第一篇：下雪天愛(ài)情說(shuō)說(shuō)90句

你逃不掉世俗的卑微，我無(wú)法理解時(shí)空銜接的絲裂，你逃不脫家庭的束縛，我無(wú)法明白逆來(lái)順受的錯(cuò)，終于，在接力賽拉長(zhǎng)了彼此的距離，留下孤獨(dú)的相向背影。接下來(lái)小編為你帶來(lái)下雪天愛(ài)情說(shuō)說(shuō)90句，希望對(duì)你有幫助。

1、你好你壞，都和我無(wú)關(guān)，我也不在乎，我不會(huì)哭，我再也不必去等待那個(gè)不屬于自己的愛(ài)。

2、我以為愛(ài)，像熱水開(kāi)著就能不停流，卻像霧氣，在揮霍后失蹤。

3、我愛(ài)得發(fā)了瘋，還相信我守著就有用，不管我醒著睡著，呼吸喝水，哭著笑著都會(huì)覺(jué)的心痛。

4、我失去知覺(jué)看著相愛(ài)的極限，我望著地平線天空無(wú)際無(wú)邊。

5、愛(ài)到用盡全力，都是挫折，我想留的，留不住了幻滅后該怎么抉擇。

6、你的話，就像冷冷的最後一箭，我看著，心碎成一片片。

7、青春的歲月，你我身不由己、如果所有可以重來(lái)或許我會(huì)笑著離開(kāi)。

8、擦肩而過(guò)的你我，有著無(wú)法表達(dá)的痛。

9、歲月漫長(zhǎng)，時(shí)光短暫，一個(gè)人守候，一個(gè)人默默等待，清楚注定悲哀的結(jié)局，可是還是在等待，這是愛(ài)，卑微地落寞在塵埃里。

10、用酒來(lái)麻痹自己的心，用煙來(lái)詮釋自己的寂寞，用自殘來(lái)緩解自己的傷痛。

11、有時(shí)候明明很脆弱，卻刻意假裝堅(jiān)強(qiáng)，難道這就是命運(yùn)嗎？看著一朵枯萎的花，還有一句未說(shuō)出的話。

12、我唱著屬于你我的歌，想著你我的音符，因?yàn)槲覑?ài)你愛(ài)你愛(ài)你。

13、在太陽(yáng)出來(lái)時(shí)，把孤單晾干。

14、眼淚代替你親吻我的臉，我的世界忽然漫天白雪。

15、曾經(jīng)依靠彼此的肩膀如今卻各自在人海中流浪。

16、我討厭你對(duì)我無(wú)視，因?yàn)樵?jīng)在你眼里我那么完美。

17、愛(ài)你的心忘了上鎖傻傻讓愛(ài)變成一種折磨。

18、我愛(ài)得發(fā)了瘋，明知道再狂吼也沒(méi)救，那句我愛(ài)你，我還能向誰(shuí)說(shuō)。

19、獨(dú)自坐在了房間，眼睛藏在心里面，有時(shí)候覺(jué)得這樣也很甜，誰(shuí)都不會(huì)看得見(jiàn)。

20、請(qǐng)讓我讓我對(duì)你先說(shuō)再見(jiàn)，深呼吸，推開(kāi)所有依戀，誰(shuí)都不要為我可憐，只是愛(ài)的結(jié)束。

21、跌跌撞撞，這一條愛(ài)情路，你我看到的只有荒蕪，辛辛苦苦跟隨你的腳步，等待你我的不是幸福。

22、這一次，決定放手了，這一次你我終於懂了。

23、這場(chǎng)愛(ài)情，是不是一開(kāi)始就是錯(cuò)誤，為了什么，你我固執(zhí)的堅(jiān)持，換來(lái)卻只有痛苦。

24、假如愛(ài)情可以解釋，誓言可以修改，假如你我的相遇，可以重新安排，那么，生活就會(huì)比較容易，假如，有一天，我終于能將你忘記，然而，這不是隨便傳說(shuō)的故事，也不是明天才要上演的戲劇，我無(wú)法找出原稿然后將你將你一筆抹去。

25、我聽(tīng)著，屬於你我那首歌曲，心里面，流過(guò)許多回憶。

26、電話那一頭的你，說(shuō)也許你我該各退一步，電話這一邊的我，眼淚悄悄流出卻不想哭。

27、只怪你我都太過(guò)年輕，把感情想得像兒時(shí)游戲，彼此都沒(méi)好好珍惜，我后悔過(guò)，明知道我很愛(ài)你。

28、有些記憶，有些旋律，不用回憶就能想起，在我生命中最快樂(lè)的你。

29、還想要一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，將一個(gè)人的孤單緊緊的圍繞。

30、說(shuō)了再見(jiàn)是否就能不再想念，說(shuō)了抱歉是否就能理解所有。

31、甜的都留給我嘗，苦的只會(huì)自己扛，遇上風(fēng)風(fēng)雨雨你會(huì)把我藏進(jìn)你衣裳。

32、有你在我才學(xué)會(huì)勇敢，堅(jiān)持我夢(mèng)想，感謝你，當(dāng)我的，避風(fēng)港。

33、你對(duì)我一點(diǎn)不在乎我還是愛(ài)的不認(rèn)輸。

34、孤單，是一個(gè)人的狂歡，狂歡，是一群人的孤單。

35、你電話里的無(wú)言還讓我心痛，當(dāng)你說(shuō)，想念我卻讓我的淚崩落。

36、習(xí)慣一個(gè)人好，習(xí)慣一人走掉，習(xí)慣一人對(duì)著鏡子寂寞的傻笑。

37、愛(ài)的感覺(jué)不同付出的愛(ài)沒(méi)有結(jié)果。

38、原本純凈簡(jiǎn)單的人生，世俗將它編成復(fù)雜的劇本。

39、不想哭，卻又哭出聲，不想聽(tīng)，傳來(lái)心破碎聲，不應(yīng)該，讓眼淚繼續(xù)拉扯，答應(yīng)過(guò)的，會(huì)好好的。

40、我不會(huì)哭，我說(shuō)過(guò)，我不會(huì)哭，因?yàn)槲?，面?duì)愛(ài)有我自己的選擇。

41、難過(guò)了，不要告訴別人，因?yàn)闆](méi)有人會(huì)在乎。

42、那日，我用心痛的目光目送你離開(kāi)，今日，就讓我借一絲你昔日深情的目光，送我一程，暖我這季不曾溫?zé)岬男撵椤?/p>

43、那似海的曾經(jīng)讓我怎生忘記，人生未了，柱子已倒，兩兩相望，相濡以沫，凄涼的晚風(fēng)，刮得我碎了一地的心，怎么也撿不起，路未完，但心已到了天涯海角，眼中的迷霧全是你的倒影。

44、你絕情，我斷義，從此直線永平行。

45、仿佛前面就是萬(wàn)丈深淵，卻有你傾城的微笑誘導(dǎo)。我會(huì)毫不猶豫的一躍而下，如果你不再編織謊言。

46、漸漸的知道了，很多東西可遇而不可求，不屬于自己的，何必拼了命去在乎。

47、學(xué)會(huì)忘記，懂得放棄。你那么的不小心，我又何必癡情。

48、有時(shí)發(fā)現(xiàn)自已如一顆蒲公英，沒(méi)有歸宿，總是隨風(fēng)搖擺，風(fēng)一吹，就不知自己將飄落何方，每一次停留，只是記憶的一份美好，總是付出自己的全部想要扎根于此，卻不知那篇倪留之地早已開(kāi)花結(jié)果，已沒(méi)有了自己的一席之地，也許終生的目標(biāo)只是在尋找一個(gè)歸宿，但卻每次都被滿懷的期待扎的遍體鱗傷，也許只是已習(xí)慣了那股悲傷，在有風(fēng)的日子里，讓我隨風(fēng)飄揚(yáng)。

