大家。

三、說一說

1．教師利用多媒體展示有關(guān)春天景色的畫面，并讓學(xué)生出示自己收集到的有關(guān)春天景色的圖片。

你發(fā)現(xiàn)春天都有哪些色彩，主要是以什么顏色為主？ 2．生派代表匯報小組討論、探究的結(jié)果。

有粉紅色、桃紅色、黃色、綠色、湖藍(lán)色等，主要以綠色為主。教師用色塊粘貼在黑板上。3．師出示課題：春天的色彩

四、賞一賞

1．師利用多媒體展示用不同方法表現(xiàn)的春天的色彩。

① 展示用各種不同顏色的線條，表現(xiàn)的春天的畫面。你感覺它像什么？ 通過欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“線”的藝術(shù)魅力。② 展示用不同形狀的點，表現(xiàn)的春天的色彩。你看到了什么？猜猜看，是用什么方法表現(xiàn)的？

通過欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“點”的藝術(shù)魅力，了解其表現(xiàn)方法，還可以用我們的雙手來做畫。

③ 展示用各種不同顏色的色塊，表現(xiàn)的春天的畫面。你能想到什么，說說，是用什么方法表現(xiàn)的？

通過欣賞，讓學(xué)生感受繪畫作品中“面”的藝術(shù)魅力，了解其表現(xiàn)方法，用排刷畫出來的色塊。

2．師小結(jié)：

在我們的繪畫作品中點、線、面是美術(shù)的最基本的語言，有了它們，我們的作品就更加豐富多彩了。想一想，你還能用什么方法來表現(xiàn)春天的色彩。

3．生小組討論交流

匯報想到的方法。教師給予隨機(jī)性評價，以鼓勵為主。

五、畫一畫

今天，我們4人小組共同合作，根據(jù)你們的意愿畫出春天的色彩。想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)。

學(xué)生作畫，教師巡視指導(dǎo)。

六、評一評

1．生展示作業(yè)，并告訴大家是怎樣想的，怎樣表現(xiàn)的。學(xué)生相互介紹自己的作品，以相互評價、自我評價為主。2．今天，我們來比一比，看哪組的畫面最美麗。① 你認(rèn)為他們的畫哪里最有意思，為什么？ ② 你能看出他們是用什么方法表現(xiàn)的嗎？ ③ 你們喜歡自己的作品嗎？

七、課堂延伸

1．對造型表現(xiàn)活動是否感興趣，并能積極地參與到活動中來。2．能否把自己對春天的感受大膽地表達(dá)出來。

3．能否說出春天的色彩有哪些，與他人共同合作，用春天的色彩表現(xiàn)出春天的特點。4．能否用春天的色彩把自己或同學(xué)裝扮起來，并能感受到成功的喜悅。

第四篇：《春天的色彩》教案

《春天的色彩》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解春季給自然界帶來的變化，表現(xiàn)春天常用的色彩

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，訓(xùn)練學(xué)生的色彩感受能力和對色彩的識別能力。教學(xué)重難點：

觀察和記憶色彩，利用各種辦法開展表現(xiàn)，涂色的辦法以及整體的傾向。教學(xué)過程：

1.組織教學(xué) 檢查用具準(zhǔn)備情況

2.講授新課

① 出示課題：春天的色彩

② 導(dǎo)入新課：春天萬物復(fù)蘇，大地一片生機(jī)，你能描述一下你從哪些地方感受到春天來了嗎？（培養(yǎng)學(xué)生的感知能力）③ 看課件：我們來看一看春天的景色（用多媒體展示春天的畫面）

④ 利用學(xué)習(xí)資料開展討論：

⑴你能說出春天都有哪些顏色嗎？主要都是以什么顏色為主？（探究春天的色彩）

⑵想一想，你們能用什么顏色來描繪春天？（訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，啟發(fā)學(xué)生記憶聯(lián)想）

3.學(xué)生作業(yè)