49、世界上最痛心的事，莫過(guò)于在倆個(gè)人都是最深愛(ài)的時(shí)候，不得已說(shuō)分手。

50、天長(zhǎng)地久有多久？永遠(yuǎn)到底有多遠(yuǎn)。

51、有些事，經(jīng)不起再一次。

52、不就是分手，別夸大了寂寞。

53、夜了，睡了，醒了，醉了，你還是走了。

54、堅(jiān)強(qiáng)太久，寫在臉上便是沉默。趟過(guò)歲月的河，人生如同熟透的果子，愈來(lái)愈低調(diào)。低調(diào)的本質(zhì)反應(yīng)，便是不喜歡說(shuō)，只喜歡踏實(shí)地做。曾經(jīng)那些艱難的歲月如冰刀，刺在心上，冰涼而疼痛。每一段故事，都是刻骨銘心的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)。歷經(jīng)艱險(xiǎn)，便會(huì)變得沉默。說(shuō)，誰(shuí)都會(huì)，但你我深知，光說(shuō)永遠(yuǎn)到不了彼岸。

55、孤獨(dú)的日子，我，無(wú)路可走，無(wú)跡可尋，不可避免的醉在悠遠(yuǎn)綿長(zhǎng)的疼痛里，倒在無(wú)人踏至無(wú)人問(wèn)津的角落，任憑心酸澀淚無(wú)聲流淌，抖落一地凄涼。

56、謝謝你的絕情，讓我學(xué)會(huì)了死心。

57、失去后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)你我不是一個(gè)世界的人

58、誰(shuí)是誰(shuí)生命中的過(guò)客，誰(shuí)是誰(shuí)生命的轉(zhuǎn)輪，前世的塵，今世的風(fēng)，無(wú)窮無(wú)盡哀傷的精魂。

59、許多東西就像風(fēng)一般，雖然摸不著，但是卻能感受到。

60、心里有一些牽掛，有些愛(ài)卻不得不各安天涯?

61、我不后悔愛(ài)過(guò)你。哪怕你傷的我那么深。

62、主動(dòng)久了，每個(gè)人都會(huì)累，不是不愛(ài)了，只是心累了。63、別把我對(duì)你的死心塌地，當(dāng)做是你對(duì)我愛(ài)搭不理的資本，好嗎？ 64、只要你單純，我又怎會(huì)忍心跟你玩心計(jì)？ 65、不是我不愛(ài)你了，只是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)你不需要我了。

66、喜歡一個(gè)人沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在喜歡一個(gè)不喜歡自己的人。

67、你是誰(shuí)朝思暮想的筆尖少年，在絕城的荒途里輾轉(zhuǎn)成歌。

68、隨風(fēng)成影的生活，讓我漸漸的升起冰冷的感覺(jué)，此時(shí)覺(jué)得風(fēng)華是一指流沙，蒼老是一段年華，一年又一年，一日復(fù)一日，一聚一離別，一喜一傷悲，一榻一身臥，一生一場(chǎng)夢(mèng)。

70、當(dāng)愛(ài)人不愛(ài)了都要微笑好嗎下雪的心情說(shuō)說(shuō)_關(guān)于下雪的心情說(shuō)說(shuō),下雪時(shí)的說(shuō)收配圖

71、有些事，我假裝不知道，知道了，只會(huì)讓自己更加心痛。

72、我拼了命的讓你注意我，最后才發(fā)現(xiàn)，是自己太自作多情了。

73、生于這世上，沒(méi)有一樣感情不是千瘡百孔的。

74、告訴自己——不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)偷偷想念，不準(zhǔn)回頭看。

75、我只想當(dāng)聽(tīng)眾，因?yàn)椴幌敫腥咎鄩m世喧囂。下雪的心情說(shuō)說(shuō)_關(guān)于下雪的心情說(shuō)說(shuō),下雪時(shí)的說(shuō)收配圖

76、總是不知這青春何時(shí)才止？等到了那尋尋覓覓、尋找幸福的時(shí)候。只見(jiàn)凋零的花、凋零的心、還有那凋零的情。

77、心里有就有，心里沒(méi)有就沒(méi)有

78、曾經(jīng)的夢(mèng)碎一地，撿起，努力拼湊，然后又碎，再撿起拼湊，直到有一天，再也拼湊不來(lái)。

79、曾經(jīng)的愛(ài)，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的迷茫，誰(shuí)讓我忘不掉你的模樣，如今卻是永恒的傷。

80、誰(shuí)說(shuō)感情滂沱不然，怎得侵濕了整件衣裳。

81、你固執(zhí)的活在回憶里，卻不知人家已經(jīng)去創(chuàng)造新的回憶了。

82、就算是窮困潦倒，也要比別人潦倒的不一樣。

83、記憶紛沓而來(lái)，誰(shuí)許諾過(guò)誰(shuí)地老天荒？誰(shuí)還記得那句?？菔癄€？誰(shuí)想起誰(shuí)天涯外切切私語(yǔ)

84、我把心寄錯(cuò)了地址，現(xiàn)在請(qǐng)你還給我！

85、孤單，是你心里面沒(méi)有人。寂寞，是你心里有人卻不在身邊。

86、在一起時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)厭煩，分開(kāi)時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)思念。所以，珍惜在一起的時(shí)光吧。

87、有時(shí)，愛(ài)也是種傷害。殘忍的人，選擇傷害別人；善良的人，選擇傷害自己。

88、天已許，甚不教，白頭生死鴛鴦浦。

89、有時(shí)候，你我愿意原諒一個(gè)人，并不是你我真的愿意原諒他，而是你我不想失去他。

90、眼淚流下來(lái)，才知道，分開(kāi)也是另一種明白。

第二篇：下雪天讀后感

讀《愛(ài)的教育》有感

《下雪了》讀后感

德潤(rùn)園小學(xué)四年級(jí)一班 謝子函

這兩天天氣一直都沉陰著，從昨天傍晚開(kāi)始天上飄起了白雪。不一會(huì)，就給大地披上了白色的晚裝。直到今天早上，街道上，校園里早已變成一個(gè)粉裝玉器的銀色世界。飄舞的雪花鋪天蓋地灑向大地。窗臺(tái)上，墻角下都擠了厚厚的白雪，同學(xué)們看著窗外飄舞的雪花都很興奮，連老師也不由自主地抬起手來(lái)只要想著一起打雪仗、堆雪人、滑冰；幾乎每個(gè)人都沒(méi)心去上課了。

放學(xué)鈴聲剛一響，校園早已歡樂(lè)一片，大家興奮的追逐著、大鬧著；或使用手抓雪玩；還有七腳八腳的堆起雪球來(lái)。前幾天我們這也下雪了，我們可開(kāi)心了，不到八點(diǎn)小院里到處都是孩子們的歡笑聲。有的在打雪仗還有的堆雪人。我拿起雪球打向媽媽、媽媽拿起雪球打向爸爸，爸爸那起雪球打我，我們一家人在雪地中歡笑著、嬉戲著。真是開(kāi)心極了。

《夏》讀后感

夏天來(lái)臨了，在這個(gè)學(xué)年最后的日子里一切都顯的那么美好。

和暖的風(fēng)輕輕的吹著庭院里長(zhǎng)滿里繁茂的樹(shù)木，在操場(chǎng)上投下那片片陰涼，各種各樣的花爭(zhēng)奇斗艷人們都穿上了夏裝，走在街上，每個(gè)人都覺(jué)的神清氣爽。

最可愛(ài)的要算是我們這些孩子們冬天弄濃密的頭發(fā)已經(jīng)剪短了。

夏天來(lái)了，我和伙伴們一起游泳，一起吃冰欺凌，一起玩耍，快樂(lè)極了。夏天里我能和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)生活真是美妙極了。

《愛(ài)的教育》讀后感

寒假中在函函老師的關(guān)懷下，和孩子共讀了《愛(ài)的教育》這本書，這是一個(gè)孩子用日記的形式記錄了一學(xué)年10個(gè)月的生活。愛(ài)該怎樣教育，我們父母的愛(ài)怎樣給與我的孩子，孩子怎樣才能感受生活中到處充滿的愛(ài)呢。我困惑了。

愛(ài)如空氣，每天在我們身邊，因無(wú)影無(wú)蹤總是被我們忽略，就如父母的每次叮囑與嘮叨。

愛(ài)如旅行，每天在我們身邊，因路途遙遠(yuǎn)沒(méi)有真正的盡頭，就如朋友的每次問(wèn)候與交集。

愛(ài)如熱血，每天在我們身上流淌，因無(wú)限循環(huán)沒(méi)讓我們感受到他的沸騰，就如班級(jí)，學(xué)校，集體，社會(huì)，祖國(guó)。

感謝孩子的老師，讓孩子在愛(ài)的教育中成長(zhǎng)，讓我能進(jìn)一步思考，也多了與孩子更多交流感受的機(jī)會(huì)。

謝子函媽媽 黃小鋒

2012年1月30日篇二：下雪天,讀書天

『今日話題』下雪天，讀書天

明清時(shí)期的王永彬?qū)戇^(guò)一本《圍爐夜話》，這本書開(kāi)篇寫道：寒夜圍爐，田家婦子之樂(lè)也。顧篝燈坐對(duì)，或默默然無(wú)一言，或嘻嘻然言非所宜言，皆無(wú)所謂樂(lè)，不將虛此良夜乎？余識(shí)字農(nóng)人也。歲晚務(wù)閑，家人聚處，相與燒.煨山芋，心有所得，輒述諸口，命兒輩繕寫存之，題曰圍爐夜話。

在冬夜，與家人朋友圍爐喁喁而談，是何其溫暖愜意的情景，竊以為寒冷的冬夜，也正是讀書的好時(shí)節(jié)，尤其是外面大雪紛揚(yáng)，整個(gè)世界一片純凈寧謐，而身處溫暖爐火旁，翻開(kāi)一本散發(fā)著墨香的書，就像翻開(kāi)回憶，抑或應(yīng)約知己。這樣的情懷，是別的時(shí)候不會(huì)有的。雖然隨著科技和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，各樣的電子書已經(jīng)鋪天蓋地，而可供人們選擇消遣怡情的方式也越來(lái)越多，可是一本質(zhì)感良好、裝幀精美、散發(fā)書香的書，在茶香裊裊的冬夜，仍然而且永遠(yuǎn)是無(wú)可替代的。

近日北方多雪，不妨在這樣的下雪天，讓往日的浮躁沉淀一下，讀一讀我們久違的情懷。今日話題：下雪天，讀書天。聊一聊你喜歡的讀書方式，與書有關(guān)的回憶和感懷，以及讀書帶給你的美好和觸動(dòng)：

圍爐讀書

圍爐讀書，品味人生：飛雪輕敲瓦，爐中撥火花。妙文人間趣，寂寂亦瀟灑。

斗室之中，因了一爐炭火，立刻蓬蓽生輝起來(lái)。幾塊櫟炭悠悠地燃著，仿佛一顆顆碩大的紅寶石華光溢彩。映在身上、臉上、手指上，溫溫的、柔柔的。爐中還不是地發(fā)出“畢畢剝剝”的淺唱低吟，猶如歲末遠(yuǎn)處傳來(lái)的炮竹之聲；那種恬淡而喜慶的味兒讓人覺(jué)得很滿足。偶爾間，一絲絲若有若無(wú)的櫟樹(shù)的清香，好似從夢(mèng)中飄忽而來(lái)，在你的鼻尖或心尖劃過(guò)。這個(gè)時(shí)候，外面的天寒地凍、風(fēng)嘯雪狂已經(jīng)離你好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)；你全身心感受到的，只是滿室的溫文爾雅。讀書，找一本好書來(lái)讀讀。于是，你就慵散地坐在沙發(fā)里讀起一本好書來(lái)。

晴窗雪夜好讀書

春困秋乏夏打盹，唯有冬季，長(zhǎng)夜無(wú)央，圍爐品茗，讀書最是相宜。

中學(xué)的圖書館是我常去的地方。圖書室設(shè)在地下一層，是學(xué)校里難得的僻靜地方。諾大的房間里立滿了一人多高的書架，僅從進(jìn)門處辟出一小塊放辦公桌。

管理圖書的是一位已屆退休年齡的男老師。身材矮小，額發(fā)稀疏，一副老花鏡架在鼻頭上，從鏡片上面看人，低頭看書?？傄?jiàn)他在埋頭整理書目，寫字時(shí)頭埋得很低，間或伸長(zhǎng)手臂看一眼書稿。

尹維建：冬雪、讀書

每個(gè)人的人生都像是一本書，這下半部是要自己好好去寫的。有事、沒(méi)事讀讀書，讓自己深刻些；有事、沒(méi)事，想想我留給大家的挑戰(zhàn)，就當(dāng)它們是自己生命之書的下半部的主題、或主題之一好了；有事、沒(méi)事品味品味古人的話，也讓自己的生命更有趣味些，點(diǎn)點(diǎn)滴滴寫自己生命之書時(shí)，也能踏實(shí)些。

冬雪，天冷，正好在家讀讀古書，豈不也有古人之幽情？

陳朝益：教練手記：讀書樂(lè)

當(dāng)讀完一節(jié)時(shí)，要記得停下來(lái)，做個(gè)總結(jié)。那些是我認(rèn)同的，那些對(duì)我有感動(dòng)，那些對(duì)我有用？如何用？什么時(shí)候啟動(dòng)來(lái)應(yīng)用？要寫在學(xué)習(xí)筆記或在日記本內(nèi)，這是我們個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡；要以一個(gè)批判的角度來(lái)讀書學(xué)習(xí)，時(shí)代在變，學(xué)問(wèn)的角度看法也在變，要多專注在新的論點(diǎn)以及你能同意的部分，這是你個(gè)人成長(zhǎng)的養(yǎng)分。那些不同意的部分，要問(wèn)為什么我不同意？再?zèng)Q定是要深度學(xué)習(xí)呢？還是暫時(shí)擺一旁。讀書

喜歡讀書的人，都有讀取好書、獲得知識(shí)的快樂(lè)感覺(jué)，在他們眼中，讀書是件快樂(lè)而非勞累的事情，即使夜以繼日地讀書，也并不厭倦、并不煩燥，原因在于他們沉醉于知識(shí)的海洋。有些人對(duì)書的愛(ài)好，達(dá)到了手不釋卷的地步，這是內(nèi)驅(qū)力很強(qiáng)的讀書方式，是天生的愛(ài)好讀書者，他們享受到了讀書帶來(lái)的思想精神上的愉悅。而現(xiàn)實(shí)生活工作中，從讀書中得到好處的人就不勝枚舉了，書是直接影響思想行為的工具，要想快樂(lè)，就讀對(duì)人的思想有啟發(fā)、有指導(dǎo)意義的好書，它會(huì)讓人有恍如隔世般的欽慕感，有相見(jiàn)恨晚般的負(fù)重感，這種精神上的愉悅，是在現(xiàn)實(shí)生活和工作中無(wú)法找到的，讀書的魅力也在于此，無(wú)法言傳，只可意會(huì)的欣喜與快樂(lè)就跳躍在書本的海洋里。