作業(yè)規(guī)定：根據(jù)你們的想象畫出春天的色彩，想一想，你們用什么方法來表現(xiàn)春天。

作業(yè)步驟：課件展示：介紹繪畫方法。4.小結(jié)

展示評價作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。（讓學(xué)生展示自我，大膽發(fā)表意見。）

學(xué)生互相介紹自己的作品，學(xué)生互評。

5.延伸部分：大自然給予我們這么美的環(huán)境，我們應(yīng)該怎么愛護(hù)她呢？（參透保護(hù)環(huán)境對我們的重要性）。

第五篇：一年級美術(shù)下冊《春天的色彩》教案分析

一年級美術(shù)下冊《春天的色彩》教案分

析

第六春天的色彩

一、教材分析：

春天五彩繽紛、鳥語花香、生機(jī)盎然，給人以無限美好的記憶。通過組織孩子們走進(jìn)山林、原野，尋找春天的足跡，感受美好春光，通過畫筆和一切可以利用的美術(shù)表達(dá)工具，涂抹自己心目中的春天的色彩，表達(dá)自己觀察和感受到的春天的景色，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造能力，激發(fā)他們對大自然的熱愛，豐富他們五彩的精神世界。

二、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過對自然的觀察，感受春天豐富的色彩，感受季節(jié)美。

操作目標(biāo)：在看一看，說一說，畫一畫的學(xué)習(xí)活動中，提高表達(dá)能力和想象力，并訥訥感用自己擅長的美術(shù)語言表達(dá)自己的思想情感。

情感目標(biāo)：通過對春天的觀察與表現(xiàn)，充分感受春天的色彩沒與季節(jié)美。

三、教學(xué)重難點：

重點：感受春天的色彩沒，用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描繪和表現(xiàn)，體驗美術(shù)探究活動的快樂。

難點：用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：景點、授環(huán)境的選擇；應(yīng)用與寫生、示范、指導(dǎo)的工具材料。

生：學(xué)生所需的相關(guān)工具材料及戶外活動的服裝、鞋帽等。

五、教學(xué)過程：

一．引導(dǎo)階段：

師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：知道，春天！

師：對了，冬天過去了，春天來了，那春天跟冬天有什么不同呢？老師今天就帶你們?nèi)ヒ粋€地方——-植物園（根據(jù)地方優(yōu)勢，也可以是公園、野外等），看看春天究竟給我們帶來了什么，你們愿意去找一找嗎？

生：好！哦！去植物園了，去找春天哦！

二．發(fā)展階段：

師：同學(xué)們，你找到春天了嗎？

生：找到了，找到了，春天呀——

（請小朋友觀察周圍的環(huán)境，從這些事物的生長現(xiàn)象和色彩變化方面加以描述。）

師：那么，你們覺得春天美嗎？你想怎么表現(xiàn)？

生：有——

師：好，那我們就來比一比，看誰的眼中春天最美麗，顏色最漂亮！

．學(xué)生繪畫或制作（可分小組協(xié)作），教師指導(dǎo)。

2．請大家展示自己的作品，師生共同講價。

．收拾整理：強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)。

一．拓展階段：

．讓我們在這個美麗的春天唱支歌吧（邊唱邊舞）。

2．讓我們在這個美麗的春天留個影吧！

3．等到節(jié)假日請爸爸媽媽帶你一同去踏青，把美好的春光寫在你的日記里。

二．評價總結(jié)：

評價應(yīng)貫穿教學(xué)全過程，對學(xué)生的評價可采用師評、生評、自我評價等方式，內(nèi)容包括：○學(xué)生組織性、紀(jì)律性執(zhí)行情況，環(huán)境衛(wèi)生維護(hù)情況。

○對學(xué)生參與活動的興趣和態(tài)度進(jìn)行評價。

○對學(xué)生語言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評價。

○對學(xué)生之間，師生之間的協(xié)作與配合進(jìn)行評價。