讀書三樂(lè)：樂(lè)在讀之 樂(lè)在思索 樂(lè)在陶醉

“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝祆涞囊皇住蹲x書有感》，寥寥數(shù)語(yǔ)便道破了讀書的底蘊(yùn)和美妙，說(shuō)出了閱讀中那份難以言表的收獲和快樂(lè)。我乃凡夫俗子，無(wú)他嗜好，惟閑暇捧讀并樂(lè)在其中。篇三：下雪觀后感 2015年11月24日，隨著今年第一場(chǎng)雪的到來(lái)，漫天遍野的大雪覆蓋著偉志鋼模板廠區(qū)道路，給工人們上下班帶來(lái)了不便。

清晨6點(diǎn)，偉志鋼模板廠里，叉車的轟鳴聲不斷傳來(lái)，原來(lái)是偉志人付質(zhì)檢；為了確保工人們上下班道路通暢，付質(zhì)檢早早的起床，頂著大雪，冒著嚴(yán)寒，投入到道路清雪中。

在這大雪天中，偉志工人們也都從家中趕到，許多員工是徒步走到偉

志鋼模板廠區(qū)，沒(méi)有因?yàn)樘鞖馇闆r而遲到，工人剛到廠區(qū)，還沒(méi)等領(lǐng)導(dǎo)發(fā)話，便已經(jīng)加入偉志的清雪大軍中。

在這寒雪天氣里，大家伙兒的工作激情掩蓋了這寒冷漫天遍地的大雪，由于工人們的團(tuán)結(jié)互助，很快結(jié)束了這場(chǎng)偉志雪活動(dòng)。篇四：《天棠街3號(hào)》讀后感 《天棠街3號(hào)》讀后感

這是一本令人覺(jué)得很美好的一本書，它讓你找到了什么是孩子，孩子就是一個(gè)擁有童年的的人，孩子，就是一個(gè)單純美好的化身，它讓你看到了孩子之間的友誼，是沒(méi)有任何雜念的，是干凈的。

郎朗就是一個(gè)活潑開(kāi)朗、對(duì)待朋友正義負(fù)責(zé)的初中生，他的好朋友們都遭到“尻”的欺負(fù)、威脅??，但他為了幫助他的好朋友解偉，經(jīng)常遭到“尻”的責(zé)罵和毒打，但他沒(méi)有因此而退縮，為了好朋友，無(wú)論有多少困難，多少危險(xiǎn)，他都要幫助他的好朋友。這才是友誼，不需要為什么，因?yàn)樗俏业暮门笥?，就這么簡(jiǎn)單。

童年只有一個(gè)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)如何珍惜，如何去保護(hù)它，它是一個(gè)人生中最美好，也是最單純的時(shí)光，在這同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)如何珍惜身邊的人，珍惜自己的好朋友，如何對(duì)待自己的好朋友。朋友，對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，也許，沒(méi)了朋友，你也不會(huì)成為此時(shí)此刻的自己，多一個(gè)朋友，就是多一條走出去的路。

我們應(yīng)該像郎朗一樣，他為了朋友，不顧一切，這就是友誼。母愛(ài)是偉大的，父愛(ài)是偉大的，友誼也是偉大的，它幾乎可以控制一個(gè)人，讓一個(gè)人擁有了無(wú)窮的勇氣和力量??

讓我們?nèi)ジ惺苡颜x，享受友誼，真正體會(huì)友誼的價(jià)值！篇五：《敬天愛(ài)人》讀后感 《敬天愛(ài)人》讀后感

高一語(yǔ)文組：劉娜娜

中國(guó)有句老話說(shuō)的是“舉頭三尺有神明”，中國(guó)還有一句老話說(shuō)的是“仁者愛(ài)人”。其實(shí)這也就是稻盛和夫的“敬天愛(ài)人”。

“敬天”，簡(jiǎn)單一點(diǎn)說(shuō)就是敬奉天理；“愛(ài)人”，也就是愛(ài)我們身邊的人，包括親人，朋友，自己，當(dāng)然還包括我們的學(xué)生。

敬奉天理，這個(gè)我們都會(huì)注意去做好，因?yàn)闆](méi)有任何一個(gè)人愿意或者說(shuō)情愿去違背天理。畢竟很多人都信奉中國(guó)的老話“善有善報(bào)，惡有惡報(bào)”。

那么，剩下的我們需要努力去做好的就是“愛(ài)人”，愛(ài)我們身邊的所有的人。其實(shí)讀了《敬天愛(ài)人》，我對(duì)“愛(ài)人”是有很多感觸的，我要愛(ài)我的父母，愛(ài)我的老公，愛(ài)我的孩子，愛(ài)我的學(xué)生。

作為一名老師，今天我想深入探討的就是“如何更好地愛(ài)我們的學(xué)生”。自從昌樂(lè)二中接管我們的學(xué)校，我們就開(kāi)始接受不同的新理念。校長(zhǎng)說(shuō)會(huì)為我們老師創(chuàng)造更好地生活工作環(huán)境，讓我們更有成就感，其實(shí)，這也就是學(xué)校的愛(ài)人理念。而作為老師，我們也應(yīng)該時(shí)刻深化我們老師的“愛(ài)人”思想。

很早的時(shí)候，就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“醫(yī)生拯救人的生命”，“教師拯救人的靈魂”。也曾聽(tīng)到過(guò)許多對(duì)老師的贊美：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。所以，當(dāng)我有幸成為一名教師時(shí)，如何對(duì)孩子獻(xiàn)出自己的愛(ài)心，便是我最為關(guān)注的事情了。

有位教育家說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘里沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能成其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”三年多的教師生涯使我深刻的認(rèn)識(shí)到：要做好自己的工作，愛(ài)是前提，尊重是基礎(chǔ)。孩子的心是一方凈土，也是最敏感最脆弱的。有時(shí)，成人不經(jīng)意的一名話乃至一個(gè)動(dòng)作，都將會(huì)影響孩子的一生。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校，交到老師手中時(shí)，同時(shí)也是把信任和責(zé)任交到了教師的肩上。做教師的要用一顆赤誠(chéng)的愛(ài)心去呵護(hù)他們，讓他們?cè)趲煇?ài)的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。因此，要想做一名合格的老師，首先要做到的就是熱愛(ài)學(xué)生。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育技巧的全部就在于如何去愛(ài)學(xué)生?！蹦敲慈绾螑?ài)我們的學(xué)生呢？我認(rèn)為有這樣的幾個(gè)方面：

第一，我們對(duì)待學(xué)生的愛(ài)不能是溺愛(ài)。對(duì)學(xué)生我們不能一切包辦，更不能代替，要多給學(xué)生們鍛煉的機(jī)會(huì)，真正確立學(xué)生的主體地位，絕不能越俎代庖，要培養(yǎng)他們獨(dú)立自主、堅(jiān)忍不拔、百折不撓的精神和品質(zhì)?，F(xiàn)在我們的271生態(tài)課堂，就是正視了學(xué)生的主體地位，正視了學(xué)生的主人地位。所以，在課堂上愛(ài)我們的學(xué)生，就給他們自主與自由。

第二，深入貫徹二中理念，要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的孩子來(lái)教。平等地對(duì)待所有的學(xué)生，不要因?qū)W生的容貌、性別、成績(jī)、家長(zhǎng)的職位、家庭的貧富等差異面左右我們對(duì)學(xué)生的態(tài)度，左右我們對(duì)學(xué)生的眼神和語(yǔ)氣。我們要特別關(guān)愛(ài)那些貧困生、后進(jìn)生、有心理障礙的學(xué)生，多給予他們溫暖，不知疲倦地引導(dǎo)、教育、鼓勵(lì)和幫助他們。既然學(xué)生來(lái)到了我們的學(xué)校，那么就讓我們幫住孩子把他們的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事。

第三，多觀察學(xué)生，多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多換位思考。尊重所有的學(xué)生，把他們都當(dāng)成各具特色的、有待進(jìn)步的“人”來(lái)看待，學(xué)會(huì)欣賞他們，找出 其閃光點(diǎn)，引導(dǎo)他們走上正確的人生之路。讓他們知道天生我才必有用這個(gè)道理。作為老師，你要想到你的一句挖苦一句嘲笑，都有可能帶給學(xué)生終生的屈辱；有時(shí)你的教鞭打的是他的身體，但傷的卻是孩子的尊嚴(yán)。一個(gè)教師如果因?qū)W生說(shuō)錯(cuò)一句話、遲到一次、課上講一次小話、自習(xí)課偶爾的一次打鬧、不經(jīng)意的一次或幾次不交作業(yè)、上一次網(wǎng)等等小事而氣急敗壞，甚至體罰孩子，不僅顯得小氣，而更是一種無(wú)能的表現(xiàn)。作為老師，在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)應(yīng)該注意處理的方式，要曉之以理，動(dòng)之以情。愛(ài)，并不排除嚴(yán)，要做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中滲愛(ài)，愛(ài)得得體，嚴(yán)得有度。

第四，我們要用孩子眼中的愛(ài)、需要的愛(ài)和方式去愛(ài)，而不是用成人式的愛(ài)去愛(ài)學(xué)生?，F(xiàn)在不少的老師給予學(xué)生的是成人式的愛(ài)，格式化的愛(ài)，是溫室里的愛(ài)，是操心過(guò)度不給學(xué)生多少自主和自由的愛(ài)，所有的這些哪是學(xué)生需要、甘心接受的愛(ài)呢？學(xué)生需要的是朋友式的、平等型的，寬容式的，在玩中交流式的愛(ài)，所以我盡量都會(huì)把課堂建設(shè)的融融恰恰的，和和諧諧的。比如，上課的時(shí)候給學(xué)生播放一首勵(lì)志歌曲，或者是朗讀一段哲理性的話，或者是說(shuō)一個(gè)笑話等等。作為老師，我相信只要我每天都用心與學(xué)生交流，每天俯下身子，我就一定會(huì)聆聽(tīng)到愛(ài)的聲音！相信我們的學(xué)生也能夠聆聽(tīng)到愛(ài)的聲音。

這就是愛(ài)我們的學(xué)生。其實(shí)在此之外我對(duì)愛(ài)自己還有一點(diǎn)小小的見(jiàn)解，那就是：

最壞的人，照樣有人喜歡，最好的人，也有人說(shuō)壞話。

好壞是相對(duì)而言的，討厭你，優(yōu)點(diǎn)也是缺點(diǎn)，欣賞你，缺點(diǎn)卻是優(yōu)點(diǎn)，所以，不要小瞧自己；

或許，我們有很多優(yōu)點(diǎn)，只是沒(méi)人發(fā)覺(jué)而已，遠(yuǎn)離討厭你的人，去找那個(gè)欣賞你的人，當(dāng)有人欣賞你時(shí)，你就是最優(yōu)秀的。

所以，不要忙的忘了愛(ài)惜自己??！

最后，謝謝學(xué)校送給我們的禮物，謝謝大家的聆聽(tīng)。

第三篇：下雪天(800字)作文

精選作文:下雪天(800字)作文

又是那年的冬天，又是那年的雪天。清晨，當(dāng)我慵懶地起床，不經(jīng)意間往窗外一往，那晶瑩的雪花，突然從天而降，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飛舞著，跳躍著，歡笑著，歌唱著，你該是如何的驚喜啊。于是，靜靜地佇立，傾聽(tīng)落雪的喧鬧；欣賞落雪的舞蹈；沉思落雪的生命。我感嘆了一句：下雪天，真好！

一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時(shí)的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來(lái)到了一個(gè)幽雅恬靜的境界，來(lái)到了一個(gè)晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過(guò)濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好我穿著厚厚的棉襖，來(lái)到從林看見(jiàn)雪是大自然的天使，她揮舞著長(zhǎng)袖，來(lái)到彌漫著純樸味道的鄉(xiāng)村。在鄉(xiāng)村的田野輕歌曼舞。一個(gè)草垛、一段土墻、一棵歪柳、一枚蹄印、都是她鐘情的舞臺(tái)。她旋轉(zhuǎn)著，飄舞著，每一片雪花都在跳著一個(gè)人的華爾茲，為它伴樂(lè)的，是孩子的笑聲，是那林間偶爾傳來(lái)的一兩聲清脆的鳥(niǎo)鳴&& 雪落在樹(shù)梢，象把枯干的枝條裝點(diǎn)成毛茸茸的玉樹(shù)瓊枝，那美麗的景象，如臨仙鏡般美妙。雪落在原野，象給廣闊的原野披上了晶瑩的新妝，那雪白的顏色，如一層層厚厚的棉絮。雪落在江河，象給奔騰的江河撒上了冷凝劑，那千里冰封的景象，如一幅幅優(yōu)美的畫卷。

孩子們?cè)谘┑乩镝尫胖麄兊募冋?。打雪仗，堆雪人，擲雪球&&雪中的游戲是他們童年底色中最美的色彩。自古以來(lái)，文人雅士皆愛(ài)雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。中有柳宗元蕩氣回腸的寂寞，千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。中有邊塞詩(shī)人的樂(lè)觀與豪放；千里冰封，萬(wàn)里雪飄中更有偉人的胸襟與氣度。

每當(dāng)我看見(jiàn)天空下著白嗷嗷的雪時(shí)我就禁不住想做一首詩(shī)白雪飄飄飄飄落地?zé)o蹤影，絲雨綿綿綿綿潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。我真的想說(shuō)一句下雪天，真好！我真希望天天都下雪，天天都可以一邊聽(tīng)著音樂(lè)，一邊欣賞著那白嗷嗷的大雪，看著那孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱?，堆雪人，擲雪球&&六年級(jí):520asdfghjkl 篇一：小學(xué)作文：下雪天,真美!下雪天，真美！

今天下了一場(chǎng)鵝毛大雪。我覺(jué)得，下雪天，真美！

下雪天，真美！你看那一片片雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落下來(lái)。有的雪花像游子投進(jìn)大地母親的懷抱一樣，在空中一刻也不能停留，就匆匆的落了下來(lái)；有的雪花則在空中跳起了“華爾茲”，慢悠悠的落了下來(lái)；還有的雪花東飄飄，西飄飄，在空中看起了遠(yuǎn)處的美景，一會(huì)兒，才慢慢地，依依不舍的落了下來(lái)。

下雪天，真美！你看那一個(gè)個(gè)小孩子的臉上，洋溢著快樂(lè)。有的孩子在堆雪人，堆出的雪人好漂亮：黑黑的眼睛，紅紅的嘴巴，手里還拿著一支粉色的塑料花；有的孩子在打雪仗，他們分成幾個(gè)戰(zhàn)隊(duì)，你打過(guò)來(lái)，我打過(guò)去，雪球打進(jìn)脖子里，涼颼颼的；還有的孩子在踩雪，一只只小腳丫踩著潔白的雪，發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，為下雪天的氣氛增添了音樂(lè)，多么美妙??！

下雪天，真美！你看那一棵棵樹(shù)上掛滿了白雪和冰條，亮晶晶的，在陽(yáng)光的照耀下，映出了五彩斑斕，奪目耀眼的光彩；那一座座房子，仿佛童話中的水晶宮殿，房頂，門前，都是潔白的雪，被雪懷抱著；那一座座高山，成了白色，白雪皚皚，像給大山鋪上了一層棉被，好讓它舒舒服服的睡上一覺(jué)??

下雪天，真美！我喜歡銀裝素裹的冬天，喜歡潔白無(wú)瑕的冬天，更喜歡充滿歡笑的冬天！

篇二：關(guān)于下雪了的作文

關(guān)于下雪了的作文

2010年的 2010年的美哉，迷人的雪

清晨，大朵大朵的雪花飄飄灑灑地飛向大地，蝴蝶般的雪花在空中翩翩起舞，她晶瑩如玉，潔白無(wú)暇。它是仙女撒向空中的碎玉，是廣寒宮里桂花樹(shù)的繽紛落英，它是冬天特有的蝴蝶。她飄悠悠的從天而降，就像一個(gè)個(gè)身穿白色衣裙的精靈。

看，房屋上堆積著厚厚的白雪，就像雪白的地毯；粗糙的樹(shù)枝上落滿了雪，就像一座高大而美麗的白玉珊瑚；馬路上鋪滿了雪，就像一條絲帶伸向遠(yuǎn)方；行人的身上也撲上一層薄薄的雪，就像圍上了一層雪白的圍巾。不一會(huì)兒，大地便被翩翩起舞的雪籠罩在茫茫白雪之中了?? 我們坐在教室里，望著這窗外的美景，心想：唉，如果這節(jié)課我們能出去玩那該多好??！

沒(méi)有想到，體育老師張老師竟然同意了。我們就像一群出籠的小鳥(niǎo)，一邊高呼著“老師萬(wàn)歲，老師萬(wàn)歲”，一邊你追我趕的走出教室。于是我們男女分成兩組，開(kāi)始了一場(chǎng)精彩絕倫的“大戰(zhàn)”，雖然說(shuō)我們是女生，但實(shí)力可并不比男生弱。最后男生竟然請(qǐng)到了張老師給他們助威。不過(guò)張老師因?yàn)轶w力不支，被我們用雪球打進(jìn)教室里?? 這冰清玉潔的世界深深地吸引了我，使我久久的沉醉在白雪之中。美哉，迷人的雪！

下雪了

清晨,不知何物飄到我那光滑的手背上,使我感到一股深深的寒意.我從睡夢(mèng)中冰醒,睜開(kāi)朦朧的雙眼,打了個(gè)哈欠,伸了個(gè)懶腰??咦?這是什么東東呀?怎么這么冰涼呀?咦!怎么形狀這么像小雪花呀?怎么化成水啦?該不會(huì)是???沒(méi)等我想完,腦袋朝窗外一轉(zhuǎn), “哇噻!太漂亮呢!”我情不自禁地大叫起來(lái).原來(lái)呀,是零零星星的雪花姍姍而至,像飄然起舞的蝴蝶,似隨風(fēng)飛揚(yáng)的柳絮,那么純潔無(wú)暇,那么晶瑩美麗.可那一個(gè)個(gè)小精靈,剛吻上大地,就“隱身”了,只留下了點(diǎn)點(diǎn)濕痕?? 過(guò)了一會(huì)兒,雪花終于不負(fù)眾望,把蕭瑟凄冷的大地裝扮得煥然一新:山舞銀蛇,粉妝玉砌,好一派“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的美麗景象,樹(shù)枝上結(jié)滿了亮晶晶的冰條,樹(shù)干上掛滿了毛茸茸的“棉花糖”, “哇噻,好可愛(ài)哦!” 我自言自語(yǔ)地說(shuō),“多么希望它真的是可以吃的棉花糖啊!給我這只‘饞貓’解饞！??” 雪花晶瑩透亮，而且形態(tài)不一，似白蓮，似柳絮，似梨花，輕輕盈盈?？粗┗秋h逸的神韻，冰清玉潔的風(fēng)采，是那樣優(yōu)美動(dòng)人，我不禁迷惑了：雪花是仙女撒下的碎玉嗎？還是月宮樹(shù)上的落英？或者是嫦娥化妝用的粉霜？哦，不！它只是冬天的使者。“瑞雪兆豐年”，“今冬麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡”。雪花，應(yīng)該是冬季贈(zèng)與人們的厚禮！雪，越下越大，也越堆

越厚。樹(shù)枝輕輕一晃，銀條兒隨風(fēng)飄動(dòng)。那種境界既使人驚嘆，又讓人驚喜！大家在“雪花雨”中捉迷藏，打雪仗，你追我趕，玩地不亦樂(lè)乎。歡呼聲，尖叫聲，響成一片。此時(shí)的天空仿佛天女散花，無(wú)窮無(wú)盡的雪花從天穹深處飄落，如同窈窕的仙女穿著白色的裙子，用優(yōu)美的舞姿向所有的生物致敬，然后輕柔地覆蓋在房頂上，草尖上，樹(shù)葉上，瞬間，萬(wàn)物的本來(lái)面目被入冬以來(lái)的

下頁(yè) 余下全文篇三：下雪了作文

下雪了

“呼呼呼！”風(fēng)使勁地吹著，小花小草早已彎了腰，樹(shù)葉在寒風(fēng)中“沙沙”地跳著舞蹈，柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)被吹得十分凌亂。

我站在陽(yáng)臺(tái)上看著滿是愁云的天空，心想，天氣預(yù)報(bào)說(shuō)今天有雪，該不會(huì)是要下雪了吧？

不一會(huì)兒，天空中就飄起了雪白的“棉花糖”。不，這只是個(gè)比喻，天空中飄的是雪花，它們?cè)谔炜罩恤骠嫫鹞?，一?huì)兒跳到這兒，一會(huì)兒蹦到到那兒，玩得可歡了。過(guò)了一會(huì)兒，我仿佛到了另一個(gè)神話般潔白的世界：白色的房子，白色的大樹(shù)，白色的小草??過(guò)了好一會(huì)兒，我才緩過(guò)神來(lái)?，F(xiàn)在，小區(qū)的房頂上蓋著一塊巨大的白色地毯，道路上的汽車也穿上了厚厚的白色棉衣，河邊的小路也鋪上了潔白的地板??整個(gè)世界銀裝素裹，??！沒(méi)有什么不是白色的了!雪停了，外面的世界顯得格外寧?kù)o，小伙伴們紛紛走出家門，在雪地里打雪仗、滾雪球、堆雪人??玩得特別開(kāi)心。

篇四：關(guān)于雪的作文：下雪天的喜悅

關(guān)于雪的作文：下雪天的喜悅

當(dāng)我還沉睡在夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，外婆打電話來(lái)說(shuō)：“我們鄉(xiāng)下雪下得可大了，你們那里在下雪嗎？”我一聽(tīng)急忙起床拉開(kāi)厚厚的窗簾向外望去。哇，雪下得可真大??！鵝毛般的雪花一片一片從空中飄落下來(lái)，屋頂上、樹(shù)上、草地上一片雪白，連路上開(kāi)的汽車也仿佛一夜間都穿上了雪白的棉衣。這是我見(jiàn)過(guò)的最大的一場(chǎng)雪，我迫不及待地往樓下跑，去感覺(jué)一下大雪帶給我的奇妙感覺(jué)。雪花像小精靈一樣在空中舞蹈著，輕輕飄到我的臉上，涼絲絲的。媽媽說(shuō)：“瑞雪兆豐年，今年的莊稼今天一定會(huì)有大收成的。媽媽希望你在學(xué)習(xí)多努力，下學(xué)期也會(huì)有更大的收獲?！?/p>

第四篇：中班散文《下雪天》

中班散文《下雪天》

中班散文《下雪天》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌所呈現(xiàn)的下雪天的美景和人們?cè)谙卵┨斓臍g樂(lè)情緒。

2、通過(guò)自己的親身體驗(yàn)，用完整的語(yǔ)句說(shuō)給別人聽(tīng)。

3、會(huì)有感情的朗誦詩(shī)歌，大膽的參與討論和講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.下雪天的背景圖一幅，上面畫有很多人在玩雪的情景。

2.小朋友在打雪仗、劃雪橇、堆雪人的小圖片

3、輕音樂(lè)磁帶一盒

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師依次出示（小朋友在打雪仗、劃雪橇、堆雪人）小圖片，引起幼兒對(duì)下雪天經(jīng)驗(yàn)的回憶。

l 出示背景圖，提問(wèn);這是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？

l 教師依次呈現(xiàn)小朋友在打雪仗、劃雪橇、堆雪人的圖片，提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?？是誰(shuí)讓 樹(shù)枝、房頂、山坡、大地發(fā)生這種變化的？

l 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步拓展話題：你們喜歡下雪天嗎？為什么？

l 有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌講的就是下雪天的事情，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，里面說(shuō)了些什么？

2.師幼共同欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

l 教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒欣賞

l 提問(wèn)：詩(shī)歌里都說(shuō)到了哪些東西？小朋友在雪地里干什么？

l 教師根據(jù)幼兒的回答依次出示大背景圖和小圖片。

3、朗誦詩(shī)歌，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的美。

l 利用大背景圖和小圖片結(jié)合的方法，師幼共同朗誦詩(shī)歌。

1、帶領(lǐng)幼兒到雪地中親身感受。

l 提問(wèn)：用你們的小手接住雪花，看看會(huì)發(fā)生什么？你知道雪花為什么會(huì)在手心融化嗎？

l 提問(wèn)：用你們的小嘴巴嘗一嘗，看看雪花到底是什么味道的？

l 幼兒只有玩雪，感受下雪天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。

5、討論：下雪天，你想堆一個(gè)什么樣的雪人呢？（用什么做眼睛、耳朵、嘴巴等）

6、回教室后組織幼兒談一談自己的感受

l 提問(wèn)：下雪天使你有什么樣的感覺(jué)？為什么？你在雪地里是怎樣玩的？

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)幼兒將看到的雪景和如何玩雪的說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，要說(shuō)的有趣一點(diǎn)。

教學(xué)材料

下雪天

雪花像一只只白蝴蝶從天上飛下來(lái)，落到樹(shù)枝上、房頂上、山坡上、大地上??小朋友一起跑出家門，高興的大喊：“冬爺爺，謝謝你送給我們的禮物！”

妞妞伸出雙手，看雪花在手心慢慢融化。

豆豆仰起脖子，張大嘴巴，想嘗一嘗雪花的滋味。

毛毛使勁拍了拍雪松——哈哈，大團(tuán)大團(tuán)的雪彈了他一身。

胖胖抓起了一把雪，搓搓臉，臉兒頓時(shí)變得像只紅蘋果。

堆個(gè)雪人吧：小小的西紅柿鼻頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的白菜幫牙齒，還有兩只翅膀一樣的大耳朵，多像“大門牙”呀！

“唰---”淘氣包拖著他的大布熊從山坡上劃下來(lái)啦。摔跤怕什么？厚厚的雪毯子軟著哩！

“打雪仗嘍”小伙子們一起喊。

雪球在空中飛來(lái)穿去，小朋友一個(gè)個(gè)都成了“雪人”！

從廣州來(lái)的小莉妹妹第一次看到雪，她開(kāi)心地說(shuō)：“原來(lái)，下雪天這么好玩呀！”

第五篇：下雪天的美文

一到冬天，便是下雪的時(shí)候來(lái)臨，很多人鐘愛(ài)雪天的美景，所以小編今天為大家分享的內(nèi)容是下雪天的美文，希望你們看的開(kāi)心！

下雪天的美文

1千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！}記

下雪天，是冬天賜予大地的一道美景，那片片雪花，隨風(fēng)飛舞，吱吱的打在人身上。平時(shí)匆匆忙忙的校園，頓時(shí)變得人跡罕見(jiàn)?？囱┑娜撕芏?，但是只有那些不畏寒冷的人，才能真正欣賞到雪花之美。

傍晚，穿上風(fēng)衣，把自己裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，邀上一兩個(gè)同學(xué)出門觀雪?？耧L(fēng)怒吼，雪花飄飄，卷起千堆雪，江山如畫，頓起我萬(wàn)千詩(shī)情。漫天的雪花模糊了前方的視線，快速拂過(guò)我的眼眉，浪漫了整個(gè)世界。

十一月的鄭州，陰風(fēng)怒號(hào)，連綿幾周見(jiàn)都不到一點(diǎn)太陽(yáng)。伴隨著北風(fēng)吹雁，帶來(lái)了萬(wàn)里清秋，不知不覺(jué)中又帶來(lái)了滿天的飛雪。雖然寒風(fēng)刺骨，但還沒(méi)有真正見(jiàn)過(guò)下雪場(chǎng)景的我，已經(jīng)迫不及待的地想走出宿舍，來(lái)到到野地里，觀看這北過(guò)下雪時(shí)候的場(chǎng)景了。

下雪天，很多人都被趕入了暖氣室里。還有誰(shuí)愿意冒著冷刺骨的去欣賞美景呢？其實(shí)，突破嚴(yán)寒，迎雪而上。萬(wàn)物都被覆蓋在白雪里，掌大的楓葉被白雪壓得沉甸甸的，仿佛一觸碰到就會(huì)馬上倒塌。蒼涼滿目的秋天瞬間不見(jiàn)了，取而代之的是白茫茫的一片。它看上去是那么的純潔無(wú)暇，可惜這樣的場(chǎng)景，在中大校園里，沒(méi)幾人能欣賞得到。走在這白色得世界里，剛剛還有些沉重的心情，早已消失不見(jiàn)了。

行走只顧風(fēng)飄絮，已驚腳下雪如塵。只顧著欣賞雪花在狂風(fēng)中的飛旋，差點(diǎn)忽略了腳下。人?。‰y免會(huì)這樣，有時(shí)候只顧看著目標(biāo)前進(jìn)，往往會(huì)忽略了腳下的美景。在不知不覺(jué)間，地上也已經(jīng)鋪上了一層厚厚的白雪。放眼望去，飄雪與落雪，一起構(gòu)成了一道美麗的畫卷，令人產(chǎn)生無(wú)限的遐想。

雪是那么的美麗，又那么的可愛(ài)，更那么的迷人。我站在一片白茫茫的雪地里，像柳絮一般的雪，像蘆花一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在隨風(fēng)飛楊。往前面走去，腳踩在那軟綿綿的白雪上，發(fā)出陣陣咯吱咯吱的那聲音，好像世界都破碎了。

此刻，我迎風(fēng)吟詩(shī)，盡情抒發(fā)，用優(yōu)美的文字演繹雪優(yōu)美的身姿。

天空漸漸的暗下來(lái)，只能聽(tīng)到狂風(fēng)怒號(hào)的在哪里喘息。走在空曠無(wú)人的校園里，落雪無(wú)聲。未名湖畔，寒鳥(niǎo)歸巢。傾心聽(tīng)雪，淡淡的燈光下，唯有風(fēng)雪夜歸人。

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2早晨一醒來(lái)，拉開(kāi)窗簾發(fā)現(xiàn)窗外一片銀色的世界。樹(shù)枝、屋頂、路燈上都積滿了厚厚的一層雪。乍一念，還以為自己跑錯(cuò)了城市?？傄詾檠┦枪枮I、吉林那一帶的專屬，沒(méi)想到僅一夜的功夫，上海也能籠罩在一片雪的天地。

雖然長(zhǎng)這么大也不是第一次見(jiàn)到雪了，不過(guò)每次見(jiàn)還是會(huì)很興奮，就像小孩子吃到棉花糖般的快樂(lè)和滿足。總覺(jué)得，下點(diǎn)雪，才有冬天的味道。

我穿上厚厚的棉襖，像北極熊樣地走在上學(xué)去的路上。馬路上車輛來(lái)來(lái)往往，早已將積雪融化成了冰水，又臟又黑，怪難看的。真搞不懂這些車子怎么忍心碾過(guò)這皚皚的白雪，還把它們弄得這么臟，一點(diǎn)意境都沒(méi)了。他們可以不懂得低碳，難道他們也不懂得生活嗎？

唯有兩旁的人行道還是潔白干凈的，上面雜亂地印著行人的足跡，大大小小的成了一幅印象派的畫。這里一行小腳印旁邊一行大腳印，一定是大人牽著小孩走過(guò)留下的。那里有一行腳印鞋底印滿了愛(ài)心圖案，一定是哪個(gè)情竇初開(kāi)的可愛(ài)女生留下的。還有些鞋底波浪形、條形花紋的，雖猜不出是什么身份，不過(guò)也為這幅印象畫增添了不少色彩。現(xiàn)在，我的腳印也要留在上面為這幅畫做貢獻(xiàn)了。

雪就這么一路伴著我走到了學(xué)校。同學(xué)們今天都顯得異常興奮，不知是因?yàn)榭旆偶倭?，還是因?yàn)檫@場(chǎng)大雪。雖然還要上課，大家都有點(diǎn)心不在焉，時(shí)不時(shí)地往窗外瞧。由于窗上覆了一層霧，靠窗的同學(xué)只好用手抹去它。抹著抹著就禁不住畫起畫，寫起字來(lái)。這邊寫了句“XXX是白癡?！?，然后下面報(bào)復(fù)性地寫了句“你才是白癡?！蹦沁叜嬃艘粋€(gè)豬頭，別說(shuō)畫得還挺可愛(ài)，只是過(guò)一會(huì)兒水珠流下來(lái)，那小豬成了“一把鼻涕一把淚”。

雪就這么不停地下，不知什么時(shí)候會(huì)停。最好它下久一點(diǎn)，這樣我才好記錄下它的美麗。別人喜歡用相機(jī)記錄生活的點(diǎn)滴，我習(xí)慣用筆。只怪自己文筆太爛，也不懂什么詩(shī)意，沒(méi)辦法把這雪描繪得形象生動(dòng)，意味齊全。只知道它潔白無(wú)瑕，白得怎樣剔透，我寫不出來(lái)。只知道它紛紛飛揚(yáng)，怎樣個(gè)飛法，我也寫不出來(lái)。用筆不行就用腦子吧。我想我總會(huì)記得它的美麗。

放學(xué)的時(shí)候，雪下得更大了。媽媽發(fā)短信來(lái)關(guān)照，讓我這么冷的天打車回去算了。我最后還是選擇了走。那些大人怎么會(huì)明白我們親近雪的快樂(lè)呢？

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3一如往常，我早已習(xí)慣了伴著午夜的靜默入眠?？山鼛兹盏男膬侯H為迷茫，久久難以涉足香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

今日我卻一不小心墜入一個(gè)滿是藍(lán)天的夢(mèng)境，似乎在其中苦苦尋覓些什么；尋覓著，尋覓著，焦等的心就要將我撕碎......忽而一股莫名的力量將我轟出了夢(mèng)，然后我猛地 睜開(kāi)眼呆坐著，具體的情況無(wú)法回憶明了，像是被遺棄在無(wú)人問(wèn)津的原始森林。

不知不覺(jué)晨光已降，窗外白皚皚的一片，剛下過(guò)一場(chǎng)大雪。目之所及，世界都被統(tǒng)一裹上一層厚棉被一樣，近處的窗臺(tái)鋪的是今年新收的棉花，絲絲畢現(xiàn)，銀光閃閃。今日的世界她變得輕盈了，偶爾有些雪塊毫無(wú)征兆地從高高的柏樹(shù)的枝梢上頭跌落，跌落在棉被上毫無(wú)聲響，感覺(jué)是一群頑皮的小孩子在排隊(duì)玩滑梯；其中的況味不禁讓人 有種似曾相識(shí)的隨想，可又記不大分明。此時(shí)我正透過(guò)無(wú)色玻璃的墻在觀望，享受著滿屋子暖氣的愛(ài)撫；終究心境大不相同，因?yàn)槲殷w會(huì)不到雪的真切的存在了；可能身處的壞境不同，心靈上難以產(chǎn)生共鳴吧。

稍遠(yuǎn)處所有的景色完全隱匿在一片霧氣之中，不怎的清晰，不怎的清晰。天空是死人臉樣的蒼白，似乎還有些隱約的土黃色；我想大概空氣里的工業(yè)廢氣過(guò)于厚重，影響著觀者的心情。

這就是這個(gè)陌生城市的 雪天了，空氣里還彌漫著淡淡的酸味兒。

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4故鄉(xiāng)，在我的記憶中，是一個(gè)遙遠(yuǎn)而又模糊的地方。

說(shuō)它遙遠(yuǎn)，是因?yàn)槲译m然出生在山清水秀的柳州，故鄉(xiāng)卻是遠(yuǎn)在千里之外、別有一番風(fēng)味的北方小城——山西呂梁；說(shuō)它模糊，則是因?yàn)槲一剜l(xiāng)的次數(shù)屈指可數(shù)，只在每年春節(jié)時(shí)，我才能跟隨爸媽回鄉(xiāng)探望爺爺奶奶。而故鄉(xiāng)給我留下的最深刻的印象就是那漫天飛舞、潔白無(wú)瑕的雪花……

故鄉(xiāng)的雪景，是我這個(gè)在南方長(zhǎng)大的9歲女孩難得一見(jiàn)的美景。我回過(guò)幾次呂梁，但每次都只看到雪后的場(chǎng)景，從未遇上過(guò)下雪天。直到去年冬天，抵達(dá)呂梁的那天，我與大雪不期而遇——雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地從天而降，我從車窗里望去，心里既激動(dòng)又興奮：這不正是千里冰封，萬(wàn)里雪飄嗎？一片一片晶瑩的小雪花親吻著車窗，那么溫柔，那么輕盈，似乎害怕驚醒了世間萬(wàn)物，只有那撲面而來(lái)的寒風(fēng)提醒著我們：這才是真正的冬天！

雪花，在各種兒童讀物或是百科全書里，常常被描述成六角形的，像一朵白絨絨的花，美得不得了。但當(dāng)真正的雪花落到我的眼前時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，它們其實(shí)長(zhǎng)得很普通，甚至沒(méi)有形狀。雪大時(shí)，它們就像無(wú)數(shù)的紙片從空中飄落，綿綿不絕。我從車窗邊“摘”下一朵小雪花放在手心里，??！冰冰涼涼的，不久，它便融化了。

只是一會(huì)兒的工夫，大雪就覆蓋了遠(yuǎn)處的山頂，仿佛給大山穿上了一件厚厚的棉衣；離車不遠(yuǎn)處，路邊的樹(shù)那四下伸展的枝杈上也堆著一簇簇白雪，原本年輕的大樹(shù)好像一下子就老得花白了頭發(fā)。

從車窗望去，大雪過(guò)后，外面就是一個(gè)銀裝素裹的世界：遠(yuǎn)處的山像一條條巨大的銀蛇，靜靜地躺在天邊；高樓大廈則如同一塊塊積木，披著白紗，靜立無(wú)聲。一陣寒風(fēng)吹過(guò)，我不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)……

這就是故鄉(xiāng)的下雪天，令人難忘又讓人懷念！